蔬菜的形容句

导读：　蔬菜的形容句篇一《描写蔬菜的句子和段落》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《蔬菜的形容句》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

蔬菜的形容句篇一
《描写蔬菜的句子和段落》

描写蔬菜的句子和段落

萝卜紫里透红的茎又粗又壮，叶子长得绿油油的，就像大公鸡的尾巴。

萝卜娃娃探出了小脑袋，像是要看看秋天的丰收景色似的。它那又红又圆的小脑袋上，还扎着一条小瓣子呢。

黄瓜蔓上的小细丝像银丝似的，太阳一照，闪眼湛亮。那些嫩嫩的发黄的丝子好像用黄蜡抽出来的。

黄瓜丝蔓的顶尖，每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树、野草、墙头、窗权到处可爬，但到还是怀有恐惧心理。

黄瓜架上，绿叶黄花，真是好看。更惹人喜爱的还是那一条条顶花带刺的嫩瓜，绿中透黄，皮上还挂着一层淡淡的白霜。

丝瓜一般晚上七点多种开花。花黄淡淡的，不鲜艳，不夺目，也不芬芳，是极平常的花。丝瓜的果是绿色的，始终和叶子的颜色一样。

丝瓜的主根又粗又长，侧根又细又短，像一条老鼠尾巴露在外面。它的茎有笔杆那么粗．上面长着根根卷须，不断地攀着绳子往上爬。

那些丝瓜，有的像蛇，有的像圆筒，一个个像打秋干似的吊在蔓藤上。

像胖娃娃似的冬瓜躺在地上，如果你想摸它，它就像害羞似的用那毛绒绒的带刺的白霜拒绝你。

菜园里，一个个长的圆圆的大南瓜，横躺竖卧地趴在地上，像一个个又白又胖的娃娃。 南瓜身上那肥大黝黑的大叶子，像一把把河伞．在为孩子们遮阳挡雨；又像一把把蒲扇．随风轻轻摇摆．给孩子犯赶着炎热和蚊虫

一颗颗又圆又大的白兰瓜，白里透黄，香气四溢。

白兰瓜那碧绿的瓜瓤上凝结着一层冰糖似的白霜，浓汁像珍珠似的滚滚下滴。尝一口，嘴唇、舌头像粘了蜜一样清凉爽口。

苦瓜变成了桔红色，在绿叶的衬托下，像红宝石一样的雍容华贵。

苦瓜秧长得很快。不几天，就长出几片掌形的大叶子。瓜蔓顺着竹竿向上攀，几天后，便把墙围得严严实实。

圆溜溜的茄子个个身披紫袍，光亮照人。

一只只挂在秧上的淡红色的番茄像一盏盏节日的彩灯。

西红柿挂满了架，青的像小苹果，红的像小灯笼它们在绿叶衬托下，好看极了。 小灯笼似的西红柿，有的透出青白，有的青中透出淡粉，有的红似火焰。

成熟了的西红柿红彤彤的，样子非常讨人喜欢。它皮薄肉嫩，酸里带甜。

西红柿的花颜色浅绿，花苞裹得紧紧的。花瓣下缀着浅绿色的花托，花蕊有一个白色瓶状的雌蕊，周围有几根细丝状的雄蕊。

水灵灵的西红柿，红得似火．绿得似玉，咬一口，便露出鲜红的果肉，那滋味甜丝丝，酸溜溜的，美极了。

菜豆那宽阔的心脏形叶子，重重叠叠，点缀着数不清的粉红色的小花。

扁豆那长叶柄处开出的串串紫色花朵，像猫耳朵。花谢后，结出得串串小扁豆，像弯弯的月牙

豆角蓦爬满了架。一个个大豆角悬在空中，有的像弯弯的月亮．有的像鱼刀。

在阳光雨露的哺育下，扁豆种子的皮渐渐裂开，钻出了一个个白得可爱的小芽头，将本来扁圆的一颗籽分成了两半，而且每片豆瓣上都载了一个紫色的小帽子。

小小的扁豆芽顶开禁锢自己的果皮，探头探脑地、满怀喜悦地从地面上钻出头来。

扁豆苗长出来了，它们一个个头上顶着个小红泥皮，像戴着顶小泥帽。一场小雨，泥皮冲掉

了，一个个黑色的小脑袋露了出来。

扁豆花开了，粉红粉红的。风吹过，它拉一片叶子盖往自己的脸，仿佛害羞的新娘子。 田野上，豆秧手挽手地连成一片，轻轻地摇着头。嗬！毛茸茸的大豆荚，一串连一串，真逗人喜爱。

这里的蘑菇有四种颜色：灰的、白的、黄的和红的，真是漂亮极了。它们的样子就更多了：有的像草帽，有的像雨伞，有的像鲜花．还有的像含苞欲放的花骨朵儿„„

瞧！一丛丛的“金针”蘑簇拥着，偎依着，它们是那样的团结和睦。

金针蘑那淡黄色细细的身材上顶着一顶小小的“伞帽”, 仰着脖向上拔，真像一群顽皮的孩子在比个头的高低，又像顽皮的孩子在拔着脖子看猴戏！

夏季，一个个小黄伞似的草蘑，洁白的白蘑，金灿灿的黄蘑破土而出。

地上的蘑菇真多．多得像天上的星星。拨开草叶采蘑菇，宛如拨开云彩摘星星

有的蘑菇像一个个撑着小伞的胖娃娃，有的像口口倒扣着的小钟，有的像杂技演员耍的一排排的碟子。

口蘑像一个个“小胖子”，有大有小，墩墩实实的直缀在草丛中；那样子像是在向人们展示出自己的风姿，又像在显示它们家族的兴旺。

在一堆腐烂的柴禾上有一朵很细小的蘑菇。它细细的颈，圆圆的顶，像一把撑开的小伞。

那一簇灰色的蘑菇．密密匝匝的，挤得好紧。

我慢慢地朝前走去．忽然看到一个个白乎乎，胖墩墩的东西在草丛中探头探脑．这就是蘑菇。 大树下长着一片又肥又大的蘑菇，粉红色的蘑菇，像把小伞，顶上还长着一颗颗紫斑点，是那么艳丽漂亮。

菠菜和白菜是那样的娇艳，嫩绿的衣服惹得周围的蔬菜都争着往这边挤。菜园里的蔬菜，有的浅绿色，有的深绿色。远远望去像是印着花的绿色大地毯。

菜园里的蔬菜叶子在微风中婆要起舞，就像绿色的波浪，义似慢慢飘动的绿色的湖面。 在温煦的阳光下，芥兰开满了白花，白菜簇生着黄花，椰菜在卷心，枸祀在摇曳，鹅黄嫩绿，蝶舞蜂喧，好一派艳阳天景色。

白菜根上的小残叶竟张开嘴变成了浅嫩的半透明的绿色叶子口叶子半开着，映着清清的水．简直就是一个绿衣仙子。

大白菜的阔叶上，滚满了晶莹的露珠，在阳光下一闪闪，分外夺日。

蔬菜和鲜花都露出了笑脸白菜展汗了它那义大又绿的叶子，在阳光的照耀下，绿得发黑．仿佛想拥抱大自然

窝笋，远看像一朵朵绿色的鲜花；走肴又像座座小宝塔；从侧面看，又像座小庙。

春天，正是莽菜生长的旺季。它那翠绿的叶子，那稍带白色的叶茎，嫩的仿佛可以渗出水来。 翠绿色的香葱，整齐地栽在土里。葱的尖上是黄的，仿佛是给它们戴上了一顶黄色的小尖帽似的。

田里种得油菜长得十分茂盛，在阳光下闪着绿光。

油菜花开了，金黄金黄的。黄花绿叶相间，错综交织，镶嵌在这绿色的田野上，给大地增添了一番美意。

菜花散发出一阵阵沁人心脾的香味，在乡间来回流荡，招来无数的蜜蜂和蝴蝶。

春天，一片片绿油油的油菜在春风的吹动下涌起千层金黄色的波涛，泛起万道金黄的花浪，飘起沁人心脾的香气。

早晨的菜园里，流着水茵茵的绿色。

被露水洗得油光崭亮的蔬菜，个个像打扮入时的新娘子。

那蒜瓣顶端露出的浅绿色的小芽，像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴，用手一摸软乎乎的。

刚从里面钻出的小嫩芽，是黄绿色，好像从张开了的小嘴里伸出的小舌头。几天后，小嫩芽变成了翠绿色，像韭菜叶一样，扁而长。

蒜苗长到六月里，分出了一节，每节上有两权，它们中间都有槽，好像要把阳光、雨水都收藏进去。

野蒜，晶莹剔透，像珍珠一样圆润。

蒜苗那白玉般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。

你瞧那边，顶花带刺儿的黄瓜，小灯笼似的辣椒，胖娃娃般的冬瓜，还有青里透红的西红柿，生机勃勃，互相竞长。

梅豆在春风的吹拂下，拱出了土。它们头上顶着两片小荚，显得那么娇嫩，那么新鲜。 那火红的辣椒，小小的，弯弯的，宛如羊角。

畦中的大菜椒个个都长着四棱子脑袋，趴在枝丫中。有的低头不语，有的鬼头鬼脑在向外张望，有的身穿红衣躲在枝叶里，好看极了。

挂在墙上的这串辣椒，红得发亮，能映出人影。远远一看，还真以为是一串小红灯笼呢。 辣椒籽撒下几星期后，便会从土下冒出一棵棵嫩黄的小芽，活像一个个金色的钓鱼钩。 在那翠绿茂盛的枝叶间，夹着一层星星点点的白色的辣椒花。微风吹来，辣椒花散发出浓郁的清香。

一串串红红的辣椒挂满了枝头，在阳光的照耀下，显得十分鲜艳。

那壮年的青红辣椒，是辣椒家族中最时髦的一员，也是辣椒家族中辣劲最厉害的一位。 辣椒的童年是青的，到了壮年时．成了青红相间的，老了却变成深红的了，辣椒的一生可真是多彩的一生。

辣椒的形状异样有的尖尖的与中指一般大小；有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯上头大下头小，像牛角：还有的与众不同，呈等腰三角形。

每当细雨如丝的春天，一棵棵俊俏的辣椒苗悄悄从土里钻出来它们贪婪地吮吸着春天的甘露，舒展开嫩绿的叶片，在雨雾中欢笑着。

园子里绿油油的一片，又红又绿的是辣椒，穿着紫袍的是茄子，小白菜鲜嫩书绿， 大白菜像个雪球。

这架葫芦长的可真叫人喜爱：绿油油的叶子，像一柄柄大蒲扇；又多又白的花，散发着浓郁的清香。

蔬菜的形容句篇二
《描写蔬菜的好句》

好词：绿油油　鲜嫩嫩　圆溜溜　香喷喷　水灵灵　白生生 甜丝丝　脆生生　沉甸甸　黄澄澄　酸溜溜　红艳艳又大又圆　甜中带酸　嘴尖皮厚　成畦成行　半红半绿　紫中带亮 油光闪亮　整整齐齐鲜嫩水灵　细嫩清脆　绿色蔬菜　密密层层 爽口清脆　津津有味　清爽可口　瓜果蔬菜大葱大蒜　密密麻麻好句：　　1、早晨的菜田里，流着水灵灵的绿色，青菜、卷心菜、韭菜，都被露水洗得油光锃亮。　　2、芥菜开满了白花，白菜簇生着黄花，椰菜在卷心，韭菜碧绿生青，一派盎然生气。　　3、辣椒青翠欲滴，茄子紫得发亮，韭菜鲜灵灵的，还带着水珠，各种颜色的青菜摆放在一起，赤橙黄绿，格外悦目。　　4、小菜园一畦一畦，那大萝卜不管是白的还是红的，缨儿都是翠绿翠绿的；大苤蓝把地皮都拱裂了；白菜挤得没缝儿，叶子向四方伸展，像是在仰天大笑。　　5、萝卜圆圆的，表面的皮白而带青，几片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便“躲”在土里，仿佛一位害羞的胖娃娃似的。　　6、“心里美”的外表没有什么动人之处，外皮浅绿泛着白，头上顶着几簇翠绿的叶子，圆鼓鼓的身子，但是它的内心是鲜红鲜红的。　　7、芸豆角长得又大又厚，三个一堆，五个一伙地挂在秧架上，好像等着人们来采摘。　　8、密密麻麻的小辣椒，从上到下 ，挤满了那根细细的枝条，叶子被挤得早早就脱落了，只有一串串的果实，像嘟嘟噜噜的葡萄，红色的、绿色的、半红半绿的，斑斑驳驳。　　　9、花生差不多有我的中指那样长，拇指那样粗，黄色的衣服上裹着芳香的泥土，像一个个黑色的娃娃歪着小嘴乐呢，真是招人喜爱。　　10、芹菜一大截细长翠绿的茎顶着几片叶子，一把根就像龙须一样，难怪有人称它为蔬菜中的苗条代表呢。　　11、秋天，丝瓜架上只剩下几个明年做种子的“老丝瓜”了，它们换上了金黄色的“长袍”，丝瓜皮有些干裂了。从裂口向里看去，我看见一颗颗光亮的大黑籽儿。 　　12、靠南墙根种了半圈南瓜，一棵棵像绿色的龙蛇，蔓儿自在地顺着木棍爬到墙上，向墙外伸头探脑。　　13、翠绿的香葱，整齐地栽在土里，葱的尖上是黄色的，仿佛是给它们头上戴了一顶黄色的小帽似的。　　14、那架上挂满了秋黄瓜，一个个长着嫩刺儿，顶着黄花儿，沾着露珠儿，被艳红的霞光一照，显得格外水灵。好段：【菜园】小菜园美极了！茂盛鲜嫩的蔬菜把田地遮得严严实实，西红柿打着嘟噜，辣椒红得像火炭，黄瓜绿得要滴下来。成群的小蜜蜂，低声哼着小曲儿，

对对蝴蝶在金黄的菜花上翩翩起舞。【辣椒】时令到了六月，茁壮的辣椒秧上吊满了辣椒，辣椒的形状各异，有的尖尖的，与中指一般大小；有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯的，上头大、下头小，像牛角；还有的与众不同，呈等腰三角形。【黄瓜】黄瓜，没有长成时吃起来有点涩，味微苦。当它成熟时，就变得甜滋滋了，连它的“小尾巴”都发甜。那些深绿色的黄瓜对人来说是老了点，不好吃了，可这样的黄瓜却成了我的“上等品”。我切开这样的黄瓜，用手抠出瓜籽，放进嘴里一嚼，满口喷香，一股甜味油然而生，再加上水分多，我特别爱吃。【苦瓜】又过几天，这些花就会凋谢，长出弯弯的小苦瓜，那小巧玲珑的样儿，特别逗人喜爱，慢慢地，小苦瓜长大了，碧绿中透出几许白色，油光发亮。苦瓜表面凸凹不平。这时节，站在远处看苦瓜，绿油油的苦瓜苗，上面点缀着一朵朵小黄花，还挂着弯弯的小苦瓜，就像一棵美丽的圣诞树。 【油菜】那金黄的油菜，一方方，一块块，似海洋里涌出的一座座小金山，又像是一条条金黄的地毯，在阳光的照耀下，发出夺目的光彩。清风徐来，浓郁的油菜花香，沁人心脾，我都快要被熏酥了。

蔬菜的形容句篇三
《描写蔬菜的好词好句好段好句好段》

描写蔬菜的好词好句好段好句好段

肥嫩 鲜美 水灵 新鲜 清香 香甜

绿油油 鲜嫩嫩 圆溜溜 水灵灵 白生生

甜丝丝 脆生生 沉甸甸 黄澄澄 红艳艳

又大又圆 紫中带亮 整整齐齐 鲜嫩水灵 细嫩清脆 密密层层 爽口清脆 津津有味 清爽可口

早晨的菜田里，流着水灵灵的绿色，青菜、卷心菜、韭菜，都给露水洗得油光锃亮。辣椒青翠欲滴，茄子紫得发亮，韭菜鲜灵灵的，还带着水珠，各种颜色的青菜摆放在一起，赤橙黄绿，格外悦目。

萝卜圆圆的，表面的皮白而带青，几片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便“躲”在土里，仿佛一位害羞的胖娃娃似的。

芸豆角长得又大又厚，三个一堆，五个一伙地挂在秧架上，好像等着人们来采摘。 密密麻麻的小辣椒，从上到下 ，挤满了那根细细的枝条，叶子被挤得早早就脱落了，只有一串串的果实，红色的、绿色的、半红半绿的。

芹菜一大截细长翠绿的茎顶着几片叶子，一把根就像龙须一样，难怪有人称它为蔬菜中的苗条代表呢。

架上挂满了秋黄瓜，一个个长着嫩刺儿，顶着黄花儿，沾着露珠儿，被艳红的霞光一照，显得格外水灵。

蔬菜的形容句篇四
《3上2讲 写好水果和蔬菜》

《我爱吃的水果和蔬菜》

北京 刘燕君

【教学目标】

1.继续培养学生的观察能力。

2.学会写喜欢的水果和蔬菜的方法。

3.运用语言要准确。

【教学重点】

1.观察要找出特点，观察要有序，按一定顺序写作。

2.学会准确运用语言，语言与情感的融合

【教学过程】

一、导入：抓住重点词汇去审题

板书：我最爱吃的水果和蔬菜

师：谁来读读黑板，今天要学习什么作文？

生：我爱吃的水果和蔬菜

师：是写什么的？

生：写喜欢的水果和蔬菜。

师：你从哪里知道是自己所喜欢的？

生：因为上面有“爱吃”两个字。

师：今天主要来学习怎么写水果，那么方法掌握了，写蔬菜自然不在话下。

二、引起兴趣：从图画入手让学生口头表达。老师总结学生口头表达的内容，指出观察的要素是抓住特点。

课件：水果图画。要求：用一个词语或一句话形容画中的水果和蔬菜 预设

师：你喜欢哪一幅图呢？先想一想，然后选一幅图说。

生：选苹果。红彤彤的苹果成熟了。

师：红彤彤这个词用得好。谁能说出和他不一样的苹果？

生：又香又脆的大苹果成熟了。

师：下面谁说说蔬菜？谁能准确的表达你的观察？

生：刚拔出的胡萝卜水灵灵的。

师：好。用词要准确。谁来形容形容胡萝卜。

生：又香又脆的胡萝卜含有维生素C。

师：观察要抓住特点，要把它的外形说清楚。

三、猜谜语环节。抓住水果的特点，包括外形特点和水果的作用和营养价值，令学生加深印象。

师：下面请你猜一猜，“脸圆似苹果，酸甜营养多，既可做菜吃，又可当水果。”

生：西红柿。

师：西红柿的另两个小名是？

生：番茄，圣女果。

师：圣女果是小西红柿对吗？因为西红柿营养多，所以还被称为神奇的蔬菜中的水果。猜下一个：“兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄外衣。”是什么？

生：香蕉？橘子？

预设：实物示范

师：得根据它的外形想，香蕉是兄弟几个吗？（拿橘子剥开）。接着，增加难度，这一次是知识的考核。老师把水果的名字藏起来了，给了四条信息，读完抢答。（1）有句谚语说，一天吃一个，疾病远离我。 （2）果酸可以防止下半身肥胖。（3）解决便秘问题。香气能让压抑情绪得到释放，失眠者安然入睡。（4）每天两个，患心脏病可能将减少一半。

生：苹果！

四、病文分析：从问题入手，避免习作中犯同样的错误。

师：是否想亲自尝试写一写。读病文《我爱吃的水果草莓》，找出写得不合格的地方。

生：写的是摘草莓不是爱吃草莓。

生：没有把作者的神态表情动作写具体。

师：所以写跑题了。我们是要写“爱吃的”而不是写“摘水果”。所以一定要在写之前，认真的审题。

五、优秀范文学习。借鉴优秀范文写法，词语是如何运用准确的，起到什么作用。是按照什么顺序观察的？抓住了什么特点。

读范文《我最爱吃的水果橘子》。哪里写得好？

预设

生：第一段直扣中心。

师：怎么直扣？直接说的是“我最爱吃的”。第二段写的什么？

生：第二第三段写的橘子的样子。

师：下面写的是味道，最后写的是作用和营养价值。观察要按照一定的顺序。描写也要有顺序。有序观察是写好这类作文的最好方法。每种蔬菜水果都有独特的地方，所以要抓住水果蔬菜的特点。同学们特点的概念是什么？

生：是你有别人没有的。独一无二。

师：真棒。下面看看独一无二的橘子哪里写得最好读一读。独一无二的味道也画下来品一品。首先外形哪里写的好？

生：像金黄的小灯笼„„

生：圆溜溜的像穿着压花的皮大衣„„

师:观察仔细，所以写出了什么样子，也看出了颜色。下面找出哪里写出了“爱”的词语。

生：“哦，实在是很诱人”。

师：细小的语言中藏着喜爱。“哦”“实在是”“圆溜溜”，加强语气。写完外面一定要进到里面，所以观察要从外到里。“剥开一个橘子，里面躲着十来个月亮似的橘娃娃。”这句我怎么读不懂呢？

生：是用拟人的修辞方法。

师：除了比喻，这里还有拟人在里面。有人说写橘子，只有外面有外形，里面直接说瓣，是这样吗？不是的，里面仍旧要由外到内去写。味道主要写了汁水怎么样呢？

生：“汁水立刻充满了我的嘴，而且直飞入嗓子。”

师：橘子全身都是宝呢？都是什么？如何把这些词语搭起桥来？“不仅„„而且”，多美的语言都要用句子搭起来。

六、实践环节。

让学生读要求，写出自己喜欢的水果或蔬菜。

师：写之前先想想每段怎么有序？怎么写。同学分组先讨论。

哪些同学想写外形？哪些同学想写味道？哪些同学想写出营养价值。由于课堂时间有限，把想写的那段写出来，其他段空出来。

找几个同学到前面来，读自己写的段落。其他同学评价出现的问题。

师：学完作文，妙笔生花，喜欢的水果，不仅仅要写出形状味道，还要写出营养。这回你们回到家，让妈妈买到爱吃的水果，怎么说？

生：我要写作文！

蔬菜的形容句篇五
《蔬菜营养丰富》

课题: 5．蔬菜营养丰富

主备人: 崔桂红

教学目标：

1、学会本课的8个生字，认读5个字。

2、读写本课的词语和句子

3、知道各种蔬菜都有营养。

4、能按照田字格里的范字写字。

教学重点、难点：

1、学会本课的8个生字。

2、能按照田字格里的范字写字。

3、会读写本课的词语和句子。

教具准备：

生字卡片、图片

教学过程：

一、导入新课板书课题。

同学们，从今天开始，这一单元是看图学词学句子，我们先学习 5..蔬菜营养丰富。板书课题，齐读课题。说说你喜欢吃什么蔬菜？

二、看懂图意，知道图中画的是什么蔬菜。

1、让学生自己看书中图上的十二种蔬菜，你知道它们分别是什么蔬菜吗？（让学生自己观察。）

2、指名回答，是什么蔬菜，每人回答一种。

（老师就随之出示一幅图片和音节。）

三、看图学习生字。

1、边看图边拼读每幅图的音节，当拼读出来后，随着出现词语。

“卜”字读轻声，重点指导。

2、用词语卡片检查学生读的情况。离开了图片，比刚才有了难度，反复让学生读一读。

3、理清“蔬菜”这个课题和课文中各种蔬菜的关系。

“蔬菜”是所有菜的总称。

4、除了书中这几种，你还知道哪些蔬菜的名称。（让学生回答。）比如：黄瓜、菜花、卷心菜、土豆、冬瓜等等。

四、借助汉语拼音读短文。

1、借助拼音读词语和句子

2、指名联系生活实际，把描写形容蔬菜颜色，形状，味道的词，读得突出一些。

3、读句子：各种各样的蔬菜，营养都很丰富。

（稍慢） （突出）（强调）

（1）范读

（2）学生试读

4、把你了解的其它蔬菜有什么营养，介绍给大家？

5、小结;你能读好词句吗？你想好怎样告诉你的家人吗？

五、识记生字：

1、你能用你的好方法记住本课的汉字朋友吗？

小组交流。（利用熟字记字、联系事理形象记字等方法。）

2、集体交流分析记忆字形。（重点指导）

菜，营，姜，芹，丝，上下结构

柿，左右结构;扁，半包围结构图

富，宝盖头，下面“一、口、田”

3、指导书写：

菜，下边的“木”与上边的第二点不能相连，横不要长。 营，中间秃宝盖，与下面的两个扁口，上小下大。 富，“一，口，田”写紧凑。

扁，户字头不要写得过大。

丝，下横长托上。

4、扩词练习。

六、小结：今天的学习你有什么收获？

七、作业。

1、抄写生字及词语。

2、读短文，试背诵。

板书设计

5、蔬菜营养丰富

蔬菜的图片

对应的生字

各种各样的蔬菜，营养都很丰富。

（稍慢） （突出）（强调）

蔬菜的形容句篇六
《一种蔬菜(写话)》

《一种蔬菜》说话教学设计

教学目的：

1.选一种最喜欢的蔬菜，先仔细观察它的形状、颜色、大小。 2．把观察到的按一定顺序说一说，再写下来。

教学重点：仔细观察它的形状、颜色、大小。

教学难点：按一定顺序说一说，再写下来。

教学流程：

、创设情境，营造氛围。

同学们几乎天天吃蔬菜、水果。你吃的蔬菜叫什么名字，它的形状、颜色、味道怎样，有哪些吃法？也许你会说：“以前只管吃，并没有仔细观察它们啊！”那么，让我们一起来仔细观察它们。

二、感受拟说，大胆尝试

（一）多种感官参与观察。

许多同学认为观察就是用眼睛看。其实，观察包括用眼看、用鼻子闻、用口尝、用耳听、用手摸等。

1、用眼看。观察一种 蔬菜时，我们要看清它的各部分的形状、大小、颜色等。如茄子颜色有青有紫，形状有的像弯弯的月牙，有的像圆圆的小皮球；蔬菜由根、茎、叶、花等部分组成；我们看时，要把它们的每一部分看清楚。

2、用鼻子闻。大部分蔬菜有它独特的气味。如黄瓜的清香、洋葱的冲味儿，我们观察时要用鼻子闻一闻。

3、用口尝。不同的蔬菜滋味不一样。

4、用手触摸。不同的蔬菜或水果手摸上去的感觉也不相同。

5、用耳听。关于蔬菜、水果的许多知识，我们光凭看、闻、尝、摸还不够。遇到疑难问题或看不到、看不清的内容，如蔬菜吃法、营养价值等，我们可以向大人请教，听听他们是怎么说的，以获得全面的印象。

（二）抓住特点，具体有序地写。

多种感官参与观察之后，我们对某种蔬菜有了全面的认识，那么怎样把观察到的内容写成文章呢？

1、有顺序地写。描写蔬菜的顺序一般有：按由整体到部分或由部分到整体的结构顺序写，如先写蔬菜的整体形状、颜色、大小等。

2、抓住特点具体地写。对蔬菜的大小、形状、颜色、滋味、吃法、营养等方面进行观察、了解后，要将它们这些方面的特点写清楚。

四、合作交流，智慧碰撞 同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们现在小组内交流，然后动笔写下这篇《我喜欢的一种蔬菜》吧！

例文

西红柿

我最喜欢的是西红柿，因为它有一个圆溜溜的小肚皮，穿着红色的衣服，头上还戴着一顶绿油油的小草帽，可爱极了。

西红柿摸上去软软的，滑滑的，舒服极了。没熟的西红柿颜色是青的，咬一口硬硬的，味道也很酸。而熟透了的西红柿就不一样了，它的味道甜中带一点酸。

西红柿的吃法有很多种，可以用糖和西红柿凉拌，夹一块放到口里，甜甜的，冰冰的，酸酸的，让人有种说不出来的清爽。在炎热的夏天是解暑的好食品。西红柿还可以和鸡蛋一起炒着吃，味道也很好。西红柿含有大量的维生素C，不仅可以做菜吃，还可以当作水果来吃，听说西红柿还可以用来美容呢。

蔬菜的形容句篇七
《烧菜好词好句》

看**烧菜

一、开头

1. 一天，我放学回家后，妈妈就对我说：“今天做红烧肉！”我听了，高兴得一蹦三尺高。妈妈究竟是怎样烧出美味的佳肴的呢？我决定下厨房看个明白。

2. 每天吃饭，我都嫌妈妈烧菜不好吃。心想：哪天，我看妈妈烧菜，学会了，我烧给大家吃，肯定比妈妈强。 今天放学回家，我看见妈妈在厨房忙开了，便轻轻地走进厨房……

二、准备阶段

（需要的材料、整理清洗、做简单处理等）

可以给食材添加相应的形容词，如：

又大又肥的五花肉 红通通的番茄 新鲜的鸡蛋 活蹦乱跳的鱼 碧绿、水灵灵的蔬菜 可以具体描写人物的神态、动作，如：

妈妈弯着腰，顺着缓缓的水流，双手轻轻地搓去蔬菜叶上的淤泥。

妈妈小心翼翼地拿出鸡蛋，将它在碗口轻轻一敲，双手顺着敲出的裂缝将蛋壳掰开，蛋液就流入了碗中。

只见，爷爷左手扶着洋葱，右手小心翼翼地开始切，动作非常熟练、迅速。

妈妈拿起洗好的青椒，在它的表面用刀切出一个大口子，利落地把里面的籽儿掏出扔进垃圾桶。青椒的气味在空气中蔓延，辣得我直流眼泪。

三、烧菜阶段

按照步骤烧菜：点火——（热锅）——倒油——下锅——翻炒——加调料——装盘

1. 点火 可详细描写“火苗”，用上修辞手法，如：

打开煤气开关，只见火苗“哧”的一声蹿了上来，调皮地舔着锅底。

2. 热锅、倒油 可描写锅热或油热的场景，如：

妈妈打开煤气灶开关，把锅烧热，倒入一点油，只见一缕缕青烟从锅里升腾出来，一会儿油就热了。

不一会儿，锅里面的水珠随着火苗上下晃动的节奏，跳起来欢快的舞蹈，有趣极了！ 等油烧热. 那烧热的油像许多淘气的小朋友, 在锅里蹦来蹦去, 还有一些蹦到锅外面。 只见奶奶倒了一点油，等油开始冒小气泡时，她就把肉片给放了进去。在放下去的一刹那，只听见“哧”一声，一阵白色的油烟慢慢地腾空而起。

3. 下锅、翻炒、加调料

（注意烧菜的顺序，千万不可遗漏任何一种食物的烹制）

通过动作描写、炒菜过程中的象声词、菜颜色的变化来描写具体，如：

妈妈把肉放进锅里，翻炒几下，再放上生姜，茴香，桂皮，又浇上点料酒，酱油，撒上白糖。哇！真神奇，转眼间，肉变成了深红色，空气中飘着浓浓的肉香味。

过了不久，锅里就发出了“咝咝”的响声，油从锅里溅出来。只听“啪”的一声响，妈妈把小白菜全部丢进了锅里。过了一会儿，小白菜像变魔术似的变颜色了，先是淡淡的绿，现在是翠翠的绿，颜色十分诱人。

这时，原来软软的肉片变得略微硬了一点儿，颜色也从暗红色转变为有点灰白了。煸炒了一会，奶奶又把莴笋片一股脑儿地倒进了油锅。突然。油锅里发出一声响亮的“哧”的声音。顿时莴笋的清香飘了出来。

四、结尾

可以描述你看到菜的颜色、香味时，你的想法、感受、动作，如：

我看着盆里热乎乎的鳝丝，口水都要掉下来了。

看着这样一盘色香味俱全的菜肴，我心想：看来要烧出好菜可真不简单啊！

妈妈把烧好的油爆虾放进盘子里端了出来，我看到一个个红艳艳的大虾，口水流个不停，抓起一个就往嘴里送，嗯，真好吃！妈妈真是烧菜高手啊！

蔬菜的形容句篇八
《5、蔬菜营养丰富》

5、蔬菜营养丰富

●课型：重点课 ●模式：结构式 ●教学前端分析：

本课是“读词语、读句子识字”。课文由3部分内容组成。 第一部分是6个词，是6种常见蔬菜的名称。

第二部分是6个词组，又介绍了6种新的蔬菜。这6中蔬菜又分为三组介绍；第1组侧重于颜色；第2组侧重于形状；第3组侧重于味道。

第三部分是一个句子，讲各种各样的蔬菜营养都很丰富。 在教学本课时，应该课前先让孩子们在日常生活中了解一下某些蔬菜的名称、颜色、形状和味道等等。然后借助拼音让学生熟读短文。一方面促使学生熟练地拼读音节，一方面培养学生独立识字的能力。在课文第2部分介绍6种蔬菜，在蔬菜的名称前面，各有一个形容这种蔬菜的词语。指导学生朗读的时候，可以引导学生联系生活实际，把形容蔬菜颜色、形状、味道的词读得突出一些。在识字教学中要注意读好“营”、“柿”、“丝”等字的读音。让学生分清生字的结构，笔画比较多的字，要指导学生写正确外，还要注意写端正。 ● 教学目标： 知识与技能：

1、学会8个生字，认读5个字；会读本课的词语和句子；能按照田字格里的范字写字。

2、培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。 过程与方法：

1、抓住特点，培养识字能力；对于笔画多的绳子重点指导书写，自学与讲解结合。

2、词语教学充分让学生扩充词汇。

3、句子教学加强指导朗读，利用画面让学生展开想象、联系生活实际理解句子意思，并读出语气。 情感与态度：

激发学生的识字兴趣，知道各种蔬菜都很有营养。 ● 教学重点：激发学生的识字兴趣，知道各种蔬菜都很有营养。 ● 难点：学会8个生字，认读5个字；培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。 ● 媒体准备：课文插图、图片

5、蔬菜营养丰富

菜 营 富 姜 芹 柿 扁 丝

葱 蒜 椒 溜 辣

● 作业设计：

1、认真完成生字、字词作业 2、听写学过的生字词 ● 课后小记：

在这节识字课上，注意引导学生用不同的方法记忆字形。

有“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”、“熟字合起来”、“形声字”等方法。通过指导理解“草字头”的含义，理解了凡是与植

蔬菜的形容句篇九
《我爱吃的水果和蔬菜》

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《蔬菜的形容句》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：形容蔬菜的句子 形容蔬菜新鲜的句子 形容蔬菜的词语