请小朋友写几句赞美秋天的校园吧

导读：　请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇一《描写秋天的好词、好句、好段》 ...

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请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇一
《描写秋天的好词、好句、好段》

描写秋天的词语

秋高气爽 天高云淡、一叶知秋 金桂飘香 秋风萧萧 春华秋实 金风送爽、春花秋月、秋月寒江、晴云秋月、红衰翠减、霜天红叶、枫林尽染、、霜叶知秋、丹枫迎秋、秋风红叶、天高气清、、秋高气肃、秋高马肥、、桂子飘香、稻谷飘香、、北雁南飞、寒蝉凄切、梧桐叶落 描写秋天的诗句：

2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

4．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

5．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

6、春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

7、空山新雨后，天气晚来秋。（王维：《山居秋暝》）

1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

秋天的果实：

苹果、香蕉、橘子、山楂、甘蔗、梨、柠檬、葡萄、美国提橙子、柚子、芒果、枣,石榴、秋桃、柿子、桔子、弥猴桃、哈蜜爪、番茄、芦甘、南果梨、核桃、荸荠、板粟、龙眼、芒果、橄榄、银杏、菠萝、木瓜等

秋天开的花：

菊花；芙蓉；桂花；秋海棠；月季；百合

秋天是金黄的，院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。

秋天是丰收的，田野里到处是丰收的歌声，一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，麦子在一旁不住地点头……农民伯伯们看到了一年的成果，更是笑个不停。

秋天是香甜的，果园里果子熟了，苹果像小姑娘害羞的脸，香蕉全身金灿灿的，像一个初五

初六的月亮，梨子呢，也是黄澄澄的，大概也是喜欢黄色罢了。葡萄紫檀檀的，像有个个紫色的小气球……大家你挤我挤，都准备让人们去摘呢！

秋天是多彩的，花园里的菊花有红的、白的、黄的、橙的、橘黄的、玫瑰红的……许多颜色非常明丽，也有许多颜色非常暗淡的，还有一些叫不出名字的颜色，菊花的形状也千姿百态，有的像小姑娘似的低头的，有的神气十足，非常愿意和人们拍照合影，还有的好象和旅客打招呼：“您好，您看我们漂亮不！”

秋天是快乐的。小朋友可以在草地上做游戏，踢足球。如果要出来玩耍，大人们也会同意的，因为不那么热了，在公园里、校园里操场上，到处都是欢声笑语。

秋天又是紧张的。学校开学了，大家都在认真学习，对于刚升四年级的我们作业多了不少。

多了一份凉爽，多了一份快乐，多了一份丰收，多了一份紧张，让我们怀着一种渴望而又愉快的心情度过这个美好的秋天吧！

金色之秋

它如同一个信使俏无声息的来到了人间。霎时间植物开始转向凋零，没有了夕日的绿色，然而却老练了许多，似乎向人们展示着丰收在望的秋景。瞧，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。冬瓜披上了白白的纱布，茄子披上紫色的袍子，这时菊花含苞待放，正准备给秋天增添生机色彩。树叶黄了，秋风一吹飘飘悠悠在空中飞舞，好象一位位少女在跳舞，又好象报告人们秋天来了。这时农民全身心投入秋收之中，大雁派着整齐的队伍在蓝蓝的天空中向南飞去。

秋天的月色更令我魂牵梦索。当夜幕完全降临时侯，明镜般的月亮已垂悬在天空上，如冰的冰清瀑布般倾泻在广袤大地上。夜空像一只深蓝色的玉盘。几颗时隐时现的小星星像钻石般点缀在玉盘四周。月光下，树木，房屋，田野和山峦，都仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在硕大无比的摇篮里。

秋月轻盈地升起，像一位披着轻纱的仙女。在几朵洁白云絮里，飘飘悠悠的穿来穿去；又像是小姑娘，羞羞答答地在云絮里躲来躲去……

啊！秋天真是丰富多采的的。哦，秋天又是另人难忘的！！！

秋天的声音

时间过得真快，一转眼就到了秋天。

我喜欢阅览秋天的景色。更喜欢倾听秋天的声音。

只要你仔细一听，就能听见许多你不知道的声音。比如青蛙刨土做窝的声音，表示它要去冬眠了。

听，麦田上，拖拉机的隆隆声，一捆捆麦子随着这隆隆声送向远方；一捆捆希望随着这隆隆声送向远方；一捆捆理想随着这隆隆声送向远方。农民们在田地说笑着。

听，果园里，一车又一车的苹果运出了村庄，一车又一车的葡萄运出了村庄。农妇们一边打着水果，一边说说笑笑。

听，天空中，小鸟在嬉戏，大雁在南飞，老鹰时隐时现，还不时发出叫声。

听，树林里，熊在沙沙吃着东西，以便冬眠时不被饿死；松鼠也在忙碌着，它们在准备

过冬的食物，还不时发出“叽、叽”的叫声来。树上树下，树叶沙沙落地，好象在说：“树妈妈，谢谢您把我养大，明年春天再见。”

听，秋天的声音，无处不在，无时不有。天上，地下，水里，以及人们居住的村庄里。 秋天的声音是美妙的，是高亢的，但是，同时又有低沉的音乐衬托着。一首首动听的小曲，交织在一起，形成了一首秋天的赞歌。

啊，秋天的声音，我喜欢，我赞美！它使这个金黄的、忙碌的、丰收的世界显得更富有生机。

啊，我喜欢秋天，我更喜欢秋天的声音！

秋天的声音

秋，是一个繁花凋零，安静的季节。诗人笔下的秋，有时是凄凉的，有时是欢快的。安静，是秋的主旋律，但秋，又是热闹的。

在秋天的校园中，成熟的果子从高不可攀的大树上“啪”的一声落下来，给金秋添了份收获。在秋天的任何一个角落，秋叶慢慢从各种树上缓缓飘落，从此开始了飘零的生活。轻轻的声音显得那么微不足道，却是秋日乐曲的主旋律，给凄秋添了份伤感。晚秋时，菊花绽放的声音在这偌大的世界响起，它与落叶开始了二重奏，它给晚秋带来份美丽。

落叶，总是引发人惆怅的东西，见到落叶，就总有一种凄凉的感觉。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”虽然诗人李清照描写的是初春的景色，但放在秋天，总觉也不为过吧。 落叶的声音，我总也听不够。我喜欢叶落时声音的轻巧，也同样喜欢花开时的身影的清丽。 菊花，一种时而给人以高贵，时而还人以清高的花朵。民间流传着“梅兰竹菊四君子”

这样一句话。梅兰竹都有一种坚韧的性格，但菊花开放在秋日不像梅花在严冬绽放；生长在花盆与花园里，不像兰花在石缝间不屈；只需盛开，也像竹子一样冲破层层难关。但菊花更多地能展现她的清雅与她的美丽。

菊花开放的声音，嘘！听，很轻，很轻，喂喂！同学，我是要你用心去“听”。用心去“听”在这喧嚣世界上用耳朵所听不到的声音，就像果实落地，秋叶凋零，菊花绽放，还有许多许多。 来吧！同学们！春天，让我们聆听小草破土的声音；夏天，让我们倾听荷花开放的声音；冬天，让我们探听雪花落在你身上的声音。用心去听，会听到更加生动的声音!

秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。

将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。

秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。

蔚蓝色的天空．在深秋时节，一尘不染，晶莹透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云的彩色，分外绚丽。

北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺着高远的蓝天和淡云。

秋雨的旋律

雨是晶莹剔透的。秋天的雨很小，很细。像牛毛针尖般，温柔地落下，当然有的小雨打在池塘、房檐上，击起水花朵朵，“丁东”、“滴答”、“啪啪”、“沙沙”地给这如诗如画的金秋配上一支动听的交响乐，这独特的韵律，使你忘却世上一切烦恼与忧愁。 丰收的秋天

红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧；金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的；像玛瑙的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撑破了，露出了白白的肚皮，玉米特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出

满口金黄的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上„„

秋天的落叶

如果说，燕子是报春的天使，那么，落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树桠上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧！”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧！走吧！”叶子飞过墙头，来到野外，看！大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。 秋天到了，秋风吹来让人觉得有些凉。小红把窗户关上，穿上秋装跑到院子里玩。也看见苹果树上挂满了红通通的大苹果，几片黄叶随风飘落，像蝴蝶在飞舞。草地像铺上了金黄的地毯。菊花开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看！两只燕子从屋里飞出来，对小红叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小主人，我们要去南方过冬，明年春天再见！” 秋，收获的季节，金黄的季节———同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。 金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的世界。

秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。 虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。

秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。

千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。

金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。 秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀！

请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇二
《4秋天》

“学程导航”课时教学计划

1

2

3

“学程导航”课时教学设计

4

5

请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇三
《2013年秋季小学期中考试卷》

四年级语文上册期中试卷

一、看拼音写词语（10分） lǒng zhào càn làn jūn yòn löng kñ fâng xì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yǐn bì hãn jì shìhîu gu÷ lǜ fâi tãng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点字选择正确的读音。（用√表示,3分） 枝拆．花落（shã zhã） 风号．浪吼(háo hào) 静谧．（mì bì） 一模．一样（mï mò） 薄．雾（bï báo） 脸颊．

(jiá xiá) 三、把下列词语补充完整（8分）

（ ）天卷地 不（ ）其烦 不容（ ）疑 慢条（ ）理 （ ）促不安 随（ ）而安 人迹（ ）至 应接不（ ） 四、按要求改写句子（9分）

1、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）

。 2、妈妈生病了。妈妈没有去上班。（用关联词合并一句话） 。 3、见到同学有难，我们一定要帮忙。（改写成反问句）

。 4、自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改写为“被”字句） 。 5、画眉鸟站在树枝上叫。（改写成拟人句）

。

6、同学们回答问题。（扩句，至少两处）

。 五、默写古诗，并回答问题（10分）

题西林壁

这首古诗是 代诗人 所作。不仅赞美了庐山雄奇壮观千姿百态的景象，还揭示了人生哲理，其中后两句诗的意思是 。 六、语言积累（7分）

1、绿水本无忧，旧风皱面； 。 2、山重水复疑无路， 。

3、浪越来越近，犹如千万匹白色战马， 。浩浩荡荡地 ，那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。

4、爬山虎的嫩叶，不大 ，引人注意的是

。那些叶子绿得那么 ，看着非常 。 5、它还会丰富多腔地叫唤， ， ， 。在不叫的时候，他还会咕噜咕噜的给你自己解闷。 七、用修改符号，修改病句。（4分）

1、月光下，奶奶讲述了许多过去的往事。

2、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

八、阅读短文，回答问题。（19分）

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的．

（de dí）确有时候很乖。

它会找个暖和．

（huo hã）的地方，成天睡大觉，无（忧 优）无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭．（pín píng）谁怎么呼（换 唤），它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要

不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职．

（zhǐzhí）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1、短文选自 的《 》，我们还学习了他的另一篇课文是《

》。（3分）

2、划掉文中错误的读音或汉字。（3分） 3、找出一个描写注意力非常集中的词写在括号里（ ）（1分） 4、用“”画出猫很乖的句子。（2分）

5、把划线的句子改写成陈述句。（2分）

6、从什么地方可以看出猫十分尽职？搞抄有关的句子。（2分）

7（1分） 8、用“非„„不可”写一句话。（2分）

9、短文从 ， ， 三个方面写了猫的性格古怪。（3分）

九、作文（30分）

仔细观察一种自己喜欢的小动物，把观察到的有条理、具体的写下

一年级上册语文期中试卷

一、按要求分类（9分）

三、把能组成词语的字连起来。（10分）

快 家 树 种 祖 eng g e zh ui ri ón k ing zi an yi b m er ao wu yun 声母

韵母

整体 认读 音节

二、把拼音和汉字连起来。（10分）

小 树 见 蓝 绿 shñ jiàn

lǜ

xiǎo

lán

子 国

人

四、数一数，填一填。（6分） 火：共（ ）画，第三画是（ ）。九：共（ ）画，第二画是（ ） 水：共（ ）画，第二画是（ ）

五、你知道它们的反义词吗？（8分）左-（ ） 来-（ ） 关-（ ）上-（ ） 小-（ ） 远-（ ）

六、加一笔变新字。（8分）

大-（ ） 十-（ ） 日-（ ）口-（ ） 人-（ ） 二-（ ） 乐

出-（ 多-（ 小-（ 云-（ 林

） ） ） ）

七、照样子，划去不合适的词。（8分）

1、冬天爷爷给小树穿上（绿色的衣裳，暖和的衣裳）。 1、（东 冬）天 2、（都 多）是 3、（千 干）万 4、写（子 字） 5、（田 电）话 6、（开 升）花 7、白（云 去） 8、（草 早）地

八、将下列词语排列成句子（填序号）（12分） ①在山上 ②老牛 ③吃草 （ ）-（ ）-（ ）

①我们的 ②多么 ③校园 ④美丽 （ ）-（ ）-（ ）-（ ）！

①朵朵 ②飘着 ③天空中 ④白云 ⑤蓝蓝的 （ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。

九、把正确答案的序号填在（ ）里。（12分） ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天

1、大雪人（ ） 2、谷穗（ ） 3、草芽（ ） 4、青蛙（ ）

十、根据课文内容在所选的答案下面画“√”（10分）

côo chǎng

2、我们的（操场，小学堂）最漂亮。

十一、请你想一想，再连一连（7分） 暖和的 冬天 小河里 寒冷的 云朵 屋子里 雪白的 衣服

草地上

有一台电视机 有十只小鸡 有两条小鱼

二年级上册语文期中试题

一、写出相同部首的字（6分） 氵 亻 女 讠

二、读一读，连一连（8分） 严 层 燃 金 城 京 庄 彰

cãng

yán

chãng

rán

zhông zhuông j÷ng

j÷n

三、比一比，再组词（8分）

相（ ） 川（ ） 抬（ ） 娃（ ） 泪（ ） 州（ ） 治（ ） 洼（ ）

五、我会连（8分）

宽阔的 阳光 怦怦地 看

难忘的 海洋 仔细地 哭 欢乐的 广场 奇怪的 跳 灿烂的 日子

伤心地

问

六、我会选词填空（6分）

以 已

1、我（ ）后要做个听话的好学生。 2、姐姐（ ）经上初中了。

抬 台

1、讲（ ）上放着课本。

2、我（ ）头看了看这棵大树。

做 作

1、这是语文（ ）业本。

2、手工课上，胡老师教我们（ ）风筝。 七、按要求画出词语（8分） 1、用“ ”画出反义词。

①我们要注意安全，不能玩危险游戏。 ②小红的作业做得很快，我的作业做得有点慢。 2、用“”画出近义词。 ①小马听了老牛的话，立刻跑到河边。 上课铃响了，我急忙跑进教室。 ②妹妹长得很漂亮。 花儿开得真美丽啊！

八、把括号的词加到句子里，使句子更具体。（8分）

请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇四
《周末练习卷》

二年级（上）语文

周末练习卷

班级：

金盟学校2012学年第一学期二年级语文第1周周末卷

姓名：

班级 姓名 学号

一、 给带点的字圈出正确的读音。

手帕 ( pü qü ） 退潮( tuì tùi ) 扇风 ( shün shàn ) ．．．抚摸 ( mō muō ) 吹号( chuÿ chiū ) 贝壳 ( bâi biâ ) ．．．

二、 写出带有同样部首的字。

拾 退 细 喊

三、 给下列多音字注音，再组词。

兴 （ ） 累 （ ） （ ） （ ） 四、比一比，再组词。

只（ ） 此（ ） 摸（ ） 汗（ ）贝（ ） 比（ ） 模（ ） 汉（ ）

五、根据课文内容填充．

１．沙滩上有那么多（ ）的贝壳，拾贝壳的孩子们（ ）、喊着、（ ）、（ ）、来到海边。 ２．（ ）的贝壳是（ ）留给我们的礼物。

六、练一练。

海龟（ɡuī）妈妈生蛋(dàn)

海龟妈妈要生小宝宝了，它悄悄地爬上沙滩，先用前脚挖(wā)一个大坑(kēnɡ)，把自己的身体埋(mái)伏在坑里，然后用后脚挖放蛋的坑。海龟妈妈会一边流着眼泪，一边把蛋下在挖好的坑里。最后再用沙土把蛋盖(ɡài)好，以免(miǎn)被其他的动物吃掉。

做完这些事，海龟妈妈就依(yī)依不舍(shě)地离开沙坑，回到大海去了。两个月以后，小海龟就会从蛋里孵(fū)化出来，他们成群结(jié)队地爬出沙坑。爬到大海里去找它们的妈妈。

1．短文共有______小节，每一节都有______句话。 2．按照海龟妈妈生小宝宝的经过，将句子排列好。 （ ）再用后脚挖坑放蛋宝宝。 （ ）海龟妈妈先爬上沙滩。 （ ）接着一边流泪，一边把蛋埋好。 （ ）先用前脚挖坑，让自己埋在其中。 （ ）最后回到大海中去。

3．根据短文内容，判断句子正误，对的打“√”。 (1)如果不用沙土把蛋埋好，蛋宝宝可能会被其他动物吃掉。（ ） (2)海龟妈妈生完蛋就回大海了，她不爱自己的宝宝。（ ） (3)海龟妈妈下的蛋很多，两个月后就能下海找妈妈了。（ ）

七、写话小练习。

提示：

教师节快到了，你有什么话想对老师说的吗？是夸夸老师，是给老师讲讲

金盟学校2012学年第一学期二年级语文第2周周末卷

班级 姓名 学号

一、把词语补充完整

左（ ）右（ ） 五彩（ ）（ ） （ ）（ ）通红 （ ）（ ）助威 无可（ ）（ ） （ ）（ ）实实 果实（ ）（ ） 半（ ）半（ ） 二、读下列词语，圈出带点字的正确读音。 兴奋(xÿng xìng) 打仗(zhàng zàng) 准备(zhǔn zǔn) ．．．模样(mú mï) 激烈(liâ lâi) 果实累累(lãi lâi) ．．．有趣（qǜ qù） 彼此(bǐ pǐ) ．．三、选词填空。

希望 愿望

爸爸（ ）我能认真的学习，长大以后成为一个有用的人，实现他们没有实现的（ ）。

发明 发现

爱迪生（ ）了电灯。

我在马路边（ ）了一只受伤的白鸽。 四、照样子写词语

绿油油 红（ ） 银（ ） 金（ ） 黑（ ） 白（ ） 绿（ ）

五、比一比，再组词。

准（ ） 碗（ ） 卷（ ） 客（ ）

推（ ） 腕（ ） 券（ ） 容（ ） 六、按要求写句子。

从下列词语中任选三个写一句连贯的话。

同学们 小河 认真 做操 整齐 动作 喝水 乌鸦

七、阅读短文，完成练习。

窗外有一只小鸟

我画一扇小窗。窗外有一棵小树树上有一只小鸟。小鸟唱着好听的歌。风，轻轻地吹过来。呦，凉凉的。我给小鸟加了件衣裳。

雨，沙沙地下了起来。嘿嘿，我把树叶画得很大很大。

小鸟累了。站在枝头摇摇晃晃。哎呀，怎么忘了给它一个睡觉的地方？ 我又画了一座小屋。小鸟美美地睡在里面，美美地笑啦！ 1．从字典里查下面带点的字，把页码写在（ ）里。

一扇（ ） 睡觉（ ） 衣裳（ ） ．．．2．照样子填合适的词语。

（ 小鸟 ） （ 小屋 ）

一只 一座

（ ） （ ） 3．连线

凉凉的 枝 沙沙的 歌 摇晃的 风 好听的 雨

4．照样子写句子。

例：窗外 有 一棵小树。 什么地方 有 什么

八、写话小练习。

9月17日是小红的生日，她的同学小亮要送给她一张贺卡，可是他不会写

金盟学校2012学年第一学期二年级语文第3周周末卷

班级 姓名 学号

一、抄写下面的句子。

请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇五
《美丽的秋天范文》

美丽的秋天

啦啦啦啦啦啦！秋天来到啦！天气十分的凉爽。风爷爷这吹吹那吹吹乐呵呵的。大雁排成“人”字形飞到空中后拍拍翅膀好像说：“小朋友们明年再见”。

我们往果园里睢瞧吧葡萄娃娃挂在架子上穿着花衣裳有紫红的、奶白的、淡绿的……各式各样的颜色漂亮极了。咦！苹果树上怎么会有小朋友的脸蛋？哦原来是苹果成熟了一个一个好像小朋友灿烂的笑容。农民伯伯忙得不亦乐乎一直在摘着丰收的果子。

再往田野里看看稻谷梳理着它那金黄色的头发还笑眯眯的好像在向我们诉说着自已的快乐呢！

呱呱呱呱呱呱小青蛙叫着种庄稼也有我的一份功劳呀！因为我和兄弟姐妹们用长舌头捉吃庄稼的害虫。哦！对怎么把青蛙给忘掉了？我们可真粗心……

我爱你美丽的秋天！丰收的佳节！

秋天的图画

秋天到了，爬墙虎的叶子竟然变成了紫红色，枫树的叶子变成了红色，红红的枫叶象一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

秋姐姐吹了一声哨，水果娃娃们就赶来了，你看：香蕉划着弯弯的小船来了；柿子和橘子提着红红的灯笼来了；石榴大大方方的一路跑一路笑跑到终点还咧着嘴呢！苹果却是害羞的小姑娘跑的全身发热，红着脸蛋儿一声不吭！而柚子一定是赶夜路来的，身上涂满了月亮的金黄！

啊！秋天的图画！它永远记在我的心中！

秋天的图画

秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹窿，落叶遍地，踩上去很柔软，给人一种特别愉快的心情。

天高云淡，湛蓝的天上， 一朵朵白云像一片片轻盈的薄纱，悠闲地飘着，好像一位位披着纱巾的公主，在留意着这美丽的景色。一群群大雁一边叫一边向南方飞去，它们一会排成了“一”字型，一会排成了“人”字形，真是百变多姿。它们一声又一声的长鸣着，好像在对我们说：“再见了，再见了，明年春天我们还会回来的”。

山坡上长满草，它们参差不齐，有高的，也有矮的，高的有齐腰深，矮的只没过脚脖子。它们的颜色也各不相同，有深绿色的，有浅绿色的，还有淡黄色的，真好看！ 草丛中夹杂着许多花，有红的，有黄的，还有白的……它们竞相开放，把山坡装点得更加美丽。草丛中的蚂蚱活泼极了，它们在草丛中跳来跳去，使山坡上更有了生机。蝴蝶在花丛中悠闲地飞着，一会儿落在这朵花上歇歇，一会儿飞到那朵花上玩玩，悠闲自得，可爱极了。

山坡上还是树的世界，松树青翠挺拔，针一般的叶子在风中摇曳着，显得更加有活力；枫树的叶子在风中“沙沙”作响，像是在合唱《秋之歌》。银杏树上的“小扇子”有些已经变黄、有的已经凋落，快要落的叶子慢悠悠地飘下来，给大地送上了最好的礼物。

秋天真是一幅美丽的画。我爱秋天。

秋天的果园

这里的水果品种可真多啊！我一走进果园，就看到一棵棵茁壮的果树整齐地排列着。粗壮的苹果树枝杈上，结满了又大又红的苹果，一个个红通通的苹果好像小朋友的笑脸，迎着微风轻轻摆动。 红红的苹果看起来就那么诱人，一定很好吃。我不由自主地摘下一个，尝了尝那苹果真是又香又甜，好吃极了！梨树上，金灿灿的大鸭梨挂满枝头，就像缀满了金色的葫芦。我走在葡萄架下，抬头一看，饱满的葡萄一串一串挂在藤上，仿佛紫色的大珍珠。柿子树上挂满小红灯笼似的果实，你挤我碰的，争着要人们去摘呢！这么多颜色鲜艳，味道香甜的水果，让人看了垂涎欲滴。

秋天的果园给我们带来丰收的快乐，我喜欢秋天的果园！

秋天的果园

有的人喜欢秋天的风雨，有的人喜欢秋天那美丽的菊花，而我却喜欢秋天果园里成熟的果子。 秋天来了，秋天来了！秋姑娘迈着轻盈的脚步来到果园，她一挥手把苹果宝宝的脸染红了，石榴树上的石榴宝宝看见了，哈哈大笑起来，露出了一排排晶莹剔透的的“牙齿”。秋姑娘又挥了挥魔法棒，说了三声：“变、变、变”，葡萄变紫了，梨变黄了，桔子变得更红了……她陪着果实宝宝们玩耍、嬉戏、打闹，一直到果实成熟，秋姑娘才依依不舍地离开果实宝宝。

农民伯伯提着篮子走进果园，果实们你挤我碰，好像在说：“农民伯伯，快来摘我呀，在果园里数我最甜了！”农民伯伯刚摘下一个果子，其他果子又急忙叫到：“快快快，下面该摘我了。”被摘下的果子高兴的说：“我终于成熟了！”农民伯伯把篮子装得满满的，一框一框，一箩一箩装也装不下。

我喜欢秋天，更喜欢秋天丰收的果园

秋天的果园

秋天来了，秋天来了，果园里金黄一片，真好看呀！

柿子在枝头挂着，就像一个个小灯笼，可好看了。

橘子就像天上的小星星一样一个一个真可爱！

秋天还有很多气味呢。菠萝甜甜的、梨香香的，还有很多很多好闻的气味呢。

秋天多美呀，让我们一起走进秋天吧！

秋天的校园

秋天来了，田野、山坡的秋景都很美，校园里的秋景也一样很美。

我走进校园，我看见风吹动着梧桐树那枯黄色、淡黄色、深绿色的叶子，仿佛在向我招手。花坛里有一些不知名小花，它们的颜色真多呀！有桃红的、有淡黄的、有白的、有淡绿的，五彩缤纷的，真好看！

我在校园里慢慢地走着，我看见脚下的小蚂蚁正在准备粮食过冬，它们一个接着一个，真有趣！在花坛中我发现了一只蝴蝶，蝴蝶像一个俊俏的小姑娘，在空中飞舞着。

啊！秋天的校园真美。

秋天的校园

从第一次秋风徐徐吹来，美丽的秋天就来到了我们的校园里。

你瞧，校园的秋天可真美呀。我们班旁边的几棵树，树叶还是碧绿的，叶子上边的几颗露珠慢慢地落下来，啪嗒啪嗒地，好像在乐呵呵地演唱；餐厅后面的小花园里有像太阳一样的火红花，一阵秋风吹过，花叶摇动，好像是一位位美丽的公主在天空中翩翩起舞。

秋天来了，天气凉爽起来，阳光明媚，万里无云，碧蓝的天空清澈如水。老师和同学们穿上了美丽的秋装。秋天的果实可真多呀，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、水晶透亮的葡萄……。

秋天像一位美丽的姑娘，她让我们吃上了丰收的果实，让我们穿上了五颜六色的衣服，让我们有美丽的家园，让我们在秋天里很快乐。

我喜欢秋天，因为秋姑娘很善良也很美丽。我喜欢你，秋天！

教学要求：

选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

教学目标：

1、抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

2、通过用一个词一句话到一个片段描写一处景物，再到篇章描写一幅秋天的画。

3、懂得运用比喻、拟人、排比等修辞描写景物。

教学重点难点：

1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。

教学准备：

1、教学ppt

2、学生阅读教师搜集的描写秋天景色的优美句段。

教学过程：

一、导入

1、 教师配乐朗读，并出示秋天图片，把学生带进秋天美丽的情景。

2、 秋天是美丽的。秋天像一幅画，秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一个美丽的童话。

就让我们来热爱这美丽的秋天，赞美这美丽的秋天吧！秋天硕果累累，它没有春那么妩媚，娇艳，也没有夏那火一般的热情，更没有冬那雪花飘舞时的宁静，但却有它自己的

一种独特美。

2、播放秋天视频，让学生充分感受秋天的美丽。

二、分解图片引导描写

（一）完成第一幅分解图稻田的描写

1、出示稻田图片，让学生用一句话描述，用上四字词或修辞手法的教师予以表扬，以引导学生用这一方法进行描写。

2、教师出示两句范句，让学生评议，自行总结写作方法：为什么老师写的句子特别的优美？

用上修辞和成语，使文章更优美，更有文采。

3、谁能用几句话来描写这幅图？如果学生有困难，则采用小组合作完成的形式，再来汇报。

（二）用同样的程序完成第二幅分解图枫林和第三幅分解图天空的描写

（三）出示组合图，引导写结尾

三、结合板书，进行写作方法的总结：

1、要按一定顺序描写

2、尽量用上叠词和成语

3、用上比喻、拟人、排比等修辞描写景物

4、语句通顺，标点符号正确。

我爱秋天》作文指导课教案

教学准备：

ppt课件：将本单元课文中及口语交际中的几幅插图制成幻灯片，配上轻音乐循环播放。 教学过程：

一、画秋天

1、创设情境导入：小朋友，秋天里不仅有美丽的风景，还有可爱的小动物，我们在秋天里尽情地玩耍，享受游戏的快乐。这么美好的秋天，想不想将她留住？老师教你们一个好办法，快快拿起你手中的画笔，留住你心中美好的秋天吧！

2、播放课件，让学生边听边画。

教师巡视，指导并发现有创意的图画。

【优美的画面和柔和的音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。】

二、说秋天

1、小朋友们画得真美，你能把你心中的秋天说给大家听听吗？

小组交流，怎么想的就怎么说。

请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇六
《小学生三年级练习》

一、夏天的风为人们吹走炎热，带来了凉爽。根据情境写词语。

1． dù juān 开满了一簇簇鲜艳的花朵，就像一团团火

焰挂在半空中，美丽极了。

2．让全世界每个角落都充满爱的温馨,让文明 lǐ mào 之花在我们身边竞相绽放吧!

3．2003年10月15日，一个难忘的日子,中华民族第一个 yǔ zh

òu 飞人杨利伟驾驭神舟五号飞船航进了太空，圆了炎

黄子孙千百年的飞天梦。

4．笨笨猪在天使小学读了三年六年级都没有bì yâ ，这

可让它妈妈着急了。

二、按要求完成下列各题。

1．照样子写词语。

展览 展览馆

2．给加点字选择正确的读音。

（1）我第一次住蒙（mēnɡ měnɡ mãnɡ）古包，虽说没有家

的温馨、舒适，但它给我留下了深刻的印象！

（2） 我有一位亲人，他在我偶犯错误时给我以教诲，在我蒙（m

ēnɡ měnɡ mãnɡ）头转向时给我以启迪，是我生活中的指南针。

2）鼻子刚刻出来就会自己往外长（chánɡ zhǎnɡ），不一会儿长

（chánɡ zhǎnɡ）成一个怪模怪样的长（chánɡ zhǎnɡ）鼻子。

3．在（ ）里填上表示声音的词。

（1）随着（ ）的上课铃声，同学们陆续走进了教室。

（2）半天下来，我的肚子饿得（ ）直叫。

（3）（ ）的一声，焰火蹿上了天空。

（4）我听见那边传来（ ）的流水声。

三、按要求完成下列句子练习。

1．用带点的词语造句。

（1）我的心几乎提到了嗓子眼儿，跳动得更加剧烈了。

（2）大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。

2．夏天的雨是浪漫美丽的，你能默写一首带有“雨”字的诗句

吗？

3．雨的色彩。

春天的雨是绿色的，绿色的雨浇灌着大地的花草树木，小花开花

了，小草变绿了，大树也长高了。

夏天的雨是粉色的，粉色的雨滋润着池中的荷花，招引来可爱的

小鱼在小池里嬉戏，玩耍。（可选择一题来完成）

秋天的雨是

冬天的雨是

四、夏天，圆圆的西瓜成熟了。红红的瓤真甜啊！黑黑的籽像珍

珠一样滚落，一不小心，全变成句子娃娃啦！

1．模仿T型台。

（1）西域既不是人们向往的仙境，也不是人们传说中的恐怖世

界。（用带点的关联词造句）

既„„也„„

（2）那时候，交通非常不方便，没有公路，更没有铁路、汽车

和飞机。

，没有 ，更没有 。

2．把句子补充完整。

（1）相声是语言的艺术，我所知道的著名的相声演员有

（2）我渴望

3．课文拓展秀。

（1）本册书中，我知道 和 被列为世界

遗产，你还知道哪些世界遗产？

（2）“狭路相逢勇者胜”是什么意思？在生活中你有过这样的经

历吗？

（3）“世界上的东西都是千变万化的”和“世界上有些东西是一

成不变的”这句话矛盾吗？你能举例说说哪些东西是一成不变

的？

（4）看图，回答问题。

这是 ，是 发明的，样子像

个 。邻居小弟弟对这个东西很好奇，你能给

他具体介绍一下吗？

参考答案：

请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇七
《我爱秋天》

我爱秋天

教学目标：

１、在习作中试者运用积累的好词好句，描写关于秋天的一个片段。 ２、学着欣赏他人的美文，尝改修改自己的文章。

３、尝试在文章中表达出自己对秋天的喜爱之情。

教学过程：

一、导入：

1、 盼望着，盼望着，秋天来了。秋天到，天气变凉了，瓜果成熟了，粮食丰收了，这 么美好的季节，你有哪些词语可以用来赞美它呢？

2、学生说，说道好的贴出了。没说到，好的，老师也有几个词语用来赞美秋天的，你 看。让我们用优美的朗读声来赞美一下秋天吧。

二、感受秋天的美

1、 秋天感谢同学们的赞美，也给我们带来了礼物——秋的照片。让我们一起在好听的音乐中欣赏吧。

学生欣赏

三、说说秋天的美

（一）说词语

1、说说你看到了什么？

分类贴。

（二）说短语

1、你能用这样的形式来说说吗？

（ ）的什么。（贴）

你是从形状上说的。是啊，从形状上来说，可以把一样东西说得很美。

颜色

味道

（三）说句子

1、你还能用（ ）的（ ）像（ ）来说吗？

指导落叶

2、小结：我们用像句子可以把句子说得更形象，更美。

3、把东西当成人来写也能起到修饰文章的效果呢。

大雁南飞有不同的队伍，你能说说吗？

出示：一会儿（），一会儿（）

桂花最吸引人的是它的味道，你能把她的味道说得香香的吗。 菊花的颜色可真多啊，你会把它说清楚吗？

出示：有（的）……有（的）……有（的）……

这种句式最适合用来举例子了，你能用它来介绍花朵开放时不同的形状吗？

（四）说片段

1、你能运用黑板上的词语以及刚刚小朋友说的好词好句，用几句话来说说秋天的景物。可以选择一类，也可以选择其中的一个景物。 先在下面说，

2、请学生说（三个）

评价：你从（）（）方面说出了（）的特点。当然修改。

4、同桌互相说。

（五）范文指导

1、有位小小朋友也写了一个他最喜欢的秋天的景物片段。我们来欣赏一下。

2、请学生说美在哪里。学生根据老师的指导和提示说出从颜色、味道、形状和用不同形式的句子把文章说美。

3、个别读，体会文章的美。

（六）学生写作

1、你能照着这个片段的例子，用几句话来写一个你喜欢的秋天的景色。可以是一类，也可以是其中的一个景物。注意运用黑板上出现的词语以及刚才说到的好词好句。不要忘记运用这写方法使自己的片段更美。

学生写作，老师随堂指导。

2、谁愿意把自己的片段读给大家听听。其他小朋友在听的时候，看看他有没有运用好词语好句。

（1）读

（2）欣赏文章中好词好句。

选择两人。再读两人，不评论。

3、其实把这几个小朋友的片段结合起来，再给他加个开头和结尾，就是一篇关于秋天的优美文章。我们试试。

例：我爱春暖花开的春天，荷叶田田的夏天，银装素裹的冬天，但我更爱金风送爽、天高云淡的秋天。

秋天真是美如图画啊，我爱秋天。

4、你来给这么美的文章取个合适的题目。

5、四人小组合作读读自己的片段，把他联成一篇文章。

四.结束语

今天，我们欣赏了秋天美丽的图片，试着用不同方法描写秋天的一个片段。小朋友可以在课后根据老师说的再修改一下自己的文章，让它更美。

今天的课就到这里，下课。

成果展示:

我爱百花齐放的春天，太阳辣辣的夏天，洁白宁静的冬天，更爱丰收喜悦的秋天。

秋天，秋高气爽，秋姑娘穿着色彩缤纷的衣服，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。看，它载着迷人的风采飘来了：它背着大箩筐来了，筐里装满了丰收的喜悦，她小心翼翼飞到各处，将满筐的喜悦撒向人间。 金色的稻子弯着腰，像是在跟大家招手呢！高梁举起燃烧的火把，把田野照的一片通红。

沉甸甸的果实坐在果树妈妈的头上，各种各样的果实你挤我碰，争着要人们摘呢!

小蝈蝈，油葫芦，一声声，一阵阵，一片片，远远近近，高高低低，组成一部宏大的秋天交响乐。

秋天如此可爱,我怎么不爱她呢?

我爱秋天

九江市长虹小学六（1）班 郭子语 指导教师 高磊

那炎热的夏天将要过去了，秋姑娘挥舞着她那淡黄色的纱巾跳起舞来，把那残留在大地上的炎热驱赶，金黄色在大地上蔓延起来，呵，好一个迷人的金秋。

金风，轻轻地吹，成熟的高梁、稻子悠悠地摆。丰硕的果实、忙碌的小鸟，哪里没有秋的痕迹？哪里都透露出秋的喜悦。一片片金黄的落叶，幻成一只只翩翩起舞的美丽的蝴蝶……

尽管还有一些炎热，然而整个世界欢喜起来了，无论你走到哪里，都会被这浓浓的秋意萦绕。

秋天究竟在哪里？走，让我们找秋天去！大路旁，树叶纷纷落下来；小山坡上，紫色的玲兰谢了，火红的映山红也谢了，梅红的夹竹桃更是所剩无几。不过，山下那小水塘旁开满了乳白的芦花，秋风一吹，芦花就纷纷扬扬地飘起来，那纤细的芦杆多像一支笔，蘸着金色黄，谱写出一首首秋天的赞歌。小山坡上，一棵桂花树散发着沁人心脾的香气，可爱娇小的金黄花朵藏在叶子里，宛如害羞的小姑娘，腼腆地探出头来。小山坡上还开满了一簇簇金黄的野菊花，一片片雪白的蒲公英。没有蝴蝶，没有蜜蜂，小山坡显得很宁静，只有那淡雅的幽香，被风传出很远，很远……

不要留恋小山坡了，再去果园看看吧！你会惊喜地发现，秋天是一曲愉快的小令，是编织幸福的彩线。你瞧，橘子熟了，沉甸甸的挂在枝头，还有柿子树，它结的柿子是那么饱满，仿佛要滴出水来，对了，还有橙子树，红橙如挂在黑森林中的灯笼，特别好看。哟，下雨了，这是秋天的雨，虽然没有春雨那样喜人，可我特别快乐。五颜六色的果实把秋雨映得五彩缤纷，像给果实涂了一层油似的，使果子闪闪发亮……

啊！秋天，我爱你！我多想让你永远留在人间，留在我身边呀，我对自己说，把秋天画下来吧！于是，秋永远留在了我的画上，也永远留在了我的心中……

请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇八
《三年级综合》

学期教学计划

请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇九
《阅读训练》

小学语文毕业班阅读训练 姓名： 组别：

阅读一

我爱小白鹅！

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟„„”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！

小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”

1、 照样子，写词语。

（1）又扁又宽 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

（2）圆溜溜

（3）摇摇摆摆

2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（ ）（ ）（ ）

3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：

4、 我爱小白鹅的原因是：（1） （2）

（3） （4）

5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、 、 、 分别具体地说。

6、第二自然段写小白鹅的 ，第三自然段写小白鹅 ，第四自然段写小白鹅的 ，第五自然段写小白鹅 。

阅读二

初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。

公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。

进门不远，便是明堂。门外草坪上，有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。

穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。

踏上山路，经过十八个“香蕉弯”，登上“起山峰”。举目远望，田野像绿色的地毯，河流像白色的飘带，远处的青山连绵蜿蜒。往远处看，山脚下、山腰间梅林像浮着的云雾，围绕着青山。

啊！超山的梅是美丽的，诱人的，祖国的河山是壮丽的。

1、 照样子，从文中找出两个叠词，再自己写两个叠词，

如：整整齐齐 （ ）（ ）

2 、 照样子写叠词.

小心翼翼:( ) ( ) ( )

研究研究:( ) ( ) ( )

3、 给下列带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

饱满（ ） 饱经风霜（ ）

饱：A、丰满 B、满足 C、充分、充足 D、满足了食量

4、 作者是按照 顺序记叙游览经过的。用“ ”画出表示顺序的句子。

5、 归纳特点。

白梅：

红梅：

6、 用“ ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。

7、 本文表达作者 的思想感情。

阅读三

赤橙黄绿青蓝紫，生活，试问你喜爱哪种颜色？如果是红，那过于热烈；如果是橙，那过于平俗；如果是蓝，那过于明艳；如果是紫，那又过于神秘„„我最喜爱的则是那绿。

有人认为，绿色太普通、太俗气了。我却认为，绿是多变的。你看，大自然里有朝气蓬勃的嫩绿；有温柔宁静的湖绿；有翡翠般晶莹的碧绿；有清新淡雅的水绿„„无论哪一种绿，都给人以美的陶冶，美的享受。

然而，终于有一天，我忽然领悟到了生活中蕴涵着的浓浓的绿意。那是在绿色的春天里，春雨淅沥，我漫步在校门口的草地上。

“叮铃铃”——一阵清脆的车铃声响起，一团绿影掠过我身旁，轻快的步子走进了收发室，小心翼翼地取出那团绿色雨衣层层包裹的邮件，看到完好无损，便欣慰地用双手交给了收发室的老爷爷，然而，顾不得擦去脸上的雨水，默默地蹬上车，渐渐地远去了。绿色的邮车，绿色的邮袋，这绿色多么亲切„„

我爱自然界淡淡的、清新的绿，更爱生活中那伟大而又平凡的绿意。

1、“裹”字按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。

2、结合上下文解释词语。

点缀： 领悟：

3、用“ ”画出文中的过渡句。用“ ”画出文中首尾照应的句子。

4、“一团绿影”指的是

5、本文赞扬了邮递员 的精神。

阅读四

又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”

“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。 放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。

“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。

“我„„我想„„我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。 “

你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”

小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。

第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。

鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。

1.概括一下这篇短文的主要内容吗？

2.“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？

3.新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？

4.这篇文章最打动你的是什么？

阅读五

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。

在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨

伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。 小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？

（1）从文中找出下面词语的近义词。

耸立（ ） 特别（ ）

（2）找出文中的两个打比方的句子，用“ ”划出来，读一读，并填空。

① 第一句把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。 ② 第二句把（ ）比作（ ）。

（3）根据文章内容填空。

①骑马走在花海中，觉得人（ ），马（ ）。

②文中作者具体描写了（ ） （ ） （ ）等景物，写出了天山的美。

（4）找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维《鹿柴》）的情境相似的一句话，抄写下来。

_____________________________________________________________________

（5）把文中揭示中心的一句话用“——— ”划出来。

阅读六

读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，持续了很久，爸爸妈妈不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了（可那总有一天要醒来），还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。 “什么是永远不会回来呢？”我问着。“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不能回来了。”爸爸说。

爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙上，一天撕去一页，使我心里着急”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我感觉得有一种说不出的滋味。

以后，我每天放学回家，在庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到林鸟飞过空中归巢，它们飞得多么快呀，明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。而或许明年飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过得那么飞快，使我的幼小的心灵里不只是着急，而是悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就

时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能完成的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过的时间，我都快乐得不知道怎么形容。

后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来的时间跑快一步，如果跑得快， 有时可以快好几步。那几步很小很小，用途却很大很大。

如果将来有什么要教给我的孩子，我会告诉他，假若你一直和时间比赛，你就可以成功。

（选自《时文选萃》）

13．你认为文题“追赶太阳”的含义是什么？（1分）

14．第3段中“永远”这个词是爸爸反复强调的，强调它的意图是什么？（2分）

15．“后来的二十年里，我因此受益无穷。”你认为作者真正受益无穷的是什么？（2分）

16．请从文中摘录出你感受最深的一句话，并谈谈你的理解。（2分）

句子：

理解：

17．根据你对文章主旨的理解，结合下面的话题，提炼出一个警句。（1分） 要想取得成功，就必须 。

18．人生有许多东西值得我们追赶，每个人都在不停地追赶，作者追赶太阳，在未来的人生中你将追赶什么？请以“我追赶„„”为话题写一段话。（不超过80字）（2分）

阅读七

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。 蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。

“你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们的勤劳却是为了＿＿＿＿＿＿＿＿„„”

蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。

１、在文中横线上填入恰当的词。

２、联系是上下文了解词语：

妒忌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

心服口服：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、蚂蚁为什么心服口服？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、读了这篇短文，你有何体会？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【参一】 4、①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很大。

6、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大

【参二】3、白梅：洁白无瑕 红梅：艳丽、饱满

4、 爱梅山，更爱自己的祖国。

【参三】2、 点缀：加以衬托或装饰，使原来的事物更美好。领悟：领会、理解、明白。

4、指穿着绿制服，骑着绿色的邮车，带着绿色的邮袋的邮递员。

5、认真负责。

【参四】1. 主要内容：年轻的女老师在照看花坛的时候，通过对孩子们的教育，让他们不再采摘鲜花而主动的帮忙照顾鲜花。

2.往年”孩子们偷学校花坛里的花是因为他们喜爱鲜花。这不叫偷，因为他们采摘鲜花只是出于对花的喜爱，他们并不懂得怎样去保护鲜花。

3.因为老师告诉他们鲜花摘下来以后就会枯萎喜欢鲜花就应该去保护鲜花的道理。

4.文章最打动我的是女老师的和蔼可亲，让孩子们很愉快的明白怎样去喜爱鲜花

[参五]（1）耸立（矗立） 特别（格外）

（2）①蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。

第一句把 （云影）比作（暗花），把（雪峰）比作（雪白的绸缎）。

②在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。 第二句把 （塔松）比作（巨伞）。

（3）①格外精神；格外矫健。 ②雪峰； 原始森林；花海。

（4）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。

（5）虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？

[参六]13、珍惜把握每一寸光阴，不虚度时光。

14、为了突出时间是不可逆的，不能从头再来的，应当珍惜有限的光阴。

15、作者通过“和时间赛跑”，珍惜一点一滴的时间，在有限的时间里做了更多有价值有意义的事情，使自己一生过的充实，受益无穷。

16、虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来的时间跑快一步，如果跑得快， 有时可以快好几步。

理解：如果能在有限的生命内做出更多贡献，感受更多生活，那么，可以说这个人没有虚度此生。

17、珍惜光阴，不虚度有限的时间。

【参七】１、在文中横线上填入恰当的词。

自己 人类

２、联系是上下文了解词语：（６分）

妒忌：因为别人好而忌恨。文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。 心服口服：心里嘴上都信服，真心实意地信服。

３、蚂蚁为什么心服口服？（３分）

因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂，是因为蜜蜂的劳动是为了人类。所以蚂蚁心服口服。

请小朋友写几句赞美秋天的校园吧篇十
《2013年秋季期期中考试小学三年级语文》

2013年秋季期期中模拟试卷三年级

语 文 试 卷（木格）

（考试时间：120分钟 满分：100分）

一、学习展示园地。（2分）

老师同学们，让大家一同走进我的学习展示园地，欣赏我这张规范、整洁、清晰，没有乱涂乱画的试卷吧！我会细心审题，用心答题的！

二、识字写字园地。（22分）

1.请你听写下面的词语。（4分）

（1）

（2

（3）

2.看拼音写词语，相信我会把词语写得正确、端正、整洁。（8分）

jìnɡ lǐ xiōnɡ pú chuí tóu sànɡ qì 3.请你比一比，再组成词语写下来。（8分）

耍（ ） 镜（ ） 验（

） 瓣（ ） 要（ ） 境（ ） 检（ ） 辫（ ） 4.我是小小书法家。老师请欣赏我写的字。（2分）

冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

三、语言积累与运用园地。（34分）

1.请你把下面的词语补充完整，并用“ ”画出描写花的词语。（6分）

（ ）奇斗艳 大（ ）失色 芬芳（ ）人 绚丽多（ ） （ ）确无误 欢（ ）乱跳 引人（ ）目 闻鸡起（ ） 2．请你在括号里填上适当的词语。（4分）

（ ）的田野 （ ）地工作 甜蜜的（ ） 快活地（ ） 3请你按要求写词语。（2分）

ABB式： AABB式： 4.请你把下面的诗句、名言或谚语补充完整。（8分） （1）， ，十月萝卜上秤称。 （2） ，怕得鱼尺不应人。 （3）独在异乡为异客， 。 （4）书籍是 。 5.请你把下面的句子补充完整，让它更加具体生动。（2分）

（1）秋天到了，稻谷熟了，田野像 （2）平静的湖面像 （3） 的小鸟 地唱歌。 6.请你用下面的词语各写一句话。（6分）

（1）兴趣 （2）如果„„就„„ 7.美文回放。（请你按课文填空）（6分）

（1）秋天的雨，带给大地的是 ，带给小朋友的是 。（选自《秋天的雨》） （2）同学们向在校园里 的小鸟 ，向 的老师 ，向 的国旗 。（选自《我们的民族小学》） 四、阅读园地。（17分）

（一）请你认真阅读下面的课文片断，试着回答问题。（2分）

“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”这段话形象地写出了天都峰 和 的特点。

（二）请你阅读下面的短文，试着回答问题。（15分）

我爱荷花

古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。如果没有荷叶就不能进行光合作用，就长不出这些漂亮的荷花。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可以去热清火；荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污；用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。

当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不争地位。它总是默默地工作，默默地战斗。

荷叶是美的，我爱它的外表，更爱它的心灵。

温馨提示：请你先静下心来读两遍短文后再开始答题吧！

1.在《新华字典》里查“较”字，用音序查字法查应查大写字母 ；用部首查字法查应先查 部，再查 画。“较”字的解释有：①比；②明显；③对比着显得更进一层的。“计较”的“较”应取第 种解释。（4分） 2.请你用“—”画出一句拟人句，用“～～”画出描写短文的中心句。（2分） 3.请你认真阅读短文后再填空。（5分）

（1）这篇短文写荷叶的三个特点是： 、 、 ；荷叶

的作用有： 、 、 。

（2）荷叶有 的高贵品质。 4.读了这篇短文，你喜欢荷叶吗，为什么？（用上“因为„所以„）（4分） 五、习作园地。（25分）（任选一题）

1.课间十分钟

2.请把你喜欢的一个季节的美丽景色写下来，题目自定。 要求：内容具体，语句通顺，注意不写错别字。字数在200字左右。

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