救亡图存的造句

导读：　救亡图存的造句篇一《救亡图存的探索》 ...

救亡图存的造句篇一
《救亡图存的探索》

救亡图存的造句篇二
《救亡图存的探索》

第四单元 不能忘记的历史 主题三 救亡图存的探索

第一课时

小学品德与社会教学设计

九年义务教育六年制小学 首师大版 五年级下册

教学设计撰写 杨阳（华严里小学）

一、指导思想与理论依据

“品德与社会课程”是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，在教育的内容和形式上必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

“救亡图存的探索”在设计思想和总体思路上，是通过学习教材中具有代表性的事件和人物，让学生了解中国的仁人志士为了寻找民族振兴，救国救民之路，在半个多世纪中不懈地追求和探索。从而激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为，立志为国的民族责任感。

二、 教学背景分析 （一）教学内容分析

“救亡图存的探索”是“品德与社会”五年级下册第四单元“不能忘记的历史”中的主题三，包括“变法维新”求国强”、“辛亥革命”的理想两个活动。本课的教学内容在《品德与社会课程标准》中的有关内容标准是，“我是中国人”中的第四条：知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

学生通过主题二“丧权辱国之痛”的学习后，知道了1840年以后列强侵略中国的史实，感受到我国遭受列强的欺凌和所蒙受的耻辱、危害，激发学生强烈的爱国主义情感，振奋民族意识。

（二）学生情况分析

“变法维新”求国强”、“辛亥革命”的理想等历史事件的相关知识对于学生来说比较远，教师需要补充有关资料，明白事件之间的相互联系，丰富教学内容，增强感染力，便于让学生更好地理解本课内容。

五年级的学生已经初步具备收集资料并对资料进行整理和分析的能力。教师一定要充分提倡学生通过从已有知识、身边资源入手等各种途径去搜集一些相关的资料进行整理，加深对历史的了解和体验。

教师要及时与家长沟通，让有条件的家长利用节假日带孩子到人民英雄纪念碑、革命纪念馆等地方参观和考察，了解相关的知识。

（三）教学方式与教学手段

本课选用调查、探究、体验等学习方式，在这个过程中培养学生观察力、想象力与人交往的能力和收集信息、处理信息、分析信息的能力。学生能够在收集、展示、交流等活动中生动形象地了解仁人志士苦苦寻求进行不懈的探索的救国主路。在学习中扩大知识面，拓宽视野，从更多方面了解有关知识，感受中国人民不畏强暴、英勇抗争的豪迈气概，以此激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的民族责任感。

（四）技术准备： 1、教师准备：

（1）教师要学习重大历史事件的相关知识，明白他们之间的联系，补充自己相关的知识储备。

（2）收集有关事件、人物、人民英雄纪念碑等相关资料，准备相关的故事、图片、音像和地图等资料。

（3）制作有关课件，运用多媒体辅助教学，增加学生的感受认识，拓宽学生知识面。 2、学生准备：

（1）收集有关事件、人物、人民英雄纪念碑等相关资料，准备相关的故事、图片、音像和地图等资料。

（2）有条件的学生可在家长的带领下参观人民英雄纪念碑、革命纪念馆等地方参观和考察，了解相关的知识。

三、教学目标：

1、通过收集、展示、交流等活动，初步知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物。

2、通过探究、体验等学习活动，让学生了解到为了国家的独立和富强、人民的幸福，革命先辈探索救国道路的不屈不挠精神，体会爱国志士不畏强暴，敢于抛头颅、洒热血，为了拯救国家所做出的不懈努力和付出的代价。培养学生的观察力、想象力与人交往的能力和收集信息、处理信息、分析信息的能力。 3、通过教学激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的民族责任感。

四、教学重点：

1、通过收集、展示、交流等活动，初步知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物。

2、通过探究、体验等学习活动，让学生了解到为了国家的独立和富强、人民的幸福，革命先辈探索救国道路的不屈不挠精神，体会爱国志士不畏强暴，敢于抛头颅、洒热血，为了拯救国家所做出的不懈努力和付出的代价。培养学生的观察力、想象力与人交往的能力和收集信息、处理信息、分析信息的能力。

五、教学难点：

1、历史事件的相关知识对于学生来说比较远。

2、通过体验等活动，激发学生的学习兴趣，让其感受中国人民不畏强暴、英勇抗争的豪迈气概，以此激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的民族责任感。

六、课时安排：共2课时 本课为第1课时

七、板书设计：

3、救亡图存的探索

百日维新（戊戌变法） 武昌起义（辛亥革命） 康有为、谭嗣同等 孙中山

触犯顽固派利益，遭镇压失败， 推翻清朝统治，建立了中华民国 初步动摇了清王朝统治

牢记历史 怀念先辈 立志报国 八、教学过程设计： 教学流程图：

教学过程：

一、导入：联系上节课列强瓜分我国图知识导入，创设情景。

设计意图：联系上节课列强瓜分我国图知识导入，创设情景，出示课件，播放背景音乐《七子之歌》，通过看和听感受列强的侵略和瓜分给人民带来的屈辱。

（一）列强瓜分我国图 德国强占胶州湾

俄国强占旅顺和大连 法国强租广州湾 英国强租“新界”和威海卫 播放音乐《七子之歌》

（二）面对日益严重的民族危机，中国人民不甘做亡国奴，很多爱国志士开始探索救国救民的道路，1898年改革的形势进一步高涨。

张之洞与《劝学篇》 康有为

二、活动

活动一：“变法维新”求国强

设计意图：通过学生介绍百日维新，具体了解为了改变中国的落后状况，维新派提出的改革措施，企图通过变法，挽救民族危亡，但却失败了，需要后人不断探索新的救国之路。

1、师：课前结合“变法维新”求国强设计了表格，引导学生收集资料调查。 2、学生以小组为单位课前调查，填写表格并介绍。 （小组间相互补充资料）

救亡图存的造句篇三
《品社 救亡图存的探索教案》

救亡图存的探索

教学目标：

情感态度、价值观

通过收集、整理、分析信息和解决问题的探究过程，让学生感悟到中国共产

党的伟大，从而激起爱党、爱国的热情，树立树立奋发有为、立志为国的民族责

任感。

知识与能力

通过学生收集信息、整理信息，了解中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝

和不屈不挠的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利。

通过学生分析信息和解决问题的探究过程，培养学生自主分析问题和解决问

题的能力。

过程与方法

通过运用探究法让学生自主发现-自主分析-自主探究-自主解决问题的过程，

使学生初步掌握自主学习的方法。

这样的教学目标打破了传统的社会教学方法，使学生能在合作探究中参与整

个的教学过程，了解知识，形成能力，寓德育于教学之中，寓课题理念人的可持

续发展问题与教学之中。

教学重点：

探究为什么说本课的三个主题内容是开天辟地的大事？

教学难点：

探究怎样做才能“奋发有为、立志为国，增强民族的责任感。

教学过程

导入主题：（师）课前就开始播放歌曲《没有共产党就没有新中国》视频。

上课开始，老师激情导入：是的，没有共产党，就没有新中国，自1840年鸦

片战争开始，由于清政府的腐败无能和西方列强的残酷掠夺，中国人民和许多仁

人志士，英勇奋斗，但都失败了。自从中国共产党成立之时， 播放视频 中国的史册掀开了新的一页，开天辟地之事相继出现，下面让我们通过视频看一

看中国历史上开天辟地的新篇章。

进入主题：

抽象思维分析猜想）

（一）直观感受

南昌起义 秋收起义 井冈山会师 红军长征

（二）抽象思维

师：你们感受到了什么？你们的疑惑又是什么呢？

1、在处境非常危险，生活又非常困难的条件下，他们

为什么还要去救国救民？靠的是一种什么强大的力量？

2、在这几个开天辟地的大事中，难道真的有神存在吗？

3、他们是不也在利用百姓给他们自己打天下呢？

（三）分析猜想

师： 是啊！这一切一切又是为什么呢？下面请你们根据自己的生活经验进

行分析猜想。

1、有可能真是为了解放全中国吧。

2、也可能真象有些人说的那样是神促使着他们在艰难的困境中拼搏着。

3、还有可能真是为了自己能独占天下吧。

„„

学生在经过了直观感受、抽象思维和分析猜想之后，这时学生的内心会产生惊奇中带有疑惑的心态，面对学生的种种状况，我笑而不答，因为这正是我想要的结果。那么，让学生分析猜想的理论依据有如下两点：

奥苏贝尔有意义学习理论：创设问题情境，能引发学生对知识本身产生兴趣，产生认识、学习的需要，产生一种渴望学习的心理倾向，激发学习动机。

心理学家论述：学生的思维总是由问题开始的，在解决问题中得到发展。学生学习过程的本身就是一个不断创设问题情景，引起学生认知冲突，激发学生求知欲望，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。

学生的猜想是否正确呢？让学生根据资料进行探究。验证自己观点的正确与否。

二、主动参与、探索新知（初读资料分析资料总结提升）

（一）初读资料

师：请学生初读资料

1、文本资料（1 2 3）

2、课本131-132页

（二）分析资料

师：请各组组长组织组员根据资料分析原因（要求：每人必须发言，组长总结。）

1、为了解救全中国，解救劳苦大众。

2、世间并没有什么神的存在，中国共产党靠的是党的信仰。

3、中国共产党中的许多英雄人物想的是救国、救民，完全没有个人的 私心杂念。

（三）总结提升 „„

师：请各组作总结发言

在频繁而又残酷的军事斗争中,在极端困难的物质条件下,“革命的红旗始终不倒”,靠的是什么呢?靠的就是坚定的共产主义理想和始终不渝的革命信念。在井冈山行洲村,至今保存着当年红军写下的标语,其中就有“实现共产主义!”红军指战员在颈脖子上都系有红带。

如果学生有不到位的地方师给予指导（自从有了中国共产党这个神圣的组织，中国就开始走向了光明的大道，南昌起义、井冈山、红军长征（意义）。 „„

发出倡议）

（一）合作商讨（我们应该怎么做才能“奋发有为、立志为国，增强民族的责任感呢？）

师：请各小组合作商讨“奋发有为、立志为国，增强民族的责任感”的做法。 好办法（教师巡视指导）

（二）献计献策

师：请各小组为“奋发有为、立志为国，增强民族的责任感献计献策

首先，我们要从现在做起，好好学习，天天向上。树立“奋发有为、立志为国，增强民族责任感的意识。在学习实践活动中，有意识地锻炼自己各方面的能力。因为，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。同时，还要倡议更多的同学都要行动起来，树立“奋发有为、立志为国，增强民族责任感的意识。我们组建议每个人都要订一个“奋发有为、立志为国，增强民族责任感的计划，为将来报效祖国打下坚实的基础。

„„

（三）发出倡议

师：请同学代表向全体同学发出倡议。

同学们：

中国-我们自己的祖国，现在还是一个发展中的国家，与发达国家相比还相差甚远。中国历史的发展历程告诉我们，落后就要挨打，落后就会国衰„„中国的炎黄子孙们，让我们现在就行动起来，好好学习，天天向上，树立“奋发有为、立志为国的意识。因为，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。 XX小学

全体同学

XXXX年XX月XX日

四、板书

年8月南昌起义

年9月秋收起义

（1921年7月）年4月井冈山会师

1934年10月红军长征

救亡图存的探索 -开天辟地的大事

救亡图存的造句篇四
《中国近代史上的救亡图存思潮1》

中国近现代史上的救亡图存思潮

王晓娟

(西北大学 哲学与社会学学院 陕西西安 710127)

摘要：五四运动是中国近现代救亡图存思想的分水岭。五四前地主阶级的学习西方先进科技的入手，过渡到农民阶级知识分子借助西方宗教思想，瓦解封建专制，到达资产阶级的政治主张层面，从主张“工商立国”到进行君主立宪改良，进而宣扬民主革命思想，均未实现救亡图存的目的。五四后，在马克思主义的科学指导下，进行社会主义革命，最终找到了救亡图存的正确道路。

关键词：救亡图存；不同阶级；科学社会主义

救亡图存是近代中国政治思想史的主题，它像一条轴线把社会各阶层的政治思想串联起来，成为近代呼声最强的时代之音。五四运动，是中国近代政治思想的分水岭。五四前，在救亡图存的话语下，中国学习西方，由表象到本质，从器物到制度，一步一个脚印，层层上升，步步逼近，沿着一条直线慢慢地渗透到西方社会本质。五四运动彻底打开了封建思想的闸门，西方各种思想的全面进入，终结了这种单一、直线型的学西模式，开启了全面、系统学习西方的新时代。西方各派思想纷至沓来，百说竞逐，主义丛生，新旧交替，思想界以更为广阔的胸襟、更长远的目光看待西方文明，并深入研究中国特殊社会性质，结合现实，选择适合中国国情的理论学说。然而近百年来，列强的侵略“使个人和整个民族遭受流血和污秽，蒙受苦难与屈辱”[1]。因此，无论学习西方的范围如何广阔、内容如何庞杂，救亡图存主题始终贯穿于整个学习过程。尽管政治立场有别，所代表的利益群体各异，为实现独立自强的共同目标，各界思想家们救亡思想最突出的特点在于：准确把握时代脉搏，顺应社会发展规律，放眼西方，从学习军事科技，“师夷长技以制夷”，过渡到借鉴西方工商生产经验，实现“工商立国”，进而引进资本主义民主制度，摧毁封建旧体制。最终，通过全面学习、研究西方文化体系，树立科学社会主义思想。在这个过程中，尽管倒退、落后思想干扰不断，但是历史发展前进的总趋势不可逆转。

“那里的资产阶级则已经腐朽透顶，从头到脚都沾满了脏污和鲜血”[2]，当西方资本主义国家的侵略本质赤裸裸地暴露在中国面前时，地主开明绅士的神经被深深地刺痛，救亡图存、保种自强的重任首先落到了他们身上。然而，清王朝对人们思想禁锢严重，士大夫救亡图存思维不可能超出封建思想框架，只能从维护封建制度出发，做一些旁枝末节的调整和修饰。师夷长技以制夷，可以说是当时最先进的呼声，地主阶级改良派仅仅抓住这颗救命稻草，投身于洋务运动，从科技层面向西方取经。通过中体西用方式，引进先进军事科技文明，只是蜻蜓点水，浅尝辄止，仅仅停留在表层现象，未曾触及西方强盛之道的制度内容。洋务运动未实现“无非为自强之计，不使受制于人”[3]的目的——自强求富。但从思想上来看，人们开始放下天朝上国的架子，抛弃华夷之辨，承认中国落后的现实，虚心向西方学习，这种民族文化心理的转变，空前绝后。这为推动国人思想由封建主义向近代化的转变，作出了巨大贡献。以洋务运动为发端，在资本主义领域内，探求救治中国，挽救危机的良方，已是救亡图存的必由之路。社会进步的脚步不会因某个特殊阶层一点小小的改观，而停下前进的脚步。甲午一役，中国惨败，洋务派救亡图存的呼声逐渐衰落下去。从根本上来说，洋务运动是一场地主

阶级的改良自救运动，中学为体西学为用思想，仍然遵循封建社会的统治原则，没有撼动封建制度本身。

地主阶级拼命救治满清统治危机时，农民阶层知识分子的反应与其背道而驰。以洪秀全为代表的农民知识分子，揭竿而起，明确打出“奉天除妖”，推翻清政府的大旗。广大农民阶层，继承了以往农民起义绝对平均主义思想，致力建设一个“无处不饱暖，无处不均匀”的人间小天堂。但在向西方借鉴经验时，因自身知识水平低下，不能正确选择学习对象，只好把代表公平、正义形象的西方上帝引入中国，造就了一个集封建专制和宗教神权于一体的政教合一国家。农民知识分子在救亡图存道路上，既无法摆脱传统文化中的专制本性，又向往西方资本主义文化中的平等、自由本质，这两种对抗性思想突出体现在其基本政治纲领《天朝田亩制度》中。它描绘了一幅以绝对平均主义为中心的农业社会主义蓝图，这与近代社会工业化发展方向相悖。太平天国就其政权性质而言，是一个比封建制度更加落后的，集君权与神权为一体的政权。它表面上宣扬上帝平等思想，但实际上借助中国本土的封建等级制度和伦理纲常，为拜上帝宗教思想寻求生存土壤。太平天国把传统落后文化与资本主义制度下的自由、平等精神糅合起来，通过这种方式建立新政权，以图实现救亡图存是无法避免失败的命运的。太平天国后期出现的《资政新篇》闪耀出了资本主义的火花，但依附于太平天国这样落后的政体，《资政新篇》注定只是昙花一现，早早夭折。

纵观历史，中国民族资本主义经济产生以前，先进知识分子一直寄希望于学习西方近代军事科技，实现国富民强。19世纪60年代，国家内忧外患空前严重，以郑观应、王韬为代表的爱国人士意识到想要救亡图存，不仅需要变器，还要变道、变政。然而事实上，这些早期资产阶级改良派虽对资本主义民主制度赞不绝口，但涉及变革政体的具体内容和途径时，则就事论事，内容参差不齐，显得混乱模糊、笼统不堪，未见完整、系统的理论体系。鉴于中国民族资本主义起步较晚，与之相适应的“商本”思想，便成为早期改良派救亡图存思想的重要支点。“商富即国富„„此西国所以恃商为国本欤”[4]，改良派视工商为西方立国之根本，救亡图存之唯一途径。近代中国思想的发展，始终与社会现实联系紧密。康有为、梁启超等维新变法派，登上政治舞台后，救亡图存思想，便深入到资本主义政治精髓。开议会，设制度局，定宪法，实行君主立宪，废八股，建新学堂，改官制等一系列移植资本主义政治制度的具体措施的出台，标志着中国人对近代文明的认识，实现了器物到制度的飞跃。著书立说，组织社会团体，是维新派促进思想传播的重要手段。通过这一系列活动，自由、平等、民权、立法等涉及资本主义民主制度本质的理论体系基本形成，并得到戊戌变法的实践检验。然而，以孙中山为首的资产阶级革命派截然不同，认为“革命、保皇二事，决分两途，如黑白不能混淆，如东西之不能异位”[5]。革命这个新词汇，为救亡图存思想注入了新鲜血液。在“三民主义”指导下，革命派推翻清政府，建立资产阶级共和国，这暂时的成功，似乎预示着“三民主义”成为救亡图存的科学指导思想。然而袁世凯复辟帝制，破坏《临时约法》的倒行逆施，使“三民主义”的光辉逐渐暗淡下去。尽管“新三民主义”在一定程度上弥补了旧“三民”的缺陷，但北洋军阀的专制独裁统治表明，资产阶级性质的救国思想不能从根本上解决中国问题。在探索救亡图存道路上，“中国人向西方学得很不少，但是行不通，理想总不能实现。多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去。怀疑产生了，增长了，发展了。”[6]。一次次的挫折和失败后，从资本主义领域探求救亡图存之路彻底走向了绝境。一

批激进知识分子，感到救亡图存希望渺茫，陷入悲观境地，思想界弥漫着无政府主义消极影响。北洋军阀统治下，独裁专制横行，军阀混战，民不聊生，列强侵略更加严峻，社会现实促使知识分子转变观念，寻求新的国家出路。

五四运动，给苦难的中国带来一个绝处逢生的机会。西方各种学说、思想理论蜂拥而至，给一战后开始反思西方文明之真谛的中国人一次重新选择学习对象的机会。早期马克思主义者，以政治家的敏锐眼光看到，中国无产阶级无论是在规模还是数量上，都可以承担振兴中华，救亡图存的历史使命。十月革命的胜利，给广大中国人民新的启示，中国的国家出路应该是在马克思主义指导下，接受无产阶级带领，走新民主主义道路，进而进入社会主义，这就使先进分子看到了国家的前途。另外，新民主主义思想，可以最大程度调动无产阶级的救亡图存热情。毛泽东曾对五四期间无产阶级状况做出了客观分析，他说：“中国资产阶级民主革命的政治指导者，已经不是属于中国资产阶级，而是属于中国无产阶级了。这时，中国无产阶级，由于自己的长成和俄国革命的影响，已经迅速地变成了一个觉悟了的独立的政治力量了”[7]，无产阶级充当了中华民族的先锋队，领导中国走上民族独立、富强自主的新道路，符合时代的要求，符合广大人民群众的根本利益。马克思的科学社会主义，是崭新的政治文化，它的出现使救亡图存思维发生了变化：从以往照搬别国模式，转而结合中国基本国情探索出路。“二十年来，这个文化新军的锋芒所向，从思想到形式（文字等），无不起了极大的革命。其声势之浩大，威力之猛烈，简直是所向无敌的。其动员之广大，超过中国任何历史时代”[8]。的确，与过去各种救亡思潮相比较，新民主主义的独特魅力在于：在半殖民地半封建社会条件下，成功找到了国家的新出路；最大程度发动广大人民群众，参与到救亡图存中来；反帝反封建成为革命首要任务。中国遭遇多番曲折后，终于找到了救亡图存的正确方向。

中国近代史上，救亡图存是头等大事，而封建专制统治又是救亡图存的最大障碍，如此一来，救亡图存就与推翻封建君主专制制度交织在一起。为实现这一理想，各界先进分子，从地主阶级洋务派不自觉地充当推翻旧制度的工具，到民族资产阶级和无产阶级自觉地投入摧毁专制，追求民主，这个过程顺应了历史进步趋势。也证明了这样一个事实：在半殖民地半封建社会条件下，封建专制统治和资本主义民主共和国方案在中国行不通，只有选择走科学社会主义道路，中国才有希望。

参考文献：

[1]马克思、恩格斯：马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：771.

[2]列宁：列宁选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1960：424.

[3]中国历史学会：中国近代史资料丛刊·洋务运动(第2册)[M].上海：上海人民出版社，1961:221.

[4]王韬：弢园文录外编（卷十）[M].沈阳：辽宁人民出版社，1994：391.

[5]孙中山：孙中山选集（上）[M].北京：人民出版社，1956:52.

[6]毛泽东：毛泽东选集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991:1470.

[7]、 [8]毛泽东：毛泽东选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991:672、697—698. 姓名：王晓娟 专业：中国近现代史 联系电话：18392353214 收件地址:西北大学长安郭杜教育产业园区学府大道一号

救亡图存的造句篇五
《评中国各阶级为救亡图存而做的努力》

评中国各阶级为救亡图存而做的努力

—— 游橘子洲头有感

庚寅年九月初十，天朗气清，惠风和畅，怀着对毛主席的无限崇敬，我们一行人搭车来到长沙湘江边，迎着稍算和煦的江岸秋风，开始游览橘子洲头。驻立在橘子洲大桥上，桥下的风景尽收眼底：滚滚波涛混合着川流不息的船只的马达声，历史的喘息加上现代的咆哮，铺天盖地汹涌而来，肆意冲开我思绪的闸门。大江东去，浪淘尽，千古多少风流人物，历史多少沧桑变幻，一瞬间全都浮现在那江面上蒸腾的氤氲的雾气里。

我是一个中国人。

在那从鸦片战争开始以来的变幻岁月中，我看到了中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索；在硝烟弥漫、炮声阵阵的往昔岁月里，我看到了全国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得名族独立和人民解放；在枪林弹雨般的议论与探索岁月中，经过社会主义革命、建设和改革，一个极度贫弱的旧中国开始脱胎换骨，逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国。

翻开厚重的中国近现代史，各个阶级为救国而奔走呼号的影像跃然纸上。鸦片战争狠狠打击了中国人民之后，轰轰烈烈的汉人复国运动及农民起义——太平天国运动开始。从金田起义到天国败亡，标志着农民阶级救国梦想的破灭。虽然太平天国最后失败了，但是马克思就这样评价过：太平天国是世界上第一具有共产主义性质的政权。显然，太平天国希望平分土地天下共产的愿望是值得肯定的，可在当时的实际情况下，这简直就是不可能实现的事。除此以外，洪仁轩的《资政新篇》作为先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，具有鲜明的资本主义性质，这也是太平天国运动中留下的一抹光辉。然而，太平天国却最终还是败在了封建君主思想上，败在中国古代农民一个无法逾越的思想障碍面前。

农民阶级救国的另一个代表是义和团运动。面对着帝国-资本主义的强大入侵，面对着嚣张跋扈叫嚣着要瓜分中国的殖民者们，义和团揭竿而起，打着“扶清灭洋”的口号与列强对抗。从山东起义最后竟被清政府剿杀，一个时代的先驱者们就这样败在了封建忠君思想上。义和团成员的英勇行为，首先表现出中华民族的不甘屈服积极抗争的反抗精神；其次，义和团运动确实在一定程度上沉重打击了外国侵略者，粉碎了其瓜分中国的计划；同时还间接打击了反动卖国的清政府；最后，义和团运动促使了民族意识的觉醒，推动了民主革命的胜利。即便这样，义和团的部分运动行为还是过分野蛮，残害了部分无辜的中国人；再者，它的笼统排外倾向也不利于中国对外来先进科学管理技术的借鉴与吸收。

那么，既然农民阶级救不了中国，地主阶级救有必要作出一些努力了。以奕、曾国藩、李鸿章等清官为代表的地主阶级在全国各地掀起了“师夷长技以制夷”的改良运动。洋务派引进了西方先进科学技术，培养了大批科技人才，在一定程度上面促进了中国的近代化进程。然而，这样的一个运动既然是清官们掀起的，就必然还是得维护封建统治，一切就都为了维护封建制度。所以，他们并不希望中国出现资本主义，他们所经营的近代工业企业，也是以不改变封建生产关系为前提的。所办企业，具有很强的对外依赖性、封建性和一定程度的垄断性。这样的初衷使得洋务派根本不可能从根本上挽救中国与水火之中。地主阶级也失败了。

面对腐败懦弱的清政府，面对厚颜无耻的说“量中华之物力，结与国之欢心”的慈禧太后，：

救亡图存的造句篇六
《中国近代以来各阶级探索救亡图存道路中的政治纲领》

救亡图存的造句篇七
《近代以来,先进的中国人为救亡图存进行那些积极的探索(大学现代历史)》

近代以来，先进的中国人为救亡图存进行那些积极的探索？结果如何？谈谈你的看法？ 近代以来，中国人一直在积极探索，积极斗争，力求找出一条正确的中国发展之路，使中国能站在世界的前列，但是这条路曲折而漫长，中国在各种阶级斗争中缓慢发展。

探索中国的发展之路，共分四个部分：第一部分是农民阶级对中国发展之路的的探索，如太平天国与义和团。第二部分是封建阶级对中国发展之路的探索，如洋务运动戊戌变法 1905宪法大纲的出台。第三部分是资产阶级对中国发展之路的探索，如辛亥革命 北伐战争等。第四部分是无产阶级对中国发展之路的探索。

农民阶级：先后掀起了太平天国运动和义和团运动，沉重打击了外国侵略者和本国封统治势力，其中义和团运动粉碎了帝国主义瓜分中国的梦想，太平天国运动加速了清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃，给外来侵略以沉重打击，是几千年来农民战争的最高峰虽然由于农民阶级的局限性等原因失败了，但是它们产生的深远影响不可磨灭。我觉得由于农民阶级的阶级局限性和时代局限性，没有先进阶级领导的农民运动是不可能救中国的.

地主阶级：作为当时的统治阶级，在一系列战争中组织了抵抗。第一次鸦片战争后，抵抗派主张“师夷长技以制夷”，一股向西方学习的新思潮萌发，开始开眼看世界。第二次鸦片战争以后，面对内忧外患的局势，清政府内部洋务派主张中体西用，向西方学习先进技术，兴办工业，筹划海防，兴办新式学堂等，开始了旨在自强求富的洋务运动，但是由于没有触及落后的封建制度，这场自救运动最终失败了。但是它促使了中国科技的发展，中国迈出了近代化的第一步。当然，清末新政也不失为一种被迫的自救和探索。由于阶级局限性，我觉得企图单纯学习西方先进技术，而不彻底变革封建制度不可能让国家富强起来的.

资产阶级：伴随这列强的侵略，中国资本主义的产生，民族资产阶级登上了历史舞台，担负起救国救民的重任。维新派掀起救亡图存的维新变法运动通过改良，实行君主立宪，发展资本主义，是一次进步的改良运动，是一次爱国救亡的运动，是近代中古第一次思想解放潮流， 起了思想启蒙作用；革命派掀起了辛亥革命运动，通过暴力革命，推翻清政府，建立民主共和国。结束了两千多年的封建君主专制制度，建立资产阶共和国；沉重打击了帝国主义的侵略势力；为民族资本主义的发展创造了有利条件。由于资产阶级的局限性，我觉得资产阶级改良道路和革命道路在半殖民地半封建社会的中国行不通；激进派掀起了新文化运动（第三

次思想解放潮流），通过学习民主和科学来走思想救国的道路，动摇了封建思想的统治地位；弘扬了民主和科学思想；对五四运动的爆发起了宣传动员作用；后期传播的社会主义思想成为拯救国家、改造社会的武器；有利于文化的繁荣普及。我觉得脱离群众基础、缺乏革命行动的新文化运动同样不可能救中国。虽然由于社会环境和自身的局限都失败了，但是这些运动促使了人民的觉醒，思想的解放，资本主义经济的发展，社会的进步，推动了中国的近代化历程。对于外国的经济侵略，起到了一定的抵制作用。

无产阶级：共产党领导人民打倒军阀、“工农武装割据”、建立抗日民族统一战线、打败国民党反动派最终取得新民主主义革命的伟大胜利，领导中国人民取得了近代以来第一次反帝斗争的完全胜利等；推翻了帝、官、封三座大山，中国走上独立、民主、统一的道路等。我觉得只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国

救亡图存的造句篇八
《中国近代探寻救亡图存的曲折道路 solo》

中国近代探寻救亡图存的曲折道路（旧民主主义革命时期）

中国近代人学习西方，持续不断地寻找强国救国的方案，经历了器物救国、制度救国、文化救国三个历史时段。此外，还有实业救国、教育救国等。

第一阶段，十九世纪六十年代，在西方的“坚船利炮”的冲击下，以曾国藩、李鸿章为代表的洋务派，以“中学为体、西学为用”，学习西方先进科学技术，开展以“自强求富”为目标的洋务运动，开启了中国现代化。但是，他们坚持“中体西用”，不愿意改革封建政治制度，导致甲午战争失败，标志洋务运动破产。

第二阶段，王韬、郑观应等在参与洋务运动的过程中，已经意识到器物救国的局限，于是提出在政治、经济等方面改革，但没有引起国人的共鸣。（以上早期的维新思想不作要求）洋务运动一方面促使了民族资本主义和资产阶级的诞生，为日后随后的资产阶级民主运动提供了经济和阶级基础。另一方面，甲午战败与马关条约加重了民族危机，“救亡图存”的民族危机感高涨起来。洋务运动的破产使更多有识之士开始意识到仅仅器物救国无法实现国家富强。康有为、梁启超等资产阶级维新派继承早期维新思想的基础上，引进西方“进化论”，掀起了维新变法运动，开始了制度救国的实践。然而，戊戌变法的失败证明改良道路也是行不通的，但这场运动促进了资产阶级民主革命运动的发展，加强了民族意识，民主思想得以深入人心。可以说洋务运动的失败和甲午战败促使了中华民族“救国图存”的重心开始向民族独立与民主运动转移。

随着列强瓜分狂潮和预备立宪失败所引起的国内矛盾激化，以孙中山为核心的革命派，组建兴中会，成立同盟会，提倡“三民主义”，进行辛亥革命，成立了中华民国，建立了资产阶级民主政体。然而，由于民族资产阶级的薄弱与妥协性，帝国主义、封建势力支持袁世凯窃取了中华民国政权，辛亥革命宣告失败。

第三阶段，辛亥革命所带来的希望与现实的落差，使先进知识分子开始认识到实现真正的民主共和，必须摆脱旧思想的束缚。陈独秀、胡适、李大钊等掀起了新文化运动，批判旧思想、旧文化，引进民主与科学，开展了文化救国的道路。

新文化运动后期，马克思主义和十月革命被介绍到中国，在中国开辟了一条新的革命之路，即以马克思主义为指导，以工农联盟为主力，在中国共产党领导下，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义，最终取得了新民主主义革命的胜利。

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救亡图存的造句篇九
《中国的近代史是一部救亡图存的历史》

中国的近代史是一部救亡图存的历史。1840年，西方帝国主义打开了中国的大门。从此，中国落后的封建制度开始瓦解，中国各阶层的有识之士开始走上了救亡图存的奋斗道路。无数的仁人志士为了挽救民族的危亡，进行了不懈的斗争，但是均以失败告终。回顾过去，伟大的中国人民在祖国危难之时所做出的一次又一次的正确的历史选择给国兴旺带来了新的契机。

中国人民为什么选择了中国共产党？

1921年，一个伟大的政党在世界的东方诞生了，这就是中国共产党。在中国共产党的领导下，中国的革命道路焕然一新了，中国人民经过长期努力、艰苦、曲折的斗争，推翻了半封建半殖民地的社会制度，取得了新民主主义革命的胜利，创建了中华人民共和国。人类社会是按照历史的规律前进的，人民之所以信任和拥护我们党，历史之所以选择共产党，最根本的就在于中国共产党是中国各族人民利益的忠实代表，党的宗旨是全心全意为人民服务；在于共产党在关系中华民族命运和前途的每一个关键时刻、每一个重大关头，始终能够把握历史大势、顺应时代潮流，站在时代的前列，依靠并带领人民，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。1922年在中共二大上，中国共产党就把“实现社会主义、共产主义”立为最高纲领。从此，中国共产党的命运就和人民群众紧紧联系在一起。

中国人民为什么选择了马克思主义？

1917年，俄国十月革命的胜利给饱受灾难的中国人民送来了一丝曙光。中国的先进知识分子走上马克思主义指引的道路，是他们经过长期的、艰苦的探索之后所做的一种选择。

十月革命发生在其国情与中国相同的俄国，十月革命的胜利给予中国人民一个启示，经济落后的国家也可以利用社会主义思想指引自己走向解放道路。十月革命诞生的社会主义俄国号召反对帝国主义，并以新的平等的态度对待中国，有力地推进社会主义思想在中国的传播。十月革命中俄国工人、农民和士兵群众的广泛发动并由此赢得胜利属于事实，给予中国的先进知识分子新的革命方法和启示，推动他们去研究这个革命所遵循的主义，由此引发了中国人民对马克思主义的探索和学习，经过反复比较、推求，最终人民选择了马克思主义。

中国人民为什么选择了社会主义？

1989年，以康有为为代表的维新派迅速失败。1911年，孙中山领导的辛亥革命取得了胜利。但随着革命果实被袁世凯窃取，中国仍然处于极端贫穷落后的状况。辛亥革命最终也以失败告终。资本主义实践的失败，为中国人民探索社会主义开辟了道路。马克思主义在中国的广泛传播使中国人民看到了社会主义的优越性。社会主义道路更符合中国的国情，社会主义制度符合人民群众的根本利益。社会主义是历史和人民的选择。

总之，是历史和人民选择马克思主义，中国共产党的领导，和社会主义道路,中国人民只有在无产阶级及其政党指导下才能完成民族独立人民解放和国家富强两大任务。

救亡图存的造句篇十
《三年级上册课后成语解释及造句》

三年级上册课后成语解释及造句

1.意味深长解释：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。 造句：他临走前，意味深长的看了我一眼。 2.大雨滂沱解释：滂沱：雨大而多的样子。形容寸下得很大 造句：尽管下着滂沱大雨，但是小明依然准时到了学校。 3.夕阳西下解释：指傍晚落日的景象。也比喻人迟暮之年或事物走向衰落。 造句：夕阳西下，赶海的小姑娘满载而归。 4.一帆风顺解释：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。 造句：人生不可能一帆风顺

5.草长莺飞解释：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。

造句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊！

6.连绵不断解释：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。 造句连日的秋雨连绵不断，真是让人心烦意乱。

8.根深本固解释：指根基深厚牢固。 造句：不管做什么事情，都要根深蒂固，那样才会起到做事的作用！

9.根深叶茂解释：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。

造句：这条大道上的树木根深叶茂。

10.落叶归根解释：飘落的枯叶，掉在树木根部。比喻事物有一定的归宿。多指

客居他乡的人，终要回到本乡。

造句：人，不管走得多远，老了总要叶落归根，回归故土

11.心旷神怡解释：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。 造句：清新美丽的大自然令人心旷神怡．

12.玉宇琼楼解释：①神话中仙人居住的宫殿。②形容覆雪的楼宇。 造句;月中嫦娥在琼楼玉宇里歌舞。 13.错落有致解释：错落：参差不齐。致：情趣。形容事物的布局虽然参差不齐，

但却极有情趣，使人看了有好感。

造句：这些艺术品放在那里错落有致。

14.曲径通幽解释：曲：弯曲；径：小路；幽：指深远僻静之处。弯曲的小路，

通到幽深僻静的地方。

造句：真是曲径通幽，想不到这里别有洞天啊！

15.千岩竞秀解释：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好象互相比美。形容

山景秀丽。

造句：秋日的长白山千岩竞秀，万壑争流， 真是一派好景色啊！ 16.万壑争流解释：壑：深沟，借指溪流。许多溪水竞相奔流。形容山中胜景。 造句：千岩竞秀，万壑争流，这样的景色真的不能错过。 17.目不暇接解释：指东西多，眼睛都看不过来。

造句：敦煌壁画内容丰富，多彩多姿，令人目不暇接。 18.美不胜收解释：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

造句：张家界的景色美不胜收，令人神往。 19.胡作非为解释：胡：乱；非：不对。不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事。 如果你这样胡作非为，总有一天会受到惩罚的。 20.兴风作浪解释：兴、作：引起。原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。

后多比喻煽动情绪，挑起事端。

造句：社会上总是有些人兴风作浪，唯恐天下不乱

21.雏鹰展翅解释;雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作

造句：大学已经毕业了，这正是他雏鹰展翅的时侯。

22.老马识途解释：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。

造句：父母们对我的烦恼非常了解，真是老马识途。

23.鱼贯而入解释：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依

次序进入。

造句：一群孩子鱼贯而入地冲进游乐园

24.倾巢而出解释：倾：倒出；巢：巢穴。比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。 造句：平日不大出门的人，这两天也都倾巢而出。

25.鸡飞狗跳解释：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳。形容惊慌得乱成一团 造句：震来临前，家里的所有动物都鸡飞狗跳的。

26.狼奔豕突解释：豕：猪；突：猛冲。象狼那样奔跑，象猪那样冲撞。形容成

群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。

造句：英勇善战的人民解放军将敌人打得抱头鼠窜，狼奔豕突。

27.群龙无首解释：一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。 造句：教练辞职后，球队陷入群龙无首的状态，成绩一落千丈。

28.狡兔三窟解释;狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。 造句：中国足球要破釜沉舟不要狡兔三窟

29.忍辱负重解释：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱

造句:勾践卧薪尝胆、忍辱负重，历时三载，终于得以复仇。

30.以屈求伸解释：屈：弯曲；伸：伸直伸展。用弯曲来求得向前伸展。比喻以

退为进的策略。

31.发愤图强解释：发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋求强盛 造句：中国人民在发愤图强地建设社会主义。

32.救亡图存解释：拯救国家的危亡，谋求国家的生存。

造句：曾经的文人们为了探索救亡图存之路而笔战

33.卧薪尝胆解释;薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人

刻苦自励，发奋图强。

造句：有卧薪尝胆的毅力，肯定能成功！

34.报仇雪恨解释;雪：洗刷掉。报冤仇，除仇恨。

造句：这次暴动正是为了报仇雪恨。

35.举世闻名解释：全世界都知道。形容非常著名。

造句：我国的万里长城举世闻名。

36.驰名中外解释;驰：传播。形容名声传播到国内外

造句：杭州是驰名中外的旅游胜地。 37.大街小巷解释：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。

造句：大街小巷到处弥漫着圣诞的气息。

38.风驰电掣解释：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，象风吹电闪一样。 造句：列车风驰电掣般的驶向另一座城市。

39.车水马龙解释;车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景

造句：我喜欢乡下的那片宁静，胜过于都市的车水马龙

40.美轮美奂解释：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。

造句：那些美伦美奂的风景令我留恋往返

41.巧夺天工解释;夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 造句：梅花的花瓣精巧细致，似巧夺天工的工艺品一般。

42.不由分说解释：由：听从，顺便；分说：辩白，解说。不容人分辩解释 造句：我不由分说，我硬把蛋糕塞进她嘴里。

43.无影无踪解释：踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 造句：魔术师的手一动，手上的毛巾就消失得无影无踪了。

44.自由自在解释;形容没有约束，十分安闲随意

造句：我希望自己能成为小鸟，在空中自由自在的飞翔。

45.发人深省解释;发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。 造句：他的一番语重心长的话，发人深省。

46.丢三落四解释：形容做事马虎粗心或记忆力不好而顾此失彼

造句：他记性不好，总是丢三落四

47.亲密无间解释：间：缝隙。关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何

隔阂。

造句：我与朋友之间总是亲密无间

48.参差不齐解释：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。

造句：最近大家的学习压力大了，做早操的时候排队都参差不齐 49.春风化雨解释：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰

陶和教育。

造句：老师的一番话语重心长；如春风化雨般渗入我心头。

50.呼风唤雨解释;旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也

可形容反动势力猖獗。

造句：那个道士能呼风唤雨。

51.栉风沐雨解释;栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外

面不顾风雨地辛苦奔波。

造句：妈妈是栉风沐雨的农民 52.未风先雨解释;比喻未见事实先下结论。

造句：对待任何问题都要实地去，不能未风先雨，主观臆断。 53.见风是雨解释;比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真

造句我们说话要有根据，不能见风是雨。 54.凄风苦雨解释:凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用

来比喻境遇悲惨凄凉。

造句：她远离家乡；在凄风苦雨中度过了这个佳期

55.暴风骤雨解释：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，

发展急速而猛烈。

造句：狂风暴雨来袭，高高的树顿时奄奄一息。

56.经久不息解释：多指掌声和欢呼声长时间停息不下来。 造句：他在经久不息的掌声中退下了舞台。

57.蜂拥而至解释;像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚

拢。

造句：今天商场大促销顾客们都蜂拥而至。

58.一无所获解释;一无：全无。什么东西都没有获得。

造句：他直截了当地对我说这次的谈判一无所获。

59.埋头苦干解释;专心一意地刻苦工作。 造句：在事业上埋头苦干通常就会成功。

60.倾盆大雨解释：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

造句：我刚出家门，就下起倾盆大雨。

61.身经百战解释：亲身经历过很多次战斗。比喻况历多，经验丰富。 造句：我是一名身经百战的战士。

62.传为美谈解释：美谈：人们津津乐道的好事。指传扬开去，成为人们赞美、

称颂的事情。

造句：部门的一位同事，有着奇缘的神仙眷侣，传为美谈

63.约法三章解释：原指订立法律与人民相约遵守。后泛指订立简单的条款。 造句：为了实现咱们共同的愿望，我们要约法三章

64.秋毫无犯解释：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。

指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

造句：老夫一生公廉正直，与人秋毫无犯。 65.运筹帷幄解释：筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。

引申为筹划、指挥。

造句中国成功申奥,运筹帷幄,决胜千里!!!

66.好谋善断解释：形容人能不断思考，并善于判断。

造句：他，是个特别的人，卓尔不群，好谋善断

67.天各一方解释：指各在天底下的一个地方。形容相隔极远，见面困难。 造句：先生此去，天各一方，未知相会却在何日。

68.一年一度解释：谓每年一次。

造句：一年一度的泼水节到了，傣族人民欢呼起来。

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