狐假虎威造句大全

导读：　狐假虎威造句大全篇一《狐假虎威》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《狐假虎威造句大全》，供大家学习参考。

狐假虎威造句大全篇一
《狐假虎威》

狐假虎威造句大全篇二
《狐假虎威》

狐假虎威导学案

一、目标直击：

1、学会本课的10个生字，理解由这些字组成词语的意思，认识1个多音字。会用“觉得”造句。（重点）

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。（重点）

3、初步理解课文内容，懂得“狐假虎威”的字面意思。让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己、看待别人。（难点）

二、关键点：

1、学会本课的生字词，并能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、初步理解课文内容，懂得“狐假虎威”的字面意思。启发学生懂得看问题要看实质，不能被表面蒙住了自己的眼睛。

3、根据课文内容，展开合理想象讲述课文。

1、课时安排：两课时。

2、要点分析：

1、本课目标：识字、写字、有感情朗读、背诵。

2、“狐假虎威”取自《战国策·楚策》，标题是成语，课文是根据成语改编的故事，我们理解时就不能只重故事，必须透过情节去捕捉蕴含其中的思想意义。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事，故事讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。

三、学习重点：

1、字词记忆比比看：

hú jiǎ hǔ wēi xún kàng dǎn zhuǎ xià jiâ

狐 假 虎 威寻抗胆爪 吓 借

狐狸 假定 老虎 威力 寻找 抗日 胆小 爪子 吓人 借钱 白狐 假如 虎狼 威风 寻求 抗战 大胆 爪儿 惊吓 借贷 狐假虎威 假设 虎口 威信 追寻 对抗 胆量 双爪 吓唬 借用

2、形近字辨得清：

狐（狐狸） 假（假冒） 虎（老虎） 威（威力） 寻（寻求） 孤（孤儿） 遐（遐想） 虑（考虑） 成（成功） 灵（灵活）

抗（抗灾） 胆（胆量） 爪（爪子） 吓（吓人） 借（借口） 坑（土坑） 担（担子） 瓜（瓜子） 下（下面） 惜（珍惜）

3、多音字：

jiǎ(假冒) (假如)xià(吓人)(惊吓)zhuǎ(爪子) (猫爪子)

假 吓 爪

jià(假日)(放假) hâ(威吓)(恐吓) zhǎo(鹰爪) (张牙舞爪)

hǔ(老虎)(白虎) zhǎo(朝阳)(朝霞) sā(撒谎)(撒手)

虎 朝 撒

hū(马虎)(马马虎虎)cháo(朝廷)(朝代) sǎ(撒豆)(撒种)

4、近反义词：

近：违抗——违背 茂密——茂盛 纳闷——奇怪 往常——平常 半信半疑——将信将疑 东张西望——左顾右盼

反：头——尾 真——假 相信——怀疑 茂密——稀疏

违抗——遵从 半信半疑——坚信不移 东张西望——聚精会神

5、词语讲解：

茂密：（草木）茂盛而茂密。〈造句〉前面是茂密的森林。

骨碌：滚动。〈造句〉小明眼珠骨碌一转，想出了一个好主意。

违抗：违背和抗拒。〈造句〉作为一名士兵，不能违抗上级的指示，私自行动。

威风：使人敬畏的声势或气派。〈造句〉他穿上军装真威风。

纳闷：因为疑惑而发闷。 狡猾：诡计多端。

狐假虎威：比喻依仗别人的势力来欺压人。

神气活现：自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。

半信半疑：有些相信，有又些怀疑。

东张西望：东看看，西瞅瞅。

6、难句解读：

⑴狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“、、、、、、”

“珠子骨碌一转”，说明狐狸反应快，心眼多，想出了主意。但毕竟面对的是老虎，心里又有些以虚，用“扯着嗓子”大声说话的方式，为自己壮胆。 ⑵“为什么不敢？”老虎一愣。

第一句是写老虎原以为抓住狐狸是理所当然的事，所以他说话的态度很强硬。第二句是老虎听狐狸说自己不敢吃它，觉得意外，不觉得愣住了。其实老虎的一愣正是上当的开始。

⑶狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，开始东张西望。

这句话写狐狸“神气活现，摇头摆尾”，其实这是狐狸故作神气的样子，他这样做是为了不让老虎看穿他们的真面目，让老虎跟在他身后，只要其他野兽见了他，准会吓跑的，从而老虎便会自动把他给放了。“半信半疑，开始东张西望”是写老虎对狐狸的话又信又不信，所以才东看看西瞅瞅，看其他动物的表现，说明老虎很愚蠢。

7、写作特点：情态描写，生动逼真。精选动词，传情达意。

8、主题思想：

本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。

四、课外延伸：

1、同题文赏读《狐狸和樵夫》

狐狸为躲避猎人们追赶而逃窜，恰巧遇见一个樵夫，便请求让他躲藏起来，樵夫叫狐狸去他的小屋里躲着。一会儿，许多猎人赶来，向樵夫打听狐狸躲藏的下落，他嘴里一边大声说不知道，又一边做手势，告诉他们狐狸躲藏的地方。猎人相信了他的话，并没有留意他的手势。狐狸见猎人们都走远了，便从小屋出来，什么也不说就走了。樵夫责备狐狸，说自己救了他一命，一点谢意都不表示。狐狸回答说：“如果你的手势与你和语言是一致的，我就该好好谢谢你了。”

2、本文链接：

⑴狐狸：狐狸生活在森林、草原、沙漠、地带，住在树洞或土洞中，傍晚到外面找吃的，到天亮才回家。由于它的耳朵和鼻子很灵，加上行动快，所以能抓到各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、青蛙、昆虫和虫等，也吃一些野果。因为它主要吃鼠，偶尔也会偷别人家

养的动物，所以是一种益多害少的动物。故事中说狐狸狡猾形象，绝不能和狐狸真正的行为是一样的。

狐狸平时是一个人生活的，生孩子时才一小群在一起。每年2月--5月生，每胎3只--6只。它的很害怕别人发现了它窝里的小狐，如果有，它会在当天晚上“搬家”，以防不测。

动物学家发现，狐狸的主要食物是昆虫、野兔和老鼠等，而这些小动物几乎都是危害庄稼的坏家伙，狐狸吃了它们，等于是帮了农民伯伯的大忙。所以说，狐狸应该属于对人类有益的动物。

⑵虎：老虎被称为万兽之王，老虎头上有横纹。我们中国人的思维看老头上有三条横线，像个“王”字，为什么说它是万兽之王？因为它的体形是比较大的，它是靠吃其他动物生存的，所以它在维持生态平衡里面起了重要的作用。

华南虎：华南虎又叫中国虎，是我国特产。这介品种分布较广，包括华南、华东、华中、东南、西南，但野外很稀少。在野外生活于山林及灌木丛、野草稠密的地方。性孤而凶猛。生活习性和东北虎相似。在野外主要捕食野猪、小鹿等。没有固定的繁殖季节，孕期限100~106天，第胎2~4仔，3~4岁成熟，寿命20年。华南虎的体形比东北虎小；毛较短；花纹密而颜色较深；尾部黑斑最多。属我国一级保护动物，目前已面临灭绝，也是世界止最濒危的动物之一。

⑶与狐狸有关的成语：

狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。

一狐之腋：比喻珍贵的东西。

篝火狐鸣：比喻策划起义。

狗党狐朋：泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。同“狐朋狗党”。

狐虎之威：比喻权贵当道者与其爪牙串通一气而发出的淫威。

狐死首丘：传说狐狸将死时,头必朝向出生的山丘。比喻不忘本。也比喻暮年思念故乡。

3、基础延伸：

⑴根据意思填词语。

A、狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。比喻倚仗别人的势力来欺压别人。（ ）

B、使人敬畏的声势或气派。（）

C、有些相信，又有些怀疑。（）

D、形容人自以为了不起的样子。（ ）

五、课堂流程

6、自主学习生字词，初步了解课文内容。

7、听写生字词。

8、合作探究，精读感悟。

9、体会文中寓意，续说故事。

10、 课外延伸。

第一课时

名言：智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

五、明确目标 ，教师引领。

导入：（师）“孩子们，你们还记得上学期学的《狐狸和乌鸦》谁还记得这是一只什么样的狐狸？”

（生）“这只狐狸很狡猾，为骗取乌鸦的肉说尽了好话、、、、、、”

（师）“今天曾老师给你们带来了一个故事，也是和狐狸有关的，有一天、、、、、、为什么百兽都怕狐狸呢？现在我们一起进入课文去寻找答案。”

六、活动体验，帮扶训练。

5、教师范读文。（生在听的过程中，标出自然段的序号，圈画出不懂和词语、句子。）

6、组长领读文，自由读文。（在读的过程中想想这篇文章主要讲了什么内容？）

7、对子间试着复述故事。

8、自主学习生字词。（想想你是怎样记住这些生字的？）

七、分享提升，穿插巩固。

3、小老师领读生字词的拼音、偏旁、结构、组词。

4、交流记住生字方法。

5、老师书写指导：“威”在按笔画写；“爪”不能写成“瓜”；“假”的右半部不是“段”，最右边不能写成“没”的右半部。

6、对子、小组展示课文。

八、达标测评，反馈矫正。

3、完成“快乐导航”第一课时。

4、当堂反馈矫正。

第二课时

名言：问题要看实质，不能被表面蒙住了自己的眼睛。

一、明确目标 ，教师引领。

1、导入语：孩子们上节课我们学了第八课《狐假虎威》，看看谁最聪明能用一句话来说说课文内容？（狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。）那谁能用一个成语来说课文内容？（狐假虎威）孩子们，你们真棒！是能说了，但能不能写呢？现在进入我们的“生字大闯关”（听写生字词）。

2、对子间批改。（打开课文生字批阅，错的字圈画出来，课后在“纠正本”上写五遍）

二、活动体验，帮扶训练。

1、用自己喜欢的方式读文，画出喜欢的句子并说说为什么？

2、组内讨论文中词、句意。

3、在讲课文中详解重点词、句。（A、茂密、骨碌、威风、纳闷、狡猾、狐假虎威、神气活现、半信半疑、东张西望B、难句解读：a、狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“、、、、、、”。b、“为什么不敢？”老虎一愣。c、狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，开始东张西望。）

4、教师点评、补允。

三、分享提升，穿插巩固。

1、朗读指导：要注意读出狐狸、老虎、百兽的不同表现。如：读出狐狸装腔作势、唯我独尊、不可一世的神情；读出老虎被狐狸蒙住了，“半信半疑”的神态；读出百兽的表现，要体现百兽由纳闷到害怕的心理变化。

2、个人、对子、小组展示课文。（分角色朗读）

3、全班背诵展示课文。

4、点评反馈。（学后感）

5、课外延伸A、同题文赏读《狐狸和樵夫》。

B、有关狐狸和虎的知识。

C、基础延伸。

四、达标测评，反馈矫正。※

1、完成“快乐导航”第二课时。

2、当堂反馈矫正。

课后反思： 《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。要提高阅读教学的效果，就必须加强读书训练。初读时先理解课文意思，再告知孩子内容情境。在读流利的基础上读出感情。在教学设计上，由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演。所以在教学中着力发挥学生的主体作用，注重体现以“趣”引路的语文课堂，以分角色朗读、配合动作读、合作表演等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。

狐假虎威造句大全篇三
《狐假虎威》

课堂教案编写

第8课 狐假虎威

狐假虎威造句大全篇四
《9.狐假虎威》

《狐假虎威》说课稿

教材分析：

这是二年级下册的一篇讲读课文。这则浅显、短小的寓言故事表现了仰仗别人的威势欺压人是不对的寓意。课文情节生动，形象鲜明。

教法、学法：

1.《语文新课程标准》指出：让学生借助读物中的图画阅读。由于课文的插图生动逼真，形象地再现了课文的内容，为此我让学生在自读课文的基础上，借助课文的插图讲述故事的内容，这样不仅有利于学生对课文内容的初步了解，而且拓展了学生的思维，把课文的语言内化为自己的语言。

2.读思结合。

阅读是学生的个性化行为，在阅读教学中应让学生带着问题走进文本，把阅读和思考、联想、讨论结合起来。让学生结合上下文及生活阅历，加深认识，拓宽视野，在师生共议、争鸣辩驳中交流心得、体会寓意。

3.读演结合。

阅读和表演相结合。或学生自演，或师生共演，通过师生的共演及学生的自演来指导朗读、体悟语言魅力、理解有关词语。

教学目标 ：

1 ．能正确流利地朗读课文,会复述课文。

2 ．学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3 ．理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重难点

1.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学准备

实物投影仪、图片、狐狸和老虎的头饰。

教学过程

第一课时

一、揭题导入，讲述故事

1.小朋友，今天我们学习《狐假虎威》。（板书：狐假虎威。指名读课题。）

2.指名读课文。（老师相机正音。）

3.小朋友读得不错。这个故事很有意思，大家一定非常喜欢。谁能看着图，把这个故事讲给大家听听？谁讲得最好，就是我们班的故事大王。（师打出实物投影图。）学生自己练习一遍。

4.指名讲故事，评选故事大王。

二、默读课文，理解题意

1.谁能用一句话把这个故事讲出来？大家可以默读课文，想一想。

2.仔细读课文，课文中也用一句话把这个故事概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了。仔细找一找，并请画出来。

3.指名说。

4.出示句子“狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了”。让学生说说“假”在课题中的意思。指导学生通过查字典来确定“假”在“狐假虎威”这个词语中的意思。

三、精读课文，指导朗读

1.细读第一自然段。

过渡：“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了。下面，咱们认真读读这个故事。

⑴.指名朗读第一自然段。（老师板书“窜”。）

⑵.换词训练。（让学生试着把“窜”字换成另外一个字，老师引导学生通过查字典来理解“窜”在课文中的意思。）

⑶.指导朗读。

①.狐狸看见老虎来了，紧张不紧张？小朋友自己读一读，看谁能读得让人感到

紧张。

②.学生练读。

③.指名读。（相机评价，如：有点儿紧张的感觉。）

2.细读第二至第六自然段。

过渡：请小朋友接着读第二至第六自然段，看谁读懂了狐狸和老虎的对话。 ⑴学生读书。（学生读书的时候，老师板书：骨碌、扯、蒙。）

①.骨碌是什么意思？谁懂了？能做个动作让老师看看吗？（指名表演。） ②.让学生再次读书理解“扯”字的意思。

③.通过不同形式的朗读，指导学生读好第二自然段。（引导学生抓住“骨碌一转”、“扯”等词语来读好狐狸的话。

④.师生演读第四至第六自然段。

特别提醒学生，狐狸该以怎样的语气说话才能把老虎给蒙住？（教师可抓住学生朗读时的语气、表情进行评价，通过积极的评价手段，指导学生读好狐狸的话。

四、学习生字，指导书写

1.小组合作学习生字。

2.大组交流。

3.学生描红探究生字的书写。

4.教师范写“假、威”。

5.学生完成《习字册》，教师巡视指导。

第二课时

一、读演结合，体会寓意

1.细读课文第七至第八自然段。

过渡:狐狸带着老虎来到森林以后是怎样的一幅情景呢?请小朋友仔细读一读第七和第八两个自然段,过一会儿,我请几个小朋友把这两个自然段写的事表演一下。但是要想演好，必须读好。

⑴.学生读书。（老师板书：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望） 请5名学生分别戴上狐狸、老虎、小鹿、兔子、野猪的头饰进行表演，其余学生当导演。（教师根据学生的表演加以评述，帮助学生理解有关词语。） ⑵.请当导演的学生给其他同学的表演进行评价。

⑶.读好第七和第八自然段。

过渡：看了表演，我想，神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望这些词都懂了。小朋友再读的时候，一定会读得特别有感情。大家读读看。 ⑷.学生练读、指名读、老师范读。

2.学习第九自然段。

①.过渡：小朋友，当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想呢？（学生回答后老师板书：受骗）

②.齐读最后一小节。

二、复习巩固，迁移练习

过渡：小朋友，《狐假虎威》这个成语故事，直到现在，人们在说话、写文章时还经常运用这个成语。请看下面一篇短文。

1.老师用小黑板出示短文。

王二小被日本鬼子抓住了。一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？”一个汉奸狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么的，快说！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地说：“放牛的！”

2.让学生说说“狐假虎威”在这段话中的意思。

3.读读写写，用带点的词造句。

管理 寻找 凶恶 受骗 一趟 东张西望

大摇大摆 撒腿就跑 神气活现 摇头摆尾 狐假虎威

三、学习生字，指导书写

1.小组合作学习生字。

2.大组交流。

3.学生描红探究生字的书写。

4.教师范写“假、威”。

5.学生完成《习字册》，教师巡视指导。

狐假虎威造句大全篇五
《8。狐假虎威第二课时》

课题：8.狐假虎威

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狐假虎威造句大全篇六
《制度外管人案例解析大全_“狐假虎威”的立威传说》

有人说，企业好比一棵大树，树上攀满了猴子。站在树上的你，往左右看满是耳目，往下看全是笑脸，往上看都是屁股。

要想少看屁股多见笑脸，惟有向上高攀。然而在企业中这些站不住脚的，往上看全是屁股是真的，往左右看全是耳目也是对的，只是，往下看未必都是笑脸。中层管理如果威信不够，是很难管理好下属的。

“海威同志，今天晚上要赶一份标书，实在对不起，又要委屈你了。”

“又让我加班？这个月已经是第二次了，不能找其他人吗？”

“能者多劳嘛，当然，还有我和阿米鼎力协助你。”

“什么叫能者多劳？你不才是能者吗？否则怎么可能当主管？别开玩笑了，今天我有很重要的事情。”

“海威，这是工作任务，你应该理解部门的情况。”

“亲爱的秦主管，我是平头百姓，过的是平凡的生活。我不迟到不早退，今天的计划任务已经完成了，而且是保质保量，我很称职了。你老让我加班，女朋友要是跟我吹了谁负责呀？”

“海威你„„”

海威已经扬长而去。主管愣在原地，拳头握得咯吱咯吱直响。

秦主管和阿米两个人几乎赶了一个通宵，把第二天8点钟需要的标书做好了。这时，阿米也连连发出抱怨声。

“主管，海威说得也没错，你不能老让我们两个加班呀，有失公允。”

“标书的事就我们三个人最熟路，而且投标往往赶得急，加班是正常情况。”

“我求求你了，下回别再找我了，还有露露和沈兵呢，他们俩也是老员工了，总不能让他们永远也不会吧。”

“今天不谈了，我们回去休息吧。”秦主管已经没有力气再跟阿米讲大道理了。

接下来一次做标书，秦主管将部门里所有人都留下来，让他们都学着做。等标书完成时，已经三更半夜了。第二天，临近中午时也没有人来上班，因为他们都在公司熬夜了，第二天能多休息一会儿是规矩，只有主管在那儿顶着应付各种各样的工作。

主管终于累倒了，没有一个下属同情他，海威还在起哄嘲笑，说主管太白痴，谁让他顶着加

管人要点解析

企业管理中我们时常会遇到海威这类桀骜不驯之徒，他会蔑视你区区一个主管，他甚至可以直接告诉你“我比你更有能力，更适合坐你的位置”。分配任务、下达命令他不屑一顾，要么敷衍了事，要么根本就不当回事，过分一点儿的甚至直接拒绝你的安排。你召集大伙儿开会，他则公然在一旁打瞌睡。

管理制度怎么了？有“血性”的下属就不放在眼里。你要罚是吧？他拒不接受。他会当众与你对抗，如果你与他正面冲突，那会使你很没面子，他不怕--光脚不怕穿鞋的，背后他还会挑拨其他同事一起儿起哄，给你心理压力，让所有人都知道你管不了下属，甚至连你自己也会怀疑自己的能力。最高领导也在一旁看着你的表现呢，管理不了，还谈什么升职？上司多数时候都只看结果。

秦主管正是这种倒霉的领导，因为海威的“阻挠”，他忍气吞声，把自己都弄迷糊了，不知道究竟该怎样管理。遇上这类“拿主管不当干部”之徒很让人头疼。这都是管理人员缺乏威信的结果，他要管住人就需先立威。没有威信的上司只能用制度的强硬手段逼下属干活儿，到头来自己却是费力不讨好，像秦主管那样，自己累趴下了也没人同情。

在下属的团体中树立管理人员的威信，使得下属面对上级时心里会有压力，从而不敢漠视命令，不敢随意篡改甚至违抗。

这一点道理谁都知道。只可惜，我们“想得太美”却往往不能如愿。尤其是对于资历不深或者是新上任的管理人员来说，树立威信何尝不是一件难事？没有任何一项制度会教管理者立威的手段。

秦主管的处境很尴尬，堂堂主管在安排工作时找不到人下手，如果他强行丢下命令，自己不管不顾地走了，不仅对标书的质量放心不下，而且同事们肯定会有更大意见。

如果秦主管遇到的老板苛刻或脾气暴戾，他真的就完蛋了，要么忍受这份夹板气，要不就扭头走人算了。有威信的管理人员就不一样了，不必大动干戈，简单将工作布置下去，下属自会各司其职。只是管理者的困难在于威信不是与生俱来的，也不是制度能彻底解决的问题，这跟自己平常的行为风格、身份背景有关。

说到身份背景，有一些看似小儿科的东西--寓言故事不能不提。在管理遇到困难时，我们是否还会记起天下人皆知的“狐假虎威”的故事。这个故事相信所有中国人都已经耳熟能详了，在此不作过多介绍，不过，有一个与之类似的管理事例就需要哕唆几句了。

邢女士是一家公司的人力资源部经理，她算是资历较深的了，单是在这一家公司已经工作三年有余，可以说是老道。

不过，几个月前，她遇上了一件头疼的事，就像别人说的“老麻将遇到新问题”。

半年前公司来了一名助理，是公司副总的裙带，这位助理不太像助理，反倒像总经理，他不

仅不满意邢女士对工作的安排，态度也不好，有时候会自作主张去处理一些原本不属于她分内的工作，有时安排了任务她却到点不来交差。

邢女士压了一肚子火却不敢轻易往外撒，她知道这叫狐假虎威，对方就仗着有个副总在撑腰因而不把这个人事经理放在眼里，估计除了老板和副总，没人敢动他。

企业中不乏这种尖酸刻薄之人，不止是裙带，资历老的，技术好的，功绩高的都有这种臭毛病。拿制度管吧，老板有时候也会替他们说情，如此一来更助长他们的威风。邢女士该如何管制这个裙带呢？要让下级乖乖地按照上级的意思有条不紊地去执行，实则是一门大学问。邢女士为此动了不少脑筋，后来她灵光乍现，为何不将计就计接下来她不再直接给对方布置工作，但不是真不布置，而是每安排一件工作前都去一趟老板办公室或者给老板打个电话，然后告诉对方是老板特别吩咐的。结果还真奏效了，他不仅不再抗拒，还显得有几分得意。

邢女士不正是“狐假虎威”一把稳住了这个难缠的裙带吗试想，邢女士常出入老板的办公室，并带回工作信息，再“牛逼”的裙带，你不给人事经理的面子敢不给老总的面子吗？再说邢女士，自己随意出人老板的办公室，随时与老板保持沟通，不证明人事经理受老板重视吗？裙带你有副总作后台，人事经理的后台可就比你硬了。说到底，邢女士正是借了老板的威风压下了裙带助力的气焰。

裙带助理显得有几分得意，是他觉得自己的工作竟然由老板亲自安排，证明自己的能力已经被老板认可了，那是非富则贵的前兆啊。至于他真的被老板重视了，只怕还得感谢邢女士不计前嫌、以德报怨在老板面前替他美言呢。

狐假虎威的行为虽然常被批判，在遇上管理瓶颈时却是值得借鉴的法宝。楚国最鼎盛时期，楚宣王有一员能将昭奚恤，在他当上宰相后，诸如秦国、韩国、魏国、赵国、齐国这些北方诸侯国都害怕他。楚宣王问佞臣汪乙是否有这么回事，他便对楚宣王讲了“狐假虎威”的故事，说北方诸侯国是畏楚宣王之甲兵。虽然他这是出的一招“一箭三雕”之计，倒也说到了点子上。当时楚国的兵权是掌握在昭奚恤的手上的，诸侯国怕的的确不是昭奚恤这个人，而是他背后撑腰的楚宣王的权势。

现实中“狐假虎威”的事例可随手拈来，向银行贷款时找担保人，你有没有偿还能力不重要，银行看的是你的担保人；你刚开始做生意时没人相信你，如果能搬出某个“有头有脸”

的客户便一举激活；新产品上市做推广要找响当当的明星代言„„工作中我们常常会遇到某个陌生人打来电话：“喂，请问你是王总吗？我是扬行公司开发部的小魏，是招商局的刘局长介绍我来的„„”

他的职位并不起眼，只是“小魏”而已，可他却有点来头，你可以拒绝他，但不敢轻易拒绝刘局长，这都是惯用的“狐假虎威”手段。

现代版的管理经很适合借鉴这一手法。你在下达命令时可以告诉最难缠的下属“你是老板钦定的领头人，他说只有你才能胜任，换了别人他不放心”，或者说“这件事是经过决策层或管理层召开会议得出的决定，实际情况所需，必须这样做”。

利用上级的权威去推行命令，既能给下属心理压力使之不敢违抗，也附带维护了上级的权威，不会让领导觉得自己被架空。

利用上级的权威推行命令需要“活用”而不是“死守”。如果你沉溺于上级权威的笼罩，时间一长必然会削弱自己的威信，别人说得好听一点，你是“传话筒”；说得难听点，你是“狗仗人势”，他们一样会产生轻视心理。

谁都讨厌那些对下属正严厉色、趾高气扬，面对上级却满脸敬仰、惟命是从之人（我们承认，理所应当尊重上级）。而从你的上级角度来看，他会觉得你处处将责任推给他，一点也没有管理者的魄力。

当然，如果你平常多对下属讲“这是领导对你们的关怀、这是上级规定的工作理念、这是上级的经营哲学、这是上级最期待我们承担的责任”等等，也是相当不错的管人战略。因为，这些能从心理上得到下属的认可。

狐假虎威造句大全篇七
《狐假虎威5.24》

狐假虎威造句大全篇八
《《狐假虎威》续……》

《狐假虎威》续………《狐假虎威》续… 　　自从狐狸骗过老虎以后，老虎气急败坏，它下了狠心：“狐狸呀狐狸，我要杀死你！你的末日即将来到！” 　　第二天，老虎四处打听狐狸的住处，终于功夫不负有心人，老虎终于在小白兔的嘴中打听到了狐狸住在森林的最深处的茅草屋中，老虎想：今天我要整死他！老虎来到狐狸家没有见到狐狸，老虎不甘心就把狐狸家翻了个底朝天。狐狸回到家吼到：“这是谁干的，我要跟他没玩！”他看见脚印知道是老虎干的，于是想了个妙计和老虎新帐旧账一起算。 　　第三天老虎又去狐狸家这次没有在狐狸家捣蛋，而是坐在狐狸家等待着狐狸，老虎刚坐在沙发上，一张网才天而降，吧老虎抓住了。狐狸从门外走进来说：“我见过笨的，但没见过你这么笨的，你已经被骗了三次了，哈哈哈哈！”老虎气急败坏，大声吼叫，呼唤同类，很快狐狸家被老虎群包围了，狐狸一见大事不好，就急忙赔笑脸说：“老虎大王我刚才是开玩笑的，我这就给你松绑。”老虎被放后问狐狸：“你说要是有人骗了你，你怎么办？”狐狸回答到：“当然是请他大吃一顿再把他的毛做成衣服，把他的尸体装进袋子里，扔进河里喂鲨鱼啰！”老虎说：“这倒是个好办法！”来人把狐狸关在大牢里秋后问斩！”狐狸吼道：“你这一辈子都不得好死！”无论狐狸怎么吼，也只好听从从老虎的惩罚了。 　　终于正义打败了邪恶。

狐假虎威造句大全篇九
《复习题》

狐假虎威造句大全篇十
《常考到的词语和造句》

ABB：绿油油 金灿灿 红彤彤 白茫茫 红扑扑 灰沉沉

笑哈哈 笑嘻嘻 笑吟吟 笑眯眯 笑呵呵

乐悠悠 乐滋滋 乐呵呵 乐淘淘 乐融融

一下下 一点点 一串串 一颗颗 一粒粒

闹哄哄 热腾腾 喜洋洋 亮晶晶 圆溜溜

AABB：干干净净 明明白白 清清楚楚 大大小小 老老少少 实实在在 风风火火 家家户户 结结巴巴 口口声声 千千万万 生生世世 堂堂正正 三三两两 吞吞吐吐 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细 AABC：彬彬有礼 楚楚动人 斤斤计较 仅仅有条 欣欣向荣 ABAC：再接再厉 百发百中 惟妙惟肖 不屈不挠 一心一意 又大又圆 又香又甜 又高又大 又白又胖 三心二意 ABCC：风尘仆仆 千里迢迢 小心翼翼 人才济济 仪表堂堂 ABAB：收拾收拾 商量商量 研究研究 打扮打扮 思考思考 练习练习 努力努力 享受享受 了解了解 分析分析 含有反义词的：尊老爱幼 天南地北 有始有终 首尾呼应 居安思危 东倒西歪 大同小异 口是心非 含有近义词的：奇形怪状 说长道短 欢天喜地 良师益友 丰衣足食

含有动物的：龙飞凤舞 鸡飞狗跳 鹤立鸡群 虎背熊腰 狐假虎威 狼吞虎咽 如狼似虎 如鱼得水 鸟语花香 对牛弹琴 画龙点睛 千军万马

含有数字的：一唱一和 一干二净 一举两得 一心一意 三心二意 一本正经 一模一样 千军万马 十全十美 一呼百应 百里挑一 万马奔腾 七上八下 五颜六色 四通八达 六神无主 形容雨大的：狂风暴雨 倾盆大雨 滂沱大雨 疾风暴雨 形容花的：花团锦簇 花繁叶茂 百花齐放 桃红柳绿 争奇斗艳 百媚千娇 万紫千红 火树银花 描写树木的：郁郁葱葱 绿树成荫 苍翠挺拔 高大笔直 描写风景的：千山万水 山清水秀 湖光山色 依山傍水 描写春天的：春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 描写夏天的：烈日炎炎 烈日当空 骄阳似火 电闪雷鸣 描写秋天的：秋高气爽 金风送爽 秋风萧瑟 秋色宜人 描写冬天的：天寒地冻 冰天雪地 白雪皑皑 千里冰封 万里雪飘

描写天气的：风和日丽 和风细雨 烈日炎炎 晴空万里 形容山的：危峰兀立 崇山峻岭 奇峰罗列 悬崖峭壁 描写人多的：人山人海 摩肩接踵 座无虚席 高朋满座 描写外貌的：一表人才 亭亭玉立 虎背熊腰 骨瘦如柴 形容看的：左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 瞻前顾后

形容人物品质的：拾金不昧 表里如一 诚实守信 兢兢业业 才高八斗 学富五车 一丝不苟 光明磊落 描写人物心情的：心花怒放 欣喜若狂 心惊胆战 提心吊胆

心如刀割 心安理得 平心静气 心乱如麻 描写人物神态的：炯炯有神 神采奕奕 大惊失色 惊慌失措 目瞪口呆 坐立不安 泰然自若 六神无主 寓言故事：揠苗助长 守株待兔 自相矛盾 亡羊补牢 神话故事：哪吒闹海 夸父追日 嫦娥奔月 精卫填海

像：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女的裙带，像一座

七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.

火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

好像：小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果

满天的星斗好像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。 似乎：这道题似乎很难,但一定能解决的

犹如：平静的湖面犹如一面硕大的银镜

学习犹如打磨一把宝剑，越磨越快。

一……就……：我一回家就写作业。

一边……一边……：小明喜欢一边看电视，一边吃饭，其实这是一个

不好的习惯

一会儿……一会儿……：动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，

可调皮了。

白云一会像小羊，一会像小白兔，真有趣。

小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。 多么……多么……：无论前路多么的漫长，过程多么的艰辛，我都不会放弃并坚定地走下去。

渐渐地：随着冬天的临近,树上的叶子渐渐地掉光了。

要是……就……：要是你努力学习,你就会取得好成绩。 只有……才……：只有刻苦学习，才能取得好成绩。

既……又……：小红既美丽又善良，同学们都喜欢她。

总是：勤奋的人总是会有收获的。

静静地：村边的小河静静地流淌着。

一个……一个……另一个……：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

那么……那么……：我和朋友在一起的时候是那么自在，那么快乐。 越……越……：春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦。 终于：他一个劲的往前跑,终于跑到了终点。

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