赞美钢笔字写得好的语句

导读：　赞美钢笔字写得好的语句篇一《练习1 写好钢笔字》 ...

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赞美钢笔字写得好的语句篇一
《练习1 写好钢笔字》

练习1 写好钢笔字

教学内容：课本第25页，练习1，写好钢笔字。

教学目标：掌握味、塔、愉三个字的结构特点和书写要求。 教学重点：分析字的结构

教学难点：按照字的书写要求正确书写文字。

教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。 教学用具：钢笔、课本

课时：1课时

教学过程：

一、 导入：

今天我们一起来看课本25页“写好钢笔字”部分内容。

二、 新知探求：

【老师】：认识要写得字，想想是什么结构的字。

【生】： 回答问题。

【师】：这三个字都是左右结构的字。

左右结构的字有什么特点？

学生自学“小小建议”吧，回答问题。

【教师总结】左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。

【生】在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。 练写钢笔字。

【教师】提示握笔和坐姿，巡视指导。

【教师】展示钢笔字写得好的同学的作品。

【学生互评】学生和搭档指出哪里写的好，哪里写的不足需要改进。

【教师总结】左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。

三、 本课小结

本节课主要学习了左右结构的字的书写要求，这样写出来的字美观大方，同学们要牢记口诀，慢慢养成良好的书写习惯。

赞美钢笔字写得好的语句篇二
《练习6 写好钢笔字》

练习6 写好钢笔字

教学内容：课本第108页，练习6，写好钢笔字。

教学目标：掌握印、即、郎三个字的结构特点和书写要求。 教学重点：分析字的结构

教学难点：按照字的书写要求正确书写文字。

教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。

教学用具：钢笔、课本

课时：1课时

教学过程：

一、 导入：

今天我们一起来看课本108页“写好钢笔字”部分内容。

二、 新知探求：

【老师】：认识要写得字，想想是什么结构的字。

【生】： 回答问题。

【师】：这三个字都是左右结构的字。

【学生】自学“小小建议”，回答书写要领。

【教师总结】这几个字要写的左高右低才站的稳。

【生】在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。

练写钢笔字。

【教师】提示握笔和坐姿，巡视指导。

【教师】展示钢笔字写得好的同学的作品。

【学生互评】学生和搭档指出哪里写的好，哪里写的不足需要改进。

【教师总结】印、即、郎要写的左高右低才站的稳。

三、 本课小结

本节课主要学习了左右结构的字，要按照书写要求，按照要求写出来的字美观大方，同学们要牢记要领，慢慢养成良好的书写习惯。

赞美钢笔字写得好的语句篇三
《怎么练习钢笔字好》

语文老师答学生问：

一、怎么练习钢笔字好？

1、书体分类

书体分为楷、行、篆、隶、草五体。通常所说的行书，包括行楷和行草，行楷近于楷书，行草带有草法，所以行楷属于行书，而非楷书，因为其兼有端正和流利的特点，在日常书写中应用最为广泛。

2.书体选择

从哪种书体入门最为简易有效，并无定论。但打好基础十分重要，初中生、小学生宜从楷书入手。如果以提高书写速度兼顾字体美观，以实际应用为目的者，可以从行楷入手，但也可以从楷书入手。偏爱某一种书体的，可以根据自己的目的，自由选择喜欢的书法字帖。

3.练习方法

练字要有端正的心态，不可一味抱希望于寻求捷径。通常的练习方法有三种：摹，即用透明纸蒙在字帖上，照原字描写；描，在颜色较淡（比如红色、浅灰色等）的原帖字迹上进行描写。临，观察字的笔画结构后，转化为记忆，再进行书写。摹和描较易，临较难，一味描摹的效果并不太好，切忌沉迷于摹写时的快感而忽略记忆性的临。总之，练字要用心，并持之以恒，方可见效。

二、钢笔字练习多长时间能写的好？

①如果只是为了写得好，那么练习得法，每次练习30分钟左右（一次练习太长效果不大），每天2～3次。三个月可以明显见效，最多一年，周围的人对你的字一定会欣赏的。

②如果想达到相当高的书法水平，另当别论。

③对于钢笔字而言，练习不一定非得从楷书入手。对于成人，也可以直接从行书入手。 看看别人谈的经验：

首先我不得不否认，我字写得很好，这点我还是很高兴的。我就把我的感想分享一下吧，听不听还要看楼主自己。当然，我没有刻意地练什么字帖，也没有专门学过什么书法，但是我照样写的很好。 每个人刚开始的时候写字都是不好的，这点可以肯定，我也是，小的时候父亲就教我写字，那个时候就跟我说，写字一定要一笔一划写好，不要急，平时多分析分析别的字是什么样的结构，我就从这些思想中写好了。

你现在不一定非要去描什么字帖，只要你现在开始，在写字的时候就想把字写好就可以了，当然写字的时候要分析字的。

首先，字的横一定要横，竖一定要竖，不要东倒西歪，斜的时候要斜的好看，不能走波浪形。你写的时候看看楷体，分析它的每一笔是什么样的，力求跟它做到很相似。然后注意字的结构，一个字总是由很多不同的块组成的，哪些地方的块该小点，哪些该大一点，按照楷体的结构来写，这个是你以后写字美观的最重要的地方，所以一定要把握好这一点，否则再怎么练也没用。最后一步，对字要细心观察，你可以发现，很多字在转角的时候是并不是一下就转过去了，中间会有一个小小的转的过程，比如你看放大的“国”字，记得是楷体哈，在右上方的地方就有个斜线的地方，这个写好了，你的笔锋就出来了。

总之，楷体字是你学习的榜样，楷体学好了，其他的字就好学多了，以上的三步是非常重要的，是有先后顺序的，必须依次来，当然也可以同时来，但不可从后边开始来。字帖，这个东西我读小学的时候也有过，但是对我没有起到任何作用，你刚开始学的话买一本楷体字的字帖，学会去分析字，然后再写，写字的时候不要轻飘飘的，用点力，更不要手抖。只要平时注意了这3点，你在3年里绝对可以写一笔好字。至于书法，那是你把这些学好了之后才考虑的事情了。

如果你能看到这里，那我要恭喜你了，因为你还是第一个我谈自己写字经验的人呢，呵呵，有学的心也才能看到这里，所以，你现在就算字不是很好也不要紧，因为这个东西需要的是时间，我祝你早日有写一手好字，网上的什么教程你也不用去看了，看多了反而不知道改怎么办了。最后跟你说的是，写字是个枯燥的活儿，尤其是刚开始的时候，千万不要图快，快是写不好字的。学习的字就只选楷体，记得我说的3步。

赞美钢笔字写得好的语句篇四
《练习4 写好钢笔字》

练习4 写好钢笔字

教学内容：课本第76页，练习4，写好钢笔字。

教学目标：掌握仆、件、体三个字的结构特点和书写要求。 教学重点：分析字的结构

教学难点：按照字的书写要求正确书写文字。

教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。 教学用具：钢笔、课本

课时：1课时

教学过程：

一、 导入：

今天我们一起来看课本76页“写好钢笔字”部分内容。

二、 新知探求：

【老师】：认识要写得字，想想是什么结构的字。

【生】： 回答问题。

【师】：这三个字都是左右结构的字。

写这三个字有什么注意的地方？

学生自学“小小建议”吧，回答问题。

【教师总结】右边的竖要比左边的竖长才好看。

【生】在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。 练写钢笔字。

【教师】提示握笔和坐姿，巡视指导。

【教师】展示钢笔字写得好的同学的作品。

【学生互评】学生和搭档指出哪里写的好，哪里写的不足需要改进。 【教师总结】仆、件、体这三个字，右边的竖要比左边的竖长才好看。

三、 本课小结 本节课主要学习了仆、件、体这三个字书写要求，右边的竖要比左边的竖长才好看。同学们要牢记口诀，慢慢养成良好的书写习惯。

赞美钢笔字写得好的语句篇五
《练好钢笔字的方法》

钢笔字 如何练好□○

学习书法不是一件容易的事情可是当你对它有了浓厚的兴趣，再加上正确的学习方法和持之以恒的决心之后，它就变成是一件很趣味，让我们很愿意去做的事情，并且从中得到了无法言传的快乐 书法课教学常规的要求：

1、写字时的坐姿：头正、身直、臂开、足安

2、选定一本自己喜欢的书法字帖（硬笔书法、毛笔小楷均可）

3、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚

4、教学重点：正确的练字方法，培养学生的看字帖的“鉴赏力”（懂得怎样的字更好，如果吸取别人书写的长处，改正自己书写的不足）

5、教学难点：培养学生的看字帖的“鉴赏力”（就是要多看，多讲，多交流，为学生分析这个字为什么写得好，这个字为什么不好看等）

一、钢笔字和钢笔书法的特点

钢笔字的艺术效果虽然不像毛笔字那样丰富，但远远胜过铅笔、圆珠笔等其它硬笔因其笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分，同样能给人以美感

钢笔字的美，主要表现在点画线条、字形结构和章法格式上：用笔讲究轻重缓急的节奏，点画线条就美；造型注意比例、匀称、平稳、均衡、变化和呼应，字形结构就美；整齐而有变化、多样而又，章法

格式就美（这些也是欣赏钢笔书法的原则和标准）

钢笔楷书的特点是：用笔有提顿、藏露、方圆、快慢等讲究；笔画起收有序、笔笔分明、坚实有力、停而不断、直而不僵、流畅自然；结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字型端正、合乎规范

钢笔行书则是介于楷书和草书之间的一种书体也就是大家平常所写和所说的连笔字它可以牵丝连带、大小参差、省减笔画、改变笔顺，可以极尽变化之能事，容易写得气势连贯、疏密有致、跌宕起伏，容易表现出艺术效果当然，也就容易写快，从而具有极强的使用性（我们今天所要重点交流的正是行书）

二、当代学生的学书现状

首先，不良的书写习惯难以纠正

长期以来，钢笔字被认为没有太多的规矩可言，似乎可以随意发挥、不加管束于是，不少同学多年来的不良书写习惯已经定型，到大学期间再纠正实在勉为其难比如，好多学生，尤其是一些女生写惯了拘谨的小家子气，往往很难使其开张由此形成的心理定势让那些书法大家和教授也感到难以挽救

其次，钢笔字在选择字帖上有一定的局限性

钢笔书法不像毛笔书法，有权威性的基础字帖这些年来，钢笔字帖如雨后春笋，令人应接不暇，但鱼龙混杂，好坏差别大即使是优秀的范本，也可能因为人们在心理上还不习惯，不善于去评定哪几种可以供初学者使用我跟上百位同学接触过，发现绝大多数人用的是司马

东和司马彦的字帖，其实他们的字并不符合实用性标准，也不符合钢笔字的基础理论（王正良、沈鸿根、顾仲安的不错）

第三，加强鉴赏能力，培养正确的审美观刻不容缓

在以“龙飞凤舞”为美的认识前提下，笔画写的杂乱而无序、造作而不自然，当然审美意识也就极为肤浅相当大一部分同学的楷书基础极差，起码的线条笔画分辨不清他们认为楷书不美，太慢、太板，而草书才是美的写的快，线条无拘无束他们只盯一个无拘无束，却忽略了“草书出了格，神仙认不得”的道理这样没有规律的写草书，其效果恰恰是适得其反，反而练不好字了

当然，钢笔字应偏向流利畅快如果过多的追求顿挫、回转就失去钢笔字本身的特色了现在许多钢笔字帖过于追求毛笔韵味，甚至用毛笔技法写钢笔字它写出的不再是钢笔字的线条，而是一个面（面积的面），特别是横画、捺画，要达到这种效果，需要有跟写毛笔字相近的速度才能达到技巧纯熟的老师、书法家达到这一效果尚不轻松，更何况一个初学书法的学生呢而且从实用性看，刻意这样做还有矫揉造作的弊端

三、怎样练好钢笔字

第一，激发动机，培养兴趣

动机和需要是紧密相连的中小学生练字是提高书写水平、掌握文化知识的需要；成人练字是传递信息、提高工作效率的需要；从艺术角度讲，练字则是对美的追求的需要

我们对练字的需要不是天生的，是靠自己的认识逐步形成的，并

由此产生情感，形成浓厚的兴趣从而激发练字的动机否则，刻意练字勉强对付，写出来的字肯定是笔力浮滑、结构松散、进步不快，这样反过来又会影响写字的兴趣

俗话说“字无百日功”练字跟、品质也有关系，做不到“忙里抽闲，持之以恒”，练字也就变成一句空话了

第二，变革旧习惯、形成新笔势

写字是一种习惯，练字则是改变习惯的过程是对新的笔画结构和处理方式从了解到掌握，从生疏到熟练的过程大家可以在有意识的练习当中，在自觉的改变某些动作的基础上潜移默化的形成这种技能 第三，将写字与书法分离，先练字后论及书法

写字以写为主，带有一种机械的、被动的劳动因素，要求通俗、简洁、快速、容易辨认，讲求实用性

书法则以创作为主，它可以借助于文字的书写过程来表达作者的文化素养，思想情感，审美意识等，以突出作者个性为主要目的当然，没有写好字的基本功做前提，书法创作就成了无源之水，无米之炊 因此，为了缩短练字时间，有必要把写字和书法区别开来先练字后论及书法，这样会少走弯路

第四，打破“楷书神话”，直接学习行书

“楷书是行书和草书的基础，要学习行书草书，必先学习楷书；有了楷书基础，行书草书就容易掌握了”这似乎已经成了一个常识但我认为这是一个神话，经不起检验，即使不能完全推倒，也应该进行修改就跟《神话》里演的一样，我们应该学习成龙的朋友，把那只怪

兽的眼睛摘掉，然后让那个国王老头摔下来，打破神话

另外，历史上，行书和楷书都是从隶书演变而来的具有各自独特的本质特征，在笔画结构方面有各自的规律

楷书写的很不错的人行书却很一般；而行书写的很好的楷书也很一般，这些现象不但表现在我们学生中间，也经常在一些著名书法家（毛笔）身上或者全国性书法大赛获奖的成功者身上表现出来 当然先写好楷书对行书会有帮助，但是，由于楷书用笔严禁，法度森严（刚才说钢笔字的特点时已经说过了），学好需要花费大量的时间我们就只能“两耳不闻窗外事，一心只练钢笔字”了再说平常记笔记，做作业，由于时间的要求，大家照旧是用自己不规范的行书，刚刚学到的一点楷书笔画和范字又被冲散了如此以来，楷书没学好反而挫伤了自信心，落了半途而废

因此，我们应以行书的眼光看行书，以行书的方法练行书打破神话及定式，找到有效的、省时省力的训练方法，写好写快钢笔字 第五，关于临摹

临摹是学习（书法）最基本的方法，也是攀登顶峰的必由之路 “临”是对着写，“摹”是蒙着描临摹不是整篇誊写，是通过手的描画，加深脑的印象；通过手、眼、脑的运动，把优美的形象刻在自己心里临摹是一种思索，一种比较，一种记忆从形式上，它是用自己得手写别人的字；从本质上看，这实在是训练形象感受能力的极好手段，也是每个书家必备的基本素质（相对与毛笔字而言，钢笔字重结构不重笔画，因此，临摹时不必在用笔上花太多的力气）

赞美钢笔字写得好的语句篇六
《练字方法：如何写好钢笔字》

1.练字方法中应从哪种字体练起呢？

练字方法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的练字方法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。

练字方法,练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。

2.练字方法都应该练什么？

首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。

练字方法, 其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。

练字方法,第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。

练字方法,第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他„„”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了

汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。

练字方法,第五要练笔画。不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病，练字方法：

①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。

②横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。

③竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。

④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。

⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。

这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字；如用钢笔书写，就是标准的黑体字。虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。

3.练字方法的一般步骤

在练习黑体字，掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。

赞美钢笔字写得好的语句篇七
《我们爱写钢笔字(1)写字姿势有讲究》

赞美钢笔字写得好的语句篇八
《钢笔行书字帖欣赏》

钢笔行书字帖欣赏

如何练好钢笔字

有些同学因为以前没有注意字的好坏，一些难看甚至错误的写法已经根深蒂固，很难改正。

学习书法不是一件容易的事情可是当你对它有了浓厚的兴趣，再加上正确的学习方法和持之以恒的决心之后，它就变成是一件很趣味，让我们很愿意去做的事情，并且从中得到了无法言传的快乐

第一怎样学好钢笔字书法课教学常规的要求：1、写字时的坐姿：头正、身直、臂开、足安

2、选定一本自己喜欢的书法字帖（硬笔书法、毛笔小楷均可）

3、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚

4、教学重点：正确的练字方法，培养学生的看字帖的“鉴赏力”（懂得怎样的字更好，如果吸取别人书写的长处，改正自己书写的不足）

5、教学难点：培养学生的看字帖的“鉴赏力”（就是要多看，多讲，多交流，为学生分析这个字为什么写得好，这个字为什么不好看等）

一、钢笔字和钢笔书法的特点钢笔字的艺术效果虽然不像毛笔字那样丰富，但远远胜过铅笔、圆珠笔等

其它硬笔因其笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分，同样能给人以美感钢笔字的美，主要表现在点画线条、字形结构和章法格式上：用笔讲究轻重缓急的节奏，点画线条就美；造型注意比例、匀称、平稳、均衡、变化和呼应，字形结构就美；整齐而有变化、多样而又，章法格式就美（这些也是欣赏钢笔书法的原则和标准）钢笔楷书的特点是：用笔有提顿、藏露、方圆、快慢等讲究；笔画起收有序、笔笔分明、坚实有力、停而不断、直而不僵、流畅自然；结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字型端正、合乎规范钢笔行书则是介于楷书和草书之间的一种书体也就是大家平常所写和所说的连笔字它可以牵丝连带、大小参差、省减笔画、改变笔顺，可以极尽变化之能事，容易写得气势连贯、疏密有致、跌宕起伏，容易表现出艺术效果当然，也就容易写快，从而具有极强的使用性（我们今天所要重点交流的正是行书）

二、当代学生的学书现状

难以纠正首先，不良的书写习惯长期以来，钢笔字被认为没有太多的规矩可言，似乎可以随意发挥、不加管束于是，不少同学多年来的不良书写习惯已经定型，到大学期间再纠正实在勉为其难比如，好多学生，尤其是一些女生写

惯了拘谨的小家子气，往往很难使其开张由此形成的心理定势让那些书法大家和教授也感到难以挽救

其次，钢笔字在选择字帖上有一定的局限性钢笔书法不像毛笔书法，有权威性的基础字帖这些年来，钢笔字帖如雨后春笋，令人应接不暇，但鱼龙混杂，好坏差别大即使是优秀的范本，也可能因为人们在心理上还不习惯，不善于去评定哪几种可以供初学者使用我跟上百位同学接触过，发现绝大多数人用的是司马东和司马彦的字帖，其实他们的字并不符合实用性标准，也不符合钢笔字的基础理论（王正良、沈鸿根、顾仲安的不错）

的审美观刻不容缓第三，加强鉴赏能力，培养正确在以“龙飞凤舞”为美的认识前提下，笔画写的杂乱而无序、造作而不自然，当然审美意识也就极为肤浅相当大一部分同学的楷书基础极差，起码的线条笔画分辨不清他们认为楷书不美，太慢、太板，而草书才是美的写的快，线条无拘无束他们只盯一个无拘无束，却忽略了“草书出了格，神仙认不得”的道理这样没有规律的写草书，其效果恰恰是适得其反，反而练不好字了当然，钢笔字应偏向流利畅快如果过多的追求顿挫、回转就失去钢笔字本身的特色了现在许多钢笔字帖过于追求毛笔韵味，甚至用毛笔技法写钢笔字它写出的不再是钢笔字

的线条，而是一个面（面积的面），特别是横画、捺画，要达到这种效果，需要有跟写毛笔字相近的速度才能达到技巧纯熟的老师、书法家达到这一效果尚不轻松，更何况一个初学书法的学生呢而且从实用性看，刻意这样做还有矫揉造作的弊端

第一，激发动机，培养兴趣三、怎样练好钢笔字动机和需要是紧密相连的中小学生练字是提高书写水平、掌握文化知识的需要；成人练字是传递信息、提高工作效率的需要；从艺术角度讲，练字则是对美的追求的需要我们对练字的需要不是天生的，是靠自己的认识逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣从而激发练字的动机否则，刻意练字勉强对付，写出来的字肯定是笔力浮滑、结构松散、进步不快，这样反过来又会影响写字的兴趣

就变成一句空话了俗话说“字无百日功”练字跟、品第二，变革旧习惯、形成新笔势质也有关系，做不到“忙里抽闲，持之以恒”，练字也写字是一种习惯，练字则是改变习惯的过程是对新的笔画结构和处理方式从了解到掌握，从生疏到熟练的过程大家可以在有意识的练习当中，在自觉的改变某些动作的基础上潜移默化的形成这种技能

将写字与书法分离，先练字后论及书法第三，写字以写为主，带有一种机械的、被动的劳动因素，要求通俗、

简洁、快速、容易辨认，讲求实用性书法则以创作为主，它可以借助于文字的书写过程来表达作者的文化素养，思想情感，审美意识等，以突出作者个性为主要目的当然，没有写好字的基本功做前提，书法创作就成了无源之水，无米之炊

及书法，这样会少走弯路

直接学习行书因此，为了缩短练字时间，有必要把写字和书法区别开来先练字后论第四，打破“楷书神话”，“楷书是行书和草书的基础，要学习行书草书，必先学习楷书；有了楷书基础，行书草书就容易掌握了”这似乎已经成了一个常识但我认为这是一个神话，经不起检验，即使不能完全推倒，也应该进行修改就跟《神话》里演的一样，我们应该学习成龙的朋友，把那只怪兽的眼睛摘掉，然后让那个国王老头摔下来，打破神话另外，历史上，行书

楷书写的很不和楷书都是从隶书演变而来的具有各自独特的本质特征，在笔画结构方面有各自的规律

错的人行书却很一般；而行书写的很好的楷书也很一般，这些现象不但表现在我们学生中间，也经常在一些著名书法家（毛笔）身上或者全国性书法大赛获奖的成功者身上表现出来当然先写好楷书对行书会有帮助，但是，由于楷书用笔严禁，法度森严（刚才说钢笔字的特点时已经说过了），学好需要花费大量

赞美钢笔字写得好的语句篇九
《硬笔书法金宫格速成5天练好钢笔字》

赞美钢笔字写得好的语句篇十
《怎样写好钢笔字(卢中南)》

怎样写好字

卢中南

一、正确的学书之路

1．临帖。临帖是学习书法的最根本的方法。古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。

2．专一。学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。

3．博采众长。当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。4．字外功夫练字的同时

经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。总之一句话，加强字外功夫的训练。在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为

：

二、科学的学书方法

明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。

1．临帖和摹帖。这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。摹帖和临帖各有优点，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易

进，摹书易忘。”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。“临”的方法就是看着字帖，照着写。只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。所以，初学者可以临摹并用，相互补充。

2．每天定量。事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。

3．循序渐进。学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：第一，先正楷，后行草。苏轼说：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走。”就是说楷、行、草书三

者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。

第三，先点画，后结构，再章法。书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。

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