形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子

导读：　形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇一《语文排列句子》 ...

形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇一
《语文排列句子》

11

调整下面错乱的句子，把正确的序号填在前面的括号里。

（ 1）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（4 ）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（2 ）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十个小时，从不间断。 （5 ）1932年，二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（3 ）从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。

（6 ）在清华大学工作期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦工夫，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

思路点拨：

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。排列这个文段时，我们可以抓住“十四岁”“十九岁”“二十岁”“二十二岁”“二十五岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。

参考答案：

（1）（4）（2）（5）（3）（6）

西场镇延寿学校 许有锋

题12

请把下列乱句重新排列，在括号里填上正确的序号，再给没有标点的句子加上标点吧。

（3 ）一根芦苇应该说是很渺小的 脆弱无力的 被大风一吹很容易折断

（1）盛夏季节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。

（5 ）因此只要有的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。 （ 2）它们潇洒淡雅 迎风摇动 显示出一种生气勃勃 欣欣向荣的景象

（6）这时候 你一点也不会觉得芦苇弱小 给人留下的是众志成城 气势磅礴的壮观

（4 ）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生、聚众而长。

排好了这段话，你一定知道这段话的主要内容了吧。

_______________________________________________________________ 思路点拨：

这道题主要考察学生的综合解题能力，其中涉及到学生的语言组织能力、概括能力和熟练地运用标点符号。排列这段话时要抓住关键词语来排列，然后把没加标点的句子加上标点，注意表示并列关系的词语之间加顿号，最后再次把排好的句子读读，概括出主要意思。

参考答案：

顺序：3 1 5 2 6 4

标点：一根芦苇应该说是很渺小的、 脆弱无力的，被大风一吹很容易折断。 它们潇洒淡雅、迎风摇动，显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。 这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。

概括：芦苇集群生长，给人气势磅礴的感觉。

角斜小学 赵兴军

题13

把下面的几个句子按顺序排列，并用两个成语形容一下该文字所描绘的景色。

（3 ）a无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。 （1 ）b湖的周围是连绵不断的山峰。

（5 ）c大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。

（2）d湖水碧绿，清澈见底。

（4 ）e山光水色，融为一体。

成语：（ ）、（ ）

解题指导：

写景的顺序总是难以把握。初看此题，忽而山，忽而水，山山水水，不知先后。但细细斟酌，a句与e句联系较为紧密，因为a句先写水后写山，e句便用“山光水色”概括，所以a、e句应该放在一起。接下来，a句前应该是放写“山”还是写“水”的呢？很明显，a句先写水后写山，所以前面应该接写水的，那就是d句。现在确定好d、a、e这三句了。再分别比较b、c句，b句单独写“山”，c句写的是水中的景色，考虑到除了b句其他几句都是围绕湖水写的，所以应该把写“山”的那句单独放到前面，这样也顺应了由上到下的写景顺序。由此看来，正确的顺序应该是3、1、5、2、4。

参考答案：3、1、5、2、4

试写形容该文字的成语就比较容易了，因为形容美景的成语很多，比如说湖光山色、风景如画、山清水秀、山明水秀等。

城东镇韩洋小学 储晓霞

题14：

把下列错乱的句子正确排序。

（ 2）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地升起。

（ 4 ）霞光洒在辽阔的大地上。

（ 3 ）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。

（ 1 ）忽然，我看到在天地相连的地方。

（ 5 ）洒在我的身上，暖融融的。

解题指导：

整理这些段序时，先要弄清他们描写的是日出过程，然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序，标上序号。

参考答案：

２ ４ ３ １ ５

（ 城东镇韩洋小学 于小玲）

题15

请把下面的排列错乱的句子整理通顺。

(1)在智利首都圣地亚哥，有一家“动物饭店”，天天顾客盈门。

(2)因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意十分兴隆。

(3)一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：“欢迎光临本店，谢谢！”

(4)然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。

(5)这里招待的都是动物。

(6)这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴。

(7)客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。

(8)接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。

思路点拨：

平时学生到过饭店的，注意观察，就不难排列这样的顺序。即使，没有到过饭店，只要按照事情发展的顺序来排列，也可！

标准答案：（1）（5）(7)(3)(8)(4)(6)(2)

海安开发区实验小学 朱芝芳

题16

修改下面一段话。

这里景色幽静。村前是一个大池塘，①鱼儿像飘浮在蓝天里，②蓝天白云倒映在水中，③塘水清如明静。村后是一片清翠的竹林，竹林中山雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳。到过这里的人们都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。

1、第二句中①②③的正确顺序是

形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇二
《比字句 (1)》

形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇三
《句子仿写的讲解》

句子的仿写

第一课时

仿写训：葫芦与瓢，形似与神似。

一、语言表述时，应考虑三个方面：

（一）、内容，有内在联系，感情色彩一致

例：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪会有医药著作《本草纲目》的问世!

内容示例1：如果没有孙悟空降妖除魔……

内容示例2：如果没有中国共产党的领导……

内容示例3：如果没有李四光潜心治学……

（二）、句式，要与例句相同，注意修辞手法。

例：海是水的一部字典。浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

答案示例1：音乐是一首完整的乐曲，节拍是乐曲 的规范，音符是乐曲 的内容，旋律是乐曲的感情。(错)

答案示例2：人生是一出戏，悲剧是人生的旋涡，喜剧是人生浪花，正剧是人生的流动。(错)

答案示例3：天空是一首美妙乐章，晨曦是开头，晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。

（三）、结构，要与例句一致，注意短句类型。

使贫病交加的人感到人间的温暖。

其结构为：爱心是……使……

解题的一般步骤 第一步，分析格式定方向。

 每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，这个分析

出来的基本格式，就是我们仿写句子的大致方向。比如下面这

道考题：

 例1：以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，

构成一组排比句。

 巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天

地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；…… 第二步，看清要求选题材。

 仿句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合

理。

 例2：在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。

 例题划线句的前提句是"在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心"，

显然话题应是"爱心"。 第三步，拓宽思路广猎取。

 比如例1，自然景观中，除了喜马拉雅山之外，还有很多的大

山大江大河，都可以成为写作题材。有同学想到了“奔腾的黄

河”，“宽阔的长江”，“广阔的蒙古大草原”，甚至想到了初中教

材中的“温柔的南广河”等等，都是符合要求的写作题材。 第四步，炼字炼词求精工

与例句和谐一致，结构匀齐；分句间的意义连贯，逻辑严密；用字用词的简明准确，不重复啰索， “奔腾的黄河，像一个年轻强健的运动员，奔驰在运动场上……”，开始用了“奔腾”，后面再加“奔驰”，有些拗口。从分句间的逻辑联系来看，说“运动员”奔驰在“运动场上”是可以的，说“黄河”奔驰在“运动场上”，显然是不切实际的，而该句的主语是“黄河”，所以仿句欠准确。如果对应例句中的“屹立于广阔天地间”，将其改为“驰骋在辽阔土地上”，就比较妥贴了。

一、词语型：形神兼备

例1．结合语境，在横线上仿写恰当的词语。

如果生命是水，尊严就是流动；

如果生命是火，尊严就是燃烧；

如果生命是鹰，尊严就是搏击。

二、修辞型

1、比喻

例2．如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。 仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这首乐章中跳动的音符 例：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；青春无语，却散发出活力。

2、拟人

例4．例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 例句：什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

3.引用

例5．仿照下面的句子再写两句。

我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

三、托物寓意型

例6．仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。 示例：蜡烛

1．站得不端正，必然泪多命短。

2、为不能照亮所有的黑暗而流泪。

仿写：1、粉笔、2、煤

粉笔：一张智慧的犁，耕耘在神奇在人间。

煤 ：千年的期盼，只为燃烧自己的一生。

《信念无敌》

 例：“在沙漠里，干枯的沙子有时候可以是清冽的水----只要你

的心里驻扎着清泉的信念。”请再写一句你对信念的生动描述。

 仿写：

四、名著名人名言型

例8．幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“只缘身在最高层”的追求。

五、情境描写型

 例文：一对恋人走在小巷里，那情景再平常不过。但下雨天手

中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同，一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。请模仿上文的句式和语言特点，按下边的要求写一个感人的画面。

 一对老人……雨中的牵手是一幅耐读的图画。

《世间最美的坟墓》

 例句：夏天，风儿俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，

和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

 上文写墓地的夏天和冬天，用了“俯临”“和暖”“嬉戏”“温柔”等极

富感情色彩的词语，更显出墓地环境的清静和肃穆，请体会这种感情和气氛，为墓地的春天和秋天各补写一个描写句。(2002宜昌中考题)

其他：按照示例，改写下列提示语，使之亲切友善，生动而不失原意：

形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇四
《2016年中考英语 专题12 句子的种类试题(含解析)》

专题12 句子的种类

☞解读考点

直击考点

句子种类：简单句、并列句、复合句

1. 简单句：

①：S+Vi (此时动词为不及物动词，后面不能带宾语)

②: S+Vt+O (此时动词为及物动词，后面要带宾语)

③: S+Vt+O+OC (此时宾语不完整，需要一个不足语来补充说明宾语)

④: S+link verb+P (此时句子中没有具体的动作，只有状态)

⑤: S+Vt+InO+O (此时句子中有两个宾语即表示人的间接宾语与表示物的直接宾语)

2. 并列句： 简单句+并列连词（and, or, but, so）+简单句

3. 复合句：①：主句+连接词+宾语从句

②：主句+连接词+定语从句

③：主句+连接词+状语从句

【名师点睛】

一、五大基本句型结构

1. 主语加系动词加表语

The bike is new.这辆自行车是新的。

The hat looks nice on you!(系动词还有feel,taste,smell,sound) 你戴这顶帽子真好看。

2. 主语加不及物动词 He swims in the river every summer.他每年夏天都在这条河里游泳。

3. 主语加及物动词+宾语 Children often sing this song.孩子们经常唱这首歌。

4. 主语加及物动词加间接宾语加直接宾语

She showed her friends all her pictures. 等于She showed all her pictures to her friends.她向她的朋友们展示了她所有的图画。

5. 主语加及物动词加宾语加宾语补足语

We keep our classroom clean and tidy.我们保持教室干净整洁。

二．疑问句

分类及用法见下表： 分类概念形式一 般 疑 问 句用yes和no来回答的疑问句叫做一般疑问句be加主语加其他？ 情态动词加主语加动词原形加其他？ 助动词加主语加动词原形/过去分词加其他？

如： —Is she from England? 她来自英格兰吗？ —Yes, she is. 是的，她是。

—Must I finish the report today? 我必须今天完成报告吗？ —Yes, you must. 是的，你必须。 Did she like to dance when she was young? 她小时候喜欢跳舞吗？

Have you been to Tibet? 你去过西藏吗？

分类概念形式特 殊 疑 问 句以疑问词开头的疑问句叫做特殊疑问句who询问身份which询问特定的人或物what询问职业或身份when询问时间where询问地点、位置why询问原因how询问方式如： Who is the girl over there? 那边的女孩是谁？

Which color would you prefer, red or yellow? 你更喜欢哪种颜色，红色还是黄色？

What are you going to be when you grow up?你长大了将从事什么工作？

When did you go to Shanghai last time? 你上次去上海是什么时候？

Where can I get the ticket for the show? 我在哪儿可以买到这场表演的票？

Why are you late for the meeting? 你为什么开会迟到了？

How do you get to school every day? 你每天怎样去上学？

中考常考的how疑问词组用法辨析： 疑问词含义用法how many多少提问数量，后跟可数名词复数how much多少提问数量，后跟不可数名词；提问价格，动词随主语而变how often多久一次提问频率how long多长提问持续的时间，答语用“for加一段时间”或“since加过去时间点”how soon多久提问将来时间，答语用“in加一段时间”how far多远提问距离how old多大提问年龄注：

三．感叹句

1. 含义：表示强烈的感情或情绪的句子叫作感叹句。这种句子一般用what或how来引导，what修饰名词，how修饰形容词和副词，都用陈述句语序，句尾用感叹号。

2. 分类及用法：

①what引导的感叹句主要有以下两种结构：

结构例句What+a/an+形容词加单数可数名词加主语加谓语！

What a beautiful present it is！ 多漂亮的礼物啊！What加形容词加可数名词复数/不可数名词加主语加谓语！What interesting books they are！ 多有趣的书啊！

What nice music it is! 多美妙的音乐啊！

②how引导的感叹句主要有以下两种结构：

结构例句How加形容词/副词加 主语加谓语！

How fine the weather is！ 多好的天气啊！How加形容词加a/an加单数名词！

How beautiful a present！ 多漂亮的礼物啊！

3. 如何判断用what还是用how来引导感叹句

方法一：名词前有a,an修饰的，多用what; 方法二：形容词直接加名词的，多用what。

四．祈使句

祈使句句式肯定形式否定形式(Please) 加动词原形加其他 Please listen to me carefully.请 认真听我讲。

Please do not read in the sun. 不要在太阳下读书。

Put away your things. 把你的东西收起来。

Do not open the window. 不要打开窗子。Let加宾语加动词原形加其他

Letus have another try. 让我们再试试。

Do not let him go there alone.不要让他独自去那儿。

No加名词/动名词NO PHOTOS！ 禁止照相！ NO PARKING！禁止停车！

1. 回答祈使句时要用将来时。

如： —Please remember to take the dog out for a walk every day. 请记住每天带着狗散步。 —Yes, I will. 好的，我会的。

—Do not take your mobile phone to school. 不要把手机带到学校来！ —Sorry, I will not. 对不起，我不会了。

2.掌握“祈使句加and/or加结果状语”结构。如：

Work harder, and you will get good grades. 努力吧，你就会取得好成绩。 Hurry up, or you will be late for class. 快点啊，要不然上课就迟到了。

☞2年中考

[2014年题组]

1．【2014年福建省龙岩市中考】. — We are going to have a basketball game against Class Two this afternoon.

— exciting! I hope our team will win.

A. How

【答案】A

【解析】

试题分析：感叹句主要由what和how构成：

1、what修饰名词或名词短语，有以下两种形式： 1. What+a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！ B. Whether C. What

或是：What+名词词组+主语+谓语！ 2. What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！

2、How引导的感叹句。 how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！ 根据下文exciting!可知选A。

考点：考查感叹句

2．【2014年湖南省长沙市中考】______nervous the girl was! She could not fall asleep all night.

A. What

【答案】

C B. What a C. How

考点：考查感叹句

3．【2014年湖南省娄底市中考】—You’re not good at biology, are you?

—______.

A. Yes, I’m not. B. No, I am.

【答案】C

【解析】

试题分析：英语中反义疑问的回答只依据事实，不管问句是肯定形式还是否定形式。回答时，一般首先要做出肯定或者否定的回答。其形式一般为：肯定回答:Yes, +主语(通常是代词)+助动词；否定回答:No, +主语(通常是代词)+ 助动词 not.(的缩写形式).注意助动词和人称代词人称与数上同问句保持一致。故选C，是的，我不擅长。

考点：考查反义疑问句

4．【2014年内蒙古通辽市中考】 unusual music he is playing!

A. How B. What an C. How a D. What

【答案】D

【解析】

试题分析：感叹句主要由what和how构成：

C. Yes, I am.

1、what修饰名词或名词短语，有以下两种形式： 1. What+a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！或是：What+名词词组+主语+谓语！ 2. What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！

2、How引导的感叹句。 how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！ Music表示抽象含义，结合语境可知选D。

考点：考查感叹句

5. 【2014年上海市中考】____ carefully, Michael! There’s a school ahead.

A. Drive

【答案】A

【解析】

试题分析：句意：小心开，米歇尔！前面有所学校.英语祈使句中谓语动词一般用原形，故选A。

考点：考查祈使句

[2015年题组]

1. 【2015年江苏省苏州市中考英语试题】Guan Dong saved an old lady out of the Yangtze River. great courage he showed!

A. What a

【答案】

B B. What C. How a D. How B. To drive C. Drove D. Driving

【考点定位】考查感叹句。

2．【2015年安徽省初中毕业学业考试英语试题】 Drive slowly, Mary. ______ is something ahead on the road.

A. It B. This C. That D. There

【答案】D

【解析】

试题分析：句意：开慢点，玛丽。在路的前方有东西。there be句型表示某物存在某处。结合句意，故选D。

【考点定位】考查there be句型。

形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇五
《六年级语文_语文基础知识句子专题-修改病句》

形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇六
《第五节句子成分》

形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇七
《仿写句子方法》

仿写句子方法

仿写是指提供一个做为榜样的范例来练习写作的一种方法。从仿写中观摩并汲取别人好的创作经验，却能表现自己独具的风格，才是好的仿写

其实仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。

(一)仿写的基本要求：

仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

1、内容要协调一致，前后内容协调一致，仿写句子要与例ju的语意关系一致。 包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

仿写句子时，要认真分析例句与前后文之间、句子与句子之间、句子内部词语与词语之间的联系与照应，使仿写出的句子与给定的句子在内容和句子关系上保持一致，做到既仿了形式，又仿了内容。

前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

2、句式要统一。仿写要符合例句的句式特点。

句式，即句子的结构形式。 仿写一般是给定一个例句，再让考生仿写，仿写出的句子要符合例句的句式、结构特点，也就是仿例句的形式，这是必须仿的。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

有时既要着眼于句式的整体格式，又要考虑句子的局部组合，这样才能首先做到“形似”。如“仿句式”中的例题，既要仿“没有……就没有……”这一大的结构形式，又要关注“阳光的普照”“雨露的滋润”是偏正词组，“大地的温暖”“五谷的丰登”也是偏正结构，考虑更细一点，可关注“普照”“滋润”都是动词，“温暖”“丰登”都是形容词。总之，仿得越像越好。

3、修辞要相同。仿写与例句的修辞一致。

修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。例句使用了什么修辞，仿句也必须使用什么修辞。这就需要我们观察例句，发现使用的修辞手法，及使用了几种修辞手法。

例：仿照下面句子造一个句子，表达你对“承诺”的理解。

承诺不是蓝天上的白云，逍遥，飘逸；____，________，__；承诺不是沙漠中的海市蜃楼，虚无，缥缈。

通过分析，我们不难发现句子使用了比喻的修辞手法，同时应该注意到三个句子之间构成了排比的关系，并且都是从否定的角度下笔。

4、字数要相等或大致相等。

1、仿写句子，首先仔细研究要求你去仿写的那个句子，在弄清楚它的基本结构后模仿它的样子造句。

2、一些复杂的句子要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词来仿写。这些

复杂的句子可以分部分进行仿照。

3、在仿造句子的时候，最好是字数一致，成分相当。

(二) 仿写要注意的几个问题：

1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

仿写句子要做到语言通畅，合乎情理，修辞积极，色调和谐。

仿写句子是对语言表达能力和思维创造能力的综合考查，做到语言通畅只是对仿写句子的一个基本要求。同时，仿写作为一种思维能力考查题，所写内容必须符合事物和生活现象的规律，合乎情理。也就是要求仿写的句子立意要正确，境界要高远。而“修辞积极”“色调和谐”则是要求仿写的句子除了有启发性和哲理性，还要有一定的审美情趣。

例：模仿下面句子的格式，另写一个句子。

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天?

通过审题可以发现，例句使用了比喻的修辞手法，同时发现，这里并未要求话题一致，也就是不必再写“遗忘”这一话题。可以选择“理想”“信念…„懒惰…„彷徨”等话题去写，“理想”和“信念”都是从正面仿写，而“懒惰”和“彷徨”都是从反面仿写。无论从正面还是从反面下笔，都应该做

到修辞积极，境界不俗，富于哲理。有同学仿写成：

理想是人生的翅膀，飞过了多少高峻的山崖?

懒惰是心灵的蛀虫，啃噬掉多少坚强的意志?

很明显这样的仿写句都能给人以启迪，且富于美感，是很成功的。

3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

通过以上的分析，我们可以发现仿写题的考查，不管是以仿句式为主，还是以仿修辞为主，或者二者兼考，都不是单纯地考查某一知识点，而是综合地考查句式、修辞、语意关系、语言色彩、审美情趣等等。

（三）、考点举要

语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，我们中考主要从下面三个方面来考查学生：

1、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。

学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________ ;宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。(2005年嘉兴市中考题)

分析：(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。(3)要把握该句的修辞(比喻)

例句 ：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。

例如：什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说，我开放的年龄多妩媚;月亮说，__;海燕说，__;太阳说，__。

分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。

例句：我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生多美好;我燃烧的青春多辉煌。

3、对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人

生观、价值观等。

例如：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;__，___。

分析：(1)要把握句式(如果，就)(2)要把握该句的修辞(比喻、排比)(3)要把握实现内容(奉献精神)

仿写句子的方法及精选仿句100例

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照例句所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容相关、文意连贯的句子。仿写句子是近年来中、高考语文试卷中的常见题型，它可以直观地考查出考生的语文知识储备、语言文学功底、语言运用能力以及想像创造能力，从某种意义上说，“仿写句子”汲取了古代私塾教育中“对课”这一传统语言和思维训练方式的精髓；或者说，它是新时期语文教学中出现的一种新的“属对”形式。

【仿句方法】

一、句式相同。

即所仿写出来的句子，在句式结构上必须与提供的例句保持一致，保持语气连贯。例句若是单句，就要仔细分析它属于哪种句式，哪种主谓句（非主谓句出现的概率很低），谓语部分属于哪种结构的短语，谓语中心语、宾语中心语和修饰语各属于什么词性。例句若是复句，则要认真审察分句与分句之间属于何种关系，用了怎样的关联词；分句的主语是否统一，各属于哪种结构的主谓句。把握准了例句的结构之后，就可以进行仿写了。

例：“生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；___________，___________； ______________， ________________。”

分析：例句是一个承接关系的一重复句，两个分句的主语都是“生活”，谓语部分都是动宾短语；前一分句谓语的中心语是判断动词“是”，后一分句宾语中心语前面的修饰语是一个形容词；前一分句设喻，后一分句对前一分句的喻义进行阐述。作了以上揣摩之后，进行仿写就很容易了。

仿句：“生活是一部巨著，蕴含着深刻的哲理；生活是一阕乐章，飘荡着动人的旋律。”

二、修辞一致。

“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了比喻、拟人的手法，仿句也必须运用比喻、拟人的手法。有些题目，明确要求仿写的句子必须与例句构成排比，这时进行仿写时就更要注意，如运用的修辞手法与例句不属同一类型，往往不但起不到将语境推向纵深的效果，反而会削弱语势。

例：“仿照例句，再写出三个你对‘语文’理解的比喻义：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。”

分析：例句蕴含两个主要答题信息：①运用比喻修辞手法；②构成排比句式。

仿句：“语文是色彩斑斓的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人心驰神往；语文是旋律优美的音乐，让人陶然忘机。”

三、对象同类。

仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物。如例句陈述的对象是实体事物，仿写的句子陈述的对象最好也是实体事物；例句陈述的对象是社会领域的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是社会领域的事物，这

样在语境上就能产生一种和谐之美。

例：“钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气势就像千军万马在奔腾。”

分析：陈述的对象是“钱塘潮”，属于自然景观，仿句陈述的对象也应是自然景观。 仿句：“西湖水云烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如西子姑娘正浣纱。”

四、结构相称。

“属对”最大的特点是词性相同，字数相同，词义相对或相反。“仿写句子”当然无法如此严格地进行要求，但尽量做到结构上的对称，努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，这将产生一种匀称美和音韵美。

字数相同的例如：“墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了；井底的蛙，你坐井观天时，天地便窄了。”

字数相近的例如：“爱是生命的乐曲：坦言是曲，赤诚是情，理解、呵护是爱的节拍；青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是谱，永不懈怠是青春的主旋律。”

五、讲究文采。

仿写句子既然脱胎于传统语文中的“属对”，就必然要承继它的文学特质。“言而无文，行之不远”。因此在仿写句子的时候，除了要注意“句式相同”、“修辞一致”、“对象同类”之外，还要尽可能讲究一点文采，展示一下自己的文学才华。

例：“绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；__________ ， _________。”

分析：前面三句话已经铺设了一个非常富有文学色彩的语境，仿写的句子也一定要有些文采，否则既与语境不协调，又干瘪乏味，影响表达效果。

仿句：“蓝色是自由，无拘无束”，“紫色是幻想，神奇瑰丽”，“银色是智慧，光芒闪烁”。

六、格调高雅。

所仿写出来的句子，必须格调高雅，展示当代青年学子积极向上的风采，反映昂扬奋进的时代精神，不可流露丝毫消沉、颓废的思想情绪。

例：“请按照前半句的形式续写句子：繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，__________________ ，________________。”

仿写：“红叶是秋季的旗帜，瑞雪是冬月的舞蹈”等，

如果仿句续写为“落叶是秋季的悲泣，白雪是冬月的泪花”之类的句子，则不仅与例句所创设的语境不合，而且表现出来的思想情绪悲观、消极。

形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇八
《语法：年龄表达法》

初中英语语法——年龄表达法

“爆竹声中一岁除”。过年了，我们又长了一岁。年龄，是人们日常生活中经常谈到的话题。英语中，年龄的表达方法也有很多种。让我们来看看常用的年龄表达方法。

1、用句子表达年龄，常用的句型是：系动词+基数词+“years old”，也可以省略“years old”，即：系动词+基数词。例如：

Tom was ten years old when he came to our town. 汤姆十岁时来到我们镇。

Bob will turn fourteen next week. 鲍勃下周十四岁了。

When Clinton was four, his mother remarried Roger Clinton, a car dealer.

克林顿四岁的时候，他母亲再婚嫁给了一位汽车销售商罗杰·克林顿。

2、我们也可以用介词“at”表达年龄，可以是“at the age of”+ 基数词，或“at”+ 基数词，或就用“at”+ 基数词。例如：

At the age of eighteen, Mary went to New York. 玛丽十八岁的时候去了纽约。

My sister learned to dance at age six. 我妹妹四岁的时候学习了舞蹈。

Children go to school at six. 孩子们六岁上学。

3、介词“of”+ 基数词，可以放在名词后面表示年龄。例如：

As a boy of six, he can hardly understand it. 他只是个六岁的孩子，很难理解这件事。 Jenny, a lovely girl of nine, comes from the United States.

珍妮，一个可爱的九岁女孩，来自于美国。

She has a sister of sixteen. 她有一个十六岁的姐姐。

4、表示一个人大约几十岁时，可以用“in one’s”+ 几十岁的复数形式。例如： He began to learn Russian when he was in his fifties. 他五十多岁开始学俄语。

He was in his thirties when he moved to England. 他迁往英国的时候已经三十来岁了。 When she was in her twenties, she loved to stay in the mountains alone for a few days.

她二十几岁时，喜欢在山里单独呆几天。

5、基数词-“year-old”构成复合形容词，要放在所修饰的词前面，中间有连字符相连，“year”用原形，不加“s”。例如：

Anne, an 80-year-old artist, once told me about a 72-year-old friend of hers who kept swimming in winter.

八十岁的艺术家安曾和我谈到过她的以为七十二岁仍坚持冬泳的朋友。

There she met Charlie, a 23-year-old college student.

他在那里遇见了查理，一个二十三岁的大学生。

练一练：用所给的词语完成句子。

A. an English teacher of thirty-six B. at the age of twenty-eight

C. when she was in her twenties D. My seven-year-old daughter

E. She was five years old F. At age sisteen

G. he was 84 years old H. who were 100 years old

1. She used to play football __________.

2. __________ went to the summer school.

3. David, __________, is now working at Beihai High School.

4. __________ when she first went to school.

5. He had his own computer company __________.

6. ______, with a year and a half of schooling and $ 3 in his pocket, he moved to New York City.

7. Mr. Gregory Gale was one of the few people in England __________.

8. Ben Franklin died in 1790 when __________.

Keys: 1. C 2. D 3. A 4. E 5. B 6. F 7. H 8. G

形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇九
《第二节 句子成分与常见句式》

形容老爸年龄大了依旧那么英姿飒爽的句子篇十
《五大基本句子结构》

英语的五种基本句型训练

以下五种基本句式是任何英语句子的基本组成部分，其他如定语、状语等均是句子的次要或附加部分。只要掌握了这五种基本句式，当遇到较复杂的句子时，运用这些基本句式进行分析，对句子的理解也就变得容易多了。在写作中，必须写好这些最基本的句型。

S十V主谓结构

S十V十P主系表结构

S十V十O主谓宾结构

S十V十O1十O2 主谓双宾结构

S十V十O十C 主谓宾补结构

说明：S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾补 五个基本句式详细解释如下： 1．S十V句式

在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi．)。例如：

I will try.

She is eating.

He runs quickly．

他跑得快。

They listened carefully．

他们听得很仔细。

The gas has given out．

煤气用完了。

My ink has run out．

我的钢笔水用完了。

2．S十V十P句式

在此句式中，V是系动词(link v．)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。）

Mr.Brown is an engineer.(名词做表语)

She is beautiful. （形容词做表语）

状态系动词

用来表示主语状态，只有be一词，例如：

He is a teacher. 他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。）

2）持续系动词

用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如： 1

He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。

This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。

3）表像系动词

用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, 例如：

He looks tired. 他看起来很累。

He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。

4）感官系动词

感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如：

This kind of cloth feels very soft.

这种布手感很软。

This flower smells very sweet.

这朵花闻起来很香。

5）变化系动词

这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run. 例如：

He became mad after that. 自那之后，他疯了。

She grew rich within a short time. 她没多长时间就富了。

6）终止系动词

表示主语已终止动作，主要有prove, trun out, 表达"证实"，"变成"之意，例如：

The rumor proved false. 这谣言证实有假。

The search proved difficult. 搜查证实很难。

His plan turned out a success. 他的计划终于成功了。（turn out表终止性结果例如：

He is older than he looks．

他比看上去要老。

He seen interested in the book．

他似乎对这本书感兴趣。

The story sounds interesting．

这个故事听起来有趣。

The desk feels hard．

书桌摸起来很硬。

The cake tastes nice．

饼尝起来很香。

The flowers smell sweet and nicc．

花闻起来香甜。

You have grown taller than before．

你长得比以前高了。

He has suddenly fallen ill．

他突然病倒了。

He stood quite still．

他静静地站看。

2

He becomes a teacher when he grew up．

他长大后当了教师。

He could never turn traitor to his country．

他永远不会背叛他的祖国。

注意：有些动词同时也是及物动词，可构成SVO句式，例如：

He looked me up and down．

他上下打量我。

He reached his hand to feel the elephant．

他伸出手来摸象。

They are tasting the fish．

他们在品尝鱼。

They grow rice in their home town．

他们在家乡种水稻。

He‘s got a chair to sit on．

他有椅子坐。

Please turn the sentence into English．

请把这个句于泽成英语。 3．S十V十O句式

在此句式中，V是及物动词(vt．)，因此有宾语。例如：

I can speak English.

I like shopping very much.

I saw a film yesterday．

我昨天看了一部电影。

They found their home easily．

他们很容易找到他们的家。

They built a house last year．

他们去年建了一所房子。

They‘ve put up a factory in the village．

他们在村里建了一座工厂。

You should look after your children well．

你应该好好照看你的孩子。

4．S十V十O1十O2句式

在此句式中，V是带有双宾语的及物动词。常见的须带双宾语的动词有give，ask，bring，offer，send，pay，lend，show，tell，buy，get；rob，warn等。例如：

She gives me an umbrella.

My teacher shows me a beautiful picture.

He gave me a book/a book to me．

他给我一本书。

He brought me a pen/a pen to me．

他带给我一枝钢笔。

3

He offered me his seat/his seat to me．

他把座位让给我。

注意下边动词改写后介词的变化：

Mother bought me a book/a book for me.

妈妈给我买了一本书。

He got me a chair/a chair for me．

他给我弄了一把椅子。

Please do me a favor/a favor for me．

请帮我一下。

He asked me a question/a question of me．

他问我个问题。

注意，下边动词只有一种说法：

They robbed the old man of his money．

他们抢了老人的钱。

He‘s warned me of the danger.

他警告我注意危险。

The doctor has cured him of his disease．

医生治好了他的病。

We must rid the house of th erats．

我们必须赶走屋里的老鼠。

They deprived him of his right to speak．

他们剥夺了他说话的权利。

5．S十V十O十C句式

在此句式中，V是有宾语补足语的及物动词。常带宾语补足语的词有形容词、副词、介词短语、名词、不定式、现在分词、过去分词。

常见的可接宾语补足语的动词很多，哪些动词可接哪几种形式作宾补，须根据动词的惯用法而定，不能统而概论。请看下面的例子。

My students call me Snow.

I paint the desk pink.

They made the girl angry．

他们使这个女孩生气了。

They found her happy that day．

他们发现那天她很高兴。

I found him out．

我发现他出去了。

I saw him in．

我见他在家。

They named the boy Charlie．

他们给这个男孩起名为查理。

I saw him come in and go out．

4

我见他进来又出去。

They felt the car moving fast．

他们感到汽车行驶得很快。

I heard the glass broken just now．

我刚才听到玻璃碎了。

He found the doctor of study closed to him．他发现研究所的大门对他关闭了。

英语的五种基本句型训练(1)

以下五种基本句式是任何英语句子的基本组成部分，其他如定语、状语等均是句子的次要或附加部分。只要掌握了这五种基本句式，当遇到较复杂的句子时，运用这些基本句式进行分析，对句子的理解也就变得容易多了。在写作中，必须写好这些最基本的句型。

1.主语 ＋ 系动词 ＋ 表语

这种句型中的系动词一般可分为下列两类：

(1)表示状态的连系动词。这些词有：be, look, seem, appear, smell, taste, sound, sit, stand, lie, keep, remain, stay,等等。

(2)表示转变或结果的系动词。这些词有：become, get, grow, turn, go, come, prove,等等.

（3）形容词，名词，现在分词，过去分词，不定式，介词都可以放在某些连系动词后做表语。

（1）他是一个运动员。 （2）长大后他成为一位老师。(turn)

（3）这种食物吃起来很糟糕。 （4）天气变得暖和了。

（5）那种食物已经变质了。 （6）事实证明是正确的。 5

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