用怎能……造一个句子

导读：　用怎能……造一个句子篇一《句子》 ...

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用怎能……造一个句子篇一
《句子》

用怎能……造一个句子篇二
《1、怎样写好一段话》

第一讲 写好一段话

作文里的每一段话都是由几个句子组成的，这些句子有什么特点呢？什么样的句子才能组合成连贯的一段话呢？今天就让我们来学习一下怎样写好一段话。 ★怎样写好句子

要想写好句子，为写作打下坚实的基础，要注意一下四点：

1. 句子结构要完整

看下面的句子：

①春天，蜜蜂在花园里采蜜。

②晚上，孩子们在屋前的空地上数星星。

这两个句子中，都有了时间、人物、地点以及人物所做的事情。也就是“什么时候？谁？在什么地方？干什么？”这是句子的四要素，有了这四要素，我们就可以把句子写完整了。

2．句子的内容要具体生动。

看下面的句子

朝霞抚摸着土地。

为了使句子表达得更具体、生动，必须适当地加上修饰限制的词语。 你打算怎么加呢？

①

——————————————————————————————————②

——————————————————————————————————③

④

——————————————————————————————————

3．变换角度写句子

用“津津有味”造句

①弟弟吃饭吃得津津有味。（形容弟弟吃饭有味的程度）

②弟弟津津有味地吃饭.(形容弟弟怎样吃饭)

③弟弟津津有味地看《幼儿园画报》。（形容弟弟看报很有趣味)

4．句式要多样化

用“美丽”造句

①桂林山水像画卷一样美丽。（比喻句）

②桂林山水多美丽啊！（感叹句）

③桂林山水难道不美丽吗？（反问句）

④桂林山水被大自然打扮得非常美丽。（拟人句）

相信大家不断积累、练习，一定能写出精彩的句子来。

动笔实践

1. 按照句子的四要素写一个句子。

什么时候 谁 在什么地方 干什么

———— ———— ————————— ————————

你写的句子是

2．把下面的句子写得更具体。

玫瑰花开了。

（ ）玫瑰花开了。

（ ）玫瑰花（ ）开了。

（ ），（ ）玫瑰花（ ）开了。

2. 变换角度，用“感动”写句子。

——————————————————————————

——————————————————————————

4．模仿前面用“美丽”造句的例子，用“温暖”写几个句子。

（比喻句）

—————————————————————————————— （感叹句）

——————————————————————————————— （反问句）

——————————————————————————————— （拟人句）

——————————————————————————————— ★怎样写好片段

写好一段话必须根据我们的需要，按照一定的顺序和用适当的方法把句子组合起来。

1. 几个并列的句子组成片段。

例：小河边的杨树丛换上了一身金灿灿的衣裳，而枫树林则一片火红。这时候那四季常青的松树和柏树显得更加苍翠，引人注目。颜色各异的树叶一片片飘落下来，好像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。树叶、花瓣落到水面上，把银白色的河装扮成彩色的河。

读了上面这段话，我们可以知道这是在写秋天，第一句写杨树叶黄了，枫叶红了；第二句写松柏更加苍翠；第三句写落叶；第四句写河水。这几句话围绕一个中心，从不同方面进行叙述，把几个不同的句子组成了一段话。

2．按照一定的顺序连成片段。

例：老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低，它够不着，只好又往前走一步。它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里踩在河底的淤泥里，深深地陷了进入。又烂又软的淤泥怎么承受得住这么重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里，它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼吸，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。

这段文字按照老象“喝水→陷进河里”的顺序组成一个段落，这个顺序叫做事情发展的顺序。我们也可以按照时间顺序写，比如写日出；按照空间顺序写，比如写一棵大树或一座房子。只有按一定是顺序写，文章才能更有条理。

3．总述和分述组成片段

例：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的面孔上，嵌着一对闪闪发光的眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。这段话运用玲珑先总后分的方法组成段落。

第一句总写松鼠是一种美丽的小动物，第2、3、4句分别描述松鼠的眼睛、毛和尾巴，从三个方面介绍松鼠很美丽。

例：她像一支蜡烛，点燃自己，照亮别人；她像一块铺路石，把自己的身躯奉献给行者；她像一位园丁，用辛勤的汗水浇灌祖国的花朵。她就是我们最可敬的老师。

这段话运用了先分述后总述的方法组成段落。第（ ）句分别描述老师所做的奉献，第（ ）句是总述。

4．概括描写和具体描写组成的片段。

例：我发现爷爷老了。原来爷爷的眼神很好，可是现在不戴老花镜就不能读书看报。他的背渐渐弯了，力气也没以前那么大了。最明显的是爷爷的头发，由从前的花白变成了全白。

第（ ）句概括叙述“爷爷老了”，第（ ）句具体描写“爷爷老了”的特点。这是先概括描写再具体描写的写法，另一种是先具体后概括的描写写法。你能试着把上面一段话改成先具体后概括描写的片段吗？相信你能行！ 动笔实践

围绕给出的句子，写几句并列的话。

花园里开满了各色各样的花，美丽极了。牵牛花像一个个紫色的小喇叭，被风吹出了优美的曲子。

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妙笔生花

可爱的小鸭子

“ 姑姑送给我两只刚孵化出来的小鸭子。”根据这个句子扩写一段话。 ●第一步：学会思考

1．写什么？（ ）

2．些小鸭子的什么特点？（ ）

3．文章关键突出什么？（ ） ●第二步：怎样写话

开头有“ 姑姑送给我两只刚孵化出来的小鸭子”我们就要思考： 鸭子长什么样？身上的颜色什么样？走路是什么样？„„

这两只鸭子的关系怎么样？„„

根据问题增添句子，就比较容易了。

●第三步；巧相连

根据上面问题的设计，就能把这段话写得比较通顺、具体了，再加入精彩的想象，你的小鸭子就会写活了！相信自己你很棒！

用怎能……造一个句子篇三
《语句表达》

用怎能……造一个句子篇四
《2016届高考语文一轮复习 怎样做好语句补写题做题技巧归纳总结》

瞻前顾后细斟酌，做好语句补写题 学案略语 语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句(总起句、总结句、展开句)的补写训练。

自我诊断，找出答题短板

1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，但在营养师们看来，①___________ _____________________________，这是因为“蒸”不仅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比较清淡，并且还在很大程度上保存了食材的各种营养，更符合健康饮食的要求。②______________________________________，因此我国一直就有“无菜不蒸”的说法。在河北、山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸，蒸出来的菜五颜六色，让人很有食欲，也体现了饮食多样化的原则。③________________________________________，以便能更快地蒸熟。比如将萝卜、紫甘蓝切成丝，山药南瓜切成段。蒸熟后，依个人口味，可调汁拌着食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。

答案 ①“蒸”这种烹调方法更值得推崇 ②所有的菜都是可以“蒸”的 ③上锅蒸的蔬菜体积不要太大

2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，不像动物那样① 。所以，即使植物失去了大多数组织后，②______________________________，所谓“枯木逢春”就是这个道理。理论上，只要有一个植物细胞存活，③__________________________________，但这对环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶。

答案 ①每个器官都有严格的分工 ②遇到合适的条件仍可再生 ③这个细胞就能变成一个植株

3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

爱好和平是中华民族的优良传统。我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针。同西方人不同，我们发明火药，①________________________，而是用它来制造奇巧美丽的烟火，②_______________________。我们发明指南针，③____________________，

却是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。

答案 (示例)①不是用它来侵占别国领土 ②使人们在节日里享受欢乐 ③并不曾向海上获取霸权

4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(4分)★

电影《一代宗师》上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，①________________________。不少人狠批，且言辞极端：“巨烂片”“垃圾片”“稀奇古怪”„„②______________________，甚至还有不少人在网上号召大家“千万不要去看”。③____________________________________，影片“完美”“一如既往很王家卫，文艺范十足”„„谩骂派斥力挺派为“装文艺”，而力挺派则将谩骂派定位为“土老帽”。④__________________，大喷脏词，甚至有老友为此绝交。

问题反思

1．做语句补写题的关键是什么？

答：

2．语句补写题常常要补写的都是哪些类型的句子？如何补写这些句子？

答：

比对答案，领悟答案升格之道

参考答案 ①竟能引发如此两极化的评价 ②用各种负面评价宣泄感情 ③也有人大赞 ④双方各执己见

评分建议 4分，每空1分，与上下文衔接恰当，意思对即可。

借题发挥，突破答题核心问题

一、答好语句补写题的关键词

1．阅读

语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要

阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。

2．推导

要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

3．检查

检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

边练边悟

1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

孟德斯鸠说：对一个人的不公，就是对所有人的威胁。为什么？因为对一个人的不公，①__________________________，可以用来对待所有人，无人能保证自己幸免。我想补充说：对一个人的不义，②__________________________。为什么？因为对一个人的不义，所显示的是人格的卑劣，这不只是在侮辱某个具体的人，而是在侮辱所有人的尊严，这个尊严是在所有人身上都存在的。所以，看见不公，③____________________；看见不义，我们要当心小人。

答案 ①所显示的是制度的恶劣 ②就是对所有人的侮辱 ③我们要警惕制度

2．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。

地震是人类遭遇的在时间和空间上交发性最强，损失最严重的自然灾害，地震预测、预报一直备受关注。地震预报是政府以减少公民生命财产损失为目标，向社会公众提供信息的责任行为。因此，①____________________________________。在各省市，发布地震预报的权限是省政府，在北京，发布地震预报的权限是国务院。

如果把地震看成地球上物质和能量运动的过程，② ，既然有规律，就应该能够被认识，但是对这种规律的认识，要经过若干阶段，目前还不能从整体上预测、预报地震。

因此，可以这样问答：人类何时能够预测、预报地震？③___________________________。 答案 ①地震预报是有发布权限的(或“地震预报的主体只能是权威的政府部门”) ②那么地震就应该遵循物质和能量的运动规律(或“而物质和能量运动的过程是有规律的”) ③这一天虽然还遥远，但非无期(或“应该是在将来的某一天，但现在还无法做到”)

二、突出三类语句的补写训练

1．总提(起)句的补写

语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。

边练边悟

3．在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。 司马谈把先秦诸子划分为“六家”，刘歆在此基础上进一步划分为“十家”。这对春秋战国思想的研究是有贡献的，但应指出，①______________________________。如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一样，不宜列入道家，应是独立的一家。还应指出，随着社会的发展变化，②_____________________________________。据韩非所说，孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子，而是各有发展。

答案 ①这些划分并不完全正确(或“科学”“合理”等) ②同一家分化出来的不同流派在继承中发展

4．(根据2014年安徽卷第20题改编)阅读下面的材料，在甲、乙、丙三处补出相应内容，要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。

徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是甲______________________。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是乙______________________。红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。三是丙____________________。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。

答案 甲：就地取材，讲求新鲜

乙：精于烧炖，讲究火功

丙：秉承传统，注重养生

2．总结句的补写

所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写，与总提(起)句的补写一样，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时

用怎能……造一个句子篇五
《病句学案》

例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） 2、搭配不当：

①主谓搭配不当：

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）

②动宾搭配不当：

例：纪念“三八节”的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） ③修饰语和中心语搭配不当：

例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）

④主宾搭配不当：

例如：我们坚信，有这么一天，中国的社会会成为发达的国家。（应将"的社会"删去） ⑤关联词语搭配不当：

例：虽然你来了，我也该走了。（"虽然"和"也"不能搭配使用，应将"虽然"改为"既然"） 3、成分残缺或赘余： ①成分残缺 （1）缺主语：

例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬"）

（2）缺谓语

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） （3）缺宾语：

例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"）

（4）缺少必要的附加成分：

例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"将来一定会"以限制） （5）关联词语残缺：

例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"但是"一词） ②赘余 （1）主语多余

例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）

（2）谓语多余：

例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。） （3）宾语多余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉）

语文病句知识复习与梳理

考点说明

一、解读《考纲》

2010年《考试大纲》对本考点的要求是，“辨析并修改病句。”本考点是“语言知识和语言表达”能力层级较高的考点。能力层级为D级。常考的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六类又可分为结构语病和语意语病两大类。 二、考点回顾

病句是常考和必考考点，是难点也是热点。从题型上主要是辨析病句的选择题，也考主观改错题。命题材料来源于当前报刊或直接取材学生的习作，内容则大都是当前社会所关注的热点。 其命题特点：一是题型比较固定；二是重点有分工；三是内容重实际。

考查由简单趋向复杂，由易而难，由判断有语病向无语病转化；试题由综合性向单一化发展；六项内容每年必考，不过在具体考查点上采取轮换制，避免重复；据历年高考试题频率，考查最多的是语序不当、搭配不当、成分残缺或累赘，其次是表意不明。 三、病句的常见类型

1、语序不当：语序不当常见的情况有：

①定语和中心语的位置颠倒：

例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） ②把定语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）

③把状语放在定语的位置上：

例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 ④多层定语语序不当：

例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"的文物"前） ⑤多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） ⑥关联词语位置不当：

例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） ⑦主客颠倒：

例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）

⑧分句位置不当：

（4）附加成份多余：

例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个） 4、结构混乱

这是一个很大的类别，这里说的是不能简单地用“主语”“宾动”“名动”等等来归类的情形。这将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为杂糅。这种结构混乱（或句式杂糅）的句子，往往表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作为另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶，或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。

例如：

1.多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。

（应该从“曾被„„束缚的„„”和“在„„束缚下的„„”两种格式中选用一个。） （“中国人民„„马列主义之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民„„之后”）。

5、表意不明

造成表意不明原因多数是因为句子有歧义，同一个句子表达，不同的人去读可能会有不同理解，如果一句话有两种或两种以上的讲法，都是表达不明白。

例如：介绍菲律宾的一种权威著作。

（这是语法停顿不同造成的歧义，一种理解它是动宾短语介绍——菲律宾的一种权威著作，一种理解它是偏正短语，介绍菲律宾的——一种权威著作。）

6、不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。有的句子，从语法结构角度去检查，并没有毛病；但是句子不能正确反映客观事物间的逻辑关系，这种情况被称为不合逻辑。句子是否合乎逻辑。可以从概念的运用是否准确，判断的构成是否恰当,推理的方式是否合理等多个等来分析.

例如:

1.他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然“幸免”，自然是没有死，又怎能么能说是“死难者中的一个”呢？句子自相矛盾了。） 2．在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

（句子主答倒置了。到底是什么与什么接触？应该是“我与报纸接触”。） 3．摩托车在盘山公路上像箭一样飞驰而去。

（“盘山公路”应是弯曲的，“像箭一样飞驰而去”表明路应是直的。） 四、判断病句的方法

辨析语句是否有毛病，要掌握分析的方法，下边介绍几种常用的方法。 1.主干枝叶梳理法

这是最常用的语法分析方法。先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺。搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有没有问题，修饰语的内部是否存在语序问题。

2．语感审读法

调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，而按习惯的说法看是否别扭，如别扭再做比较分析，明辨原因，加以修改。

例如

不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（有一定的语感的同学都会发现，这个句子第一部分中的“不管„„都极端不利”显然是不合习惯，正确说法是“不管„„多么不利”，显然是犯了关联词语的搭配问题。）

3．造句类比法

有的句子有时一下子不容易看出其它毛病所在，这时可以仿照这个句子的结构形式造一个常见例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

（原句比较复杂，先压缩比为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习。”“这值得他们的重视。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

4．逻辑分析法

有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，这就必须运用逻辑分析法看看句子在概念使用上，在判断、摧理过程中，有没有犯不合逻辑的毛病，造出不合情理的句子。用逻辑分析法审视句子，除了要注意句子的主、谓、宾之间的关系外，还要考虑语句的前后顺序以及句间的关系是否恰当，对于复句，尤其要辨析分句之间的逻辑关系，句意结构是否正确。 例如：1、该市有人不择手段仿造伪劣产品„„

（产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。） 五、高考题型示例

1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题）

A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。

C、她把积攒起来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。

D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

简析：正确选项是C项。A项搭配不当，"官兵"可以放弃休假，坚守岗位，"消防车"则不能。B项属句式杂糅，应为"深受广大消费者欢迎"。D项介词搭配不当，应将"关于"改为"对于"。

2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题）

2．中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。的类似形式的句子，然后进行比较分析，就能比较清楚地看到语病所在。

A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。

D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

简析：本题重点考查辨析语病的能力。正确答案是C项。A项属句式杂糅，可以说"学员除„„外，还有清华大学„„教师、学生和科技工作者。"也可以说"学员除„„外，来自„„也参加了学

习。"将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。B项不合逻辑，"一切出版物"包括"报刊、杂志"，因而不能将他们并列。D项搭配不当，这句话的主语是"工厂"，"规模不大""曾两次获省科学大会奖"可以指"这家工厂"，但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了。

3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题）

A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。

B、如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。

D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

简析：本题的正确答案为A项。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说"如何让大家都富起来呢"，下文就应接着说"要让知识起决定作用"，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。"日前"意思是"几天前"，而"正在„„之中"则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将"日前"改为"目前"。D项犯了动宾搭配不当的毛病，说"加快速度"可以，但不能说"加快规模"，而只能说"扩大规模"。 六、病句修改的原则

1.对症下药，有针对性。简单的说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。

2．要尽量保持句子的原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没被正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，因尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来调饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。

3．要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法修辟、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。

我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两种；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。

总之，要记住修改病句的五字诀：

增（成分残缺的） 删（多余的） 换（用词不妥当） 简（修改应简要）

调（不搭配，不照应的）

另外，高考中修改病句这个考点，近几年，试题已向综合改错的方向发展，较之过去的题型，其难度明显增大了。它首先要求在一段话中已分正确的句子和错误的句子，其次才是按照提示进行

考点击破 一

●教学目标：掌握“语序不当”病句类型 教学过程： 一、例题引路

1、【2008年高考江苏卷】A.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

【解析】A 项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。

2、【2008年高考四川卷】C.市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。

【解析】C.“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”； 3、【2008年高考湖北卷】B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。

【答案解析】B项属于语序不当。关联词语“不管－－－都”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适； 二、考点复习 语序不当的类别：

１、多项定语次序不当

例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应

对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。

例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。 例4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）例5、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）例6、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）

例7、他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 2、多项状语次序不当

例 ：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

【教师提示】：复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前

目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。 【相关举例】：

1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。

【教师解析】表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词

2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

【分析】：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句 3、虚词位置不当。 （1）副词的位置不对。

例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前） （2）介词位置不当

例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）

（3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。

例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语） （4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒

例如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。(可改为"中国青年对张艺谋执导的《十

面埋伏》是不陌生的")

4、相关联的并列词语或短语语序不当

例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取） 【相关举例】：

①闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

②如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。

③我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口

三、课堂训练、自我检测

1现了公民的基本道德素质。【2008年高考安徽卷】

2．这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。（2007全国Ⅰ卷）

3．这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。（2007全国Ⅱ卷）

4．运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。（2007宁夏、海南卷）

5．玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。（2007辽宁卷）

6．随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。（2007浙江卷）

7．考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。（2007广东卷）

8．树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。（2007安徽卷）

9、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）

10、有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。（2004福建卷）

【解析】1、主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信„„”，应该为“因为诚信不仅„„”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。

2、“每年”应放到“10%”前面。3、“详细的”应放到“介绍了”前面。4、临场的无数竞技”应改为“无数的临场竞技”。5、“化石牙齿”应为“牙齿化石”。6“具有指纹识别功能”并非“使

用了太阳能电池”的结果，应把“具有指纹识别功能”提到“它使用了”的前面。7、“两千多年前”应放到“新出土的”之前。8、“发展和重视” 应改为“重视和发展”。 9、“不是”一词语07四川卷）

序不当，分句主语不相同时，关联词语应放到主语前面，应将“不是”移到“质量”前面。10、语07序不当，应改为：借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。

例2“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和 例3中“推进和挖掘文化体考点击破 二

例4中“炎凉”一般只●教学目标：掌握“搭配不当”病句类型 教学过程：

一、例题引路

1、【2008年高考江苏卷】奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，

,中国的工业和农业会成为发达的国家。 充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。

【解析】项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。

例2此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主2、【2008年高考全国卷Ⅱ】金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的"国家"改为"行业"等 例3“劳动”不可艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。

【解析】项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；

3、【2008年高考全国卷Ⅰ】荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 【解析】“具有„„作用”动宾搭配不当，改为“功效”； 二、考点复习 例2"人群"是在整体性1、主谓搭配不当

予以限制。可将"人群 "改为"人"

例1．早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（07辽宁卷）

例2．王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技

巧，对诗歌发展做出了贡献。（07天津卷）

例3．中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。（07湖南卷）

【解析】例1中“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为2008年高考四川卷）

“操纵”。例2可将“创造的”改为“创造了”，使主语为“王维”。例3中的第二个分句的主语

承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”，主谓搭配不当。

2、动宾搭配不当

例1、 以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。“思吸引了世界各国人民的高度关注。【2008年高考安徽卷】

语、宾语不搭配。 例2、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩【2008年高考湖南卷】

二、课堂训练、自我检测

用怎能……造一个句子篇六
《教科版五年级语文复习题(上册) (1)》

第一单元练习题

一．看拼音写词语。

piāo dàng yōu jiǔ lún luî jì mî tǒng yī bài shī yì shù

( ) ( ) ( ) ( ）（ ） ( ) ( ) bēi wãn shū sîng kǎi shū piě nà sī háo chuí zi dí gu

( ) ( )（ ）（ ）（ ）（ ） ( ) diān liàng ài yōu mãn kuàng bō tōng diāo kâ dàng zhù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二.写出下列词的反义词。

偏僻——（ ） 愚昧——（ ） 肯定——（ ）

轻松——（ ） 苦楚——（ ） 称赞——（ ）

三．改正下面两段话中的错误。

宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了，一目十行。他读了那么多书，消废了很多时间和经历，可是没留下什么印像。

有一次他请著名学者朱熹请教。询问了他的读书过程后，给了他一翻警告，“以后读书不但只图快，哪怕一句话，也要重复多遍。读书一定要用脑想，用心记。”

四.默写。默写冬夜读书示子聿，观书有感两首诗。

观书有感 冬夜读书示子聿

默写两句有关学习的名人名言。

四、阅读理解

我家的小园

我家东南边有一块长方形的小园，里面种着许多蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。园里一片绿油油的，一群小鸟停在树枝上，唧唧喳喳地叫过不停。静静的小园开始热闹起来。

夏天，成（xing hang）的向日葵长得茁壮，绽开了一朵朵金黄的花，迎着朝（zhao chao ）阳怒放，火红的石榴开得很旺盛，散发着阵阵芳香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，它们翩翩起舞。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到小园的可爱。

秋天，喇叭花开了，从绿叶丛中伸出一支支红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌曲。石榴熟了，红色的果皮裂开了嘴，露（lu lou ）了珍珠般的颗粒，好象迎着我傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？

冬天，一场大雪后，园里的树披上了厚厚的白雪，整个小园成了粉妆玉砌的世界。我情不自禁（jin jin ）地赞叹：“好美啊！”

小园如此美丽，真是一幅诱人的四季画。

1、 把文中括号内不合适的读音划去。

2、 文中2——5自然段是按（ ）的顺序来写的。全文是按（ ）的方法来写的。

3、 把下面的句子变为陈述句，意思不变。

这一切怎能不惹人喜爱？

─────────────────────────────────

4、 找出与文中最后一句有关的句子，写在下面.

五、连线。

得意地 驶过 甜甜的 时刻

感激地 欣赏 富有的 小河

缓缓地 接过 悠悠的 童音

第二单元练习题

一、看拼音写词语。

cãng jīng dǎo yǔ yâ mù lǒng zhào xī wàng shuî guǒ zēng jiā

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lù dì mî shuǐ yě shîu bái mî cāng hǎi jīng zhì liáng tíng yǐn yuē

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( （) ） tān wán wú yín xiàn zhì rǎn rǎn hú xíng chuī yān shā bù xū huàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ）

二、改正下列词语中的错误。

岛与（ ） 泡末（ ） 沙布（ ） 兰色（ ）神密（ ） 仿拂（ ） 锦段（ ） 鱼船（ ） 园圈（ ）尊照（ ）

三、 把下面两组词语中意思相反的用线连起来。

风平浪静 精力充沛 粗糙 淡薄

博大胸怀 惊涛骇浪 纤细 细腻

坚持不懈 心胸狭窄 萧条 粗壮

筋疲力尽 半途而废 浓厚 繁华

四、 补充词语。

海（ ）（ ）楼 沧（ ）（ ）田 汹涌（ ）（ ） 天（ ）海（ ） （ ）江倒（ ） ( )涛（ ）浪

海阔（ ），（ )。

( )，（ ）共此时。

五、 在括号里填上合适的词语。

（ ）地眺望 （ ）的晨星 （ ）地冲刷

（ ）的炊烟 （ ）地升腾 （ ）的夜空

（ ）地入睡 （ ）的雷声 （ ）地卷起

六、 比一比，再组词。

沧（ ） 垠（ ） 冉（ ） 弧（ ）

抢（ ） 限（ ） 再（ ） 孤（ ）

炊（ ） 缎（ ） 陶（ ） 焰（ ）

吹（ ） 锻（ ） 淘（ ） 陷（ ）

七、 阅读理解。

集邮能汇集各方面的知识。不要小看那面积才一寸见方的小邮票，其实，它会告诉我们许许多多……从一个国家的邮票，可以知道那个国家和地区的风俗习惯、地理环境、科学发展和重要人物等等。如果对哪个国家的哪枚邮票有特别兴趣，要加以研究的话，恐怕会花上你一两天的时间去搜集有关资料。例如出了一枚人物邮票，你像知道他是谁吗？他的生平事迹又如何呢？就必须到图书馆去翻翻参考书了。集邮能训练人的耐性，培养人毅力和持久性。

1、 按要求查带点的字。

“汇集”中“集”按部首查字法应查（ ）部，意思是（ ）。 “搜集”中“集”按音序查字法应查大写字母（ ），意思是（ ）。

2、 集邮有哪些好处？

───────────────────────────────。

3、用“ ”画出文中的中心句，并写出它在文中的作用。

───────────────────────────────。

八、 给加重的字注音。

咆哮（ ） 呼啸（ ） 狂暴（ ）

孤舟（ ） 浩瀚（ ） 恐惧（ ）

九、 词语填空。

狂风（ ）（ ） （ ）（ ）力尽 惊（ ）骇（ ） 海浪（ ）（ ） （ ）（ ）无际 变（ ）无（ ）

第三单元练习题

一.看拼音写词语。

zūn shǒu xìng dâng rǔ hã tǐng jìn yīn mïu fēn xī xùn sù huǒ jiàn

( ) ( ) ( ) ( ）（ ) ( )（ ）( ) sù dù zhàn luâ dīng zhǔ xiá lù zǐ dàn wán kàng wán qiáng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hïng shuǐ diǎn lǐ xiã shāng bīn kâ sǒng lì zhāo shǒu guāng zã

( ) ( ) ( ) （ ）（ ）（ ）( ) dàn shēng guǎng bō xìng xú sǒng lì zhān wàng qí zhì yì bān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、 写出有下列偏旁的字。

“车”（ ） （ ） （ ） （ ）

“犭”（ ） （ ） （ ） （ ）

“耳”（ ） （ ） （ ） （ )

三、 默写关于战争的12个成语。

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

四、 写出下列词语的近义词：

耸立--（ ） 鼓舞--（ ） 宣告--（ ） 欢喜--（ ） 汇集--（ ） 欢呼--（ ） 降临--（ ） 疲乏--（ ）

用怎能……造一个句子篇七
《四年级上册课内阅读训练》

四年级上册课内阅读训练

1《老师，您好！》

笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织着理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

每当 ，我就 地衷心祝愿： ！

1、将文中所缺的地方补充完整。

2、文中“春蚕”是指 ，“理想的丝线”是指 ，“甘

露”是指 ，“茁壮的新苗”是指 。

3、文中“笔尖飞舞”对 ；“悄悄地编织”对 。

2《但愿人长久》

月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望

着那圆圆的月亮，心里不禁（jìn jīn）埋（mán mái ）怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏

偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？„„

他转念又想 世上本来就是有悲也有欢 有离也有合的 就像天上的月儿有隐也有现

有圆也有缺一样 哪里会十全十美呢 但愿美好的感情常留人们心间，虽然远隔千里，也能共

同拥有这一轮明月！

想到这儿，他是心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：„„

人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，________,___________,_______________

。

1、选择合适的读音打“√”。2%

2、在第二小节加上合适的标点。3%

3、把最后部分画横线部分补充完整。3%

4、这段话中的省略号省略了什么呢？想象一下写下来。5% 5“但愿”一词表达了苏轼怎样的美好希望？5%

6、在文找出下列词语的近义词：6分

朗诵( ) 抱怨( ) 欣慰( )

7、根据课文内容填空：10分

课文最后一那首诗是（谁） 在 的夜晚，看到 而想起 时即兴创作的，作者在诗中抒发了 的思想

感情。

8、你能写出表达思乡之情的诗句吗？请你写两句在下面的横线上。

9、把文中所缺的部分补充完整。

3《望洞庭》 作者：

， 。

， 。 写出诗的前两句的意思 ，这句话中，诗人把

玉米举着红缨乐了， ；高梁红着脸儿笑

了， 。

秋风如同 ， ；秋光如

同 ， 。

1、将文中所缺的句子补上。

2、从第一段话中，我们体会到了 。

3、文中用 的方法，把 、 当作人来写，在写秋风与

秋光的时候，又把秋风比作 ，把秋光比作 。

4、请仿照文中句子的写法，填空：6分

（1）桂花 ，报告秋风来到。

（2） 如同 。

5《我给江主席献花》

江主席一走出机舱，就向欢迎的人们（ ），他（ ）地走下舷

梯，迈着（ ）的步伐向我们走来。在回归的日子里，洗刷了（ ）

的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不 （ ）、（ ）

呢？„„ 他望着（ ）的我，微微俯下身，爱抚地把我拥进他那宽

大温暖的胸怀。我就向一个失散多年的的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股股暖流流遍全身。

①在（ ）内填写词语。

②画横线的句子运用了（ ）和双关的修辞方法。它的更深一层含义是： ———————————————————表现了香港同胞的（ ）和

（ ）。

③用波浪线画出反问句，并把它变成陈述句。

6《天安门广场》

天安门是 的象征。 ，北京30万人在天安门广场举行了 。

人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告： ！从此，天安门广

场成了全国各族人民无比向往的地方。

每当节日到来，天安门广场更是 ， 。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广

场半点得犹如 的大花园。入夜，华灯齐放，礼花飞舞，天安门广场一片 。来自祖国

各地的人们 ，纵情歌唱。鲜花与彩灯辉映， ，天安门广场 起来

了。

1、填写文中所缺的词。

2、这一自然段共写了两层意思，请写下来。

3、划出文中的打比方的句子。是把 比喻成 。

4、课文中使用了对偶的句子，你还知道的对偶的句子有：

5、把文描写色彩的词摘抄在下面。

6、“沸腾”有两个意思：A、在液体内部及表面都发生汽化的现象；B、比喻情绪

高涨或喇叭。短文中的“沸腾”的意思是（ ）。请用“沸腾”的两个不

同意思各造一个句子。

7、文中用 一词表现了人们在广场上欢腾的心情。想象一下，如果你当时参加了天安门广场上的节日庆典活动，心情会怎样呢？请用自己的话描写一下当时的心情。

7《徐悲鸿励志学画》

从此，徐悲鸿更加奋发（努 怒）力。他像一匹（pī pǐ）不知pí juàn（ ）的（俊 骏）马，日夜bēn chí（ ），yǒng wǎng zhíqián( )。

当时，巴黎的博物馆里（阵 陈）列着许多欧（洲 州）绘画大师的作品。每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹 。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜（qian qian）心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。

徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

1、读文中的拼音，在括号里写出正确的词。

2、划去文中括号内不正确的读音或字。

3、给带点的字选择正确的解释：

（1）清：A 寂静 ；B 清楚 ；C 一点不留 ； D 清贫

清苦（ ） 清静（ ） 说不清（ ）

（2）临：A 对着 ；B 来到 ；C 照着字画摹仿 ；D 将要

临摹（ ） 临街（ ） 光临（ ）

4、用“———”分别画出概括第二、三自然段意思的语句。

5、填空。

，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀， 一画就是 。所填词表现了徐悲鸿 。第一和第二自然段是 关系。

6、你 怎样理解“功夫不负有心人”这句话的含义的？

8《虎门销烟》

午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾，随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，（ ）向灌了水的销烟池里撒下盐巴，（ ）把收缴来的鸦片抛入池内，（ ）把一担担生石灰倒下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。

看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻了虎门上空。

1、为文中所缺外填上合适的连词。

2、用 标出表示这一壮举深得民心的语句。

3、缩句：

（1）一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。

（2）成千上万的老百姓激动和跳哇，叫哇。

4、模仿写词：

咕嘟咕嘟：（ABAB） 、 、

5、虎门销烟这一壮举，打击了侵略者的气焰，长了中国人的志气。假如你此刻就在林则徐的面前，你会对他说：

10《九寨沟》

一座座雪峰插入云（霄 宵），峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水 ，湖底的石块 。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴（郎 朗）时□蓝天□白云□雪峰□森林□都倒（映 印）在湖水中□构成了一幅幅五彩缤纷的图画□难怪人们把这些湖泊叫做□五花海□五彩池□呢□由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台（价 阶）。由此形成的一道道 的瀑布，宛如白练腾空，银花四（贱 溅），蔚为壮观。

1、划去括号中用得不恰当的字。

2、把词语写在括号里。

3、在文中的“□”里加上合适的标点符号。

4、用“ ”画出文中的比喻句，并说说是用 来比喻 ，写出了 。

5、人们为什么称那些湖泊为“五花海”、“五彩池”？

用怎能……造一个句子篇八
《仿写句子专题训练》

仿写句子专题训练（一）

1、依照例句，任选一种事物仿写句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，那是播种知识的沃土。

2、照带画横线语句的句式和修辞方式，以“她”开头补写两个句子。

春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。他携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿献给青山，唱给牧童；带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍乡村，传遍农家。

3、（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是＿＿。

（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是＿。

(1)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头

(2)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

4、下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果过度，则会成灾；＿＿＿＿＿＿；游戏，如果适度，就可以娱情乐性，如果过度，则会荒废学业。总之，＿＿＿＿＿，否则，就会走向反面。

锻炼，如果适度，则有利于身体健康，如果过度，则会使身体受损。／凡事有个度（都要恰到好处）

5、蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个在虚度。创造者奉献的是甜美的生活，虚度者留下的却是生活的垃圾。

要求：（1）句子结构与上文相似。2）内容要有一定的哲理性_______________。

春蚕和蜘蛛，虽然都在忙忙碌碌地织网，但一个在奉献，一个在索取，奉献者給予人类的是无价的财宝，索取者留给人们的却是轻蔑的鄙弃。

6、在下面横线处填入适当的语句，使语意前后呼应，连贯畅通，句式一致，比喻恰当。 人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；也有心理的青春，＿＿＿＿＿＿＿＿。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢；心理的青春也许更可贵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以傲对时间的风霜。

那是用思想／精神来衡量，年华已老却壮心不已而朝气蓬勃 年老了却永远年轻，如苍松翠柏。

7、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生不在成就了多大事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了其中挺拔的一棵；＿＿＿＿＿＿；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做了云彩中祥和的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；＿＿＿＿＿；虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。

见到奔腾的长江，你只盼无愧地做了浪花里晶莹的一滴 虽是一滴，却能滋润禾苗 见到浩瀚大海，你只愿做了浪花来闪亮的一滴 虽是一滴，却能折射太阳的光芒

8、在横线上补写两个句子，与前后两句构成内容连贯、结构整齐、章节和谐的排比。 风从水上走过，留下了粼粼波纹；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵„„啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；岁月从树林

中走过，留下了圈圈年轮。

9、仿造下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对承诺的理解。 承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸。承诺不是＿＿＿＿＿＿；承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（1）水面上的一叶浮萍，飘游不定 蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲

（2）夜幕中的一束昙花，转瞬即逝 流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌

（3）清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂 金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

10、请以“生活”为话题，按照下面的文字进行仿写。

生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。

生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶。

生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪。

生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽縣风流。

11、根据下面的例句，围绕“一”展开，仿写一段话，60字左右。

例句：起跑线上迈出的第一步，种子绽开的第一牙蕾，新生儿的第一次啼哭„„这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

荒凉沙漠中的一眼甘泉，寒冷冬天里的一盆炭火，漆黑夜里的一盏灯火„„„这个

“一”虽然平凡无奇，但却是生的希望，力的源泉。

12、在下面横线处各续写两个句子。

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒，盲目从众、追逐时髦不是潇洒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒／信口开河、油腔滑调不是潇洒，自吹自擂、相互攀比不是潇洒，挥霍无度、公款吃喝不是潇洒，高高在上、指手画脚不是潇洒。

13、仿造下面的句式，在横线上再续写两个句子。

你是严冬里的炭火，＿＿＿＿，你是湍流中的踏脚石，＿＿＿＿，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友情，你在哪里？

你是炎阳下的绿荫；你是前进路上的里程碑。

14、仿造下面划线句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激发人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“烽火连三月，家书抵万金”，读着这流传千古的诗句，怎能不令人思念远在他乡的亲人？

15、采用下列句子中“当„„说„„，我懂得了„„”的句式，造两个类似的句子。 书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简·爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神；当白

朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要；当海明威说“你可以打垮他，就是不能打败他”，我们懂得了什么叫做硬汉精神。

16、 例句：没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，＿＿＿＿＿＿＿＿；没有理想的人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

他的生活如同无舵的航船，颠顛簸簸，没有方向／他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。

17、仿造划线的句子，另写两个含有比喻辞格的句子。

用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书来里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链。友谊如＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿＿；友谊如＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿＿＿。

（1）友谊如彩，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳 （2）友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色（3）友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛

18、 例句：成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的丛丛荆棘。 快乐是你求之不得的那株千年灵芝，悲伤便是那遍及周遭的凛凛冰雪／快乐是你梦寐以求的那块蓝宝石，悲伤便是那遍及周围的矿渣。

19、时间是个常数，也是个变数。

勤劳者能叫时间留给串串果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。

苦难是种折磨，也是种财富。

坚强者能叫苦难化作一笔笔财富，怯懦者苦难留予他们意志消沉，一事无成。

20.在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。 人的一生像金，要刚正，人格须挺立；__,____,___；人的一生像水，要灵活，方法须随和；______,_____,_______；人的一生像土，要本色，作风须朴实。

(1)人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③要成材，身心须健康；④要牢固，信念须坚定；(2)人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情，态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。

21、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心＿＿＿＿＿＿＿＿；爱心是_________,________。

(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。（5）爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽

22、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

（1）时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。

（2）时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

23.心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？

（1）战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？

（2）唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？

（3）唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？

（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？

（5）清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？

24、根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。

当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。

示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”

一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”

仿写（1） 一个天真的小孩说：“像奶奶的白发。”

（2） 一个精明的商人说：“像我的货物，从天上运来。”

25、仿照例句，将下列句子补充完整。

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。

26、仿照下列句式造句（“爱”的对象可填人、景、物等）。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱大海，爱她的汹涌澎湃，爱她的宽阔无边。

27、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿句： 我不是矗立在广场中央的石像，而是绵延千里路轨下的一颗石子──为繁忙的交通运输献上全部的力量。

28、仿照画线的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次亲密的抚摸是一朵花；一次由衷的赞许是一朵花，

一次真诚的赏识是一朵花„„能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

29根据前后语境在画线A处填写一个句子，使A、B、C、三句形成完整的排比句。 心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。A 成功是一次收获，B失败是一次收获，艰难是一种收获，C痛苦是一次收获，哭泣也是一种收获。要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味？

30、根据语境，仿照画线的句子，接写两句，构成语意完整连贯的一段话。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一缕阳光代表一个祝福，我愿送你一个太阳；如果一棵树代表一个祝福，我愿送你一片森林。

31、仿照例句，写一组句子。

例如：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是 一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；

父爱是 一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

32、在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画波浪线的语句的句式及运用的比喻修辞手法，内容要前后照应。

我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如花种，我们共同洒播 ，培育出一个个五彩的花坛 ；友谊如油彩，我们共同设色 ，描绘出一幅幅美妙的图画 。

33、仿照例句，再写出三个你对语文理解的比喻句。

例句；语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是 色彩缤纷的花园，让人 流连忘返 ；

语文是 意境深远的油画，让人 惊叹不己 ；

语文是 旋律优美的音乐 ，让人 听之动容；

34、请依照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求与例句相同；上下文语意联贯；运用比喻的修辞手法。

例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写你春天的耕耘和秋天的收获。

仿写：人生是 一首诗，悠远的意境抒写你失意的懊恼和成功的欢乐 。

用怎能……造一个句子篇九
《仿句训练辅导》

用怎能……造一个句子篇十
《三年级下学期期末句子练习题》

三年级下学期期末句子练习题

一、给下面句子选择合适的词语，填在括号里。

安静 寂静 沉静

1、冬夜，小山村显得那么（ ），人们大都（ ）地进入了梦乡。

珍贵 昂贵 宝贵

2、这件（ ）的礼物虽然价钱并不（ ），但我始终保存着。

二、我会照样子，把下面的句子换个说法。（2分）

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

马跑得越快，离楚国就越远了。

1、你难道不应该向他道歉吗？

2、作为一名少先队员，我们能嘲笑那些身体有残疾的人吗？

3、这美妙的琴声怎么不令人陶醉？

4、我们怎能忘记妈妈对我们的爱呢？

5、这么远，箭哪能射得到呢？

6、如果没有太阳，地球上哪会有动物、植物呢？

7、网络有很多用处，我怎么会不喜欢这个新朋友呢？

例：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。

因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以飞得慢。

1、 叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

2、 他的羊再也没有丢过，因为堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实。

三、 用恰当的关联词把两个句子连成一个句子。

1、他没能赶上火车。 他上学迟到了。

2、他读错了。 他读得没有感情。

3、我们现在不好好学习。 我们将来不能担当重任。

4、哪吒很顽皮。 哪吒很有正义感。

5、不立即抢救。 这位伤得最重的小姑娘因为休克和失血过多而死去。

6、这次活动准备得非常充分。 这次活动进行得十分顺利。

四、用下面带点的词语个造一个句子。

1、例：大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。 ．．．．

情不自禁——

2、虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步。 ．．．．

虽然„„但是„„

3、 我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。 ．．．．

迫不及待——

4、 我恋恋不舍地下了网，心还在那新奇的网络世界里！ ．．．．

恋恋不舍——

5、月亮慢慢升起，挂在天空中像一钩弯弯的镰刀。 ．

（1）草叶子上满是晶莹的露珠，就像

（2）奶奶包的饺子鼓鼓的，像

五、按要求写句子。

1、我们的校园很美。（改为感叹句）

2、难道我们不该珍惜时间，努力学习吗？（改为陈述句）

3、听了这个感动的故事，受到了很多的教育。（修改病句）

4、我久久地凝视着手中这面做工精致的五星红旗。（缩句）

5、我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（改“被”字句）

六、给下列句子加上合适的标点。

1、那少年走到我跟前 诚恳地说 夫人 您买一个吧

2、父亲经常叮嘱我 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当然

画走了样

3、 什么是永远不会回来了呢 我问

七、口语交际

1、“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。”读了这句话，我想对小村庄的人们说：

2、本学期我们学了两篇寓言故事很有意思，你还听过或看过什么寓言故事呢？把你听到的，看过的寓言故事给大家讲讲吧。

3、想一想，你怎样向父母表达自己的爱？把自己最想对父母说的话写下来。

5、 小芳同学在期中检测中，因为一到应用题做错了，她很伤心。摸怎样去安慰她？

八、把下列句子补充完整。

1、碧玉妆成一树高，

2、不知细叶谁裁出，

3、胜日寻芳泗水滨，

4、等闲识得东风面，

5、万壑树参天，

6、漠漠水田飞白鹭，

7、雨里鸡鸣一两家，

8、穿花蛱蝶深深见，

9、池上碧苔三四点，

10、绳在细处断，

11、亲身下河知深浅，

12、莫看江面平如镜，

13、花盆里长不出苍松，

14、日日行，不怕千万里； 15一寸光阴一寸金，

16、光阴似箭，

17、少壮不努力，

18、花开又重日，

19、一日之计在于晨，

20、黑发不知勤学早，

21、榆树高，。石榴开花，

桂树花开 ，桑树结果 。松树四季 ，

棕树喜暖 ，橡树耐寒 。

22，

谁言寸草心， 。

23、小时不识月，

24、月来满地水，

25、露从今夜白，

26、峡深明月夜，

27、草本蒜，。

28、食盐咸，米醋酸， 。

29、日落胭脂红，。

30、夜里星光明， 。

31、今夜露水重，。

32、有雨山戴帽，。

33、久晴大雾必阴，

34、海内存知己，35、海上生明月，36、久旱逢甘雨， 。 。 。 。

37、岁寒知松柏，。

38、千里送鹅毛， 。

39、。

40、。

41、八仙过海，——

42、孙悟空大闹天宫——

43、韩信点兵——

44、张飞穿针——

45、包公断案——

46、姜太公钓鱼——

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