赞美拉萨的句子

导读：　赞美拉萨的句子篇一《7 《拉萨的天空》重点段落教学》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《赞美拉萨的句子》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

赞美拉萨的句子篇一
《7.《拉萨的天空》重点段落教学》

7 拉萨的天空

启东市城南小学 施红燕

教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.品读语言，感受拉萨天空的湛蓝、纯净，培养学生的审美情趣，激发学生爱祖国的思想感情。

教学重点：理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝、透亮。

教学难点：理解文中的重点句子，感受拉萨天空的美，体会作者的热爱之情。 教具准备：与拉萨的天空有关的图片

预习导航：1.查阅资料，理解“日光城”拉萨和布达拉宫

2.在文中找出描写拉萨天空的句子，并有感情地多读几遍。

教学程序：

一、 复习导入

1.老师这儿有一组词语，你能准确、有感情的读好吗？

湛蓝 映衬 隆冬 雄伟 纯净

透亮 对照 盛夏 壮丽 明洁

⑴这些词中哪些是描写赞美拉萨天空的词语？

⑵谁能用其中的两个词语来说一句描写拉萨天空的句子。

二、品读感悟

（一）学习第一自然段

1.读一读，说说拉萨的天空有个什么特点？

2.出示拉萨天空图，并出示句子“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”

（1）读好这句话。

（2）这里把天空比作蓝宝石，体会湛蓝和透亮。

（3）仿写句子：（ ）好像（ ）一样。

3.这就是拉萨的天空，这片天空今天湛蓝、透亮，明天（ ），后天它还是（ ），一直这样迷人，从哪里看出？（总是）

4.学生感情朗读

5.为什么拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮？

（这和拉萨是一座“日光城”有关，常年阳光充足，才会有这种奇观。）

（二）学习第二～四自然段

1.拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，课文2～4自然段是怎样具体描写的呢？自由阅读2～4自然段，边读边思考，并用笔把那些能体现拉萨天空特点的语句画出来。

2.集体交流（根据学生的回答逐一出示下列句子）

出示句子①：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

a朗读

b从这句话中你感受到什么？（天与人离得很近）

引导学生体会“碰”、“摸”，能碰到和摸到吗？让人感觉到什么？

拉萨的天空蓝得让人好像浸泡在蓝色里面，让人感觉到它伸手就能触摸到。（结合拉萨天空图）

c这是一种多美的感受啊！带着这种感受再次朗读。

出示句子②：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

a朗读

b理解“掬”，可以洗脸又让你感觉到蓝天像什么？（蓝天如水）

过渡：如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨就有点单调，如今蓝的天空并不孤单，有贴着山顶的白云映衬，有拉萨河边草地的对照。课件出示图片。

出示句子③：有贴着山顶的白云（ ），湛蓝的天空显得（ ）（ ）；

有拉萨河畔草地的（ ），湛蓝的天空显得（ ）（ ）。

a填一填，读一读

b这句话中所填的词有什么特点？（近义词）

c感情朗读，体会蓝、白、绿组成的色彩美。

出示句子④：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

a齐读

b出示一组图片，引导学生体会拉萨蓝得让人神往的天空。

c教师小结：同学们被拉萨天空的蓝吸引住了，从心底里向往拉萨的天空，很想去那儿看看，这就是“让人神往”。

出示句子⑤：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。 a指名朗读

b出示布达拉宫图。教师简介：布达拉宫是古时候松赞干布为了迎娶文成公主而建造的，他代表团结、友谊和和平。它坐落在红山上，根据山的地形而建造的，这就是“依山而建”。

c学生看图比较，说一说有蓝天映衬和没有蓝天映衬的布达拉宫给人的感觉有什么不同？

d说话训练

不管（ ）还是（ ），（ ）总是（ ）。

3.同桌之间朗读自己喜欢的句子

4.让学生从2～4自然段中选择自己最喜欢的一段来朗读。

如：喜欢第2自然段的站起来一起读

喜欢第3自然段的站起来一起读

喜欢第4自然段的站起来一起读

（三）学习第五自然段

1.齐读

2.提问：窗帘有什么用处？（除了遮挡光线外，还有装饰美化的作用。）把天空比做窗帘说明湛蓝的天空就是装饰美化拉萨的。

3.教师讲述：拉萨是佛教圣地，也就是信佛的人把这里看作崇高、神圣的地方，每年有许多佛教徒从千里之外来到拉萨朝拜，希望幸福平安。有了天空这窗帘装饰，拉萨这座城市显得更神秘、更令人神往。

4.启发想象，练习说话

来到拉萨，面对湛蓝的天空，老人会说：（ ）

来到拉萨，面对湛蓝的天空，小孩会说：（ ）

来到拉萨，面对湛蓝的天空，年青人会说：（ ）

我想对拉萨这座美丽、神圣的城市说：（ ）

5．总结

是啊，作者赞叹拉萨的天空，喜爱这座城市，让我们带着对拉萨的喜爱和赞美，把文中优美的文字记在我们心里吧。

三、学生练习背诵课文

四、检测完善

1.检测课文背诵

2．摘录文中优美的句子

五、课后练习

1．写出下列城市的别称

日光城（ ） 山城（ ） 石城（ ）

春城（ ） 泉城（ ） 冰城（ ）

2．观察家乡的一处风景，练写一段话。

板书设计：

7. 拉萨的天空

湛蓝 透亮

令人神往

赞美拉萨的句子篇二
《拉萨的天空》

《拉萨的天空》导学案

第一课时

【学习目标】

1、学会本课10个生字：会读绿线内的生字，理解有生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

【学习过程】

一、学情调查

1、课文有几个自然段？

2、你会用哪些词语来描写拉萨的天空？

二、快乐学习（自主、探究、合作）

（一）认读生字词我能行

学习引导（1） ：

1、借助拼音自由认读生字。

2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍（特别是生字“纯、忍、圣、窗”的翘舌音，“圣、晶、窗”的后鼻音，“纯、忍、建”的前鼻音，一定要读准。）

3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。

4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）

学习引导（2）：

1、自由认读下列生词。

湛蓝 映衬 纯净 雄伟 窗帘 视线 蓝晶晶

透亮 对照 明洁 壮丽 圣地 建筑 不忍移开

2、组长带读，再个别正音。

3、联系上下文理解上面的词语。

展示交流

1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。

2、小组比赛读生词。

3、说说你读懂了什么词语，还有哪个不懂的提出来。

（二）朗读课文我最棒

学习引导：

1、自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。

2、同桌互读互查，注意正音。

3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。

4、把课文读通顺，对自己喜欢的句子可以多读几遍。

5、通过你的朗读，拉萨给你留下了什么印象？

6、同桌互读下列句子。（一人读，一人听，读出拉萨天空的美。）

有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；与拉萨河畔采地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

一年四季中，不管是深冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

展示交流

可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。

（三）书写生看我的

学习引导：

“窗、帘”是上下结构的字，上紧下松； “忍”注意上面是个“刃”；“建”是半包围结构的字。

1、自由书空“窗、帘、忍、建”4字的笔顺。

2、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？

3、你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）

展示交流

比一比，看谁写的最美观。

三、达标检测

1、看拼音，写词语。

chún jìng shì xiàn chuāng lián

( ) ( ) ( )

2、在正确读音下画“——”。

圣（shâng shân）地 河畔(bàn pàn) 湛（zhàn zàn）蓝

神 （shãng shãn ）往 忍（rěn rěng）心 映衬（chân cùn）

3、找出课文中最喜欢的句子抄一抄。

四、总结提升

今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。你能用几个词或几句话也来赞美一下拉萨的天空吗？

《拉萨的天空》导学案

第二课时

【学习目标】

1、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、品读课文，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情操，让学生到生活中去感受美.

一、学情调查

1、读拼音，写汉字。

Shâng xiàn jiàn （ ）地 发（ ） （ ）康 （ ）利 视（ ） （ ）筑

2、你觉得拉萨的天空留给你最深的印象是什么？

二、快乐学习板块（一）

（一）合作探究——品读第一自然段

学习引导：

1、拉萨的天空到底有什么与众不同的地方呢？请同学们自由朗读第一自然段。找到有关的语句读一读，想一想你为什么喜欢这个句子？

2那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

在这个比喻句中，作者把什么比作了什么？这样能表达出什么效果？

3、轻声读句子，从这段话中你知道了什么？

（二）展示交流

1、拉萨的天空到底有什么与众不同的地方？

2、指名有感情地朗读这一小节。

三、快乐学习板块（二）

（一）合作探究——品读第二到四自然段、

学习引导1：

1、请同桌小伙伴合作读读第2节。

2、在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 读了这句话后，你感受到什么？

3、有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

反复读，体会拉萨天空的神奇、美丽。

4、有帖着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。读了这句话，你感受到天空怎样？ 学习引导2：

快速读读第3小节，这美丽的景色把我们的视线紧紧地吸引住了，这样的心情就是“让人神往”。

学习引导3：

1、自由朗读第4小节。

2、带着自己的感受把这句话读一读。

3、试着背一背.。

（二）展示交流

1、说一说拉萨的天空美在哪里?

2、拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者，让我们捧起书本，美美地读读第二到第四自然段。

四、快乐学习板块（三）

（一）合作探究——品读第五自然段、

学习引导：

1、边看图边朗读课文。

2、拉萨的天空是作者心中的蓝宝石，作者还把它比做什么，到文中找一找。

3、、你知道这是一句什么句子吗？把什么比作了什么？

（二）展示交流

1、仿照第五自然段写比喻句。

2、 说一说读完这一节后的感受。

五、达标检测

1、读拼音，写汉字。

Shâng xiàn jiã jiàn

（ ）地 发（ ） 明（ ） （ ）康

（ ）利 视（ ） 团（ ） （ ）筑

2、默写课文。

在拉萨，人们说话的声音能 ，伸出手来能 。有人说“掬一捧蓝天 ”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得 ；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显

得 。

六、总结提升

1、 把城市和美称用线连起来。

重 庆 石头城

昆 明 泉 城

哈尔滨 春 城

南 京 山 城

苏 州 冰 城

济 南 水 城

2、此时此刻，你想对拉萨说什么？那就把你要说的写下来吧！出示：我想对拉萨说——

赞美拉萨的句子篇三
《拉萨的天空》

《拉萨的天空》第一课时教案

滨海港经济区闸南小学 颜海英

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写；理解由生字组成的词语。

3．朗读品味具体的语言材料，，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点

品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学过程

一、利用多媒体，了解拉萨的地理位置，初步感知课文内容背景知识的了解，为学语文做铺垫

1．卫星地图出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。同时播放富有浓郁西藏风情的音乐，使学生潜移默化地进入情境。

2．走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。

3．学生自我介绍课外积累的相关材料。

二、揭题明题，初步感知课文内容

1．读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的？”这一问题来读。

2．初步朗读。让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。再读课文，让学生顿觉“拉萨的天空真蓝、真美”让他们带着这样的体验，用自己喜欢的方式读课文，让

心灵与文字发生碰撞，并通过语言来抒发感受。

3．学生完成板书填空：

拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)

4．课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗？

三、品读课文，各抒己见

1．现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。

2．让学生朗读中画出有关描写天空蓝的句子，仔细阅读后与同桌交流感受和想法。教师随机出示以下句子，然后让学生来谈谈读后的感受。

(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的？”引导学生明白这里妙喻传神，令人遐想)

(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天？)

(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

(重点理解“纯净”、“明洁”的意思，了解句子在节奏上有整齐对仗的美)

(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。 (请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么？)

（5）布达拉宫的上空总是蓝晶晶的，这湛蓝的天空就是圣地的窗帘。

（视频演播：人人们历经千辛万苦用身体丈量通向圣地的道路，去圣地朝拜。让学生明白如此圣洁的地方，只有这湛蓝的天才配作它的窗帘，以保护它的神圣、

美好。）

3．学生交流对拉萨的天空的新感受。

板书：拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的„„)

欣赏图片，美读课文，抒发感受。

拉萨的天空蓝得让人神往，最后欣赏一组不同时候的拉萨天空的图片，让学生得到完整的认识，请学生再说说感受，师相机评价并作总结。

赞美拉萨的句子篇四
《7拉萨的天空》

苏教版教材三年级上册

7拉萨的天空

一、教学目标：

1．学会本课生字，强调“忍”、“窗”的字形；借助工具书或借助语言环境读懂“掬、依山而建、圣地、湛蓝”等词语的意思。

2．在学生能正确流利、有感情的朗读课文的基础上，通过反复朗读品味具体的语言材料，体会出拉萨天空的湛蓝、透亮，进而体会出拉萨天空的美丽。

3. 学习“用形象化的手法（比喻）描写景物”的表达方法，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

二、教学重、难点:

1. 朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，

2. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、小组读等多种方式了解学生写字、读书及词语积累情况。

2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、等方式让学生感受拉萨天空之美。

四、教与学的准备：

学生：完成预习单。（见后附件1）

教师：

1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时

六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）导课

同学们，一篇好文章就是一幅美丽的风景，本单元我们先跑去北方，游览了美丽富饶的北大荒之秋。接着来到江南，欣赏了天堂明珠般的杭州西湖。今天我们就一起走进西藏的政治、经济、文化的中心——拉萨，一起领略拉萨的天空之美。（板书课题：7.拉萨的天空）齐读课题

(二）借助预习单，检查预习。

1.检查对词语的识读和理解应用。

出示词语：

（1）正确读词，了解哪些词语可以用来描写天空。

（2）学生用上其中的一些词语练习说话。

2.检查朗读课文。

（1）小组内每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。

（2）重点检查指导2、4、5小节。

理解比较难懂的几个词，如“掬”“依山而建”“圣地”。

3.整体感知课文内容。

（1）简单交流：课文主要写了什么？拉萨的天空给你留下了什么印象？

（2）谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢？出示填空：（ ）的天空

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受拉萨天空之美

1.拉萨的天空独特、美丽在哪里？请同学们自由读课文，把课文读通、读顺、读准。一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，也可以在旁边注上问号（学生自由读课文）

我们尤其要注意这几个字的读音及字形：

突出“帘”、“纯”、“畔”读音并组词，强调“忍”、“窗”的字形。

2．开火车读，各人读一小节，看谁读得好。

3．文章中哪句概括了拉萨天空独特的美呢？用“ ”

出示“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”

这句话用了什么修辞？把什么比作什么？（出示天空的图）读这句话时你有什么感受？谁能读出自己的感受？指导感情朗读。

（设计意图：初读文本，与文本对话，引导学生抓住文章的中心句，感受拉萨天空湛蓝、透亮的美。）

4.拉萨的天空是怎样的湛蓝、透亮呢？作者在下面2至4自然段中作了具体的描写，请同学再读课文，边读边画出自己喜爱的词句，细细品读，你感悟到了什么？并把你感悟到的用美读的形式来完成。

交流：哪些词句让你感受到了拉萨天空湛蓝、透亮的美，让你联想到什么，并通过朗读把你的感受读出来。

出示：

（引导学生体会“碰”与“摸”。）能碰到吗？能摸到吗？让人体会到了什么？谁能把这独特的美读出来呢？

5.迁移练习：

拉萨天空那独特的美，留在你心中了吗？让我们用手中的笔，以童诗、童谣的形式来赞美拉萨的天空吧！

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受拉萨天空之美

上节课，我们乘着文字的翅膀，来到了遥远的西藏，来到了美丽的拉萨。谁来说说拉萨的天空怎样？（蓝）这节课，让我们再离他近一些，好好的感受这片蓝天。天空离我们这么近，仿佛一伸手就能摸到蓝天，是不是真的？这是一种夸张的说法，由这句话你想到了哪句诗？（手可摘星辰）

谁能做个“掬”的动作。

a．“这话”是什么话？蓝天真能洗脸吗？（我们一般用什么洗脸？）“这话”妙在哪儿？

b．是呀，蓝天像湖水一样湛蓝，简直可以洗脸。你们说，这感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话真是——“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉读给大家？（指名读）

（媒体展示拉萨蓝天白云下的雪山，湖泊，草地等景像。）此时，你想用哪些词句来形容拉萨天空的蓝？你能把天空蓝得通透、无瑕，用赞叹的语气来读一读吗？

有感情朗读第3节。

出示：4、“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。”

“神往”是什么意思？为什么神往？

读到这个时候，我想你是不是很想去西藏看看那里的天空。

练习说话

来到拉萨，面对此情此景，会说

预想：（可以是老人、孩子、青年夫妇、外国友人等结合上文内容把他们恋恋不舍的赞叹心情表达出来。）

同学们，让游客神往的是（ ），紧紧吸引游客视线的是（ ），让游客不忍离开的又是什么啊？（ ）（ “是拉萨天空的蓝。”）

拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？（不想）那就是蓝得——（让人神往），蓝得让你——（不忍离开）

来，把第三小节改一个字，变成我们自己的感受。（出示改后灯片）

5.出示图片，在巨大窗帘般湛蓝的天空下的布达拉宫。

师叙述：布达拉宫举世闻名，耸立在西藏拉萨市红山之上，是松赞干布为文成公主而建。它依山而建，群楼重迭。气势雄伟，巍峨壮丽。

6.指读第4节，读后你又知道了什么？

预想：布达拉宫有了这蓝天，为什么会显得更加雄伟壮丽？

（引导孩子读出在蓝天下的布达拉宫优美壮丽的气势。）

7.师深情地导入：蓝天成了布达拉宫的骄傲，成了拉萨的骄傲。这片神奇的天空今天湛蓝、透亮，明天——（湛蓝、透亮），后天，它还是——（湛蓝、透亮），不管是隆冬还是盛夏，一年四季一直这样迷人。让我们美美地读一读最后一小节。

8.拉萨是藏语中“圣地”的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。这也是一句打比方的句子，聪明的你，知道这句话把什么比作什么？

现在，拉萨的天空又给你增添了哪些印象？（幻灯片：拉萨的天空是____）

（设计意图：品味语言，积累语言，在学生感悟的基础上，适时地点拔启发，引导让学生走进美丽的意境，激发学生热爱之情。）

环节三、回归整体——积累拓展，读写训练

（四）课文中有许多描写、赞美拉萨天空的词语，请摘抄下来：

（五）欣赏了《拉萨的天空》这篇课文，你会情不自禁地说：“ ”

（六）拓展延伸：仿写家乡的天空（可以写晴天的天空，也可以写阴天的天空，还可以写夜晚的星空。）

(七）板书设计：

湛蓝

7.拉萨的天空 透亮

让人神往

附《拉萨的天空”》预习单

班级： 姓名：

认真完成预习任务，相信你会做的很出色，加油！！！

一、读词语夺星星

二、认真读课文，争做小标兵。

读正确读流利

三、读课文，按要求摘抄词语。

拉萨的天空给你留下了怎样的印象？把课文中描写天空的词语摘抄下来。

----------------------------------------------------------------

教后反思：

成功之处：拉萨对于学生来说，一切都显得陌生而遥远。它的天空蓝得如何独特，学生没有真切的感受。因此，教学中利用多媒体充分地向学生展示各种拉萨蓝天的图片，把学生引领进辽阔、纯净、如仙境般的天地，拉萨的蓝天在学生面前充分展示了自己的魅力。此时让孩子们用一句话来形容拉萨的天时，他们异口同声说：“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”情境的创设一下子拉近了学生与文本的距离，他们凭借多媒体画面与自己既有的生活经验，在心中涌起了对这美丽的天空的无限遐想，产生了独特而到位的体验。

不足之处：自己感觉对第2段的教学中运用比较手法的句子让学生体会得还不够到位：“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨合畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”假如能让学生看画面后，自己再结合生活中的例子去说一说、比一比，相信还会更理想。

教学建议：应让学生充分感受美景、细细品读语言，让学生在与文本的对话中，语文能力逐步得到培养。

赞美拉萨的句子篇五
《拉萨的天空》

《拉萨的天空》教学设计

【教学目标】

１．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

２．学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写；理解由生字组成的词语。 ３．朗读品味具体的语言材料，，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教具准备】 多媒体电脑、课件。

【教学过程】一、利用多媒体，了解拉萨的地理位置，初步感知课文内容

1．卫星地图出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。同时播放富有浓郁西藏风情的音乐，使学生潜移默化地进入情境。

2．走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。

3．学生自我介绍课外积累的相关材料。

二、揭题明题，初步感知课文内容

1．读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的？”这一问题来读。

2．初步朗读。让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。

再读课文，让学生顿觉“拉萨的天空真蓝、真美”让他们带着这样的体验，用自己喜欢的方式读课文，让心灵与文字发生碰撞，并通过语言来抒发感受。

3．学生完成板书填空：

拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)

4．课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗？

三、品读课文，各抒己见

1．现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。

2．让学生朗读中画出有关描写天空蓝的句子，仔细阅读后与同桌交流感受和想法。教师随机出示以下句子，然后让学生来谈谈读后的感受。

(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 (理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的？”引导学生明白这里妙喻传神，令人遐想)

(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 (这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天？)

(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

(重点理解“纯净”、“明洁”的意思，了解句子在节奏上有整齐对

仗的美)

(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么？)

（5）布达拉宫的上空总是蓝晶晶的，这湛蓝的天空就是圣地的窗帘。

（视频演播：人人们历经千辛万苦用身体丈量通向圣地的道路，去圣地朝拜。让学生明白如此圣洁的地方，只有这湛蓝的天才配作它的窗帘，以保护它的神圣、美好。）

3．学生交流对拉萨的天空的新感受。

板书：拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的„„)

欣赏图片，美读课文，抒发感受。

1、同学们，刚才我们在作者的引领下一同走进拉萨，欣赏并感受到了拉萨天空的迷人风采。现在有一批游客要去拉萨观光，你们何不借此机会先向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象？想一想，怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们呢?

2、模拟情境，尝试介绍。(让部分学生扮演游客，学生向“游客”介绍。)链接环节优化资源出示西藏景点画面 。

拉萨的天空蓝得让人神往，最后欣赏一组不同时候的拉萨天空的图片，让学生得到完整的认识，请学生再说说感受，师相机采用星级评价并作总结。

四、观景回味，课后延伸

１．看拉萨的纪录片(片断)，观景回味。 ２．摘录文中优美的语句。

3．让学生制作一个拉萨专题手抄报。

赞美拉萨的句子篇六
《7. 拉萨的天空》

第 二 单元 课题 7.拉萨的天空 第1教时 总第 教案

教学目标:

1. 能正确、流利地朗读课文。初读课文，感受拉萨天空的特点。

2．学习课文9个生字，两条绿线内1个字只识不写。初步理解由生字组成的词

语。

教学重点:

学习本课的生字。能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

理清文章脉络，了解课文主要内容。

课前准备：

为了完成教学目标需要提前准备的东西：生字卡片

先学提纲：

字词我会学

1.生字读一读：

（1）读读“绿色通道”和田字格中的生字，把容易读错的圈起来多读几遍。

（2）正确读音选一选：窗（chuāng chāng） 圣（shèn shèng ） 晶（jīng j

īn）

忍（rěng rěn）

2.课文后的词语读读熟。

3.查查字典，说说字义词义：掬 湛蓝 明洁 圣地

课文我会读

1.先读课文，至少读三遍，把课文读通读顺。边读边标上自然段序号。

2. 再读课文，第一段是总起段落，你能用一句话来概括它的内容吗？

2-4自然段赞美了（ ），第5自然段只有一句话，说的是什么？

3.三读课文，找出描写拉萨天空的词语读读想想。你还有哪些词来形容这样的天

空？

资料先睹为快

1.关于拉萨：拉萨这座具有1300年历史的高原古城，是西藏自治区的首府。是

西藏最具魅力的城市之一，也是世界上海拔最高的城市之一。

2.关于布达拉宫：布达拉宫屹是一座规模宏大的宫堡式建筑群。整座宫殿具有鲜

明的藏式风格，依山而建，气势雄伟。布达拉宫中还收藏了无数的珍宝，堪称是

一座艺术的殿堂。

3.还不过瘾吧，上网看看大量的有关西藏的图片吧，你会惊呆的！

学情预判:

学生在现有知识能力储备的基础上，来学习这篇课文有一定的难度。由于学

生刚处在阅读教学的起步阶段，他们的朗读能力、领悟能力和对意境的想象还是

要加以引导和培养。

教学过程：

一、突显导入趣味点，乐学新知 思考与调整

1．以《青藏高原》歌曲为背景，师激情讲述：在遥远的青藏

高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治、经济、文

化的中心。（课件出示中国地图，找到拉萨所在的位置）拉萨

是有名的“日光城”,拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新

鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印

象。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进

那片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的

蓝天。

2．与老师一起板书：拉萨的天空

指名读题，评价，齐读。

二、出示学习目标，学有方向

通过这节课的学习，我们要能正确、流利地朗读课文。感

受拉萨天空的特点。学习课文9个生字，两条绿线内1个字只

识不写。初步理解由生字组成的词语。

三、突破自学障碍点，顺畅阅读

1.初读指导。

（1）师范读。想想拉萨的天空有一个什么样的特点，用

一两个词语概括。（湛蓝、透亮）

（2边读边想，读懂词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。

（3）指名学生读自己喜欢的段落。

2.检查生字词自学情况

（1）出示生字：妙 纯 线 忍 晶 建 圣 窗帘 贴

以开火车的方式检查字音，特别指导读好：纯 忍 圣 窗（2）指导识记字形。同学们能说说有什么好办法记忆这些字

吗？

指导：运用学过的熟字，通过换、加、减偏旁来记忆。

指导书写：窗，帘：穴字头，要写得宽而扁，能覆盖下面

的部分。

忍：上小下大。心要托住刃。

圣：上大下小。

（3）理解词语。

掬 湛蓝 明洁 圣地

交流预习： “掬”用动作演示理解。

湛蓝：深蓝。 从课文中找出它的近义词：蔚蓝

圣地：神圣的地方。

明洁：明亮洁净。

四、把握文章主旋律，顺清脉络

1．轻声读读课文，想一想各自然段的内容。

（1）拉萨的天空湛蓝、透亮；

（2）拉萨的天空离人近；

（3）拉萨的天空让人神往；

（4）拉萨的天空一年四季蓝晶晶；

（5）拉萨的天是圣地的窗帘。

2．交流课前预习：第一段是总起段落，你能用一句话来概括

它的内容吗？

2-4自然段赞美了（拉萨天空的蓝 ），第5自然段只有一句

话，说的是什么？

3.再读课文，找出描写拉萨天空的词语读读想想。你还有哪些

词来形容这样的天空？

五、精选课文一部分，品读感悟

1. 学习第1段。

(1)提示任务：第一节是怎样写拉萨的天空的？

（2）自读，思考。

（3）展示交流：

指名说，出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好

像用清水洗过的蓝宝石一样。

齐读句子

“湛蓝”是什么意思？（深蓝）那“透亮”是什么意思呢？

“蓝宝石”是怎样的？

用清水洗过的蓝宝石那该多透亮、多湛蓝啊！谁来读读这

个句子？

瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！大家一起将想象

到的、感受到的景象通过朗读表达出来吧！齐读这句话。

仿写：（ ）好像（ ）一样。六、检测完善：

语文配套练习。

作 业：完成习字册

板书设计：妙 纯 线 忍 晶 建 圣 窗帘 贴

教学反思：（第 次）

第 二 单元 课题 7. 拉萨的天空 第2教时 总第 教案

教学目标:

1. 有感情地朗读课文，背诵课文。

2.品读语言，感受拉萨天空的湛蓝、纯净，培养学生的审美情趣，激发学生爱祖

国的思想感情。

教学重点:

理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝、透亮。

教学难点：

理解文中的重点句子，感受拉萨天空的美，体会作者的热爱之情

课前准备：（一）为了完成教学目标需要提前准备的东西：课件

先学提纲：

课文内容要读懂

1.还有很多有关“蓝色”的词语，读一读：

清透蔚蓝 天蓝，深蓝，粉蓝，浅蓝，湖蓝

2．摘录你欣赏的词句。

词：

句：

语言文字品一品

1.读读第二自然段，想一想，写拉萨的天空，为什么还要写山顶、草地？这样的

写法你以前见过吗？如果没有，以后的阅读中请关注。

2.通过学习，你学到了哪些写作的方法？试着用这种写作方法介绍一处景物吧。

写作方法是：

片段： 学情预判:

本文通过语言文字的表达，要想让学生对拉萨的天空无限的美在头脑中形

成一定的表象还存在着难度，同时又要让学生通过对课文的学习对语言进行积

极、主动地积累，需要精心的组织和引导。

教学过程：

一、复习导入

1.你能准确、有感情的读好吗？

湛蓝 映衬 隆冬 雄伟 纯净

透亮 对照 盛夏 壮丽 明洁

⑴这些词中哪些是描写赞美拉萨天空的词语？

⑵谁能用其中的两个词语来说一句描写拉萨天空的句子？

二、出示目标

感受拉萨天空的湛蓝、纯净，体会字里行间蕴含的感情。

三、品读感悟

1．学习第二自然段。

（1）提示任务：请大家读读课文第二小节，找找哪个句子写

了天空的纯净、明洁？

（2）自主阅读，想想画画。

（3）展示交流：

a指名说，出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天

空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更

加明洁。

“纯净、明洁”是什么意思呢？你能读出天空的纯净、明

洁吗？

大家看，白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”

与“明洁”使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。齐读句

子

b.大家再找找还有哪个句子写得非常妙，写出了天空非常的思考与调整

纯净？（出示句子：掬一捧蓝天可以洗脸）

“掬”是什么意思？现在蓝天就在眼前，你想不想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢？

大家一起来，闭上眼睛，蓝天就在眼前，掬一捧蓝天来洗洗你的脸吧！（生做动作）你感受到了什么？你能读出这样的感受吗？

c.天空多么湛蓝啊，多么迷人啊，离我们这么近，课文还有哪个句子也能体会出人和天是如此的亲近？（出示句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。）仿佛所有的一切事物都被这蓝所浸润、包容，谁来读一读这个句子？女生读。

d. 品读感悟：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

读一读，想想你从这句话中你感受到什么？（天与人离得很近）

引导学生体会“碰”、“摸”，能碰到和摸到吗？让人感觉到什么？

拉萨的天空蓝得让人好像浸泡在蓝色里面，让人感觉到它伸手就能触摸到。（结合拉萨天空图）

这是一种多美的感受啊！带着这种感受再次朗读。

(4)拉萨的天空蓝得这么美，这么纯净，来大家一起读课文第二节，读出自己的感受吧！

2．学习第三节。

说说你是怎么理解“拉萨的天空蓝得让人神往”的。 指名读，学生说说自己的所思所想。

（板书：让人神往 视线紧紧吸引）

3.学习第4段

（1）提示任务：这一自然段共有两句话，第一句话什么意思？假如面对雄伟的布达拉宫，你想说些什么？

（2）自主阅读。边读边思考。

（3）展示交流。

根据学生回答，适时板书：（板书：蓝晶晶 一年四季）（板书：雄伟壮丽）

4.学习第5段

(1)提示任务：读读想想，为什么说这湛蓝的天就是圣地的窗帘了?

(2)自主阅读。

（3）展示交流：窗帘是在什么地方用的？蓝天是窗帘，什么是建筑物呢？拉萨是佛教圣地，也就是信佛的人把这里看作崇高、神圣的地方，希望幸福平安。有了天空这窗帘装饰，拉萨这座城市显得更神秘、更令人神往。

找找文中还有哪句也是这样的句子？

赞美拉萨的句子篇七
《 一位西藏活佛的30句真经》

慧】一位西藏活佛的30句真经（图）

2013-11-09 07:15:09

归档在 非原创重分享 | 浏览 86581 次 | 评论 0 条

如果你真的想常常快乐，就不要把快乐建基于你所拥有或所缺少的事物上；视你的财富、你的房子及车子都是向别人借来的，好好利用它

们，但不要执恋它们；你自然会享受一个简单但快乐的一生。

+【转载】一位西藏活佛的30句真经

1、世界上的良药，每一种只能治一种疾病；心灵的良药，智慧与慈悲，却可治愈一切的病苦。

2、人们常常嚷着要去寻找内心的平和，其实它一直都在，从不需要你去寻觅。当你从“为欲望而劳役，终日的忙碌”中静下来时，自然会感到它的存在。

3、当你的心充满祥和，去到哪里都一样欢喜自在；当你的心充满智慧，一花一草都令你见到真理。

4、我们见到的世界只是自己内心的反映；在心情开朗时，见到的人都友善亲切；在心情烦躁时，碰上的人仿佛都面目可憎。

5、透过批评的眼睛看，世界充满了有缺陷过失的人；透过傲慢的眼睛看，这世界充满了低贱愚痴的人；透过智慧的眼睛看，你会发现原来每一个人都有值得你尊重及学习的地方。

6、有智慧的人，在独处时会管好自己的心，在不是独处时则会管好自己的口。与他人相处时，是谦虚学习的好机会；在个人独处时，是反思自省的好机会。

7、自知为愚者的愚者并不愚蠢；自以为聪明的愚者却是愚者中之愚者。

8、每一个人都是你的导师。慈悲的人教授慈悲之道；横蛮的人教授忍辱之道。

9、每个人都喜欢自主。但如果你在他人对你说了句什么后就大发脾气，你就是正在把自主权付托了予他；慢慢地，除了你自己外，每一个人都成为你心的主人。如果你向往自主的话，先去学懂主宰自己的心。

10、如果你为了人家的一句话就大发脾气，或者是飘飘若仙，你的心其实是在跟着别人

的话走。把自己的快乐托付在别人随便的一句话上面，是很愚蠢的一回事。

11、一切人，一切事物都是相连的。在施予的时候，你实在是利益自己；当伤害另一个生命时，你是在伤害你自己。宇宙万物皆为一体。在你伤害大地、河川及这上面的生灵时，你其实正在伤害你自己。

12、人生最大的财产是健康，最大的财富是心足，最大的胜利是无嗔，最大的成就莫过于不论在何时何地都能悠然自得。

13、如果问题可以解决，你没必要忧虑；如果问题无法解决，你再忧心也无补于事。

14、心是所有行为及其成果的根源；由一个充满仇恨及贪欲的心所引发出的言语、行为及念头只会带来痛苦；相反地，一个慈善的心所引导的身、语、意运作皆会带来福乐。

15、风雨并不能损大石之分毫；恶言及攻击并不能伤害一个“无我”的人。一个“无我”的人已经超越了嗔恨、愚痴、妒忌及执妄的层面。他是一个享有真正之快乐的人，因为世上的痛苦，不可能伤害一个“无我”的生命。

16、放下一点点执着，你便会有一点点自在；放下多一点执着，你会有多一点的自在；在完全放下时，你便会体验到完完全全的欢喜自在。

17、当你是对的时候，你并不需要说什么；在你理亏的时候，不论你说什么也没用！有人说过：“如果你是对的一方，你没必要发脾气；如果你是错的那一方，你没资格去发脾气。”这才是真正的智慧。

18、憎恨一个人是一种很费神的事情；如果你不喜欢这个人，何必为他费神呢？如果你喜欢这个人，哪又干吗要去憎恨他呢？

19、为什么没有人会对一块石头大吵大闹呢？因为石头的静默令挑衅生事者无从入手。在你可以像大石般沉默时，生事者迟早会失兴致而另去他方。

20、骄慢并不会令你得到他人的尊敬；谦卑反而令人尊敬。

21、最不中听的话，往往是对你最有帮助的指引。

22、对一个不明生与死的人来说，人生是一种很令人烦恼的事情。提醒自己死亡随时会来临，就是策励自己不要枉过每一天。

23、死亡并不可怕。有生就必然有死；自出娘胎，我们每一分钟都在朝死亡步近。真正可怕与可悲的是：在生与死之间没有做过什么。

24、乐听赞美，不喜他人的批评；心欲名利，不欲失去它们；这些心态就像锁链一样，把我们与恒久的内心痛苦连在一起。只有在超越它们时，我们才可能体验到自在与快乐。

25、你的心不停在说：“我需要这个！我需要那个！”不要理会它的要求。你早已拥有你所需要的一切，但你却永没可能得到所有你所想要的，而我可以向你保证，即使没有它们，你的生命也一样可以很自在快乐。

26、要为自己创造一个快乐的生命其实很简单，你只需要两种材料：一个简单的生活方式和一颗满足感恩的心。过一种简简单单的生活，做一个实实在在的人；快乐的秘密不过如此而已。与其对不能得到的欲求耿耿于怀，倒不如对你已经拥有的满足感恩。

27、要令自己在生命中永不失望，最好的方法是不要对人对事有所希求；在心中没有欲求的时候，生命就不会再有失落。

28、快乐与拥有多少物产并无关系。在你缺乏财富时。你日思夜念要得到它们。在你拥有财富时，你会日夜担心怕失去它们。你见过一个快乐的富翁吗？他们其实与穷人一般痛苦。要寻找快乐，你必须找对地方——自己的心。

29、人们总以为财富与名气等于快乐。如果你心里已充满了快乐，你根本不需要名利；如果你心里没有快乐，纵然坐拥全世界的财富与名利也都没有什么意思。如果你只懂得终日劳碌于争取更多的金钱及保护你已有的财富的话，它们对你其实就已没有什么真正的好处了。

30、如果你真的想常常快乐，就不要把快乐建基于你所拥有或所缺少的事物上；视你的财富、你的房子及车子都是向别人借来的，好好利用它们，但不要执恋它们；那你自然会享受一个简单但快乐的一生。

赞美拉萨的句子篇八
《拉萨的天空》

赞美拉萨的句子篇九
《7 拉萨的天空》

7 拉萨的天空

教学要求：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

3. 凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。

2、凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。

课前准备

1．教师准备：(1)查找有关拉萨的资料(欣赏拉萨天空的图片，有关拉萨的介绍、文章等)。(2)制作多媒体课件。

2．学生准备：(1)自学生字词，熟读课文，了解课文内容。(2)了解有关拉萨的资料，欣赏图片。(3)去过拉萨的同学可准备照片等。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1．板书：拉萨的天空

师：（1）还记得《北大荒的秋天》那一碧如洗的天空吗？指名背诵。

（2）你见过“好像用清水洗过的蓝宝石一样”的天空吗？

2．揭示：是啊，天空就像是大地的背景，用它独特的美丽体现了自己的价值。今天，我们要走进的是——拉萨的天空。

(1)齐读课题。

(2)师：结合你课前查找的资料，谁来为我们介绍一下你所了解的拉萨？ 相机学习课文第一句话。(课件出示：拉萨是有名的“日光城”。)

补充：①全年无雾，大气层薄。②无污染，空气清洁。

师：正因为拉萨有着这样特殊的地理位置，那儿的天空才有了与众不同的美丽。

(3)有感情地朗读课题。

二、自学探究

1．过渡：让我们跟随作者，一起来好好欣赏一下拉萨的天空吧！

2．听课文配乐朗读。

3、（出示课件）（1）读准字音，读通句子。

（2）.碰到生字组成的词语多读几遍，并想想他们在句子中的意思，如果不理解，可以轻轻用铅笔打个问号。

（3）读完后标好小节。

4．检查学生自读情况，随机纠正学生读错的字词及破句等。教师强调“忍、帘、窗”的读音。

5．指名分段朗读课文，边读(听)边想：拉萨的天空给你留下了怎样的印象？

(1)生简单描述。

(2)师：课文哪个自然段是直接为我们概括介绍的？(课文第1自然段。)

三、交流探讨课文开头

1．师：轻声读读这段话，用句中的两个词语来概括一下拉萨天空的特点。

(1)生自由朗读，交流。(师板书：湛蓝 透亮)

(2)读了这两个词，你好像看到了怎样的天空？

(蓝得很深，很纯，没有一点杂质，在阳光的照射下，亮晶晶的„„)

2．(出示课件)实践：如果让你用一个比喻句来形容一下这样的蓝天，你会说什么？

(1)生交流，如：„„像蔚蓝色的大海。

(2)读读书上的比喻句，说说：句中把什么比作什么，你觉得怎么样？

3．朗读：把你感受到的天空的美用朗读表达出来吧！

四、达标测评

1、朗读课文。

2 、写一个打比方的句子。

第二课时

一、回顾课文，回忆“蓝”天

1．师：上节课，我们来到了有名的“日光城”，看见了拉萨的天空。那儿的天空给你留下了怎样的印象？

指名有感情地朗读课文第1自然段。

二、自学探究

课文是怎么具体描写这片天空的呢？请同学们自由朗读课文第2～4自然段，先用笔圈画出最能体现拉萨天空特点的语句，然后选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。

三、细读课文，交流探讨，赏读天“蓝”

指名读出自己喜欢的描写天空的句子，相机组织交流。

1．出示课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

(1)学生朗读。

(2)讨论：人们说话的声音真能碰到蓝天，伸出手真能摸到蓝天吗？那为什么会有这种感觉呢？拓展诗句：危楼高百尺，手可摘星辰。

举头红日近，回首白云低。

(3)想象：站在这样的天空下，你希望做些什么？

(4)理解“掬”：什么样的动作叫“掬”？从这个字中你能感受到说话人的心情吗？

2．出示课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

(1)读一读，你眼前看到的是怎样的景色？

(2)闭上眼睛想一想，你感受到美了吗？美在哪？

追问：天为什么会这样纯净，这样明洁？

(3)小结：如果天地间只有湛蓝，那拉萨该多单调！而现在，天空并不孤单，有白云，有绿草，有青山，有雪峰，它越发纯净，它更加明洁。

3．课件出示：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

(1)改读：把“你”改成“我”，再来读一读。

(2)创设情境，引导读好“神往”“紧紧吸引”“久久不忍移开”。

是呀，看着、想着，想着、看着，忘了时间，忘了周围的一切，这是因为——“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开”。

别人叫你了，你回答一声“来了”，双脚却不曾移动半步，这是因为——“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开”。

脚步终于挪动了，可你的双眼却仍然注视着蓝天，这还是因为——“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开”。

4．课件出示：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

(1)从“总是”这个词中你读到了怎样的信息？

(这种蓝是不会随着季节的改变而改变的，春、夏、秋、冬都是如此。)

(2)(出示课件)师：瞧，这就是布达拉宫，坐落在红山上，它依着山的地形而建，这就

叫——“依山而建”。谁愿意把布达拉宫的雄伟、壮丽读出来？

(3)写话训练。

有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

有了这蓝天，雪山显得更加„„

有了这蓝天，湖泊显得更加„„

有了这蓝天„„

四、巩固课文，升华情感

1．学习第5自然段。

(1)指名读。

(2)讨论：这里把什么比作什么？你有什么感受？

(3)补充介绍：藏族人民信奉藏传佛教，都把能来圣地看看布达拉宫作为一生最大的向往。他们常常走很远的路，克服许许多多的困难，一步一个头地磕到拉萨，表达他们的恭敬与虔诚。

再抬头望去，我们看到什么了？如果说这天空是窗帘，那么这是怎样的窗帘啊？

2．巩固全文：让我们一起带着圣洁的感动，带着内心的喜欢，把这片湛蓝、透亮的天空珍藏在心中吧。(配乐诵读全文)

3．选择背诵：如果让你回家向爸爸妈妈介绍拉萨的天空，你最想告诉他们什么呢？挑你喜欢的句子读一读，记一记。

五、拓展延伸

同学们，请你们当当小导游，给游客介绍一下拉萨的天空，好吗？

六、达标测评

1、在课文中找出两组意思相近的词语。

蔚蓝（ ） 纯洁（ ）

2、摘抄你欣赏的好词句。

七、拓展学习

在这个单元里，我们领略了北大荒的金秋、秀美的西湖和纯净的拉萨天空这些令人心驰神往的美景。在我们的生活中也有许多美丽的事物，让我们把它们的美也写出来，好吗？

板书设计

教学反思

1．本课内容离学生的生活实际比较遥远，因此，我让学生课前搜集有关拉萨的资料、图片等，让学生对拉萨以及那儿的天空形成初步印象，之后再学习课文，就大大降低了学习的难度。

2．教学过程中，我始终抓住拉萨天空“蓝”的特点，将各部分内容整合起来，让学生自读自悟，从课文的语言文字感受拉萨天空的特点。学生在反复吟读中，借助形象发挥想象，把无声的文字转化为有声语言，感受了清新优美的文字，想象了空阔美好的图景，体悟了作者的情感，也激发了对拉萨天空的向往与喜爱

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《赞美拉萨的句子》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：描写拉萨的句子 赞美拉萨的诗句 赞美拉萨