冷天留言句子

导读：　冷天留言句子篇一《2011冬天最“温暖”的qq留言、手机短信(天冷了短信大全)》 ...

冷天留言句子篇一
《2011冬天最“温暖”的qq留言、手机短信(天冷了短信大全)》

2011冬天最“温暖”的qq留言、手机短信(天冷了短信大全)

休闲大杂烩

2011-12-01 1744

2011冬天最“温暖”的QQ留言、手机短信

(天冷了短信大全)

有一种思念叫望穿秋水，有一种寒冷叫忘穿秋裤。

荒城，狂风，斜阳似血，一位剑客临风而立。他的剑很冷，他的眼神很冷，他的心更冷，„„后来„„后来„„后来„„，这个瓜娃子冻死了！这个故事告诉我们降温了，扛是扛不住滴，必须加衣服。天冷了，注意保暖！

夜已深，此处寂寥，处处寂寥，我从梦中惊醒，一身，告别美丽的梦乡，为何？为何？你要离我而去，没有你的夜晚，我无法安睡，被子，你咋又跑了！

熊对能说穷成这样啦，四个熊掌全卖啦？兵对丘说兄弟，踩上地雷了吧，两腿咋都没了？王对皇说当皇上有什么好处，你看，头发都白了。果对裸说哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！臣对巨说同样的面积，却有三室两厅。日对曰说该减肥了。偶对你说天冷了，注意饱暖！

手机铃响，那是问候；手机唱歌，那是祝福；手机震动，那一定是我握住了你的手。冬天快乐！我的朋友。

好冷啊，你一定要照顾好自己啊，千万别冻着了！俗话说，＂人冻腿，猪冻嘴＂，我已经把毛裤穿上了，你也赶紧买个口罩吧！

寒风凛凛，夜也变长！轻声问候，是否繁忙？换季之时，注意健康，多喝开水，增加衣裳，早晚天冷，小心着凉，保重身体，快乐无恙！

流星划过要3秒，月亮升起要1天，地球公要1年，想一个人要24小时，

爱一个人要一辈子，但说一句贴心的话只要1秒好好照顾自己！天冷，别感冒！

漫天的雪花是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出期盼，凭短信带来温暖，在这天寒地冻的日子里，愿温暖洋溢整个冬天。

点点星辰，孤月难相对。风花雪月恨寒冬，此情不曾永恒，故人在何方？黄沙漫漫，落日更长空。夕阳西下笑红尘，自古反复无常，沧海桑田去。 天冷了，我要送你一件外套口袋叫温暖；领子叫关怀；袖子叫体贴；扣子叫思念；让这件外套紧紧伴著你度过每一分每一秒，一定要幸福喔！

荒城，狂风，斜阳如血，一位剑客临风而立，他的剑很冷，眼神很冷，心也很冷，所以„„„„他冷死了！这个故事告诉们天冷了，一定要多穿衣服！ 冬天来到，化为漫天的雪片，变成潺潺的清泉，带着我的思念，流入你的心田~寒冷的季节带着伤感的气息，温暖的问候透着无限的情意天气凉了，注意身体

写封“短”信，欢笑是内容，祝福是主题，想念为信封，盖上问候邮戳，邮编是1314，地址是你的心里，署名朋友。快乐邮递，祝愿你笑看，天天好心情！

这年头，女人当男人用，男人当超人用，超人当机器人用，机器当外星人用，而且不坏还不带维护的，亲爱的朋友们，好好保护身体，多多珍惜自己哦！

天冷了，意味着冬来了，身上冷了知道要加衣服。感情冷了怎么办？我们好久不见，你是否把我淡忘。为了表示我的存在，以此条短信给我们感情加温。你感觉到没？

寒潮来临，注意保暖，身体重要，经常锻炼，吃好睡好，心宽体健，控制欲望，心态坦然，多多保重，天高地宽。

姹紫嫣红的是四季的花，美妙动听的是抒情的歌，醇清芳香的是陈年的酒，温馨如春的是我的牵挂。天冷了，穿暖衣，多休息，喝热汤，勤健体，从早到晚笑眯眯。

天气渐渐冷了，我悄悄把温暖的祝福送给你。让快乐和温馨时刻伴随你身边，让好运和惊喜，时刻出现在你的工作和生活中。

一支笔，写下的是一字一句的关怀；一阵风，带去的是千言万语的祝福；一个冬季，飘满整个天空的想念；一条信息，包含的是无法言说的真挚情谊。朋友，冬天来了，记得照顾好自己！

给你一片暖暖的阳光，普照你舒坦的心情；送你一份温馨的祝福，触动你久违的感动；美丽的心情，配上友人的关怀，这个冬季，还冷吗？

渐渐变冷的天气，想知道远方你的消息，是否注意身体照顾好自己，生活工作的压力，我不能为你代替，送上关心的话语几句，天冷别忘保暖加衣！ 明月几时有，把酒问青天。。。青天说滚，我这么忙，哪有时间理你，自己看天气预报去。最近的天气预报显示下周广东地区气温骤降，请提醒亲友，注意保暖！

据中央气象台消息，两股冷空气昨日“会师”后大举南下，将以万钧雷霆之势横扫除青藏高原外的全国其他大多数地方，预计带来今年北方和中东部地区的首次寒潮。南方随暖，但接下来几天气温仍会骤降，记得注意天气变化，增添衣物，快乐过秋末！

叶儿落，草儿黄，风变冷，雨变凉......冷冬至，寒霜降，可爱的人儿要多穿衣裳。亲爱的朋友，季节变换，注意防寒。天气冷暖，你我相知。

左盼右盼，终于盼来了冷空气。北方一股强冷空气11月1日起影响广东，这是今年入秋以来影响最强的一股冷空气，并具有降温剧烈、北风大、干冷无雨的特点。广州市区从1日夜间起降温，2～4日最低气温降至11℃左右。 天气渐变凉，莫忘加衣裳。祝福送给你，暖暖你心房。天天喜洋洋，莫说老是忙。记得多联系，问候多几行。

你还好吗？听说你那边天气冷了多注意加衣服啊！现在流行感冒很厉害，注意身体，多做预防！早睡早起身体好，饮食习惯更重要。哈哈，爱惜身体，身体是成功的本钱。

严冬已至，请同志们做好御寒工作，有老公的抱老公 ，有老婆的抱老婆，暂时没有的请抱暖水瓶，实在没有暖水瓶的，请抱煤气罐（注意不要点燃）。该南飞的南飞，该换毛的换毛，实在不行的就地冬眠,冬眠不了的,就去泡温

泉! 希望明年开春还能见着你们。 多穿衣服。多运动 特此通告 防寒办

冷天留言句子篇二
《《济南的冬天》》

《济南的冬天》

语文（人教版） 七年级上册 第12课

设计理念：

本单元的主题——感受自然，所选诗文为我们展示了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语言。《济南的冬天》是本单元的第二篇课文，是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。作者抓住济南的冬天“温晴”的特点，以山水为主要描写对象从不同角度描绘济南冬天得天独厚的美妙景致，抒发了热爱祖国山河的感情。

通过学习，引导学生反复朗读课文，把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写、怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。同时，学会品味优美的语言，并注意领会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。

基于本文的特点和所处单元的目标要求，我在教学中，力求学生通过反复朗读，感受，想象等方式的结合，感受充满诗情画意的冬天的济南。学习作者细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法，鼓励学生创造地学习，丰富自己的语言积累。

知识目标：

（1）感受济南冬天的美，体会作者热爱祖国河山的真挚感情。

（2）学习从不同角度细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。

（3）品析运用比喻、拟人的修辞方法描绘景物的语句。

（4）培养自己的审美能力。

教学重难点：

（1）比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘。

（2）体会情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

教学准备：

（1）学生方面：布置预习课文，扫除字词障碍；利用早读时间充分熟读课文。

（2）教师方面：教师制作课件、用来听读的课文录音《济南的冬天》。

一、导入，感知“温晴”

1．导入：由“一看到冬天这个词，我就想到了„„”开头，说一段话。（幻灯）

是啊，北风凛冽、天寒地冻、万木萧条、亘古沉寂是我们印象中的冬天。那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南在冬天又是怎样的胜景呢？今天就让我们一起跟随老舍先生去北方感受一下济南的冬天。（板书课题、作者）本文选自描写济南的长篇散文《一些印象》，济南的冬天留给老舍怎样的印象呢？

2．走进老舍（幻灯）

3．感知“温晴”

（1）检查预习情况。（投影生字词）

（2）听录音朗读课文第一段（幻灯片有链接），找出一个词概括济南冬天的天气。（温晴）

（3）作者是怎样把这印象告诉我们的呢？

（预设：对比。和北京比，“无风”；和伦敦比，“响晴”；和热带比，“日光不毒”。） 师: 在北方居然有这样温晴的冬天，真是奇迹和怪事。下面，让我们带着好奇一起去济南感受一下吧。

二、品读，体验“温晴”

自由朗读课文2——5段，找出最能表现“温晴”这个特征的的字、词语、句子或段落。 师：请同学们放声朗读课文。捕捉阅读感受，及时做好批注。

预设1：第三段“那点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。”（ “害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色”写出了济南冬天温晴的特点。其中“微微”一词最能体现出济南的冬天“温晴”的特点，而不是“热带”之热。）

预设2:“那点薄雪好像忽然害了羞”， “给山们穿上一件带水纹的花衣”， “那些小山太秀气”都是指少女。少女穿着花衣害羞的样子最漂亮。）

预设3: “风一吹，叫人希望看到更美一点的肌肤”一句，让人感觉到的不是禁锢在棉袄下的死气沉沉，而是充满着生命的活力，蕴含着朦胧的春意。一个好的比喻和拟人，不但形似，而且神似，给人无限的遐想。

预设4:“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。

预设5:“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。”

此处可引导学生体会：①为什么称“小山”?——因为千佛山主峰海拔只有285米(本地有山可与之比较)。②“圈儿”、“口儿”，将“儿”字去掉可不可以?去掉和不去掉的各朗读一遍，比较一下效果。——答案是不可以。“儿”与“小”搭配，贴切地表现出其“小”，表达出一种由衷的“喜爱之情”。

预设6:“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。„„”把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱，给人暖和安适的感觉。

预设7:“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”“卧”字来写村庄，写雪，写它们悠闲、舒适的情态，仿佛是写活物，活灵活现。

预设8:“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”、“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。 “况且”表达进一步申述，或补充、追加新的理由，“还”表示范围的扩大，“况且„„还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。

教师小结：这温暖如摇篮、秀气如少女、天明水净如蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!

三、体验，感受“温情”

1．师引导：济南的山水美吗？在老舍的眼里那山、那水、那阳光、那雪不仅能给人美的享受仿佛充满了灵性，正如刚才同学讲到的：小山会唱摇篮曲，薄雪覆盖下的山像害羞的姑娘，水呢，也不忍得冻上。

2．材料介入：“这里每一个角落，似乎都存在着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。” ——《吊济南》

师：山水风雨本是无情物，是谁赋予了济南的山山水水无限的情意？（是作者）王国维先生说：“以我观物，物皆著我之色彩”，所以，老舍眼中的济南就融入了老舍的色彩。

3．体会“温情”

师：请再次细读文章，找一找体现作者对济南无限的情意的语句。

预设：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”老舍好像在祈求老天爷。因为他太爱济南了。叹词“吧” 表达了这种强烈的爱。如果去掉行吗？读一读，感受一下？

生齐读： A．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

B．就是下小雪，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

去掉了就表达不出这种祈求的语气，也就不能表达对济南的爱了。

师：你认为这种爱应该用怎样的语气去朗读呢？ （应该温柔一点，舒缓一点。）

师：再试一次？（生再读）

师：这样的叹词文中还有吗？

（提示：这样的例子很多：“呢、呀、吧”， 分析时将这些语气词去掉和不去掉的各朗读一遍，去掉可不可以? 比较一下效果。——答案是不可以，表达出作者的一种温情脉脉。这些句子一定要结合有感情地朗读。）

（投影：学生齐读）

1．“请闭上眼睛想„„这是不是个理想的境界？”循循善诱，一点没有强加于人的语势。

2．“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。”这是流露真情，惟恐读者不信的口气。

3．“最妙的是下点小雪呀。看吧„„”以情动人，令人如同身临其境。

4．“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”由于对济南，对娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱，这里简直是用一种祈求的口吻了。

5．“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”又是思索，又是猜测，又是同读者的商讨。

6．“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧„„”最后步入俊秀深邃的意境，也没有忘记忠实的读者。

师小结：老舍就是把这种温情渗透进每一个字眼儿，一处景就渗出一缕情。难怪他眼中的冬天的济南是慈善的、秀气的、富有生机的。

4．师：济南的冬天真的如老舍说的这么温暖吗？

提示：北方的冬天哪有不冷的，济南也是如此：冬季济南受蒙古冷高压控制，盛吹寒冷的偏北风，一般6～8天有一次冷空气侵入，使气温不断降低。冬季最冷月平均气温在0℃以下，极端最低温度平均在-20℃以下，整个冬季雨雪稀少，北风频吹，干燥寒冷。

这“温晴”是长期生活在北京的老舍对济南的真实感受，更是一个漂泊在外的游子回到祖国怀抱的真实感受。

5．材料介入：老舍（1899-1966），一生67年，经历坎坷，他先后在北京度过了42年，剩下的25年是：英国5年、新加坡1年，山东7年--济南4年半、青岛2年半，汉口半年、重庆7年半，美国4年。据老舍夫人回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。特别是在济南齐鲁大学任教的四年，是老舍整个人生历程中最为自由、温馨、安定而难忘的美好时光，他称济南是“我的第二故乡”。

结束语：难怪先生毫不犹豫地把“宝地”这个词给了济南，这是老舍生命中的一块宝地，是一块富有生命的宝地。

在他一生的散文里，几乎完全没有写纽约，也几乎没有写过伦敦（写了一点留英回忆）、新加坡，写汉口、重庆、成都的极少，写青岛的有两、三篇，就是北京也写的并不多；唯独济南，他不但写了，而且一写就是一个长长的系列， 他不仅写了济南的冬天、济南的秋天，还写了济南的马车、大葱。使后来每一个想了解济南，喜欢济南的人，都不能不读读这些优美的文字。从古至今，没有一个文人雅士能对济南山水如此相熟、相知、相亲。如果济南的山水有知，仅凭这些不朽的文字，就完全可以认定是遇到一位千古知己。

四、推荐阅读：老舍描写济南的系列散文《一些印象》，其他散文，如《想北平》、《五

月的青岛》。

五、家庭作业：（说明：结合课后“研讨与练习”，同时也是恰到好处地拓展延伸。） 以“________的冬天”为题写一篇小作文。

要求：①填入所在地的地名。

②仔细观察，充分展开联想与想像，借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，力求做到情景交融。

③字数不限。

板书设计：

济南的冬天

老舍

温情 温晴

生命的宝地

教学反思

是“温晴” ，更是“温情”

——《济南的冬天》教学反思

这是晚上我从空间里看到的一学生的留言:某老师，真希望您能多给我们上像12课那样的语文课。

这确是一堂自我感觉很不错的阅读教学课。

细细回想起当时上课的情景，一如济南的冬天给老舍的印象——温情，对！用“温情”一词再恰当不过了。

（一）在朗读中，感受济南冬天的“温晴”

《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，„„要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”要达到这一点，朗读是实现其目标的首要途径，是最重要的一环。因为朗读的过程是学生对文本感受、理解、吸收的过程，也是想象、加工、创造的过程，是把无声语言转化为渗透自己感情、意识的有声语言，这一过程是别人替代不了的。

结合本单元总的教学目标：“在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录”。

《济南的冬天》属写景散文，语言准确生动，适于朗读，所以在教学中运用诵读法教学，引导学生反复诵读课文，领略课文的感情美、景物美、语言美。

基于这样的认识，教学过程中我让学生反复朗读课文，先是老师配乐范读，学生整体感知课文；描写最精彩的段落，如第3段和末段，师生合作朗读，通过朗读，品味赏析语言；最后是展示模仿朗读，深入体验。如：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！” 和“就是下小雪，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”两句比较，感受老舍心中对济南的那份“温情”不露痕迹的依附在对景物描写上，自然真挚而富有感染力的独特写法有了真切的体验，也对 “语言大师”的评价有了进一步的理解。再则，“读书百遍，其义自见”，学生自然对文本的主旨、内容、写作技巧、价值等有了一定的认识。

比如课文第一段的三个对比，就是作者从自己的生活实感中引发出来的，鲜明地突出了济南冬天的特点，洋溢着对济南冬天风光的赞美之情，“奇迹”、“怪事”、“真得算个宝地”

这些词语准确地表达了作者强烈的思想感情！而要使学生真正领会到这一切的妙处，就是借助朗读。否则，那种体味是无法达到的。

（二）在品析中，感受老舍心中的“温情”。

《新课程有效课堂教学行动策略》指出，在新课程有效教学中，教师要建构符合新课程理念的教学组织观念，建立平等、自由、和谐的对话关系，在学生学习行为上“放手”，鼓励他们自主思考、自主学习、自主对话。

阅读教学就在于挖掘，对文本的挖掘、对作者的挖掘、对时代背景的挖掘、对生活的挖掘、对自我体验的挖掘。这也是新课改提高语文素养、丰富人文内涵所要求的。

所以，在教学中，我充分运用了多媒体、录音等电教手段来丰富教学，力求实现教学目标。这不仅加大了教学容量；也吸引了学生的注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

比如，在体悟老舍热爱济南的情感与美文意蕴时，我适时插入背景材料，让学生了解老舍一些特殊的人生经历，引导学生往深处挖掘，学生对这份“温情”——老舍对济南的独特情愫的理解，也就茅塞顿开了。

特别是在研读赏析这一环节中，我没有给学生过多的限制，而是让他们自己选择喜欢的景物、喜欢的语句段落来进行品味，给学生以较多的空间，这更进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考，互相答辩，主观能动性得到了发挥。

结尾设计“推荐阅读”，力求达到“余音绕梁，三日不绝”的效果，从情感上感染学生，并让学生下课后欲进一步接触语言大师的愿望。

这一节课，带着学生跟老舍一起走过“济南的冬天”，我分明看到学生们不仅感受到大师笔下的语言魅力，而且那份“温情”也在他们心中流淌。

冷天留言句子篇三
《课后练习》

课后练习

第一单元

识字一

春雨 梨花 杏花 桃花 布谷 （发芽 春天 春风 花朵）

春天到了，春风轻轻地吹，春雨沙沙地下。柳树抽出了枝条，长出了绿叶。小草冲破泥土，冒出嫩芽。大地一片新绿。梨花、杏花和桃花都盛开了，花清香吸引了许许多多的小蜜蜂。燕子和布谷在天空唱起了春天的赞歌，春天多么美啊！

1、写出带有草字头的字：草 芽 花 落

2、写出带有木字旁的字：杏 梨 桃 树

3、写出带有“春”的词语：春天 春风 春雨 春节

识字二

竞走 跳高 跳远 标枪 （打击 双足 满足）

我知道的体育运动项目有打篮球，踢足球和打排球；有竞走、跳高和跳远；有掷铁饼，投铅球和掷标枪；还有游泳、射击和登山。我还知道拳击、拔河和举重。我最喜欢的体育运动是打羽毛球，因为我经常和爸爸妈妈在院子里打羽毛球，我们玩得很开心。

1、了解体育知识。

识字三

（小舟 金竹 石块 河川 燕子 画笔 笔画 黑色 什么）

红蜡笔，画太阳，

黄蜡笔，画花朵，

白蜡笔，画云朵，

紫蜡笔，画葡萄。

古文字-----今文字对照认识，作画。（联系练习七。）

识字四

奔驰 池塘 养虾（荷塘 地面 奔跑 行走 千万 农庄 庄园 休养）

1、根据字谜歌猜字。（联系练习七和练习八。）

第二单元

第一课

冲破 （欢迎 叫声 哭声 笑声 外快欢声笑语 玩笑 再见 过节） 唤醒了春笋 冲破泥土 掀翻石块 浅褐色的外衣 嫩生生的娃娃

1、用“春”字组成词语抄写下来。

2、一声春雷，唤醒了（ 春笋 ），唤醒了（小草 ），唤醒了（ 青蛙 ）······

3、一声春雷，（ 唤醒 ）了春笋，它们（冲破 ）泥土，（掀翻 ）石块，（一个一个 ）从地里（冒 ）出来。

第二课

落进 散步 海洋（跑步 跳跃）

1、按课文内容填空。

雨点落进池塘里，在池塘里（ 睡觉 ）。雨点落进小溪里，在小溪里（散步 ）。雨点落进江河里，在江河里（奔跑）。雨点落进海洋里，在海洋里（ 跳跃）。

2、迁移练习

雨点落进池塘里，唤醒了青蛙，

雨点落进果园里，点红了桃花。

雨点洒在树梢上，染绿了柳芽。

雨点落在田野里，滋润了庄稼。

第三课

姐姐（吹牛 波浪 海边 阳光 红色）

一闪一闪 明亮的大眼睛 长长的睫毛 一群白鹅 鲜红的气球 弯弯的小船 闪亮的珍珠 明亮的小池塘 美丽的大眼睛 五彩的世界

1、倒映在池塘里，像

2、画一幅小池塘的画。

第四课

休息（寒气 寒冷 寒冬 还有 尽头 尽兴 欢迎）

片片彩云 晶莹透亮 淡淡的清香 报春的梅花 欢乐的人流

1、照样子填空

（一片片）彩云 （一群群）蜜蜂 （一只只）羊 （一朵朵）梅花

（ 一座座）山

2、围绕春天任意写一两句话。

第五课

牧民（草原 到处）黎明的宁静 铺满新绿的草原 无边的草原 欢乐的羊群 一群群羊儿

1、（ 欢乐 ） （海洋 ）

（ 碧绿 ） 的草原 欢乐的（人流 ）

（ 辽阔） （ 公园 ）

2、一群群羊儿像。 盛开的梅花像 明亮的小池塘像 天上的白云有时候 像一群群羊儿 。

3、背诵古诗《草》和老舍先生的《草原》。读描写春天的文章。

4、围绕春天说一段话。用上“盛开、清香、新绿······” 第六课

练习 参加（提问 乌黑 过节 品行 军法）

得意地说 难为情地说 不服气地问

1、根据课文内容填空。

小黑兔跑得了第一名，感到很（ 得意 ）。

小白兔跑步落在后面，感到很（ 难为情 ）。

小黑兔听说把蘑菇奖给小白兔，很（ 不服气 ）。

2、造句。

练习 我在院子里练习跳远 。

参加 我参加了跳远比赛。 。

第七课

技艺（特别 高兴 观众 几只 两片 品位 花束 几次 ）

兴致勃勃的观看 野性大发的公牛 技艺高超的骑手 疯狂的上下蹦跳 热烈的掌声 一束鲜花

挤满 摆满

（1） 商店的柜台里（ 摆满 ）了各种各样的商品。

（2） 赛场周围（ 挤满 ）了观看比赛的人。

兴致勃勃 专心致志

（1） 上课时，同学们在（ 专心致志 ）地听老师讲课。

（2） 除夕的夜晚，我们一家人（ 兴致勃勃 ）地观看春节联欢晚会。 第八课

回答（松树 多次 大伯 孩子 爷爷 拖拉 ）

1、填字组成词

很（ 多 ）很（少）很（远 ）很（ 近 ）

2、根据课文填空

（1）“孩子，山下的松树比你高多了，你能看得远，那是大山爷爷（ 把你托起来的呀 ）。

（3） 用“比”造句。

比 小红比小东高 。

第九课

冷天留言句子篇四
《2013七年级下SectionA(复习训练)》

冷天留言句子篇五
《苏教版三年级语文上册期末单元练习(3、4单元)》

苏教版三年级语文（上册）期末综合练习（二）

班别： 姓名： 总分： 一、看拼音，写词语。（15分）

rïnɡ qiú shí pǐn yáo huànɡ qÿn lûâ fū fù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhǔ fù shü mî dǎ zhànɡ biǎo shì zhþn duàn nǔ lì （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） Dǐ kàng xiào guǒ jìng xiüng küi fàng xÿng fýng zuî làng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选字填在括号里组成词语。（7.5分） 1、 珍 诊

（ ）断 （ ）惜 （ ）治 爱（ ） （ ）贵 2、 克 刻

立（ ） （ ）服 千（ ） （ ）苦 雕（ ） 3、 代 带

（ ）表 （ ）替 （ ）领 （ ）子 （ ）价 三、搭配下面的词语，用线连起来。（4分）

英勇的 祖国 招集 目的 亲密的 战斗 养成 观察 可爱的 朋友 留心 军队 激烈的 战士 明确 习惯 四、选择带点的字的正确读音填在括号里。（4分） ① züng zàng ② jǐ jÿ ③ kōng kîng ④ bï pō 内脏．（ ） 几．（ ）乎 空．（ ）闲 湖泊．（ ） 宝脏．（ ） 几．（ ）个 天空．（ ） 停泊．（ ） 五、比一比，在组词。（10分） 表（ ） 仍（ ） 泊（ ） 份（ ） 访（ ） 麦（ ） 扔（ ） 迫（ ） 纷（ ） 仿（ ）

既（ ） 扑（ ） 叉（ ） 止（ ） 抵（ ） 即（ ） 仆（ ） 又（ ） 正（ ） 低（ ）

六、把词语补充完整。（6分）

群龙无（ ） （ ）奔豕突 老马识（ ） （ ）兔三窟 忍辱（ ）重 发愤（ ）强 以屈求（ ） （ ）翼丰满 胡（ ）非为 （ ）风作浪 万（ ）无奈 催人（ ）进 七、给带点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。（2分） 1、吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患．。（ ） A 灾祸 B 忧虑 C 生病 2、越王勾践时刻不忘报仇雪．

恨。（ ） A 像雪的颜色 B 洗去，除去 C 冷天天空中下的白色的结晶体 八、根据课文内容填空。（8分）

1、第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已，落在湖泊里的种子早已 ；只有落在泥土里的种子 起来，它们在 的阳光下 ，把大地装点得更加 。

2、自从哪吒大闹东海以后，东海龙王再也不敢了，人们又过上了 日子。 九、连一连。（5分）

1、把种子和它的传播 2、把相关的句子连一连。 方式连一连。

蒲公英 自身弹射 书到用时方恨少 青出而蓝而胜于蓝 苍耳 鸟 三百六十行 到老空留后悔心 豌豆 风 长江后浪推前浪 世上今人胜古人 葡萄 野兔等 若是年华虚度过 行行出状元 椰子 水流 冰生于水而寒于水 是非经过不知难

十、阅读。（14分）

zhǔ fù

太阳公公看见了，亲切地（ ）他们：“孩子们记住，别落在金 mí huî

光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银华朵朵所( )，那是湖泊（ ．bï pō）。只有黑黝黝的泥土，才是你生根长叶的地方。”

小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！” 书，可李晓东不在家，请你帮张小明写一张给李晓东的留言条。（4.5分） 可是，有两颗小种子却不这样想。一颗种子望了望下面的大地说：“这黑 黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数．

（shǔ shù） b

ǎo bâi fù wýnɡ

不尽的（ ）。到那儿去，我准会变成百万（ ）。”于是，他就向沙漠飞去。另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我到来欢乐！”

第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干（ɡàn ɡün）死；落 yün sǐ

．

在湖泊里的种子早已（ ）；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，

jÿn càn càn jìnɡ xiünɡ küi fànɡ zhuünɡ diǎn

他们在（ ）的阳光下（ ），把大地（ ）得更加美丽。

1、把文中的拼音写成词语。（8分） 2、填恰当的叠词。（3分）

银花（ ）（ ） 金光（ ）（ ） 波光（ ）（ ） 金（ ）（ ） 黑（ ）（ ） 黄（ ）（ ） 3、划掉文中带点字不正确的读音（3分） 十一、习作。 1、写留言条。（5分）

1月11日张小明来李晓东家，想请他一起于明天下午两点半去新华书店买

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冷天留言句子篇六
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