骄傲和兴奋造句

导读：　骄傲和兴奋造句篇一《骄傲造句》 骄傲 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《骄傲和兴奋造句》，供大家学习参考。

骄傲和兴奋造句篇一
《骄傲造句》

骄傲造句

1.我们千万不能因为一点小小的成绩就骄傲自满。2.我为自己是一名堂堂正正的中国人而骄傲

1.公主般的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。

2.莉莉考上了名牌大学，爸爸妈妈都感到非常的骄傲。

1、这次考试获得了好成绩，爸爸妈妈为你感到骄傲。

2、考好了成绩，不能骄傲。

希望我的答案能让你学习进步!

1你终于战胜了困难，取得了最后的胜利，我真为你骄傲。

2你太骄傲了，只取得了这样一点成绩就自吹自擂，要继续努力才是

1.我们千万不能因为一点小小的成绩就骄傲自满

2.虚心使人进步，骄傲使人落后

1.我们千万不能因为一点小小的成绩就骄傲自满。2.我为自己是一名堂堂正正的中国人而骄傲

自豪：丽丽考试拿了双百分，爸爸妈妈真为她感到骄傲！

自满：即使我们拿了一百分，也不能骄傲自满。

考试成绩好了不要骄傲。

刘翔打破世界纪录是中国的骄傲。

考试成绩好了不要骄傲。

刘翔打破世界纪录是中国的骄傲

公主般的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。

莉莉考上了名牌大学，爸爸妈妈都感到非常的骄傲。

你终于战胜了困难，取得了最后的胜利，我真为你骄傲。

你太骄傲了，只取得了这样一点成绩就自吹自擂，要继续努力才是

今天，能够有幸代表我所在的班集体站在这个领奖台上，我感到无比骄傲自豪，正是因为大家的齐心协力，遭遇挫折不退缩，面对成就不骄傲，我们才能够迎来今天的成功！ 1.我们千万不能因为一点小小的成绩就骄傲自满。2.我为自己是一名堂堂正正的中国人而骄傲。

参考资料：1.我们千万不能因为一点小小的成绩就骄傲自满。2.我为自己是一名堂堂正正的中国人而骄傲

.公2.莉莉考上了名牌大学，爸爸妈妈都感到非常的骄傲主般的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里

20 × 25 = 500

1.公主般的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。2.莉莉考上了名牌大学，爸爸妈妈都感到非常的骄傲。

3.我们千万不能因为一点小小的成绩就骄傲自满。4.我为自己是一名堂堂正正的中国人而骄傲。

5.这次考试获得了好成绩，爸爸妈妈为你感到骄傲。

20 × 25 = 500

骄傲和兴奋造句篇二
《课题2》

课题2《雨后》学案

【自主学习】 一、课前准备

1、收集作者冰心的有关资料。

2、自己观察雨后的美景，领略雨后的美丽景色。

二、自主探究新知 （一）、初读课文，整体感知。

1.自己小声读课文，读准字音，不添字，不漏字。 2.自渎课文，勾画出文中不理解的词语。

你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍直到读懂为止。 书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新问题

（二）、精读课文，感受壮观

1、自由读2-3小节，想想你从哪里读出了小哥哥的快乐？ 看图：说说这是一个怎样的小妹妹？从哪儿看出？ 2、小妹妹是怎么玩水的？

3、你知道小妹妹心里是怎么想的吗？

三、完成课后习题并正确的书写生字。 四、自我测试：

1 认读词语

树梢 兴奋 发射 赤脚 短粗 使劲

糟糕 辫子 嘴唇 海洋 神仙 兴奋 快乐 骄傲 拍 踩 咬 2、续写诗歌 其他小朋友是如何玩水的？展开合理想象，仿照诗歌，把他们玩水的情景写下来。 《雨后》导案

学习目标

1 学习本课生字：踩 溅 撅 辫。分清“辨、辫、辩、瓣”四字的字形异同和基本用法。能用“兴奋”和“骄傲”两个词造句。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，积累语言。 3 学习课文，感受雨后游玩嬉戏的欢快心情。初步了解冰心。

教学重点、难点：

重点：感悟诗中的童趣，在有感情地朗读中理解课文，感受快乐。 难点：理解小哥哥说着“糟糕”，内心却兴奋和骄傲的

课中（第一课时）

一 教学过程：

1.夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？

2.大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？

3.板书课题，齐读

4.简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。 二 .讨论自主学习中存在的问题

1.进行小组交流

2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出） 3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象

三、自主探究新知，展示讨论的结果 （一 ）、初读课文

1.自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

出示：

树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射 兴奋 短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿 a、自己轻声读

b、你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？ c、开火车读，指名读，齐读 d、教学字形，同时新授“身、矢”两个偏旁。 e、全文一共有几节？ 2.开火车读

3.自渎课文，勾画出文中不理解的词语。 4.讨论交流

5.仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。注意停顿，石范读，生练读，直到读通顺为止。

（二）、学习课文2--3小节。

1、在这群赤脚的孩子中，有一对小兄妹，他们可有意思啦！ 咱们先来看看小哥哥是怎么快乐地玩水的，好吗？

2、自由读2-3小节，想想你从哪里读出了小哥哥的快乐？ 3、寻找快乐，反馈自己的发现。 A、小哥哥，把水花溅起多高。 指名表演“使劲地踩着水”，说说自己的感觉。（快乐） 现场采访：你为什么要这样做？

是啊，我们看，这位小哥哥溅起的水花多高哇！

指导读好这句话。 板书：踩 溅 B、他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！ 从这句话中，我们可以看出这是一位什么样的小哥哥？ （小哥哥对妹妹的关心） 指导朗读小哥哥的话——

指名读，声音要喊出来。齐读。 “妹——，小心——，滑——！” 板书：喊、滑。 而“自己就滑了一跤”，显得很滑稽。

板书：滑了一跤

指导朗读，注意读出关心的语气及小哥哥摔跤的有趣。

C、小哥哥摔在都是积水的广场上，全身上下会怎么样呢？ 学习“水淋淋”：一样东西被水浸透了，水还在不停地往下滴，这就叫“水淋淋”。 如果你摔得浑身是水是泥，你会想些什么？

小哥哥是怎么说的？引导读第三节第一句，读出担心的语气。

D、小哥哥虽然担心妈妈会责怪他，可你们观察一下，这时小哥哥的表情怎样？（板书：兴奋、骄傲）

老师不明白了，明明滑了一跤，衣服湿透，回去后妈妈可能还会骂他，他为什么还会那么高兴，那么兴奋和骄傲呢？（也许是觉得摔跤好玩而快乐，也许还因为他溅起的水花比别人更高，所以很骄傲。）

指导读出兴奋、骄傲的心情。

4、小结：多有趣的小哥哥啊，在他使劲踩水时，当他想去提醒妹妹小心滑，自己却滑了一跤，虽然满身是泥水，但玩得那么痛快，他依然那么兴奋，那么骄傲。 5、练习体会、读出快乐。有感情读第2—3小节。

（三）、学习第四节。

1、小哥哥玩得这么高兴，其实小妹妹玩得同样快乐！ 看图：说说这是一个怎样的小妹妹？从哪儿看出？ （可爱，圆圆的脸，撅着两条短粗的小辫。）

2、小妹妹是怎么玩水的？自由读第四节， 思考。 3、交流：

（1）相机板书：紧紧 咬着 提着 轻轻 小心 （2）表演小妹妹的动作，演出害怕摔跤的心理。 （3）读出这种心理。

4、你知道小妹妹心里是怎么想的吗？ 板书： 希望摔跤 为什么小妹妹心里希望自己也摔一跤,却还要轻轻地、小心地跑呢？ （因为小妹妹怕弄脏了她的花裙子，她可能还怕摔一跤很疼，但是她看到小哥哥摔了一跤很痛快，所以自己心里也很想摔一跤。） 这可真是难为小妹妹了，她心里多么矛盾啊！怎样读才能把小妹妹当时的心情读出来呢？先自己读读试试，

再和同桌互相读一读，练一练，读出小妹妹有趣的心理。

课中（第二课时）

（一）.讨论自主学习中存在的问题（ 二）答疑解惑，讨论交流。（ 三）回顾上节课内容（ 四）、拓展延伸总结全文。

1、雨后的广场上，一群赤脚的孩子在踩水嬉戏。小哥哥摔了一跤却满脸是兴奋和骄傲，小妹妹既怕摔跤又希望痛痛快快地摔一跤，他们无忧无虑，多快乐啊！

2、广场上还有很多孩子呢！他们玩得也很快乐。想一想，他们在水中玩耍的时候，快乐得好像什么一样？

快乐得好像鱼儿一样，在水中自由自在地游来游去。 快乐得好像鸟儿一样，在天空中尽情地飞翔。 „„

3、听了小朋友的发言，我也被雨后这一群孩子迷住了。《雨后》可真是一段美好的时光，给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌，如果配上音乐，一定会更美妙。下面就请大家再次来到雨后的广场，享受这快乐的时光。

（配乐，请4位同学分小节读课文，大家共同欣赏。） 4、配乐齐读。

（五）、作业：

1、背诵全文。 2、续写诗歌

其他小朋友是如何玩水的？展开合理想象，仿照诗歌，把他们玩水的情景写下来。

（六）板书：

5.雨后

小哥哥 小妹妹

踩 溅、喊、滑 紧紧 咬着 提着 兴奋、骄傲 轻轻 小心

（七）达标检测：

1、出示词语：

树梢 兴奋 发射 赤脚 短粗 使劲

糟糕 辫子 嘴唇 海洋 神仙 兴奋

快乐 骄傲 拍 踩 咬 （1）指名读。

（2）请选择两个或两个以上的词语，来说与课文有关的话。 2 、背诵全文。 3、续写诗歌 其他小朋友是如何玩水的？展开合理想象，仿照诗歌，把他们玩水的情景写下来。

（八）教学反思：

骄傲和兴奋造句篇三
《雨后》

雨 后

目辬展现

掌握：会写7个生字，认识13个生字，继续练习独立识字。

诵读：正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。

体会：理解课文内容，感受雨后游玩嬉戏的欢快心情。

积累：分清“辨、辪、辩、瓣”四字的字形异同和基本用法。能用“兴奋”、“骄傲”和“糟糕”等词语造句。

预习成果展示

1、同桌互相检查圈字情况，一起认一认（我指你读，你指我读），不会的教一教。

2、我会读

树梢 嫩绿 使劲 赤脚 妹妹 拍打　 发射 赤脚 短粗糟糕 唇儿 海洋 神仙 骄傲 踩水 兴奋 小辪

自主识字

◆自主研究，揣摩字形，规范书写

1、读田字格里的生字，观察每个字的字形，以及它在田字格里的位置，注意哪些地方容易出错，注意怎么写才好看。

2、把书上的田字格里的字描一辫，然后在练习本上照着写两辫。

书中探宝

一、自由默读课文，找出自己最喜欢的那一节诗歌，大声朗读出来。并想一想，你从这一节想象到了什么？或者你想说什么？

1、说说喜欢的原因：

2、对于这节，你还有什么疑问吗？

二、小组讨论，合作交流：

1、为什么哥哥跌了一跤，说“糟糕”时，脸上却发射出兴奋和骄傲？

2、为什么妹妹轻轻地跑，心里却希望自己也这么痛快的摔一跤？

拓展表达

广场上还有很多孩子呢！他们玩得也很快乐。想一想，他们在水中玩耍的时候，快乐得好像什么一样？

大显身手

一、我会选择正确的读音（画上“ ”）

嫩绿（neng nen） 兴奋（xing xing） 短粗（cu chu）

骄傲（ao ou） 发射（se she） 裙子（qun qun）

二、我会拼写。

ge ge han jiao cai zhe jin jin mei mei duan cu

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

三、我能把它们分清楚。

辩（ ）辨（ ）辪（ ）瓣（ ）

四、我会用它们造句。 兴奋 。 糟糕 。五、我会填恰当的词语。

（ ）的树梢 （ ）的孩子 （ ）的裤子 （ ）的脸上作业布置

一、复习作业

1、在生字本上书写本课生字，并组词、造句。

2、背诵课文。

二、预习作业

1、自己读课文《一件好事》，边读边圈出不认识的字，并通过生字条和问别人或查字典等方法给不认识的字注上拼音，再读一读。

2、在书上给每个生字组词。

3、熟读课文，想一想，读了课文后你知道了什么？

骄傲和兴奋造句篇四
《一单元语文》

骄傲和兴奋造句篇五
《陈爱敏》

第五单元 课后练习 姓名__________

一、组词：

昔（ ） 并（ ） 良（ ） 监（ ）

猎（ ） 迸（ ） 食（ ） 滥（ ）

瑞（ ） 讷（ ） 椅（ ） 撞（ ）

端（ ） 纳（ ） 绮（ ） 幢（ ）

二、造句：

如果„就„：_______________________________________________

不仅„而且„_______________________________________________

凡是 „ 都„________________________________________________

三、写出词语：

表示闻名的词语：_______ _____________ _____________

又____又_____ 又____又_____ 又____又_____ 又____又_____

四、理解词语：

迸跳： _____________________________

干涸：_______________________________

急中生智：______________________________

瞻仰：___________________________________________________

落成：________________________________________________

三面临海 ________ ______________________________________

举世闻名：________ _______________________________________

操纵自如：________ _______________________________________

簇拥： _________ ____________________________________________

找近义词的方法理解词语：

神往（ ） 绮丽（ ） 降临（ ）

五、选词填空：

美丽 漂亮

（1）这个小男孩长得真（ ）。

（2）春天到了，杭州苏堤桃红柳绿，风景非常（ ）。

六、填空：

(1)澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、美丽的外形：整座建筑____________，像________________________，又像___________________________，再仔细一看更像______________________。

(2)船夫的驾驶技术特别好。行船的时候，速度极快，来往船只很多，他总能__________，毫不_________。在极快的时候，他___________；在拥挤的时候，他_______________。我们看是______________的地方，小艇能够传过去，而且速度非常快，两边的建筑物______________________。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

七、带有表示“安静”意思的词语：

___________ _____________ ___________ _____________

八、抄写句子

威尼斯小艇的外形奇特，船头和船艄向上翘起，像新月的样子。

________________________________________________________

九、古诗：

鹿柴 _______________

_________________________ ________________________

_________________________ ________________________

十、名言：

（美）富兰克林________________________________________________

（法） 居里夫人________________________________________________

第八单元课后练习 姓名_________

一、多音字组词：

没 mãi（ ） 兴 xīng（ ） 担 dān （ ） 着 zháo（ ）

mî（ ） xìng （ ） dàn （ ） zhuï ( )

二、造句：

欣喜若狂„„___________________________________________________

三、填上合适的词语：

（ ）的寒风 （ ）的雪花 （ ）的群山

（ ）的天空 （ ）的风光 （ ）的田野

四、照样子，写几个含数字的成语：

例：三五成群 _____________ ______________ ______________

五、照样子写改写：

夏天，海底没有海参吃的东西了。 夏天，海底再也没有海参吃的东西了。

待到春暖花开，蝙蝠就不怕挨饿了。___________________________________

六、解释词语意思

乘虚而入：虚：___________。_____________________________________

惊慌失措：措：_____________。 _____________________________________

欣喜若狂：若：_____________。 ______________________________________

七、把句子补充完整：

1、雪停了，孩子们来到屋外，看到________________________，他们高兴2、地在雪地上玩耍起来，有的____________________，有的______________， 还有的________________________。

3、今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡，意思是_______________________

________________________________________________________________

5、月食不是_________________，而是________________________________。

6、这件事情不是我告诉他的，而是_________________________________

7、帕斯卡欣喜地发现，原来发声最重要的不是_________，而是___________。

_________________不是_______________，而是________________。

八、按课文内容填空：

（1）、月食开始了，慢慢地，月亮成了___________一般，接着像___________，像__________，像____________________，天色越来越暗。最后，整个月亮被____________，只留下红铜色的圆影子，像_________。

（2）、过了一会儿，月亮又露出_______，接着像______，像______，像______，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧像____________ 。

（ 3）、今天清早，雪停了，天也晴了。______________升起来，把雪后的大地照得_________________。____________一片雪白，_________________,

好一___________________的北国风光，好一________________的喜人图画。

(4)、人有 _____________，月有________________，______________。___________________，

__________________。

逢雪宿芙蓉山主人 ___________

_____________________ _________________________

______________________ _________________________

九、关于好奇的名言 ：

培根__________________________________________________________

爱因斯坦______________________________________________________

______________________________________________________________

第七单元课后练习 姓名______________

一、比一比，组词：

辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 瓣（ ）

址（ ） 睁（ ） 绕（ ） 断（ ）

趾（ ） 挣（ ） 侥( ) 继（ ）

饥（ ）（ ） 盛（ ）（ ）

二、照样子写词语：

日积月累 _____________ ____________ _____________ ____________

形容关系亲密的词语：___________ ______________ _____________

三、换成意思相近的词：

（1）学校操场北边墙上满是爬上虎。 （ ）

（2）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（ ）

（3）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ）

四、造句：

兴奋和骄傲------___________________________________________________

五、抄写句子：

叶子长大了，绿得那么鲜艳， 让人看着非常舒服。

_________________________________________________________________

六、仿照句子写：

花瓣-----粉红色的花瓣纷纷扬扬地飘落，多美的花雨啊！

影子-----_________________________________________________________

摇摇摆摆-----_____________________________________________________

七、把句子填完整：

多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像____________________

雨后的彩虹就像______________________________________

_________________像_________________________________

八、按课文内容填空：

（1）、小妹妹撅着两条__________________，__________跟在 ____________的后面，她_______________，_____________________________地跑，心里却希望自己__________________________。

（2）、_________________闪着金光，广场成了______________________！

水里一群_____________________，_____________________________。

（3）、猫想，如果_______________________，老虎就_____________________

（4）、从《葡萄是酸的》这则寓言，我明白了____________________________

________________________________________________________________

（5）、狐狸嘴上说葡萄是酸的，可心里想_______________________________

_________________________________________________________________

（6）、瑞雪的意思是_____________，因为___________________________

____________________________________________所以叫瑞雪。

赠刘景文 _____________

____________________ ________________________

____________________ _________________________

九、关于意志的名言：

（奥）维荻乌斯 ___________________________________________

关于勤奋学习：

（法）拿破仑_______________________________________________

第六单元课后练习 姓名____________

一、选择正确的读音：

南瓜 (nán lán ) 菠萝（luo luï ） 芹菜（qíng qín ）

柿子 (shī shiì ) 包子（zi zhǐ ） 竹子（zhù zhú ）

二、理解词语：

1、形容高高低低的山接连不断。（ ）

2、隐隐约约。 （ ）

3、一下子明白了。 （ ）

4、急迫得不能再等待。 （ ）

5、形容走路神气而无所顾忌的样子。（ ）

6、请求。 （ ）

7、不慌张。 （ ）

8、不明白不理解。 （ ）

三、组词：

恳（ ）（ ） 熬（ ）（ ）

迫（ ）（ ）

四、表示说的词语：

例：吩咐：_______ ___________ __________

五、写出带点字的意思：

更羸是古时候魏国有名的射箭能手（ ）

那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空直掉下来。（ ）（ ）

六、造句：

（1）用“一… 就…”说一句话; ____________________________________

（2）、用“只要…就…”说一句话： _______________________________

七、判断语气：

（1）“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道：“你真由这样的本事？” （ ） （２）“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（ ）

（3）魏王更加奇怪了，问：“你是怎么知道的？” （ ）

（4）更羸笑笑说： “不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤得鸟。” （ ）

（5）“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！” （ ）

八、选择正确的词语：

（1）有一天，画师把三个徒弟（ 召集 集合）在一起，要考考他们。

（2）于是他画了许许多多骆驼的头。他画的（居然 果然）比大徒弟多。

九、古诗：

塞下曲（其三）_____________

_______________________ _______________________

________________________ ________________________

十、名言：

（意）薄伽丘_______________________________________

非洲谚语___________________________________________

十一、查字典，找出下列词语的意思：

1、无可奈何：______________________________________

2、惊弓之鸟：_______________________________________

3、射箭能手：_______________________________________

4、孤单失群：________________________________________

5、愈合：____________________________________________

期末复习一 姓名_____________

一、看拼音写词语：

yí wàng wú jì nián qīng lì zhuàng xīn xǔruî kuáng ______________ _________________ _______________ háo bù yïu yù wán hǎo wú sǔn mãi kāi yǎn xiào ______________ ________________ ________________

二、比一比组词：

烧（ ） 惶（ ） 顷（ ） 仗（ ） 绕（ ） 慌（ ） 倾（ ） 丈（ ）

三、选出带点字在不同句子中的意思：

①寂静 ② 纯净 ③ 整理 ④ 单纯 （１）河水清澈见底，河底的沙石清晰可见。（ ）

（2）这条街一到晚上就很少有行人，显得十分冷清（ ）

（3）爸爸喜欢吃清蒸鱼，不喜欢吃红烧鱼。（ ）

（4）他让我清理一下物资，然后把帐目交给他（ ）

四、选择合适的关联词，填在括号里：

如果„ 就„ 因为„ 所以 „ 只要 „ 就„ 虽然„ 但是„

（1）（ ）坚持锻炼身体，（ ）很少生病。

（2）我们（ ）踏实努力地学习，（ ）能取得好成绩。

骄傲和兴奋造句篇六
《31 雨后》

骄傲和兴奋造句篇七
《我骄傲》

我骄傲--我是幼儿教师

当我一次次看着初升的太阳，一次次看见花儿娇艳的笑脸，一次次听着小鸟的纵情歌唱，我为我是名幼儿园教师感到骄傲和自豪，我为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业无怨无悔。

孩子，我爱你们!我的梦境，有你们而美丽多彩。我的心情，有你们而舒畅明亮。我的灵魂，有你们而纯洁高尚。

孩子，我爱你们!在美丽的童话世界里，有我--你们的老师和妈妈，有你--天真活泼、顽皮淘气的叽叽、喳喳们。我们在一起，相亲相爱、甜甜蜜蜜走过生命中难忘的一段幸福时光。我们将做上爱海方舟，做上轰隆隆的大火车去看让我们心驰神往、留连往返的蓝蓝的天空、绿绿的草原、静静的湖水。然后，我领着你们穿越时空隧道，和你们手拉手走进神奇迷人的大森林，参加由森林之王虎爷爷举办的动物狂欢节。我们和美丽温柔的兔免姐姐、诚实稳重的熊熊哥哥，和一大堆从四面八方赶来的小朋友们载歌载舞,我们的童心在愉快的歌声中放飞，我们的好梦在欢乐的舞蹈里闪亮。

孩子，我爱你们!在一往无际的知识海洋里，我们拥抱大海，和大海歌唱，和大海欢腾。我将满足你们的求知欲望，激发你们的奇思妙想，培养你们的学习兴趣，教会你们做人的道理。让你们每天天都有一点一滴的收获，每天都有一言一行的规范。我将教给你们在寓教于乐中，学会一笔一画写中国字。我会告诉你们“人”字怎么写，告诉你们人字的结构是一撇一捺,相互支撑、相互依靠，从而教会你们明白团结友爱的道理。我会告诉你们天上因为有了太阳爷爷，地上才有了万物的生长，才有我们娃娃们的笑脸，从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心。我还要告诉你们，一年有春、夏、秋、冬四季，教会你们用笔画出祖国的大好河山。告诉你们春天来了，草绿了，花开了。夏天来了，太阳大大的，天气热热的，在树荫下玩很凉快，还能听到蝉在树上的放声歌唱。秋天来了，大地金黄金黄的，农民伯伯在收割庄稼，把地里的粮食搬回家，脸上都堆着丰收的笑。冬天来了，雪花大大的，火炉暖暖的，我们的小脸红彤彤的。

孩子，我爱你们!我还会教会你们学到许许多多有用的基础知识，明白许许多多做人的浅显道理，掌握许许多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，当你们将学到的春、夏、秋、冬四季变化和很多有趣的知识讲给爷爷、奶奶、外公、外婆听的时候，屋子里飘出一家人的笑声。爷爷、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本领。感到欣慰的是在我的身边，你们围着我，向小鸟一样的，“老师好!老师好”的叫过不停时，我童年时代的思绪也被你们一张张充满童真稚趣的笑脸拉了回来。还让我感到欣慰的是，从你们身上，我看到了祖国更加

美好的未来发展希望和勃勃生机。

孩子，我爱你们!作为一名幼儿教师，我真诚希望和欢迎更多的有志青年投身幼儿教育事业，用真情关注幼儿教育、用真心关爱我们的每一个孩子，让孩子们沐浴爱的阳光，在雨露滋润中春色满园，在祖国大花园里含苞绽放。

春种一粒粟，秋收万颗籽。国家发展的希望靠教育、民族振兴的希望靠教育。孩子，我爱你们!为表达我的此时此刻心情，我把我们幼儿教师亲手编织的“爱心”高挂在祖国的蓝天，算作我们献给天下孩子的一份礼物。让我们共同祝福我们的孩子在爱的怀抱里茁壮成长，祝福孩子们早日成为国家的栋梁，祝福我们伟大的祖国日新月异，更加繁荣昌盛。

骨干教师师德演讲稿：成长在路上

文章来源：龙湾区第四幼儿园 文章作者： 邱懿雯 推荐给朋友 收藏本页

绿叶，静静地吐露自己的幽香——不张扬；

绿叶，默默地映衬着红花——无怨言。

记得有这样一句格言：不想当元帅的士兵不是好士兵。同样鲜花和绿叶，谁不想做鲜花呢？时刻受着人们的青睐和呵护，可是如果没有绿叶，鲜花又怎能存活呢？没有绿叶，又怎能映衬出鲜花的美丽呢？绿叶之所以值得吟颂就是因为它默默无私的奉献，正因为如此，我选择了做一片绿叶，做一名光荣的幼儿教师，这也就是我无悔的选择！

作为一名幼儿园老师，丰富多彩的工作生活使得我们的大脑更加的感性，工作中的点点滴滴却又是那么理性的问题，真实的存在，我相信每一个新教师都曾有过这样的困惑，我们带着激动、兴奋、新鲜以及紧张、陌生、不安的心情来到了自己向往已久的教师岗位上，想把每一件事情都做好，却发现看似平凡简单的工作要想做好并不是那么容易，“孩子为什么听不懂我在说什么？”、“为什么事先想好的计划与现实发生的情况有那么大的距离？”、“为什么我极力想把工作做好，可总是事与愿违？”当我们想在自己喜欢的岗位上大展身手的时候，却发现总是有那么多的尴尬，不知如何下手，内心很茫然，甚至是怀疑自己是否真的适合这份工作。

在这儿，我给大家推荐一本我正在看的书，那就是何桂香老师的《成长在路上——幼儿园新教师必读》，这本书汇集了众多职初期幼儿教师的问题与困惑、优秀教师的答案和对策、幼教专家的意见与建议。它是理论与实践相结合的，有真实案例的，能帮助我们解决工作中的问题、能让我将其中之精华运用到实际工作上的书。

作为新教师，青春是我们的资本，自信是我们的个性，拼搏是我们的誓言。只有不断的努力，才能使自己真正融入到教师这一职业生涯中，对得起人类灵魂的工程师这一说，读完了作者何桂香老师编辑的这本书，真的让我有耳目一新的感觉，像是给我指明了一条道路，这本书的面面俱到，细致到“怎么带班”“怎么和孩子们交往？”“如何观察幼儿需求？”“怎么设计教学活动？”“怎样进行有效的反思？”、“如何写计划”……一个个鲜活的案例、一个个具体可操作的策略，都给了我最直接的指点。

更让我惊喜的是，这本书上教我们怎样从一日生活中培养孩子的常规，具体细致到很多可以现学现用的儿歌、游戏。从来园、点名、洗手、擦手、进餐、擦嘴、漱口……一直到离园都有为我们支招。我想这个暑假我阅读了这样一本有实效性的书，将会给我的工作生活增添几分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐渐走向成熟。

为爱忙碌、用爱造句——“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”师德征文

文章来源：太仓幼教中心 文章作者： 凡影LX 推荐给朋友 收藏本页

“谁爱孩子，孩子就爱她，孩子是最能感受老师的这份爱!”

听——“老师我的手很热，让你捂捂!”“老师，给你们每人吃一块巧克力!”“老师，告诉你一个小秘密哦!…… 感动之余常常会让我们这群“孩子王”忘掉工作的烦杂与辛苦，倾尽有所的耐心、细心、爱心，为这份“爱”忙碌!用这份“爱”造句!

“细”中见爱。回想17年的教学生涯，和每一拨孩子的朝夕相处，点点滴滴，历历在目，虽然辛苦与忙碌，但是记忆里满满的都是孩子们智慧和热情、幸福和喜悦……将班级营造成“爱的乐园”是我在工作中的目标。努力将爱心传递给每一个孩子：当孩子学习上遇到困难时，多一份鼓励;当孩子生病时，多一点妈妈般的关爱;当孩子在生活自理能力上需要照顾时，多一点细致和耐心;这种爱心在师幼间的传递可以延伸到同伴之间、与家长之间、与社会之间……记得有个叫欣的小姑娘，因车祸骨折需要在家休息半年，在这半年的时间里，班上两位老师和班上的孩子们坚持到她家里陪伴她，和她讲故事、念拼音、画画……这份同伴间的关爱和师爱让孩子、家长感动不已，毕业前还写上了真诚的感谢信!爱心教育不在于一个精心策划的活动，更多的应该是回归生活的教育：为灾区小伙伴献爱心、关心生病的小伙伴、关心需要照顾的爷爷奶奶、爸爸妈妈……只要对孩子的成长有益，我都会努力用自

己的行动影响、感动孩子和家长!

“严”中有爱。“爱是水，严为舟，严爱应适度，严爱应统一。”每带一个班，首要的任务就是和孩子们共同建立其良好班级常规。如：针对班内幼儿小东西乱放无序的问题，创设了友爱使者的“收纳小企鹅”互动环境;针对个别幼儿午餐习惯较差的问题，开展有针对性的个人、小组多形式的评比活动，帮助促进幼儿良好习惯养成;……孩子们的点滴进步和不懈努力都能成为老师即时评价的时机，在一次次激励中良好的班级风貌慢慢形成。当然，有奖就有罚，有时候一次小小挫折也能让孩子们收获很多，懂得很多!……只要与孩子成长有关，哪怕是一件很小的事情，都应做到了如指掌，尽力去改变影响孩子。

“学”中有爱。“爱无边、教无际”。随着教龄增长及经验的积累，教育思想和观念的更新让我不断反思教育行为的适宜性。记得特级教师赵赫说过：“学会观察孩子、才能成为孩子心目中可亲可敬的老师。” 为孩子创造主动学习的氛围，及时观察幼儿兴趣点，关注生成热点话题，在自主性游戏中满足幼儿继续探索的愿望。如：在集体活动“好玩的月饼盒”中，游戏材料各种月饼盒是孩子们活动前自主收集的，因此在活动中孩子们特别投入，积极，不断交流着发现和与众不同的想法，在老师启发下孩子们想出很多种玩法：如把月饼盒作为障碍物跳过、顶月饼盒，驮着月饼盒，抛接，滚等等。孩子们除了大胆尝试月饼盒一物多玩;而且还有了新的创意：瞧!形状各异、包装精美月饼盒在孩子们的摆弄下，一会儿成了娃娃家里“爸爸”心爱的电脑，瞧!他打电脑模样还真有点爸爸的架势呢!一会儿又成了电视机，……对于孩子们的想象，及时鼓励并引发幼儿更进一步的创造。

放手的爱。尊重、满足孩子的需要，在观察中我们发现，孩子们更喜欢走进自然状态下学习，于是春游活动中有了“寻宝藏”游戏;科学活动“树的粗细”中孩子们走进了树林中进行实地测量;精心策划的各种体验式亲子互动……在各种活动中不断找寻适合每一个孩子更好、更适宜发展的途径和方法。如科学活动测量“树的粗细”：第一次测量后找不到起点，于是一起商量解决办法：将第一次测量终点作为第二次测量起点，继续测量;还有幼儿想出每测一次就在终点做好记号……在不断的发现中，老师引领着孩子们将探索活动向更入深度推进：当幼儿发现测量结果不是正好几根，有时多，有时少，老师顺势引导幼儿想办法怎样才能更准确：“不到5根该怎样记录?“又一次有效探讨展开了……结果也自然是多样的：5-，也有用线条表示的，更有聪明的记录方法：4+……在这样的活动中孩子们收获的不仅是测量记录方法，更重要的是对科学问题不断质疑和探究的能力。

每一天的忙碌，常常让我们在孩子、家长的爱与被爱间收获着幸福和快乐!成为一位德才兼备的优秀教师是我们不懈的精神追求，倾尽所爱，让我们一起用爱造句!

幼儿教师师德师风心得体会

2011-03-10 13:02

在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。 其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。 我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛；创造，要求每个人都能"自由的呼吸"。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如；开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过："处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。"由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。 二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学

骄傲和兴奋造句篇八
《3上语文背诵造句期末复习110107百豆园》

三（上） 语文 期末复习（一）

要求背诵的课文：

K21/第2，4节

K22/第3节

K23/第1，2，3节

K30/第2，3节

造句：

凡是……都……

如果……就……

不仅……而且……

一边…… 一边……

不是……而是……

兴奋骄傲

欣喜若狂

花瓣

影子

摇摇摆摆

K31/全文 K35/第2，3节 K36/第3，5节 K37/全文

骄傲和兴奋造句篇九
《雨 后》

雨 后

教学目标： 1 学习本课生字：踩 溅 撅 辫。分清“辨、辫、辩、瓣”四字的字形异同和基本用法。能用“兴奋”和“骄傲”两个词造句。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，积累语言。

3 学习课文，感受雨后游玩嬉戏的欢快心情。初步了解冰心。

教学重点、难点：

重点：感悟诗中的童趣，在有感情地朗读中理解课文，感受快乐。

难点：理解小哥哥说着“糟糕”，内心却兴奋和骄傲的心情。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：······

师：夏季有什么特点呢？

生：······

师：你能不能说说关于雨的词语呢？

生：······ 师：太棒了！同学们用的词语可真丰富啊！那么今天就让我们和冰心奶奶一起走进雨的世界里，看看在小朋友身上发生了什么故事。

（2）板书课题： 雨 后

（3）齐读课题

二 初读课文，学习生字词。整体感知。

1、 自由轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，一边读，一边画出自己不认识的生

字想想课文主要写什么。（在雨后的广场上，谁在干什么。）

2、 按句式说说课文主要写什么。

出示：雨后的广场上， （一群小朋友在玩水） 。

三.识字教学

1.课件出示文中的生字。

2.让学生拼读生字，师纠正。

3.让学生观察生字的口头说出结构、偏旁部首、并数出生字有多少画、再进行组词、造句。

4.教师重点抓住难点、重点指导生字。

哥：上下对齐，上“可”无钩，下“可”较长。

喊：左窄右宽，右边的“咸”与“成”区分，最后斜钩写长。

紧：上扁下长，下面部分尽量写宽，占领横中线。 ① 比一比，再组词；说说你用什么方法记住这些字。

辨( ) 辫( ) 辩( ) 瓣( )

② 学习 “踩、溅、撅”等生字的方法交流。（“撅”字书写笔顺作重点指导）

5. 让学生观察田字格中的位置，并仿写。

出示生字板书：

6.师巡视，并订正。

7 交流活动：读了课文后，文中的小朋友带给你的是什么？（快乐 有趣 向往„„） 把这些生字放到课文中，你还认识吗？

四、细读课文，品味情感

1.师范读课文，生听。（课件展示课文）

2. 生自由读课文

3.找学生领读课文。

4.分组读。

5.男生读，女生读。

6.利用课件出示生字词，让学生自己拼读生字词，师纠正。

7.分小节朗读课文课文。

8.齐读课文。

9、读完了课文，快来告诉老师，在夏天的雨里，你都认识了谁呢？

哥哥、妹妹（板书）

10、是啊！如果你能告诉我这是一位怎样的哥哥，一位怎样的妹妹就更好了。别着急，学完了课文，再举手告诉老师。

读课文，我仿佛看到一个小哥哥带着妹妹一起在踩水，还听到他在说：“妹妹，小心。” 。„„

2 读课文，悟“快乐”。

① 默读课文，边读边想：为什么“小哥哥”摔得满身是泥，却是这样的“兴奋和骄傲”？

② 交流活动1——句式训练。

出示：小哥哥嘴里说“糟糕”，可心里却在说：“ ”（痛快！开心！我多勇敢！„„） ③ 交流活动2——表演理解。

先以四人小组为单位进行表演式读书，再指名上台表演。读书中感受课文带给人的快乐感。

④ 多种方式有感情地朗读课文。

⑤ 造句练习。

我 ，我兴奋，我骄傲！

我兴奋，我骄傲！我 。

四、总结全文，拓展提高

同学们，我们今天学了《雨后》这篇课文，体会到了雨后的快乐、舒服，更收获了一篇优美的诗歌，那么老师希望你能在课下把这篇优美的诗歌背诵给自己的爸爸妈妈听听，并让他们帮助你也找一篇雨后的其他短文。

作业布置

1、背诵课文。

板书设计

9、雨后

树梢 海洋 赤脚 快乐

使劲 水花 溅 滑 一跤

水淋淋 泥裤子 糟糕 兴奋 骄傲

撅着 短粗 小辫 唇儿 裙儿 痛快 摔一跤

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