对家庭不负责任的句子

导读：　对家庭不负责任的句子篇一《家庭的语言暴力》 ...

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对家庭不负责任的句子篇一
《家庭的语言暴力》

家长最伤害孩子的话 潜伏在家庭的语言暴力

不知道以下的声音你是否熟悉——

父母之间相互指责

“你怎么这么没眼力劲儿，没看见被没叠，地没擦呀？你说你，一个大男人成天待在家里，有什么出息？一瞅你我就来气，外面不成，回家也不干呀？你说，我哪儿指得上你……”

“怎么了，又喝酒了吧？你说你跟你那帮狐朋狗友成天混在一起有什么出息？我看着他们没一个顺眼的，你呀，这辈子算没什么指望了！”

“就不爱跟你回去，一看见你爸妈我就来气，上次我就嫌有一道菜不好吃，这下他倒没完了，唠叨了那么多，你爸还添油加醋，哦，来你们家我就是受气的呀？”

“哪儿那么多废话呀？！”

“我就讨厌你成天挞拉个脸，跟谁欠了你似的，有话就说，有屁快放！”

——母亲：“你成天就知道自己的工作，从来不管儿子，现在他几门功课不及格了。 ”

——父亲：“养这个家容易吗?我没日没夜地忙，为了什么?叫你少打打牌，多管管儿子，一上牌桌就下不来。 ”

——儿子：“别吵了!你们看看人家的爸爸、妈妈，谁像你们只照顾自己!我不及格就是你们害的! ”……

这些语句体现出一个共同特征——指责和埋怨从而形成“家庭相互指责黑三角”。在这样一个“黑三角”中，每个人都有可能有一个较为固定的指责对象，家庭问题往往在相互指责和埋怨中不了了之、不欢而散。家庭未了结事件越多，家庭生活就越是沉闷或紧张，危机四伏 。对子女来说，更会形成一种只知道埋怨外界的人格特点。

宋老师特别提醒家长：要学会让孩子说话、听孩子说话、理解孩子说话。许多家庭教育问题最根本的原因都是家长通过“随口乱说话”传递出来的。所以对孩子，不负责任的话不要乱说如：

侮辱讽刺型语言暴力的施暴者通常会对施暴对象使用一些蔑视、侮辱、讽刺性的话语，他们的本意是希望以此激起孩子的羞耻心，从而达到教育的目的。典型的话语如:

(1)你简直是个废物/饭桶/白痴!

(2)你可真行/真不简单/真厉害!(用其反语义)

(3)你这个无用的东西/不孝顺的孩子！!

(4)跟你说过多少次了，你就是不长记性，你的脑袋长到屁股了去了吧？

但事实上，这种类型的语言暴力对施暴对象的伤害最为严重，矛头直指施暴对象的自尊}L}和人格，从最本质的层面对施暴对象造成伤害，后果是非常严重的。受到这种语言暴力以后，激起的却是施暴对象对自我和他人的敌意，而且会产生自我谴责、自暴自弃或以过激行动反抗、抵制教育，严重影响了施暴对象的心理健康。

贬低压抑型有些施暴者面对施暴对象时，其持怀疑和否定的态度，常常用贬低、压抑方式发泄对施暴对象的不满，尤其是在批评的过程中，总爱加用“从来”、“每次”、“总是”等夸大的字眼来表示全面而彻底的否定。典型话语:

(1)你根本不是读书/画画/弹钢琴的料!

(2)你要是能考上大学/重点班/研究生，太阳从西边出来!

(3)世界上再也没有比你更笨的了!

这样做的后果，会让施暴对象形成一种低能力的知觉，而且很容易泛化使其觉得自己一无是处，没有什么事情可以做得了，长大以后也不会对社会有所贡献，从而产生自卑的心理。这种施暴者带给施暴对象的无能力感会毁掉其对生活的希望和对未来的信心。

家长对孩子进行教育时，经常会在与其他孩子进行比较中对孩子施加语言暴力，典型话语如:“你们班的某某同学都不学习比你考得好，看来你就是不行!”“某某人都是个弱智，人家还会这些题目呢，你怎么就不会?我看你比弱智都傻!”等等。利用身边的孩子进行比较从而对自己的孩子造成贬低压抑，比单纯地进行贬低压抑更能打击孩子的情绪，造成的伤害更为严重。因为这种方式一般是找一个在某方面在这个小区或者班级已经很差的孩子来进行比较，自己的孩子本身已经认同了对方的低评价，而家长对其进行的更低评价会让他们产生自己是最差的这种感觉，长期这样做就会让孩子彻底从内心丧失了在某方面赶超的希望，从而造成终身的伤害。

因此，施暴者对施暴对象的这种武断而粗鲁的态度，会给孩子或学生的生命首先涂抹上了一层沉

重的“黑色”。

威胁恐吓型有些施暴者常用威胁性的话语恐吓施暴对象，尤其是对于一些年纪很小、对语言缺乏判断力的幼小孩子。典型话语:

(1)我再也不管你了，随你便好了。

(2)告诉你，你再不听话/再不睡觉/下次再考成这样，我就不要你了。

(3)做不完作业，不许吃饭、不许睡觉!

如果施暴对象只是偶然听到父母讲这类话，精神压力会很快解除，对孩子的危害比较轻;但是，如果父母的语言习惯很难改变，常常是在教育过程中已习惯于使用这类威胁性的语言，这就会使孩子的心理形成长期的压力，产生担惊受怕的情绪，不敢积极地行动，对其生命潜能产生了终身压抑，将来面临单位的上级、权势部门等等也会产生精神压力和主观上的害怕情绪，将会严重影响其将来的个人成长和事业发展。

抱怨哀求型施暴者面对施暴对象犯错误时，通常会表现出消极无力的心态来，尤其是一些在施暴者看来无可奈何的错误。典型话语如:

(1)求求你别这样行吗!

(2)求你让我们省点心好不好?

(3)我走/求你转个学，行不行?我实在教不了你了!

(4)你太不懂事了，太不听话了，我怎么生了你这么个倒霉鬼？!

(5)妈妈打你，都是为了好！

(6)妈妈生你的时候，别提多受罪了，差点儿要了我的命！

（7)这孩子就这样，什么都听不进去，还跟我撒谎，你说，我养他/她有什么用？

这类话语对施暴对象的心灵具有很强的杀伤力。目前，在我国的教育中，这类情况相当多见。我们认为，这类语言在当时或许能够起到一点作用，尤其是对已懂事的孩子，但施暴对象难以意识到自己错在哪里，因而无法发自内，L}地对父母或者老师表达自己的歉疚，这会让施暴对象体验到一种无力量感，无法知道以后的努力方向在哪里。

强迫关怀型这种类型的语言暴力主要发生在家庭教育过程中父母与孩子之间。目前，我国家庭普遍是独生子女，尤其是在城市。在家庭教育中，父母常常表现为时时刻刻都要用语言将孩子纳入自己的掌控之中，时时处处让孩子听自己的话，从而使孩子失去了主体性和自我选择的权利。父母用自己的理性干预孩子自然发展，依其经验、理念去建立孩子的生活，用自己的意愿去控制孩子的发展方向，剥夺了孩子切身体验生活的权利，将来孩子步入社会会难以真正独立。

——“反正我尽到我的责任了，你爱学不学！”有这么一句话，前面所有的教育都白搭了！孩子可能反而在心里反弹一句：“我就不学了！看你把我怎么着！”

——有的母亲批评了孩子之后叹口气：“哎，都怪你妈命不好哦！”这下孩子更有借口了。 ——有的父亲教育完孩子说一句：“看你这个样子，不成器的东西！”

另外，类似的话还有：“爱管闲事”、“傻瓜”、“没用的东西”、“去，上一边去，快点。”“我没有时间带你去玩，有玩的时间多学习一下行不行？”“你长大不会有出息的。”“我再也不想看见你了，你怎么这么烦？……”这些话都会严重伤害孩子的自尊心，教育的结果适得其反。

七成家庭存在子女成长问题

据统计显示，约有７３％的中国家庭存在不同程度的子女成长问题。而不善于与孩子对话，是中国近３亿家庭所共有的问题。家长与孩子对话的结果往往是“噎死孩子、憋死孩子、急死孩子、吓死孩子”。子女大量的心理问题就源于父母不恰当的语言表达以及因此而生的误解与矛盾，并且在持续的“语言软暴力”环境中，这些心理问题被延续、固化甚至激化。

代沟问题应引起家长重视

为解决教育的代沟问题，宋承昊说，采用″情感牵引教育法″能够改善并促进沟通。他以曾辅导过的案例进行分析，在家庭教育的过程中，有时候，“无声胜有声”式的教育更有感染力和影响力。换句话来说，对孩子怎样说、说什么，这是沟通的重点。而只有与孩子保持良好的心灵沟通，才能培育出身心健康的孩子。而且家长应该积极看待教育问题，并把教育孩子看成是自己人生中的第二次成长机

会。情感牵引教育法最根本的要求就是不让孩子形成任何不良的情绪习惯，要让孩子保持心情轻松，心态平和，随时都能够集中精力投入到眼前的行动中去。这就意味着在家庭教育中，有时无声言语胜过有声说教，教育不在于话的多少，关键在于说出的话能否对孩子的内心真正产生影响。近年来，宋承昊按照“情感牵引教育法”已为近十万名大、中、小学生提供了不同形式的心理辅导，为近千个家庭提供了心理咨询。宋老师总结说：“家长对孩子说话，怎么说比说什么更重要”。

受到各种各样的“语言伤害”以后，施暴对象会显出多方面的变化。语言暴力对孩子最常见的影响有以下几点:

1.学习成绩下降。受到“语言伤害”的孩子，在学习过程当中会不能集中精力，出现精神恍惚的状态，进而影响了孩子的学习成绩。学习需要全身心的投入，受到语言暴力的孩子大部分无法继续全身心投人到学习当中。尤其是如果语言暴力是对孩子学习成绩方面的负面评价的时候，孩子会对自己的学习能力、学习前景等出现怀疑，进而对语言暴力所描述的内容产生认同，最后导致学习成绩下降升学困难，流入社会成为问题青少年。

2.出现逆反心理。在语言暴力的干涉下，施暴对象会对施暴者产生逆反心理，孩子会对家长或老师的语言暴力所干涉的事情做出与家长期望值相反的举动来，甚至完全走向家长或老师初衷的反面，家长和孩子的关系疏远，老师成为学生眼中无法亲近的对象。尤其是某学科老师的语言暴力直接会浇灭学生对这门功课学习的热情，最终导致对这门功课失去兴趣。

3.导致自闭倾向。语言暴力会严重伤害到孩子的自尊心和自信心，挫伤他们的学习积极性。教师平时说话带有讽刺挖苦的语气，或者长期和一些“问题孩子”不说话，有意识地冷落他们，将会对孩子的自尊，合和自信心造成很大的伤害。这种“隐性暴力”对孩子的伤害是很大的，会导致孩子的性格扭曲、孤独，也就是说家长对孩子会造成“精神刺伤”。

4.影响将来的身心健康。一些看似无意识的言语，却可能刺伤了学生的心灵，这种伤害比较隐蔽，其实质是对孩子精神的虐待，是对孩子的一种变相惩罚。如果家长对孩子不够尊重，出言不逊，恶语伤人，那么很难想象孩子日后会以宽容和尊重的态度去对待别人，对待社会。受到语言暴力的孩子会表现出两方面的倾向。有的性格偏执、语言张狂，有的极度自卑，畏首畏尾。

怎样才能做到与孩子“好好说话”，达到良好沟通呢？宋承昊提出“让孩子说话、听孩子说话、理解孩子说话”的主张。他说，家长本身必然也会有缺点，随着孩子降生，家长要把教育孩子当成是自己第二次成长的机会，与孩子共同成长。宋承昊通过解答家长们提出的诸如孩子学习成绩不好、与同学间关系紧张、早恋、甚至离家出走等问题，解析了一些家长在教育孩子过程中遇到的困惑和无意中常犯的错误。他认为，当前家庭教育面临着一种“无序”状态，主要表现在家庭教育中缺失父亲式的阳刚教育、自我成长教育、智慧教育和注意力的养成。而且家长们又都过于高估自己，根本没有意识到孩子们也有自己的内心世界和情感世界，从而加剧了家庭中两代人的冲突、矛盾、隔阂，造成孩子的反感和叛逆行为。

对家庭不负责任的句子篇二
《家长不得不知的33句话》

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了，父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）

9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子

就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。

16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。

18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并

邀请孩子自己讲故事。

19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。

23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。

24.人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”（苏格拉底语）

25.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。

26.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

27.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，

他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。

28.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。

29.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

30.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

32.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。

33.告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。

对家庭不负责任的句子篇三
《家长可能不知的33句话》

家长可能不知的33句话

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了，父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）

9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。

16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。

18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故

事。

19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。

23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。

24.人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”（苏格拉底语）

25.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。

26.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

27.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。

28.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。

29.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

30.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

32.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。

33.告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。

对家庭不负责任的句子篇四
《家长可能不知道的33句话》

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了，父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，

在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。24.人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”（苏格拉底语）25.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。26.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。27.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。28.必须留意你

的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。29.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。30.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。32.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。33.告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。

对家庭不负责任的句子篇五
《家长可能不知道的33句话》

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很

可能会成为学校的“问题儿童”。

3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，

越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深

渊。

5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反

而会给孩子的成长带来灾难。

6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无

论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了，父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，

而是父母离不开孩子。

8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”

（吴稼祥语）

9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做

事。

10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的

丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神

“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡

给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可

能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不

大声说话，不轻易发怒开始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将

来会占大便宜，因为他被人喜欢。

16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不

好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为

无法无天的捣乱者。

18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是

给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”

从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，

第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应

该做的，当尽力去做。

23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许

会选择人走的多的那一条。

24.人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑

他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”（苏格拉底语）

25.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。

26.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，

那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

27.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的

教育是先松后严。

28.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情

趣。

29.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子

长大以后就很难与任何人自然地相处。

30.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏

习惯。

31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼

都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

32.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，

也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。

33.告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远

成绩好。

对家庭不负责任的句子篇六
《百句安全寄语》

百句安全寄语

1、九条禁令记心中，安全平安在身边；

2、安全无小事，禁令必遵循；

3、按规程作业，依规程办事，做文明生产的模范；

4、反违章指挥，不冒险蛮干，创本质安全；

5、安全是幸福之本，三违是不幸之源；

6、为了承担起家庭和社会责任，请您遵章作业；

7、只有抓好安全工作，才有好的经济业绩；

8、反“三违”除隐患，规范操作是关键；

9、用鲜血换来的教训，不要用鲜血再去检验；

10、油库现场作业的规范，是自我安全保护的基础；

11、遵章作业、依法行事，不仅体现出一个人的责任感，更反映出一个人的道德品质；

12、按照操作规程操作，危险才能远离你我；

13、人人抓“三违”，终生不后悔，

14、生命悬于一念，健康毁于一旦。

15、质量是安全的基础，安全是生产的前提，

16、制度松条缝，事故就钻空；制度执行严，事故可避免。

17、一人违章，多人遭殃。

18、小心，万吨油品听话，大意，一滴渗油伤人。

19、安全是对尽职的奖赏，事故是对大意的惩罚。

20、要想事故少，安全要抓好，要想多拿钱，安全走在前。

21、制止您的一次违章，就是救您一次生命。

22、工作不讲安全，事故在你面前。

23、安全搞不好，事故就难免。

24、安全是笑脸，事故是灾难。

25、警钟长鸣，防患于未然。

26、搞好安全，一生平安。

27、事故专找马虎人，安全关爱细心人。

28、安全大意，失望终身。

29、出事故就是犯罪。

30、一人违章，殃及八方。

31、违章作业就是自掘坟墓。

32、居安思危，方能防患于未然。

33、不按章作业，就是不关爱家庭。

34、 规程是宝人人学，安全为天事事抓。

35、生产幸福来自安全，人生快乐首当平安

36、只有抓好安全才是企业的最大效益

37、严格实施安全法，才有一个幸福的家

38、宁为安全操碎心，不让事故害工人。

39、安全生产是每名员工最大的利益

40 进入油库区，安全放第一。

41、你对安全松一松，事故对你不留情

42、安全是什么？是生命、是幸福、是生产、是财富、是一切。

43、把握安全，拥有明天。

44、安全是一切工作的基石。

45、福自安全来，祸从违章生，福自小心来，祸从大意出。

46、安全是生产和效益的前提。

47、忘记安全，就是毁灭自己。

48、安全是效益之母。

49、宁可千日慎重，不可一时大意。

50、安全是生命之本，生产是衣食之源。

51、隐患是害人的深渊。

52、学习培训保安全，持证上岗来工作

53、让事故远离身边，让幸福永远陪伴。

54、安全是粮，安全是水，安全是钱，安全是天。

55、家事、国事、天下事，安全是大事，

56、安全是朵花，维护靠大家。

57、安全意识强，自身有保障。

58、事故阴影看不见，思想麻痹就出现；

59、关注安全，关爱生命，警钟长鸣，勿忘安全。

60、当您迎着朝阳信步走向单位开起你心爱的车，我无时无刻不在为你牵挂；当你披着夕阳余辉健步归来，我悬着的一

颗心啊！才算放下；你是家庭的支柱，你是单位的脊梁，安全是咱的福祉。安全是咱永远的追求。切记――我的亲人。

61、朋友：怎么又忘记啦，在施工工地是不允许随便摘下安全帽的。

62、我们是安全的天使，需插上预防的翅膀。

63、安全是每个人的幸福，你的安全更是全家人的幸福，我们要牢记“安全第一，预防为主”，不安全，不生产，把一切隐患排除在萌芽状态。

64、为使悲剧不再重演，请把安全牢记心间。

65、心系安全你我他，安全工作靠大家，

66、安全《规程》作靠山，油库兄弟保平安。

67、牢记安全为天，保障自身安全，

按照规程作业，工作步步为营，

把好质量重关，修筑安全长城，

坚决杜绝三违，不能心存侥幸，

思想不要麻痹，安全警钟长鸣，

为了家庭幸福，为了企业兴隆，

我们携手共进，创建光明前程。

68、大自然创造了生命，生命在灾害面前又显得相当脆弱，要珍惜生命，前提是遵章作业，勿望安全。

69、同志，当您违章作业的时候，可曾想过可能发生的严重后果？就不知条条规章血写成，决不能再用血验证。为了

我们的生命与健康，为了企业的安全与发展，让我们共同遵章守纪。

70、安全系着你我他，保障安全靠大家，

杜绝三违不能忘，遵章作业记心上，

安全生产要搞好，心存侥幸准上当，

三不伤害把握住，切断痛苦留后路，

大家一起来努力，保障安全为自己，

手拉手来肩并肩，擎起安全这片天。

71、安全第一，预防为主，有了安全，才有幸福。

72、人人心灵埋下安全的种子，必然结出一生平安的硕果，

个个头脑敲响安全的警钟，定能奏出永远幸福的凯歌。

73、一人一关一处安，众人众关众平安。

74、安全警钟长鸣，规章学习不要停，人存侥幸耍大胆，出了事故后悔晚。

75、三违行为是对他人和自己生命的一种践塌。

76、安全与隐患成反比，要想保安全，就必须除隐患。

77、安全是幸福的标志，没有它前面的路都是黑暗的。

78、进入油库区，时刻想安全。

79、严是爱，松是害，抓好安全利三代，一人把关，一处平安，众人把关，稳如泰山。

80、事事注意安全，处处防止事故。

81、放过一次违章作业，等于为十次事故开绿灯。

对家庭不负责任的句子篇七
《父母应该对孩子说的100句话》

父母应该对孩子说的100句话(及专家点评)

缺少爱的语言是没有热度的，缺少赏识的话语是乏味无力的。一个人从小生长在“你不行”的环境中，慢慢地把“你不行”内化为“我不行”，他就真的不行；如果一个人生活在“你能行”的环境中，慢慢地把“你能行”变成“我能行”，他就真的能行了！本书论述家庭教育的基本原则与具体方法，为家长提供具有实践性和可操作性的教育建议，以期以提高家庭教育的水平与质量，使青少年得以健康成长。◆当孩子犯错时应该说的话：

1、“每个人都需要他人的帮助，不要只考虑自己的感受” 2、“按照自己的想法去做” 3、“说谎的人会失去别人的信任” 4、“把自信找回来” 5、“骂人是最可耻的行为” 6、“私拿家里的钱是很坏的行为”7、“人的时间有限，游戏可以玩，但不能沉迷其中” 8、“想要发表意见时，请等别人把话说完”9、“想要发脾气时可以先喝杯水” 10、“旷课是对自己不负责任” 11、“你应该成为大家都喜欢的人” 12、“做任何事情都要考虑别人的感受” 13、“用爱化解矛盾和冲突” 14、“诚实比分数更重要” 15、“无论怎样动手打人都是错误的

◆询问孩子时应该说的话：

16、“一个人的成长和他所交的朋友有很大的关系”17、“朋友交往要信任坦诚”18、“只有合适的，才是美丽的”19、“千万不要被身上的小障碍打败”20、“一定要把钱花在有价值的地方上”21、“人的生命只有一次，而且不只属于你一个人” 22、“人要有主见，不盲从”

◆表扬、鼓励孩子时应该说的话 23、“将理想坚持到底吧” 24、“有比别人强的信心，就是胜过别人最大的资本”25、“对未知事物感到好奇是最好的品质”

26、“自信地秀出你自己，相信你是最棒的” 27、“凡事都要勇敢地尝试”28、“自己的事情要独立完成” 29、“一种方法不奏效时就换一种试试”30、“寻找失败的原因而不是为之苦恼 31、“只要努力，再大的失败都可以改写” 32、“父母了解你，才能帮助你” 33、“只要你肯努力，没有谁会轻视你 34、“成功时找出自己的差距，有助于日后的进步”35、“以一颗平常心对待考试” 36、“有效率才有机会”37、“就朝着自己的梦想努力吧” 38、“你真棒！你能行！”

39、“相信自己，不要随便给自己扣“笨孩子”的帽子” 40、“我很欣赏你在这方面的才能”

◆当发现孩子有不良习惯时，应该说的话：

41、“要锻炼自己独立性” 42、“让我听听你的想法” 43、“每个人身上都有值得你学习的地方” 44、“劳动让人更快乐”45、“宽容能收获更多的幸福” 46、“要学会说‘谢谢’”47、“不要因为小困难而丧失学习的热情” 48、“养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提” 49、“善于观察才善于发现”50、“我相信你能照顾好自己”51、“耐心是金”52、“学会积累幽默感”

53、“不要让消极的情绪控制你”54、“所有困难都怕勇敢的人”55、“你也拥有很多让别人羡慕的地方”56、“凡事都要有个计划，学习也是一样”57、“偏食会对健康带来不良影响”58、“尊师是一个人必须具备的优良品德” 60、“欲速则不达，要学会冷静行事”61、“越珍贵的东西越要懂得与人分享”62、“炫耀是没有内涵的表现”63、“嫉妒会使人变得心胸狭窄”

◆日常生活中应该说的话：

64、“每个人都是独一无二的”65、“试着自己解决这个问题”66、“我们一起来讨论这个问题”67、“养成良好的阅读习惯会让你受用终生”68、“仁爱是人

类最光辉灿烂的人性”69、“自己的事情自己作决定”70、“如果你爱你妈妈的话，你就应该帮助妈妈做一些小事情”71、“明天再请教老师一下”72、“要以尊重别人的态度去表达自己的意见”73、“孩子你的进步很大，我为你感到高兴”

74、“你可能是误会别人了，不妨换个角度想想”75、“你很棒的，为何不试着让大家多了解你一点呢”76、“我只能陪你一小会儿”77、“倾诉是最好的缓解心理压力的办法”78、“像个男子汉那样思考和行动”79、“要学会更合理的分配时间”80、“把心中的感受都说出来就可缓解紧张”81、“父母对你们的爱都是一样的”82、“让我们一起打招呼”83、“即使不耐烦也要保持礼仪”84、“你要学会保护自己!”85、“敢于提问的人才是勇敢者”86、“孩子，抬起你的头”

87、“迎着每一天的朝阳，乐观向上”88、“分数并不是最重要的，重要的是你真正努力了”89、“想哭就哭吧”90、“帮助人是为了给人快乐，不是为了获得金钱”91、“每个人最终都要面对死亡”92、“自觉约束自己的行为，这是对自己负责的表现”93、“既然是你做错了事，那你就得承担责任”94、“任性的行为是不受欢迎的”95、“玩乐也要有个度”96、“凡事都要讲求效率，学习也是一样的”97、“男生可以做好的事情，女生能做得更好”98、“告诉自己，我能做到”99、“要学会融入到集体中去”100、“一生中总免不了各种挫折，关键在于正确地认识它”

【专家评论】

激励孩子的100金句，开拓孩子黄金人生，爱与赏识是孩子成长的催化剂。孩子正是在不断的喝彩声中体验到成功的喜悦！俗话说：“尺有所长，寸有所短。”人各有各的优点，必须以积极、平等的心态对待每一个人，把每一个人都当作重要的人物来看待。对孩子而言，就是要让孩子积极发现每个人的优点和长处，从而做到平等待人。每一个优秀的成功人士，也总是了解别人的长处，做到平等待人的。所以，聪明的家长要鼓励孩子们发现每个伙伴都有自己的优点，每个伙伴都是值得我们尊重的，从而引导孩子平等待人。培养孩子与他人交往的能力对于他们今后的培养有重要作用。他们是否能够平等待人，在一定程度上决定了他们在以后的交友过程中是否成功，也就决定了孩子将来能否成为一个成功的人。要让孩子认识到每个人都有他的长处，也都有他的短处，都有值得学习的地方，而不要自以为了不起，妄自尊大。家长在帮助孩子改掉这种不良习惯的时候，要注意说话技巧，如故事里面的父亲就使用了一个生动的例子，让孩子意识到了自己“挑剔朋友”的不对之处，这样，孩子既能很容易地接受父母的建议，也会深深地体会到平等待人的重要性。这样的教育方法是相当成功的。

专家建议：

要让孩子学会平等待人，家长首先要平等对待自己的孩子，要和他们进行平等地交流。很多情况下我们与孩子的交流是不对等的，有时不经意间我们就给了他们不良的暗示：要显示自己的权威最好的办法就是让人服从，服从是值得赞许和表扬的，不服从就是不好的，就是不尊重自己。因此孩子在以后的生活中，是很难做到平等待人的。所以，家长们不妨经常地鼓励孩子表达自己的意见和看法，与其平等的进行交流。父母可以定期的开一些家庭会议，让孩子也加入其中。家里有什么事情也可以和孩子讲一讲，听听他的看法或意见，鼓励他大胆的说出来，让他意识到自己在整个家庭中的地位和作用。说话交流是我们每个人日常生活的一个重要组成部分。在家庭教育中，家长的说话方式对孩子的健康成长具有举足轻重的作用。家长在与孩子沟通时，有些技巧是必须注意的：不要动不动就跟孩子说“下不为例”。“下不为例”的话千万不要说，你给孩子破例一次，他还会

贪心第二次。切忌把孩子比来比去。家长责骂孩子时，最容易拿其他孩子来比较，比如，“你弟弟比你听话多了”之类。当孩子被这样骂时，他也知道父母说的是事实，无力反驳和辩解，往往会感到气馁，对自己丧失信心，自卑感会越来越重。别说伤孩子自尊的话。“你简直一无是处”、“你很讨厌”„„父母动怒时，容易口无遮拦。孩子因为幼小，他们听了父母带“威胁性”的话，往往就会乖乖地顺从，但这并不表示他们认同了父母的话，而是因为恐惧，才不得不“屈服”。在心理压力下，孩子是很难健康成长的。不说恐吓（威胁）孩子的话。“再哭，妈妈就不要你了”、“走不走，不走我走了”„„孩子从出生起，就对父母有特别的眷恋，同时也有着没有父母就不能生存的“潜在不安感”，心理学上管它叫“基础不安”。不管孩子是否懂事，他的心里，都经常有“爸爸妈妈会不会不要我”的担忧。在这种心理背景下，还对孩子说“你不听话妈妈就不要你了”等，他的不安便会加剧，易受到大人无法想象的打击。这种精神上的不安，还很可能让孩子做出极端的举动。学会让孩子把话说完。“住口”是孩子们最不愿意听到的父母说的话之一。老是被“住口”两字打断话头的孩子，慢慢就变得沉默，他（她）也会因此懒得跟父母说话交流，这对于他（她）的成长是非常不利的。而老是听到“你不用解释”的孩子，则会渐渐习惯放弃为自己辩解的权利，一个人默默承受，这样的重负很可能让他（她）出现严重的心理问题。勇于跟孩子说“对不起”。“刚才的事是妈妈不对，妈妈向你道歉”、“爸爸误会你了，真对不起”„„在孩子面前，父母并不需要做个十全十美的人。在孩子眼里，勇于说“对不起”的父母是亲近的，他（她）只会更加信任和尊重父母，而不会看轻。反而是那些有了错还拼命掩饰的父母，会令孩子反感。学会跟孩子说“错了没关系”。“人非圣贤，孰能无过”，孩子做错了事，你一句“错了没关系”，会让他心里轻松很多。父母的宽容会让孩子心生感激，他（她）会努力去改正错误来作为对这种宽容的回报。不过，仅仅是一句“错了没关系”还是不够的。宽容也不是无条件、无原则的，你还必须让孩子明白，做错了事没关系，但必须及时改正。学会倾听孩子的话。心理学上，有一种“净化”原理，很值得借鉴到家庭教育中来。当一个人受到委屈或者某种欲望得不到满足而无法发泄时，心中的怨气和不满会越积越多，一旦爆发，不定会出现什么样的后果。这时父母要做的，不是对孩子的行为作出分析和判断，而仅仅是做一个听众，以帮助孩子敞开心灵，发出怨气。多说鼓励孩子的话。教育理论上，有一种赏识教育，而现代的父母习惯了对孩子说“不许„„”和“一说话交流是我们每个人日常生活的一个重要组成部分。在家庭教育中，家长的说话方式对孩子的健康成长具有举足轻重的作用。家长在与孩子沟通时，有些技巧是必须注意的：不要动不动就跟孩子说“下不为例”。“下不为例”的话千万不要说，你给孩子破例一次，他还会贪心第二次。切忌把孩子比来比去。家长责骂孩子时，最容易拿其他孩子来比较，比如，“你弟弟比你听话多了”之类。当孩子被这样骂时，他也知道父母说的是事实，无力反驳和辩解，往往会感到气馁，对自己丧失信心，自卑感会越来越重。别说伤孩子自尊的话。“你简直一无是处”、“你很讨厌”„„父母动怒时，容易口无遮拦。孩子因为幼小，他们听了父母带“威胁性”的话，往往就会乖乖地顺从，但这并不表示他们认同了父母的话，而是因为恐惧，才不得不“屈服”。在心理压力下，孩子是很难健康成长的。不说恐吓（威胁）孩子的话。“再哭，妈妈就不要你了”、“走不走，不走我走了”„„孩子从出生起，就对父母有特别的眷恋，同时也有着没有父母就不能生存的“潜在不安感”，心理学上管它叫“基础不安”。不管孩子是否懂事，他的心里，都经常有“爸爸妈妈会不会不要我”的担忧。在这种心理

背景下，还对孩子说“你不听话妈妈就不要你了”等，他的不安便会加剧，易受到大人无法想象的打击。这种精神上的不安，还很可能让孩子做出极端的举动。学会让孩子把话说完。“住口”是孩子们最不愿意听到的父母说的话之一。老是被“住口”两字打断话头的孩子，慢慢就变得沉默，他（她）也会因此懒得跟父母说话交流，这对于他（她）的成长是非常不利的。而老是听到“你不用解释”的孩子，则会渐渐习惯放弃为自己辩解的权利，一个人默默承受，这样的重负很可能让他（她）出现严重的心理问题。勇于跟孩子说“对不起”。“刚才的事是妈妈不对，妈妈向你道歉”、“爸爸误会你了，真对不起”„„在孩子面前，父母并不需要做个十全十美的人。在孩子眼里，勇于说“对不起”的父母是亲近的，他（她）只会更加信任和尊重父母，而不会看轻。反而是那些有了错还拼命掩饰的父母，会令孩子反感。学会跟孩子说“错了没关系”。“人非圣贤，孰能无过”，孩子做错了事，你一句“错了没关系”，会让他心里轻松很多。父母的宽容会让孩子心生感激，他（她）会努力去改正错误来作为对这种宽容的回报。不过，仅仅是一句“错了没关系”还是不够的。宽容也不是无条件、无原则的，你还必须让孩子明白，做错了事没关系，但必须及时改正。学会倾听孩子的话。心理学上，有一种“净化”原理，很值得借鉴到家庭教育中来。当一个人受到委屈或者某种欲望得不到满足而无法发泄时，心中的怨气和不满会越积越多，一旦爆发，不定会出现什么样的后果。这时父母要做的，不是对孩子的行为作出分析和判断，而仅仅是做一个听众，以帮助孩子敞开心灵，发出怨气。多说鼓励孩子的话。教育理论上，有一种赏识教育，而现代的父母习惯了对孩子说“不许„„”和“一定要„„”，不善于用“试试看”三个字。其实，说“试试看”很重要，因为这三个字暗含了“你能行”、“我相信你”和“失败了也没关系”三层意思。在这样的暗示下，孩子没心理压力，有利于真正发挥出各种水平。学会跟孩子平等对话。父母在跟孩子平等对话时，一定要将命令式的口吻改成孩子乐于接受的“朋友式的建议”。命令的口气会让孩子养成怯懦的性格。父母平时对孩子说话时，一定要学会引导孩子，有意识地提出选择项，让孩子自己做出决定。这样孩子才会慎重地对待家长的话，而不是产生反感。总之，家长在与孩子沟通时掌握良好的说话技巧，会起到事半功倍的教育效果。如果你要做一个合格的家长，那么首先从你跟孩子的说话开始吧。

1.做得好！ 26.我好爱你！2.了不起！ 27.那就是了！3.好主意！

28.做得好极了！4.太好了！太棒了！ 29.继续试试看。5.好多了！ 30.你办得到的。

6.恭喜你！ 31.你学得真快！7.真好啊！ 32.极佳的表现！8.做得好！ 33.就是那样做！9.非常好！ 34.这正适合你！10.好可爱！ 35.记性真好啊！11.好极了！ 3

6.你还记得呢！12.你做对了！ 37.哇！看你的了！13.真是杰作！ 38.你走对路了！

14.真令人惊讶！ 39.我真以你为荣！15.太奇妙了！ 40.你快要做到了解！16.进步真快！ 41.那实在太好了！17.做得漂亮 ！ 42.我很喜欢那样。18.那就对了！

43.真令人感激！19.你很能干！ 44.你做得到很顺手嘛！20.你做到了！ 45.你以前做到了！21.很突出哦！ 46.你可以办到的！22.你真懂事不少！ 47.继续加油努力！23.很不错呢！ 48.好！（竖起大姆指）24.继续保持！ 49.你想出好办法了！

25.多美妙啊！ 50.你真好帮手！51.你一定练习很久了。 75.你真是我的得力助手。

52.你做得漂亮极了。 76.你今天做了不少事啊！53.你真让父母开心。 77.你几乎像个大师一样纯熟啊55.真是个聪明的孩子！ 79.你已经有很好的开始了！56.你真是可爱（美丽）！ 80.今天做得比平常好。57.真高兴你如此表现。 81.真是让我感到快活啊！58.我就知道你能做到。 82.谢谢你啊！59.你今天做得好认真！ 83.

你帮得很对！60.你每天都有进步哦！ 84.这好像是你做得最好的一次！61.那件事情你做得真好 85.我想你已经有把握了！62.我很感激你的帮忙。 86.你今天做得比以前好！63.你下次会做得更好。 87.你真的不断在进步呢！64.这才是我的好孩子。 88.再试一次你就可以做到。65.你没有任何差错嘛！ 89.现在你可以一路顺风了。

66.这正是我说的好事。 90.继续做，你愈来愈进步了。67.你正尽力地做好它。

91.我真高兴有你这样的孩子。68.对了！就是这样做！ 92.你不会忘记你做得那样好！69.你这样快就想出来！ 93.你正进入很好的情况呢！70.你使它变得容易多了。 94.我自己都没有做得那样好！

71.没有人是十全十美。 95.你真像个美丽的小甜甜！72.你今天确实做得很好。

96.那真是一件温馨的事啊！73.真是有史以来最好的。 97.你真让我感动！74.你看你想出办法来了。 98.我为你今天所做的工作感到骄傲！99.看到你做得那样认真，使我觉得很欣慰，有你真好！100.你真是我的小王子(小公主)啊！跟你在一起让我觉得很快乐！

一：批评孩子时不该说的话：

1、你怎么那么笨。2、你看看人家孩子。3、你的字像鸡爪一样。4、你敢不听我的话？5、你到底在搞什么鬼？ 6、出去就永远别回来。 7、谁让你撒谎的？

8、我的话是对的吧！ 9、老毛病还没改。 10、和你爸一个德行。 11、你怎么总是这样？ 12、你还敢不敢？ 13、一点礼貌都没有，快叫人。 14、说你几句就不高兴。15、就你这成绩以后扫大街去。 16、你看看人家。 17、这么简单都不会，以后还能干嘛？ 18、一点规矩都没有。19、要是这样，你一辈子都没有出息。 20、看看你的牛脾气。 21、你简直就是破坏专家。

二、与孩子沟通时不应该说的话

1、妈妈求求你了。 2、不做完作业，你就别想玩。 3、我没有本事，咱家就看你的了。 4、你居然敢批评我起来了？5、说不行，就不行。6、千万别得罪老师。 7、你爱妈妈还是爱爸爸。 8、你别烦我。9、没看我正忙着吗？10、你走不走？ 11、就你那样？12、你一定不能像我这样。 13、一个女孩怎么想玩男孩的东西？14、把这个脏东西给我扔出去。15、别动，等你长大再帮我。16、我这是为你好。 17、我们买一个更好的。 18、别和坏孩子混在一块儿。 19、为了你，我什么都能去干。 20、为了妈妈，你一定要考好。

三、面对孩子的问题时不应该说的话

1、按我说的做 2、你问我，我问谁？ 3、大人说话小孩别插嘴。4、你本来就应该这么做。 5、既然这样，你想去哪里就去哪里吧！6、你是从垃圾堆里捡的。

7、你的脑袋里长草了。8、当心，摔下来我可不管9、没得商量，免谈 10、哪来得这么多的好奇心。 11、那么难看，你还喜欢。 12、你哪有钱去捐款呀？

13、你怎么这么喜欢闹别扭。 14、不要为自己的成绩差找借口。 15、先把你的"猪圈"弄干净，再来提问 16、等我那天找到答案再告诉你 17、说点“好听”的话 18、闭嘴，小孩子问那么多干嘛？19、胡说八道

四、当孩子遇到困难时不应该说的话

1、你在等我表扬你吗？ 2、他打了你，你怎么不打他？ 3、滚吧，马上给我滚 4、没事，反正没人看见 5、外面很多坏人 6、你们老师偏心 7、是个胆小鬼

8、你是个窝囊废9、那样太危险 10、妈帮你去说”对不起“ 11、实在不行，那就别坚持12、有吃有穿的，还有什么不满足？ 13、怎么才考这么点分？ 14、光一门课学的好有什么用？ 15、不准失败 16、你是个“人来疯” 17、小孩子

对家庭不负责任的句子篇八
《言语交际》

《言语交际》复习资料

一、填空题（

1、从社会功能角度看，语言又是人类最重要的 思维工具、交际工具 和 文化载体。

2、交际主体的角色有两种：一种是相对固定的 经常性角色 ，一种是临时性的 依赖性角 色。

3、话语除了字面意义外，还有其他两种意义，即 语境意义 和 语用意义。

4、主体规则主要包含四种原则，分别是诚信原则、角色原则、合作原则 和礼貌原则 。

5、幽默的三种表现形式为超常类比、出人意料、违反逻辑。

6、话语规范准则的具体体现为连贯、简明。

7、话语中文字特有的表现手段是排列和变形。

8、话语中句子与句子之间形成均衡关系，主要呈现两种形式，一是比例均衡，二是结构均 衡。

9、在《 普通语言学教程 》一书中，索绪尔专门讨论了语言学的研究对象，即究竟什么 是“语言”的问题。

10、按照现代信息论的说法，说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“编码”，听话人 把“音响形象”转化为“概念”称为“解码”，“代码”是指用以传递信息的符号或符号组 合。

11、一个人的语言能力主要包括有关自己母语的语音、语义、语法的知识，以及文字方面的 知识。

12、索绪尔认为言语活动包含着两个部分即语言和 言语。

13、交际主体的角色冲突最主要的是其交际角色和潜隐性社会角色之间的冲突。

14、社会文化语境包括社会规范和文化习俗。

15、语言意义的特征主要有两点：一是 概括性 ，二是 模糊性 。

16、语言规范准则，具体体现为语音规范、词语规范、 语法 规范和书写规范。

17、通过实施一种言外行为的方式去实施另一种言外行为的现象，一般称之为“间接言语行 为”。

18、语言交际中的均衡的形式主要有 比例 均衡和 结构 均衡。

19、言语交际的基本功能：传递信息

20、角色冲突的主要表现：交际角色与潜隐性社会角色之间的冲突，是一种角色间冲突

21、话语衔接的主要方法：语法衔接、词汇衔接

22、社会功能角度对语言的定义：是人类最重要的思维工具、交际工具和文化载体

23、交际主体的角色分类：先赋性角色与获得性角色、活跃性角色与潜隐性角色、经常性角 色与依赖性角色

24、幽默的作用：增添情趣、化解矛盾

25、幽默的三种表现形式：超常类比、出人意料、违反逻辑

26、言语交际中安全原则的主要表现：话题安全准则、对象安全准则、地点安全准则、方式 安全准则

27、言语行为理论：英国哲学家奥斯汀的《如何用语词做事》发表，奠定了言语行为理论的 基础。人们每说一句话，同时在施行三种行为：言内行为（交际主体说话或写字的行为，它 传达话语的语言意义）、言外行为（主体通过说话或写字来显示自己的交际意图的行为，它 传达话语的语用意义）、言后行为（主体通过显示自己的交际意图促使交际对象实施相应行 为，它体现了言语交际的效果）。言外行为分为阐述类、指令类、承诺类、表达类、宣告类。

28、合作原则的提出者：美国语言哲学家格赖斯 专业好文档

29、言语交际过程中的三要素：交际主体、语境、话语

30、索绪尔的语言理论：语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响就是符号的“所指” 和“所能”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。语言就是语言活动 减去言

语。言语包括话语和言语行为。

31、普通话的定义：即汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以 典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

32、社会文化语境的内涵与分类：是与言语交际相关的社会文化背景。分为文化习俗和社会 规范。

33、话语连贯的主要体现：话题集中和语义贯通

34、话语语言意义的特性：概括性和模糊性

35、利奇的“礼貌原则”包含的六项准则：策略准则、宽宏准则、赞扬准则、谦虚准则、赞 同准则、同情准则

36、“含蓄”的两种表现形式：“言有尽而意无穷”、“言未尽意亦未尽”

37、话语的意义：语言意义、语境意义、语用意义

38、主体规则包含的四种原则：诚信原则、角色原则、合作原则、礼貌原则

39、话语规范准则的具体体现：连贯、简明

40、话语中文字特有的表现手段：排列、变形

41、话语中句子与句子之间形成均衡关系的主要呈现形式：比例均衡、结构均衡。

42．交际主体的能力大致有两个方面，一是语言能力，二是交际能力。

43．话语除了字面意义外，还有其它三种意义，即语言意义、语境意义和语用意义。

44．角色从不同的标准可以区分为先赋形角色和获得性角色，活跃性角色和潜隐性角色,经 常性角色和依赖性角色。

45．角色扮演者对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化。

46．情景语境包括：时间、地点，话题，方式 ，交际对象和潜在受话人。

47．一般把上下文语境分为语音上下文，语义上下文，语法上下文。

48．语言是一个音义结合的符号体系，是人类最重要的交际工具。

49．角色风格指的是一般所谓的“语言风格”。

50．美国语言哲学家格赖斯提出的交际各方应该共同遵守的原则被称为是“合作原则”。

51．语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响分别就是符号所指和所能，因此语言也是 一种符号系统。

52．言语交际的基本功能是传递信息。

53．现代汉语修辞学以1932 年陈望道的《修辞学发凡》的出版为标志。

54．在专门研究表达时，可以把表达者称作为交际主体 ，把接受者称作“交际对象”。

55．海姆斯认为，交际能力主要包括四项内容，即能够判断一个句子是否合乎语法的，是否 别扭，是否得体 ，是否常用。

56．角色扮演者对角色期望的“同化”和“顺应”又称作角色期望内化。

57．语境包括特定话语的上下文、交际活动进行时的现实情境、交际双方、社会文化背景等 与言语行为相关的几乎所有的主客观因素。

58．社会文化语境包括社会规范和文化习俗。

59．语言意义的特征主要有两点：一是概括性，二是 模糊性。

60．话语衔接是指话语形式上的连接，主要使用语法衔接和词汇衔接。

71、言语交际的基本功能：传递信息

72、角色冲突的主要表现：交际角色与潜隐性社会角色之间的冲突，是一种角色间冲突 专业好文档

73、话语衔接的主要方法：语法衔接、词汇衔接

74、社会功能角度对语言的定义：是人类最重要的思维工具、交际工具和文化载体

75、交际主体的角色分类：先赋性角色与获得性角色、活跃性角色与潜隐性角色、经常性角

色与依赖性角色

76、幽默的作用：增添情趣、化解矛盾 77、幽默的三种表现形式：超常类比、出人意料、违反逻辑 78、言语交际中安全原则的主要表现：话题安全准则、对象安全准则、地点安全准则、方式 安全准则 79、言语行为理论：英国哲学家奥斯汀的《如何用语词做事》发表，奠定了言语行为理论的 基础。人们每说一句话，同时在施行三种行为：言内行为（交际主体说话或写字的行为，它 传达话语的语言意义）、言外行为（主体通过说话或写字来显示自己的交际意图的行为，它 传达话语的语用意义）、言后行为（主体通过显示自己的交际意图促使交际对象实施相应行 为，它体现了言语交际的效果）。言外行为分为阐述类、指令类、承诺类、表达类、宣告类。 80、合作原则的提出者：美国语言哲学家格赖斯 81、言语交际过程中的三要素：交际主体、语境、话语 82、索绪尔的语言理论：语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响就是符号的“所指” 和“所能”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。语言就是语言活动 减去言语。言语包括话语和言语行为。 83、普通话的定义：即汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典 范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 84、社会文化语境的内涵与分类：是与言语交际相关的社会文化背景。分为文化习俗和社会 规范。 85、话语连贯的主要体现：话题集中和语义贯通 86、话语语言意义的特性：概括性和模糊性 87、利奇的“礼貌原则”包含的六项准则：策略准则、宽宏准则、赞扬准则、谦虚准则、赞 同准则、同情准则 88、“含蓄”的两种表现形式：“言有尽而意无穷”、“言未尽意亦未尽” 89、话语的意义：语言意义、语境意义、语用意义 90、主体规则包含的四种原则：诚信原则、角色原则、合作原则、礼貌原则 91、话语规范准则的具体体现：连贯、简明 92、话语中文字特有的表现手段：排列、变形 93、话语中句子与句子之间形成均衡关系的主要呈现形式：比例均衡、结构均衡。

二、选择题（每小题2 分，共20 分）

1、中国传统语文学被称作 D ： D 小学

2、以下每项都属于言语交际学研究对象的是 A ： A 语调、语速、停顿；

3、下列角色中属于经常性角色的是 B ：B 学生；

4、根据语义的上下文语境，在“打电话”中，“打”的意思是 B ：B 发出；

5、在有尊卑的交际双方之间，称呼对方父亲的应是 C ：C 令尊

6、在有尊卑的交际双方之间，“府上”是 A 的称呼： A 对方住处；B 自己住处；C 对方父母；D 自己父母

7、下列言外行为属于承诺类的是 A ： A 许诺、保证、发誓；B 建议、请求、邀请；C 陈述、说明、报道；D 祝贺、道歉、感谢

8、常使用语气词“吗”的疑问句是 C ： A 特指问；B 选择问；C 是非问；D 反复问

9、指出词语“鲜血”中“血”的规范读音是 D ： A xiē B xiě C xué D xuè

10、10、、下列词语中有不规范汉字的一组是 D ： A 部署、贡献；B 羸弱、输赢；C 冶炼、火炕；D 松弛、园猾

三、辨析对错，并说明理由（每小题5 分，共20 分）

1、当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。（√）

2、语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。（√）

3、根据质量准则，要求说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求他所说的一定是真理。（√）

4、话语的歧义和苟简，都可能造成同一话语存在着两种甚至两种以上的解释。（√）

5．当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。（√）

6．两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。 （×，两个人之间说话的行为改 为纯属个人的言语行为）

7．排球比赛中，裁判员想要暂停比赛，会用两手做一个T 形手势，这是一个编码的过程。 （√）

8．一个话题能不能谈论，完全是由文化习俗决定的，比如年龄、收入，在西方文化中是非 自由话题，但在东方文化中就是自由话题。（×，一个话题能不能谈论，不只受制于文化习 俗，也受制于情景语境。）

9．语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。（√）

10．个体扮演的角色过多，无法满足相应的角色期望，从而造成的角色冲突叫“角色间冲突”。 （√）

11．制约言语交际的社会规范，既有政府明文规定的，也有不是明文规定的。（√）

12．传统家庭伦理观念所谓“疏不间亲”，是指不可以谈论对方家庭不光彩的事情。（×， 疏不间亲改为家丑不可外扬）

13．所谓“言外行为”，即交际主体说话或写字的行为，它传送话语的语言意义。（×，言 外行为改为言内行为）

14．根据质量准则，要求说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求他所说的一定是真理。（√）

15．当交际双方存在客观的尊卑关系时，一般位卑者更少受到这种（尊卑）关系的影响，说 话比较自由。（×，位卑者改为位尊者）

16．所有的话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体的意义。（×，并不是所有的话语都 需要依赖语境才能够获得明确而具体的解释，有些话语在任何语境中其意义都是明确而具体 的。）

17．话语的歧义和苟简，都可能造成同一话语存在着两种甚至两种以上的解释。（√）

18.言语交际中的“安全原则”关键在于“少说话，少惹祸”。 （×，言语交际的安全原则”， 关键还不在于少说话，更应当考虑的是“说什么？”“跟谁说？”“在什么地方说？”“用 什么方式说？”）

19.日常生活中的言语交际，最有可能影响安全的就是不负责任地议论他人是非。（√） 专业好文档

20．幽默不同于讽刺，但与“滑稽”其实是一回事儿。（×，幽默不像滑稽那样“低级”， 幽默必能令人愉悦）

31．在交际主体扮演的角色中，与语言风格相关的主要是主体的经常性角色。（√）

32．在言语交际中，说话人若违背方式准则，势必达不到良好的交际效果。（×，有时出于 修辞的需要，交际主体也会有意违背方式准则，以隐晦的话语达到含蓄的效果。）

33．话语违反逻辑，造成语义矛盾或混乱，既不符合规范要求，更谈不上幽默。（×，违反 逻辑也是创造幽默的常用手法，通过逻辑上的矛盾、乖谬，使人在心理上有一个大的跨越和 落差，一样可以创造幽默感。）

34.话语含蓄其实就是一种间接言语行为，二者只是说法不同。（×，含蓄与间接言语行为 有一定的关系，但含蓄话语的语言意义和语用意义之间的距离大于一般的间接言语行为，相 互之间的关系更为间接一些。）

35．所谓间接言语行为，实际上是指对交际意图或曰语用意义的间接表达。（√）

36．在书面语交际的公文往来中，上行文是由隶属关系的上级机关向下级机关的行文。（×， 上行文是由隶属关系的下级机关向上级机关的行文。）

37．话语词项的减少体现了表述简洁的要求，如“广播电视大学 ”简称为“电大”。（√）

38．人类言语交际的产生，其最初的目的和动机是为了寻觅食物和求偶。（×，人类言语交 际的产生，是为了更好的传递信息，而传递信息的最初动机又是为了加强合作，合作的需要 是言语交际产生的根本动因）

39.日常生活中的言语交际，最有可能影响安全的就是不负责任地议论他人是非。（√）

40．幽默不同于讽刺，但与“滑稽”其实是一回事儿。（×，幽默不像滑稽那样“低级”， 幽默必能令人愉悦）

41．当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。（√）

42．两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。 （×，两个人之间说话的行为 改为纯属个人的言语行为）

43．排球比赛中，裁判员想要暂停比赛，会用两手做一个T 形手势，这是一个编码的过程。 （√）

44．一个话题能不能谈论，完全是由文化习俗决定的，比如年龄、收入，在西方文化中是非 自由话题，但在东方文化中就是自由话题。（×，一个话题能不能谈论，不只受制于文化习 俗，也受制于情景语境。）

45．语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。（√）

46．个体扮演的角色过多，无法满足相应的角色期望，从而造成的角色冲突叫“角色间冲突”。 （√）

47．制约言语交际的社会规范，既有政府明文规定的，也有不是明文规定的。（√）

48．传统家庭伦理观念所谓“疏不间亲”，是指不可以谈论对方家庭不光彩的事情。（×， 疏不间亲改为家丑不可外扬）

49．所谓“言外行为”，即交际主体说话或写字的行为，它传送话语的语言意义。（×，言 外行为改为言内行为）

50．根据质量准则，要求说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求他所说的一定是真理。（√）

51．当交际双方存在客观的尊卑关系时，一般位卑者更少受到这种（尊卑）关系的影响，说 话比较自由。（×，位卑者改为位尊者）

52．所有的话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体的意义。（×，并不是所有的话语都 需要依赖语境才能够获得明确而具体的解释，有些话语在任何语境中其意义都是明确而具体 的。） 专业好文档

53．话语的歧义和苟简，都可能造成同一话语存在着两种甚至两种以上的解释。（√）

54.言语交际中的“安全原则”关键在于“少说话，少惹祸”。 （×，言语交际的安全原则”， 关键还不在于少说话，更应当考虑的是“说什么？”“跟谁说？”“在什么地方说？”“用 什么方式说？”）

四、简答题（每小题5 分，共20 分）

1、情景语境：指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括时间、地点、话题、方 式、交际对象和潜在得说话人等。

2、语境意义：是指话语在特定语境中体现出来得所指意义。

3、交际能力：是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。

4、角色：在社会心理学中，角色体现为一个人由其在社会关系中位置决定的，拥有相应权 利和义务的地位、身份等。

5、安全原则：言语交际中的安全原则，是要求交际主体不因为从事言语交际活动，而给自 己、他人或社会带来以外的损失或威胁。

6、举例说明文化习俗对言语交际的制约作用。 文化习俗是指在一个社会群体中世代传承、相沿成习的生活模式和集体习惯。文化习俗 对言语交际的影响几乎无所不在，而且会深入到一些生活细节之中去。例如有人打了个喷嚏， 旁边的人有时会说些什么。打喷嚏的如果是孩子，中国人会说“百岁”，是大人则通常开玩笑 地说“有人想你了”、“有人说起你了”或“有人骂你了”；英国人和美国人则会说“上帝保佑你”。 跨文化的言语交际，经常会因为这种差异而受到影响。 文化习俗还会制约说话的语气。例如，美国人常用的“喝可口可乐！”这种

对家庭不负责任的句子篇九
《家排当中有益的50句话》

家排当中有益的50句话

１、获得内在洞见经验的首要条件是一颗没有意图的心，我们的意图会迫使我们将自己的观点置于真相之上，或者会根据我们先入为主的概念而去改变事实真相，或者是去影响或说服他人。

2、获得内在洞见经验的次要条件是无所畏惧。当我们害怕可能展示出来的真相时，我们便如同带上了眼罩，将会视而不见。

3、家庭的归属权：我们的所作所为是维持和保障我们的归属权，所以，“良知”带有相对性，随着群体的不同而不同。

4、被感受的良知与被隐藏的良知之间的矛盾便是每一个悲剧的基础，基本上也是每一个家庭悲剧的起因。它会引发悲剧性的牵连纠葛，在家庭中导致重病、意外或自杀。这种矛盾也导致很多伴侣关系的悲剧结局，例如男女双方虽然有无比的爱，但他们的关系却仍然会破裂。

5、人在幸福中会体验到危险与不安，因为幸福令人感到孤独；对于问题的解决之道也是如此，也会有这份危险不安的感觉。反之，在遭受重重困难和不幸时，人与人更可以保持在群体中。（我的评论--家庭中的人要么一人荣，带动其他人荣；要么在自己荣后让自己差下去，以达到与家庭中其他人平衡；要么远离家庭，以为逃避）在困难和不幸当中，人有一份清白和忠诚的感觉；但在脱离困境和拥有幸福时，却有罪恶和反叛的感觉

6、家庭中的认同：如果家庭或家族中有一个人被排除或不被认同，一个人没有刻意模仿甚至不知道这个人的情况下，却变成像那个人一样，有着与那个人相同的情绪感受、行为模式和命运遭遇。

7、很多问题的出现，是由于人有一种想法，以为他可以靠着说服力，或是用努力，或是用爱去驾驭秩序。但秩序却是早已被排定了的，也是不能用爱来取代的，爱只可以在秩序范围内成长。

8、秩序的优先原则：原生秩序--根据归属权在时间上的先后顺序而定的，排列一个家庭的话，层级较低的人以顺时针方向排列在层级较高的人的左边（我的评论：是不是在家庭中就餐时座位排列也是如此呢），夫妻关系较之作为父母的身份有优先权；与旧的系统相比，新的系统有优先权，新组建的家庭较之与原来家庭的关系有优先权。

9、在家庭内出现的悲剧，往往是因为后人违反了原始的秩序，意思是他做了本应属于前人份内的事情。例如：孩子尝试代替父母赎罪或承担所犯错误的后果。所以，家庭辅导中要

注意的是：是否有人做出了僭越。

10、孩子永远不准知道属于父母亲密关系的事情，这与他无关。伴侣之间发生的事，别人也绝对不能干涉。亲密的事应永远对其他人保密，否则会带来严重后果。父母如果对孩子讲述他们之间亲密的事，对孩子是非常不幸的，例如：堕胎。

11、父母之间出现问题，孩子总会在自己身上找过失，宁愿是自己有错。如果父母说，“我们不再作为伴侣在一起生活了，但我们还是你的父母，你还是我们亲爱的孩子”，这可以解除孩子的心理负担。所以，孩子应该跟着比较尊重另一方的那位，一般来说是父亲，往往父亲会更为尊重孩子的母亲。

12、当某人做决定时，他通常要放弃另一样东西。对他来说，他所决定的东西是存在着的，可以实现的；另一样他放弃的东西其实也是存在的，可以实现的，但他只视它为“不在”。每一样存在的、实在的、可以实现的东西都是被一种“不在”包围着，但是，“不在”也有它的位置，有它的影响力，绝对不是一无所有。当我鄙视“不在”时，“不在”会带走存在的东西。例如：当一个女人决定选择事业，而放弃家庭和孩子时，如果她鄙视或看轻家庭、孩子或男人，这个她没有选择的东西会带走她选择的其中某些东西。反之，如果她尊敬为了事业而放弃的东西，那些东西会对她的选择做出赐予，一切也变得更伟大和丰盛．

13、当孩子的成绩差，你作为父母要对他说：我以前也是一样，成绩一旦下降，也就没有什么好转。当一个女儿迷上了一个明星之类的，父母也可以说：我从前也是这样的。

14、以不幸作为补尝：家庭中的孩子往往会因为减少罪恶感，而作出补偿--拒绝成功、拒绝生命等。在一个较高的层次上进行补偿。例如，家庭中有早逝的孩子时，生存下来的孩子可以说：亲爱的XX，你已经死了，而我再活一段日子，然后我也会死去。它包含了补偿和自由，是非常谦卑的。

15、从心理学方面看，背痛总是来自一个原因，也很容易治疗：那就是借着一个深深的鞠躬。问题是要向谁要鞠躬。鞠躬的同时，在内心说：我尊敬你。

16、头痛的问题可能是来自被堵塞的爱，通常是因为与母亲的联系被中断了。

17、在自杀事件中，自杀者的亲属常有一种被侮辱的感觉，他们因为有亲人要自杀而感到受辱。解决方法的第一步便是对已自杀者说：我尊重你的决定，你永远是我的XX。尊重与接受是不同的，尊重的话对方便没有被贬

18、某人如果在系统中（家庭系统中）杀人或企图杀人（如：威胁自杀），他便丧失了在系统中的归属权。谁曾经在家庭内杀人和有杀人的念头，或者严重侵害其他人，他一定会失去归属权，他要离开系统或遭受排除，否则另外一个无辜的家族成员便会代替他而受到排除。

19、孩子到了父亲死时的年纪，常会感到不能生存下去，因为他会为着追随父亲而做出寻死的行为。如果孩子从母亲的身上得到这种感知或有这种推测，孩子中的一个便会代替他，做出本应是母亲应该做的事，如果有这种情况，孩子在想到死亡时是会笑的。

20、在每个家庭中，有一个最理想的餐桌序位，当父母坐在边，孩子依着长幼次序坐在另一边，由右而左排列下去（即顺时针）。

21、孩子无意识地认同父母之前的伴侣，有时会导致精神病变，尤其是当家中没有女儿时，那么其中一个儿子便必须要代表父亲从前的女人；又或者家中没有儿子时，其中一个女儿便要代表母亲从前的男人。

22、孩子通常是从母亲那里得到食物，并且是母亲关心照顾着他们。但如果一个人得到的远远多于他所需要的，直至损害自己，那么这就是成瘾，也可以说是成瘾行为中的动力。所以，只有男人才适合处理有毒瘾的人，除非女人尊重有毒瘾的父亲。如果父亲有酒瘾，则父亲对儿子说：我敬重你的父亲，如果你要学他，跟他一样，我会接受的。当父亲获得尊敬，孩子便无需变成酒鬼了。男人如果被女人看不起或鄙视，则孩子成瘾的行为机会便增加了．

23、孩子与父母中断联系的处理方法：1）拥抱或想象拥抱；2）通过代表拥抱；3）深深地鞠躬；4）超越与父母的联系，看到更大的系统。

24、长子经常承担了一种受害者的角色，扮演受害者角色是一种高技巧的报复，在家庭中受害者是权力斗争得胜的一方。

25、承接他人的悲伤使得自己脆弱。

26、快乐有时会让有些人感到非常有压力。

27、孩子经常为父母不负责任的离异而赎罪。

28、连接的深度：第一任伴侣的连结往往都会超过第二任伴侣的连接，连接并不一定是爱，痛苦、恨与罪恶感的强度也是。

29、当我们知道唯一可以做我们父母的人，就是我们的亲生父母；不同的父母会有不同的孩子，所以，不必期望去改变父母的想法。

30、如果一个家族系统中母亲一半的影响非常负面，可以转移到父亲的系统中，这样才可以从牵连纠葛放出来。

31、由于家族中有女人死于分娩，家族内便会有人以自杀作为赎罪，甚至会发生在孙辈或曾孙辈子女中。

32、通常，当女人跟随男人，男人服务女人时，爱可以得到良好运作。

33、一般，负担着家庭安全的人有第一序位，通常是男人，应站在女人的右边；但在母亲

家庭中有重要人物被排除，或母亲有不幸的际遇时，层级次序会发生变化。

34、愤怒有时被用来作为一种防卫，以对抗必须承认的罪恶。正如名言“我到底对你做了什么错事，使得我对你如此地愤怒。”愤怒有时也作为对抗痛苦的防卫，如在分手当中，愤怒通常是代替悲伤的工具。

35、当某人给予我东西或我在某人那里索取东西时，不论多少，我总会感到不安。我感到一份压力，直至我付出同等回报。有些人为了保有这种轻松和自由，就用拒绝接受的方式，以避免背负责任；出世者喜欢这种形式的自由，以避免责任，正如某些助人者也是如此，只愿施予，而不愿接受．

36、如果伴侣收到的较付出的少，是会危害伴侣关系的.

37、从命运那里得到不应得的礼物，会使人感受到压力，他要去做点事以作为回报，但他不会以某种方式限制自己。

38、在关系系统中，一种常见的动力是，清白者往往是较危险的人，因为清白者心怀极度愤怒，会在关系中做出严重破坏性的行为，他失去了适当的平衡感觉。

39、伴侣一方奋战以留住另一方，那股能量通常是来自我们心中小孩子的感觉，作为一个小孩子，我们由于害怕失去母亲而心生恐惧。事实上那份忠诚的要求，大部分指向母亲多过于指向伴侣。伴侣的忠诚，尤其当它伴随着牺牲，便是孩子对母亲的一片忠心投射到男人或女人身上。

40、伴侣治疗的首要措施便是找出谁给予较多，谁接受较多，然后交施与受带回平衡。

41、一个人为什么特别容易发生意外？很多都是子女违反了长幼秩序的结果，即孩子自以为知道并评价父母之间的私事。

42、在伴侣关系中，先生和妻子的关系，优先于他们和孩子的亲子关系。但通常夫妻有了孩子后，他们照顾孩子胜过在伴侣之间表达爱意，这样就破坏了层级秩序，孩子会感到不自在，有压迫感。

43、父母如果为了孩子而自牺牲的话，对自己还是对孩子都不是好事。

44、再婚中的优先序有了不同。例如，女人嫁给已有了孩子的男人，她就不能要求：我最重要，其次才是你的孩子。这违反了优先秩序，会对关系有严重影响。

45、从系统上看，治疗师总是要站在被排除的人那一边，被排除的人往往都是加害者，而不是受害者。

46、就对满脸大胡子男人的观察，大部分他们是来自一个男性被轻视以及被剥夺权力的家庭之中。

47、由于男人通常比较易于在他们和孩子之间做一个区分，原则上来说，孩子们就他们个人而言，跟着父亲在一起是比较安全的。

48、过度亲密是对成长的拒绝。每个人都应有自己的空间。

49、只有当你的母亲无法照顾父亲时，你去照顾他，才是适当的。或者对他们说：如果你们需要我，我就会给你们适当的照顾。

50、伴侣中无法生育的一方是没有权力要求对方留下来的。如果对方仍然决定要留下来，无法生育的那一方便要加倍地敬重他/她。

对家庭不负责任的句子篇十
《欺骗女人一生的最具诱惑力的六句话》

欺骗女人一生的最具诱惑力的六句话

杨景波

(一)男人喜欢美丽笨女人？一个傻瓜的赞赏和崇拜又有什么值得骄傲呢?

对美丽的笨女人来说，她有六个敌人需要战胜：

第一个是端庄。端庄的女人不但吸引男人，就连女人也喜欢。

第二个是善解人意：爱情如果是马拉松，拥有温柔和害羞的女人往往胜利。

美丽和她比，必败无疑。第三个是善解人意：

第四个是智慧：智慧胜过聪明，聪明胜过美丽。拥有智慧的女人，才像磁场一样吸引最优秀的男人。第五个是教养：一个有教养的女人，那是美丽无法取代的。

第六个是明因果：这个可是有些女人花了毕生经验才悟出的东西，如果一个女孩在出嫁之前就深明这些，那就是无价之宝。就可以成为这个家族的优秀王牌。因为一个家族的胜利往往需要首先是因果教育成功的灌输。

(二) 距离产生美。

因为了解而分开 这句“格言”好像流传很久了，理论依据是“距离产生美”，德尔菲神庙里的箴言:“认识你自己。”教训千古，人连了解自己都那么困难，了解一个异性就那么容易？

只有建立在了解基础上的爱情才是深刻而持久的。在不断认识对方的过程中也认识了自己，那种快乐一定更深厚，更巨大。

(三)我们分手是因为:有缘无份。

缘分是是因果律的一种。拿来说爱情，很浅薄，一般来说爱情婚姻的失败都跟双方自身的人格原因有关。如果是性格、生活习惯合不来，在不可改变的情况下，理性地分手也是个办法；如果是缺乏成熟的心灵，缺乏爱的艺术，那就要赶快弥补，不好的爱情都是有原因的，找出真正的原因才是正道，而不是怨天尤人，推说命运和缘分。

(四)嫁一个爱你的人，不要嫁给你爱的人。

心理学家弗洛姆说:“好的爱情首先是给而不是得’，因为给比得更加快乐，‘给’并不是牺牲，而是表示了富裕和活力’。”就好比一个穷人之所以可悲，不仅因为他穷，还因为他被剥夺了给的能力。 爱无能是现代社会的流行病，如果你能真心爱上一个人，真实地在为爱受苦，恭喜你，你的身心是健全的，拥有爱的能力就是值得祝福的。

(五)男人不坏，女人不爱。

这个坏应该是有特殊含义的，否则，难道女人都是受虐狂吗？ 真正的坏男人是很可怕的，聪明的女人很快就会嗅出气味，及时逃脱。所以女人要有慧眼认出象英雄一样的狗熊，和象狗熊一样的英雄。

（六）不求天长地久，但求曾经拥有。

说或者相信这句话得人把爱情当成快餐或饥饿的面包渣。第三者在刚成为第三者的时候经常这么说，后来就变成一定要“天长地久”。当你是进攻者的时候你忙于准备这句话当炮弹；等你想到防守的时候，你多么渴望那座安全的“天长地久的围城啊。

守不住婚姻才是真正的“笨女人”

时下的婚姻围城里，唯一流行的恐怕只有二个字“离婚”。而导致这二个字流行的主要原因，是因为那些围城里住着即不负责任，且又笨的“笨女人”。

不要说你的离婚是因为你的男人背叛了你；不要说你的离婚是因为男人花天酒地。请你在说这些前先想想，为什么男人会背叛你？为什么男人不愿守着自己曾经深爱着的女人，而去外面花天酒地？为什么你的男人不愿意陪你多呆一分钟？这些种种原因在哪？女人你的欠缺在哪？你又为你爱的男人做了些什么？这才是问题的根本。

不管你在外面是如何的精干，不管你在外面是如何的巧言令色，更不管你在外面是如何的强悍，有多好的口碑；如果连家你都守不住，那么你就是个“笨女人”，你不是个能干的女人，你更是个失败的女人。

谈到婚姻，有很多现代女性总会异口同声说：为什么总是说女人？为什么要我们女人付出这么多？为什么洗洗涮涮非得女人来做？说对了，就是要说女人，有些事，它天生就得女人来做。比如：十月怀胎！它就得女人来完成。所以，不要问那么多为什么，不要计较点滴得失，这是你的家，谁付出不还是一样！

婚姻，其实也可以说是一支以女人为主的交谊舞。女人天生心细、聪明，在家庭中女人占的份量总比男人要重些。所以，这支舞跳得好与不好，是否配合的默契，很大程度上都是取决于女人怎么带的。

女人“笨”一点的好！这句话听似有些道理，但做起来却不易。要知道，在婚姻中的此“笨”可非彼笨。如果你是真笨，那么这个“好”一般都会过头的。但是，如果是聪明女人用一个“笨”的办法打动男人，就恰恰相反啦。 守不住婚姻才是真正的“笨女人

要知道，男人的心，最容易被女人的善良、温柔、勤勉打动。婚姻中的女人，如果拥有这些好的品行，那么就可以带着你的男人走好最基本步了。

比如：在寒冷的冬天，给你的爱人煲一锅热汤；在你爱人出门前，帮爱人理理着装是否穿得整齐；当你爱人忙碌一天回家时，给他一个小小的拥抱——不要小看，以为这些只是小事，琐碎事。一个家庭的温度与爱意，往往就是在这些小事上表达出来的。即使你是达官贵人之家，即使你家里有保姆；但，你们之间的爱是钱与保姆无法替代的。所以，你必须学会自己亲自表达。

既然你非男儿身，而是女儿身。那么你就该学会女人该做的，会做的事。比如：学做几道菜。你可以不会做酒店里那些色香全的菜，你可以不会做山珍海味；但是，你一定要学会做几道你爱人喜欢吃的菜，一定要学会几道家常菜。这样一来，他就会常常在用餐时想到你，当他吃到一道你会做的其中之一菜时，他就会想到你做的菜味道如何，你做菜时忙碌的那份心情。他甚至还会想，这菜还不如我老婆做的好吃！

也曾听过一个女人说：他叫我不要洗，他叫我不要动，他说我会累的，他舍不得我。是的，男人心疼你、爱你，所以让你什么都不要动。但是，做为女人的你，就真的不动了，真的不洗了？你就真的当真啦？把自己当成一件摆设啦？

一次二次还好，三次四次，长此以往怕不好吧！到时，怕是没了这福，连自立的能力都失去了。所以，别把男人的心疼当成是理所当然的享福。要知道，每个男人心里想的都是一样的，好妻子就得有好的品行。

也有些婚姻中的女人，她们说：在家我们任劳任怨，洗洗涮涮，可是为什么也不见得讨好了丈夫呢？女人，这就是你的不聪明啦！婚姻中需要的，不是一个只会洗涮的保姆；婚姻中更需要有一种符合你丈夫要求的，做妻子的心理和能力。做到这些，你必须不是个“笨女人”，而是个知性的聪明女人。天下没有白吃的午餐，婚姻中也一样。要想让心爱的人宠，你就得学会点爱的艺术，就得聪明中求笨；而不是真“笨”、“装笨”。

千万别触犯13个婚姻“天条”

一、学会包容

很多时候，摧毁婚姻的不是那些触犯原则的“大事”。往往一些不注意的细枝末节更具备杀伤力。

或者经常忘洗袜子，或者经常忘倒烟灰缸，又或者经常开着电视睡觉。它可能只是一个习惯，一种态度。久而久之，婚姻却在厌恶和争执中损耗殆尽。

很可笑，婚前海枯石烂的誓言有时竟打不过一双角落里的臭袜子。可是事实就这样。所以学会包容，要知道，和一个人在一起生活，不仅代表你要享受他的优点，更多的是要包容他的缺点，宽容他的过去。

二、学会信任

面对婚姻，我们通常的目标只有永远。永远其实是个虚词，能见度不足五米。也许，大概只有信任可以让我们的生活之路拨云见日，才能给永远一个方向。

我知道这是个缺少诚信的时代。

有时候，信任就是闭上一只眼。为了永远，我们别无选择。

三、别把婚姻寄托在爱身上

再执著的爱情，它的生命力也不足四年。在合适的时间，有个适合的人。这样足够。

四、别轻易要孩子

孩子，是希望，同时也是责任。如果还没学会承担，或者还不确定未来，千万别要。另外，别梦想用孩子做纽带绑死婚姻。那对自己，对孩子都只是伤害和残忍。

五、学会失忆

无论婚前曾经与别人的爱多刻骨铭心，多撕心裂肺，那已经是梦，不再会变成现实。为了自己可以活的开心，忘记吧。

六、学会尊重

爱不爱他，都尊重他。当然，在他尊重你的前提下。没有尊严的婚姻，不可能幸福。

七、别忘记独立

不要轻易辞职。留点私房钱，以备不时之需。这个世界很现实。我们离开谁都行，唯一就是不能离开钱。

八、学会交流

交流不是唠叨，这个尺度很难掌握。但总好过夫妻间的沉默。沉默，可以是妥协，也可以是蔑视。但更多是武器，可以轻易毁灭你们的感情。

除非你有勇气面对僵尸般的婚姻。否则，还是不要吝啬语言。

九、接受他的家人

没什么可说，相互的，人之常情。

十、别放弃美丽

婚后生活是把锉刀，很容易无声无息的锉毁你的容颜。别奢望谁会为这个而感动。小心保护自己，你会更有安全感。

十一、别放弃自信

有时，自信是你最后的武器。

十二、承担责任

婚姻把整个世界浓缩成两个人。你不再是自己吃饱连狗都喂了的单身贵族。应该承担起家中属于自己的责任。

尤其，试着忠诚婚姻。

不是虚伪。除非你已经决定放弃，否则不要轻易尝试出轨。婚外情，其实就象毒品，瞬间的快乐刺激。剩下的只有空虚，悔恨，愧疚。

实在抵御不了诱惑，也尽量不要付出感情。情人，通常都只是纠缠于欲望。谁当真，谁先死。

十三、依然要祝福婚姻

无论因为什么原因，选择婚姻，也就是选择了整个后半生。

也许注定平淡，也许会有无奈。

但至少我们应该守望幸福，期盼快乐。

也许我们注定改变不了世界，但至少我们可以改变对世界的看法。不是吗？

女孩越早知道越幸福的事

1..不要嫁给憎恨自己母亲的男人!连自己最亲近最有恩的人都不爱，你算什么？

有些事情早些知道的确比较好，该了解的了解，该注意的注意，该抓紧时抓紧，该放手时放手„„

2.如果你的父母并非嫌贫爱富，而以人品为由强力阻止你和某人谈恋爱。你要相信父母的眼力远远胜过你。千万不要为了要证明他们是错的，就拼尽全力爱起他来，你会发现你吃的苦头远比想象中多。事实会证明那人比父母看到的还烂很多。

3.如果他有自卑感，即使你故意掩饰自己的优秀，也无法提升他的自尊。

4.如果一个男人在交往时已经大大咧咧地开口跟你借钱，你在他眼中不过是一台听话的提款机。

5.交往前3个月，经你要求而没有改变的坏习惯，通常一生都不会改变。

6.如果你和他现在在一起不快乐，结了婚一定更不快乐；两人生活时不快乐，有了孩子以后有更多人不快乐。

7.你喜欢帅的男人，而不研究他的价值观，命理，心里，将来一定会出大问题。

不必等到忍无可忍，该走就走，将来你会感谢自己的仁慈与睿智。

单身女人的八个细节

1、给一个爱你的人更多的试一次机会，而不是老想着那个你爱的而又不爱你的人。

2、结婚前任何时候都要守身如玉，如果你连他的双亲都还没见过面，千万不要急忙答应他的求婚要求。

3、如果你真的不爱他，千万不要轻易地对他说出“我爱你”，即使这一天是愚人节。

4、如果你拿不定主意主意该不该跟他外出散步，那就去；如果你拿不定主意该不该跟他去住所，那就别去。

5、该快乐的时候就快乐，珍惜过好单身的美好回忆。

6、如果你不想在结婚以后做家务，要从一开始就对他讲明你不会烧饭做菜，就算你其实是一个很不错的厨师。

7、美丽短暂，平淡永恒。所以不必用太多的精力来注重外在美，应该多抽大量时间来维护内在美。

8、如果没有充分的自信心，不要轻易爱上一个漂亮男人，否则很难保证日后你能否守得住他。

有时候一个人的独处生活也是一种享受，可是毕竟最后还是要去接触情感这个敏感的东西，如何不被情感弄得团团转。单身女人们一定要好好学学习情感法则。

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