分号的句子

导读：　分号的句子篇一《分号的用法》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《分号的句子》，供大家学习参考。

分号的句子篇一
《分号的用法》

分号的句子篇二
《分号的用法课件》

分号的句子篇三
《分号的用法》

分号的句子篇四
《分号算句子》

参考：《小学语文教学疑难答问》：分号，是表示一句话中间并列的分句之间的停顿。那么，是到分号处算一句话呢，还是到句号处才算一句话？有人说：低年级没有学过复句，几个分句合起来算一句话；在高年级已学了复句，每一个分号就表示是一句话。请专家解答这个问题。通过阅读我也了解了分号的一些作用。（1）分号，它是介于逗号、句号之间的一种符号。它主要是用来分开并列分句的。如：a.池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来，碎了。（老舍《趵突泉》）这里用两个分号，表示三个分句并列，写出了各个小泉流水的不同的动态。（2）分号也可以用于表示递进的分句前。如：b.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（鲁迅《记念刘和珍君》）（3）分号还可以用于表示转折与承接的分句前。如：c.倘若不和实际的社会斗争接触，单关在玻璃窗内做文章，研究问题，那是无论怎样的激烈，“左”，都是容易办到的；然而一碰到实际，便即刻要撞碎了。（鲁迅《对于左翼作家联盟的意见》）d.我在花园里踱来踱去，一阵微风吹来时，我发现一件值得注意的事：白杨树上完全成熟了的花絮绽裂开来，随风飘荡，它的包着种子的绒毛到处飞舞，像雪花似地飞满天空，把大地和整个园子都铺满了；漫天飞舞着银白色的绒毛看起来样子真是神秘！（［德］卢森堡《狱中书简》）例c中，分号后面表示转折；例d中，分号后面表示承接。一个分号，表示一个分句的结束，或者说，是一个小句子的结束。（吕叔湘主编《现代汉语八百词》中即称“小句”）因为这里的“分号”“小句子”都是相对于语法上所指的复句来说的。上面的a、b、c、d四例就是四个复句。现代汉语中所说的“句子”，是以句末停顿的标点为标志的。在教学中，可以根据教学对象的年级不同而作不同的处理。对低中年级学生，我们常是这样说，“这是一个大句子，这两个（或几个）是大句子里面的小句子……”对高年级学生，我们不仅可以告诉他们，这是一个复句，里面包括了几个分句，而且应该告诉他们，这几个分句之间是什么关系。这样可以帮助学生深入理解句意，并且培养逻辑思维的能力。

分号的句子篇五
《分号的用法》

微课“分号的用法”教案

教学目标：

1. 复习顿号的用法。

2. 了解分号的作用，掌握分号的基本使用方法。

教学流程：

同学们，这是什么符号？（出示分号）你们认识吗？对了，它就是分号。今天我们就来学习一下使用方法。

首先让我们一起来复习一下顿号的使用方法。（出示课文《北大荒的秋天》一文中的“一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道酱紫”。）同学们看，为什么在“一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道酱紫”之间使用顿号呢？因为这些词语是并列关系。

我们再来看今天要学的《拉萨的天空》里的这句话“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”实际上，像这样的使用了分号的句子在前面的课文中我们已经见过很多次，比如第4课《做最美的叶子》有这样的一句话“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。”第5课《北大荒的秋天》这样写道“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。”（屏幕显示三段话，分号使用红色标注）同学们想想这些分号连接的句子之间有什么样的关系？是的，我们都发现了这些分号连接的句子之间是并列关系。下面，我们再来读读这些带分号的句子，体会一下它的用法。

同学们，接下来我们给下面的两句话加上合适的标点。（出示例题）为什么第一句话用顿号？因为几个词语之间是并列关系。为什么第二句话用分号？因为几个句子之间是并列关系。

好了，分号的使用方法大家都掌握了，实际上不是所有并列关系句子中都使用分号，当两个相并列的句子都很短小，里面没有使用逗号，那么这些句子之间就直接使用逗号连接，如“夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾”；当几个并列的句子很长，里面有两个以上的逗号，就不用分号而用句号。对这些内容感兴趣的同学可以课后查阅资料进一步学习。

这里老师还为同学们准备了几道题目，你们愿意挑战吗？祝你们挑战成功！

分号的句子篇六
《分号的使用练习题》

分号的句子篇七
《分号的一般用法》

` 分号的一般用法（一）——分隔单重复句中的并列分句

分号一般用于并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。

如：

周总理的举止，还是那么的优雅；周总理的话语，还是那么的铿锵。

帝国主义的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

在单重复句中，并列分句包含逗号时宜用分号分隔，不包含逗号时可用逗号或分号分隔，效果一样。

如：

旧中国，民不聊生；新社会，人民当家作主人。

矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。（《中华人民共和国宪法》）

事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。（郑国胜《现代人的智能》） 为了强调两个分句在一个整体内的相对独立性时使用分号。

微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。（王霆钧《迷人的微笑》）

分号的一般用法(二)——分隔并列的多重复句中的第一层

其实这和用法一是相同的，只是把各分句更复杂，有所扩展而已。

表示并列关系有多种方式，以下四句都是多重复句，分号用在第一层。

例（1）通过三个“有的”加以分说，例（2）通过副词“又”，例（3）通过副词“也”，例

（4）通过一有一无的对比。

（1）有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。（吴伯箫《菜园小记》）

（2）例如人物的对白中常用当时民间的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作的描写，只用很少几个字，就做到了形象鲜明，活跃纸上。（茅盾《谈<水浒>人物和结构》）

（3）不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。（郑健、张建敏《再朝前走一步》）

（4）内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。（郭沫若《关于文风问题》）

下面一例是并列的多重复句，“联合”和“分散”具有对待关系，“联合则效益好”后的逗号要改为分号。

联合则兴旺，联合则竞争力强，联合则发展快，联合则效益好，分散则发展慢，分散则分号用法注意事项

分号一般用于并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。

周总理的举止，还是那么的优雅；周总理的话语，还是那么的铿锵。

帝国主义的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

分号在复句中使用时注意以下两点

1、在分号与分号之间至少有一个逗号。

即：只有一重关系的复句，分句之间应该用逗号。

张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 虚心使人进步，骄傲使人落后。

2、在某些转折复句“但”前边可用分号。

我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。

我心里暗笑他们；他们只认得钱，托他们只是白托。

经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。

（如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）

3、句中已用句号，就不再用分号。如：这一句的标点用法是错误的。

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒。

分析：句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

修改：可以将句号改为逗号，或者分号改为句号。

分号的句子篇八
《分号的使用》

分号的句子篇九
《分号的用法》

分号的用法

一、分隔单重复句中的并列分句

在单重复句中，并列分句不包含逗号时可用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。例如：

(1)矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，

即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。（《中华人民共和国宪法》）

(2)事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，

许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。（郑国胜《现代人的智能》）

(3)纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。（宋

庆龄《谈“比较”》）

(4)微笑是美的，美是有感召力的。（王霆钧《迷人的微笑》）

(5)微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。（同上）

例(1)(2)(3)中有一个或两个分句包含了逗号，所以各分句用分号分隔。例(4)(5)的各分句中都不包含逗号，例(4)在两个分句之间使用逗号是属于一般用法，而例(5)使用分号则属于特殊用法，是为了强调两个分句在一个整体内的相对独立性。在英语，像例(4)那样的无连词连接的两个并列分句，不能用逗号分隔，必须像例(5)那样用分号分隔。

二、分隔并列的多重复句中的第一层

(1)有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱

能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。（吴伯箫《菜园小记》）

(2)例如人物的对白中常用当时民间的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作

的描写，只用很少几个字，就做到了形象鲜明，活跃纸上。（茅盾《谈<水浒>人物和结构》）

(3)不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。（郑健、张建敏《再朝前走一步》）

(4)内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。（郭沫若《关于文风问题》）

这四句都是多重复句，分号用在第一层。表示并列关系有多种方式，例(1)通过三个“有的”加以分说，例(2)通过副词“又”，例(3)通过副词“也”，例(4)通过一有一无的对比。下面例(5)是并列的多重复句，“联合”和“分散”具有对待关系，“联合则效益好”后的逗号要改为分号。

*(5)联合则兴旺，联合则竞争力强，联合则发展快，联合则效益好，分散则发展慢，分散则效益差。

三、分隔非并列的多重复句中的第一层分句

分号多用于表示并列关系的复句，包括单重复句和多重复句；为了分清层次，非并列关系的多重复句的第一层分句有时也用分号分隔。例如：

(1)或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。（毛泽东《改造我们的学习》）

(2)昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（小学语文《第一场雪》）

(3)而于狗，却不能以此为例，与对等的敌人齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃跑了。（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》）

(4)善感的心灵，也曾为背井离乡、远适异地的行人在跨过关门时四顾茫茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪，也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。（峻青《雄关赋》）

(5)散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。（秦牧《散文创作谈》）

(6)如果有篇文章，有的只是华丽的辞藻，有的只是庞杂的材料，却并不能说明什么问题，解决什么问题，人们读过以后，根本不知道作者赞成什么，反对什么；那样的文章，人们通常称之为“没有观点”的文章，也就是没有灵魂的文章。（施东向《义理、考据和辞章》）

上述多重复句表示以下的非并列关系：(1)选择，(2)承接，(3)递进，(4)转折，(5)因果，

(6)假设。分号都用在第一层分句。

四、用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句之间

大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相对的独立性，中间可根据需要使用分号。例如：

(1)他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井盖。（魏巍《依依惜别的深情》）

(2)打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、熊、狼要夜里打，叫打猎。（吴伯箫《猎户》）

(3)你是资产阶级文艺家，你就不歌颂无产阶级而歌颂资产阶级；你是无产阶级文艺家，你就不歌颂资产阶级而歌颂无产阶级：二者必居其一。（毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》）

例(1)冒号后的并列分句做大句的宾语，中间用了分号。例(2)(3)是总分复句，例(2)冒号前是总说，冒号后是分说，例(3)冒号前是分说，冒号后是总说，两句的分说部分是由并列分句组成的，都使用了分号。

有时在大句中用破折号引出的解释说明部分是并列分句，这时也可用分号分隔。例如：

(4)这时月亮和山的阴影，对比的异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把清光泻到江面。（方纪《三峡之秋》）

(5)小划子远远地出现了，像一只小小的黑甲虫，急匆匆地、慌里慌张地贴着江边爬过来——说它急匆匆，是因为它速度极快；说它慌里慌张，是因为它走得毫无规律，一忽儿左一忽儿右。（赵丽宏《三峡船夫曲》）

括号内的话如果是并列分句，也可用分号分隔。例如：

(6)在介绍冰川的特性时，通过两个典型的例子（流速慢的天山、祁连山冰川，年流速很少超过30米；流速最快的阿扎冰川，年流速不过300米左右），具体说明了冰川流速缓慢的特点。（韩爱敏《漫话冰川》）

引文是并列分句，用来组句时其中的分号可以保留。例如：

(7)颜真卿在良好的家学熏陶和名师指导下，经过长期的勤学苦练，融会贯通，终于形成了“结构平稳，宽舒厚重；笔法多变，筋力老健”的风格。（容琚《浅谈颜体楷书》）

以上七例的分号都没有用在大句的第一层分界，之所以可以这样做，是因为并列分句部分有冒号、破折号、括号、引号作为分界标志，在分界内分号仍然处在第一层，在分句内部还有处于第二层的逗号。假若把这些分界标志取消，句子的结构层次便会错乱。比如把例(7)的引号取消，引文的界限消失，其中把引号分成两个分句的分号便不能继续使用。下面是缺少分界标志造成分号误用的例子：

*(8)有人做了一个有趣的实验，发现人在心情愉快时，动脉血压可降低20毫米汞柱，每分钟的脉搏可减少七八次；反之，精神忧郁，血压在短时间内迅速上升，胆固醇含量相应提高。

*(9)荀子提出“人定胜天”的观点，认为与其宣传拜天拜地，不如鼓励人民增加生产，积蓄财物；与其依赖天地，不如依靠人的力量。

*(10)艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。

例(8)的“发现”和例(9)的“认为”后面需加冒号，使结构上显示出后面的宾语是并列分句；不加冒号，会使人误解全句是两个并列分句。例(10)的“来源”后的逗号要改为冒号，因为逗号所处的层次低于分号，冒号所处的层次可以高于分号。

五、用于分项列举的各项之间

分项列举各项如果是分句，自然可以用分号。在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。例如：

(1)特聘教授岗位职责为：讲授本学科核心课程；主持国家重大科研项目研究；领导本学科学术梯队建设；带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。（《光明日报》1998.8.5）

(2)词大致可分三类：(1)小令；(2)中调；(3)长调。（王力《诗词格律》）

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