山穷水尽造句

导读：　山穷水尽造句篇一《顾晓伟》 One顾晓 ...

山穷水尽造句篇一
《顾晓伟》

One顾晓伟是从小生活在农村的一个孩子。初中升高中时，他以优异的成绩考上了城里的重点高中，可把他父母欢喜的。因为在他叔叔伯伯还有自己同辈的人中没有一个大学生。所以在父母看来踏上了重点高中也就半只脚踏上了大学的大门，所以，顾晓伟的父母在他的身上寄以厚望。他自己也高兴了一阵子，但他觉得上重点高中是应该的，这是他努力的结果。在高中新学期中，他继续秉承自己学习为先 诸事不管的作风，过上了一心只读圣贤书的日子，因为他想上大学。他总是以沉默示人，然后一直埋进书堆里。很少主动与周围的人交流，除了别人先找他聊天。可是，当他总是一个人吃饭，一个人走在路上的时候，他就会有一种莫名的孤独爬上心头。但又有谁知道？毕竟这是顾晓伟第一次在城里生活，周围都是一群活泼可爱，激情四射的同龄人，他们整天除了学习之外，还有很多校园活动充实。顾晓伟还没有融入到这个新环境。转眼到了文理分班的时候，周围的同学都在慎重的考虑，问老师，与同学讨论，与家长商量，把这看做很一件很重要的事。可顾晓伟对文理分班没多大的重视。因为顾晓伟文理都很好，于是他就掷硬币，让老天爷决定。正面选理科，反面选文科。“叮”清脆的响声，决定了顾晓伟未来的路。Two那一枚硬币是一个大“1”朝上的。上了高二，又来到一个新集体，看到那一张张新的面孔，顾晓伟才觉得高一的同学是那么的亲切，虽然平常没说几句话。他倍感孤独。仿佛是命中注定安排这么一个人来打开顾晓伟的话茬以回报他前世的默默无语。坐在他前面的一个女生回头同他交谈，虽然是一些琐事，如原来的班级，为什么选择理科等。她叫黎落。顾晓伟才觉得自己的人生有了一点意思。谈话都是黎落问一句，顾晓伟腼腆的答一句然后再附上一句你呢。可他却觉的心中暖流直入。新的班主任开班会，反复强调高二在高中的重要性，让同学们树立目标。努力学习。Three黎落是生活在城市的孩子。她虽然没有沉鱼落雁闭月羞花之貌，可是她却又江南水乡的灵气。她很喜欢看书，在她空闲的时候，她喜欢自己一个人静静的放着音乐，然后一边听音乐一边看书。那是何等的惬意啊！她也像顾晓伟一样沉默寡言。不过黎落却不像顾晓伟不大会说话，相反，她很机灵，只是不喜欢说话，要是一开话茬，倒是条理清晰，头头是道。这次她主动找顾晓伟说话倒是个奇迹，可能是她觉得顾晓伟在某些方面和自己很像吧。一个人之所以沉默寡言，是因为在她的生命里还没有找到一个志同道合的人。Four黎落和顾晓伟每天都有讲不

完的话题，当然都是课间休息十分的话击游戏，天马行空，不过每次都是以黎落得胜利而告终。黎落妙语连珠，引经据典，遣词造句，古今中外，顾晓伟被调侃的山穷水尽，书到用时方恨少，他现在才觉得自己没文化而只知道学习是多么的可悲。于是在不断的调侃与战斗中顾晓伟以专业精神去学习自己的业余爱好。晚自习，黎落叫顾晓伟坐到自己的旁边，给她讲物理习题。因为顾晓伟学习好，所以给她讲习题是不大费劲。讲完后就开始聊天。每次顾晓伟都是一边看书一边与黎落说话，当然书是看不下去的，只是他的挡箭牌。在关键的时候还是很有用的。每次班主任来教室视察的时候，他们两个就很默契的配合：顾晓伟在书上指指点点，嘴上嘟囔着自己也不知道的东西，黎落一边听一边点头，好像真是这样的。班主任走后，他便会互相的朝对方看一下，然后同时笑起来。Five在黎落得调教下，顾晓伟变得开朗活泼。同学都向他们甜蜜的生活投来羡慕的目光。这倒让顾晓伟很困惑。他在想象以前的自己是不善言谈的，如今却改变如此之大。这是好是坏他自己也不知道。一个男人的改变多半是为他所爱的女人。他不敢再往下想，因为从进高中，父母就叮嘱他要好好学习，考个好大学，不要恋爱。所以在他心中恋爱就是犯罪。而自己为什么和黎落在一起是那么的开心？自己的改变是不是因为黎落？难道这就是恋爱？于是在以后的学习生活中，顾晓伟尽可能的远离黎落。可是心中还是那么的喜欢和她在一起聊天说话，一天没与黎落说话，自己是那么的失落，感觉失去了什么，学习心不在焉的，精神萎靡。；黎落用她明亮的眼睛，高明的分析能力，从捕捉顾晓伟的神态动作中再结合自己看过的小说案例仿佛已经知道怎么回事了。Six黎落初次见到顾晓伟就从他的孤独和安静的外表以及坚定的眼神知道顾晓伟与自己是那么的相似，自己也和他一样在父母的劝告下一直朝着一个目标前进，错过了很多风景，不曾留心与停留片刻在生活中，忘记了怎么好好呵护友谊。所以她不想在这个过程中只有自己孤军奋战。她想找一个与自己有共同性格，共同志趣，共同目标的人一起前进，她觉的两个人只要在正确的思想观念指引之下并肩作战力量会更强大。这种一举两得的事估计只有这个乌托邦女生才想的到。而且她坚信顾晓伟就是她要找的那个人。Seven一个晚自习，黎落叫顾晓伟给她讲解习题。顾晓伟无法拒绝，而且顾晓伟也想借此机会把他的想法说出来。倒是黎落先开口：“别人都说我们两个在恋爱之中，你觉得呢？”顾晓伟想不到黎落会这么直

接的问，他停下手中的转笔，脸上起了一个红晕，在顾晓伟心中，他一直把黎落当成好朋友。可他不知道黎落把他当什么朋友了。顾晓伟慢吞吞的说一边观察黎落的表情：“我一直当你是我的红颜知己，我以前很少与女生交流，很感谢你为我打开了通往另一个世界的大门，我之前不曾知道还有这么一个丰富多彩的半边天。”黎落会心一笑，心中很感动，也算自己没白关心他啊。这算是在她的意料之中，她也希望顾晓伟没这友谊当成是恋爱。顾晓伟眼睛不动的看着黎落，期待她的回答。黎落点点头说：“嗯。不管别人怎么说，我们都只是知己。”并且把自己的一些想法说出来。顾晓伟听后倒是心中轻松，原先的那些流言包袱以及自己的胡思乱想都九霄云外。脸上美滋滋的。之后他们又谈了自己向往的象牙塔，并且考虑是否要上同一所的大学。原来一切误会，矛盾和猜忌在沟通之后都会如此明朗。Eight高三到了，一场没有硝烟的战争开始了。周围都可以闻到火药味，大家开始剑拔弩张。班主任一天三次视察班级，更让人心中负担沉重。平常不认真学习的人开始钻进书堆里，可是因为很久没闻过书，导致在书堆里适应不了书的气味，不得不一会儿就从书堆里出来透透气。然而黎落和顾晓伟的学习生活依然按安静的过，有条不紊，一如既往，一起整理复习材料，一起整理笔记，在不断的做题中寻找命题规律和解题技巧。月考，周考时常光顾，所到之处哀鸿遍野。同学们都羡慕他们有什么法宝，因为他们现在是班级里的佼佼者。时局已成定势，黎落和顾晓伟的大学唾手可得。Nine六月是播种的季节，七月是等待的季节，八月是收获的季节。顾晓伟与黎落都上了自己所向往的大学。而他们纯正的友谊注定让他们永生难忘。因为这友谊令顾晓伟和黎落长大成熟，也令他们收获梦想。

山穷水尽造句篇二
《成语练习之造句》

一、1相濡以沫 【成语释义】濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。多用于夫妻之间。

【成语例句】 在自己最适宜的地方，快乐的生活，忘记对方，也忘记那段相濡以沫的生活。

【近义词】同甘共苦、患难与共

【反义词】自私自利、背信弃义

2捕风捉影 【成语释义】 风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据.

【近义词】望风捕影、无中生有、道听途说 贬义

【反义词】 铁证如山、证据确凿、实事求是、耳闻目睹、确凿不移

【例】 对于～的流言，我们切不可轻信

3欲壑难填 【成语释义】欲：欲望；壑：山沟，深谷。形容欲望像深谷一样，很难填满。指贪心重，无法满足。贬义

[近义词]贪得无厌、贪心不足、唯利是图

[反义词]不饮盗泉、一身清白、一尘不染

4不屑一顾 解释：不屑：不值得，不愿意（去）；一顾：看一下。认为不值得一看。 形容对某事物极端轻视鄙夷.含贬义，形容蔑视、轻视

示例：清·曾朴《孽海花》第28回：“我的眼光是一直线，只看前面的，两旁和后方，都悍然不屑一顾了。

近义词：不足挂齿、嗤之以鼻

反义词：刮目相看、举足轻重

5嗤之以鼻 【解 释】 嗤：讥笑。用鼻子吭气，表示看不起。含贬义，用于对错误言行的蔑视

【示 例】 说于乡，乡人笑之；说于市，市人非之；请于巨绅贵族，更～。

二、1独树一帜 解 释：树：树立。帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻风格独特新奇，自成一家。

出 处：清·袁枚《随园诗话》：“所以能独树一帜者，正为其不袭盛唐窠臼也。” 近义词：别具一格、独辟蹊径、标新立异、 匠心独运、异军突起

反义词：蹈常袭故、步人后尘

2别具一格 【释 义】 别：另外。比喻另有一种独特的风格（味）。 广场侧面的天鹅咖啡馆是一座别具一格又独有意义的建筑。

【示 例】 这个画家的人物画拙中见巧，～。

【近义词】标新立异、别开生面、别有风味 、独具一格、不拘一格

别开生面：另辟蹊径开创新的形式或格局。

示 例 今日林妹妹这五首诗，亦可谓命意新奇，～了。

3独辟蹊径【注 释】 辟：开辟。蹊径：小路。自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法,体裁。

4标新立异， 通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。有时是褒义，有时作贬义。

【造句】人家都这样讲，这样做，要是你一个人偏偏标新立异，人家就要怪你不是了。 做事标新立异是好的，可是不能胡乱的想，这样只会适得其反。

2◎我们现在毫无计划地滥采自然资源，无异于饮鸩止渴，最终必然遭到自然界的报复。 ◎在现今的商业时代，生产商只靠降价来吸引消费者，只能是一种饮鸩止渴的手段。 五、1无出其右：没有人能超出他的右边（即胜过他）。指在某方面居领先地位。近义词 天下第一

造句：“独君资禀聪悟，气量宏博，侪辈～。”

2形容非常贫穷，一分钱也没有的成语：一贫如洗 身无分文 不名一文 家徒四壁 一穷二白【比喻基础差，底子薄。】

捉襟见肘：形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。在现代汉语中，捉襟见肘可比喻成资金、物质条件，以及能力上的匮乏或欠缺，有时还指某件事物的不完善。造句：曾子捉襟见肘，纳履决踵，贫不胜言。

3黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了，没有办法了。

江郎才尽：比喻才思枯竭。

山穷水尽：比喻无路可走陷入绝境。反义词：柳暗花明。

九、

1里出外进

【解释】：形容不平整、不整齐。

【示例】：这面墙砌得里出外进的，只好拆了重修。

2“殊途同归”和“异曲同工”；都有“用不同的方法；得到同样的结果”的意思；但～不强调结果的好坏；“异曲同工”偏重于效果极好。Eg 一道题，往往有几种解法，但～，答案只能有一个。

3造句：无数星星点点 的火把在雾里闪耀着. 对面的山坡上点缀着～的小花。 4缓不济急

【释义】缓慢的行动适应不了紧急的需要。

eg看看还差个八百多两银子，没有法子想，要变卖东西，却又～。

争先恐后：比喻争着向前，唯恐落后。反义词 不紧不慢 慢条斯理

10 此起彼伏：这边起来，那边伏倒，这边伏倒，那边起来。形容一起一伏，接连不断，高潮迭起，从未止息。Eg争取自由解放的斗争此起彼伏。北京市民街头目睹阅兵队伍撤离，现场自发而起的祖国万岁声此起彼伏。

一、少不更事 释 义 少：年轻；更：经历。年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。 出 处 《隋书·李雄传》：“吾儿既少，更事未多。”

近义词:羽毛未丰、初出茅庐 反义词:饱经风霜、少年老成

讳莫如深 ： 讳：瞒着不说；深：事件重大。原指事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很深，泛指把事情的真相紧紧隐瞒。

近义词 秘而不宣、守口如瓶、高深莫测

反义词 直言不讳、和盘托出、显而易见

四1防患于未然 [释 义]患：灾祸；未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。eg各单位必须加强防火措施，以～。 近义词 防微杜渐、有备无患

反义词 临渴掘井、江心补漏、患至呼天

2患至呼天:形容事前不作准备，灾祸临头，求天救助。

eg “患至而后呼天，不亦晚乎！”

〖示例〗如果不早作准备，来年汛期～，就来不及了。

3无地自容 ( wú dì zì róng ) 解 释： 没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。

eg我们的过错确是无辞可辩的。我自己感觉着无地自容。”

4信马由缰：信、由：听任。骑着马不拉缰绳，任其自由移动。骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。也比喻无主见，随外力而转移。

【出处】清·李绿园《歧路灯》第八十六回：“却说王氏是一个昏天黑地的母亲，绍闻是一个信马由缰的儿子。” 【示例】他～地走到中央公园，糊里糊涂地买了一张门券进去。

八、连你爱吃冰棒都是球迷们津津乐道的事。十余年来，在不少出版物中我都看到这幅画，它为不少人所～

九 春秋鼎盛【解释】

春秋：指年龄。鼎盛：正当旺盛之时。人年龄正处于旺盛、强壮之际。

Eg科学家蒋筑英在他春秋鼎盛时期，为了他心爱的光学事业奉献出了生命。

1诚惶诚恐

解释：诚，确实；惶，害怕；恐，畏惧。原指封建官员给皇帝上奏章时用的客套话，反义词：处之泰然

Eg“诗自以无劳，不安久居大郡，求„„奉职无效，久窃禄位，令功臣怀愠，诚惶诚恐。”

一些成了惊弓之鸟的部员们算也～地先后把那段危险的地面通过了。（郭沫若《北伐途中》二十一）

战战兢兢

释 义 战战：害怕，恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容因非常害怕而微微发抖，从而小心谨慎的样子。

出 处 《诗经·小雅·小旻》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。” 含贬义 近义词 如履薄冰、

反义词 胆大妄为

示 例 那小孩～地走着，唯恐摔倒。

歇后语：踩高跷上高墙——战战兢兢；穿木屐上高墙——战战兢兢；鸡窝里的蚂蚱——战战兢兢 在《傅雷家书》里出现了这一词：......所以你更应战战兢兢，郑重其事。 如履薄冰

【汉语拼音】rú lǚ bó bīng

【词语解释】像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。

【字词解释】履：践、踩在上面。

【反义词】 如履平地 、脚踏实地、厝火积薪

【注意点】只能强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。 《诗经·小雅·小旻》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”

岁末楼市，战战兢兢，如履薄冰，对岸是风景无限还是依旧黯然？有道是：非同寻常，最是2007。

“我这一生如履薄冰，你说我能走到对岸吗？”——来自《投名状》的这一经典台词，

2走马观花的中文解释

【解释】：走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。

【出自】：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

【近义词】：浮光掠影、蜻蜓点水

【反义词】：下马看花、入木三分、鞭辟入里

◎从易到难，也要注意认真对待每一道题，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。 ◎具体国情构成国情整体，对具体国情进行深入研究、调查，不能走马观花，更重要的是这种微观要具有典型性研究。回肠荡气

3荡气回肠 形容文章、乐曲十分婉转动人。

出处 战国·楚·宋玉《高唐赋》：“感心动耳，回肠荡气。”

三国·魏·曹丕《大墙上蒿行》：“女娥长歌，声协宫商，感心动耳，荡气回肠。”

这首乐曲旋律优美动人，令人～。

4高山仰止

【解释】：高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。

【出自】：《诗经·小雅·车辖》：“高山仰止，景行行止。”gāo shān yǎng zhǐ jǐng háng xíng zhǐ 高山， 喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。 回眸启功：浮光掠影难载传奇一生

悼念启功先生“高山仰止，景行行止。”

5摩肩接踵的中文解释

【解释】：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。

【出自】：《战国策·齐策一》：“临淄之途，车毂击，人肩摩。”《宋史·李显忠传》：“入城，宣布德意，不戮一人，中原归附者踵接。”

【示例】：节日的公园里，游人～，十分拥挤。毂gǔ击肩摩（形容车马行人众多，来往十分拥挤）。 6 声情并茂的中文解释

【解释】：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

【示例】：她的演唱声情并茂，极富艺术感染力。

7别无二致的中文解释

【解释】：指区分不出两者的差别。

【出自】：郭沫若《海涛集·徐家埠》：“江西境内的风物，太平淡无奇了，这儿和长江沿岸所见到的别无二致。”

【近义词】：完全一致

示例：两件作品～，让人难以区分。

8耿耿于怀的中文解释

【解释】：耿耿：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。

【出自】：《诗经·邶风·柏舟》：“耿耿不寐，如有隐忧。”

【示例】：同学之间应团结互助，绝不能因一点小事就～。

9耳提面命的中文解释

【解释】：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。

【示例】：有一种文字，即有一种文字之法脉准绳，载之于书者，不异～。 ◎清·李渔《曲话·结构》

专家指出，家长教育孩子一定要讲究方式方法，要多沟通交流，多尊重鼓励，多赏识教育， 不能耳提面命，指手画脚，絮絮叨叨的。

山穷水尽造句篇三
《顶碗少年》

《顶碗少年》导学案

教学目标：

1．知识与技能：借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。

2．过程与方法：通过课前预习，组内交流查找学习中的不足，以读为主，在反复诵读中把握主要内容，体会作者表达的情感，感悟人生哲理。

3．情感态度与价值观：体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

学习重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，最后获得成功。

学习难点：领悟作者看表演时的感悟及表达方法。

学习过程：

预习导学：

一、搜集资料：作者赵丽宏，散文家、诗人，著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。你还知道他的其他资料吗？

二、基础知识

1、把下列词语填上拼音，在读一读。

喝彩 歉疚 肩胛 颓丧 附和

2、读成语并理解意思，用其中的一个造句。

座无虚席 目不转睛 不知所措 惊心动魄 不失风度

不约而同 山穷水尽 柳暗花明 镇静自若 坚持不懈

造句：

三．把握文章主要内容

1.认真读一读课文，在请用简短的话概括课文主要讲了一件什么事？

提示：一场 中， 表演顶碗时，头顶上的碗 ，少年 ，第三次顶碗 。

学习研讨

（一）导入

（二）自主学习反馈

（三）细品文章 感悟道理

再读一读全文，请自选角度，用一个成语说说顶碗少年的故事，为什么要用这个成语，要说明理由。

例如：一波三折 那一打叠碗突然从少年头上掉下来，这是一折；接着又掉下来一次，此为二折；但少年恢复了镇静，开始第三次表演，成功了，所以说是一波三折。

成语提示：惊心动魄 扣人心弦 百折不挠 勇往直前 处变不惊

处之坦然 镇静自若 坚持不懈 力挽狂澜 永不放弃

（四）交流探究：欣赏作者的表达方法。

请同学们小组探讨，你觉得整篇课文，哪些地方表达处理的最好？（提示：开头好吗？结尾好吗？文章结构好吗？正面描写？侧面烘托？修辞的手法？详略的处理？等。）

5. 概括主要内容：

课文以第一人称写成，写的是“我”多年前观看过的一次演出：一个少年表演顶碗，前两次均告失败，但是表演者并不气馁，最后终于获得成功。这件事情给“我”一个启迪：不管遇到多少困难挫折，也不要退却，有时候再坚持一下就会获得成功。

6. 抓语言特色，理解道理。

课文的语言很有特色：一些特定的词语反复出现，不仅没有让人感到重复，反而使人加深了印象，产生一种鲜明的甚至震撼人心的力量。比如，“一叠金边红花白瓷碗”在文中反复出现了四次，每一次都带给读者不同的感受。第一次出现时，只是一个大概的印象；第二次出现时，加深了印象，可能记住了瓷碗的色彩、数量；第三次出现时，这一叠瓷碗仿佛就在眼前，叮叮当当地响，摇摇晃晃地抖动，那情景令人惊心动魄。第四次出现时，让人想起顶碗少年那种坚韧不拔的精神。

（五）请用一句格言表达你的感悟：失败是成功之母。 （菲利普斯）

山穷水尽造句篇四
《顶碗少1》

《顶碗少年》

学习目标：

1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。

3．体会文章，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

学习重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，最后获得成功。

学习难点：领悟作者看表演时的感悟及表达方法。

学习过程：

一、基础知识

1、把下列词语填上拼音，在读一读。

喝彩 歉疚 肩胛 颓丧 附和

2、读成语并理解意思，用其中的3个造句。

座无虚席 目不转睛 不知所措 惊心动魄 不失风度

不约而同 山穷水尽 柳暗花明 镇静自若 坚持不懈

造句：

二．把握文章主要内容

认真读一读课文，在请用简短的话概括课文主要讲了一件什么事？

三．细品文章 感悟道理 （填表）

1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为什么能这样做？

默读，并批画，找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。

2.结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动吗？

（结合课文内容理解句子的意思。）

3.这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。

他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻要喊了一下，嘴里低声说

_____________。少年心想___________________，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

4.第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的心情是怎样的？会怎么想？

5.多年以后，“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。”，“我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么会有这样的想法？

6.读读课文的最后一段，在读了全文后，你对这课文的最后一句有怎样理解，能结合课文内容谈谈吗？

7．再读一读全文，请自选角度，用一个成语评价顶碗少年，为什么要用这个成语，要说明理由。

是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春天——这就是那位顶碗少年给我的启迪。

四、学习写法

1．读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都有什么？

2．“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？画下来。（4次）

3．有没有让你有重复的感觉呢？为什么？

（这是一种“反复”的写法，它不是简单的重复，每一次都有不同的含义）

4．你还能在课文中找出类似的例子吗？

五．请用一句格言表达你的感悟：

.

山穷水尽造句篇五
《1课、顶碗少年》

顶碗少年

教学要求：1、学会本课生字新词。

2结合课文内容了解句子的含义，用指定的词语造句， 感情地朗读课文，背诵自然段。

3懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

教学重点：结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。 教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就

能获得成功的道理。

教学准备：一杯水和几枚硬币

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：检查学生对字词的掌握情况和对课文的理解，讲解课文第一部分内容。

教学过程：

一、 激发兴趣，导入新课

（准备一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做一个实验，谁愿意上前面来演示一下，把硬币放在水面上保持5秒钟不掉下去就表示你成功了。（请学生上前演示，有不成功的就多给几次机会最终一定要成功）大家都看到了，无论你是经过几次最终我们都

成功了，这个实验也就告诉了我们什么道理呢？（只要你敢于不断地去尝试、努力就一定会成功的！）

二、 初读课文，掌握字词

1、自由读课文

根据课后生字表读准字音（教师巡视指导）

2、检查词语理解情况

优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措

（结合上下文或查字典理解）

3、理解课文内容

（1） 默读课文分段，总结段意

第一部分：1——5 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。 第二部分：6、7 写那位顶碗少年给“我”的启迪。

（2） 自由读第一部分

思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了？

（小组讨论学习）

（3）集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心。

三、 课堂小结

四、布置作业：朗读课文，体会少年的心理变化

第二课时

教学内容：理解课文第二部分内容，结合课文了解句子的含义，有感情地朗读课文，并使学生懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，坚持下去就一定可以成功的。

教学过程：

一、细读课文，扎实训练

1、自由读第一部分

找一找：“一叠金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？

（充分地让学生在读中去感受）

2、自由读第二部分

理解所要表达的含义 （小组讨论学习）

3、理解句子的含义 （出示投影）

“在山穷水尽的绝境里------一定会迎来温暖的春风。” （在小组内结合课文理解、讨论）

4、指导用词语造句

座无虚席 不知所措

（在理解词语意思的基础上指导学生造句）

二、指导朗读、背诵

三、谈一谈：读完课文后你的感受。（根据学生学习课文的情况来说出自己的感受）

四、课堂小结

五、布置作业：抄写词语 背诵6、7自然段

板书设计：

1、顶碗少年

失误——努力 失误——努力成功 ====

山穷水尽造句篇六
《顶碗少年》

《顶碗少年》导学案

学习目标：

1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。

3．体会文章，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

学习重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，最后获得成功。

学习难点：领悟作者看表演时的感悟及表达方法。 学习过程：

一、基础知识

1、把下列词语填上拼音，在读一读。

喝彩 歉疚 肩胛 颓丧 附和

2、读成语并理解意思，用其中的3个造句。 座无虚席 目不转睛 不知所措 惊心动魄 不失风度 不约而同 山穷水尽 柳暗花明 镇静自若 坚持不懈 造句：

二．把握文章主要内容

认真读一读课文，在请用简短的话概括课文主要讲了一件什么事？

三．细品文章 感悟道理 （填表）

表演场次 表演情况 观众表现 结果 少年反应 体会

四．再读一读全文，请自选角度，用一个成语评价顶碗少年，为什么要用这个成语，要说明理由。

五．角色反串：

1、第一次表演失败时，少年想：

2、第二次表演失败时，少年想：

老人走上前可能说

少年听后想：

六．请用一句格言表达你的感悟：

山穷水尽造句篇七
《成语》

燃眉之急（rán méi zhī jí ）：形容事情非常急迫。近义词：迫在眉睫、迫不及待 反义词：无足轻重、无关大局例句：此在目前，实救燃眉之急。惹是生非 ( rě shì shēng fēi )：招惹是非，引起争端。近义词：为非作歹、无事生非、惹事生非 反义词：安分守己、奉公守法例句：学生在教课上得不到满足，在校内便时常爱闹风潮，在校外也时常惹是生非。热火朝天 （rè huǒ cháo tiān）：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰朝天燃烧一样。近义词：如火如荼、热气腾腾、万马奔腾反义词：死气沉沉例句：但这几天热火朝天的参军运动，也冲击着他们的身心。热气腾腾（rè qì téng téng）：热气蒸腾的样子。形容气氛热烈或情绪高涨。近义词：蒸蒸日上、热火朝天反义词：死气沉沉、万马齐喑 例句：中国是处在大革命中，全中国热气腾腾。热血沸腾（rè xuè fèi téng）：比喻激情高涨。近义词：心潮澎湃、满腔热情反义词：平心静气、心平气和例句：中国的天空在燃烧、大地在流血。不甘心作亡国奴隶的亿万人民满腔怒火，热血沸腾。人才辈出 ( rén cái bèi chū ) ：形容有才能的人不断地大量涌现。近义词：人才济济反义词：人才零落、后继无人例句：改革开放以来，我国各行各业都获得了飞速发展，人才辈出，成果喜人。人财两空 (rén cái liǎng kōng):人和钱财都无着落或都有损失。近义词：人财两失、鸡飞蛋打反义词：两全其美例句：泸州遭了日本鬼子的轰炸，店铺炸毁了，亲戚人家都炸死了，因此上落得人财两空。人地生疏（rén dì shēng shū）：指初到一地，对当地的人事和地理都不熟悉。近义词：人地两生 人生地疏 举目无亲例句：《自由谈》的编辑新换了黎烈文先生了，但他才从法国回来，人地生疏，怕一时搞不起稿子，要我去投几回稿。人定胜天（rén dìng shèng tiān）：人心安定，人人都能安守自己的本分，人类体现出的凝聚力和力量能够超越自然界。近义词：人众胜天 事在人为例句：人定胜天，在全国人民的大力支援下，灾区人民一定能够战胜这场百年不遇的特大洪水。人多势众（rén duō shì zhòng）:声势力量大。近义词：万众一心、众人拾柴火焰高 反义词：势单力薄、单枪匹马歇后语：一家人打死个老鼠例句：　第三派可人多势众，这伙人咬牙发狠地极力肯定，说他是在闹左道邪门。人浮于事（rén fú yú shì）：原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。例句：兄长还没有晓得这里的情形，实在人浮于事，

安插不来。人欢马叫（rén huān mǎ jiào）：人在呼喊，马在嘶鸣。形容一片喧闹声。例句：田野上人欢马叫，一片丰收的景象。人间地狱（rén jiān dì yù）：人世间的活地狱。比喻黑暗的社会。近义词：暗无天日 水深火热反义词：世外桃源例句：这里真是一座人间地狱。人杰地灵（rén jié dì líng）：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。也指杰出的人物生于灵秀之地。近义词：藏龙卧虎、钟灵毓秀反义词：绸人广众、人稠物穰 例句：我的家乡位于长白山脚下，风景优美，气候宜人，是远近闻名的人杰地灵的好地方。人尽其才（rén jìn qí cái ）：每个人都可以充分的发挥自己的所有才华与能力。近义词：各得其所 量才录用反义词：大材小用例句：如果能够人尽其才，物尽其用，我们的国家就可以发展得更加迅速。人困马乏（rén kùn mǎ fá）：人马都很疲乏。形容旅途劳累。近义词：精疲力竭、风尘仆仆反义词：精神十足、生龙活虎例句：这支队伍急行军走了一天一夜，实在人困马乏，便便就地安营休息了。人面兽心（rén miàn shòu xīn）：面貌虽然是人，但心肠象野兽一样凶狠。形容为人凶残卑鄙，品德极坏。近义词：人头畜鸣、狼心狗肺、衣冠禽兽反义词：正人君子例句：大虫见了“兽面人心”的既不敢伤，若见了“人面兽心”的如何不啖。人命关天（rén mìng guān tiān ）：比喻关系重大。指有关人命的事情关系及重大。例句：这是～的大事，千万不能大意。人情世故（rén qíng shì gù）：为人处世的道理和经验。例句：他从小就在外面闯荡，所以对人情世故很是练达。人人自危 ( rén rén zì wēi )：每个人都感到自己处境危险。近义词：人心惶惶、提心吊胆 反义词：高枕无忧、安居乐业例句：自那暴君当政，满朝文武无不人人自危，如履薄冰，惟恐一不小心，就大祸临头。人山人海 ( rén shān rén hǎi ) ：形容人聚集得非常多。近义词：川流不息、人头攒动反义词: 荒无人烟、人迹罕至例句：瞿秋白《赤都心史》：“远远的就看见人山人海，各种旗帜招飐着。”人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。近义词：人欢马叫、震耳欲聋、吵吵嚷嚷、热闹非凡、熙熙攘攘、人喊马嘶反义词：万籁俱寂、鸦雀无声、悄无声息例句：广场这时已是一片人声鼎沸。人寿年丰 ( rén shòu nián fēng )：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。近义词：丰衣足食、国泰民安 反义词：人生如寄、饥寒交迫例句：老舍《老张

的哲学》：“大地回春，人丰年寿，……”人心涣散（rén xīn huàn sàn）：思想不统一。形容人心不齐。近义词：麋沸蚁动 一盘散沙反义词：齐心协力 万众一心 精诚团结例句：越国人心涣散，能否自立，尚未可知。——《清史稿·越南传》人心惶惶（rén xīn huáng huáng）：惊惶不安的样子。人们心中惊惶不安。近义词：心神不定、惊恐万状 反义词：镇定自若、泰然自若例句：近时期连日大雨；闹得人心惶惶；惟恐发大水。人心所向（rén xīn suǒ xiàng ）：指人民群众所拥护的，向往的。近义词：众望所归、深得人心 反义词：众叛亲离、怨声载道例句：这是人心所向，此人和之大利。人心向背（rén xīn xiàng bèi ）：指人民大众所拥护和反对的。近义词：得道多助,人心背向反义词：失道寡助例句：国家的盛衰，在于人心向背。拓展含义：亦作：人心背向同意词用。 　　体现的是含有被判原来信仰、拥护，成为反对的意思。人言可畏（rén yán kě wèi）：指流言蜚语很可怕。近义词：流言蜚语、人言藉藉反义词：有口皆碑、口碑载道 、危言耸听例句：人言可畏，这一说法果真不假，小李在别人议论下造成精神分裂，整天疯疯癫癫的。人烟稠密（rén yān chóu mì）：指某地方人口很多。反义词：杳无人烟例句：那个地方虽然很小，但是人烟稠密。人仰马翻（rén yǎng mǎ fān）：人马被打得仰翻在地。形容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂，不可收拾。近义词：落花流水、溃不成军反义词：人强马壮例句：这么晴朗的天气，天空是湛蓝湛蓝的，真不像双方就要杀得人仰马翻！人云亦云（rén yún yì yún）：人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和；形容只会随声附和，没有自己的主见。近义词：鹦鹉学舌 道听途说反义词：真知灼见 别出心裁例句：刊物内容如果只是“人云亦云”，格式如果只是“亦步亦趋”，那是刊物的尾巴主义。人之常情（rén zhī cháng qíng ）：一般人通常有的感情。例句：家长望子成龙，望女成凤，这是人之常情，每个做父母的都有此心。仁者见仁，智者见智（rén zhě jiàn rén，zhì zhě jiàn zhì）：常用义：仁者见它说是仁，智者见它说是智。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。　　本义：只看到事物的部分特征，片面的，局部的分析问题，没有认识到事物的全貌。近义词：盲人摸象反义词：异口同声例句：俗话说：仁者见仁，智者见智，所以我们对这些人的看法应该理解。仁至义尽（rén zhì yì

jìn ）：竭尽仁义之道。指人的善意和帮助已经做到了最大限度。近义词：无微不至，仁至义尽，急公为义反义词：惨绝人寰，惨无人道，惨不忍睹 例句：对待人要做到仁至义尽，这样才能无愧我心。忍气吞声（rěn qì tūn shēng ）：指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。近义词：委曲求全、忍辱负重反义词：忍无可忍例句：受到经理的责备，她虽然很生气，但又不敢发作，只好忍气吞声了。歇后语：打掉门牙咽肚里忍辱负重 ( rěn rǔ fù zhòng )：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。近义词：忍气吞声、含垢忍辱反义词：忍无可忍例句：胡仇叹道：“‘忍辱负重’。郑兄，真不可及！” 忍无可忍 ( rěn wú kě rěn ) ：再也忍受不下去了。近义词：拍案而起、深恶痛绝 反义词：忍辱负重、忍气吞声例句：她不断出言讥讽，在忍无可忍的情况下，他终于动手打了她一拳。歇后语：释迦佛下莲台认贼作父（rèn zéi zuò fù ）：把仇敌当作父亲。比喻甘心卖身投靠敌人。近义词：卖身投靠、认敌为友 　反义词：泾渭分明 　例句：郑成功脸色发白，全然失去了希望，他悲愤地昂起头，一字一音地说：“你认贼作父！”歇后语：逮住小偷叫爹 任劳任怨 ( rèn láo rèn yuàn )：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。近义词：勤勤恳恳 反义词：怨天尤人例句：老黄牛任劳任怨，在田间辛勤地工作着。任凭风浪起，稳坐钓鱼台（rèn píng fēng làng qǐ，wěn zuò diào yú tái）：比喻不管遇到什么险恶的情况，都冷静沉着，信心十足，立场坚定，毫不动摇。同“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。例句：《人民文学》1976年第6期：“他如今是‘任凭风浪起，稳坐钓鱼台’，单等撒网下钩了。”任人唯亲 ( rèn rén wéi qīn ) ：指用人不问人的德才，只选与自己关系亲密的人。近义词：顺之者昌 反义词：任人唯贤、举贤任能、知人善任 例句： 徐铸成《风雨故人》：“人事上，也有些任人唯亲的旧传统。”任人唯贤（ rèn rén wéi xián ）：任用才德兼备的人，而不管他跟自己的关系是否密切。近义词 ：量才录用、知人善用 反义词 ：任人唯亲、以貌取人例句：毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》：“有独立的工作能力，积极肯干，不谋私利为标准，这就是'任人唯贤'的路线。”歇后语：盐老板计官任重道远（rèn zhòng dào yuǎn ）：担子很重；路程很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。近义词：负重致远 反义词：无所事事、无所作为、轻车熟路例句：尽管如此，有关专家认为整治的前景依然任重道

远，政府的法律法规只是一方面，更为重要的是要大力加强群众的生态环保意识。歇后语：挑着扁担长征。日薄西山（rì bó xī shān ）：太阳快要落山。比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡。近义词：奄奄一息、风烛残年反义词：朝气蓬勃、蒸蒸日上、如日中天 例句：这几位老人虽已日薄西山，却老当益壮，自愿组成技术顾问团，为企业贡献余热。日不暇给 ( rì bù xiá jǐ ) ：意思是天天没有时间，现比喻因事物所困而繁忙。近义词：日理万机、日夜操劳、夜以继日反义词：无所事事例句：你一人身兼数职，日不暇给为什么不找个秘书？日积月累（rì jī yuè lěi ）：一天天、一月月不断积累。形容长时间的积累。近义词：积少成多 成年累月 日就月将 集腋成裘例句：学习外语没有什么诀窍，只有靠日积月累才行。名句：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。日久天长（rì jiǔ tiān cháng ）：时间长，日子久。近义词：天长日久 天长地久反义词：稍纵即逝 昙花一现例句：学习外语没有什么诀窍，只有靠日久天长地积累。日理万机（rì lǐ wàn jī ）：形容工作勤奋之极，原指帝王每天处理纷繁的政务，现多用以形容国家领导人工作繁重。近义词：全力以赴、宵衣旰食反义词：无所事事 例句：建国以后，我们敬爱的周总理日理万机，夜以继日，成天很少有休息的机会。日暮途穷（rì mù tú qióng）：天已晚了，路已走到了尽头。比喻到了末日或衰亡的境地。也比喻到了无路可走的地步。近义词：穷途末日、山穷水尽、穷途末路反义词：前程万里例句：鲁迅《呐喊·头发的故事》：“在这日暮穷途的时候，我的手里才添出一枝手杖来，拼命的打了几回，他们渐渐的不骂了。”歇后语：寒蝉抱枯枝——天黑找不到路。日新月异 ( rì xīn yuè yì )：白天更新,夜晚改变。形容发展变化快，每天每月都有新的变化，不断出现新事物、新气象。近义词：一日千里、与日俱进反义词：一成不变、故步自封例句：这几年，随着改革开放的深入，人民生活水平日益提高，家乡也发生了日新月异的变化。日月经天，江河行地（rì yuè jīng tiān，jiāng hé xíng dì ）：太阳和月亮每天经过天空，江河永远流经大地。比喻人或事物的永恒、伟大。近义词：万古长存例句：在追悼会上，他庄严地说：“日月经天，江河行地。主席虽去，浩气长存！”日月如梭（rì yuè rú suō ）：像太阳和月亮一样地穿梭来去。形容时间过得很快。或是时间很快，无法把握。一般用来比喻时间的快，对旧人故事

山穷水尽造句篇八
《4、顶碗少年教案》

阆中市二龙镇小学校 六年级年级一学科导学案 课题：《手指》 课型： 主备人：王雪萍 审批：

山穷水尽造句篇九
《山穷水尽疑无路柳暗花明又一村_试论语文课堂中的教学机智》

会刊

作文教学

小学语文教学

2010.2

30改革年

文/吴立岗

和观察，培养学生把握事物的能力。这个阶段的语言发展，重点是说一句完整的话或几句连贯的话。到了三年级，学生的思维发展进入从感性认识到理性认识的过渡阶段，要着重培养学生的分析联想能力，而语言方面的训练则以段的训练为重点。四、五、六年级，学生的思维发展进入理性认识阶段，要着重培养其发现事物本质和特点的能力，而语言训练则以篇章结构为重点。

2.作文素描训练。1980年左右，笔者和上海市的贾志敏等老师认为，小学作文“四步训练”相对“三步训练”来说是个进步。可是通过三年级的片段训练，立刻让四年级学生独立地写命题作文，值得商榷。因为四年级已经开始了简短记叙文的篇章训练，而要学生掌握简短记叙文的结构，把文章写得有条理、有中心，还必须由老师“扶着”走一段路。也就是说，四年级也应该单独作为一个训练

一

建国以来，从1949年至2000年，小学语文教学大纲经过七次比较大的变迁。2001年，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的颁布，标志着建国后第八次，也是规模最大、最为重要的一次语文课程改革正式启动。而全国各地小学作文教学的研究是从1978年开始活跃起来的，小语会的许多基层组织和成员成为这支研究队伍的中坚力量。这时研究的主攻方向是作文训练的科学序列，当时出现两种趋势：第一种趋势是将小学语文教学大纲提出的作文要求具体化，变成序列训练的计划；第二种趋势是根据小学生作文能力形成的客观规律，也尽量考虑教学大纲的要求，编拟相对独立的作文

在这方面，通过实验训练序列。

已经自成体系，并对全国产生一定影响的流派有下面几个。

1.作文分步训练。1978年，全国小语会的老领导、中央教科所的张田若先生率先总结了建国后小学作文教学的传统经验，著文《作文训练三步走》。他指出：作文训练的第一步是口语训练（一年级），第二步是写话训练（二年级），第三步是作文训练（三至六年级）。可是山东省烟台市的李昌斌和马兆铭

四、等认为，这第三步横跨三、五、六四个年级，阶段性不明

确，也体现不出三年级训练的特殊性。三年级是由一二年级说话、写话训练向高年级作文过渡的年级，以段的训练为主，应单独作为一个训练阶段，可“片段训练”。这样三步以叫做走就成为“四步走”了。烟台市的同志认为发展思维和发展语言相结合，既是小学阅读教学的中心环节，也是小学作文教学的中心环节。各个年级有各自不相同的具体任务。在一二年级，学生的思维发展还处于感性认识的阶段，要通过看图

会刊

日制小学语文教学大纲（试用）》颁布。接着，到2000年，又颁布《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订》。这两个大纲，又分别引导版）

我国的小学语文课程进入第六次和第七次的改革。上述各种作文训练体系的研究者在第六

到考试就生搬硬套，胡乱编造。

2001年7月《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布，标志着建国后第八次，也是规模最大的一次语文课程改革正式启动。与以往的教学大纲相比，《语文课程标准》对习作教学提出了全新的要求，提倡自由表达，提倡想象作文，提倡表达个人的独特感受，以培养学生习作兴趣，加强习作与生活的联系，激发学生的创新意识。我认为，这些要求体现为：在习作命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文；在习作材料来源上，除了要求写写实作文外，还要求将想象作文列入教学计划，鼓励学生写想象中的事物；在习作体裁上，要求不拘形式，淡化文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现方法；在习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句都要求开阔思路，自由表达，发展求异思维能力；在习作评价上，要求鼓励有创意的表达，并让学生通过自己改和互改取长补短，促进合作和相互了解，养成独立思考的习惯。根据上述总要求，

《语文课程标准》提出的分学段

要求为：低年级学生要乐于习作，中年级学生要不拘形式地习作，高年级学生要富有个性地习作。

三

根据课程标准的要求，我国小语界正从两个方面探索习作教学的新路子。一是教材改革。现在多数教材都要求学生联系生活来自由表达，注重激发学生的习作动机，培养学生的习作兴趣。有的教材（例如人教社教材）还以主题为单元，将阅读、口语交际和习作训练有机地整合在一起；二是教学方法的改革。各地都在积极探索自由作文、开放作文、生活作文和想象作文的规律，并且取得了许多研究成果。而全国小语会的许多基层组织和成员也成为这支探索大军的中坚力量。在这里，我要向大家介绍两个比较成功的研究范例。

第一个是福建省安溪县第三实验小学陈进雄、李冰霖主持的课题“学生自由习作指导

小学语文教学

2010.2

次和第七次改革中，也与时俱进，按照深化素质教育的总要求不断完善自己的研究成果。此外，全国小语会的老领导、著名特级教师李吉林和胡富强以及各省、市小语会的领导和骨干，例如广东的许汉、江苏的袁浩、浙江的张化万、天津的陈文彰、湖南的滕昭蓉、余同生等，他们的研究成果对各地也有不小的影响。

总体来看，在1978年以来，全国小语会成员的积极参与下，我国对小学作文训练序列的各种探索具有三个特点：一是继承和发展我国传统作文教学的成功经验（例如先放后收的训练和读写结合的训练）；二是注意吸收现代心理学和教学论的研究成果，将发展语言和发展思维（包括形象思维和抽象思维）结合起来（例如作文分步训练和作文素描训练）；三是开始运用系统方法分析问题，既博采众长，又创造自己的特色，并且注意把训练计划细目化，实现训练项目的可操作性。但是直到20世纪90年代末，我国小学作文教学中存在的一些根本性的问题尚未有效解决，例如命题脱离学生生活，学生文思枯竭；作文指导千篇一律，学生的文章千人一面，思维和个性被遏制；作文的目标过高，学生谈文色变，兴趣全无，遇

山穷水尽造句篇十
《柳暗花明》

柳暗花明

【成语故事】南宋时期，陆游被免职回到故乡山阴，在故乡闲居三年，靠读书打发日子。四月的一天，春光明媚，他独自一人到西山游览，经过一山又一山，终于找到一个绿柳成荫的山村，就作诗《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

【典故】柳暗百花明，春深五凤城。 唐·王维《早朝》诗之二柳暗花明池上山，高楼歌洒换离颜。 唐·武元衡《摩河池送李侍御之凤翔》

【解释】垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

【用法】作定语、宾语；指环境转变

【近义词】山清水秀、美不胜收

【反义词】穷途末路、走投无路、山穷水尽

【成语造句】

◎ 踏着油彩和水墨作＂之＂字形前进，那拐折点，都缘于山穷水尽而寻找柳暗花明的新村。 ◎ 我和我的护士医生们一天在那里工作，人命就是水了？沈若鱼料不到柳暗花明又一村，一时需重新适应。

◎ 一切就要柳暗花明了，苦日子就要熬到头了。

◎ 月宾在恋爱史上经历了若干挫折之后，突然峰回路转，柳暗花明。

◎ 许多人用＂柳暗花明＂、＂峰回路转＂等词语形容这种回升状况。

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