形容母亲的手的句子

导读：　形容母亲的手的句子篇一《3 妈妈的手》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《形容母亲的手的句子》，供大家学习参考。

形容母亲的手的句子篇一
《3 妈妈的手》

3 妈妈的手

第一部分 课文解读

内容解读

琦君是台湾散文作家，所写的都是她生活周遭的人、事、物。她的文笔温柔典雅，作品中透露出真诚、朴实与对世事万物的尊重及热爱。

作者写作本文时，已身为人母，深深体会一个母亲持家的辛劳，所以当自己的手为了家事而变得又瘦又老时，自然想起了母亲，于是以“妈妈的手”为题，歌颂了中国传统妇女坚忍耐劳、充满爱心的美德，也表达了自己对母亲无限的怀念。作者先写“我”与孩子相处的情景，感叹自己的孩子捶捶背就要报酬的心态，接着展开自己对母亲的种种回忆，如母亲的辛劳、母亲的劝勉等，后悔自己年轻时不懂得孝顺母亲，最后写身为母亲的快乐来自于家人的满足与体贴，并且追忆母亲那一双慈爱且温暖的手。

文章写出了孩子对母亲的心态，孩子总是觉得父母亲的付出都是理所当然的；而 “我”长大后才后悔幼时不懂孝顺母亲，为母亲分忧解劳，说明“行孝要及时”；从母亲劝 “我”快去读书，不要浪费时间，我们可以体会到“母亲的期望与关心”；文末说万能的电脑也炒不出一盘色香味俱全的菜，正显示出“母亲的无可替代”。这篇文章写出了“我”与孩子、“我”与母亲之间浓厚的感情。

结构思路

第一部分（第1 ～ 8 自然段）：由儿子忽略自己的感受引出主题，表示“我”从前也未曾对母亲尽孝。

第二部分（第9 ～ 11 自然段）：回忆母亲为了操持家务以致双手满布裂痕，表现母亲勤劳坚忍、朴素节俭及关心体贴丈夫、儿女的美德。

第三部分（第12 自然段）：回到现实，自己跟母亲比照，突出母亲温婉的性格，说明母爱的伟大。

第四部分（第13 ～ 15 自然段）：由现实中“我”一双多筋的手带出为人母亲的辛劳，但想到所付出的获得家人欣赏，纵然双手粗糙也感安慰。

第五部分（第16、17 自然段）：“我”纵然双手粗糙也感安慰，从而想到母亲却没有她这样幸福。再次把自己跟母亲比较，表现母亲勤劳坚忍的形象，表达对母亲的深切怀念之情。

第六部分（第18、19 自然段）：点明主题，歌颂伟大的母爱。

写作特色

一、层次分明，脉络清晰

1. 本文的叙述虽然时空交错，作者却能有条不紊地表达。作者先从现在写起，由儿子与“我”的叙述过渡至对母亲的片段回忆；接着，由过去的回忆带回现实，写自己一双多筋的手带出为人母亲的辛劳，但想到所付出的获得家人欣赏，纵然双手粗糙也感安慰。其后又由现实转入回忆，想到自己的母亲却没有自己这样幸福，跟母亲作比较，显示出母亲的伟大，从而点明主题。

2. 本文以“妈妈的手”为题，作者亦以此贯串全文。文章开头写作者为家务而忙碌感到手膀阵阵酸痛；其后写自己的母亲为操持家务，以致双手满布裂痕；中间把两代的手作比较；结尾亦表示只有“妈妈的手”，才能炒出一盘色和味俱佳的菜。文章处处呼应标题，脉络十分明晰。

二、运用插叙手法

主线：写“我”经常做家务，双手日渐粗糙难看，但想到所付出的获得家人欣赏，纵然

双手粗糙也感安慰，可见母亲的伟大。

插叙：母亲操持家务以致双手满布裂痕的情形，以及母亲当时未得家人的欣赏及关心的情况。

插叙的作用：表现中国传统妇女坚忍耐劳、充满爱心的美德，表达母亲比自己更加伟大，流露了对母亲的怀念之情。

第二部分 教案示例

（自主学习式）

教学目标

一、梳理课文思路。

二、学会选取生活中的典型事例表现人物美德。

三、体味母爱的伟大和人生的艰辛，学会感恩。

教学重点

理清课文思路，体味母爱的伟大和人生的艰辛。

教学难点

学会选取生活中的典型事例表现人物美德。

教学时数

本课所需教学时数为1课时。

教学过程

一、导入新课

可由作者简介导入（参见“相关资料”）。

二、自主学习

（一）基础知识积累

1. 注音

报酬（chóu） 粗糙（cāo） 撅（juē）嘴 消遣（qiǎn）

包扎（zā） 津（jīn）津有味

2. 释词

（1）鞠躬如也：恭敬谨慎的样子。如也，古汉语形容词词尾，表示状态。

（2）杖履追随：即“杖履相从”，指追随左右。语出苏轼《和〈贫士〉》之七：“门生与儿子，杖履聊相从。”

（二）自主探究

1. 教师出示学习任务

（1）本文的线索是什么？文题是“妈妈的手”，“妈妈的手”是单指作者母亲的手，还是包括作者自己的手？为什么？

（2）找出作者在文中描写的场景，试分析这些场景所表达的情感。

（3）试分析文章结构。

2. 学生探究

（1）学生自读，完成学习任务（学生要做好记录，以便小组交流）。

（2）小组交流，互相补充。

（3）小组代表发言，教师补充点拨。

3. 总结

（1）线索是“妈妈的手”。本文以“妈妈的手”为题，以此贯串全文。文章开头写作者为家务而忙碌感到手膀阵阵酸痛；其后写自己的母亲为操持家务，以致双手满布裂痕；中段把两代的手作比较；结尾亦表示只有“妈妈的手”，才能炒出一盘色和味俱佳的菜。文章

处处呼应标题，脉络明晰。

“妈妈的手”不单指“我”母亲的手，还包括“我”自己的手。

这是因为“我”的母亲是“妈妈”，而“我”本身也是“妈妈”。文章中以母亲的手为主要描写对象，但是“我”对自己的手也不乏描写。文章最后一段“万能的计算机，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗？”照应了第15 自然段“我”炒菜的事，明确表示“妈妈的手”包括了“我”自己的手。

（2）文章主要选取了儿子捶背、母亲操劳、母亲劝勉、家人的满足与体贴、母亲的隐痛、电视广告（虚拟）等场景，以“妈妈的手”贯穿这些场景。

文章写出了孩子对母亲的心态，孩子总是觉得父母亲的付出都是理所当然的，而自己做一些小事就得要报酬；而“我”长大后才后悔在当时不懂孝顺母亲，为母亲分忧解劳，说明“行孝要即时”；从母亲劝“我”快去读书，不要浪费时间，我们可以体会“母亲的期望与关心”；文末说万能的电脑也炒不出一盘色香味俱全的菜，正显示出“母亲的无可替代”。这篇文章写出了“我”与孩子、“我”与母亲浓浓的感情。

（3）这篇文章先写“我”与孩子相处的情景，感叹孩子捶捶背就要报酬的心态；接着展开“我”对母亲的种种回忆，如母亲的辛劳、母亲的劝勉等，后悔自己年轻时不懂得孝顺母亲；最后写身为母亲的快乐来自于家人的满足与体贴，并且追忆母亲那一双慈爱且温暖的手。（层次划分参见“课文解读”。）

三、深入探究，感悟真情（以学生自主学习为主，教师适时点拨）

（一）任务提示

1. 作者一开始如何引入文章的主题？

2. 母亲和“我”同样为家人劳累，两人的遭遇有什么不同？

3. 在“我”的记忆中母亲的手是怎样的？

4. 母亲有怎样的性格？试从课文中找出具体事例进行说明。

5. 归纳课文主旨。

（二）学生讨论探究。

（三）学生发言。

（四）教师点拨

1. 文章的开头写“我”让儿子捶肩膀，儿子要求酬劳，又随随便便地捶，引起作者反省自己当年未曾尽做儿女的孝心，从而想起妈妈一双粗糙多骨的手。

2.“我”为家人劳累，得到家人的欣赏和支持。一次，“我”切肉不小心割破了手，丈夫和儿子连忙为“我”敷药膏包扎，还为“我”轮流洗盘碗。“我”虽然辛苦，内心却感到欣慰。而“我”的母亲却得不到家人的支持，一切只有她一个人忙，割破手指，以致流血，她也不会喊出来。手上刀痕累累，也没有人注意她，所以她心中有难言的隐痛。

两人的遭遇比较，“我”比母亲幸福得多。

3. 母亲的手给“我”留下如下记忆：

（1）母亲的手粗糙多骨。

（2）母亲的手满是裂痕，天气冷了，裂痕张开，露出里面的嫩肉，甚至渗出血丝。

（3）因为要用强烈的碱水洗刷，手经常疼得令母亲皱眉。

（4）母亲只用热水泡浸双手，然后抹上鸡油来护养。

（5）母亲常常为了打理家务，给刀子割破手，流很多血，手上留下了累累的刀痕。

（6）作者生病时，母亲抚慰她，使她感到母亲的手粗糙而温柔。

（7）母亲的手能炒出色、香、味俱佳的菜，胜过机器，胜过计算机。

4. 母亲的性格特征如下：

（1）吃苦耐劳。除了为家人预备一日三餐和长工的点心外，还要洗衣、洗刷厨房、喂

（2）为人节俭。用鸡油做润肤膏，不肯点洋油灯。

（3）温柔体贴。把一切最好的享受让给丈夫，自己在背后忙碌却毫无怨言；女儿啼哭，她抱起女儿安慰。

（4）忍受委屈。割破了手也不喊出来；心中有隐痛也只有暗自垂泪。

（5）凡事亲力亲为。作者猜想她不肯用洗衣机，而喜欢亲自做家务。

5. 主旨：作者写作本文时，已身为人母，深深体会到一个母亲持家的辛劳，所以当自己的手为了家事而变得又瘦又老时，自然想起了母亲，于是以“妈妈的手”为题，歌颂了中国传统妇女坚忍耐劳、充满爱心的美德，也表达了自己对母亲无限的怀念。

四、各抒己见，交流辩论

讨论围绕“生活中的‘我’”和“怎样孝敬父母”展开。学生可以分成两组，一为正方，一为反方，辩题：“给长辈做事，是否可以要报酬？”

教师评判：教师对学生的辩论可做适时的引导，不至于使其偏离主题。要围绕“尊敬长辈是中华民族的传统美德，尊敬长辈应该从力所能及的小事做起”展开。

教师小结：母爱是博大的，无论时代如何转变都是不会改变的。为人子女者更应该学会体谅父母，多为父母分忧解难。

五、反馈总结

本文层次分明，脉络清晰，描写细腻，主旨鲜明，很值得品味学习。

六、布置作业

（一）再次阅读课文，完成以下各题

1.“于是他双拳在我肩上像擂鼓似的，嘴里数着‘一、二、三、四、五„„’像放联珠炮„„”“像擂鼓似的”表现了儿子对母亲怎样的态度？

2.“我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语并列使用？

3. 文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事，流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在性格上有哪些优秀之处影响了“我”？

4. 文中“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。

5. 本文运用插叙的方法，以“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用。

（二）写作练习

朱自清写“父爱”，从“背影”落笔；本文作者写“母爱”，从“手”入笔。结合自己 实际，围绕父母最触动你的某一方面写一段话。

（三）课外讨论思考

试分析以下三段文字，说说作者传达了什么信息。

1. 作为20 世纪70 年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下，睡得着，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈。不然的话，你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。

2. 今天，我也到了母亲那时的年龄，而处在高度工业化的现代，接触面是如此的广，生活如此的匆忙，在多方面难以兼顾之下，便不免变得脾气暴躁，再也不会有母亲那样的

容忍，终日和颜悦色对待家人了。

3. 如今，电视中出现各种洗衣机的广告，如果母亲还在世的话，她看见了“海龙”、 “妈妈乐”等洗衣机，一按钮子，左旋转，右旋转，脱水，很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼笑着说：“花样真多，今天的妈妈可真乐呢！”

【参考答案】

1. 这里指儿子只是为了应付而机械胡乱地给“我”捶背，对母亲的要求有些不耐烦。

2.“粗糙”是母亲艰辛劳作的见证，“温柔”是“我”所感受到的母爱，两词并用表现了“我”对母爱的独特体会。

3. 围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容”回答即可。

4. 围绕“比喻形象”、“细节描写”、“用词生动”等角度回答即可。

示例①：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。

示例②：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。

示例③：“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。

5. 照应的句子：四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。作用：承上启下。

（二）（略）

（三）

作者所传达的信息：

1. 晚辈很难体谅长辈，代代如此。

2. 现代女性没有上一辈的女性那么能够容忍。

3. 现代女性比上一辈女性幸福。

第三部分 教学建议

这是一篇回忆性散文，可以抓住标题“妈妈的手”作为切入点，采用问题导入法，启发学生思考作者围绕“妈妈的手”写了哪些生活场景，表达了作者怎样的情感，指导学生理出文章的整体思路和局部思路。

本文可以让学生了解到母亲对子女无穷无尽的爱，无论时代如何转变，这份爱都是不会改变的。父母之心如此，为人子女者更应该及时尽孝。

教师要指导学生在阅读的基础上联系自己的生活经验来解读课文，并通过同学与家长的对话与交流，加深对课文主旨的理解和思考。

第四部分 练习参考答案

感 悟

文章主要选取了儿子捶背、母亲操劳、自身成长、电视广告（虚拟）等场景，以“妈妈的手”贯穿这些场景，表达了作者对母亲无限的怀念，赞颂了中国传统女性的坚忍耐劳、知足宽容及母爱的伟大。

品 读

1. 这是过渡段，起强调的作用。上文作者感慨儿子不懂得孝顺母亲，此处联想到自己当年也未必孝顺母亲，引出下文“妈妈的手”，反映母亲的操劳，彰显母爱的伟大。

2.“我”当年还是孩子，所以未能理解母亲的操劳，不知多向母亲奉献爱心。等到“我”为人妻、为人母，才理解母亲的艰辛。这句话饱含对母亲的理解和不能尽孝的遗憾，所谓“子欲养而亲不待”。

3. 课文中多次写到“妈妈的手”，例如，“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”，“一切都只有她一个人忙，割破手指，流再多的血，她也不会喊出声来。累累的刀痕，谁又注意到了？”，“我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊！”等。作者这样写，是为了反复强调“妈妈的手”这个意象。“妈妈的手”象征了中国传统劳动妇

形容母亲的手的句子篇二
《3妈妈的手》

形容母亲的手的句子篇三
《作业》

第五周　 1、给加点的字注音①狼藉 ②确凿 ③随声附和 ④屈尊纡贵2．根据上下文写出下面句子中加点词“深”的含义三千丈，不是很高吗？可还不足以形容海的深。 这课书很深，不太容易理解。 这块布颜色太深，做夏天的衣服不合适。 他俩的关系很深。 3．写出下面加横线的句子所运用的修辞方法，并分析其表达上的作用。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。4.下列句子没有语病的一项是………………………………………………………( ) A. 出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家知道。B. 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。C. 数字之妙远远局限于数字王国本身。D. 一种比饥饿更可怕的东西头一次平生潜入了我那童稚的心。5.下面语段空白处应填人的句子恰当的一项是……………………………………( ) ①.幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，他只是你心灵的 。②.物候现象的来临决定于那些 呢？③.这 的桔红的光实在照不了多远。④.我独自一人 在田野里。A. 感受 原因 檬栊 徘徊 B. 感觉 因素 朦胧 游荡C. 感想 条件 明亮 停留 D. 知觉 变化 蒙胧 滞留6.下面句子标点符号有误的一项是…………………………………………………（ )A. 我低声问：“你家还有什么人？”B. 你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福？C. 这速度和地球的公转速度——29千米每秒——差不多。D. 她说：“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。”7.下列语句未用修辞的一项…………………………………………………………（ ）A. 苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。B. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C. 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每个中国共产党员都要学习这种精神。D. 远处的树，近处的草，那湿漉漉的衣服，那双紧闭的眼睛……一切都向整个草地一样，雾蒙蒙的。阅读短文，回答问题。（一） 我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成

树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。 我至今仍然在沉思之际想起 一片柔媚的湖水，不知湖畔 群种子中有 一颗成了小树，至少，我知道有一颗已经成长。 颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。1.“云状的种子”很轻，问什么会在作者内心深处产生“碰撞”？2. 文中的“投资”是指什么？问什么说投资是“豪华的，奢侈的，不计成本的”？3. 文中四个划线处应填入的文字依次是： 、 、 、 。 4. 文中的“一片土地”是指什么？用的是什么修辞手法？5. 文中的“过客”是什么意思？指谁？与结尾一句的“她”是什么关系？（二）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的 、下面的 。颜色便上浅下深，好像那紫色 下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。1、 在文中的横线处填写恰当的词语。2、 解释文中加点的词语。忍俊不禁： 3、文中画线的句子中四个传神的动词是： 、 、 、 。这里采用了 的修辞方法，生动地表现了紫藤萝花的 。4、 写景状物要按照一定的顺序展开，结合上面的文字写出作者是按照 的顺序进行描写的。5、“我凑上去，想摘一朵。”表达了作者 的感情。多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏--和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情！１．"多少年来。。。。。。去挖荠菜。"作者这样做的原因是：（ ）　　　　Ａ 现在生活幸福，心情欢快。　　　　Ｂ 希望下一代理解自己的深意

，健康成长。　　　　Ｃ 不忘旧社会的苦难和阶级仇恨。　　　　Ｄ 作者和孩子们都喜欢郊游。２．文中的破拆号所起的作用是（ ）　　　　Ａ 表解释 Ｂ 表意思递进　　　　Ｃ 表意思转折 Ｄ 表插说３．"我明白"的内容一直到什么地方为止（ ）。　　　　Ａ 尖声地打着唿哨　　　　Ｂ 是一种有趣的游戏　　　　Ｃ 使他们的身心全都感到愉快。　４．从文章的表达方式上看，这段文字属于（ ）　　　　Ａ 记叙 Ｂ 说明 Ｃ 抒情 Ｄ 议论５．"。。。。。。对我的一种迁就了"一句中"迁就"的具体含义是（ ）　　　　Ａ 将就别人 Ｂ 顺从别人　　　　Ｃ 孝顺别人 Ｄ 恭顺别人６．从孩子们的哪些表现可以看出他们"不能体会我当年挖荠菜的心情"？７．用横线画出文中写景的句子，简析这几句写景在文中的作用。８．文中加线的词"这"指代的具体内容是什么？　Ａ "我"带孩子到郊区的野地里去挖荠菜。　Ｂ 孩子们在"我"的身旁跳着，跑着，尖声地着唿哨。　Ｃ 和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。　34. It’s ( rainy / raining) in spring in New York.35. Summer in New York is as (hot / hotter) as Nanjing.36. Su Yang wants to know about (weather / the weather) in Shanghai.37. (There is / There are) a lot of rain in spring in the city.38. Which season (are / do) you like best?39. Ben (want) a pen friend in China.40. Miss Li (like) (draw) horses.41. My hobbies are (swim) and (dance).42. I (read) newspapers last night.43. I am (do ) my homework now.44. David is (show) his photos to his classmates.45. I (have) a birthday party last week. My pen friend (come) to my party, and I was very happy.46. ----Do you like (yellow flower)?----No, I don’t.47. ---- (there be) any shops near your school?----Yes.48. ----Do you like (row)?----Yes, I do.49. ----What are you going to do?　用合适的词填空。 1.You can ride a bike, ________? 2.You will finish school in July, _____? 3.You know the emergency telephone number, ____? 4. You were 12 years old last year, __________? 5.You are at the school now, _________? 6.I can go to the movies,_________? 7.Ken planted trees last year, __________? 8.Ann hates going chores, __________? 9. He never smoke, _______? 词的适当形式填空 1) Everyone will live in modern ______ (city). 2) No one _____ (be) hungry in the future. 3) I think in the year 2050, _____

(computer) will replace teachers. 4)The BINGO Kids _____ (have) a field trip in the forest now. 5) some kids says the computers will do many things, such as _____ (shop) and _____ (wash). 6) Computers can't _____ (plant) trees. 7) There is an _____ (excite) running race this afternoon. all the students are very _____ (excite). 8) There are _____ (many) than 2800 students in our school. 9) It's _____ (cloud). I think it's going to _____ (rain). 10) Liu Li got the _____ (one) in the competition. 　　反意疑问句反意疑问句又叫附加疑问句----表示提问者有一定的主见，但没有把握，希望对方来证实。反意疑问句有两部分组成，前一部分是对事物的陈述，后一部分是简短的提问。如果前一部分用肯定式，后一部分一般用否定形式；前一部分用否定形式，后一部分就用肯定形式。两部分的人称和时态要一致。反意疑问句陈述部分用降调，后半部分可用升调。提问时对陈述部分把握较大时，后半部分用降调；把握不大时，用升调。　 一.用合适的词填空。1.You can ride a bike, ________?2.You will finish school in July, _____?3.You know the emergency telephone number, _________?4. You were 12 years old last year, __________?5.You are at the school now, _________?6.I can go to the movies,_________?7.Ken planted trees last year, __________?8.Ann hates going chores, __________?二、回答问题。1. He is cutting the grass, isn't he?______________________________________________2. She isn't feeding her fish, is she?______________________________________________3. She will wash the dishes, won't she?______________________________________________4. She can polish her shoes, can't she?____________________________________________一、语言积累运用1、连线组成新字再写下来。 走 月 火 石 番 亦 鬼 鸟 木 亲炭 勾 羽 告 卜 某 斗 大 斤 卑2、根据上下文写出下面句子中加点词“深”的含义三千丈，不是很高吗？可还不足以形容海的深。 这课书很深，不太容易理解。 这块布颜色太深，做夏天的衣服不合适。 他俩的关系很深。 3、写出下面加横线的句子所运用的修辞方法，并分析其表达上的作用。春风像母亲的手抚摸着你。4、对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是（ ）A.新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。(脱胎换骨：此

处的意思是彻底改变了原来的面貌。)B.流连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。(超凡脱俗：此处指超越凡人，不落俗套。)C.修建工程浩繁复杂、修建方式难以想象的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上留候了千年。(谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之谜。)D.在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。(众志成城：比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。)5、下面语段空白处应填人的句子恰当的一项是（ ）①幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，他只是你心灵的 。②物候现象的来临决定于那些 呢？③这 的桔红的光实在照不了多远。④我独自一人 在田野里。A、感受 原因 檬栊 徘徊 B、感觉 因素 朦胧 游荡C、感想 条件 明亮 停留 D、知觉 变化 蒙胧 滞留6、3.在下面语段横线上填入关联词语正确的一项是（ ）有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去细看木头的年轮。 真正去认识一棵树， 必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都注意到， 同样，当我们正视生命时， 只从细微末节着眼， 是对自己生命的一种侮蔑。A．但 却 如果 便 B．因为 就 如果 便C．而 却 因为 就 D．但 就 因为 就7、下列句子中没有语病的一句是（ ）A.我怀着一颗激动的心情走上了领奖台。B.昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学的意见。C.前年我去深圳考察，看到这里的巨大变化，我很激动。D.既然你没时间去，那咱们就改日再去吧。例1、一个车间装配一批电视机，如果每天装50台，60天完成任务，如果要用40天完成任务，每天应装配多少台？　　分析：根据条件和问题，可知这道题一批电视机是一定的，每天装的台数和完成的天数成反比例关系，所以每天生产的台数和完成的天数的乘积是相等的．　　解：设每天应装配 台．　　　40 ＝50×60　 ＝ 　 ＝75 答：每天应装配75台．例2、40千克的芝麻能磨油16千克，按这样计算，180千克芝麻可以磨油多少千克？　　分析：按这样计算，就是磨1千克的油需要芝麻的数量是一定的，那么芝麻的总量和磨出油的重量成正比例关系．　　解：设可磨出油 千克．　　　　 ＝ 　40 ＝180×16　　 ＝ 　 ＝72答：可以磨油72千克．例3、在比例尺是1∶500000的地图上，量得甲地到乙地的距离是1.8厘米，李林以每小

形容母亲的手的句子篇四
《优美句子》

写景的优美语句赏析  （仔细斟酌语句中形容词、动词的运用及比喻、拟人等修辞手法的运用）  1、阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。 2、天，像琢磨得非常光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。看上去，它好象离你很近，只要一举手就可以摸到一样。它又好象离你很远，怎么也不能接近。蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云，煞是好看。  3、暮春的风挟着轻微的凉意，吹在脸上身上，分外舒适。山坡上迎春花的枝条乱蓬蓬地垂挂着，明艳艳的花蕾金黄耀眼；山桃花盛开着，向上撑着火一样美丽的伞。   4、当炎热的夏季来临时，一棵棵清秀的柳树立在池塘四周。那么葱茏，那么朝气勃勃，就像一个个害羞的新娘，身着碧绿的衣裳，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠。微风拂来，轻轻摇摆着，更是婀娜多姿。  5、暮色朦胧，浅灰的苍穹渐渐地变成了深灰。血红而无光芒的落日亲吻着瘦骨嶙峋的山脊，慢慢地下落只剩下小半边脸了，眨眼间，太阳完全消融在深灰色的群山怀里。   6、冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏严寒，迎着春风跳起欢乐的舞。   7、湖面上满铺着一层水浮莲，翡翠色的小圆叶中间开着金光闪闪的小黄花。放眼望去，金光闪烁，仿佛天公特意为装点湖面，往上边撒着一层金星似的。   8、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。  9、月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。   10、不知什么时候起了雾。黎明时分，浓雾像棉团似的从上游滚滚而来；爬上河岸，越上树丛，向两侧泛滥开去„„浓雾塞满了小棚，沾在脸上湿漉漉的、滑腻腻的；我们谁也看不清谁的脸。   11、正是荷花成熟的季节，一朵朵荷花含苞怒放，满

田野里的荷田闪烁着金光，一簇簇的荷花有的带着水珠乍开，有的含苞吐蕾，有的像个含羞的少女似开非开。一朵朵饱满的莲蓬，挤满荷田，等待着俏丽的客家采莲女来采摘。   12、风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。   13、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。  14、宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。   文档冲亿季，好礼乐相随 mini ipad移动硬盘拍立得百度书包 15、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“叮咚、叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流„„   16、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！   17、每到春天，红得如火的木棉，粉得如霞的芍药，白得如玉的月季竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。  18、奇妙的晚霞．红的像火，亮的像阳，美的像画。    19、山像骏马,树林就是整齐的马鬃。 20、清绝的月色吸引着我，于是披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。万物都在月色中丰盈灵动起来。俗世的喧嚣与浮躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。顿然心悟，豁然开朗。 21、我喜欢借月色沉淀心情，如水月色，可饮。推开窗户，任月色静静流泻在肌肤上，轻盈飘逸的韵致，清新蕴涵的情调自然流淌在心际。月华如练，心情在月色中变的清朗而柔软，恍然间生命中的种种感动和美丽灵动浮若。  22、夜凉如水，淡淡的月光洒在斑驳的树影上，清风徐来，湖边的垂柳摇曳生姿。湖面倒映上，调皮的星星正一眨一眨的对着羞涩的月儿笑„„ 补充（山、水）：  1、山中一条小径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间散落，游人似一个个小白点，零零星星散步在彩带上，缓缓地向上移动着。  2、优美逶迤的

山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。   3、这儿的岩石，有的娇小玲珑，宛如破土而出的唇笋；有的精巧雅致，好似含苞欲放的睡莲；有的气势磅礴，仿佛飞流直下的瀑布。   4、小河清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。整个水面绿得如翠，亮得如玉；袅袅升腾的雾气像洁白的面纱，遮掩着小河羞涩的脸。  5、你瞧，在那绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。   6、湖水蓝蓝的，真静啊！静得让你看不出它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的群幅，均匀地平铺在湖面上。蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风，好一派优美的景致，使人心旷神怡。   7、那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，“哗”地扑向堤岸，溅起几丈高浪头，绽开万朵洁白的梨花。   8、山河真美啊！清澈、碧绿、恬静，令人神往，远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看，它是那样清，清得可以看见河底那游动的鱼虾，夜晚那弯弯的月牙倒映在“愁带”上，是那样美丽、温柔、迷人。

形容母亲的手的句子篇五
《描写春风的句子》

描写春风的句子

1、春风是世界的闹钟，她这一来，唤醒了树洞里的松鼠，唤醒了山洞中的小熊，唤醒了地下的青蛙，唤醒了……她这一来世界万物都苏醒了，世界上呈现一片生机勃勃的样子，连冬天里睡着了的树叶儿也悄悄地钻了出来，谁也不想错过这个大好的日子。大家一同出来凑凑热闹，闹烘烘的，却又充满了生机。

2、春风掠过当然有后劲的冲动，一切都向着春光，去寻找希望，悠闲在春风之夜中，都会想什么、看什么、又做什么。只有一串问号悬在脑门。不知道，无头无序，谁给提个醒，对春风的贪婪又有十万分的渴望。此时，又何能提起万分之一，无闹无聊，尽情无边无际无规无形的幻想所有，只要能幻想的都去抛一下眉梢。

3、春风过柳绿如缲，晴日烝红出小桃。娉婷的柳条率先舞摆着婀娜的身姿，含烟吐翠，拂地摇风，宛若一展歌喉的飘飘仙子，衣袂临风，长袖飘举，将一揽春意和着曼妙的乐曲，学舞枝翻，呈妆叶展。

4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。没有比春风更美妙的风了。倘若添几分力道就太猛烈了；加几分寒意就太刺骨了；增几分轻柔就太令人发痒了！

5、春风仿佛是一种生命的动力，它可以唤醒万物，也可以成为人的力量。春风扑面而来，使我想起了“一年之季在于春”春给人带来了新的一年，新的希望，新的人生目标……一阵春风吹来，我的头脑顿时清醒了，明白了人不仅要学，还要懂得运用。用春风来唤醒自己心中的渴望，让它告诉自己应该努力发奋，为自己的渴望而发奋实现这美好的愿望。所以我们要珍惜这种源之动力之风。

6、和煦的春风，轻抚大地，像是慈母，抚摸着孩子的脸颊。春风，带给我们春天的气息。春天，不同于夏的热情，秋的伤感，冬的沧桑。春天的温暖，吸引着每一个人的加入。

7、所谓的春风，如此温柔。瞧！春风轻吻着柳枝，柳枝有节奏地摇摆着，摆动着它那细腻的腰姿，微微地吹皱了水面，偷偷地传送着花香。如此温柔、如此温柔，就像万物的母亲，无微不至地亲切体贴着万物，让万物生机勃勃地活动着。微风吹拂着千万条嫩黄色的柳枝，为它们换上了新衣裳；迎春话、牡丹花……春风吹拂着那娇媚的花儿，人们不由得分外爱惜！

1．因为春风再一次吹起，大地才又有了生机。杨柳姑娘的秀发被春风吹起，变得愈发浓密，便染上了淡淡的绿色；小草弟弟沉睡了一个冬天，被春风轻轻唤醒。欣欣然跳舞，张开了眼，惬意的打了哈欠，伸着懒腰，把脑袋探出了大地这层厚厚的棉被；在舞和歌中，观众小河弟弟在冬天结上的疤如今也在春风关爱的吹拂下退去，现在终于可以舒展舒展筋骨，活动活动手脚，将积蓄了一冬天的不快全发泄出来了；人们沐浴在春风中，放放风筝，散散步，跳跳绳，游游泳，唱唱歌都是莫大的享受！

2．春风也是如此：春风不同于夏风的炎热，怎么扇，都扇不去热气；春风不同于秋风的悲凉，风声铮铮，枯叶飘絮；春风不同于冬风的刺骨冰凉，搜刮着可怜的温暖，碰一下，都瑟瑟发抖。春风温柔，婉约，像一个艺术家，奏出美妙的春之交响曲。

3． 春风是一个染色匠，她将世界上的花儿染得五颜六色的。使大地更加美丽。请看：田野上，一朵朵鲜花正开着对我们笑，红红的，白白的，黄黄的……像赶躺儿似的，你不让我，我不让你，姹紫嫣红，争奇斗艳。这时候可把蜜蜂蝴蝶们忙坏了，蜜蜂一个个呼朋引伴，召唤来许许多多的蜜蜂们和飞舞的彩蝶一起在花丛中跳舞，尝尝每朵花儿的味道，这尝尝那闻闻，忙也忙不过来。

形容母亲的手的句子篇六
《句子理解之描写篇》

第四专题【2】：2010年中考语文记叙文阅读句子理解之描写篇

1、（2010，云南省曲靖市，19—25，17分）阅读下面的文字，完成19～25题。

谁也不能施舍给你未来

童心

①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊! ④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”

⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。

⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完， 她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好

姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”

⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。

⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努

力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”

⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

(3)．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用?（3分）

答：

(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。

2、（2010·湖北省襄樊市，17-21，×分）阅读记叙文《雪中小卓玛》，完成17-21题。（13分）

雪中小卓玛

李春雷

玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现，前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢！”

四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？

停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。

“你是哪个村庄的？”“谢谢！”

“上学了没有？”“谢谢！”

“你叫什么名字？”“谢谢！”

我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。

我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。 这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？

但我马上否定了自己。地震之后，灾民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。

况且看看她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。

我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。

她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。

我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字“谢谢！”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。

做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。

虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。

从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概念吗？ 这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。

孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，那怕只是一顶简陋的帐篷。

我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。

哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢！”

车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火。在我的心底燃烧着。 （摘自《人民日报》2010年4月28日，有改动）

（2）．①理解第⑧段“她的眼光一亮，旋即又摇了摇头”的含义。（2分） ____________________________________________________________

① 细腻生动的描写，反映了小姑娘内心的变化过程。“眼睛一亮”是因为她很喜欢且很需要那些包装精致的食品，“旋即又摇了摇头”是因为她要把那些食品留给更需要它们的人。

3、（2010，贵州省遵义市，9—13，16分）阅读《走远了再关门》，完成各题：

①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。

②真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情?

③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。

④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。”

⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话。

⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷——教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上：然后，摔门而去.事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：

⑦"2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”

⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。

⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(yīn yūn烟云弥漫)起一份真情的感动。

（3）．第⑥段中的划线旬运用了什么方法刻画人物?试分析其表达效果。(3分)。

（3）动作描写；“扔”“摔”两个动词表明“我”当时因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点

4、（2010，山东省威海市，13—18，19分）阅读下文，完成13～18题。（19分）

送 考

丰子恺

①今年的早秋，我伴送一群小学毕业生到杭州来投考。

②这一群小学毕业生中，有我的女儿和亲戚朋友家的儿女。送考的也还有好几个人，父母、亲戚或先生。我名为送考，其实没有重要责任，一切都有别人指挥。因此我颇有闲心情，可以旁观他们的投考。

③坐船出门的那天，乡间旱象已成。运河两岸，水车同体操队伍一般排列着，咿呀之声不绝于耳。村中农夫全体出席踏水，有的水车上，连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观，人与自然奋斗的伟观！我在船中听了这种声音，看了这般情景，不胜感动。但那班投考的孩子们对此如同不闻不见，只管埋头在《升学指导》、《初中入学试题汇解》等书中。我喊他们：“喂！抱佛脚没有用的！看这许多人工作！这是百年来未曾见过的状态，大家看！”但他们的眼向两岸看了一看就回到书上，依旧埋头在书中。后来却提出种种问题来考我：“穿山甲喜欢吃什么东西？”“耶稣诞生时中国是哪个朝代？”“无烟火药是用什么东西制成的？”“挪威的海岸线长多少里？”

④我被他们难倒，一个问题都回答不出来。我装着长者的神气对他们说：“这种题目不会考的！”他们都笑起来，伸出一根手指点着我，说：“你考不出！你考不出！”我虽老羞，并不成怒，管自笑（1）着倚船窗上吸香烟。后来听见他们．

里面有人在教我：“穿山甲喜欢吃蚂蚁的！„„”我管自看那踏水的，不去听他们的话；他们也自管埋头在书中，不来睬我，直到舍舟登陆。乘进火车里，他们又拿出书来看；到了旅馆里，他们又拿出书来看，一直看到赴考的前晚。

⑤赴考这一天，我五点钟就被他们噪醒，就起个早来送他们。许多童男童女带了一肚皮“穿山甲喜欢吃蚂蚁”之类的知识，坐黄包车去赴考。有几个十二三岁的女孩愁容满面地上车，好像被押赴刑场似的，看了真有些可怜。到了晚上，许多孩子活泼泼地回来了。一进房间就凑作一堆讲话：那个题目难，这个题目易；你的答案不错，我的答案错，议论纷纷，沸反盈天。

⑥他们每人投考的不止一个学校，有的考二校，有的考三校。大概省立的学校是大家共同投考的。其次，市立的，公立的，私立的，教会的，则各人所选择不同。从考毕到发表的几天之内，投考者之间的空气非常沉闷。有几个女生简直是寝食不安，茶饭无心。终于有一个学校录取案发表，我便想出一个调剂紧张的方法来：我同一班学生坐在学校附近一所茶店里了，教他们的先生一个人去看。在先生去了约一刻钟之后，大家就眼巴巴地望他回来。有的人伸长了脖子向他的去处张望，有的人跨出门槛去等他。等了好久，那去处就变成了十目所视的地方，凡有来人必牵惹许多小眼睛的注意；其中穿夏布长衫的人，在他们尤加触目惊心，几乎可使他们立起身来。久待不来，那位先生竟无辜地成了他们的冤家对头，成了他们抱怨的对象。终于他拖了一件夏布长衫，从那去处慢慢地踱回来。“回来了，回来了”，一声激动地呼喊后，全体肃静，许多眼睛集中在他的嘴唇上，听候发落。 ⑦“谁取的”“谁不取”，一一从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱编造出些话

形容母亲的手的句子篇七
《品析句子》

“词句品析”专题训练

中考复习

（现代文阅读二专题训练）

【考点要求】（《2010年武汉市学业考试说明》P31）

“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”

“品味作品中富于表现力的语言”

【原题再现】

（武汉市2010年元月调考卷《千载醉翁亭》选段）

不幸，每个人都会遇到，我们无从掌握。真正的修养、品格是要在苦难中才能表现出来的。拉开时间的帷幕，我们看到多少士子沉沦下僚时像蓬草一样转徙漂泊的身影。嘚嘚的马蹄声，辚辚的车轮声，呀呀的船棹声，千山万水刻印下他们疲惫的足迹，沉重的诗行。贬谪是人生的一部大书，它给人以磨难痛苦，也锤炼着人的精神风骨，在沉沉的压抑之中，也许是一种毁灭，也许是一种升华。

15．下面这个句子描绘出那些遭遇贬谪的人哀怨悲戚的状态，请说说它是怎样传达出这种效果的。（3分）

嘚嘚的马蹄声，辚辚的车轮声，呀呀的船棹声，千山万水刻印下他们疲惫的足迹，沉重的诗行。

｛思路分析｝本题可以从修辞手法、拟声词效果、神态描绘、时空久远等四个方面作答，答出其中三个方面即可给3分。意思对即可。

｛答案示例｝“嘚嘚的马蹄声，辚辚的车轮声，呀呀的船棹声”这一组排比强化了遭贬谪之人行路的艰难和心情的沉重；拟声词“嘚嘚、辚辚、呀呀”极具现场感，渲染了孤独而悲寂的氛围；“疲惫的足迹，沉重的诗行”写出漂泊者边行路边哀叹命运不济的情态；“千山万水”更是强调了这种状态的持续之久，范围之广。

（武汉市2010年四月调考卷《工地上的父亲》选段）

今天这天还真是热，早上红彤彤的太阳早变成了一个金麟，浑身冒着火，向工地上瞪着眼。老伴给他搭在脖子上的手巾已经不管用了，拧一把，水流在条石上，“吱”的一声不见了踪影。汗水早不再是一滴滴，它们在父亲的背上、脸上汇成一道道，似乎要抽干父亲的身体。

15．仔细品读下面的句子，说说它是如何表现天气的酷热的？

汗水早不再是一滴滴，它们在父亲的背上、脸上汇成一道道，似乎要抽干父亲的身体。 ｛思路分析｝本题可以从修辞手法、词语运用、侧面烘托三方面作答，共3分，每个方面1分。意思对即可。

｛答案示例｝用夸张的手法写出天热汗多给父亲带来的折磨；“一滴滴”向“一道道”的转化写出了父亲流汗之多之快，“抽干”这一动词形象地表现出高温蒸发强度之大；这里没有直接写天热，而是借助父亲的汗水从侧面烘托出天气的酷热，从而表现父亲谋生的艰难。

【答题指导】

观察元月调考与四月调考题题干、思路分析与答题示例，发现答题规律：

观察点一：明确品析内容（提炼题干中的关键词）

观察点二：分析答题角度

1、修辞手法（关注常见的比喻、拟人、排比、夸张、对比等）

2、词语、短语运用（关注富有表现力的动词、形容词、拟声词、叠词、数词等；动宾短语、偏正短语、并列短语、主谓短语的连续使用，使语言简促有力，抒情酣畅淋漓。）

3、特殊句式（关注短语后置句、反问句、设问句等，起强调、加强语气、引起思考的作用。）

4、表现手法（关注对比、引用、联想、侧面烘托、人物描写、动静结合、细节描写等）

5、感官手法（关注视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）

观察点三：组织答题语言

1、提炼+角度+效果（“ ”运用 手法，表现了/突出了/强调了„„ ）

2、将题干中明确的效果具体化。

3、从几个不同的角度分条陈述。

【新题演练】

阅读下面的语段，请按要求答题。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

15．下面的句子描写出了春天生机勃勃的状态，请说说它是怎样传达出这种效果的。 ⑴小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

“嫩嫩的”“绿绿的”，形容词叠用，放在句末，强调了小草“嫩绿”的特点，描写春天绿草如茵的情景。

“偷偷地”“钻出来”采用拟人化的修辞，形象生动的写出了小草生长的情态，描写了春的活力。“钻”字，写出了小草努力向上生长的状态，表现春天强盛的生命力。

⑵桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

“你不让我，我不让你”“赶趟儿”运用拟人化的手法，赋予小草机灵、顽皮的动物性特征，突出春的活力。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”从视觉上着笔，兼以比喻的修辞手法，生动地写出了

花的“争相斗妍”，描绘了春天百花盛开的繁荣景象。短促的句式，铺陈的手法，让语言轻快跳跃，使人们从语言形式上也能感受春的活力。

⑶花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

写“成百上千的蜜蜂”“大小的蝴蝶”，是用侧面烘托的方式，描写春天百花盛开的胜景。 “闹”字，运用拟人化的手法，写出了春天复苏热闹的气氛。

整句运用侧面烘托的手法，写出了春花的繁茂，表现春天欣欣向荣的景象。

形容母亲的手的句子篇八
《赏析句子和诗词》

句子的赏析

吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你：“像母亲的手”是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风像人一样，突出了它的温暖和柔情。

小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

“偷偷”、“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去：“闹”比“叫”好，好在“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪”突出花的“争相斗妍”，画出春天百花盛开的繁荣景象。

请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（“老城”本无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（“镶”字就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像个巧匠的妙手，给人下想象的空间。）

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（“不忍得”三字将水人格化了，水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。）

带月荷锄归：劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，就必须扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一贴画多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

绿树村边合，青山郭外斜。写山村风光，绿树环抱着村庄，这是近景；郭外青山连绵，那是远景。由近而远，景色越来越开阔，一派清幽恬静的气氛。

开轩面场圃，把酒话桑麻：窗子一开，扑面而来的是谷场和菜圃，远处是绿树，青山，知心朋友喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼的气息。这田园风光简直令人陶醉。

待到重阳日，还来就菊花：写诗人告诉朋友，重阳节我还要到你家，喝菊花酒，朋友间那种融洽的感情，诗人对田园的喜爱溢于言表。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。诗人春游西湖，从孤山寺北到贾公亭西，远望湖水平堤，朵朵白云低临水面，像要探足水中濯洗一般。“脚”字形象写出了云靠近水面的情形。春天来了，西湖水涨了。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。诗人一路行来，偶尔可见早来的黄莺争抢着飞上向阳枝头唱歌儿，它们还有些怕冷；不知是新到谁家的一双小燕子从水边衔了泥飞回去筑巢。春到西湖，鸟儿们活跃起来。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄：诗人看到路边野花似开未开，但看势头不久就会开得五彩缤纷，使人眼花眼花缭乱；已是绿草如茵，但草地还不够深，骑马走过，马蹄刚刚被它埋没起来，西湖之春，到处都是生机勃勃。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 这句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟，是全诗最能反映作者博大胸襟的诗句。

“客路青山外，行舟绿水前”：青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”：“潮平”与“一帆悬”既有实景之美，也有虚景之壮阔。

“海日生残夜，江春入旧年”：风景虽然美，但其中还是有令人不尽愉悦之处，残夜中的海日和旧年中的江春，毕竟不是十全十美的。

“乡书何处达？归雁落阳边”：如此只好把感情寄托到“乡书”之上，真情难得还在家乡。表达思乡之切。

“造化钟神秀，阴阳割昏晓”：写近望中所见泰山的神奇秀丽魏峨高大的形象。是上句“青未了”的注脚。“钟”字，将大自然写得有情。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。“割”本是个普通字，但用在这里，确是“奇险”。体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作作风。

“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中去气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。

“会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。从这两句富有启发性和象征意义诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心壮志。

我寄心与明朋，随君直到夜郎西：我要将自己的愁心寄与明月，月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想像，赋予了月亮以人的情感，将月亮人格化了。

江山代有才人出，各领风骚数百年：作者是主张诗歌创作要有进代精神与个人独创，反对泥古不化。 山随平野尽，江入大荒流：李白坐船刚刚还在三峡里穿行，两岸所能见到的处处是崇山峻岭，待到渡过荆门，长江江面 突然开阔，浩瀚渺茫，两岸都是平旷的原野。这使长期生活在蜀地的诗人欣喜万分，并迅即将这种感受写入诗中。两句中的第二字练得好，群山渐渐远去，消失，眼前是一望无卫、地的平野。“随”字将群山与平野的位置逐渐交换，推移写活了，给人以空间感和流动感。

曲径通幽处，禅房花木深：“曲、幽、深”三字表现了禅院花木幽深清静的环境，

《醉花阴》是表达怀人的情思的。试分析词的景物、节令描写对抒发感情所起的作用。

答：李清照的词委婉含蓄，“半夜凉初透”的秋末季节，阴沉沉的天气，慢慢地燃烧着的瑞脑等，都烘托出词人孤独、寂寞、百无聊赖的心情，“西风”则更进一步渲染了词人的这种心情。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪„.梨花开：以“卷地”和“白草折‘形容风势之猛；其次写雪，用一个”飞“字勾画出雪花漫天飘舞的形象；最后写诗人的联想：诗人望着披上银妆的树木，忽然觉得置身于大好的春光之中，仿佛是强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花，这个新奇的联想既表现了诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。

李商隐《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残”以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳金姿，大意是，双方见面极为不易，刚见面又要分离，想到此后不知何时能够再见，更感到难舍难分；何况正值暮春，乐风无力，百花凋残，此情此景，人何以堪？以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了悲凉气氛。

《南园》和《十一月四日风雨大作》都饱含着爱国忧思，但在格调上有所不同，试做比较分析。 《南园》的爱国忧思是与个人怀才不遇的苦闷分不开的，而《十一月四日风雨大作》的爱国忧思是与个人的爱国热忱息息相关的。前者有些消极成分，后者的格调则是积极向上的。

“采菊东篱下，悠然见南山”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？

答：“悠然”写出了作者恬淡、闲适、对生活无所求的心情。改成“望”不好，“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中，“蒸”和“撼”两个动词好在哪里？

答：“蒸”显示出洞庭湖万物的无限生机；“撼”写出了湖面宽阔，所势庞大的景象。

《汉江临眺》描写的是怎样的自然景象？苏轼评价王维的诗“诗中有画”“画中有诗”，请试着运用丰富的、你，在脑海中把这首诗转换成一幅山水画。

答：描写了汉江的地理位置和浩瀚的水势，为我们展示了江水波澜起做、高山为雾气笼罩而时隐时现的自然景象。

你是怎样理解“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句的？

答：花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻找旧巢，所以说似曾相识，这是作者对时光流逝的慨叹。

苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表，《江城子 密州出猎》和《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》又是他们的代表作，试把这两首词与李清照的《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）和晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）作比较，看看它们在内容、风格上有什么不同。

答：《江城子 密州出腊》和《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》写的是打猎经历和军中的生活情景，或牵犬擎苍，或沙场点兵，写的都是豪壮之举，“射天狼”、“了却君王天下事”表达的都是抗敌立功的雄心壮志，风格雄浑，豪放，李清照的《醉花阴》和晏殊的《浣沙溪》写秋天的闺中生活和春天的园中景物，或把酒东篱，以黄花比人，或举酒听歌，在小径间徘徊，生活范围狭窄，情感抑郁，低沉，风格委婉秀丽，与豪放词派截然不同。

2.阅读下面的诗歌，回答问题。

游 山 西 村

（南宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）

泊秦淮

杜 牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

（1）．“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？

答：

（2）．这首诗表现了诗人什么思想感情？

答：

3.读下面这首唐诗，回答后面的问题。

行路难 李 白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

①“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？

答：

②在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？

答：

4.阅读下面三则古诗文，完成后面题目。

（一）渔家傲 秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？

（2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？

5.（四川资阳题）对下边这首诗赏析不正确的一项是（）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。

D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。

形容母亲的手的句子篇九
《好句子(赞美月亮、长城、母亲等)》

句子积累（一）

赞美月亮的句子：

★ 一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。 ★ 半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。

★ 月牙儿弯弯的，像姑娘们笑得甜甜的嘴。

★ 窗外弯弯的月牙儿，像开放在幽蓝的夜空中的菊花瓣。

★ 月牙儿像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。

★ 月亮升上来了，像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘，不染纤尘。

★ 月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

描写月亮的词语：

月明如镜，洁白明亮，圆月当空，一弯新月

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