辗转反侧造句

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辗转反侧造句篇一
《2014年小升初模拟试卷1》

2014年小升初模拟试卷

【基础知识】（41 分）

一、看拼音写词语。（你一定能在田字格内把字写准确、工整、匀称）（6 分） miǎo shì pì jìng pái huái guǎ fu kuí wú wǔ rǔ

二、按原文填词补句。（5 分）

1、纸上得来终觉浅，

。

2

、本自同根生,

。

3、 ,千里共婵娟。

4、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死， ， 。

三、把下面的词语补充完整，并选择其中的一个造句。（5 分）

赞叹不（ ） 迫不（ ）待 神机妙（ ） 负 （ ）请罪

（ ）（ ）不安 完（ ）归赵 功成名（ ） 小心（ ）（ ）

造句

四、仿照例子，根据词的不同意思，写出相应的问语。（4 分）

例：狼藉（形容乱七八槽，杂乱不堪的样子：）

蜂 （形容人多，朝一个方向走去） 雁 （比喻守纪律，有秩序）

乌 （比喻无组织无纪律地在一起） 雀 （比喻活泼，蹦蹦跳跳）。

五、用直线把句子和它所表达的语气情感连接起来。（5 分）

“哦，什么时候去啊？” 果断

“唉！她死得好惨啊！” 商量

“嗯，这真是个棘手的问题！” 疑问

“嗯，你看怎么办呢？” 同情

“哦，我们总能熬过去的！” 忧虑

六、选择正确的答案（6分）

1、下面查字典，答案每项都正确的一组是 ( )。

A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11画。

B、梦：查部首“木”、“夕”都可以，读音meng。

C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是与佛教有关。

D、冕：查部首“日”或“曰”，读音是mian，意思是帝王的帽子。

2、下面笔顺完全正确的一组是( )。

A、震耳欲聋 跋山涉水 遍体粼伤 安然无羊

B、呕心沥血 春意盎然 沉重其事 再接再励

C、流水潺潺 斩钉截铁 风餐路宿 辗转反侧

D、谈笑风声 忑忐不安 狼狈为干 神计妙算

3、词语：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词，最恰当的一组是( )。

A、胸怀大志 锦上添花 一箭双雕 一贫如洗 徒有虚名

B、目光远大 莫不关心 事倍功半 衣衫褴褛 名不副实

C、高瞻远瞩 锦上添花 事倍功半 一贫如洗 名不副实

D、高瞻远瞩 莫不关心 一箭双雕 衣衫褴褛 滥竽充数

4、下列各组四个词语结构形式完全不同的一组是(

A、霞光 危峰兀立 凶神恶煞 噩耗

B、规矩 春意盎然 绿草如茵 手足

C、呼吸 拔苗助长 鸟语花香 出入

D、谈心 叶公好龙 出水芙蓉 动静

5、下列词语搭配全部正确的一组是( )。

A、深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈

B、深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈

C、深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈

D、深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈

6、下列无法按任何规律排列的一组是 ( )。

A、头部 眼珠 身体 眼睛

B、弟弟 爸爸 爷爷 姐姐

C、第二小组 小学 白水洋小学 六年级

D、树叶 树根 树干 树枝

七、按要求做题。（10 分）

1、校庆的时候，我们的校园插满了五颜六色的红旗。（修改病句）

)。

2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改成不带冒号、引号的句子）

3、老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。（改成反问句）

4、枯黄的树叶从树上飘落下来。（改写成运用修辞方法的句子）

5、清朝政府（ ）用本国的工程师来修筑铁路，他们（ ）不再过问。（加上关联词语）

【阅读积累】（30 分）

一、填空。（6分）

1、从语文课本中，我们认识了不少古今中外的令人敬佩人物，他们是： 全心全意为人民服务的（ ）；

神机妙算，用草船借箭的（ ）；

大公无私，献身于镭研究的女科学家（ ）。

2、《景阳岗》写的是关于武松打虎的故事，它选自我国古典文学四大名著之一的《_____________》，书中刻画了许多栩栩如生的英雄好汉形象，请你来写出2

个其中的英雄人物____________、____________等。我国古典文学四大名著的其余三部名著是：《 》、《 》、《 》。

二、阅读（23分）

他要感谢那只手

(1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些 家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是 很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。 (4)

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝 的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

(5)女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又痩又小 头发卷曲的孩子桌前 弯 腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

老师 孩子小声答道 (6) 这是你的手

(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很 穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然, 她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

(8)我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支 持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,

辗转反侧造句篇二
《《中国汉字听写大会》试题词汇集锦答案》

辗转反侧造句篇三
《简答题整理》

古代文学简答题整理笔记 导 论 我国古代文学史中的人文精神的几种主要表现： 一．我国文学中的乡国情怀： 1、 在我国的诗文里，对于故乡、故国的思念是一个永恒的主题。 2、 与乡土相联的，是对于国家的思念。君与国家，在古代文人那里，是一致的；至近代，此种精神由忠君报国而转向追求国家的自立自强。 3、 乡国的情怀的泛化，是对于山川之美的描写与赞颂。 二． 我国古代文学中的亲情主题。 1、爱情。可分为来自民间和受民间作品影响的一系和文人作品的一系。 来自民间的一系：表现出更为充分的人性特点。从《诗》开始到乐府民歌，所表现的男女之爱很少受到礼的约束，表现更为热烈执著、更带野性色彩。 文人的描写爱情之作：表现得较为复杂。含蓄了、深化了、带有理想的色彩（白朴《墙头马上》、加进悲剧色彩（《会真记》、《长恨歌》、董解元《西厢记》、王实甫《西厢记》、《长生殿》、《牡丹亭》、《红楼梦》）。 2、 友情。视朋友如兄弟，这是我国思想传统里的一种认识。交友不因贵贱而阻隔，不以利而以义，守之以信，忠之以言。 三． 我国文学中的人生感悟主题。 1、 对于生命虽短促而宇宙却永恒的感悟。对于历史、人生的思索，实际是对于生命永恒的向往，是珍视生命热爱生命的一种独特的表现方式。 2、 对于人生的感悟主题，还表现为对于现实人生的反思，往往交叉着宗教理路，劝善惩恶，提出人生的归宿问题。在小说、戏剧中表现得更为突出。 我国古代文学的艺术特征： 1、 抒情传统是我国文学的重要特色，但无论是抒情文体还是叙事文体，都有明显的抒情特色。陆机《文赋》“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷”、李白《金乡送韦八之西京》：“狂风吹我心，西挂咸阳树。”诗化世界的认知方式，因此在表诉上就常常着重于内心感情的抒发而不是着重与外物的描写。从古诗十九首开始的内心世界的展示，深远地影响了我国诗歌的发展。 2、 我国各体文学虽式样各异，但有一点相通，那就是重视意境的创造。《牡丹亭?惊梦》：“原来姹紫嫣红开篇，似这般都付予断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！”心境与物镜融合无间。 第一编 先秦文学 第一章 上古歌谣和神话传说 神话的基本特征： 一． 神话都是想象或幻想的； 二． 神话是远古人类对所观察或经历的自然界或社会现象的解释和说明，只是它经过了“幻想”的加工，成为了想象中的“神化”了现实生活； 三． 神话反映着远古人类解释自然（或社会）并征服自然（或社会）的愿望； 四

． 神话只能产生在史前的远古时代，它是人类还没有能力对自然现象和社会现象作出符合实际的解释时代的产物。 简述我国古代神话神话与传说的区别： 一． 神话的产生要比传说早； 二． 神话是传说的故事原型，传说是神话的社会历史化； 三． 神话具有明显的非理性的神异色彩，而传说则内含着人间的行为原则。 试论我国古代神话对后世文学发展的影响。 一． 神话的艺术规则为后世文学的发展提示了方向。神话所开创的为人生的主题，事实上成为了我国文学发展的主流。神话富于情感、富于形象、富于想象的特征，也极大地影响着后世文学的发展。 二． 丰富多彩的神话作品，成为后世文学创作取之不尽、用之不竭的题材源泉。如：屈原的楚词、庄子散文、李白诗歌等；明清小说如《西游记》《封神演义》等。 第二章 诗经 《诗经》分为风、雅、颂三类的依据及其各自的含义是什么？ 一． 是依据音乐的不同来分类。 二． “风”是指各地不同的音乐。“雅”是雅正之声，指周王朝京畿地区的音乐。雅又分为小雅、大雅，也是缘于音乐的不同。“颂”是宗庙祭祀用的舞曲。 简述《七月》的内容梗概。 一．《七月》这首诗叙说农夫一年四季无休无止的辛苦劳作。 二．全诗八章，大体依照春耕、蚕桑、收割、打猎、修缮房屋和年关祭祀的次第，按月歌唱，平铺直叙一年四季适应不同节候的各种劳作，也反映了农夫在衣、食、住等方面的情况，有较大的史料价值。 试述《诗经》最具影响的两类作品——情爱诗和社会政治诗的内容。 社会政治诗的内容： A．下层人民抨击政治的诗： 一． 表达下层人民对统治者的讽刺和对治国政策的批评，形象生动，情感浓郁。 1、 揭露宫闱丑行，如《邶风?新台》 2、 对于贵族统治者的荒淫无耻，人民极度愤慨，予以严厉批评，如《鄘风?相鼠》 二． 反映当时繁重的徭役给人民带来苦难，抒发愤怨情绪。如《邶风?击鼓》、《王风?君子于役》 三． 对剥削现象表示不满。如《魏风?伐檀》《魏风?硕鼠》 B．官吏对政治表达不满的诗如《邶风?北门》 C．抒发生活郁懑和人生忧伤的诗。如《王风?黍离》 D．称颂执政者的诗 情爱诗的内容： A． 歌咏美丽的爱情，反映出周人生活的一个侧面。如《郑风?溱洧》写男女自由表达爱情；《邶风?静女》诗风温文典雅。 B． 《诗经》中还有许多抒写婚姻生活的诗。如《周南?桃夭》。 C． 还有一些诗，在歌唱婚恋爱情的同时，也反映着某些相关的社会问题。如《郑风?将仲子》 分析《诗经》史诗重要篇章的艺术特色。（即

《大雅》五篇史诗的主要内容） 《大雅》五篇史诗包括：《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》 一． 叙述了周人之始祖后稷出世直到武王灭商的一些史迹和传说。 二． 有选择地描绘具体的事件，从而歌颂先祖的功勋，抒发了周民对先王的崇敬和爱戴之情。 三． 周人史诗还有先祖神话的记述，如《生民》写始祖后稷的出生。 四． 总结历史教训，提出了治国思想，也是周人史诗的主要内容。 论述《诗经》的主要文学成就。 一．抒情与写实的统一 《诗经》305篇，基本是抒情诗和叙事诗，而以抒情诗占多数，真实率直的抒情，和情感化的叙事，是《诗经》在艺术表现上的一个重要特点。 首先，作者所抒发的情感是真实的。如：《伐檀》、《硕鼠》一类地位不平等和不劳而获现象表示不满的诗；又如情爱诗《氓》。 其次，作者抒发情感的方式是坦率的。如《关雎》“求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧” 再次，叙事诗的诗作中也包含着作者的情感。如《七月》叙述农夫一年四季辛勤繁忙的劳作，内心却涌动着一股浓郁的不平之气。 二．赋、比、兴的艺术表现方式 1．赋是《诗经》中运用最多的表现方式。它可以是直接叙事，也可以是直接的刻画描写，还可以是直言其志或直抒胸臆。 A．直接叙事的如：《七月》 B．直接刻画描写如：《溱洧》以春日为背景，继而特写一对恋人相约游玩的对话，最后又转向青年男女踏春游戏热闹场面的描写。 C．直言其志和直抒胸臆，社会政治诗、情爱诗都是如此。 2．比，一般说就是比喻。 A．修辞意义的手法，诗经中最常见的一种情形，如《卫风?硕人》中连用六个比喻描摹卫庄公夫人庄姜的美丽。 B．另一种情形是整首诗用比，如《魏风?硕鼠》等。 3．兴，就是起兴或发端，一般处在一首诗或一章诗的开头位置。兴与诗歌情思相关时，一般会起到烘托或与诗歌意义发生某种联系的作用，起到起韵的作用。 A．兴与诗歌情思相关，如《关雎》的起兴句“关关雎鸠，在河之洲”以此起彼伏的水鸟和和鸣，比喻青年男女的求偶。 B．兴与诗歌情思不相关的，如《唐风?山有枢》 三．形式和语言方面的几个特点 1．重复复沓的结构形式。 A．字词随变而意义相同，如《关雎》。《诗经》中这类同义复沓的重章之歌较多，其回环往复的咏唱，加强了抒情效果。 B．改变字词后使诗章间形成意义上的层递关系，如《黍离》。 2．语言上，《诗经》以四言为基本句式，但又参差变化，比较灵活，如《伐檀》“不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮。”节奏鲜明，音韵

谐恰，有天然的音乐美感。词汇丰富、大量的双声叠韵的连绵词和叠字，增加了诗歌的韵律美。 结合具体作品说明赋、比、兴的含义。 赋、比、兴与风、雅、颂合称为“六诗”或“六义。 1．赋是《诗经》中运用最多的表现方式。它可以是直接叙事，也可以是直接的刻画描写，还可以是直言其志或直抒胸臆。 A．直接叙事的如：《七月》 B．直接刻画描写如：《溱洧》以春日为背景，继而特写一对恋人相约游玩的对话，最后又转向青年男女踏春游戏热闹场面的描写。 C．直言其志和直抒胸臆，社会政治诗、情爱诗都是如此。 2．比，一般说就是比喻。 A．修辞意义的手法，诗经中最常见的一种情形，如《卫风?硕人》中连用六个比喻描摹卫庄公夫人庄姜的美丽。 B．另一种情形是整首诗用比，如《魏风?硕鼠》等。 3．兴，就是起兴或发端，一般处在一首诗或一章诗的开头位置。兴与诗歌情思相关时，一般会起到烘托或与诗歌意义发生某种联系的作用，起到起韵的作用。 A．兴与诗歌情思相关，如《关雎》的起兴句“关关雎鸠，在河之洲”以此起彼伏的水鸟和和鸣，比喻青年男女的求偶。 B．兴与诗歌情思不相关的，如《唐风?山有枢》 ________________________________________ 第三章 先秦散文 简述《老子》的文学价值。 一． 形象化的说理。即通过可感知的有形事物，比喻说明抽象的道理。 二． 语句上的韵散结合。《老子》的语句简短而比较整齐，有的整章用韵，有的韵散相间。 简述《论语》的文学特色。 一．《论语》多为简短语录，词约义丰。 二．有的章节能够通过言谈举止表现人物的形象和性格。 简述《墨子》的文章特点。 一． 有小到大，连类比喻，逐层推理。 二． 质朴无华，遣词造句口语化。 简述《荀子》说理文特色。 一． 论题集中，逻辑严密，说理透辟，淋漓尽致。 二． 长于比喻而少用寓言的特色。《荀子》中寓言极少，而他为了说理所使用的比喻，却丰富多彩，层出不穷。 简述《韩非子》说理文的特点极其寓言的特点。 一． 明切犀利，冷峻峭拔，而极善分析，条理严密，议论透彻。揭破世间实情毫不掩饰，能道他人所不敢道，词锋锐利。明切和犀利，造成了作者散文冷峻峭拔的风格。 二． 韩非子最具文学色彩的是他的寓言。《韩非子》中共有寓言300多则。如“买椟还珠”、“狗恶酒酸”等。 试述《左传》的文学特色。 一． 文学性的剪裁和历史事件的故事情节化。如，《郑伯克段于鄢》，记叙春秋初期郑国王室内部兄弟、母子之间一场争夺王位的残酷斗争。这一场历时长久的

劝争，《左传》作者仅用了500余字，就把时间的起因、发展、结尾叙述的得明白生动。 二． 刻画人物性格神形毕现，有立体感。如，《晋公子重耳之亡》叙述重耳历经19年的流亡生涯，从一个贪图安逸的贵公子，最终成长为一位心胸宽阔、胆识具备的政治家。 三． 生动的场面描写和传神的细节描写。《左传》擅长写战争著称，它记叙了春秋时期许多场大大小小的战役，往往注重对双方战前谋划的叙述。 四． 善于叙写外交辞令，理富文美。 试述《战国策》的文学特色。 一． 铺张辩丽，夸饰恣肆的风格。如苏秦说秦惠王连横以争天下的说辞，排比夸饰，气势丰沛。 二． 把握对方心理，循循善诱，以情理服人。如《触龙说赵太后》 三． 摹绘人物，形貌毕肖。如，《苏秦始将连横》写苏秦说秦王失败而归的形象，回家后“妻不下紝，嫂不为炊”。当苏秦游说成功后“父母闻之，清宫除道，张乐设饮，效迎三十里”。 四． 引譬设喻，善用寓言。比喻如，“狡兔三窟”、“抱薪救火”，寓言：“狐假虎威”、“画蛇添足”、“惊弓之鸟”等。 试论《孟子》文章的主要特点。 一． 雄辩色彩 A． 把握对方心理，循循诱导，引导对方不知不觉地投入到自己设置的机关中，使对方心悦诚服。 B． 气势丰沛，是非鲜明，一旦对方被纳入，便铺张扬厉，纵横恣肆，步步逼近，不给对方辩驳的机会。（例《许行》） 二． 善于以典型事例、比喻和寓言说理。 典型事例如，《齐恒晋文之事章》齐宣王以羊易牛的事实。 比喻如，为了说明“不能”与“不为”，以“挾太山以超北海”、“为长这折枝”。 寓言故事，著名的如《梁惠王》“五十步笑百步”、《公孙丑上》“揠苗助长”等。 试论《庄子》寓言特色。（即《庄子》的文学特色） 一． 奇幻诡的想象，如《逍遥游》 二． 人物形象的出神刻画，如《逍遥游》 三． 细腻逼真的描写。 四． 偕趣和讥刺横生。如《秋水》 第四章 屈原和楚词 简述《九歌》艺术表现的特点。 一． 屈原在《九歌》中既写出了神的灵异，更写出了神的“人性”，神性和人性统一在一起。如《湘君》、《湘夫人》，表现湘水之神相互爱慕追求却终于不遇的波折变化的心境。抒写神与神之间、神与人之间的恋爱故事，使祭神歌曲带有侬侬的人间情味。 二． 叙写神灵的活动和神灵的情感，描绘神灵的环境和气氛，是一种清新幽眇的境界。 简述《招魂》的艺术特色。 一． 结构精密完美。依据方位和事物层层铺叙渲染的表现方式。 二． 长于铺排描摹，例如它写四方的恐怖，罗列众多可

辗转反侧造句篇四
《播音练习》

１ 2014原声教育暑期五日公益集训讲义——练习篇

练

２ 2014原声教育暑期五日公益集训讲义——练习篇

第一部分

1.阴阴

参加、西安、播音、工兵、拥军、2．阴阳资源、坚决、鲜明、工人、飘扬、

3

批准、发展、班长、听讲、黑板、刚果、灯塔、充满、争取、加紧、思索、艰苦、生产，施展

３ 2014原声教育暑期五日公益集训讲义——练习篇

4、阴去

庄重、播送、音乐、拥政、方向、飞快、夸耀，规范、单位、通信、5．阳阴

国家、国歌、联欢、革新、南方、6．阳阳

国旗、直达、答题、滑翔、模型、

7

华北、黄海、防守、平等、遥远、截止、民主、和好、驳倒

8．阳去

４ 2014原声教育暑期五日公益集训讲义——练习篇

革命、豪迈、辽阔、雄厚、模范、同志、群众、财政，林业、盘踞、情愿、常用、局势、存放

9．上阴

广播、指标、统一、许多、广西、

10．上阳

指南、统筹、普及、解决、敏捷、

11

遣反、北海、表演、展览、广场、

12．上去

假设、左右、诡辩、挑战、舞剧、

５ 2014原声教育暑期五日公益集训讲义——练习篇

曲剧、本位、选派，想象、主要、广阔，紧迫、垮掉、访问

13，去阴

内因、列车，下乡、认真、办公，14．去阳

自然、化学、措辞、特别、戒严、

15

血管、耐久、二百、剧本、下雨、

16

日月、布告、大厦、惧怕、画象、自传、破例、岁月、射箭、愤怒、

辗转反侧造句篇五
《第六讲 语言篇》

第六讲 语言篇

【教学目标】

1、知识目标：

①让学生学会在作文中运用修辞手法，使语言更加形象生动，增强语句的表现力。

②掌握文章的句篇模仿的主要方法。

2、能力目标：

①训练学生根据具体情况灵活运用各种修辞手法为文章增添文采。

②训练学生用他人文章的形式，写自己文章的内容。

3、情感目标

让学生养成在写作时优化文章语言，提高表达效果的良好习惯。

【教学重难点】

①训练学生根据具体情况灵活运用各种修辞手法，特别是引用、排比

这两种手法为文章增添文采。

②训练学生掌握文章句篇模仿的主要方法。

【教学方法】

讲授法、讨论法、限时训练法、自我训练法。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

课时一

【学习要点】学习运用引用的修辞手法使文章增添文采。

【新课导入】

作文是语言的艺术。近年来中考作文评价标准中特别重视对考生运用语言的规范、得体和准确性、艺术性的评价，尤其是对不同文体中用语的特点和文章的语言风格的综合评判。中考作文评分标准中对A等作文语言的要求是：“能准确、清晰地表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。”可见，锤炼语言的形象性，遣词造句的丰富性，乃至于表达的哲理性，对提高语言的表现力至关重要。而我们同学一般的经历单纯，阅历不广，语言功底不深厚，所以，写的文章往往语言苍白，即使同样的意思，也不能用很恰当的语言来表达，这时候，如果能借用一些古诗词名言警句来表达，既能使文章的意思更深邃，又能增强文采。

【方法探究】

（一）探究实践

1、请同学们阅读下面的段落，完成下列思考题。

（A）“„„漫步春天，白居易使我看到了早春的繁花似锦；夏天的接蹱而至，我欣赏到了西湖的瑰丽；秋天的喜悦让我看到农民的辛苦劳作；在冬天让我看到飘飞的细雪，如精灵般降落，亲吻大地。„„”

（B）“„„漫步春天，白居易的‘乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄’让我看到早春的迷人；走进夏天，杨万里的‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’，让我欣赏到西湖的瑰丽；迎来秋天，白居易的‘足蒸暑土气，背灼炎天光’，让我看到丰收喜悦背后农民的辛苦劳作；踏进冬天，岑参的‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’让我看到飘飞的细雪，如精灵般降落，亲吻大地。„„”（大坡中学 林天芳《语文伴我同行》）

思考：这两段话所写的内容基本一样，从表达的效果看，哪一段更好，为什么？

2、看看下面的文章开头有什么特点？这样开头有什么好处？

（1） “‘一日之计在于晨，一年之计在于春。’春天充满生机，充满希望，充满着奉献，我爱春天的风景。——题记”

（2） “‘春蚕到死丝方尽’这是一道多么凄美的风景啊！它的一生是简朴的一生„„（第二部分第一段开头）”（摘自《山笛》2008年总第78期何志兴《我最爱春天的风景》）

（二）方法总结

陆机在《文赋》中说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”恰当引用名言警句，对丰富文章的语言，给文章增辉添彩，增强表达效果很有必要。文章不可能字字珠玑，而那些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想的句子已经积淀为语言中的精品，是语言宝库中的珍珠和钻石，作文时恰当引用，正像戒指镶嵌了光彩夺目的钻石，顿时会身价倍增。往往给评卷者留下深刻的印象。

（三）技巧点拨

①（题记）开头用或结尾用；

②要符合主题，在抒情议论时用；

③引用要准确，要适当；

④要锤炼引用的句子，让引用和自己的文字融为一体；

⑤要加强名言警句的积累，腹有诗书气自华，厚积才能薄发。

【课堂小测】

（一）给文段增辉添彩：在下面每段话的横线上引用入恰当的诗词名言警句。

1、北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“_______________，_______________？”欢迎来自世界各地的朋友。

2、生活中，我们既要客观地认识自己，又要客观地看待别人，任何人都不是尽善尽美的，正如俗语所说“ ， ”。

3、我们不要满足于眼前的成绩，而要放眼未来，要有“____________，

____________”的豪情，去实现我们远大的理想。（用杜甫诗句填空）

4、五月，汶川遭遇八级地震，家园顷刻被毁，生命遭受劫难。危难面前，英雄的中国人民众志成城，抗震救灾。灾区人民在绝望中重见希望之光，这正如陆游在《游山西村》中所说“ ， 。”

（二）运用学到的引用的修辞手法，自己试写一个开头，要表达一定的情感，使之有统摄全篇的作用。

【范文品鉴】

书 香 校 园

——我成长的园地

大坡中学 葛倍宏

书香伴我成长，沐浴在书香之中，我既学到了知识，又在书香之中成长。

——题记

采菊东篱下，悠然见南山

您住在众人聚居的地方，却能够“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，

心远地自偏。”有时，您会提着酒瓶，面对庐山和菊花，背向着太阳，伴着“山气日夕佳，飞鸟相与还。”来倾诉您的人生追求，吟唱着您的心声的气概。“采菊东篱下，悠然见南山。„„此中有真意，欲辨已忘言。”这是您震惊大地的一叹！五柳先生啊！您这一叹在历史的长河中，留下了永久的辉煌；您这一叹在人们的记忆之中，留下了永远的歌声；您这一叹在我的书香的我王国中，烙上了不可磨灭的痕迹。

您的一叹，不仅让我学到了知识，还让我了解您远大的人生追求。这时，书香正悄悄地伴随着我成长。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

您面对皇宫贵族，胆敢让高力士为您脱靴，让杨贵妃为您研墨，还有什么是您不敢做的呢？惜往昔，您 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”看今朝，您“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”望明日，您“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗仙啊！您以豁达乐观的人格魅力让人们记住了您！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是您真情的吟怀，这也是您远大的理想的感叹。

您的一叹，不仅让我学到了知识，还让我明白了您那颗怀才不遇的心。此时，书香已溶入了我的生活。

五千年悠悠历史，五千年华厦文明。留下了许多书香文明，而我则在书香之中学习，在书香之中成长。（《山笛》2009年第总85期）

赏析训练：

1、诗句的引用在文章中起到了什么作用？

我的好朋友

大坡中学 祝凤兰

好朋友，是你在我寂寞难耐时，陪伴我；是你在我受挫折伤心时，安慰我；是你在我偶尔犯错时，教育我；是你在我成功时，和我一起分享成功的喜悦„„你就是我的好朋友——语文。

朋友，我一直都非常喜欢你，是你让我欣赏到唐朝的清风与明月，是你让我踏过宋朝的青山与绿水，是你让我走进明清的深宫与大宅。是你打通了我与

辗转反侧造句篇六
《五年级上册复习资料》

五年级上册复习资料

第一单元复习

《窃读记》作者：林海音 代表作《城南旧事》 课文以“窃读”为

线索

【主要内容】，作者放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序

和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。【中心思想】表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

1、易读错字：转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖

暂（zàn）时

2、多音字：转 [zhuǎn] 转过街角 转移 转告 [zhuàn] 转圈

3、易混淆字：担忧 优秀 悠久 幽默

4、近义词：担忧（担心） 急切（迫切） 充足（充分） 惧怕(害怕) 适宜（适

当）

隐藏（隐蔽） 知趣（懂事） 光临（光顾） 激励（鼓励）

5、关联词语：

A放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书

店。

B我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，

但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。

6、重点词： 适宜：适合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍分离。

7、理解句子

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”：贪得无

厌，没有满足的时候。 比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。 窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 这种书中世界的吸

引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”

其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 对比：发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出

了“我”对读书的喜爱。

④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地

把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写

出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是

读书长大的！” “吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长

大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

双重否定变肯定：我不得不交替着用另一条腿支撑着 ——我必须交替着用另一条腿支撑着。

《走遍天下书为侣》

【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。 生小结：将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。

2、量词：一（段）话 一（缕）灯光 一（艘）船 一（次）旅游 一（架）钢琴

一（位）朋友 一（幅）图画 一（盒）扑克牌 一(只)口琴 一(个)百音盒

一(处)故地 一(本)书 一(匹)马

3、近义词：4、反义词：

（了解—熟悉）—陌生 （忽视—忽略）—重视 （迟疑—犹豫）—果断 （关切—亲切）—严肃 （愉快—愉悦）—苦闷 （环游—周游）

5、关联词语：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

6、重点词：毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。

7、理解句子 作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

的发现，新的收获。以常见的事物为喻，说明一本书可以常读常新，读而不厌。 ②这真像与另一个人同船而行。

“一遍遍地读一本书”的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书从喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 一连用了数个反问句说明读书的重要性和乐趣，这样写的好

处加强语气增强说服力

【课后习题】根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。 一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一壶陈年的美酒。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。；是一次秘密的旅行，也是一处等待你发现的宝藏。） 反问句：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？

略读课文

* 《小苗与大树的对话》 本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

1、 多音字：传 [chuán]传说 传递 言传身教 [chuàn]人物传记 水浒传 绿[lǜ]绿色 [lù]绿林好汉 供[gōng]提供 供不应求 [gòng]供佛 供认 将 [jiāng]将军 [jiàng]将领 将士 一百单八将

2、 易 惧怕 具体 距离 语句 戏剧 抗拒

* 《我的“长生果”》作者：叶文玲

1、重点词：流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。

饱览：尽情地看。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 浮想联翩：指许多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想

悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切。

不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。、

黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

千篇一律：一千篇文章都一个样。

大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

囫囵吞枣，不求甚解：不求深解，只懂个大概，反义词：追根寻底

2、必背：

于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（造句）

3、易读错字：磁[cí]石 借鉴[jiàn] 酵[jiào]母 誊[téng]抄 如饥似[sì]渴

似[shì]的 奔[bèn]向那里 禁[jīn]不住 美[chāi]差 差[chà]不多 参差[cēn cī]不齐

4、易写错字：誊抄 名誉

第二单元复习

《古诗三首》【主要内容】

《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。 诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》【主要内容】 描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡是没有寒风朔雪之声的。

“山一程，水一程”表明路途遥远，行军艰难。“风一更，雪一更”表明气候多变，天气恶劣，“身向榆关那畔行”点名行军方向。 身在征途，心系故园

▲《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者思乡的感情。（情景交融）

【重点词】

一水间（jiàn） 万重山（сhóng） 意万重（сhóng） 照我还（huán）泊[bó]船 数重：几座 复恐：又担心 行人：捎信的人 开封：把封好的信拆开

那畔：那边 聒：声音嘈杂 泊：停靠 绿：吹绿 还：回家

【易读错】一水间 间隔 挑拨离间[jiàn] 实践 间隔 飞溅 推荐 泊船 湖泊[pō] 漂泊一生

意万重 数重山 山重水复（сhóng）；照我还 归还 乍暖还寒（huán） 风一更 三更半夜 更加[gèng] 《梅花魂》

【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。 【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。 【重点词】玷污：弄脏。 骨气：刚强不屈的气概。 折节：屈服。 秉性：性格。

清白：纯洁 颇负盛名：颇：享有 能书善画：善：擅长 异口同声：异：不同的

【近义词】分外（格外）偶尔（有时）稀罕（稀奇）保存（保管）欺辱（欺凌）珍惜（爱惜）

【关联词】虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不仅只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

【易读错】眷[juàn]恋 厦[xià]门 大厦[shà] 玷[diàn]污 银发[fà] 分[fân]外 抹[mā]净 骨[gǔ]气 花骨[gū]朵（骨[gǔ][gū]只有这两种读音

【重点句】

①▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。这一大段不乏老人对孩子的希望和教育，其实，也是老人自己心灵的表白。漂泊海外，中国人的气节不变，对祖国的爱不变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

辗转反侧造句篇七
《浙江省杭州十四中语文》

线

…………………………证…考…准… ……………位…座

封………………名…姓… ………………………

杭州第十四中学2011学年高三年级月考试题卷

语 文

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分） 1．下列词语中加点的字，注音全都不正确的一组是（ ）

A．树冠．（guān） 包扎．（zhā） 毋．

庸置疑（wú） 过屠门而大嚼．（jiáo） B．间．断（jiān） 古刹．（shà） 返璞．归真（pǔ） 桃李不言，下自成蹊．（qī） C．擂．鼓（léi） 两栖．（xī） 读书札．记（zhā） 差．

之毫厘，谬以千里（chà） D．眩晕．

（yūn） 缂．

丝（kè） 大腹便便．

（pián） 食不厌精，脍．

不厌细（huì） 2．下列各句中没有错别字的一项是（ ）

A．尽管各国对美国国债“爱恨交加”，报怨、愤怒、指责之声不觉于耳，美国国债却成为比黄金还要优

良的避险工具。

B．苏联解体后，俄军看待无人机的观点发生根本性改变，不再将其作为具有前瞻性的武器发展，而是

视之为可有可无的航空侦查设备。

C．电话、网络购票，让市民足不出户就可以购买到火车票，为广大市民提供了一个公开、公平、公正

的售票环境，但对于生活坚苦的农民工来说，这比通霄排队购票更不现实。

D．平时眼里灰暗惨淡的黄光，此刻变得像母亲和气慈爱的目光，赶走了积聚的抑郁，给予她无限慰藉，

让她特别舒坦。

3．下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（ ）

A．有不少人总是喜欢“以耳代目．．．．

”，这些人最大的弱点是盲目轻信，往往把道听途说的东西，当成千真1

万确的事实，甚至充当义务宣传员，到处推销、贩卖。

B．弹指间，回想几十年的教学生涯，虽有几篇文章发表，几部专著面世，但马齿徒增．．．．

的我，大部分时间还是没有利用好。

C．王力宏自幼学习音乐，朝歌夜弦．．．．

，反复揣摩，打下了坚实的音乐基础，可以说是“十八般乐器” 样样精通，因而在演艺圈占有一席之地。

D．“精品屋”之类的消费场所，因现时不符合大多数人的实际消费水平和习惯而在名噪一时．．．．

之后便不得不为自己的出路担忧。

4．下列各句没有语病的一项是（ ）

A．地表水冻结，动物渴死，植物冻死，人类将面临水源、食物、燃料，黑暗、疾病、强辐射损伤和空

气严重污染。

B．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，

所以最长的尾羽能够超过七米。

C．电子机票的普及改变了以往必须面对面的购票方式，没有了时间、空间、地域的限制，这必将给代

理人市场乃至航空销售市场格局带来巨大变化。

D．运用联词造句法来积累词汇，不仅能使学生在兴味盎然中复习词语的音形义，正确掌握词语，而且

能让他们充分发挥自己的想象和创新能力。

5．把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子序号）（3分）

①这样的总统才能永垂史册；这样的国家，才能熠熠生辉

②德国总理勃兰特在波兰集中营纪念地长跪忏悔，真实地展示了这样的精神 ③德国在二战后勇于反思和敢于悔过的行为，最终才得到了全世界的原谅与支持

2

④一个国家、一个民族，要有自强的精神，才有自立的可能，才能赢得其他国家人们的尊敬 ⑤跪下去的是勃兰特，站起来的是德国

6．某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。请你将其整合为

一个长句，可以适当增删词语。（3分） ①贾宝玉是个贵族公子。

②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。 ③叛逆精神是贾宝玉的性格特征

④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。 ⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者

7．阅读下面材料，根据要求回答问题。

随着经济的发展和人民生活水平的提高，垃圾问题日益突出。人类每日会产生大量的垃圾，大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。我国668座城市，2/3被垃圾环带包围。

我国垃圾处理的方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。

根据垃圾问题专家王维平的调查，在垃圾成分中，金属、纸类、塑料、玻璃被视为可直接回收利用的资源，占垃圾总量的42.9%，可直接回收利用率应不低于33%。垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材

3

等等。各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。消费环节产生的垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的最好途径。

（1）根据以上材料给“垃圾分类”下一定义，字数不超过30个字。（3分）

（2）为“垃圾分类”设计一则公益广告语，要求主题明确，有号召力，字数不超过20个字。（3分）

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分） （一）阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）

在广泛使用空调、电脑、手机、随身听、电视、微波炉、冰箱、电磁炉……这些电器设备的今天，一个重大的污染难题就随之出现了，电器设备辐射出的电子雾越来越多。

傍晚回家，茶余饭后，安坐在沙发上欣赏电视节目，消除一天的疲累。你可知道，在无形中你正在遭受电磁波的污染，而且距离电视机越近污染越严重。有一个明显的例子，美国生物学家对1700名流产的孕妇进行了调查，在这些孕妇当中，有75％的流产发生在冬季的三个月里，因为在这个季节里使用电热毯最多、最集中。有人对近15000名办公室工作人员调查发现，每周使用录像机、显示器20小时以上者，身体健康比不使用者差一半，孕妇的不良反应达到90％。美国一位30多岁的妇女因严重心律不齐，植入了心脏起搏器。出院后，她只要一跨进超市就感到心悸、呼吸困难、头晕，一回到家里就恢复了正常。后来请教专家，才明白大型超市里的闭路电视监控系统发出了强大的电磁波干扰了植入的心脏起搏器的正常运转。

电子雾污染的最大危害还在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的，看不见、听不到，不显山不露水。在一般情况下，过量的超强度的电磁波辐封对人体造成急性损害的并不多。大量存在的是，日常工作、

4

生活中普通电器带来的低强度电子雾污染，这种污染辐射不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，是在不知不觉中，长期地作用于人体。这是最多、最难避免、最不引人注意的污染。那些充实于空间的电磁波穿10．在日常生活中，电子雾危害人体时，具有什么特点？（3分）

透力极强，透过体表深入深层组织和器官，平时或许不太引人关注，一旦出现表层组织疼痛，深层组织或者器官已经受到严重损害了。

电子雾干扰人体的生物磁场，伤害人体细胞，扰乱人体循环系统、神经系统，使人体免疫力、生殖能力、代谢功能下降。极易导致中老年人心脑血管疾病的发生和发展，出现心动过缓、心搏血量减少，甚至心肌梗死、脑梗死……国外研究证实，电子雾能够诱发癌症并加速人体癌细胞增加。周围有高压线经过的住宅居民，患乳腺癌的几率比常人高7.4倍！在高压线附近作业的工人，其癌细胞生长速度比一般人快24倍！意大利医学专家认为，他们国家每年大约有400多名儿童患白血病，主要原因是电磁污染所致！尤其是距离高压线较近的儿童家庭，是更为直接的受害者。 8．下列说法符合文意的一项是（ ）

A．电子雾是从电器设备辐射出的，电子雾污染就是电磁波污染。 B．给人体造成损害的电子雾多数是过量的超强的电磁波强辐射。

C．一旦电磁波透过体表进入深层组织和器官，深层组织已经受到严重损害了。 D．电子雾污染导致孕妇流产，儿童罹患白血病，其危害程度大大超过了吸烟。 9．关于电子雾的危害，下列表述不正确的一项是（ ）

A．美国生物学家对1700名流产的孕妇进行调查，75%因使用过电热毯而流产。

B．在办公室的工作人员每周使用录像机、显示器20小时以上者，身体健康比不使用者差一半。 C．意大利每年大约有400多名儿童主要因为电磁污染而患上白血病。 D．周围有高压线经过的住宅居民，患乳腺癌的几率比常人高7.4倍。

5

（二）阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）

鼓手的遭遇 【波兰】姆罗热克

我爱我的鼓。我用一根宽带子系着鼓，挂在我的脖子上。我的手指已把鼓槌磨得铮亮。我常常背着这面鼓走，不停地发出急促的咚咚声。因为我的手已不属于我自己，而是属于这面鼓的了。一旦这面鼓沉默下来，我就会觉得浑身难受。

一天傍晚，正当我精神抖擞地敲打着这面鼓的时候，一位将军走到我面前。他衣着不整，上身穿件短上衣，没有扣扣子，袒胸露怀，下身穿的是一条衬裤。他跟我打了个招呼，干咳了一声，接着便赞扬起政府和国家来，最后他似乎是漫不经心地说： “您总是这样不停地敲鼓吗?”

“是的!”我高声回答，同时敲得更有劲了。“为国争光!”

“说得对，很对。”他点点头表示赞同，但显得有些忧心忡忡。 “您还要这样长时间地敲下去吗?”

“是的，将军同志，只要我还有力气!”我兴奋地回答。 ①“噢，好小伙子!”将军夸奖我说，同时伸手挠了挠头。 “你能这样敲多久呢?”

“一直敲到死!”我自豪地大声说。

“嗯，嗯……”将军感到惊诧，他沉默了片刻，思索着什么，随后又转了话题。

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“已经很晚了。”他说。

“晚只是对敌人而言，决不是对我们。”我大声叫嚷说，“明天属于我们!” “说得很好，很好。”将军表示同意，但有点恼火，“我指的是时间已经很晚了。”

“战斗的时刻已经来到!我们的战鼓将不停地发出雷鸣般的响声，将军，您可以信赖您的鼓手!”我怀着一名真正的鼓手的高尚的激情，振臂高呼起来。

“我们的军队可以因为您而感到骄傲。”将军有点儿酸溜溜地说。他的身子微微颤抖了一下，因为夜幕已经降临到宿营地上。

“是的，我们的军队会感到骄傲。我们不会停滞不前，因为我们要进军，夜以继日地进军。但我们每前进一步……”

“我们每前进一步，都伴随着不停的胜利鼓声！”我脱口而出，一边击着鼓。

“喔，这，这，”将军嗫嚅地说，“是的，确实是这样。”说完，他朝自己的帐篷走去。我独自一人留了下来。但是，孤独更增强了我作为一名鼓手的自我牺牲精神和责任感。“将军，你走了。”我心想，“但是你知

道，你忠诚的鼓手还在警戒着。你的额上已经出现了一道道犁沟似的皱纹，你还在全神贯注地考虑战略部署。你和我，我们两人将一起迎接曙光。我将以你和我个人的名义，用鼓声宣告它的来临。”这种对将军的爱戴之情，这种为事业而献身的精神充溢了我的心灵，我竭尽全力把鼓点敲得更急，更响。②夜已深沉，我用青春的全部热情，怀着一个伟大的理想，献身于我的光荣劳动，只是在鼓锤击鼓间歇的时刻，我才听见从将军的防水帆布帐篷里传来的弹簧垫的哧溜声。有人仿佛在辗转反侧，不能成眠。后来，在将近午夜

的时候，在帐篷前面，隐约出现了一个白色身影，这就是身穿睡衣的将军。他的声音有点嘶哑。

“所以，您是说，这个……您的鼓还要继续击下去，是吗?”他说。在这夜静更深的时候，他还到我这儿来，真是使我感动，他真正是战士的慈父啊!

7

“是的，将军!只要我一息尚存，我就要击鼓，我的天职和我们为之奋斗的事业要求我这样做，我保证战鼓长鸣!”

将军咬了咬牙。我以为，这是因为他感到冷的缘故。后来，他瓮声瓮气地说：“好，很好。”说完就走了。

很快，我就被捕了。执行这项命令的巡逻队一声不吭地包围了我，从我的脖子上摘去了战鼓，从我精疲力竭，冰冷的手中夺走了鼓槌。谷地里一片寂静。他们之中有一个人告诉我，逮捕我是执行将军的命令，罪名是暴露目标，暴露目标!

此刻，天色已开始发亮。迎接黎明的只是一阵阵响亮的鼾声，当我们走过将军的帐篷时，我清楚地听见了这鼾声。 （选文有删改） 11．小说开篇对鼓的描写有什么作用?（3分）

12．小说结尾说“迎接黎明的只是一阵阵响亮的鼾声”，作者这样写的用意是什么？（3分）

13．文中的两处画线句极富内涵，请简要赏析。（4分）

① ② 14．小说中的“我”是一个什么样的形象？请简要分析。（4分）

15．鼓手的遭遇带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

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（一）阅读下面的文言文，完成16—20题）（19分）

元绛，字厚之，其先临川危氏。唐末，曾祖仔倡聚众保乡里，进据信州，为．杨氏所败，奔杭州，易姓曰元。祖德昭，仕吴越至丞相，遂为钱塘人。绛生而敏悟，五岁能作诗，九岁谒荆南太守，上诸朝，贫不能行。长，举进士，以廷试误赋韵，得学究出身。

再举登第，调江宁推官，摄上元令。民有号王豹子者，豪占人田，略男女为仆妾，有欲告者，则杀以．灭口。绛捕置于法。甲与乙被酒相殴击，甲归卧，夜为人断足。妻称乙，告里长，执乙诣县，而甲已死。绛敕其妻曰：“归治而夫丧，乙已伏矣。”阴使信谨吏迹其后，望一僧迎笑，切切私语。绛命取僧系．庑下，诘妻奸状，即吐实。人问其故，绛曰：“吾见妻哭不哀，且与伤者共席而襦无血污，是以知之。”

安抚使范仲淹表其材，知永新县。豪子龙聿诱少年周整饮博．，以．技胜之，计其赀折取上腴田，立券。久而整母始知之，讼于县，县索券为证，则母手印存，弗受。又讼于州，至击登闻鼓，皆不得直。绛至母又来诉绛视券呼谓聿曰券年月居印上是必得周母他牍尾印而撰伪券续之耳。聿骇谢，即日归整田。

绛为官精明，然不苛暴。知通州海门县，淮民多盗贩盐，制置使建言，满二十斤者皆坐徒。绛曰：“海滨之人，恃．盐以为命，非群贩比也。”笞而纵之。擢江西转运判官、知台州。州大水冒城，民庐荡析。绛出库钱，即其处作室数千区，命人自占，与期三岁偿费，流移者皆复业。又甓其城，因．门为闸，以御湍涨。后人守其法。

后绛入为翰林学士、知开封府，寻．拜三司使、参知政事。绛所至有威名，工于文辞，为．流辈推许。虽在中书，而蕃夷书诏，犹多出其手。数请老，神宗命其子耆宁校书崇文院，慰留之。既得谢，帝眷眷命之曰：“卿可营居京师，朕当资币金，且便耆年仕进。”绛曰：“臣有田庐在吴，乞归鬻之，即筑室都城，得望属车之尘，幸矣。敢冀赐邪？”既行，追赍白金千两，敕以蚤还。绛至吴逾岁，以老病奏，恐不能奉诏。三年而薨，年七十六。赠太子少师，谥曰章简。 （《宋史·列传一百二》

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有删改）

16．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A．绛命取僧系．庑下 系：捆绑 B．豪子龙聿诱少年周整饮博． 博：斗殴 C．恃．盐以为命 恃：依靠 D．寻．

拜三司使、参知政事

寻：不久

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）

A．因．门为闸 因．宾客至蔺相如门谢罪 B．则杀以．灭口 以．技胜之 C．为．杨氏所败 为．流辈推许 D．又讼于．州 以其无礼于．

晋 18．以下各组句子中，分别表明元绛“为官精明”和“不苛暴”的一组是（ ）A．绛敕其妻曰：“归治而夫丧，乙已伏矣。”

绛曰：“海滨之人，恃盐以为命，非群贩比也。”

B．绛曰：“吾见妻哭不哀，且与伤者共席而襦无血污，是以知之。”

县索券为证，则母手印存，弗受。

C．绛捕置于法。

即其处作室数千区，命人自占，与期三岁偿费

D．以技胜之，计其赀折取上腴田，立券。 既行，追赍白金千两

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辗转反侧造句篇八
《古风句子》

古风句子

“谁的韶华流过鬓发，谁噙一笑煮酒观花，谁能相忘湖边柳下，你我纵是静坐也繁华” (《少年子弟江湖老》)。前三句温婉动人，但我最喜欢的还是最后一句。你我纵是静坐也繁华，这句词描绘了两个人之间最深切的默契。想想，两个人静静坐在一起，彼此心意相通，即使什么都不说，却有一种默契在两人间淡淡流转，你不说，我必定懂得。我不语，你却知我心之所向。这种不是建立在言语之间的默契，往往更显得珍贵而美好。

“指落初叹斑驳门扉掩映少年，斜斟薄茶半盏白衣青衫叩门而唤”(《溯世书》)。这整首歌的歌词的遣词造句我都很喜欢。就这句而言，很喜欢它的画面感。淡淡的青苔爬上门扉，温柔而多情。门里，一青年席地而坐，手腕微抬，淡淡的清香溢出，茶水划过一道透明的弧线注入杯中。恰好，优雅从容的敲门声响起，门外，白衣少年恍若谪仙，青衣少年摇曳妖娆。读到这句词的时候，恰好想到词中的少年，他们必是风华绝代的。一直觉得，风华绝代这个词形容女子，少了一种力度。华，谓之繁盛热烈，形容男子那种不失刚气的俊美，刚好。 “手把冰冷的城墙，咽下寂寞辉煌，错过怎能轻易用梦想补偿”(《紫藤错》)。这句词描述的是一个身登九五得到一切却失去心爱之人的帝王。那一个个不眠之夜，孤独的帝王如抚摸自己一生般抚摸着那道上了年纪的城墙，外人眼中的辉煌在心中却酵成了一杯寂寞的苦酒独自咽下。有些东西没有人分享也是一种悲哀，特别是那些曾经想要和对方分享的东西。错过怎能轻易用梦想补偿，错过了就是错了了，你从另外一个方面得到再多也弥补不了，心里面那块缺失也只能永远缺失着，如同曾经茂盛的原野，荒芜后，只能继续荒芜。若你为了一些东西而放弃一些东西，你曾经放弃的那些东西也如逝去的时光一样不再。

“江山杯中晃，不饮也断肠”(《桃花劫》)。自古至今，江山引无数英雄竞折腰。想象那样一个情景，两人在如水的月光下推杯换盏，谈起家国天下，列侯封疆的理想，清冽的月光，醇厚的美酒，神圣的理想，即使不醉也断肠。

“清欢共，紫陌红尘相逢；望苍穹，掠眼繁华谁懂”(《明月照红尘》)。苏子有词言“人间有味是清欢”,三万繁华，十丈红尘，你我相逢，追求的不过是那浅浅的一抹欢喜，清浅寂静。望着广阔的苍穹，那瞬间的繁华是时间的沉淀还是荒芜的伏笔呢。我懂，也希望你懂，总之，是希望有人能够懂得的。我有时总在想，我们辗转反侧，付出真心，所求不过是“懂我”二字。在这个繁弦急管，灯红酒绿的世界，遇到那样一个懂自己的人可遇而不可求，得到了，你当心怀感激，得不到，也属平常。

“竹味偏淡薄，应与故人谈秋色”(《奕剑听雨阁》)。这句话，给我感觉是淡泊二字。竹味不知是指竹子的清香还是指那类叫竹叶青的酒的冽香，但感觉，总是不差的。在一个清秋的夜雨里，约一二故友，互诉衷肠。也许，在靠近东窗坐下，听着清零雨声诉说那一帧一帧的相思。不得不说，是人生一大乐事啊。

“要多少斑驳，青苔才会入墙；多少雨你才会撑起纸伞”(《一句一伤》)。像傍晚寂静只为等待最后一刻夕阳的沉没一样，我付出良多，只为求你踏出勇敢的一步。我拿我的真心去赌一场不知结局悲喜的感情。只要你愿意，我一定会执子手，浅笼温柔。只是，到底要有多少等待，到底要凑够几万分真心，你才愿回头看我一眼呢。

“任春风十里乱胸襟，跨柳外青骢笑忘形”(《天涯倾情》)。唱罢这句，一股豪情油然而生。“夜月一帘幽梦，春风十里柔情”，这句词抒发的本来是婉约的感情。而歌词借春风十里来表达胸中激荡的豪情。想想，跨着青骢马，带着一日看尽长安花”的得意与欣喜，难怪笑得那般不羁洒脱以致忘形。得意，忘形不过如是。

“只盼龟田卸甲，还能捧回你沏的茶”(《半城烟沙》)。我最喜欢这一句的温情脉脉。妻子给丈夫沏茶，本是寻常人家一个寻常的情景，但是生逢乱世，个人身世如浮萍般漂浮不定，何况还是在血流成河的战场呢，平安归来就显得极其难得了。如果你有幸平安归家，还能喝上一杯妻子亲自泡的热茶，大概就是士兵最大的愿望了。在这样一个特定的背景下，整句词直接触碰我们内心最柔软的角落。

“多少人提剑纵马，说诗酒趁年华，可知年华只是弹指一刹(《一醉南柯》)。这句大概就是对韶华逝去的感慨了。宝剑易老，红颜易衰，芳菲年华易去。人生如白驹过隙，忽然而已。

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