用喜出望外造句

导读：　用喜出望外造句篇一《喜出望外造句》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《用喜出望外造句》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

用喜出望外造句篇一
《喜出望外造句》

……喜出望外……

1.大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实，喜出望外。

2.收到高考录取通知书，他喜出望外。

3.我悉心照顾的郁金香终于开花了！顿时，我喜出望外。

4.我解决了许久没有解决的难题，喜出望外。

5.今天我考试得了一百分，我喜出望外。

6.儿童作家汤素兰来我校签名售书，同学们都喜出望外。

7.听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。

8.得到了老师的表扬，我喜出望外。

9.爸爸给我买电脑啦，我喜出望外．

10.见到此情此景时，一种喜出望外的感觉涌上心头。

11.今天我真是喜出望外，因为我看到了仰慕已久的大明星周杰伦。

12.一直是妈妈接我放学，今天是爸爸来接我，我真是喜出望外。

13、爸爸从澳大利亚回来了，我高兴得喜出望外。

14、今天双休日， 妈妈难得抽出空带我去模型展览馆 令我喜出望外

15.就在将它淡忘的时候，它却突然到来了，真是令人喜出望外，一场吉祥的大雪。

16、昨天买的彩票竟然中奖了，我喜出望外。

17.知道他要帮助我，我不禁喜出望外。

18、听了这个惊人的好消息，大家都喜出望外地跳起来了。

19、居住在台湾的爷爷终于回来了，大家真是喜出望外。

20、小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票；真叫他喜出望外。

21、妈妈听说我考试得了100分后喜出望外，答应请我吃一顿肯德基。

22.听说国务院总理到我校访问，同学们都喜出望外。

23.爸爸帮我买了一盘超人碟片，我高兴得喜出望外。

24.老人的钱包失而复得，他喜出望外。

25.我喜出望外，我竟能反败为胜！

26.元宵的烟花很美，从来没有看到过的美，让我喜出望外……

27.听到这个消息，我喜出望外，情不自禁地鼓起掌来。

28.看到外婆的到来，我喜出望外。

29.听到可以去国外旅游的消息，我喜出望外.

30. 得到爷爷的夸奖，我喜出望外

31.如今听到说事情竟然已经解决了，他顿时喜出望外。

32.当听见有礼物给她，她马上喜出望外得又叫又跳。

33.听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。

34.今天双休日， 妈妈难得抽出空带我去模型展览馆 ，令我喜出望外。

……匆匆忙忙……

1、 他匆匆忙忙吃了几口东西，又回车间去了。

2、 她匆匆忙忙把儿子打发到学校去了.

3、 一群不同年龄的女孩子匆匆忙忙地一溜小跑去上学，一张

张被寒风吹得红红的睑，却抑制不住她们兴高采烈的激情。

4、早上睡过头了 ，一看离上课时间不远了，于是早饭都没顾得吃，就匆匆忙忙的赶去学校了

5、妈妈把小美送到了幼儿园，又匆匆忙忙地赶去工厂上班。

6、瞧他那匆匆忙忙的样子，肯定有什么急事！

用喜出望外造句篇二
《古诗三首课后练习题》

古诗三首课后练习题

出卷人：杨云

一、看拼音，写词语。

Méng zí líng mù xiān hè qīu líng

( ) ( ) ( ) ( )

二、辩子组词。

孟（ ） 陵（ ） 鹤（ ） 液（

猛（ ） 凌（ ） 鹊（ ） 夜（

三、解释下列词语并造句。

尽：——————————————————————

故人：—————————————————————

唯见：—————————————————————

喜出望外：———————————————————

用喜出望外造句：————————————————

四、写出下列近反义词。

近义词：

天际——（ ） 湿——（ ）

反义词：

新——（ ） 无——（ ） 生——（ ）

五、选词填空。

即将 马上

1.他听到这个消息，（ ）上跑向医院。 ） ）

2..这场精彩的足球比赛（ ）开始。

六、多音字组词。

Shè( ) jĭn( ) bié( )

舍 尽 别

Shě( ) jin( ) biè( )

七、填空。

1.《送元二使安西》是——代————所写，全诗描写了—————

—————表达了————————————————。

2.离离原上草，————————。野火烧不尽，————————。 远芳侵古道，———————— ，——————————。———

———————，——————————。

八、翻译下列诗句。

1.离离原上草，一岁一枯荣。

—————————————————————————————

2.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

—————————————————————————————

3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

—————————————————————————————

4.远芳侵古道，晴翠接荒城。

—————————————————————————————

九、默写《赋得古原草送别》，再回答问题。

赋得古原草送别

——————————，——————————。

——————————，——————————。

——————————，——————————。

——————————，——————————。

1.这首诗的作者是——代诗人_________.

2.诗中富有哲理的句子是_____________________________________

3.诗中没有直接说出人们送别时的那种难舍难分的心情，而是采用拟人的手法加以表现的句子是___________________________________

4.用自己的话说说该诗的大意。

______________________________________________________________________________________________________________________

十、课后小练笔。

如今，我们的环境越来越差，请你写几条关于保护环境的标语吧！（至少3个）

1._________________________________________________________

2._________________________________________________________

3._________________________________________________________

用喜出望外造句篇三
《第一单元复习案》

第一单元复习案

编制人：马丹 审定人：阮国涛 日期：2014.12 姓名： 得分：

基础过关案

复习内容：第一单元内容及语文百花园一。

明确单元主题：童话世界

复习目标：

1、浏览单元课文，回顾课文内容及重点写法。

2、巩固记忆课后生字及词语，理解运用。

3、理解重点句子表达的思想感情，会用“喜出望外”造句。

4、正确使用引号。

复习内容：

精读课文《小麻雀》、《金奖章》、《大拇指汤姆》；略读课文《“没头脑”

和“不高兴”》、《坚定的锡兵》；语文百花园一的“提示语的用法”、“拓展

与交流”，继续积累歇后语。

自主复习：

一、整理课文重点内容：

1、《小麻雀》中的“小麻雀”是一个 的孩子，

麻雀妈妈是一个 的妈妈。学了课文，我明白了 ，这篇课文的作者是 ________(国家）的 ，他的代表作有长篇小说《 》，自传体

长篇小说三部曲《 》《 》《 》。

2、《“没头脑”和“不高兴”》中两个孩子，他们的经历告诉我

们 。

的高尚品质，也让我们知道了 。 4、《金奖章》运用了 写法，突出了乌鸦

3、《 》和《 》都是外国童话 ， 的汤姆和 的锡兵都令人印象深刻，《坚定地锡兵》是 的 写的，他的童话还有《 》《 》《 》

等。

二、回顾课后生字及词语：

1、易错生字词重点记忆。（读、写）

2、多音字识别记忆。

3、词语书写及理解。

4、成语积累、理解记忆。

三、语文百花园二的“提示语的用法”和“拓展与交流”

准确使用提示语并练习加标点。

交流展示： （对学）解决自主复习中的疑问

过关检测：

一、看拼音写词语:

wū yán bó zi sǎng zi ào nǎo lǎo shǔ xǐ quâ fǔ l

àn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( )

tuī jiàn gāo yǎ yāo jing jū gōng kuǎn dài shāng liang pōu

kāi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( )

二、补充词语：

手（ ）足（ ） 惊（ ）失（ ） 欢（ ）喜（ ） 残（ ）碎（ ）

风尘（ ）（ ） 劳苦（ ）（ ） （ ）眉（ ）脸 （ ）蹦乱（ ）

三、读下面的句子，说说带点词语的意思，再用它说一句话写下来。

母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛．．．．

满温水的茶杯里洗了又洗。

四、我会填标点

1）喜鹊清了清嗓子 大声说 恭喜大王

是啊 金奖章非大王莫属 大伙儿异口同声地说

2） 嗯 没什么 普季克说 总得一样一样的学嘛

3） 哎呀 母亲说 这面糊着魔了 好像有个妖精在里面

五、判断下面说法是否正确：

1）小麻雀普季克非常听话，乖乖地呆在窝里。 （ ）

2）乌鸦默默地为他人作贡献，获得金奖章实至名归。 （ ）

3）“没头脑”到最后也没有看清自己的缺点，不知道改正错误。（ ）

4）“大拇指汤姆”经历了几番磨难，终于成了国王的宠物，他热情、快乐、

善良。（ ）

5）锡兵少一条腿是因为他不小心把腿摔断了，为此他感到悲哀。（ ） 造句：

六、按要求写句子

1）“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头苍蝇一样，乱碰乱撞往里走。（仿

写比喻句）

2）农夫和他妻子的善良，给自己带来了幸福。（改为反问句）

3）乱扔垃圾是一种不文明的人。（修改病句）

小组交流：选择一道大题进行题型分析及错误归因。

阅读拓展案

复习目标：

1、背记一百花园一的歇后语。

2、了解课后重点句子所表达的情感。

3、紧扣单元主题，理解课文重点段落。

复习内容：

精读课文《小麻雀》、《金奖章》、《大拇指汤姆》；略读课文《“没头脑”

和“不高兴”》、《坚定的锡兵》；语文百花园一的“阅读平台”“积少成多”。

自主复习：

一、浏览课文并理解课后重点句子，感悟童话的写法。

二、背记歇后语。

三、阅读平台：《蚂蚁和蜘蛛》让我懂得了 四、浏览课后的知识链接。

交流展示：（对学）解决自主复习中的疑问

过关检测：

一、填空：

童话是文学体裁中的一种，具有浓厚 的虚构故事作品，通过丰

富的 、 、 、 的手段来塑造形象，反映

生活。童话的语言通俗生动，故事 往往离奇曲折，引人入胜。

二、我会下列歇后语补充完整

麻雀虽小—— 黄牛吃草——

赶鸭子上架—— 老鼠钻烟筒——

兔子的尾巴—— 猪八戒照镜子——

小组交流：选择一道大题进行题型分析并错误归因。

【拓展提升】如何写好童话？

童话，是通过丰富的想象、幻想、夸张和象征来塑造形象，反映生活的文学作品。他是儿童文学的一种。

童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

同学们的童话习作，大多以动物、植物为主人公。这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。

每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂真善美，反对假丑恶。 借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育

用喜出望外造句篇四
《齐风勇五年级第一单元备课》

五年级第一单元整体备课

华丰镇中心小学 齐风勇

主题：童话世界

教材分析：

本单元由五篇课文和“语文百花园一”组成。五篇课文中，《小麻雀》、《金奖章》、《大拇指汤姆》是精读课文，《“没头脑”和“不高兴”》、《坚定的锡兵》是略读课文。

本单元人文性较强，以“注意把握文章主要内容，品味童话语言，体会作者思想感情”为专题。五篇童话都围绕专题选编，以学生喜闻乐见的形式，生动、有趣的情节，从不同角度给学生以启迪。《小麻雀》对成长中的孩子和孩子的妈妈都给了有益的启示：小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；但是，只有让他们在实践中经受锻炼，学习生活的本领，才能更快地成长起来。《金奖章》则通过从群鸟在荣誉面前互不相让，到一致认为应把荣誉给乌鸦这一转变，告诉人们，只有默默地为人类作贡献，才最值得奖励和受人尊重。《“没头脑”和“不高兴”》通过“没头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下“做大人”的经历，告诉小朋友，从小如果没有养成好习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给人们带来害处。《大拇指汤姆》则告诉人们为人要善良、勇敢，就会给人带来幸福。《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。教学中，教师要紧紧围绕课后思考题，抓住文章的重点部分，体会课文所表达的思想感情，并让学生通过感悟、理解、有感情的朗读，来品味优美的词句，感受

童话的魅力。

语文百花园一共安排了三项内容。分别是温故知新、口语交际以及习作。这些学习内容意在重点指导学生围绕主题开展学习活动，引导学生学习语文基础知识，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。

单元学习目标：

1、把握文章的主要内容。

2、抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、认识26个字，会写43个字。掌握教参中要求的词语。

5、培养学生把握并转述故事内容的能力以及口头表达能力。

6、引导学生展开大胆想象，培养写作能力。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文

难点：引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙

的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，

从中受到启迪；引导学生初步学习童话的表现手法，展开

想象的翅膀，学写童话。

教学方法和措施： 1、熟读课文。

2、抓住人物的语言、动作、神态来体会人物

的思想感情，把握人物品质。

3、学生自主学习与小组合作学习相结合。

教学准备：

教师：1、与本单元内容类似的童话。

2课件、录音机。

学生：1、收集有关的童话

2、做预习学案

课时安排：

《小麻雀》

《金奖章》

《“没头脑”和“不高兴”》 1

《大拇指汤姆》

《坚定的锡兵》

语文百花园一

习作

2课时 2课时 课时 2课时 1课时 2课时 3课时

3《“没头脑”和“不高兴”》教案

华丰镇中心小学 齐风勇

课题：“没头脑”和“不高兴”

教学目标：

1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

2．认识“咒、暂”两个生字。

课文重点：课文第21段 感情朗读训练点：课文第21段

读写结合训练点：如果“不高兴”是建筑师“没头脑”当了演员，又会发生怎样的故事呢？

教学重点、：把握课文的主要内容。

教学难点：明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

教学准备：

教师：教学挂图、课文朗读录音，生字词卡片。

学生：预习课文，预习提纲：

1、 读课文找出课文中的生字词，书写本课生字词。

2、 正确流利的朗读课文。

3、 概括课文的主要内容。

4、 想想故事告诉了我们什么道理。

教学时间：1课时

用喜出望外造句篇五
《语文归类复习》

用喜出望外造句篇六
《S版五年级语文上册2、金奖章练习题》

用喜出望外造句篇七
《六上课文文后题参考答案(1--7单元)少第4单元[1]》

六上课文文后题参考答案（1--7单元）

1我们爱啊，中国

1. 这首诗从哪两个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？这首诗从五个方面赞美了祖国，即祖国山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大这五方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

2. 仿照这首诗第2-6小节，写一到两节。

我们爱你——我们爱你——

北京故宫的富丽堂皇，云锦的绚丽，

苏州园林的精雕细琢。苏绣的精美，

张家界、九寨沟的如画风景，惠山泥人的笑容可掬，

鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。宜兴紫砂的古典质朴。

我们爱你—— 藏民手中洁白的哈达， 蒙古包里飘香的马奶， 天山的雪莲，长白的参， 华南的老虎，扬子江的鳄。

2郑成功

3. 辨别下列词语的感情色彩，选择其中的两个词语造句。

褒义词：慷慨激昂 载歌载舞

贬义词：横行霸道 负隅顽抗

中性词：惊恐万状 喜出望外

造句： 解放军马上就要攻城了，消息一传出让那些平时横行霸道乡里的恶霸们惊恐万状．老百姓们则喜出望外．载歌载舞欢迎战士们的到来． 我们的演讲慷慨激昂，极大的鼓舞了人心．同时也警告了那些试图负隅顽抗的敌人们，他们走的道路是行不通的．最后的胜利属于我们．

4. 默读课文，说说课文最后一个自然段在全文中所起的作用。 课文最后一个自然段在全文中起总结全文、深化中心作用。

3把我的心脏带回祖国

1． —肖邦接杯登车去‛

2． 查字典，解释带点的字，然后解释词语。悲愤欲绝：

与世长辞：辞，告别。

3．读句子，回答括号里的问题。

（1） 埃斯内尔有捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥

土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”（埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？）埃斯内尔把装满祖国波兰泥土的银杯作为‚特殊礼物‛送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。

（2） 弥留之际，肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带

回去，我要长眠在祖国的地下。”（什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？）‚弥留之际‛指病重快要死的时候。肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

4古诗两首

1. 解释带点的词，再解释诗句的意思。

（1） 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。妻子：妻子和孩子。漫：随意胡乱。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。

（2） 死去元知万事空，但悲不见九州同。元：同‚原‛，本来。但：只。我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。

2. 陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还要叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃

翁”呢？临终之时，陆游心中还念念不忘的是祖国领土的完整，，还嘱咐子孙逮到中原恢复之日，家祭勿忘告知，表现了他至死不渝的爱国情怀。

5负荆请罪

1. 联系课文内容，查阅相关资料，说说“负荆请罪”这一成语的意思和它的来源。 ‚负荆请罪‛这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。 ‚负荆请罪‛这个成语的来源《史记〃廉颇蔺相如列传》

6最后的姿势

1. 查词典，并结合上下文理解下列词语。

废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。 坍塌：倒下来。 震撼：震动，摇撼。心理受到强烈冲击。 诠释：解释，说明。 生死攸关：攸，所。关系到人生存和死亡。

2. “张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这句话的理解。 ‚张开双臂，护住学生‛是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质，正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生了崇高的敬意。因此，谭老师‚张开双臂，护住学生‛的姿势，已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。

3.2008年地震灾害中，出现了许多像谭千秋老师这样的英雄行为，搜集当年抗震救灾动人事迹。

张米亚——‚折翅雄鹰‛双翼护佑两学生…… 小林浩，9岁，在地震中，用柔弱的肩膀救出了两位同学。

7船长

3． 读读黑暗中那“一段简短有力的对话”体会当时情境。

船已经坏了，要沉了，最多只能坚持20分钟，情况很危急，就这么一段简短有力的对话，一位临危不乱、自信果断而有经验的船长就出现在人们面前。

4． 联系课文内容，说说下面两个句子的意思。

（3） 没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。 人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。 这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。

（4） 面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

8爱之链

3. .她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依„„”

从女店主的话中，你读懂了什么？ 从女店主的话中，我读懂了女店主是乔依的妻子，她关爱着，安慰着乔依，她对他们的未来充满着希望，她相信乔依会找到工作的，他们的生活也会慢慢好起来的。

4. 说说课文为什么用“爱之链”做题目？ 课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

5. 以“乔依醒来„„”为开头，展开想象写一段话。

乔依醒来，他的妻子就连忙将老妇人留下的纸条递给他看，含着热泪说：‚亲爱的乔依，刚刚有一位老妇人过来吃饭，她看到了我的情况，知道我们家境困难，给我们留下了一笔钱，并且告诉我在她困难度时候，游人帮助了她，她也想帮帮我们，我们也要像他一样乐于助人。‛

乔依也点了点头，说：‚今天我在外面找工作回来的路上，也遇到了一位老妇人，我在大雪中，让她坐进了车中，帮助她修好了汽车。对了，我还拒绝了她给我的钱，并告诉她，‘如果你遇到需要帮助的人，请你给他帮助吧’。难道就是她帮助了你？这真是太不可思议了！‛

女店主不禁又一次潸然泪下，她与乔依紧紧相拥，激动地说：‚看来，人世界真有这样一条‘爱之链’，它在被人们所倡导，它在延续，它在被人们传递，一棒又一棒传下去。‛乔依充满信心的说：‚是啊，只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。加油，我一定会找到工作的，我们的生活一定会逐渐改善的！‛

9.小草和大树

1.课后第2题，读准音并理解词语。

嗷嗷待哺bǔ：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好hào胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。 节衣缩suō食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

脱颖yǐng而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。 寥寥liáo liáo无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。

惴惴zhuìzhuì不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜zīzī不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

大名鼎鼎dǐng dǐng：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

2.课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂〃勃朗特比作‚仙人掌花‛，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂〃勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

3.课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

10.轮椅上的霍金

1. 课后第3题： 年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者！

2.课后第4题：说说霍金的非凡之处，从以下方面来组织语言回答：

霍金在受到病魔的残酷折磨下，依然忘我工作，顽强地行科学探索。撰写的科学巨著《时间简史》举世闻名，他还发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，建立科学的宇宙模型……成为卢卡逊数学讲座的教授，他不仅仅是一个充满传奇色彩的物理天才，还是是一个令人折服的生活强者。他回答记者提问，他那勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众，他正视命运，乐观向上，懂得感恩。这都是霍金的非凡之处。

11.一本男孩子必读的书

我们在学习和生活中往往会碰到许多困难的事，如果我们不勇敢去面对，而在无端扩大他的困难程度，害怕他，那么往往会丧失锐气，最后越来越做不好。比如我在学长绳接龙活动时………………（自己补充）

2.课后第3

15．青海高原一株柳

1.“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：1.这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景；2.它生命力极其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意 。

2.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，命运不可能公平，但只要我们心中一直充满希望，凭借自己坚忍不拔的意志，付出艰苦卓绝的努力，就能创造生命的奇迹。

3.课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳树来反衬青海高原的这株柳树，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力和顽强不屈的抗争精神。

16．草原

1．本课是著名作家 老舍 先生写的一篇 散文 。他的主要作品有《 骆驼祥子 》《 茶馆 》《 四世同堂 》等。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。 2．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”中何是：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指一碧千里的大草原；话：倾诉；斜阳：指夕阳西下的时候。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊深厚，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外那一望无际的大草原上，依依不舍地话别。 3．“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指过的食物的余味。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指在回忆里重新体会。

4.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话把比作了一条迂回的明如玻璃的带子。有河意味着有 人家 ，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、激动的心情。

17．麋鹿

1．《麋鹿》主要介绍了麋鹿的（外形特点）、（生活习性）和（传奇经历），体现了国家对保护野生动物的高度重视。珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

2．麋鹿是，，，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《 封神榜 》中把它当作 姜子牙 的坐骑。麋鹿是一种 草食 性 哺乳 动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向 后方 ，它的尾巴是鹿科动物中最长 的，蹄子 宽大 ，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是 棕红 色的，冬季为 棕灰 色。

3．“„„是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有„„乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好„„”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿一批又一批不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

4．悄无声息： 销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。

漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

18．给家乡孩子的一封信

1．《给家乡孩子的一封信》这是 巴金 （谁）写的一封书信，信中表达了巴金爷爷对家

用喜出望外造句篇八
《秋天的怀念导学案》

秋天的怀念

备课时间： 上课时间： 主备人： 审核人：

一、【学习目标】

知识和能力目标：

1.有感情的朗读课文，掌握文中生字、新词，结合课文理解重点词语的意思；

2.领会朴实的语句中所蕴含着的丰富情感，理解母爱的内涵，感受爱母的思绪，感悟生命之美。 过程和方法目标：品味关键词句，体会动作、语言、神情、心理描写作用。

情感态度和价值观目标：体会磨难对于人生的意义，培养在磨难中成长的坚强品质。

【学习重点】

读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感，引导学生抓住细节描写感悟深深的母爱。

【学习难点】

通过朗读，感情“好好儿活”的深远含义。

【学习方法】“自读感悟——启发点拨——合作探究相结合”的教学方法。

【课时安排】 2课时

第一课时

【学习过程】

二、自主学习

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。

著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。 作者介绍

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）：中国当代著名作家、思想家。1951年生于北京，1972年即他21岁的时候，因“脉管炎”病导致双腿瘫痪。也就是在那一年的秋天，他的母亲去世了。1979年他开始从事文学创作，发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，1981年，患严重的肾病，1998年开始做透析。写下了许多震撼人心的作品主要作品：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《合欢树》、《病隙碎笔》、《命若琴弦》、《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》等。他说自己“职业是生病，业余在写作”。

字词检测

1．读准以下词组，并给加横线字词注音。 瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 淡雅

深沉 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨 暴怒无常 泼泼洒洒

2.解释下面词语并造句。

喜出望外：

泼泼洒洒：

翻来覆去：

初读课文，整体感知。

1．自由的轻声朗读课文，以简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

2．课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？为什么要在秋天怀念？为什么要怀念？文中有几次写到秋天？

3．课文里写了几次秋天里看菊花？你认为全文可分为几段？并试着概括段落大意。

提示：“看花”一线贯穿，是全文的中心事件，是情节发展的线索。

三、合作探究 读句子回答问题：

（1）我的回答已经让她喜出望外，“好吧，就明天。” “喜出望外”是什么意思？母亲为什么会喜出望外？

（2）可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。我没想到她已经病成这样。 病成什么样了？“我”为什么会没想到？

（3）看了文章，你觉得那是怎样一个母亲？

四、拓展延伸：

“好好儿活”是怎样的活？结合课文最后两个自然段深刻领悟。“华语文学传媒大奖年度杰出成就奖组委会”为史铁生撰写的颁奖词，会帮助我们理解。颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生活的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

五、课堂小结：

六、作业布置：熟读课文，体会课文抒发的感情。完成课后“读读写写”

第二课时

一、检查复习。

二、自主学习

阅读课文，回答问题

3.是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？

4. 从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？

三、合作探究

品味语言，体会母爱

1.判断下列句子采用了哪种人物描写方法（如动作、语言、神情、心理等），并结合相关词语说说它们对表现伟大的母爱的作用。

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

（2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

（4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个„„

（5）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

再读课文，重点探究

1.课文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？

2.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。

3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？

4.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。

四、总结全文，归纳中心

1.这篇文章的标题为什么是“秋天的怀念”，“秋天”两字去掉好吗？为什么？

2.归纳中心

五、拓展延伸，升华感悟

1. 学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。

2. 史铁生写这篇文章的目的肯定不是让你知道，你看我多了不起，他肯定不是让你们宣传他母亲是多么了不起，所以，当我们走进秋天的故事——读出了书中的味道的时候，我们还要走出“怀念”——“读出思考”那么，这思考究竟是什么？

3.阅读课后练习四史铁生《我与地坛》中的同样是写母亲一段文字，说说它与课文在写法上有何不同。

六、结束全文，布置作业

1.试着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。

2.回忆平日生活中母亲为自己做的点滴小事，以“妈妈，我想对你说”为题，给母亲写一封信。

七、课后反思：

用喜出望外造句篇九
《金色的鱼钩PPT课件》

用喜出望外造句篇十
《2014五年七班》

2010-2011上五年第一阶段第一单元知识盘点

一、把下面的音节补充完整。

a

舞蹈 舔着 瞪眼 宫殿 残渣 仆人

an 彬彬有礼 耿直 推荐 传授 蔓延

ou u

诅咒 暂时 拇指 褴褛 结婚

解剖 宠爱 款待 铸造 宫殿

o

绸缎 漩涡 狭小

三、形近字 也可作为加偏旁再组词的题型。

扯（ ）蹈（ ）莹（ ）瞪（ ）啄（ 址（ ）滔（ ）营（ ）蹬（ ）逐（ 趾（ ）稻（ ）萤（ ）澄（ ）遂（ 懊（ ）秃（ ）膀（ ）屑（ ）仆（ 奥（ ）秀（ ）榜（ ）泻（ ）朴（ 澳（ ）委（ ）傍（ ）泄（ ）扑（ 耿（ ）汤（ ）剖（ ）鞠（ ） 肿（职（ ）杨（ ）刮（ ）掬（ ）种（聪（ ）场（ ）乱（ ）菊（ ） 冲（

） ） ） ） ） ） ） ） ）

趟（ ）款（ ）善（ ）檐（ ）脖（ ） 躺（ ）欺（ ）膳（ ）瞻（ ）勃（ ） 淌（ ）歇（ ）盖（ ）蟾（ ）

摔（ ）蹲（ ）嗓（ ）舔（ ）鼠（ ） 蟀（ ）遵（ ）桑（ ）添（ ）舅（ ） 竞（ ）境（

竟（ ）镜（

鹊（ ）配（

醋（ ）酌（

盒（ ）授（

盆（ ）受（

姆（ ）趁（

拇（ ）珍（

逗（ ）踹（

逞（ ）揣（

四、多音字

晃 （ ）没

（ ）

嚷 （ ）系

（ ）

挣 （ ）着

（ ） ）宫（ ）渣（ ） 沾（）官（ ）楂（ ） 粘（ ） 忠（ ）荐（）彬（ ） 钟（ ）茬（）腐（ ）雅（ ）仰（ ）俯（ ）鸦（ ）抑（ ）妖（ ）厨（ ）躬（ ）沃（ ）橱（ ）射（ ）杆（ ） ）秆（ ） ）扇 （ ）爪 （ ） （ ） （ ）调 （ ）蔓 （ ） （ ） （（ ）倒 （ ）似 （（ ） （ ） （

））））） ） ） ） ）））））） ）杉（ （ （ （ （

差 （ ） （ ）吓 （ ）转 （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） 卷 （ ）禁 （ ）屏 （ ）

（ ） （ ） （ ）

（ ）

塞 （ ）累 （ ） 仆 （ ）

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

五、选择正确读音

摔倒（zhuāi shuāi）刮风（ guǎ guā）瞪眼（dân dâng） 脖（bï bã）子 啄食（zhuï zuï ）胳膊（bo be ） 酩酊大醉（dīng dǐng）残渣碎屑（xiâ xuâ ） 风尘仆仆（pǔ pú） 气喘吁吁（xū yū ）

彬彬有礼（bīn shān ）授予（yǔ yù） 捕捉（bǔ pǔ） 咒语（zhîu zîu） 暂时（zǎn zàn）趁机（chân châng） 逮住（dǎi děi） 剖开（pāo pōu） 宠爱（cǒng chǒng ） 褴褛（jiān lïu lǎn lǚ）

六、近义词

懊恼-- 手舞足蹈-- 惊惶失措— 高雅-- 愁眉苦脸-- 款待—

七、反义词

惊惶失措-- 手舞足蹈—

高雅-- 愁眉苦脸—

款待-- 喜出望外—

八、成语填空

手（ ）足（ ） 不（ ）不（ ） （ ）（ ）失措 欢（ ）喜（ ） 大（ ）一（ ） 东（ ）西（ ） （ ）（ ）聪明 不（ ）不（ ） （ ）（ ）大醉 残（ ）碎（ ） 风尘（ ）（ ） 不（ ）自（ ） 气喘（ ）（ ） （ ）口（ ）声 （ ）（ ）动听 （ ）（ ）有礼 不知（ ）（ ） 忠心（ ）（ ） 劳（ ）功（ ） （ ）（ ）乱跳 （ ）不在乎 热闹（ ）（ ） 喜（ ）望（ ） 痛哭（ ）（ ） （ ）眉（ ）脸 活（ ）乱（ ） 自（ ）自（ ） 弱不（ ）（ ） 翻（ ）越（ ） （ ）不相识 （ ）（ ）大雨

九、积累

1.至少从三方面介绍高尔基。

2. 《金奖章》一课告诉我们什么道理？

3.用“喜出望外”造句。

4.一点也不在乎，欢天喜地： 十分高兴，鼻子酸酸的：

5.书28页积少成多会背，再写出3个歇后语。

6.介绍安徒生。

7.请用小标题概括出大拇指汤姆的经历

（ ）掉进面糊里（ ）被牛吃进嘴里（ ）被乌鸦叼走掉进海里（ ）被大鱼吞进肚子里（ ）被厨娘送给国王（ ）

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