形容小孩子萌的句子

导读：　形容小孩子萌的句子篇一《形容小女孩可爱的词语》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《形容小孩子萌的句子》，供大家学习参考。

形容小孩子萌的句子篇一
《形容小女孩可爱的词语》

形容小女孩可爱的词

天真无邪、童稚十足 胖嘟嘟的脸 嫩嫩的 捏捏一定很舒服 白白的 脸颊的一丝红晕胖嘟嘟的脸 嫩嫩的 捏捏一定很舒服 白白的 脸颊的一丝红晕 调皮、顽皮 活泼可爱、虎头虎脑、好奇、漂亮 天真烂漫、纯洁无暇、懂事、乖巧、可爱、聪明、淘气、调皮

可爱的小妹妹

又大又黑的眼睛，好像两颗黑葡萄，闪亮闪亮的。细细的眉毛，好像两个小月亮，弯弯的。红红的嘴巴，好像玫瑰花的颜色，鲜红鲜红的。大家知道我说的五官是谁的吗？大家一定不知道吧！我上面说的五官是一个可爱的小妹妹的。她住在新金都花园。

妈妈带我去一个阿姨家玩，她家里有一个四个月的小妹妹，可爱极了。 她的头顶尖尖的，眼睛不时的好奇的东张西望好像怎么也看不够这个新奇的世界。

由于我们是第一次见面，妈妈要抱她，她“哇”的大哭起来，可过了一会儿，妈妈再抱她，她却嘟起小嘴笑嘻嘻的了，小孩子的脸真是变化无常，变化莫测啊！

她嘴里总是“叭砸叭砸”响个不停，像在吃什么。她躺在床上时，手就像双节棍一样摆开，腿就像三角形一样拼成，非常有趣。她吃奶时，一有响动就转过头看个究竟。还笑个不停。看到我们吃东西时，她的嘴就一直咽口水，你一拿东西到她面前晃，她就会伸手抢过去迫切的往嘴里塞，好像什么东西都是她的食物，连他的手也没有幸免于难。

我看到她，就想起我小时候的样子。看到阿姨呵护小妹妹的样子，我想到我们这些“小苗”必须要努力吸收“养分”，将来好长成栋梁，回报父母，如果没出息，就会枉费了“大树”妈妈对我们辛勤的栽培和养育之恩。

【解释】机灵，狡黠。

【出处】沙汀 《还乡记》二三：“‘我不想这份钱！’ 冯大生 坚定地说，随又调皮地笑一笑。”

能说会道

【解释】形容很会讲话。

【出处】清·曹雪芹《红楼梦》第七十四回：“仗着他的模样儿比别人标致些，又长了一张巧嘴，天天打扮的象个西施样子，在人跟前能说惯道，抓尖要强。” 顽皮

【解释】调皮，爱玩闹。

【出处】明 吾丘瑞 《运甓记·纫衣被贼》：“撇白翦绺，当做顽皮；走脊飞檐，视同儿戏。”

口齿伶俐

【解释】口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。

【出处】清·曹雪芹《红楼梦》第三十三回：“宝玉素日虽然口角伶俐，此时一心却为金钏儿感伤，恨不得也身亡命殒。”

好奇

【解释】追求新奇；喜欢标新立异。

【出处】汉 王充 《论衡·案书》：“好奇无已，故奇名无穷。”

聪明伶俐

【解释】聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

【出处】明·施耐庵《水浒全传》第四十九回：“原来这乐和是一个聪明伶俐的人；诸般乐品学着便会；作事道头知尾；说起枪棒武艺，如糖似蜜价爱。” 天真

【解释】指不受礼俗拘束的品性。

【出处】《庄子·渔父》：“礼者，世俗之所为也；真者，所以受於天也，自然不可易也。故圣人法天贵真，不拘於俗。”

少年老成

【解释】原指人年纪虽轻，却很老练。现在也指年轻人缺乏朝气。

【出处】汉·赵岐《三辅决录·韦康》：“韦元将年十五，身长八尺五寸，为郡主簿。杨彪称曰：‘韦主簿年虽少，有老成之风，昂昂千里之驹。’”

虎头虎脑

【解释】形容壮健憨厚的样子（多指儿童）。

【例句】这个小男孩长得虎头虎脑，非常可爱。

纯真

【解释】纯洁真挚。

【出处】明 张居正 《谢皇太后慈谕疏》：“自皇上临御以来，於兹七年，以圣躬则纯真未凿，天然完固。”

憨状可掬

【解释】可掬：可以用手捧取。形容顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外。招人喜爱。

【出处】清·蒲松龄《聊斋志异·种梨》：“乡人馈馈，憨状可掬，其见笑于市人，有以哉。”

稚气

【解释】孩子，儿童的气质、神态；孩子气、天真。幼稚的气息，中性词。 幼稚弥漫在孩子中间。

【出处】唐·陆龟蒙 《<怪松图>赞》：“虽稚气初折，而正性不辱。” 天真烂漫

【解释】“天真”指单纯；“烂漫”自然的意思，这则成语常用来指人 心地单纯，坦率自然。也用来比喻青少年或儿童心地单纯善良。

【出处】元·夏文彦《图绘宝鉴·五·郑思肖》工画墨兰，尝自画一卷，长大会，高可五寸许。天真烂漫，超出物表。

活灵活现

【解释】形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。

【出处】明·冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。

被吕宝说得活龙活现，也信了。”

活蹦乱跳

【解释】欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。

【出处】曹禺《日出》第四幕：“我一定可以把小东西还是活蹦乱跳地找回来。” 肉嘟嘟

【解释】形容很肥胖。

【例句】小脸肉嘟嘟地很可爱。

水汪汪

【解释】形容眼睛明澈而灵活的样子。

亮晶晶

【解释】形容物体明亮闪烁发光。

【例句】～的露珠。

红扑扑

【解释】形容脸色红。

【例句】喝了几杯酒，脸上～的。

浓眉大眼

【解释】又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。

【出处】清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十三回：“只见里面一个浓眉大眼的黑面肥胖妇人，穿着一件黑夏布小衣，两袖勒得高高的，膊肘子也露了出来。”

明眸皓齿

【解释】明亮的眼睛，洁白的牙齿。

【出处】三国魏·曹植《洛神赋》：“丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。” 天生丽质

【解释】天生：天然生成。丽质：美丽的姿容。形容女子妩媚艳丽。

【出处】唐·白居易《长恨歌》：“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。” 伶俐乖巧

【解释】伶俐：机灵；乖巧：合人心意。形容人机警，让人满意。

【出处】明·冯梦龙《喻世明言·蒋兴歌重会珍珠衫》：“却说蒋兴歌跟随父亲做客，走了几遍，学得伶俐乖巧，生意行中，百般都会。”

眉清目秀

【解释】眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。

【出处】元·无名氏《合同文学》第一折：“有个小孩唤做按住，今年三岁，生得眉清目秀，是好一个孩儿也。”

虎头虎脑

【解释】形容壮健憨厚的样子（多指儿童）。 【出处】这个小男孩长得虎头虎脑，非常可爱。

不苟言笑、冁然而笑 、传为笑柄、春山如笑、抚掌大笑、付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、见笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、谈笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开。

强烈的笑:( 仰天长笑）（喷饭满案）（绝倒）（捧腹大笑）（冠缨索绝）（笑煞）（冁然）（笑破肚皮）（笑掉大牙）（哈哈大笑）（哄堂大笑）（笑弯了腰）

愉快的笑:(笑吟吟）（笑嘻嘻）（笑呵呵）（笑咪咪）（笑盈盈）（笑逐颜开）（眉开眼笑）（笑容可掬）

难忍的笑:(忍俊不禁）（哑然失笑）（掩口胡卢）

哭后的笑:(破啼为笑）（霁颜/展颜欢笑）（转悲为喜）

阴险的笑:(皮笑肉不笑）（笑里藏刀）（狞笑）（谄笑）（奸笑）

丑态的笑:(干笑）（不笑强笑）（傻笑）（哭笑不得）

其他：（莞尔一笑）（嫣然一笑）（回眸一笑）

（浅笑）（苦笑）（冷笑）（陪笑）（贻笑）（憨笑）

（会心一笑）（相视而笑）（付之一笑）（一笑泯恩仇）

（ 笑看风云）（不怒反笑）笑口常开

形容小孩子萌的句子篇二
《孩子的作业-描写春天的好词佳句》

描写春天好词佳句集锦

【与春关联的成语和熟语】

大地回春

春回大地

万象回春

春回地暖

大地苏醒

万物复苏

万木萌发

万象更新

蛰虫昭苏

春燕回巢

绿草如茵

春风骀荡

春风荡荡

春风煦煦

春风送暖

春风曛暖

春风温煦

春风料峭

春色满园

春光明媚

春光融融

春光如海

春深似海

春色迷人

春色撩人

春山如笑

春和景明

韶光淑气

春日阳和

春寒料峭

春暖花开

春暖花香

万紫千红

春花怒放

花红柳绿

柳媚花明

柳暗花明

花明柳暗

桃红柳绿

柳绿桃红

桃红李白

桃李争妍

桃李争辉

桃柳争妍

杏雨梨云

杏雨梨花

百花吐艳

百花争妍

百花齐放

飞花点翠

草长莺飞

柳亸莺娇

莺歌燕舞

燕舞莺啼

花香鸟语

鸟语花香

百鸟鸣春

红杏闹春

红情绿意

绿肥红瘦

绿暗红稀

杏雨梨云

百花齐放

百花争艳

杏花如雨，梨花似云

斗色争妍

姹紫嫣红

一年之计在于春

【描写春天的成语和熟语注解】

乍暖还寒——形容冬末春初气侯忽冷忽热，冷热不定。例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息”。

草长莺飞——形容江南暮春的景色。莺：黄鹂。例：“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”

莺飞草长——形容明媚的春景。例：“

莺飞草长谁为主？渺渺春江作歌苦。”

春光明媚——形容春天的景色十分鲜明美好。明媚：形容自然景色的鲜妍悦目。例：“ 时遇着春光明媚，人贺丰年，民乐雍熙。” [辩析]“春光明媚”重在“明媚”，多形容春景美丽；“春暖花开”则重在“花开”，多形容春景宜人。

春暖花开——春光和煦宜人，百花纷纷绽放。现也比喻大好时机。

春寒料峭——形容初春的寒冷。料峭：微寒。形容初春的寒冷。

春色撩人——春天的景色引起人们的兴致。撩：撩拔，挑逗、招惹。例：“桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。”

春色满园——园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。例：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 亦作：满园春色

春色恼人——春日美好的景色，反惹人烦恼。例：“春色恼人眠不得，月移花影上栏干。” 春意盎然——形容春天的气氛很浓。春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。

春意阑珊——春天的景象衰败凋残，指春天就要过去了。阑珊：将尽，将衰。例：“帘外雨潺潺，春意阑珊。”，亦作：春事阑珊。

春回大地——春色降临到广阔的大地。如：“四月，春回大地，万紫千红”。

花香鸟语——花儿散发着清香，鸟儿在欢唱。形容动人的春天景象。亦作：鸟语花香 惠风和畅——柔和的风，使人感到温暖、舒适。惠：柔和；和：温和；畅：舒畅。 桃花流水——形容春日美景。也比喻男女爱情。

春山如笑——形容春天的山景如微笑般明媚动人。语本宋·郭熙·山水训：春山澹冶而如笑，夏山苍翠而如滴。

燕舞莺歌——燕子飞舞，黄莺歌唱。形容春光明媚，同“燕舞莺啼”。

【描写春天的优美句子和片段】

1.春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

1.春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

3.春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

4.春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。

5.春水——春水碧于天，画船听雨眠。

6.春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。

7.春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。

8.春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。

9.春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。

10.春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

11.春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

12.春愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

13.春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。

14.春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。

15.春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。

16.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

17.春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！

形容小孩子萌的句子篇三
《孩子们一学就会的可爱英语表达》

孩子们一学就会的可爱英语表达

漫天遍野的萌图让许多喵星人和汪星人红透全球，小E不禁想到，在我们喵喵/汪汪地乐此不疲嘀模仿着这两大萌物的时候，外国友人都用哪些拟声词来重现动物们的叫声呢?于是，循着这个想法就发现了另外一片天地——

（这些句子看起来好像有点复杂，但实际上非常简单有趣还有点小可爱，绝对会是宝贝的最爱哦！）

A cat(猫咪) miaows /mews /purrs.

A dog(狗狗) woofs/ yaps/ yelps/ barks.

A sheep(绵羊) baas.

A calf(小牛)/lamb(小羊) bleats.

A donkey(驴子) brays.

A wolf(狼) howls.

A lion(狮子) roars.

A tiger(老虎) growls.

An elephant(大象) toots /trumpets.

（以上为哺乳动物类）

A duck(鸭子) quacks.

A cock(公鸡) crows.

A chick(小鸡) cheeps.

A goose(鹅) gaggles.

A turkey(火鸡) gobbles.

A sparrow(麻雀) tweets /chirps/ chirrups.

A wild-goose(大雁) honks.

A crow(乌鸦) caws.

A magpie(喜鹊) chatters.

A nightingale(夜莺) jugs.

A dove/ pigeon(鸽子) coos.

（以上为禽类）

A fly(苍蝇) hums.

A mosquito(蚊子) buzzes.

A mouse(老鼠) squeaks.

A snake(蛇) hisses.

A frog(青蛙) croaks.

（以上为小编害怕/讨厌类

这些还不是全部呢，在那遥远的地方还流传着一首致力于探讨狐狸到底咋个叫的神曲，它的名字叫The Fox，感兴趣的粑粑麻麻可以搜来听听感受一下！ ）

形容小孩子萌的句子篇四
《形容美女的句子》

这少女十八九岁年纪,一张圆圆的鹅蛋脸,眼珠子黑漆漆的,两颊晕红,周身透着一股青春活泼的气息 约莫二十二三岁,肤光胜雪,眉目如画,竟是一个绝色丽人 那小姐相貌娇美,肤色白腻,别说北地罕有如此佳丽,即令江南也极为少有.她身穿一件葱绿织锦的皮袄,颜色甚是鲜艳,但在她容光映照之下,再灿烂的锦缎也已显得黯然无色 只见她一张瓜子脸,双眉修长,肤色虽然微黑,却掩不了姿形秀丽,容光照人 一个黄衣少女笑吟吟的站在门口,肤光胜雪,双目犹似一泓清水,在各人脸上转了几转.这少女容貌秀丽之极,当真如明珠生晕,美玉莹光,眉目间隐然有一股书卷的清气 白马上乘的是个少女,二十岁上下年纪,白衫飘飘,左肩上悬着一朵红绸制的大花,脸色微黑,相貌却极为俏丽 只见一个清秀绝俗的少女正在观赏菊花,穿一身嫩黄衫子,当真是人淡如菊,我一生之中,从未见过这般雅致清丽的姑娘 那少女约莫十六七岁年纪,一身青衫,笑靥如花 内堂出来一个妇人,身穿淡绿绸衫,约莫三十六七岁左右年纪,容色清秀 眼前所见,如新月清晕,如花树堆雪,一张脸秀丽绝俗 一个绿杉少女手执双桨,缓缓划水而来,口中唱着小曲，只见那少女一双纤手皓肤如玉,映着绿波,便如透明一般。说话声音极甜极清,令人一听之下,说不出的舒适.这少女约莫十六七岁年纪,满脸都是温柔,满身尽是秀气 。只见她抿着嘴,笑吟吟的斜眼瞅着自己,肤白如新剥鲜菱,嘴角边一粒细细的黑痣,更增俏媚。她身旁站着个身穿淡绛纱衫的女郎,也是盈盈十六七年纪,向着他似笑非笑,一脸精灵顽皮的神气.这女郎是鹅蛋脸,眼珠灵动,另有一股动人气韵 只见一个身穿藕色纱衫的女郎,脸朝着花树,身形苗条,长发披向背心,用一根银色丝带轻轻挽住.他望着她的背影,只觉这女郎身旁似有烟霞轻笼,当真非尘世中人。一双眼只是瞧着她淡淡的眉毛这么一轩,红红的嘴唇这么一撅 。她脸上似笑非笑,嘴角边带着一丝幽怨,满身缟素衣裳.这时夕阳正将下山,淡淡阳光照在她脸上,他这次和她相见,不似过去两次那么心神激荡,但见她眉梢眼角间隐露皱纹,约莫有三十五六岁年纪,脸上不施脂粉,肤色白嫩 瑟瑟几响,花树分开,钻了一个少女出来,全身紫衫,只十五六岁年纪,比她尚小着两岁,一双大眼乌溜溜地,满脸精乖之气 那妇人身穿缟素衣裳,脸上薄施脂粉,眉梢眼角,皆是春意,一双水汪汪的眼睛便如要滴出水来,似笑非笑 只见她容色娇艳,眼波盈盈 只见她似乎四十来岁年纪,眉目甚美 但见她一般的瓜子脸蛋,眼如点漆,清秀绝俗 忽然身后有人轻轻一笑,他转过头去,水声响动,一叶扁舟从树丛中飘了出来.只见船尾

一个女子持桨荡舟,长发披肩,全身白衣,头发上束了条金带,白雪一映,更是灿然生光.他见这少女一身装束犹如仙女一般,不禁看得呆了.那船慢慢荡近,只见那女子方当韶龄,不过十五六岁年纪,肌肤胜雪,娇美无比,容色绝丽,不可逼视 见那女人大约十八九岁年纪,身形苗条,大眼睛,皮肤如雪,脑后露出一头乌云般的秀发 他抬起头来,只见一只白玉般的纤手掀开帷幕,走进一个少女来.那少女披着一袭轻纱般的白衣,犹似身在烟中雾里,看来约莫十六七岁年纪,除了一头黑发之外,全身雪白,面容秀美绝俗 只见一个少女穿着淡绿衫子,从庙□快步而出,但见她双眉弯弯,小小的鼻子微微上翘,脸如白玉,颜若朝华，她服饰打扮也不如何华贵,只项颈中挂了一串明珠,发出淡淡光晕,映得她更是粉装玉琢一般 他眼前斗然一亮,见那少女脸色晶莹,肤光如雪,鹅蛋脸儿上有一个小小酒窝,微现缅腆 但见她清秀绝俗,容色照人,实是一个绝丽的美人.她还只十六七岁年纪,身形婀娜 只见她秀色照人,恰似明珠美玉,纯净无瑕 这女童约莫十三四岁年纪,穿一身翠绿衣衫,皮肤雪白,一张脸蛋清秀可爱 只见那小姐生的纤巧削细，面凝鹅脂，唇若点樱，眉如墨画，神若秋水，说不出的柔媚细腻，一身翠绿的裙子，在这浑浊的雨中更是显得格外的夺目鲜润，直如雨打碧荷，雾薄孤山，说不出的空灵轻逸，那呵呵的笑声传来，更叫人添了一种说不出的情思 他回过头来,只见她左手扶桌,站在身后,右手拿着一柄飞刀,纤指执白刃,如持鲜花枝,俊目流眄,樱唇含笑,举手毙敌,浑若无事,说不尽的妩媚可喜 那女郎秀美中透着一股英气,光采照人,当真是丽若春梅绽雪,神如秋蕙披霜, 两颊融融,霞映澄塘,双目晶晶,月射寒江.大约也是十八九岁,腰插匕首,长辨垂肩,一身鹅黄衫子,头戴金丝绣的小帽,帽边插了一根长长的翠绿羽毛,革履青马,旖旎如画 那少女的头在花树丛中钻了起来,青翠的树木空隙之间,露出皓如白雪的肌肤,漆黑的长发散在湖面,一双像天上星星那么亮的眼睛凝望过来.只见她舒雅自在的坐在湖边,明艳圣洁,仪态不可方物,白衣倒映水中,落花一瓣一瓣的掉在她头上,衣上,影子上 他见那少女大约十八九岁年纪,双颊晕红,容貌娟秀他见她秀眉凤目,玉颊樱唇,竟是一个美貌佳人 只见她凤眼含春,长眉入鬓,嘴角含着笑意,约莫二十二三岁年纪,甚是美貌 烛光下见她星眼流波,桃腮欲晕 她衣衫飘动,身法轻盈，只见她清丽秀雅，容色极美，约莫十七八岁年纪 。双目湛湛有神,修眉端鼻,颊边微现梨涡,直是秀美无伦。冰雪上反射过来的强光照在她的脸上,更显得她肤色晶莹,柔美如玉,但见她肤色

奇白,鼻子较常女为高,眼睛中却隐隐有海水之蓝意 那女子约摸二十七八岁年纪,风姿绰约,容貌极美 只见她一身黑衣,更衬得肌肤胜雪,一双手白玉一般,放在膝盖上,一言不发。火把中只见她一张雪白的脸被火光一迫,更觉娇艳 那女的约莫二十六七岁,容貌秀丽,一双眼睛灵活之极 只见她肤色白润,双颊晕红,两眼水汪汪的斜睨他 只见她一张瓜子脸,颇为俏丽,年纪似尚比他小着一两岁只见说话的是个十七八岁少女,身穿淡绿衫子,一张瓜子脸儿,秀丽美艳,一双清澈的眼睛凝视着他,嘴角边微含笑容 他眼前出现了一张清丽白腻的脸庞,小嘴边带着俏皮的微笑,月光照射在她明彻的眼睛之中,宛然便是两点明星 烛光之下,只见她脸上,唇上胭脂搽得红扑扑地,明艳端丽,嫣然腼腆 。心下得意,不由得笑魇如花,明艳不可方物 定睛看时,却见这少女身穿鹅黄短袄,服色固自不同,形颜亦是大异,她面庞略作圆形,眼睛睁得大大地,虽不若那绿衫少女那般明艳绝伦,但神色间多了一份温柔,却也妩媚可喜 这时朝阳初生,只见她一张瓜子脸,清丽文秀,一双明亮清澈的大眼睛也正在瞧着她 他见这少女一张瓜子脸,睫长眼大,皮肤白晰,容貌甚是秀丽,身材苗条,弱质纤纤 只见这女子约莫十七八岁年纪,一张瓜子脸,容貌甚美 他见到一张雪白有脸庞,眉弯嘴小,笑靥如花,当即双目都睁大些,但见眼前是张十分清秀的少女脸孔,大约十四五岁年纪,头挽双鬟,笑嘻嘻的望着自己 那女的却是个美貌少妇,看模样不过二十三四岁年纪,微微一笑,媚态横生,艳丽无匹 他见这少女十五六岁年纪,一张瓜子脸儿,薄薄的嘴唇,眉目灵动，颇有秀气他侧头看去,见是个十五六岁的小姑娘,脸蛋微圆,相貌甚甜,一双大大的眼睛漆黑光亮,嘴角也正自带着笑意 只见雪白一张瓜子脸,又眉弯弯,凤目含愁,竟是个极美貌的女子,约莫三十来岁年纪 这女子四十岁左右年纪,身穿淡黄道袍,眉目如画,清丽难言,他一生之中,从未见过这等美貌的女子 他凝望著她,只见她凝脂般的雪肤之下,隐隐透出一层胭脂之色,双睫微垂,一股女儿羞态,娇艳无伦 肤色雪白,长挑身材的美貌女郎低头弄着衣角 那小姑娘神清骨秀,相貌甚是美丽 她衣衫飘动,身法轻盈,出步甚小,但顷刻间便到了离两人四五丈处.只见她清丽秀雅,容色极美,约莫十七八岁年纪 穿了一身淡紫色的衣衫,她在冰上这么一站,当真胜如凌波仙子,突然间无声无息的破冰入潭,旁观群豪,无不惊异 定睛看时,却见这少女身穿鹅黄短袄,服色固自不同,形颜亦是大异,她面庞略作圆形,眼睛睁得大大地,虽不若那绿衫少女那般明艳绝伦,但神色间多了一份

温柔,却也妩媚可喜 只见说话的是个十七八岁少女,身穿淡绿衫子,一张瓜子脸儿,秀丽美艳,一双清澈的眼睛凝视着他,嘴角边微含笑容 她约莫十七八岁年纪,一张瓜子脸,容貌甚美他侧头看去,见是个十五六岁的小姑娘,脸蛋微圆,相貌甚甜,一双大大的眼睛漆黑光亮,嘴角也正自带着笑意 他听那人语音清亮,带著三分娇柔,微感诧异,看那人脸时,只见雪白一张瓜子脸,又眉弯弯,凤目含愁,竟是个极美貌的女子,约莫三十来岁年纪 这女子四十岁左右年纪,身穿淡黄道袍,眉目如画,清丽难言,韦小宝一生之中,从未见过这等美貌的女子她年方十七，身材高桃，体态轻盈，言行举止端庄娴雅。乌发如漆，肌肤如玉，美目流盼，一颦一笑之间流露出一种说不出的风韵。她宛如一朵含苞待放的牡丹花，美而不妖，艳而不俗，千娇百媚，无与伦比 只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。 她话声轻柔婉转，神态娇媚，加之明眸皓齿，肤色白腻，实是个出色的美人。 这少女十八九岁年纪,一张圆圆的鹅蛋脸,眼珠子黑漆漆的,两颊晕红,周身透着一股青春活泼的气息小麦色的皮肤给人一种健康活力的感觉，穿着耐克的一整套的纯白带粉色边运动服，微卷的褐色头发扎成一个轻松活泼的辫子，总是那自信可爱的表情 浓密金色的大波浪长发随意地披在肩头，丝丝缕缕都热辣得迷死人~！浓密的睫毛、魅惑的眼神、性感丰厚的双唇，无时无刻不透露出万种风情……一袭粉紫色的Joe&Jules超短款披肩小外套更加衬托出她一等一的绝佳身材，再搭配一条嫩黄色chanel天鹅绒齐膝裙，一双黑色的 PINKY&ROSE高筒靴……真是娇媚十足 一个穿着粉蓝色裙子的女孩，微带着小麦色的皮肤看起来是那么健康，乌黑的头发瀑布般垂直地披在肩上，脸蛋微微透着淡红。 魔鬼般惹火的身材，一头大波浪形金黄卷发发出耀眼的光芒，修长的大腿穿着一条鹅黄色的超短迷你裙，显出身材的完美绝伦. 清澈明亮的瞳孔，弯弯的柳眉，长长的睫毛微微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴 白色的鸭舌帽把她那盘起的长发和半张脸都给遮住了，但能感觉出她一定很漂亮，惊人的漂亮！！！硕大的黑色墨镜使得大家只看得见她嘴角的那丝完美弧度，透着一股无所不知和天下无敌的自信，黑百相间的休闲服把她衬托得似神秘似纯洁。给人感觉，除了酷就是酷，找不到别的词语来形容了！ 一身水绿色的印花锦缎旗袍，围着红狐围脖，脚上蹬着同色的皮靴，外罩件

银白色的兔毛风衣，头上简单的挽了个发髻，簪着支八宝翡翠菊钗，犹如朵浮云冉冉飘现。通明的灯火勾勒出她精致的脸廓，散发着淡淡的柔光，巧笑倩兮间，只觉玉面芙蓉，明眸生辉。 她今日隆装盛饰了一番，浅粉色的百子刻丝旗袍，走起路来摇曳生姿，像是支在冬日里绽放的桃花，娇艳动人。旗髻上插着玫瑰紫的宫花，更映衬出肤若凝脂。她转过脸看到自己，嘴角梨窝隐现，旗头上栗红的蕙穗随着她的盈然一笑乘风飘扬。 素日里她不喜奢华，皆是素衣淡容。今天却浓妆艳抹了番，烟眉秋目，凝脂猩唇，一扫适才的憔悴。一身玫瑰色银鹊穿花旗袍，外边搭了件水红色菱缎背心，两只金蝶耳坠挂在脸颊边灿烂耀目，唯有簪在髻边的白色茉莉，星星点点的透露出那一份清雅。此刻的她明丽动人，艳惊四座。 她身穿浅粉色的修身旗装，凸现出她修长匀称的身姿；那粉色极淡已经接近白色，但是却很妩媚，就似少女脸颊上最自然却最诱人的红晕；衣袖、襟前、袍角却用素金色镶了宽宽的边儿，更衬出高贵之气；衣上精细构图绣了绽放的红梅，繁复层叠，开得热烈，看得让人心里也觉得热乎；足上一双同色的花盆底儿，缎子面儿上用珊瑚珠配着金线也是绣的红梅，厚厚的鞋底里做着镂空的小抽屉，盛着梅花香粉，走一步，地上就留一个盛开的红梅花印记；头发只盘了简单的髻，后面一半仍是垂顺的披散在腰后，右边从头顶到耳边压着用珍珠和红色宝石穿的红梅金丝镂空珠花，蜿蜒盛开，更有几朵开到了或是额边、或是眼角、或是耳畔，那乌黑的头发从间隙处露出来，更衬得“梅花”红艳，而左侧是那梅花琉璃钗，玲珑剔透，浑然天成的红色正好雕成了梅花瓣儿，下面坠着三股水晶珠和红玉珠间隔的珠串，最下头汇合在一起，悬着一颗东珠，竟有龙眼大小，更难得的是，那东珠的色泽竟泛出粉红光晕；最外面罩着石榴红织锦面的披风，一双纤纤玉手大方的露在外头，并不似旁的小姐夫人般藏在手窝窝里，左手上用打磨得圆润的红玉珠串，过中指交叉经手背到手腕装饰着，衬得肌肤胜雪；领子是火红的狐狸皮，衬着那娇艳如春花的脸蛋儿；脸上还是不施粉黛，但却用胭脂染了红唇，显得红艳欲滴就如那头上身上的红梅；最吸引人的是眉心竟也有一朵怒放的红梅！这些达官贵人见的女人多了，这梅花妆也见过不少，但却还是第一次见到这样的。原来纵横眉心的红梅竟是用真的梅花瓣贴成的，雅意悠然、大气婉约，远比那些用胭脂花上去的来得娇艳。而纵横就似一支傲雪红梅，瞬间使得在场所有的诰命夫人、亲贵小姐们黯然失色了。

形容小孩子萌的句子篇五
《与孩子一起写》

与孩子一起写“每日一句”

宋梓萌妈妈

学写“每日一句”已有两周了，孩子们在学写，我们家长也颇有收获。以前平凡的生活仿佛在一页一页的翻着日历。现在为了孩子们要写每日一句，我们也不自觉的仔细的观察生活中的点点滴滴，用心感悟。不禁发现生活这么的多彩有趣！原来竟然没有发现。刚开始还有点怕写每日一句，现在每天似乎还有点期待。偶尔会想:"老师今天又会布置一个什么样有趣的题目呢？“感谢每日一句使我们的生活更加精彩！

首先，春天我提示了万物复苏，她马上说百花盛开，这是春日里的她的日常所见。真实之极！然后我问她这是个什么样的季节呢？我提示了充满希望，她想了一下，说充满希望美好的季节。我说美丽的季节不好吗？她说美好好些。

有了春天的“创作”模式，“你来一个夏天的吧！”我对宋梓萌说。“首先，夏天有什么特点，有什么小动物啊，夏天有什么景象呢？荷花，荷叶？”我说:"春天里用过百花了再用荷花就重复了呀!"她说：“荷叶，我们才学过《江南》里有“莲叶何田田”，就荷叶田田吧！”看来学校要求背诵的唐诗真的有用啊！古人对大自然和生活的观察是多么的准确，以诗歌的形式展现出来时又是多么的优美。我们才学了20首一二年必背古诗，看来是对我们大有帮助的。老师要求小朋友们每天背诵也是非常有道理的。好了，夏天景色有了，那什么小动物最可爱呢？萌萌说有青蛙，知了，小虫啊！那写青蛙还是知了呢？她说就写知了吧！随便她啦！青蛙知了都可以。我告诉她了知了也叫蝉，她说那就“蝉儿鸣叫”吧！杨老师批改作业后帮我们改成了“蝉叫声声”我觉得更好啦！老师不愧是老师！“荷叶田田”对“蝉叫声声”不是更加对仗工整，更加押韵吗？而且顿时让文章充满了诗意。夏天荷叶田田，蝉鸣声声，是个啥样的季节呢？“夏天很炎热！”萌萌说：“就炎热而欢快的季节吧!”欢快！当时我停顿了一下没有说话，继而我的心中充

满了欣喜和感动！在我们大人感受中，夏天就是酷热，再不就是游泳或是出门旅游啥的。但在她们小朋友眼里还有可爱的小动物们在快乐的玩耍。我又问她为啥不用炎热而又欢乐的季节，她说欢快好。我也想象了一下，这个词确实把青蛙啊！蝉儿啊！小虫啊！那些可爱的小动物们蹦来蹦去，咕瓜乱叫的景象描写的非常生动。好像小动物们都很忙似的！

再就是写秋天了，她说秋天有落叶，瓜果成熟了，我问她怎么形容。她先说了个落叶飘飘，后来我问她黄色的落叶怎么形容，她说就落叶金黄吧！瓜果是静物，就只能用飘香来对夏天的蝉叫声声了。秋天落叶金黄，瓜果飘香就这么写出来了。我问她夏季炎热，那秋季呢？“凉爽啊！”她回答。凉爽又充满收获的季节，春天有希望，秋季就应有收获。收获这个词我提示了她。

冬天的景象是啥呢？她说下雪了，结冰了。“那咱们怎么形容呢？”我也犯难了。“雪花朵朵，漫天飞舞”也可以。但是我们决定还是再想想，受了第二句写夏天古人们诗词的启发，我问萌萌“咱们还学过那些冬天或雪花的诗词啊？”我希望或许从古人的诗词中可以获得灵感。她说：“有啊！爸爸不是叫我背过毛泽东诗词中的《沁园春·雪》吗？“接着她开始背那首诗了。然后，她认为第一句就很好，”冬天千里冰封，万里雪飘“就这样产生了。最后的寒冷而又宁静的季节也是她自己写的。我认为宁静这个词用的很好。把冬天雪后一片安静·肃穆·洁白的景象描写的很有画面感。

才开始学写“每日一句”，我们也是摸着石头过河，边实验边改进。每个小朋友都有他们自己的世界，都有它们自己的思维模式，我们做家长的充分尊重他们的世界观，适当引导。相信小朋友们都会越写越棒的！

形容小孩子萌的句子篇六
《各种形容马的文章和句子》

各种形容马的文章和句子

♦一匹火红的骏马奔驰在广阔的草原上，四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的姿势宛若历尽艰辛穿洋过海的信鸽，宛如暴风雨中勃然奋飞的海燕。仰天长啸，那动人肺腑的马嘶响彻夜空。应和着这悲壮的嘶鸣，四面八方涌出一片杂色的马群，海潮般势不可挡地从冬日苍茫的草地上滚了过来，成千上万匹马聚集在一起，呼啸奔腾。长长的马鬃马尾在的流的浮力下飘动起来，一个接一个，一个重叠着另一个，凝成一个整体，飞快地向前推进，那是一幅奔腾的美，力量的美交织在一起的奇异画面。

♦这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

♦马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动，时空的概念在消失，这奔腾的马群简直就是一部历史的缩影，一个悲壮巍峨的造型。

♦老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。

【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。 •

【天马行空】喻才思豪放飘逸。 •

【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。 •

【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。 •

【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。 •

【老马识途】喻经验丰富的人。 •

【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。 •

【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。 •

【车水马龙】形容繁华热闹。 •

【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。 •

【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。 •

【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。 •

【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。 •

【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。 •

【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。 •

【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。 •

•马革里尸】形容军人英勇地战死在沙场上。 【

【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。 •

【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。 •

【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。 •

【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。 •

【龙马精神】形容精神健旺、充沛。 •

【声色犬马】形容生活非常糜烂。 •

【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。 •

【原班人马】同一批人员。 •

【驽马十驾】比喻平庸的人只要勤奋，也能有所成就。 •

【六马仰秣】形容乐声美妙。 •

【马不知脸长】比喻人不知道自己的缺点。 •

【单枪匹马】比喻单独行动，没有丝毫助力。 •

【牛骥同皂】比喻贤愚不分。 •

【老骥伏枥】比喻年纪虽老，仍怀雄心壮志。 •

【黑马】比喻竞赛中出乎众人意料之外的获胜者。 •

【拍马屁】比喻谄媚、阿谀、奉承。 •

成语典故——伯乐相马

伯乐本来的名字叫孙阳，他是春秋秦穆公时的人，很会辨别马匹的好坏，是著名的相马师，所以人们叫他伯乐（天上星宿名称，传闻专管天马）。有一次，伯乐经过虞阪，眼睛一亮，看见一匹千里马；但是这匹马却被人当成劣马，用来拉车。伯乐觉得十分的痛心，不禁泪如雨下。这匹马彷佛也知道伯乐很同情它，也口吐白沫，连连嘶叫起来。伯乐有一个朋友名叫方九皋，也很会相马。有一次，他找来了一匹骏马，告诉秦穆公说这是黄色的雌马。秦穆公牵来一看，却是一匹栗色的雄马，不禁大失所望。事后，穆公对伯乐说：「方九皋连雄马、雌马，以及毛色都分不清楚了，怎么可能看得出马的好坏呢？」伯乐不以为然，他认为方九皋看重马的内在精神，而不重外形。穆公听了，再牵出马仔细的察看，果然是天下最好的马。 人们常把具有赏识人才的眼力的人比做伯乐，而把有用的人才比做千里马，这就是「伯乐相马」。成语典故——伯乐相马

伯乐本来的名字叫孙阳，他是春秋秦穆公时的人，很会辨别马匹的好坏，是著名的相马师，所以人们叫他伯乐（天上星宿名称，传闻专管天马）。有一次，伯乐经过虞阪，眼睛一亮，看见一匹千里马；但是这匹马却被人当成劣马，用来拉车。伯乐觉得十分的痛心，不禁泪如雨下。这匹马彷佛也知道伯乐很同情它，也口吐白沫，连连嘶叫起来。伯乐有一个朋友名叫方九皋，也很会相马。有一次，他找来了一匹骏马，告诉秦穆公说这是黄色的雌马。秦穆公牵来一看，却是一匹栗色的雄马，不禁大失所望。事后，穆公对伯乐说：「方九皋连雄马、雌马，以及毛色都分不清楚了，怎么可能看得出马的好坏呢？」伯乐不以为然，他认为方九皋看重马的内在精神，而不重外形。穆公听了，再牵出马仔细的察看，果然是天下最好的马。 人们常把具有赏识人才的眼力的人比做伯乐，而把有用的人才比做千里马，这就是「伯乐相马」。

马后炮

一马当先

路遥知马力,日久见人心

人在衣裳马在鞍；风马牛不相及

马到成功；千军万马

按图索骥；伯乐相马

一马不跨双鞍。人有错手，马有失蹄

人奔家乡马奔草。人怕理，马怕鞭，蚊早怕火烟。

人要炼，马要骑。人是衣裳马是鞍。

小马儿乍行嫌路窄。千里骡马一处牛。

马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。

马不打不奔，不人激不发。马至滩，不加鞭。

马行十步九回头。马屁拍在马腿上。

马看牙板，树看年轮。马群奔驰靠头马。

见鞍思马，睹物思人。牛头不对马嘴。（驴唇不对马嘴）

心急马行迟。

因马而成的词汇：

马刀：骑兵使用的刀，长约1米，用以在马上斩劈和徒步格斗。

马力：一种计量功率的单位。1马力等于在1秒钟内完成75公斤/米的功，也等于0·735千瓦，或称公制马力。

马上：即时，立刻的意思。

马车：用马挽拉的车辆。

马甲：马的护身甲；有的地方把背心叫马甲。

马市：唐代以后的封建政府以金帛或茶盐等同少数民族换马的市场。

马兰草：一种菊科多年生草本植物。

马头：船只停泊处，今天叫"码头"。

马达：却电动机，是英方motor的音译。

马戏：古代的一种技艺，演变成现代的各种驯兽表演和杂技表演的统称。

马枪：即骑枪。马军或骑兵使用的截武枪。

马球：骑在马上击球，追球的一种运动。类似于我国古代的击鞠。

马蓝：一种草，花穗状，呈现淡紫色。

马鹿：又叫赤鹿，一种鹿科动物。

马锣：一种打击铜制乐器，戏曲中常用。

马褂：男子穿在长袍外面的对襟短褂。本为满族人骑马时穿的服装，故名。

马头琴：蒙古族民间拉弦乐器。

马尾松：松科常绿乔木，高可达40米。

马铃薯：俗称为土豆、洋芋。

马海毛：即字哥拉山羊毛。

马赛克：即镶嵌砖，是音译词。

马蹄莲：天南星科多年生草本植物。肉穗苞状花、白色或乳白色，颇美丽，是一种观赏植物。 与马有关的成语：

马齿徒增：马齿：马的牙齿随年龄的增长而增长，所以看马齿就可以知道马的年龄。后来也用以比喻人的处龄；徒：空空地，白白地。这名成语是比喻自己的年龄增加了，而学问却没有长进或没有成就，白白地度过了日子。这是一句表示谦虚的话。

马翻人仰：又作"人仰马翻"，人马被打得仰翻在地。形容惨败的狼狈相，也比喻乱得不可收拾。

马工枚速：马其实是司马相如的称，指西汉时期两著名的辞赋作家司马相如和枚皋二人写文章，一个写得工稳而标准，一个写得快速。用以称赞各有所长。

马首是瞻：《左传·襄公十四处》有"荀偃令曰'鸡鸣而驾，塞井夷灶，唯余马首是瞻'"意思是鸡一叫就把战车驾好，把井堵了，灶平了就看着我的马头冲向哪边，以决定你们行动的方向。后来，人们用"唯„„马首是瞻"比喻服从某一个人的指挥或乐于追随某一个人。 一马平川：形容地势平坦而开阔。

一马当先：比喻走在前列，带动别的人或事情，起带头作用。

人困马乏：人马都困乏了，形容体力疲劳不堪。

人欢马叫：形容农村中热气腾腾、繁荣兴旺的景象。

马马齐暗：苏东坡曾在《三马图赞序》中说："振鬣长鸣，万马皆喑"意思是说，好马振动颈毛一声长啸，其他的马都沉寂无声。清朝龚自珍亦有《已亥杂诗》："九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。"意思是说，依靠像暴风和雷霆那样的巨大变革，恢复中国的生气；人们在当时都不敢讲话，终究是可悲的。现在有时用"万马齐喑"比喻人们都沉默不说话，不发表意见。 万马奔腾：形容声势浩大，进展迅速的壮丽景象。

心猿意马：形容心事不定，就象猿猴跳跃、快马奔驰一样。

车水马龙：车马往来不绝，形容热闹、繁华的景象。

车殆马烦：形容旅途劳顿。出自曹植的《洛神赋》："日既西倾，车殆马烦"。

牛头马面：出自佛教经典，原指地狱里的鬼卒，常形容那些面目狰狞，恐怖可憎之人。 牛溲马勃：年溲，是车前草；马勃，是马屁泡，一种菌类植物。两种极普通而廉价的中草药。比喻东西虽不值钱，却有用处。

马放南山：战争结束了，战马无用了，放开它自由奔往山野。形容一种在和平环境里人们对战争威胁的麻痹松懈思想。

五马分尸：古代有"车裂"的酷刑，受刑人被五匹马分别牵引着四肢和颈部，五马一齐朝外拉扯，将人活活撕裂而死。

犬马之劳：古时臣子对君主常自比为犬马，表示愿意象犬马那样替主子奔走效劳。现在用"犬马之劳"表示心甘情愿为别人效劳。

单枪匹马：一俱单身上阵。比喻没有旁人帮助，单独行动。

盲人瞎马：瞎子骑着瞎马，比喻乱撞瞎闯，非常危险。

秣马厉兵：厉是磨的意思，兵是兵器；秣是喂养。把兵器磨好，把马喂好，形容准备战斗。 汗马功劳：汗马，指骑马作战时马跑得大汗淋漓。比喻征战的劳苦。原指在战争中立下的功劳，现在也指在各种工作或事情上作出的贡献。

老马识途：老马能够认识路。比喻富于经验的人在办事时熟悉情况，容易做好。 快马加鞭：骑的马本来就很快，再加上几鞭子来使马跑得更快。比喻快上加快。

声色犬马：声色，指歌声和女色。犬马指养狗和骑马玩。形容一种荒淫放浪的生活。 兵荒马乱：形容战争时期动荡不安的景象。

兵强马壮：形容战斗力量的充足，也比喻势力的强大。

青梅竹马：青梅：青的梅子；竹马：指小孩将竹竿骑在裆下作马。形容男女儿童天真无邪，在一起玩耍。常与"两小无猜"连用。招兵买马：指组织或扩充力量。

非驴非马：不是驴也不是马。形容不沦不类什么也不象的东西。

指鹿为马：《史记·秦始皇本纪》记载，秦二世时，丞相赵高想要篡位，但又恐怕其他大臣不服从，就先来测验一下。他给秦二世献了一只鹿，说："这是匹马。"二世笑着说："丞相弄错了吧？把鹿说成马了。"赵高就问其他大臣，大臣中有的不吭气，有的要巴结赵高就跟着说是马；也有说是鹿的，事后赵高就诬陷以其他罪名把他们杀害了。后来就用"指鹿为马"比喻有意颠倒黑白，混淆是非。

害群之马：比喻危害集体的。出自《庄子·徐无鬼》"夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而矣。"

倚马可待：站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文思敏捷。

骑马找马：比喻一面占着现有的位置，一面另找较好的工作。也比喻东西就在自己这里，还到处去找。

童牛角马：童牛是没有角的马牛，角马是长出角的马。比喻事物失了真相或乱了套，是不沦不类的意思。

蛛丝马迹：沿着蛛网的细丝可以找到蜘蛛的所在，按照马蹄的痕迹可以寻到马的方向。比喻隐约可寻的线索和迹象。

塞翁失马：塞，边界上的险要地方，边界的城关。翁，老头儿。《淮南子·人间到》里说，住在边塞上的一个老头儿，一天丢了马，别人来慰问他，他说："这怎么就不算是件好事呢？"一个月后这匹马果然回来了，还带回了一匹好马。后来，就用"塞翁失马，安知非福"来比喻虽然事暂时吃亏或失利，却因此得到了好处。也指坏事可以变成好事。

金戈铁马：戈，古代的一种武器，金戈就是金属制成的戈。铁马：配有铁甲的战马。指战争，也形容战士的骏姿。宋词人辛弃疾《永遇乐·京口北因亭怀古》："相当年，金戈铁马，气吞万里如虎。"

牛头不对马嘴：比喻事物两个不相符合，或答非所问。

风马牛不相及：风：牲畜公母相追逐，及：到，碰头。两方距离很远，马、牛发情追逐也碰不到一起。后比喻事之部毫不相干。

风墙阵马：风力吹动下的帆，阵上的战马。形容气势雄壮，行进迅速。

骑者善堕：惯于骑马的人常常会掉下马来。比喻擅长某一事物的人，往往容易疏忽大意，反而失败。

与马有关的俗语或习惯语

马大哈：粗心大意的人，办事不认真，或经常丢三拉四，被人戏称为"马大哈"。

马后炮：没有先见之明，事情发生后才想出主意，人们借用象棋术语，称为"马后炮"。 马拉松：办事拖拉，没完没了的作风，被人借用英文marathon，汉泽"马拉松"来形容。 马前卒：旧时指在车马前奔走服役的人称为马前卒。现用来比喻那些替别出心人效力的人。 马屁精：善于察言观色，见风使舵讨好别人者，被毫不留情的斥之为"马屁精"。 马虎：指办事随便，不认真；或形容事物和东西还凑合，将就，大体可以。

马子：地方语，情妇的别称。

当牛做马：指辛苦的干活，艰苦的生活。

形容小孩子萌的句子篇七
《幼儿的言语练习题》

《幼儿的言语》练习题

杨帆

一、单项选择题

1、婴儿能认识语音所代表的意义是（ C ）

A出生1-2个月 B出生半年 C出生9-12个月 D出生一年

2、安妮的朋友很难过，她对她的朋友讲了很多安慰的话，朋友不那么难过了，这属于言语的（ C ）

A概括作用 B交流作用 C调节作用 D安慰作用

3、一个小朋友对她得朋友讲：“这个孩子很坏”这属于社会化语言表现中的（ A ） A适应性告知 B批评和嘲笑

C命令、请求和威胁 D问题和答案

4、语言和言语不同，语言是一种（ B）

A、自然现象B、社会现象C、言语过程D、交流活动

5、言语和语言不同，言语是（ C ）

A、社会现象B、自然现象C、交流活动D、民族语言

6、儿童语言最初是（ A ）的

A、对话式B、独白式C、连贯式D、创造性

7、幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；一是（ B ）

A、情境言语B、游戏言语C、对话言语D、交际言语

8、幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（ B ）

A、同时出现B、元音在先，辅音在后C、辅音在先，元音在后D、以下情况都有可能

9、从词性上说，幼儿对（ A）掌握最早。

A、名词B、动词C、形容词D、代词

10、从使用频率上说，幼儿对（ D ）运用数量最多

A、名词B、动词C、形容词D、代词

11、幼儿语法意识从（ A ）开始明显出现。

A、2岁 B、3岁 C、4岁 D、5岁

12、问题言语最为丰富的年龄是（ D ）

A、0-2岁 B、1-3岁 C、3-4岁 D、4-5岁

13、从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（ A）

A、调节功能 B、游戏功能 C、交际功能D、问题功能

14、3岁幼儿的词汇约为（ C ）

A、3000至4000个 B、2200至3000个 C、800至1100个 D、1600至2000个

15、幼儿图形知觉发展的敏感期是（ B ）

A、3岁左右 B、4岁左右 C、5岁左右 D、6岁左右

16、儿童心理学家（D ）早在二十年代就对儿童的言语作了详尽的研究

A、格赛尔 B、劳伦兹 C、冯特 D、皮亚杰

17、口吃开始发生的年龄一般是（ B ）

A、1~3岁 B、2~3岁 C、3~4岁 D、4~5岁

18、幼儿期掌握的最基本句型是( A )

A、陈述句 B、疑问句 C、祈使句 D、感叹句

二、多项选择题

1、以下属于词类范围扩大的表现的是（ AC ）

A幼儿在口头言语中所用词的种类随着年龄的增长而增加

B每一类词的应用范围在不断的扩大

C幼儿词汇的内容在不断丰富和扩大

D只有实词的应用范围在不断扩大

2、以下属于幼儿语法掌握的特点的是（ AC ）

A从简单句到复合句

B幼儿期幼儿只掌握了陈述句

C句子从不完整句到完整句

D幼儿期幼儿只掌握了短句

3、以下属于行动的调节能力的是（ A B ）

A“别哭了，眼睛肿了就不好看了”哭的小朋友不哭了

B“我错了”

C给小朋友讲美人鱼的故事

4、以下属于言语活动表现形式的是（ABC ）

A、口头言语 B、书面言语 C、内部言语 D、外部言语

5、书面言语的形式主要有（SCD ）

A、讲座 B、写作 C、朗读 D、默读

6、以下表明幼儿口语表达能力发展的是（ABCD ）

A、对话言语的发展 B、独白言语的出现 C、情境性言语的发展 D、连贯性言语的产生

7、言语按照活动的目的和是否出声，分为（BD ）

A、对话言语 B、外部言语 C、独白言语 D、内部言语

8、以下属于出声的自言自语的言语形式的是（ BC ）

A、口头言语 B、游戏言语 C、问题言语 D、独白言语

9、自我中心言语的范畴有( )

A、重复 B、独白 C、双人独白 D、集体独白

10、以下属于社会化言语的是（ ）

A、适应性告知 B、批评和嘲笑 C、命令、请求和威胁 D、问题与回答

三、填空

1、言语活动的表现形式各有不同，可分为和

2、是人一生中词汇增加最快的时期。

3、书面言语的主要形式有：、。

4、自我中心言语包括、

5、幼儿词汇发展的特点是、、。

6、出声的自言自语包括

7、言语活动是依靠

8、任何一种语言都必须通过人们的才能发挥交际工具的作用。

9、语言是一种现象，言语是一种

10、幼儿掌握语言的过程，也就是幼儿的过程。

11、语言是思维的

12、言语对幼儿心理和行为的调节功能，即功能----自觉的分析综合功能密切联系的。

13、幼儿期言语发展主要表现为

14、岁后，发音渐趋方言化。

15为最多，其次是，再次是。

16、对于幼儿通常不能掌握它的全部意义，只能掌握其最基本和最常用的意义。

17、是语言的建筑材料。是使用规则。

18、在整个幼儿期，简单的

19、幼儿前期的孩子，交际多采用

20、3~4岁的幼儿，甚至5岁的幼儿言语仍带有整的句子说明上下文的逻辑关系。

21、言语可按活动的目的和是否出声，分为

22、是言语的高级形式，它不是用来和人交际的言语。

23、书面言语产生的基础是。

24、和。 25、3~4岁的幼儿发出的

26、发音，除受生理成熟的影响以外，更受和

27、表示说话时情感和态度的区别，表示出说话人的状态。

28、幼儿的口吃，部分是生理原因，更多的是所致。

29、口吃出现的年龄以

30、口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动、紧张。另一原因是，可能是来自。

四、判断

1、给老师写信不属于言语活动。 （ X ）

2、3岁儿童的发音正确率明显低于四岁儿童。 （ ）

3、儿童一直以来掌握的都是长句。 （ X ）

4、外部言语比内部言语压缩、概括。（ X ）

5、内部言语是言语的高级形式。 （ ）

6、思考问题时的自言自语属于内部言语。 （ ）

7、通常男孩的语言发展比女孩快。 （ X ）

8、语言的参与，使幼儿的认识过程发生了质的变化 （ ）

9、各种心理活动的有意性的发展，是由语言的自我调节功能引起的。（ ）

10、幼儿的发音能力在5~6岁期间发展尤为迅速。 （ X ）

11、幼儿把“一个人”说成“一只人”，是因为发音不正确。 （ X ）

12、幼儿在4岁以后，能运用适当的连接词构成复合句。 （ ）

13、幼儿已能理解一些复杂的句子，如“哪个盒子里没有一个娃娃不是站着的。”（ X ）

14、幼儿初期，表达时常用“这个这个”、“后来么后来么”，这是口吃的表现。 （ X ）

15、内部言语不是用来和人交际的言语。 （ ）

16、书面言语的掌握，必须懂得字词的实际意义。 （ ）

17、掌握了口语词汇后，只要把语词和它的字形相结合，就懂得了字词的实际意义。（ ） 18 、幼儿期还不能掌握语法。 （ X ）

19、汉字是一种特殊的图形知觉。 （ ）

20、双人或集体独白是两个或两个以上的儿童在别人面前大声的一起朗诵。（ X ）

21、“老师，请你过来一下。”是幼儿社会化言语的命令、请求和威胁。（ ）

22、幼儿出现口吃现象应严厉指责，赶紧纠正。 （ ）

五、名词解释

1、语言

2、言语

3、口头言语

4、书面言语

5、内部言语

6、对话言语

7、独白言语

8、集体独白

9、情景性言语

10、连贯性言语

11、游戏言语

12、问题言语

13、自我中心言语

14、适应性告知

15、口吃

六、简答

1、幼儿语音发展的特点是什么？

2、幼儿词汇发展的特点包括什么？

3、幼儿语法掌握的特点是什么?

4、幼儿口语表达能力发展的特点是什么？

5、幼儿具备了哪些掌握书面言语的条件？

6、自我中心言语有那三个范畴？

7、社会化言语涵盖了那几个方面的内容？

8、幼儿言语发展中易出现呢些问题？

9、如何针对幼儿言语中的问题进行教育？

10、如何发展幼儿的言语能力？

11、幼儿言语发展有何特点？

12、言语在幼儿心理发展中有什么作用？

13、语言和言语有什么关系？

14、言语对幼儿的认识过程有什么作用？

七、案例分析：

一天，一位年轻的妈妈心急如焚地找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来我家，问他’爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你？’他说：‘爸爸喜欢你。‘弄得这位尚未结婚的朋友（女）满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说’让我替小狗玩一次’„„唉！这孩子，真急死人啦！”

根据上面的案例，回答下面的问题：1、材料中反映的情况说明了孩子的什么？2、你认为医生应对这位妈妈说些什么？

案例解析：1、孩子在方语发展过程中尚不能把人称代词区分开；“替小狗玩一次”说

形容小孩子萌的句子篇八
《语言》

形容小孩子萌的句子篇九
《儿童文学》

第一章 儿童文学的概论 （8学时）

第一节 儿童文学的基本含义

一、儿童文学的概念

（一）我国“五·四”运动以来对儿童文学的几种较具影响力的认识

1、以胡适、周作人等学者为代表所倡导的“儿童本位论”思潮

2、1949年—1955年这一历史时期的观点为：儿童文学的教育工具论

3、以陈伯吹为代表的“童心论”

4、关于区分儿童文学的标准之多种见解

（二）什么是儿童文学

二十世纪八十年代以来所形成的共识，儿童文学是适合于各年龄阶段儿童的心理特点。审美要求以及接受能力的，有助于他们健康成长的文学。其中以特意为他们创作、编写的作品为主，也包括一部分抒写作家主观意识却能为孩子们所理解、接受又有益于他们身心发展的文学作品。广义与狭义的概念、相应的分类。定义中所包含的几层意思应把握好。

二、儿童文学与文学

（一）儿童文学是文学中的一个相对独立的分支

它服从于文学的一般共性规律和要求，但它又具有自己的特殊性。

（二）儿童文学与成人文学的关系

共同点：两者都是以语言为材料反映社会生活的意识形态，均具有思想倾向性、民族

性、时代性和文学表达方面的要求。

不同点：由于读者对象的不同所导致的文学表现手法的倾向性差异。

三、儿童文学与儿童读物

两都既有联系又有区别，正确理解这两个概念，对于它们的写作、研究以及指导阅读都有重要意义。儿童读物的含义比儿童文学的含义宽泛得多，是指适合于儿童阅读的各种书籍的总称，儿童文学作品经印刷出版成书后形成的的儿童文学读物仅是儿童读物中的一种。区分之关键在于是否具有“文学性”这个核心点上。儿童文学必须是文学，是以语言塑造艺术形象用以感染和教育少年儿童的，儿童读物中除文学读物外的其他门类读物可以是非文学的，或不完全具备文学性质的。

第二节 儿童文学的意义和作用

儿童文学是少年儿童成长过程中必不可少的精神食粮。儿童文学的根本意义在于能以直观形象的方式帮助小读者了解人类社会的基本道德规范和自然界的某些知识，帮助他们健康成长。儿童文学具有道德教化作用、认识作用、审美作用和娱乐作用。

一、有助于儿童分辨“真善美”与“假丑恶”，并萌发较高尚的思想品德。

二、有助于扩大儿童的视野，增长期知识经验，发展其语言表达能力及认识能力。

三、有利于培养儿童的美感和审美能力。

四、能够愉快小读者，推进其身心的健康发展。

第三节 儿童文学的特殊性

一、儿童文学特殊性的基本因素及其产生的依据

（一）教育的方向性 主要源自一定社会历史时期中社会对孩子们的客观需要，教育的方向性规定着儿童文学的根本方向及其深远意义。

（二）儿童的年龄特征 这是一定年龄阶段的儿童在心理发展上水平所规定的。

（三）文学性 前两个因素是任何一种教育工具所共有特性，作为文学的一个分支，文学性是必不可少的，用以区别于其它的教育工具。

二、儿童文学的一般特点

（一）题材广阔，主题明确而有意义

（二）人物形象鲜明、性格特征明显突出

（三）结构完整、脉络清楚

（四）叙述描写富有儿童情趣

（五）语言规范、明快、优美

（六）体裁多样化

（七）配好插图

第四节 婴幼儿文学的特点及其创作要求

婴幼儿文学是儿童文学的一个组成部分，具有儿童文学的一般特点，但因其读者对象为六岁以下的婴幼儿，婴幼儿的心理发展水平决定了他们所能接受的文学作品更浅显更易懂。

一、婴幼儿文学的特点

（一）内容方面

1、贴近婴幼儿的生活，中心突出，利于其社会化

2、具有鲜明的娱乐性和趣味性

（二）语言言面

1、用词形象有趣，富于动感

2、语句浅显、口语化、规范化

3、语言节奏感较强、具音乐性

（三）表现方法方面

采用多种多样的文学表现手法，主要的有

1、反复； 2、对比； 3、拟人； 4、夸张。

（四）体裁方面：多样化，主要包括：

1、儿歌； 2、短诗； 3、故事、 4、童话

（五）读物形式方面：游戏化、玩具化是发展趋势

二、创作要求

总的原则为婴幼儿文学作品既要照顾到孩子们的水平，又要适当高于其现有水平，既要有“营养”，又要有“味道”。

（一）选择的题材适当，主题鲜明有益

（二）主人翁形象生动可爱

（三）情节单纯、结构条理清楚、开门见山

（四）语言浅显、规范而优美，利于促进小读者的语言发展

1、用词具体浅显，多用动词，用好形容词，少用时间副词

2、句子口语化，以简单句为主，多用主动句。

3、语言韵味和谐，讲、听来富有节奏感；用好象声词，通过反复的手法等提高语言的韵律感。

本章复习思考题

1、什么是儿童文学？在我国对儿童文学基本含义的认识经历了哪几个阶段？

2、儿童文学具有哪些特点？为什么？

3、儿童文学具有什么作用？

4、分析幼儿期儿童的年龄特点及其对儿童文学作品的要求。

第二章 儿童诗歌 （4学时）

第一节 儿歌

一、释义

儿歌是以低幼儿童为主要对象，以韵语描述一件或数件事物的，富有情趣的歌谣。

二、儿歌的特点与作用

（一）特点

1、显浅、单纯 2、简短、易诵 3、节奏明朗

（二）作用

1、抚慰、陶冶情感 2、启迪心智 3、训练语言

三、儿歌的艺术形式

千百年来，在人民口头文学的基础上发展完善而形成了一些深受儿童喜爱的儿歌的特殊艺术形式，主要有：

（一）摇篮歌； （二）游戏歌； （三）数数歌； （四）谜语歌； （五）问答调；

（六）连锁调； （七）绕口令； （八）颠倒歌； （九）字头歌。

以上内容应掌握每一种形式的主要特点和创作的要点。

第二节 儿童诗

一、儿童诗及其功能

（一）含义

儿童诗是指少年儿童创作的符合他们的心理和审美特点的诗歌，也包括少年儿童为抒发自己的感怀而创作的诗。

（二）功能

与儿歌大致相同，它是少年儿童不可或缺的情感营养品，在培养儿童的道德品质，诱发他们的想象力，培养审美能力等方面均具有良好的作用。

二、儿童诗的特点

（一）高洁的情感

（二）丰富的想象

（三）欢跃的童心

（四）精美的语言

三、儿童诗的种类

（一）童话诗 它是用诗的形式描写在现实生活基础上的幻想故事。

（二）叙事诗 这是用诗歌的语言形式不写人记事抒发情感的文学样式。

（三）科学诗 它是用诗的形式来描写自然界的事物，向儿童进行科学知识的教育。

（四）抒情诗 它是直接抒发浓烈感情的诗歌样式。

（五）讽刺诗 这是以讽刺幽默的手法写就的诗，目的是以较诙谐的语气帮助儿童克服

其较具共性的缺点。

四、儿童诗与儿歌的关系

两者有联系又有较明显的区别。从文学的分类上，儿童诗和儿歌总称为儿童诗有着诗的共性要求。主要不同表现在：

（一）主题思想的表现方式不同；（二）语言表现形式不同；（三）篇幅长短不同。

本章思考题：

1、儿歌的内容和形式有哪些特点？

2、通过儿歌与儿童诗的对比，说明儿童诗的特点。

第三章 童话 （6学时）

第一节 童话的起源和发展

一、什么是童话

童话是指以儿童为对象，切近儿童心理的具有浓厚幻想色彩的虚构故事。

二、童话的起源

童话和神话、传说的渊源关系简介

神话通常讲的是“神”们的事情，其内容大都是对于宇宙的起源、生命的产生以及种种自然社会现象的解释与说明。

传说通常是讲述平凡人中的不平凡事迹。往往与一定的人物、地点、历史事实、自然风物及社会习俗等有一定的联系。

民间童话萌发于神话、传说的土壤，并逐渐衍生出现代文学童话。

三、童话的发展

1、外国童话的发展

民间童话从口头文学中脱胎而出。1697年，法国作家夏尔·贝洛对民间童话改写而出版的集子《鹅妈妈的故事》被认为是世界范围内出现的第一本童话集。十九世纪初（1872—1822年）出现了德国著名语言学家格林史弟的《格林童话》。丹麦的安徒生及其童话创作更进一步地推动了欧洲童话的发展。

2、我国的文学童话的产生与发展

文学童话与创作童话同义，有别于非文学童话。

我国的创作童话出现于“五四”前后。叶圣陶的《稻草人》是我国最早的现代创作童话集，张天翼的《大林和小林》、《秃秃大王》等长篇童话有力地推动了我国童话创作的发展。

第二节 童话的基本特征及表现手法

一、童话的基本特征

幻想是童话的基本特征，是童话用以反映生活的特殊艺术手段。

二、童话的表现手法

童话创作所需运用的艺术手法较多，主要有夸张、象征、拟人、神化、变形、怪诞。

三、童话的分类

可以从不同的角度进行分类：

1、从作者角度分，有民间童话和文学童话。前者是人民群众的集体创作，后者是指由作家个人创作的童话作品。

2、从童话的主要表现手法和内容因素区分

（1）拟人体童话 （2）常人体童话 （3）超人体童话

（4）科学童话：利用童话的丰富想象和拟人手法向儿童介绍一些科学知识。

3、从童话的体裁上可分为：

（1）散文体的童话故事 （2）童话诗 （3）童话剧

4、从容量大小、结构繁简角度分

（1）长篇童话；（2）中篇童话；（3）短篇童话；（4）微型童话。

第三节 童话在儿童文学中的地位和功能

童话是儿童文学中历史最悠久的体裁之一，也是最富儿童趣味、深受小朋友喜爱的文学样式。在儿童文学中占有重要的地位。

一、儿童心理与童话

二者之间存在适应与促进的关系。

二、童话的教育意义

1、开启思想、拓宽视野、丰富知识

2、发展儿童的想象力、启发其积极幻想的潜能

3、传播道德观念，培养美感、陶冶性情

4、具有一定的娱乐功能和宣泄功能

第四节 童话创作要义

一、生活与幻想

安徒生曾谈到“最奇妙的童话都是从真实生活中产生的。”要处理好幻想与现实生活的结合问题。

1、幻想必须反映生活现实

2、纪想和现实的结合必须和谐统一

要把握住现实生涛中本质的真实，并在此基础上进行大胆的幻想。

要使童话环境和人物和谐统一，不宜存在矛盾。

二、童话形象

人物、宝物、环境等主要形象因素的塑造

三、童话逻辑

指童话创作应遵循一些规律。幻想逻辑、假定逻辑、物性与人性相统一；人物与环境相统一。

本章思考题

1、童话是怎样起源发展的？

2、童话有哪些类型？

3、童话的基本特征是通过哪些手法表现出来的？

这些表现手法的特点是什么？

4、如何把握童话创作中的重要问题？

第四章 寓言 儿童故事 （6学时）

第一节 寓言

一、寓言及其艺术特征

1、概念 寓言是一种含有明显讽喻意义的短小故事。是一种较特殊的文学样式。

2、寓言的艺术特征

（1）明显的寓意，强烈的教训性

（2）比喻的手法，鲜明的比喻性

（3）结构简单，语言精炼

二、寓言的教育作用

1、可为读者提供有益的经验和教训

2、寓言是斗争和自我教育的武器

3、可以促进儿童的想象力和语言能力的发展

三、寓言的历史发展

寓言文学在世界上有三大发祥地：印度、希腊和中国。

1、在古印度，有闻名于世的寓言童话集《五卷书》，《百喻经》也是古印度著名的寓言集。

2、古希腊，有《伊索寓言》，成为文学史上的重要一页。

3、中国的寓言产生于先秦时期，有丰富的优秀的寓言文学作品。我国现代寓言创作既继承了古代寓言的优秀传统，也接受了外国寓言的影响。

四、寓言与童话的比较

1、相近之处：

（1）两者都是虚构的故事；（2）两者都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色；（3）两者都通过拟人、夸张、象征等艺术手法表现主题。

2、不同之处：

（1）就篇幅方面来看：寓言的篇幅一般较短小；而童话的篇幅较长。（2）就幻想程度来看：寓言多着眼于幻想事物与现实事物之间的相通之处，幻想程度较轻；而童话幻想的程度较强；（3）在读者对象方面：童话的主要对象是儿童十分注重内容与形式对儿童的适宜性；而寓言的读者对象包括成人和儿童，更多是为成年读者而作，儿童仅能欣赏其中之一小部分。

第二节 儿童故事

一、儿童故事及其特点

1、含义：儿童故事是以叙事为中心，适合低幼儿童阅读如欣赏的篇幅短小的故事。

2、儿童故事的特点

（1）现实性强 （2）故事性明显 （3）明晰性突出

二、儿童故事的分类及其功能

1、儿童故事的种类

（1）从创作过程分：民间故事和创作故事；（2）从内容上分：动物故事、生活故事、历史故事、伟人英雄故事；

（3）从表现形式上分：文字故事与图画故事。图画故事的具体表现形式及绘制要求。

2、儿童故事的功能

（1）传递知识经验大 （2）介绍生活中应有的道德规范

（3）提供书面语言范例 （4）愉悦儿童精神

三、儿童故事与童话、寓言的区分

1、儿童故事与童话

儿童故事是具有较强现实性的文学样式；童话是以幻想为最基本特征的、具有浓厚幻想色彩的虚构故事。

2、儿童故事与寓言

在教训性上，寓言强烈明显，儿童故事弱化。

本章思考题

1、寓言的特点及其教育意义有哪些？

2、寓言、童话、儿童故事之间的区别与联系怎样？

3、儿童故事有哪些特点和类型？

4、为幼儿创编图画故事的要求是什么？

第五章 儿童小说 （略讲） （2学时）

第一节 儿童小说的特点

一、概念析义

1、儿童小说是小说。它与一般小说一样，通过人物形象的塑造、环境与情节的构筑，反映生活，传达感情。

2、儿童小说的主要读者是少年儿童，应适应少年儿童的审美情趣和接受水平。

二、特点

1、主题的明朗性、丰富性

2、题材的广阔性、选择性

3、人物形象的鲜明典型与一般

4、情节的引人入胜与淡化

5、语言的准确、形象有色彩

第二节 儿童小说的功能及其种类

一、功能

形容小孩子萌的句子篇十
《表达特色》

相关热词搜索：形容小孩子可爱的句子 形容小孩子的句子 形容萌萌哒的句子