秋天的悄悄话句子

导读：　秋天的悄悄话句子篇一《秋天的悄悄话》 ...

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秋天的悄悄话句子篇一
《秋天的悄悄话》

苏州高新区竹园幼儿园2008—2009学年度第一学期

果果中班阅读课题总结

谱写幼儿园阅读新篇章

高新区竹园幼儿园 王建娣 时光荏苒，在充实与忙碌中，转眼间一学期即将过去。省级“十一五课题《品书之香享棋之趣》在我园顺利扎实开展着。我班在《幼儿园教育指导纲要》理念引领下，我们认真贯彻落实省、市、区幼儿教育和教科研精神，全面落实到课题实践中，我和搭伴老师积极钻研，大胆思索不断创新，我们注重阅读环境渗透、家长参与创作、共同分享美文成果，在辛勤课题实践中积累收获着。现总结如下：

一、家园共参与，孕育书香内涵。

秋天的天气晴朗明净，秋天的星空深邃明亮，秋天的山头落叶片片，秋天的风儿清爽宜人，秋天蕴含了广阔的幻想和探索空间，是幼儿发现表现大自然美丽和秘密的大好时机，其中蕴涵丰富阅读材料和课题拓展深入的契机。于是我们班级充分利用这一资源，引领家长幼儿共同投入亲子书页创作中。

1．收集筹措时：结合季节的主题活动即将开展，主题书页的相关资料收集正式拉开了序幕，家长孩子们纷纷行动起来。有的幼儿家庭利用双休日亲临大自然，用摄象机用画笔捕捉秋天大自然的秘密，全家的采风活动开始了；每天身边的报纸也成了一部分家长和孩子们关注查询的对象，报纸上或黑白或彩色的秋天景象的图片，被家长和幼儿这些星探们发现，沿边剪下自然成了书页的主角；网络资源是现在年轻一代家长的首选，网上搜索查找，很多相关的讯息尽览眼底，寻找更适合与孩子年龄特点的儿歌童谣古诗成了家长筹划的重点；更多的家庭以创新意识引领，家长和孩子投入到秋天主题的多种形式的创编中。秋日压韵上口的美文、秋日情趣的动物故事、秋日果实的谜语谜面、成长的小故事，巧妙构思主题有关的内容。每个家庭都在行动着筹措着创作着，为书页的亲子当场制作积极准备着。

2．制作进行时：

家长和孩子们精心的策划和构思为亲子书页的当场制作提供了丰富多样的 内容；教师为各个家庭提供了相应制作活动所需的材料：记号笔、蜡笔、水彩水粉、彩纸、剪刀、双面胶、书页底版A3铅画纸。在制作的现场各个家庭运筹帷

幄大胆施展各自的才华，孩子和家长都亲子上阵各显神通。小星爷爷挥笔写上了

一首首自编秋天果实的谜语，并用铅笔画

出谜底形象，在一旁的小星用蜡笔为图案

添色专注极了；京京奶奶是书法家协会的

成员，一幅秋日湖边芦苇图跃然纸上，京

京用软笔描摹勾勒投入极了；乐乐妈妈另

辟蹊径，将和孩子一起在家创编的亲子故

事《狮子座男生的故事》以图文的形式汇入

书页，乐乐边画边读迫不及待地创作着；你

剪我贴、你画我折，家长和孩子快乐地忙碌

着，大家完全沉静在创作中。很快一幅幅饱

含秋日风情的书页展现在眼前，把我们引入

了秋日美丽的景色中，去潜心聆听感受欣赏

幅幅美景句句话语，深层面地激发了我们对

大自然奥秘探究的兴趣，自然地促进了亲情的交流升华。

二、美文溢满园，营造书香氛围。

在《秋天的悄悄话》亲子书页制作中，家长们和孩子们积极参与大胆表现。丰富的主题材料、绚丽的形象图片、上口的朗朗诗歌、有趣的自编故事，为我们呈现了一幅幅饱含秋天美景的书页，就像一个个动人心弦的音符，在我们的心田 悄然奏响。

我们将这些美不胜收的作品，精心地布置在孩子们每天走过的宽阔明亮的班级走廊墙面上，以红、蓝相间的的大书形象呈现一幅幅亲子作品，片片美文书页为我园增添了浓浓的书香氛围。孩子们畅游在书页的长廊中，忽而独自驻足欣赏，观看细节捕捉信息；忽而搀扶着大人的手，交流着自己的喜悦；忽而三两结伴聊聊指指点点说说，分享着收获发现。孩子们的审美感受得到了最大限度的激发；

置身在书香之中，品味书之香，享受书之魅。

三、涓涓汇溪流，传递书香文化。

亲子书页作品的呈现丰富了主题经验，在制作后班级的分享介绍中，一双双

高举的小手、一段段精彩的介绍、一阵阵

热烈地掌声，家长和孩子们都纷纷亮相，

将自己的作品巧妙创意独特内容进行介

绍，让大家共同

分享创作的乐

趣。精彩的《秋

天的悄悄话》亲

子书页制作不没有就此戛

无形中为我们提供了丰富然而止，而是在的教育资源。为了充分发挥其深远的教育作用，让大家都能分享这累累的教育硕果，老师在后期对这些作品进行了分类和梳理，和孩子进行商讨，最终进入了我们的“分享交流时”：以文本形式的“书签漂流”形式，将其中呈现的一些优秀儿歌、诗歌、谜语、故事等，编辑成一张张小型的书签，定期地漂流进入孩子们的家庭，将优秀教育资源辐射到家庭，让每个家庭都来诵读欣赏大家的作品，感受每个家庭的智慧和创意，共同传递分享浓浓的书香文化，在分享中多一份收获！在分享中多一面发展！在分享中多一点快乐！

《秋天的悄悄话》亲子书页，宛如涓涓溪流般滋润我们的心田，伴随教师、家长、孩子快乐成长，为我们谱写了幼儿园阅读的崭新篇章！

2009-1-2

秋天的悄悄话句子篇二
《关于秋天的句子》

关于秋天的田野的句子：

大路的两边，是一望无际的稻田。田里，金灿灿的稻谷，颗粒饱满，沉甸甸的，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚金波，推向无尽的远方，好像灿烂的彩霞抖落在田间。黄澄澄的谷子，压得谷穗都直不起腰，可它还是使劲地摇动，好像是为丰收的田野唱着赞歌。远远望去，整个稻田就像一张撒满黄金的地毯。田间，农民们正忙着收割稻谷，不时传来他们欢快的笑声。

走在田间小路上，扑入眼帘的是一大片金黄的稻田，像一张美丽的黄地毯一直铺向天边，一阵风吹来，稻浪此起彼伏，颇为壮观。低头细看，沉甸甸的的稻穗颗粒饱满，低着头，似乎与土地妈妈说着悄悄话，像一个害羞的大姑娘出嫁前与父母告别„„

关于秋天的果园的句子：

我站在果园的石板上，踮起脚尖，隐隐约约的看到了远处的柿子树，树是深棕色的，树上挂着一个个红似火焰的小灯笼，象一些些吃饱了的小娃娃，真可爱！

柿子树旁边的葡萄树，它的果实也成熟了，在那绿中带黄的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜晶莹透亮的葡萄，象一串串紫黑的珍珠。别看它熟的晚，它可是国家培育的新品种理！

葡萄树的前边就是石榴树了，石榴树在淡淡的晨雾中，显得特别精神，石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地欣慰、可爱，红里透亮的牙齿也露了出来！

近处的梨树也结了果实，它结的梨子黄黄的，表皮有一些黄黑色的斑点，有些人还说梨子真象个麻子脸，真不好看！可不？看见梨子，你心里也会有一丁点儿的不舒服吧？可我听妈妈说过，梨子可以清热解毒，水分又多，秋天多吃点梨子，对身体有好处。梨子虽然表皮不好看，却心里甜丝丝的，你爱吃吗？

关于秋天的花园的句子：

走进秋天的花园，一股淡淡的清香迎面扑来。不用说，那准是桂花姐妹们迎着微风在“跳舞”。那迷人的香味把行人一个个吸引了进来。 看！那边的菊花开得多旺盛，有黄的、白的、紫的等等。有的像绒球；有的像烟花；还有的像一个个小蘑菇。还有许多不知名的小花，也能和菊花一争高下哦！

秋天的花园，是五彩缤纷的。你看，秋风送来了颜料，她把橙色送给了金钱桔，一个个橙黄的果实像绿树丛中的灯火，在阳光的照耀下闪闪发光；她把黄色送给了树叶，一片片的叶子像一支支小船，漂呀漂，漂来了秋天的凉爽；她把红色送给了枫树，红红的枫叶像小鸭子刚游上岸的脚丫，晶亮亮的„„

秋天的悄悄话句子篇三
《中班十月份主题活动：秋天的悄悄话》

中班十月份主题活动：秋天的悄悄话

阵阵秋风吹落了红的叶子，黄的叶子，吹动了妈妈的裙角，吹来了水果的甜香。啊，孩子们知道，秋天来了！秋天的天气晴朗明净，秋天的星空深邃明亮，秋天的山头落叶片片，秋天的风儿清爽宜人。秋天蕴含了广阔的幻想和探索空间，是幼儿探索大自然的大好时机。本主题从秋风吹呀吹，秋天的颜色，有趣的活动，秋天的气味几方面入手，认识秋天的天气特征，探索大自然的奥秘，享受郊游的乐趣，与幼儿一起进入秋的世界，记下秋天的悄悄话。

一、歌曲

1.《小树叶》小树叶，我问你，什么人使你飘呀飘？啊啦啦啦。小朋友秋来了，风婆婆使我飘呀飘，啊啦啦啦。小树叶，我问你，你为什么呀满街跑？啊啦啦啦。小朋友对不起，请你快快扫一扫，啊啦拉拉。

2.《在农场》猪儿在农场噜噜，猪儿在农场噜噜，猪儿在农场噜噜叫，猪儿噜噜噜。牛儿在农场哞哞，牛儿在农场哞哞，牛儿在农场哞哞哞，牛儿哞哞哞。鸭子在农场呷呷，鸭子在农场呷呷，鸭子在农场呷呷呷，鸭子呷呷呷。

3．《洋娃娃和小熊跳舞》洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一，小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一，小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈。

4.律动《摘果子》目标：（1）学习律动，能按节奏较协调地做动作。（2）能积极、愉快地参与游戏活动。

二、儿歌

1.《听》闭上眼睛，听小草跳舞的声音;闭上眼睛，听花朵开放的声音；闭上眼睛，闭上眼睛，听夏天向我们告别的声音。

2.《秋风》是谁把花瓣片片吹落？是谁把大地变得金黄？是谁让大树脱下了绿衣裳？是谁让燕子飞回南方？啊！原来是秋风来了。秋风吹呀吹，吹得他们都变了样。只有勇敢的菊花迎着秋风开放，只有苍翠的老松树顶着秋风歌唱。

3.《秋天》一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。片片树叶飘呀飘，咦！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来到了。

三、体育

1.《守菜园》目标：（1）会双脚灵活、协调地跳。（2）会根据观察灵活反应。

2.《蚂蚁搬家》目标：锻炼腹部、腿部力量。培养幼儿合作协调能力。

3.《捉蚂蚁》目标：能手脚着地向前跳，动作协调、自然。

4.《打野鸭》目标：（1）能动作灵活地躲闪。（2）体验集体游戏的乐趣。

秋天的悄悄话句子篇四
《一句悄悄话》

一句悄悄话

幼儿中午刚上床后总是没有困意睡不着觉，不是翻来翻去，就是玩衣服被子，不能安安静静的躺好。直到二十分钟后才陆续睡着。今天上床前我告诉幼儿：“今天谁轻轻的，快快地上床找一个舒服的姿势躺好不动，我就悄悄的走到他床边和他说一句只有我们两个知道的悄悄话！你们想不想听？”

“想”孩子们都高兴得答到。

午睡时，孩子们都安安静静的上床躺好，把眼睛闭紧，一动不动的等着我去说悄悄话。我就从做得最好的幼儿开始轻轻地在他的耳朵边说上一句：“你今天真棒！”“你今天肯定能第一个睡着！”“我真喜欢你！”等话，然后亲一亲孩子的脸。这时的孩子们都闭好眼睛，露出甜甜的笑容，然后轻轻的点点头，乖乖的睡觉了。结果很明显，十多分钟后，孩子们都香香的睡着了！

反思：通过鼓励、表扬等正面的方法引导幼儿，会拉进孩子与教师之间的距离，从而得到很好的效果。

幼儿园教师随笔：

坐到幼儿的位子上

在进餐前，我组织幼儿听录音故事。没过多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。我连喊了几遍“请安静”后，情况有所改变，但过不了两分钟．他们又开始闹腾起来了。这时，我特别恼火，不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们安静下来听故事，我决定教育一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸．一副准备受罚的表情。突然，我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心，便什么话都没说，在那组找了个空位子坐下来。一坐下来．我就明白了其中的缘由，原来我班的录音机有点小问题，播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么，于是他们干脆自发玩起了“小孩 老虎 枪”的游戏。了解了孩子行为背后的原因，我释然了。我对孩子们说：“今天我们班的录音机有点问题，很多小朋友听不清故事．我们就改成手指游戏吧。”我关掉录音机，和孩子们一起玩起了手指游戏。

这一件事给了我很多启发。一方面，孩子的“出格”行为是有原因的，如果教师仅凭主观判断，往往会误解孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时，我们需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地观察和了解，并及时引导和调整；另一方面，教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受．以便尽早发现并解决问题。

能干的宝宝

今天下午我值午睡，2点起床歌刚响起，孩子们都迫不及待地爬起床穿衣服了。我和赵老师忙着整理床铺及帮忙对穿衣服有困难的幼儿，不一会我们就整理完回教室了。

我正在给女孩子们梳头，于鑫淼就哭起来了，我很着急的问他哭什么？只见她手里拿着衣服边哭边说：“我不会穿衣服。”哦，原来是为这个哭。我身边正好有几个女孩子在等梳头就故意大声说：“别哭，不会穿想办法呀，喊会穿的小朋友帮忙嘛。”话音刚落，只见张文斌和于梦影两个上前把她的衣服拿在手里使劲翻呀翻，因他的衣服是套头的，脱的时候又脱反了，两个孩子在那里拉呀、拽呀，终于帮她把衣服翻好了，又给她套在身上穿起。我想这正好是个教育契机，就教育他们有困难时要想办法解决，可以请老师或小朋友帮忙，不要碰到困难就哭，那样你就永远也长不大，不能干。孩子们听完后都说：“我要长大，要做个能干的宝宝。”

通过这个小小的细节，既让孩子们学会了穿衣服，也让他们知道了朋友间要互相帮助、互相合作，懂得了人都需要帮助、需要关爱。

秋天的悄悄话句子篇五
《写秋天的》

秋天的悄悄话句子篇六
《8句老人言,9句悄悄话,10句贴心话!》

一 八句老人言：1.不要攀，不要比，不要自己气自己2.活多干，话少说，群众心里有秤砣3.少吃盐，多吃醋，少打麻将多散步4.按时睡，按时起，跑步游泳健身体5.夫妻爱，子女孝，家和比啥都重要6.官再大，钱再多，阎王照样土里拖7.行点善，积点德，心里常念弥勒佛8.吃点亏，吃点苦，傻点笨点也是福二 九句悄悄话1.走向最远的方向，哪怕前路迷茫，抱着最大的希望，哪怕山穷水尽，坚持最强的意志，哪怕刀山火海，做好最坏的打算，哪怕从头再来。2.今天我发现，为什么我总是觉得痛苦大于快乐，忧伤大于欢喜，悲哀大于幸福。原来是我们总是把不属于痛苦的东西当作痛苦，把不属于忧伤的东西当作忧伤，把不属于悲哀的东西当作悲哀，而把原本属于快乐，欢喜，幸福的东西看得很平淡，没有把他们当作真正的快乐，欢喜，幸福。3.我不能随波逐流，为了我挚爱的亲人，再苦再难也要坚强，只为那些期待的眼神。当我生病时，我发现快乐健康是最重要的，当我失恋时，我发现恋爱是最重要的，当我穷困时，我发现金钱是最重要的，当我饥饿时，我发现温饱是最重要的，当我沮丧时，我发现信心是最重要的，当我离开人世时，我发现时间是最重要的。然而，当我不在人世时，却发现什么都很重要，什么又都不重要。——到底什么是重要的，什么是想要的呢？“曾经拥有的，不要忘记，已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着怀念；想要得到的，必须努力；但最重要的是要好好爱惜自己。4.哭，不代表我屈服；退一步，并不象征我认输；放手，并不表示我放弃；微笑，并不意味着我快乐。人不能把钱带进棺材，但钱可能把人带进棺材。能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不是爱人，在对的时候遇到对的人，那是一种幸福，在错的时候，遇到错的人，那是一声叹息。5.做错了，改正一下；伤心了，痛苦一下；厌倦了，回望一下；活累了，休息一下，绝望了，无奈一下；有时候，失望也是一种幸福，因为有所期待。有时候，遗憾也是一种幸福，因为还有另你遗憾的事。6.叶子的离开并非树的不挽留，并非风的一味追求，而是它向往自由。上帝把所有人都骗了，因为地狱才是最美的。佛知道真相，所以佛说：“我不入地狱，谁入地狱？”7.世界太大，还是遇见了你，世界太小，还是丢掉了你。现代人的生活状态：上今天的班，睡昨天的觉，花明天的钱，我以为小鸟飞不过沧海，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头早已没有了等待。8.注意你的思想，因

为思想将组成你的语言；注意你的语言，因为语言将导致你的行动，注意你的行动，因为你的行动将形成你的习惯；注意你的习惯，因为习惯将形成你的性格；注意你的性格，因为——性格就是你的命运。9.我喝酒时想把痛苦溺死，但那该死的痛苦却学会了游泳。恋爱就像嚼口香糖，时间长了会平淡无奇，觉得平淡了就想放弃，而无论丢在什么地方，都会留下难以抹去的痕迹。三 十句贴心话1.选择一个朋友，就是选择一种生活方式。自己修身养性是交到好朋友的前提，等于给自己打开了最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的话题，而是即使一句话不说也不觉得尴尬。2.成熟不是人的心变老，是泪在打转还能保持微笑。走的最急的，是最美的风景；伤得最深的，也总是最真的感情。收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过雨，你将遇到彩虹。3.花儿不是为谁开，也可以为自己开，世界不为谁存在，也可以为自己存在。花未全开，月未圆。这是人间最好的境界，花一旦全开，马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开未全圆，仍是你的心有所期待，有所憧憬。4.世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉溺于喜剧中，那就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于那一手好牌，而在于打一手好牌。5.世界上有两样的东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读入大脑的书。6.好的爱情是你通过一个人看到了整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。这个世界上只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。7.男人有钱就变坏，很多男人是这样，不过有钱就变化的男人就算没钱，也好不到哪里去;女人没钱就变坏，是的，有这样的女人，不过没钱就变坏的女人，就算有钱了，也好不到哪里去。8.所谓门槛，过去了就是门，没过去就成了槛。把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。世界上没有走不通的路，只有想不通的人。9.“神于天，圣于地”是中国人的人格理想，既有一片理想主义的天空，可以自由翱翔不妥协于现实世界上很多规则与障碍，又有脚踏实地的能力，能够在这个大地上进行他行为的拓展。10.看的是书，读得却是世界；沏的是茶，品尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像是一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是直播，把握每一次演

出就是最好的珍惜。将生活中点滴的往事细细回味，伤心时的泪，开心时的醉，都是因追求而可贵，风起不是树林的错，只要爱过付出过，天堂的笑声就不是传说。

秋天的悄悄话句子篇七
《秋天的图画》

秋天的悄悄话句子篇八
《美丽的秋天》

秋天的悄悄话句子篇九
《秋天》

【设计理念】

由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。

【设计特色】

教师教，重在"引导"；学生学，重在"自主"

【教学流程及设计意图】

一、画面激趣谈话导入。

1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）

2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？

（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）

画面上出示课题：秋天

[利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。]

二、读课文初步感知

1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？

2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）

[让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。]

三、自读感受角色体验

1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。

2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。

[充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。]

四、比较异同感悟语言

1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？

（画面上在第一自然段的边上，出示"小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。"）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？

2、后两句与上面教法相似。

3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解"多彩的图画"

4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用"我认为秋天„„我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。

[学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。]

五、创设情景表演巩固

1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。

2、上台表演，巩固课文内容。

[机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。]

教学目的：

1 、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

2 、能按一定顺序看懂图意。

3 、正确、流利地朗读课文。

教学重点：

学会生字，知道秋天的特点。

教学难点：

联系实际说说自己观察到的秋天。

教学准备：

录音机、幻灯机、幻灯片

教学过程：

一、创设情境，引入新课

夏天过去，秋天就来到了3 我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。

学生齐读课题：秋天

二、讲授与讨论

看图

1 、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？

2 、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。

初读课文

1 、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。

2 、请看书，听录音。

3 、自己读一读课文。

学习课文

1 、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。

（1 ）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？

（2 ）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？

（3 ）指导读。

（4 ）比较句子有什么不同。

蓝天上飘着几朵白云。

高高的蓝天上飘着几朵白云。

这两句话有什么不同？

过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。 2 、请同学读第二自然段

（1 ）看图理解“一眼望不到边”

（2 ）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？

（3 ）指名读第二自然段，然后齐读。

指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树} 还有些什么？{ 生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼} 师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。

3 ：学生自读第三自然段。

{1} 想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。{ 树叶黄了，叶子落了}

{2} 梧桐树叶是怎样落下来的？我们一齐读一读下面这句话：

a 、一片一片的黄叶从树上落下来。

b 、黄叶从树上落下来。

（3 ）第二句和第一句有什么不同？

（4 ）填空：当黄叶落下来后

（ ）把黄叶当作（ ）。

学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。

（5 ）教师导读最后两句。

过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？ 4 、男同学读第四自然段。

（1 ）秋天来了，燕子有什么变化？

（2 ）燕子把黄叶当作什么？

（3 ）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？

（4 ）指名朗读。

看图小结

秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。

六、作业

观察自己身边的事物在秋天的变化。

一、教学目标

（一）学科教学目标：

1．巩固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比喻的事物。

2．按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。

3．通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。

（二）、美育目标：

1．初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。

2．初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。

3．初步感受课文描写出的美，培养学生对自然美的热爱。

二、视点：

知识点：秋天的一些特征。

审美点：秋天美

关键词：高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落

三、教学重、难点：

1．要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。

2．金子、伞、运动场、电报指的是什么?

四、教学材料：

（一）典型材料：欣赏、感知《秋天》课文录像。

（二）延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。

五、教学过程：

（一）组织教学（课前做“传话兵游戏”）导入新课

小朋友们，你知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）每个季节都有各自的特征。春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。秋天到了，让我们一起进入秋季，领略一下秋天的风采。（读课题：秋天）

（二）听朗读，初步进行审美感知、欣赏

1．请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放录音)

（仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子）（觉得天很美，丰收了）

2．让我们一起去看录像，看看你脑中的图画是否同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样

再放录像，抽生回答。（天、树叶、稻子、池塘„„）

（过渡）课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢？

（三）进行审美理解

1．这一课共有几个自然段？（4个自然段）

2．学习第一自然段。（学习典型材料）

（1）这一自然段有几句话？（2句）

（2）听师读，看师的表情，想，写了什么?你仿佛看到了什么?(天)

你听出了秋天的天怎么样？你对天空有什么感觉?（高、蓝）

（看图片帮助体会秋天天高云淡）

（3）你能够读一读这美妙的语言吗？（教师指导）

（过渡）：多么好看的蓝天和白云啊！蓝天下怎样呢？

3．同法学习第二自然段（进行审美延伸）

（1）、请一、二组的同学读，其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏，最先听出第二自然段写了秋天的什么?

(稻田)读后提问，什么地方的稻田？（蓝天下）稻田怎么样？（一眼望不到边）这个词什么意思?(广、多)说明了什么?(丰收了)指导读。

（2）稻田的稻子熟了，什么颜色（黄澄澄）（板书）把稻子比作什么?(金子)（板书）金子什么颜色（黄）让一大片一眼望不到边的金子放在农民的眼前，农民会怎样想？（发财了、丰收了、很高兴）

（3）用丰收后的喜悦心情来朗读。（指导读）

（过渡）：那么，秋天还有什么特点？

4．同法学习三、四自然段

（1）、自读课文三、四自然段，问：梧桐树在什么地方？（池塘边上）池塘在哪儿？（稻田旁边）（勾划）

（2）、梧桐树的叶子有什么变化?(黄、落)（板书）

落是什么意思?(掉)

怎么落？（轻轻地„„）（教师加上动作指导帮助学生理解） 叶子落下时像什么? (小鸟、蝴蝶„„)

你打算怎样读这个词?(轻、长)（抽生试读，教师指导）“一片一片的黄叶从树上落下来。”

（3）、树叶落到水里，小鱼游过去，把它当作什么?(伞)

小鱼的伞指什么?(落叶)

小鱼在伞下说什么?(悄悄话„„)

有的树叶落在岸边，蚂蚁爬上去，把它当作什么?(运动场)

蚂蚁的运动场指什么?（落叶）

瞧，蚂蚁多爱运动，真有趣呀！你能用“△”勾出描写小鱼和蚂蚁动作的词吗?(游、藏、爬、跑)

（过渡）：秋天到了，稻子熟了，树叶黄了，燕子捉虫的任务完成了，他们又将干什么?（4）、齐读第四自然段、问：小燕子看见树叶落下来时说什么?电报指什么?(落叶)想像电报上会写什么?(天冷了，快快回去吧！„„)指导朗读，看板书总结全文，用“秋天到了（什么怎么样）”的句式总结。

（四）进行审美检测

小结：小动物们在秋天欢快地活动着，给宁静的秋色增添了许多生气。让我们一起用朗读来赞美生动有趣的秋天吧！

朗读全文。

（五）进行审美延伸、检测、体验

你还想了解秋天其它的特征吗?让我们一起来欣赏多彩的秋色吧！

看录像。

刚才你见到了哪些景物?有什么感想?

你能用“___________________(什么怎么样)啊！秋天到了”的句式说一说吗?

（六）进行审美欣赏、联想、体验

让我们再次闭上双眼，聆听古筝曲《秋思篇篇》，想象这迷人的秋色吧！

（七）总结全文：啊!秋天多迷人啊！

（八）课后作业：

秋天的悄悄话句子篇十
《语文园地三》

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