雕栏玉砌造句

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雕栏玉砌造句篇一
《20100225093310290》

答案与提示

第一单元　以意逆志　知人论世

单元能力测控题

灭吴后盛极一时的景象，同第四句写今日的凄凉形成鲜明反差，从而突出了主题。

１１．相同：怀古咏史，句句皆景。

不同：《越中览古》明写昔日的繁华，用对比的写满目苍凉之景，让读者在想象中完成古今对比，领会诗人的情感。

１２．（１）雾气沾湿了她浓密的头发，月光给她莹洁的双臂洒上清寒。

（２）妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”。

３）夫妻团圆，安史之乱尽快结束，人民不（再流离失所。

１３．（１）桃花源记》的原意。①首句活用《时间推移；其次具有强化②首先表示年复一年，感情的作用。

（２）将隐居山间的①借桃花引出世外桃源，眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花者希望“花飞莫遣随流水”，曲折地表现了隐居绝仕之意。

１４．（１）东吴以后的几个朝代在金陵（今南京）建都，但一个个都灭亡了。

（２）反对分裂，主张统一。

１５．答案示例：（１）人非圣贤，孰能无过？何况并非每一个人说话都是一贯正确的，说错了，改了就好。

（２）前边就是死胡同了，就要无路可走了，还在把别人的批评当做耳边风，有你吃亏的那一天。

３）自己不喜欢的，就以为别人也不乐意；（

自己喜欢的，不问别人愿意与否就强加给别人，

　　１．Ｃ　［提示］Ａ项“躅”应读ｚｈú；Ｂ项“汀”应读ｔīｎｇ；Ｄ项“柏”应读ｂǎｉ；“渚”应读ｚｈǔ。

３．Ｂ　［提示］Ａ项错在“凄凉肃杀”；Ｃ项错在“嘲讽”；Ｄ项并未写诗人戍边的艰苦生活，而是形象地概括诗人恢复国土之志。

４．Ｂ　［提示］“炉火照天地，红星乱紫烟”只写了动态。

５．Ｃ　［提示］高适属于边塞诗派的诗人，而非山水田园诗派。

６．Ｃ　［提示］Ｃ项诗句是诗人借酒浇愁。满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高歌，唱起了《行路难》，因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱。

７．（１）秋雨梧桐叶落时　（２）袅袅兮秋风　洞庭波兮木叶下　（３）隔叶黄鹂空好音　（４）千载谁堪伯仲间

８．这“泪满襟”的英雄们中间，自然少不了便大大地扩充了感染的范围，不仅把普天之下的，而且把千百年之后所有的有志未遂的英雄人物全部包括在内，使他们产生了强烈的共鸣，以致不能不为之同声一哭。

９．诗的首联写自己年轻时满腔的爱国热忱，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山，暗示他欲图恢复失地。颔联将诗人的恢复之志具体化，表明了作者的理想：他渴望北伐恢复中原，向往着火热的战斗生活。颈联表达壮志落空的愤慨之情。尾联诗人以诸葛亮自况，表明自己也会效法诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，至死也不会放弃恢复中原之志。

１０．Ａ　［提示］《越中览古》前三句写勾践

《石头城》只着眼于现在，２．Ｃ　［提示］可待：岂待；开济：开创，扶助。手法表达古今盛衰感慨；

表达了避世山中的孤寂之情。③作作者自己，但却并非只是他个人，“长使”二字，开放之景，

这不是以自我为中心吗？

１６．写好这一类型的话题作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。仔细品读，认真思考，揣摩意蕴，把握主旨，从而确定写作的重点，这是写好该类文章的关键。本诗的陈述对象有二：喜爱并走进阳光的人和害怕并躲避阳光的人。这两个不同的陈述对象，表现了两种不同的人生态度；两种不同的人生态度，带来两种不同的人生结果。在对比中，诗意凸显，观点自明。再加上“以‘走进阳光’为话题”这一要求，我们更要抒写对“喜爱并走进阳光的人”的礼赞，表达对“害怕并躲避阳光的人”的批判。因此，文体上选择抒情、议论性散文或议论文较佳，便于感情的抒发和观点的表达。

１）与阳光共舞。（２）心灵的阳参考拟题：（３）阳光生活的调料。（４）走进阳光，让心光。（

５）接受阳光的洗礼。（６）涉足阳光，绽透亮。（放美丽。

一个“应”字反其意而用之，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。“岂”“应”二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精练、传神。

７．（１）这两联诗都表现了天高地远、水天一色的壮阔之景。

（２）“星垂平野阔，月涌大江流”一联，上句写夜空浩瀚，星辰高悬，由岸边望去旷野开阔。一个“垂”字，便将天地的距离拉开了，诗人只身一人的孤独感也由此增强。下句写月光倾洒，大江奔流，月影随水起伏。一个“涌”字，便将动荡沉浮的意境表现出来，诗人漂泊无依、心绪难平的情感也显露出来了。通过这两句的描写，塑造了一个长夜难眠、心潮澎湃的失意者形象。而“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，只是较为形象地反映出景物的特征，客观地表现出边塞景色的壮美，未能注入诗人的主观情感与生命体验，所以王诗的两句不如杜诗。（若认为王诗的两句强于杜诗亦可，但须合理阐释与扎实论证。）

８．（１）“又到”句点明诗人重到当年分别之地；“不语”句勾画出诗人驻马立足，默默无言，沉浸在对往事的回忆之中；“踏遍”句写出在清冷的秋季，诗人长久地徘徊在故地，不忍离去。表达了离别之苦，怀念之情，凄凉之意。

２）诗人用“不恨”“只恨”形成对举（对（

比），来突出“西风吹梦成今古”给诗人带来的痛苦。（能从其他角度如反语、比喻等方面进行分析，言之成理即可）

９．（１）意思是：去年结婚用的绣有鸳鸯的被子，随着春天的来临消尽了寒意，抚摸上去那么柔软、温暖；用玳瑁装饰的华美床上也生出温馨的气息。这两句，摹写佳人在室内的内心活动，以乐景写哀愁，用“鸳鸯被”“玳瑁床”这些色彩鲜艳、浓丽的事物来反衬她的孤独、无聊。

２）这首诗实写佳人，虚写远行人。从佳人（

和征人两个角度遣词造句，运用衬托的修辞手法，读来有一种摇曳的美。前六句，实写佳人。

第二单元　置身诗境　缘景明情

单元能力测控题

　　１．Ｃ　［提示］“涕”应读ｔì。

２．Ｄ　［提示］Ａ项“寒喧”应为“寒暄”；Ｂ项“辽廓”应为“寥廓”或“辽阔”；Ｃ项“笙萧”应为“笙箫”。

３．Ａ　［提示］Ｂ项“危樯”中的“危”意思是Ｃ项“涕泗”中的“涕”的意思是“眼泪”；Ｄ“高”；项“觉时”中的“觉”的意思是“睡醒”。

４．Ｃ　［提示］Ａ项“春意阑珊”意思是“春Ｂ项“五风十雨”意思是“风调雨顺”；意将尽”；Ｄ项“豆蔻年华”指“十三四岁的少女”。

５．Ａ　［提示］李白的《梦游天姥吟留别》属于古体诗。

６．“名岂文章著，官应老病休”的意思是“（我的）名誉哪里是因为文章而显扬呢？（我的）官位也真该因年老多病而被罢退”。诗人本是以诗文自负的，而一个“岂”字正话反说，表达了内心的愤懑之情。诗人本想建功立业的，而

后两句为虚写，以佳人代丈夫设语，“同心人儿，不要折磨自己了，还是淡妆迎春，多加珍视吧！”这样虚实结合，就把他们之间真挚的思念之情叙述得委婉、深沉。

１０．⑤⑦①④②③⑥

１１．答案示例：为了那个美丽的传说。１２．这是一道命题作文，题目的关键词是“听”和“美”，“听”的对象就是我们抒写的对象；“美”是我们听的感受和结果，亦是文章要表达的主旨。“听”的对象既可以写实，即实物实声；也可以写虚，如虚拟的声音。“美”可以是自然美，可以是生活美，可以是艺术美、人性美、文化美等等。展现所要表现的对象的“美”是文章的主要任务，要点出美在何处，要剖析为何而美。

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。９．这首诗的情感基调是关心国势的强大、边防的巩固，希望边塞不要再落入胡人之手。高适的《燕歌行》的情感基调是同情广大兵士，讽刺和愤恨不体恤兵士的将领。

１０．此词写爱情的盟誓，充满了磐石般的信念和火焰般的热情。它以不可实现之事，示不可变异之心，新颖泼辣，奇特生动，表现了抒情主人公对爱情的坚贞不渝。作者省略了比喻之词，而直接托出喻体，一气排开，直贯到底，不稍停顿，使人于目不暇接之际留下鲜明而又深刻的印象。这正是此词在艺术上的显著特点。同时，此词无意像文人词那样追求含蓄蕴藉之致，其抒情方式以直率、热烈、大胆、泼辣见长，遣词造句亦不假雕饰，形同白话，充分表现出民间歌辞的拙朴、自然的本色。

１１．（１）晋相继灭亡，繁华不再。①凭吊吴、国运中衰。③慨叹忠②不满玄宗被奸邪包围，不被用，报国无门。

（２）暗示只有江山依旧，大自然永恒，反衬六朝的繁华一去不复返。

１２．答案示例：这样做，有利于考生对文字的规范书写和对语言的正确表达。

１３．这是一道命题作文，这种作文形式在近两年有重新抬头之势，考生应加强备考。

要写好此文，必须理解该词的意义。“调节”一词的含义是调整使适合要求。人生、社会的方方面面都需要调节，考生可从社会和自身出发进行构思，如可以结合当前社会的经济发展情况谈调节的重要性，可以围绕学习工作的紧张压力来谈调节心理，也可以谈人与人之间存在的矛盾需要经常不断地调节等等。充分调动思维，也可从反面立意，写出新意。

第三单元　因声求气　吟咏诗韵

单元能力测控题

　　１．Ａ　［提示］Ｂ项谑ｘｕè；Ｃ项“宿”在此读ｘｉù；Ｄ项“将”在此读ｑｉāｎｇ。

２．Ｂ　［提示］Ａ项“撰玉”应为“馔玉”；Ｃ项“飞娥”应为“飞蛾”；Ｄ项“苍海”应为“沧海”。

３．Ｃ　［提示］侵：渐近；张：演奏。

４．Ｄ　［提示］柳宗元是唐代古文运动的倡导者。

５．（１）天生我材必有用　（２）雕栏玉砌应犹在　恰似一江春水向东流　（３）侵晓窥檐语　水面清圆　一一风荷举　（４）女娲炼石补天处　石破天惊逗秋雨

６．“懒”“弄”“迟”三字，写人物的神态动作，暗示人物心情，巧妙地传达出人物娇慵、怅惘、百无聊赖的心情。

７．这是一首闺情词，抒发了一个女子孤独冷落的心情。最后一句委婉含蓄，暗示出女主人公独守空闺的凄苦情怀。

８．诗人希望能够有威镇边塞的将领，巩固边防。

第四单元　创造形象　诗文有别

单元能力测控题

　　１．Ｂ　［提示］“”读ｙǐ；“铛”读ｃｈēｎｇ；“铢”读ｚｈū。

２．Ｄ　［提示］“明星莹莹”应为“明星荧荧”。

３．Ｄ　［提示］会：节奏。

４．Ｄ　［提示］踌躇满志：形容心满意足，十分得意的样子。无非：古义，没有不是；今义，副词，只，不外乎。长者：古义，年高有德的人；今义，年纪和辈分高的人。钩心斗角：古义，“钩心”指各种建筑物都向中心区攒聚；“斗角”指屋角互相对峙，好像兵戈相斗，指宫室结构的参差互相排挤。

５．（１）突兀而已　（２）嵌岩窦穴　怪奇万状　色泽莹润　亦与它石迥异　（３）不附山　杰然特起　高百余尺　丹藤翠蔓　罗络其上　如宝装屏风

６．Ｄ　［提示］“拟”是“比，比拟”的意思。７．Ｂ　［提示］这句的意思是：传说的人说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是这样的。

８．Ｄ　［提示］故事先例。

９．Ａ　［提示］前一个“以”是连词，可译为“用来”；后两个“以”是介词，可译为“凭借”。

１０．Ｂ　［提示］“是”应是指示代词，译为“这”。

１１．Ｄ　［提示］根据上下文内容和作者写作的目的可知。

１２．Ｃ　［提示］由“使秦复爱六国之人”“亦使后人而复哀后人”“犹有可以不赂而胜之之势”“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事”等语句可以推知。

１３．Ｂ　［提示］礼：以礼相待。

１４．Ｃ　［提示］Ａ项中两个“而”字，同为连

１５．Ｃ　［提示］Ａ项中“关内”，古义指“函谷关以内”，今义指“山海关以南地区”。Ｂ项中“妻子”，古义为“妻子、儿女”，今义为“妻”。Ｃ项中“清廉”，古今同为“清正廉洁”。Ｄ项“美德”，此处指“有美德的人”；今义为“美好的品德”。

１６．Ｄ　［提示］①言其年轻时学习努力；④言其治理百姓以仁爱公平为贵，故太守尊重他。

１７．Ｃ　［提示］孔奋当时未做高官，只是梁统１８．（１）建武五年，河西大将军窦融邀请孔奋作为自己官署的议曹掾，担任姑臧长官。

（２）他侍奉母亲非常孝敬谨慎，虽然自己生活俭朴，却极力用珍馐美食孝敬母亲。

３）官员、百姓被他的精神所感动，没有不（

拼命与贼人作战的。

（４）而孔奋却攻击得更加急迫，终于擒获消灭了隗茂等人，但他的妻子和子女却被贼人所杀。

１９．他的悼词用语不得体，误解了刘禹锡诗句的意思，无形中把亡友比成了“沉舟”“病树”，难怪别人会怒火中烧。

２０．本题是依照２００７年上海市普通高等学校春季招生考试作文题的类型特别设计的。“月是文人的精神家园”是本次作文的写作指南。以此入手，我们可以把原材料变成下面几种熟悉的写作题型：

１世纪，科技的高度发（一）人类已进入２展，为人类提供了丰富的物质财富。人们在物质生活之外，日益注重自己的精神生活，如伦理道德、文明修养、亲情友情、文学艺术等等。因此，我们可以“精神家园”为话题写一篇议论文。

错落，精巧工致。今义，常用来比喻各用心机，的下属。

具体写作时要化虚为实、化大为小，否则词，表转折，译为“然而”。Ｂ项中两个“于”字，当然，乃”很容易泛谈精神家园的重要，缺少具体深刻的同为介词，表处所，译为“在”。Ｃ项中两个“字，第一个是连词，译为“于是”；第二个是副词，内容。人们的精神家园是美还是丑，主要表现译为“才”。Ｄ项中两个“之”字，同为代词，译为“他”。

在人们的行为上。我们可以剖析自己的内心，也可以观照周围的人们，进而表达我们的思索。

（二）文人墨客常常把月亮作为吟咏对象，与可画技的高超精妙和见解的卓越非凡，而且或寄托对家乡亲人的思念之情，或表现自己孤傲清高的情操。据此，我们可以“文人与月”“乡愁”“月是故乡明”等为题展开思路，写一篇散文随笔。

也道出了自己对文与可的敬仰之情和知己之感。由此更能凸显对知己逝去的无限悼念之情。

１１．Ｄ　［提示］次：依次编排、排列。１２．Ｄ　［提示］Ａ项两句中的“尤”均作“特别”讲；Ｂ项中两个“然”均作“然而”讲；Ｃ项中两个“说”均为通假字“悦”；Ｄ项第一句中“今”意为“现在”，第二句中“今”意为“当代，同时代”。

１３．Ｄ　［提示］“由此看来，若要成为伟大的这一说法太绝对。

１４．（１）今年都五十了，还要靠别人下聘书，去当别人的办事员。郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。

２）我曾经酷爱圣俞的诗作，担心不能全部（

得到它，十分高兴谢氏能分类编排，就为之作序并保存起来。

１５．共同点：都在增长。不同点：中国是稳定性增长，世界是起伏性增长。

１６．答案示例：只是普通的保洁员，但却书写了不普通的“人”字。

１７．立意探索：这是一道材料作文。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。本材料由讲述校长怎样惩罚“坏学生”的事情和这种教育方法所产生的效果两部分组成。这应该是一则最精彩的批评。写作时可以从以下两个方面去构思：

（１）从教育者的角度去构思：①没有批评和处罚的教育当然是不完美的，但是，采取什么样的批评和处罚方式，则取决于教育者的胸襟与最气度。②最精彩的批评练就最出色的孩子，精彩的批评成就不平凡的人生。

２）从受教育者的角度去构思：（①好奇与自控。②求知与做人。

（３）从教育者与受教育者的关系的角度去

单元能力测控题

第五单元　散而不乱　气脉中贯

　　１．Ｄ　［提示］Ｄ项“洎”应读ｊì。

２．Ｂ　［提示］Ａ项“提要勾玄”中的“勾”应Ｃ项“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”；Ｄ为“钩”；项“黄梁美梦”中的“梁”应为“粱”。中的“吊”意思是“抚慰”。

４．Ｃ　［提示］Ａ项“东”名词作状语，向东；“亡”使动用法，使……灭亡。Ｂ项“生”使动用法，让……活下来；“智勇”是形容词作名词，智勇的人。Ｃ项“举”是升起的意思；“全”形容词使动用法，使……全（保全）。Ｄ项“事”名词作动词，侍奉对待；“礼”名词作动词，礼遇。

５．Ｄ　［提示］方苞是清初著名的散文家。６．Ｃ　［提示］操：作。

７．Ａ　［提示］Ａ项中的“之”字为助词，取消句子的独立性；其他三项中的“之”都是代词。

８．（１）如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有完整的、活生生的竹子呢？

２）我不能做到这样，但心里明白这样做的（道理。

３）所以凡是在心中有了构思，但是做起来（

不熟练的，平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹有吗？

（４）如今您寄托意蕴在这幅竹画上，我认为您是深知道理的人，难道不是吗？

９．本段借画竹阐发了两个方面的创作思想：“胸有成竹”和“心手相应”。

１０．这一段通过叙述文与可的画论以及苏辙和作者自己对此画论的反应，不仅突出了文

写出不朽的作品，就必须先从穷困潦倒开始”３．Ｂ　［提示］Ｂ项“吊汝之孤与汝之乳母”诗人，

雕栏玉砌造句篇二
《高二语文小练习(3)》

高二语文小练习（3）

编制：夏敏 校对：陆德利 审核：房立平 2011-9-7

班级 姓名 得分

1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（3分） （ ）

A．琐屑（suǒ xuè） 栖（qī）息 狭隘（àì） 恪(kè)尽职守 ．．．．．

B．眩晕（xuàn yùn） 冗（rǒng长 疱疹（pāo ） 唾(chuí)手可得 ．．．．．

C．醴酪（lǐluî） 婆娑（suō） 紫绡（xiāo） 怙恶不悛(qǔn) ．．．． D．蛊惑(gǔ) 脖颈（gěng） 嗜（shì）好 茕茕（qiïng）独立 ．．．．．

2．下列各组词语中，有错别字的一组是（3分） （ ）

A．嗔怪 博弈 清澈见底 鞭辟入里

B．夜宵 边陲 涣然冰释 稳操胜券

C．遒劲 晋升 搬师回朝 返璞归真

D．诀窍 蓬松 不谋而合 崭露头角

3．下列各句中加点的成语使用正确的一句是（3分） （ ）

A. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。 ．．．．

B. 下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城．．．．

一直干燥的空气变得湿润了一些。

C. 伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。 ．．．．

D. 这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。 ．．．．

4．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）

A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。

B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。

C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。

D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。

5、将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。(4分)

总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。

答： __________________________________________________________________________

6.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

（6分）

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；

谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；

谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。

7.请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。（3分）

既然 不管 尽管 无论 既而 因而 然而

① 古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们 ② 是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义成分，③他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。

① ② ③

8．阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）

怀天经、智老，因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自《陈与义集校笺》）

【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经

⑴请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）

答： ⑵请对这首诗第二联进行赏析。（5分）

答：

9. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）

（1）雕栏玉砌应犹在， 。问君能有几多愁？ （李煜《虞美人》）

（2）清风徐来，______________。举酒属客，____________，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》）

(3)怀旧空吟闻笛赋，_______ _ __ ___。_____ ______ ___，

病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(4） ，下有冲波逆折之回川。 （李白《蜀道难》

（5）乱石穿空， ，卷起千堆雪。 （苏轼《念奴娇赤壁怀古》）

高二语文小练习（3）参考答案

1、D A琐屑（pào ） 唾(tuî)手可得 C 醴酪 ( lào) ．．xiè B 疱疹．．．．

2、C

解析：班师回朝：调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。“班”是“调回”的意思，不是“搬动”。

3、 A

解析： B不期而遇：期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。不合语境。C江河日下：日：一天天；下：低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。望文生义。D兵不血刃：兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。不合语境。

4、A

解析：B并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”；C介词错误，“经过”改为“通过”；主谓搭配不当，在“80%”后加“的患者”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。

5.答案：总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的书面材料，它常常对前一阶段进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。

解析：写成4个或4个以上短句，给2分；写成3个短句，给1分；表达流畅，给2分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分；改变原句意思不给分。抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。短句变长句要将附加成分合理的分配到主干上，减轻排序的难度。长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。

6、 略。

解析：内容合理，给2分；比喻贴切，给2分；句式相同，给2分。①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。

7.【答案】①尽管 ②既然 ③因而

8. （1）答案：诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。

（2）答案：诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表达了诗人了平淡闲适之情。

9. （1）只是朱颜改 恰似一江春水向东流

（2）水波不兴 诵明月之诗

（3）到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过

（4）上有六龙回日之高标

（5）惊涛拍岸

雕栏玉砌造句篇三
《表达方式》

表达方式

主要有：叙述、议论、说明、描写、抒情。

表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。表达方式:如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻 、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等方式。应该说表现方法有时包括了表达方式。 修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。

写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,等等。

表现手法与表达方式的区别

关于表达方式：

①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；

②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；

③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。

关于表现手法：

托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限

关于修辞手法：

比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等

表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念，延用至今.

一、诗歌的表达技巧

1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。

抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。

3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。

4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

二、诗歌鉴赏表达程式

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

三、重点概念阐释

1、烘托

烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。

2、用典

用典，即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这个地方的历史掌故，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

另外，化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底蕴；姜夔在《扬州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的诗，形成了虚实对比，表达了物是人非、今非昔比的凄凉。

3、虚实

这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法，拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实，别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。又如李煜的《虞美人》，前六句一实一虚，即“春花秋月何时了（实），往事知多少（虚）。小楼昨夜又东风（实），故国不堪回首月明中（虚）。雕栏玉砌应犹在（实），只是朱颜改（虚）”，虚实相济，寄托了自己故国的哀思。再如姜夔的《扬州慢》，眼前衰败不堪的景为实，假设的想象为虚。采用虚实结合的写法，可使作品更加紧凑，形象更加鲜明，大大增加作品的容量。

4、语言特色

①清新。其特点是用语新颖，不落俗套。比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。再如辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》，使用的语言就属于清新明丽。

②平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。李煜后期的词《虞美人》，用语平淡，但感人至深。

③绚丽。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗歌《无题》，李贺的诗《李凭箜篌引》，白居易《琵琶行》中描写音乐一段等。

④明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。

如李清照早期的词《点降唇•蹴罢秋千》，白居易的诗《草》等。

⑤含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。

⑥简洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。

这首诗选取了……的景物，描绘了……的意境，营造了……的氛围，运用了……的修辞（或手法），表达了……的情感。

诗歌赏析文章一般有两种写法：

⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。

在这种体式下，较完整的写法是：

A.作者简介。

B.作品写作背景简介。

C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。

D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。

E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。

如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。

⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。

采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。

必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。

如何赏析古代诗歌作品

赏析古代的诗歌作品，是我们古代文学学习的重要目的之一，也是我们进一步进行研究的一个基础，那么我们应该如何对古典诗歌进行分析呢？

首先要读懂诗歌作品，这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。如果连诗的本意都没有弄懂，那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢？吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时，曾经提出“通训诂”、“明典故”，这是读懂一首诗的基础。对于我们来说，古典诗歌或多或少的存在着语言障碍，对有些诗歌，我们必须依靠前人的注释才能够读懂。而且古典诗歌中经常会运用典故，正确地理解典故的含义，对于读懂诗歌也是非常重要的。古人云“诗无达诂”，对一首诗的理解自然可以仁者见仁，智者见智，但毕竟还是有一个相对客观的标准的，那就是要合乎情理，至少自己感觉这样理解是合乎情理的，在这个基础上进行的思想内容和艺术手法的分析才可能有说服力。

在读懂诗歌的基础上，我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：一是了解诗歌的创作背景及写作情况，要深入分析诗歌作品，必须先了解作者。孟子曾经提出“知人论世”的文学批评方法，所谓的“知人论世”也就是要深入了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处时代的状况，这对我们正确理解作品有很大的帮助。比如，我们了解了中唐的政治形势和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《渔翁》中那种回避尘世、寄情山水的处世态度了。二是对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析，对较短的作品，如律诗、绝句等可以逐句分析，对较长的作品可以作问题分析或段落分析。这是作品分析的主体。我们所分析的作品必然具有赏析的价值，我们在阅读一首诗歌的时候，也多多少少会有一些自己的体会感悟，我们写分析文章就是为了把作品

的价值展现出来，把自己的体会感悟表达出来，作品的分析同时也是一个再创造的过程，因此要注意辞采，要尽可能做到语言的优美凝练。三是可以结合与作品有可比性的其他作品进行比较分析，在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和艺术性。例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作，但是我们通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生疾苦的关怀悲悯，而《临洞庭》却只囿于对个人遭际的自伤自怜，相比之下，两位诗人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影响，这也是我们更好地把握作品的一个途径，如我们了解了《橘颂》是中国诗歌史上第一首完整意义上的咏物诗，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘颂》的独创，而这一手法对后代的咏物诗词产生了不可估量的巨大影响

雕栏玉砌造句篇四
《大学语文》

浙江大学远程高等教育学院

专升本入学考试《大学语文》考试大纲

（指定复习参考书：方维保主编《大学语文》知识出版社 2002年8月 第2版）

总 要 求

1．学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。

2．能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。

3．能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

4．掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。

复习考试内容

一、汉语基本知识

【要求】

1．识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。识别通假字和古今字，理解其含义。

2．掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

3．理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。

4．理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。

二、作家作品知识

掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。

三、文体知识

1．议论文

议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。论点是作者的观点或主张；论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比论证）、比喻论证等。驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。

2．记叙文

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议

论等多种手法。

3、诗、词、曲、赋

诗、词、曲都属于诗歌的范畴。诗歌以丰富的情感反映生活；对于生活作高度集中的概括；语言凝练而富有形象性；富于节奏感和韵律美。中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。

词有词牌，写词必须受到词调的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。

曲可以分为散曲和剧曲。散曲有小令和套数之分。散曲句句押韵，一韵到底。

赋是汉代形成的特殊文体，讲究辅叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答，抑客伸主的结构方式。

4．小说

小说一般具有三要素：人物、情节、环境。小说要塑造典型环境中的典型人物。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。

四、写作知识

【要求】

1．主题和题材

主题即文章的思想观点，要求正确、深刻、鲜明、集中。题材即用于写作的材料，要求真实、典型、新颖。

2．结构

结构即文章内部的组织构造，包括层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等。文章的结构要求完整、清晰、严谨。

3．表达方式

（1）叙述

叙述的方式有顺序、倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述要线索清楚，详略得当，有变化，有波澜。

（2）描写

描写大体可归纳为人物描写和环境描写两大类。人物描写包括肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写等。环境描写包括自然风光描写和社会环境描写等。描写要有的放矢，突出特征，富于情感。

（3）抒情

抒情的方式有直接抒情和间接抒情两大类。间接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真挚。

（4）议论

议论要论点正确鲜明，论据真实典型，论证严密充分。

4．语言

语言是文章的第一要素。文章的语言要准确、生动、简洁。

五、作品阅读分析

理解课文的主旨，把握结构特点，掌握表现手法，体验作品的审美情趣和思想情感，提高人文素质和语言表达能力。

重点篇目：

1．《谏逐客书》 李 斯

2．《论毅力》 梁启超

3．《论快乐》 钱钟书

4．《李将军列传》（节选） 司马迁 《史记》

5．《种树郭橐驼传》 柳宗元

6．《爱尔克的灯光》 巴 金

7．《氓》 《诗经》

8．《蜀相》 杜 甫

9．《炉中煤》 郭沫若

10．《北方》 艾 青

11．《虞美人》（春花秋月何时了） 李 煜

12．《天净沙·秋思》 马致远

13．《前赤壁赋》 苏 轼

14．《宝玉挨打》 曹雪芹

15．《风波》 鲁 迅

16．《麦琪的礼物》 （美）欧·亨利

六、课文知识要点（加★为需要重点掌握部分）

1、《谏逐客书》

本文选自《史记·李斯列传》，是李斯写的一个奏章。

掌握本文的中心论点；掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法；掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词炼句的特点。

理解下列重点段落：自“臣闻地广者粟多”至“此所谓籍寇兵而赍盗粮者也”。 理解下列句中加点的词语的含义：

（1）★来丕豹、公孙支于晋。 ．

（2）★遂散六国之从，使之西面事秦。 ．．

（3）强公室，杜私门。 ．

（4）举地千里，至今治强。 ．．

（5）所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可。 ．．．

（6）此非所以跨海内、制诸侯之术也。 ．．

（7）★此所谓籍寇兵而赍盗粮者也。 ．．

2、《论毅力》

本文选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集·新民说》。了解本文的针对性。

理解本文各段中的比喻句和层递句，掌握文中正反对比的论证方法。

掌握本文的中心论点。

理解下列重点句子：

（1）★天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。

（2）要其何以或成，何以败？

（3）其阻力虽大或小，而要之必无可逃避者也。

（4）顺逆两境又常相间以迭乘。

（5）其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。

（6）★彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。

理解下列加点的词语的含义：

（1）★旁观者徒艳羡其功之成。 ．．

（2）盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。 ．．．．

（3）其间风潮之或顺或逆，常相参伍。 ．．．

（4）即彼成我败所由判也。 ．

（5）★成败之数，视此而已。 ．

3、《论快乐》

作者钱钟书，中国现代著名学者、作家。

★掌握本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选择的角度。

理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生，词采精妙的写作特点。 理解本文所使用的比喻和警策语。

4、《李将军列传》（节选）

本文节选自《史记·李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130 篇。

掌握李广性格的主要特征，说明李广形象所表达的思想感情。

掌握本文详略得当的剪裁方法；理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

理解下列重点段落：

（1） 自“匈奴大入上郡”至“大军不知广所之，故弗从”。

（2） 自“广之将兵，乏绝之处”至“士以此爱乐为用”。

理解下列重点句子：

（1）★士卒亦多乐从李广而苦程不识。

（2）★汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

（3）今将军尚不得夜行，何乃故也。

（4）祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。

（5）虏多且近，即有急，奈何？

（6）（程不识）为人廉，谨于文法。

（7）胡虏易与耳！

（8）岂吾相不当侯邪？且固命也？

（9）将军自念，岂尝有所恨乎？

理解下列加点的词语的含义：

（1）★用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 ．．

（2）★李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，怒亡之。 ．．

（3）杀其二人，生得一人。 ．

（4）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。 ．

（5）前未到匈奴阵二里所，止。 ．

（6）虏多且近，即有急，奈何？ ．．

（7）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。 ．．

（8）大军不知广所之，故弗从。 ．

（9）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 ．．．．

（10）其射猛兽亦为所伤云。 ．．

（11）为虏所生得。 ．．．

（12）急诣部，如书。 ．

（13）南绝幕，遇前将军、右将军。 ．

（14）余睹李将军，悛悛如鄙人。 ．

5、《种树郭橐驼传》

作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性传记散文。

掌握全篇主旨：把种树之道，移于治民之道，揭示“长人者好烦其令”的社会弊病，以及由此给广大人民带来的苦难。

掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。

理解下列重点句子：

（1）★驼闻之曰：“甚者，名我固当。”

（2）★或移徒，无不活，且硕茂，早实以蕃。

（3）橐驼非能使木寿且孽也。

（4）其莳也若子，其置也若弃。

（5）故不我若也。

（6）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

（7）以子之道，移之官理，可乎？

理解下列加点词语的含义：

（1）★且硕茂，早实以蕃。 ．

（2）★橐驼非能使木寿且孽也，能顺木之天„„ ．．

（3）其莳也若子。 ．

（4）官命促尔耕，勖而植。 ．

（5）若甚怜焉，而卒以祸。 ．．．

（6）字而幼孩，遂而鸡豚。 ．．．

（7）吾小人辍飧饔以劳吏者。 ．

（8）故病且怠。 ．．

6、《爱尔克的灯光》

作者巴金，现代著名作家。本文是记叙文中的抒情散文。

★理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。

分析并说明全文中心思想。

理解文中三种灯光的象征意蕴。

★理解本文以灯光为线索贯穿全文的特点。

理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。

掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。

7、《氓》

雕栏玉砌造句篇五
《【安徽专用】2014届高考语文二轮复习高频考点训练(25)及答案解析》

高频考点训练(二十五)

时间：25分钟 分值：100分

每日必练 15分钟限时训练

1．(2013·江苏省徐州市考前模拟)下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是

( )

A．仓猝/憔悴 一摞/落脚点 契合/雕栏玉砌 ．．．．．．

B．弓弦/船舷 坼裂/开小差 强迫/强词夺理 ．．．．．．

C．怂恿/悚然 干涸/和稀泥 秕谷/如丧考妣 ．．．．．．

D．危殆/怠慢 皎洁/广角镜 蒹葭/汗流浃背 ．．．．．．

解析 A．cù/cuì，luò/luò，qì/qì。B.xián/xián，châ/chāi，qiǎng/qiǎng。C.sǒng/sǒng，hã/huò，bǐ/bǐ。D.dài/dài，jiǎo/jiǎo，jiā/jiā。

答案 D

2．(2013·江西省临川一中最后一次模拟)下列各组词语中没有错别字的一项是( )

A．编纂 兰天 蔚然成风 诙谐幽默

B．瞭望 重叠 杳无音信 颗粒归仓

C．赝品 痉孪 心劳力拙 知书达礼

D．弦律 蛰伏 人参鹿茸 舐犊情深

解析 A．“兰天”改为“蓝天”。C.“痉孪”改为“痉挛”。“知书达礼”改为“知书达理”。D.“弦律”改为“旋律”。

答案 B

3．(2013·云南省部分名校第二次统一考试)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )

A．北京时间2月25日上午，第八十五届奥斯卡金像奖颁奖典礼在洛杉矶杜比剧院落幕，李安凭借《少年派的奇幻漂流》再次获得最佳导演的称号，全场沸腾，人言啧啧，李安再次．．．．

被媒体关注。

B．王珞丹是个胸无城府的年轻演员，从她出道到现在，她得到了许多光环，可是她的出．．．．

言无忌，却给她惹来了很多麻烦。

C．春节期间，笼罩京津冀等地区的雾霾还没散去，多地地下水污染又激起轩然大波。 ．．．．

D．有关钓鱼岛争端不断升级，中国海监船继续在钓鱼岛领海内巡航，日方采取措施，主动出击，日舰机近距离跟踪干扰，媒体有关钓鱼岛问题会擦枪走火的议论不断。 ．．．．

解析 A．人言啧啧：人们不满地议论纷纷，含贬义。B.胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。C.轩然大波：波涛高高涌起的样子。轩然大波：高高涌起的波涛。比喻大的

纠纷或乱子。D.擦枪走火：原义指在擦枪时发生走火事件。现在有所引申，比如两支部队、两个国家或地区的军队之间，发生性质单一的、简单单纯的交火事件，有时也笼统地称为擦枪走火。

答案 A

4．(2013·河北省石家庄市第二次模拟)下列各句中，没有语病的一句是( )

A．市环保局通过实施建设工程施工现场扬尘污染综合整治，市区二环以内已基本杜绝了现场搅拌混凝土的违规现象，大气环境质量逐年提高。

B．毗卢寺始建于唐天宝年间，由于历史原因，使得曾经名震一方的它现仅存释迦殿、毗卢殿等寥寥几栋建筑，其原貌究竟如何也成了一个谜。

C．美联社报道说，2 500多名专家历时6年撰写的这份获得了一致通过的气候变化评估报告，对全球升温后果作了迄今为止最全面的科学阐述。

D．从最初态度强硬到“真诚道歉”，“不善忏悔”的苹果公司为何又主动向中国“展示顺从”？各媒体都将这罕见的一幕归结为中国有庞大的市场。

解析 A．中途易辙。B.滥用介词“由于”或“使”，缺少主语。D.成分残缺，应为“将出现这罕见一幕的原因归结为”。

答案 C

5．(2013·安徽省黄山市第二次质量检测)把下面三个短句改成一个单句，可增删个别词语，但不得改变原意。

①英国国家档案馆去年公开了近6 000页不明飞行物(UFO)的相关档案。

②英国国家档案馆3月3日再次解密了35份记录目击UFO事件的档案资料。

③这些档案材料是2005年以前由军方和民众提供的。

答案 示例：英国国家档案馆继去年公开近6 000页不明飞行物(UFO)的档案后于3月3日再次解密了35份记录2005年以前军方和民众提供的目击UFO事件的档案资料。

6．(2013·云南省部分名校第二次统一考试)仿写。

那“笔”，是太史公的如椽笔，君不见，他正襟危坐，用毕生的心血书写了“史家之绝唱，无韵之离骚”；

那“山”，是____________________，君不见，________________；

那“水”，是____________________，君不见，________________。

答案 示例：曹孟德的碣石山，他居高临下，指点江山，看秋风萧瑟，洪波涌起；苏东坡的西湖水，他泛舟湖中，看西子湖晴光潋滟，淡妆浓抹总相宜。

(2013·山西省康杰中学第六次模拟)阅读下面这首宋词，完成7～8题。

鹧 鸪 天

贺铸

重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。

①

原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？

注 ①阊门：苏州西门，词人旧居。②晞：晒干。此二句化用古乐府丧歌《薤(xiâ)露》“薤上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归”。

7．这首词上片的后两句主要运用了什么表现手法？请结合词句进行赏析。

答案 比喻，窗前的梧桐在经历了清霜之后已经枝叶凋零，生意索然；而池中原先那对比翼双飞的白头鸳鸯如今也只剩下孤零零的一只，它肯定也经历了失伴之苦吧！以“梧桐半死”和“鸳鸯失伴”为喻，将自己丧偶之痛和老来孤独之境表现得格外悲凉。

8．这首词表达了作者怎样的情感？请结合下片作简要分析。

答案 这首词表达了作者对亡妻的深厚感情和无限思念。“原上草，露初晞”，借景抒情，既实写坟场之杂草凄凄景象，又暗示妻子逝世不久，感叹人生短暂，以引发下句“旧栖新垅两依依”的深情。最后两句通过细节描写来写人。作者躺在妻子曾睡过的床上，聆听着南窗的夜雨，遥想当年妻子在深夜里为自己补衣的情形，沉痛地表达了对夫妻患难与共、相濡以沫之情的深切怀念。

9．(2013·安徽省合肥168中学、皖智教育联谊校联考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

甲：

(1)______________，(2)______________。

(3)______________，(4)______________。

(5)______________，(6)______________。久在樊笼里，复得返自然。(陶渊明《归园田居》)

乙：

(1)______________，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)

(2)外无期功强近之亲，______________。(李密《陈情表》)

(3)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______________。(苏轼《定风波》)

(4)______________，迷花倚石忽已暝。(李白《梦游天姥吟留别》)

(5)吴丝蜀桐张高秋，______________。(李贺《李凭箜篌引》)

(6)______________，画船听雨眠。(韦庄《菩萨蛮(其二)》)

答案 甲：(1)暧暧远人村

(2)依依墟里烟

(3)狗吠深巷中

(4)鸡鸣桑树颠

(5)户庭无尘杂

(6)虚室有空闲

乙：(1)后人哀之而不鉴之

②

(2)内无应门五尺之僮

(3)一蓑烟雨任平生

(4)千岩万转路不定

(5)空山凝云颓不流

(6)春水碧于天

每日必背 5分钟资料储备

容易用错对象的成语

1．豆蔻年华：指十三四岁的少女。

2．美轮美奂：形容房屋高大华丽。

3．相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。

4．破镜重圆：比喻夫妻失散或离婚后重新团聚。

5．琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好。

6．青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。

7．休戚相关：形容关系密切，利害相关。

8．置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。

9．筚路蓝缕：形容创业的艰苦。

10．汗牛充栋：形容藏书非常多。

11．耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。

12．三令五申：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。

13．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

14．挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章、画画儿运笔不拘束。

15．豁然开朗：形容由狭窄昏暗变为开阔敞亮。

16．不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。

17．人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。

18．巧夺天工：形容技艺极其巧妙。

19．循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

20．如履薄冰：指做事极为谨慎，存有戒心。

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向未来进军

2013年安徽高考满分作文

在这个光怪陆离的人间，没有人可以将日子过得行云流水。但我始终相信，走过平湖烟雨、岁月山河，那些对未来充满希望并为之奋斗的人，那些敢于追问“为什么不能这样”的人，会更加生动而干净。

时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。只有那些向着未来敢于追寻、为着梦想风雨兼程的人才能在人生的舞台上绽放光彩！

要做一只翩飞的白鹤，飞渡寒苦的人生。柴静在她初入央视《东方时空》时，并不顺意，遭人误解嘲讽，可她没有“眼空蓄泪泪空垂”，没有失落地喃喃自语：为什么会这样？她坚定地抬起头，继续为自己的事业不断奋斗。她以一名新闻记者的良知与正义，剥茧抽丝，向着那片最蓝的未来海域飞翔！在向未来进军的道路上，她兢兢业业，甘守清贫，活得从容。当她被评为“最美记者”时则谦逊地答道：“溢美之词，不敢领受。”言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊！

当热烈包围世界，她以冷静的姿态飞渡，坚持不懈地为未来奋斗使她的人生充满力量！ 要么是你驾驭生命，要么是生命驾驭你，你决定谁是坐骑，谁是骑师。海子曾说：要有最朴素的生活和最遥远的梦，即使明天天寒地冻，路遥马亡。的确，人生从来不会一帆风顺，但我们要始终坚守自己的梦想，掌握生命的方向，使自己在努力中实现价值！

失意不一定是生活的羁绊，敢于直面人生的人，才是灵魂最自由、人格最完整的人。新起之秀陈欧在创业之初，无数的质疑和辱骂几乎要将他淹没。然而他想：“为什么不能这样呢？”重重打击下，陈欧却越来越强大。“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你轻视我的年轻，我会证明这是谁的时代。哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！”这是陈欧内心的回响。毫无疑问，陈欧在他的梦想道路上越走越远，一个个坚实的脚印是他存在于这个世界的最好证明！面对失败和挫折，面对误解与伤害，他用行动给出了最好的回答。追梦途中，永不言弃地为未来拼搏使他的人生无所畏惧！

萧伯纳说：“我梦想一些从未发生的事情，然后追问‘为什么不能这样’？”

法布尔曾说：“你们应该有信心，生命从来不会绝望！”没有绝望的处境，只有绝望的人，不要在失败中裹足不前，而应展望未来，想着“为什么不能这样？”这样，我们的生活便会“柳暗花明又一村”。

走出自我设限，我们便能看到鸥翔鱼游，水天一色；向未来进军，我们便能触到自己的梦想！

任他青苔满地年年不扫，任他尘烟风过一池萍碎，我心向天，仰面花开！

阅卷组点评：

这是一篇诗意盎然、意蕴悠远的考场佳作。遣词造句，生动优美；句式修辞，音乐和谐。仿似吐纳珠玉、卷舒风云，情韵悠长，美不胜收。而更为惊叹的是，作者将文字的骨感和诗性与深刻的人生哲理相交融，诗意之外还有一分灵性，更有一分昂扬的精神和哲思的力量。

核心亮点：

意蕴悠远 靓丽典雅

雕栏玉砌造句篇六
《语文》

雕栏玉砌造句篇七
《浙江余杭中学02-03年上学期高二语文期中考试》

浙江余杭中学02-03年上学期高二语文期中考试

命题 富阳二中：章叶英 余杭中学：徐春祥 昌化中学：童袁胜

一、（20分，每小题2分）

1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A、鹧鸪(zhè) 渊薮(shù) 龃龉(jǔ) 心广体胖(pàng) ．．．．

B、发酵(jiào) 呼啸(xiào) 滂沱(pāng) 量体裁衣(liàng) ．．．．

C、干瘪(biě) 倾圮(pǐ) 血肉(xuě) 呱呱坠地(guā) ．．．．

D、漫溯(shuò) 青荇(xìng) 屏息(bǐng) 方枘圆凿(nà) ．．．．

2、下列各组词语中有错别字的一组是

A、连累 连篇累牍 直接 直截了当

B、广大 发扬光大 精心 漫不经心

C、求实 实事求是 世故 人情事故

D、风声 谈笑风生 剧增 与日俱增

3、对下列句中加点词语意义的解释，正确的一组是

A、王于兴师（在） 交广市鲑珍（鱼类菜肴的总称） ．．

于嗟鸠兮（对于） 便可白公姥（偏义复词，这里指婆婆） ．．．

B、红藕香残玉簟秋（凉席） 会不相从许（你，表示动作偏指一方） ．．

多谢后世人（告诉） 忆往昔峥嵘岁月稠（不平凡） ．．．

C、岂余心之可惩（惩罚） 烟涛微茫信难求（确实，实在） ．．

渚清沙白鸟不回（水中小洲） 粪土当年万户侯（视„„如粪土） ．．．

D、高余冠之岌岌兮（形容危险） 奄奄黄昏后（十二时辰之一，是戌时） ．．．．

对酒当歌（对着） 便胜却人间无数（胜过） ．．．

4、下列各句中，加点的词语使用恰当的是

A、有的企业商标被盗用，可厂家不但不知打击，反而天真地以为是在扩．．

大宣传自己。

B、无论你把暴君说得再“仁慈”“宽宏”，也抹不去历史那惨痛的记忆。 ．．

C、长江沿岸连年滥砍滥伐森林，盲目开山种田，以至植被受破坏，造成．．

洪水泛滥。

D、特列恰耶夫画廊闻名遐迩，各地群众，而且外国旅游者，都常常到这．．

儿来参观。

5、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是

A、某领导任命的这位学科带头人，既不懂外文，又看不懂电路图，面对

着浩如烟海的国外科技资料，只能望洋兴叹。 ．．．．

B、考入武汉大学的一位同学，最近因成绩优异而获得3000元特等奖学

金。无独有偶，考入华中理工大学的另一位同学也获得了一等奖学金。 ．．．．

C、开始，人家送礼他都不收，时间长了，他就认为是小事一桩，犯不着

太认真，也就不以为然。 ．．．．

D、抗日的烽火燃遍了大江南北，不少热血青年躬逢其盛，纷纷参加了抗．．．．

日游击队。

6、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是

A、从牡蛎和某些棘皮动物中，可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用

价值正在被推广和发现，前途不可估量。

B、据教科所的一项调查显示，本市四成以上的学生以各种形式请了家教，或短期或长期。

C、在诺贝尔这共计只有6句话的自传中，“唯一愿望：不要被人活埋”

这句话，最值得人们深思和回味。

D、我一定说服妈妈和你一同去，这样你在路上就有伴了。

阅读下面两首宋词，完成7、8题

长 相 思（二首）

雨

一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。

梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。

山 驿

短长亭，古今情，楼外凉蟾一晕声，雨余秋更清。

暮云平，暮山横，几叶秋声和雁声，行人不要听。

7、对这两首诗的字句的解释，不恰当的一项是（ ）

A、《雨》中“一声声”写雨之稠密，“一更更”见雨不断绝，而且叠字对

起，兼有状雨声之妙。

B、《雨》中，“芭蕉”就是没有点破的夜雨，在中国古典诗歌中，“芭蕉

夜雨”也像“梧桐夜雨”一样，是典型化了的抒情意象。

C、《山驿》中“短长亭”，是忆长亭送别，时间苦短之意，与柳永词中

“对长亭晚”有异曲同工之妙。

D、《山驿》中，“楼外凉蟾一晕生”，造句甚妙，句中以“蟾蜍”喜湿而

体凉，更能表现题旨。

8、关于这两首词，分析不恰当的一项是（ ）

A、《雨》通篇不出“雨”字，而全是夜雨之声，词末“空阶滴到明”更

暗示词人因“苦雨”而一夜未眠。

B、《山驿》词通篇不着一“愁”字，然全是羁旅之思，词末“不要听”

而不得不听，令人觉出词人的凄恻与无奈。

C、两首小令，写法与用韵相类，前首写听雨失眠，后首写雨后山驿黄昏

景色，兼抒羁旅之情，词意亦近。

D、两首小令，通过相同的时间与空间背景，提示词人心灵的痛苦和情感

负荷。虽方寸之微，却波澜迭起。

阅读下列文段，完成9至10题。

伫立枫桥头，伫立于黄昏的冥色里。

被夕阳余辉读得发亮的钟声，波光粼粼，轻悠悠的溪水一般从寒山寺流来。

钟声是美的吗？可不，它被游荡的云、过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢走了，匆忙间，遗留给我的那时断时续的袅袅余音，像悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时显的峰峦。

这里的古钟并不特别，如同其他庙宇的钟，只因为历史在浇铸它时渗进了诗，所以古往今来人们才来这儿听钟的朗诵。

诗，在钟里活着；钟在诗里响着。

我伫立在枫桥上，伫立在联系古老历史与遥远未来的诗行上。

黄昏，古铜色的苍穹仿佛一座大钟，沉思着的我，是一只悬挂的钟锤吗？

9、文中有“历史在浇铸它时渗入了诗”句，这“诗”指谁的诗句，从下边各项中选出正确的一项是（ ）

A、杜甫 天寒日暮山谷里

B、杜牧 仙掌月明孤影过

C、张继 姑苏城外寒山寺

D、王维 九天阊阖开宫殿

10、对《枫桥夜泊》和该文内容理解错误的一项是（ ）

A、《枫桥夜泊》写当时江南水乡秋夜之宁谧，与旅人无限的愁绪。

B、短文从声、色、形等角度形象生动地描绘了寒山寺的钟声，把抽象

的事物具体化了。

C、作者想象丰富，写钟声袅袅像悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时显

的峰峦，用通感的修辞方法，与朱自清《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕

清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句有异曲同工之妙。

D、这首散文诗和《枫桥夜泊》一样都语言优美，意境开阔，为我们描绘

了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。

二、阅读下列文言文，然后回答后面的问题。（10分，每小题2分）

陈思王植字子健，年十余岁，诵读诗论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰“汝倩人耶？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易，不治威仪，舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿丘令，年二十三，思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与？”植既以才见异，而丁仪、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中，开司马门出，太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围，太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。

（注：“倩”同“请”）

11、下列各句加点词解释有误的一项是 （ ）

A、诵读诗论及辞赋数十万言，善属文 属：写作 ．

B、故遂定为嗣 嗣：继承人（立为太子） ．

C、每进见难问 难：困难 ．

D、而丁仪、杨修为之羽翼 羽翼：助手、辅助的人 ．．

12、对“文帝御之以术”和“并为之说”两句中的“之”所指代的对象，判断正确的一项是 ( )

A、都指曹植 B、都指文帝

C、曹植、文帝 D、文帝、曹植

13、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）

A、①特见宠爱 ．

②兰芝初还时，府吏见丁宁 ．

B、①诵读诗论及辞赋数十万言 ．

②几为太子者数矣 ．

C、①舆马服饰不尚华丽 ．

②礼尚往来 ．

D、①以修颇有才策，于是以罪诛修 ．

②宁溘死以流亡兮 ．

14、下列各句与例句句式相同的一项是（ ）

例句：文帝御之以术

A、三岁贯女，莫我肯顾。

B、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

C、曹仁为关羽所围

D、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝

15、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）

A、曹植性情简约平易，不喜欢摆出威严的气派，又博学多才很受曹操的

宠爱。

B、曹操好几次想立曹植为太子，可是因为曹植任性行事不掩饰自己，又因为曹丕的作用，所以没能当上太子。

C、曹操任曹植为南中郎将，行使征虏将军的职官衔，招他来告诫一番，曹植因饮酒过量不能起身，没能任职，后来曹植一直因为这件事而后悔不已。

D、因曹植乘车不羁，激怒了曹操，从此加重了对诸侯的约束，对曹植的宠爱也一天天减弱，又顾虑曹植的势力扩大而杀了他的朋友杨修等人。

三、（22分）

阅读下面这首词，完成16-17题。

虞 美 人

李 煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌造句篇八
《第5单元语文》

第五单元复习要点

一、复习课文

1、《长城》描写了长城的高大坚固与雄伟壮观，表现了长城的（雄伟），赞扬了我国古代劳动人民的（勤劳）、（智慧）和（力量），抒发了作者的（民族）之情。

2、《颐和园》按照（游览）的顺序描绘了颐和园的湖光山色、亭台楼、长廊、石桥等景物。表达了作者对颐和园的（赞美）之情。

3、《秦兵马俑》通过对秦兵马俑（宏大规模）的介绍和对兵马俑（众多类型）、（鲜明个性）的描述，生动地再现了秦军雄兵百万、站车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族（强大力量）和（英雄气概），同时也歌颂了古代劳动人民的（聪明才智）。

二、背诵、背写

1、背诵：登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一快碧玉。游船、画廊在湖面漫漫地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

2、背写：

一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。 （北京颐和圆月波楼）

树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。 （四川青城真武殿）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 （山东济南大明湖）

清风明月本无价，近水遥山皆有情。 （江苏苏州沧浪亭）

三、听写

盘旋 城墙 城砖 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子

建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 陡峭 耸立 画廊 远眺 鸟瞰 统率 端详 均称 配称 雕塑 气概 嘉峪关 颐和园 佛香阁

气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼博

四、比较组词

崇（崇高）旋（旋转）嘉（嘉许）砖（砖瓦）隔（隔绝）屯（屯扎）

祟（作祟）旅（旅行）佳（佳话）转（转动）融（融化）吨（吨位）

堡（堡亝）垒（垒球）仗（打仗）扶（扶助）智（智力）慧（智慧）

煲（煲汤）磊（磊落）杖（手杖）肤（皮肤）替（替代）惠（优恵）

魄（魄力）峻（险峻）殿（宫殿）廊（走廊）柱（水柱）栽（栽树）

魂（灵魂）俊（俊俏）股（股市）廓（轮廓）驻（驻足）载（记载）

阁（阁楼）朱（朱红）堤（河堤）雕（雕刻）狮（狮子）态（态度）

问（问答）珠（珠子）堤（堤议）雄（雄伟）师（老师）汰（淘汰）

眺（眺望）搏（搏斗）耸（耸立）

跳（跳跃）博（博士）茸（毛茸茸）

jiān (中间) gǎn (一杆称) chãng (乘车) 间{ 杆{ 乘{

jiàn (间隔) gān (杠子) shâng (千乘)

六, 填空

1, 填入合适的动词 (执) 缰绳 (铺着) 方砖 (踏着) 方砖 (持) 弓箭 (围着) 堤岸 (栽着) 垂柳 (享誉) 世界 (盖起) 大厅 (排成) 军阵 (头戴) 鹖冠 (身披) 铠甲 (栽) 满了花木 (手持) 兵器 (听候) 号令 (登上) 万寿山 (思念) 亲人 (凝视) 远方 (掩映着) 宫墙 (撒开) 四蹄 (手握) 宝剑 (耸立) 在半山腰 (雕刻着) 小狮子 (扶着) 墙上的条石 2, 填入合适的修饰词 五，多音字 cháng (长城 ) xuán (旋转 ) jī(几乎 ) 长{ 旋{ 几{ zhǎng (成长 ) xuàn (旋风 ) jǐ(几个 ) (1) 规模(宏大) 类型(众多) 个性(鲜明) 身休(魁梧) 形休(健壮) 肌肉(丰满) 神态(各异) 神态(庄重) (五彩) 的画 (巨大) 的条石 (陡峭) 的山岭 (伟大) 的奇迹 (美丽) 的公园 (绿漆) 的柱子 (红漆) 的栏杆 (轻微) 的呼吸声 (朱红) 的宫墙 (黄色) 的琉璃瓦 (古老) 的城楼 (方形) 的瞭望口 (葱郁) 的树丛 (精美) 的艺术珍品 (宏伟) 的气势 (巨大) 的拱形大厅 (金碧辉煌) 的宫殿 (气魄雄伟) 的工程 (式样不同) 的石桥

(南征北战)

}的大军

(所向披靡)

(2)( 蜿蜓) 盘旋 (细细) 游赏 (仔细) 端详

(惟妙惟肖) 地模拟 (生动) 地再现

七, 近义词

坚固一牢固 陡峭一峻峭 凝结一凝聚 雄伟一雄壮 颔首一点头 耸立一高耸 葱郁一葱茏 游赏一玩赏 鸟瞰一俯视 统率一统领 魁梧一高大

八, 反义词

蜿蜒一笔直 坚固一松散 陡峭一平坦 凝结一离散

葱郁一凋敝 古老一现代 健壮一瘦弱 精美一粗糙

九, 量词

一(条) 长龙 一(匹) 马 一(座) 城台 一(块) 条石

一(个) 奇迹 一(条) 长廊 一(座) 八宝塔 一(面) 镜子

一(块) 碧玉 一(座) 城楼 一(根) 石柱 一(个) 俑坑

一(座) 大厅 一(支) 军队

十, 特殊词语

AABB式: 隐隐约约 AABC式; 跃跃欲试

ABCC式; 目光炯炯 ABAC式; 惟妙惟肖

含反义词的; 南征北战

十一, 仿写造句

1． 远看长城, 它像一条长龙, 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。( 仿写)

2．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（仿写）

3．多少劳动人民的血汗私智慧，才凝结成这前不见头. 后不见尾旳万里长城。（造句）

4．兵马俑不仅规模宏大，而旦类型众多，个性鲜明。（造句）

十二. 拓展

描写建筑物的词

富丽堂皇 古色古香 鳞次栉比 精美绝伦 巧夺天工

雕梁画栋 肓瓦白墙 摩天大厦 飞阁流丹 琼台玉宇

美轮美奂 勾心斗角 雕栏玉砌 高堂广厦 千云蔽日

感谢陆宇帆家长提供

雕栏玉砌造句篇九
《成语分类》

梁:支撑屋顶的横木;栋:最大的梁。指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。或指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。【近义词】：雕栏玉砌 富丽堂皇 金壁辉煌 画栋雕梁 【反义词】：蓬门荜户 【造句】：这座建筑物真是雕梁画栋啊！ 巧夺天工

【解释】：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙也可形容建筑。近义词】：玲珑剔透、鬼斧神工【反义词】：天造地设

独具匠心

【解释】：匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。【示例】：他的这种设计真是独具匠心。

【近义词】：匠心独运、独树一帜、别开生面【反义词】：千篇一律、如出一辙、鹦鹉学舌 引人入胜

【解释】：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人【示例】：扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么～。

古色古香

【解释】：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

示例】：你可以从明亮的窗玻璃后面看到～的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等

余音缭绕

【解释】：优美动听的音乐长久地回荡。形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。 不落窠臼

【解释】：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。【示例】：这些虽好，不合老太太的意；不如做些浅近的物儿，大家～才好。【近义词】：喜闻乐见、有口皆碑【反义词】：下里巴人、阳春白雪、曲高和寡

雅俗共赏

【示例】：这些虽好，不合老太太的意；不如做些浅近的物儿，大家～才好。【近义词】：喜闻乐见、有口皆碑【反义词】：下里巴人、阳春白雪、曲高和寡

美不胜收

【解释】：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。【示例】：展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，～。【近义词】：琳琅满目【反义词】：不堪入目

脍炙人口

【解释】：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼【示例】：一部～的《国风》与《小雅》，也是“三百篇”的最精采部分，便是诗歌合作中最美满的成绩。【近义词】：喜闻乐见、爱不释手、交口称誉

【反义词】：平淡无味

曲高和寡

【解释】：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。【示例】：我在省城，只听人称赞靓云，从没有人说起逸云，可知道～呢！【近义词】：阳春白雪【反义词】：下里巴人

妙笔生花

【解释】：比喻杰出的写作才能。【近义词】：生花妙笔【反义词】：平淡无奇 含褒义 阳春白雪

【解释】：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术

【示例】：长老听了，赞叹不已道：“真是～，浩气冲霄。”【近义词】：曲高和寡、鲲鹏图南

【反义词】：下里巴人、阳阿薤露 【语法】： 指文学作品

】：形容书法生动而有气势。秀才肖王宾胸藏锦绣，～。【近义词】：龙飞凤舞、字走龙蛇

【语法】形容书法笔势矫健多姿

不同凡响

凡响：平凡的音乐。不同于一般的声响。凡，平常的。形容人或事物不平常很出众，很出色【示 例】 自学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，～。【近义词】 与众不同、卓尔不群、出类拔萃 、不同寻常 【反义词】 平淡无奇、不过尔尔 多用于形容文艺作品。

别具一格

【解释】：别：另外。另有一种独特的风格。【示例】：这个画家的人物画拙中见巧，～。

【近义词】：标新立异、别开生面、别有风味【反义词】：如出一辙、千篇一律、依样葫芦

【语法】；用于文学、艺术、书法等

文艺作品包括电影、电视剧、戏剧、广播剧、音乐作品、文学作品（长篇小说、中短篇小说）、其他艺术类作品（曲艺、舞蹈、杂技、书法、美术、摄影、民间艺术作品等）。

雕梁画栋:梁：架在墙上或柱子上支撑房顶的横木。栋：古代指房屋的脊檩。梁上和栋上都雕刻和绘画。形容建筑物的富丽堂皇。亦作“画梁雕栋”，“画栋雕梁”，“雕栏画栋”，“雕甍画栋”。

巧夺天工: 天工：指自然形成的。精巧的程度胜过天然。形容制作技艺高超绝妙。

独具匠心: 匠心：巧妙的心思。具有巧妙的心思。指在技巧或文学艺术方面有创造性。亦作“别具匠心”。

引人入胜: 胜：佳境，胜境。吸引人进入优美的境地。形容风景优美或文艺作品非常吸引人。亦作“引人胜地”。

古色古香: 古色：古代器物的色彩。古香：古代书画所散发的气味。形容器物、陈设品、艺术品所具有的古朴的色彩和古雅的情调。亦作“古香古色”、“古香古艳”。

余音绕梁: 余音：乐曲结束后仍留在耳边的声音。梁：房梁、屋梁。乐曲虽然终结，却仍有悠扬的声音在屋梁上回荡。①形容曲调优美动听，余味无尽。②比喻诗文含蓄深刻，韵味无穷。亦作“余响绕梁”、“余妙绕梁”、“余韵绕梁”。

不落窠臼: 窠臼：俗套子，旧格式。不落在俗套子里。比喻自出心裁，独具一格。多

指文章、艺术作品。

雅俗共赏: 雅：文雅，指文化水平高的人。俗：粗俗，文化水平低的人。赏：欣赏。文化水平高的人和文化水平低的人都能欣赏。形容文学作品既优美，且通俗。

美不胜收: 胜：能够承受。收：接受。美好的东西太多，一时看不过来。亦作“美不胜录”。

脍炙人口: 脍：切得很细的肉。炙：烤熟的肉。美味的东西人人爱吃。比喻优美的诗文或美好的事物，人人赞美和传诵。

曲高和寡: 曲：乐曲。高：高雅。和：和谐地跟着唱。寡：少。曲调愈高雅，能够跟着唱的人愈少。原比喻知音难觅。现在多用来比喻言行卓越不凡、艺术作品等高雅深奥，很难为人理解或接受。亦作“唱高和寡”、“调高和寡”。

妙笔生花:生花：长出花朵。比喻杰出的写作才能。

阳春白雪:原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。

笔走龙蛇:形容书法生动而有气势。

不同反响:凡：普通，一般。响：指音乐。不同于普通的音乐。原指音乐非常动听。后形容人或事物非常出色，与众不同。

别具一格: 格：风格。别有一种独特的风格。多指诗文、绘画等的格调与众不同

雕栏玉砌造句篇十
《成语》

【成语故事】中秋夜，贾府在大观园中设团圆宴，众人散去后，林黛玉独自凭栏伤心流泪，史湘云来安慰她。两人转换话题，改对月吟诗联句，她们就大观园的建筑名称由来而发感慨，其中“凸碧山庄”与“凹晶溪馆”的取名不落窠臼。

2. 雕梁画栋：【发音】 diāo liáng huà dòng

【解释】梁: 支撑屋顶的横木; 栋: 最大的梁。指房屋的华丽的彩绘

间仙境

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