望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句

导读：　望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇一《古诗词识记过关题(答案)》 ...

望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇一
《古诗词识记过关题(答案)》

古诗词识记过关题

1、白毛浮绿水 ，红掌拨清波。 《咏鹅》骆宾王

2、天似穹庐，笼盖四野 。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 。《敕勒歌》北朝民歌

3、夜来风雨声 ，花落知多少？《春晓》孟浩然

4、儿童相见不相识，笑问客从何处来。——《回乡偶书》贺知章

5、举头望明月 ，低头思故乡。《静夜思》李白

6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ，能不忆江南？《忆江南》白居易

7、慈母手中线，游子身上衣。„„谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊

8、仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成 ，问言与谁餐？《古朗月行》李白

9、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》王安石

10、欲穷千里目，更上一层楼。〈登鹳雀楼〉王之涣

11、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。〈望庐山瀑布〉李白

12、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。〈早发白帝城〉李白

13、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。〈江畔独步寻花〉杜甫

14、卷地风来忽吹散 ，望湖楼下水如天。〈六月二十七日望湖楼醉书〉苏轼

15、小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立上头。〈小池〉杨万里

16、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 。〈四时田园杂兴〉范成大

17、 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。〈悯农〉李绅

18、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。〈咏柳〉贺知章

19、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红〈晓出净慈寺送林子方〉杨万里

20、迟日江山丽 ，春风花草香。泥融飞燕子，沙暧睡鸳鸯。〈绝句〉杜甫

21、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。〈送元二使安西〉王维

22、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。〈赋得古原草送别〉白居易

23、空山不见人，但闻人语响 。〈鹿柴〉王维

24、葡萄美酒夜光杯 ，欲饮琵琶马上催。〈凉州词〉王翰

25、莫愁前路无知己 ，天下谁人不识君？〈别董大〉高适

26、秦时明月汉时关，万里长征人未还 。《出塞》王昌龄

27、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。〈望天门山〉李白

28、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。〈山行〉杜牧

29、阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归 ？ 少壮不努力，老大徒伤悲 。〈长歌行〉汉乐府

30、 两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鸳上青天。〈绝句〉杜甫

31、 独坐幽篁里 ，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照 。〈竹里馆〉王维

32、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。〈梅花〉王安石

33、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。〈石灰吟〉于谦

34、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。〈九月九日忆山东兄弟〉王维

35、萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。〈七步诗〉曹植

36、 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。〈望洞庭〉刘禹锡

37、 竹外桃花三两枝 ，春江水暖鸭先知。惠崇《春江晚景》苏轼

38、横看成岭侧成峰， 远近高低各不同 。不识庐山真面目，只缘身在此山中 。〈题西林壁〉苏轼

39、夕阳无限好 ，只是近黄昏。〈乐游原〉李商隐

40、桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情。〈赠汪伦〉李 白

41、 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉李白

42、平明寻白羽，没在石棱中。〈塞下曲〉卢纶

43、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。〈浪淘沙〉刘禹锡

44、西塞山前白鸳飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。〈渔歌子〉张志和

45、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。〈江雪〉柳宗元

46、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。〈游园不值〉叶绍翁

47、柴门闻犬吠，风雪夜归人。〈逢雪宿芙蓉山主〉人刘长卿

48、 咬定青山不放松 ，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。〈竹石〉郑燮

49、众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。〈独坐敬亭山〉李白

50、月落乌啼霜满天 ，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。〈枫桥夜泊〉张继

51、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处 。〈寻隐者不遇〉贾岛

52、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。〈墨梅〉王冕

53、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。〈悯农〉李绅

54、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。〈清明〉杜牧

55、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛 ， 轻烟散入五侯家。〈寒食〉韩翃

56、等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》朱熹

57、野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》孟浩然

58、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。《饮湖上初晴后雨》苏轼

59、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄

60、羌笛何须怨杨柳 ，春风不度玉门关。《凉州词》王之涣

61、白发三千丈，缘愁似个长 。《秋浦歌》李白

62、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。《商山早行》温庭筠

63、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄

64、正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》杜 甫

65、独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》韦应物

66、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕 ，飞入寻常百姓家。《乌衣巷》刘禹锡

67、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春》杜牧

68、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨 ，道是无晴还有晴 。《竹枝词》刘禹锡

69、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水 ，坐看牵牛织女星。《秋夕》杜牧

70、锦城丝管日纷纷 ，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻 。《赠花卿》杜甫

71、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》林升

72、喇叭、唢呐，曲儿小，腔儿大；官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨什么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得水尽鹅飞罢。《朝天子·咏喇叭》王磐

73、死去元知万事空 ，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁 。《示儿》陆游

74、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游

75、郁孤台下清江水 ， 中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾

76、生当作人杰， 死亦为鬼雄 。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》李清照

77、春风又绿江南岸 ，明月何时照我还。《泊船瓜州》王安石

78、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 。即从巴峡穿巫峡 ，便下襄阳向洛阳。

《闻官军收河南河北》杜甫

79、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》杜甫

80、 我劝天公重抖擞 ，不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍

（二）古诗运用复习题

1、在括号里填上带“春”的词语。

（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。

（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？

（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。

（6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。

（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。

（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。

2、在括号里填上动物或植物名。

（1）（孔雀）东南飞，五里一徘徊。

（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。

（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。

（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。

（6）儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。

（7）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

（8）柴门闻（犬吠）吠，风雪夜归人。

（9）（竹）外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。

（10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。

（11）童孙未解工耕织，也傍（桑）阴学种（瓜）。

（12）江晚正愁余，山深闻（鹧鸪）。

（13）留恋戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。

3、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。

季节 诗题 作者

①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （秋）《枫桥夜泊》 （张继） ②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （春）《咏 柳》 （贺知章） ③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （春）《早 春》 （韩愈） ④千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （冬）《江 雪》 （柳宗元）

⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （夏）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里） ⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。 （冬）《梅 花》 （王安石）

望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇二
《人教版《中国古代诗歌散文欣赏》阶段过关检测——诗歌之部(含答案)》

阶段过关检测一(诗歌之部)

(时间:90分钟 满分:100分)

一、选择题(15分,每小题3分)

1.下列词语中,加点字的读音全都不相同的一组是( )

A.花圃 胸脯 匍匐 铺张浪费 捕风捉影 ．．．．．

B.拜谒 ．

C.肄业/酒肆 ．．

D.馈赠/匮乏 ．．葛藤 ．荟萃/精粹 ．．揭晓 响遏行云 残碑断碣 ．．．着实/着魔 ．．希冀/羽冀 刹那/刹车 ．．．．

解析:A项,读音依次为:pǔ,pú,pú,pū,bǔ;B项,读音依次为:yè,ɡé,jiē,è,jié;C项,读音依次为:yì/sì,cuì,zhuó/zháo;D项,读音依次为:kuì,jì/yì,chà/shā。

答案:B

2.下列词语中,没有错别字的一组是( )

A.表率 一揽子 凭心而论 如堕五里雾中

B.废解 打水漂 以偏概全 坐收渔人之利

C.晦涩 吊胃口 兼容并包 毕其功于一役

D.申辩 紧箍咒 扬长而去 有志者事竞成

解析:A项,“凭”应为“平”;B项,“废”应为“费”;D项,“竞”应为“竟”。

答案:C

3.对下列句子中加点词的解释,没有错误的一组是( )

A.斗酒十千恣欢谑 恣:放纵、无拘束 ．

主人何为言少钱 何为:做什么 ．．

B.岁暮阴阳催短景 景:景色 ．

三峡星河影动摇星河:银河,这里泛指天上的群星 ．．

C.我欲因之梦吴越 因:依据 ．

须行即骑访名山 须:必须 ．

D.名岂文章著 著:显赫 ．

算而今重到须惊 算:料想 ．

解析:A项,“何为”意为“为什么”;B项,“景”意为“影,日光”;C项,“须”意为“等待”。

答案:D

4.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )

A.君不见/黄河之水/天/上来,奔流到海/不/复回。

B.君不见/高堂明镜/悲/白发,朝如青丝/暮/成雪。

C.天生我材/必/有用,千金散尽/还/复来。

D.烹羊宰牛/且/为乐,会须/一饮/三百/杯。

解析:A项,应为“君不见/黄河之水/天上来,奔流到海/不复回”。

答案:A

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

内心里拥有善, , , 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的,都是这样一点一滴播洒和积累下的善。 ,从而形成一泓循环的水

流, , 。

①看见贫穷而情不自禁地产生同情

②才会看见弱小而自觉前去扶助

③看见寒冷而愿意去雪中送炭

④我们在感动别人的同时,也被别人所感动着

⑤帮助我们度过相濡以沫的人生

⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子

A.④①②③⑤⑥ B.②①③④⑥⑤

C.②③①⑤⑥④ D.④②③①⑥⑤

解析:根据前后连贯的原则,②句应接在首句后;根据逻辑关系,“同情”与“雪中送炭”形成递进关系,所以①③应接在②后;④与“循环”相应;⑥⑤句是递进关系,应排在句末。

答案:B

二、阅读鉴赏(24分)

6.阅读下面的唐诗,完成第(1)~(2)题。(8分,每小题4分)

塞下曲六首(其一)

(唐)李白

五月天山雪,无花只有寒。

①笛中闻折柳,春色未曾看。

晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。

②愿将腰下剑,直为斩楼兰。

注:①折柳:即“折杨柳”,古乐曲名,多为伤春悲离之辞。②楼兰:指西汉时一个楼兰国王,他曾屡次派人拦杀汉使,后被大将军霍光派人用计杀掉。

(1)本诗表现了什么样的思想感情?

(2)请任选一联或一个角度,谈谈本诗语言或表达技巧的妙处。

解析:（1）既然是“塞下曲”,自然是表现戍守边关将士的诗作。首联和颔联写边塞五月仍寒的环境和伤春的悲壮气氛,颈联写将士戍边之艰苦卓绝,尾联表现誓死报国的壮士精神。将之整合,全诗所抒之情便可概括为:表现对戍边将士的报国精神的赞颂和报国的决心。

（2）鉴赏应从某一角度切入,通过具体诗句分析落实。该诗的景物描写、反衬手法、巧用典故等都是很好的切入点,可选择体会或感受最深切,最能展现自己鉴赏水平的诗句进行赏析。 答案:（1）表现了对戍边将士的报国精神的赞颂和报国的决心。

（2）首联写五月的天山仍白雪皑皑,全无内地五月的春花春草,天气仍十分寒冷;这里的景物描写,既向读者展示了苍凉的面面,又是对戍边战士英勇精神的反衬。再如:颔联用典,也使用了反衬手法,“笛中闻折柳”,听到有人吹起了“折杨柳”的曲子,自然引人产生对故乡亲人、春色的回忆与思念,但眼前既无春色,亲人更是遥不可见;戍边将士正是在这种情况下为国奋战的,由此对战士们为国报忠的决心起到了极好的衬托作用。

7.阅读下面的唐诗,完成第(1)~(2)题。(8分,每小题4分)

长安秋望

(唐)赵嘏

云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。

①②鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。

注:①“鲈鱼”句:典出《晋书·张翰传》,张翰思念故乡的鲈鱼,便辞官回家。②“南冠”“楚囚”:《左

传·成公九年》:“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府,见锺仪,问之曰:„南冠而絷者,谁也?‟有司对曰:„郑人所献楚囚也。‟”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。

(1)简述这首诗颔联在景物描写方面的特色。

(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请结合有关诗句简要分析。

解析:（1）答题步骤是:诗人描写了哪些景物,景物的意境特点,用了什么手法,表达了什么情感。颔联写仰观。景物描写见闻动静的安排,颇见匠心。寥落的残星,南归的雁阵,这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象;高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。

（2）鉴赏诗歌的思想内容,一定要结合具体的诗句来分析,即哪些语句能够证明诗歌表达的的确是这样的情感,做到有结论有分析。这首七律,通过诗人望中的见闻,写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。

答案:（1）景物描写视听结合、动静结合,颇见匠心。“残星几点”是目见,“长笛一声”是耳闻;“雁横塞”取动势,“人倚楼”取静态。这些景物无不触发诗人孤寂、惆怅的愁思,从而坚定了诗人归去的决心。

（2）本诗表达了诗人的思乡之情和退隐之思。尾联连用两个典故来表达诗人的思乡之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正美,我不回去享用,却囚徒似的留在这是非之地的京城,所为何来!上句用西晋张翰的典故,表达思乡之情和退隐之思;下句用锺仪的典故,是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。

8.阅读下面这首词,完成第(1)~(2)题。(8分,每小题4分)

卜算子

(清)吴兰修

绿剪一窗烟,夜漏知何许?碧月蒙蒙不到门,竹露听如雨。 独自出篱根,树影拖鞋去。一点萤灯隔水清,蛩作秋僧语。

(1)词人在描写景物时主要运用了哪些表现手法?请简要分析。

(2)前人认为本词中蕴含了“孤独而不哀伤”的情感。请结合全词的内容作简要分析。

解析:（1）综观全词,不难发现词中虽然有大量描写声音的词句,但整首词营造的意境却是十分幽静的,从而可以确定词人写景时运用的最主要的表现手法是反衬(以动衬静)。

（2）仔细审读题目可知,题目中的观点是“孤独而不哀伤”。因此,在鉴赏时要结合具体的内容来分析印证这一观点的正确性,可以从景与情的角度切入,抓住词中景物幽静、明丽的特点,并从中体会词人恬适宁静的心境和愉悦的心情。

答案:（1）反衬(以动衬静)。如词中写了“夜漏声”“露滴声”“蛩声”,以有声写无声,反衬出环境的幽静。

（2）词中通过主人公的行踪描绘了一幅令人神往的秋夜园林图:主人公半夜醒来,看到窗外绿雾如烟,皓月当空,听到露滴之声,于是披衣走到庭院之中,又看到斑驳的树影、飞舞的萤火虫,听到寒蛩声。整个画面色彩似淡而浓,幽静、明丽,虽然表现了主人公孤单的处境,但孤寂之中透露出来的是主人公恬适宁静的心境,表达的是主人公在这种宁静之中的愉悦之情。所以说词中的情感是“孤独而不哀伤”的。

三、名句名篇(6分)

9.补写出下列空缺处的诗句。

(1) ,千金散尽还复来。

(李白《将进酒》)

(2)女娲炼石补天处, 。

(李贺《李凭箜篌引》)

(3)熊咆龙吟殷岩泉, 。

(李白《梦游天姥吟留别》)

(4) ,月涌大江流。

(杜甫《旅夜书怀》)

(5)宫女如花满春殿, 。

(李白《越中览古》)

(6) ,才下眉头,却上心头。

(李清照《一剪梅》)

答案:(1)天生我材必有用 (2)石破天惊逗秋雨 (3)栗深林兮惊层巅 (4)星垂平野阔 (5)只今惟有鹧鸪飞 (6)此情无计可消除

四、语言运用(15分)

10.某杂志社设置了一个以鉴赏唐诗宋词为内容的专栏,请把下面的开栏语补充完整。要求:语言生动、鲜明,至少运用一种修辞手法。(5分)

李白窗外的一缕春风,苏轼杯中的一滴秋雨;杜甫草堂边上的几朵娇花,李清照归舟旁的一滩鸥鹭;王维竹里馆的悠悠琴声,辛弃疾帐中的铮铮剑鸣……唐朝的风,宋朝的雨,总带着古典的气韵飘逸而来,从我们的耳畔穿越而过。 让我们接受唐诗宋词的洗礼吧!

解析:本题较具开放性,只有对唐诗宋词的基本内容有所了解,才能根据上文的思想内容和情感倾向写出补句。需要注意的是,修辞手法的运用要恰当,语言要优美。

答案:唐风宋雨,飘荡回响,那是民族不灭的精魂;唐音宋韵,吟咏万代,那是赤子美丽的心曲。掬一捧唐月清辉,那是魂牵的乡韵;撷一片秋菊素瓣,那是心灵深处的一片净土。渭城曲,菩萨蛮,兵车行,念奴娇,这里有中国最坚固的古典城堡;竹里馆,雨霖铃,静夜思,如梦令,这里有中国人最温暖的心灵港湾。

11.某中学研究性学习小组举办“苏东坡诗词”赏析交流会,请为主持人写一则开场白。(4分) 要求:①紧扣主题;②表达得体,富有文采;③不写称呼语、问候语。

解析:开场白要写得简明、得体、有文采,目的明确,同时要注意题干的显性和隐性要求。

答案:在中国文化史上,苏轼犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世,成为大宋王朝文化天空最亮丽的一道风景。今天,让我们一起走近他,去感受他的天才、他的灵动、他的超逸、他的多情、他的别致。

12.阅读下面一段关“百脉泉公园”的介绍,请你为其拟一则广告词,不超过15字。(6分)

百脉泉公园,位于山东省济南市章丘明水境内,这里是龙山文化的发祥地,一代词宗李清照的故里。景区以群泉自然喷涌成湖而著称。景区内群泉鼎沸,杨柳染烟,画廊奇阁,宛如画卷,其中百脉泉、梅花泉、墨泉、东麻湾(万泉湖)被评为济南新七十二名泉。为纪念生于百脉泉畔的宋代女词人李清照而修建的清照园,以自然景观最美、建筑规模最大、文化品位最高、馆藏资料最全居全国四座李清照纪念馆之首。始建于明景泰元年的龙泉寺内,“品”形百脉泉涌珠浮翠,梵王宫大殿庄严雄伟,是泉水文化、历史文化、宗教文化有机融合的名胜景点。

解析:广告词中要包括李清照与百脉泉两个因素。

答案:品清照婉约词 赏章丘百脉泉

五、作文(40分)

13.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

风从水上吹过,留下了粼粼波纹;

阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖;

骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印;

鸽子从天空飞过,留下了声声鸽哨;

岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮……

啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢?

要求:①选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;②不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

解析：思路点拨:材料的前五行运用了比兴手法,引出关键句:我们从时代的舞台走过,留下了什么?进而引发思考:是留下欢乐还是痛苦?是留下光荣还是耻辱?是留下真诚还是虚伪?是留下福祉还是灾祸?是留下友爱还是仇恨?是留下公德还是私欲?是留下美名还是骂名?……材料的潜台词其实意在启发人们抓住机遇,珍惜时间,铸就辉煌,提高生命的质量,引导我们从正面思考人生,珍爱生命。欣逢盛世,当代青年在时代的舞台上,应演好自己的人生角色,给生命增光添彩,让自己无怨无悔。时光匆匆,我们不能在时代的舞台上彷徨。应该抓住机遇,创造辉煌。既要创造物质财富,又要守住精神家园。人过留名,雁过留声,哪怕你留下的只是一缕微笑,那也是自信的种子,希望的阳光。

可从以下角度进行立意:①留下生命的馨香;②潇洒走过,留下斑斓色彩;③一身正气,要留清白在人间;④笑傲人生,留下幸福的记忆。

若写议论类文章,应正反对比,褒贬鲜明,论证有力。若是写记叙类文章,要写出具体的人所留下的美好的、有意义的、难忘的事件。要注意用“小切口”来表现“大主题”,用生活的细节体现真善美。写记叙文应以记叙和描写为主,兼用抒情和议论,使人物形象鲜明,故事情节生动。

把握此则材料的主旨并不难,切忌面面俱到,泛泛而谈,应该从一两个方面入手,深入剖析挖掘,写出深度来。

答案：例文:

把笑容留下

有了微笑之泉的浇灌,最卑微的泥土上也会开出最美丽的花朵。

——题记

燕子从水面掠过,留下了圈圈涟漪;露珠从叶尖滑过,留下了点点光芒;我们从时代的舞台上走过,也应留下甜美的笑容。

笑容如同穿越时空的清风,能吹散心中的阴霾;笑容如同满载哲思的梵曲,能唤醒尘封的心灵。留下笑容,能体现出旷达和坦然,能展示出气节和宽容,甚至能塑造出一个民族面对困难时不屈不挠的乐观心态。

“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,这是李太白的笑;“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,这是刘禹锡的笑;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,这是谭嗣同的笑。因为笑,李白留下了“天生我材必有用”的旷达;因为笑,刘禹锡留下了“斯是陋室,惟吾德馨”的淡然;因为笑,谭嗣同留下了万古长存的气节。他们笑出了精神,笑出了品格,笑出了光芒万丈的人生。

作家歌德走在一条狭窄小道上,一位挑剔的评论家迎面而来。评论家趾高气扬地说他不会为傻瓜让路,歌德听后不仅没有生气,反而笑着为评论家让路。同样,美国总统林肯面对政敌的百般刁难,不但没有愤怒反击,反而一笑泯恩仇,与他们握手言欢。这需要怎样宽广的胸怀啊!他们把笑容留给了对手,同时收获了友谊,也留下了千古佳话。

当今中国有这样一些人,虽被幸运之神抛弃,却依然与笑容为伴,奋力前行。“地坛的孩子”史铁生虽身患重病,却仍将笑容嵌入字里行间,散发出沁人心脾的生命馨香。“中国达人”刘伟虽失去双臂,却仍将笑容注入黑白琴键,演奏出悦耳动听的生命赞歌。还有那些坚强的汶川人,灾难使他们失去了亲人和家园,但他们没有悲观失望,在全国人民的援助下,用坚毅重建汶川,笑着收获美好的生活。他们的笑,把中华民族不畏苦难的乐观心态展示给了世界。

留下笑容,留下的是美好;走不出阴影,留下的则是悲剧。从项羽的乌江自刎到海子的卧轨、三毛的离去,再到“富士康的十三跳”,一个个鲜活的生命在瞬间消逝,一朵朵绚烂的生命之花在刹那间凋零,我们不能不为之流泪,不能不为之叹息,因为毕竟世上还有“面朝大海,春暖花开”的美景,他们放弃得太早了。

留下笑容,就如同留下一台精彩的人生话剧,会带给他人幸福的启迪;不说再见就带着痛苦

望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇三
《2013年中考语文二轮复习专题10：古诗词阅读》

专题10 古诗词阅读

中考命题规律

1．考点扫描

考点名称

(1)对诗中词语、句子意思的正确理解

(2)意境分析（主旨把握）

(3)名句赏析

(4)考查诗歌写作特点

(5)品味诗词中经过锤炼的字的妙处

2．命题趋势分析

(1)本专题以选择题、填空题、简答题为主，分值在3～8分之间。

c2)预计2013年考查的内容是：①诗意理解。是指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的基础。诗意理解，得树立全局观念，要在整体把握全诗大意的基础上来完成这类题目。②意境分析（主旨把握）。意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括景（境）和情（意）两个方面。提问方式一般是：这首诗营造了一种怎样的意境？或：这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？③名句赏析。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。赏析名句，主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。有的诗句，作者当时用意未必如此，可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“青山遮不住，毕竟东流去”等。④技巧分析。这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。常见的提问方式是：这首诗用了怎样的表现手法？有什么表达效果？或：诗人是怎样抒发情感的？⑤品味炼字。这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。常见的提问方式是：某联中最生动传神的是什么字？为什么？或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 知识梳理与归纳

【基础知识梳理】

古典诗歌的分类及赏析要点

一、怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。

咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 ，咏史怀古诗的鉴赏首 考点热度 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆

先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。

1．形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。

2．内容特点(1)表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；(2)抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；(3)忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；(4)悲叹年华消逝，壮志难酬。

二、咏物诗1．咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。(1)以物象为题。

(2)咏（题、赠、赞）+物象。

2．内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。

3．分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握(1)写的是什么物，有什么特征。(2)寄托什么志。

三、写量诗南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。

山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。

1．内容范围：写景诗和山水田园诗。

2．写法特点：借景抒情，融情人景。

3．分析重点：景物特征。

4．山水田园诗的主题。

(1)归隐田园，钟情山水；(2)描绘山川美景，热爱祖国河山；(3)厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己绝不同流合污的高洁品格。

四、战争诗从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

1．形式标志：题目中多出现“塞”征“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等。

2．基本主题：建立功业的渴望；保家卫。国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

3．分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是

什么，抒发的是哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。

五、行旅诗和闺怨诗古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。

鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。

行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。

闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

六、送别诗古代由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。

离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

1．形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。

2．基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

3．感情色彩依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

【典型例题精讲】

【例1】(2011，四川眉山)阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答问题。

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(1)仔细观察上面这幅图，图中所展示的画面是词中的哪一句？

(2)词中的“倾城”的意思是____，“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼态度是＿＿

(3)从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？

【答案】(1)左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗（或“千骑卷平岗”）；(2)全城的人都出来了（形容随观者之众）；体现的态度：表面是跟随太守，实质是对苏轼的拥戴、赞扬、敬佩（或：对苏轼政绩的肯定）（能从“实质”上说对，即可给满分）； (3)示例：“狂”，激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的风格；“卷”，体现打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，突现阳刚之美；“挽”，拉满弓的姿态强劲，信心百倍，激情无比（三个词语均体现豪放之气势）。

【方法总结】答题的一般步骤是：(1)抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面；(2)分析诗人的思想感情。

【例2】(2012，四川攀枝花)阅读下面诗歌，回答问题。

湖上徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳萧鼓几船归。

(1)全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？

(2)第一句诗中哪个字用得最妙？找出来并简析。

【答案】(1)示例：愉快（高兴、愉悦等）。“人意好”（“好“意好”）；(2)示例：“乱”。不仅生动形象地描绘出繁花密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。（意思相近，答到其中一点即可）【方法总结】品味炼字题型，答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。

【例3】(2012，昆明)品读文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

尘河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

．请从修辞方法的角度，赏析画线的两句诗。

【答案】画线的两句诗用形象的比喻来描写国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。（意近即可）【方法总结】技巧分析题型，答题的一般步骤为：

(1)准确指出用了何种手法；

(2)结合诗句阐释为什么用了这种手法；

(3)分析该手法传达出诗人怎样的感情。

对接中考

基础测试

1．（4分）(2012，山东临沂)阅读下面一首唐诗，完成问题。

鸟鸣涧王

维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？（4分）

2．（4分）(2012，上海)阅读下面的元曲，完成问题。

天净沙·秋白

朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

(1)下列与本曲描述的季节相同的一项是（2分）( )

A知否，知否？应是绿肥红瘦。

B小桥流水人家，古道西风瘦马。

C夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

(2)本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是____、____。（2分）

3．（5分）(2011，河北)阅读下面的宋词，回答问题。

水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

(1)请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（2分）

(2)简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。（3分）_________________________________。

4．（5分）(2012，山东)阅读下面的唐诗，完成问题。

望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇四
《2015年北京中考石景山区一模语文试卷及答案》

石景山区2014—2015学年初三统一练习暨毕业考试

语 文 试 卷

一、 基础·运用（共19分）

阅读下面的文字，完成第1-8题。

①中国的古典文学，凝聚了数千年中华大地的灵气。诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说，共同谱写了一部中华文化的乐章，其中的“唐诗、宋词、元曲、明清小说”是这部乐章中最美妙的音符。

②唐诗是我国古典诗歌发展的全盛时期，作品之多、题材之广、内容之丰、技巧之精，都是空前绝后的。唐诗是大唐旺盛生命力迸溅的火花，走进唐诗，犹如走进春天的森林，万木竞发，生机勃然，异纷呈，字里行间闪烁着热情和想象，跳动着自由和欢乐。初唐王勃的“海内存知己， （1） ”，开阔大气，只有充满自信的人才能吐出这样的豪情；开元初年王湾的“ （2） ，江春入旧年”，意境壮阔高朗，对盛唐诗坛产生了深远影响；边塞诗人岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，勾勒出塞外大自然的瑰奇壮丽、变莫测；高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心；李白靠天才的想象奏出了唐代诗歌的最强音，没有奔放、飘逸的才思，怎能写出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这样气势磅礴的诗篇？因此，他的诗作被称为“盛唐之音”。当胸怀国事、心系苍生的杜甫在长安发出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的慨叹时，盛唐气象已经进入了尾声。 ③两宋是词的黄金时代。天才的词人们文采斐然，又洞晓音律，每填一阕，锤字炼句，审音度曲，把如画的意境、精炼的语言和美妙的音乐紧密结合起来，既表情达意，又悦耳动听。与诗相比，词更富性灵，以情胜，以韵胜，最是怡人心目。晏殊、欧阳修的小令是两宋词坛上第一批报春的花朵，柳永、李清照的词作含蓄、蕴藉，言有尽而意无穷，把婉约词推向了极致。北宋苏轼则首开豪放词派，境界宏大，气势恢弘，不拘格律，汪洋恣意，“书挟海上风涛之气”。南宋辛弃疾继之，稼轩以词述报国之志，词风“慷慨纵横”，如他的《南乡子·何处望神州》中“ （3） ， （4） ”两句，热情歌颂孙权年少有为、不畏强敌，表现出词人为国效力、收复中原的强烈愿望。

④元曲的出现，为 的中华文学园圃里，又增添了一朵绚丽奇葩。它不仅是 ，而且是 。元曲曲牌名称大多俚俗，语言亦通俗活泼，如写一醉翁“野花路畔开，村酒槽头榨。直吃的欠欠答答。醉了山童不劝咱，白发上黄花乱插”，人物的酒醉狂态惟妙惟肖，令人忍俊不禁。元曲将传统诗词、民歌和方言俗语融为一体，形成了诙谐、洒

脱、率真的艺术风格，从来没有一种诗歌体裁像它那样走近民间。

⑤明清是小说的繁荣时期。从小说所表现的广阔的社会生活场景、丰硕的艺术创作成果和丰富的社会政治理想而言，明清小说无疑铸就了中国古典文学最后的辉煌。《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等长篇章回小说中的故事、人物，深深地影响了中国人的思想观念、社会生活。《三国演义》中塑造的个性化人物深入人心，如关羽的忠义无双、孔明的足智多谋、 ① 等。在刻画曹操的 ② （性格）时，写了他谋刺董卓未成，亡命东行，途中误杀吕伯奢家属，后又将错就错杀了吕伯奢，将曹操“宁教我负天下人，休教天下人负我”的心理描绘得淋漓尽致。而清代的《红楼梦》是一部天才的、又是精心构撰的巨著，在艺术上达到了中国小说前所未有的成就。

【链接材料一】

炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，准确生动地表现人或事物。唐宋诗人进行诗词创作，常是“吟安一个字，捻断数茎须”、“两句三年得，一吟双泪流”。

【链接材料二】

集句联是从前人的诗词文赋中分别选取两个有关联的句子，按照词性、结构、平仄等要求组成对联。既保留原文的词句，又要语言浑成，另出新意，给人一种“青出于蓝而胜于蓝”的艺术感染力。集句难度不亚于深山探宝、苍海寻珠，作者非有较高文学底蕴不能驾驭。历史上许多文人都在这方天地里，乐此不疲。

（一）选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上

用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分）

1．下列词语选自文中第②段和第④段。根据词典释义判断字形和读音，全都正确的一项是（2分） 彩：①颜色。②花样，精彩的成分。 采：①摘。②精神，神色。

换：①变换，更换。②兑换。 幻：①没有现实根据的，不真实的。②奇异地变化。 肖： xiāo衰微。 xiào 相似，像。

禁： jīn ①禁受，耐。②忍住。 jìn ①禁止。②法令或习俗所不允许的事项。

A．异采纷呈 变幻莫测 惟妙惟肖（xiāo） 忍俊不禁（jìn）

B．异采纷呈 变换莫测 惟妙惟肖（xiāo） 忍俊不禁（jìn）

C．异彩纷呈 变幻莫测 惟妙惟肖（xiào） 忍俊不禁（jīn）

D．异彩纷呈 变换莫测 惟妙惟肖（xiào） 忍俊不禁（jīn）

2．阅读第②段，对文中诗句的表达效果，理解不正确的一项是（2分）

A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将春景比作冬景，春日盛开的梨花压枝

欲低，与雪压冬林的景象极为神似，诗句意境壮美，颇富有浪漫色彩。

B． “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，运用反问高度赞美友人的才华，也劝慰、

激励失意的朋友抖擞精神迎接未来，送别诗写得豪迈向上，明朗健康。

C．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用夸张，极言山之高峻陡峭，又写出了瀑布

从高空直泻而下的壮观景象。诗句新奇真切，雄奇瑰丽。

D．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将花鸟人格化，在国家分崩离析、战火纷飞之际，花鸟

也有感时事而流泪心惊，实则写出了诗人睹物伤怀的亡国之痛、离别之悲。

3．阅读第④段，根据语意，在横线处依次填入语句，最恰当的一项是（2分）

①百花争艳 ②诗情画意 ③文人咏志抒怀得心应手的工具

④一种人民群众喜闻乐见的崭新的艺术形式

A．①③④ B．①④③

C．②③④ D．②④③

4．阅读“链接材料一”，判断对下列诗句中“炼字”的分析，不恰切的一项是（2分）

A．鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）

分析：着一“敲”字，写出了在月光皎洁、万籁俱寂的环境中，敲门声惊动了归巢栖

息的鸟，来反衬环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。

B．红入桃花嫩，青归柳叶新。（杜甫《奉酬李都督表丈早春作》）

分析：着 “入”、“归”二字，不说红、青的颜色由桃花、柳叶所生，而是由外进入其

中，颇富情趣，写出了春归大地，桃花初开和柳叶新生的盎然生机。

C．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》） 分析：着一“卷”字，这里是“席卷”的意思，写出了北风从地面席卷而过，表现了太

守率领的队伍千骑奔驰，借助风势，如磅礴倾涛，场面雄壮。

D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《木兰花》）

分析：着一“闹”字，仿佛在视觉里获得了听觉的感受，令人联想到杏枝摇曳、蜂飞

蝶舞的美丽春光，写出了杏花开得繁盛的情状。

5．阅读“链接材料二”，判断下列各项不能构成“集句联”的一项是（2分）

A．举杯邀明月（李白） 放眼看青山（白居易）

B．屏间记曲拈红豆（王彦泓） 石上题诗扫绿苔（白居易）

C．新荷出水双飞鹭（欧阳修） 碧草粘天一落鸥（杨万里）

D．飞来山上千寻塔（王安石） 病树前头万木春（刘禹锡）

6．学校开设了古典文学选修课《诗乐的国度——唐诗宋词元曲鉴赏》、《色彩斑斓的人世画卷——明清小说品读》，校刊小记者请同学们用一句话对唐诗、宋词、元曲、明清小说进行评价，下列回答不得体的一句是（2分）

A．唐诗：中国诗坛上的珠穆朗玛峰！

B．宋词：怎一个“爱”字了得！

C．元曲：以俚俗唱尽百姓心声。

D．明清小说：绘尽世间百态，遍尝人生甘苦。

（二）填空（共7分）

7．阅读第②段和第③段，在横线处按原文填空。（4分）

（1） （2） （3） （4）

8．阅读第⑤段和下面的材料，在横线处填写恰当的内容。（3分）

《三国演义》中贯穿着“尊刘贬曹”的思想，通过杜撰“杀吕伯奢”等情节塑造

的曹操形象，与我们从正史记载中了解的“真曹操”是大不相同的。陈寿《三国志》中评价曹操是“非常之人，超世之杰”，现代历史学家范文澜说：“他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上，悲凉慷慨，气魄雄豪。”老师请同学们就此写一篇评论，并用评论中的观点作为题目，你为这篇评论拟定的题目是《 ③ 》。

二、文言文阅读（共13分）

阅读《得道多助，失道寡助》（节选）和《史记》、《汉书》选段，完成第9-11题。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ——《得道多助，失道寡助》 （秦）二世无道，始作阿房宫①，繁刑严诛②，赋敛③无度，天下多事，吏弗能纪④，百姓困穷，蒙罪者众，刑戮相望于道⑤，而天下苦之。 ——《史记·秦始皇本纪》

上（汉文帝）下诏赐民十二年租税之半。明年，遂除民田之租税。即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御无所增益。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中人十家之产也。吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为⑥！”慎夫人⑦衣不曳地，帷帐无文绣，以示敦朴，为天下先……其后七十年间，国家亡⑧事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙⑨廪庾⑩尽满，而府库余财。 ——《汉书·食货志上》

注：①阿房宫：秦朝投入巨大的人力物力财力修建的一座规模宏大的宫殿，尚未建成即被项羽所焚。 ②严诛：严于诛杀。③赋敛：田赋，税收。④纪：治理。⑤刑戮相望于道：受刑被杀的人充塞道路。 ⑥何以台为：还要露台干什么呢！⑦慎夫人：汉文帝的宠妃，在宫中与皇后平起平坐。⑧亡：通“无”。⑨都鄙：京城和边邑，借指全国。⑩廪庾：粮仓。

9．解释下列语句中加点词的意思。（4分）

（1）域民不以封疆之界 域： ．

（2）寡助之至 至： ．

（3）吏弗能纪 弗： ．

（4）慎夫人衣不曳地 曳： ．

10．用现代汉语翻译下列语句。（4分）

（1）威天下不以兵革之利 翻译：

（2）召匠计之，直百金 翻译：

11．用自己的话说说秦二世和汉文帝治国的做法和效果有什么不同，体现了第一则材料

中孟子所提倡的什么主张。（5分）

答：

三、现代文阅读（共38分）

（一）阅读《屹立不倒的舞台》，完成 12-15题。（15分）

屹立不倒的舞台

——发生在湖南省茶陵县湘剧团的故事

本报记者 唐湘岳 本报通讯员 周彩丽

①生旦净丑，百味人生；戏里戏外，悲欢离合。

②湘剧是湖南省的代表剧种，湖南茶陵县是早期湘剧最活跃的地区。茶陵县湘剧团前身为仁和班，1954年正式更名为茶陵县湘剧团。自此，一批又一批艺人进入茶陵县湘剧团，投身湘剧。艺人们在一个又一个戏台上唱念做打，让一群又一群观众鼓掌喝彩，从一个又一个困境中撑起舞台。

台上的笑唱与 ①

①

准备。 ③戏台上正在排练传统改编剧目《买母为奴》，为2014年“株洲红”优秀剧目展演做

④演员徐道元有一张黑黄粗糙的脸，是常年涂抹厚重油彩所致。《买母为奴》中，他饰演孝子周子卿。然而，戏外的他，却自称是个“不孝子”。他永远记得那个黑暗的日子。当时他在平水镇准备演出。天未亮，接到益阳家里打来的电话：“妈走了！”一瞬间，他只觉耳朵一阵轰鸣。之前他知道母亲病了，由于演出回不去，只能每天电话问候。“病中不能侍奉，一定要去见她最后一面！”可是9点半表演《金印记》，他是主演，走了戏就演不成了。父亲去世时他也在台上，母亲过世仍回不去。他揪着被子痛哭，然后起床，上妆，着戏服。《金印记》里他扮演小生，与小姐谈情说爱，无人看出异常，只有那本该尖细的假声有些喑哑。

⑤选择“牺牲”的不止徐道元一个。谭建国患上急性肝炎，带病下乡演出，轮到他上场，拔了吊针就走。演完后瘫坐在凳子上，抬手的力气都没有，而台上那些空翻滚打的动作，却行云流水，无半分拖沓。一次，他和演对手戏的演员没有配合好，被绊了一下摔倒了，固定胡须的铁丝刺穿了上嘴唇，鲜血直冒。他忍住疼痛，一个鲤鱼打挺站起来，在观众的叫好声中吞下满口鲜血。提起这些，他淡淡地说：“选择了湘剧艺术就要为它付出。”

风光展演与落魄求生

⑥黄小燕如今已经67岁了，从十几岁演娃娃到现在演老太婆，从一个外行到国家级非物质文化遗产湘剧艺术传承人，她的大半生都在这个剧团，经历了剧团的起起落落。

⑦1960年，黄小燕刚进入剧团时，正逢剧团的辉煌时期，《白兔记》《生死牌》《拜月记》等代表性剧目常演不衰。她跟随剧团辗转全省各地演出，每场演出基本满座，演完后，还有“粉丝”邀请吃饭。她笑言“有种当明星的感觉”。

⑧后来有了电视、电影，戏剧慢慢地不景气。剧团发不出工资，成员自谋生路。最后剧团只剩下10多个人，没人练功，没人排戏，没有演出。“剧团不能就这样倒了！”黄小燕自告奋勇当团长，劝回演员，排节目，联系演出，三年时间排了26出戏。为了增加收益维系剧团，只要有地方请他们，不管多远、报酬多低，他们都去。

⑨老演员杨荣华记得那段艰苦的日子。到偏远的农村去演出，既当搬运工，又当勤杂工。自带被子，睡在戏台上、草地里、路边，吃泡面、喝稀粥。有时一天连演三四场，十多个小时不卸妆。日晒雨淋、忍饥挨饿都太平常。一次演戏时放好了道具，乐队就绪，演员准备上场了，戏台子倒了，一时间大家手忙脚乱。这时，观众纷纷加入进来，撑台子，抬木桩，打桩孔，不一会儿一个更结实的戏台搭建起来。撑起来的，不仅是戏台，还有演员心中的湘剧。

不留人的“环境”与 ②

⑩2012年，文化体制改革，茶陵县湘剧团开始走市场化道路。走市场有走市场的难处。戏剧市场萎缩，观众流失，演出市场不景气，盈利自然少。剧团内部，队伍青黄不接。湘剧唱腔有四种，学起来难度较大，对容貌、身段等各方面的要求又高，而且是用长沙方言表演，学的人本来就少，再加上工资低、编制少，招人就更困难了。

⑪近三十年间，剧团招过两批演员，20多人培训出来了，仅8人留下。现在剧团总

望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇五
《古诗文知识测试》

2）夜来风雨声，花落知多少。（《春晓》孟浩然）

24、描写湖面无风如镜的诗句是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。把洞庭湖比作玉盘的诗句是“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”

25、表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：东边日出西边雨，道是无情胜有情。

26、写月的古诗句有： 1）床前明月光，疑是地上霜。 2)举头望明月，低头思故乡。

3)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 4)秦时明月汉时关，万里长征人未还。

27、描写苏州景点的诗句: 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

28、太阳落山了,霞光映照在平静的湖面上,湖面像绚丽多彩的绸缎,看到这优美的景色,我不由得想起了白居易写过的两句诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

29、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“请君试问东流水，别意与之谁短长”？大家泪眼相视，情意无限！

30、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

31、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋”呀！

32、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

33、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

34、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

35、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

36、“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

37、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

38、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

39、春雨，古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

40、“吹而不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

41、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。

42、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，

43、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花。”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

44、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

读波浪线处，仿写：树叶黄了，有再绿的时候；月亮缺了，有再圆的时候；朋友散了，有再聚的时候

望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇六
《古诗词默写与应用 答案》

古诗词默写与应用 答案

一、补全下列常见的古诗文名句

1、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。—《小池》宋（朝代） 杨万里 （作者）

2、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。—《回乡偶书》唐（朝代）贺知章（作者）

3、众鸟高飞尽，孤云独去闲 。—《独坐敬亭山》 唐（朝代）李白（作者）

4、 生当作人杰 ,死亦为鬼雄。—《夏日绝句》宋（朝代）李清照（作者）

5、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。—《西江月·夜行黄沙道中》宋（朝代）辛弃疾（作者）

6、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花 。—《天净沙·秋》元（朝代）白朴（作者）

7、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。—《渔歌子》唐（朝代）张志和（作者）

8、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。—《长相思》清（朝代）纳兰性德（作者）

9、昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。—《采薇》《诗经·小雅·采薇》（出处）

10、 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。—《宿新市徐公店》宋（朝代）杨万里 （作者）

11、 野火烧不尽 ，春风吹又生。—《草》唐 （朝代）白居易（作者）

12、春去花还在 ,人来鸟不惊。—《画》唐（朝代）王维（作者）

13、 窗含西岭千秋雪 ,门泊东吴万里船。—《绝句 》唐（朝代）杜甫（作者）

14、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。—《秋思》 唐朝（朝代）张籍（作者）

二、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上。

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。（淡妆浓抹 ）2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格 ）

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（草长莺飞 ） 4、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（ 粉身碎骨 ）

5、九州生气恃风雷 ，万马齐喑究可哀 。（万马齐喑）

三、根据描述写诗句

1写出了儿童捕蝉前的专注： 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立

2写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心： 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3写出了儿童放风筝时的天真： 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

4写出了儿童剥莲蓬时的稚态：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬

5写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

6、出了儿童放牧归来吃完饭后不脱衣服就睡觉的情形： 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明

7、写出了儿童借风使船的状态：怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”

7、告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》

8、告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一：学而不思则罔，思而不学则殆 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 。

9、告诉我们只有站得高，才能看得远： 会当凌绝顶，一览众山小。

10、告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间： 盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》） 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

11、告诉我们人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识： 问渠那得清如许，为有源头活水来

四、古诗应用题：

1、在期末写评语时，老师会祝你来年：更上一层楼。

2、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他 少壮不努力，老大徒伤悲 。

3、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

4、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》谁言寸草心，报得三春晖！。当我们要赞美老师的精神时，我们不禁吟起李商隐的 唐）李商隐《无题》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

5来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。的诗句

6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 山重水复疑无路 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是 柳暗花明又一村 。

7、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：夕阳无限好，只是近黄昏 。我赶紧把爷爷的话打住：霜叶红于二月花 。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

8、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色

的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"

9.、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到李白送别孟浩然时写下了 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 ，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的诗句，王维在送元二时也写了 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 表达了对好友的美好祝福。王勃在赠别杜少辅时的名句 海内存知己,天涯若比邻。 更是千古传诵。

10、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡 ； 《泊船瓜洲》中的 春风又绿江南岸,明月何时照我还 。

11、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句 欲穷千里目，更上一层楼 。

12、我们学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，还有王之涣的《凉州词》 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

13、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中 少壮不努力，老大徒伤悲。 一句含有很深的哲理，劝导人们要珍惜时间，努力向上 。

14、我们曾学过北朝民歌《敕勒歌》 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野），描绘了一幅 （天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊）的草原图画。

15“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（词牌），你知道的词牌名有 《浪淘沙》、《忆江南》、《浣溪沙》、《蝶恋花》《卜算子》《西江月》。请默写毛泽东的一首词：词名 《卜算子·咏梅》，词中写到 “风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

16、春天是什么?是白居易记忆中 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般的 随风潜入夜，润物细无声。悄无声息；是朱熹在泗水滨边 等闲识得东风面，万紫千红总是春的怡然心情；是唤醒孟浩然的 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”；是翁卷寻访《乡村四月》时看到的 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。夏天是什么?是苏轼请刘景文记住的 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。；秋天是什么？是刘禹锡《望洞庭》是看到的 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。” 是叶绍翁《夜书所见》的 “萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。”；冬天是什么？是“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”（高适，《别董大》）

古诗名句情景型训练题18例

（1）“明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了 。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“_请君试问东流水，别意与之谁短长 ？大家泪眼相视，情意无限！

（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋 ”呀！

（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来 ” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（10）“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟 ” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

（12）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（13）春雨，古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

（（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ”。

（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，

还记得第九册所学的《四季之风》吗？请默写一遍吧! 《四时之风》

作者 郭熙

.春风能解冻,和煦催耕种 。裙裾微摆动,花气时相送。

夏风草木熏,生机自欣欣 。小立池塘侧,荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨,夜凉添几许 。飕飕不绝声,落叶悠悠舞 。

冬风似虎狂,书斋皆掩窗 。整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。

（春） 迟日江山丽，春风花草香。 杜甫《绝句》；

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋叶绍翁 《游园不值》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋 朱熹 《春日》

（夏） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋 杨万里 《晓出净慈寺送林子方》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 宋 杨万里 《小池》

（秋） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 唐 杜牧 《山行》

人闲桂花落，夜静春山空。 唐 刘禹锡 《望洞庭》

（冬） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐 岑参 《白雪歌送武判官归京》

柴门闻犬吠，风雪夜归人。 唐 刘长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 唐 高适 《别董大》

18、在传统节日时，诗人们触境感怀，诗性博涌，写下了吟咏之辞。你能工工整整地誊写我们学过的关于这些节日的诗歌吗？并写出具体的日期。

1. 有关春节的诗句: 天阶夜色凉如水，

《元日》 坐看牵牛织女星。

【宋】王安石 2、有关七夕节的诗句: 七夕

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠 秋夕 （五代·后唐）杨璞 苏， (唐)杜牧 未会牵牛意若何，

千门万户曈曈日，总把新桃换旧红烛秋光冷画屏， 须邀织女弄金梭。

符。 轻罗小扇扑流萤。 年年乞与人间巧，

不道人间巧已多。 《清明》 京。

【唐】杜牧 三百内人连袖舞 ，一进天上著 清明时节雨纷纷，路上行人欲断词声。

3. 有关重阳节的诗句: 魂。

《九月九日忆山东兄弟》 借问酒家何处有，牧童遥指杏花6. 有关端午节的诗句:

【唐】王维 村。 《端午》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思【唐】文秀

亲， 5. 有关元宵节的诗句： 节分端午自谁言，万古传闻为屈遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一正月十五夜灯 原；

人。 （唐）张祜 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣

4. 有关清明节的诗句: 千门开锁万灯明，正月中旬动地冤。

五、日积月累分类填空。

（1）哲理诗句

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （诗句大意：宝剑的锋利和梅花的清香都是经过了很多的磨难才得来的，所以一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（诗句大意：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（意思是说，花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神）

（2）自然风光

明月松间照，清泉石上流 。 （王维） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧 ) 山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村。(陆游) 水南水被重重柳，山后山前处处梅。(王安石) 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维 ）

几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚 ）

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾 ) 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚 )

（3）植物、动物

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫 )

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

（4）田园诗

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空。 （王维）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀) 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王贺） 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易

（5）思乡、思友

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）

家在梦中何日到，春生江上几人还？(卢纶 ) 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著 ）

（6）借景抒情

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义 ） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

(7)友情

海内存知己，天涯若比邻 。（王勃） 海上生明月 天涯共此时 （张九龄）

久旱逢甘雨，他乡遇故知。宋·洪迈《容斋四笔·得意失意诗》）

岁寒知松柏,患难见真情。路遥知马力,日久见人心。） 千里送鹅毛，礼轻情义重。（ ）

望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇七
《八年级下册月考》

八年级语文期中考试试卷

一、语言积累与运用：（30分）

1、下列各项注音错误最少的一项是（ ） A 脂（zhǐ）粉 解剖(pōu) 隐匿(nì) 椽(yuán)子 混(hùn)合体

B 胆怯（qiâ） 追溯(sù) 虐(nüâ)待

稽(qí)首 意趣盎(áng)然

C 雷霆 (tíng ) 迸(bâng)射 睥(bì)睨 寒颤(zhàn) 龙肝凤髓(suǐ)

D 绯 (fēi)红 伫(chù)立 掠(luâ)起 呻吟(yín) 蹿(cuān)房越脊

2、下列各项字形正确的一项是（ ）

A诞生 朝延 畸型 蜿蜒 深恶痛疾 粲然笑意 B眼翳 禁锢 侏儒 翡翠 抑扬顿挫 油光可鉴

C奥密 崎岖 滞留 甲胃 翻来复去 广袤无垠 D犀利 锁事 驰骋 诚惶诚恐 神秘莫测 直戮要害 3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①这所学校按上级要求每年都一批外国留学生。

②苏老泉二十七岁才读书，终于成为古文八大家之一。怎么你们从现在努力学习就算晚了呢？

③当他们的亲身与作者的思想、感情发生碰撞时，就可能对生活的思考和分析。

A 接受 发奋 体验 诱发 B接收 发愤 体验 诱发 C 接受 发愤 经历 导致 D接收 发奋 经历 导致 4、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A 宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。 B “鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市噪音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。

C 在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平。” D “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能够随便送人呢？要不我和你一起去！”

5、下列句子无语病的一项是（ ）

A 每年都有超过1000万名左右的青少年参加“全国青少年科技创新”大赛活动。 B 现在有些孩子玩游戏上瘾，问题虽然出在孩子身上，大人却也并非不无责任。 C 代表们期盼国家医药局尽快制定措施降低药品的价格和流通环节，让老百姓看得起病。

D“神州八号”与“天宫一号”顺利对接后，有关人士向公众展示了我国载人深空探测的远景规划。

6、选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（ ） （1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。 （2）一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。

（3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （4）不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声„„可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。 A 比喻 拟人 夸张 排比 B 拟人 夸张 比喻 排比 C 比喻 夸张 拟人 排比 D 夸张 比喻 排比 拟人 7、选出对《水调歌头 明月几时有》赏析有误的一项（ ） A 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱。

B下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

C全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 D 全词情景交融，意境阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。 8、对下面诗歌赏析正确的一项是（ ） A “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”

此联写诗人文天祥通过科举考试后，宋朝大地到处燃起了抗元的星火。 B “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”

此联中“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表

达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。

C 《山坡羊 潼关怀古》中作者表达出深深的伤感、悲愤之情，他的伤感、悲愤的主要原因是“宫阙万间都做了土”。

D “峰峦如聚“中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“波涛如怒”中的“怒”字则生动地表现出黄河的奔腾澎湃。这两个句子分别采用了化静为动的写法和比喻修辞，一上来就衬托出了潼关雄伟险峻的气势。

阅读宋濂的《送东阳马生序》(节选)，完成9--12题。

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以．是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞．

色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左．．

佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

9．下面对选文中加点词语解释，不正确的一项是（ ） A. 录毕，走送之 走：跑，引申为赶快 ．B．腰白玉之环 腰：腰部 ．C．皆被绮绣 被：通“披” ．D．尝趋百里外 尝：曾经 ．

D． 因此我即使愚笨，最终还是能够听到老师的讲解。

12．下面对选文分析不正确的一项是（ ）

A. 第①段作者叙述了自己青少年时期求学的情形。先叙幼时因家贫借书抄录，按期归还，因得“遍观群书”；接着叙述自己成年后求师的情形，着重写“叩问之难”。 B．第②段将同舍生的豪华穿戴和自己的“缊袍敝衣”作对比，更加衬托出同舍生学习条件的优越，暗中表达了作者对他们追求物质享受的讽刺。

C． 选文在写作上注意了记叙、描写、议论三者的结合。记叙时笔法简洁，有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得具体生动。

D． 第②段最后一句总括全文，强调有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服，这正是作者学有所成的根本原因。 阅读《海燕》片段，回答13-15题

(一) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

（二）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中 ，跟狂风 。看吧，狂风紧紧 一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠 尘雾和碎沫。 （三）——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家

10．下面句子中的“以”字与“以中有足乐者”意义和用法相同的一项是（ ） 在叫喊： ．A. 手自笔录，计日以还 B．以衾拥覆，久而乃和 ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ ．．C．无从致书以观 D．以是人多以书假余 13、根据题意，依次填入词语最恰当的是 （ ） ．．

11．划横线句的翻译正确的一项是（ ） 波浪在愤怒的飞沫中 ，跟狂风 。看吧，狂风紧紧 一A. 所以我即使愚笨，最终还是能够有所收获。 层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠 尘雾和碎沫。 B． 因此我虽然愚笨，后来还是能够有所收获。 A 呼叫 对抗 抱起 摔成 C． 所以我虽然愚笨，最终还是能够有所收获。 B 呼叫 争鸣 卷起 撞成

C 号叫 争鸣 卷起 摔成 D 呼叫 争鸣 抱起 摔成

14、对文中具体形象的象征意义理解不正确的是（ ） Ａ．“海鸥”“海鸭”“企鹅”象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。 Ｂ．“大海”象征扼杀革命的反动势力。 Ｃ．“乌云”象征反革命势力和黑暗的社会环境。 Ｄ．“暴风雨”象征席卷一切反动势力的革命风暴。 15、对文章的分析不准确的一项是（ ）

A. 选段一中除了海燕的形象，还有对暴风雨充满恐惧的“海鸥”，被雷声吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”的形象，文章抓住它们的声音、行动、情态，描写了它们惊恐万状的丑态。

B. 选段二的场景中，首先描写海浪与天空的激烈搏斗，从而显示了反革命势力的猖狂和人民大众主动迎战的战斗精神。

C. 选段三场景中作者用拟人的手法直接写海燕在暴风雨前的两次大声疾呼，点出了海燕“预言家”的本质特征。

D.这三段文字生动地表达了海燕豪迈、自信的情怀，刻画了它勇敢的黑暗斗士形象。

第Ⅱ卷（非选择题 共30分）

二、古诗文默写和诗歌鉴赏（本大题共5小题，共7分）

16. 采菊东篱下， 。 陶渊明《饮酒》 17. ，自将磨洗认前朝。（ 《赤壁》）

18 . 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是____________，____________。

即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者，此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。” （节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》，有删改）

【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。②塌子沟：淤泥深坑。③番：我国古代西南少数民族的统称。④漏：古代计时用的漏壶。 1．解释下列句中加点的字。（共2分，每个一分） （1）一霎而绝 （2）此去西南十里 2．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 番人方倚此险，不意大兵骤至也。 3．年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面？请简要概括。（3分） _____________________________________________________ 四、阅读《风筝的心》完成下列各题。 （10分）

①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。 ④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。

人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望

19. 山河破碎风飘絮 ，______________________。（《过零丁洋》） 传达给上帝。 20. 《山坡羊 潼关怀古》的主旨句是： ___ ， ⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种三、课外文言文：(7分) 各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才„„年间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番③人方倚此险， ⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄顷多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停

地抱怨着——风都哪儿去了？

⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。

⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。

⑽天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？

⑾不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

⑿那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远 。 ⒀风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。

⒁第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！

⒂我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊道：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。

25、本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（2分）

26、“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”含义是什么？

（2分）

27、作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（2分） 28、从修辞和表达效果上，赏析下面一句话。（2分）

在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

29、下列对文章理解有误的一项是（ ）（2分） A文章开头写该放风筝的季节，天空却很冷清，为全文奠定失落与伤感的抒情基调。 B 第9段中说“风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了”，表明城市虽然得到了快速发展，但离大自然却越来越远了。 C 第11段中“我的心异常难受”，是因为我知道孩子们的风筝实在是太简陋了，不可能飞上天，但他们却兴致勃勃，毫不知情。

D 文章结尾说“那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了”，这里的“风”喻指人们内心深处的像童年时代那样放飞自己梦想、追求美好生活的强烈愿望。

五、名著阅读和仿句题。（第1题每空1分，共4分；第2题2分）

30、法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《 ___________ 》、 《 _________ 》、《___________》三部传记。其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。

31、根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致。语意连贯。2分

母爱如细流，静静地流淌在我们的生命中。一次次牵手，一次次叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安逸；___________________ ，___________________， __________________ ；

人生拥有母爱的相伴，一路洒满温暖的阳光。

作文 （40分）

六、作文：生活中，有很多东西触动了我们的心：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一句话，一首歌，一本书„„都可能在刹那间触动我们的心。

多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心带来莫大的震撼与鼓舞。

请以“________触动了我的心”为题，写一篇文章。

望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇八
《诗句填空》

1、在括号里填上带“春”的词语。

（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？

（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。（6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。

（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。

2、在括号里填上动物或植物名。

（1）（孔雀）东南飞，五里一徘徊。（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。（6）儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。（7）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。（8）柴门闻，（犬吠）吠风雪夜归人。（9）（竹）外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。（10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。（11）童孙未解工耕织，也傍（桑）阴学种（麻）。（12）江晚正愁余，山深闻（鹧鸪）。（13）留恋戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。

3、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。

季节 诗题 作者

①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （秋）《风桥夜泊》 （张继）

②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （春）《咏柳》 （贺知章）

③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。 （春）《早春》 （韩愈）

④千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （冬）《江雪》 （柳宗元）

⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （夏）《晓出静慈寺送林子方》 （杨万里）

⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。 （冬）《梅花》 （王安石）

⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 （春）《清明》 （杜牧）

⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （秋）《山行》 （杜牧）

1、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。

（1）山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？

（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下（扬州）。

（3）朝辞白帝彩云间，千里（江陵）一日还。

（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。

（5）（黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。

（6）但使（龙城）飞将在，不教胡马度（阴山）。

（7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。

（8）孤帆远影碧空尽，惟见（长江）天际流。

（9）青海长云暗雪山，孤城遥望（玉门关）。

（10）晓看红湿处，花重（锦官城）。

（11）（姑苏城）外寒山寺，夜半钟声到客船。

（12）借问酒家何处有，牧童遥指（杏花村）。

（13）（渭城）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

2、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

（1）会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）

（2）水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）

（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山）

（4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）

（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）

3、给下列古诗填上表示颜色的词。

（1）日暮（苍）山远，天寒（白）屋贫。

（2）（青）蓑笠，（绿）蓑衣，斜风细雨不须归。

（3）月（黑）雁飞高，单于夜遁逃。

（4）杨柳（青青）江水平，闻郎岸上踏歌声。

（5）（朱）雀桥边野草花，（乌）衣巷口夕阳斜。

（6）遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。

（7）日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。

（8）千里莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。

（9）（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠乱入船。

（10）接天莲叶无穷（碧），映日荷花别样（红）。

（11）（青）山遮不住，毕竟东流去。

（12）返景入深林，复照（青）苔上。

（13）两个（黄）鹂鸣（翠）柳，一行（白）鹭上（青）天。

1、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？

大杜：（杜甫） 小杜：（杜牧） 诗仙：（李白） 诗圣：（杜甫） 诗鬼：（李贺） 堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：（王维）

唐代边塞诗人有：（高适、崔颢、岑参等人）

3、根据要求填写诗题及作者。 〖你

诗题 作者

（1）描写母亲的有： 《游子吟》 （孟郊）

（2）描写秋天景色的有： 《山行》 （杜牧）

（3）描写送别的有： 《送孟浩然之广陵》 （李白）

（4）描写对亲人思念的有： 《九月九日忆山东兄弟》（王维）

4、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？

（1）庐山：不识庐山真面目，只缘身在次山中

（2）柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

（3）小草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无

（4）春雨：随风潜入夜，润物细无声

（5）西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

（6）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开

（7）泰山：会当凌绝顶，一览众山小

5、默写下列诗人写的一首诗。（先写题目，再默诗句。）

李白：_______ ____________ ___________ ___________ __________ 杜甫：_______ ____________ ___________ ___________ __________ 苏轼：_______ ____________ ___________ ___________ __________

12、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。

（1）在期末写评语时，老师会祝你（来年更上一层楼）。

（2）小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（少壮不努力，老大徒伤悲）。

（3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。

（4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“（当局者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人（苏轼）在《题西岭壁》中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”说明的就是这个朴素的道理。

（5）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸晖。）”

（6）当我们在外地过节时，常引用（唐）朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：“（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）”来表达对家人的怀念。

（7）汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

（8）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（海内存知己，天涯若比邻）。”来表达对远别好友的深情厚谊。

（9）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，蒙蒙胧胧地照着大地，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好？酸楚的我不禁潸然泪下。“（举头望明月，低头思故乡）”。

（10）来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“（山重水复疑无路）”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（柳暗花明又一村）”。于是我很快解开了这道难题。

（12）爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道“（夕阳无限好，只是近黄昏）”。我赶紧把爷爷的话打住：“（霜叶红于二月花）”。

13、给诗句填上数字

（1）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

（2）白发三千丈，缘愁似个长。

（3）举杯邀明月，对影成三人。

（4）酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

（5）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

（6）故国三千里，深宫二十年。

14、唐代诗人对自然现象、自然景物的观察和描写细致而生动，尤其对日、月、雨等的描写更见功夫，令人赞叹。请就下面句子中有关日、月、雨的内容填空 有关描写“日”的句子：

（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

（2）大漠孤烟直，长河落日圆。

（3）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（4）夕阳无限好，只是近黄昏。

描写“月”的句子：

（1）二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

（2）露从今夜白，月是故乡明。

（3）今夜明月人相望，不知秋思落谁家？

（4）星垂平野阔，月涌大江流。

（5）举杯邀明月，对影成三人。

（6）秦时明月汉时关，万里长征人未还。

描写“雨”的句子：

（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（3）夜来风雨声，花落知多少。

（4）夜雨剪春韭，新炊间黄粱。

15、唐代诗人与酒结下了不解之缘。请填写下列诗句中与“酒”有关的句子。

（1）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

（2）开轩面场圃，把酒话桑麻。

（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（4）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

（5）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

（6）李白斗酒诗百篇，长安世上酒家眠。

（7）天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

16、填空

诗仙（李白），字（太白），号（青莲居士）。

诗圣（杜甫），字（子美），其诗反映了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为（诗史）。

白居易，字乐天，号（香山居士），其诗语言通俗，老妪能解。

王维，字摩碣，官至尚书右丞，故又称王右丞。其诗多以歌咏（山水田园）为主。人称诗佛。

唐代著名边塞诗人王昌龄，所作之诗气势雄浑，格调高昂，尤其是将七绝推向高峰，故人称“（七绝圣手）”。

（柳宗元），字子厚，河东（今山西运城县）人，世称柳河东。曾担任柳州刺史，故又称柳刺史。

李贺，人称（诗鬼）；孟郊、贾岛，人称（诗囚）；刘禹锡，人称（诗豪）。

一、填上双句成语的另半句：

一夫当关，__________ 一着不慎，__________ 一人传虚，__________ 人在江湖，__________ 人非圣贤，__________ 人之将死，__________ 三分像人，__________ 三十六计，__________ 三军易得，__________ 不以为耻，__________ 不求有功，__________ 不鸣则已，__________ 己所不欲，__________ 失之毫厘，__________ 星星之火，__________ 流芳百世，__________ 得道多助，__________ 麻雀虽小，__________ __________，后人乘凉 __________，必有一失 __________，后门进虎 __________，必有近忧 __________，后车之鉴 __________，必有一伤 __________，近墨者黑 __________，败兴而归 __________，近在眼前 __________，败也萧何 __________，焉知非福 __________，皆成文章 __________，死而后已 __________，绳锯木断 __________，败絮其中

三、写出动物的名称

（ ）给鸡拜年——没安好心 （ ）扑火——自取灭亡

（ ）哭（ ）——假慈悲 （ ）屁股——摸不得

热锅上的（ ）——团团转 （ ）过街——横行霸道

（ ）尾巴——长不了 （ ）撼大树——可笑不自量 （ ）上树——全*一张嘴骑 （ ）看唱本——走着瞧

四、写出相对的字、词

有（ ）同享，有（ ）同当 （ ）有所思，（ ）有所梦 （ ）无双至，（ ）不单行当局者 （ ），旁观者（ ） （ ）则改之，（ ）则加勉 （ ）在天边，（ ）在眼前 （ ）之即（ ），（ ）之即（ ）（ ）枪易挡，（ ）箭难防

望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇九
《古诗》

古诗词积累与运用

姓名：

1、当你取得成绩时，老师说：“欲穷千里目，更上一层楼 。”当你遇到困难时，老师说：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”当你没有一个明确的人生目标时，老师说：“ 不畏浮云遮望眼 ，只缘身在最高层。”

2、小明整天不思学习，这时你对他说：“少壮不努力，老大徒伤悲 。”

3、当我们浪费粮食时，爷爷说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。孩子要珍惜啊！”

4、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。”也说明了这个道理。

5、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：谁言寸草心，报得三春晖。

6、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《 九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家乡亲人的思念。

8、在这离别的时刻，我想说：“海内存知已，天涯若比邻 。我们的友谊天长地久。”

9、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。”和《月夜忆舍弟》中的“露从今夜白，月是故乡明。”

10、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

11、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“山重水复疑无路”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“柳暗花明又一村”哪！

12、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习就是要做到知行结合；老师常以“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。

13、望着壮丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这个诗句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

14、“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这首曲子真是太好听了！

15、外面的礼花绽放着，炮竹噼里啪啦的乱响，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”新的一年开始了！

16、我们常用李白（行路难）中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”表明远大的志向和敢于胜利的信心。

17、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“海内存知已，天涯若比邻”。

18、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣的诗句：“欲穷千里目，更上一层楼。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

19、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“分手脱相赠 ，平生一片心。”

20、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还；。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王之涣的《凉州词》，诗为：黄河远山白云间，一片孤万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

21、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示 儿》，这首诗表达了诗人盼望国家统一的强烈愿望和对胜利坚定不移的信念。我还知道其他的爱国诗，如《 秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句是三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

22、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识； “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。 “欲穷千里目，更上一层楼。”告诉我们只有站得高，才能看得远。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“百川 东到海，何时复西归”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“今日若不为，此事何时了”告诉我们今日事，今日毕。

23、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

24、根据“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句： “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” “墙角数枝梅 ，凌寒独自开 ” “松下问童子，言师采药去” “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”

“ ， ”

25、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 ”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙老未解供耕织 ，也傍桑荫学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“牧童见客拜，山果怀中落。”。

26、“ 会当凌绝顶 ，一览众山小 ”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”写出了庐山的多姿多彩，“众鸟高飞尽，孤云独去。”写出了敬闲。”亭山的百挑不厌。

27、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ”。王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山 ，往事惊心泪欲 ”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土 ，八千里路云和月 ”。

28、按要求写诗句：

（1）秋“霜”：“秋霜不惜人，倏然侵蒲柳。 ”（2）秋“叶”“葳蕤秋叶少 ，隐映野云多。 ”

（3）秋“月”“竹影扫秋月 ，荷衣落古池。 ”（4）秋“露”“ 水烟通径草，秋露接园葵。”

29、“小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立上头 ”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”等到“留得残荷听雨声”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

30、“细叶不知谁裁出 ，二月春风似剪刀。”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ”是多么富有诗情画意啊！

31、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。““沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ””像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥 ，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫 的一句诗“随风潜入夜，润物细无声。”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带雨晚来急 ，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“夜来风雨声，花落知多少。”。

33.唐朝诗人王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼 。”和北宋王安石的“不畏浮云遮望眼 ，只缘身在最高层。”（《登飞来峰》都说明“只有站得高才能望得远”的哲理诗句。

34.远离亲人，客宿他乡。诗人张继借景抒情，道出了“月落乌啼霜满天、江枫渔火对愁眠”愁思；李商隐则是思念妻子，想象与妻子相传时的景况，表达了“何当共剪西窗烛、却话巴山夜雨时”的心愿；王安石隔江遥望家乡，咏出“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”千古佳句。

35.（用诗句作答）《示儿》《闻官军收河南河北》这两首诗的作者通过抒发不同情感，表达了自己的爱国之情，陆游“忧”的是“但悲不见九州同” ，杜甫“喜”的是“剑外忽传收蓟北。”

36.明代著名诗人于谦在《石灰吟》首诗中，表现自己高尚的情操的诗句是 “粉身碎骨全不怕，只留清白在人间 。”

望着天上的那轮明问，我不禁吟起咏月的诗句篇十
《古诗十五首(译文与鉴赏)》

古诗十五首

1、敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。

现代译文

阴山脚下啊，有个敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的“蒙古包”一般。蓝天下的草原啊，翻滚着绿色的波澜，那风吹草低处啊，有一群群的牛羊时隐时现。 鉴赏

这首北朝民歌，虽然仅有三十个字，却有极大的艺术感染力。它歌咏了北国草原的富饶、壮丽，抒发了敕勒人对养育他们的水土，对游牧生活无限热爱之情。

“敕勒川，阴山下”，诗歌一开头就以高亢的音调，吟咏出北方的自然特点，无遮无拦，高远辽阔。这简洁的六个字，格调雄阔宏放，透显出敕勒民族雄强有力的性格。从中我们也可以强烈地感受到那不可抑制的由衷赞美之情。

“天似穹庐，笼盖四野”，这两句承上面的背景而来，极言画面之壮阔，天野之恢宏。同时，抓住了这一民族生活的最典型的特征，歌者以如椽之笔勾画了一幅北国风貌图。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，“天”、“野”两句承上，且描绘笔法上略有叠沓，蕴涵着咏叹抒情的情调。作者运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。这两句显现出敕勒民族博大的胸襟、豪放的性格。“风吹草低见牛羊”这最后一句是全文的点睛之笔，描绘出一幅殷实富足、其乐融融的景象。 这首民歌从语言到意境可谓浑然天成，它质直朴素、意韵真淳。语言无晦涩难懂之句，浅近明快、酣畅淋漓地抒写了敕勒人的豪情。

2.回乡偶书 唐代 贺知章

少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。

译文我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？ 注释(1)偶书：随便写的诗。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的

这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，...

3.咏柳 唐代 贺知章

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”

和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。

4.登鹳鹊楼 唐代 王之涣

白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。

此诗虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。诗人受大自然震撼的心灵，悟出的是朴

素而深刻的哲理，能够催人抛弃固步自封的浅见陋识，登高放眼，不断拓出愈益美好的崭新境界。清代诗评家也认为：“王诗短短二十字，前十字大意已尽，后十字有尺幅千里之势。”[1-2] 这首诗是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此诗而名扬中华。[3]

《登鹳雀楼》气势磅礴、意境深远，千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。[4] 特别是后二句，常常被引用，借以表达积极探索和无限进取的人生态度。时至今日，该诗还几次出现在中国国家重大政治和外交场合。

夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。前两句写所见。“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。诗人遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没；目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中，画面宽广辽远。

后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼（非最高层）所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。

诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，但其含意深远，耐人探索。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两

句诗发表议论，既别翻新意，出人意表，又与前两句写景诗承接得十分自然、十分紧密，从而把诗篇推引入更高的境界，向读者展示了更大的视野。也正因为如此，这两句包含朴素哲理的议论，成为了千古传诵的名句，也使得这首诗成为一首千古绝唱。

5.春晓 唐代 孟浩然

春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少? 春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。 想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？

《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。

自然而无韵致，则流于浅薄；若无起伏，便失之平直。《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折

6.九月九日忆山东兄弟 唐代 王维

独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。

独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来就更加思念亲人。

遥想家乡的亲人们今天都在登高，遍插茱萸时唯独少我一个人。 王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。这首诗就是他十七岁时的作品。和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小诗写得非常朴素。但千百年来，人们在作客他乡的情况下读这首诗，却都强烈地感受到了它的力量。这种力量，首先来自它的朴质、深厚和高度的概括。

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