描写蜻蜓的句子

导读：　描写蜻蜓的句子篇一《大蜻蜓》 大蜻蜓 ...

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描写蜻蜓的句子篇一
《大蜻蜓》

大蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、文中有（ ）个自然段，第一段有（ ）句话

2、写出下面词语的近义词。(2分)

漂亮----- 喜欢------

3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的________和________的特点。用“ 画出描写蜻蜓外形的句子(2分)

4、抄写短文中的比喻句。

_________________________________________________________________

在这个句子中把_______比作_______。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？(2分)

________________________________________________________________。

小雨点

大地严重干旱，急需下雨。这一天，天空响起一声春雷。无数小雨点听到雷声，仿佛战士听到出征的号角，从四面八方赶来集合，准备给干渴的大地下一场大雨。有一个小雨点儿在集合的路上被一朵在天空游玩的白云拦住了。

白云要小雨点永远留在天空一起玩，自由自在有多好。

“不！”小雨点说：“大地上干旱，盼着我们去解救它，我们不能光考虑个人自在不自在！” “你想想，一落到大地上，你自己就会消失，多可怕呀！而且救灾也不在乎你一个小雨点儿。”

“我的想法跟你不一样。我活着就是为大地服务，还有比这更重要的吗？”小雨点说完，头也不会就去集合了。

隆隆的春雷在天空中滚动，白云早已躲得无影无踪了。千千万万的小雨点儿迎着春雷的召唤，前赴后继地从天空投下身去，洒遍了辽阔的大地。

1. 文中有（ ）个自然段，第一段有（ ）句话

2. 从文中找出与下列词语意思相近的词语：

好像 —（ ） 思考 —（ ） 广阔 —（ ）

3. 在你认为对的句子后面打上“√”：

“还有比这更重要的吗？” 这句话的意思是：

（1）有比这更重要的。（ ） （2）没有比这更重要的。（ ）（3）这不是很重要。（ ）

4. 用“

5. 用“

6、请你用几句话来夸夸小雨点：____________________________________________

小雨点

大地严重干旱，急需下雨。这一天，天空响起一声春雷。无数小雨点听到雷声，仿佛战士听到出征的号角，从四面八方赶来集合，准备给干渴的大地下一场大雨。有一个小雨点儿在集合的路上被一朵在天空游玩的白云拦住了。

白云要小雨点永远留在天空一起玩，自由自在有多好。

“不！”小雨点说：“大地上干旱，盼着我们去解救它，我们不能光考虑个人自在不自在！” “你想想，一落到大地上，你自己就会消失，多可怕呀！而且救灾也不在乎你一个小雨点儿。”

“我的想法跟你不一样。我活着就是为大地服务，还有比这更重要的吗？”小雨点说完，头也不会就去集合了。

隆隆的春雷在天空中滚动，白云早已躲得无影无踪了。千千万万的小雨点儿迎着春雷的召唤，前赴后继地从天空投下身去，洒遍了辽阔的大地。

1、文中有（ ）个自然段，第一段有（ ）句话

2、从文中找出与下列词语意思相近的词语：

好像 —（ ） 思考 —（ ） 广阔 —（ ）

3、在你认为对的句子后面打上“√”：

“还有比这更重要的吗？” 这句话的意思是：

（1）有比这更重要的。（ ） （2）没有比这更重要的。（ ）（3）这不是很重要。 （ ）

4、用“

5、用“

6、请你用几句话来夸夸小雨点：____________________________________________

大蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、文中有（ ）个自然段，第一段有（ ）句话

2、写出下面词语的近义词。(2分)

漂亮----- 喜欢------

3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的________和________的特点。用“ 画出描写蜻蜓外形的句子(2分)

4、抄写短文中的比喻句。

_________________________________________________________________

在这个句子中把_______比作_______。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？(2分)

________________________________________________________________。

描写蜻蜓的句子篇二
《阅读理解》

一、阅读短文，回答问题。

（一）蚂蚁

蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是______________________________

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们_____________________ 二是它们_________________________

3、“我”喜欢它们表现在：_________________________

（二）蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“√”。

2、写出与下面词语意思相近的词语。

漂亮——（ ） 喜欢——（ ）

3、用“——”画出描写蜻蜓外形的句子。

4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。” 这是把蜻蜓的________比作________。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么把它放了？

__________________________________________________

（三）苹果落地

牛顿是世界著名的科学家。

一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉了下来，落在他身边。他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”

“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？”

为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密，原来，这是因为地球有吸引力。

1、苹果落地的秘密是因为_________________________。

2、用“——”画出牛顿弄明白苹果落地秘密的过程。

3、填上合适的词语。

（ ）的观察 （ ）的科学家 （ ）研究 （ ）的地球

二、阅读短文，完成练习。

谁来敲了我的门

有人敲我那小小的、小小的门；我肯定——肯定。

有人敲我的门。我听了听，打开了门，向左瞧了瞧，向右看了看，可是没有发现一丝动静，在这个寂静的漆黑的夜晚。只有那忙碌的甲虫敲击墙壁的响声，只有从树林里传来的仓号鸟的叫声，只有露珠落下时蟋蟀吹着的口哨声……

所以我不知道谁来敲了我的门，一点也不知道谁来敲了我的门。

1、填上合适的词。

一（ ）门 （ ）的夜晚 （ ）地敲 一（ ）动静 （ ）的声音 （ ）地看

2、选词填空。

动静 安静

同学们在认真做作业，教室里很（ ）。

怎么一点儿（ ）也没有?

3、读了这首诗，我觉得敲门的可能是（ ），可能是（ ）， 也可能是（ ）。

4、想象一下，在这夜晚，可能还会有谁来敲门啊？

三、阅读理解：

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服。早晨和傍晚，我又常常把红纱披在身上。人们叫我云。

1、这段话共有______句。

2、这段话是围绕“ ”来写的。

3、我是（ ），太阳一晒，我就变成（ ）。穿白衣服是指（ ），穿黑衣服是指（ ）。早上披红纱是指（ ），晚上披红纱是指（ ）。

4、请用“”画出描写云不同颜色的句子。

四、阅读短文，完成练习。

秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。

黄叶落地像毯子，蚂蚁把它当被子，

蝴蝶把它当屋子，松鼠用它做掸（dǎn）子。

院子里的小燕子，赶紧召集全家子：

“秋风来信催我们，快回南方过日子。”

1、这首儿歌写的是 季的景色。

2、填空。

秋风像 ，黄叶像 。

3、这首儿歌写了 、 、 和 四种动物。 我知道其中 是 去过冬的； 是

过冬的。

4、请你用“——”画出带“子”的词语。你能再写几个吗？

五、读一读，做一做后面的练习。

天安门广场上早已人山人海，四面八方的人们还是像潮水一般涌来。人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着，长龙舞起来了，锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。天安门广场成了欢乐的海洋。

1、抄写课文中带有数字的两个成语，想一想，你还知道哪些带有数字的成语，试着再写两个。

2、填上合适的词语。

（ ）的人们 （ ）地涌来

（ ）的海洋

（ ）地飞奔

（ ）的礼花 （ ）地抛

3、奥林匹克五环有 色、 色、 色、 色和 色。

4、你打算为北京2008年奥运做点什么？用几句话写下来。

六、阅读短文，完成练习。

秋天的图画

秋天来了，秋天来了，田野里画出美丽的图画。

梨树上挂起金黄的灯笼，苹果梨露出粉红的脸颊，稻田里翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？听！蓝天上的大雁这样回答，它们排成大大的人字，好像在说：“勤劳的人们画出秋天的美景。”

1、填上合适的词语。

（ ）的灯笼 （ ）的波浪 （ ）的田野 （ ）的人们 （ ）的秋天 （ ）的大雁

2、用“ ”画出文中表示颜色的词。这么多的颜色，你能用两个四字词语来概括吗？

3、用“”画出文中的一句拟人句。

4、是谁使秋天这么美丽呢？

七、读一读，做一做后面的练习。

秋风爷爷

天高了，地宽(kuān)了！乐得(de)秋风爷爷到处跑„„

秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇(yáo)啊(ɑ)摇，一会儿抖（dǒu）落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥(fãi)料（liào），盼（pàn）它快

描写蜻蜓的句子篇三
《阅读题》

阅读题(一)

可爱的小花猫

我家有一只小花猫。

花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。

小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。

白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜(lu)□一到晚上，它就这儿走走□那儿看看□好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□

我非常喜欢这只可爱的小花猫。

1、这篇短文一共有（）个自然段。

2、给第四自然段加上标点符号。

3、小花猫的尾巴是 ( )，眼睛是( )，胡子是

( )。

4、写小花猫颜色的词语有( )。

5、用“ （） ”划出小花猫白天爱做的事，用“ —— ”划出它晚上做的事。

阅读（二）

我喜欢蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，

我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像

玻璃球，亮晶晶的，一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着

玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐

的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。

蜻蜓（qīn qīng） 扇着（shān shàn）

乘凉（niáng liáng） 捉住（zhuō zuō）

2、写出与下面词语意思相近的词语。

漂亮——（ ） 喜欢——（ ）

3、用“ ＿＿＿＿ ” 画出描写蜻蜓外形的句子。

4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。

这是把蜻蜓的 ＿＿＿＿＿ 比作＿＿＿＿＿。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

画鸡蛋

四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。他是个著名的画家。

达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训(xùn)练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”

达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

1、达·芬奇是什么人？

——————————————————————————

2、用“﹏﹏”画出老师说的话。

3、写近义词。

用心——（ ） 著名——（ ）

4、照样子写词语：

又快又像

—————— —————— ——————

5、达·芬奇后来能画得好的原因是什么？

___________________________________________________________________

老办法不行了

一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：“村 子的井里有水。”

猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好 久，还不见水升上来。

这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你 用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”

说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。

1、本文写了_________ 和_________ 之间发生的事。

2、本文共有（ ）小节。第（ ）小节写乌鸦用老办法喝水，第 （ ）小 节写乌鸦喝到了水。

3、在文中找合适的词填空。

一（ ）石子 一（ ）乌鸦 一（ ）井

一（ ）办法 一（ ）水

4、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。

5、老办法为什么不行了？

6、读了这篇文章，我懂得了_________________________________

骄傲的青蛙

有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。

有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候，刚好一只

牛走过来吃草，同伴就说：“你能够比那只牛还大吗？”

骄傲的青蛙说：“当然能啊！”

说完骄傲的青蛙就猛(měng)吸一口气把肚子鼓了起来。

同伴说：“还不够大！”

于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那只牛，他吸呀吸的，终于“砰(pēng)”的一声，把自己的肚皮给撑(chēng)破了。

1、短文一共有（ ）个自然段。

2、选词填空。

骄傲 厉害 吹牛 拼命 伟大

(1)、小雄是一个很贪吃的人，每次去自助餐厅都（ ）地吃。

(2)、美美很喜欢（ ），常说她家大得可以装进一艘船。

(3)、狮子是草原上面狩(shòu)猎最（ ）的动物。

(4)、孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到（ ）。

(5)、妈妈无私地疼爱小孩，是很（ ）的。

3、这篇文章你懂得了什么道理？

————————————————————————————

描写蜻蜓的句子篇四
《阅读理解题目》

一

qīqiǎobǎn

七巧板

jīntiānbiǎojiědàowǒjiāwán

qīqiǎobǎn今天表姐到我家玩，送给我一份礼物，是一盒色彩美丽的sînggěiwǒyífânlǐwùshìyìhãsâcǎiměilìde

七巧板。

qīqiǎobǎnzhēnhǎowánkěyǐxùnliànwǒmenduōdîngnǎojīnkāishǐwǒyàobiǎojiě

七巧板真好玩，可以训练我们多动脑筋。开始，我要表姐

jiàowǒgēnzheyíkuàiyíkuàipīnhîuláizìjǐyîngxīndìxiǎngpīnchūxǔduōbùtïng教，我跟着一块一块拼。后来，自己用心地想，拼出许多不同detúànláiwǒhuìzìjǐpīnchūxiǎowūháihuìpīnfānchuánhãhuāduǒxiǎngbúdàozhâ的图案来。我会自己拼出小屋，还会拼帆船和花朵。想不到这xiǎoxiǎodeqīkuàibǎnzǐkěyǐyǒunàmeduōdebiànhuàne

小小的七块板子，可以有那么多的变化呢！

1. 短文有（ ）节，请标上小节号。

2. 第二节有（ ）句话，请给每句话标上序号。

3. 根据短文内容，把答案填在横线上。

(1) 表姐送给我的生日礼物是一盒。

（2）玩七巧板可以我们多动脑筋。

（3）七块板子可以拼出许多不同的的图案来。

（4）后来，我地想，拼出了小屋、帆船和花朵。

（5）表姐送给我的生日礼物真是很。

4. 填量词（填序号）。

①盒 ②朵 ③间 ④块 ⑤份

（1）七巧板共有七（ ）小板子。

（2）我用七巧板拼了一（ ）屋子。

（3）哥哥买了一（ ）糖果给弟弟。

（4）哥哥教弟弟把那些糖果平均分成两（ ）。

（5）我买了几（ ）花送给妈妈。

二

（一）外婆家的竹林

外婆家的屋后有一片小竹林，我每次到外婆家去，都要到小竹林

去玩玩。

小竹林里的竹子有粗有细，但都长得笔直挺拔，一节节的竹竿上

像用蜡涂过似的很光滑。

几只小鸟在竹林里一 会儿飞来，一会儿飞去，很快活地唧唧喳

喳唱着歌。一阵风吹来，竹林里马上发出沙沙沙沙的声音，那是竹林在唱着快乐的歌。

外婆家的小竹林真好。

1.短文有（ ）节，请标上序号。

2.第3节有（ ）句，请标上序号。

3.反义词对对碰（填序号）。

（1）细 （2）弯曲 （3）悲伤

粗——（ ） 快乐——（ ） 笔直——（ ）

4.用“——”划出描写竹子的句子。

三、秋天的田野

秋天，天那么高，那么蓝。蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻田

里，稻子成熟了，金黄金黄，远远望去，好像铺了一地金子，又好像是金色的海洋。一阵秋风吹过，稻穗弯下了腰，在风中点头微笑。秋天的田野里一派丰收的景象！

1.短文有（ ）句，请标上序号。

2.在括号里填上合适的量词（填序号）。

（1）阵 （2）片 （3）派 （4）层

一（ ）景象 一（ ）秋风 一（ ）霜 一（ ）海洋

3.根据短文内容填空。

秋天，天那么，那么。蓝天下是的稻田。

四、大蜻蜓

晚饭后，我和邻居家的姐姐在门口乘凉。忽然，一只大蜻蜓飞来了，落在一棵小树上。

我悄悄地走过去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，两只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它。

姐姐看见了，大声喊：“把它放了，蜻蜓是益虫！”听了姐姐的话，我连忙松开手，大蜻蜓飞走了。

1. 词语搭配。

一只 手

一棵 翅膀

一对 蜻蜓

一双 小树

2. 写出带有下面部首的字。

口（ ）( )（ ）

3. 用“ ”画出描写蜻蜓样子的句子。

4. 用波浪线画出姐姐说的话。

五、荷花

夏天到了，满地的荷花开放了，多么美丽动人。你瞧！它们各有各的姿态，有的像害羞的小姑娘，躲在荷叶丛中；有的像美丽的少女，迎风翩翩起舞；有的像熟睡的婴儿，露出了粉嘟嘟的小脸蛋。

1. 比一比，再组词。

荷( ) 各（ ） 地（ ） 方（ ） 河( ) 路（ ） 他（ ） 放（ ）

2. 根据短文内容填空。

荷花开放了，各有各的姿态，有的像 ，有的像 （什么）

有的像，有的像。

（什么） （什么）

六、小昆虫避暑

夏天，蜂窝里温度很高，小蜜蜂纷纷从小河里运来水，洒在巢里，并扇动翅膀降温。

蚂蚁避暑的方法很巧妙，它们搬来沙粒和小土块封住洞口，防止热气进洞。

红蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头上，以防中暑。 花蝴蝶到了中午，就合拢翅膀，倒挂在树叶的背后避暑。

1.短文有（ ）节，给每节标上序号。

2.”画出红蜻蜓避暑的句子。

3.根据短文内容连线。

蜜蜂 倒挂在树叶的背后

蚂蚁 向巢里洒水

红蜻蜓 封住洞口

花蝴蝶 尾巴朝阳

七、我家院子里的枣树

我家院子里有一（棵 颗）古老而高大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了（园园 圆圆）的小灯笼。

1. 数一数这段话共有（ ）句，标上序号。

2 划去括号中不正确的字。

3 根据短文内容连线。

春天 青枣变红

夏天 开满枣花

秋天 结满青枣

八、冰花

他惊(jīng)奇地喊（hǎn) 着：“妈妈，你瞧(qiáo)，玻璃窗(bō li chuāng)上开花了！”啊，真漂(piào)亮！它像宽(kuān)大的树叶，像柔嫩(rïu nân)的小草，像丰满(fēng mǎn)的牡丹（mǔ dān)，一束束(shù shù)，一朵朵，晶(jīng)亮、洁(jiã)白！

1.这段话共有（ ）句。

2.在（ ）里填上合适的词语。

（ ）的树叶 （ ）的小草 （ ）的牡丹 （ ）的冰花

3.用“——”画出具体写冰花很漂亮的句子。

九、闹花灯

一、给带点字选择正确的读音，用圆圈圈出。

情不自禁（jīn jìn） 禁止（jīn jìn） ．．

二、扩词。

情 ( )( ) ( )

流（ ）（ ）（ ）

三、 写出带有下列部首的字各3个，并组词。

shù xīn páng （ ） zǒu zhī dǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（ ）

四、传统佳节、习俗我知道（连一连）。

春节 吃汤圆、闹花灯

中秋节 吃粽子、划龙舟、纪念屈原

元宵节 贴春联、拜年、放鞭炮、拿压岁钱 重阳节 吃月饼、赏月

清明节 登高望远、敬老、吃重阳糕 端午节 扫墓、踏青、吃青团

描写蜻蜓的句子篇五
《读短文回答问题》

请仔细读下面的短文，再认真做练习。

１、小河马的本领

森林里大象用鼻子卷木头，小鸟张开嘴巴快乐的歌唱，小猴子把自己倒挂在树上，可神气啦！只有河马垂头丧气、没精打采。

小河马说：“我没有卷木头的鼻子、没有会唱歌的嘴巴，也没有像钩子样的尾巴，我到底有什么本领呢？哎，我真没用。”

骆驼来找小河马：“小河马，你和我一起去沙漠吧。”小河马想了想说：“不，沙漠里没有水，我会受不了的。”

小松鼠来找小河马：“小河马，你和我一起去摘松果吧。”小河马想了想说：“不行，我太胖了，爬不了树。”

一天，小兔要去河对面去找蘑菇，可是它没有办法过河，小河马看见了说：“你坐在我的背上，我背你过河。”

小兔坐在小河马的背上，很快到了河对岸，它高兴地说：“谢谢你，小河马，你的本领真大。”小河马很奇怪：“我的本领真的很大吗？”“当然啦！”

没过几天，小河马在河边建起了一个“河马摆渡站”。

（1）请用 “ ～～～ ”画出动物的名字。用“———”画出各种动物的本领。

（2）读了这篇文章，我懂得了 。

牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺(tánɡ)在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔

的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xì tónɡ)正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！”

1、 这段话共有（ ）句话。

2、牛伯伯因为____________________________________，所以住进了___________________。

3、“哪有什么魔法呀„„对各种病都有疗效呢！”这句话是_________对_______________说的。

4、 音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面画“——”。

5、下面两个字在本文中，应读：（请在正确音节的括号里打“√”）

乐：①lâ（ ） ②yuâ（ ） 觉：①juã( ) ②jiào（ ）

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。

我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的画上“_______”。

蜻（qin qing）蜓 扇着（shan shanɡ） 乘凉（niang liang）

2、写出下面词语的近义词。

漂亮---- 喜欢----

3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_____________和______________的特点。用———— 画出描写蜻蜓外形的句子。

4、用“ ”找出短文中的一个比喻句（打比方的句子）。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

描写蜻蜓的句子篇六
《21、放飞蜻蜓(第二课时)》

祁东船山实验学校语文科教案 总第 课时

描写蜻蜓的句子篇七
《二年级上阅读冲浪》

育英小学二年级上阅读冲浪（一）

班级： 姓名：

老办法不行了

一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。”

猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。

这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”

说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。

1、本文写了（ ）和（ ） 之间发生的事。

2、本文共有（ ）小节。第（ ） 小节写乌鸦用老办法喝水，第（ ）小节写乌鸦喝到了水。

3、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用“——”画出来。

4、老办法为什么不行了？

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5、读了这篇文章，我懂得了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

猫头鹰猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。

1、这段话共有 （） 句。

2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。

3、因为猫头鹰 （） ， （） ，所以人们叫它“猫头鹰”。

4、用部首查字法查字典：

“轻微”的“微”：查 部，总的笔画数是 （）画，在短文中的意思为 （①小，细小；②低下；③精深；④主单位的百万分之一） “注视”的“注”：查 部，总的笔画数是 （） 画，在短文中的意思为 （①灌(guàn)进去；②集中在一点；③记载，登记）

（二）（ ）

秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

l、请你给短文加个题目。

2、秋天到了，公园里的 （） 和 （） 都开了。

3．菊花的颜色有 （） 、 （） 、 （） 、 （） 。

4、桂花是什么样子？

5、这段话共有 （） 句，主要是围绕第 （） 句来写的。

（三）可爱的小花猫

我家有一只小花猫。

花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。

小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。

白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜(lu)□一到晚上，它就这儿走走□那儿看看□好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□ 我非常喜欢这只可爱的小花猫。

1、这篇短文一共有（）个自然段。

2、给第四自然段加上标点符号。

3、小花猫的尾巴是 （） ，眼睛是 （） ，胡子 （） 。

4、写小花猫颜色的词语有： 。

5、用“ （） ”划出小花猫白天爱做的事，用“ —— ”划出它晚上做的事。

（四）

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。

蜻蜓（qīn qīng） 扇着（shān shàn）

乘凉（niáng liáng） 捉住（zhuō zuō）

2、写出与下面词语意思相近的词语。

漂亮——（ ） 喜欢——（ ）

3、用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子。

4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。” 这是把蜻蜓的_ _比作 ___。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

描写蜻蜓的句子篇八
《巢湖市五三教育辅导学校-二年级阅读训练》

二年级阅读短文

(一)猫头鹰

猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。

1、这段话共有（ ）句。

2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。

3、因为猫头鹰（ ），（ ），所以人们叫它“猫头鹰”。

4、用部首查字法查字典：

“轻微”的“微”：查（ ）部，总的笔画数是（ ）画，在短文中的意思为（①小，细小；②低下；③精深；④主单位的百万分之一）

“注视”的“注”：查（ ）部，总的笔画数是（ ）画，在短文中的意思为（①灌(guàn)进去；②集中在一点；③记载，登记）

(二)（ ）

秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

l、请你给短文加个题目。

2、秋天到了，公园里的（ ）和（ ）都开了。

3．菊花的颜色有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

4、桂花是什么样子？

5、这段话共有（ ）句，主要是围绕第（ ）句来写的。

（三）可爱的小花猫

我家有一只小花猫。

花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。

小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。

白天 小花猫总是爱睡觉 嘴里还不停地打呼噜(lu) 一到晚上 它就这儿走走 那儿看看 好像在侦(zhēn)察老鼠的活动

我非常喜欢这只可爱的小花猫。

1、这篇短文一共有（ ）个自然段。

2、给第四自然段加上标点符号。

3、小花猫的尾巴是（ ） ，眼睛是（ ），胡子（ ）。

4、写小花猫颜色的词语有： 。

5、用“（ ）”划出小花猫白天爱做的事，用“ —— ”划出它晚上做的事。

（四）

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。

蜻蜓（qīn qīng） 扇着（shān shàn）

乘凉（niáng liáng） 捉住（zhuō zuō）

2、写出与下面词语意思相近的词语。

漂亮——（ ） 喜欢——（ ）

3、用“—— ” 画出描写蜻蜓外形的句子。

4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”

这是把蜻蜓的 比作 。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

（五）冼(xiǎn)星海在巴黎

一九二九年，二十四岁的洗星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮船上找了一个工作，就趁(chèn)这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。

在巴黎，洗星海的生活很艰难(nán)。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱(pǔ)，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(yì)。

在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕(yūn)倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。 后来，洗星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给洗星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。洗星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。

1、课文一共有（ ）个自然段。

2、填空。（动词）

（ ）工作 （ ）地(dì) （ ）孩子

（ ）电话 （ ）乐谱 （ ）提琴

3、用音序查字法查字典：

“艰难”的“难”：先查音序 ，再查音节 ，在短文中的意思为 （①不容易；②不大可能；③使人不好办；④不好。）

“卖艺”的“艺”：先查音序 ，再查音节 ，在短文中的意思为 （①才能、技能；②限度。）

4、用“ ”画出写洗星海生活艰难的句子。

（六）画鸡蛋

四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。他是个著名的画家。

达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训(xùn)练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”

达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

1、达·芬奇是什么人？ 2、用“﹏﹏”画出老师说的话。

3、写近义词： 用心——（ ） 著名——（ ）

4、照样子写词语：

又快又像

5、达·芬奇后来能画得好的原因是什么？

（七）

老办法不行了一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。” 猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。

这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”

说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。

1、本文写了 和 之间发生的事。

2、本文共有（ ）小节。第（ ）小节写乌鸦用老办法喝水，第（ ）小节写乌鸦喝到了水。

3、在文中找合适的词填空。

一（ ）石子 一（ ）乌鸦 一（ ）井

一（ ）办法 一（ ）水

4、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。

5、老办法为什么不行了？6、读了这篇文章，我懂得了

（八）

暑假里，爸爸带我乘飞机去旅（lǚ）游。我在飞机上，透（tòu）过机窗，看到了蓝天，看到了白云，飞机越飞越高，飞得比白云还高。

下了飞机，我们乘上旅游车，来到山脚，发现早来的人已经开始爬山了。我和爸爸也赶紧去爬山。我们爬到半山上，看到了一群猴子。小猴看到我们，跑过来，伸(shēn)出手，向我们要东西吃。我们在山顶上往下看，看到山下小路上的人很小很小，都变成了一个矮人国了，真有趣！我喜欢旅游。

1、短文共有（ ）节，第二节有（ ）句话。

2、近义词：赶紧——（ ） 反义词：缩(suō)——（ ）

3、“我”在飞机上，透过机窗看见了（ ）和（ ）。

“我们”在（ ）看到早来的人已经开始（ ）了。

“我们”在（ ）看到了一群（ ）。

“我们”在（ ）往下看，看到山下的人很小很小，都变成了一个（ ）。

（九）骄傲的青蛙

有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。

有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候，刚好一只牛走过来吃草，同伴就说：“你能够比那只牛还大吗？”

骄傲的青蛙说：“当然能啊！”

说完骄傲的青蛙就猛(měng)吸一口气把肚子鼓了起来。

同伴说：“还不够大！”

于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那只牛，他吸呀吸的，终于“砰(pēng)”的一声，把自己的肚皮给撑(chēng)破了。

1、短文一共有（ ）个自然段。

2、选词填空： 骄傲 厉害 吹牛 拼命 伟大

(1)、小雄是一个很贪吃的人，每次去自助餐厅都（ ）地吃。

(2)、美美很喜欢（ ），常说她家大得可以装进一艘船。

(3)、狮子是草原上面狩(shòu)猎最（ ）的动物。

(4)、孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到（ ）。

(5)、妈妈无私地疼爱小孩，是很（ ）的。

（十）乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gòu）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sǎng）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的(dl)。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(yàng yàng：不服气，不满意)地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1、短文一共有（ ）个自然段。

2、乌鸦的目的是 。

3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在文中画下来。

4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。

（十一）

（ ）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(fěi)警(jǐng)电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

（ ）小华家最近安装了一部电话。

（ ）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”

（ ）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(bō)打120，救护车很快就到了。

（ ）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。

1、按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

2、在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。

慢——（ ） 少——（ ）

3、用部首查字法查字典：

“匪(fěi)警(jǐng)”的“匪”：查 部，总的笔画数是 画，在短文中的意思为 （①强盗，抢劫财物的坏人；②不，不是。）

4、遇到下面的情况，可以拨打什么电话？你知道吗？

（1）小华想知道少年宫在哪，可以拨打 查问少年宫的电话号码。

（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打 查问。

（3）小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打 报警。

（十二）春天来了 不知不觉中，春天已来到人间。

春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。

小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。

1、这篇短文共有（ ）个自然段。

2、第二自然段写了春天（ ）、（ ）、（ ）的变化。

3、第三自然段写了春天（ ）、（ ）、（ ）的变化。

（十三）

我家院子里有一棵枣树。春天，树上开满了浅黄色的花。夏天，树上结满了青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变成大红枣，树上就好像挂了很多小红灯笼。我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。 1、这段话主要讲的是什么？

2、“树上就好像挂了很多小红灯笼”一句中的“小红灯笼”指的是（ ）。

3、这段话是按时间顺序写的，先写了（ ），然后写了（ ） ，最后写了（ ） 。

（十四） 学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。

花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。

同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。

1、短文共有（ ）个自然段，第二自然段里有（ ）句话。

2、花坛的四周有什么？3、冬青草长得怎样？

（十五）

青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身子，布满了墨绿色的斑点。白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有弹力的后腿，折叠着分排在身体两边。好神气的“田间勇士”啊！

1、这段话共有（ ）句话。

2、在括号里填上表示颜色的词。（ ）的身子 （ ）的斑点 （ ）的肚子

3、这段话描写青蛙的外形，是先写（ ），然后写（ ），再写（ ），最后写（ ）。

4、（ ）是“田间勇士”。

描写蜻蜓的句子篇九
《三年级语文下册学案》

五、口语交际。

要求：把自己看到的、听到的或经历过的有关爱心的一件是事讲述给大家。（须是真人真事）

六、学生畅所欲言上台讲。

七、小结：强调本节课所学主要内容。

课后反思：

第二课时 感谢信

预习目辬：

1、学生给关心帮助自己的人写一封感谢信。

2、注意感谢信的格式。

预习提纲：

一、 能说会道

1、 回忆生活中最令你感动的事情

2、 我会把这件事情讲给好朋友听（讲清时间、地点、起因、经过、结果）

3、 我会把最令我感动的地方讲具体。

二、笔下生辉

1、生活中哪些人值得你感谢，为什么？我会讲给别人听

2、我会给他写一封感谢信（注意格式）

教学过程：

一、自读要求，懂得：

1、写感谢信，开头要注意称呼，要有礼貌。

2、感谢信的正文，要着重写清楚对方关爱和帮助自己的事情，接着写表示感谢的话，最后还可以赞扬对方的精神。

3、感谢信的格式和一般书信基本相同，需要张贴或登报的，应该在信的第一行正中写上“感谢信”三个字。

二、自己构思，同桌互说。

三、练习本上打稿。

四、挑生读感谢信，教师指出不足之处。

五、小结：

通过学习，大部分同学掌握了书信的格式，做到了书写工整，并且能够准确的使用礼貌用语。

六、作业：

课后要求大家给曾经关心、帮助自己的人写一封感谢信。

课后反思：

21、放飞蜻蜓

教学目辬：

1、会认生字：陶、贞、梗、衡、构、吻；会写生字 ：蜻、蜓 、陶、塘、抚、蚊、掌、衡、整、构、商；要求掌握的词语：池塘、抚摸、蜻蜓、蚊子、掌握、平衡、调整、结构、商量。

2、帮助学生能正确、流利地分角色朗读课文。学习带着问题默读课文。理解重点语句，能正确读

出句子的语气。了解课文叙述顺序，理解课文内容，感受陶行知对孩子们谆谆教导，懂得保护益虫。

3、引导学生逐步养成边读书边思考的阅读习惯。

教学重点：

理解陶行知如何耐心细致引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启发孩子们放飞蜻蜓。 教学难点：

了解蜻蜓各部分的结构、特点及功能。

第一课时

预习目辬：

1、会认生字：陶、贞、梗、衡、构、吻；会写生字 ：蜻、蜓 、陶、塘、抚、蚊、掌、衡、

整、构、商；要求掌握的词语：池塘、抚摸、蜻蜓、蚊子、掌握、平衡、调整、结构、商量。

2、能正确、流利地分角色朗读课文。

预习提纲：

（一）、字词

1、 我会认的字词：

2、我喜欢的词语 （5 到10个）

（二）、朗读课文

我读了 辫书（至少3辫）基本达到不添字，不破字，不断句，能读通顺流利。

（三）、我的收获

通过预习我知道课文主要写了

教学过程：

（一）谜语导入、激发兴趣

1、 出示谜语，生猜

细细身体长又长，斗大眼睛照前方，

飞到东来飞到西，捉虫要数它第一。（蜻蜓）

（以此激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。）

2、 板书并学习“蜻蜓”

板书：蜻蜓

学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。

（2）对于蜻蜓，你都有哪些了解？（生答）

今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。（齐读课题）

3、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？（谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？）

4、板书：捉蜻蜓—（ ）—放蜻蜓

（二）．初读课文，认识生字，理清顺序。

1、自由读课文，同桌相互交流预习成果（用自己喜欢的方式展示字词部分）

2、指名按自然段读课文，纠正字音。（师检测完预习成果后做适当的点拨，然后可以让学生在小组内用他们各自独具特色的方式再次朗读课文）

3、生默读课文，边读边思考：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？

4、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。

（小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。）

（三）、检测反馈

（四）、布臵作业，拓展延伸：

你还知道哪些有关蜻蜓的知识？还想了解哪些知识？（回家收集有关资料。准备下节课与同学们交流）

课后反思：

第二课时

预习目辬：

1、

2、

3、

预习提纲：

（一）、句子

1．我喜欢的句子

2.我的发现

描写蜻蜓尾巴作用和特点的句子：

描写蜻蜓眼睛结构和作用的句子：

描写孩子们放飞蜻蜓的句子：

（二）、理解词语

七嘴八舌： 成千上万： 口吻： ： ：

（三）、我的体会

1、从 句中可以体会出陶行知对孩子们和蔼可亲。

2、从 学习带着问题默读课文 理解重点词句，能读出句子的语气 养成边读边思考的学习习惯

句中看出陶行知动作很轻，他不想伤害蜻蜓。

1、 从

句中可以看出，在陶行知的启发下，孩子们用行动表示他们真正懂得了蜻蜓是人类的朋友，我们要保护益虫。

（四）、我的感悟

通过预习课文，我明白了：

教学过程：

（一）、谈话揭题：

1、同学们，上节课我们在课文中认识了谁？（板书并简介陶行知）

（陶行知：我国著名的大教育家，他是安徽人，曾留学美国，拜当时世界最著名的教育家杜威为师。回国后，他创办了多所学校，我们南京的晓庄师范就是他创办的。）

2、同学们，如果你捉到一只蜻蜓心情会怎样？课文中哪个自然段讲的是小朋友捉蜻蜓？（指名读

第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。）

3、可是最后他们却把蜻蜓放了，引导生读第三段（11自然段）

（1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓

（2）从“放了它，放了它”连喊了两辫，体会孩子们的心情。

4、引导学生探究：

翠贞他们好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？（在“放飞”下加重点号）。此时你对陶行知先生产生了一种什么样的感觉？这节课我们继续读课文，来探讨一下，他是怎样的一个人？

（二）、细读课文，仔细品味。

1．有一天午后，陶行知先生遇到了一群孩子。（朗读第一节，指名交流，教师相机点拨。）

2．（1）他慈爱地抚摸着翠贞的小辪子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”从这个句子中你体会到了什么？（慈爱，抚摸，更加体现了陶行知的亲切，对孩子们的关爱。）（挑生个别朗读）

（2）孩子们是怎么回答的？朗读3-5自然段。（翠贞、一个小男孩、几个七嘴八舌的孩子，角色扮演，朗读。）

描写蜻蜓的句子篇十
《二年级语文阅读、看图 写话练习题(六)》

二年级语文阅读、看图写话练习题（六） 学校 班级 姓名

一、阅读。

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了 大声喊 快把它放了 它是益虫 我听了姐姐的话 想到益虫的好处 就把它放了

1、给带点的字选择正确的音节，对的画“——”。

蜻蜓（qīn qīng） 扇着（shān shàn） ．．

乘凉（niáng liáng） 捉住（zhuō zuō） ．．

2、写出与下面词语意思相近和相反的词语。

漂亮——（ ）（ ） 喜欢——（ ）（ ）

3、我会给第二自然段加上标点符号。

4、用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子。

5、我会照样子，仿写句子。

大蜻蜓的两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。

小女孩的脸蛋像苹果， 。

十五的月亮像 ， 。 像 ， 。

6、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

二、我会根据图画的意思和自己的想象写一段话。

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