形容小学生集体舞的好句子

导读：　形容小学生集体舞的好句子篇一《小学校园集体舞》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《形容小学生集体舞的好句子》，供大家学习参考。

形容小学生集体舞的好句子篇一
《小学校园集体舞》

甘棠小学校园集体舞、武术操比赛活动实施方案

一、活动目的

为了促进学校组织学生更好地开展体育活动，以增强学生体质，丰富校园体育文化生活, 检阅学生校园集体舞、武术操的学习情况，更好地提高大课间活动的质量，培养学生团结合作的集体主义精神和体育道德，特举办校园集体舞、武术操比赛，结合我校实际情况，特制订《小学生校园集体舞、武术操比赛方案》。

二、领导机构及分工

组长：杨春娥

副组长：徐勤弟、魏琼英

成员：潘丹、潘玲、、万翠红、方六军

三、参加对象：甘棠小学全体学生

四、比赛时间： 2012、4、13

五、 比赛地点：甘棠小学操场。

六、参赛要求：

1、根据各班人数，参加集体舞比赛的人数为32人，武术操要求全体学生参加。

2、服装整齐、队列整齐、动作规范、表情丰富。

七、比赛顺序：

1、待定（按抽签定顺序）（抽签时间：2012、4、11）下午。

八、计分及奖励办法：

按各年级评比；去掉最高分和最低分，计综合分，按分数高低设

奖。

九、评比细则：

1、 进退场迅速整齐（1分）

2、 服装统一、精神面貌好（2分）

3、 动作规范（3分）

4、 队列整齐（2分）

5 、节奏协调（2分）

十、音响师：方六军

十一、摄影师：徐勤弟

十二、主持人：潘丹

十三、评委

魏琼英、潘丹、潘玲、万翠红、方六军、胡春华、潘忠川、陈建新总分：方六军

甘 棠 小 学

2012、4、9

形容小学生集体舞的好句子篇二
《校园集体舞》

《校园集体舞》校园集体舞 　一天放学后，老师突然叫了几个人留下，其中有我，干什么呢？神秘兮兮的．问了才知道，原来是要让我们学跳校园集体舞，我们兴致挺高的，心里都在想，这是一种什么舞呢？ 　我们走进多媒体教室，先来一睹集体舞的风采．录象一播放，我们都惊呆了，原来就是男女手拉手跳呀？我的兴致顿时从天空中掉到地狱里．甚至想退出．但是已经来不及了．哎，认命吧．第一天，我们都不习惯，手总是拉不到一块，但是，从第二天起，情况大有好，这天又来了几个外校的，他们手拉手，跳的自然，漂亮，正如这段舞蹈的名字一样，阳光校园，自然效果就出来了．于是，我们也开始适应拉手．其实这也没什么难的，想开点，也就过去了．再念一想，我们都还是小学生，哪有那么多不健康的思想啊！自从我们开始好好跳以后，学的特别快，跳的也十分漂亮，这样也正突出了阳光校园着一点． 　仅仅学了两天，一套完美的校园集体舞新鲜出炉了．在那天，我们专门为大家跳了一遍，也得到了大家的认可．现在，我也算是一个小老师了，负责教我们班同学来跳好这个舞．想象一下，当我们全校的同学在一起跳这个舞，那样我们的校园将会多么美丽，多么和谐，我相信，在不久的一天，我们的校园会充满爱心，充满阳光辅导老师:刘迎迎　许海岭

形容小学生集体舞的好句子篇三
《浅谈校园集体舞《童心舞动》心得》

浅谈校园集体舞《童心舞动》心得

[摘要] 在深入开展“阳光体育运动”的背景下，根据各地学校园集体舞的开展情况和需求为探究方向，以丰富中小学校的舞蹈教育资源，提高中小学生艺术素养，促进学生德、智、体、美全面发展。通过对校园集体舞教学开展现状及舞蹈教育在中小学生素质教育中特殊作用等方面的分析和探讨，将艺术、体育和教育有机结合，初步运用排列队形、建立完整的动作概念、分解示范、巩固练习、配合音乐、分组练习、组织比赛的系统实施方法。

[关键词]校园集体舞 讲解示范 教学方式

校园集体舞无论是内容还是形式都要丰富得多，不论是从德智体美劳全面发展着眼，还是从提倡素质教育的角度出发，通过接触舞曲音乐和舞步提高学生的艺术鉴赏能力，达到锻炼身体的目的都是值得期待的。尤其是在今天广大农村中小学留守学生偏多，平时缺少父母的关爱与交流，大部分学生在课堂及课外活动中缺乏自信也不敢大胆地表现自己。让学生有机会学习舞蹈，通过两人甚至多人的配合，学会与人交往，让学生有展示自己的机会，对学生的自信心也有很大的提升，于情于理都应该为学校的这个举措报以掌声。

校园集体舞对于贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、实施素质教育具有重要的意义，对于提高学生审美能力和艺术素养，加强中小学校园文化建设具有积极的促进作用。校园集体舞遵循学生的身心发展规律，注重舞蹈的教育性和艺术性，使校园集体舞成为提高学生审美能力和艺术素养的重要教育内容和有效途径。

目前，我校正在推广的全国第二套中小学生校园集体舞《童心舞动》，是一套在舞蹈的动作和风格上针对小学低年级和高年级学生身心发展差异较大的特点，采取区别对待、循序渐进的设计，用同一首音乐做伴奏，体现小学生天真可爱、活泼好动的特点。

《童心舞动》是属于轻松愉悦型的舞蹈，它体现了一种童心焕发、朝气蓬勃的小学校园氛围，舞蹈的主体结构分为三段，每一段都由8个八拍歌曲和4个八拍RAP组成。动作主要由屈伸步、蹦跳步、踏步和跑跳步作为基本步伐，加上人上身不同的律动，并通过双人配合和集体流动来呈现一片童心舞动的校园生活新气象。舞蹈动作设计结构清晰，能够较好地开发小学低年级学生的身体协调性和节奏感，音乐选用了2/4拍节奏，配以RAP的鲜明律动和说唱体现了轻松愉悦、时尚的新时代校园气息。是一套非常适合小学生生理和心理健康的运动。在教学中也受到学生普遍的欢迎。目前这项教学工作已基本结束，现就此项教学提出一点粗浅体会。

一、排列队形

集合整队，把学生分成男生一排女生一排相对而立的队形。让学生认识自己的舞伴、并展现自己最美的仪态。能够充分培养男同学彬彬有礼的绅士风度和女同学高贵典雅的气质。

二、建立完整的动作概念

讲解时语速稍慢给学生思考的机会，边讲边示范，然后教师带领同学集体回忆一遍基本步伐及手势动作，在学生的头脑中不仅建立一个粗的新操框架而且使学生了解了舞蹈的基本规律。 另外，有条件的话教师还可以充分利用媒体﹑图片﹑讲解示范等直观的教学手段，让学生了解技能技术的动作结构和要求，同时

还要鼓励学生自主练习。

三、分解示范讲解是关键

舞蹈教学是以身体练习为主要手段的学科，作为教师，一定要围绕这个特点组织教学。在方法上，可根据校园集体舞的教学特点，采取分解示范的模式进行教学。所谓示范就是让学生通过老师的动作明确所要学习的动作是什么样，并在头脑中强化明确动作的形象，因此示范要做到动作正确，姿态标准，优美大方，同时伴有口令。第一遍采用背向完整示范较好，让学生对本套舞蹈有直接的，完整的概念。第二步，分拍节讲解动作。这时要求边讲解边示范，多采用镜面示范，较难动作还要适当做背向示范，或侧面示范。讲解时要明确动作要领重点突出。第三步，教师带领学生练习；首先分拍节练习，要求教师边喊口令边示范，口令尽量采用提示加拍节，例如并步、转、击掌等，尽量让学生一听口令就明白动作的方法。再加上老师的示范，这样一个8拍重复2-3次，学生便可以掌握动作。如果第二个8拍动作同第一个8拍，但方向相反，教师可直接喊口令同学生一起做，这样利于学生主动思考，并深刻地记住动作。值得注意的是此阶段是动作初步形成阶段，动作一定要准确，练习当中一旦发现问题及时纠正，并提醒学生每做一个动作都要保持延伸的感觉，哪怕是简单的站立动作。另外，注意步伐和手势动作的完美结合，培养学生正确的，良好的规范习惯。

四、巩固练习

巩固练习分为两部分。一部分是边学边巩固，就是每节课学习新内容前先复习前边学习的内容，指出学生动作的优点和不足之处，应怎样改正，让学生做到心中有数。，此部分口令应师生同喊，教师的声音可以小一些，关键部分时提醒，这样既培养了学生口令的指挥能力，又强化，巩固了学生对此组动作节奏的熟悉，便于快速掌握动作。第二部分是全部动作学完的巩固练习。全部动作学完后，教师带领学生分节回顾本套舞蹈的重点动作，并练习1-2遍，重点强调动作的力度。然后，集体听音乐，教师做完整示范，这样让学生对全套舞蹈的节奏有完整的印象，再分组自喊口令练习做到熟练掌握动作和节拍，教师逐组检查动作并进行指导。在教学中，注意观察所有学生的练习过程，发现能力强、动作好的学生，适时让学生示范表演，加之适当的语言赞扬、鼓励，使示范者更具表现欲，学习演练更起劲，同时也可充分调动其他同学的积极性，这个时候学生示范讲解会起意想不到的效果。

五、配合音乐

学生动作熟练掌握之后，配音乐部分便是水到渠成了。教师同学生一起听有口令音乐做1-2遍，便可以用无口令音乐进行练习了。此部分值得强调的是，练习时注意动作与音乐的完善结合，做到动作舒展，优美，有力度。

六、组织比赛

比赛可把集体舞的学习推向高潮，目的是通过比赛改进，巩固，提高动作水平，培养学生参与竞争的意识和积极向上的集体荣誉感，同时也是对学生心理素质的一次锻炼。在成绩评价上要注意个体的差异性，遗传因素以及后天环境的影响，学生的体质与能力不一样、这是不可回避的事实。要区别对待体质能力不同的学生，不能单纯的终结式成绩评价，要注重过程性的评价，这种评价机制，对于学生来说相当的重要，因为你重视了过程性的评价，学生平时的练习就会很投入。由于体能方面的原因，终结式的评价成绩不理想，但只要学生努力练习了，作为教师就要准确地判断，给予相应的过程分值，鼓励学生主动学习演练，这样的评价方法就能收获体育教学预期的目标要求。

总之，作为教师，教师首先要了解学生、熟悉教材、研究教学的方式方法，把这三点有机的融合在一起，找到适合学生、适合自己的最佳教学方式方法，还要细心观察、耐心与学生交流，要善于发现学生的个性特征，珍视学生的每一点进步，及时进行表扬、鼓励。根据学生心理和生理的发育特点，培养其良好的兴趣和养成锻炼的习惯，让不同个性的学生在适合自己的情境中、平台上张扬个性、展示自我。使他们始终处于一种“角色情境”中，创设这种宽松，活泼和谐的教学氛围，能充分发挥学生的主动性，积极性，提高教学质量。把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活动状态，从而成为推动学生的内部动因，调动学习的积极性来解决当前的任务，同时使已形成的学习兴趣得到巩固和加强。在教学中严格管理、注入情感，形成自己的教学特色。

形容小学生集体舞的好句子篇四
《舞蹈句子》

描写国标舞.

一.摩登舞:

1.华尔兹--舞态雍容华贵,气质典雅,追求意境.舞姿飘逸优美,旋转性强,有"舞中皇后"之美称.

2.狐步舞--风格平稳大方,温柔从容,行如流水,刚劲挺拔,潇洒豪放,摩登舞的精华都在此舞中.

3.探戈舞--节奏活泼,轻快,步伐动静交织,强调造型,跟摩瞪舞的其他四个摆荡性舞蹈不一样,是摩登舞中的独立舞蹈,是舞迷心目中盛开的玫瑰,有"舞中之王"的美称.

4.快步舞--热情向上,舞态轻盈,舞步快速活泼.

5.维也纳华尔兹--舞步轻快流畅,舒展大方,旋转性强,,舞姿优美翩翩.

二.拉丁舞:

1.伦巴舞--舞步婀娜款摆,温柔缠绵,舞态柔媚抒情,风情万种,浪漫优美,魅力无限,被誉为"拉丁之魂".

2.恰恰恰舞--节奏欢快利落,节奏感强,趣味浓烈,动作紧凑诙谐,花俏,激情火辣,是拉丁舞中最流行的舞蹈,与伦巴舞一起被称为姐妹舞.

3.桑巴舞--舞态热情,舞步弹动摇曳多变,激情四射,挑人心弦.

4.牛仔舞--舞步弹动活泼,轻快跳跃,舞态风趣,热情奔放.

5.斗牛舞--舞步强悍振奋,气势轩昂,炫耀夸张,舞姿娇健有力,阳刚四射.

肚皮舞:

它是一种优美的身体艺术.它通过骨盆,臀部,胸部,手臂的旋转和眼花缭乱的胯部摇摆动作塑造出优雅性感的肢体语言,展现出女性的阴柔之美和肢体魅力.

形容小学生集体舞的好句子篇五
《安口小学校园集体舞表演报道》

安口小学校园集体舞表演报道

为充分体现和谐、文明、健康、向上的少先队员风采，表现小学生的天真活泼,快乐无暇的性格。安口小学于10月18日星期五下午举办了以“阳光校园、健康成长”为主题的校园集体舞表演赛活动，吸引了全校的孩子们。

校园内，乐声飘扬，掌声阵阵。同学们身着整齐的校服，随着轻快的音乐声，跳起了《第一套全国中小学校园集体舞》中的《踏浪》。牵手、下蹲、跑跳、转圈……一系列娴熟的动作彰显出同学们个个神采飞扬、充满活力，他们一会儿手拉手，一会儿拍拍手，不时变换着队形，让全体师生充分感受到运动着的校园美景。优美、和谐的舞蹈感染了前来参观的每一位家长，掌声不时雷鸣般响起。比赛结束，对获奖班级进行了颁奖。

形容小学生集体舞的好句子篇六
《小学生描写四季的好词佳句》

小学生描写四季的好词佳句

小学生描写春天的好词佳句

好 词

阳春 孟春 仲春 暮春 春日 春寒 春色 春晖 春潮 春声 春光 明媚 绮丽 立春 春分 早春 初春 新春 阳春 三春 春汛 春潮 春梦 春意 春暖 春寒 春风 春树 春山 春水 春草 春鸟 暖和 春季 春节 春雷 春联 春秋 春宵 春装 生机 温暖

春回大地 阳春三月 烟花三月 春寒料峭 春风拂面 春风习习 桃李春风 春色宜人 春色满园 春景如画 春意盎然 春雨绵绵 春闹枝头 春光明媚 春花怒放 春花烂漫 春华秋实 春山如黛 莺歌燕舞 草长莺飞 鸟语花香 群芳竞秀 万物复苏 万物争荣 万紫千红 蓓蕾初绽 含苞欲放 桃李争艳 红杏枝头 山花烂漫 飞花点翠 争奇斗艳 初暖乍寒 冰雪消融 生机蓬勃 风和日丽 春回大地 大地苏醒 春回地暖 万象更新 欣欣向荣 春意正浓 春光融融 春暖花开 春花盛开 迎春花早 桃红李白 桃红柳绿 春燕回巢 好雨知春 春雨绵绵 春水盈盈 春江如练 春山如故 春木发枝 春树萌芽 人勤春早 万木竞秀 春风得意 春色满园 妙 句

春风浩荡，春雨滂沱，春光明媚，春色无边，啊！多么好的春天啊！真是万紫千红，美不胜收。

一阵春风吹过，树梢立刻发出悦耳的响声，像春天妈妈痴情地抚摩着她的儿女，不由自主地发出了咯咯的笑声。

春风，温暖的春风，绿色的春风，终于飘然而至了！它温暖了一切冻结的生命，唤醒了一切沉睡的生灵......春风--春天的使者，她饱含着深情，悄悄地来 到了人间，轻快地奔跑着，送来了温暖的阳光，逗笑了冰冻的小河，唤醒了冬眠的小生灵，吹绿了大地，吹艳了各色的花......春天迈开轻快的脚步走来了， 百花吐艳，竹林有了生气，阵阵清幽的竹香引来了翻飞的蝴蝶，于是静谧的竹林变得热闹了！ 春姑娘在封冻的河面上蹦呀蹦，冰层裂成了碎块，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，春草探出头来；春姑娘抱住花枝轻轻摇呀摇，花苞含笑绽开了。

春姑娘唱起动听的歌，风婆婆也急匆匆地赶来了，这回她没有带来寒意，而是用温暖的双手摇着沉睡的大地。

春天来了！你看，呢喃的紫燕从南方飞回来了，向阳坡上的小草钻出地皮儿，露出葱绿似的嫩芽；河边的柳枝也变成了暗红色，芽苞咧开了嫩绿的嘴儿。

阳春三月，春风徐徐，吹绿了山，吹皱了水，吹得万树千枝叠锦披翠。 这正是万物复苏的阳春时节，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾绿，一派生机。

那盛开的桃花像是一片片胭脂，染红富饶的春之山河；又像是一团团云霞，映照充满生机的大地。

正是明媚的暮春天气。蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿灿的太阳，几片

白云像碧海上的白帆在空中漂流。

暮春的风挟着轻微的凉意，吹在脸上身上分外舒适。山坡上迎春花的枝条乱蓬蓬地垂挂着，明艳艳的金黄色耀人眼花；山桃花盛开着，向上撑着火一样美丽的伞。

南国春早，杨柳吐翠，山花烂漫，空气里飘荡着新翻起的泥土的气息。 春天一到，高大挺拔的木棉树上，火红的木棉花盛开了，就像一团团火球，使羊城更显得朝气蓬勃。

北国的初春还带着寒意，残留着冬天的痕迹。早春天气，乍暖还寒，初涨的湖水，迎着清凉的晨风抖擞精神，翻起层层微浪。

春水轻轻流动，春光在碧波里荡漾，垂柳吐出了芽，真是画中有画，美极了。

阳春三月，雨是最寻常的，一下就是两三天，可真是春雨绵绵呀！ 冬去春来，温暖的春风好像两只温和的大手抚摸着世间万物。

在春暖花开的日子，大自然几乎成了花的世界，各种花纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，发出了沁人心脾的芳香。

啊，大地的一切都苏醒了，一切都在争着更换春装，就连那棵粗壮苍劲的老树，也发了新芽呢！

花园里的草坪上，小草悄悄钻出地面，东看看，西看看，哦，春天来了。

山上这儿一片红，那儿一片白，远看就像在绿色的山上镶了一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一幅无边无际的水彩画呀。

春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。

春雨过后，湿润的空气夹杂着泥土的芳香，随着融融的春风迎面扑来。 河对面，一片绿油油的麦苗迎着春风摆动，和垂柳互相问好。 精彩段

春天像是一位童话里美丽的仙女，它从海洋上跃登海南岛，又从海南岛跃登大陆南端，一路向北传递春天的消息。她所到之处，冰雪融化了，树木抽芽了，鲜花开放 了，冬眠的动物睁开惺松睡眼醒过来了。......她走过的道路，马上变成了一条五彩路，鹅黄嫩绿，姹紫嫣红，叶儿花儿都充满了生机。

春天到了，春姑娘使每个角落都散发着春天的气息。她把小草吹绿了，把娇嫩的小芽从土壤和树枝上拽了出来。迎春花张开她那嫩黄的小脸，微笑着向春姑娘问好。

春天来临，小河两岸的野花、枯草、杨柳，在河水的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。当晨雾消失太阳升起时，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多 像美丽少女脸上的红晕。渐渐地，河面镀上一层金光，微风吹拂，顿时，金缎被扯成无数块小片，在河面上飘荡着......再看看河中那密密麻麻的小鱼，嬉戏 的鸭子，还有岸边飘浮的像小铜钱般大小的浮萍，这一切使小河春意浓浓、生机勃勃。 小草告诉我，春天在这里，她是醒目、稚嫩的绿色。桃花告诉我，春天在这里，她是希望、热情的红色。油菜花告诉我，春天在这里，她

是兴奋、活泼的金色。

这个时节的天气真怪。虽说也是早春了，可有时还十分凉。这个凉，并不像夏天树阴下的清凉爽快，也不像冬天的寒风凛冽，而是一种透皮但不刺骨的凉意。有时也暖，但决不会使人浑身舒放，而只是让你觉得该准备与冬衣告别了。这可能就是塞北早春的一个特色吧。 大地终于醒来了，他伸了个懒腰。柳树轻轻地摆动着她那翠绿的枝条，欢庆着春天的到来。桃花满园开，菜花遍地黄，也在欢庆春天的到来。小鸟用美丽的歌喉尽情地歌唱着，哦，她也在欢庆着春天的到来。 春天来了，金黄色的蒲公英在路边耀目，深紫色的荞璐璐花在桃树下送情，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞，金翅鸟在刚长绿叶的柳树上细语，嫩黄的榆钱在春风中颤动，山鸡在初醒的山冈上欢笑。

喜笑颜开的迎春花向春姑娘快乐地招手，在阳光照耀下，更加鲜艳夺目。树梢上新抽的翠绿的嫩叶，示意着林木蓬勃的生机，又好像俊俏的少女淡淡的秀眉。那新生 的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受着阳光，衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花，远远看去好像一张美丽的地毯。如果坐一坐，躺一躺，翻两个筋斗，再捉捉迷 藏，甭提有多快乐。

春天来到了，的确来到了。空气是那样清新，天空是那样迷离。太阳已经升高，也更加温暖了。她的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我的面颊，那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱的祖母爱抚着她的儿孙们！

形容小学生集体舞的好句子篇七
《校园集体舞(阳光校园)》

校园集体舞――《阳光校园》教案

授课年级：一年级、二年级

教学思路：

苏霍姆林斯基说过：“美是一种„心灵体操‟——它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正”。教育部组织创编了全国第一套中小学校园集体舞，并决定自2007年9月1日起在全国中小学校推广。组织学生开展校园集体舞活动，有利于营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化，引导青少年追求真善美，促进青少年学生德智体美全面发展。

一、教材分析：

1、教材内容及分析：

校园集体舞按学段分：小学组《好朋友》《阳光校园》《小白船》。小学的校园集体舞《阳光校园》的编排，充满朝气，格调清新、健康，动作优美、流畅，编排合理，难易适中，符合小学阶段儿童的身心发育规律，适合学生的心理特点。对于活泼、好动的小学生比较容易学会，因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和喜爱。

2、学情分析： 本节课的教学对象是小学阶段的学生，集体舞是学生十分喜欢的一项艺术活动。我们学校的学生他们个性健康活泼，内心充满阳光，从集体舞的学习中感受到了一种青春的气息和校园文化的气息。校园集体舞带给学生的是蓬勃、向上，合作、友谊和快乐！

3、教学目标：

根据课标的教学理念、课程的特点以及学生的学情，我为本课设定了以下教学目标：

（1）通过《眼光校园》集体舞的学习，培养学生阳光、向上的精神气质，提高学生的文明素养和健康的审美情趣，营造一种良好的校园文化环境；

（2）通过集体舞的学习，培养学生健美的形体姿态，提高学生动作的协调性、节奏感和舞蹈的韵律美感；

（3）通过男女生合跳的方式和队形的变化增强同学之间的交流与合作能力，培养集体主义精神；

教学重难点：（1）教学重点：目标1 （2）教学难点：目标2

二、教法与学法：

本课教学采用了直观欣赏、参与体验、审美升华等教学方法。集体舞是一种通过身体来表现艺术形式，想让学生亲身的体验这种艺术，教师就必须用语言启发学生、引导学生，使学生释放身体加入本课的舞蹈内容。因此我认为，教学思想决定了教学模式，教学模式决定了教法与学法。但无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生的学习为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。

教学活动是教与学的双边相互促进的活动，为了充分发挥学生的主观能动性，为学生素质的全面提高打基础，我在本课中主要引导学生“探究、自主、互动”的学习方法。让学生学会“用身体去运动，用大脑去思考，用情感去热爱，用兴趣去探究。”使学生在学习中得到美的陶冶，情的感悟，理的启迪。

三、教学过程：

A、导入：

首先“上课”师生之间问好！舞蹈课特有的问好方式！

导语：同学们，首先让我们以热烈的掌声欢迎今天到来的所有的家长！上节课咱们学习了校园集体舞《阳光校园》的前几个动作，这节课首先给大家二分钟的时间，对上节课所学习的内容进行回顾。伴随着活泼向上的旋律，我们首先一起来做一遍上节课学习的动作！

1、复习展示：校园集体舞一《阳光校园》，在复习动作之前，教师在把每个动作应注意的地方加以说明。

（1）动作一：吸腿横跨跳。（单人、双人）。注意：先抬腿，要太高。

（2）动作二：反方向跳蹬腿（踹腿），（单人、双人）。注意：节奏，是蹬腿，不是甩腿。

B、新课：

1、导语：下面，我们继续往下学习《阳光校园》的下一个动作。首先看老师做一遍示范：（单动作）好，现在老师就把我们上节课学习的《阳光校园》的动作串起来演示一遍，其中也包括今天要学习的新动作，大家要仔细看。来大家原地盘腿坐好，这样会看得更加清楚些。

2、教师展示：《阳光校园》

归纳：男生的动作大气、豪放。女生的动作细腻、俏美。并且要把自己那种活泼向上、快乐积极的一面表现出来！

这个舞蹈的分解动作我们在上节课已经学习过，现在我们先来完整地复习。

4、学习新动作：

（1）动作三：右脚后撤步屈膝蹲，上身前趴、翘臀。（单人、双人）。注意：撤、趴、翘。

（2）动作四：右脚反方向上步前倾。（单人、双人）。注意：距离，方向。

（3）动作五：重复动作三

（4）动作六：双手卡腰，脚立正。……注意：抬头挺胸，结束后的位置。

5、学完之后，让每位学生自己做一遍，然后原地盘腿坐，选定一位学生与老师搭配，示范两人合作动作。边示范边解说应注意的地方。结束后，由学生做，先做分解动作，练熟以后再连起来做。

提示：《阳光校园》这个集体舞中男女同学的动作是基本一致的。但是男生女声跳出来的感觉可是不一样的！请男生女生都要注意看，仔细体会。

6、基本上熟练之后，配上《阳光校园》的音乐进行练习。教师：大家做的动作非常的棒，来，我们配上音乐，相信一定会更加完美！

7、找出几对跳的好的，表演。或：每横排轮换在第一排。然后从头至尾，串联起来练习。

D、总结：结束语：

同学们，这节课的学习内容，基本上完成。通过集体舞的学习，我们从中感受到合作、友谊、快乐，不仅锻炼到身体还丰富了我们的学习生活，为了能够让大家的舞姿更加优美，动作更加熟练，我给同学们布置一个小作业，每天晚上自己练习2遍，然后把这个舞蹈的动作教给你的家长，让他们和你们一起练习！

形容小学生集体舞的好句子篇八
《卢湾小学校园集体舞舞动青春活力》

卢湾小学校园集体舞舞动青春活力

余学军

4月14日上午，碧石渡镇卢湾小学的校园内格外热闹，全校的学生都在动感欢快的音乐声中尽情地舞动着，原来这里正开展活泼而有趣的校园集体舞活动。

伴随着活泼的音乐节奏，同学们迈着轻快的舞步，两两一组，她们时而跑跳，时而拉手，舞动着轻盈的身姿，学生们跳得兴高采烈，不亦乐乎。不少学生说：“这套校园集体舞很有意思，我们很喜欢”，“跳《童年》集体舞让我们在跳跃中回味童年呢。”

碧石渡镇卢湾小学为确保这套集体舞的顺利推广，把此项工作列为本学期重点工作之一，组织全体师生利用课间操、课外活动、体育课时间投入到校园集体舞的学习推广中去。自3月中旬以来，学校安排各班学生分年级分时段组织学生训练，学生通过舞蹈老师教，各班班主任积极配合，学生之间手拉手教，逐步掌握动作要领，在《童年》的优美旋律下，全校学生舞动着轻快灵活的身姿，舞出了快乐的童年。

形容小学生集体舞的好句子篇九
《记一次集体舞比赛》

记一次集体舞比赛

七河小学 王晶玲

下午，我们学校举行了集体舞比赛。

同学们排好队来到了操场，我们班是第五个出场，就先在旁边欣赏其他班的优美舞姿。时间一分一秒的逝去，很快就要轮到我们班了。我紧张到双腿不停颤抖，头嗡嗡的响起来了，脑子里一片空白。终于到我们了，但我紧张的情绪还是没有缓解，这么多的同学和老师都盯着我们班呢！这下我的心就更慌了，有时，我都不知道眼睛往哪里看合适，双手也不知道怎样放好。但我始终在心里默默地想：放松，千万不要紧张。像训练那样正常发挥就可以了。过了一会儿，内心的紧张逐渐消失了。

比赛音乐响起，全班学生都随音乐翩翩起舞。我也不例外：眼睛有时直视前方，看一看我是否和前面对齐了。有时目光瞟一下左右，看是否左右成一条线。随节奏做动作，随时想下一个动作是什么。跳着跳着，我几乎忘了周围一切，随着欢快的乐曲，舞动起娴熟的动作。我几乎和音乐融为一体了······退场时，耳畔还回荡着舞曲声。

我们的表演结束了，但我的心情还没有平复下来，我的心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去。心里总是七上八下的，就像激荡的湖水一样久久不能平静下来。总想着：跳得怎么样？能得多少分？能不能夺得第一？同学们在焦急地等待结果。当听到主持人说：“六年级集体舞比赛最后得分——九点六六分”的时候，大家担心紧张的心情才得以平复。有的同学高兴地跳了起来，脸上洋溢着笑容，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久

地合不拢。我的心里也像是喝了蜜糖水，乐滋滋的。

这次的集体舞比赛不仅包含着同学们共同的努力成果，也包含着老师所付出的心血。同时，通过这次比赛也让我知道了：一个集体的同学必须要团结起来，团结的力量才是强大的。

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