表示节日快乐的两句话

导读：　表示节日快乐的两句话篇一《快乐的节日》 ...

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表示节日快乐的两句话篇一
《快乐的节日》

快乐的节日

【意图】

孩子最喜欢过节，抓住孩子的这一特点，把贴近孩子生活的节日活动引进作文教学，让学生在玩中激发灵感，张扬个性，体验情感，发展语言，培养动态生成作文的综合能力。

【指向】

1.初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰富学生的写作内容。

2.围绕中心有条理、抓重点地记叙过节的经过，。

3.让学生在快乐中体验写作的乐趣，激发学生热爱生活的情感。

【重难点】

在观察和亲身体会后把过节活动中觉得最有趣的一个部分写下来。

【详细描述】

根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。 第一自然段，开门见山要写清楚节日的名称，可适当地通过环境描写，渲染节日快乐的氛围。这小节略写。

第二自然段进行面的描写。先通过一个中心句点出节日的活动丰富多彩，然后抓住3-4个活动，分别用一两句话对其进行描述。这个部分略写。

第三自然段要写自己印象最深的一次具体的活动过程，最好是自己亲身参与的活动。在写活动过程的时候，可以利用“先„„接着„„然后„„最后„„”等这些表示先后顺序的词语写清楚整个活动的先后顺序。在对活动进行描写时，要抓住人物的动作、神态、语言等细节，把自己最感兴趣的地方写具体、写生动，写出自己的切身感受。这个自然段是整篇文章的重点，要详写。

第四自然段表达对这个节日的感情。告诉学生写节日活动不仅要清晰地把活动过程描写出来，而且要表述出对这个节日浓厚而特殊的情感，使读者产生心灵共鸣。这个自然段略写。

【典型例文】

今天久久期待的“六·一”儿童节终于来了，我早早地来到了学校参加六一儿童节活动。

[其它开头]

“小鸟在前面带路，风儿吹向我们„„”每当我唱起这支歌，我就想起了刚刚过去的

六一儿童节。那真是一个快乐无比的儿童节呀！

盼啊，盼啊，我盼望已久的六一儿童节终于到了。今天，太阳公公露出了灿烂的笑脸，花儿和小草向我们点头，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，好像都在祝我们六一节快乐。

今天，迈着轻快的脚步，我高高兴兴地背着书包去上学。虽然外面下着蒙蒙细雨，但是每个同学的脸上都洋溢着笑容，老师看上去也无比轻松，全没了往日的严肃，因为今天是“六一”儿童节！

学校为庆祝六一，准备了丰富多彩的游艺活动。瞧，“金盆取宝”场地上，参加比赛的同学正目不转睛地快速夹弹珠呢；“套酒瓶”的同学每个动作都那么小心，生怕钩子进不了酒瓶；参加“钓鱼”的同学看来并不顺利，那么长时间才钓了一条小鱼，可得加油了„„看着一个个精彩的游艺活动，我跃跃欲试。

怀着急切的心情，我来到了百步穿杨的活动教室。这里已经是人山人海了，我赶紧挤到长长的队伍中去。在同学们的欢呼声中等了好久好久，终于轮到我了，拿着老师递给我的针我的手不由得颤抖起来，此时真想退出。在同学们的加油声中，我最终还是鼓起了勇气，猛得向气球刺去，“啪”，气球爆炸了，我的心终于可以放松一点了。可我还得要刺爆一个气球才能得到一张奖票，手颤抖得更厉害了，很可惜，第二次我没有刺中。“现在只有最后一次机会了，一定要好好把握！”我在心里默默地为自己的打气。我吸起了上次的教训，深吸了一口气，调整好心态，然后向我瞄准的气球刺去。“啪”，功夫不负有心人，气球爆破了，“耶”我成功了，我终于得到了宝贵的一张票。

后来，我又陆陆续续参加了几个活动。可惜，快乐的时光转瞬间即逝，我还未玩够，游艺活动就结束了，但我想我永远也不会忘记这个快乐的节日！

可写节日：

元宵节：猜灯谜；春节：放焰火；端午节：包粽子；立夏：斗蛋„„

表示节日快乐的两句话篇二
《语言表达得体》

表示节日快乐的两句话篇三
《礼貌用语》

一、礼貌用语

语言是人们交流思想、达到相互了解的工具，也可以说是思想的外壳。通过人的语言，还可以看到一个人的精神境界、道德情操、志向爱好等。所以，优美、文雅的语言是搞好餐厅服务的一项重要内容。

1、礼貌用语的基本要求

餐厅服务员工作在餐厅的第一步，用礼貌语言接待宾客介绍饭菜，解答询问，不仅有助于提高服务质量，而且有助于扩大语言的交际功能。所以服务员必须讲究礼貌语言，做到态度从容、言词委婉、语气柔和。服务员要达到语言美，必须注意从以下几个方面做起：

(1)说话要有尊称，声调要平稳。凡对就餐来宾说话，都应用“您”等尊称，言词上要加“请”字，如“您请坐”，“请等一下”。对来宾的要求，无法满足．应加“对不起”等抱歉话。说话声调要平稳、和蔼，这样使人感到热情。

(2)说话要文雅、简练、明确，不要含糊、噜苏。文雅就是彬彬有礼；简练，就是要简洁、明了，一句话能说清楚，不用两句话；明确是要交待清楚，使人能一听就懂。

(3)说话要委婉、热情，不要生硬、冰冷。尤其是解释话，态度更要热情。

(4) 讲究语言艺术，说话力求语意完整，合乎语法。有时，服务员本出于好意，但因为讲话意思不完整、不合乎语法，反而会使宾客误解，如服务员看到宾客的米饭吃完了，想给宾客添点饭便问： “您还要饭吗?”这样的话容易引起反感。如果稍加修改，说：“我再给您添点米饭吧”，客人听了会觉得舒服。

(5)与宾客讲话要注意举止表情。服务员的良好修养，不仅寓于优美的语言之中，而且寓于举止和神态中，如宾客到餐厅用餐，服务员虽然说了声“您好!请坐”，可是脸上不带微笑，而且漫不经心，这样就会引起宾客的不满。由此可见，不仅要用语言，还要用表情、动作来配合。

礼貌用语是礼貌服务用语的基础，在人际交往中，使用礼貌用语已成为衡量语言美的重要标志。

背景知识1：传统服务企业的礼貌用语（参考）

初次见面：“久仰”

看望别人：“拜访”

请人勿送：“留步”

请人帮忙：“劳驾”

求给方便：“借光”

请人指导：“请教”

请人指点：“赐教”

赞人见解：“高见”

归还原物：“奉还”

欢迎购买：“光顾”

老人年龄：“高寿”

客人来到：“光临”

中途先走：“失陪”

赠送作品：“斧正”

等候客人：“恭候”

求人原谅：“包涵”

麻烦别人：“打扰”

好久不见：“久违”

托人办事：“拜托”

与人分别：“告辞”

请人解答：“请问”

赠送礼品：“笑纳”

表示感谢：“多谢”

背景知识2：台湾服务企业总结的礼貌称谓语比较：（参考） 称谓比较

好的措辞 不好的措辞

我、我们 咱们、爷们

您、您们 你、你们

先生、夫人、太太 你老头子、你老婆

您的同伴、与您同来的那位先生 那个人、跟你一起的那个男的 女 士 女的

老先生 老头儿

先生太太您二位 你门两口子、两个人

是、是的 嗷、啊

我明白了 知道了

可 以 行啊

未曾听说 不知道、没听说过

立即请来 立即叫来

背景知识3：服务企业应推广的礼貌用语（参考）

问候语：您好！

下午好！

晚上好！

尊敬语：您二位

诸 位

先 生

女 士

小 姐

小朋友

您们几位

贵 客

贵公司

前 辈

谦让语：请称呼我小李。

免贵，本人姓王。

晚辈（指自己）

家父/家母

郑重语：我先告辞。

拜托诸位！

我一定尽力！

寒暄语：今天的天气不错啊！

昨日的新闻您看了没有？

谦谨语：您觉得是否妥当？

这样处理问题，您觉得如何？ 能否这样答复？

委婉语：麻烦您帮我一下。 真给您添了不少麻烦。

招待不周的地方敬请包涵。 祝贺语：新年好！

春节好！

节日快乐！

步步高升！

恭喜发财！

万事胜意！

安慰语：请不要担心！ 请不要难过！

我一定尽力！

应答语：谢谢您！

再次表示感谢！

明天见！

表示节日快乐的两句话篇四
《语言表达得体课件》

表示节日快乐的两句话篇五
《阅读理解题(三年级)》

蜜蜂和蚂蚁

人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜„„.”

蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？ 蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜜蜂！我想问你一个问题”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们......”

蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。

1、第一自然段共有两句话，他们是什么关系

2、填空：

蚂蚁嫉妒蜜蜂的是： 蚂蚁想来想去想不通的是： 蜜蜂的勤劳是 。蚂蚁勤劳为的是_ 。从中看出

3、文中两个省略号，第一个表示 ，第二个表示 。

4、从文中找出三个意思相同的词。

5、联系上下文，在“我有个问题想问你我们蚂蚁勤劳不勤劳”上补全对话。

6、看了这个故事，你懂得什么？

我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。

他小时候，在家乡读书书。一天，老师给每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。放学后，学生都到集市上去了。

第二天，有的买来树苗，有的买来竹子„„可谁的东西都不能把一间屋子装满。老师很失望 。 过了一会儿 ， 韩愈来了 。 只见他从袖子里取出一支蜡烛 ， 然后把蜡烛点燃 。 老师见了 ， 高兴得连声说 ：“ 好 ！ 好 ！ 韩愈真聪明！”

1、给段文加个题目。

2、在文中空白处加上标点。

3、老师为什么夸韩愈聪明？

4、第三自然段可分为几层？写出每层的意思。

妈妈，我想送您康乃馨（xīn）

记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。

很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。

可妈妈的脾气越来越不好了。工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（dǐ）抗着。

5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。当时看来，要对她

说声“妈妈节日快乐！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难？我问自己。既然让硬币作了决定，就听天由命吧！

临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然非常想„„

1. 把下面的词语补充完整。

莫（ ）其（ ） （ ）甘（ ）弱

2. 读读第四自然段中加点的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？在下面的横线上写一写。

3. 根据短文内容和自己的想像在横线上填上适当的内容。

喝着牛奶，我忽然觉得 ，忽然体会到 ；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了 ！忽然非常想

蜜蜂和蚂蚁

1、第一自然段共有两句话，他们是什么关系

第一自然段共有两句话，他们是总分关系

2、填空：

蚂蚁嫉妒蜜蜂的是：人们称赞蜜蜂,不称赞蚂蚁。蚂蚁想来想去想不通的是：都是早出晚归而人们只赞美小蜜蜂。蜜蜂的勤劳是为了人们。蚂蚁勤劳为的是自己_。从中看出为他人服务比为自己服务更能受到他人的尊敬

3、文中两个省略号，第一个表示内容的省略，第二个表示寓意的省略。

4、从文中找出三个意思相同的词。赞美 称赞 夸奖

5、联系上下文，在“我有个问题想问你我们蚂蚁勤劳不勤劳”上补全对话。

6、看了这个故事，你懂得什么？

只有为他人服务才能获得他人的尊重

《聪明的韩愈》

1、给段文加个题目。

2、在文中空白处加上标点。

3、老师为什么夸韩愈聪明？

因为蜡烛光把一间屋子都照亮了，也就是说屋子都装满了光亮。

4、第三自然段可分为几层？写出每层的意思。

分为两层。其他同学买的东西都不能把一间屋子装满，老师很失望；韩愈买的蜡烛让老师很高兴。

妈妈，我想送您康乃馨（xīn）

1. 把下面的词语补充完整。

莫（名 ）其（ 妙 ）

面的横线上写一写。

__很想送妈妈康乃馨，因而盼望硬币正面落下来。

3. 根据短文内容和自己的想像在横线上填上适当的内容。

喝着牛奶，我忽然觉得难过 ，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然非常想对妈妈说：“妈妈，我爱你！” （ 不 ）甘（ 示 ）弱 2. 读读第四自然段中加点的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？在下

表示节日快乐的两句话篇六
《年级课外阅读练习参考答案》

年级课外阅读练习参考答案

蜜蜂和蚂蚁

人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜„„.”

蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？ 蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜜蜂！我想问你一个问题”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们......”

蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。

1、第一自然段共有两句话，他们是( )关系

2、填空：

蚂蚁嫉妒蜜蜂的是：( )。蚂蚁想来想去想不通的是：( )。蜜蜂的勤劳是

( )。蚂蚁勤劳为的是( )。从中看出

( )

3、文中两个省略号，第一个表示( )，第二个表示( )。

4、从文中找出三个意思相同的词。( )

5、联系上下文，在“我有个问题想问你我们蚂蚁勤劳不勤劳”上补全对话。

6、看了这个故事，你懂得什么？

( )

二、 《 》

我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。

他小时候，在家乡读书书。一天，老师给每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。放学后，学生都到集市上去了。

第二天，有的买来树苗，有的买来竹子„„可谁的东西都不能把一间屋子装满。老师很失望 过了一会儿 韩愈来了 只见他从袖子里取出一支蜡烛 然后把蜡烛点燃 老师见了 高兴得连声

说 好 好 韩愈真聪明

1、给段文加个题目。

2、在文中空白处加上标点。

3、老师为什么夸韩愈聪明？

4、第三自然段可分为几层？写出每层的意思。

妈妈，我想送您康乃馨（xīn）

记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。

很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。

可妈妈的脾气越来越不好了。工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（dǐ）抗着。

5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。就在他即将落地的一刹那，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难？我问自己。既然让硬币作了决定，就听天由命吧！

临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然非常想„„

1. 把下面的词语补充完整。

莫（ ）其（ ） （ ）甘（ ）弱

2. 读读第四自然段中加点的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？在下面的横线上写一写。

3. 根据短文内容和自己的想像在横线上填上适当的内容。

喝着牛奶，我忽然觉得 ，忽然体会到---------------；忽然

自责我竟用一枚硬币掂量了 ！忽然非常想

表示节日快乐的两句话篇七
《高考语用新题》

高考语用新题——节日文化类

(2006年江苏卷19题)

请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。(5分)

黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。

答：

【考点解秘】

本题考查仿用句式、表达连贯的能力，能力层级D。本题话题明确、句式已定，要做到每句话的前后整齐匀称，字数相同。所涉及的内容是中华民族的传统节日，体现了命题者对民族传统文化的尊重和敬畏。答题时抓住节日特点，即节日中蕴涵的文化因素。

本题取材是比较广泛的。按照给定的格式，前后要整齐匀称，要做到主题集中，感情真挚，语言简明，讲究文采，以新颖、优美、文学性来吸引人。

示例：唯在春节，江南江北，共饮一杯美酒；或在端午，将一只只粽子，包成永恒不变的景仰怀念和殷切期望。(符合要求即可)

【牛刀小试】

1、我国每个节日都是一道独特的风景线，请从下面12个节日中任选两个，各用一句话表现它们的特点。

例如：

重阳节：拄杖登山，老夫聊发少年狂．

清明节：

端午节：

中秋节：

2．教师节将至，学生会要代表全体同学为辛勤工作的老师们献上一张节日卡。请仿照示例帮学生会干事写两句节日祝词。要求：(1)选某—学科(数学、历史除外)教师，突出其学科特点；(2)每句话在10—20字之间，两句话字数相等，句子结构大体—致。

①已知、求证，开拓求知天地；直尺、圆规，绘制学子前程——辛苦了，敬爱的数学老师，祝您节日快乐

②春一程，秋一程，讲台几度春秋；汉一代，唐一代，胸中多少汉唐——辛苦了，敬爱的历史老师，祝您节日快乐

答：

3．西方基督徒在吃饭前要祈祷一番：“感谢主赐给我们食物。”我国许多学校也在进行“感恩教育”，还有人给“感恩”列出了“菜单”：3月5日学雷锋日——感谢别人的帮助，奉献自己的爱心；3月8日妇女节——感谢妈妈、感谢奶奶、感谢外婆，使我们懂得尊重女性、

尊敬长辈、感悟亲情„„

以下三项也是“菜单”中的内容，请任选两个节日，仿照例句各写一句感谢的话。要求突

各写出节日的特点，句式大致相同，但内容一定要有新意。

端午节：

“五四”青年节：

国庆节：

【参考答案】

1．示例：清明节：哀思悼亡，清明时节雨纷纷。

杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。

端午节：吃粽子赛龙舟，一缕英魂万年传．龙舟竞发千帆舞，汨罗江畔吊屈平。 食棕赛舟，汩罗江畔吊屈原。

中秋节：把酒赏月，千里共蝉娟。

南花香桂花香，时时刻刻望故乡。(答案不唯一)

2．答案：端午节——感谢我们的先人，为我们中华民族树立了崇高伟岸的风范，爱国爱民，

忠贞不渝，志洁行廉，刚正不阿。

五四青年节——感谢我的年轻伙伴，让我们共同享受友爱的欢乐，永葆青春的情谊。 国庆节——感谢祖国母亲，为我们创造了和平优越的生活和良好的学习环境。

失分警示：本题考查的是语言的实际运用能力。解答此题，要紧紧抓住节日的特点，来书

写感谢之语。

3．答案：(示例)①听、说，读，写，传授生活本领；诗，词，歌，赋，浸润学子心田。(语文)②寒也辛劳，暑也辛劳，师生共论寒暑；江也牵挂，河也牵挂，心中自有江河。(地理)

高考复习:选用、仿用、变换句式

选用、仿用、变换句式

聚焦考纲

句式变换是小综合性质的语言运用题，须要一定的语法基础，但主要的是语感，能力层级属D级。根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。

复习点津

1.选用句式题的解法

(1)审清题目要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思，以便思考时更有针对性。

(2）根据题目要求认真分析所供材料，如果要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式，如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。

（3）选择适合要求的选项（这种题一般为选择题）

2.变换句式题的解法

（1)认真审清题目要求，明确做题的“方向”。

(2）仔细分析原句特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等等，为改换句式打下基础。

(3）根据题目要求改变原句句式，同时须相应地改变原句中的词语甚至句子结构，如主动句与被动句的变换，就要将主动者与被动者的位置互换，表主动和被动关系的介词“把”“被”互换。1999年高考第25题也要改变原句结构。

(4)改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。 第一课时

选用句式

复习提示

（1)选用句式，指的是根据表意的需要（如强调重点的不同，语意深浅的不同等）或题目规定，选择恰当的句式。这就要求我们了解句式的基本知识，以便恰当地选择句式。 句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生动，因此，就必须结合具体的语义环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯，内容的准确性，文章的感染力，表达的清晰性等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。

高考句式的选用题，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的。

（2）选用句式的基本要求。

这类试题，要求考生在基本保持给定语句原意的基础上，重新组合材料，以新的句式体现命题者的要求。这里所说的“新的句式”，是由考生自己设计、选定的，“选用句式”是为达到某种表达效果服务的，要注意四点：

①要围绕“中心点”展开。

②根据语意的侧重点选择句式。

③调整句式，使之明晰。要使语句不明晰的句子变明晰。

④组合词语或句子要根据语义要求。

（3）选用句式题的解答步骤。

①审清题目要求，明确是保持上下文的连贯，还是突出强调某个意思，增强思考时的针对性。

②根据题目要求，分析所供语言材料，确定答题切入点。

③选择适合要求的选项或组织恰当的词语组合成句。

经典例题

(2005•高考预测题)下列四句话，用的词语相同，但语调的重点却不同。其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是（ ）

①他上午在家里是给我打了一次电话。

②他上午是在家里给我打了一次电话。

③他是上午在家里给我打了一次电话。

④他上午在家里给我是打了一次电话。

A.②③ B.①② c.①④ D.③④

［解析」此题考查分析选择句式的能力。解题的关键是正确理解句中“是”的作用。句中“是”不表示判断，它具有增强语气、突出强调的作用；在句中“是”后面紧挨的内容即是要加强突出的部分。由此看来，①句“是给我”强调的是受话人；②句“是在家里”强调的是发话人发话的地点；③句“是上午”强调的是发话的时间；④句“是打了一次电话”强调的是打了一次电话这件事本身。 ［答案］C

考点训练

1．（2005•石家庄）下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（） 他人的微笑，真伪难辨，但 微笑战斗，强哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。

A．即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑。

B．即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。

C，对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以粲然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。

D．对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜？对虚伪的笑，为什么不报之以粲然微笑，而

一定要怒目而视？

［解析］语意由轻到重安排 ［答案］B

2．（2004•安徽省）根据语境，填人下列两句话中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） ①水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“ ”好像带着很大的气。

a．出来吧，你们！ b．你们出来吧！

②今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到： ，他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。

a．西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。

b．西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？

A．①a②b B．①a②a C．①b②a D．①b②b

[解析]①句考查倒装句式的运用；②将“他们分明是在创造”一句放在“创造„„创造„„创造”之前，构成总分关系，并首尾相接，连贯性优于b。 ［答案］B

3．（2003•北京东城）填入下面横线处的一段话，排列顺序恰当的一项是（ ）

清晨，稻地野滩的草棚院里，雄鸡的啼声互相呼应 着。在大平原的道路上听起来，河水声和鸡啼声是那么幽雅， 。繁星一批接着一批，从浮着云片的蓝天上消失了。 东方首先发出了鱼肚白， ， 。

①空气又是这样的清香，使人感到分外凉爽、舒畅

②使人感到分外凉爽、舒畅，空气又是这样的清香

③霞光辉映着朵朵云片

④朵朵云片中透射出霞光

⑤还没消雪的奇形怪状的巅峰中也透射出霞光

⑥辉映着还没消雪的奇形怪状的巅峰

A.①③⑥ B.②③⑤ C.①③⑤ D.②④⑥

［解析］“空气”一句与上句句式结构一致，也是下句 “使人感到分外凉爽„„”的原因之一，所以选①，③⑥句都是从观察天边的角度来写，陈述主体一致。 [答案]A 长句和短句的变换

复习提示

1．长句（单句）和短句（复句）的特点及变换。

长句和短句是相对而言的，词语多，结构复杂的句子就是长句；词语较少，结构简单的句子就是短句。长句和短句各有特点，表达效果也各有不同：长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势畅达，适宜于政论性的文章和文学作品中描写自然景色和心理活动的内容；短句节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力，适宜于叙述性的文章，尤其适宜于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的语气等。

（l）长句变短句。

长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法：

①先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。例如：

将下面的长句改写成三个连贯的短句：

巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。

这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，然后，我们把修饰成分按时间先后排列组合，这个长句就可变为下列三个短句：a．亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b．一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c. 1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。 ②抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。例如：

今后的一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。

可改为：今后一个时期，我们要抓紧五项工作：进行机构改革和经济体制改革；实现干部队伍的“四化”；建设社会主义精神文明；打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。

③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。例如：

在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。

改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。

（2)短句变长句。

短句变长句的方法与长句变短的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，找出其共有的部分作为句子的主干，然后把几个短语中的其他成分变为长句里按一定顺序排列的修饰成分；或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。例如： 把下面的短句变成一个长句。

他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到社会最需要的地方去，把青春献给伟大祖国。

改为：他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。

长句变短句或短句变长句时，应注意内容不能省略，不能改变，可以调整语序，增删个别词语，不能有语病。

长句和短句的变换方法也适宜于单句和复句的变换。因为长句变短句就是让原来单句中的修饰成分变成一个或几个句子，这些句子与原来句子的主干部分组合在一起，也就成了一种复句的形式；反过来，短句变长句，也主要是把复句形式的几个句子组成结构复杂的单句。 经典例题

(2004•辽宁卷）以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。

古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流或为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘，1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查„„

我国近代考古开始较早的地区之一 。

［解析」此题考查变换句式的能力。题目要求将几个单句重新组成一个语意连贯的长句。变换时，不能遗漏原句内容，不能改变原意。加横线部分写了辽西区的范围和在探寻燕山南北地区文明起源和发展及考古方面的地位，题干还要求不能使用标点符号。

[答案]是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文

表示节日快乐的两句话篇八
《一轮复习语文精品课件语言表达]》

表示节日快乐的两句话篇九
《尊敬的各位领导》

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

在这阳光灿烂、绿树成荫的初夏时节，我们相聚在宽敞、美丽的校园里，隆重举行“六.一”国际儿童节庆祝活动。在次，我代表学校祝同学们节日快乐，老师们身体健康！此时此刻，我们的心情无比激动。今天我能作为教师的代表发言，感到非常荣幸。 首先，请允许我对上述获奖的教师与同学表示衷心的祝贺！ 接着，我带着四个感谢而来：

第一个，要感谢学校，是这所美丽的学校给我这样的一个平台，让我能在这样的平台上展现自我。

第二个感谢，感谢学校个各位领导，是你们的关心与鼓励，给我最大的支持，也给我最大的动力，让我能安心工作，实现梦想。

第三个感谢，感谢很多身边的同事，是这些同事给我很多很多无私的帮助，从上课到管理班级，给我很多经验，让我能够这么快的成长；

第四个感谢，是要感谢我的学生，感谢你们的积极参与和配合，感谢对你们老师工作的理解与支持。在这一过程中，你们成长成熟了，与此同时，也从另外的一个侧面帮助了我的成长。。我今天的成绩，有你们的功劳，感谢你们，希望你们与我们老师一起，共同努力，开拓进取，为我们美好的明天而奋斗。

最后用两句话结束发言：同学们，有作为才会有地位！只要你相信奇迹并为奇迹付出奇迹般的努力，奇迹一定会在你身上奇迹般的产生！坚持到不能坚持的时候，再坚持一步就是胜利！再次祝同学们节日快乐，身心健康。

表示节日快乐的两句话篇十
《2013学年第一学期锦合、新世纪第二次检测试卷七年级语文 试卷》

　2013学年第一学期七年级语文锦合、新世纪阶段性检测卷

卷首语：亲爱的同学们，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的海，那么，现在让我们起航，展开你智慧和自信的双翼，乘风破浪，你定能收获无限风光。你会惊奇地发现你非常棒：学习自信，见解独特，想象丰富……动笔吧！仔细审题，冷静作答。愿你们在答题中有一种快乐的心绪漾动，我们也期待着和你一起体验成功的喜悦！

一、基础知识及其运用：（32分）

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）

A．澄清（dèng） 酝酿（niàng） 葡萄蔓（wàn） ．．

B．蜷曲（juan） 停滞(zhì) 水波粼粼（lín） ．．．

C．威慑 (shè) 黄晕（hun） 一霎间(shà) ．．．

D．枯涸（hé） 梦寐(mèi) 忍俊不禁（jin） ．．．

2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）

A．贮蓄 偌大 朗润 绿草如茵

B．震落 苍海 炫耀 花技招展

C．烘托 芦篷 清冽 梦寐以求

D．耸峙 松驰 急躁 山清水秀

3．下面句子中加点的成语使用错误的—项是( ) （2分）

A.母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。 ．．．．

B．哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈都看在眼里，都让他们喜出望外。 ．．．．

C．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。 ．．．．

D．他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。 ．．．．

4．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） （2分）

A．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

B．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。

C．“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走” 。她总是这么说。

D．“哎呀，烦不烦，几步路，有什么好准备的？”

5．下列句子没有语病的一项是：（ ） （2分）

A．为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。

B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书

写的要求

6．下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是( )（2分）

A．别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告）

理解：运用拟人的修辞方法，表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。

B．说好普通话，“知音”遍华夏。（“推广普通话”公益广告）

理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的显而易见的好处。

C．为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告）

理解：运用设问的修辞方法，引发思考，呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。

D．带上平安上路，载着幸福回家。（“交通安全”公益广告）

理解：运用对偶的修辞方法，表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。

7．从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）（2分）

周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金

鱼， 。

A．有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。

B．有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱。

C．有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。

D．有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。

8．口语交际：（4分）

星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲‘丈’不讲‘里’？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”

（1）、老大爷的话外之意是什么？（2分）答：

（2）、如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（2分）答：

9．古诗文名句默写。（每空1分，共10分）

（1）《钱塘湖春行》中描写春天莺歌燕舞景象的诗句： ，

（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）孟浩然《过故人庄》一诗中描绘宁静的田园生活的句子是： ，

（4）母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，谁是我

（5）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”

（6）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（7）《泊秦淮》中作者讽刺当朝统治者不顾国家危难，只顾自己享乐的句子 ， 。

10．名著填空：（4分）《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以____或_____为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残　，狐狸的____，狮子的 ，山羊的_____，都刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。．《伊

索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示

二、阅读

（一）阅读下面诗歌，完成习题。（4分）

次北固山下 王湾

客路青山外，　行舟绿水前。潮平两岸阔，　风正一帆悬。　

海日生残夜，　江春入旧年。乡书何处达，　归雁洛阳边。　

1．首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。（2分）

2．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 （2分）

（二）课内文言文阅读（12分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”　

曾子曰：“吾日三省吾身，——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”　

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七

十而从心所欲，不逾矩。”　

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”　

　　　　子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”　

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，

回也！”　

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。　

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”　

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”　

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”　

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”　

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”　

1．解释下面加点的词语。（2分）

传不习乎 饭疏食饮水 可以为师矣 三军可夺帅也 ．．．．．

2．选出下面各句中“而”字含义和用法与其它三项不同的一项（ ）（2分）

A学而时习之 B.人不知而不愠 C温故而知新 D.择其善者而从之

3．翻译句子。（4分）

三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

4. 颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他怎样的精神品质？（2分）

5．如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。（2分）

（三）阅读课外文言文，回答问题。（9分）

客有过主人者，见其灶直突①　，傍有积薪。客谓主人，更为曲突，远徙其薪，不者且有

火患。主人嘿②　然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐。　

人伪主人曰：“乡③　使听客之言，不费牛酒，终亡④　火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡

恩泽，焦头烂额为上客耶？”主要乃寤⑤　而请之。　

（选自《汉书·霍光传》）

[注释]①突：烟囱。②嘿：通“默”。③乡：通“向”，过去，从前。④亡：“无”⑤寤（wù）：通“悟”，觉悟，了解。

1．解释下列句子中加点的字。（2分）

（1）客有过主人者:_________ （2）远徙其心:_____________ ．．

（3）饿而家果失火:_________ （4）主人乃寤而请之:_______ ．．

2．文中的“客”的深谋远虑和先见之明主要表现在哪里？请用自己的话回答。(2分)______

3．用现代汉语写出文中画横线句子的意思.。(2分)_______________________________

4．从这则寓言可提炼出两个成语是____________________________________。(1分)

5．这则寓言告诉我们什么道理？(2分)_____________________________

（四）　现代文阅读

济南的冬天（12分） ①最妙的是下点小雪。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日

本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！　

　　　　②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。　

③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿

出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影．　这就是冬天的济南。　

1．用一句话概括选文第一段的内容。（2分）

2. 选文第一段采用了怎样的描写顺序，并请摘录表示描写顺序的词语。（2分）

3．“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！”请分析一下“秀气”一词的．．

表达作用。（2分）

4．从写作特色和表达效果的角度赏析下面两句话。（4分）

（1）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

（2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还

要在水里照个影儿呢！

5．文中最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？（2分）

（五）阅读短文，回答问题。

每一棵草都会开花（11分）

　①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。　

　　　　②我问：“怎么草也开花？”　

　　　　③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”　

　　　　④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。　

　　　　⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。　

　　　　⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。Ａ那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。　

　　　　⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。　

　　　　⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”　．．

　　　　⑨刹那间，台下一片静。Ｂ连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。　

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每

棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。　

1．文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各

是什么意思？( 2分）

2．文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？( 2分）

3．从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回

答）( 3分）

4．从A B 两句中任选一句进行赏析。（2分）

我选 赏析：

5．本文主要的写法是什么？（2分〕

三、作文（40分）：两题，任选一题作文。

1．走进七彩生活，人们常常发出“真好”和赞叹和感激。“有家真好”，那里充满浓浓的亲

情；“有朋友真好”，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；“有音乐真好”，那里是我们心灵的乐园；“有梦真好”，我们的人生有了寄托……

请以“有 真好”为题，写一篇作文。（不限文体，字数600以上）

2．以“生活因__________精彩”为题写文章。

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