第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？

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第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？篇一
《七年级语文下册第三单元测验卷》

七年级语文（下）第二单元试题（100分）

班级 姓名 分数

一、基础知识及运用（36分）

1．默写：（15分）

（1）深林人不知， 。

（2） ，双袖龙钟泪不干。 , 凭君传语报平安。

（3）歧王宅前寻常见， 。正是江南好风景， 。

（4）《春夜洛城闻笛》中写李白思乡思亲的句子是 ， 。

（5）《木兰诗》中描写木兰战功卓著的句子是： ， 。

（6）《滁州西涧》诗人创造了涧边幽草，水急舟横的清幽意境的诗句是：

_____________________， ____________________。

（7）默写《论诗》 ， 。 ， 。

2．据拼音写汉字（8分）

（1）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的pínɡ zhànɡ（ ）。

（2）想起这些，我多么ào huǐ（ ）!

（3）中华民族现在所逢的史路，是一段qí qū（ ）险阻的道路。

（4） 我将用我的泪水，洗去她一切的wū huì（ ）和耻辱。

（5）目前的艰难境界，哪能zǔ yì（ ）我们民族生命的前进?

（6）红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bān lán（ ）的山雕。

（7）我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī（ ）的人物了。

（8）说得真痛快，动人心，鼓壮志，qì chōnɡ dîu niú（ ），声震天地!

3．下列句子中有语病的一项是（ ）（3分）

A、在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。

B、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

C、课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。

D、这几年的语文综合性实践活动，使我们开阔视野，增强了能力。

4、下列词语使用不正确的一项是（ ）。（3分）

A、舞蹈演员杨丽萍在中国是家喻户晓的人物。

B、为保护家园，无数热血男儿厮杀疆场，马革裹尸，昭示一个民族的精神。

C、为了实施他的报复杀人计划，他锲而不舍地准备了十多年。

D、同样身处逆境，这两个孩子的表现却迥乎不同。

5、仿写题( 4分)

我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼种树，却能品尝到美味佳

肴； ， 。心存感激，是一种明朗的心情，

一种人性的光辉——多一份感激，就少一份贪婪与抱怨； ， 。

二、阅读。

(一)文言文阅读（19分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始

就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6.解释加点的词。（4分）

孰若孤？（ ） 非复吴下阿蒙（ ） ．

即更刮目相待( ) 及鲁肃过寻阳 ( ) ．．

7.下列划线词语意思相同的一项是（ ）（3分）

A 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 B 卿今当涂掌事 但当涉猎

C 但当涉猎 但闻女叹息 D 士别三日 日扳仲永环谒于邑人

8.写出出自本文的成语。（2分）

9.翻译下列各句。（6分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

译

（2）但当涉猎，见往事耳。

译

10、吕蒙的变化对你有什么启示？（4分）

（二）课内现代文阅读。（23分）

接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界

上最美的语言———最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了

国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到

这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我

觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把

自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里。 „„„„

忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经

收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从没有这么高大。

“我的朋友啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，———

你们走吧。”

11、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一

把打开监狱大门的钥匙。”

“监狱大门”比喻_______ ________,“钥匙”比喻___________ ________,

全句的深刻含义是 _________________________ 。（7分）

12、“钟声”和“号声”意味着什么？（8分）

13画线句中韩麦尔先生"脸色惨白"是因为什么？为什么我觉得他从没有这么高大？（8分）

（三）阅读下文，回答问题。（22分）

风雪中的一课

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心

思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的

刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯

迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂

风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去

了，老师费力地说：“解散。”

⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京

一所师范大学的研究生。

⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都

以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，

但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此„„”

14．文章①-⑦段的内容归纳如下：__________________________________________________；作者详写______________；略写______________，目的是通过___ ___________的渲染，

突出文章的中心。（10分）

15．欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么？（用文中的话回答）（4分）

____________________________________________________________________________ 。

16．第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用什么修辞手法？这句话在全文中有什么作用？ _________________________________________________________________________ _ （4分）

17．作者在第⑦、⑧段中补充叙述了欧阳老师考取研究生一事在文中有什么作用？（4分）____________________________________________________________________________ 附加题。（10分）

(一)

她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌

进了令人兴奋的力量。

她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：

“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”

“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫： “‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”

讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚

心的灶神。

和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。

他们夸赞外祖母讲得好，要求： “再讲一个，老太太!”

还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”

餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。

不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会

毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。

这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲

着他。

18、从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?（3分）

19、这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度?（3分）

20、本文的主人公具有什么性格特点?他在成长过程中受到那些人的什么影响？（4分）

、作文。（40+3）分

23．题目：身边的温暖

要求：1、写出真情实感；2、字数不少于600字。

第二单元

一、1、bǔ qí yâ chì 2、嗥 诞 诧 障 3、B 4 C

二、5、（1）深林人不知，明月来相照

（2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州

（3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

6、我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。多一份感激，就少一份苛刻和冷漠

7、《童年》 高尔基 阿廖沙

8、（围绕“重视中华民族传统节日，传承弘扬“孝”文化，关爱老人，孝敬父母长辈”展开）

三、9、扑朔迷离 10、市：买 旦：早晨 但:只 著：穿

11、将军百战死，壮士十年归

12、（1）不远万里，奔赴战场。像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山

（2）雄雌两兔一起贴着地面并排着跑，怎能辨别哪个是雄的哪个是雌的呢？

13、„„勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴等优秀品质„„具有传奇色彩和美好性格的巾帼英雄形象不朽，深受喜爱„„。

14. “监狱大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识。从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。

15.B 16..①动作;②对祖国无限热爱和坚定的必胜信念 17.A

18．欧阳老师在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站立五分钟，上了一堂令人难忘的课。 恶劣的风雪天气 人物活动过程 环境气氛

19．面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此„„

21．比喻。形象地表明了天气异常寒冷； 渲染了严峻、冷酷的氛围； 衬托了欧阳老师让同学们在暴风雪中经受困难的考验，锻炼战胜困难的顽强意志的良苦用心。

22．以欧阳老师敢于正视困难、战胜困难、取得成功的事实，证明了经过努力，困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更加丰满，充实了文章的内容，突出了中心思想。

第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？篇二
《第一二单元语文综合测试卷》

第一二单元语文综合测试卷

一、 积累与运用 (34分)

1、请你把下面的文字抄写在横线上，要求书写正确、端正、整洁、美观。（2分） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织

女。

2、 给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字（4分）

（１）这是荒园，人迹罕（ ）至，所以不相宜，只好来捕鸟。 ．（２）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声ding（ ）沸。 （３）他处处挨啄，被排挤，被shàn（ ）笑。

（４）我在那路口久久伫（ ）立。 ．3、下列句子中成语使用正确的一项是（ ）（3分）

A.路人对用粉笔作老虎画的老汉大为赞赏：“能把老虎画得如此惟妙．．惟肖，确实厉害。” ．．B.巴金的《家》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染．．．．力。

C.这山里的天气一会儿风，一会儿雨的，真是风云突变啊。 ．．．．D.连老师都做不出来的题，这位新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生。 ．．．．4、下列句子没有语病的一句是( ) （3分）

A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。

C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

5、下面诗句的朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（3分）

A．相信吧，快乐的日子/将/会来临。

B．啊，留下/一条/路/等/改日/再见。

C．而/那过去/了的，就/会/成为/亲切/的怀恋。

D．我向着/一条路/极目/望去，直到/它/消失在/丛林/深处

6、填空。（11分）

（1）李白在《峨眉山月歌》意境清朗秀美，其中既有“仗剑去国，

辞亲远游”的豪迈，也有思乡情怀的诗句

是 ， 。

（2）《春夜洛城闻笛》中写李白思乡思亲的句子

是 ， 。

它讲述的是________（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。

（5） 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《 》，这是 时期北方的一首 歌，叙述了 的故事。课文的

最后一段可归纳出一个成语是： ，意思是：

（6）不必说________，________，________，________；也不必说

________，________，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄

里去了。

7、 根据你的观察和生活的感悟，仿写画线句子。（2分）

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应

持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博

8、综合性学习：通过对第二单元综合性学习“黄河，母亲河”的研

究，请同学们完成以下题目（6分）

（1）、写出与黄河有关的古诗词1句（2

分）： ， 。

（2）、与黄河有关的俗语2个（2

分）： 、 。

（3）面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起

人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意。（2

分）

四、现代文阅读。（21分）

（一）阅读《最后一课》中的几段文字，完成下面问题（9分）

接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。

他说，法国语言是世界上最美的语言———最明白，最精确；又说，

我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只

要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到

这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似

乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没

有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离

开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里。 „„„„

忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁

士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉

得他从没有这么高大。

“我的朋友啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，

他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个

大字：“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手

势：“放学了，———你们走吧。”

9、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们

的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

“监狱大门”比喻_______ ________,“钥匙”比喻___________ ________,

全句的深刻含义是 _________________________ 。（3

分）

10、韩麦尔先生"脸色惨白"是因为( )(2分)

A. 面临失去工作,背井离乡的威胁. B. 不能再教法

语,内心异常悲痛.

C. 对最后一课即将结束的莫名的恐惧. D. 身体虚弱,营

养不良.

11、"他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大

字：“法兰西万岁!”

这段属于 _描写，表现了韩麦尔先生_

的思想感情。（2分）

12、“然后他呆在那儿,„„只向我们做了一个手势„„”这句话理

解正确是( ) (2分)

A.面对祖国被占领的残酷现实,他陷入极大的痛苦中.

B.竭尽全力上了最后一课,感到十分疲倦. C.明天就将离开小镇,对前途命运充满

（二）阅读下文，回答问题。（12分）

风雪中的一课

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。 ②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”

⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番

第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？篇三
《第一二单元语文综合测试卷》

第一二单元语文综合测试卷

一、 积累与运用 (34分)

1、请你把下面的文字抄写在横线上，要求书写正确、端正、整洁、美观。（2分） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织

女。

2、 给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字（4分）

（１）这是荒园，人迹罕（ ）至，所以不相宜，只好来捕鸟。 ．（２）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声ding（ ）沸。 （３）他处处挨啄，被排挤，被shàn（ ）笑。

（４）我在那路口久久伫（ ）立。 ．3、下列句子中成语使用正确的一项是（ ）（3分）

A.路人对用粉笔作老虎画的老汉大为赞赏：“能把老虎画得如此惟妙．．惟肖，确实厉害。” ．．B.巴金的《家》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染．．．．力。

C.这山里的天气一会儿风，一会儿雨的，真是风云突变啊。 ．．．．D.连老师都做不出来的题，这位新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生。 ．．．．4、下列句子没有语病的一句是( ) （3分）

A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。

C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

5、下面诗句的朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（3分）

A．相信吧，快乐的日子/将/会来临。

B．啊，留下/一条/路/等/改日/再见。

C．而/那过去/了的，就/会/成为/亲切/的怀恋。

D．我向着/一条路/极目/望去，直到/它/消失在/丛林/深处

6、填空。（11分）

（1）李白在《峨眉山月歌》意境清朗秀美，其中既有“仗剑去国，

辞亲远游”的豪迈，也有思乡情怀的诗句

是 ， 。

（2）《春夜洛城闻笛》中写李白思乡思亲的句子

是 ， 。

它讲述的是________（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。

（5） 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《 》，这是 时期北方的一首 歌，叙述了 的故事。课文的

最后一段可归纳出一个成语是： ，意思是：

（6）不必说________，________，________，________；也不必说

________，________，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄

里去了。

7、 根据你的观察和生活的感悟，仿写画线句子。（2分）

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应

持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博

8、综合性学习：通过对第二单元综合性学习“黄河，母亲河”的研

究，请同学们完成以下题目（6分）

（1）、写出与黄河有关的古诗词1句（2

分）： ， 。

（2）、与黄河有关的俗语2个（2

分）： 、 。

（3）面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起

人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意。（2

分）

四、现代文阅读。（21分）

（一）阅读《最后一课》中的几段文字，完成下面问题（9分）

接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。

他说，法国语言是世界上最美的语言———最明白，最精确；又说，

我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只

要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到

这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似

乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没

有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离

开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里。 „„„„

忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁

士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉

得他从没有这么高大。

“我的朋友啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，

他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个

大字：“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手

势：“放学了，———你们走吧。”

9、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们

的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

“监狱大门”比喻_______ ________,“钥匙”比喻___________ ________,

全句的深刻含义是 _________________________ 。（3

分）

10、韩麦尔先生"脸色惨白"是因为( )(2分)

A. 面临失去工作,背井离乡的威胁. B. 不能再教法

语,内心异常悲痛.

C. 对最后一课即将结束的莫名的恐惧. D. 身体虚弱,营

养不良.

11、"他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大

字：“法兰西万岁!”

这段属于 _描写，表现了韩麦尔先生_

的思想感情。（2分）

12、“然后他呆在那儿,„„只向我们做了一个手势„„”这句话理

解正确是( ) (2分)

A.面对祖国被占领的残酷现实,他陷入极大的痛苦中.

B.竭尽全力上了最后一课,感到十分疲倦. C.明天就将离开小镇,对前途命运充满

（二）阅读下文，回答问题。（12分）

风雪中的一课

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。 ②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”

⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番

第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？篇四
《人教版七年级下册期末模拟检测卷》

一、积累整合：（共24分）

1.下列词语中加点的字读音有错误的一项是（ ） （2分）

A、哺（bǔ）育 攒（cuán）成 候（hòu）鸟 鲜（xiǎn）为人知 ．．．．

B、泯（mǐn）然 伫（zhù）立 踌（chóu）躇 气冲斗（dǒu）牛 ．．．．

C、炽（zhì）痛 谰（lán）语 重荷（hé） 妇孺（rú）皆知 ．．．．

D、哽咽（yè） 磐（pán）石 深邃（suì） 迥（jiǒng）乎不同 ．．．．

2.下列词语中字形完全正确的一项是（ ） （2分）

A、来势凶凶 锲而不舍 荒草萋萋 家喻户晓

B、九曲连环 一泻千里 奇趣横声 亦复如是

C、锋芒必露 人声顶沸 炯炯有神 秩序井然

D、当之无愧 杂乱无章 义愤填膺 鞠躬尽瘁

3．下列句子无语病的一项是 （ ） （2分） ．．．

A、同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。

B、夏季的安顺是人们避暑纳凉的好季节。

C、通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

D、我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

4.下列各项中说话得体的一项是 （ ） （2分）

A、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。

B、昨天是小明的十四岁寿辰。

C、监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

D、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？

5. 选出下列句子表述错误的一项是（ ） （2分）

A、《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现

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了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。

B、《福楼拜家的星期天》是法国作家都德所写，主要通过肖像、语言、行动等

描写，刻画了莫泊桑、屠格涅夫、福楼拜和左拉的性格特点。

C、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品。被誉为“昆虫的史诗。”

D、《社戏》选自鲁迅的《呐喊》，描写“我”幼时一段看社戏的往事，表现对童

年生活的回忆和留恋的心情。

6.仿照例句的句式，在下面两句横线上补写相应的内容。（2分）

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风， ；如果我是春雨，

7.综合性学习。 （6分）

父爱是一座山，高大威严；父爱是一汪水，深藏不露；父爱是一双手，搀

扶我们走过春夏秋冬。

6月19日是父亲节，为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献,

七年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动。请你参与以下活动。

（1）活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语。 （2分）

（2）活动二：请你设计两个调查题，了解大家过“父亲节”的情况。 （2分）

（3）活动三：用上一种修辞方法给你父亲发一条短信，表示自己的感恩之情，

不超过50字。 （2分）

8.“腹有诗书气自华”，考考你能默写出多少诗文。 （6分）

（1）而那过去了的， (《假如生活欺骗了你》)

（2）鸟向檐上飞， （《山中杂诗》)

（3）《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的句子

是： ， 。

第 2 页 共 6 页

（4）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：

，

二、阅读理解：（共36分）

（一）阅读下列语段，按要求回答9——12题 （13分）

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权

曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常

读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿

今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，

借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀

才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，

或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不

能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众

人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

9.解释下列加点词（4分）

（1）蒙辞以军中多务 （ ） （2）即更刮目相待 （ ） ．．

（3）父异焉 （ ） （4）日扳仲永环谒于邑人（ ） ．．

10.翻译以下两个句子。（4分）

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(2)但当涉猎，见往事耳。

11.甲文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？乙文中哪句话点明方仲永由于不学习

导致天赋消失？（2分）

12.【甲】【乙】两文的内容都与学习有关，然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区

别，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。（3分）

第 3 页 共 6 页

（二）阅读下文，完成13——16题。（12分）

①快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸

筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?

②进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。

他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很

不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下

也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来

的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来

的。”我捡起小青石榴。

③缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告

诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为

什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。”

④“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数

我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医

院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

⑤我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了

到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

⑥爸爸的花儿落了。

⑦我已不再是小孩子。

13.第②自然段画“”线的句子是什么描写？有何作用？（4分）

14.本文着力表现“我”的成熟与长大，但为什么还写弟弟妹妹的年幼无知，竟然还在

家里嬉戏，好像压根父亲病重与之毫无关系？（

2分）

15.试从结构和内容上说说第⑥⑦自然段在全文中的作用。（3分）

16.文中写“我是小小的大人”，感到自己长大了。你在家中感到自己长大了吗？请写

出某段情景。（不超过60字）（3分）

第 4 页 共 6 页

（三）阅读下文，完成17——20题。（11分）

风雪中的一课

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，

读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数

把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们

挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，

绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色

苍白，一字一顿地对我们说。

⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五

分钟过去了，老师费力地说：“解散。”

⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取

了北京一所师范大学的研究生。

⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，

我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多

人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”

17．请你简要概括文章第①一⑥段的主要内容。（2分）

18．第①段中“读书的心思似乎被冻住了”

运用了什么修辞手法？这句话在全文中有

什么作用？（4分）

19．欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么？（用原文回答）

（2分）

20．读完这篇文章，你有什么感受？请写出来。（3分）

第 5 页 共 6 页

第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？篇五
《初一语文第8周双休作业》

初一语文第8周双休作业

一、基础知识及运用

1．为加点字注音 哺育（ ） 祈祷（ ） 哽住（ ） 炽痛（ ） ．．．．

2．据拼音写汉字háo 叫 怪dàn chà 异 屏zhàng

3．下列句子中有语病的一项是（ ）

A、在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。

B、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

C、课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。

D、这几年的语文综合性实践活动，使我们开阔视野，增强了能力。

4．下列说法中正确的一项是( )

A、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,聂耳谱曲.

B.《艰难的国运和雄健的国民》是李大钊在五四运动的高潮时期所作.

C、《土地的誓言》作者端木蕻良，文章中表达了难以遏制的思乡之情.

D、《木兰诗》选自唐代郭茂倩编《乐府诗集》,这首叙事诗写的是一位女子代父从军的故事.

5、古诗文填空。

（1）《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴的语句是 ， 。

（2）李白在《峨眉山月歌》意境清朗秀美，其中既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡情怀的诗句是 ， 。

（3）《春夜洛城闻笛》中写李白思乡思亲的句子是 ， 。

6、仿写题

我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱.我们没有捕鱼种树，却能品尝到美味佳

肴； ， 。心存感激，是一种明朗的心情，

一种人性的光辉——多一份感激，就少一份贪婪与抱怨； ，

7、名著阅读

“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这段内容选自世界名著 ，作者是 ，作品中的主人公 就是作者的乳名。

二、文言文阅读

8、 指出文中流传至今的一个成语

9、 解释下列句中加点的词。

①愿为市鞍马，从此替爷征（市： ） ②旦辞爷娘去（旦： ）

③但闻黄河流水鸣溅溅。 （但： ） ④著我旧时裳（著： ）

10、本诗中描写战斗惨烈，旷日持久的诗句是

11、 翻译下列句子。

①万里赴戎机，关山度若飞。

②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

12、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ 三、 阅读下文，回答问题。

风雪中的一课

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”

⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此„„”

18．文章①-⑦段的内容归纳如下：__________________________________________________；作者详写______________；略写______________，目的是通过___ ___________的渲染，突出文章的中心。

19．欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么？（用文中的话回答）

____________________________________________________________________________ 。

20．作者补述了“一课”之外的另一件事，用意是

______________________________________________________________________。

21．第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用什么修辞手法？这句话在全文中有什么作用？

22．作者在第⑦、⑧段中补充叙述了欧阳老师考取研究生一事在文中有什么作用？

第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？篇六
《2014-2015年初一下语文期末试卷及答案》

2014—2015学年度第二学期期末教学质量检测试卷

七年级 语 文

1.2.B、九曲连环 一泻千里 亦复如是 C、锋芒必露 人声顶沸 秩序井然 D、当之无愧 杂乱无章 鞠躬尽瘁 3．下列句子无语病的一项是 ） （2分） ．．．

A,充满了信心。 B

C

D 4. （ ） （2分）

A B

C、监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

D、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？ 5. 选出下列句子表述错误的一项是（ ） （2分）

A、《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。

B、《福楼拜家的星期天》是法国作家都德所写，主要通过肖像、语言、行动等描写，刻画了莫泊桑、屠格涅夫、福楼拜和左拉的性格特点。

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C、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品。被誉为“昆虫的史诗。”

D、《社戏》选自鲁迅的《呐喊》，描写“我”幼时一段看社戏的往事，表现对童年生活的回忆和留恋的心情。

6.仿照例句的句式，在下面两句横线上补写相应的内容。（2分）

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风， ；如果我是春雨， 。 7.综合性学习。 （6分）

过春夏秋冬。

6月19七年级（1）活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语。 （2分）

（2 （2分） （3

， 。

二、阅读理解：（共36分）

（一）阅读下列语段，按要求回答9——12题 （13分）

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近

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与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

9.解释下列加点词（4分）

（1）蒙辞以军中多务 （ ） （2）即更刮目相待 （） ．．

（3）父异焉 （ ） （4）日扳仲永环谒于邑人（） ．．10.翻译以下两个句子。（4分）

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(2)但当涉猎，见往事耳。

11.消失？（2分）

12.【甲】（3分）

（二）阅读下文，完成13——16题。（12分）

!!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着?

捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。

③缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。”

④“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

⑤我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的

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车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

⑥爸爸的花儿落了。 ⑦我已不再是小孩子。

13.第②自然段画“ ”线的句子是什么描写？有何作用？（4分）

14.本文着力表现“我”的成熟与长大，但为什么还写弟弟妹妹的年幼无知，竟然还在家里嬉戏，好像压根父亲病重与之毫无关系？（2分）

15.试从结构和内容上说说第⑥⑦自然段在全文中的作用。（3分） 16.文中写“我是小小的大人”，感到自己长大了。你在家中感到自己长大了吗？请写出某段情景。（不超过60字）（3分）

（三）阅读下文，完成17——20题。（11分）

风雪中的一课

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。 ③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” ④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”

⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”

17．请你简要概括文章第①一⑥段的主要内容。（2分）

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18．第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用了什么修辞手法？这句话在全文中有什么作用？（4分）

19．欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么？（用原文回答）（2分）

20．读完这篇文章，你有什么感受？请写出来。（3分）

三、 写作实践：（40分）

任选一题，按要求作文

21.为题目，写一篇不少于500字的文章。

22.

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第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？篇七
《八年级语文月考试卷》

八年级语文月考试卷

一、积累与运用（共29分）。

1、下面词语中加点字的注音不完全正确的一项是（ ）（2分）

A 俨然（yán） 濯洗（zhuó） 多髯（rán） 衣褶（zhě) ．

B阡陌（qiān） 淤泥（yū） 禾黍（shǔ） 老妪（yù）

C垂髫（tiáo） 亵玩（xiè） 绮丽（qǐ） 案牍（dú）

D邑人（yì） 鸿儒（rú） 矜寡（guān） 缤纷（bīn）

2、下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）（2分）

A阡陌（田间小路）交通，鸡犬相闻。 ．．

B其两膝相比（靠近）者，各隐卷底衣褶中。 ．

C土地平旷，屋舍俨然（整齐的样子），有良田美池桑竹之属（属于）。 ．．．

D急应河阳役，犹得（还能够）备晨炊。 ．．

3、下列句子中全部含有通假字的一项是（ ）（2分）

①便要还家，设酒杀鸡作食 ②可远观而不可亵玩焉

③卧右膝，诎右臂支船 ④左手倚一横木

⑤为字共三十有四 ⑥嘻，技亦灵怪矣哉

⑦选贤与能 ⑧矜寡孤独废疾者

A ①②③④⑤⑥ B ①③④⑤⑥⑧ C ①②③④⑤⑧ D ①③④⑤⑦⑧

4、根据语境，为下面横线处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分） ___________，涓涓清泉，是一道风景；___________，夜色旖旎，是一道风景；___________，碧如丝绦，是一道风景；大千世界，异彩纷呈。

A.东风裁柳 B.小荷初露 C.皓月当空

5、下列相关文学常识的表述有误的一项是（ ）（2分）

A、《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，是我国文学史上第一位田园诗人。

B、刘禹锡，字梦得，唐代文学家，荥阳人，被称为“诗豪”。

C、《核舟记》、《桃花源记》中的“记”是古代的一种文体，此外“铭”、“说”也都是文体。

D、《礼记》，儒家经典之一，相传由西汉戴圣辑录、编纂而成，共49篇。

6、下列词语中，有语病的一项是（ ）（2分）

A．周杰伦的新专辑《跨时代》先后曝光三首歌曲，在经纪公司的运作下，每首

歌的面世都引发了试听热潮。

B．明年起在国内所有室内公共场所完全禁烟的“禁烟令”，得到了大多数市民

的拥护。

C．世博会的交流价值，不仅体现在思想、文化与观念上，更体现在商品、技术

和金钱上。

D．澳大利亚16岁少女杰西卡，在过去的七个月时间里，成功穿越了太平洋、

大西洋和印度洋，一举成为有史以来不靠外力援助、独自驾驶帆船环游世界的

最年轻水手。

7、根据语境仿写句子。（2分）

欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中

感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸

怀； ， 。

8、积累名句。（10分）

（1）荡胸生曾云，______ __________。（杜甫《望岳》）

（2）《石壕吏》中表现兵役苛酷的句子是 ；表明战

争惨烈的句子是 。

（3）《望岳》中表现诗人敢于攀登绝顶、俯瞰一切的雄心的诗句是：_____ ______ _____，_________ _______。

（4）《陋室铭》中写陋室环境之雅的名句是：____ ____________，_________ _______。

（5）《爱莲说》一文中可以用来比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不孤

高自许的句子是：_______ _________，______ __________。

（6）自云先世避秦时乱， 。（《桃花源记》

9、下表是我国改革开放以来部分年份国内生产总值（GDP）和汽车产量的统计，

根据表内提供的资料，按要求回答。（4分）

（1）你从上表中发现了哪些有价值的信息，请写在下面。（2分）

①

②

（2）看了上表，把你想说的话用简要的语言写在下面。（2分）

二、现代文阅读：阅读下文，完成下题。（13分）

风雪中的一课

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊

冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有

无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水

里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，

脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。

站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。

五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”

⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，

考取了北京一所师范大学的研究生。

⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在

教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面

对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如

此„„”

10．请你简要概括文章第①一⑥段的主要内容。（3分）

11．第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用了什么修辞手法？这句话在全

文中有什么作用？（4分）

12．欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么？（用原文回答）（3分）

13．读完这篇文章，你有什么感受？请写出来。（3分）

三、文言文阅读。（22分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡

丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远

益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

14.解释句中加点的词。（6分）

① 不蔓不枝（ ） ② 可远观而不可亵玩焉（ ） ．．

③ 可爱者甚蕃（ ） ④ 宜乎众矣（ ） ．．

⑤ 出淤泥而不染（ ） ⑥ 濯清涟而不妖 （ ） ．．

15.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②菊之爱，陶后鲜有闻。

③莲，花之君子者也。

16.选出加点词词义不同的一项（ ）（2分）

A何：同予者何人 何陋之有

B可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴

C独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染

D之：水陆草木之花 莲之爱

17.下面分析不准确的一项是（ ）（2分）

A“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。

B“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。

C“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。

D“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高

自诩。

18.文中写“菊”和“牡丹”是为了 ，

。（3分）

19.短文赞扬莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质，实则是作者思

想情怀的抒发，可在现实生活中，却有人认为“近朱者赤近墨者黑”，对这

两种观点，你是怎样看待的？ （3分）

第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？篇八
《阅读新训》

(一)留一道缝隙

曾祖父是名好木匠,晚年的他很少手把手地教徒弟做工,只是习惯唠叨,有

一句口头禅是:“注意了,留一道缝隙!”

木工讲究疏密有致,黏合贴切,该疏则疏,不然容易散落。时下，许多人家

装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“美满”的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留足吻合的空间，便可避免出现这样的问题。想来，我曾祖父的木匠绝活儿肯定是在这一点上下足了功夫。

其实，做人与处世，和木工的工艺原理一样，讲究“留一道缝隙。”

事事工于算计，利益当头，互不相让，凡事追求“美满”， ， 人与人之间的关系怎能不紧张，不产生矛盾？……

思考：

1、在文中的横线上填上合适的关联词语。

2、用“”画出文中的反问句，并把它改成陈述句。

3、文中有两处“美满”，前一处的意思是 ， 后一处的意思是 ；“留一道缝隙”在文中也有两层意思，一层是 ，另一层是

。

4、木匠在铺设地板的时候，为什么要留一道缝隙？他们这样做，其实是依据我们学过《科学》课上所学的什么原理？

5、除了做人与处世要讲究“留一道缝隙”外，你觉得在哪些方面也应“留一道缝隙”？为什么？

6、读了这篇短文，你从中得到了哪些有益的启示？

（二）永远的一课

那天的风雪真（爆 暴），外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽（yàn yè）着四处搜索，从屋顶看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。

大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。

鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风xí juăn ér rù

（ ），墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。

往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重shèn zhì

（ ）冷酷，一如室外的天气。

乱哄哄的教室静了下来，我们（惊奇 好奇）地望着欧阳老师。

“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

霎时，几十双眼睛在疑惑。

“因为我们要在操场上立正五分钟。”

即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很（hèng héng）的男生没有出教室。

操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。

那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。

矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰渣的水里。

我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。

欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

谁也没有吭声，我们老老实实地到操场上排好了三列纵队。

瘦削（xuē xiāo）的欧阳老师只穿了一件白衬衫，衬衫裹着他更显

得单薄（bó báo）。

我们规规矩矩地立着。

五分钟过去了，欧阳老师吃力地说：“解散。”

就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，

考取了北京一所师范大学的研究生。]

以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在

教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们也顶得住。面对困难，许多人（带 戴）了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难也不过如此……”

我很（幸运 庆幸），那天我没有缩在教室里，在那个fēng xuě

jiāo jiā（ ）的时候，在那个空旷的操场上，我上了永远的一课。

1.将文中带拼音的词语写在括号内。

2.将文中括号里错误的读音划去。

3.联系上下文，把文中括号内使用正确的字或词语用“ ”画出来。

4、“敌”的义项有：①有利害冲突不能相容的；②对抗、抵挡；③力量相等。在“自己敌不过那场风雪”中，“敌”的意思应该选取 ；剩下的两个义项可分别组词 、 。

5、用波浪线画出文中描写天气寒冷、风狂雪大的句子，并回答下列问题。 ①作者在描写风雪时运用了哪些修辞手法？

②你觉得这些描写写得怎样？请说明你的理由。

6、文中加„ ‟的自然段主要写什么？请谈谈你的看法。

7、你如何理解欧阳老师的最后一段话？请结合自己的经历举例说明。

8、你能根据欧阳老师的话以及你对困难的认识、体会写一句格言吗？

（三）哭泣也是一种美丽

曾记得幼时看的一部童话片：公主去邪恶的魔界寻找王子，历经种种磨难，最终找到王子时，不禁喜极而泣。晶莹的泪珠落地后，竟成为一颗璀璨的水晶，在黑暗中发出动人的流光。从此，便怎么也（望 忘）不掉那公主美丽的哭泣和（散 撒）落一地的光华。

也许是幼时（印 影）象过于深刻，长大后的我总是小心翼翼地（真 珍）藏着每一次的哭泣，和一些关于哭泣的美丽的故事。 可是，女友们却总是笑我无聊，说我好似一个还没有长大的孩子，、执迷于一个美丽的童话。我总是笑笑，却依旧做着我的搜集。

我很想对她们说 哭泣也是一种美丽 可我久久不敢开口 我也很想告诉她们 哭泣不是件羞耻的事 泪眼里的世界才最美丽 如水晶般 不杂纤尘 流过泪的眼睛总是特别的清亮 胸怀总是特别的宽广 哭泣后的心情明朗而畅快 哭泣后的天空蓝得令人忍不住想去摸一下 可是我迟迟不敢说出。

我知道，戴久了的面具已使她们不知如何用真实的面孔去面对这个世界，甚至这张面具成了她们的面孔，喜怒哀乐被隐藏了起来，虚伪已成为必要的手段，哭泣竟成了一种奢侈。

可是，我的朋友，你难道不觉得生活中少了真实，就少了那种自然的美丽吗？拿下这张面具吧！用你真实的心情去感触这个世界，该笑就笑，该哭就哭，在你哭泣之后，你会发现，其实，我所搜集的只不过是一个还不曾失落的美丽。我所执著的哭泣更是一种无言的美丽。

1.在文中的括号里划去不恰当的字。（2分）

2.给第4自然段加上标点。（3分）

3.从文中找出下列词语的反义词。（1分）

光荣（ ） 狭窄（ ）

5.从划线的词语中挑选一个词语写一句话。（2分）

6、句子制造机。（4分）

①我所执著的哭泣更是一种无言的美丽。

缩句： ②你难道不觉得生活中少了真实，就少了那种自然的美丽吗？

改成陈述句：

7、请你说说对“哭泣也是一种美丽”这句话的理解。（3分）

8、作者为什么不敢把“哭泣也是一种美丽。”这句话说给女友们听？（3分）

9、阅读“公主去邪恶的魔界寻找王子，历经种种磨难，最终找到王子。”请发挥你的想象，写一写公主遇到的其中一种磨难。（5分）

习作：

阅读了《哭泣也是一种美丽》这篇文章，让我们知道要保持一个真实的 自我，该笑就笑，该哭就哭。是啊，生活本来就是喜怒哀乐的交响乐，只要你用心去搜集，一定能采撷到一个个美丽动人的故事。请你以《我曾经笑过》《我曾经哭过》为题，选取生活中的一件事，把你为什么笑或为什么哭写清楚。字数500字左右。

第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？篇九
《08秋期中考试八年级语文试题》

1晴川历历汉阳树，。 ○

2浮云游子意， ○

3 ○

4 ○

5 ○

6《石壕吏》中表明老妇的确被抓走了的诗句是： ○

7 ○

２、仿句：要求上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。（2分）

在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是

， ；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰 ，创

造幸福的人生。

３、一句化概括对话的主要意思。（2分）

2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答

记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”

普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是

最安全的。”

４．综合性学习。

莲花的世界就是生生不息的生命的世界。它在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛

开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里，它属于水，它属于

阳光，它属于爱它的人，它更属于神秘的宇宙……今天，就让我们走向莲的世界，去欣赏多

姿多彩的莲之美，领略意蕴丰富的莲文化。

【活动一：识莲】阅读下面的一段文字，按要求回答后面的问题。

自叶至茎、自花至实，莲可分为莲叶、莲藕、莲花、莲子四部分。莲花可入药，莲瓣能

治暑热消渴，莲心能清火安神，莲房能消淤止血。莲叶呈质状圆形，全缘波状，幼时两侧内

卷成梭形叶面黄绿色至深绿色，具蜡质白粉。它是进行气体交换和光合作用制造养分的器官，

更是绿化、美化、净化环境的贵重之花，所以有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的佳

句。

这段说明文字的说明对象是 ，其特征是

。（2分）

【活动二：唱莲】在中国文学史上，与莲花有关的文学形式和文学作品很多，在诗词歌赋、

散文、小说等文学领域，都有莲花的芳踪。请你写出两句与“莲”有关的古诗词。（2分）

【活动三：赏莲】左边是一幅夏日莲花图。请你欣赏此图，

展开合理的想象，并运用恰当的修辞手法，写一段话来描绘图中

美景。（不少于80字）（3分）

诗歌赏析

望 岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

５.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是 ，时间是 ，并由望岳悬想将来的 。（3分）

６.“割”字用的奇险，最能体现杜甫“语不惊人死不休”的创作作风，请赏析。（2分）

７. 尾联是千古传诵的名句，请品析其中所蕴含的人生哲理。（3分）

阅读理解

（一）

三 峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦

月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽

乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，

良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌

曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

８.解释下列句中加点的词。(2分)

①至于夏水襄陵（ ） ②虽乘奔御风不以疾也（ ） ．．

③属引凄异 （ ） ④清荣峻茂，良多趣味（ ） ．．

９．翻译下列文言语句。（2分）

绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

１０．填空。（3分）文中用“ ”突现了山形的挺拔险峻。“自非亭午

夜分，不见曦月”从侧面写出了 。用“ ”写尽了

深秋的凄婉幽美。

１１.文中引用渔歌有什么作用？（2分）

（二）

大道之行也

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有

所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地

也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃而不作，故外户而

不闭，是谓大同。

１２．写出下列句子中通假字的及其意义。（4分）

⑴选贤与能。（ 通 ，意义： ）

⑵矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（ 通 ，意义： ）

１３．翻译下列语句。（4分）

⑴故人不独亲其亲，不独子其子。

（2）货恶其弃于地也，不必藏于己

１４．文中描绘的“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？谈谈你的看法。（2分）

（三）

这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，

在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模

一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她

站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。

即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人

们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走

了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。

红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。

在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

１５.整个场面庄严肃穆，老妇人从始至终不说一句话，这样设计用意何在？（2分）

１６.语段中反复提到“黑色的大围巾”，这似乎蕴含着某种特别的意味。请做点说明。（2分） １７.说说下面句子的含义。（3分）

这一点火焰是不会熄灭的。他将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正想一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

（四）

阅读《难忘的一课》，完成１８—2１题

那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。

鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的欧阳老师 ：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。 “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

几十双眼睛在问。

“我要求同学们到操场上站立5分钟。”

教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。 就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以

为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。 １８.在文中第2自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（2分）

A. 丢 今非昔比 惊叹 B. 降 神态自若 惊恐

C. 栽 一反常态 惊异 D. 飘 判若两人 惊诧

１９.下边没有用比喻修辞的一个句子是（ ）（2分）

A. 厚实的衣服像铁块冰块。

B. 外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。

C. 满脸的严肃庄重甚至冷酷如室外的天气 。

D. 大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。

2０.文中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是： ________________ __。（2分）

2１.作者在第8自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？

答：_____________________________________（2分）

（五）

海 边 荒 石

有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。

水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如金，有的粉白如雪。它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。

我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中，左一块右一块，贪婪地挑着拣着，手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。

那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。

不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。

那些“首批选中”的石头呢？它们怎么都消失了，我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽，我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样，有的带点儿灰乎乎的红或绿，有的干脆灰不溜秋或色如灰土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我的胸中竟跳出那样了个字眼：死亡。

比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我----一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。

第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？篇十
《一单元课文练习》

2.走一步，再走一步同步练习题及答案

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走一步，再走一步同步练习题及答案

作业导航

1.领悟文中蕴含的哲理

2.从文中得到一定启示

3.学习文中所用描写手法

一、基础部分

1.下边加点字读音有误的一项是

A.啜泣(chuî) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ)

B.崩土(bēnɡ) 蓬乱(pãnɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún)

C.凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn)

D.陡峭(dǒu) 动弹(tɑn) 摔死(shuāi) 翼翼(yì)

2.下列词语解释有误的一组是

A.悬崖:高而陡的山崖 训诫:告诫，教导

B.嶙峋:形容人瘦削 灌木:灌溉树木

C.目眩:眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭

D.纳罕:惊奇，诧异 小心翼翼:谨慎小心

3.选出下列说法有误的一项

A.莫顿•亨特是美国作家。

B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。

C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。

D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。

4.用课文中词语填空。

那座悬崖就________在空地的另一边。它是________垂直的________，壁面有许多凸出来的________、________和_______的灌木。

阅读下文，完成5~10题。

①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_________(啜泣、哭泣)，正_______(纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。

②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，„„父亲的手电光照着我。„„“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

„„

④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” „„

⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。” ⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。„„

⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

5.将①②段空缺处填上合适的词。

6.第③段画线处运用了_______描写。

7.第④段中画线句与下文哪句照应？

8.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。

9.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。

10.面对生活中的困难你将怎么办？请讲给你的同桌好吗？

二、提高部分

阅读下文，完成11~13题。

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师这时挤进教室。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

⑤教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”

⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大

镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此„„”

11.下边没有比喻修辞方法的一个句子是

A.厚实的衣服像铁块冰块。

B.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。

C.满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。

D.大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。

12.文章揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是哪句？写在下面。

13.作者在第⑧自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？

三、试一试

14.用“我渴望”开头造一个排比句。

参考答案：

一、1.B 2.B 3.D

4.耸立 一堵 峭壁 岩石 崩土 蓬乱

5.略 6.景物

7.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

8.我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了一种巨大的成就感。

9.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

10.略

二、11.C

12.面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此„„ 13.以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明了经过努力，困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了中心思想。 三、14.略

文章

来源莲

莲山课件 原文地址：

4 紫藤萝瀑布

班级： 姓名：

1.加点字注音完全正确的一项是（ ）

A.伫立（ｚｈù） ．

笼罩（ｌǒｎɡ） ．

B.沉淀（ｄｉàｎ） ．

迸裂（ｂìｎɡ） ．绽开（ｄìｎɡ） ．花苞（ｂāｏ） ．

酒酿（ｌｉàｎɡ） ．

C.树梢（ｓｈāｏ） ．藤萝（ｌｕï） ．遗憾（ｈàｎ） ．

繁密（ｆáｎ） 辉煌（ｈｕáｎɡ） ．．

D.揣摩（ｃｈｕàｉ） 花穗（ｓｕì） ．．

稀落（ｘī） 拆掉（ｃｈâ） ．．

2.在下列词语中的横线上填上恰当的字：

忍 不禁 仙露 浆 孤苦 仃 卧龙

永无 境

3.填空：

描《紫藤萝瀑布》的作者是 ，文章通过对 的绘，赞颂 颜观色 盘 了 。

4.修辞手法不相同的一项是（ ）

A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）

A.从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得。 ．．．．

B.在党的八十华诞这个特殊的日子里，回顾党所走过的历程，我真是百感交集。 ．．．．

C.他说了一句幽默话，我们一听便都忍俊不禁。 ．．．．

D.戏演到精彩处，台下的观众不约而同地鼓掌欢呼起来。 ．．．．

6.对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（ ）

A.我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。

B.紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。

C.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。

D.紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。

阅读下列文段，回答问题。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开

的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

7.文段按先写 ，再写 ，最后写的顺序来描绘紫藤萝花，越写越见花的活泼热闹、生机勃勃。（每空限填两个字）

8.表达方式不同的一项是（ ）

A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

B.从未见过开得这样盛的藤萝。

C.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

D.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

参考答案

4 紫藤萝瀑布

1.C 2.俊 琼 伶 察 虬 止

3.宗璞 紫藤萝瀑布 生命的顽强与永恒

4.B（提示：B为拟人，其余为比喻）

5.A 6.C 7.花瀑 花穗 花朵

8.B

5 童 趣

班级： 姓名：

1.从基础做起，注音：

明察秋毫（ ） 壑（ ） 癞（ ） 鞭（ ） ．

2.沈复，字 ，长洲（现在 ）人，清代 。

3.据原文内容填空： ，私拟作群鹤舞于空中， ，则或千或百，果然鹤也； ，项为之强。又留蚊于素帐中， ，使之冲烟而飞鸣，作 ，果如鹤唳云端，为之 。

4.默写第三自然段：

余常于土墙凹

处， ， ， ；

凸

第一段中读书的心思，似乎被冻住了，运用什么修辞手法，这句话在全文中有什么作用？相关热词搜索：女孩的心思你别猜 心思缜密 形容费尽心思