把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，

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把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，篇一
《把句子补充完整》

1、教室里真安静，

2、学校的梧桐树真粗，

3、房间太黑了，

4、今年的国庆节真热闹，

5、小芳在公园里迷路了，

6、明明找不到自己的妈妈了，

7、万圣节到了，我们班级热闹极了，

8、阅读课上同学们看书可认真了，

9、湖面平静极了，

10、奶奶虽然七十多岁了，头发也花白了，

11、大家都很喜欢桑老师，

12、 ，心潮像海浪

一样翻腾。

13、 ，我真是又愧

又悔。

14、上海科技馆不仅外观漂亮，

15、这种鱼生命力很顽强，

16、走进树林，

17、外出候车的时候，需要等几分钟，

18、今天是星期天，

19、外公虽然已经白发苍苍，

20、如果你学习态度不端正，

21、一阵微风吹来，

22、山上的桃花开了，

23、公园里的菊花开了，

24、今年的雪下得特别大，

25、过春节真热闹，

26、屋里漆黑一片，

书本习题：

1、风刮得真大，

2、上课时，教室里安静极了，

3、今年的万圣节活动真热闹，

4、今年的国情冲浪活动真热闹，

5、十周岁生日会真热闹，

6、今天天气真热，

7、周末，超市里真热闹，

8、今天广播操瓶坯，我班第一，同学们真高兴

9、星期天，我和妈妈去公园赏花，

10、我替孩子们给圣诞老人写信，

11、我替同学们给老师写信，

12、回家后，我把水仙花放在窗台前，

13、过了几天，水仙花开出了一朵朵白色的小花，

14、小学生们坐在公园的草地上，

15、小亚听到广播，立即行动起来，

16、下课了，操场上顿时热闹起来，

17、妈妈对我要求十分严格，

18、老师对我们要求很严格，

19、今年的玉米长得特别好，

20、孩子找不到妈妈了，可焦急了，

21、陈毅为了学好功课，

22、爱迪生是个善于观察的孩子，

23、牛顿小时候非常喜欢研究，

24、聂耳学习非常刻苦，

25、阿凡提真聪明，

26、雨后，一道彩虹挂在天空，

27、冬天来了，一阵风吹过，

28、爬山虎的叶子长大了，

29、妈妈没问清情况就批评我，

30、我们到公园去玩，

31、中秋节晚上，我们全家一起

32、粉红色的花瓣随风飘落，

33、雪停了，孩子们来到屋外，

34、孩子们高兴地在雪地上玩耍起来，

35、米老鼠是我最喜欢的卡通人物，

36、我喜欢爸爸，

把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，篇二
《夏天的夜晚》

夏天的夜晚

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、在读文的过程中，认识本课生字；

3、在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词、句。 教学重点：

1、在读文中认识本课生字；

2、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。

教具准备：

生字卡片音乐磁带挂图或课件

教学过程：

一、激趣引入课题。

出示萤火虫课件（或简笔画），师：咦，屏幕上（黑板上）怎么来了个新朋友！快看看，它是谁？你怎么知道它是萤火虫呢？萤火虫一般在什么时候出现？

夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看-到些什么景物呢？小朋友们说得真好，今天，就让我们一起走进“夏天的夜晚”。

二、认读本课生字，感受夏夜之美

刚才小朋友说的夏天夜晚美景，聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了，想看看吗？读读课文吧。

1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音认出来，学生初步感受夏天的夜晚之美 2、再读课文，圈画字宝宝。

（1）、自读；（2）、同桌互读；（3）、卡片抽读。（注意正音）。

3、再读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美；

，学生互相协助体会夏夜之美。 4、抽读课文，学生评议（正音、停顿、音量等）

5、齐读课文，回答老师提出的问题。出示小黑板 1.课文有几个自然段？（鼓励）

2.夏夜的哪些地方美？3.哪些句子是夸天空美，大地美的？

6、教师：孩子们，夏夜的天空美，大地美。你喜欢那一段就带着你的体会感受读读吧，比比谁能把课文读美。

指导背诵课文。孩子们夏夜的天空......夏夜的大地......难怪作者不禁发出这样的赞叹：7、

“夏天的夜晚真迷人！”（板书）

小结：.是啊，夏天的天空是那样地安静！夏天的大地是那么地热闹！夏天的夜晚太美了，太迷人了！老师也特别喜欢这美妙的夜晚，也想读读课文表达此时的心情，同意吗？师范读，第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美；第二自然段稍快些、大声些，体现大地的热闹，学生在对比中提高，对比中真正体会到夏夜如此之美。

8.教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？学生：夏天的夜晚，多么美丽啊！ 学生2：夏天的夜晚，我真喜欢你啊！ 学生3：夏天的夜晚，我真希望你永远留在我们心中！

三、观察夏夜图画，描绘夏夜的美。

夏天的夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，他都画了些什么呢？

（贴画） 1、观察图画描述图意，教师帮孩子画。

2、讨论：如果你要画夏天的夜晚，你还会画什么呢？（充分展示学生的想象能力和绘画能力）夜晚的飞机 云姐姐

四、小结

一年四季，春、夏、秋、冬，通过前面的学习，我们感受到了春天的烂漫（出示课件），通过今天的学习，我们又体会了夏夜的迷人，这神奇的大自然啊！真是美不胜收，那秋天和冬天又是怎么样呢？希望小朋友走进大自然中，仔细观察，相信你会得到满意的答案

五，作业

用神奇的画笔画出最美的夏夜。

板书设计：

天空

大地

夏天的夜晚

把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，篇三
《四年级语文期末附答案》

2013～2014学年度第一学期期末教学质量检测

四 年 级 语 文（冯丽娟）

班级： 姓名： 分数：

卷首寄语——

亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的海，那么，现在我们启航，展开你智慧和自信的双翼，乘风破浪，你定能收获无限„„

第一部分：基础知识积累与运用（40分）

一、字词天地，读拼音，写词语。（5分）

一场大雪过后，太阳公公终于露出了càn làn（ ）的笑脸。我和小伙伴们来到村外的田野。嗬，好大的雪呀！整个田野都被lǒng zhào( )在茫茫大雪中。我们快乐地在雪地里奔跑，雪太厚了，跑起来跌跌撞撞，王明家大黑狗却mǐn jié（ ）得很，在雪地里cǎi chū（ ）串串好看的花瓣。跑累了，我们就开始打雪仗，在两棵树中间堆起高高的雪墙，作为我们的bǎo lěi（ ）。我们尽情地玩耍着，快乐的叫喊声都要把树上的积雪震落下来了。

二、把下列词语补充完整，再选择其中一个词语造句。（18分） 随（ ）而 安 （ ）费 心 机 性 格（ ）放 坐（ ）不 安 不 可 思（ ） （ ）如 烟 海 飞 （ ）重 洋 （ ）有 成 竹

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、读句子，看拼音，写词语。（7分）

1.在là（ ）月里，梅花怒放，雪花飞扬，到处都非常美丽，我怀yí（ ）春天到了。 2.大家兴致勃勃地观看yì（ ）术表演，脸上洋yì（ ）着笑容。

3.在国庆节期间，李红háo（ ）不犹豫地选zé（ ）去西安参观秦兵马俑，她想看看二号坑的发jué（ ）情况。

四、在句子中填写恰当的四字词语。（4分）

1.驰名中外的八达岭长城__________、__________，让每一个游客都叹为观止。

2.“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”读了这句话，我想起了一些四字词语：_____________、_____________。

五、根据你的积累把对应的内容连在一起，并把句子补充完整。（4分） 1. ____________________，绿水本无忧 因风皱面。 2.莫以善小而不为， ____________________。 3.树红树碧高低影 ，____________________。 4.清风明月本无价 ，____________________。

六、在横线上填上合适的古诗句。（2分）

（1）我们做什么事都不能轻易被困难击倒，要坚持不懈，这样成功就会在意想不到的时候出现。因此，每当绝望时，你要告诉自己：“________________________________,__________________

______________________。”

（2）下棋时，下棋的人常常没有发现危险的来临，而在一旁观战的人，却一眼就能看出来，这就是我们常说的“当局者迷，旁观者清”，或者说是“______________________________，_____ ____________________________________。”

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、课文回放站(17分)

1.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。 （1）句子中的“才”字体现了什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________________ ______________________________ （2）这句话表达了作者怎样的思想感情？（2分）

_____________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2.在《鸟的天堂》一文中，作者在结尾说：这“鸟的天堂”，的确是鸟的天堂啊！ （1）第一个“鸟的天堂”为什么加双引号？(2分）

______________________________________________________________________________________ (2)第二个鸟的天堂为什么不加双引号？表达了作者怎样的情感？（4分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （1）这段话是围绕哪句话来写的，请写在下面横线上。(2分）

_________________________________________________________________________________________ (2)猫的性格古怪体现在什么地方？（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)这段话表达了作者什么样的思想感情？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、认真阅读下面的短文，回答问题。（10分）

冬

家在北方，不算很北的地方，但是冬季很长，也很冷，每年冬天都会下雪。

不是冬季的所有时间都会下雪，只有进入冬天以后，长时间凛冽的北风尽情扫荡几番之后，天气会突然暖和一点，不是春天要来，而是冬天的信使——雪花儿要来了。

北方的气候，进入深秋，就会变得异常阴冷，所以，不能用寒冷作为秋冬季的分界线的。只有一场洁白的大雪把青青的麦苗、苍茫的群山、干枯的树杈、低矮的屋檐、绵延的大地都包裹得严严实实的时候，冬天才算来到了，完整了…

那些整日忙着四处觅食的麻雀们这会儿全都缩在屋檐下，偶尔探出两粒黑豆一般的小眼睛，张望着雪花停了没有；平日里喜欢昂着脖子、四处威风的白鹅自愧难以和雪片比比身上的洁白颜色，收敛了歌声，钻到牛栏下，翻拣从牛槽掉下的草料，或许还有夏天没有归仓的谷粒；小娃娃们不再游街串巷地跑个没够，不用大人们呵斥，安静地钻到暖暖的被窝里，想象着老人的故事会与怎样的结局。

鸟雀归巢，鸡鸭入笼，喧闹的大地被一种无声的从容包裹其中了。万籁俱寂的夜晚，偶然听到窗外积雪压折枯枝的清脆声响，清冽的寒冷无形地和声音一道从耳朵流进身体。星星点点的灯火点缀着没有星光的夜晚，牵动着远方游子对家的思念，那种时刻的温暖可曾把童年与故乡的记忆层层润染。 1.北方的冬季有什么特点？（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.各种动物和小娃娃们是怎样面对严冬的大雪的？请用简洁的语言写一写。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.读了这篇短文，你体会到什么？（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、口语交际，读下面的新闻，完成练习。（3分）

中新社西昌12月2日电(记者 张子扬)北京时间2日凌晨2点17分，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，将中国探月工程二期的嫦娥三号月球探测器成功送入太空。

嫦娥三号承担着中国首次月球软着陆和月面巡视勘察重任。目前，全球只有美国、前苏联成功实施了13次无人月球表面软着陆；只有美国实现了载人登月，前苏联开展了两次月面无人巡视探测任务。

按照计划，嫦娥三号于12月中旬择机在月球虹湾地区实现软着陆，着陆器将就位探测，月球车将开展巡视探测。完成月表形貌与地质构造调查、月表物质成分和可利用资源调查、地球等离子体层探测和月基光学天文观测等科学任务。

“无论从探月工程角度，从中国航天整体发展来看，还是从世界深空探测角度看，嫦娥三号月面软着陆都具有里程碑意义。”探月工程总指挥马兴瑞说。

1.看文中划线的词语，你如何理解“里程碑”这个词语？(1分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____

2.读了这则新闻，你有什么感受？（2分）

_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 第三部分：习作 （30分）

“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”你发现美了吗？是一处风景，还是一个人？想一想，把它写下来。

要求：题目自拟，注意语句通顺，内容具体，书写工整，不写错别字。

亲爱的同学，做完题目以后要细心地做好检查哦。为你加油！

2013～2014学年度第一学期期末教学质量检测答案

四 年 级 语 文（冯丽娟）

第一部分：基础知识积累与运用（40分）

一、字词天地。（5分）每词一分。

灿烂 笼罩 敏捷 踩出 堡垒

二、把下列词语补充完整，再选择其中一个词语造句。（18分）每空2分，造句2分 遇 枉 豪 卧 议 浩 越（或度） 胸

造句（例）：随遇而安：蟋蟀不会想别的昆虫那样随遇而安，它总是慎重地选择住址（语句通顺，词语搭配得当即可）

三、读句子，看拼音，写词语。（7分）每空1分

1.腊 疑 2.艺 溢 3.毫 择 掘 五、在句子中填写恰当的四字词语。（4分）每空1分

1.例：雄伟壮观 高大坚固 2.例：水平如镜 清澈见底

五、根据你的积累把对应的内容连在一起，并把句子补充完整。（4分）每空1分

1.青山原不老，为雪白头 2.莫以恶小而为之 3.烟淡烟浓远近秋 4.近水遥山皆有情 七、在横线上填上合适的古诗句。（2分）每空0.5分

1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 2.不识庐山真面目，只缘身在此山中 第二部分：阅读积累与运用（30分） 一、课文回放站(17分)

1.（1）句子中的“才”字体现了什么？（2分） 体现了长城的建成是多么不容易（意思对即可）

（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？（2分） 表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 2.（1）第一个“鸟的天堂”为什么加双引号？(2分）

第一个“鸟的天堂”加双引号，表示特定称谓，意思是指这颗大榕树。 （2）第二个鸟的天堂为什么不加双引号？表达了作者怎样的情感？（4分）

第二个鸟的天堂不加双引号，说明作者目睹了鸟儿在这里生活得非常快乐，不会受到任何的伤害，就像在天堂生活一样，这里是他们的乐园。表达了作者对鸟的天堂的赞美和喜爱之情（意思对即可） 3. （1）这段话是围绕哪句话来写的，请写在下面横线上。(2分） 猫的性格实在有些古怪

（2）猫的性格古怪体现在什么地方？（3分） 有时特别老实，有时特别贪玩，有时又非常尽职。 (3)这段话表达了作者什么样的思想感情？（2分） 表达了作者对猫的无比喜爱之情。

二、认真阅读下面的短文，回答问题。（10分） 1.北方的冬季有什么特点？（3分） 冬季很长，也很冷，每年冬天都会下雪。

2.各种动物和小娃娃们是怎样面对严冬的大雪的？请用简洁的语言写一写。（3分）（意思对即可） 各种动物都躲到自己的窝中，小娃娃们安静地钻到暖暖的被窝里。 3.读了这篇短文，你体会到什么？（4分） 我体会到了作者对故乡、对亲人的思念。 三、口语交际，读下面的新闻，完成练习。（3分）

1.看文中划线的词语，你如何理解“里程碑”这个词语？(1分）

比喻具有重大历史意义的事件。（意思对即可）

2.读了这则新闻，你有什么感受？（2分）

嫦娥三号的登月，圆了中国人登月的梦想，作为一个中国人，感到骄傲和自豪，感到祖国的伟大。（答案不唯一，合理即可）

第三部分：习作 （30分） 作文评价标准： 一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观;

2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用恰当的修辞方法;

3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述; 二类文（24—26）：

1、字迹比较工整、美观;

2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。

3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动; 4、能合理地分段写作; 三类文(18—23):

1、字迹欠工整。

2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法; 3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写; 4、层次不够清楚; 四类文（12—17）： 1、书写不够认真;

2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多 3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚; 4、层次不够清楚; 五类文（0—11）：

1、字迹潦草辨识困难;

2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;

3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云; 4、跑题;

5、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白

把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，篇四
《句子补充完整和比喻句》

句 子 练 习

一、把句子补充完整（把句子写具体）：

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7. 8.

9.

10.

11.

12. 13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20. 雨下的好大呀，

21.

22

23

24

25．大街上真热闹啊!

26

27速向前流淌。

2829

二、把句子改成比喻句

1．瀑布飞流直下。 2．鸟儿啼转起来。 3．金秋十月，桂花开了。

4．洞庭湖的水真绿啊！

5．他飞快地跑过来。

6．秋天，枫树的叶子红了。

7．排着队的游客走进展览厅。 8．奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。 奔腾的湖水如万马前行从大坝的进水口直冲下来。

把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，篇五
《三、五年级补充句子》

三年级上册  句式积累 【基本句式】 比喻句举例：

1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。 ——选自北师版《金色的草地》 2、白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。 ——选自北师版《喜爱音乐的白鲸》 3、走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。 ——选自北师版《小镇的早晨》 比喻句分析：

比喻就是用具体的、浅显的、熟知的事物生动、形象地去说明抽象的、深奥的、生疏的事物。正确、巧妙地运用比喻，会让你的表达更加活灵活现。经常出现的比喻词有：„„像„„、„„好像„„ „„宛如„„ „„犹如„„ „„似的等等。上面例2中，我们都知道百灵鸟喜欢唱歌，而且歌声美妙动听，所以用百灵鸟来说明白鲸喜欢唱歌的程度。 比喻句练习：

并列关系句子举例：

1、白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。 ．．．． ——选自北师版《喜爱音乐的白鲸》 2、一边说，一边掀开了自己盖的被子。 ——选自北师版《冰灯》 ．．．．并列关系句子分析：

并列关系的关联词语用在句子当中，不分先后地分别说出来有关的几件事或情况，让我们的表达更加简洁、清晰。常见的表示并列关系的关联词语有“一边„„一边”“又„„又”“既„„又”等。 并列关系句子练习：

才艺表演时，我一边 一边 。 深秋，树上的苹果又 又 。 小镇的早晨既 又 。

承接关系句子举例：

1、丑小鸭离开了农民的家，又来到了湖边。 ——选自北师版《丑小鸭》 2、它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。

——选自北师版《惊弓之鸟》 承接关系句子分析：

各分句表示连续发生的事情或动作，分句是有先后顺序的，表达时用上了这样的关联词语，会增强事情发生的顺序感。常用的关联词语有： “„„于是„„”“„„就„„”“„„接着„„”“„„又„„”等。

承接关系句子练习： 仿照例句写两句话：

例：看了他的示范动作后，我就照着样子做。 ．

【补充练习】

1.用带点的词语写句子：

（1）例：蒲公英像降落伞一样，在空中飞。 ． （2）例：我们伟大的长城，仿佛一条巨龙。 ．． （3）例：天空中的雪花，像鹅毛似的飘落下来。 ．

2.把句子写具体：

例：这三只灰雀惹人喜爱。

这三只（欢快的）灰雀（非常）惹人喜爱。 （1）天空中有风筝。

（2）我们欣赏花。

（3）小草钻出地面。

3.把下面的句子变成“把”字句和“被”字句： （1）我扫干净了教室的所有角落。

“把”字句 “被”字句

（2） 我检查出了作文中的错字。

“把”字句 “被”字句

4.在下面的括号里填上合适的关联词语：

（1）（ ）这本书写得太精彩了，（ ）大家爱不释手。 （2）看了他的示范动作后，我（ ）照着样子做。 （3）他的字写得（ ）工整，（ ）漂亮。

（4）明明的阅读习惯特别好，每次读书都是（ ）读，（ 里行间进行圈圈点点。

三年级下册

）在字

 句式积累 【基本句式】 拟人句举例：

一块绿茸茸的草坪， 一块亮晶晶的草坪， 一块笑盈盈的草坪。 当春雨们淅淅沥沥， 拥挤着跳下云层， 沉思了一冬的大森林， 睁开了明亮的眼睛━━

——选自北师版《草叶上的歌》 拟人句分析：

拟人是把物当作人来写，临时赋予某种物以人的语言、动作、行为或思想、感情、性格等一种修辞手法。恰当地使用拟人的修辞手法，不仅使文章生动、活泼、有趣，而且富有人情味，阅读起来别有一种趣味。 拟人句练习：

闷热的夏天，一场大雨过后，大树、小草都发生了很大的变化，请你用上拟人的修辞手法，来写一写大树和小草的状态：

因果关系句子举例：

秦王听说赵王得到宝玉和氏璧后非常想据为己有，因此就派人到赵国，对

赵王说秦国愿意以十五座城与赵国交换这块玉。

——选自北师版《和氏献璧》

因果关系句子分析：

表示因果关系的关联词语用在句子当中，这样的表达更加突出了事情发生

的原因和结果。常见的关联词语有“因为„„所以”“„„因此„„”等。 因果关系句子练习：

因为我学习努力、刻苦，所以。

因为，所以教室一尘不染。

【补充练习】

1.下面的句子用了哪种修辞手法，写在括号里：

（1）微风吹过，柳枝摇摆着，热情地和风姑娘打着招呼。（ ） （2）太阳像个大火球，热辣辣地照着大地。 （ ） （3）雪后的在树枝，像亮晶晶的银条儿。 （ （4）我的笔飞速地在本子上奔跑。 （ （5）上课铃召唤着我们走进课堂。 （ （6）雨像断了线的珠子，噼噼啪啪地打着地面。 （ （7）大漠沙如雪，燕山月似钩。 （

2.填上合适的关联词语：

（1）（ ）今天天气很冷，（ ）我穿上了厚厚的羽绒服。（2）雨后路面很滑，（ ）我们走路一定要小心。 （3）这套校服（ ）漂亮，（ ）大方。

（4）早上的时间真紧张，我（ ）洗脸，（ ）听英语。

3.照样子写句子： 例：这本书很好看。

这本书真好看！ （1）小镇的早晨很安静。

（2）池塘里的鲤鱼很多。

（3）课间十分钟，校园里很热闹。

例：今天的天气真舒服呀！

今天的天气很舒服。

） ） ） ） ）

把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，篇六
《2013春四年级语文期末复习题》

2013春四年级语文期末复习题

词语练习

一、 填上恰当的词语

（ ）的秋装 （ ）的光泽 （ ）的脸颊 （ ）的大伞

（ ）的大地 （ ）的音乐 （ ）地劝说 ( )的巷子

（ ）的聆听 温暖的（ ） 灿烂的（ ） 美丽的（ ） 快乐的（ ） 慢慢地（ ） 焦急地（ ） 舒适的（ ）

( )的色彩 （ ）的山路 （ ）的父亲 （ ）的蝉声

（ ）的灯光 （ ）的掌声 （ ）的榕树 （ ）地移动

（ ）的照耀 （ ）地逼近 （ ）的孩子 （ ）的火焰

高兴得（ ） （ ）地欢唱 （ ）地观看

二、 写近义词

寂静—（ ） 默默—（ ） 感染—（ ） 仿佛—（ ） 宽阔—（ ） 呼唤—（ ） 突围—（ ） 思念—（ ） 十分—（ ） 宁静—（ ） 陪伴—（ ）阻挡—（ ） 悲痛—（ ） 坚定—（ ） 安顿—（ ）

三、 写反义词

绝望—（ ） 幸福—（ ） 伤害—（ ） 急匆匆—（ ） 敏捷—（ ） 笔直—（ ） 厄运—（ ） 坚持—（ ） 又粗又短—（ ） 呼—（ ） 沉—（ ） 增添—（ ） 精彩—（ ）

四、 选词填空

观赏 玩赏 欣赏

1、今年暑假，爷爷代我去了昆明世博园（ ）花卉和盆景

2、我正在（ ）玩具飞机，奶奶叫我吃饭，我都没听到。

3、我坐着看台上（ ）一场高水平的篮球赛，真开心。

凝望 注视 盯

4、她（ ）着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。

5、我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在（ ）着白纸上不多的洋槐树籽。

6、父亲（ ）着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

隐蔽 隐藏 隐约

7、侦查卫星能拍摄（ ）在树林里的坦克、大炮。

8、小偷把赃物（ ）在地下室里，但最终还是被警察搜出来了。

9、我（ ）感觉有什么事情要发生。

技术 技艺 技巧

10、他做题很讲（ ）

11、南郭先生自称（ ）高超，请求参加吹竽队。

12、他在厂里属于（ ）工人。

宽敞 宽阔 辽阔

13、我们的教室（ ）又明亮。

14、在（ ）的草原上，成群的牛羊在吃草。

15、汽车在（ ）的马路上奔驰。

依然 仍然 显然 忽然 不然 竟然

16、但是，屈原 热爱自己的祖国，关注人民的疾苦

17、这样宏伟的建筑， 只用了十个月的时间就完成了。

18、他把信看完， 装在信封里。

19、西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏， 村民还好上当受骗。

20花落了一地， 昨夜刮了大风。

21六月的天瞬息万变，刚才还是晴空万里， 狂风大作，下起暴雨来。 悲愤 悲痛 悲壮 悲凉 悲哀 悲观

22、万分 之下，他们把船上的大米、鸡蛋等食物投到水里祭奠他。

23、 的人生态度往往会引人走向绝望的深渊。

24、阿婆去世后，我感到很

25、屈原万分 ，就在五月初五这天，抱着石头投汨罗江自尽了。

灵敏 灵活 灵巧

26、蚂蚁的嗅觉很（ ），猴子的动作很（ ），长得胖的人动作就不那么（ ）

即使……也…… 不管……总……

27、（ ）山有多高，他（ ）上得去。（ ）前进的道路上困难再多，我们（ ）不会退缩。

危害 损害 伤害

28、我们要讲礼貌，要尊重别人，不能（ ）别人的自尊心，对那些（ ）公共利益的行为，我们应该坚决制止；而对那些（ ）社会的犯罪分子，要毫不留情地给予狠狠打击。

果然 既然 必然 居然

29、这件事你（ ）答应帮别人办，就应该遵守自己的诺言。而你现在（ ）改变主意，这（ ）会造成双方之间的误会，甚至矛盾。我早就担心你说话不算数，（ ）如此。

五、选择词语的正确解释

骄傲：A自以为了不起，看不起别人。 B自豪。 C值得自豪的人或事物。

1、虚心使人进步，骄傲使人落后。（ ）

2、我们站在五星红旗下，感到无比的骄傲。（ ）

强：A力量大。 B感情或意志所要求达到的程度高；坚强。C使用强力，强迫。D使强大或强壮。 E优越，好

3、今年的庄稼比去年更强。（ ）

4、只要责任心强，工作就会做得更好。（ ）

5、在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来。（ ）

6、用我们民族的传统语言来概括，就是要“富国强兵”。（ ）

揭：A高举 B把覆盖或遮挡的东西拿开 C揭露

揭发（ ） 揭竿而起（ ） 揭开（ ）

蓄：A储存 B留着而不去掉 C（心里）藏着

积蓄（ ） 蓄意（ ） 蓄发（ ）

涉：A牵涉 B泛指从水上经过，渡 C经历

远涉重洋（ ） 涉及（ ） 涉险（ ）

沉重：A分量重 B 责任大 C 思想负担重

1、挑山工挑着沉重的担子，比游人还走得快。（ ）

2、这件事使他的心情变得沉重起来。（ ）

3、她准备担负起上级交给的这副沉重的担子。（ ）

心脏：A指非常重要的地方，比喻中心。 B 心，人体的一个器官

1、她的心脏很健康。( )

2、背景是我们伟大祖国的心脏。（ ）

闹：A不安静 B发生 C发泄，发作 D搞，弄

1、我家虽然居住在闹市区，却不觉得嘈杂。（ ）

2、进来，我们班级闹红眼病，正抓紧治疗和预防。（ ）

3、 请把你要说的问题闹清楚再发言。（ ）

六、把下列词语中不属于同一类的词语找出来，写在括号里

1、桃花 梨花 鲜花 杏花（ ） 2、尺子 橡皮 铅笔 苹果（ ）

3、同学 爷爷 妈妈 哥哥（ ） 4、工人 农民 商人 老人（ ）

5.儿童 老人 学生 青年（ ）6.农民 商人 少年 演员（ ）

7.话剧 电视 京剧 芭蕾舞（ ）8.电冰箱 电风扇 电影 微波炉（ ）

9、舍己救人 奋不顾身 视死如归 自私自利（ ）

10、刻苦钻研 专心致志 精益求精 马马虎虎（ ）

11、气势汹汹 从容不迫 恼羞成怒 无恶不作（ ）

七、造句

1、晚霞辉映—

2、月光如水——

3、筋疲力尽——

4、宛如——

5、约莫——

6、并且——

7、既……又……

8、静寂——

9、应接不暇——

八、按要求写词语

1、表示“说”：

2、表示“看”：

3、表示“走”：

4、表示“想”：

5、与动物有关的成语： 、 、 、

句子练习

一、缩句

1、走在她前面的一位阿姨为她推开沉重的大门。

2、整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

3、最早出现的启明星在深蓝色的天幕上闪烁。

4、春风送来了五彩缤纷的春天。

5、我们在宽阔的操场上尽情地玩乐。

6、去年春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐。

二、扩句

1、小猴子爬上了树。

2、小树发芽了。

3、我被陶醉了。

4、烛光照着她的脸。

5、月亮挂在天空中。

6、红旗飘动。

7、小鸟歌唱。

三、修改病句

1、大家都讲究卫生，健康和疾病就有了保障。

2、那次春游，同学们高兴快乐地玩了一整天。

3、王强指导错了，心情很繁重。

4、他穿着黄色的外套和一双黑色的皮手套。

5、全班同学都去锻炼身体了，只有张明在教室里写作业。

6、今年的气候比较适宜树苗生长，但是没有发现病虫害。

7、他总是经常迟到。

8、火药是我国古代的四大发明。

9、做错了事就要勇于改进。

10、为了给班级争光，纷纷参加比赛。

11、会场的四周都插上了五颜六色的红旗。

12、商店里出售香蕉、荔枝、蛋糕、苹果等水果。

13、他那美妙的歌声时常在我眼前萦绕。

14、这串龙眼的重量超过了一公斤左右。

15、全班同学都在做作业，只有小红在玩。

四、照样子仿写句子。

例：小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫。 小鸟在树枝上欢快地歌唱。

1、天上的星星一闪一闪的。

2、细长的柳条在微风中轻轻地摇摆。

3、清晨，小河又哗哗地流淌起来。

五、把句子换个说法，意思不变

把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，篇七
《夏天的夜晚》

夏天的夜晚

设计思路：学生在体会优美的夏天夜晚中主动识字，充分感受大自然的美景；能用自己积累的好词、佳句表达对夏夜的喜爱之情；发展学生团结协作的精神，激发学生探索大自然的强烈愿望和行为。 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、在读文的过程中，认识本课生字；

3、在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词、佳句。

教学重点：

1、在读文中认识本课生字；

2、有感情地朗读课文。

教学难点：通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。 教具准备：

生字卡片音乐磁带挂图或课件

教学过程：

一、激趣引入课题。

出示萤火虫课件（或简笔画），师：咦，屏幕上（黑板上）怎么来了个新朋友！快看看，它是谁？你怎么知道它是萤火虫呢？萤火虫一般在什么时候出现？

夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看-到些什么景物呢？小朋友们说得真好，今天，就让我们一起走进“夏天的夜晚”。

二、读文感受夏夜之美。

刚才小朋友说的夏天夜晚美景，聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了，想看看吗？读读课文吧。

1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音认出来，学生初步感受夏天的夜晚之美

2、再读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美；

3、抽读课文，学生评议（正音、停顿、音量等），学生互相协助体会夏夜之美。

4、齐读课文，读后说说从课文中你知道了什么？（先在四人小组中交流，再集体汇报）在书上的什么地方？读读相关的句子，读后有什么体会吗？那怎么读句子才好呢？学生重点体会夏夜天空、大地之美。

5、读课文后，你觉得夏天的夜晚怎么样？喜欢吗？读读第3自然段，学生读出感情。

6、是啊，夏天的天空是那样地安静！夏天的大地是那么地热闹！夏天的夜晚太美了，太迷人了！老师也特别喜欢这美妙的夜晚，也想读读课文表达此时的心情，同意吗？师范读，第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美；第二自然段稍快些、大声些，体现大地的热闹，学生在对比中提高，对比中真正体会到夏夜如此之美。

7、生自读、齐读、配乐读，学生体会夏夜的意境之美。

8、读读自己最喜欢的的句子，学生积累好词佳句。

三、观察夏夜图画，描绘夏夜的美。

夏天的夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，他都画了些什么呢？（出示夏夜课件或挂图）

1、观察图画或课件，描述图意，力争用上自己积累的好词佳句。

2、讨论：如果你要画夏天的夜晚，你还会画什么呢？（充分展示学生的想象能力和绘画能力）

四、拓展延伸：说说夏夜的人们在做什么。

夏夜的天空是那么的深蓝，夏夜的大地是这样的热闹，在这迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人们在做什么呢？

1、四人小组讨论；

2、班上汇报，生说时，师相机出示课件（或简笔画）。

3、用“有的„„有的„„.还有的„„”的句式说说夏夜的人们在做什么。

五、认读本课生字。

今天我们尽情地欣赏了夏夜的美，在欣赏的过程中，又交上了许多新生字朋友，你们都认识了吗？

1、自读；

2、同桌互读；

3、卡片抽读。（注意正音）

六、小结

一年四季，春、夏、秋、冬，通过前面的学习，我们感受到了春天的烂漫（出示课件），通过今天的学习，我们又体会了夏夜的迷人，

这神奇的大自然啊！真是美不胜收，那秋天和冬天又是怎么样呢？希望小朋友走进大自然中，仔细观察，相信你会得到满意的答案。 板书：11 夏天的夜晚

（简笔画）（简笔画）（简笔画）

课后小评：教师的语言诱导，语言感染，基本功底到家，是本课获得成功的保证，读中体会夏夜的美——读中激发学生对夏夜的喜爱——读中认识新的汉字——读中深化师生、生生的情感因子又是老师的精心安排之作，自然地学生在愉快中享受了夏天夜晚美景，从而充满着渴望的心情，走进大自然的怀抱，去发现更多的精彩之处。 教学案例

《夏夜多美》 一年级 下册

长春市安达小学

刘淑贤

《夏夜多美》教学设计

教材分析：

这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

学生分析：

学生们已经渡过了一学期的学习生活，已经掌握了一定的学习方法，在平时的课堂教学中，充分调动学生的积极性，创造学生主动参与的学习条件，发展学生的思维。

设计理念：

在本节课的设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。指导学生反复朗读，在读中感悟夏夜的美。

教学目标：

1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！

二、动画欣赏，整体感知。

1、课件出示根据课文插图制作的动画。

2、故事中都有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片）

把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，篇八
《四年级能力测试试卷》

2014——2015学年第二学期期末试题 小学 四 年级 语文 试题

（时间：90 分钟 总分：105 分 ）

命题人： 吴美纤

题号

第一部分 基础知识积累与运用

一、读拼音，写词语。（10分）

kuǎn dài kǒng xì chãng fá wān yán jiě shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zàn shǎng chǎng huī kǎi xuán zhân hàn jìng pâi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点的字选择正确的读音。（4分）

缤纷(bīn bīng) 糟蹋（tà tɑ） 应和（yìng yīng） 拮据（jū jù）

骨髓（suǐ suí） 双膝（xī qī） 河畔（pàn bàn） 气喘吁吁（yù xū）

三、辨字组词。（5分）

驰（ ） 揭（ ） 蘑（ ） 饶（ ） 辩（ ）

弛（ ） 蔼（ ） 磨（ ） 扰（ ） 辨（ ）

四、补充词语。（8分）

（ ）（ ）万里 水平（ ）（ ） 笑（ ）颜（ ） 手不（ ）（ ）

（ ）吞（ ）咽 莫名（ ）（ ） （ ）心（ ）目 半（ ）而（ ）

五、选择正确的词语填空。（3分）

观赏 欣赏 因为......所以...... 只有......才......

① 七月的新疆繁花无边，吸引了无数游人前来（ ）。

② 我来到桂林，（ ）着静如玻璃，绿如翡翠的漓江水。

③ （ ）亲自来到桂林，（ ）会感受到“舟行碧波上，人在画中游”的迷人景色。

六、请选出句子中引号的作用。（只写序号）（4分）

① 表示直接引用的话 ② 表示特殊含义 ③表示特定的称谓 ④表示讽刺或否定

⑴ 我想起爸爸说过的话：“做什么事都不能三心二意”。（ ）

⑵ 德国林务官下了一道命令：把森林“打扫”干净。 （ ）

⑶ 孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。 （ ）

⑷罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （ ）

七、按要求写句子。（8分）

⑴ 像这样一条多灾多难的祸河，是不能成为中华民族的摇篮的。 （改为反问句）

⑵ 芦苇盖上了白雪。（把句子写得更具体）

⑶ 伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验。（缩句）

⑷补充句子。

教室里真安静啊，静得 用修改符号修改病句。

⑴ 听了章老师的课，我对写科幻作文产生了浓厚的愿望。

⑵ 在马上，你不用离鞍，即使稍一伸手，也可以摘到满怀心爱的鲜花。

⑶ 金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。

⑷ 父亲摸摸我的后脑勺 ，似信非信的说:“当然能！”

八、按课文内容填空。（13分）

1.这样的山着这样的水，这样的水着这样的山，......让你感到像是走

进了 的画卷,真是“ ， 。”

2.虽然生命，但是，我们却可以让 的生命体现出

的价值。于是，我下定决心，一定要 ，决不让它 使自己活得更加光

彩有力。

4.日出江花红胜火，。

5.古人描写的乡村生活多么富有情趣：“”

一句表现了乡村儿童的勤劳，流露出诗人对农村儿童的 之情，让我们读后仿佛看

到了这样的画面 。

6.语文学习的内容真丰富。通过这学期的阅读，我们认识了为人类取火种的 ，射箭百发百中的 ，等一些可敬的人，了解了牧场之国

等地方的风景，还明白了一些自然之道，知道了蝙蝠身上得到启示发明了 。

7.被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”的是古代阿拉伯著名的民间故事集

《 》，我们学过的课文《 》就是选自这个故事集，学了

这个故事，我懂得了

8.写一句有关感悟生命的名人名言，别忘了写上作者名字哦。

9.写一句你积累的歇后语。

10.写一句有关天气的谚语。

第二部分 阅读积累与运用

一、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（11分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，

天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，

它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，

织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，

甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，（ ）什么时候，（ ）什么季节，（ ）有一道独特、迷人的

风景。

1.在文中括号里填上合适的关联词。（1分）

2.在文中找出与下面的词语相近的词语。（1分）

融洽----（ ） 特别----（ ）

3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）

4.用“——”划出一句拟人句，你也写一句。（2分）

5.文中最后一段话在文中的作用是（ ）（写序号）（1分）

① 提出问题，总起作用 ② 总结全文，点明中心

③ 承上启下，过渡

6.你喜欢文中的那句话，用“ ”标出，并说说原因。（2分）

7.你觉得自己的家乡哪些景点很美丽，令人向往？（2分）

二、阅读短文，完成下面的练习。（14分）

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，

一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人

喜爱。

街上( )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )

的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想

到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊„„”

并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他

一见我便（ ）地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难

道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，

嘴里一个劲儿地“ 啊，啊„„” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会

儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他

是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„

“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢?我还没有感

谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋

哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被

汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠（yì）熠闪光，显得更加美丽。

1.给短文加一个合适的题目。（1分）

2.把下面的词语准确地填在文中的括号内。（4分）

人山人海 拾金不昧 五颜六色 迫不及待

3.联系上下文，解释词语。（2分）

迫不及待：

四下环顾：

4.选择正确答案的序号，填在横线上。（2分）

第三段中划横线的语句主要描写了人物的___________；划曲线的句子主要描写了人物的

______________。

A.外貌 B.神态 C.语言 D.动作

5.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„”（2分）

①把省略号的意思补充出来： ②这里用省略号表达了我：

6.想一想，假如“我”后来又碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做 呢？请写

一段话。（3分）

第三部分 习作

题目：让我 的一个人

要求：

① 把题目补充完整，可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的、敬佩的一个人，也可以

写你不喜欢的一个人。

②用一两个具体事例写出人物的语言、动作、神态等特点。

把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，篇九
《四年级语文(S版)下册期中测试题》

四年级语文（S版）下册期中测试题

（总分105分，90分钟）学生姓名：————

温馨提示：小朋友，你真的很棒！一道练习，一次检测，就是一次心灵释放的旅行，遨游在

一、看拼音，写词语。（10分） xiū sè shì fàng dào dé kuàng cáng （ ） （ ） （ ） （ ） cán kù jiàn kāng yóu yù huì huī （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。（10分）

拣（ ） 抉( ) 侯( ) 拐( ) 疫( ) 练（ ） 决( ) 候( ) 别( ) 没( ) 三、按要求写词语。（9分）

（1）AABC式 ，如：耿耿于怀 （2）表示“说”的词语。 （4）千真万确 四、按要求写句子。（6分） 1、把句子补充完整。

（1）教室里真安静啊， 。

（2）本学期中我学到的知识真多啊， 。 2、用一定的修辞手法把下面的句子写得更生动。 知了在枝头叫着， 。 云雾在山间飘动， 。 3、变换句子的语气，不改变句子的意思。 （1）依赖，难道不会创造出美好的境界吗？

（2）老师为了我们的成长付出了许多，这难道还不说明他对我们的爱吗？

五、修改病句。（4分）

1、读课外书和音乐能陶冶人的情操。

2、经过老师们的耐心教育，渐渐成长起来了。 3、电视对我不感兴趣，只有知识对我感兴趣。 4、我们班的同学全部都爱开《冒险小虎队》，只有小宇 不喜欢。

六、 我能根据句子的意思选择关联词语填空。（4分） 因为……所以…… 虽然……但是…… 唯有……才能…… 如果……才…… 1、（ ）没有亲缘关系，大约在十万人里（ ）有可能找到一个适合骨髓的人。 2、李老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。 3、（ ）骨髓移植，（ ）使这朵生命之花绽放。 4、（ ）小刚把地址写错了，（ ）我没收到他的信。 七、按一定的顺序排列下面的句子，在前面番号里填上序号。（6分） （ ）我忽然发现身上居然没有一元零币。

（ ）“对不起，请问您有10元零钱帮我换开吗？” （ ）公共汽车在夜里急驶，乘客一站站下车离去。 （ ）情急之下忙询问身旁的乘客： （ ）真是糟透了！

（ ）乘客却摆摆手，但他从自己的包里掏出一元硬币递给了我。 阅读平台（25分） （一）《种子》节选（9分）

她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊，专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

1、在上文第一段中用“ ”画出描写小女孩动作的词语。这一连串的动作描写，刻画了小女孩（ ）的样子。（3分）

2、上文第一自然段写了小女孩哪两个方面的事？并联系全文想一想，表现了小女孩什么样的特点和个性？（3分）

3、请谈炎你的认识感受：选文第二段作者通过写自己的什么来赞扬了小女孩的什么精神和品质？（3分）

（二）竹

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。 然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？

1．“息”字的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。 文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。 （1分） 2.写出下列词语的近义词。（3分）

平凡（ ）品格（ ）不畏（ ）

3.这篇短文写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。（3分）

4.作者从 、 的用途写出了竹子“全身是宝”。 （2分）5.为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？（2分）

6.“岁寒三友”是指 、 、 （3分） 7.竹子最突出的品格是： （2分） 习作展示台（25分）

阅读下面话题，按要求习作。

四年的学校生活，你会发现，那些曾令你高兴的、兴奋的、难过的、难忘的事情；那些曾经的快乐、哭泣、忧愁……这一切都已沉积在你的心头。你最想写下点什么？请你自拟题目写

语文(S版)四年级下册期末试题 姓名：————

（总分105分，90分钟）

温馨提示：小朋友，你真的很棒！一道练习，一次检测，就是一次心灵释放的旅行，遨游在一、读拼音写词语。（10分） huì huī yòu huò kuànɡ cánɡ bì zhǒu wū yán （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） zhé xué jiū zhènɡ ɡuò lǜ yánɡ yì shū yuǎn （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 二、辨字组词。（5分）

滥（ ） 彻（ ）衷（ ）墟（ ）籍（ ） 监（ ）切（ ） 哀（ ）虚（ ）藉（ ） 三、多音字组词（4分） chù ( ) jīn ( ) qí( ) xiè ( ) 处 禁 骑 解 chǔ ( ) jìn ( ) jì ( ) jiě ( ) 四、把下列词语补充完整。（6分）

应（ ）不（ ） （ ）声（ ）迹 （ ）（ ）流离 （ ）火（ ）青 斑（ ）（ ）离 （ ）兔三（ ）

把句子补充完整夏天的夜晚真安静呀，篇十
《句子》

句子：

一、判断修辞方法，写在（ ）里

A比喻 B拟人 C排比 D描写（陈述句）

1. 大家在树下做游戏，招引来许多的小鸟，连松鼠、山狸也赶来凑热闹。（ ）

2. 他们有的往篮子里塞槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （ ）

3. 女孩有的弯腰捡槐米，有的往蓝里塞槐米，有的把槐米集中起来。 （ ）

4. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 （ ）

5. 看，田野像金色的海洋。 （ ）

6. 秋天的雨，是一把钥匙。 （ ）

7. 秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。 （ ）

8. 芦花飘飘悠悠地像鹅毛似的落下来。 （ ）

9. 树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在商量着什么。 （ ）

10. 秋天，树叶被风一吹纷纷地飘落下来。 （ ）

11. 小河的水多清啊！白云倒映在水里显得更白了；蓝天倒映在水里显得更蓝了；芦苇倒映在水里显得更绿了 （ ）

二、按要求完成句子

1. 我使劲一吹，蒲公英的绒毛吹到了弟弟的脸上。

改为把字句

改为被字句

2. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

仿写有关安静的句子。

夏天的夜晚，田野里特别安静，

3．连词成句

美妙 思路 琴声 我的 打断了 的

改成把字句

改成被字句

3. 照样子补充句子

例：孩子们讨论问题。

孩子们（热烈地）讨论问题。

雪花落下来。

雪花（ ）落下来。

4. 读句子，并用加点词写一句话

列文虎克待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。

一边 一边：

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