形容本命年过得不好的句子

导读：　形容本命年过得不好的句子篇一《句子》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《形容本命年过得不好的句子》，供大家学习参考。

形容本命年过得不好的句子篇一
《句子》

句子

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

练一练

把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（ ）自己的意见。

（2）今天是（ ）。

（3）（ ）是世界著名的音乐之都。

（4）大家都积极地参加（ ）。

（5）1946年人们（ ）第一台电了计算机。

（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。

（7）（ ）真是热闹极了。

（8）我们观看了（ ）的（ ）。

2．句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

练一练

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

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为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

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少先队员应该讲文明，有礼貌。

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（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

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毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

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实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

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（3）把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。

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姐姐送给我一件最有意义的礼物。

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陈医生看好了孩子的病。

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（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

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蚂蚁吃了一条大虫。

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濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

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（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

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一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

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小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

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3．修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ）

井冈山是中国革命的摇篮。 （ ）

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）

茉莉花开，香飘万里。 （ ）

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4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部

做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

（7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

练一练

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

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我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

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我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

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这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

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老师的教育下，他明确了学态度。

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同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 _________________________________________________

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

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六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

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5．标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表： 名称符号说明举例

句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

练一练

给下列句子加标点符号。Xkb1.com

我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具

总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷

在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹

有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它 改正下面的句子中用错的标点符号。

老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

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晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

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为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。 _________________________________________________________________________ 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

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那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花

一、把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

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2、雷锋精神怎么会过时呢？

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3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

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4、冬天来了，春天还会远吗？

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二、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

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2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

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3、春风吹绿了田野。

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4、是春风吹绿了田野。

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5、我们不能做损人利己的事。

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三、以文明用语的要求，将下列话换个说法

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

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2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

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3、喂，老头，把锄头借我用一下。

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4、小红，把窗关一下。

形容本命年过得不好的句子篇二
《经典语句》

每天必读的24条句子 心态，决定你的人生 时　间：2012年12月21日(星期五) 下午4:471.再烦：也别忘记微笑2.再急：也要注意语气3.再苦：也别忘坚持4.再累：也要爱自己5.低调做人;你会一次比一次稳健6.高调做事;你会一次比一次优秀7.成功的时候不要忘记过去8.失败的时候不要忘记还有未来9.有望得到的要努力;无望得到的不介意10.无论输赢都要高姿态11.生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯12.泪水和汗水的成分相似;但前者只能为你换来同情。后者却可以为你赢得成功13.变老是人生的必修课14.变成熟是选修课15.以锻炼为本，学会健康16.以适应为本，学会生存17.学会放弃，耐得住寂寞，经得起诱惑18.当所有人都低调的时候，你可以选择高调，但不能跑调19.学会忘记是生活的技术20.学会微笑是生活的艺术21.懒惰像生锈一样比操劳更消耗身体22.让梦想成真的最好方法就是醒来 ()23.哲人无忧、智者常乐。并不是因为所爱就要拥有，而是拥有的一切都爱24.不能失去的东西：自制的力量、冷静的力量、希望和信心44条唯美心灵的温暖话语 即使输掉了一切，也不要输掉微笑 时　间：2012年12月21日(星期五) 下午4:471. 重要的是，爱你的家人，永远....2. 你没那么多观众，别那么累。3. 爱笑的女孩子，运气不会太差。4. 他可以不是最好的，但一定要是最适合你的。5. 走路抬头挺胸，遇见不想招呼的人，点头微笑，径直走过。6. 即使是在热恋中也不要每天用男朋友的钱，那样会让你爱的人负担很重。7. 不要和朋友或亲人共事,最后你们一定彼此怨恨。8. 没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。9. 要有自己对未来的设想和目标，女人要为自己而活为自己而奋斗。10. 自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑。11. 有人向你索取东西，微笑着望向他：你要用什么来和我换？12. 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。13. 其实男生和女生之间是可以有纯洁的友情的，但如果你一开始就用暧昧的方法对待他的话，那你就没那个命拥有一个蓝颜知己。14. 有人试图和你无理取闹，安静的看着他，说：祝你好心情。然后离开。15. 说话时可以很直接，人很直爽，那总比虚伪好。16. 看穿但不说穿。很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来

。17. 在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路。18. 不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起！19. 生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。20. 即使不开心也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容……21. 做了善事未必有好报，吃亏的往往是老实人。但好处是，无愧于心。22. 相信他说的话，但不要当真…… 学会虚伪一点，凡是多长心眼……23. 一定不伤害爱我的人和我爱的人……24. 即使输掉了一切，也不要输掉微笑……25. 遇到不想回答的问题，直视对方的眼睛，微笑、沉默。26. 爱情就像乘法，其中一项为零，其结果永远为零……27. 不要总是去挑剔别人，既然你当初决定要爱那样的他，就不要等在一起之后不断去挑剔，在要求别人进步之前，要让自己先进步。28. 钱很重要，但不能依靠男人或父母，自己一定要保持一定的赚钱的能力。不要把找个有钱人当成自己的标准，那样子你永远得不到幸福。29. 自己分内的事情，努力做到一百分。30. 不要去践踏自己的尊严。你可以没有他，但不能没有自己的尊严。31. 先要学会自爱，然后别人才会爱你。32. 当有男生随意伤害你时，保持淡定，告诉自己有一天我要让他跪着求我，但是我绝对不理他。33. 学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处。34. 对人性的弱点有清醒的认识，但我永远相信真诚的爱情，对爱情永远怀有单纯的向往。35. 既然牵手，就不要轻易放开。每个人的爱都是有限的，总是花心的去浪费爱，最终你会发现你已经没了再爱的能力与勇气！36. 不要老在别人面前倾诉你的困境袒露你的脆弱。37. 不要做刺猬能不与人结仇就不与人结仇 谁也不跟谁一辈子 有些事情没必要记在心上。38. 不要停止学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。39. 不要把时间浪费在上网和看偶像剧上。()40. 对自己好一点，心情不好的时候，什么都别考虑，去吃自己爱吃的吧。41. 当你说离开是为了不让对方受到伤害的时候，你已经给对方造成了最大的伤害42. 快乐最重要，谁人、何物、何事使你快乐，你就同他们在一起。何物让你不快乐，你就离开他。没有条件 ，创造条件也要离开他。43. 不要抢朋友的男朋友，即使是前男友，女生的名声比什么都重要。44. 不要为了男生伤害女生，爱你的男生不会要你做这种龌龊的事。20条能让你学会成长的句子 不让爱我们的

人对我们失望 时　间：2012年12月21日(星期五) 下午4:471.学会把亲情放在第一位,把友情放在第二位,把爱情放在够不到的位置2.学会不和父母顶嘴,学会为了维护友谊让步3.学会不想着依赖别人,做好自己,让别人依赖你4.学会认清自己,不是很好,也不算坏,不把头扬的很高,也不拿眼睛盯别人的脚5.学会把喜欢的人放在心底,默默的喜欢,有种情不需要张扬6.学会不为了自己喜欢的人和别人争论,或许你并不了解他7.学会口是心非,看到自己喜欢的人和别人在一起,请祝福8.学会独自一个人承受一些事,一个人守着一些秘密9.学会适当减肥,不要过度,为了某些人,坚持10.学会去关心家人,朋友,不要以为他们不会离开我们,就不在意11.学会交际,和所有的人搞好关系,踏入社会,面对的人会更多12.学会掩饰忧伤,对别人笑,要哭,躲被窝里13.学会成熟处事,即使是装出来的14.学会在特殊的节日,给别人一个小小的惊喜,感动一个人很简单,让她（他）知道你心中有她（他）的位置15.学会不相信童话故事,永远记得仙杜瑞拉有的水晶鞋是你没有的16.学会必要的欺骗,不要说你诚实,埋没了善良更可恶17.学会为自己的人生做好打算,自己争取来的更值得珍惜18.学会不计较,忘记一些不愉快,也许你会更快乐19.学会无条件付出,想想父母,你会释然. ()20.学会写日记,我们的人生并不是很长,把它记下足可以让你重拾记忆好好过日子,终会长大,学会不让爱我们的人对我们失望,拿得起,放得下,该放手的时候,不要拖泥带水,告诉自己,学会自爱,也会活得很好…!!!形容友情的句子 有了朋友，生命才显出它全部的价值 时　间：2012年12月21日(星期五) 下午4:471. 你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心，让我们保持这种朋友之间的友谊，直到永远!就象小河里的水源源不断的流着!2. 人生贵在相知，相知在急难;患难识朋友，谊长情永在。3. 有一把伞雨撑了很久，雨停了还不肯收。有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢。有一种友情，希望到永远。即使青丝变白发，也能心底保留。这段经典的文字再次读过，还是会令我的心灵激起惜缘的花火，点点温暖…4. 友情是人最保贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。友情是金子，友情不像铁，越练，越氧化，最后化成一缕轻烟。它像块金子，越练，越纯，永远闪烁着金色的光芒。友情是一瓶…5. 友情需要，一点互助，一点真诚，一点信任；爱情需要，一点激情，一点浪漫，一点平

淡；亲情需要，一点无私，一点孝顺，一点团聚。生活和人生，就是一点一滴拼凑的！选的料好，拼出来的生活，味道就好。6. 心，最终还是累了。这么多个漫长的日子，这悠悠的岁月，绮婉如歌。辗转的年华，像一幅渐渐退色的风景画，而我们都一样，不管再怎么疲倦，也要继续走在这风风雨雨的人生路上。7. 友情是相知，当你需要的时候，你还没有讲，友人已来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。因为有心情，在这个世界上你不会感到孤独。不由觉得，其实友情一样是浪漫的！8. 左手握住右手，不安；右手握住左手，取暖；左手握住右手，友情；右手握住左手，爱情本以为当我离开以后可以不带走一片云彩，却还是发现在绝望时侯，自己手中仍旧紧紧抓着云彩的尾巴。9. 以文会友，无声胜有声。一笺墨韵铺满才人们顶贴的深深脚印，一缕春风荡漾大家关注的笑靥如携半卷诗画。今日轻度万里红尘，涤尽岁月的尘埃，在这里共赏唐风宋雨？，遥看朋友们的共同进步。10. 心中的你和身边的他，都是我的所爱；一样的情却只能深埋心间。想你在每一个有星星的夜晚念你在每一刻欢乐的时光；盼你在每一次想你的瞬间；爱你在每一秒呼吸的间隙人生有太多无奈，愿我简单的问候能…11. 累了要好好休息；错了别埋怨自已；苦了是幸福的阶梯；伤了才懂什么是珍惜；醉了就是折磨自已；笑了便忘记曾经哭泣；闷了给我发个信息．好好爱自已！12. 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。13. 你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。14. 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。15. 心灵深处总有那么一份牵挂，不知远方的你是否平安、快乐如昔。在欢乐的日子里，愿我们的友谊愈久愈新。16. 要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。17. 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。18. 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。19. 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。20. 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。21. 有了朋友，生命才显出它全部的价值。22. 有情千里不远，有缘一线可牵。相知是情，相识是缘。朋友，一路走好！23. 灾难能证明友人的真实。24. 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。25. 只要你想想一个人一生中有多少事务是不能

仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。26. 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。27. 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。28. 世界上用的最普通的名词是朋友，但是最难得的也是朋友。29. 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。30. 我将终生用一种温柔的心情来拥有你，一个最知心的朋友。像过去的每一个日子一样，默祝你的生活盛满了青春，盛满了希望，更盛满了诗意。31. 朋友，需用心去经营，需有一定的艺术性。不是在讲教，而是有切身的体会。对一个朋友，且不论男女朋友，不能太过于重视，否则对方会觉得压力很大，会被你的重视压的喘不过气，但又不能过于疏忽，过于疏忽…32. 生活在这个多彩的世界，任何一个人决不是孤立的，每一个人都拥有朋友。因为是朋友，也就存在着性别、年龄、学历、职业之分，这些是现实存在而不可更改的。既然是朋友，就应该平等而互尊的。33. 亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情则是一种纯。34. 有一天，友情和爱情碰见。爱情问友情世上有我了，为什么还要有你的存在？友情笑着说爱情会让人们流泪，而友情的存在就是帮人们擦干眼泪！朋友就是偶尔会为你担心、向你关心、替你‘ㄐ摹⑾肽憧 hellip;35. 淡淡的友情，淡淡的爱。幽默搞笑的句子 末日不要怕，之后还有复活节呢 时　间：2012年12月21日(星期五) 下午4:471. 末日不要怕，之后还有复活节呢。2. 上一次末日恐龙都死光了；所以这次我很担心你啊3. 都说剪个平头骄傲一生，那么剪个猪头是不是聪明一世？4. 孟婆婆,给我汤的时候,千万记着放糖,我来生在谢你5. 女人都怕色狼，其实,色狼都怕我...6. 等谁跟我结婚了，我就马上把离婚办事处给炸了。7. 我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。8. 高是高，是草包；矮是矮，经得踩；瘦是瘦，有肌肉。9. 从小学到大学，唯一不变的就是一颗不想念书的心10. 你也该学学人家腾讯、每次上线都喊我亲爱的。11. 信就是信，不信就是不信，你丫的还微信。12. 什么是坏人，白天脱裤子的男人，晚上不卸妆的女人13. 打雷的时候，站在大树底下，对老天爷说，我也要穿越14. 世界上最远的距离就是，我只能问你妈叫阿姨15. 作为一个禽兽，这世界上也只有禽兽不如才能打败我。16. 哎，家里交不起取暖费，只好烧钱了17. 我的人缘好，爸妈没烦恼，考试时照抄，没有人举报。18. 为什么一看书、就困呢？因为书，是梦开始

形容本命年过得不好的句子篇三
《资料：句子》

资料：句子

一．修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ）

井冈山是中国革命的摇篮。 （ ）

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）

茉莉花开，香飘万里。 （ ）

二．修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

（7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

形容本命年过得不好的句子篇四
《句子》

小学语文分类复习：句子

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是"谁"、"什么"，后一部分说的是"怎么样""是什么"。例如："春天来了。""我们是少先队员。"这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如："外宾们游览了狼山。"有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。"的、地、得"常常是这些附加成分的标志。例如："钱学森享受着优厚的待遇。""老人悠然地谈着。""人们把现场围得水泄不通。"

练一练把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（）自己的意见。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音乐之都。

（4）大家都积极地参加（）。

（5）1946年人们（）第一台电了计算机。

（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。

（7）（）真是热闹极了。

（8）我们观看了（）的（）。

2．句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1．"不劳动，连棵花也养不活，这是真理。"改成"不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？"（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说："我在给爷爷写信"。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（"把"字句改成"被"字句，适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

练一练

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。

（2）把下列句子改成陈述句。

人的"聪明"与"愚笨"，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

（3）把下面句子改成用"把"字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用"被"字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说："我是智慧的女儿。"

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

3。修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。俗话叫"打比方"。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成"人"字形，像银燕一样飞过天空。

井冈山是中国革命的摇篮。

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 茉莉花开，香飘万里。

4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁"受到了深刻的教育"呢？没说出来。这个句子应该补上"我"或"同学们"一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，"苏州是季节"，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是"基本上"做完（还有少量没做），要么是"全部"做完（一点儿都没有剩下）。又说是"基本上"，又说是"全部"显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚

形容本命年过得不好的句子篇五
《句子》

第三章 句子

句子是由词和词组构成的，是能够表达完整意思的语言单位。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且尽量具体生动。

一、句子的构成

为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：前一部分说的是“谁”、“什么”（主语部分），后一部分说的是“怎么样”、“是什么”或“做什么”（谓语部分）。 例如：“春天来了。”

“我们是少先队员。”

这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作、行为的对象（宾语部分）。

例如：“外宾们游览了狼山。”

有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得，着、了、过”常常是这些附加成分的标志。

例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”

“老人悠然地谈着。”

“人们把现场围得水泄不通。”

二、句子的类型

（一）句子按语气、用处可分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句四种类型。

1、陈述句：告诉别人一件事。语调一般都是平稳的，有时末尾下降，句末用句号。 如：我家院子里种了许多花。

2、祈使句：要求别人做或不做某种事情，有命令、请求、希望、号召、商量、禁止等语气。句子的语调一般都是末尾下降，句末一般用句号或感叹号。

如：此地禁止大小便！

3、疑问句：向别人提一个问题。语调末尾要上扬，句末用问号。

如：谁来扫地？

4、感叹句：表示强烈的感情。语气一般是平稳而有力的，句末用感叹号。

如：黄山的风景真美！

（二）句子按结构分，可分为单句和复句。

有两个或两个以上的意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子叫复句。构成复句的单句称为分句，分句与分句之间常常用关联词语来连接。

复句的类型及常用的关联词语：

1、并列句：又„„又„„，既„„又„„，一边„„一边„„，不是„„而是„„，

一会儿„„一会儿„„

2、承接句：首先„„接着„„其次„„，先„„再„„然后„„接着„„最后„„

3、递进句：不但（不仅、不只、不光）„„而且（并且、还、也）„„，

„„还„„，„„甚至„„，„„也„„

4、转折句：虽然（尽管、虽说）„„但是（可是、还是）„„，

„„却（不过、然而）„„，„„否则„„

5、因果句：因为„„所以„„，既然„„就„„，之所以„„是因为„„，„„因此„„

6、假设句：如果„„就„„，即使„„也„„，要是„„就„„，哪怕„„还„„，

就算„„也„„

7、条件句：只有（除非）„„才„„，只要„„就„„，

无论（不管、不论）„„都（总、总是、也、还）„„。

三、句式

有的句子可以变换句子的形式：有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

如：“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”

（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

如： 凡卡说，他在给爷爷写信。

改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。

（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起来更亲切。）

如： 我羡慕他。他聪明。

改成：我羡慕他聪明。

（把两句合并成一句使语句更简洁。）

如： 我把三百颗菊秧救活了。

改成：三百棵菊秧被我救活了。

（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。）

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词。

如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。

如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

四、扩句与缩句

（一） 扩句是在句子的主要成分的前面或后面加上适当的附加成分，以形容、限制或补充主要成分，使句子的意思表达得更加具体、生动、形象。

扩句应注意：

1、 不能改变句子的主要成分和基本意思。

2、 扩充的词语要与原句的词语搭配贴切。

如：雨水淋湿了衣服

淅淅沥沥的雨水不一会儿就淋湿了我刚刚烤干的衣服。

（二） 缩句要保留句子的主要成分，使句子的意思表达得简洁明了。缩句时，要先找出句子的“主干（主要成分）”，再删去句子的附加成份。

如：满天的星星向我们深情地眨着眼睛。

缩为：星星眨着眼睛。

再如：深秋的枫叶红得像火。

缩为：枫叶红。

上面两例去掉了“枝叶”，保留了“主干”，比原句简洁明了。

缩句要注意以下几点：

1、不能改变原句的主要成分和基本意思。

如：桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

如果缩成“桑娜去探望女邻居。”那就不符合要求，因为缩写后的句子改变了原句的主要成分和基本意思。

2、缩减的必须是附加成分。

如：丈夫在风雨中去打鱼。

不能缩成“丈夫打鱼。”因为“去”也是句子的主要成分，去掉后句子的基本意思发生了变化。

3、要把“枝叶”全部去掉。

如：一位挑山工在树下抽烟。

不能缩成“挑山工抽烟。”也不能缩成“挑山工在抽烟。”因为前者中原句的“枝叶”——“一位”没去掉，后者中的“在”是原句“在树下”这个介宾短语的一部分，要一起删去。

4、对于某些句子中的“不”、“没”、“没有”等否定词，缩句后可能改变或颠倒原意的则要保留。

如：侵略者不是我们的朋友。

如果缩成“侵略者是朋友。”那就不行，它改变了原句的意思。正确的缩句应为“侵略者不是朋友。”

5、专用名称不能压缩。

如：中国人民政治协商会议是我国政权的重要组成部分。

不能缩成“中国人民政治协商”或“中国人民”，因为“中国人民政治协商会议”是一个专用名词。

6、复指成份作句子的主要成份不能缩成其中的一部分。

如：组长徐芬是一位认真负责的好干部。

不能缩成“徐芬是干部。”也不能缩成“组长是干部。”因为“组长”和“徐芬”都是指同一对象，这两个词之间不存在修饰和被修饰的关系。正确的缩句应为“组长徐芬是干部”。

7、在小学阶段，对句子谓语部分中的补充说明的附加成分，一般要求是，谓语是动词的，其补充说明的部分保留其基本内容。

如：胡腾飞高高兴兴地站在游行队伍的最前面。

缩为：胡腾飞站在前面。

句子的谓语是形容词的，其补充说明的部分全部省掉。

如：那一树的叶子绿得耀眼。

缩为：叶子绿。

五、仿句

仿句是按照题目已给出的语句形式，再另写出一个或几个与之内容相仿、句式一致的新句。仿句只是句式的仿用，文字内容不能完全一样。

仿句的要求：

1、仿句式

2、仿修辞手法

3、仿语法

4、仿语意的内容和范围：

如：大自然的语言丰富多彩，从秋叶的飘零中，我们读出季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；_____________，_______________。

根据例句内容和句式，仿写句的内容属于自然物候范畴，它的句式结构是“从自然现象„„，我们读出„„

（这种现象可以体现的主题意义）。”

填充为：从大海的沉默中， 我们读出了胸怀的广阔。

六、修饰句子（修辞）

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

1、比喻：俗话叫“打比方”。

一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。 如：太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。

如：老师是辛勤的园丁。

2、夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

3、拟人：借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如：田野里，小虫为他演奏。

4、排比：用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

5、对偶：对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

七、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

1、成份残缺—即句子不完整。

如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

形容本命年过得不好的句子篇六
《句子》

3、按要求改写句子，句意不变。

白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

（1）变成把字句:__________________________________________________

（2）变成被字句：__________________________________________________

（3）变成反问句：__________________________________________________

（4）变成设问句：__________________________________________________

（5）变成双重否定句：__________________________________________

二．把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？___________________________________________

2、雷锋精神怎么会过时呢？ ______________________________________________

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_____________________________

4、冬天来了，春天还会远吗？ ______________________________________________

三、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。 ______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_____________________________________________

3、春风吹绿了田野。 ______________________________________________

4、是春风吹绿了田野。 ______________________________________________

5、我们不能做损人利己的事。 ______________________________________________

四、将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”______________________________________________

2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”______________________________________________

3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”______________________________________________

4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”______________________________________________

三、按要求写句子。

1、特务很狡猾。（改为比喻句） ________________________________________________

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）________________________________________________

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）________________________________________

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句） ________________________________________________

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）________________________________________________

6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句） ________________________________________________

7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）________________________________________________

8、考场上静得很。（改为夸张句） ________________________________________________

9、他十分愤怒。（改为夸张句） ________________________________________________

10、高粱成熟了。（改为拟人句） ________________________________________________

六、陈述句、反问句互改。

1、游览了长城，我受到了教育。_____________________________________________

2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。________________________________________

3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。__________________________

4、这么远，箭哪能射得到呢？_____________________________________________

5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？________________________________

八、按要求写句子

1．气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。 (l)缩句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)改成反问句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．用下面的字词组成两句意思不同的话。

话他说的对不完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、按要求写句子。

①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②这场电影我一定去看。（改为双重否定句，不改变原意）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤填上适当的关联词。＿＿＿这样的种子长成的坚韧的草，＿＿＿可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。 转换句式

1、这是真理。（改为反问句）

2、多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）

3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）

4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）

6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）

7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）

8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）

9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）

10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）

13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）

14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

16、多得些知识不是坏事。（改为反问句）

17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）

18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）

19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）

20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）

21、 地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）

22、 这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）

23、 我完成了这幅作品。（改为感叹句）

24、 我做成了这个试验。（改为反问句）

25、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）

26、 这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）

27、 狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）

28、 没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）

29、 有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

30、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）

31、 听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）

32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）

33、 王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）

34、 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

35、 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）

36、 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）

37、 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

38、 大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

39、

40、

41、

42、 雨下得很大。（改为比喻句） 田里的青蛙叫。（改为拟人句） 这么美的水真吸引人。（改为反问句） 写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）

43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）

44、 问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）

45、 凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）

46、这个足球场太小了。（改为夸张句）

47、 他的鞋真大。（改为夸张句）

48、 桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）

49、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）

50、 哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）

51、 小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）

52、 凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）

53、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）

54、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）

55、 天空中飘着大雪。（改为比喻句）

56、 你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）

57、 地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）

58、 曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）

59、 地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）

60、 邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）

61、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）

62、 越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）

63、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）

64、 漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）

65、 大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）

66、 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）

67、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）

扩句

1、花儿散发着清香。

2、同学参加文艺晚会。

3、我看《小学生日报》。

4、邮票寄托着感情。

5、大熊猫团团和圆圆咀嚼竹叶。

6、达尔文搜集昆虫。

二、按要求改写句子

A、改成"把"字句

1、在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。

2、武松用尽了力气按住那只大虫。

3、清洁工人清理掉一堆堆的垃圾。

4、森林爷爷战胜了一个又一个的妖魔。

B、改成"被"字句

1、水珠四射把小宝塔洗得一尘不染。

2、突然而至的大雨淋湿了同学们的衣服。

3、我国人民全力抗击"非典"，"非典"疫情得到有效制止。

4、一夜东风，吹开了满树繁花。

C、改成反问句

1、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。

2、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

3、坡度这么大，火车爬不上去。

4、我们不会忘记老师的谆谆教导。

D、改成陈述句

1、听到北京申奥成功的消息，我们怎能不高兴呢？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

4、这么重要的事情，我怎么会忘记呢？

E、用比喻的方式表达

1、长城真长啊！

一、按要求写句子。

１、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ７、把直接引语改成间接引语。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ８、把间接引语改成直接引语。 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

三、按要求写句子。

１、欣欣向荣

①用来形容花草树木的

②用来比喻事业的

２、骄傲

①用来表示褒义的＿

②用来表示贬义的＿

３．成了

写成比喻句

４．天空中的小星星

写成拟人句

５．好像

写成比喻句

写成不是比喻句的

６．妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改成转述句）

７．这块地里的菜秧是我种下的。（改成反问句）（改成否定句）

８．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）

９．这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）

１０．齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

改成“把”字句

改成“被”字句

１１．一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。 改成“把”字句 改成“被”字句 １２．我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）

１３．我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成“被”字句）

１４．曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句）

１６．这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思）

１７．我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）

四.把反问句改成陈述句.

1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?

2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_

3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

5.这么远,箭哪能射得到呢?

6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?

9.水浇多了,花能不死吗?

10.这不是伟大的奇观吗?

11.说出的话难道可以不算数吗?

12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?

13.这个故事怎能不使我感动呢?

14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?

15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

五.把下面的句子换个说法,意思不变。

1.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

2.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”

3.科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去, 人一天天长大,步子也在渐渐变大。” 4.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!” 5.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!” 6.鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

7.我奇怪的问:“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。”

8.蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗? ”

9.他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗? ”_

10.赵王告诉蔺相如:“你带着宝玉到秦国去。 ”

11.妈妈对我说:“我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。 ”

12.西门豹说:“ 把新娘领来让我看看。”

六.把下面的陈述句改成反问句。

1.我们不会把你老人家忘怀。_

2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。

3.你应该相信我。

4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。

5.我们小学生要听老师的话。

6.这件事我一定要管。

7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。

8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。

七.把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

2.这次活动的经过你不是不清楚。

3.我们不应当不参加集体活动。

4.这本书太有价值了,你不能不看。

八.把下面的肯定句,改成双重否定句。

1.星期天,我们必须去看排球赛。 2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 4.这件事是事实。

九．把下面各句改成用句号表示的句子。

(1)书籍不正是我们的好老师吗?

(2)哪里没有用过大兴安岭的木材呢?

(3)海上日出不是伟大的奇观吗?

(4)我怎么会上学迟到呢?

(5)不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?

十．把下面各句改成用问号表示的句子。

形容本命年过得不好的句子篇七
《句子专项训练》

句子专项训练（一）

同学们：

1、句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个句子的大多数部分都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

【练一练】把下面的句子补充完整。

⑴ 他在座谈会上（ ）自己的意见。

⑵ 今天是（ ）。

⑶ （ ）是世界著名的音乐之都。

⑷ 大家都积极地参加（ ）。

⑸ 1946年人们（ ）第一台电子计算机。

⑹ 在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。

⑺ （ ）真是热闹极了。

⑻ 我们观看了（ ）的（ ）。

2、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的是为了使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起来更感亲切。

例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

例4、我把三百棵菊秧救活了。改成：三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。）

另外还有几种特殊的句式：

有的在一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的在一个句子中两个词的说法不同，但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

【练一练】

⑴把下列句子改写成反问句。

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

⑵把下列句子改成陈述句。

人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不算全国人民的伟大历史任务吗？

⑶把下列句子改成用“把”字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

⑷把下列句子改成用“被”字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

⑸将下面的句子改变人称，换个说法。

美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

3、修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

⑴比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：像、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳像个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

⑵夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

⑶拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

⑷排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

⑸对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

【练一练】

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。

井冈山是中国革命的摇篮。

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

茉莉花开，香飘万里。

4、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

⑴成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

⑵搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成“苏州的春天是一年中最美丽的季节”，就通顺了。

⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

⑷重复啰嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去，句子就简洁了。

⑸不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能并列一起，所以应该把“水果”删去。

⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

⑺形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为：热烈的掌声。

【练一练】

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

老师的教育下，他明确了学习态度。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一、将“荒芜、居然、瑟缩、弥散、搜寻、遵循”正确、规范地写在田字格中。

二、组词。

析（ ） 踪（ ） 粗（ ）

折（ ） 棕（ ） 祖（ ）

拆（ ） 崇（ ） 阻（ ）

形容本命年过得不好的句子篇八
《句子》

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明 白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

１、句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我 们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游 览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈 着。”“人们把现场围得水泄不通。”

练一练把下面的句子补充完整。

⑴ 他在座谈会上（ ）自己的意见。

⑵ 今天是（ ）。

⑶ （ ）是世界著名的音乐之都。

⑷ 大家都积极地参加（ ）。

⑸ １９４６年人们（ ）第一台电了计算机。

⑹ 在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。

⑺ （ ）真是热闹极了。

⑻ 我们观看了（ ）的（ ）。

２、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这 一真理。）

例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

【练一练】

⑴ 把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

⑵ 把下列句子改成陈述句。

人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

⑸ 把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

３、修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种 是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

⑶ 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

⑷ 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩， 要看到光明，要提高我们的勇气。

⑸ 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

【练一练】

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。

井冈山是中国革命的摇篮。

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

茉莉花开，香飘万里。

４、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或 “同学们”一类词语。

⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又 说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

⑸ 不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

⑺ 形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒

海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

【练一练】

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

老师的教育下，他明确了学态度。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

５、标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用 的标点符号如下表：

名称

符号

说明

举例

句号

。

表示一句话说完之后的停顿。

语文是一门基础学科。

形容本命年过得不好的句子篇九
《语文句子总复习》

语文句子总复习：（知识讲解及练习题）

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

１、句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

练一练把下面的句子补充完整。

⑴ 他在座谈会上（ ）自己的意见。

⑵ 今天是（ ）。

⑶ （ ）是世界著名的音乐之都。

⑷ 大家都积极地参加（ ）。

⑸ １９４６年人们（ ）第一台电了计算机。

⑹ 在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。

⑺ （ ）真是热闹极了。

⑻ 我们观看了（ ）的（ ）。

２、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

【练一练】

⑴ 把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

⑵ 把下列句子改成陈述句。

人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

⑸ 把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

３、修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

⑶ 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

⑷ 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

⑸ 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

【练一练】

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。

井冈山是中国革命的摇篮。

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

茉莉花开，香飘万里。

４、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。 ⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。 ⑸ 不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。 ⑺ 形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

【练一练】

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

老师的教育下，他明确了学态度。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

形容本命年过得不好的句子篇十
《句子》

小学六年级复习

复习内容：句式变换 修辞手法 修改病句

复习要求：复习句式变换的方法 判断修辞手法 复习修改语段的方法 复习过程：

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1．句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。） 例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

练一练

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

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（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

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2．修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ）

井冈山是中国革命的摇篮。 （ ）

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）

茉莉花开，香飘万里。 （ ）

4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部

做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

（7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

_________________________________________________

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

_________________________________________________

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

_________________________________________________

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

小学六年级每日练习

一、按下列词语的不同意思写句子。

1、骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、温和（气候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （使人感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （没有变质，也没有经过腌制、干制等）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.生气：（指气愤）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （指生机勃勃）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、把句子改成反问句。

1、这个故事使我感动得流泪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2坡度这么大，火车爬不上去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、把下列句子改为转述句。

1、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、按要求写句子。

1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、同学们回答问题。（扩句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、太阳升起来。（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、按要求写句子。

１、欣欣向荣

①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、成了

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、天空中的小星星

写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”

（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）③（改成否定句）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、把双重否定句改为肯定句。

（1）作为一名少先队员,不能不讲一点文明。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）这次活动的经过你不是不清楚。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、把下面的肯定句,改成双重否定句。

（1）星期天,我们必须去看排球赛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、把句子补充完整。

1、例：凶残得像豺狼一样。

（1）狡猾得＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）红得＿＿＿＿＿＿＿＿（3）高兴得＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）白得＿＿＿＿＿＿＿＿（5）笨拙得＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）黑得＿＿＿＿＿＿＿＿

（6）疼痛得＿＿＿＿＿＿＿＿ （8）苦得＿＿＿＿＿＿＿＿

2、例：小明急得火冒三丈。

（1）商场挤得＿＿＿＿＿＿＿＿（2）小华馋得＿＿＿＿＿＿（3）喊声震得＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）泪水多得＿＿＿＿＿＿＿（5）行人多得＿＿＿＿＿＿＿（6）嘴撅得＿＿＿＿＿＿＿＿

3、例：教室里真安静。

教室里真安静，静得连一根针掉在地上也能听见。

（1）这座楼真高。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）河里的水真清。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、修改病句。

1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

5、老师的教育下，他明确了学态度。

六、综合改错。

修改短文的三个步骤：

①读文章、明段意②细读句、改别字、改病句（改病句方法见上）、改标点③再读段、理句序

１．王老师对我们要求非常严厉：一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我慢不经心的回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。

２．我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。

３．在<<学雷峰树新风>>活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真，感动极了。

４．下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重。从此已后，我不在抄别人的作业，终于取得了很好的学习成就。

５．老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出了多皱的眼角，他异口同声地说：“真多亏你了，否则，还不知怎样结果呢！

６．今天是<<-六.一>>儿童节，小红穿着黄衣服， 篮帽子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。

７．“雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动像雷锋叔叔学习，向他那样见好事就做的好思想。

８．“六.一”儿童节那天上午。 我校全体少先队到电影院看“少年擒魔记”， 大家非常高兴极了。到了电影院，我见李华眼睛近视，代着眼睛还看不清，便主动地把我的坐位让给了他。

９．我的姑父在外国语学院工作，他会三四国英语。他家里多极了书报，我最

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