形容跑得快的比喻句

导读：　形容跑得快的比喻句篇一《数量词 形容词 比喻句》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《形容跑得快的比喻句》，希望能帮助到你。

形容跑得快的比喻句篇一
《数量词 形容词 比喻句》

形容跑得快的比喻句篇二
《比喻句 的得地》

形容跑得快的比喻句篇三
《比字句》

“比”字句

一、什么是比较句

汉语里用来表示比较的方式，从大的方面来看，可以分为两大类：一类是比较事物、性状的异同；一类是比较性质或程度的差别、高低，每一大类中又包含一些不同的比较格式。凡是用来作比较的句子都称作为比较句。比较常用的比较句有“比字句”、“不如”句、“跟/和/同/与/像......一样”句、介词“有”字句、“越来越”、“越......越......”句、“更”字句、“最”字句等等。

二、汉语中表示不同比较方法的比较句

（一）“比”字句

指有“比”字介词短语作状语的句子。如“甲比乙好”。其中心语是谓词或谓词短语，用来表示甲乙两物或两事在数量，性质，程度的差别，又叫差比句。例如，甲山比乙山高一些。|甲比乙有经验得多。|阿哥的心比蜜还甜。|你比我睡得晚得多。|他比我会说话。|有文化比无文化好。|短一点比长一点好。上面例子中，相比的甲乙两事物不是

等值的。好多“比”字句隐去了部分词语，例如：他的身体比我（的身体）好。|他学日语的时间比（他）学英语（的时间）短。|今年来我国学汉语的人比去年（来我国学汉语的）多一倍多。还有一种特殊“比”字句，例如： ①他的生活一天比一天好。

②他的身体现在比以前好。

“比”字句是指表示两个人或两种事物在性质、程度的差别或高低（也可以用于同一事物的不同时期的比较）的一种格式，用介词“比”引出比较的对象，用谓语表示比较的结果，“比”与其宾语在句中作状语。例如： 1她比我大三岁。

2他比我高。

3我身体比以前好得多了。

“比......”可以放在补语之前，也可以放在动词之前。例如：

4他做生意做得比我好。

5他做生意比我做得好。

1.结构方式

（1）基本格式：A+“比”+B+差别

1这棵树比那棵树高。

2这个班的学生比那个班的学生多。

（2）由“比+被比较的人和事物”构成介词词组，放在形容词或以形容词为中心意义的述补词组前，有三种基本结构。

3他比我高。（比字词组+谓词性词语）

4杰克汉语说得比我流利。（比字词组+形容词（+得）+形容词）

5他的房间比我的大一点儿。（比字词组+形容词+数量词语）

数量词语放在形容词后，补充说明数量，不能放在形容词前。

6*他的房间比我的两平方米大。

（3）动词后面有宾语的话，可以有两种方式。

7她骑自行车骑得比我快多了。（重叠动词）

8他自行车骑得比我快多了。(宾语提前)

(4)表示在哪方面比较的动词或比较其结果的形容词不能省掉。

9*他自行车比我快多了。

10*他自行车骑得比我多了。

2．“比”字句使用的条件限制

（1）比较的一项内容一般不能省略，被比的一项相同的内容常常可以省掉。

1他的房间比我的（房间）大。

（2）表示比较差距大时，“比”字句中不能使用程度副词“很”、“最”、“非常”等。其他表示城的的副词，如“非常”、“极”等也不能用在“比”字句里。如果要说明比较的双方差别很大，应该说“比......得多”或“比......多了”等。例如：

1*我的汉语比他很差。

2我的汉语比他差得多了。

3*他的房间比我的非常小。

4他的房间比我的小得多。

但是，表示程度“进一步”的意义时，介词结构后面、谓词前面，还可以用表示比较程度的副词“更”、“还”、“还要”等作补语，表示程度更进一层。

5她比我更胖。

6姐姐比我还笨。

7他的汉语比我得还好。

（3）下列“比”字句不仅可以比较高下差异，而且可以表示高下差异的程度。所以谓语中心语后可以有表示程度的补语。例如：

1弟弟比妹妹大三岁。

② 他们班的学生比我们班多五个。

（4）如果动词带程度补语，程度补语不能放在动词的前面，“比”放在动词前或补语主要成分前，如果动词又带宾语，“比”用在重复的动词前或补语主要成分前。例如： ①小名比我学得好。

②他翻译得比我快。

③比他跑得快。

形容跑得快的比喻句篇四
《把你的文章写具体》

把你的文章写具体

方法指导

记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。那么，具体形象、生动感人的具体标准是什么呢？

首先，写人要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果；写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。其次，主体内容要细腻可感。一句话，具体形象的标准是要使读者过目难忘。问题是，怎样才能做到使读者“过目难忘”呢？请同学们看下面两个句子：

有个小银元落在地上。

有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。

请将这两个句子比较一下，你会发现第二个句子比第一个句子多了些内容：小银元从哪里落？怎样落的？落地后的响声、动态怎样？这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，就是因为增补了这些内容。

要把文章写具体，写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事及相关事情“怎么样了”，再进行想象延伸，进一步细致了解人和事的具体状态。在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有详略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每一句话，每一个细节都有一定的作用，力图用响亮的词（动词、形容词、拟声词等）句（比喻句、拟人句等）把具体情况描写出来。

例文

预约的出租车

十一期间，我们一家三口要到外婆家去团圆。由于平时忙于工作，很少有这样的机会。爸爸决定打车前往，也好与亲友痛饮几杯。妈妈是个有心的人，提前半个小时就给出租车公司打电话预约，对方说：“8点整，小区大门口上车。”

小区大门口，等车的人真不少，都是全家出动，衣服崭新，手里礼品多多，个个都要乘出租车。偶尔开过一辆，大家都争着上车，唐叔叔跑得快，捷足先登，全家人坐上出租车早早走了。过了一会儿，来了一辆出租车，司机下了车高声问：“哪位是姓唐的，你预约的车来了。”我脱口而出：“唐叔叔已经乘车走了。”司机显得十分无奈。这时，爸爸脑筋比较灵活，一个箭步到了车前，拉开车门就要上车。妈妈上前把他拉住，急忙说：“不能上这辆车，咱们预约的车还没到呢。”

爸爸听了很不以为然：“有现成的出租车不上，偏要等预约车，真傻！”但还是不情愿地退了回来。他嘟嘟嚷嚷地说：“木头脑袋，死板的不会转弯。”眼睁睁地看着别人上车走了，我也觉得一向能干的妈妈今天真有些死板，站在大门口喝西北风的感觉不好受啊！

这时，又来了一辆出租车，不管我和爸爸怎么说，妈妈就是站在那一动不动。虽说脸上还是挂着一惯的微笑，但从眼睛里却可以看出，她是不会有一丝动摇。黄伯伯一家乘上车走了，只剩下我们一家孤零零地站在大门口。

8点整，一辆红色的出租车开来了，这才是我家预约的出租车。 车子开动了，面对着气呼呼的爸爸和我，妈妈淡淡地说：“一个人要讲诚信，你们平时总抱怨社会风气不好，但社会不就是无数个你、我、他组成的吗？人人讲诚信，社会风气就会前进一大步。”

听了这句话，爸爸的脸红了，我也觉得脸烫烫的。一会儿，车厢里就变得其乐融融了。

简评：

看到《预约的出租车》这个题目，我就被深深的吸引住了。当我一口气读完这篇作文，一位高大的母亲形象跃然纸上。这是一位多么令人骄傲的母亲呀！小作者在这篇作文中把他们一家人等车时的心理、神态、动作、语言描写得很细致，让我们看了以后如临其境。 练习：

他看着重拾进竹篮的梨，对我充满了感激。

这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：（1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？（2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反映？（3）“这个人”表示感激时是什么模样的？（4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？（5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？

根据提示，把上述句子扩写成200~300字的片段，要求描写具体形象、生动感人。

形容跑得快的比喻句篇五
《比字句》

形容跑得快的比喻句篇六
《2015年下期四年级语文期中考试试卷》

2015年下期四年级语文期中考试试卷

一、 基础知识与积累（共50分）

1、 小小书法家，我会工整的抄写句子。

有 志 者 事 竟 成 。（7分）

2、 我会读拼音，写汉字。（4分）

zhao bao xi jun ning

笼 ( ) ( ) 雾 缝( ) ( )匀 ( )视

3、 词语大盘点。（16分）

（1）横（ ）江面 人声鼎（ ） （ ）不可惜 胆小如（ ）

（2）写两个带“龙”字的成语。

龙飞凤舞

（3）用合适的四字成语替换句中划线的部分，使句意表达更为简洁。

例如：江潮还没有来，海塘大堤上早已是。

（人山人海）

A、大地都似乎被震得颤动起来。

（ ）

B

（ ）

5、 我会读一读，填一填。（10分）

（1）横看成岭侧成峰， 。

（2）不识庐山真面目， 。

（3）山重水复疑无路， 。

（4）正月梅花香又香， 。

（5）五月石榴红似火， 。

6、我会仿写句子。（3分）

如果你是一泓（hong ）清泉，就滋润一方土地；

如果你是一朵鲜花，就吐露一丝芳香；

如果你是一棵大树，就 ；

如果你是 ，就 。

7、 我会口语交际。（4分）

（1）11月6日，我们学校将举行首届运动会，各班将围绕“我运动，

我快乐！”开展一系列体育活动，想想你最想参加哪些活动，请试着

写下来。

A、“我运动，我健康”跑步比赛。B、“我阳光，我快乐”跳高比赛。

C、。D、。

（2）四年级要开展一次读书活动，你会推荐你最喜欢的书是：（书名） 二、阅读积累与运用。（20分）

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染

（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌

（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，

使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光（渐 惭）淡下去了，深红的颜色变成浅

红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便（bian pian）

出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，

活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片

灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快

和兴奋。

1、给短文加一个合适的标题。（2分）

2、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。（6分）

3、用“2分）

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。

（6分）

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，然后仿

照着这句你也写一句吧。（4分）

我摘抄的句子：

我仿写的句子：

三、习作表达。(30分)

在我们的生活环境中，生活着许多小动物，它们当中有许多是人

类的好朋友。仔细观察一种自己喜欢的小动物，把观察到的有条理、

具体地写下来，希望能写出动物的特点，表达自己的真情实感。题目

自拟。

形容跑得快的比喻句篇七
《13和时间赛跑演示文稿》

形容跑得快的比喻句篇八
《句子练习》

句子练习（1）

陈述句改成双重否定句的方法和步骤：

1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； 4、检查改后的句子是否读得通顺。 双重否定词及分类：

1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； 2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不； 3、不……不……、没有……不……、非……不可。 双重否定句

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如： 他不敢不去。（强烈）

我不得不告诉你事情的原委。（强烈） 没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）

他不会不同情我的。（委婉） 没有什么不可以。（委婉）

书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：

他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句

我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句） 可以改为

1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

练习

1、我们得保证那东西完好无损。

2、这次活动的经过你应该很清楚。

3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。

4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。

5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

6、我一定要为中国人争气。

7、这本书太有价值了,你一定要看。

8、这个问题必须讲清楚。

28、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

29、写得不怎么样，但还是有希望的

句子练习（2）

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

一、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

4、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 5、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

二、反问句改为陈述句练习。

1、难道这潮湿冰冷的地面能睡吗？

2、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

3、难道这些树叶不是从这棵树上飘落下来的吗？ 4、难道这个世界上没有您最想要的东西吗？ 5、对于浪费能源的现象，难道我们还能容忍吗？ 6、作为少先队员难道不该讲文明，有礼貌吗？ 7、难道像桑娜那样品德高尚的人不值得赞扬吗？

句子练习（3）

引述句(直接引语)和转述句(间接引语)的互换

一．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

二．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人

2、 售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”

练习题：

称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”

2、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。

3、老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在

这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

1、 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

2、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

三．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这 里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那 时”，等等。

1、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”

1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

3. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

4. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

5. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

6. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的：

一.“的”前修饰都删去

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

二.“地”前限制要删去

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

三.“得”后补充说明也删去

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

四.数量词语照样删

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

五.抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

缩写句子练习：

1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。

2．雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。

3．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。

4．北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。

5．巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。

6．像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。

7．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。

8．将军的脸色顿时严峻起来。

9．冻僵的老战士神态十分镇定。

10．一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。

11．这是铁路线上的一个小站。

12．大家热情地接待了远方的客人。

13．清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。

14．白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。

15．我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。

16．伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。

17．天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

18．穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。

怎样扩句----句子可以扩充的有五个地方： {扩句的正确步骤是什么呢？画一画，看看扩充哪些地方；

先想一想，可以加进哪些枝叶；然后连一连，看看搭配是否恰当。} （1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面; （3）“什么”的前面;（4）“怎么样”的前面； （5）“怎么样”的后面。

例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。 （“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）

刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前） 海娃非常高兴。（“怎么样”之前） 海娃高兴极了。（“怎么样”之后）

一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。 扩句应注意什么呢？

一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

扩写句子练习

一、照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。

(什么样的燕子?飞过怎样的田野?) 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。

(什么样的天空?飘着什么样的白云?)

_____________________________________________ ②太阳升起来了。

(什么样的太阳?怎样地升起来了?)

_____________________________________________ 例：青蛙爬出来。

(从什么地方爬出来?) 青蛙从洞里爬出来。 (它是怎样爬出来的?)

形容跑得快的比喻句篇九
《比字句 (1)》

形容跑得快的比喻句篇十
《八》

八、句子专项句子专项句子专项句子专项

缩句 1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

修改病句

1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。

2、老师渐渐放慢了进度。

3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。

4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。

5、选出下列句中没有语病的一项（ ） A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。

B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 6、秋天的北京是一个美丽的季节。 7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。 9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。 10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 12．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 13、增加质量是语文教学改革的当务之急。 14．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。 15、看了这次展览，使我有很多感想。 16、只有社会主义，就能救中国。 17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对

这个问题进行一次教育。 改变句式改变句式改变句式改变句式 1111、、、、直接引述改成间接转述直接引述改成间接转述直接引述改成间接转述直接引述改成间接转述 2222、、、、用关联词语把两句话合并成一句话用关联词语把两句话合并成一句话用关联词语把两句话合并成一句话用关联词语把两句话合并成一句话 3333、、、、反问句反问句反问句反问句改为陈述句改为陈述句改为陈述句改为陈述句，，，，陈述句改为反问句陈述句改为反问句陈述句改为反问句陈述句改为反问句 4444、、、、改为双重否定句改为双重否定句改为双重否定句改为双重否定句 5555、、、、改为把字句改为把字句改为把字句改为把字句，，，，改为被字句改为被字句改为被字句改为被字句 6666、、、、改为拟人句改为拟人句改为拟人句改为拟人句或比喻句或比喻句或比喻句或比喻句 修辞手法 掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。 要掌握几种修辞手法的特点： 1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。 2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。 4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 5、设问也就是明知故问、自问自答。 6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。 九九九九、、、、重点课文重点课文重点课文重点课文背诵并默写背诵并默写背诵并默写背诵并默写 第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7、8自然段。 第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。 第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。 第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。 《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。 第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。 第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。 第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。

一、词语解释 贪婪：是指贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 依依不舍：留恋，不忍分离。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 品味：仔细体会，玩味。 流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。 饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 天长日久：形容长久。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。 浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 第二单元 一、词语解释 泊：船靠岸，停船。 间：本课指间隔。 绿：本课用作动词，吹绿。 秋思：秋天的思绪。 欲作：想写。 复恐：又怕。 临发：即将出发。 聒：声音嘈杂。 幽芳：形容香味清淡而芬芳。 颇：很。颇负盛名，就是名气很大。 古玩：可供玩赏的古代器物。 玷污：弄脏。 大抵：大多；大都。 骨气：坚强不屈的气节。 折节：屈服。 无所谓：谈不上，说不上。 隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。 眷恋：怀念，留恋。 指指点点：①指出来使人知道 ，点明；②在旁边挑剔毛病。 姿态：姿势。 潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。 点缀：衬托、装饰，使更好看。 第三单元

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《形容跑得快的比喻句》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：