成长的烦恼句子

导读：　成长的烦恼句子篇一《成长的烦恼》 成 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《成长的烦恼句子》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

成长的烦恼句子篇一
《成长的烦恼》

成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。 在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀…… 每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。

我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。

成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼！

成长的烦恼

“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明天还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一去不回来……”《青春舞曲》把我的思绪引到从前，不知不觉的，幼稚天真的我已长大，进入了青春期。

不知什么时候，我的鼻子上冒出了几颗小痘痘。从这以后，我天天照镜子，看着这些痘痘们的“生活”变化。我开始询问妈妈治疗痘痘的方法，我用洗面奶、芦苇等多种去痘的护肤用品，期待痘痘消失的那一天。可一个星期过去了，两个星期过去了……我等了好久，但痘痘依然未见有起色。哎！青春真烦！

放假了，回到家希望自己独立，自己的事情自己做，有时父母的问候却让我感觉是一种唠叨。但回到学校了，遇到一点挫折或困难（如生病）竟有强烈的想家意识，思念父母，有时还会偷偷地哭。我自己也感觉奇怪，我希望独立担又很依赖父母。我想，这应该是成长的过渡期。

最令人烦恼的就是连自己也无法接受的脾气。长大了，脾气越来越差。往往，与父母讨论或商量一些事时，当我不同意时便会顶起嘴来，妈妈常常说我：“哎！长大了，脾气越来越倔强，真拿你没办法！”经过一论争吵后，我总想到自己错了。这样一来，和父母的关系没有以前那么亲密了。

升中学以来，我长高了不少，旧衣服全不合身，便要买新的了！妈妈陪我去买，逛了很久，看上眼的不过三两件，但妈妈说小孩子不要衣着太成熟。最后，只好买了几件大童装。但买东西加起来不少了，我想这趟又花不少钱了！

每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。有的为自己的学业不理想而苦恼，有的为自己的痘痘发愁，有的为得不到父母的理解而感到委屈……我想，这应该就是成长的烦恼．

我很烦恼，自从我开始上学。不必说那么重的书包，也不必说那被称为“含金量”较高的书。就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了。越长大。烦恼越来越沉重，直压得喘不过气来。

时间一点一滴悄悄地溜过，转眼间，六年的小学生活已成为了回忆，踏入了一个崭新的中学时代，然而烦恼已经临近，一块块地向我冲来了。

那天我刚放学，恰好作业已被我在学校做完了，本想轻轻松松的坐在沙发上打开电视放松一下紧张疲惫的身体。还没等你做下，“机关枪”就瞄准你开始对着你“开枪”了：“还不赶快去复习，都初中生了，还不自觉去学习，还有闲功夫一个人在这悠闲的看电视！”这时的我，只好负着“重伤”回到自己房里埋头葬在书海里。为什么家长不能体会一下现在孩子们的心情？只会动不动就骂，甚至……哎！没办法，和妈妈抗衡简直就是自讨苦吃，那又是何苦呢？还不如看下书……

还有一次更惨：那天家庭作业又多，一回来就回到自己房里埋头当起一个小抄写工，刚坐下来。“快下来。”妈妈大声喊到，“刘熠，看妈妈给你买了什么好东西！我惊喜地跑到楼下，心想还以为是妈妈给我买了我最欢的玻璃杯呢！我过去一看，都是一些作文书和一些数学练习。谁知……哎！想法一落千丈。妈妈轻声告诉我：“看你都上中学了，多买几本作文书给你看也好，可以多让你学点，那些数学书都是质量很好的，里面内容都写得很详细，要不你每天就多看些和……”我打断妈妈的话语大声说：“你知不知道，我现在作业都很多，而且还有老师布置的的任务，从小到大我总是随着你们大人的意愿做事，大部分时间已经放在了学习上，又要完成很多的作业，玩的时间几乎没有，我想我应该让你们看一下我的思想政治书了。放了假，又让我学这个，学那个，我的脑子都快炸了，难道我真的应该像个“机器人”一样一天到晚有做不玩的事吗？”妈妈和刚才似乎变了一个人大声说：“我现在跟你买这些，都不是为你们以后的前途着想，都不是为了你好吗？”我的 “火”腾地上来反驳到：“难道大人们都要以这种的方式来爱自己的孩子么，以为读读死书就算了吗？我们每天5点40起来，那早跑去学校我们难道不累吗？还有这么多的作业，我的痛苦又有谁了解呢？你们就知道读书读书。有没有为孩子们着想他们到底有没有自由。”“嘿，我辛苦了这多年，都不是为你好，你们么样都不了解父母呢？”妈妈严厉地说。“像那些只知道读死书的，那不是他们自愿的，都是像你们这些父母逼的，有的高中生甚至为爸爸妈妈逼自己上学的事情都走上了自己不愿看到的一条决路。这不是别的，都是你们大人逼成这个样子的。”我边啜泣边大声说……最后的舌战中妈妈被我气得走进了自己的房间。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作业来，当作什么事情都没发生过的样子，表面我什么事都没有，其实我的心里却非常难过：纵使妈妈再怎样我也不应该用这样的口气去和妈妈说话。但是他们的这种“家长作风”都让人受不了的。为什么大人们都要把我们自己的理想扼在摇篮里呢？我真想……

也许妈妈是对的，是我这些学习太紧张才会导致我会变成这样，不管怎么我都不能用这种态度来对待养我多年的母亲。哎！还是想怎么去和妈妈道歉吧！

有人说，成长是一串快乐的音符，可是为什么我却找不到快乐的感觉，寻不到快乐的节奏，没有自由也没有幸福，我真的好烦恼„„

成长是一种美丽的疼痛

随着时间的流逝，我们的个子越来越高，书包越来越重，起床越来越早，睡觉和娱乐的时间越来越少„„

平淡如水日子里，我慢慢长大了，真怀念昔日的童年时光。对于童年，我们能记起很多。那时不论年龄性别，和其他小孩子在一起玩抓迷藏的游戏，一起捏泥娃娃„„那时玩得多么快乐。

“成长”是一个神圣的字眼，但也会引来无数纷飞的烦恼，特别是学习上的压力。 从未想过我的明天会是怎样的，不知不觉已经上了初一。初一的学习比较紧张，从星期一到星期五课程都排得满满的，根本没有时间可以玩。好不容易到了星期六，可以轻松一下了，我们不禁欢呼雀跃。

上午政治老师布置背课文，还好不多，我们用“感激”的目光送走了政治老师。

政治老师走后，英语老师就来到教室，让我们把书后的习题（workbook），还有《同步练习》上的AB卷做一下，也不算多。

快到中午放学的时候，数学老师居然拿了几张试卷走进了教师。天啊，这么多作业。“老师，请您开开恩把！”不知哪个不怕死的男生冒出来了一句。数学老师发话了。“现在什么时候了，都已经火烧眉毛了，难道你们不想考好拉！”

下午语文老师上完课后，终于发话了：“同学们，你们回去后把今天所学的课文抄一遍。”天啊！同学们个个像泄了气的皮球，企图用可怜的目光来换取老师的同情，但不可能。 成长是一种美丽的疼痛。但愿我们能承受疼痛，发现美丽！

成长的烦恼句子篇二
《成长的烦恼》

成长的烦恼

一、“太阳，太阳，给我们带来七色光彩„„我们带着七彩梦，走向未来”。我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年渐渐步入青春，总会有一些挥之不去的烦恼。有烦恼不可怕，关键是要正确的对待它。九年级将开展一次“成长的烦恼”的综合性学习活动，请你参加。

【拟写标语】为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语（抄写“走出阴霾，抛开烦恼”不得分）。

示例：（1）烦恼随青春而来，让智慧接踵而至（2）快乐成长，烦恼如风（3）烦恼是一个人成长的“资本”。 （4）成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。（5）让我们扬起快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的烦恼。

【补充步骤】班上将举行“走出阴霾，抛开烦恼”的演讲比赛，假如你是参赛选手，活动前将做哪些准备。

A.收集整理演讲材料。

B. 撰写演讲稿 。

C.

D. 设计演讲（恰当运用演讲技巧）。

【句子仿写】仿照示例，用修辞的形式写出你对烦恼的认识和感悟。

示例：烦恼是平湖上的渔船，有了他，就有了许多成功的精彩。 仿写：烦恼是大海中的一滴水，有了他，可以折射出太阳的光彩。

【材料探究】阅读下列材料，写出你的发现。

材料一：拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多：①外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。②说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支支吾吾，前言不搭后语。③行动笨：受到老师和同学嘲笑，10岁，父母才把他送去上学，大家都称他为“笨家伙”。④在讥讽和侮辱中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿„书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。

材料二：宋代大学问家宋濂，小时候为了读书，解决了诸多困难：无书之苦；无师之苦；旅途之艰，生活之苦。

你的发现：名人在他们的成长历程中也有许多的烦恼，但他们都能正确的化解烦恼，从而使之转化为前进的动力。

二、《成长的烦恼》训练题

我们常说“少年不识愁滋味”。其实，这是成人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。今天，我们一起走近《成长的烦恼》，开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。

1、请你为这次综合性活动拟写一条主题词。 烦恼全抛弃，快乐心中留。或青春无烦恼，快乐伴我行。或笑对烦恼，快乐成长。

2、如果你是主持人，请你为《成长的烦恼》这个主题班会拟一个活动步骤。

①主持人致开场白，宣布活动开始。 ②各小组推荐一名代表交流烦恼，化解烦恼。③主持人致结束语，宣布活动结束。

3、通过参加这个主题班会，你都有哪些收获？

通过参加这次综合性活动，我明白了，成长中难免会有一些烦恼，但这些烦恼怕，只要我们找到合适的方法消除烦恼，保持良好的心态，就能健康快乐的成长。

4、回首往事，一路走来，我们已战胜了一个又一个烦恼，顺利地进入了初中。现在的你又是如何评价或看待自己当年的那些烦恼？

以前那些烦恼，现在看来都是那样的微不足道，在当时却被那些事困扰了多少个日夜，现在想来也是如此的可笑。只要用积极乐观的态度去面对，找到合适的方法，那么任何烦恼都会很容易的被消除。

5、请你写一句有关“消除烦恼”的名人名言作为激励同学们的心灵鸡汤。

示例：“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”──大仲马

6、在成长的过程中，谁没有烦恼？假若你想在网上通过QQ去采访奥运冠军刘翔，了解他在青少年时期曾经有过的烦恼及其应对的办法。你将如何作开场白？（不超过70字）

但我很想知道你以前是否也像我现在一样，在成长中为某些问题而烦恼呢？如果是，你是如何去解决它的？

7、你认为“微笑着面对成长的烦恼”综合性学习活动，除了演讲比赛以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。

诗文朗诵比赛 作文竞赛 主题班会

8、为了消解学生的烦恼，学校设了一个心理咨询室，要求既能体现该室倾听学生心声、解除心理症结的功能，又表达巧妙含蓄、充满关爱。请你按要求为该室拟一个名称。 谈心屋 栖心阁 解铃居 心灵驿站 心香茶室

8、古人有很多写忧愁烦恼的诗句，请你写出连续的两句。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

9、小明成绩优异，但最近几次模拟考试成绩总是不理想，妈妈为此批评了他，小明为此很烦恼，作为小明的朋友你该如何劝勉他？ 小明，别烦恼，鼓足勇气，面对挫折，把这些化为前进的动力，相信你一定能给妈妈和自己一份满意的结果。

成长的烦恼句子篇三
《成长的烦恼》

写作•口语交际•综合性学习

成长的烦恼

授课类型：预习+展示+拓展延伸+达标训练

年级：七年级 科目：语文 主备：朱秉祥 审核：

1

2

3

第一单元检测题

姓名 年级 学号

1．选择注音正确的一组 ( )

A．枕边(zhěn) 撒谷(sǎ) 怪哉(zāi) 宿儒(xū)

B．喉咙(hóu) 鼎沸(fèn) 蚂蚁(yì) 淋漓(lí)

C．哽咽(gěng) 喧闹(xuān) 稍微(shāo) 郝叟(shǒu)

D．膝头(xī) 督学(dū) 干脆(cuì) 精髓(suǐ)

2．选择字形完全正确的一组 ( )

A．仁慈 人迹罕致 似曾相识

B．迷惑 绅士风度 茫然若失

c．和蔼 白驹过隙 摹然回首

D．琢磨 清翠笑声 蓝色绒衣

3．下列词语解释不正确的一项是（ ）

A. 确凿（确实） 五言七言（这里指字）

B. 轻捷（轻快） 识破机关（这里指一种机构）

C. 敛在盒里（收拢） 攒（凑在一块儿）

D. 宿儒（长久从事某项工作 荒草萋萋（草茂盛）

4．选出没有语病的一项填入括号内 ( )

A． 初升的旭日从东方冉冉升起。

B． 谁能否认地球是绕太阳运行的呢?

C． 通过老师教育，使我有了新的认识。

D． 正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。

5．下面对课文内容分析有误的一项是（ ）

A. 《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。

B. 《爸爸的花儿落了》主要记叙了“我的成长体验，同时也给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。

C. 《诗两首》都运用了象征的手法，并没有直抒胸臆。

D. 《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生。

6．选择修辞判断正确的一项填入括号内 ( )

(1) 我常想，北大就是一条生命饱满的河流。

(2) 他们部队自己会配制农药，会往山上撒化肥，会开拖拉机，会做小生意。

(3) 手掌大的地方怎么能做游戏?

(4) 柳树病了，枝条儿全都垂下来。

A． 比喻 排比 夸张 拟人

B． 夸张 排比 比喻 拟人

C． 拟人 夸张 比喻 排比

D． 比喻 排比 拟人 夸张

7．下面两句话由于表达不准确而产生歧义，把对下面两句话的理解分别写在横线上。

4

(1) 两个学校的学生。_______________________________

(2) 发现了敌人的侦察兵。____________________________

8.下面句子填入横线上最恰当的一项是：

我们跨世纪的青年一代，只有树立远大的理想，＿＿＿＿＿＿，才能高速地建设有中国特色的社会主义。

A 运用全部精力，掌握科学方法

B 集中全部的精力，抓紧分分秒秒

C 掌握现代科技，发扬拼搏精神

D 掌握现代的科技，发扬拼搏的精神

9.下列句子的顺序已打乱，如将其还原，则顺序正确的一项是：

①可是，这个因素常常不是每个人都会注意到的。②这种情况就比食物本身的不清洁，更容易被人所忽略。③不洁的饮食，或者说，微生物的感染，是引起急性胃肠病的最多见的因素。④特别是有的时候，食物本身本来很清洁，可是由于手的不清洁，或者菜刀、案板、抹布的不清洁，而致使人受到感染。

A ①②③④ B ②①④③ C ③①④② D ④②③①

10. 下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令是（ ） （ ）（ ）（ ）

A 去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

B 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女

C 细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡

D 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符 品味感悟

(一)“ 你们看那只新来的一切天鹅！“别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。他把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发去一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”

11. 面对别人的迫害和讥笑，丑小鸭的态度是的？

12. 变成白天鹅后，面对众从的羡慕和称赞时，他的态度是怎样的？

13. “一颗好的心是永远不会骄傲的。”“好的心”是指什么样的心？

14. 找出文中的侧面描写的句子。

15. 丑小鸭的形象告诉我们面对得失的正确态度是什么？

（二）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

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成长的烦恼句子篇四
《成长的烦恼》

成长的烦恼句子篇五
《优秀作文-成长的烦恼》

成长的烦恼

“时间似水奔流，如白驹过隙”，一吟起这句子，心里就会激荡起阵阵微浪„„此时此刻，青春的笔，已让我们不由自主地描绘着“成长”的风景了。

都说成长是美丽而奇幻的。十五六岁，走在成长路上，面对着“路漫漫其修远兮”，似乎有那么一点酸甜苦辣，偶尔会独自流泪、惶恐。小时候盼望着长大，如今，却渴望回归到童年的无忧无虑„„成长，让我承受了生理上的改变；成长，让我有了心理上的负担；成长，让我逐渐读懂了“现实”；成长„„成长„„

时光机上，总有那么一幕在回放。那是一个阳光洒满大地的日子，学校组织春游。户外，春暖花开，我们一起嬉笑„„偶尔和男同学说说笑笑。正当我们玩得开心时，队长不小心将果汁溅到了女副队长身上，队长忙拿起纸巾为其擦拭。“喔，好亲密哦！真是天造一对，地设一双哦”同学小明的一句起哄，让大家沉默了„„突然时间似乎静止了。也许是话题的缘故，也许是成长的突然“袭击”。之后的一段路程中，感觉大家笑得没有之前的轻松与自由了。青春期，敏感的字眼，摆在了同学之间那诚挚、大胆的友谊面前，隐约地竖起一堵无形的墙。我们都知道这是必须经历的！我们的不成熟酝酿了所谓的“烦恼”。所以成长，让我们措手不及，哭笑不得。

偶尔在家人面前撒撒娇，家长便是一句“那么大的人了，怎么还这样没有分寸？”顿时似一盆冷水浇至心头。有时失败了，告诉自

己“这就是成长”，接着含泪奔跑。总有诉不尽的心事，我们不愿跟大人说，因为我们认为大人不懂。面对人生道路上的风雨坎坷，我们学会了独自向前。“成长”！“成长”！喜忧参半！

成长的道路上会发生什么，谁也无法预知。古人云“成功与痛苦并行”。的确，在经历了太多的烦恼之后，我们学会换个角度思考，接着会笑着说“风啊！雨啊！来得猛烈些吧！”

评语：

全篇围绕“成长”入题，所举事例切合现今青少年普遍面临“成长”带来的烦恼，语言简洁易懂；情感通过人物描写方法崭露无遗，让读者了解到“成长”后的烦恼。另外，文章语句在倾诉“烦恼”中，仿佛又给人力量与光明，如“成功与痛苦并行”，这是本文独特之处。

教 训

记忆的深处，永存着一个我永远都无法忘怀的笑脸。 他走了，带着无法言说的遗憾，面带安详的笑容永远的离去了。那年夏天，爷爷问我：若有一天，爷爷走了，你会哭吗？我盯着他的双眼，认真地说：那我会像每次一样，找到您。他眨着泛着浊泪的眼，无奈对我说：是永远的离去，到那时你再也找不到我了。我想了想，认真的回答道：那我也不会哭。爷爷他笑了。

随着年龄与知识的增长，我总会觉得爷爷有时候太落后了，跟不上时代。而我也迷上了电脑，开始爱上了上网，几乎一有时间就坐在电脑前，而他每次都会对我说，电脑没什么好玩的，还不如陪爷爷下棋，拉二胡。这时，我就会很生气地把他赶出去，还不忘抱怨一番，随后便“砰”的一声把门反锁了。 他还经常在我耳旁唠叨：一定要认真学习，不要沉迷电脑，否则成绩会下降。我理都没理他，心里暗忖：我的成绩哪次下降了，班上没有人能超过我，什么珍惜时间，珍惜现在拥有的，我用得着吗？哼，老顽固。

那天，我第一次考了个很差的成绩回家。当我沮丧着回到家门口，我便看见那些人在搬他的东西出来烧。我知道那代表的是什么，只是还不愿相信那个一直唠叨一直管束我的爷爷就这么去了。拉住妈妈的手，自欺欺人说道：妈，爷爷要换东西了是不是？旧的不要了是不是？她擦了擦早已红透的眼角，哽咽地说：爷爷走了，他去享清福去了。那一刻，我的眼泪夺眶而出。爷爷，你知道吗？我相信你说的话了，要认真学习，否则成绩会下降的，要珍惜现在拥有的，这次的成绩已经给了我一个很大的教训了，您别跟我闹了„„ 你现在所拥有的，若你不好好珍惜，那么总有一天，，你会失去的。只有不断努力、积累、学习，成绩才能更上一层楼。爷爷，如今我已懂得了，成长了，您却永远地离去了，您总说要教训我，可是，在另一个世界的你是否知道，您的离去就是对我最大的教训啊！

评语：

文章语言朴实，情感真挚。平常事写出的平常情却能拨动起读者的一根心弦。现在，子女对老人的关注普遍过少，造成了亲子间的淡漠，从这个层面讲，这篇“教训”也有一定的启示意义。小作者的最后一句话“您的离去就是对我最大的教训啊”更是很好的凸显主题，又呼应的前文，行文衔接自然不造作。

成长的烦恼句子篇六
《成长的烦恼》

成长的烦恼句子篇七
《成长的烦恼》

成长的烦恼句子篇八
《《成长的烦恼》 陈》

成长的烦恼句子篇九
《成长的烦恼》

人教版课标实验语文教科书六年级下册

一、教材教学简析

对于十一二岁的孩子来说，生活是快乐的，幸福的，充满阳光的。但生活中各种各样的烦恼必将和成长中的孩子不期而遇，这些烦恼来自生活、来自学习、来自与之同学的交往„„为了给孩子们更多的经验，让他们正确看待烦恼，树立积极向上的人生观、价值观，我精心设计本次习作。

本次习作要求学生围绕“成长的烦恼”大胆地倾诉自己的心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。具体的教学思路定位是自由表达，真情交流。教学设计注重三点考虑，第一，让学生大胆说出自己的烦恼，表达出自己的真情实感。第二，学会选择材料，把最想表达的事情，写具体，写通顺。第三，学会修改自己的习作，乐于与人分享自己的烦恼。在作文指导课时，帮助学生学会细节描写，特别是心理活动的描写方法。总而言之，本课设计努力引导学生关注生活，以真实的生活打动学生，使他们真情流露，乐于表达，有效提高习作能力。

二、教学目标：

知识与能力：

指导学生抓住心理活动描写、细节描写具体生动的写出一件令自己烦恼的事

学会自主修改习作，并与他人分享习作的快乐。

培养学生在生活中寻找素材的良好习惯和良好的习作态度。 过程与方法：

引发学生回忆成长中的烦恼，鼓励学生大胆写出心里话。

情感态度与价值观：

让学生正确看待烦恼，树立积极向上的人生观、价值观

三、教学重点：

引导学生大胆的写出自己的心里话，抒发自己的真情实感。

四、教学难点：

生动而真实的刻画人物心理活动描写，做到文通句顺，内容具体，感情真实。

五、教学过程：

第一课时作文指导课

一、故事引入。

1、师讲故事（多媒体播放背景音乐）

有一个男孩叫“乌云”，今年11岁。为什么有这么个怪名字？因为，他总觉得：天是灰蒙蒙的，自己遇到的每一件事总是那么不如意。如同乌云，笼罩着他的心田。渐渐地他的脸上失去了灿烂的笑容，因此小伙伴们叫他“乌云”。

2.学生交流故事感受

3.引出本次习作课的话题“成长的烦恼”

二、敞开心扉，倾诉烦恼 1、在我的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。你们有烦恼吗？（ 有）是啊，我们每个人都有自己的烦恼。培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”今天我们就来进行一次 “ 烦恼大拍卖 ” 。大家打开心窗尽情地诉说，也许你心头的乌云就会消失，迎接你将是灿烂的阳光，美丽的鲜花。现在请同学们认真想一想：在学习上、家庭中、同学间有过哪些烦恼的事呢？又是因为什么而感到烦恼的？

2.小组讨论，倾诉自己的烦恼。

师：现在请每位同学都先说一说自己的烦恼，再用具体的事情说出烦恼的原因，同学间进行一次心灵的沟通。交流完后，每个小组再推举一位同学在班上汇报，看谁汇报得具体清楚，有条理。

3、教师巡视。

4、创设情境，全班汇报。

模拟中央电视台《实话实说》节目的场景，请各小组的代表介绍自己的烦恼。在交流中其他同学可以询问。教师重点从语言表达和内容两方面指导点拨，启发引导学生相互补充，相互评价。

师：今天《实话实说》的话题是 “ 成长的烦恼 ” ，请各位 “ 嘉宾 ” 积极踊跃地说出自己的心声。现场采访现在开始 ! 师：我们先说一说自己都有哪些烦恼吧。

根据学生的回答，教师可以归纳分类，拓展学生的思路。让学生了解烦恼的内容及原因。

生：妈妈很爱我，在家除了作业看书什么也不让我做。

生：我的个子比别人矮。

生：我很喜欢小狗。我很想养，可是爸爸说狗身上长跳蚤，不让我养。 „„

师：说得真好 ! 对呀，我们在成长中总会遇到这样那样的烦恼，但我们一定要正确对待，这样才会对自己的成长有好处。

5.总结解决：

我们的烦恼一般有学习的压力、同学之间交往的困惑、家庭中的困扰、自身形象、物质诱惑等等。怎么解决这些烦恼呢？说真话，表真情（板书：写真话表真情）

三、例文引路传授写法

1.出示例文，学生默读。（刚才我们说自己的烦恼，下边我们来看看这位同学的烦恼是什么？他又是怎么写自己的烦恼的呢？）

妈妈，请给我一点自由（片段）

那天我刚放学，恰好作业已被我在学校做完了，本想轻轻松松地坐在沙发上，打开电视放松一下紧张疲惫的身体。还没等我坐下，妈妈的“机关枪”就瞄准我“开枪”了：“还不赶快去复习，都六年级

了，还有闲功夫在这看电视！”我低着头，拉长了脸，心里不断的埋怨：每天就知道写写写，学校倡导的减负，为什么在我家里总是行不通呢？一点放松休息的时间都没有。难道我真的应该像个“机器人”一样一天到晚有做不完的事吗？哎！没办法，和妈妈抗衡简直就是自讨苦吃！我只能无可奈何的关掉电视，回到自己房里埋首书海。

2.交流心得，总结写作手法。（板书：抓心理感染人）

四、片段练习

“请不要对我冷漠„„”（片段）

从一年级开始，我跟张小虎每天都一起上学放学、一起吃午饭，一起踢足球，成为了形影不离的好朋友，但因为上次考试他悄悄问我答案我没告诉他，从那天起，他就开始对我不理不睬，有时甚至故意跟我找茬„„面对他冷漠的态度，我常常在想：

师：小作者会怎么想呢？小同桌讨论一下。谁愿意来说？

1出示短文片段，学生讨论。

2.全班交流，口头练习。

3.指名回答，教师随机点拨。 五、选择材料，独立习作。

师：你打算选择什么内容来写，准备怎么写呢？先想一想再把自己想写的说给小组内的同学听，相互交流。

师：谁来说一说你准备写什么？

学生汇报

师：你们真会从生活中选材。你们烦恼的原因是什么？谁来把自己想要告诉别人的具体说一说？

学生交流

师：多会说的孩子，你说得真棒 ! 如果你把刚才说的整理下来就是一篇优秀的作文了。

3 ．动笔成文，相机辅导。

师：刚才大家都能说出心里话，不仅说出了烦恼事，还说出了原因。同学们，减少心中的烦恼除了将烦恼将给朋友听外，我们还可以通过写日记、写文章来释放我们心中的烦恼。你们想不想将自己的烦恼讲给老师听，让自己的头上的乌云散开呢？那就赶快动笔把你的烦恼写下来吧 ! 老师相信大家不但说得好，写得一定同样精彩 !

(在学生动笔写作的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导，特别是习作有困难的学生 )

第二课时作文讲评课

一、谈话导入，点评佳题

1.选读美题，激发学生兴趣。

2.交流心得，创设情境引出作文选美活动。 二、明确要求，自我修改

1、复习旧知，明确要求。出示：写好后自己先放声朗读，听听是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚具体了，是否有写真话，表真情，是否有抓心理描写，不合适的自己试着改过来。

2、复习修改符号。

三、同组修改，勾画好句

现在请同学们在小组内读一读自己的作文，再评一评谁写得清楚具体，哪些地方写得好，也可以互相交换改一改。

1.明确要求，再次修改

2.片段赏析，共同进步。

3.全班欣赏，交流收获。

四、教师总结送上祝福

本次习作同学们都表现的非常优秀，你们学会了“我手写我心”。老师为你们高兴，我希望你们在今后的习作也能做到。通过今天的习作

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