用指手画脚造句

导读：　用指手画脚造句篇一《指手画脚》 指手 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《用指手画脚造句》，希望能帮助到你。

用指手画脚造句篇一
《指手画脚》

指手画脚

【成语故事】贾府热闹非凡，贾母开宴庆生日，贾政陪贾母一起玩闹、猜谜与讲笑话，大家十分高兴。贾政因故离开，宝玉就神气活现了，他跑至围屏灯前，指手画脚，满口批评，说这个的这句不好，那个的破的不恰当，就像开了锁的猴子一样活泼。

【典故】见这李虞侯、张干办在宋江前面指手划脚，你来我去，都有心要杀这厮，只是碍着宋江一个，不敢下手。 明·施耐庵《水浒全传》第七十五回

【释义】指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。

【用法】作谓语、状语；指瞎指挥

【近义词】指手划脚、比手划脚

【成语造句】

◎站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？

◎ 随着苏联的解体，美国作为世界上唯一的超级大国，到处指手画脚，但是处处碰壁。 ◎ 对于正在审理的案件，地方人大不得提出询问，不得评论，不得发表不利审判正常进行的声明，不得对法官指手画脚。

用指手画脚造句篇二
《寒假作业答案4-10》

寒假作业（四）

1.B。 “捕风捉影”这个成语比喻说话办事没有丝毫根据。用于一位被誉为“农民诗人”的老人观察、发现劳动之乐、生活之趣和人性之美当然是褒贬不分了。“相濡以沫”濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。“不屑一顾”不屑：不值得，不愿意；顾：看。认为不值得一看。形容极端轻视。

2.B。 A句的“在劫难逃”指“某种灾祸不可避免”，用早劣质食品上犯了望文生义的错误。C句中”的“稍纵即逝”形容机会和时间很容易失去，川剧的变脸是一种艺术，用得不妥。D句“弄巧成拙”意思是“本想耍弄技巧，结果反坏了事”，对孩子提过高要求不是耍弄技巧。

3.B。 “差强人意”意思是基本上能让人满意，句中却用作了不能使人满意，意思理解错了。“鳞次栉比”栉：梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。“桀骜不驯”桀：凶暴；骜：马不驯良，比喻傲慢。性情强暴不驯顺。

4.D。 A句中从长计议，慢慢地多加商量，指不急于做出决定；不符合语境。“寅吃卯粮”的意思是寅年就支用卯年散文粮，比喻经济困难，入不敷出。句子中并没有经济困难的意思，而是说“姐姐”没有长远的打算，用“寅吃卯粮”显然是错误的。B句的“一文不名”的意思是一个钱也没有，季度的贫穷。句子中误用为“一个钱也不值” 了。C句的“文不加点”的意思应该是“文章不经修改，一气呵成，形容才思敏捷，下笔成章”。句子力因望文生义而使用错误。

5.B。 “每况愈下”形容情况越来越坏。句子中却用作了事故发生率越来越低，交通情况越来越好，恰好相反。

6.A. B项两面对一面，后面否认的到底是哪种情况不清楚。C项成分赘余，“由衷”就有“打心眼里”的意思。D项“余秋雨”与获得“‘全亚洲十大最重要的华语书籍’称号”搭配不当。

7.C. A主谓搭配不当，“道德败坏现象及消极落后思想”“就可能„„违反正常的社会秩序”不搭配；B成分残缺，在“气温”后加上“记录”；D“即使”表假设，“因而”表结果，两种不同关系的关联词混合在一起，造成句式杂糅。

8.C. A．两面对一面，前后照应不周。B.成分残缺，缺介词，在“掌握”前加“把”。D.表意不明，“这种认识”指代不清。

9.D. A．表意不明，“表示„„不满”的是对摄制组还是某些媒体工作者有歧义；B.“第二”与“首富”矛盾；C.不合逻辑，“不到”“左右”数字表达矛盾，要删除一个。

10.D. A“当务之急”与“现在”重复。B搭配不当、成分残缺，应为“防止出现„„现象”或“防止„„现象出现”。C“价值观念的提高”搭配不当。

11.D 这里的七个语句，在内容上属于两大部分：一是地理位置(空间)，二是历史文化交流(时间)。在叙述时，应先空间，后时间，这样才能和原语段语意相衔接。

12.B 从语境来看，'身披袈裟'是弥勒大坐佛的主要特征，应放在最前面；然后按头——脸——双耳——神态这样的顺序去组织材料。

13.D 所给三句中，有两句写桥上，一句写桥下，根据一般描写顺序，先写桥上。①句写楼阁，亭台，是写桥面的大的景象；桥面上干什么原语段中有'是一座亦市亦桥的市桥'，那自然就要写及其桥面上的'市'，即第③句所写。注意把握语段的行文顺序。

14.B '月亮(光)'是本段内容的主体，以此为关键，注意把握语意的衔接。

15.C 此题的关键是各分句的结构一致问题。语段在内容上表现的是一种动态的情景，要抓住这一点分析和辨别。

16-20.ACACC

寒假作业（五）

一、1.A. A中“巧夺天工”的意思是“人工的胜过了天然”，而句中的“苍山”“洱海”本来就是“天然”之物，“巧夺天工”在此犯了使用对象错误的毛病。B中“耳濡目染”的意思是“耳听眼见，不知不觉受到影响”。C项“灯红酒绿”往往作贬义用，但它还有一个不常用的本意（“热闹非凡，人们尽情欢乐”），在此便是用它的本意。D项“凤毛麟角”比喻“罕见而珍贵

的人才或事物”。

2.D. A屡试不爽，屡次试验都没有差错，B巧舌如簧，贬义词。

C．画地为牢，贬义词，比喻只许在指定的范围之内活动，一般是指限制自身发展，而不是划定范围的意思。

3.C. A．得陇望蜀：比喻贪得无厌。B．阪上走丸：比喻形势发展迅速或工作进行顺利。C．明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花；后来比喻过时事物。D．师心自用：形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。

4.D. A项中“望其项背”的意思是“能够望得上别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上”。而A句的意思显然是说“赶不上”、“比不上”，与“望其项背”的意思正好相反。B项中“处心积虑”的意思是“千方百计地盘算”，多用于贬义。C项中“火中取栗”比喻“冒险给别人出力，自己上当而一无所得”。而C句的意思是消费者利用厂家商家竞相降价的机会得到实惠，显然与这个成语的意思风马牛不相及。D项“拭目以待”的意思是“擦亮眼睛等待，形容殷切期望或等待某件事情的实现”，与句意相符。

5.A. A 项中“殚精竭虑”的意思是“用尽精力，费尽心思”；用来形容我国科技工作者的巨大贡献，十分恰当。B 项中“美轮美奂”是用来形容高大华美的，而且一般多用于赞美新屋；B项却用它来形容石刻作品上一些花鸟虫兽、人物形象的神态，显然犯了使用对象错误的毛病。C项“炙手可热”的意思是“手一接近便感到热，用来比喻权势大、气焰盛”；而C项却将这一成语理解为“热门”，这就不恰当了。D项“一劳永逸”的意思是“辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了”；D项中用来说“局势”显然不妥，因为“局势”是说政治、军事等方面在一个时期内的发展情况，它决不可能“一劳永逸”的。

6.C. A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展学雷锋活动”。 D项语序混乱或句式杂揉，将“为期两天”提至“这次”之前作定语，或将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。

【思路分析】辨析语病除要掌握《考试大纲》里规定的六种病句类型外，还应注意句中可能出现的标志词：两面词、否定词、数量词、代词、关联词和并列短语等等；考生可采用提取主干法（如B项）、语感审读法（如D项）来初步判别。

7.B. A、介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”C、成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”；句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。

8.A. B项有歧义：“利息”的含义不明确，可改为“贷款利息”；“利息之高令人难以想象”与后文重复，可去掉。C项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明：“这”指代的内容不明确，如果指“不能发生矛盾”尚可，指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了。

【思路分析】病句的辨析和修改是考生的一块鸡肋。除了平时的专项集训外，考生尚需要运用语感审读法、造句类比法、压缩主干法和从语法、修辞、逻辑和语意上综合分析。

9.B. A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余，因为“均价”就是每个的价格，与“每个”“都”重复，只保留“均价”；C关联词语误用，从逻辑关系上讲，“因此”表示前因后果，而C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”；D“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。

【思路点拨】考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和

语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。

10.A. B“海内外”与“国家、地区和国内”有重复且语意不清，删“40多个国家、地区和国内31个省、直辖市”。C“通过”一词使用不当，改为“进行”。D属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”

11.C. ⑤起领起作用，应位于开头；②⑥由“因此”连接；③①④是具体措施，先有机制，在执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。

12.D.

13.C. 本题考查语言连贯，C 建立模式④ --------利用保护②-------是手段措施；结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③-----换取最大的经济效益⑤；最后是评价突破①口----“也是”重要举措⑥，完全是逻辑顺序

14.C. A“文以为常，白以应变”背离文段主旨；B文段中“见真求新”缺乏依据；D缺少对文言作用的概括，片面。

15.A 根据语句逻辑关系，总分关系。

二、略

三、1、D 2、B 3、C 4、B 5、A

6、（1）现在将军外表上假托服从的名义，而内心里怀着犹豫不决的心思，局势危急而不能决断，大祸没几天就要临头了！”

（2）坐牛车，使吏卒跟随，和士大夫们交往，逐渐升官，仍然不低于州郡一类的职位。

寒假作业（六）

1.B A句“汗牛充栋”形容书籍极多，用来形容古人刻苦学习显然使用不恰当。B句中“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底；用来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处。C句中“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新，用来修饰刊物决心“继续提高稿件的编辑质量”显然不恰当。D句“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义词；二是比喻处事圆滑，属贬义。现在以贬义用法较常见，说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉，能说得“头头是道”，显然两种意思都不恰当。

2.A A项中“五花八门”比喻花样繁多或变化多端，用以表示媒体对它的包装是正确的。B项“微言”往往和“大义”连用，表示精微的语言和深奥的道理；这里望文生义，把意思用反了。C项“蠢蠢欲动”指敌人准备进行攻击或坏分子策划破坏活动；句中外商来投资是好事，不能用这个词来形容。D项“首当其冲”是比喻“首先受到攻击或遭受灾难”，用在句中和句意不符。

3.B A句中“安步当车”意指“慢慢地步行，就当作是坐车”，而句子描述的是抗洪抢险时的情景，这里用“安步当车”显然违背了文句的原意。B 项中“颐指气使”的意思是“不说话而用面部表情来示意，指有权势的人傲慢的神气”。这一句中的“她”从小就养成了自认为高人一等的优越感，下文又有“盛气凌人”，所以用“颐指气使”完全符合文意。C项是说摊前人很多，产品供不应求，说明人们均争着购买鲜花，而“车水马龙”是说“车多得像流水，马多得像游龙，常用来表示人车往来不绝或形容繁华的情景”。这同购买物品没有任何联系，因此用“车水马龙”显然是不恰当的。D项中的“蓬荜生辉”是谦辞，表示“由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣”，只能出自自己的口，不能出自他人之口；否则，就有贬低别人、抬高自己的意思。

4.D A项中“不三不四”有两个基本意思，一是不正派，二是不像样子；这里取第二个意思，因而是正确的。B项“不遗余力”是说“用尽全部力量，一点也不保留”，用以表现“他”为新产品的问世而辛勤工作是可以的。C项“斑驳陆离”形容色彩繁杂，用以形容古钱是正确的。D项中“指手画脚”形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点、批评。无论哪个意思都不能

和“练动作”相符，犯了望文生义的错误。

5.A A．中“雨后春笋”的意思是“春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现”，主要用于褒义。而本句讲的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品厂”的事情，显然不能用“雨后春笋”来修饰。 B．不刊之论：指正确的、不可修改的言论。C．暴虎冯河：空手打虎，徒步过河；形容有勇无谋，冒险行事。D．鞭辟入里：形容言论或文章说理透彻、深刻。

6.A. B项成分残缺，去掉“由于”；C项句式杂糅；D“大约”与“多”重复。

点评：答案A项也有问题，由于缺乏足够的语境，“但中国旅游业繁荣与发展的基本面貌并未改变”，其中“繁荣”“发展”，照一般逻辑顺序应该颠倒一下。

7.C. A、成分赘余，“就任于”中去掉“于”字；B、偷换主语，“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去，“神舟七号飞船终于成功发射”改为“终于成功发射了神舟七号飞船”；D、搭配不当，“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。

8、A. B．搭配不当，将“降低”改为“减少”；C．成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。D．句式杂糅，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。

9、A. B项 “中风发作等疾病的辅助治疗”改为“ 中风等疾病的辅助治疗”；C项“居然没有影响学习成绩”改为“竟然没有影响学习成绩”；D项“我们可以从这一现象反映两个问题”改为“我们可以从这一现象看出两个问题”。

10.C. 本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的‘村村通’安装工作”；D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。

11.C. 题目“流逝”后面应有句号。文段首句强调今天短暂，末句总结今天对于昨天和明天的意义，而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。因此第一空只能选⑥而不能选⑤，而⑥与④有关键词“接力”衔接，并自成一句，符合文段标点符号。③②是推论今天对昨天的意义，①⑤是讲今天和明天的关系，最后一句正好是对这四句的总结，因此选C

12．A. 13．C

14．C. 扣住关键词“狂妄自大”“闭关自守”“急功近利”一一对应去思考

15. D. 第③句是该段的中心句；第④句“随之”所指代的内容是“网络阅读，因此，应该紧接其后；第①句“然而”可以把第⑤句与其前后联系起来；第②句是总结性话语，所以应该放在第⑥句的后面

二、略（见教材）

三、1、 C 2、B 3、B。B是名词活用为动词，其他三项均为名词活用用状语 4、C

5、D. 点拨：是担心史可法被奸人陷害而招来祸患。

6、C. 点拨：选文没有心理活动的描写。

7、⑴（史公就）拿了五十金，哭着找管牢的狱卒商量，狱卒被感动了。

⑵我老头子已经完了，你再轻生不明大义，国家的事谁能支撑？

寒假作业（七）

1. B A 项中“振聋发聩”比喻“惊人的言论唤醒糊涂麻木的人”，在此形容“雷声”是不当的。B项中“鸿篇巨制”的意思是“大部头的作品”，用在这句中是正确的。C项中“差强人意”的意思是“勉强符合人的心意”；它的意思是基本肯定的，而C句明显是否定意思，所以“差强人意”的使用是错的。D项中“趋之若鹜”的意思是“像野鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人去追逐某些东西”；它多含贬义，用在句中，明显和语境不符。

2. D D句中 “如数家珍”的意思是“像数家中的珍宝一样”。使用时对象本身不能是“家珍”，而本句中的“老旧钟表”其实就是“（他）家中的珍宝”，而且句中特别用“老王家的橱柜里”、“多年收藏”和“宝贝”来强调这一点，所以这里用“如数家珍”不合适。

3. B A项中“返璞归真”的意思是“去其外饰，恢复其本真”。在句中修饰人们回归自然的愿望是可以的。B项中“涣然冰释”比喻“疑虑、误会、隔阂一下子完全消除”。用在此处明显属于望文生义。C项中“蔚为大观”指“汇聚成盛大壮丽的景象”。在句中形容参赛作品的题材广泛是恰当的。D项中“无可厚非”的意思是“不可以过分责难”，从句中意思看电视剧虽遭到批评，但作者的创作动机不可以过分批评指责，中间有转折的语气，所以“无可厚非”正确。

4.C A．莘莘学子：众多的学生（前面不能加数量词）。B．美轮美奂：形容房屋高大。C．崭露头角，指刚刚显露优异的才能。D．始作俑者：比喻第一个做某个坏事的的人。

5.D A．散兵游勇：指没有统帅的逃散的士兵，或指没有组织的集体队伍里独自行动的人。

B．难言之隐：难以明说的事情或缘由。C．细大不捐：无论大小，都不舍去。D．汗牛充栋：形容藏书非常多。

6.D. A项“我国在水墨画的主要成分是墨”去掉“在”字， 改为“我国水墨画的主要成分是墨”；B项“以防止1997年那样的金融危机不要再次发生”去掉“不要”，改为“以防止1997年那样的金融危机再次发生”； C项“致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡” 改为“致使患者在当地或运送外地途中救治不及而死亡”；D项没有语病。

7.A. A项没有语病；B项“那时我们的城市不仅会变得更加美丽”改为“那时不仅我们的城市会变得更加美丽”； C项“他们认为购房者”改为“他们建议购房者”；D项“每人拍摄一部3分钟的纪念短片”改为“ 并为每人拍摄一部3分钟的纪念短片”。

8.C. A项谓语动词“再现”后缺宾语，应在句末补上“的情景”；B项“有违公众意志”或“损害公众利益”； C项没有语病；D项“得到了许多学校老师和同学的积极响应”改为“ 得到了学校许多老师和同学的积极响应”。

9.A. B项“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当；C项“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”；D项“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。”成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。

10.C. A项中的“将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍”错，数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数。 B项属于语序不当。关联词语“不管──都”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适； D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。本题的考查点是“辨析病句”，主要考查了数据的不规范使用、语序错误、分类不合乎逻辑几种病型。数字增大可以用“倍数”，减少、缩小只能用分数、百分数表示，这也是日常表达中常常可以见到的类型。关联词语使用中，主语是放在关联词语前还是放在它们后边，也常见错误。主语总领全句，前后都是同一个对象时，主语放在前边；前后不一致时，分别放在相关的关联词后边。分类不合逻辑也是常见病型。这类题只要把握住不同类型不能“混居”，就容易发现并修正了。

11.B.

12.D. 注意语段开头"我爱小池，也爱溪流，......"以及"清"和"远"的先后顺序，依据前后照应一致的原则和比拟、比喻等修辞进行分析判断，可确定③⑤①为一个句群，②④为一个句群，即可得出答案。

13.D. 考查语句衔接。材料出自高中第五册《孔孟》第一自然段。②句中有"也"字，应该放在①后才合适，故排除A。③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述，故应该考虑在B、D中作选择。①④都含有“既有”“则有”，排列在一起有整句效果，故选D。

14.⑤①②④③ 本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。⑤句"理学家为什么崇古抑律"提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句"价值"，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析（如本题⑤、①提出问题，③得出结论）；要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。

用指手画脚造句篇三
《小学语文二年级造句练习题目汇总》

小学语文二年级造句练习

1、用“连„„都„„”造句。

例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像„„就像„„”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然„„但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

B、你对这件事还有什么疑问吗？

5、用“渐渐地”造句。

例：A、雨渐渐地停了。

B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。

B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“„„像„„，像„„”造句。

例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。

B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的„„有的„„还有的”造句。

例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

11、用“一手„„一手”造句。

例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边„„一边”造句。

例：A、我一边唱歌一边跳舞。

B、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

14、用“显得”造句。

例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

B、早上，空气显得格外新鲜。

C、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“„„也„„”造句。

例：A、雷声小了，雨声也小了。

B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

16、用“川流不息”造句。

例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。

例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

18、用“一会儿„„一会儿”造句。

例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

19、用“只有„„才”造句。

例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

B、只有讲卫生，才能不生病。

C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

20、用“一„„就„„”造句。

例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

C、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既„„又„„”造句。

例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要„„就”造句。

例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。

例：A、我终于把作业做完了。

B、春笋终于上市了。

24、用“如果„„就”造句。

例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

25、用“多么„„多么”造句。

例：A、我们的校园多么美丽呀！

B、我们的老师多么认真呀！

26、用“可爱的”造句。

例：A、她是一个可爱的小姑娘。

B、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。

例：A、他高兴地叫了起来。

B、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：A、林志杰己经把作业做好了。

B、雨已经停了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

二年级下册造句练习

1.渐渐地：雨渐渐地停了。

我渐渐地长大了。

2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。

我静静地坐在沙发上听音乐。

3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4.„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

7.有的„„有的„„还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

8.一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

9.一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。

我一边读书一边思考。

10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

11.„„也„„雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

13.越„„越„„，越„„越„„： 闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

14.一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

15.只有„„才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。

只有勤动脑 ，才能有创造 。

16.一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

17.既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

多音字与四字词

一、四字词语

1、金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡

2、大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香

3、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪

4、奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开

5、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美

6、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰

7、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长

8、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语

9、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方

10、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛

用指手画脚造句篇四
《必修三第一单元检测题》

用指手画脚造句篇五
《小学语文阅读训练及答案1( 实用 )》

1．快乐与感触

依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”

太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。

1、作者的感触是什么？（4分）

答： 。

2、在文中找出拟人的一句话写在下面。（1分）

3、用“～～～”标出文中照应的句子。（2分）

4、在文中找出三对反义词写在下面。（3分）

、 、

5、“ 哦—— ”中的“ ———”号起（2分）

“一群高大的身影——我们的老师，” 中的“ ——”号起作用。（2分）

6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分）

7、

第 自然段是承上启下的文字。（1分）

8、文章先写回忆，再具体写 的校园、 的校园、

的事例及感触。（3分）

2.父亲的礼让

那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。

最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。

接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”

我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”

父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”

我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”

父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（ ）钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。

父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”

接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”

老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。

母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”

父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。

直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。

（摘自《文化博览》2006年第11期）

1、 给带点的字在括号里注音。（2分）

2、 写出下面词语的近义词。（4分）

礼让---（ ） 承担---（ ） 哭泣---（ ） 忽然---（ ）

3、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。（4分）

（ ） （ ）

4、课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？（4分）

5、读完此文，你懂得了什么？（4分）

3.————————————————————

我家有一条瓷鱼，有趣极了。

这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。

瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找

着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，，在不断哈气呢！ 瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。

这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（ ）把它平放着它像睡觉（ ）拿起来斜着看（ ）它似乎准备游向远方（ ）把它竖起来（ ）又像张开圆圆的嘴（ ）等着你给它东西吃（ ）把它侧卧着（ ）它似乎在不断地呼吸（ ）哈气（ ）提着它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放开它……

这是一条多么有趣的瓷鱼呀！

1、 给短文加上一个合适的题目。

2、 短文在写瓷鱼外形时先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。

3、 给第5自然段加上标点符号。

4、 文章中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。

5、 这是一篇（ ）体裁的文章，主要采用了（ ）、（ ）的写作方法。

6、 用“﹏﹏﹏”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。

4. 攒钱

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。

就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”

我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

1、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？（4分）

2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？（2分）

3、概括文章的主要内容。（3分）

4、文章表达了作者怎样的思想感情。（3分）

5.课内阅读

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。

1、给这段话加个小标题。（ ）（1分）

2、用“||”把这段话分为三层，并写出每层的意思。（3分）

3、八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（ ），好处是（ ）。（2分）

4、詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他（ ）。（2分）

6.读下面片断后答问。（9分）

……她赶紧擦着（zháo zhuó）了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。……

1、 这段话选自（ ）作家，（ ）写的《 》一文。（3分）

2、给加点的字选择正确的读音，画上“ √ ”（1分）

3、找出文中的一组反义词。（1分）（ ）

4、 你怎样理解“飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”这句话？（2分）

5、 读了这段话，你想说些什么？（2分）

7.生活中的小镜头

生活是丰富多彩的， 就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。

清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。

不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。 一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……

我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什么呢……

1、照样子填空。（4分）

（光滑）的（脸蛋） （温柔）地（抚摸）

（ ）的（ ） （ ）地（ ）

（ ）的（ ） （ ）地（ ）

2、短文中具体描写了哪几个人物，请你用横线画出。（2分）

3、这些人物的表现，告诉了我们什么？（3分）

4、你喜欢读书吗？你读书时最关心书中的什么？这学期你读了哪些书？请任选一本介绍一下。（4分）

4、小珠在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷，下笔如有神。”的名言，你想在自己家的书房里挂一幅什么名言呢？请写在下面。（2分）

8.课内阅读

（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照办。

1、 在括号里填上恰当的关联词。

2、 这段话主要讲了 ， 作者是 ，选自课文《 》。

3、 读了这段话后我懂得了 。

9.课内阅读

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰苦。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

1、 请根据内容，在下面的方框中画出开凿居庸关和八达岭隧道的示意图。

2、 詹天佑开凿隧道的方法，体现了他 才能和 精神。

10. 我家的小园

我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。‖

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。

夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。

秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这一切怎不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”‖

小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。‖

1、 短文已用“‖”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打 “√”。（2分）

按时间变化分段。（ ）

按地点变化分段。（ ）

按“总—分—总”的方法分段。（ ）

按“分—总”的方法分段。（ ）

按“总—分”的方法分段。（ ）

2、 在文中用“ ”画出一个比喻句；用“ ”画出一个拟人句；用“ ”画出一个排比句。（6分）

3、 找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。（3分）

首： 。

尾： 。

4、 写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。（2分）

。

5、 读了这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。（2分）

11. 语段

世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高50米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米象征即将来临的21世纪。鼎重1.5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，支纹填底。底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。鼎内铸有铭文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共和国赠一九九五年十月”。整个

用指手画脚造句篇六
《五年级期末复习资料》

看拼音写词语：

第一单元

lǎo lɑo chuī yān xiē jiǎo niàn dɑo huǎnɡ rú jīnɡ xǐnɡ zī rùn ɡuǎi zhànɡ （ 姥姥 ）（ 炊烟 ）（ 歇脚 ） （ 念叨 ）（ 恍如 ）（ 径行 ）（ 滋润 ）（ 拐杖 ） bǎo lěi dào dã xū yào jī lì biān câ chãnɡ dān zhí qín yuán quán （ 堡垒 ）（ 道德 ）（ 需要 ）（ 激励 ）（ 鞭策 ）（ 承担 ）（ 值勤 ）（ 源泉 ） shì fǒu duàn liàn zhân xīnɡ jì niú mínɡ chán yǐn rãn rù shânɡ yǐnɡ xiǎnɡ （ 是否 ）（ 锻炼 ）（ 振兴 ）（ ）（ 鸣蝉 ）（ 引人入胜 ）（ 影响 ）

第二单元

fēn fānɡ wú xiàn yún jǐn huánɡ hūn chǎnɡ kāi miáo huì wēi fēnɡ xiānɡ jù （ 芬芳 ）（ 无限 ）（ ）（ 黄昏 ）（ 敞开 ）（ 描绘 ）（ 威风 ）（ 相聚 ） cānɡ jìn bāo lǎn kūn chïnɡ fǎnɡ zhī ɡuān chá zã mà zhînɡ dú lā jī （ 苍劲 ）（ 包揽 ）（ 昆虫 ）（ 纺织 ）（ 观察 ）（ 责骂 ）（中毒 ）（ 垃圾 ） shǎn shuî ɡuānɡ zã kě wù chī mí zînɡ hãnɡ diàn tánɡ zhân dînɡ chánɡ tǒnɡ （ 闪烁 ）（ 光泽 ）（ 可恶 ）（ 痴迷 ）（ 纵横 ）（ 殿堂 ）（ 震动 ）（ 畅通 ）

fù bù pàn duàn jù lí jiâ shào xiānɡ jiāo zōnɡ sâ lián xù zhǔn quâ （ 腹部 ）（ 判断 ）（ 距离 ）（ 介绍 ）（ 香蕉 ）（ 棕色 ）（ 连续 ）（ 准确 ） yī rán huì shēnɡ huìsâ mínɡ fù qí shí xiōnɡ xiànɡ bì lù zhǐ shǒu huà jiǎo （ 依然 ）（ 绘声绘色 ）（ 名副其实 ）（ 凶相毕露 ）（ 指手画脚 ） shì zi sōu suǒ yán sâ huā jiāo pâi hã xiã tiáo pā xià huī fù （ 柿子 ）（ 搜索 ）（ 颜色 ）（ 花椒 ）（ 配合 ）（ 协调 ）（ 趴下 ）（ 恢复 ）

zhī yā yī yī bù shě jīnɡ qiǎo tú àn zhú jiàn qí jì tãnɡ kōnɡ （ 吱呀 ）（ 依依不舍 ）（ 精巧 ）（ 图案 ）（ 逐渐 ）（ 奇迹 ）（ 腾空 ）

第三单元

qīnɡ chǔ mǎi mɑi ruì lì qiánɡ bì xínɡ xiànɡ bī zhēn shãn yùn tuī qiāo （ 清楚 ）（ 买卖 ）（ 锐利 ）（ 墙壁 ）（ 形象逼真 ）（ 神韵 ）（ 推敲 ） huà lïnɡ diǎn jīnɡ jīnɡ tàn bù yǐ zì xiānɡ máo dùn zhānɡ kǒu jiã shã hã shɑnɡ （ 画龙点睛 ）（ 惊叹不已 ）（ 自相矛盾 ）（ 张口结舌 ）（ 和尚 ）

shuì jiào máo lǘ tuǒ tiē jiē dào chuǎnɡ jìn lǐ mào qǐ pàn zhōu xuán （ 睡觉 ）（ 毛驴 ）（ 妥帖 ）（ 街道 ）（ 闯进 ）（ 礼貌 ）（ 期盼 ）（ 周旋 ） jiǎo jiã měnɡ ɡǔ jiān xiào tān xīn yào wán jìnɡ zhînɡ pú tɑo hú li （ 皎洁 ）（ 蒙古 ）（ 减小 ）（ 贪心 ）（ 药丸 ）（ 敬重 ）（ 葡萄 ）（ 狐狸 ）

pî bù jí dài chán zuǐ suān tián jīnɡ huānɡ shī cuî yí ɡuàn shuō huǎnɡ fân biàn （ 迫不及待 ）（ 馋嘴 ）（ 酸甜 ）（ 惊慌失措 ）（ 一贯 ）（ 说谎 ）（ 粪便 ） jiâ xīn jiē jì zhǎnɡ wî mï hu jiā jìnɡ pín hán zhānɡ yá wǔ zhǎo jiān ɡù （ 戒心 ）（ 接济 ）（ 掌握 ）（ 模糊 ）（ 家境贫寒 ）（ 张牙舞爪 ）（ 坚固 ）

第四单元

qī zi liǎn pánɡ xiã dài rãn cí zāo shîu dã dào bìnɡ mï huái yùn （ 妻子 ）（ 脸庞 ）（ 携带 ）（ 仁慈 ）（ 遭受 ）（ 得到 ）（ 病魔 ）（ 怀孕 ） zāi nàn dǎnɡ yuán zhǎn xīn wū yâ hǎi jiānɡ xiānɡ ɡǎnɡ shǔ yú piān zhānɡ （ 灾难 ）（ 党员 ）（ 崭新 ）（ 物业 ）（ 海疆 ）（ 香港 ）（ 属于 ）（ 篇章 ） mín zú ài dài bō fān lànɡ yǒnɡ tînɡ dào kâ zhōu qiú jiàn shǒu zhū dài tù bēn tãnɡ （ 民族 ）（ 爱戴 ）（ 波反浪涌 ）（ 痛悼 ）（ 刻舟求剑 ）（ 守株待兔 ）（ 奔腾 ） shǒu qū yì zhǐ jīn bì huī huánɡ chuān liú bù xī wî xīn chánɡ dǎn tàn wànɡ yáo huànɡ （ 首屈一指 ）（ 金碧辉煌 ）（ 川流不息 ）（ 卧薪尝胆 ）（ 探望 ）（ 摇晃 ） xīn shǎnɡ ɡǎn tàn ɡān yù nián línɡ wán qiánɡ tînɡ qiē zhã mï bǎnɡ yànɡ

（ 欣赏 ）（ 感叹 ）（ 干预 ）（ 年龄 ）（ 顽强 ）（ 痛切 ）（ 折磨 ）（ 榜样 ）

第五单元

rïnɡ yù dǒu yá pínɡ fēnɡ bīn kâ yì lì wî dǎo pãn jǐnɡ tǐnɡ xiù

（ 荣誉 ）（ 陡崖 ）（ 屏风 ）（ 宾客 ）（ 毅力 ）（ 卧倒 ）（ 盆景 ）（ 挺秀 ） bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ zī tài yōu měi chōnɡ mǎn shēnɡ jī qínɡ yǒu dú zhōnɡ huá lā lā （ 饱经风霜 ）（ 姿态优美 ）（ 充满生机 ）（ 情有独钟 ）（ 哗啦啦 ） fânɡ xì chïnɡ diã jiàn ɡã lãi shēnɡ hōnɡ mínɡ xiōnɡ tánɡ chãn zuì jiã zuî （ 缝隙 ）（ 重叠 ）（ 间隔 ）（ 雷声轰鸣 ）（ 胸膛 ）（ 沉醉 ）（ 杰作 ） xiōnɡ tánɡ xuán ɡuà qì shì fēi fán yǎn yìnɡ shān huí ɡǔ yīnɡ dūn huánɡ jì lù （ 胸膛 ）（ 悬挂 ）（ 气势非凡 ）（ 掩映 ）（ ）（ 敦煌 ）（ 纪录 ） zūn jìnɡ qīnɡ bō yín xián fǔ bài jīnɡ měi juã lún wãi miào wãi xiāo dì ɡuï （ 尊敬 ）（ 清拨银弦 ）（ 附带 ）（ 精美绝伦 ）（ 惟妙惟肖 ）（ 帝国 ）

第六单元

bào yǔ pī kāi zhà lãi bì shānɡ lěnɡ cháo râ fěnɡ jiē kāi shuān zhù （ 暴雨 ）（ 劈开 ）（ 炸雷 ）（ 毙伤 ） （ 冷嘲热讽 ）（ 揭开 ）（ 拴住 ） diān sān dǎo sì bù zú wãi qí xīn xǐ ruî kuánɡ hún wãi yì tán fân bǐ jí shū （ 颠三倒四 ）（ 不足为奇 ）（ 欣喜若狂 ）（ 混为一谈 ）（ 奋笔疾书 ） zhâ jiānɡ bān qiān bï lǎn qún shū chāo xiě tiě suǒ zhânɡ tuō dàn shēnɡ

（ 浙江 ）（ 搬迁 ）（ 博览群书 ）（ 抄写 ）（ ）（ 挣脱 ）（ 诞生 ） mï tuō chē shì shì jī xiâ tiě chuí zá kāi zhuānɡ zhì shí yàn jiān kǔ

（ 摩托车 ）（ 实施 ）（ 机械 ）（铁锤 ）（ 砸开 ）（ 装置 ）（ 实验 ）（艰苦 ） pī shān zhù lù wēi lì huānɡ shān yě lǐnɡ tí ɡānɡ yào shi ruì diǎn yùn shū （ 劈山逐鹿 ）（ 威力 ）（ 荒山野岭 ） （ 提纲 ）（ 钥匙 ）（ 瑞典 ）（ 运输 ） jiā tú sì bì fàn zi zì mïu shēnɡ jì mí liàn zhuān lì quán zì miǎn jǐ yǔ （ 家徒四壁 ）（ 贩子 ）（ 自谋生计 ） （ 迷恋 ）（ 专利权 ）（ 自勉 ）（ 给予 ） sān xīn âr yì wēi bù zú dào lú huǒ chún qīnɡ fān shān yuâ lǐnɡ xiānɡ sì bàn suí （ 三心二意 ）（ 微不足道 ）（ 炉火纯青 ）（ 翻山越岭 ）（ 相似 ）（ 伴随 ）

第七单元

qiānɡ bànɡ yā jiâ lǐ cǎi mēnɡ piàn zhîu yâ yī shɑnɡ xiū cán tuī cí

（ 枪棒 ）（ 押解 ）（ 理睬 ）（ 蒙骗 ）（ 昼夜 ）（ 衣裳 ）（ 羞惭 ）（ 推辞 ） kuǎn dài jiào liànɡ yī cǎo fù mù cuî shǒu bù jí dān wù jīnɡ yínɡ tîu liànɡ （ 款待 ）（ 较量 ）（ 依草附木 ）（ 措手不及）（ 耽误 ）（ 晶莹透亮 ） mínɡ mâi zhuānɡ zài xiào jìnɡ tiē bǔ qiān ɡuà ɡã bì mù chūn yǎnɡ wànɡ （ 明媚 ）（ 装载 ）（ 孝敬 ）（ 贴补 ）（ 牵挂 ）（ 隔壁 ）（ 暮春 ）（ 仰望 ） mânɡ hào rán yǐn jiǔ zàn shí yǒu yì wãi yī lǎo wēnɡ dī xiǎo chú tou （ 孟浩然 ）（ 饮酒 ）（ 暂时 ）（友谊 ）（ 唯一 ）（ 老翁 ）（ 抵消 ）（ 锄头 ） yuǎn tiào nínɡ shì yān wù mí mãnɡ yī yī xī biã yù mǎn tiān xià qī lí zǐ sàn （ 远眺 ）（ 凝视 ）（ 烟雾迷蒙 ）（ 依依惜别 ）（ 誉满天下 ）（ 妻离子散 ） lián pãnɡ jī lïnɡ bīnɡ lái jiānɡ dǎnɡ tì tiān xínɡ dào shuǐl ái tǔ yǎn suí jí （ 莲蓬 ）（ 基隆 ）（ 兵来将挡 ）（ 替天行道 ）（ 水来土掩 ）（ 随即 ） zhì cún ɡāo yuǎn shā ōu tiān yá chù dînɡ yán liào jīnɡ shãn zhēnɡ xiān kǒnɡ hîu （ 志存高远 ）（沙鸥 ）（ 天涯 ）（ 触动 ）（ 颜料 ）（ 精神 ）（ 争先恐后 ）

关联词语造句：

一、读读下面的句子，并用关联词语造句。

1 根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。

2 每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，，要“建筑人格长城”。

3齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一起吹给他听。

4 他不要许多人一起吹，而要一个一个地单独吹。

二 用关联词语将两句话合并成一句话。

1 法布尔从小就对昆虫十分着迷。 法布尔后来成了一名昆虫学家。

2 水滴的力量是微不足道的。 水滴的目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。

3 谈迁有厄运打不垮的信念。 谈迁能够名垂青史。

三 填写合适的关联词，并用所填的关联词语造句。

1.这样做，（ ）字音很容易读错，（ ）字词的意思很难正确理解。

2 （ ）是自己的书，（ ）可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。

3 你（ ）回去了，（ ）你栽的花留下来了。

4高尔基的儿子（ ）来到岛上，（ ）忙着栽种各种花草。

5高尔基（ ）积极投身于无产阶级的革命斗争，（ ）创作了大量的作品。

6（ ）他知道“给”永远比“拿”愉快，（ ）他时时处处都能留给人们美好的东西。 7 （ ）工作再难做，我（ ）不会退缩。

8（ ）爸爸妈妈常常严厉地斥责法布尔，（ ）没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。

9 我们做事（ ）三心二意，（ ）一心一意。

10 （ ）你已经答应他了，（ ）不能反悔。

11 我们每一个人（ ）讲究个人卫生，（ ）讲究公共卫生。

12 遇到苦难，正确的做法（ ）逃避，（ ）勇敢面对。

13陈老师（ ）口才好了，（ ）他的文笔也很好。

14 我的奶奶（ ）满头银发，（ ）行动利索。

15 南极，很早就成为人们向往的地方，人们急切地想解开它那神秘的面纱。（ ）困难重重，（ ）没有使勇敢而充满智慧的人类失去信心。经过一代代人的不懈努力，如今，一批又一批的科学家终于登上了南极这块宝地。

四 将关联词语分别用到下面的句子里。

不但„„而且 „„ 因为„„所以 „„ 尽管„„还是„„

虽然„„ 但是 „„ 不但„„ 而且„„ 如果 „„ 就„„

即使 „„也 „„

1（ ）张僧繇给龙点上眼睛，龙（ ）腾空而起。

2 （ ）牧童喊破了喉咙，（ ） 没有人前来帮忙。

3 用“敲”字（ ）更能衬托出越野的宁静，( )读起来也响亮些。

4（ ）粮食是靠劳动得来的，（ ）我们应该爱惜。

5小明（ ）学习好，（ ）喜欢帮助后进生。

6你（ ）想有好成绩，平时（ ）应该刻苦学习。

按课文内容填空：

1－4单元

1.《题秋江独钓图》是_____朝________写的，这是一首_______诗，_____________一扁舟，一丈丝纶___________。一曲高歌__________，一人独钓一江秋。古人说：“诗中有画。”读了这首诗，我的眼前仿佛浮现出一幅画，画中有______________________等景物，表达了诗人____________的心情。

2.《寻隐者不遇》的作者是___代诗人______。全诗内容：____________________，______________________。______________________，____________________。我还知道他的另一首诗是《__________________》。 补充：这首诗记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到的事，诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格，以及诗人对隐者的仰慕。

3.《所见》的作者是_____代诗人_____，全诗内容：________________________，____________________。____________________，_____________________。

诗篇向我们展示了一幅_________________________图，抒发了_____________________________________，牧童“忽然闭口立”的原因是_______________。

4._______是生命之本，_____是一切前进活力的源泉，_______是做人的根本.

5.《陶校长演讲》一课中，陶校长在演讲里提到的“每天四问”是从_______、________、________、________四个方面来谈的。

6.陶行知先生曾说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这句话中的“真人”是指____________________的人。

7.让明亮的眼睛去发现_______________，______________。用绚丽的色彩去描绘_______________，_______________。

8.去吧，天空会________________，给你们送去_____________。去吧，大地会 ________________，给你们留下_________________。

9.开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻__________________，蝉背露出来了。背一那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是__________，一会儿____________。接着__________，前面_______________________，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

10.观察是我们认识世界的基础。巴甫洛夫说过：“_______________________”。伽利略说：“___________________________________________。”苏霍姆林斯基认为：“观察对于儿童之必不可少，正如____________________________之必不可少一样，在这里，___________________________________。”

11.“但是很快就发生了奇迹般的变化。__________的翅膀____________，很快盖住身子，像____________________。蝉儿的肚子在_____________，每颤动一次，身上的颜色就________变化一次，渐渐地变成了__________，变成了___________。翅膀上出现了___________、__________斑纹。”这段话主要写了_____________________________________________________________________________________________________________________________________。之所以写得这么生动具体，缘于作者细致观察，因此苏霍姆林斯

用指手画脚造句篇七
《国考【言语理解】课后作业》

言语逻辑填空练习

姓名__________训练时间___________正确率___________

1.爱伦•坡__________诗的篇幅愈短愈妙，“长诗”这个名称压根儿是自相矛盾，最长的诗

不过需要半点钟以上的阅读。他不懂中文，太可惜了。中国诗是文艺欣赏里的_________，平均不过二三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A．反对近身战B．主张闪电战

C．支持持久战D．批判肉搏战

多姿多彩的爱情生活是罗曼蒂克的，但我宁愿你在爱河里只饮一勺。因为真正令人心灵颤动的爱，不能求之于__________的感情中。古今中外许多爱情故事的_________，便由于有真的倾心和忠贞。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A．泛滥可歌可泣B．滥觞万古流芳

C．自由耐人寻味D．庸俗发人深省

人们步入这些地下街，犹如进入了一个_________的童话世界，除了地面常见的商店、餐馆、酒吧、影剧院外，还有花园、喷泉、群雕等，特别是色彩艳丽的壁画，内容涉及自然风光、历史事件和宗教神话等，成为地下街一道令人________的风景线。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A．五彩缤纷赏心悦目B．美轮美奂流连忘返

C．眼花缭乱乐不思蜀D．五光十色心旷神怡

今川义元放心下来，同时觉得自己身为“天下人”，普天之下的百姓当然会_________自己，听闻自己大军吊民伐罪，也应该_________前来犒军，如果贸然拒绝接见，不但有损自己的声威，也显得自己缺乏海纳百川的气度。

依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A．尊敬箪食瓢饮B．羡慕殚精竭虑

C．仰慕箪食壶浆D．倾慕负荆请罪

夏天的旋律是________的，人们的每一根_________都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰,流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听_________，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。

依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A．舒缓头发树叶B．紧凑心弦玻璃

C．紧张神经窗纸D．激进骨头蝉鸣

始于2007年，全面爆发于2008年的全球金融大危机，至今仍未见底。危机________着人类的经济学智慧。这是一种怎样的危机?为什么人类总是在周期性的经济危机怪圈2.3.4.5.6.

里痛苦地轮回？人类靠什么向危机宣战？靠什么跳出危机包围圈？靠什么避免危机_________？这是一连串的经济学难题，是人类共同的难题。

依次填入划横线部分最恰当的一项是:

A．摆布死灰复燃B．戏弄卷土重来

C．考验东山再起D．打击重蹈覆辙

7.按孙中山先生的话讲，要“管理众人之事”，当然要有与众人保持亲近感、获得众人信任、

与众人有效沟通的能力，如果只会________、甚至动不动“无可奉告”，怎么赢得众人信任，怎么管理众人之事？

填入划横线部分最恰当的一项是:

A．无病呻吟B．牵强附会C．独断专行D．照本宣科建筑是________的音乐，是展现无遗的思想和情绪，是活着的古代史和近代史。每一座座老建筑就像一本生动鲜活的历史教科书，_______着值得回味的历史典故和文化故事。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A．凝固蕴藏B．古老蕴含

C．优雅记录D．流动记载

神州大地上演绎的“中国传奇”，显示了“中国制度”所具有的独特包容力、整合力，展现了深厚的文化自信。在前进的道路上，只要我们既吸收他人长处，又不放弃自身优势，更不_________，“中国制度”必定为中国的现代化提供永不枯竭的活力源泉。

填入划横线部分最恰当的一项是:

A．数典忘祖B．得陇望蜀C．固步自封D．逢人说项8.9.

10.每天，我望着_______着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。

如同一个_______着生命的母亲，_______着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够全力以赴。

填入划横线部分最恰当的一项是:

A．掩埋养育等待B．掩盖孕育期待

C．掩盖养育期待D．掩埋孕育等待

11.人口老龄化是全世界将面临的共同问题，一些经济学家视之为_______，认为它将使国

家财政不堪重负；一些具有_______意识的科研和企业人士则认为其中蕴含巨大商机，正试图_______政府和产业界重视开发针对老年人需求的产品和技术。

填入划横线部分最恰当的一项是:

A．包袱超前配合B．瓶颈现代建议

C．创新前导倡导D．危机先锋说服

12.当代大学生应当志存高远、脚踏实地，转变择业观念，坚持从实际出发，_______到基

层一线和艰苦地方去，把人生的路一步步走稳走实，_______在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．乐于善于B．勇于善于C．乐于易于D．勇于易于

13.政府的行为对社会行为有着重要的_______和示范作用，所以，政务诚信建设必须

_______，并且要抓实抓好。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．引领快马加鞭B．指导快马加鞭

C．指导一马当先D．引领一马当先

14.“四风”问题的形成是一个长期的过程，具有反复性和顽固性，其背后是_______的陈旧

观念、_______的“潜规则”、_______的利益纠结。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．根深蒂固习以为常错综复杂B．盘根错节习以为常扑朔迷离

C．盘根错节司空见惯扑朔迷离D．根深蒂固司空见惯错综复杂

15.在面对二战造成的灾难时，日本政府往往一味__________日本受到的伤害，而对被侵略

的国家人民遭受的创伤，却__________，而且，根本不提谢罪之事。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.强调轻描淡写B.强辩一笔带过

C.强化蜻蜓点水D.强加浮光掠影

16.如果有一本书让人觉得前半部挺好，后半部完全是_________，合起来拿在手里是个累

赘，那现在读者就可以接受一种名为“按需印刷”的服务。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.尾大不掉B.狗尾续貂C.画蛇添足D.文不加点

17.伍兹的大名________，女子职业高尔夫球的花魁就________了，至少去年底离开职业圈

的头号女星、瑞典和美国双重国籍拥有者索伦斯塔姆的名字是那样的陌生。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A．人尽皆知鲜为人知B．家喻户晓闭目塞听

C．赫赫有名不为人知D．众所周知默默无闻

18.我对所谓_______一向表示怀疑，就连牛顿定律都有适用范围，何况是富有多义性的语

言文字。退一步讲，以所谓经典文字__________，体会遣词造句之妙有何不可。填入画横线部分最恰当的一项是：

A．胡言乱语对比B．不经之谈比较

C．无稽之谈对照D．不刊之论参照

19.阴暗恐怖的城门开启出无数狭小拥挤、小铺如麻的巷道，所有的人都被警告要密切注意

_____。脚下的路石经过千年_____，溜滑而又高低不平，四周_____的气味，仿佛来自悠远的洞窟。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A．疑惧磨砺弥漫B．疑惧磨耗弥散

C．疑念磨砺弥散D．疑念磨耗弥漫

20.生活在北美森林中的黑头酸臭蚁原来过着一种性本爱丘山的________生活，在相当长的

时间里，这种以橡子壳为家的蚂蚁保持着________的有序状态，

产到30只卵，但通常却只产到一两只便停止，从而保持着到100只工蚁的蚁群数目。填入画横线部分最恰当的一项是：

A．闲适凤毛麟角B．隐逸小国寡民

C．安逸其乐融融D．安乐寥寥无几

21.只有当买房者看懂了，搞清了，具备了和房产商讨价还价的条件，专家所大声疾呼的市

场定价才会有合理性。否则，再激烈的“炮轰”也只能算是____________。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．外柔内刚B．英雄气短C．色厉内荏D．虚有其表

22.“功夫熊猫”的热映说明“中国元素”已不仅仅只是好莱坞电影中的___________，它甚至

已经成好莱坞电影导演的灵感来源。片中“功夫”和“熊猫”两个主要元素都来自中国文化，而猴王、老虎、螳螂、毒蛇、丹顶鹤等五大高手更是把中国功夫中的轻功演绎得__________。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．点缀惟妙惟肖B．卖点栩栩如生

C．陪衬精妙绝伦D．题材活灵活现

23.大众娱乐最需要的是一种浪漫化或庸俗浪漫化的激情，作者和读者都有强烈的自我代入

欲望，所以这些作品中的主人公总是容貌出众、本领超群、所向无敌、极其多情，不停地拯救弱者，敌人的女人是最有戏剧性和冲击力的欲望对象。当这类娱乐英雄承担宣教任务的时候，总能让乏味的意识形态宣传变得___________。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.脍炙人口B.惹人耳目C.引人入胜D.出神入化24.

①道中有关奥姆真理教制造的东京地铁沙林毒气案的细节，真是_________，令人震惊。②这个骇客群体专门制造__________的虚假新闻，许多年轻人因此上当受骗。

③本文所引古事古语几乎都是名人之事，名人之言，其正确性是__________的。

④钓鱼岛自古以来就是中国领土。钓鱼岛的所有权问题__________，用不着第三国来指手画脚。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.耸人听闻骇人听闻不容置喙不容置疑

B.骇人听闻耸人听闻不容置疑不容置喙

C.骇人听闻耸人听闻不容置喙不容置疑

D.耸人听闻骇人听闻不容置疑不容置喙

25.在微博上，不同群体表现出的特征各异：“60后”____________，指点江山，

______________；“70后”____________，常制造深度话题；“80后”从不_____________，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.激扬文字一泻千里讷言敏行深思熟虑

B.好为人师胸有成竹谨言慎行袖手旁观

C.深思熟虑激扬文字敏锐多思袖手旁观

D.激扬文字胸有成竹袖手旁观深思熟虑

26.在许多大城市中，无家可归者和失业者流落街头似已___________，没几个驾驶者

会来给与施舍或提供援助，一般都会___________，毫无疑问，大多数人都听过这样的告诫：一味地给这些人钱，只会养成他们懒惰、依赖的生活方式。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.习以为常熟视无睹B.蔚然成风视而不见

C.见怪不怪一笑而过D.司空见惯呼啸而过

27.在房价不断___________的当今中国，我们甚至有理由怀疑，中国的中产阶层已经

被高房价消灭，受过良好教育的大学生是最有可能成为中产阶层的群体，然而，在这个遍地都是大学生的年代，我们看不到中产阶层成长的希望，毕业即失业已是一种

___________，初入社会的他们，又不得不面对来自各方的压力，他们的生存空间不断被挤压，生活幸福感不断降低，房奴、孩奴___________，整个群体被焦虑和失败所___________。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.攀升现象俯拾皆是困惑B.上涨趋势层出不穷纠缠

C.上扬潮流无处不在干扰D.飙升常态比比皆是困扰

28.前些年，从___________的市中心搬家到尚未完全开发的新区，住宅临河，两岸绿

竹簇簇，鸟叫蝉鸣，水流风动，空气清新；房侧有一池塘，水草繁茂，鲫鱼穿梭；前方田野开阔，一片葱茏，晚上，河滩上、池塘中、田野里，蛙声齐鸣，___________，恰似从几个立体音响发出的立体声，浑厚而___________。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.纷繁复杂交相辉映沧桑B.纷纷扰扰余音绕梁优美

C.热闹喧嚣遥相呼应和谐D.繁荣兴盛此起彼伏清晰

29.在乡村，老牛与牧童彼此守望。庄稼人面朝黄土，把自己生命的期望播种进

___________的泥土里，把一切梦想向季节里扔去，和庄稼、土地一起___________，一起金黄。在鲜润的土地上，将十指插入泥土，攥一把，闻一闻泥土的清香，然后把泥土捏出心中渴望的形状，那是老农一生重复了多少次的庄重礼仪和神奇享受。的身影和溅落的汗珠也被编为一个章节，使故事闪现着更加真实的光芒。正的笑声，___________在季节深处的笑容和粗犷的酒歌里。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.黝黑葱郁消瘦镶嵌B.广袤成长清瘦洒落

C.湿润葱郁健硕飘落D.厚重成长矫健凝结

30.罗马是一座古色古香、历史悠久、充满___________和艺术气息的城市，是用艺术

品装饰的最多的地方，是___________的露天开放博物馆，具有独特风格，万般诱人，但也有人说，罗马___________，小偷多，骗子多，不如其他欧洲国家的首都好。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.柔情蜜意首屈一指藏污纳垢B.诗情画意美轮美奂徒有虚名

C.柔情蜜意光怪陆离乌烟瘴气D.诗情画意包罗万象破烂肮脏

用指手画脚造句篇八
《正确使用词语》

广东2011届高三语文二轮专题突破2---正确使用词语

【命题趋向】

高考语文《考试大纲》要求“正确使用词语(包括熟语)”，能力层级为D（表达应用）。这是高考语文的重要考点，往往用2道题来考查。

【考点透视】

“正确使用词语”包括：正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。其中不仅有词语(包括熟语)使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。

●辨析词语从以下方面着眼：

◎词义的轻重

近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多，所以不熟悉。 ◎词义的范围

有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。“边界”仅指一条界限，范围最小。

◎词义的侧重点

有些近义词虽指同一事物，但往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。

例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。“景点”侧重指景物的地点。再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在

“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 ◎词性和语法功能

近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。例如“申明”与“声明”，“申明”动词，陈述说明，含有解释、分辩的意思，在句中一般作谓语；“声明”，动词兼名词，当众宣布、公开表明立场态度或说明情况，在句中作谓语，也可作宾语。

◎词语习惯搭配

有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如果脱离这种搭配，则容易出错。例如：“表现”多与“思想、感情、性格、精神等”搭配。而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性等搭配”。再如：“交流”与“交换”，“交流”多用抽象的事物，范围较大，如“思想、感情、经验、文化等”；“交换”一般用于较具体的事物，范围较小。如“礼物、产品、资料等”。

◎适用对象

近义词在实际运用时，使用对象也有区别。主要是谈话人或陈述对象所处的地位不同而使用的词语不同。例如：“爱戴”与“爱护”都可以用于人，但“爱戴”只用于下对上，“爱护“用于同志之间或上对下，有时还用于物。如“爱护公物”。如“他是一个深受群众爱戴的好干部”中的“爱戴”就不能换成“爱护”。再如：“希望”与“期望”。“希望”可用于别人，也可用于自己；“期望”只用于别人，且多用于长辈对晚辈，组织或集体对个人。 ◎感情色彩

感情色彩即要区分是褒义词、贬义词、还是中性词。如“妄想”“梦想”“理想”作动词都有打算的意思，做名词时都有想法的意思。但“妄想”是贬义词，是狂妄的打算，是不能实现的打算。“梦想”是中性词，是妄想、渴望是难以实现的打算；“理想”是褒义词，是对未来事物的理想或希望，是符合希望的，使人满意的。

◎与语体色彩

语体色彩就是要区别书面语与口头语，是专业术语还是日常生活用语。如“父亲”是书面语适合庄重场合，而“爸爸”是口头语，适用于一般场合。

◎谦辞敬辞

如：“惠存”是敬辞，请别人保存，而不是“我”或“我们”保存。“斧正”是请别人改文章，而不是“我”改。还有“惠顾”是请别人光临，多用于商店对顾客。“惠允”是请别人

允许自己做事。“光临”是称宾客来到，不能用于自己。

●根据行之有效的经验，可以采取造句的形式，将需要辨别的词组成意思连贯的句子，在具体的语言环境中辨别字音词义。这符合语言学习的规律，可以取得理想的效果。诸如：

【必须·必需】我们必须把有限的资金用在必需的地方。

【不和·不合】她与婆婆感情不和，与丈夫性格不合，处境极为艰难。

【度过·渡过】他渡过了高考难关后，渡过长江，在海南度过了一个轻松的假期。

【考察·考查】经过考查选拔的同学们，在老师的带领下进行科学考察。

【牟取·谋取】小商小贩不能用欺诈手段牟取暴利，而应合法经营，谋取利润。

【曼延·蔓延】我们沿着曼延曲折的羊肠小道行走，发现蚕食的现象在进—步蔓延。

【勉励·勉力】老师经常勉励我们不要畏惧困难，要勉力求学。

【杏林·杏坛】他送给医生的锦旗是“誉满杏林”，送给老师的锦旗是“杏坛春风”。

【暴发·爆发】—位暴发户骄傲地说：“混到今天不容易，其间我暴发过疾病，目睹过革命的爆发，脱险于山洪暴发和火山爆发。”

【窜改·篡改】日本改动历史教科书的真正意图，不是窜改个别不通的词句，而是篡改历史，掩盖侵略罪行。

【灌注·贯注】老牛把那种革命加拼命的干劲逐渐地灌注进小马的心田，使之把全部精力都贯注到革命事业中。

【贯穿·贯串】团结互助的精神贯穿（或贯串）在我们队伍里，因此，能够提前修建好这条贯穿本省十几个县的公路。

【核算·合算】经过年终核算，赢利甚少，他觉得这样经营很不合算，便和妻子合算明年该怎么办。

【化妆·化装】这位女演员化妆起来，淡妆浓抹总相宜，回头率极高，化装后上台演出，演谁像谁，技高一筹。

【界限·界线】正误之间有是非界限（界线），国与国间有国界线，但学止无境，永无界限。

【利害·厉害】“利害”一词好厉害，它包括“厉害”的所有义项，又有“厉害”所不能表示的“利益和害处”这层意思。

【历程·里程】四十四年的历史记录了中国足球队的战斗历程，如今，中国队出线了，又踏

上了新的里程。

【墙脚·墙角】建国初期，不法资本家大搞“五毒”，挖社会主义墙脚，而他常常精心地把残砖破瓦和整砖整瓦分开摆摞在墙脚下，然后转过墙角，走向试验田。

【误解·曲解】而且看看对我的批评文字，得了—种经验，好像评论做得太简括，是极容易招得无意的误解，或有意的曲解似的。

【施行·实行】新规定将于明年一月一日开始施行，任何单位都要依照新规定实行改革。

【实足·十足】她实足年龄不满十八岁，却傲气十足，戴着十足黄金的戒指和耳环。

【退化·蜕化】作为干部，随着官龄的增长，感官功能退化无可非议，但若蜕化变质，则为人们所不齿。

【推托·推脱】在抗洪抢险面前，他推托有病不能参加，这是典型的推脱责任的做法。

【违反·违犯】中学生要提高文化修养，不违反校规校纪，更不要违犯党纪国法。

【辛酸·心酸】说到过去被骗子拐卖的辛酸经历，这位姑娘心酸落泪。

【已经·—经】美国“9.11”事件发生后，英国首相布莱尔表示：“我们已经做好了攻打塔利班的准备，具体时间一经决定，我们就行动。”

【原型·原形】作家高明是这部小悦主人公的原型，他善于揭露贪官，使之原形毕露。

【沿用·延用】制药方法可以沿用，无需改变；但病人的药品不能延用，以免耽误病情。

【正规·正轨】这所民办学校初建时并不正规，经过两年的改善，现已步入正轨。

【简捷（截）·简洁】改病句应针对原句的症结，在尽量保持原意的条件下采取简捷的方法，不走弯路，把句子改得通顺、简洁。

【包含·饱含·包涵】他误解了朋友话中包含的意思，事后眼里饱含热泪，请求朋友包涵。

【淹埋·掩埋·湮没】无情的泥石流淹埋了前来抗险的战士小颜，战友们忍痛掩埋了他的尸首，但他的英名永不会湮没。

【另眼相看·刮目相看】平时大错不犯、小错不断让人另眼相看的张杨同学，经过高中三年的刻苦努力考入北大，让人刮目相看。

【无可非议·无可厚非】他这篇习作文质兼美，无可非议；你的习作观点正确，虽内容单薄，也无可厚非。

●成语的使用是高考语文比较稳定的考查内容。高考考查的成语一般是常见、常用而又常错

的。从近年高考语文成语考查的实际情况来看，成语使用错误有以下几类。

◎理解有误

〖2007江西卷〗极端个人主义者总以为人都是为自己的，在他们心目中，那些舍己为人、公而忘私的行为是不堪设想的。

【不堪设想】未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。

句中的意思是“无法想象，难以理解”，应该用“不可思议”。

〖2007江西卷〗今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。

【休养生息】休养：保养民力；生息：繁殖人口。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。

句中把“休养生息”误解为“休息”了。

〖2007安徽卷〗在野外发现化石固然重要，而要把它完美无缺地取出并加以研究，就显得更为重要了。

【完美无缺】完善美好，没有缺点。

揣摩语句，似乎把“完美无缺”误解为“完整，没有缺损”的意思了。

〖2006全国卷1〗厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”

【功败垂成】垂：接近，快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。多含有惋惜之意。 句中当作“成功或者失败”的意思使用，错误。

〖2006四川卷〗足球比赛正在激烈进行着，只见一个防守队员快步赶上，抱住对方进攻队员的肩膀，从后面强行掀倒对方，而裁判却对此熟视无睹。

【熟视无睹】经常看到却像不曾看见一样，形容对眼前的事物不关心或漫不经心。 这里不是“经常看到”，而是假装没看见，应用“视而不见”。

〖2005江苏卷〗他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。

【屡试不爽】屡：屡次，多次。爽：差错。屡次试验都没有差错。

把“屡试不爽”理解为“几次考试心情不爽快”，纯属望文生义。

用指手画脚造句篇九
《五年级语文试卷》

C、陶行知的《每天四问》是教育我们要多提问。 4、下列搭配错误的是：（ ）

A、鲁智深：花和尚 B、及时雨：宋江 C、戴宗：神行太保 D、李逵：浪里白条

5、下列内容与教师的教育无关的是：（ ）

A、十年树木，百年树人 B、循循善诱 C、随风潜入夜，润物细无声 D、指手画脚 6、《水浒传》中梁山好汉共有（ ）将。 A、九十八 B、一百零八 C、十八 D、一百八十 7、倒拔垂杨柳的英雄好汉是（ ）。 A、武松 B、鲁智深 C、史进 D、宋江 8、《水浒传》中顾大嫂的绰号叫（ ）。 A、一丈青 B、母夜叉 C、母大虫 D、九纹龙

三、明辨是非。判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)

1.“锻炼、堡磊、拐杖、振奋人心”这几个词语中没有错别字。( )

2.“树立——观点、培养——责任心、实现——理想、掌握——本领”这四组词语的搭配是正确的。( )

3.“我们带着锅、碗、瓢、盆、蔬菜等炊具到郊外去野炊。”这句话没有毛病。( )

4.“这些故事有如春雨点点，滋润着我。”这个句子运用了比喻的修辞手法。( )

5.“老师的教诲之恩，我终生难忘！”这是一句画龙点睛之笔，与课文的题目“师恩难忘”互相照应。（ ）

6、《水浒传》的作者是吴承恩。（ ）

四、积累展示。根据你的知识积累完成下面填空。(9分)

1. 的田老师每讲一课，都要编一个____________有时候我们听得入了迷，恍如（以上四空填上成语） 2. “学问是一切前进活力的”。要想自己的学问有进步，就要 ，就要有 的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到 。

3. 《寻隐者不遇》的作者是______代诗人________。题目的意思是__________________。《所见》这首诗写的是________(季节)，________(人物)在________(地点)事情)的情景，你最喜欢其中那一句。

4. 一蓑一笠一扁舟，________________。一曲高歌一樽酒，______________。 5、请写出一个和林冲有关的故事情节______________。

五、言之有序。整理句序，将序号写在括号里。(3分)

( )我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。

( )我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬。

( )从此，我每次做作业，就觉得额前有一只温暖的手。

( )原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：“‘三个一’怎么又忘了？”

( )它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。 ( )冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。 六、根据要求完成练习。（12分） 1、仿例写词。(3分)

娓娓动听 恭恭敬敬 2、造句。（2分）

即使„„也„„ 既要„„也要„„

3、仿例子写句子。（1分）

春天在哪里？你看，柳梢已经悄悄变绿，春天已经来到。 4、写两句含“风”的诗句。（2分）

（1） ， 。 （2） ， 。 5、《水浒传》中你最喜欢哪个人物？请简要说出理由。（2分）

6、小敏正做一架模型飞机，有一个零件不知道安在哪儿，就向同在科技小组的小慧请教。他该

怎么说？（2分）

七、快乐阅读。阅读短文，完成练习。(20分)

(一)陶校长的演讲(节选)

第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，( )你有一些学问和本领，( )不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人( )讲究“公德”，( )讲究“私德”，要建筑“人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要

学习做人，学习做“真人”。

1.在括号里填上恰当的关联词语。（2分） 2.用“ ”画出说明道德重要性的句子。（1分） 3.“公德”和“私德”各指什么？说说你的理解。（2分）

_____________________________________________________________________

4. 陶校长在这一段的演讲中，要求我们 。(1分) 5.陶行知先生关于“学习做真人”，曾经说过一句非常著名的话，是什么？（2分）

_____________________________________________________________________

（二）给妈妈洗脚

说真的，这种事我还从来没做过。原因有两条，一是学习太紧张，二是难为情，也许后者一直是主要原因。

端来热水，准备好毛巾，准备就绪，但我却迟迟没能叫妈妈坐下。经过几分钟的调整，我鼓起勇气对正在厨房刷碗的妈妈说了声：“妈，你……过来一下。”声音很轻，近似耳语。

“干什么？”母亲回答道。

“妈，你坐下，我给你洗脚……”我说这话的时候感到面红耳热，呼吸加促。我低着头摆好板凳，不让母亲看到我局促的样子。

沉默……

母亲竟愣在那里，半晌才醒过神来。“好，好……”母亲赶忙答应，脸上露出会心的笑容，几道浅浅的皱纹也舒展开了。

母亲坐下，我挽衣袖，捧起母亲的脚。

这是一双多么苍老的脚，肤色暗淡，毫无光泽，硬邦邦的没有弹性，脚指甲弯曲得变了形，乍看上去如同一段枯树。

天呐，这是母亲的脚吗？是那双陪我玩耍、细腻柔滑的脚吗？我努力唤起尘封的记忆，但这双脚太苍凉，太陌生，远不是我所能想到的。

我一只手捧着母亲的脚，另一只手用水轻轻地搓洗。此时抬头看看母亲，发现母亲也在看我，四目相视，无言以对。母亲的脸上写满了幸福，娓娓地说起了我小时候的事情，此时我并没觉得母亲啰嗦，而是很有味地听着，这种氛围令我沉醉……

那夜，我失眠了，母亲难以形容的惊喜令我窘迫。母亲溢于言表的喜悦令我无地自容。我做得太少了，母亲付出的太多了。母亲为我耗干了心血，付出了青春，如果不学出个样来，怎么对得起母亲呢？

母亲的脚厚重而有力量。我时常想，母亲的脚像一台辛勤的除草机，为我除去人生道路上的荆棘。母亲的脚又像一根顶天立地的铁柱，为我撑起一片自由翱翔的天地。

1．把下面的句子改为不带问号的句子，句子意思不变。（2分）

母亲为我耗干了心血，付出了青春，如果不学出个样来，怎么对得起母亲呢？

2．用“——”画出自己感受最深的一个句子，然后在这句话右边的空白处写出自己阅读后的感受。（2分）

3．填空（4分）

（1）“端来热水，准备好毛巾，准备就绪，但我却迟迟没能叫妈妈坐下”，这是因为 ，“母亲竟愣在那里，半晌才醒过神来。”这是因为 。

（2）第10自然段中说“母亲的脸上写满了幸福，娓娓地说起了我小时候的事情，此时我并没觉得母亲啰嗦”，母亲感到幸福是因为 ，“我”不觉得母亲啰嗦是因为 。

4．每个母亲都为自己的孩子付出了许多，你认为怎样做才能让自己母亲的脸上时时写满幸福？（2分）

5．读了这篇短文，你想到了哪些赞美母亲的名人名言、格言警句或是古诗句？请选择其中的一句写下来。也可以设计一句属于自己的这方面的“名人名言”写下来。（2分）

八、作文。（30分）

老师，多么神圣而崇高的职业。在你心目中，谁才是最好的老师？请你以《我心目中的好老师》为题，写一篇作文。注意写出真情实感。400字左右。

用指手画脚造句篇十
《期末总复习》

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《用指手画脚造句》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：指手画脚造句 指手画脚 指手画脚游戏词语