和最亲的人分开心情的佳句

导读：　和最亲的人分开心情的佳句篇一《离别的好词佳句》 ...

和最亲的人分开心情的佳句篇一
《离别的好词佳句》

好句摘抄：1、离别，究竟是恒久的哀伤，是悲伤的痛苦，是不尽的思念，还是……2、离别，虽然带着点点的愁绪，虽然有些许的惆怅，可是离别，也蕴含着希望，正因为有了离别，重逢时的喜悦和兴奋才显得格外的闪耀，正因为有了离别，思念和友情才会像颗颗璀璨的天星，闪耀在世间中，正因为有了离别，种种的情感才会被拉伸，增大，深入人们的内心，离别，不仅仅是离去，分别。离别，何尝不是全新的开始？3、离别，携带着思念，携带着希望，携带着情感，时分别时挥舞着的手那么的美丽，是分别是坠落的泪珠是那么的晶莹，也许，次次伤感的离别，也是一种独特的美。4、离别不代表永别，而是为下一次的重逢做出牺牲。5、离别的时候，我们都会习惯似的哭泣，然后目光凝视着要远走人的背影，看很久，很久……离别的时候，我们会习惯似的摇摆小手，“再见，再见！”6、离别是一本书，写满了桩桩件件的往事；离别是一句话，传达着你我之间珍贵的情谊；离别是一首歌，唱出了我们难忘的成长经历；离别是一张画，油印着一只只从小渐大的脚丫……7、离别与重逢在不断的循环发生。直到生命的终点，我们带着对世界的一丝丝眷恋终于安详的离别了整个世界。8、离别中，隐含着种种最唯美的情感，那“因思杜陵梦，凫雁满回塘”的思念因有了离别，才是那么的传神，那“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的绝世的友情因有了离别，才会被千古铭记，那“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的情丝因有了离别，才分外动人，那“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的乡思因有了离别，才是那么的动情。正因为有了离别，无数句唯美的诗词才会被时间恒久的刻印。9、离人正站在春天的阳光底下，满身洒着光辉，哼着调子，轻声吟唱；也会黯然倚偎窗阑，一任泪水打湿帘帷，还有披乱的长发在风中四散飘扬。10、面对离别，我们纵然心枯泪下，纵然悲痛欲绝，纵然有多少的无可奈何，也无法左右命运中冥冥注定的离别。离别之后，或许在生命的某个拐角处，我们又会有重逢的一刻。11、面对重逢，我们固然欣喜愉悦。然而，人的一生充满际遇，又重逢就有离别。12、难忘离人怅惘低回时的潇洒丰神，斯人憔悴而独立；也难忘歌者顿足留连时清澈如泉的回眸，依旧如花的笑靥，惊鸿一瞥。13、人的一生要遇到许多的离别与重逢，面对离别我们更多的是不舍，面对重逢，我们更多的则是喜悦。14、日历翻过，注定着分别的倒计时，看到自己密切的同砚，心如刀绞；听到他们幸福的笑声，

觉得很孑立。大概有一年，我会望着他那似曾相识的脸，自然而然留下眼泪，没有过量的言语，捧着一颗分别的心罢了。15、岁月总是在飞快地流逝着，相聚和离别只是匆匆一瞬，随即埋藏到记忆的深谷，可世间仍有一群默默耕耘的人，一份无私的爱和一段无法被时间吹走的故事，总让人深情地吟唱。16、无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了离别的时候，还是情不自禁的投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。17、咽不尽泪痕斑，看不尽眉峰蹙，道不尽柔肠结，诉不尽离恨苦。观不尽星河转，数不尽千帆舞，叹不尽朱颜凋，悲不尽霜鬓素。觅不尽孤鸿影，寻不尽迷情渡，登不尽明月台，望不尽天涯路。18、也许，际缘就此交错，多少前世的企盼也无法化解熙攘人群中的微微颔首，擦肩而过。19、也许从你的嘴中我永远听不见离别，你也知道我不忍说离别，所以我们只能一言不发的并肩行走，彼此都不让彼此看见自己的脸，可是路到头了，没的走了，也只能道离别了。于是，你往北，我往南，也许再不会相见，从此之后淹没于茫茫的人海中。20、因为有了离别，才愈能让人珍惜相聚的时刻，才愈能让人感受生活的美好。21、又到离别时，提起＂离别″相信没有人可以真正地诠释它。有时，离别是万丈深渊，深不可测；有时，离别是一潭湖水，源远流长；有时，离别是一束云彩，扑朔迷离；有时，离别又是一杯咖啡，苦中有甜，余味无穷…22、又到了说再见的时刻了。人生总是不断的相逢，又不断的离别。也许，聚散的次数多了，也就没有了伤感的泪，只有彼此祝福的话语，只有彼此相望的深情，或许还来个温暖亲切的拥抱，在笑容和拥抱中感受我们携手走过一段路一段日子的珍贵。23、既然无法制止离别，无法让时间停留，那么就让离别成为一本书；让离别成为一句话;让离别成为一首歌；让离别成为一幅画吧。我要将我最真诚挚的祝福送给老师，送给同学。24、关于离别，我需要些时间整理我们输的一塌糊涂的恋情，也需要时间忘记你的脸。25、关于离别，我唱一首悲伤的歌曲，外面突然下起小雨，路人撑起雨伞，我象是远远的看见你的背影在雨中孤单的行走，雨水打湿了你的头发你的肩膀我的心。关于离别，我写一篇悲伤的文章，来纪念今年今月今日我们的离别，翻开我凌乱不堪的日记，我回忆着往日的点滴，那么的快乐，现在想起来只觉得心痛。26、从未经历离别的人从不知识别时的伤痛，从

未经历离别时的人也从不知离别前的伤感，从未经历离别的人从不知分开时那一份心情的沉痛。原来，以前的痛库也是一种变相的疼爱。

和最亲的人分开心情的佳句篇二
《描写人心情激动的佳句》

紧张激动的心情：

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来

他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅

我的内心十分激动,像波涛汹涌的大海一样。 心情太激动了，简直无法比喻了。 心砰砰的跳,如激荡的湖水一样不平静

我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”的敲着。 心里仿佛被个无形的大石压住。脑子一片空白。

我是多么激动，我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动，

我的心，无法安宁，它在那里跳跃着，颤抖着，为这无法预知，却确实来临的一切所兴奋不已，难以自持。

此刻，我的心像一壶刚烧开的沸腾的水一样，激动得要溢出来。

高兴：

顿时我喜上眉梢。 我欣喜若狂，三步并作两步就跑过去。 我的心里甜滋滋的，感到了从未有过的欢乐。

动物有“四不像"，可我们堆的雪人竟是“七不像"、 “八不像"，因而引得我们捧腹大笑，哥哥笑红了脸，姐姐笑弯了腰„„

我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！” 看着我们捞的两大袋田螺，我的心里感到美滋滋、甜丝丝的。

今天，外公特别高兴，他额上的鱼尾纹舒展开了，精神矍砾，慈祥的脸上流露出温和的笑意。 顿时，全场像晴天霹雳一样响起一片欢呼声。观众们跳起来为她成功地越过一米七八而鼓掌。几十只手伸到她的面前，向她祝贺。可是，她的笑容却掩饰不住自己湿润的眼睛。她哭了。

我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑，，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想，我是幸运的，内心的喜悦感一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。

在春天的阳光底下，姚月琴的脸显出被想像不到的胜利所沉醉的样子，酣红、明朗，现出各种各样的得意的表情。眉毛忽然拉长，忽然缩短，两只黑闪闪的眼珠上下左右不停地转动，整个身子好像一棵小树享受到微风的吹拂，颤巍巍地抖动着。她的这种仪态，使人一眼看去，就可以感觉到她的心房里正在荡漾着喜气洋洋的纤细的波纹。

他满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容，那是喜悦的笑，激动的笑，会心的笑。

分数公布了，陈静看着自己的成绩单，激动得满脸维红，心里像有只小鹿，在欢乐地蹦跳。 爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿

和最亲的人分开心情的佳句篇三
《描写人心情激动的佳句》

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来

他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅

我的内心十分激动,像波涛汹涌的大海一样。

心情太激动了，简直无法比喻了。

心砰砰的跳,如激荡的湖水一样不平静

我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”的敲着。

心里仿佛被个无形的大石压住。脑子一片空白。

我是多么激动，我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动，

我的心，无法安宁，它在那里跳跃着，颤抖着，为这无法预知，却确实来临的一切所兴奋不已，难以自持。

此刻，我的心像一壶刚烧开的沸腾的水一样，激动得要溢出来。

高兴：

顿时我喜上眉梢。 我欣喜若狂，三步并作两步就跑过去。

我的心里甜滋滋的，感到了从未有过的欢乐。

动物有“四不像"，可我们堆的雪人竟是“七不像"、 “八不像"，因而引得我们捧腹大笑，哥哥笑红了脸，姐姐笑弯了腰……

我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！” 看着我们捞的两大袋田螺，我的心里感到美滋滋、甜丝丝的。

今天，外公特别高兴，他额上的鱼尾纹舒展开了，精神矍砾，慈祥的脸上流露出温和的笑意。 顿时，全场像晴天霹雳一样响起一片欢呼声。观众们跳起来为她成功地越过一米七八而鼓掌。几十只手伸到她的面前，向她祝贺。可是，她的笑容却掩饰不住自己湿润的眼睛。她哭了。

我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑，，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想，我是幸运的，内心的喜悦感一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。

在春天的阳光底下，姚月琴的脸显出被想像不到的胜利所沉醉的样子，酣红、明朗，现出各种各样的得意的表情。眉毛忽然拉长，忽然缩短，两只黑闪闪的眼珠上下左右不停地转动，整个身子好像一棵小树享受到微风的吹拂，颤巍巍地抖动着。她的这种仪态，使人一眼看去，就可以感觉到她的心房里正在荡漾着喜气洋洋的纤细的波纹。

他满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容，那是喜悦的笑，激动的笑，会心的笑。

分数公布了，陈静看着自己的成绩单，激动得满脸维红，心里像有只小鹿，在欢乐地蹦跳。 爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

和最亲的人分开心情的佳句篇四
《好词佳句》

1.佳句

1. 在学校的生活中，我得到了一份珍贵的礼物—-丰富的知识、高尚的品质与深厚的友谊。老师的教导让我们领悟了道理、增加了知识，同学之间相处让我们明白了团结和友谊。

2. 六年，说长，却只是漫漫人生路的开始；说短，却能使一个人改变许多：由初入学的懵懂无知，到现在的知识渊博；由初入学的幼稚可笑，到现在的成熟稳重；由初入学的胆小怕事，到现在的勇敢坚毅⋯⋯ 3. 此刻，我又想起了校园里洋溢的欢笑和飞扬的快乐，又回想起了教室的朗朗书声、音乐室的悠扬琴音、升旗仪式上庄严的队礼⋯⋯

4. 往事如烟一般的飘散了，却又飘入了我们的心灵深处，浮现在我们眼前，记忆犹新。这都是我们快乐的影子，可真是我们记忆宝库中的一颗明珠啊！ 5. 宝贵的时间像流水般的过去了，我的小学生涯也已翻到了最后一页，很快，我们就要重重地合上这一本《小学》。

6. 六年间的酸甜苦辣像是放电影一样在我脑中回荡，时而快乐，时而兴奋；时而悲伤，时而酸楚，这是一种多么奇特的感觉呀！

7. 光阴似箭，日月如梭，不知不觉我就要小学毕业了。在这六年的小学阶段里，我发生过许许多多的事。经过这些事我才真正体会到--团结就是力量；才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。

8. 雪花飘过的冬日留下的印记，鸟儿划过广漠的天空留下生命的痕迹。岁月的长河中，每个人都有一段美好的记忆。

8. 片神圣的土地，丰富了我人生的经历。虽然，没有向美丽的花朵般绚丽、如冬雪般纯洁，但是，非常充实美好。在这片神圣的土地上开满了美丽的花朵，让全深圳闻到这感动的芬芳。

9. 时光如流水，转眼之间小学生活即将过去，她令我怀念，令我回味，当我离开母校，离开老师，离开同学时，心里总有丝丝伤感。

10. 不舍得说分别，我要感谢你，像家一样温暖我的母校；感谢你，像兄弟般陪伴我成长的同学，感谢你，难忘的让我回味无穷的，丰富多彩的小学生活。 11. 岁月如歌，小学六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦尽甘来„„

12. 我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，让我难以忘怀：小学六年生活中，是他们陪伴我走过来。不管是六年中的风风雨雨，还是到毕业那天和同学们

深情地告别，走出校门，腿上像灌满了铅：母校，再见！

13. 如今这些都将成为我人生中的美好回忆。此时此刻，这六年小学生活中的每一件事都涌上心头，使我感到百般留恋。再见了，母校！再见了，这永远不能让我忘怀的六年小学生活！

14.光阴似箭，岁月如梭。转眼间六年的小学的学习生活就要过去了。我们即将离开生活了六年的母校。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情，回首往事，六年的小学生活历历在目。母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。

15. 忘不了，敬爱的老师；忘不了您那谆谆教诲；忘不了您那慈祥的目光；忘不了„„从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。您是勤勤恳恳的园丁、您是默默无闻的春蚕、您是英雄身后的英雄、您是巨人脚下的巨人！您既温和又严肃,既谦逊又清高,既平凡又伟大。您用满腔热情教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚。参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记自己的老师？

16. 忘不了，亲爱的同学！忘不了，我们朝夕相处的

那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过这段美好的岁月。六年了，转眼就要分开，心中怎么能平静呢？

17. 忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理„„

18. 光阴似箭，岁月如俊，一晃眼，5年的光阴像云彩一般离我远去，我已六年级了。小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味。如今，我们的同窗生活只有一年了，想起过去种种往事不禁感概万千。

2.拼音：

六年级下册语文试卷（一）

一、看拼音，写词语。（10分）

dàn shēng duàn liàn chōu tì fěi tú

( ) ( ) ( ) ( ) jiǎo bàn chén āi dì yù kū wěi

( ) ( ) ( ) ( ) duàn liàn fěi cuì kǔ xíng

3.阅读：

改变一生的闪念

①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。

②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。 ③李老师回头看着正在睡午觉的惟一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。 但通过电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最困难的境地。于是，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。 （ ） （ ） （ ）

和最亲的人分开心情的佳句篇五
《语文卷(五)》

语 文 卷

第一单元测试题

一、读拼音，写词语。

ù

â

二、用“√”选择正确的读音。

酵母（xiào jiào） 水浒传（xǔ hǔ） 美差（chü chüi） 绿林好汉（ lù lǜ ） 掠过（luō lûâ ） 目的地（dí dì） 娱乐（ yú yù ） 情不自禁（jÿn jìn ）

三、辨字组词。

焚（ ） 誊（ ） 檐（ ） 俄（ ） 婪（ ） 誉（ ） 瞻（ ） 饿（ ）

四、将词语补充完整，并解释所填的字义。

不言而（ ）：

不求（ ）解：

如醉如（ ）：

别出心（ ）：

五、根据意思写出词语。

①写文章、办事按一个格式，非常机械。 （ ） ②读书不加分析思考，笼统地接受。 （ ） ③许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。 （ ） ④十分惦念，放心不下。 （ ）

六、选词填空。

鼓舞 鼓励 鼓动

（1）孩子需要经常____________，这样才会不断进步！

（2）雷锋精神曾___________了一代又一代人。

（3）在他的___________下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。

观赏 欣赏 赞赏

（1）这些花都非常值得__________。

（2）爸爸正在闭目__________一段很好听的曲子。

（3）校长对他那种刻苦学习的精神大加__________。

七、选择关联词语填空。

因为„„所以„„； 不但„„而且„„； 即使„„也„„；

与其„„不如„„； 宁可„„也不„„； 既然„„就„„；

（1）我（ ）考试不及格，（ ）向别人抄袭。

（2）船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）行船速度很快。

（3）（ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。

（4）你（ ）明白自己错了，（ ）应该诚恳地向人家道歉。

八、依据要求改写句子。

（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）

_____________________________________________

（2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）

______________________________________________

（3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句） ______________________________________________

（4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）

_____________________________________________

（5）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）

______________________________________________

九、品读课文佳句，完成练习。

A.”句中画_____的内 。

B.“他们是吃饭长大的，也是读书长大的！”你对这句话的理解是： 。

C.“只要手中一有书，我便忘了吃忘了睡。”划线句子可用成语 替换。

容与画的﹏﹏﹏﹏内容前后矛盾，作者这样表达的用意是：

十、阅读短文，完成练习。

（一）

我（ ）喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‚这雨，害得我回不去了。‛其实，我的心里却高兴地喊着：‚大些！再大些！‛

1、这两段文字选自课文《 》作者是 （ ） 。

2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

3、在文中括号内加上适当的关联词语。

4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。

（1）有时我会贴在一个大人的身边。 （ ） ．

（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。 （ ） ．

5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。 1__________________________ 2_________________________

6、写法感悟。

这两段文字，第一段突出一个“_______”字，侧重写人物的__________，让读者可以感受到作者___________的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的________和_______，使读者从中体会到了作者__________的心情。

7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个） ________________________________________________________________

（二）老师的用意

春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创[ 做 作 ]了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：‚有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜[ 访 仿 ]他，你一定会有收获‛。

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：‚老师

就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。‛

成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦[ 躁 燥 ]（ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ）‚哗哗‛声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生[ 忽然 果然 居然 ]的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[ 夸奖 夸耀 ]说：‚好，好，好极了！

1、划去文中括号内用得不正确的字和词。

2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！

3、联系上下文理解下列词语。

高耸入云：________________________________________

扣人心弦：________________________________________

4、根据段文内容，回答问题。

（1）成连先生所说的“老师”是________________________。

（2）“老师的用意”是_________________________________。

5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写） ________________________________________________________________

六、习作。（30分）

你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字。

语 文 卷

第二单元测试题

一、看拼音写字。

二、用“√”选出加点字读音相同的一组。

①、一水间 间隔（ ）。 ②、泊船 湖泊（ ）。 ．．．．

③、重要 重复（ ）。 ④、照我还 归还（ ）。 ．．．．

三、给带点的字选择正确的解释。

1、葬身异国：①不同的；②分开；③另外的；④特别的；⑤奇怪。 ．

2、颇负盛名：①背；②担任；③遭受；④具有；⑤违背； ．

3、夜深千帐灯： ．

①跟“浅”相反；②从表面到底的距离大；③程度高；④颜色重。

4、故园无此声： ．

①意外的事情；②原因；③老，旧，过去的；④原来的；⑤存心；

四、选词填空.

反应 影响 反映

1、用户都（ ）“永久”牌自行车质量好。

2、这堂课在听课的老师中引起了强烈的（ ）。

3、上课随便说话，会（ ）别人听课。

五、修改病句.

1、会场上，飘扬着五颜六色的红旗。

2、每次老师提问他总是首先第一个发言。

六、把句子改成陈述句.

和最亲的人分开心情的佳句篇六
《7、劳动最有滋味》

7、劳动最有滋味

（一）类题

一、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。

的（dì dí）确 供佛（fú fï） 好似（sì shì） ．．．

挣（zhēng zhâng）钱 当（dàng dāng）铺 ．．

二、作者围绕“劳动最有滋味”讲了三方面的体会，请把这些体会简要地写下来。

体会之一：

体会之二：

体会之三：三、给下列生字找一个你最容易混淆的字进行区别并组词。 桨（ ） 筹（ ） 至（ ） 舒（ ） 夕（ ） ） ） ） ） ）

四、比较下面句子中带点词语和括号里的词语表达的意思有什么不同，再写几句话用上“马马虎虎”和“仔仔细细”。

马马虎虎（马虎），必须另做一回，倒不如一下手就仔仔细细（仔．．．．．．．．细），做得妥妥帖帖（妥帖）。 ．．．．

不同之处：

写话：

（二）类题

一、查找资料，走访长辈，了解老舍先生的情况，进行“老舍先生是怎样一个人”的研究，把主要情况记在下边，便于整理发言。可以和同学共同完成，也可邀请老师参加。

1。

2。

3。

4。

5、你喜欢老舍的作品吗？为什么？。

二、照样子，写词语。

仔细——仔仔细细 讨论——讨论讨论

( )——( ) ( )——( )

( )——( ) ( )——( )

三、你参加过什么劳动，能谈谈“劳动的滋味”吗？

8种子

一、从课文中找出以写“注视”意思相近的词语，写下来： 。

二、摘录词佳句。

1、这篇课文生动地描绘了小女孩的形象和语言，把这些句子画

下来，再摘录在下来。

2、课文中写出了“我”内心情感的变化，把有关的词句摘录下来。

三、“我站讲台上，开始了教师生涯的第一次讲话。”开展一次演讲比赛，以“我是一位新老师”为题，把想到的心里话讲出来。

第二单元

一、听写句子(《养花》最后一自然段)

二、你想获得“写字小能手”的称号吗，请你仔细观察下面各字的结构，在田字格抄写两遍，看看谁的字最美。

三、多音字组词。

xian（ ） gōng（ ） hōng（ ） 鲜 供 哄

xian（ ） gîng（ ） hîng（ ） fï（ ） dí（ ） zhēng（ ） 佛 的 dì（ ） 挣fú（ ） de（ ） âng（ ）

四、选词填空。

战斗 战役 战场 战争

1

2、上甘岭也是抗美援朝。

乞求 请求 哀求

1道，“我给您去换零钱”

2、“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子乞求着。

3、他明知道老板不会发善心，仍然苦苦着。 感激 感动 感受

1、我这次到工厂生活了一段时间，

2、在我最困难的时候，同学们伸出了友谊的双手。我真不知道怎样表达我的心情。

3了我们。

五、写句子，在每个句子中用上“马马虎虎”“仔仔细细”两个词语。

①写自己 ②别人

六、给下面两个句子恰当的关联词。

„„虽然„„但是 „„如果„„就

„„因为„„所以 „„不但„„而且

1、北京( )有雄伟壮观的古建筑物，( )有现代化的宾馆和体育馆。

2、小珊( )死去了，( )他美好的品质却永远打动着人们的心。

3、( )没有太阳，( )没有这个美丽可爱的世界。

4、( )今天下雨，( )户外活动改期举行。

七、给下面的句子加上标题。

1、山上到处是人 有的架的 砍竹子的 背水的 打猎的 可真热闹

2、公园里的花颜色真多 红的 黄的 紫的 白的 还有淡蓝色的

八、给下面的句子加上词语，使句子表达的意思更具体。

1、( )的天空飞翔着( )的雄鹰。

和最亲的人分开心情的佳句篇七
《美诗佳句》

美诗佳句

1. 朋友就像人民币 ，有真有假 。

2. 人生朋友分三种：一辈子的，一杯子的，一被子的。得意时，朋友们认识了你；落难时，你重新认识了朋友。

3.我经常损你，是因为我相信我们的关系。

4.有些好朋友，真的是不知不觉就疏远了，你连原因都不知道是什么。

5.好姐妹、你背叛我、我一点都不介意、姐的收获就是看清了你...

6.有些朋友，曾经无话不说，现在无话可说。

7.有些人，看清了，也就看轻了。

8.突然发现，原先不少要好的朋友已经在不知不觉中失去联系。

9. 难过时吃一粒糖，告诉自己生活是甜的！

10. 心烦时，记住三句话：1、算了吧。2、没关系。3、会过去的。

11. 终于明白，当你做对的时候，没人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错的。

12. 喜欢一个人是一种感觉，不喜欢一个人却是事实。事实容易解释，感觉却难以言喻。“爱”和“喜欢”的区别很简单，如果你爱花你会给它浇水，喜欢则会摘下它！

13. 单身意味着你足够坚强，有足够耐心去等待那个值得拥有你的人。

14. 一个哦字， 打破了所有想说的话题。

15.谢谢你,那么忙,还亲自来伤害我。

16.如果能回到过去，我会选择不认识很多人。

17.聊天时你可曾因为看到了对方的“正在输入„„”,而悄悄地删掉自己打出的字，静静等待着...

18.看到有人那么喜欢你、真的该替你高兴、可是却笑不出来、因为那个位置曾经是我。。。

19.我们在扣扣里有聊不完的话 ，可现实见了面都一句都说不出来，就像陌生人一样。。。

20.不删你，就是想看看你是怎样为那个女人写心情。。。

21.有没有一瞬间，你心疼过我的执着。。。

22.如果没有感觉，就不要给我错觉。。。

23.我不主动找你，不是因为你不重要，而是我不知道在你心里我是否重要。

24.好男人，就是和媳妇吵架时，抱着必输的心态...

25.有时候,喜欢听歌不是因为歌唱的好听,而是因为歌词写的象自己。

26. 一句简单的“呵呵”涵盖了多少真情。

27.我拒绝了那么多暧昧，只为了你一个不确定的未来。。。

28. 有多少人，发表QQ签名或QQ说说只是为了让某人看见。

29. 当 我 对 你 越 来 越 礼 貌 时 , 我 们或 许 就 越 来 越 陌 生 了...

30. 原来只要分开了的人，无论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。

31. 不要轻易把伤口揭开给别人看、因为别人看得是热闹、而痛得却是自己。

32. 如果你没有经历过别人所经历的事情，就不要去评判一个人的过去！

33. 再轰轰烈烈的情侣，也比不上平平淡淡的父母。

34.对待父母不好的人.你们有什么资格活下去。。。

35.有时候心情莫名的烦，却说不出个所以然...

36.爱笑的人哭起来时，比谁都撕心裂肺。

37.没必要和女朋友争个面红耳赤，她错了，你让着，她会感激你，其实她知道是她不讲理。

38.不要给我忽冷忽热的温柔,我怕感冒。

39.难不难过都是自己过，伤不伤心都是一颗心。。。

40.我是在乎你！而不是，欠你！

41.这一天天，过的跟复制似的。。。

42.羡慕的不是风华正茂的情侣，而是搀扶到老的夫妻。。。

43.这个世界，看你笑话的人，永远比在乎你的多。。。

44.日久不一定生情，但必定见人心。。。

45.天会黑,人会变,三分情,七分骗，路还长，别太狂，以后指不定谁辉煌。

心怀春景离人泪，飞花醉月漫天情。柳絮随风，月冷心清。独守寒夜，盼春景，情海碧月星空。悠悠情思入梦，点点轻愁随风。抚一曲高山流水，心随弦动，千古知音懂。瀚海万顷，千帆过尽，心与谁同行？人生漫漫，踽踽独行，多少悲凉藏心中？流水落花，竹林小径，如烟往事，似醉似醒，雾散尽，空怀一枕千秋梦！

将心事化作涓涓细流，在文字中流淌；将万千情愫化作繁花，盛开在浩渺烟波中；从容地走进红尘深处，看落霞满天，看落日正圆，别有一番滋味在心中。

经年的跋涉，总在老了心情，瘦了红颜。幽幽月色中将心絮放飞，谁与我共舞长天？午夜梦回，与漫天飘雪齐飞。独对瑶琴心向月，谁和我一阕清歌？

陌上花开，清新若梦，繁华别过，只是一季的美丽。尘世浮华，

过客匆匆，长歌谢幕，谁会在我梦中徊？

胸怀春景，飘荡于万丈红尘间，只为倾听一曲高山流水，邂逅一段难舍的尘缘。走过多少春雨潇潇，多少蝶花飞舞，多少枫叶片片，多少

飞雪漫天，嫣然回眸，却见君在夜色阑珊处……

人到中年，知道了如何去与人为善，许多恩恩怨怨皆付笑谈。

时间的荒野，没有早一步也没有晚一步，

于千万人之中，去邂逅自己的爱人，那是太难得的缘分，

更多的时候，我们只是在彼此不断的错过，错过了杨花飘飞的春，又错过了枫叶瑟索的秋， 直到漫天白雪，年华不再，在一次次的心酸感叹之后，才能终于了解——

——即使真挚，即使亲密，即使两个人都已是心有戚戚，我们的爱，依然需要时间来成全和考验。 这世界有着太多这样那样的限制与隐秘的禁忌，

又有太多难以预测的变故和身不由己的离离合合，

一个转身，也许就已经一辈子错过。

多年以后，才会参透所有的争取和努力，都抵不过命运开的一个玩笑。

上帝在云端只眨了一眨眼，所有的结局，就都已经完全改变.......

恋多年的人们就这样形同陌路，彼此生活。

或许，他们并不是不爱对方了，而是不能给对方各自要的生活。

应该相信，他们或许依然爱着对方。

只是，

一个不懂得怎么去爱，一个相爱却无能为力。

生活就是这样，最终相守到老的人，

也许并不是那个曾经许下山盟海誓，承诺白头偕老，暗自发誓这辈子只爱她一个的人。

终究，终究时间会带走一切。

到底是什么让我们松开了彼此的手？

到底是什么让我们放弃了自己，放弃了对方？

会一直说真的没什么，

然后又对着别人的故事沉默。

表面终究会归于平静，只是内心的波涛汹涌却不为人知。

只有自己才知道，

谁是自己真正爱的那个人，谁又是伤了自己的那个人。

所以最后的最后，

当我们都有了彼此的归属，

你只能是我记忆中模糊地剪影而已。

我们相遇.........何其迟

我们相爱.........何其真

相爱却不能伤害他人.........何其善

相爱却不能相守.........何其苦

能居住在彼此我们离世隔空.........何其远心中.........何其美

爱人+知己.........何其幸

但我们却心手相握.........何其近

一年一度昙花开.........何其短

花开转瞬即落.........何其凄

瞬间却是永恒.........何其长

我们有自己的生活却还要彼此惦记...何其累

为了谋粮我们努力工作.........何其忙

但是我们心中充实.........何其满

我们无需多言却能感知所思所想....何其灵

我们不必总说爱,但爱在心中........何其深

我们相距遥远,但却如影相随........何其亲

但我们心中的铭心刻骨.......何其痴

唉!无奈人间有情痴!!!

1.

1. 我负责两种人：

2. 生我的人，

3. 我生的人。

4. 2.我挂念两种人：

5. 相濡以沫的爱人，

6. 肝胆相照的朋友。

7. 3.我谢绝两种人：

8. 做事不道义的人，

9. 处事无诚义的人。

10. 4.我珍惜两种人：1

11. 敢借给我钱的人|

12. 真心牵挂我的人！

13. 5.我远离两种人

14. 遇到好事就伸手的人，

15. 碰到难处就躲闪的人。

16. 6.我敬佩两种人：

17. 年轻时陪男人过苦日子的女人，

18. 富裕时陪女人过好日子的男人。

19.你赢，我陪你君临天下，你输，我陪你东山再起！

20. 男人只有穷了，

21.才知道哪个女人最爱你。

22. 女人只有老了，

23.才知道哪个男人真爱你。

24. 朋友只有落魄了，

25.才知道谁对你最真，谁最在乎你。

26. 陪伴，不是你有钱我才追随；珍惜，不是你漂亮我才关注。

27. 时间留下的，不是财富，

28.不是美丽，是真诚。

29.日久不一定生情，但一定见人心！共勉！

30.

遇见不论早晚，真心才能相伴；朋友不论远近，懂得才有温暖。轰轰烈烈的，未必是真心；默默无声的，未必是无心。把一切交给时间，总会有答案。平淡中的相守，才最珍贵；简单中的拥有，才最心安。一路走来，其实我们都在寻找一个可以说心里话的人。快乐有人分享，痛苦有人分担，无论何种心情，只要有人懂，就是最好的安慰。陪伴于无形，是心与心的对语；感动于无声，是魂与魂的聆听。互诉的是心声，给予的是心疼；相通的是心灵，滋润的是生命。感情，就是以心交心，以情暖情。

31.缘分最怕，一往情深里的视而不见；感情最痛，刻骨铭心里的自作多情。不是不主动；主动久了

人会很累；不是不在乎，在乎多了心会受罪。付出的越多，往往输的越惨；看得最重，终究伤的最痛。心里有你的人，不在乎你是谁的谁，更在乎你心里有谁；真正对你好的人，不是你哪里有多好，而是谁也代替不了。别冷一颗对你火热的心，别淡一份于你真挚的情。善待缘分，珍惜感情！

32.有一些感情，不是你想要就能得的到；有一些缘分，不是你珍惜就能属于自己。明知道卑微的不

过感情，却还争取着不可能里的可能；明知道最冷的不过人心，却还在乎着对你不在乎的感情。对一个人太好，却忘了对自己好；谁都不想伤害，却留给自己太多的无奈。其实在乎你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不在乎你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。

33.

每个人，都有心情不好的时候。情绪可以控制，但眼泪不会说谎；可以去说服别人，但安慰不了自己。有些话只适合烂在心里，因为别人不懂。有些情只能假装着不想要，因为那是强求。想找个坚强的理由，可诸多的疼该如何一笑而过；想有个慰藉的港口，可真正懂你的人又有几个。别把心情看得太重，会折磨自己；别把自己看得太轻，会迷失自己。只要能走出黑暗，阳光就会离你很近。

34.男人把女人带到一座高山前，问：此山如何？女人说：伟岸，高大，挺拔，秀美。 男人说，跟

我上山吧。一路上山无语。走着走着，路不好走，女人累了，乏了，女人诸多抱怨。 等到了山头，男人问：你刚才看到的山如何？女人说：这山不好，都是碎石路，树也没长好。不过，远远看去，对面的山更美啊。 男人笑笑说，当你认识一个人时，就是远看高山，眼中满是崇拜；了解了，就是上山，你看到的都是普通细节；到了山顶，你眼中也只是看到另外一座山而已。 山没有变，是你的心变了。你的心变了，眼神就变了。没有了崇拜，山就不再伟岸。你抱怨越多，伤害就越多。 你为什么能在山顶看到其他的高山？是因为你脚下踩的山提升了你的眼光而已。

和最亲的人分开心情的佳句篇八
《七政治》

2011-2012学年第一学期期末评价

七年级思想品德试题

温馨的话：亲爱的同学们，这是你们第一次真正意义的政治考试，老师希望、也相信你们能考出满意的成绩，但需要你们

端正态度，细心审题，规范答题！加油！！

第一部分：单项选择题(每题只有一个正确答案,请选出填在括号内,每题3分,共45分)

1．你认为下面那些方式可以帮助七年级的同学尽快适应中学新的环境【 】

①主动帮助值日打扫卫生，清理教室 ②一个人到网吧打打游戏，找网友聊聊天

③勇敢地向同学，老师介绍自己 ④积极参加班集体组织的活动

A．①② B．①②③ C．②④ D．①③④

2.在班级中，我们认识了许多新同学，他们有着各自的特点，我们应该向他们学习【 】

①学习上刻苦勤奋 ②对待老师有礼貌 ③打扫卫生时认真负责 ④“讲义气”，帮别人抄作业

A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④

3.作为班集体中的一员，我们每个人应该【 】

①各尽其能，发挥自己的特长 ②积极地为集体作贡献，有集体荣誉感

③多考虑自己的切身利益 ④在集体中不断成长

A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④

4．小辉同学的学习成绩不理想，因此他觉得自己不是个好学生。对此，下列说法正确的是【 】

A．他对自己的要求十分严格 B．他是个善于独立思考的学生

C．他没有调控好自己的情绪 D．他没有全面认识和评价自己

5．右边漫画《忧虑》给我们的启示是【 】

A.善于调控自己的情绪至关重要

B.情绪是无法调适的

C.任何时候都要压抑自己的情绪

D.忧虑会使人掉头发

6.小英为某事心情苦闷时，就去找一些自己感兴趣的事情做，如练书法、听音乐┄┄这种情绪调节的方法

属于【 】

A、合理发泄法 B、注意转移法 C、尽情倾诉法 D、认识改变法

7．每个人都有不完美的地方，能接受自己的不完美，是的表现。【 】

A、悦纳他人 B、孤芳自赏 C、悦纳自我 D、自命清高

8．“男女搭配，干活不累”。这句话包含的正确因素是【 】

A．可以把重活推给对方做 B．大家可以边聊天边干活

C．大家可以平分工作 D．两者间可以优势互补、取长补短

9．新修订的老年人权益保障法草案将“常回家看看”写入该法中，特别强调“与老年人分开居住的赡养

人，要经常看望或者问候老人”。“常回家看看”其实不仅是“看”，更重要的是“做”。下列选项中，做法

错误的是【 】

A.为生活困难的父母提供必要的费用 B.为精神孤独的父母送上真切的关心

C.为生病住院的父母给予细致的照料 D.为争强好胜的父母带去更多的荣耀

10．班上一位成绩很差的同学因作弊而取得好成绩，使全班同学的平均分提高了，假如你是老师，你会【 】 Ａ．严厉批评，指出行为的错误，并向学校汇报 Ｂ．装作不知 Ｃ．表扬 Ｄ．以后再说

11．新型的师生关系是______的师生关系【 】

Ａ．师徒如父子 Ｂ．民主、平等、和谐 Ｃ．商品交换型 Ｄ．兄弟般

12．我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。这表明【 】

①礼貌待人是人际交往的最起码的要求 ②礼貌和礼仪对人的成功没有任何影响 ③礼貌和礼仪，是个人素质最直接的外在形式 ④做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

13．生物学家达尔文从小就对昆虫感兴趣。有一次，他剥开一片树皮，发现三只稀有的小甲虫，就一手逮一只，把另一只放入口中含着带回家。爱因斯坦还是四五岁的小孩时，就对罗盘发生了兴趣，认为“一定有什么东西深深地隐藏在事物的后面”。从两位科学家身上，我们可以看出 【 】

A.有了兴趣，就能成才，就会成功 B.兴趣对于成才和事业成功是很重要的

C. 兴趣是每个小孩都有的一种好奇心 D.兴趣是天生的

14．下列属于联合国提出的关于崭新的学习理念是【 】

A.探究学习 B.自主学习 C.终身学习 D.合作学习

15.班里的同学有着不同的学习习惯，现在请你来判断哪个同学的学习习惯是不良的？【 】

A、小冰同学会处理“精读”与“泛读”的关系 B、小曹同学重视理解，巧妙记忆

C、小刚同学善于整理笔记 D、小健同学喜欢钻难题怪题

第二部分：非选择题（共55分）

【拥有健康心理】

16．（7分）小丽性格内向，少言寡语，不爱与同学说笑，不愿意参加集体活动，渐渐地同学们也很少和她在一起，她有时感觉到孤独，但就是不愿与同学说说心里话。

（1）小丽的表现主要反映了她具有什么心理？（3分）

（2）这种心理有什么危害？（4分）

【男生 女生】

17．（11分）一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象比较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一枝“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。

阅读以上材料，并结合所学知识简要回答下列问题：

(1).以上材料反映的是一种什么现象？(3分)

(2).男女同学之间的异性交往，如果处理不当会有什么不良影响？（4分）

(3).正常的男女同学交往应该注意些什么？（4分）

【共建和谐班集体】

18．（12分）金秋的九月，你来到了新的学校，过起了崭新的初中生活。几十位同学组成了新的班集体。同时，你也结交了许多新朋友。同学们都希望大家通力协作，在老师的教育帮助下，创建一个优秀的新集体。

（1）请你写出一句关于歌颂友谊的名言、警句或诗词。（3分）

（2）每个同学都渴望在一个优秀的集体中学习和生活。请描述你心目中的优秀班集体是什么样的。（5分）

（3）想一想，为把你们班变成优秀的集体，你能做些什么？（4分）

【孝敬父母 感恩父母】

19．（共15分）材料一：我们需要感谢帮助过我们、关心着我们的人，但我们最需要感谢的是自己的父母，最值得让我们感动的也是我们的父母，学会感恩于我们的父母，回报父母的恩情，才有资格去真诚地感谢他人，才有资格去接受别人的感谢。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。

材料二：现在很多中学生都不懂得感恩，可以说，几乎没有感恩意识。不管父母做什么，他们都觉得那是理所当然的。对于今天的青少年来说，感恩意识绝不是简单地回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

阅读材料，结合所学知识回答下列问题。

（1）根据材料一，请你说一说为什么要孝敬父母、感恩父母？（4分）

（2）对于材料二中的“很多学生都不懂得感恩”，你认为自己应该做些什么？（4分）

（3）当你与父母发生矛盾时，你会如何处理？（4分）

（4）在重要节日里，写一句最想对父母说的话送给父母。（3分）

【文明交往 文明学生】

20．（10分）2011年10月15日，合肥市教育局在市中心广场隆重举行了“我是文明合肥人，我为合肥添光彩”主题教育活动启动仪式。在启动仪式上，我市学生代表发出倡议，决心以实际行动，争做“文明合肥人”。

下面是我市某校七年级（24）班根据这次活动设计的一份“我是文明合肥人”承诺书，请你（化名李小明）按下列格式、要求填写一份承诺书。

“我是文明合肥人”承诺书

建设文明、和谐的合肥市是我市全面建设小康社会的目标之一，也是我们全班同学义不容辞的责任。在这次“我是文明合肥人、我为合肥添光彩”活动中，我郑重承诺：

（1）在社会（社区）：

①（例）自觉遵守《合肥市市民文明公约》

② ；（2分）

（2）在学校：

③ ；（2分）

④ ；（2分）

（3）在家里：

⑤ ；（2分）

⑥ 。（2分）

承诺人：七年级（24）班李小明

2011年10月15日

和最亲的人分开心情的佳句篇九
《良好地习惯》

良好地习惯：培养良好的学习习惯，主要让学生按一定的顺序观察图，让学生说说图上有谁？在什么地方?干什么等等。在对本主题充分观察、讨论、交流的基础上，然后作小结：我们不仅要在课堂上，从课本中学习语文，还要不断地拓宽学习语文的渠道，学会读无字的书，学会在实践中运用语文，不断地提高自己的语文水平。

1课： “品读”是重要的教学手段，要抓住孩子的心。教学过程中，我让学生找出表示“长江是无穷的源泉”以及“长江有母亲的情怀”的诗句进行品读。让学生读出情感，读出味道，让孩子在多媒体教学纪录片的配合下，展开合理丰富的想象，诱导学生进入诗歌所描绘的意境，与作者心灵相通产生情感共鸣。最后使孩子们的情感在歌声中得到升华。

2课. 这篇课文描绘了黄昏时分三亚落日的神奇景观，文章语言形象生动，用词准确、精炼，字句间无不让人体会到落日绚丽变幻的奇特。为使学生在学习中真正感受美、懂得美，在教学中我主要做到以下两点：一、利用多媒体向学生展示了三亚的热带风光及三亚落日的全过程。这一展示迅速缩短了学生与三亚落日之间的距离；二、这篇文章语言极其优美精炼，我引导启发学生结合视频抓住重点语句、段落反复朗读，在读中感悟，调动了他们学习内动力。

3课 为什么说烟台是一道广阔的背景、一座壮丽的舞台，为什么说世世代代的烟台人在这座舞台上上演着威武雄壮的活剧，绝大多数的同学理解起来却是有一定难度的。因此，在备课时，我就想，能不能尝试一下，将景与人分开来学习，课上我引导学生剖词析句，学生认识到烟台的景与烟台的人之间的关系，景离不开人，人离不开景，没有这景，人便失去了生存的依托，没有了人，景也少了许多的生机。烟台历史悠久，烟台人世世代代生活在这里。人海相依，是烟台的海给烟台人提供了生存环境；是烟台的海，陶冶、磨炼了烟台人，使他们具有了豪迈的性格，勤劳、锲而不舍的精神，这样，降低了学生理解的难度。

练习1：我来当导游，这是一次结合实践活动的口语交际训练，通过搜集资料，准备导游词，当众作介绍，培养学生的综合表达能力，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学前，先让学生搜集资料，然后交流讨论，接着，请学生做个小导游介绍自己的家乡。介绍时，要用介绍的口吻，条理要清楚，语言要亲切。

4. “孔隙”这一段是文章的重难点，我主要引导学生从进出方式、船小、乘船方式以及乘船时的感受去体会孔隙的窄小，再设置情境，请学生和我一起排队进入内洞。待学生怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，待他说了一声“行了”，我请学生闭上自己的眼睛，“船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。”如此调动自己的感受与作者的感受相结合，去读、去评、去想象、去感受，可让学生真正地从内

心体会到孔隙的特点。

5.课文中的战斗场面的描写，关键是要抓住双方人物的神态动作来写，写出战斗的氛围来。教学中我重点让学生抓住了敌我双方在战斗中的表现来进行描写，而从“人仰马翻”“吼叫着”“疯狂”“哭爹喊娘”“狼狈而逃”等词体会日军的可耻下场；通过“同仇敌忾”“奋起还击”“举起”“冒着”“冲出”“砍去”等体会中国守军势不可挡的气势，感受中国守军不畏牺牲、英勇顽强的精神，并充分发挥多媒体的作用，再现了这场惊心动魄的战斗，学生的情感得到了尽情的激发与释放。

6. 基于教材特点和学生实际，课堂上我打破传统的教学模式，阅读教学从“独白”走向“对话”。学生在阅读过程中与文本、教师、同学进行全心的对话，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解课文中的重点词句，了解人物的特点，从中受到教育，全面提高语文素养，取得了较好的效果。

7. 教学本课时，我先让学生在头脑中映射救出孤女、关心孤女、送别孤女、孤女感恩四个画面，然后分画面让学生感受故事情景。品读体会时，抓住描写聂将军悉心照料两个孤女时的动作、神情和亲和的语言，抓住了美穗子对聂将军的情感变化，抓住了聂将军在送归两个孤儿时的万分不舍，抓住了聂将军写给日军官兵的书信，通过这些内容，学生们充分感受到了聂将军的和善可亲、大仁大义和爱好和平、反对侵略的国际主义精神。

练习2 夏日绝句，我主要采用：初读，感知诗句；再读，了解诗意；品读，悟情入境方法进行教学。课堂上我抓住“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗，体会项羽的英雄气节，李清照的赞颂、悲愤、担忧等复杂的感情。课堂上给孩子创设情境，出示李清照、项羽和南宋的历史资料，从而使孩子们能融情于文本中。学生的学习兴趣比较浓厚，在一次一次的朗读中将感情表达出。

8. 首先我让学生默读课文，找出三次斗争中描写孙悟空、白骨精、唐僧的语句，读读、圈圈、划划，说说你感受到了什么？写上批注。通过这样的教学设计，以学生自主学习为主，注重阅读方法的指导。在交流的过程中，我尊重学生的感受，注意引导，及时点拨，当学生根据自己所找的句子，抓住关键词体会人物特点的时候，我会及时给予肯定、指导，启发他们能够合理的运用流利的语句表达自己的想法。学生学习时兴趣盎然。

9所以在教学中，我首先让学生理解词的意思，在此基础上，结合欣赏课文插图，使学生在脑海中形成色彩鲜明、富有动感的画面，这样，会使学生有一种画面感。，在“溪亭日暮”“藕花深处”“一滩鸥鹭”这些词语引领下，学生脑海中出现了一幅幅美丽的画面，那画面有声有色，有人有景，有静有动，充满了无穷的生机与魅力，每个孩子说的都是他自己心中的风景。这一版块设计试图唤醒学生所有的器官感受词：听、看、诵、想、感受，进入词境，使学词的过程成为愉悦身心的过程。

10理清这篇课文脉络后，我出示了一张“螳螂捕蝉”的图片，引导学生快捷迅速地把注意力指向第9、11自然段，指导他们“认真读一读这段文字，圈画故事中涉及到了哪几个具体对象，它们之间存在怎样的关系，试着画一画示意图。”并想象“蝉”、“螳螂”、“黄雀”，心里都在打什么如意算盘呢？如果你遇见这种状况，你打算怎样告诫它们呢！通过这一系列的合作学习，学生很快明白了其中的寓意。

11.读书要有选择 本文教学从抓段落中心句的方法入手。解决“为什么读书要有选择？”、“读书时要选择哪些书？”、“选择书的时候要采用哪些方法？”“选择读书的好处是什么？”等问题的答案。重在让学生学会选择好书的方法。通过学生自读文章弄清文章内容，

然后结合自己的学习实践用自己的话来表达自己的见解。指导学生结合课文中的语句让学生说，并且让在小组内充分讨论练习。

练习三 演演《三顾茅庐》片段比较有趣，是否可以放到前面，作为口语交际课的兴趣点，达到激趣导入的作用呢？但是通过讨论，大家觉得如果一开始就演，学生对人物性格特点、英雄形象没有较全面的认识，就演不出效果，甚至会引起笑场。于是，我们确定了这样几个教学活动：先让让学生畅谈自己还了解哪些三国人物？接着以“说说谁是你心目中的英雄？”为中心议题，采用小组讨论、全班交流、互动争论等多种方式进行口语交际。然后在充分揣摩人物语言、动作、神态，把握人物特点的基础上组织学生演演。

12细揣摩斯帕拉捷实验的过程，我发现了很多以前没有读到的东西。首先是在内容的理解、主题的把握上，斯帕拉捷的实验不但让我们看到了他善于观察、勤于思考、大胆实验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等可贵的精神，而且给人的启示也是多方面的。其次是在表达方法的领悟上。四次实验过程不仅启发我们在写比较复杂的实验时要注意“有详有略，突出重点”，还要学习第一次实验是怎样写具体的（写了实验的时间、地点、人物、结果、做法、前后想法，重点写清了想法）。这些以后都要告诉给学生。

13在教学这篇课文时，我注意两点1.善于培养学生搜集信息、处理信息的能力。“海洋”这个话题离学生生活比较遥远，因此，课前我布置学生搜集与课文内容相关的资料，帮助学生更好地理解课文内容2.感悟积累贯穿整个课堂。我在教学中抓住文中的重点词句，让学生反复朗读、琢磨，体会文章用词的准确、精妙，从而既了解了相关的科学知识，又积累了一定的好词佳句。课后鼓励孩子谈谈学了课文后对海洋的认识，实际上就是在让学生进行积累后的运用。

14今天这堂课主要是教学第二部分，教学时我先让学生概括课文中所举的两个例子，然后布置学生按要求自学后交流。因为这两个实例都不难，所表达的道理也在段后有所体现，学生一找就能找到。最后我让学生说说学了这篇文章你知道了什么，有些学生只能照着黑板上的板书说，但一些聪明的学生就能联系课文说得头头是道。

练习4《漫画奇思妙想》在引入课题时，给学生充分创造了一个轻松的环境。另外，为了使学生敢于创新，我不断地积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。在交流奇思妙想的过程中，我又适时的补充各种资料，这样学生更能开阔思维和视野。

遗憾之处：教育机智欠缺。在交流未来的汽车时，本来认为他们能想象出未来汽车的形状，大小，颜色，以及给人们带来的方便，可是没想到学生只把思路放在衣服的高科技装置上，用了过多的时间去讨论怎么遥控，方便，而面对学生提出的种种疑问，未能当机立断想出高招拓展学生思维。是对学生不了解的失败，更是自已欠缺教育机智的失败。

15第二、七自然段的教学，主要让学生体会扫路人工作的艰辛。在学生自读自悟的基础上，深入讨论，引导学生抓住文中“像一根银丝”、“风一吹就能断掉似的”、“层层叠叠”、“气喘吁吁”、“大汗淋漓”、“望而却步”等词句边朗

读，边想象天游峰的高而险，从而体会到扫路人工作的辛苦。教学时，我还注重朗读指导，采用多种形式的朗读，充分激发学生的朗读兴趣，使学生的情感得到充分表达。但对学生语言文字的训练还不到位。

16在本课的教学中，我重在引导学生不断地朗读，在朗读中感悟一代哲人苏格拉底的话所蕴含的深刻道理，通过关键词如“最大的一穗”“眼前的一穗”等，明白在我们的人生道理上一定要好好把握眼前的机遇。要知道，引导学生个性化阅读，就意味着引导学生探究性、创造性地解读文本。引导学生探究性阅读，可以根据学生需要，因文而异，适当地切换阅读视角。在本篇文章的教学中，我力求做到以学生交流为主，以学生朗读为重，以学生思想为重点。

17本文是一篇说理性的文章，在文章最后两个自然段中揭示了深刻的道理。要想让学生充分理解这两段话的意思，就必须要真正领会文本内容，懂得东坡的雪松为什么能在风雪如此之大的情况下生存，原来它有其他杂树没有的本领——弯曲。当然，对于弯曲的内涵，要引导学生结合阅读过的名人的故事、看见过的身边人的故事、看到过的一些自然现象等来深入真切地感悟。此时，再适时送给学生一些名言，如：“小不忍则乱大谋”、“大丈夫能屈能伸”、“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这样，就进一步加深了学生对文章主旨的理解和感悟了。

练习5小小辩论会]：“小小辩论会”是中级口语交际训练中一项重要内容。旨在通过训练，增强学生的口语表达及其应对能力。然而学生对于知识的掌握，具体表现在自身内在的学习需要，只有充分激发他们的学习欲望和内在学习需要，他们的学习兴趣才浓厚，他们的知识掌握才牢固，他们的理解分析才到位。本次教学，我就充分发挥学生的主体性，选取贴近学生生活实际的素材让他们展开热烈的讨论，结果超出我的想象。因此，我认为激活、保持学生浓郁的学习兴趣，应是每一位老师课堂教学的重中之重。

18学生是学习的主人。在本设计中，组织学生开展自主的读书活动，让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。在第三自然段教学过程之中，我以简驭繁，以“美”为主线，着力凸显一个“读”字，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对照课文的语言文字，在学生自主感悟语言的基础中，受到美的熏陶，并力争把课文读美。教学时我引导学生反复朗读该段中的第2至6句，在读中品味语言，感悟想象广玉兰花儿的四种不同姿态——含羞待放的、刚刚绽放的、完全盛开的、已经开过的，并将优美的语言熟读成诵、内化积淀下来。

19第四自然段主要讲的是夹竹桃可贵的韧性。这一自然的教学，我以读为主，力求通过个性阅读，引导学生读中学文，读中生悟，由悟生情。第四自然段中的两个双重否定句是最能体现夹竹桃韧性的，我让学生细细品读，从句中体会出夹竹桃生命力的顽强。这时，又抓住关键句“然而，在一墙之隔的大门内......又长出一嘟噜。”设计了回环朗读，让文本不断地再现，让学生走进作者的心灵，一起去感受夹竹桃的韧性，从而爱上夹竹桃。而在教学第三自然段时，我没有像第四自然段讲得那么详细，而是通过对比朗读的方式，也就能体会到第三自然段所起的对比衬托作用了。

20《古诗两首》都是脍炙人口的好作品。两首均为七言绝句、咏物诗。对于这两首古诗的字面理解，学生不觉得有难度。在学生熟读成诵的基础上，组织学生进行小组合作探究：从描写石灰、墨梅的诗歌中，你感悟到它们的哪些品质 ？

交流比较热烈，回答也很积极，但语言的组织不够慎密及到位。但总算让我看到了学生们的进步与可爱。

练习6 本次练习的第二项“诵读与欣赏”安排的是唐代诗人李贺的《马诗》本题旨在教会学生通过诵读了解诗歌字面的意思，体会本诗比喻的精巧和借马抒情的手法。教学时，我先让学生诵读几遍，再看诗歌下面的文字，让学生了解到这首诗看起来是写马，其实是借马抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？这是诗人对热切期望为国建功，而又不被赏识所发出的感慨。然后再让学生有感情、有韵律地读诗歌，并在读的过程中体会作者的思想感情。最后，熟读并背诵这首诗。

21精读本文着重写莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况，主要写了师生二人之间的对话，点拨学生弄清作者想要告诉我们的两点：一是师生二人善教与勤学的特点；二是写好作品必须从哪些方面努力。抓住这两条线索学习课文，便能事半功倍。让学生仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教？福楼拜每次都说了些什么？每次所说的话中哪句话最关键？在学生自读的基础上，教师指导学生围绕以下重点句朗读体会： A、“是你的功夫还不到家。” B、“怎么会没有什么好写呢？” C、“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

22本节课以自学为主，通过采用学生质疑解疑，小组合作，自主探究的学习方法，突破课文的重难点，学生积极主动，兴趣高涨，基本达到预定的目的。 本节课的优点是1.学生能提出有价值的问题，通过自学能自己解决，而且各抒己见，使答案丰富具体。2.自学效果良好，对课文的理解基本到位。

本节课的不足是1.重点句的朗读不够到位，对重点句应再深究。2.时间安排不合理，结尾仓促。

和最亲的人分开心情的佳句篇十
《理解性名句 2》

学校 班级 姓名 _考场________________考号______________ 装订线内不要答题

装订线 2013-2014学年度七年级语文练习五十五 理解性默写说明文 本卷适用于七年级4、7、9、12、13班5个班级 命题：张雪园 2014-3-31 一．理解性默写 1.《登岳阳楼》中“ ， ”这两句既是实写，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。 2.月亮，自古以来就是诗人吟咏的对象，千百年来，留下了许多脍炙人口的佳句，请你根据所学过的诗歌，写出两句带“月”的诗句：（2分） ； 。 3．常建《题破山寺后禅院》：“___________________，__________________。”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。 4．常建《题破山寺后禅院》中以声衬静的句子是： ， 。 5．杜甫《登岳阳楼》中虚实相生，将洞庭湖的气象描绘得壮阔而生动的诗句是: ， 。 6．《登岳阳楼》中既是实写，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的写景句是“ ， ”，。 7．常建《题破山寺后禅院》中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是： ， 。 8.杜甫的《登岳阳楼》中，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的句子是：___________________,___________________。 9．请写出一句与“月”有关的古诗句。 ____________________________________________________________ 10．请写出阎伯理《黄鹤楼》中你最喜欢的两个句子： ， 。 11．大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“____________________，_____________________”。（填写常建《题破山寺后禅院》中的诗句） 12．杜甫诗《登岳阳楼》中“_________________，_______ ______”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工之妙。 13．杜甫的《登岳阳楼》中把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动的名句是：___________________ ，______________________ 。

14．鲁迅先生对敌人是“横眉冷对千夫指”，读了阿累的回忆录《一面》，我们更体会到鲁迅

先生“ ”的一面。

15．假日的清晨，人们游览湖光山色，清清的潭水倒映着山影，翩飞的群鸟十分欢欣，人的心

灵也变得空明纯洁，你压抑不住心中的惊喜，轻轻地吟诵唐朝诗人常建的《题破山寺后禅院》

中的诗句：“ ， 。”

16．《登岳阳楼》中既是实写，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的写景句是：

， 。

17．思乡是文学作品中常见的主题之一，请你写出古诗词中表达这种感情的句子（连续两句）

， 。

18．春天是踏春的好时节，当你游览于名胜，看到清清的潭水倒映着山影，耳边又传来鸟儿欢

快的啼鸣，心灵变得空明纯洁，你会轻轻地吟诵唐朝诗人常建的《题破山寺后禅院》中的诗句：“ ， 。”

19．古往今来，历代文人墨客寄情春夏秋冬，留下了一大批千古传唱的四季风景诗，状景咏物，借景抒情，请写出描绘春天美景的诗句。（写出连续的两句） ， 。

20．时值春季，大自然中处处姹紫嫣红开遍，大好春光随处可见。请你从自己的诵读积累中

写出两句描写春天美景的古诗：________________ __________________

21．《题破山寺后禅院》一诗中以动写静、以动衬静的诗句是：

“ ， 。”

22．《两小儿辩日》一文中其中一儿认为日初出时远，而日中时近的理由是：

“__ ， 。

23．《登岳阳楼》中既是实写，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的句子是： ， 。

24．送别是文学作品中常见的主题之一，请你写出古诗词中表达这种感情的句子(连续两句) ， 。

二．说明文训练

阅读《人民英雄永垂不朽》4-5节，完成问题：

1.概括两段所写的内容。

2.文中所提到毛泽东题字有什么作用？

4.文中提到毛主席亲自起草周总理亲笔书写这两个亲自亲笔能否去掉为什么？

5.文中用了哪些说明方法，并举例说明。

6.三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰表达了人民怎样的感情？

7.第四段说明顺序是什么，具体分析一下。

8.写出碑身和小碑座上的装饰花纹有什么象征意义？

9.人民英雄纪念碑的总特征是什么？

阅读《巍巍中山陵》第9段 回答问题：

1.本段说明对象是什么？

2.突出平台是全陵制高点的句子是那一句？

3.本段的结构形式是什么？

4.找出比喻对偶等修辞手法 并体会其作用。

5.本段景物描写作用是什么？（生动的语言写出了中山陵的建筑特征以及周围的优美环境，也

更好地衬托了孙中山的伟大人格）

阅读《凡尔赛宫》第四段：

1.概括本段大意

2.本段有几句话，结构特点是什么？

3.说明对象是什么，其特征是什么？

4.本段的说明顺序是怎样的？

5.文中的比喻句有何作用？

三．常识

1．下列说法错误的一项是（2分） （ ）

A．《黄鹤楼》中“荆吴形胜之最”一句对楼的重要性作了扼要而有分量的概括。《于园》

奇特之处在于“垒石”。

B．《凡尔赛宫》《巍巍中山陵》《人民英雄永垂不朽》都是说明文。

C．《一面》《三颗枸杞豆》《我的老师》和《我们家的男子汉》文中的“我”都是指作

者自己。

D．《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，本文以空间的变换为顺序记叙的。

2.依次填入横线处的句子排列正确的一项是( )(3分)

这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处反璞归真的体闲去处。你要住

在溪边， ；你要住在崖下， ；你要住在林间， ；你要住在村头， „„这就是休闲山庄了。

①可听月下虫鸣夜鸟梦 ②可观石上生云

③可看水中腾雾 ④田园牧歌就不再是画上的风景。

4 A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②○

3.下列有关课文说法有误的一项是（ ）(3分)

A、《巍巍中山陵》抓住中山陵“巍巍”的特点来选取材料，以空间顺序有条不紊地有重点地

加以说明，语言准确、简明，生动形象。

B、《于园》按照由后到前的空间顺序来写，抓住于园山石和建筑的特征，营造了富有诗意的

意境，兼雅趣与谐趣于一体。

C、《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，

由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。

D、《我们家的男子汉》生动细致地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐渐成长的小

男子汉的形象。课文是按照人物的性格特点组织安排材料的。

4.名著阅读（3分）

《童年》是____（国藉） （作家）的自传体小说，其他两部是

5、依次填入横线上的词语，最恰当的一项是：（ ）（2分）

⑴为进一步做好城市环境整治工作，市政府对城市建设布局作出了新的______。

⑵在这个真实的故事中，______着一种美丽的东西。

⑶东南亚海啸灾害后，中国政府郑重______，中国愿根据受灾国需要，进行多项援助。

⑷仓库里堆满了棉花包，万一失火，后果将______ 。

A、计划 蕴藏 许诺 不可思议 B、规划 蕴含 承诺 不堪设想

C、规划 蕴藏 许诺 不堪设想 D、计划 蕴含 承诺 不可思议

6．下列说法有错误的一项是（3分） （ ） ．．．

A．《月迹》按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”的顺序展开。文章所写的“月迹”，既是月亮运行之迹，也是孩童心理变化之迹。

B．《黄鹤楼》节选自《文苑英华》，作者是唐代阎伯理，文章以“仙”字贯穿全文。

C．《童年的朋友》是俄国作家高尔基写的，本文在写作上显著特点是从“我”——一个孩子

的视角来观察和描写人物。

D．《从百草园到三味书屋》作者通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表

现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。

8．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分） ．．

A．《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，俄国作家。本文主要通过外貌、语言描写，

刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。

B．《我的老师》是一篇回忆性散文，文章通过对小学时与蔡老师相处过程中发生的七件事的

回忆，给我们展现了一位温柔、慈爱、公平、伟大的老师形象，字里行间流露出作者魏巍对

恩师的热爱、赞美和怀念之情。

C．《一面》的作者阿累以饱含深情的笔触，回忆了与鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的

三次外貌描写，抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。

D．《从百草园到三味书屋》是一篇描写鲁迅童年生活的散文。在这一脍炙人口的散文中，作

者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。是一曲谱写幼年往事的

优美乐章。

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