笑容可掬造句

导读：　笑容可掬造句篇一《第二单元作业》 二 ...

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笑容可掬造句篇一
《第二单元作业》

二年级第二学期 第七课 海中救援

班级 姓名

1、看拼音写词语

jiù yuán jǐng bào yíng jiù bï dîu jù jí

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qì chuǎn xū xū wãi yī yī kào

( ) ( )( )

2、“搏”共有 笔，第6笔是 。

3、形近字组词：

博（ ） 载（ ） 筒（ ）艇（ ） 低（ ）

搏（ ） 栽（ ） 简（ ）挺（ ） 抵（ ）

蜓（ ） 底（ ）

a) 积累课文中出现的四个字的词语。 、 、 。

b) 抄写句子：在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。

4、根据意思，写出相关词语。

1）对工作尽心尽力，一点也不松懈、懒惰。（ ）

2）形容精神非常疲惫，没有一点力气。（ ）

3）形容呼吸次数多，不断喘气的样子。（ ）

5、照样子写词语

气喘吁吁

6、 阅读短文，完成练习。

在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。

数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼

群，傍晚才飞回海岛。

最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅

膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。

1、 这篇短文有 小节。第三小节有 句话。

2、 这段话主要讲西沙群岛上有 海鸟。其中数量最多的是 ，

最大的是 。

3、 “成百上千”的意思是 。

4、 用“——”划出文中具体写信天翁很大的句子。

二年级第二学期 8．九色鹿

班级 姓名

一．yán sâ gǎn jī xìng mìng xún zhǎo wēi xiǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wàng ēn fù yì yîu qì yîu hân

( ) ( )

二组词。

危（ ） 榜（ ） 县（ ） 跟（ ）

跪（ ） 傍（ ） 悬（ ） 恨（ ）

三．照样子写词语。

例：又气又恨

又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

例：（ 做 ）个怪梦

（ ）出黄榜 （ ）人金子 （ ）到神鹿

四．照样子写句子。

例：它的角像雪一样白。

他的脸像 。

他的 像 。

五、阅读短文，完成练习

奇妙的鼻子

春天，鲜花盛开，蜜蜂时而飞到这里，时而又飞到那里，忙忙碌碌地采集

花蜜。

原来，蜜蜂的“鼻子”就长在头上的两条须须——触角上面。这两条须须总是不

停地摆动，那就是在“闻”味哩！

蜜蜂的触角上有许多不同形状的小窝窝，小窝窝的嗅觉神经能辨别出四十多种花

的香味。蜜蜂的“鼻子”本领真大呀！

1、蜜蜂的“鼻子”长在，

能辨别 。

2、照样子写词语

例：忙忙碌碌

3、本文有一句话概括了全文内容，请你先在文中划出，再正确抄下来。

二年级第二学期9医生的心思

班级 姓名

一、写出下列词语的反义词。

简练——（ ） 浪费——（ ） 高明——（ ）

二、用“络绎不绝”和“笑容可掬”造句

络绎不绝——

笑容可掬——

三、选词填空。

描写 描述

这篇文章的把春天的景色（ ）得格外美丽。

他向大家（ ）事情发生时的情况。

简洁 简练 简短

为了能给更多的认看病，格里辛格养成了利索、（ ）的习惯。

“玻璃碎片儿。”女病人（ ）地回答。

您（ ）的叙述使我今天能有时间多看几个病人。

四、收集两句珍惜时间的诗句或名言背一背。

五、用上表示先后顺序的词，把下面几个词组连成一句话。

检查伤口内是否有玻璃碎片 用药棉止血 涂碘酒 简单包扎

六、阅读短文，完成练习

春雨

晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地，悄悄地来到大地。

我说：“春雨呀春雨，我欢迎你：春雨呀春雨，你不要像夏雨哥哥那样，撒开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。”

春雨好象没有听见我说的话。春雨什么也没说，只是脚步轻轻地，悄悄地从我面前走过。

啊！在春雨走过的地方：

种子醒了，推开泥的门窗；

花儿笑了，撒播阵阵芳香；

小溪乐了，丁冬丁冬歌唱„„

1、从短文中找合适的词填空：4%

（ ）的春雨 （ ）的脚步

（ ）地来到大地 （ ）地走过

2、从文中找近义词2%：

打开——（ ） 仿佛——（ ）

3、春雨来了，哪些地方发生了变化？用“———”划出文中写变化的句子。3%

4、选择正确的意思：2%

“种子醒了，推开泥的门窗。”这句话的意思是：

（1） 种子发芽了，从泥土里钻出来。（ ）

（2） 种子把房间的门和窗推开了。（ ）

二年级第二学期10 迷人的蝴蝶谷

班级 姓名

一、比一比，组词。

安（ ） 分（ ） 文（ ） 比（ ） 案（ ） 盆（ ） 纹（ ） 批（ ）

二、填合适的词语

（ ）的蝴蝶谷 （ ）的气候

（ ）的花纹 （ ）的花瓣

三、填空。

蝴蝶谷的景色多么（ ）啊！我最喜欢的蝴蝶是（ ），因为（ ）。

四、阅读短文，完成练习

迷人的蝴蝶谷

每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清那儿是鲜花，那儿是蝴蝶。

1、圈出文中表示颜色的词语

2、用直线划出文中的比喻句

句子中把______________比作了___________________。

3、照样子写词

例：翩翩起舞 ____________ _____________ _____________

4、照样子写句子

例：漂亮的蝴蝶在花丛间翩翩起舞，真迷人！

__________在花园里____________________，真________________！ __________在__________________________，真________________！

5、美丽的蝴蝶谷里有四百多种蝴蝶，你知道几种呢？（至少写2种）

__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

二年级第二学期11美丽的西双版纳

班级 姓名

一、下列字中，哪些是读前鼻音的？把这些字圈出来。

版 耸 霄 蚊 壶 愁 喷 芋 宽 悠 羽

二、给下面的字加上部首，并组成新的词语。

笑容可掬造句篇二
《小学语文二年级下学期1-10课练习》

1．太阳的话

一、比较组词。

盆( ) 睫( )

盖( ) 捷( )

二、填上合适的词语。

( )的太阳 ( )的门窗

( )的香气 ( )的花束

三、写句。

太阳告诉我们，她 。我感到 太阳真 ！

四、诗朗诵。

小组合作朗诵《太阳的话》。

五、想象仿说。

从《月亮的话》、《风儿的话》、《小鸟的话》选一个，学着课文的样子说几句。

2、春笋

一、 给带点字选择正确的读音。

春笋（sǔn shǔn） 琴弦（xián xuán） 乳汁（lǔ rǔ） ．．．

桑叶（sāng shāng） 婴儿 (yīn yīng) 竞争 (jìn jìng) ．．．

二、 照样字写词语

松柏（婆娑） 山泉（ ） 鸟雀（ ） 山花（ ）

冲破（地皮） 顶开（ ） 穿过（ ） 积聚（ ）

三、选择合适的词语填在( )里。

舞蹈 歌唱 鼓掌 伴奏

春笋长得多么欢畅啊！山泉叮咚为它们( )，鸟雀欢鸣为它们( )，山花舒瓣为它们( )，松柏婆娑为它们( )。

四、选你喜欢的小节背诵给大家听。

五、练一练

竹

竹，是极其平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝，竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融进残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿衣，直插云天。暑去冬来，迎风斗寒，经风霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

1、根据课文内容填空

竹子虽然 ，却和 息息相关。翠竹全

身 。竹竿 ；竹皮 ；竹沥和竹茹 ；竹笋 。翠竹不愧是 。

2、仔细阅读划线部分，并圈出表示动作的词语，写下来。 、 、 、 、

3、读下列句子，选择正确的答案。

“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这句话的意思是：

（1）竹子的品格体现的不是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。（ ）

（2）竹子的品格体现的是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。（ ）

（3）竹子的品格体现的可能是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

（ ）

4、你喜欢竹子吗？为什么？

3、享受森林

1、辨一辩组词。

阴（ ） 嘻（ ） 浦（ ） 阳（ ） 嬉（ ） 铺（ ）

2、在括号内填上合适的词语。

（ ）的树林 享受（ ） （ ）地伸展

（ ）的树叶 护理（ ） （ ）地玩耍

3、摘抄词句。

1）学习了课文，我喜欢这几个词语：

2）读了课文，我觉得这句句子很生动：

4、阅读短文，完成练习。

火红的枫叶

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到了一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，在写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。

1、在括号里填上合适的词语。

一（ ）枫叶 一（ ）贺卡 一（ ）小诗

2、选字填空。

拾 摸 放 拉 推

（1）明明（ ）着宝镜，心里有些不舍得。

（2）我（ ）起枫叶，向家里跑去。

（3）我把枫叶做成的贺卡，（ ）老师的办公桌上。

3、读句子，给正确答案打“√”

“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？

（1）朝霞（ ） （2）枫叶（ ） （3）玫瑰（ ）

4、根据课文内容填空。

我要寻找火红的枫叶，是因为 。

4 沙滩上的童话

一、 辨析组词。

狠（ ）保（ ）功（ ）踏（ ）

狼（ ）堡（ ）攻（ ）塌（ ）

二、 填上合适的词语。

例：（凶恶）的魔王

（ ）的童话 （ ）的城堡 （ ）的公主 例：（攻打）魔窟

（ ）童话 （ ）城堡 （ ）公主

三、填写合适的标点。

1

2

四、练一练

画 画

美术课上，我坐在教室里画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画上一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。

我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。

我还在森林中画上了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。 画完后，我给图画取了个题目是《 》。

1、这篇短文共有（ ）个自然段。

2、短文中写画画次序的词是（ ）、（ ）、（ ）。“我”在白纸上画了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、请你在文中划出描写颜色的词。你还知道另外描写颜色的词吗？在下面的横 线 上写一写。

4、你能给这幅画取个名字吗？请写在第5自然段的横线上。

5、你能按照短文的内容，画一画这幅画吗？请你画在下面的方框里。

5、我的房间

一、 给带点字选择正确的读音。

思念（niàn nàn） 饼干（bǐn bǐng） 毛毯（tiǎn tǎn） ．．．

幻想（huàn yòu） 装载（zài zhǎi） 魔术（mó mù） ．．．

二、 划去括号里不合适的量词。

有时候，我希望我的房间变成一（间、个）魔术屋，一（辆、艘）潜水艇，一（座、所）学校，或一（家，只）商店，它还能长出四（个，颗）轮子，一（部，对）翅膀，那就更好了。

三、 课文里的“我”对房间有哪些幻想？请选择你最喜欢的一种，说给小伙伴

听听。

四、阅读短文，完成练习。

月亮大还是星星大

一天晚上，爸爸和小明在看星星。爸爸问：“ ”小明笑着说：“ ”爸爸说：“ ”小明说：“ ”

爸爸说：“大飞机停在机场上，看起来很大，当它飞上天空时，飞得越高就越小。这就是说东西离我们近，看起来就大；离我们远看起来就小。看天上的星星、月亮也是这个道理。月亮离我们近，就觉得月亮大，星星离我们远，就觉得它小。比如，人们常说的牵牛星，它比月亮大几千万倍，要是把月亮比做一粒小绿豆，那么牵牛星就像一座很大很大的剧院了。虽然牵牛星离地球很远很远，但是看起来比月亮小多了。”

小明听了，点点头说：“天上的学问可真不少。我长大了，要当个宇航员，到别的星球去旅行。”

1、根据文章的意思，把下面4句话正确地填写在第1小节的横线上。

（1）错了，有很多星星比月亮大得多。

（2）小明，你说月亮大还是星星大。

（3）爸爸，你能告诉我为什么吗？

笑容可掬造句篇三
《19_杏儿熟了》

笑容可掬造句篇四
《二年级第二学期语文一二单元作业单》

7、海中救援

班级______ 姓名______ 学号______

课前预习：

一、读一读

1、听听读读：听课文录音，轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈，读课文2遍，标小节号，圈生字，试着用自己的方

法记一记。

3、读读想想：把自己最感动的语段读好，想想感动的理由？

二、填空。

1、“警”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画，第五笔是

（ ）。

2、“集”用音序查字法应先查（ ），再查音节（ ），组词

（ ）、（ ）。

课堂练习：

一、我会写“搏”字

二、形近字组词。

博（ ） 艇（ ）

搏（ ） 挺（ ）

三、根据意思，写出相关词语。

1）对工作尽心尽力，一点也不松懈、懒惰。（ ）

2）形容精神非常疲惫，没有一点力气。 （ ）

3）形容呼吸次数多，不断喘气的样子。 （ ）

四、根据课文内容选词填空。

救援 营救 求救 得救

在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，

船员们发出了（ ）的信号。村民们立刻组成了志愿救援队，出海

（ ）。为了抢救第一次没被救上来的船员，16岁的汉斯挺身而出，

参加（ ），最后，遇险的船员全部（ ）。

课后练习：

一、在括号里填上合适的词。

（ ）的信号 （ ）的海浪 （ ）的依靠

月黑风高的（ ） 精疲力竭的（ ） 欢欣鼓舞的（ ）

举起（ ） 照亮（ ） 掀翻（ ）

二、说一说：

想象汉斯的母亲等待儿子归来时的表现。比如，她会怎么做，流露

出怎样的表情，还会喃喃地说些什么？

母亲神情 （怎么样）

母亲 （怎么做）

母亲喃喃地说 （说什么）

8、九色鹿

班级______ 姓名______ 学号______

课前预习：

一、读一读：

1、听听读读：听课文录音，轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈，读课文2遍，标小节号，圈生字，试着用自己的方

法记一记。

3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：这是一头怎样的九色鹿？

练一练：

一、组词。

危（ ） 榜（ ）

跪（ ） 傍（ ）

二、写出近义词。

感激（ ） 气愤（ ） 忘恩负义（ ）

课堂练习：

一、根据意思，写出相关词语。

（1）公布奖赏，以征求帮助。 （ ）

（2）忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。（ ）

（3）不管怎么样。 （ ）

二、根据课文内容填空。

九色鹿在（ ）救了（ ），可那个人却

（ ），最后（ ）。

三、 说话练习：

那个人看到国王悬赏的无数金子，心想： ，但是，他又想： 。

四、 想象说话：

如果你是九色鹿，你会对这个忘恩负义的人说些什么？

课后练习：

一、照样子写句子。

例：它的角像雪一样白。

他的脸像 。 像 。

二、阅读练习：

有一天，湖里漂来一个人，大声喊救命。九色鹿听见了，赶快跳进

湖里对那个人说：“快骑到我背上来，双手抓住我的角。”就这样，九色

鹿把那个人救上了岸。那个人感激地跪在地上，朝九色鹿磕头说：“恩

人啊，谢谢你救了我的性命！”九色鹿摇摇头说：“不用谢，只要你不说

出我住在这儿就行了。” 那个人说：“我无论如何也不会告诉别人的。”

1.在文中找出近义词：

生命—— 赶紧—— 感谢——

2.填上恰当的关联词，并用括号里的关联词写一句话。

九色鹿摇摇头说：“不用谢，（ ）你不说出我住在这儿

（ ）行了。”

3. 按课文内容把下列词语填入空格内。

忘恩负义 跪地磕头 任何情况

救命恩人 无论如何 恩将仇报

九色鹿是那个人的 ，那个人 感谢他

说， 也不会把九色鹿的住处告诉别人。这就是说，无

论发生 ，都要保守秘密，否则就

是 ， 。

9、医生的心思

班级______ 姓名______ 学号______

课前预习

一、读一读：

1、听听读读：听课文录音，轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈：读课文2遍，标小节号，圈生字，用好方法记一记。

3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：格里辛格医生的心思是什么？

二、写一写：

形近字组词：

瞄（ ） 绎（ ） 费（ ） 叙（ ） 描（ ） 择（ ） 佛（ ） 途（ ）

课堂练习：

一、我会写“费”字

二、根据意思写出相关词语。

1）、形容人、马、车、船等连续不断。（ ）

2）、形容满脸堆笑的样子。 （ ）

3）、一句话也不说。 （ ）

三、根据课文内容选择正确的答案打上“√”。

1、“心思”在文中的意思是：

（1）、心里的想法（ ） （2）、心情（ ） （3）、思考（ ）

2、威廉.格里辛格医生给人看病，喜欢利索、简练、不愿意多说话，他这样做是因为：

笑容可掬造句篇五
《积累表》

ABCC:怒气冲冲、白雪皑皑、逃之夭夭、风尘仆仆、千里迢迢、忠心耿耿 AABC:落落大方、面面俱到、斤斤计较、比比皆是、滔滔不绝、恋恋不舍 描写花木美丽的词语：亭亭玉立、葱葱茏茏、万木争荣、百花齐放、馥郁清秀 描写山峰高、多的词语：层峦迭嶂、崇山峻岭、层山叠嶂、千峰百嶂、危峰兀立 描写声音响、美的词语：震耳欲聋、响彻云霄、悦耳动听、余音绕梁、声若洪钟 描写颜色亮、多的词语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 相互——互相:别离——离别、寂静——静寂、妒忌——忌妒

含有动物的成语：狐假虎威、羊入虎口、虎头蛇尾、车水马龙、龙吟虎啸 描写星空的词语：星群密布、群星璀璨、群星闪烁、星罗棋布、满天星斗 描写春天的成语：春光明媚、春回大地、春暖花开、春意盎然、花红柳绿 描写夏天的成语：赤日炎炎、烈日当空、暑气逼人、骄阳似火、酷暑难耐 描写秋天的成语：秋风送爽、一叶知秋、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋兰飘香 描写冬天的成语：寒风凛列、冰天雪地、白雪皑皑、滴水成冰、天寒地冻 是近义词的词语：挑选、跳跃、观察、瞻望、欣赏、寻觅、思想 是反义词的词语：动静、开关、远近、前后、出入、生死、是非

表示好品质的词语：清正廉洁、大义凛然、锲而不舍、宽宏大度、光明磊落 表示时间短的词语：霎时间、一瞬间、刹那间、一眨眼、一刹那

带有人体器官的词语：指手画脚、愁眉苦脸、目瞪口呆、昂首挺胸、摩肩接踵 表示人物动作的词语： 洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 带有动物名称的成语：鹤立鸡群、狗急跳墙、鸡犬不宁、打草惊蛇、虎背熊腰 表示形态多的成语： 千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 表示数量多的成语： 数不胜数、数以万计、不计其数、成千上万、人山人海 表示赞扬的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞 描写波浪巨大的词语： 汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅 描写湖面平静的词语： 风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾 描写雨的词语：绵绵细雨、瓢泼大雨、细雨如丝、暴雨如注、淅淅沥沥 描写“雪”的词语： 纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融 描写“风”的词语： 和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐

表示人物神态的：

表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭 表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 描写心情的词语：

表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安 如火如荼、如痴如醉、如泣如诉、如诗如画、如梦如幻 力大如牛、胆小如鼠、洁白如雪、绿草如茵、心乱如麻 安然无恙、肃然起敬、截然不同、恍然大悟、索然无味 如饥似渴、如花似玉、如胶似漆、如狼似虎、如糖似蜜 千辛万苦、千丝万缕、千言万语、千真万确、千差万别 开天辟地、欢天喜地、顶天立地、铺天盖地、冰天雪地 流言蜚语、豪言壮语、甜言蜜语、胡言乱语、自言自语 一毛不拔、一丝不苟、一言不发、一成不变、一声不响 不辞而别、不欢而散、不寒而栗、不得而知、不约而同 月光似水、茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩

把词语补充完整

（ ）（ ）懂懂 挽（ ）搭（ ） （ ）（ ）一新 ( )（ ）疏疏 赏（ ）心（ ） （ ）（ ）巍巍 回（ ）转（ ） （ ）（ ）荡荡 心（ ）胆（ ） （ ）（ ）攘攘 驱（ ）取（ ） 无能（ ）（ ） 悄无（ ）（ ） （ ）（ ）无穷 （ ）（ ）似火 伏案（ ）( ） 自得（ ）( ） （ ）( ）而出 （ ）( ）立断 （ ）( ）相助 （ ）（ ）葱葱 （ ）（ ）欲试 （ ）（ ）计较 （ ）（ ）欲坠 （ ）（ ）向荣 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）迢迢 （ ）（ ）翼翼 （ ）（ ）汹汹 （ ）（ ）粼粼 自（ ）自（ ）

无（ ）无（ ） 难（ ）难（ ） 如（ ）如（ ） 相（ ）相（ ）

不（ ）不（ ） 半（ ）半（ ） 目（ ）口（ ） 秋（ ）气（ ） 粉（ ）玉（ ）

神（ ）气（ ） 风（ ）雨（ ） 日（ ）雨（ ）

天（ ）地（ ） 前（ ）后（ ）

不约（ ）（ ） 不（ ）（ ）主 不（ ）之（ ） （ ）山（ ）岭（ ）崖（ ）壁 奋不（ ）（ ） 貌不（ ）（ ）

高不（ ）（ ） 美不（ ）（ ） （ ）（ ）不疲

（ ）（ ）不正 （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）不同 （ ）（ ）不解

（ ）（ ）不备 （ ）（ ）不堪 （ ）（ ）不断 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）不至

一泻（ ）（ ） 一帆（ ）（ ） 一见（ ）（ ）

（ ）（ ）如镜 水流（ ）（ ）

万丈（ ）（ ） 浊流（ ）（ ） （ ）（ ）壮阔 波涛（ ）（ ） 怪石（ ）（ ） 高山（ ）（ ） （ ）（ ）而起

奇峰（ ）（ ） 危峰（ ）（ ） （ ）（ ）雄伟

峰峦（ ）（ ） 树影（ ）（ ） 群星（ ）（ ） 狂风（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ） 悲痛（ ）（ ） （ ）（ ）失措 油然（ ）( ) 盛气（ ）( ) 奸诈（ ）( ） 心怀（ ）( ） （ ）( ）其境

触景（ ）( ） （ ）( ）全力 （ ）( ）己见 （ ）( ）吞枣 （ ）( ）风霜 张（ ）李（ ） 通（ ）未（ ） （ ）( ）朝天 难以（ ）( ）开（ ）有（ ） 门可（ ）( ） 盖世（ ）( ）

（ ）( ）细语 万古（ ）( ） （ ）( ）无事 （ ）( )其来

修改病句

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 6、异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。 16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 17、我们来到公园，观赏美丽的情景。 19、他的语文作业基本上全部完成。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 21、我敢肯定，明天大概要下雪。 22、大家必须讲究卫生的好习惯。

按要求改写句子

1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）

2、这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）

3、小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）

4、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）

5、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）

6、太阳升起。（扩句）

7、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）

8、别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）

9、字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）

10、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）

11、盲姑娘弹琴。（扩句）

12、黄莺在叫。（改为拟人句）

13、玻璃上的一只小蝴蝶正对着朝阳扇动着那彩色的翅膀。（缩句）

14、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。

笑容可掬造句篇六
《语文第一单元检测》

语文七年级上册

第一单元测验

（时间：120分钟 满分：120分）

一.基础知识(20分)

1.(3分）读拼音，写词语。

ān wâi yìng fù qǐ tǔ jiān miâ chãn diàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fǔ huà jiāo lǜ huāng fâi xiǎo qì kòng zhì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.（3分）给下列多音字组词。 ēěāo( )

闷恶挑âùǎo( )

āāāi( )

占朝塞àáài( )

3.（3分）下面没有错别字的一组是（ ）。

A.遗憾 曝布 辉煌 茂盛 B.骚扰 挺立 短赞 笼罩

C.逃窜 灰复 击溃 耸立 D.边缘 凝视 糟蹋 管辖

4.（3分）下面全是形声字的一项是（ ）。

A.高 宇 尖 比 B.羊 灶 裘 旦.

C.鸽 本 泵 花 D.胸 惜 辨 圃

5（3分）下面不全是近义词的一组是（ ）

A.主意—主见 寂静—宁静 B.顽强—坚强 控制—限制

C.沉稳—沉浮 发挥—发扬 D.封锁—切断 激烈—强烈

6.（2分）下列句子划分的主语、谓语错误的一项是（ ）。

A

C..

D.

7.（3分）下面的说法与原文有误的一项是（ ）

A.《在山的那边》，“山”与“海”两个相反的形象，是富有比喻意义的。这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。

B.《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈。在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。

C.《生命 生命》，从种种生命现象写起，抒写理性的思考，表达了顽强乐观,积极向上的人生态度。

D.《紫藤萝瀑布》．由紫藤萝瀑布的辉煌,藤萝的命运,感悟人生的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏;人生应该是豁达的,乐观的,奋发的,进取的.

二.阅读理解（60分）

(一)

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布．从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑．在不停地生长。紫色的大条幅上，泛著点点银光，就像 A 的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 B .

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱．船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

8.（2分）根据文章内容，在第②段的横线处填上恰当的词语。

A.处：溅落 飞落 迸溅 溅起 B.处：映衬 逗乐 挑逗 致谢

9. (3分）“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在 段与 段之间。

10.(2分)这篇散文是围绕对 的描写来抒发感情的。

11.（4分）文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感概。根据你对文章的了解，概括回答：

①十多年前，曾看见家门外的紫藤萝，作者感觉到 .

②如今重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：

.

12.（4分）揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力）

①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

13.（5分）积极又含蓄的主题追求是作者散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。

（二）

父亲的爱

〔美」艾尔玛·邦贝克

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子伪？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我掉倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且是自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外．还寄过一封短信来给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话．但结果总是说：“我叫你妈来接.”

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声撸了下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不,不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非„„会不会足他已经表达了而我却未能察觉？

14.(4分）概括说明本文写了哪几件事。

15. (4分）通过文章中的具体事例，说明父亲的爱具有怎样的特点？

16. (4分）把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道怎样表达爱”两句中的“表达”去掉行不行？为什么？

17. (4分）本来是写“父亲的爱”，而文中为什么写那么多母爱的表现？

18（4分）结尾一句有何作用？

（三）

一束普通的鲜花，对于国家领导人来说，确实是件微不足道的“小事”。然而，周总理对待一束鲜花的故事，却深深地铭刻在北京饭店职工的心中，成为大伙儿互相传颂的美谈。

一九六八年深秋的一个夜晚，北京饭店灯火通明，门前车水马龙。周总理为外宾举行的宴会已经结束，可是，远涉重洋来到中国的外国朋友，还在和周总理亲切地交谈着。饭店外面等候送总理回家的司机老杨，提着自己走到哪里带到哪里的竹壳热水瓶去打水。忽然，他看见餐厅服务员小王，抱着一大捆从宴会上撤下的鲜花走过来，这些鲜花有大红的、米黄的、藕荷的，五颜六色，芳香扑鼻。老杨心中暗暗琢磨：邓大姐不是很喜欢鲜花吗？干脆给她带一束回去。老杨正想着，机灵的小王看出了他的心思，就主动挑选了一束，塞到老杨的手里。

夜深了，宽阔的长安大街显得格外清静。汽车在急驶着。突然，周总理闻到一阵芳香，扭头一看，只见后窗放着一束艳丽的鲜花。总理立刻问是怎么回事？ 老杨一面聚精会神地开着车子，一面不慌不忙地向总理说明：“这束鲜花是宴会上刚刚用过的，我要来一束，准备带回给邓大姐。”

总理拿起那束鲜花，看了又看，亲切而又严肃认真地指出：“公家的东西，不能随意要、随意拿，你一定要把它还给饭店！”说完，总理看了看表，又补充了一句：“咦，今天已经很晚了，那等明天还给人家吧！”

听了总理的话，老杨心理泛起一阵阵的惭愧。他暗暗责备自己想问题太简单片面，同时又深为总理这种严于律己、一尘不染的高尚品德所感动。

刚一到家，老杨立刻打电话给北京饭店，把总理对自己的批评告诉了有关同志，并一再讲：“明早就将这束鲜花送回„„”

19.（2分）给短文选一个恰当的题目（ ）。

A.周总理的小故事 B一束鲜花

C.老杨与鲜花 D一件小事

20（4分）解释下面的词语。

①微不足道：；

②聚精会神：

③格外：

④惭愧：

21. (6分)比较加点的词，仿例句造句。

①周总理对待一束鲜花的故事真感人.‘ ．

②周总理为外宾举行的宴会已经结束。 ．．

③一上台演出，我就很拘束。 ．．

22. (4分）把短文分为三部分，请写出第二、三两部分的段意。

第二部分：（第＿至＿）

第三部分：（第＿至＿）

23.（4分）用简要的语言概括短文的中心。

三、写作。（40分）

题目：为自己竖起大拇指

提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪等，也可以用来表示有决心，有信心，有志气。

要求：写一篇500字左右的文章。

笑容可掬造句篇七
《二年级语文下7～23课练习》

1、“搏”共有_______笔，第10笔是_______。

哀的部首：_______

2、形近字组词：

博（ ） 载（ ） 筒（ ）

搏（ ） 栽（ ） 简（ ）

艇（ ） 低（ ）

挺（ ） 抵（ ）

蜓（ ） 底（ ）

3、根据意思，写出相关词语。

1）对工作尽心尽力，一点也不松懈、懒惰。（ ）

2）形容精神非常疲惫，没有一点力气。 （ ）

3）形容呼吸次数多，不断喘气的样子。 （ ）

4、区别同音字：

桶 筒

邮（ ） 水（ ） 笔（ ） 手电（ ） 酒（ ）

八．

1．组词。

傍（ ） 狠（ ） 姓（ ） 找（ ）

榜（ ） 恨（ ） 性（ ） 伐（ ）

危（ ） 榜（ ） 县（ ） 跟（ ）

跪（ ） 傍（ ） 悬（ ） 恨（ ）

2．照样子写词语。

例：又气又恨

又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

3．照样子写句子。

例：它的角像雪一样白。

他的脸像_______________________________________。

他的___________像________________________________。

4．填空

1）.《九色鹿》是一个( )民间传说。它描写了一头( )的九色鹿不顾( )

救起了一个( )的人。而那个人却在金钱面前( )，出卖了九色鹿，最后没有

( )的故事。

2）.森林里住着一头九色鹿。有一天，湖里漂来一个人，它赶快

( )。可那个人为了( )，

出卖了九色鹿。九色鹿不见了，那个人被( )。

性（xìn xìng）命

“恨”换部首：___________________________________________

造句：

忘恩负义

________________________________________________________________

填空：

1. 格里辛格养成了做事（ ）、说话（ ）的习惯，他极不愿意（ ）他人的宝

贵时间，看病时只想（ ）那些（ ）的情况。

2. 病人们总是喜欢反反复复地（ ）自己的病情。

3. 格里辛格（ ）了一下她的伤势，问道：“事故？”

“玻璃碎片。”女病人（ ）的回答。

“还痛吗？”

“真令人高兴。”格里辛格（ ）地回答，“ „„”

4.

（ ）的医生 （ ）的女病人 说话简洁

5.选字填空

简洁 简练 简短

为了能给更多的认看病，格里辛格养成了做事利索、说话（ ）的习惯。

“玻璃碎片儿。”女病人（ ）地回答。

您（ ）的叙述是我今天能有时间多看几个病人。

选词填空：

简短 简练 简洁

我的妈妈做起事来动作（ ），讲起话来，语言（ ），回答别人问话从不罗嗦，十分

（ ）。

描述 叙述

他总是反反复复地（ ）自己取得的成绩。

她简洁的（ ），让我对这件事前因后果一目了然。

6、写出下列词语的反义词。

简练——（ ） 浪费——（ ） 高明——（ ）

7、用“络绎不绝”或“笑容可掬”造句 __________________________________________________________________

8选词填空。

描写 描述

这篇文章的把春天的景色（ ）得格外美丽。

他向大家（ ）事情发生时的情况。

9用上表示先后顺序的词，把下面几个词组连成一句话。

检查伤口内是否有玻璃碎片 用药棉止血 涂碘酒 简单包扎

__________________________________________________________________

累和“络”部首相同的字：络、绎、绝、红、织、纸

笑容可掬：掬: 用双手捧起。形容满脸带笑的样子。

络绎不绝：接连不断

高明：高超

反反复复：一遍又一遍、不停地

十．填空：

1. 祖国的宝岛台湾，气候（ ），雨水（ ），草木（ ），鲜花（ ），是蝴蝶生长的好地方。

2. 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶（ ）花丛，（ ）树林，（ ）小溪，（ ）山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

3. 每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在（ ），（ ）翩翩起舞，真像仙女在（ ）撤了一把五颜六色的（ ），随风飘来，又随风飘去。

4. 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过（ ），穿过（ ），越过（ ），赶到（ ）来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

5. 每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边（ ），真像仙女在空中撤了一把（ ）的花瓣，随风（ ），又随风（ ）。

6.比一比，组词。

安（ ） 分（ ） 文（ ） 比（ ）

案（ ） 盆（ ） 纹（ ） 批（ ）

7、填合适的词语

（ ）的蝴蝶谷 （ ）的气候

（ ）的花纹 （ ）的花瓣

独一无二：绝无仅有、无以伦比

大批：数不清、一群群

色彩斑斓 独一无二 灿烂夺目 翩翩起舞

十一.

1.填空：

西双版纳是一个_________的地方，这里不仅是_________，又是__________.西双版纳有 的原始森林，有 ，有 ，有 ，有 ，还有 „„

西双版纳又是动物的 ，长臂猿、黑灵猫 ，象群

，绿孔雀 ，兀鹫 ，虎豹 。

2.小练习。

1.写出带有下列部首的字：

鸟（ ）（ ）（ ） 心（ ）( ) ( )

雨（ ）（ ）（ ）

3.照样子，写句子

植物园里有各种各样的花卉，有 ，有 ，有

，还有 。

超市里的货物真是琳琅满目，有 ，有 ，有

，还有 。

积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。

耸（sǒng shǒng）立云霄 发愁（cïu chïu） 喷（pēn pân）洒

十二.

1. 我们又来到了苏堤，在苏堤上漫步，晨雾像轻纱笼罩着水面，晨雾如同轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。

一样是桃花，一样是柳树，刚才写了它们的颜色，用了一个词语——桃红柳绿，而在这里却写了它们的样子，桃花桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，那景色一样吸引着人们的目光。

湖上有两道长堤，因为与古代的两位有名的（ ）和（ ）有关。人们为了纪念他俩，就将两道长堤分别取名为（ ）和（ ）。而且，两堤景色（ ），世界闻名，所以被称为（ ）。

一到春天，堤上花红柳绿，如同一条锦带。苏堤上也种满了桃树和柳树，尤其是春天的早晨，在苏堤上漫步，看晨雾像一道轻纱笼罩着水面，堤上杨柳在春风中轻轻地摇摆，真是美妙极了！

站在柳丝轻浮轻拂的西湖边，放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，像一幅优美的山水画。

平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

晶莹的露珠，犹如_____________________________。

__________，犹如_____________________________。

站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是____________、__________的山峦，一山_____，一山_____，一山_____，一山______，真像一幅_______的山水画。_______的湖面，犹如一面_______的银镜。一群群白鸥________湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

层层叠叠（diã díe） 山峦（luán ruán） 优（yōu yǒu）美

硕（suî shuî）大 掠（lüâ luâ）过

堤（ ） 拂（ ） 掠（ ） 锦（ ）

提（ ） 佛（ ） 凉（ ） 棉（ ）

（2）近义词

远眺-----（ ） 硕大-----（ ） 犹如----（ ）

叠的部首：__________ 凡的部首：___________

拂（换部首）___________________________

眺（换部首）___________________________

素有：一直有，向来有

十三.

进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。

pō châ yìng gîu

湖泊 清澈 倒映 构成

出没（mî）攀吊（diào）憨（hān）态可掬 若无其（qī）事

憨态：天真而略显傻气的神态。掬：两手捧。那天真的神态露出来，好象可以用手捧住，明显地出现在眼前。

若无其事：好象对什么事都不关心。

境 镜 寨 赛 憨 橄 沟 构

仙（ ） 九（ ）沟 （ ）厚 山（ ）

眼（ ） 比（ ） （ ）榄 结（ ）

部首： 吊： 其： 禽：

雪蜂________，古木_________，平湖__________，异兽________„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

十四.

慰 （ ） 漆 （ ）叨 （ ）

蔚 （ ） 膝 （ ）叼 （ ）

十五.

第三个孩子_______妈妈跟前，_________妈妈手里沉甸甸的水桶，_________了。

一个妈妈为自己的儿子的聪明伶俐又有力气而感到自豪；另一个妈妈也在为自己儿子又一副美妙的嗓音而骄傲，只有第三个妈妈平平淡淡的介绍了自己的儿子。

歇的部首： 甸的部首：

十六.

写出“要是”“漂亮”“赞美”的近义词。

要是： 漂亮： 赞美：

粥的部首： 良的部首：

十七.

臭的部首：

十八

比一比，再组词：

缓（ ） 词（ ）撕（ ）

暖（ ） 祠（ ） 嘶（ ）

援（ ） 伺（ ） 斯（ ）

近义词：

缓缓（慢慢） 沉思（深思） 清凉（凉爽）

沉醉（陶醉） 路程（路途） 羞愧（惭愧）

十九.

脊：月 尔：小 含：人

莞尔（wǎn ěr）一笑：形容微笑

颇的意思是很、相当

莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味。

二十.

一）、选字组词。

笑容可掬造句篇八
《2013.12月七年语文月考题及答案》

七年级语文测试题

（时间：100分钟，满分：120分）

一、积累与运用（ 25分）

1、选出加点字注音有误的一项（ ） （3分）

A．旌旗（jīng ） 城铺（pù ） 山岚（lán） ．．．

B．石碣（ jíe ） 瀑布（ bào ） 恍惚（hū） ．．．

C．模仿（mï ） 脆弱（cuì ） 抽噎（yē） ．．．

D．沙哑（ yǎ ） 卓越（zhuï ） 荒漠（mî） ．．．

2、选出字形有误的一项（ ） （3分）

A．隐匿 谨慎 远循 神鬼莫测 B. 瞑目 镌刻 酝酿 力倦神疲

C．恍惚 过隐 牢骚 书声琅琅 D. 嘟囔 眯缝 碗橱 寥寥可数

3、选出加点词语有误的一项 （ ） （2分）

A．笑容可掬 （双手捧着） 无不骇然 （惊惧的样子） ．．．

B．力倦神疲 （累） 身材颀长 （身体高） ．．．

C．弃城而走 （走开） 孔武有力 （勇敢） ．．．

D．悉意经营 （尽心尽意） 卓越人物 （非常优越，超出一般） ．．．．

4、读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国古典四大名著书名。（4分）

① 《》不仅是我国章回小说的开山之作，也是我国最有成就的长篇历史小说。

② 《》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。

③《织着深刻的现实内容。

④ 《我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由胜而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。

5、修改下列病句，每句只改一处。 （2分）

⑴ 我们顺利地按照张师傅交给的方法，排除了故障。

改正：

⑵ 母亲那勤劳的身影和谆谆教导，永远回响在我的身边。 改正：

6、默写填空。 （5分）

⑴海内存知己，。

⑵

⑶少小离家老大回，

⑷《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：。

7按要求仿写下列句子。 （4分）

⑴ 仿照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

仿句：

⑵ 不增删，不更改下面一句话的任何一个字，写出意思不同的另一句话。 原句：他想落地的枯叶一样，虽然护住了红花，自己却化作了污泥。 改句：

8、翻译下面的句子。（2分 ）

⑴ 子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆。”

（2）、既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

二、阅读 （ 45分）

㈠阅读下文，做文后题。 （12分）

期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七．

岁，门外戏。客问元方：“尊君再不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日．

中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ．

9、本文选自笔记小说集《》，作者。 （2分）

10、 解释文中加点的字。 （3分）

⑴ 去⑵委⑶ 顾

⒒这则故事告诉我们这样一个道理： （3分）

⒓故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？请谈谈你的看法。 （理由要充分） （4分）

。 ㈡阅读下文，回答问题。（18分）

留在我心底的眼睛

今天的少年，不会知道那时候„„那时候，是1966年的8月。谁也说不清，为什么一夜之间，就卷起了“横扫一切”的风暴；谁也不知道这风暴将要刮到什么时候。许多人睡下的时候还是个革命者，醒来却成了“反革命”。亲人不再相认，同志间不再有真诚。疯狂、颠倒，整个社会混乱了，人的心也倒悬起来。

那时候，我是个27岁的青年，在大学里教书。可我却不明不白地成了“反革命分子”。在这风暴刚刚腾起的时候，我就被列为“横扫”的对象，挨了无数次“批斗”。我不知道为什么，别人也不知道，连同那些批斗我的人。他们说我是“漏网右派”，但是，我怎样的“右”法，又是怎样“漏网”的，谁也说不清。

我的心充满了迷惘和痛苦。但我却因此而出了“名”。当我的名字被大大地写在纸上倒挂而又划上红×的时候，当我被拽到台上被人扭起手臂弯腰低头的时候，我在学校和宿舍区是个妇孺皆知的“名人”。人人远离我，仿佛我是个传染病患者。

当批斗者也玩腻了的时候，我被打发去拔草，从晨至昏，蹲在热地里拔草，是难受的，尤其是心里难受的时候。

一天中午，太阳正毒。我蹲在校园的铁栏墙边拔草，铁栏外，是一条通往近郊农村的小道。小道上有来来往往的行人。骑车的，步行的，凡看到我们这些拔草者，都会停下来，或者默默地看一阵，或者高声地讽刺，低声议论一番。我以为这是种污辱，我的心淌血了。

不知道什么时候，在铁栏外站了一群小学生。他们是去参加义务劳动，还

是劳动归来，我说不清。也许，他们是列席参加了一次“批斗反革命分子”大会归来。

他们站在铁栏外，指手划脚地议论我们，用最纯洁的心诅咒我们，还有几个男孩子用土块、小石头砸我们。

我不能违犯“纪律”离开铁栏杆。我只有忍受那咒骂、那石块，我觉得整个世界都坍了，四周是一片黑暗。假如连纯洁的孩子都疯狂了，生活还有什么希望。⒕

就在这时候，一声轻轻的、甜甜的声音在我耳边响起：“叔叔！”我抬起头，一个十二三岁的小姑娘站在铁栏外面对着我。她乌黑的短发下有一双明澈的眼睛，清秀的脸颊上滴着汗水，手里捏着两根冰棍儿。

“叔叔，给！”她把一根冰棍儿从铁栏外伸过来，两只眼里全是真诚和期待。

周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。她连头也不回，只是伸着那只拿冰棍儿的手，期待地望着我。

在我从睡梦中被人拉起推到学校的时候，在我被草绳捆住，头上被罩上厕所里的便纸篓的时候，我没有一滴泪，这时候，我却止不住泪水了。我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了。 ．

我不敢吃，也实在不愿吃那根冰棍儿，这将会给那个小姑娘带来灾祸。我抬起泪眼凝望着她。她却固执地伸着那只拿冰棍儿的手。周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声，所有的人都看着她，连同那些过路的人。

小姑娘也凝视着我，给我以鼓励和安慰。我终于忍不住，伸过头去，咬了一口那冰凉、甘甜的冰棍儿，然后，伸出脏手，捏住那冰棍儿，把它递给一位现在已经告别这个世界的历史学老教授。那老教授也泪眼模糊，抖颤着手接过这孩子最珍贵的赠予。

当我再回过头来的时候，那小姑娘已经走了，只有她洗得褪色的蓝布上衣在小路上飘摆„„啊，你这清秀的小姑娘，你的姓名我不曾知道，但是你的爱心，你的正直，你的透澈的眼睛给了我希望，给了我力量，使我度过了那疯狂、颠倒的岁月。我永远感谢你。

也许你今天已经步入中年，成了国家的栋梁；也许，你早已经把这件小事遗忘。可是，你的那双眼睛永远留在我心底，它将伴随我走完生命的路程。

⒔第一自然段提及的“暴风”使当时的社会环境发生了怎样的变化？ （3分）

⒕联系上下文理解文中划线句子的含义 （3分）

⒖当小姑娘“固执地伸着那只拿冰棍的手”时，“周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声”，请问是什么力量改变了周围人们的态度？ （3分）

⒗请结合上下文分析“我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了”一句中加点词的表．

达效果。 （3分）

⒘请用“也许„„，也许„„，可是„„”造句。 （照抄原文不得分） （3分）

⒙本文刻画小姑娘这一形象有什么作用？ （3分）

㈢阅读《夏之韵》，回答问题。 （15分）

、 (一)①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。③轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过四野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅薄之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。

笑容可掬造句篇九
《9-古诗清明》

9医生的心思

教学目标：

1．能在语言环境中认识本课生字9个，积累词语7个。在老师的指导下，认真

描写生字5个。

2．联系上下文理解“心思、络绎不绝、审视、笑容可掬”等词语的意思。

3、能正确朗读课文。初步学习"提出问题,围绕问题阅读”的读书方法。

4、理解威廉·格里辛格医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。 教学重、难点：

1、初步学习"提出问题,围绕问题阅读”的读书方法。

2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。。 教学准备：

1、生字卡片。

2、多媒体课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、谈话：小朋友生病了会到医院请医生看病。你是怎样与医生交谈的呢？

2、医生在听你讲述病情时会做些什么，想些什么呢？今天，我们来了解一位医

生的心思。

3、用不同的方法理解“心思”

4、板书课题：医生的心思

二、整体阅读，识记生字

1、请同学们打开课本自由读课文。要读准字音，读通句子，遇到不认识的字自

己学一学，并把带有生字的词语划出来。

2、自由读课文，自主识字。

3、检查自学情况：

（1）出示多媒体课件，认读生字。

“德”字右半部“心”上有一横。（十四个人一条心）

“甚”字最后一笔是竖折。书空

指导“叙”和“仅”的书写，注意右半部分的位置和大小。

(书写指导始终是语文教学的重点之一。引导学生注意生字间架结构，有利于学生把字写正确，写端正。)

（2）出示多媒体课件，认读词语。

“德国”、“络绎不绝”、“甚至”、“浪费”、“情况”、“描述”、“一言不发”、“审视”“笑容可掬”、“叙述”

（3）联系上下文理解“络绎不绝、描述”

4、学生再次自由读课文，要求：读通句子，边读边思考，医生的心思是什么。 (学生两次读课文，分别完成不同的任务，既有利于把握文章整体，又能体现教学的层次性，遵循了学生的认知规律。)

三、深入课文、理解课文

1、默读第一节。

（1）格里辛格是个怎样的医生？

高明——高超

完成填空：因为格里辛格是个 的医生，所以 。

（2）结合课文第一节的内容，用“因为 ，所以 。”练习说话。 (学生完成填空，用因果关系的句式练习说话。意在帮助学生初步形成因果关系

的句式概念，理清思路，并积累和运用课文中的词句。)

（3）在文中用“——”划出有关医生的心思的语句。交流：威廉·格里辛格医生的心思是什么？

①出示句子：他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。

②指名读、齐读

③重点抓住“极”“只”“最重要”这几个词的理解。进行朗读指导

④想象说话：在医生眼里“最重要的情况”是什么？

（4）出示句子：可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。

指导朗读：理解“反反复复”（反反复复就是——一遍又一遍、不停地、„„）指导读好“总是” “反反复复”

（5）小结过渡。

(引导学生抓住重点词语理解句子，引导质疑，抓住课文中的矛盾之处，引发学生思考，启发学生思维，调动学生的阅读期待，并通过想象思考，表达自己的想法。)

2、学习课文2―14小节。

（1）自由读2―14小节。思考：这里有几次对话？

（2）能区分这里面谁说的话吗？同桌分角色朗读课文，读通、读熟。

（3）质疑： “读完最后一节，你们有什么疑问吗？”

这令人高兴的事是什么？为什么看病不用付费呢？医生为什么还要谢谢病人„„

（这一活动环节，先安排了同桌学习，再在全班进行交流，这样就让每个学生都有开口说的机会。为了拓展学生的思维，教师要引导学生拓展说话的内容。）

（4）学习医生和女病人的对话

①出示有提示语的对话朗读。

②去掉提示语再读。

③想象一下，医生和病人说话时的神情。

④同桌合作表演，想象：威廉·格里辛格医生给女病人处理伤口的经过。 ⑤再读课文2-14小节。思考：这是怎样的医生？这是怎么样的病人？

板书：（ ）的医生 （ ）的女病人

联系上下文理解“审视”“笑容可掬”

（多种形式的朗读，意在帮助学生体会不用提示语，对话节奏更加紧凑。体会医生利索、简练的做事风格。）

（5）完成填空，学习最后一个小节。

师：医生的心思是 ，女病人简洁的叙述正好 ，所以 。

（6）教师小结：罗嗦的病人缠着医生反反复复地述说病情，浪费了医生很多的时间，而对这位说话简洁的女病人的治疗只用了几分钟，这正符合医生的心思。女病人节省了时间，时间就是金钱。

板书：时间就是金钱，时间就是生命，珍惜时间为更多病人看病。

指名读，感受医生高尚的医德。

（这是本文的教学难点，医生的心思是什么，他为什么不收医治的费用。通过名言的积累，引导学生进一步感受课文的主题。）

四、复习巩固

1、复习字词

2、积累词语

3、选字填空

简洁 简练 简短

为了能给更多的认看病，格里辛格养成了利索、（ ）的习惯。

“玻璃碎片儿。”女病人（ ）地回答。

您（ ）的叙述是我今天能有时间多看几个病人。

4、收集珍惜时间的诗句或名言。

有关训练材料

1、写出下列词语的反义词。

简练——（ ） 浪费——（ ） 高明——（ ）

2、用“络绎不绝”或“笑容可掬”造句

3、选词填空。

描写 描述

这篇文章的把春天的景色（ ）得格外美丽。

他向大家（ ）事情发生时的情况。

4、用上表示先后顺序的词，把下面几个词组连成一句话。

检查伤口内是否有玻璃碎片 用药棉止血 涂碘酒 简单包扎

板书设计:

教后随笔:

故事诵读

游园不值

教学目标

1学习古诗,在读古诗过程中读准“值、扣、苔、柴”，理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。

2理解“应怜”“小扣”等词语在诗句中的意思。

3有感情地朗读古诗。背诵古诗。

教学重点

1理解诗句的意思，感受春天美好的景色，体会作者赞美春天的情感。

2有感情地朗读古诗。背诵古诗。

教学难点

体会作者所表达的思想感情。

教学过程

（一）学习《游园不值》，理解诗句意思，体会诗人表达的情感。

1．有感情地朗读古诗，体会诗句的意思。

（1）学生学习《江畔独步寻花》的标示方法，轻声读古诗，用铅笔划出符号标示。教师将《游园不值》一诗抄在黑板上。

（2）请2～3名学生按自己的理解朗读古诗，师生一起进行评议。教师将正确的标示画在黑板上。

（3）对照黑板上的标示，学生朗读古诗，同桌间相互评议。

（4）请2～3名学生有感情地朗读古诗，学生评议。

（5）有感情地齐读古诗，体会诗句意思。

2．逐句讨论学习，理解诗句意思，体会诗人表达的情感。

（1）《游园不值》也是一首描写春天景物的诗，但描写的角度和内容与《江畔独步寻花》一诗不尽相同，我们来看看诗人叶绍翁是怎样描写春天的。

（2）学生四人一小组讨论学习，逐字逐句理解诗句意思。讨论后推荐五名学生上前讲解字、词、句的意思，其他学生边听边表自己的见解，教师作适当点拨。 a．解释题目“游园不值”

（园：指私人花园。不值：没有遇到要访的人。题目的意思是：作者去游园，而主人不在，没有能进到园里去）

学生对“游”字的解释一般会解释为“游玩”“游览”等，教师指导学生通过查字典确定“游”的意思是到各处从容地行走；闲逛。

b．理解“应怜屐齿印苍苔”的意思。

这句诗学生解释起来比较困难，教师在帮助学生确定字、词意思的基础上，让学生想一想怎样解释这句诗比较恰当。学生很容易按字面解释成“大概爱惜木底鞋下的横梁印上青苔”，这样的解释学生也会觉得不通，进而错解成“大概爱惜木底鞋下的横梁，怕鞋染上印上青苔。”针对这种情况，教师可指导学生联系下句诗来学习。“小扣柴扉久不开”较易理解，学生对照课文注释能顺利地解释成“轻轻地敲柴门，过了好久也没人开门。”教师这时引导学生思考：诗人敲门，好久没有人来开门，诗人想大概是园子的主人„„根据第一句诗你来把诗人的猜测补充完整。学生讨论找出恰当的解释。根据诗句意思明确“怜”的对象是“苍苔”而不是“屐齿”，这样就容易理解这句诗的意思了。

通过以上的学习，使学生懂得解释古诗有时不能按字面意思简单地连词成句，而是要联系上下诗句的意思合理地进行解释。

请1～2名学生将两句诗的解释说一说。

（大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧，轻轻地敲那柴门，好久了也没有人来开。）

c．理解“春色满园关不住”的意思。

（满园的春色是关不住的）

春色是什么意思？（春天的景色）

d．理解“一枝红杏出墙来”的意思。（一枝红杏伸出了墙外）

这两句诗诗人用了两处对比的手法，你能找出来并体会这样写的妙处吗？

（一枝——满园，关——出。诗人虽然没能进入花园，但看到伸出墙外的一枝红杏，好像看到了满园的春色，让人产生无限的联想。）

e．有感情地朗读古诗，说一说整首诗的意思。

（3）体会诗人表达的思想感情。

诗人本想去游园赏春，但主人不在，他看到伸出墙外的一枝杏花便想到了春色满园。体会体会诗人的心情有哪些变化，要表达怎样的情感）

（诗人没有遇到主人心情有些失望、扫兴，但看到红杏想到满园的春色不禁高兴起来。表达了诗人赞美春天的情感）

（板书：（看）一枝红杏——（想）满园春色）

同样是描写春天景色，《江畔独步寻花》中盛开的鲜花、起舞的戏蝶、歌唱的娇莺使我们看到了一幅生机勃勃的春色图；而《游园不值》中那枝怒放的红杏使我们想到了满园盎然的春色。诗人描写春天的内容和角度不同，却同样能让人感受到春天的美好和生趣。

（4）背诵《游园不值》。

板书设计:

教后随笔:

10迷人的蝴蝶谷

教学目标:

l、能正确认读生字10个。指导书写“挥”。

2、能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

3、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。

教学重、难点：

教具准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入揭题。

1、出示：台湾地图

祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。

(1)读准生字字音：“湾、充”。

(2)齐读句子。

2、揭示课题：10迷人的蝴蝶谷

二、学习课文。

1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课文，找到句子划下来。

出示：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

(1) 交流。个别读句子。

(2) 用“因为„„所以„„”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。

(3) 齐读句子。

(在阅读的过程中穿插说话训练，简单地让学生了解因果关系的句式。)

2、让我们一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿? 读读课文，找到相关的句子多读几遍。

根据回答随机出示：

笑容可掬造句篇十
《语文复习资料》

写出关于“手”的不同意思成语

1、形容敏捷（身手不凡）2、形容聪颖（心灵手巧）

2、形容高兴（手舞足蹈）4、形容勤奋（手不释卷）

5、形容凶狠（心狠手辣）6、形容顺利（得心应手）

7、形容卑鄙（不择手段）8、形容高明（妙手回春）

9、形容利索（手到擒来）10、形容惊慌（手足无措）

11、形容冷漠（袖手旁观）12、形容专横（一手遮天）

13、形容无能（束手无策）14、形容亲密（情同手足）

含有“马”字的：

马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸

含有两个动物的：

鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈为奸

做事情有把握的成语：

稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳

形容没有退路的成语： 穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽、

描写房间干净、整洁的成语：

一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序

风B雨式的成语：

春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨

含有早晚意思的：

朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处

形容事物很大的成语：

庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观

含有数字的成语：

一箭双雕 两面三刀 三心二意 四面八方 五湖四海 六神无主 七手八脚 八方呼应 九牛一毛 十全十美 百战百胜 千变万化 万紫千红

含有两个数字的成语：

三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖八、七嘴八舌

形容春天的成语：

鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

描写夏天的成语：

骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空

形容秋天的成语：

秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、 硕果累累 形容冬天的成语：

冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪 、寒冬腊月

描写花的成语：

花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红鸟语花香 花红柳绿

描写颜色的成语：

五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿翠色欲流 古色古香

描写雨大的成语： 瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨

描写雪景的成语：

鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕

描写天空景色的成语：

万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里

描写月亮的成语：

明月清风 春花秋月 浩月千里 风清月朗 皓月当空 玉兔东升

描写太阳的成语：

夕阳如丹 夕阳西下 艳阳高照 骄阳似火 烈日炎炎

形容人的外貌：

美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜

形容人很多的成语：

人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座

形容工作认真的成语：

一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食

描写人很有精神：

神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、

描写人物慌张的成语：

心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃

描写态度和蔼的：

平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面

描写人物品质成语：

平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已

描写人物神态的：

神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神 眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气 没精打采

形容刻苦学习的成语：

废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光

描写友情成语：

亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故

源于神话故事的成语：

夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海

来源于历史故事的成语：

四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵

来源于寓言故事的成语：

拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢

形容情况紧急的成语：

迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

表示能说会道的成语：

妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝

精神集中的近义词：

全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛 一心一意

形容谦虚的：

不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听、虚怀若谷 谨言慎行

形容骄傲的成语：

班门弄斧 目空一切 目中无人 妄自尊大 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 自命不凡

形容时间的成语：

快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝

慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋

宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金

以“喜”字开头的：

喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

含有“笑”意思的：

粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑

描写高兴的：

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈、喜笑颜开谈笑风生 兴高采烈

用“骄傲”的不同意思造句：

1.指自豪

身为中国人我感到无比骄傲！

五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。

2.指不谦虚

成绩好也不能骄傲，应该保持下去。

他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。

成语乐园：

1、人物外貌：

虎头虎脑、满面红光、气宇轩昂、威风凛凛

2、 说话

娓娓而谈、高谈阔论、侃侃而谈、滔滔不绝

3、 看的1字：盯、望、眺、瞅

2字：观赏、眺望、紧盯、仰望

4字：东张西望、高瞻远瞩、左顾右盼、面面相觑

4、 走的1字：逛、行、踱、奔

2字：散步、步行、逛街、漫步

4字：大步流星、东奔西走、逃之夭夭、来来往往

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