苦丁茶词句

导读：　苦丁茶词句篇一《冷静的文字》 冷静的 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《苦丁茶词句》，供大家学习参考。

苦丁茶词句篇一
《冷静的文字》

冷静的文字

每逢周末的晚上，全家人围在桌旁，蒸气朦胧着伴随钢琴声升腾起来，茶香弥漫四周，茶叶在水中跳着最纯致的舞蹈。

我们全家都喜欢喝茶，特别是安西铁观音。

一把墨绿色的细碎茶叶被撒入瓷皿里，发出叮当叮当的清脆的响声，成为我记忆中最动听的乐曲，如同用水杯敲出的音符。等到开水沸腾时，烟雾飘浮在空中形成一到屏障，像是山水画中的“山朦胧，水朦胧，雾朦胧”之景。细水长流，倒入杯中。茶叶宛如浑然天成的仙子，舞动在旋转的水流中。第一泡就是最淡、最清的那壶茶被倒入瓷杯，满屋飘动着茶韵、茶香。

我不喜欢广告里吹得神通广大的“茶研工坊”，因为对茶的热爱也就买了一瓶，却发现没有了茶韵，闻不到茶香。扑鼻而来的是草药和花的怪味，从此就再也没有喝过它。

同一把茶叶，泡的次数越多，茶就变得越苦涩。我喜欢刚泡的茶，喜欢用舌尖去触碰它淡淡的香味，查上便惊起了波纹，倒影晃成一片，然后渐渐模糊起来。大人则更喜欢泡过很多遍的茶叶，泡出的茶有浅绿色转为浅黄色最后又变成黄褐色，就像年龄的增长，有岁月沉淀的苦味。他们也年轻过，只是岁月荡漾起波澜，慢慢地衰老。

熬夜的时候，疲惫的时候，我总是走到茶几前，轻轻倒上一瓷杯的茶，而不是电影小说里的咖啡。于是，冷静的文字出现在冷静的笔下。

咖啡会让人写出热情洋溢的词句，因为它含有兴奋剂。茶确实也有提神的作用，但望着光洁的瓷杯里的茶影，一饮而尽，脑海只剩微波轻荡，像黄山的太平湖，湖如其名，恬静如另一个世界。

我只是听说过碧螺春，绿茶中的一种，但想象中的它，一定是绿得诱人，如罂粟花的诱惑。也许这个比喻不太恰当，但在我的感觉里，它一定不如家里的清茶，多了绿意，却少了几分温暖。那种熟悉的感觉，只有在瓷杯中，在茶影，茶韵，茶香中找到，也许，在我的文字里也有它的影子。

舌尖忽然感觉到了一种涩味，像我只试过一次的苦丁茶的味道。茶香又在空气中散发开来，轻轻一吹杯中的茶影，时光轻晃，留下一缕茶香。我又回到自己的文字中，忽然发现了茶的影子。

苦丁茶词句篇二
《高考文言文复习之理解并翻译文中句子》

理解并翻译文中句子

江苏省华冲中学 苦丁茶 2007-1-8

一、考点预测

“理解并翻译文中句子”，能力层级为B级。两个方面的含义：一是理解句子在文中的

含义，二是将个别语句翻译成现代汉语。

将文言文翻译成现代汉语，已成为是高考语文试卷中的重头戏。2003年全国高考文言

文翻译试题，一改多年来的客观试题模式而以主观题的形式出现在第二卷，分值也相应地由3 分增至5分，2004年增至8分，2005年增至10分，2006年依然保持这种比重。2007年是新课程标准高考的第一年，相信以考查“能力立意”为主的高考语文试卷在文言文翻译这一点上会保持这种高赋分。

二、方法探究

在具体翻译时，我们必须抓住翻译的两个关键点：一是关键词，二是特殊句。

（一） 抓关键词

在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键

词语。文言句中的关键词包括：通假字、活用词、古今异义词、偏义复词、多义词、常见实词、常见虚词。考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，就会丢分。

（二） 抓特殊句

特殊句（包括固定句式）的翻译，也往往是考题设置的关键得分点之一。考生如果不能

识别某个特殊句式，不知道它的特殊顺序、固定译法，那么就不能准确翻译这个句子。

（三）经典例析

文言文翻译是综合性考查，文言文翻译复习的备考原则就是：取法于课内，积累于课外。

例一 将下面文言文段中的画线句子用“/”断句，并翻译成现代汉语。

（孟子）曰：“无恒产而有恒心者惟士为能若民则无恒产因无恒心苟无恒心放僻邪侈无

不为已及陷于罪然后从而刑之是罔民也焉有仁人在位罔民而可为也！”

①断句

②翻译

分析：本题考查对文言语段的断句与翻译能力，能力层级为B。准确断句是做好本题的

前提，在断句时要注意几个关键点，“者”“若“苟”“然后”“也”这几个句子常用于句首，有的常用于句尾，只要我们在日常学习中留心这几个词语在句子中所处的位置，结合对本段文意的理解，就可以准确进行句读。要准确翻译本段文言文，须注意“惟”“则”“陷”“焉”“罔”等重点词语。在这里“惟”的意思是“只有”，表示强调；“则”为连词，表假设关系，译为“假使”“如果”；“陷”为动词，“陷于罪”的意思是触犯刑律，犯法；“焉”用于句首，表疑问，“哪里”；“罔”通“网”，在这里作动词，“设下罗网陷害”。

方法指津：

第一，通文意

拿到一个文言文篇段，先不要急着进入断句，而应该先通读这个篇段，大体上搞清这个文言篇段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。比如说文体，不同的文体往往表达的顺序、采用的方法乃至语言风格不容，确定了文体之后就可以帮助断句。在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点，不拿现代汉语对词语的理解来衡量文言文中的词语的意思，也就是不“以今释古”。这样在对每个词语意思准确理解和选择的基础上才能准确把握句意、段意乃至文意，才能准确把握文章的形式和语言风格，也才能有助于准确断句。 第二，标名词

标名词是说在阅读的过程中，随时标出阅读篇段中的名词。如，人名，地名，官名，族

名，器物名，动物名，植物名，时间名，等等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的

对象，在它们的前后往往要进行断句。

第三，看标志

首先是虚词标志。文言文中的虚词往往有他们固定的作用和位置。比如发语词等句首虚

词：夫、盖、初、唯、斯，常常用在句子的开头；对话标志的词语，如：曰、云、言，都属

于我们现在说的对话提示语，在它们的后面一般都要断开；表示陈述、感叹、疑问、祈使等

语气的语气词：也、矣、乎、哉、为、与（欤）、耳（尔）、邪（耶）、焉，常用在句末，它

们的后面一般要断开；连词“而”有时用于词或短语之间，表示并列，所连接的是并列短语，

共同作句子的成分，联系的前后很紧密，一般在其前不断开，但是如果“而”是连接的两个句

子，则往往在其前面要断开；其他的如：以、于、为、则，往往用于句中，在他们的前后一

般就不断句（“则”有时放在句首，它的前面需要断句）；复句中的关联词如：苟、虽、虽然、

纵、纵使、向使、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故，大

至用在一句话的开头，在这些关联词前一般要断句。

第四，用语法。

尽管文言文本来不大讲究语法的，但是我们后人还是根据古人的表达习惯总结出了一些

文言表达的语法规律，利用这些规律可以帮助我们断句。我们可以根据文言文的句式规则（主

要是指与现代汉语不同的特殊句式）来断句。此外，利用文言文的固定结构也可以帮助我们

断句，如：如……何，奈……何，若……何，谁……者，得无……乎，不亦……乎，无乃……

乎，况……乎，何以……为，与其……孰若……， 都是我们断句时很好的参考。

第五，明修辞

文言文也是讲究修辞的，现代汉语中所用的修辞手法几乎都可以从文言文中找到影子，

利用这一规律，我们可以很好的断句。如对偶、排比、顶真、反复等等，都是我们断句的时

候要充分利用的。

例二 将文中划线的句子翻译成现代汉语

智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人

之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。①孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，②然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！

①

② 分析：本题重点查“耻”“下”“贤”等词的活用及固定结构“然则”的翻译。“耻”，动

词的意动用法，“以……为耻”；“下”，方位名词作状语，“向下”；“贤”，形容词的意动用法，

“以……为贤”；固定结构“然则”相当于现代汉语中的“既然这样，那么……”。

译文：聪明的人考虑一千次，（也）一定会出现一次错误。圣人所不了解（的事物），未

必不是愚笨的人所了解的；愚笨的人所能做的，未必不是圣人所不能做的。真理不是只在某

些人手里，学习是没有止境的，那么，“问”可以少得了吗？《周礼》（说），朝堂之外（要）

询问百姓（对朝政的意见），国家的大事还问到平民。所以贵人可以问身份低的人，道德才

能高的人可以问不成器的人，老人可以问年轻的人，只要学行方面能有成就便可以了。孔文

子不以向比他低下的人请教为耻辱，孔子认为他道德学问高。古人把“问”作为美德，而并

不认为它是可耻的，后代的君子反而争先把“问”当作耻辱，那么古人所深深地（感到）羞

耻的（事），后代人却做着而不以为耻的（就）多了，可悲啊！

方法指津：

五步法：

① 理解：读懂原文，重点理解虚词、实词、特殊句式。

② 处理：译文要合乎现代汉语习惯，对原句进行语序调整、补足成分、删减不需译的

字词等处理

③ 译词：按调整后的语序对译，或保留原词，或选择合适词替换，要注意固定译法的

词组及结构

④ 修句：修改原文，使之通畅

例三 把文中划线的句子翻译成现代汉语

清河王太傅辕固生者，齐人也。以治《诗》，孝景时为博士。与黄生争论景帝前。

黄生曰：①"汤武非受命，乃弒也。"辕固生曰："不然。夫桀纣虐乱，天下之心皆归汤

武，汤武与天下之心而诛桀、纣，桀、纣之民不为之使而归汤武，汤武不得已而立，非

受命为何？"黄生曰："冠虽敝，必加于首；履虽新，必关于足。何者？上下之分也。今

桀纣虽失道，然君上也；汤武虽圣，臣下也。夫主有失行，臣下不能正言匡过以尊天子，

反因过而诛之，代立践南面，非弒而何也？"辕固生曰："必若所云，是高帝代秦即天子

之位，非邪？"于是景帝曰："食肉不食马肝，不为不知味；言学者无言汤、武受命，不

为愚。"遂罢。②是后学者莫敢明受命放杀者。

窦太后好《老子》书，召辕固生问《老子》书。固曰： "此是家人言耳。"太后怒

曰："安得司空城旦[注]书乎？"乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而固直言无罪，乃假固

利兵，下圈刺豕，正中其心，一刺，豕应手而倒。太后默然，无以复罪，罢之。居顷之，

③景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。久之，病免。今上初即位，复以贤良征固。诸谀

儒多疾毁固，曰"固老"，罢归之。时固已九十余矣。固之征也，薛人公孙弘亦征，侧目

而视固。固曰："公孙子，务正学以言，无曲学以阿世！"自是之后，齐言《诗》皆本辕

固生也。诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也。

（选自《史记.儒林列传》）

①"汤武非受命，乃弒也。"

②是后学者莫敢明受命放杀者。

③景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。

【分析】 本题翻译时应注意两方面：一要把握文章整体内容（思想倾向、故事大意、

主要情节、主要细节等），二要对具体的语句进行逐词落实。①句黄生之言，他认为汤、

武犯上，故用一“弑”字，意为“臣杀君”。②句中的“明”为形容词的使动用法，“使„„

明”“讲明”；“学者”为古今异义词，在句中意为“求学的人”“研究学问的人”。③句

“以„„为„„”相当于现代汉语中的“认为„„”，“拜”意为“授予官职”。

方法指津：

五步法：

1、 读。通过读，明确其在文中的位置，以及与上下文联系，初步了解大意。

2、 审。在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。

3、 切。将文言文以词为单位逐一切分开来，然后使用文言文翻译方法逐一加以解释。

4、 连。按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。

5.誊。在确定文言文句中的语法现象全部到位以后，将稿纸上连缀好的译句誊写到

卷上。在誊写的过程中还要做到“三清”“三不”，即：卷面清洁；字迹清楚；笔画清晰；

不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字；不写错别字。

译文：清河王刘承的太傅辕固生，是齐国人。因为研究《诗经》，孝景帝时做了 博

士。他和黄生在景帝面前争论。黄生说："汤王、武王并不是秉承天命继位天子，而是

弑君篡位。"辕固生反驳说："不对。夏桀、殷纣暴虐昏乱，天下人的心都归顺商汤、周

武王，商汤、周武王赞同天下人的心愿而杀死夏桀、商纣，夏桀、商纣的百姓不肯为他

们效命而心向商汤、周武王，商汤、周武王迫不得已才立为天子，这不是秉承天命又是

什么？"黄生说："帽子虽然破旧，但是一定戴在头上；鞋虽然新，但是必定穿在脚下。

为什么呢？这正是上下有别的道理。夏桀、商纣虽然无道，但是身为君主而在上位；商

汤、周武王虽然圣明，却是身为臣子而居下位。君主有了过错，臣子不能直言劝谏纠正

它来保持天子的尊严，反而借其有过而诛杀君主，取代他自登南面称王之位，这不是弑

君篡位又是什么？"辕固生答道："如果非按你的说法来断是非，那么这高皇帝取代秦朝

即天子之位，也不对吗？"于是景帝说："吃肉不吃马肝，不算不知肉的美味；谈学问的

人不谈商汤、周武王是否受天命继位，不算愚笨。"于是争论停止。此后学者再无人胆

敢争辩商汤、周武王是受天命而立还是放逐桀纣篡夺君权的问题了。

窦太后喜欢《老子》这本书，召来辕固生问他读此书的体会。辕固生说："这不过是普

通人的言论罢了。"窦太后恼怒道："它怎么能比得上管制犯人似的儒家诗书呢！"于是

让辕固入兽圈刺杀野猪。景帝知道太后发怒了而辕固直言并无罪过，就借给他锋利的兵

器。他下到兽圈内去刺杀野猪，正中其心，一刺，野猪便应手倒地。太后无语，没理由

再治他的罪，只得作罢。过了不久，景帝认为辕固廉洁正直，拜他为清河王刘承的太傅。

很久之后，他因病免官。当今皇上刚即位，又以品德贤良征召辕固入朝。那些喜好阿谀

逢迎的儒生们多有嫉妒诋毁辕固之语，说："辕固老了。"于是他被罢官遣归。这时辕固

已经九十多岁了。他被征召时，薛邑人公孙弘也被征召，却不敢正视辕固。辕固对他说：

"公孙 先生，务必以正直的学问论事，不要用邪曲之说去迎合世俗。"自此之后，齐人

讲《诗》都依据辕固生的见解。一些齐人因研究《诗经》有成绩而仕途显贵，他们都是

辕固的弟子。

四、强化练习：

题一 阅读下面文段，为文中画线句断句并翻译

赵襄子饮酒，五日五夜不废酒，谓侍者曰："我诚邦士也。夫饮酒五日五夜矣，而殊不．

病！"优莫曰："君勉之！不及纣二日耳！纣七日七夜，今君五日。"襄子惧，谓优莫曰："然．．

则吾亡乎？"优莫曰："不亡。"襄子曰："不及纣二日耳，不亡何待？"优莫曰："桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡？然亦殆矣！"(西汉·刘向《新序·刺奢》)

1．解释下面句中加点字词：

（1）诚：确实，实在 （2）病：疲倦 （3）勉：努力

2．断句并翻译。

断句：桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡？然亦殆矣！

桀纣之亡也，遇汤武，今天下尽桀也，而君纣也，桀纣并世，焉能相亡？

翻译：桀纣之所以灭亡，是因为遇到了商汤王、周武王那样的贤君，现在天下都是夏桀

王，而您是商纣王，桀纣同时存在，怎能互相灭亡呢？

题二 阅读下面文段，把画线句子翻译成现代汉语

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰："女还，顾反，为女杀彘 。"妻适市来，曾子．．

欲捕彘杀之。妻止之曰："特与婴儿戏耳。"曾子曰："婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父．

母而学者也，听父母之教。今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。"遂烹彘

也。

1.解释文中加点的词语

①之：到 ②适：往、到 ③特：只，不过

2．翻译： 女还，顾反，为女杀彘。

你回去，等我回来，给你杀猪。

3．断句并翻译。

断句：今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。

今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。

翻译：孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有知识，等着向父母学习，听从父母的教诲。

现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊。母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩

子的方法啊。

题三 阅读下面文段，把画线句子翻译成现代汉语

子产之从政也，择能而使之。冯简子能断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四国之为．

①，而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否，而又善于辞令；裨谌能谋，谋于野则获，谋．

于邑则否。郑国将有诸侯之事②子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋

可否。而告冯简子，使断之。事成，乃授子太叔使行之，以应对宾客。是以鲜有败事。(《左．

传·襄公三十一年》)

注：①四国之为：四周邻国所作的事。 ②诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。

1．解释下面句中加点字词：

①文：文雅 ②获：得到（正确的方法） ③鲜：少

2．翻译：子产之从政也，择能而使之。

子产管理政事，总是选择有能力的人加以任用。

3．断句并翻译

断句：郑国将有诸侯之事子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可

否。

郑国将有诸侯之事，子产乃问四国之为于子羽，且使多为辞令。与裨谌乘以适野，使谋

可否。

翻译：郑国将有诸侯之间重大政治活动的时候，子产就向子羽询问四周邻国所做的事情，

并让他多参加谈判等交涉的活动。然后和裨谌一同乘车去到郊外，让他谋划怎样做可行，怎

样做不行。然后把计划告诉冯简子，让他参与决断。一切准备妥当，就交给子太叔让他去执

行，来应对各国宾客。

4．这段文字说明了什么道理？

这个故事说明如果知人善任，善于调动大家的积极性，办事就很少会遭到挫折和失败。

题四 阅读下面文段，把画线句子翻译成现代汉语

臧孙行猛政，子贡非之 ,曰："独不闻子产之相郑乎？推贤举能，抑恶扬善；有大略者

不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之

音。其生也见爱，死也可悲！"

1．断句并翻译。

断句：有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。

有大略者不问其短，有厚德者不非小疵；家给人足，囹圄空虚。 翻译：对有杰出谋略的人不去计较他的缺点，对有深厚德行的人不去指责他的小毛病；

家家富裕，人人充足，监狱却空闲了起来。

2．翻译：

苦丁茶词句篇三
《2014最忧伤的句子集合》

2014最忧伤的句子集合

1、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得

不失去些什么。

2、你要的是什么。一生相守。还是一晌贪欢。我要

的。只是简单却安稳的生活而已。

3、总望着曾经的空间发呆，那些说好不分开的人不

在了，转身，陌路。

4、你说你会爱我一辈子，我真傻，居然忘了问：“是这辈子还是下辈子”。

5、有一种幸福是有一个能让你不顾一切去爱他一辈子的人。

6、有些人是要用一生的时间忘记的，因为没有开始，所以也就没有结束。

7、收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过他，你才会遇到他。

8、人生就象一列急驰的火车，机遇和缘分会让许多素昧平生的乘客，在旅途中相遇相识相交相知。

9、那些美丽的小鱼，它们睡觉的时候也睁着眼睛。不需要爱情，亦从不哭泣。它们是我的榜样。

10、每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃；每一次选择都必须是一次升华，否则不要选择。

11、蓝天上，手指划过的痕迹，暖了阳光，暖了眼眸，却湿润了心。

12、哭泣只是一个人的宣泄，泪滴只是让自己知道悲伤，所以忧郁的阿修罗只会选择一个人在角落里去品尝孤独和伤心。

13、回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的快乐，甜而怅惘，像忘却了的忧愁。

14、等待的感觉，有一点仇恨，又有一点忧伤。但总之，绝对不是坏的感觉。

15、当你不能够再拥有的时候，你唯一可以做到的就是令自己不要忘记。

16、曾经以为，不会被寂寞打败。一个人的梦里，方知寂寞是一种瘾，戒不掉。

17、在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。

18、有时候，有些人不需说再见，就已离开了。有时候，有些事不用开口也明白。有时候，有些路不走也会变长。

19、有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要去好好爱

20、有过岩浆喷射的激情，才能沉静下来品味苦丁茶的生涩。在光阴流走之后，一些想念也悄然失去，像褪色的蓝印花布，渐渐变成一片空白。消失的，就成为了永恒。

21、一直以为用眼睛就能分辨色彩，孰不知太多的层叠已使我们看不清对方，又或者，那些颜色一直未变，只是心，动了。

22、一切都会消逝，能留下的只有记忆；而记忆是真实还是虚幻？它摸不着看不到。但它却又是那么沉重地铭刻在心。

23、一个生灵与另一个生灵的相遇是千载一瞬，分别却是万劫不复。茫茫人海中，相遇是缘起，相识是缘续，相知是缘定。

24、我一直想给自己的灵魂找一个出口，也许，路太远，没有归宿，但是我只能前往。

25、我们每个人都在参加一场一场的化妆舞会，由一个舞场到另一个舞场，只展示愿意让人看到的一面。

26、我们并不渴望完美，那是遥不可及的。能被你所爱，千疮百孔又何妨？可是，你却说我太完美。你说的，是我永不相信的谎言。

27、不要承诺，不要誓言，只要用一杯茶的温度，品茗一生的幸福。有一种牵挂，在心底反复缠绕，纠缠成不变的风景，我是你的水，你是我的鱼。

28、爱情原来本就是海里的沙，只有你用心去呵护它，用泪和心血去滋润它，让它沉醉于心才能成为一颗水晶。

29、有个人，爱过了就结束了；有句话，说过了就后悔了；有道伤，痛过了就麻木了；有颗心，颤过了就破碎了；一段爱情，过深了就剧终了；一段路口，过难了就错选了；有些东西，放久了就会变质的；有些事物，发展久了也会变质的；有些感情，因时间距离而贬值；爱那么短，遗忘却那么长。

30、也许某天，在喧闹的城市中，你我擦肩而过。我会停住脚步，凝望着远去的背影告诉自己，那个人我曾经爱过。

31、我想你了，可是我不能对你说，就像开满梨花的树上，永远不可能结出果。我想你了，可是我不能对你说，就像高挂天边的彩虹，永远无人能够触摸。我想你了，可是我不能对你说，就像火车的轨道，永远不会有轮船驶过。我想你了，可我，真的不能对你说。怕只怕，说了，对你，也是一种折磨。

32、熟悉的，安静了，安静的，离开了，离开的，陌生了，陌生的，消失了，消失的，陌路了。

33、世界上最残忍的事，不是没遇到爱的人，而是遇到却最终错过；世界上最伤心的事，不是你爱的人不爱你，而是他爱过你后，最后却不爱你。“我们曾相爱，想到就心酸。”

34、什么都会变质，爱情比不过单纯的感情。人与人都有条分界线，谁越过了受伤的就是谁。

35、其实，我很珍惜身边的人，只是生活的压力让我善于遗忘，把那些记忆通通遗忘-。我以为遗忘可以让自己快乐起来，可是，我感觉到的却是更多的寂寞，其实我也渴望有一个人能懂我；我也渴望有一个人能走进我的心。

36、流泪，还是知道有多痛；沉默了，还要眼泪陪伴吗？我暗藏的温柔给了谁？不让自己心碎，低沉的声音想呐喊出眼泪的存在！

37、渐渐的明白了，最在乎的那个人，往往是最容易让你流泪的，渐渐的明白了，很多爱情是可遇而不可求的，渐渐的明白了，很多东西只能拥有一次，放手了也就意味着失去了，渐渐的明白了，真心对一个人是不需要回报的；渐渐的明白了，其实一个人挺好的。

38、不敢说出口，因为我胆小，因为如果你拒绝，我以后就不能够再见到你了，宁愿默默的爱着你，不能让你知道，直到，直到你投进别人的环抱！

39、终于有一天，不知道是什么原因，蜜蜂振动翅膀，飞高了一点。这时，它发现，枯萎的玫瑰花周围，处处是鲜花。

40、曾几何时，在一段短暂的时光里，我们以为自己深深地爱着一个人。后来，我们才知道，那不算爱。我只是对自己说谎。

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苦丁茶词句篇四
《2A单词默写汇总》

2A单词默写汇总

M1U1

morning、afternoon、evening、night、apple、bag

M1U2

boy、girl、big、small、cat、dog

M1U3

seven、eight、nine、ten、elephant、five

M2U1

run、write、swim、fly、girl、hand

young、old、insect、jar

M2U3

hair、head、face、kite、lion

M3U1

slide、swing、seesaw、mouse、net

M3U2

bag、box、desk、chair、orange、pig

bowl、plate、spoon、chopsticks、queen、rabbit

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

M4U1

sun、，moon、star、soup、table

M4U2

fox、hippo、meat、grass、umbrella、van、window

M4U3

flower、tree、box、yellow、zebra

2A辨一辨、默一默 1. write、white

2. big、pig

3. plate、play

4. cat、kite

5. girl、gate

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

6. night、eight

7. swim、swing

8. boy、toy

9. old、cold

10. jar、car

11. mouth、mouse

12. box、books 13. three、tree

14. bowl、ball

15. grass、glass

16. moon、room

17. head、hand

18. nine、nice

19. fine、five

20. rabbit、rubber

21. small、smell

22. big、bag

23. ride、write 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

苦丁茶词句篇五
《伤感爱情经典句子》

伤感爱情经典句子

1.生活就像是一盘巧克力，你永远不知道会碰到什么味道!

2.心若一动，泪就千行。

3.一个生灵与另一个生灵的相遇是千载一瞬，分别却是万劫不复。茫茫人海中，相遇是缘起，相识是缘续，相知是缘定。

4.有过岩浆喷射的激情，才能沉静下来品味苦丁茶的生涩。在光阴流走之后，一些想念也悄然失去，像褪色的蓝印花布，渐渐变成一片空白。消失的，就成为了永恒

5.当你最困难的时候就是离成功不远的时候，如果你遇到困难就后退，那就算成功已到彼岸，它也会与你无缘。

6.相信缘分和宿命吧，一切都于冥冥中早已注定。因此无论你是得到还是失去，都请顺其自然，同时怀有一颗感恩的心，感谢他曾走入你的生命，让你真真实实的爱过一次，正是他，丰富了你人生的记忆。

[伤感经典爱情句子]生命中，不断的有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断的有得到和失落，于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而看不见的，是不是等于存在？记住的，是不是永远不会消失？

[伤感经典爱情句子]爱情是点滴的积累，一点一滴，慢慢珍藏在心底，

慢慢在心底酝酿，两个人一起来呵护。悄悄的，爱情变了，变成了一种叫做幸福的东西，萦绕在两个人之间，一生一世......

[伤感经典爱情句子]你的眼睛,是我永生不会再遇的海.

[伤感经典爱情句子]生命就是这样，错过了白雪皑皑，便错过了冬季，错过了芳草萋萋，便错了春日，错过了一抹眼神，便错过了一颗灵魂，错过了一个决定，便错过了整个生命！

[伤感经典爱情句子]曾经以为，不会被寂寞打败。一个人的梦里，方知寂寞是一种瘾，戒不掉。

[伤感经典爱情句子]爱情永远不可能是天平。你想在爱情里幸福就要舍得伤心。

[伤感经典爱情句子]感觉寂寞，只是因为你无所关注，无处付出。

[伤感经典爱情句子]受到再大的打击，只要生命还在，请相信每天的太阳都是新的。

[伤感经典爱情句子]不要承诺，不要誓言，只要用一杯茶的温度，品茗一生的幸福。有一种牵挂，在心底反复缠绕，纠缠成不变的风景，我是你的水，你是我的鱼。

[伤感经典爱情句子]如果悲伤不能省略，那么至少，请让我牢牢的记住每一滴泪水，再让我用全部的泪水洗去带给我悲伤的那个元素，哪怕回

忆中会有伤痕！

[伤感经典爱情句子]当你拼命想要宣泄刻骨的恨的时候,最无力隐藏的,该是同一份铭心的爱.我们可以经得起心脏的千疮百孔,可以接受感情的支离破碎,却不愿喝下忘情水,忘记那曾经爱过的人.

[伤感经典爱情句子]喜欢这样的天气，不太明亮，又不晦暗。如果一颗心也有晴雨，我就宁愿一直阴着，阴着…………

[伤感经典爱情句子]海纳百川，有容乃大！爱情可以不让我们变得伟大，但是至少，不要让我们变的渺小！当爱无法继续的时候，最美丽的姿势，便是用心祈祷……

[伤感经典爱情句子]走的最急的，都是最美的风景；伤的最深的，也总是那些最真的感情。

[伤感经典爱情句子]在黎明穿掠黄昏的寂静中，我用玉影潾彬的初吻，舔砥生命的伤口，放逐生命所有的缄默。

[伤感经典爱情句子]过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

[伤感经典爱情句子]当你能飞的时候就不要放弃飞；当你能梦的时候就不要放弃梦；当你能爱的时候就不要放弃爱

[伤感经典爱情句子]爱情原来本就是海里的沙，只有你用心去呵护它，

用泪和心血去滋润它，让它沉醉于心才能成为一颗水晶。

[伤感经典爱情句子]人在最悲痛，最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候！

[伤感经典爱情句子]任何一种欺骗都不会长久,任何一种谎言都是一种伤害!

[伤感经典爱情句子]我一直想给自己的灵魂找一个出口，也许，路太远，没有归宿，但是我只能前往。

[伤感经典爱情句子]人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的

[伤感经典爱情句子]茶喝三道，第一道，苦若生命；第二道，甜似爱情；第三道，淡若轻风。

[伤感经典爱情句子]人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！

[伤感经典爱情句子]我要你相信，我所说的每句话，我一定能做到。这就是我为什么沉没寡言的原因，我不是不会骗人。我怕我说了我做不到。

[伤感经典爱情句子]世界上最心痛的感觉，不是失恋，而是我把心给你的时候，你却在欺骗我。

[伤感经典爱情句子]恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。

[伤感经典爱情句子]人生来如风雨，去如微尘。

[伤感经典爱情句子]寂寞是与生俱来的，当繁华散去，当容颜老去，伴随我们的也只剩下寂寞了吧！只是我们习惯了寂寞，就像我们习惯了呼吸，并不会因为一时的遗忘而停止！寂寞和欢乐是在人生路上交叠出现的两个站台,寂寞并不是弃绝红尘，哀叹人情的冷暖，也不是消沉.而欢乐也不是贪慕名利，跟随世俗的车轮随波逐流.

[伤感经典爱情句子]收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过他，你才会遇到他

缘分是天定。幸福是靠自己。

苦丁茶词句篇六
《名言》

逆境成才的名言警句●Adversity reveals genius; fortune conceals it. (Horace, ancient Roman poet)苦难显才华，好运隐天资。(古罗马诗人 贺拉斯)●Almost any situation---good or bad ---is affected by the attitude we bring to. (Lucius Annaus Seneca, Ancient Roman philosopher)差不多任何一种处境——无论是好是坏——都受到我们对待处境的态度的影响。(古罗马哲学家 西尼加 L A)●Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it. (Hellen Keller, American writer)虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的(美国作家 海伦?凯勒)●As fruit needs not only sunshine but cold nights and chilling showers to ripen it, so character needs not only joy but trial and difficulty to mellow it. (Hugh Black, American writer)水果不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。(美国作家 布莱克 H)●Everything can be taken from a man but one thing; the freedom to choose his attitude in any given set of circumstances. (Leonhard Frand , German novelist)我可以拿走人的任何东西，但有一样东西不行，这就是在特定环境下选择自己的生活态度的自由。(德国小说家 弗兰克 L)●Every tragedy makes heroes of common people. (Normna Stephens, American writer)每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。(美国作家 斯蒂芬斯 N)●I find life an exciting business and most exciting when it is lived for others. (Helen Keller,Ameican writer)我发现生活是令人激动的事情，尤其是为别人活着时。(美国作家 海伦?凯勒)●If you want to live your whole life free from pain如果你想一生摆脱苦难You must become either a god or else a coupes你就得是神或者是死尸Consider other mens troubles想想他人的不幸That will comfort yours你就能坦然面对人生Menander, Ancient Athenian playwriter古雅典剧作家 米南德●It is not true suffering ennobles the character; happiness does that sometimes, but suffering, for the most part, makes men petty and vindictive. (William Somerset Maugham, British novelist)说苦难能使人格得到升华，这是不确切的；幸福有时倒能做到这一点，而苦难常会使人心胸狭窄，产生复仇的心理。(英国小说家 毛姆 W S)●Let us suggest to the person in crisis that he cease concentrating so upon the dangers involved and the difficultie，and concentrate instead upon the opptunity---for there is always opportunity in crisis. (Seebohm Caroline, British physician)让我们建议处在危机之中的人：不要把精力如此集中地放在所涉入的危险和困难上，相反而要集中在机会上——因为危机中总是存在着机会。(英国医生 卡罗琳 S)●Light troubles speak; great troubles keep silent. (Lucius Annaeus Seneneca, Ancient Roman Philosopher)小困难，大声叫嚷

；大困难，闷声不响。(古罗马哲学家 尼加 L A)●No one can degrade us except ourselves; that if we are worthy, no influence can defeat us. (B.T.Washington, American educator)除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。(美国教育家 华盛顿 B T)●No pain , no palm; no thorns , no throne ; no gall, no glory; no cross, no crown. (William Penn, British admiral)没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。(英国海军上将 佩恩 W)●Prosperity doth best discover vice, but adversity doth discover virtue.顺境时显现恶习，逆境时凸现美德；Rejoicing in hope, patient in tribulation. (John Kennedy, American president)从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。(美国总统 肯尼迪 J)●Sweet are the uses of adversity.(William Shakspeare,British Playwriter)苦尽甘来。(英国剧作家 莎士比亚 W)●The chinese word for crisis is divided into two characters, one meaning danger and the other meaning opportunity. (Burejer, British writer)中文的“危机”分为两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会。(英国作家 布瑞杰)●The misfortunes hardest to bear are those which never come.(James Russell Lowell, American Poetess and critic)最难忍受的不幸是那些从未来临的不幸。(美国女诗人、评论家 洛威尔 J R)The more you fight something, the more anxious you become ---the more youre involved in a bad pattern, the more difficult it is to escape. (Seebohm Caroline, British Physician)你越是为了解决问题而拼斗，你就越变得急躁——在错误的思路中陷得越深，也越难摆脱痛苦。(英国医生 卡罗琳 S)●The tragedy of life is not so much what men suffer, but what they miss. (Thomas Carlyle, British essayist and historian)生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。(英国散文家、历史学家 卡莱尔 T)●The very remembrance of my former misfortune proves a new one to me. (Miguel de Cervantes, Spanish writer)对于过去不幸的记忆，构成了新不幸。(西班牙作家 塞万提斯 M)●Tough--minded optimists approach problems with a can-do philosophy and emerge stronger from tragedies. (Lucius Annaeus Seneca, Ancient Roman Philosopher)意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。(古罗马哲学家 西尼加 L A)●We have all sufficient strength to endure the misfortunes of others. (La Rochefoucauld, French writer)我们都有足够的力量来忍受别人的不幸。(法国作家 拉罗什富科)1、 逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦 2、 患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底 3、 逆水行舟，不进则退。——谚语 通过苦难，走向欢乐。 (贝

多芬)4、逆境是达到真理的一条通路。(拜伦) 苦难是人生的老师。 {巴尔扎克)5、 开发人类智力的矿藏是少不了需要用患难来促成的。 (大仲马) 6、不幸是一所最好的大学。(别林斯基)7、没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。(赫胥黎) 8、天才免不了有障碍，因为障碍才创造天才。(罗曼?罗兰） 9、平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人 (列别捷夫） 10、生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 {高尔基） 11、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激赶美丽的浪花。 (奥斯特洛夫斯基)●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 ●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。 ●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 ●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 ●生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 ●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢...... ●机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾. ●生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场. ●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. ●榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗. ●骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌. ●经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑. ●生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布. ●向前吧,荡起生命之舟,不必依 恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵. ●盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦. ●如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石. ●山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 ●彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。 ●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。●不幸是一所最好的大学。(别林斯基) ●自学成才的要素：第一对所学习的功课一定是要适于自己的兴趣。第二学习要专注。第三学习要自信。 ——杨贤江 ●科学上没有平坦的大道，真理长河中

有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ——华罗庚 ●趁年轻少壮去探求知识，它将弥补由于年老而带来的亏损。 ——达?芬奇 ●致知之途有二：日学，日思。……学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。 ——王夫之 人生百年，立于幼学。 ——梁启超 逆境成才的典范夏洛蒂，霍金，鲁滨逊 张海迪 贝多芬 阿炳 爱迪生 华罗庚 阿布拉莫维奇＼陆羽 陈平 林则徐 苏秦 勾贱 匡衡 海伦 司马迁 居里夫人,巴尔扎克 《陈平忍辱苦读书》 陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 《陆羽弃佛从文》 唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！ 《少年包拯学断案》 包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。 《万斯同闭门苦读》 清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而

万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。 《唐伯虎潜心学画》 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。 《林则徐对联立志》 这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。 《文天祥少年正气》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。 《叶天士拜师谦学》 叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。 《王献之依缸习字》 王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！ 《朱元璋放牛读书》 放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。 《柳公权戒骄成名》 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。 《匡衡凿壁偷光》 西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他

苦丁茶词句篇七
《小石潭记》

《小石潭记》教学设计

一、教材分析：

《小石潭记》是唐代文学家柳宗元所写的《永州八记》中的第四篇，全文不足二百字，却生动描写了人迹罕至的小石潭环境景物的清幽静谧之美，抒发了作者贬居生活中的孤凄悲凉之情，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，充满了诗情画意。形则写景，实则写心，柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于对自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区 的美好景物，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

二、学情分析：

八年级学生已有一定的文言知识积累，能借助注释和工具书初步读懂课文，对文言文的分析和理解也已具备了一定的能力。但学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生自主合作探究学习。

三、设计理念

依据自主学习、合作探究及高效课堂的教学理念，给学生自由朗读和思考的空间让每一个学生都能够有所收获。

四、教学方式：

1、以读代讲，自主学习，合作探究，使学生成为课堂的主人。

2、进行讨论适时点拨，便与启发学生认知。

3、引导质疑，人人主动参与课堂，学有所获。

【教具使用】：

现代教学手段运用：使用多媒体课件。

【教学目标】：

1．能正确流畅地朗读课文，疏通文意，整体感知课文。

2．学习寓情于景的写法，体会作者的在贬居生活中孤寂悲凉的心境。

【教学重点】：

积累文言字词，疏通文意，整体感知课文。

【教学难点】：

学习寓情于景的写法，体会作者情感的变化，理解文中的乐与忧。

【教学过程】：

一、情景导入，明确目标：

1、（出示幻灯片1）文章是案头的山水，山水是案头的文章。千古文人山水梦，一曲绝唱天下知。唐代文学家柳宗元一生怀才不遇，抱负难施，便寄情山水，借景抒情，托物言志，写下了名垂千古的文章——《小石潭记》。今天就让我们跟随柳宗元一起走近小石潭，欣赏小石潭的优美景色，体会作者柳宗元的情感变化。这节课我们一同来学习柳宗元的永州八记之一—《小石潭记》

（设计意图：创设幽深宁静的意境，引导学生走近作者，走近作品，激发学生的学习兴趣。）

2、﹙幻灯片2﹚我们本节课的学习目标是：

﹙1﹚、能正确流畅地朗读课文，疏通文意，整体感知课文。

⑵、学习寓情于景的写法，体会作者的在贬居生活中孤寂悲凉的心境。

二、自主学习，检查预习：

1、走近作者，了解背景：

请学生交流收集到的柳宗元的资料，补充归纳。（出示幻灯片3）

柳宗元：字子厚，河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家之一”。与韩愈并称“韩柳”。由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。

③了解本文的文体“记”：

“记”：古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。﹙幻灯片4﹚

（设计意图：培养学生自主收集资料、整合资料的能力。通过对作者的生平介绍，了解写作背景，有利于学生理解文章的思想感情，对难点的突破起到关键的作用。）

2、跟着古人游名胜，有两道门槛必须迈过去，那就是字词和诵读。现在让我们来叩响字词之门。小组合作学习，自由朗读课文，给加点字注音:﹙幻灯片5﹚

篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ）（

为嵁（ ） 怡然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ）

差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃

三、整体感知，疏通文意：

（一）走近小石潭。

1、轻松听一听。

欣赏《小石潭记》的录音范读，听准字音，听清节奏，感受作者的失意与哀伤。﹙ 幻灯片6，播放《小石潭记》朗读视频。﹚

2、大胆读一读。

书读百遍，其义自见。小组合作交流，正确、流畅、放声地自由朗读课文。

要求：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确；读出语气，读出感情。

3、勇敢试一试。

各小组之间开展朗读竞赛，比一比哪组读得好，哪组读得最有感情。

（设计意图：通过录音范读、自读、齐读、朗读竞赛等多种读的形式，创设浓厚的阅读古文的氛围，正所谓“书读百遍，其义自现”。在这一环节，也让学生初步领会到自主互助学习的乐趣。）

（二）认识小石潭。

1、说一说。

同学们，要想把课文读的更顺畅，更明白，我们还得掌握一些文言字词句的含义，请大家借助工具书和课下注释，边读边翻译课文，弄懂字词句的含义。哪儿有疑问，做上标记。﹙幻灯片8疏通文意方法指导﹚

学生小组合作学习，共同解决译文中的疑难问题。

2、比一比。

小组讨论交流后把不懂的问题提交全班共同解决。（幻灯片出示重点词句的翻译。）

3、小组合作交流，翻译下列句子：﹙出示幻灯片﹚

⑴潭中鱼可百许头，皆若空有无所依。

⑵其岸势犬牙差互，不可知其源。

⑶以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（设计这一环节，主要是让学生能借助注释和工具书翻译课文。发挥小组合作这一大优势，让学生在质疑、释疑中，体会到合作学习的乐趣，此环节完成学习目标一。）

四、合作探究，释疑解惑：

（一）品味小石潭，与柳宗元同游：

1、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的?你最喜欢这些景物里的哪一处？它的什么特点让你觉得特别美？请选择一处进行赏析。

2、探索尝试：小石潭如此之美，请你分析分析：柳宗元是如何把这小石潭写美的？(用原文回答:)﹙出示幻灯片10﹚

小组讨论学习，派代表交流展示。

（1）作者是怎样发现小石潭的？

用“隔、闻、伐、取、见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。

（2）小石潭的全貌怎样？

“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中的水清、石奇、树美，小石潭的景致秀丽奇特。，

（3）潭水和游鱼怎样？

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”谭水清澈空明，鱼儿闲适、轻快、灵敏、活泼。既写了鱼的形态，又衬出潭中水的清冽，互相点缀，富有诗情画意，写出了大自然美景。

（4 ）潭水的源头怎样？

“斗折蛇行，明灭可见。”“其岸势犬牙差互，不可知其源。”柳宗元的人生也正和这溪身岸势一样，曲曲折折，充满了挫折。

（5）潭中的环境怎样？

“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。作者寓情于景，静坐深思，不觉感到分外凄苦。

（6）作者有什么感受？

“凄神寒骨，悄怆幽邃。”在小石潭这种幽深冷寂的境界里，透露出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。

（设计意图：在这一环节，引导学生理清课文的思路结构，整体感知课文内容。适时点拨，让学生了解移步换景、寓情于景的写法。）

（二）感受小石潭。

1、找一找。

作者初见小石潭的感受是怎样的？你从原文中哪些句子可以看出？后来作者感情发生了怎样变化？

2、悟一悟。

小组合作学习，重点研讨，理解人物的乐与忧;﹙幻灯片16﹚

文章前面写心乐之，后面又写悄怆幽邃，一乐一忧似难相容，该如何理解作者的感情变化？

乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

唐代大诗人李白是借酒浇愁愁更愁，柳宗元是借景消忧忧更忧。秀丽奇特的小石潭无人问津，满腹经纶的柳宗元政治上失败被贬，怀才不遇，。这小石潭不就是柳宗元自身的写照吗？难怪有人说，读《小石潭记》就如同品一杯淡淡的苦丁茶，清香在前，仔细品味却有一种悲苦在后。

（设计此题的目的在于引导学生在矛盾中发现人物的内心情感，领会文章感情所在）

4、欣赏美景，学习作者寓情于景的写法。﹙幻灯片18﹚

面对如此优美景色，作者却是如此忧伤，可见一切景语皆情语，淡淡的喜，浓浓的愁，缓缓流淌的是一首抑郁幽怨的古典曲子。浓郁的愁，清雅的景，融汇成一幅幽雅深邃的水墨画。 （设计意图：设计这个环节，是让学生理解文中包含的情，这就是寓情于景，从而达成突破文章的难点的目标。）

四、拓展延伸：﹙幻灯片20﹚

与柳宗元对话，劝解他直面挫折：

如果时光能够穿越，有一天，你穿越到了唐朝，在石潭边见到了孤独失意的柳宗元，你想对他说些什么？请结合课文的描写，展开想像，写一段话来安慰柳宗元。

柳宗元，我想对您说：

柳宗元，我想对您唱：

（这一环节的设计，让学生走进文本，与作者对话，走进了柳宗元的内心。突破学习目标

二。鼓励学生解读失意文人，走近他们的内心，感受人生挫折中的勇气和坚韧。）

五、当堂检测：﹙幻灯片﹚

1、《小石潭记》的作者， 是“唐宋八大家”之一，他擅长于写，本文是他 的第四篇。

2、按原文填空：

（1）文中描写游鱼动态的句子是：。

（2）文中抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：

苦丁茶词句篇八
《初三总结技巧》

苦丁茶词句篇九
《规范记叙文定格》

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