导读: 描写公园的人物1句话篇一《一年级写话指导第1讲写一句完整的话》 ...
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描写公园的人物1句话篇一
《一年级写话指导第1讲写一句完整的话》
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话
写话练习1:谁→干什么
举例子:我在公园里读书。
写话指导:
这一种写话练习的格式为:谁→干什么。
我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。
一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)
读读想想
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习
1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整
爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
2.下面的句子没有头,请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2:什么→是什么样
举例子:什么→是什么样
写话指导:
这一种写话练习的格式为:什么,是什么样的。
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话,“茶”就是句子的头,这一句话写的是什么,是茶;茶是什么样的(是热的),“是热的”就是句子的尾。 读读想想
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习
1.下面的句子没有头,请你补充完整。
________________________是长方形的。
________________________是绿色的。
________________________是粉红色的。
________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。
天上的太阳是________________。
水里的小鱼是________________。
我的文具盒是________________。
张亮的书包是________________。
娜娜的脸蛋儿是________________。
爷爷胡子是________________。
写话练习3:我……,也……。
要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈妈爱看电视,也爱唱歌”这句话,“妈妈爱看电视”是一方面,“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来,形成了一句话。
我爱爸爸,也爱妈妈。
我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。
我爱读书,也爱画画。
爸爸爱打球,也爱唱歌。
奶奶爱听戏,也爱唱戏。
我喜欢吃橘子,也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球,也喜欢踢足球。
(1)我爱________________,也爱________________。
(2)我________________________,也________________。
(3)小明讨厌________,也________________。
(4)________________________________。
(5)________________________________。
写话练习4:……有……
举例子:我有一个文具盒。
要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比如:“我家里有电视机”这句话,“我”是句子的头,“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来,形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
写话练习5:谁→应该→怎么做
举例子:我们应该做一个文明小学生。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们应该讲究卫生”这句话,“我们”是句子的头,“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来,形成了一句话。
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民,不讲脏话。
我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
爸爸应该_________________________________。
我们不应该________________________。
写话练习6:谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子:我 早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为:谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如:我晚上在家里看电视。句子的头是:我。句子的尾巴是:晚上在家里看电视
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
写话练习7:……又……又……
举例子:我又爱唱歌,又爱画画。
这一种写话练习的格式为:谁→……又……又……
句子的头:妈妈。
句子的尾巴:又漂亮又善良。
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
爷爷又________,又________________________。
阿姨又________,又________________________。
小猴子又________________,又________________。
熊猫又________________,又________________________。
大公鸡又________,又________________________。
写话练习8:……一边……一边……
举例子:妈妈一边看电视,一边织毛衣。
这一种写话练习的格式为:谁→一边干什么,一边干什么。
例如:奶奶一边唠叨,一边擦桌子。
句子的头:奶奶。 句子的尾巴:一边唠叨,一边擦桌子。
爸爸一边看报纸,一边抽烟。
爷爷一边下棋,一边喝茶。
妈妈一边做饭,一边听音乐。
奶奶一边看电视,一边嗑瓜子。
妈妈一边________,一边________________________。
爷爷一边________,一边________________________。
大象一边________________,一边________________。
小熊猫一边________________,一边________________________。
小公鸡一边________,一边________________。
_________________________________________。
写话练习9:谁和谁→一起做什么
举例子:我和亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为:谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。 例如:我和小红一起跳舞。
爸爸和妈妈一起做饭。
爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。
我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
老师和同学们一起_________________________。
我和奶奶一起_________________________________。
我和外公一起_________________________________。
老虎和狮子一起________________________。
燕子和麻雀一起________________________。
写话练习10:谁→是→什么样的人
举例子:老师是我们最敬爱的人。
这一种写话练习的格式为:谁→是→什么样的人
例如:妈妈是我最亲爱的人。
句子的头:妈妈 句子的尾巴:最亲爱的人。
解放军战士是我们最敬爱的人。
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。
刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
爸爸是________________________________。
妈妈是________________________________。
老师是________________________________。
交通警察是________________________。
雷锋是________________________________。
_________________________________________。
一年级写话指导第2讲 写一句具体的话
写话练习1:什么样的物→怎么样。
举例子:圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
这一种写话练习的格式为:什么样的物谁→怎么样。
描写公园的人物1句话篇二
《1写一句完整的话 看图写话》
写话练习1:谁→干什么
一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)
我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整
爷爷_________________。 娜娜_________________。 老师_________________。 小红_________________。
妈妈_________________。
2.下面的句子没有头,请你补充完整。
________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2:什么→是什么样
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话,“茶”就是句子的头,这一句话写的是什么,是茶;茶是什么样的(是热的),“是热的”就是句子的尾。
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
1.下面的句子没有头,请你补充完整。
______________是长方形的。_______________是绿色的。 ______________是粉红色的。________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。
2.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。
天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。 我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。 娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。
写话练习3:我„„,也„„。
要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈妈爱看电视,也爱唱歌”这句话,“妈妈爱看电视”是一方面,“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来,形成了一句话。
我爱爸爸,也爱妈妈。
我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。
我爱读书,也爱画画。
爸爸爱打球,也爱唱歌。
奶奶爱听戏,也爱唱戏。
我喜欢吃橘子,也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球,也喜欢踢足球。
(1)我爱________________,也爱________________。
(2)我________________________,也________________。
(3)小明讨厌________,也________________。
(4)________________________________。
(5)________________________________。
写话练习4:„„有„„
举例子:我有一个文具盒。
要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比如:“我家里有电视机”这句话,“我”是句子的头,“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来,形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
写话练习5:谁→应该→怎么做
举例子:我们应该做一个文明小学生。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们应该讲究卫生”这句话,“我们”是句子的头,“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来,形成了一句话。
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民,不讲脏话。
我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
描写公园的人物1句话篇三
《一年级写话指导第1讲写一句完整的话》
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话
写话练习1:谁→干什么
一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)
我在公园里读书。 小羊在山坡上吃草。
妈妈在厨房里做饭。
1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整
爷爷_________________。 娜娜_________________。
老师_________________。 小红_________________。
妈妈_________________。
2.下面的句子没有头,请你补充完整。
________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2:什么→是什么样
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话,“茶”就是句子的头,这一句话写的是什么,是茶;茶是什么样的(是热的),“是热的”就是句子的尾。
西瓜是圆的。 月季花儿是红色的。
自行车是崭新的。 文具盒是长方形的。
1.下面的句子没有头,请你补充完整。
______________是长方形的。_______________是绿色的。
______________是粉红色的。________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。
天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。
我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。
娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。
写话练习3:我„„,也„„。
要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈妈爱看电视,也爱唱歌”这句话,“妈妈爱看电视”是一方面,“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来,形成了一句话。
我爱爸爸,也爱妈妈。
我爱读书,也爱画画。 我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。 我喜欢打乒乓球,也喜欢踢足球。
(1)我爱________________,也爱________________。
(2)我________________________,也________________。
(3)小明讨厌________,也________________。
(4)________________________________。
(5)________________________________。
写话练习4:„„有„„
举例子:我有一个文具盒。
要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比如:“我家里有电视机”这句话,“我”是句子的头,“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来,形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
我有一本童话故事书。
公园里有人在跳舞。
校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。 奶奶有一副老花眼镜。 教室里有同学在读书。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
写话练习5:谁→应该→怎么做
举例子:我们应该做一个文明小学生。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们应该讲究卫生”这句话,“我们”是句子的头,“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来,形成了一句话。
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。 我们应该学会自己的事自己做。
我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
写话练习6:谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子:我 早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为:谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如:我晚上在家里看电视。句子的头是:我。句子的尾巴是:晚上在家里看电视
我们星期天去郊游。
我吃过午饭练习画画。
我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。 我早晨起床后背诵唐诗。 课外活动时我在音乐教室练弹琴。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
写话练习7:„„又„„又„„
举例子:我又爱唱歌,又爱画画。
这一种写话练习的格式为:谁→„„又„„又„„
句子的头:妈妈。 句子的尾巴:又漂亮又善良。
奶奶又勤劳又快乐。 爸爸又会开汽车又会开火车。
爷爷又________,又________________________。
阿姨又________,又________________________。
小猴子又________________,又________________。
熊猫又________________,又________________________。
大公鸡又________,又________________________。
写话练习8:„„一边„„一边„„
举例子:妈妈一边看电视,一边织毛衣。
这一种写话练习的格式为:谁→一边干什么,一边干什么。
例如:奶奶一边唠叨,一边擦桌子。
句子的头:奶奶。 句子的尾巴:一边唠叨,一边擦桌子。
爷爷一边下棋,一边喝茶。 奶奶一边看电视,一边嗑瓜子。
妈妈一边________,一边________________________。
爷爷一边________,一边________________________。
大象一边________________,一边________________。
小熊猫一边________________,一边________________________。
小公鸡一边________,一边________________。
_________________________________________。
写话练习9:谁和谁→一起做什么
举例子:我和亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为:谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。
例如:我和小红一起跳舞。
句子的头:我和小红 句子的尾巴:一起跳舞。
爸爸和妈妈一起做饭。
我和亮亮一起下棋。
老师和同学们一起_________________________。
我和奶奶一起_________________________________。
我和外公一起_________________________________。
老虎和狮子一起________________________。
燕子和麻雀一起________________________。
爷爷和奶奶一起看电视。 公鸡和母鸡一起散步。
写话练习10:谁→是→什么样的人
举例子:老师是我们最敬爱的人。
这一种写话练习的格式为:谁→是→什么样的人
例如:妈妈是我最亲爱的人。
句子的头:妈妈 句子的尾巴:最亲爱的人。
解放军战士是我们最敬爱的人。 奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。 孙悟空是我最喜欢的西游记人物。
爸爸是________________________________。
描写公园的人物1句话篇四
《人教版一年级下册语文 写一句完整的话1》
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话 写话练习1:谁→干什么 举例子:我在公园里读书。
这一种写话练习的格式为:谁→干什么。 我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。
一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)
小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。
1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整 爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。 小红_________________________。 妈妈_________________________。 2.下面的句子没有头,请你补充完整。
________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。
写话练习2:什么→是什么样 举例子:什么→是什么样
这一种写话练习的格式为:什么,是什么样的。
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话,“茶”就是句子的头,这一句话写的是什么,是茶;茶是什么样的(是热的),“是热的”就是句子的尾。
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。 月亮是圆的。
自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。
快乐练习
1.下面的句子没有头,请你补充完整。
________________________是长方形的。
________________________是绿色的。 ________________________是粉红色的。 ________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。 2.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。 天上的太阳是________________。 水里的小鱼是________________。 我的文具盒是________________。 张亮的书包是________________。 娜娜的脸蛋儿是________________。 爷爷胡子是________________。 写话练习3:我„„,也„„。
举例子:我„„,也„„。 写话指导
这一种写话练习的格式为:我„„,也„„。 要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈妈爱看电视,也爱唱歌”这句话,“妈妈爱看电视”是一方面,“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来,形成了一句话。
我爱爸爸,也爱妈妈。 我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。 我爱读书,也爱画画。 爸爸爱打球,也爱唱歌。 奶奶爱听戏,也爱唱戏。
我喜欢吃橘子,也喜欢吃苹果。 我喜欢打乒乓球,也喜欢踢足球。 快乐练习
(1)我爱________________,也爱________________。
(2)我________________________,也________________。
(3)小明讨厌________,也________________。
(4)________________________________。 (5)________________________________。 写话练习4:„„有„„ 举例子:我有一个文具盒。 举例子:„„ 有 „„。 写话指导
这一种写话练习的格式为:„„有„„。 要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比如:“我家里有电视机”这句话,“我”是句子的头,“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来,形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
我有一本童话故事书。 亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。 公园里有人在跳舞。 教室里有同学在读书。 商店里有顾客在买东西。 快乐练习
校园里有_________________________。
公园里有
________________________________。
图书馆里有
_________________________________。
田野里有
________________________________。
________________有
_________________________。
写话练习5:谁→应该→怎么做
举例子:我们应该做一个文明小学生。 举例子:„„ 应该 „„。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们应该讲究卫生”这句话,“我们”是句子的头,“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来,形成了一句话。
我们应该养成爱读书的好习惯。 我们应该听老师的话。 我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民,不讲脏话。 快乐练习 我们应该
_________________________________。
大家应该
_________________________________。
老师应该
_________________________________。
××应该
_________________________________。
我们不应该________________________。 写话练习6:谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子:我 早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为:谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如:我晚上在家里看电视。
句子的头是:我。
句子的尾巴是:晚上在家里看电视。
我们星期天去郊游。 我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。 姑姑今天上午带我去公园看马戏。 我早晨________________________。 妈妈晚上_________________________。 奶奶下午_________________________。 叔叔上午_________________________。 _________________________________。 写话练习7:„„又„„又„„ 举例子:我又爱唱歌,又爱画画。 写话指导
这一种写话练习的格式为:谁→„„又„„又„„
句子的头:妈妈。
句子的尾巴:又漂亮又善良。 读读想想
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。 小红又会画画又会跳舞。 叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。 爷爷又________,又
________________________。
阿姨又________,又
________________________。
小猴子又________________,又________________。
熊猫又________________,又________________________。
大公鸡又________,又________________________。
写话练习8:„„一边„„一边„„ 举例子:妈妈一边看电视,一边织毛衣。 这一种写话练习的格式为:谁→一边干什么,一边干什么。
例如:奶奶一边唠叨,一边擦桌子。
句子的头:奶奶。 句子的尾巴:一边唠叨,一边擦桌子。
读读想想
爸爸一边看报纸,一边抽烟。 爷爷一边下棋,一边喝茶。 妈妈一边做饭,一边听音乐。
我一边写英语单词,一边听英语录音。 奶奶一边看电视,一边嗑瓜子。
妈妈一边________,一边________________________。
爷爷一边________,一边________________________。
大象一边________________,一边________________。
小熊猫一边________________,一边________________________。
小公鸡一边________,一边________________。
_________________________________________。
写话练习9:谁和谁→一起做什么 举例子:我和亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为:谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。
例如:我和小红一起跳舞。
句子的头:我和小红 句子的尾巴:一起跳舞。
爸爸和妈妈一起做饭。 爷爷和奶奶一起看电视。 老师和我一起表演节目。 我和亮亮一起下棋。 公鸡和母鸡一起散步。 老师和同学们一起
_________________________。
我和奶奶一起
_________________________________。
我和外公一起
_________________________________。
老虎和狮子一起
________________________。
燕子和麻雀一起
________________________。
写话练习10:谁→是→什么样的人 举例子:老师是我们最敬爱的人。
这一种写话练习的格式为:谁→是→什么样的人
例如:妈妈是我最亲爱的人。
句子的头:妈妈 句子的尾巴:最亲爱的人。 解放军战士是我们最敬爱的人。 奶奶是我最亲爱的人。 马小东是我最喜欢的同学。 刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
快乐练习
爸爸是
________________________________。
妈妈是
________________________________。
老师是
________________________________。
交通警察是________________________。 雷锋是
________________________________。
_________________________________________。
一年级写话指导第2讲 写一句具体的话 写话练习1:什么样的物→怎么样。
举例子:圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
这一种写话练习的格式为:什么样的物谁→怎么样。
句子的头:圆圆的太阳
句子的尾巴:从大海上慢慢地升起来了。 读读想想
圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。 乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。 轰隆隆的雷声从天边响起来。
银灰色的月光────────—。 绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金色的太阳──────────。 ──────────────—。 习2:什么样的物→什么特点。 举例子:金黄色的橘子又大又圆。
这一种写话练习的格式为:什么样的物→什么特点。
句子的头:金黄色的橘子 句子的尾巴:又大又圆。 干净的筷子又细又长。 美丽的荷花又红又白。 整洁的教室又宽敞又明亮。 宽阔的马路又干净又漂亮。 蒙蒙的春雨又细又密。 快乐练习
明亮的教室──────—。 红色的苹果──────—。 绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。 白色的云朵──────—。
写话练习3:谁→怎样做
举例子:老师在黑板上一笔一画地写字。 句子的头:老师。
句子的尾巴:在黑板上一笔一画地写字。 同学们在教室离聚精会神地听课。 爷爷在家里认认真真地画画。 小红在图书室里全神贯注地读书。 农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。 奶奶在公园里开心地跳舞。 同学们在操场上──────。 我们在教室里──────—。
解放军战士────────────────。
小猴子小公园里──────────────。
小燕子在天空中────────────。
写话练习4:什么→像什么
举例子:火红的晚霞像奔跑的马。
这一种写话练习的格式为:什么物→像什么 句子的头:火红的晚霞。 句子的尾巴:像奔跑的马。 细细的春雨像蒙蒙的雾。 圆圆的月亮像银色的盘子。 和蔼的老师像亲爱的妈妈。 小燕子的尾巴像剪刀。
山坡上火红的桃花像美丽的云霞。 火红的柿子像──────—。
微风吹来,金黄的麦浪────────。 绿色的草地像────────—。 飞流的瀑布像────────—。 ──────────────—。 写话练习5:谁→看见了什么 举例子:我看见了闪闪的星星。 写话指导
句子的头:我看见了 句子的尾巴:闪闪的星星。
他看见了明亮的月亮。 你看见了奔跑的汽车。 我看见了鲜艳的花朵。 妹妹看见了天上的云彩。 哥哥看见了水中的小鱼。 老师看见了────—。 妈妈看见了────—。 姐姐看见了────—。
弟弟看见了────—。
孙悟空看见了────────。 写话练习6:谁做什么→做的怎么样 举例子:我把书本放得整整齐齐。
句子的头:我把书本放得句子的尾巴:整整齐齐
我把地扫得干干净净。 他把图书放得整整齐齐。
妈妈把房间整理得有条有理。 同学们把玻璃擦得一尘不染。 小红把作业写的工工整整。 快乐练习
奶奶把──────—。 爷爷把──────—。 阿姨把──────—。 老师把──────—。 他把────────。
写话练习7:谁→到什么地方去了。 举例子:弟弟到教室里去了。
句子的头:弟弟句子的尾巴:到教室里去了。 妈妈到厨房里去了。 鸟儿飞到树林里去了。 青蛙跳到水里去了。 姐姐到图书馆里去了。 爸爸到田野里去了。
猴子到────────—。 小燕子到────────。 蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。 奶奶到────────—。
写话练习8:谁的东西→在什么地方 举例子:哥哥的衣服挂在墙上。
句子的头:哥哥的衣服句子的尾巴:挂在墙上
我的书包背在身上。 奶奶的眼镜戴在眼睛上。 妹妹的画贴在墙上。 妈妈的毛衣放在抽屉里。 哥哥的足球放在床低下。 我的铅笔放在────。 他的书放在────—。 妈妈的围巾挂在────—。 爷爷的拐杖放在──────。 老师教本放在──────—。 写话练习9:„„爱„„不爱„„
举例子:我爱吃蔬菜,不爱吃鱼肉。 句子的头:我爱吃蔬菜句子的尾巴:不爱吃鱼肉。
妈妈爱唱歌,不爱跳舞。 爸爸爱喝酒,不爱抽烟。 我爱书本,不爱扑克。
小白兔爱吃白菜,不爱吃肉。 小狗爱啃骨头,不爱吃菜。
小猫爱吃────,不爱────—。 小熊猫爱吃──—,不爱────—。 小燕子爱吃──—,不爱────—。 我爱──────,不爱────—。 他爱──────,不爱────—。 写话练习10:什么地方的物→怎么做。 举例子:树上的小鸟 快乐地唱歌。
句子的头:树上的小鸟。句子的尾巴:快乐地唱歌。
微风吹来,路旁的小树向我们招手。 美丽的蝴蝶在油菜花中快乐地舞蹈。 可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。 漂亮的小汽车在马路山奔驰。 高大的马儿在草原上奔跑。
微风吹来,公园里的月季花──────—。
美丽的翠鸟在────────────—。
肥胖的熊猫在表演──────────—。
可爱的────────────────。
年级写话指导第3讲 写一句通顺的话 写话练习1:„„好像„„
举例子:月亮好像在对着我笑。
句子的头:月亮句子的尾巴:好像在对着我笑。
星星好像在对着我在眨眼睛。 小树苗好像在对着我招手。 小鸟好像在对着我唱歌。 蝴蝶好像在对着我跳舞。
早晨的太阳好像害羞似的望着大地。 小燕子好像────────—。 知了好像──────────。 小金鱼好像────────—。 大熊猫好像────────—。
写话练习2:谁→怎么样地走过来。 举例子:妈妈兴高采烈地走过来。
句子的头:妈妈句子的尾巴:兴高采烈地走过来。
弟弟一蹦一跳地走过来。 小鸭子一摇一摆地走过来。 大白鹅嘎嘎叫着走过来。 小鸟飞快地飞过来。 汽车快速地开过来。
小白兔──────────。 花蝴蝶──────────。 小鱼儿──────────。 爸爸──────────— 写话练习3:„„来了„„
举例子:今天我家里来了三位客人。
句子的头:今天我家里句子的尾巴:来了三位客人。
今天学校里来了三位教授。 今天我家里来了三位同学。
今天我们班级来了一位新同学。 今天公园里来了一群猴子。 今天图书馆里来了────。 今天树林里来了────—。 今天花园里来了────—。 今天我家里来了────—。 今天──—来了────—。 写话练习4:„„真让人„„啊!
举例子:这样的好消息真让人高兴啊! 句子的头:这样的好消息句子的尾巴:真让人高兴啊!
这样的好消息真让人开心啊! 这样的坏消息真让人伤心啊! 这样的新信息真让人大开眼界啊! 这样的丑事儿真让人害羞啊! 这样的错误事儿真让人后悔啊! ────────真让人开心啊! ────────真让人难过啊! ────────真让人伤心啊! ────────真让人快乐啊! ────────真让人后悔啊! 写话练习5:什么事物→在什么地方→怎么样 举例子:大龙虾在盆里爬来爬去。
这一种写话练习的格式为:什么事物→在什么地方→怎么样
描写公园的人物1句话篇五
《一年级写话指导第1讲写一句完整的话》
一年级写话指导第1讲写一句完整的话
★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做.
官方网站:
清华大学英语教授研究组提供
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话
学习说明:低年级的小朋友们,写话指导系列讲座开始了。为了让大家有充分的学习时间学习交流,写话指导系列讲座暂定为每周五推出一讲,中间间隔时间全部为交流反馈时间,大家要及时进入论坛进行快乐练习哦。如果大家认为不需要这么长的交流时间,可以一星期安排两次讲座,请进入论坛与我们留言。
写话练习1:谁→干什么
举例子:我在公园里读书。
写话指导:
这一种写话练习的格式为:谁→干什么。
我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。
一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)
读读想想
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习
1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整
爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
2.下面的句子没有头,请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2:什么→是什么样
举例子:什么→是什么样
写话指导:
这一种写话练习的格式为:什么,是什么样的
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话,“茶”就是句子的头,这一句话写的是什么,是茶;茶是什么样的(是热的),“是热的”就是句子的尾。
读读想想
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习
1.下面的句子没有头,请你补充完整。
________________________是长方形的。
________________________是绿色的。
________________________是粉红色的。
________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。
天上的太阳是________________。
水里的小鱼是________________。
我的文具盒是________________。
张亮的书包是________________。
娜娜的脸蛋儿是________________。
爷爷胡子是________________。
写话练习3:我……,也……。
举例子:我……,也……。
写话指导
这一种写话练习的格式为:我……,也……。
要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈妈爱看电视,也爱唱歌”这句话,“妈妈爱看电视”是一方面,“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来,形成了一句话。
读读想想
我爱爸爸,也爱妈妈。
我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。
我爱读书,也爱画画。
爸爸爱打球,也爱唱歌。
奶奶爱听戏,也爱唱戏。
我喜欢吃橘子,也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球,也喜欢踢足球。
快乐练习
(1)我爱________________,也爱________________。
(2)我________________________,也________________。
(3)小明讨厌________,也________________。
(4)________________________________。
(5)________________________________。
写话练习4:……有……
举例子:我有一个文具盒。
举例子:…… 有 ……。
写话指导
这一种写话练习的格式为:……有……。
要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比如:“我家里有电视机”这句话,“我”是句子的头,“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来,形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
快乐练习
校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
写话练习5:谁→应该→怎么做
举例子:我们应该做一个文明小学生。
举例子:…… 应该 ……。
写话指导
这一种写话练习的格式为:……应该……。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们应该讲究卫生”这句话,“我们”是句子的头,“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来,形成了一句话。
读读想想
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民,不讲脏话。
快乐练习
我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
写话练习6:谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子:我 早晨在教室里读书。
写话指导
这一种写话练习的格式为:谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如:我晚上在家里看电视。
句子的头是:我。
句子的尾巴是:晚上在家里看电视。
读读想想
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
快乐练习
我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
写话练习7:……又……又……
举例子:我又爱唱歌,又爱画画。
写话指导
这一种写话练习的格式为:谁→……又……又……
句子的头:妈妈。
句子的尾巴:又漂亮又善良。
读读想想
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
快乐练习
爷爷又________,又________________________。
描写公园的人物1句话篇六
《一年级写话指导第1讲写一句完整的话》
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话
写话练习1:谁→干什么
举例子:我在公园里读书。
写话练习2:什么→是什么样 举例子:茶是热的
写话指导:
这一种写话练习的格式为:谁→干什么。
我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。
一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)
写话指导:
这一种写话练习的格式为:什么→是什么样的 一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话,“茶”就是句子的头,这一句话写的是什么,是茶;茶是什么样的(是热的),“是热的”就是句子的尾。
读读想想 西瓜是圆的。 月季花儿是红色的。
读读想想
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。
文具盒是长方形的。 月亮是圆的。 自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。
快乐练习
1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整 爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。 小红_________________________。 妈妈_________________________。 2.下面的句子没有头,请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。
快乐练习
1.下面的句子没有头,请你补充完整。 ________________________是长方形的。 ________________________是绿色的。 ________________________是粉红色的。 ________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。 2.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。 天上的太阳是________________。 水里的小鱼是________________。 我的文具盒是________________。 张亮的书包是________________。 娜娜的脸蛋儿是________________。 爷爷胡子是________________。
1
写话练习3:我„„,也„„。
举例子:我„„,也„„。
写话练习4:„„有„„
例子:我有一个文具盒。 举例子:„„ 有 „„。
写话指导
这一种写话练习的格式为:我„„,也„„。 要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈妈爱看电视,也爱唱歌”这句话,“妈妈爱看电视”是一方面,“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来,形成了一句话。
写话指导
这一种写话练习的格式为:„„有„„。 要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比如:“我家里有电视机”这句话,“我”是句子的头,“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来,形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
我爱爸爸,也爱妈妈。 我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。 我爱读书,也爱画画。 爸爸爱打球,也爱唱歌。 奶奶爱听戏,也爱唱戏。 我喜欢吃橘子,也喜欢吃苹果。 我喜欢打乒乓球,也喜欢踢足球。
读读想想
我有一本童话故事书。 亮亮有一个足球。 奶奶有一副老花眼镜。 公园里有人在跳舞。 教室里有同学在读书。 商店里有顾客在买东西。
快乐练习
(1)我爱____________,也爱________________。 (2)我______________,也________________。 (3)小明讨厌________,也________________。 (4)________________________________。 (5)________________________________。
2
快乐练习
校园里有_________________________。 公园里有____________________________。 图书馆里有____________________________。 田野里有_____________________________。 _______________有_____________________。
写话练习5:谁→应该→怎么做 举例子:我们应该做一个文明小学生。 举例子:„„ 应该 „„。
写话练习6:
谁→什么时间→在什么地方→做什么 举例子:我早晨在教室里读书。
写话指导
这一种写话练习的格式为:„„应该„„。 要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们应该讲究卫生”这句话,“我们”是句子的头,“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来,形成了一句话。
写话指导
这一种写话练习的格式为:
谁→什么时间→在什么地方→做什么。 例如:我晚上在家里看电视。 句子的头是:我。
句子的尾巴是:晚上在家里看电视。
读读想想
读读想想
我们应该养成爱读书的好习惯。 我们应该听老师的话。 我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民,不讲脏话。
快乐练习
快乐练习
我们应该______________________________。 大家应该______________________________。 老师应该______________________________。 ____________应该______________________。 我们不应该________________________。
3
我们星期天去郊游。 我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。 姑姑今天上午带我去公园看马戏。
我早晨________________________。 妈妈晚上_________________________。 奶奶下午_________________________。 叔叔上午_________________________。 _________________________________。
写话练习7:„„又„„又„„ 举例子:我又爱唱歌,又爱画画。
写话练习8:„„一边„„一边„„ 举例子:妈妈一边看电视,一边织毛衣。
写话指导
这一种写话练习的格式为: 谁→„„又„„又„„ 句子的头:妈妈。
句子的尾巴:又漂亮又善良。
写话指导
这一种写话练习的格式为: 谁→一边干什么,一边干什么。 例如:奶奶一边唠叨,一边擦桌子。 句子的头:奶奶。
句子的尾巴:一边唠叨,一边擦桌子。
读读想想
奶奶又勤劳又快乐。 爸爸又爱我又严格要求我。 小红又会画画又会跳舞。 叔叔又会骑马又会舞剑。 爸爸又会开汽车又会开火车。
读读想想
爸爸一边看报纸,一边抽烟。 爷爷一边下棋,一边喝茶。 妈妈一边做饭,一边听音乐。
我一边写英语单词,一边听英语录音。
快乐练习
爷爷又________,又_____________________。 阿姨又________,又_____________________。 小猴子又________________,又___________。 熊猫又________________,又_____________。 大公鸡又________,又___________________。
4
奶奶一边看电视,一边嗑瓜子。
快乐练习
妈妈一边________,一边_________________。 爷爷一边________,一边_________________。 大象一边____________,一边____________。 小熊猫一边___________,一边____________。 小公鸡一边________,一边_______________。 ___________________________________。
写话练习9:谁和谁→一起做什么 举例子:我和亮亮一起画画。
写话指导
这一种写话练习的格式为: 谁和谁 → 一起做什么。 一句话要写出两个人做一件事。 例如:我和小红一起跳舞。 句子的头:我和小红 句子的尾巴:一起跳舞。
读读想想
爸爸和妈妈一起做饭。 爷爷和奶奶一起看电视。 老师和我一起表演节目。 我和亮亮一起下棋。 公鸡和母鸡一起散步。
快乐练习
老师和同学们一起_______________________。我和奶奶一起___________________________。我和外公一起____________________________。老虎和狮子一起________________________。 燕子和麻雀一起________________________。
写话练习10:谁→是→什么样的人 举例子:老师是我们最敬爱的人。
写话指导
这一种写话练习的格式为: 谁→是→什么样的人 例如:妈妈是我最亲爱的人。 句子的头:妈妈
句子的尾巴:最亲爱的人。
读读想想
解放军战士是我们最敬爱的人。 奶奶是我最亲爱的人。 马小东是我最喜欢的同学。 刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
快乐练习
爸爸是________________________________。妈妈是________________________________。老师是________________________________。交通警察是________________________。 雷锋是________________________________。_____________________________________。
5
描写公园的人物1句话篇七
《一年级写话指导第1讲写一句完整的话》
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话
讲师 武宏钧 韩亚敏
学习说明:低年级的小朋友们,写话指导系列讲座开始了。为了让大家
有充分的学习时间学习交流,写话指导系列讲座暂定为每周五推出一讲,
中间间隔时间全部为交流反馈时间,大家要及时进入论坛进行快乐练习
哦。如果大家认为不需要这么长的交流时间,可以一星期安排两次讲座,
请进入论坛与我们留言。
写话练习1:谁→干什么
举例子:我在公园里读书。
写话指导:
这一种写话练习的格式为:谁→干什么。
我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。
一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)
读读想想
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习
1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整
爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
2.下面的句子没有头,请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
小朋友,进入论坛,开始练习吧。
写话练习2:什么→是什么样
举例子:什么→是什么样
写话指导:
这一种写话练习的格式为:什么,是什么样的。
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话,“茶”就是句子的头,这一句话写的是什么,是茶;茶是什么样的(是热的),“是热的”就是句子的尾。
读读想想
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习
1.下面的句子没有头,请你补充完整。 ________________________是长方形的。 ________________________是绿色的。 ________________________是粉红色的。 ________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。 天上的太阳是________________。 水里的小鱼是________________。 我的文具盒是________________。 张亮的书包是________________。 娜娜的脸蛋儿是________________。 爷爷胡子是________________。
小朋友,进入论坛,开始练习吧。
写话练习3:我„„,也„„。
描写公园的人物1句话篇八
《一年级看图写话.doc公园的早晨》
一年级看图说话课《公园的早晨》教案
教学目标
1. 仔细观察图画,能看懂图意。
2. 能按一定的顺序观察图画,有条理,通顺连贯地说几句话。 3.并能把图片内容写下来。
教学重难点
1. 有条理,通顺连贯地说几句话。 2. 把图片内容写下来。 教具准备
多媒体课件 教学过程
一、激趣导入
孩子们,今天老师要带大家到一个熟悉的地方去玩,(出示图片)瞧,这是哪儿?(教师板书:公园)
从图上我们可以看出是什么时候的公园? 板书:早晨的公园 二、整体感知
1、孩子们,仔细看看图上画的是什么时间?(板书:时间) 在什么地方?(板书:地点) 有哪些人?(板书:人物)
他们都在干什么?(板书:活动)
2、 请孩子们打开作业,画出自己最喜欢,最难忘的一个早晨,画
好之后并想想怎样把它说清楚。
3、展示部分孩子的画,并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。
4、孩子们真能干,用一两句话就把图画的内容说清楚了,今天,老师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙,大家乐意吗? 三、 细观图画
1、齐读(公园的早晨)你是从哪儿看出是早晨的?(太阳) 说说是什么样的太阳?
(出示句子:早晨,——的太阳从——。从形状,颜色,动态方面引导)
2、温暖的太阳照耀着大地,你觉得公园怎样?(很美) 3、从哪里看出公园很美?
柳树:柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。
湖水:阳光洒向湖面,好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。 (利用学过的课文,仿写句子)
课件出示(阳光下,湖水静静的,像一面镜子。) 青山:一座座青山像绿色的大波浪。
小岛:湖中有个小岛,岛上有个小巧的亭子,十分可爱。
人们:学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词,CAI出示(有的——,有的——,还有的——)请你连起来把人物的活动说一说。
四、有序、连贯。
1、 啊,公园实在太美了,太热闹了,刚才孩子观察得那么细心,
那么认真,那老师想知道,观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢?(课件出示:按一定的顺序说话) 2、大家说说可以怎样观察呢?
(CAI出示:从——到——,也可以从——到——,还可以从——到——。)让孩子们说一说,填一填。
3、请你选择一种你喜欢的顺序,把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。
4、同学汇报说,老师点评。
5、总结:孩子们,有一双会观察的眼睛,有一对会倾听的小耳朵,还有一张会说话的巧嘴巴,真的很棒,老师喜欢你们。 五、布置作业。
把图片的内容完整的写出来。
板书:
公 园 的 早 晨 时间:早晨
地点:公园、
人物:老人和小孩
活动:跑步、晨练、唱歌
描写公园的人物1句话篇九
《一年级写话指导第1讲写一句完整的话》
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话
写话练习1:谁→干什么
写作指导:这一种写话练习的格式为:谁→干什么。
我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。
一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)
例如:小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
练习: 1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整
爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
2.下面的句子没有头,请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2:什么→是什么样这一种写话练习的格式为:什么,是什么样的。
写作指导:一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话,“茶”就是句子的头,这一句话写的是什么,是茶;茶是什么样的(是热的),“是热的”就是句子的尾。
例如:西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
练习:1.下面的句子没有头,请你补充完整。
________________________是长方形的。
________________________是绿色的。
________________________是粉红色的。
________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。
天上的太阳是________________。
水里的小鱼是________________。
我的文具盒是________________。
张亮的书包是________________。
娜娜的脸蛋儿是________________。
爷爷胡子是________________。
写话练习3:我„„,也„„。
举例子:我„„,也„„。这一种写话练习的格式为:我„„,也„„。
写作指导: 要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈妈爱看电视,也爱唱歌”这句话,“妈妈爱看电视”是一方面,“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来,形成了一句话。
例如:我爱爸爸,也爱妈妈。
我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。
我爱读书,也爱画画。
爸爸爱打球,也爱唱歌。
奶奶爱听戏,也爱唱戏。
我喜欢吃橘子,也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球,也喜欢踢足球。
练习:(1)我爱________________,也爱________________。
(2)我________________________,也________________。
(3)小明讨厌________,也________________。
(4)________________________________。
(5)________________________________。
写话练习4:„„有„„
举例子:我有一个文具盒。
举例子:„„ 有 „„。
写作指导:这一种写话练习的格式为:„„有„„。
要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比如:“我家里有电视机”这句话,“我”是句子的头,“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来,形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
例如:我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
练习:校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
写话练习5:谁→应该→怎么做
举例子:我们应该做一个文明小学生。
举例子:„„ 应该 „„。
写作指导:这一种写话练习的格式为:„„应该„„。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们应该讲究卫生”这句话,“我们”是句子的头,“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来,形成了一句话。
练习:我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
写话练习6:谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子:我 早晨在教室里读书。
写作指导:这一种写话练习的格式为:谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如: 我晚上在家里看电视。
句子的头是:我。
句子的尾巴是:晚上在家里看电视。
例如:我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
练习:我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
写话练习7:„„又„„又„„
举例子:我又爱唱歌,又爱画画。
写作指导:这一种写话练习的格式为:谁→„„又„„又„„ 句子的头:妈妈。
句子的尾巴:又漂亮又善良。
例如:奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
描写公园的人物1句话篇十
《一年级写一句完整的话》
一年级 写一句完整的话
写话练习1:谁→干什么
举例子:我在公园里读书。
写话指导:这一种写话练习的格式为:谁→干什么。
我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。
一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)
读读想想
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习
1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整
爷爷______ ___________________。
娜娜_____________ ____________。
老师____________ _____________。
小红___ ______________________。
妈妈________ ________________。
2.下面的句子没有头,请你补充完整。
在小家里洗衣服。
____在教室里写作业。
在客厅里看电视。
___在操场上打篮球。
___在厨房里做饭。
写话练习2:什么→是什么样
举例子:窗户是明亮的。
写话指导:这一种写话练习的格式为:什么,是什么样的。
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话,“茶”就是句子的头,这一句话写的是什么,是茶;茶是什么样的(是热的),“是热的”就是句子的尾。
读读想想
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习
1.下面的句子没有头,请你补充完整。
________________________是长方形的。
________________________是绿色的。
________________________是粉红色的。
________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。
天上的太阳是。
水里的小鱼是。
我的文具盒是。
张亮的书包是___________。
娜娜的脸蛋儿是。
爷爷胡子是。
写话练习3:我……,也……。
举例子:我喜欢学习,也爱运动。
写话指导:这一种写话练习的格式为:我……,也……。
要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈妈爱看电视,也爱唱歌”这句话,“妈妈爱看电视”是一方面,“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来,形成了一句话。
读读想想
我爱爸爸,也爱妈妈。
我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。
我爱读书,也爱画画。
爸爸爱打球,也爱唱歌。
奶奶爱听戏,也爱唱戏。
我喜欢吃橘子,也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球,也喜欢踢足球。
快乐练习
(1)我爱,也爱__________。
(2)我______________,也。
(3)小明讨厌___,也________。
(4)______________ __________________。
(5)___________ _____________________。
写话练习4:……有……
举例子:我有一个文具盒。
写话指导:这一种写话练习的格式为:……有……。
要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比如:“我家里有电视机”这句话,“我”是句子的头,“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来,形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
快乐练习
校园里有。
公园里有_________ _______________________。
图书馆里有_____________ ____________________。
田野里有_______________________。
有______________。
写话练习5:谁→应该→怎么做
举例子:我们应该做一个文明小学生。
写话指导:这一种写话练习的格式为:……应该……。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们应该讲究卫生”这句话,“我们”是句子的头,“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来,形成了一句话。
读读想想
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民,不讲脏话。
快乐练习
我们应该_______________ __________________。
大家应该_______________________。
老师应该。
。
我们不应该________ ________________。
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