督促自己继续学习的句子

导读：　督促自己继续学习的句子篇一《督促学习5句话,自己比较喜欢的》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《督促自己继续学习的句子》，供大家学习参考。

督促自己继续学习的句子篇一
《督促学习5句话,自己比较喜欢的》

认识自己的无知，是认识世界的最可靠的方法。《随笔集》

你要你是天鹅蛋，就是生在养鸡圈里也没有关系。《安徒生童话

》

现在还有谁照顾谁一辈子，那是多么称重的一个包袱，所以非自立不可。《不易居》

人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益。《花解语》

有能力的影响别人，没能力的一群受人影响

。

督促自己继续学习的句子篇二
《句子---英语继续学习》

2013-12-2

○It wasn't easy to lose puppy fat when Mum fed her on stodgy home cooking. 母亲给她吃易饱的家常菜，她想减掉婴儿肥可是很难。

○One morning we came upon an abandoned undernourished puppy on the porch.一天早上在走廊上我发现了一只营养不良、被人抛弃的小狗。

○大体说来记者不制造舆论。他们会助长舆论。

○a fraction of一小部分

The cost is only a fraction of his salary. 那项费用不过是他薪水的一小部分。 Only a small fraction of a bank's total deposits will be withdrawn at any one time. 任何时候，一家银行的总存款只有少量会被提取。

Naturally, only a fraction of our huge investment was ever make public. 自然，我们巨额的投资中只有一小部分是公之于众的。

○a matter of大约，左右

The book sold for a matter of five dollars.

这本书售价过去是五美元左右。

This job will only take a matter of minutes.

这件事只要几分钟就会做好。

○account for

所占…比例

Computers account for 5% of the country's commercial electricity consumption. 计算机占去该国商业用电的5%。

导致；解释 If something accounts for a particular fact or situation, it causes or explains it.

Now, the gene they discovered today doesn't account for all those cases. 不过，他们现在发现的基因无法解释所有的病例。

为…提出理由;对…作出说明 If you can account for something, you can explain it or give

the necessary information about it.

How do you account for the company's alarmingly high staff turnover?...你怎么解释这家公司高得令人忧虑的人员流动率？

对（行动、政策等）负有责任 If someone has to account for an action or policy, they are

responsible for it, and may be required to explain it to other people or be punished if it fails.

The President and the President alone must account for his government's reforms.总统必须为他的政府改革负责，而且是负全责。

将（钱款）列入预算 If a sum of money is accounted for in a budget, it has been included in

that budget for a particular purpose

The really heavy redundancy costs have been accounted for. 非常庞大的裁员开

支已被列入预算。

杀死；消灭；打败 If you account for an enemy or opponent, you kill, destroy, or beat them. In the first ten days of May our squadron accounted for at least seven enemy aircraft...5月的头10天里我们中队至少报销了7架敌机。

ambient[ˈæmbiənt]

（气温）周围的 The ambient temperature is the temperature of the air above the ground in a particular place.

We present the National Primary and Second Ambient Air Quality Standards as 制线。

ammonium[əˈməʊniəm]

n. 铵

More ammonium sulphate solution is being recovered in the process of distilling oil shale.在提炼油页岩的过程中回收的硫酸铵液比过去多了。

Ammonium chloride under thermal dissociation forms ammonia and hydrogen chloride gases氯化铵在热力分解作用下形成氨和氯化氢气体。

It is getting harder for the president to dissociate himself from the scandal. 总统越来越难摆脱这一丑闻了。

Almost the first lesson they learn is how to dissociate emotion from reason. 如何将理智和情感分开几乎可以说是他们所上的第一课。

The war between the sexes should not result in their complete dissociation from one another. 两性之间的对抗不应造成两者之间彻底的分裂。

be derived from源自于，从…推导出

Certain generalizations can be derived from the data in Table 6. 从表6的数据可以得出某些结论。

The nuisance of her presence before me outweighs the gratification to be derived from tormenting her. 她在我跟前所引起我的厌恶已经超出我折磨她时所得到的满足了。

○be directly proportional to正比于…

A meeting's length will be directly proportional to the boredom the speaker produces.

The number of accidents is proportionate to the increased volume of traffic. 交通事故的数字与交通量的增长成正比。

A man's vanity is actually in proportion to his ignorance. 一个人的虚荣心实际上是和他的愚蠢程度成正比。

○be identical to

The equipment designation on all labels shall be identical to that show in schematics. 在全部标签上的设备名称应该与图表当中显示的内容相一致。

be in the range…to…

The Current_byte can be in the Range from 00 to 06. 当前的字节可以在从00到06的范围。

All posts with no replies to them in the range specified will be removed. 所有在此天数内没有回覆文章的主题都将被删除。

be independent of与……无关

Judges must be independent of political pressure. 法官们一定不能受政治压力的影响。

be inherent in为…所固有，是…的固有性质，生来的

Boom-and-bust cycles are inherent in market economies and cannot be prevented completely. 繁荣和萧条交替循环，是市场经济的固有特性，无法完全避免。 Violence is inherent in our society. 在我们的社会中暴力是难免的。

Stress is an inherent part of dieting. 节食必定会带来压力。

There is inherent persuasiveness in some voices. 有些人的声音天生具有一种说服力。

Aeroplanes are not inherently dangerous... 飞机本身并不危险。

War is inherently a dirty business. 战争与生俱来就是肮脏的。

The desire for freedom is inherent in us all. 对自由的渴望是我们所有人的天性。 Weight is an inherent property of matter. 重量是物质固有的特性。

There is a widespread testimony that this ominous fact is due to inherent biological defects in the crowded life of cities. 有一个普遍的证据可以说明这种不吉利的事实归咎于城市拥挤生活中的固有的生态缺陷。

Nevertheless the dangers inherent in the machine are still there. 尽管如此，机器所固有的危险仍旧存在。

The paradox inherent in this situation is easy to state. 在这种情形中固有的自相矛盾之处显而易见。

Money is not an inherent part of the human being. 钱财身外物。

Death itself is a paradox, the end yet the beginning. 死亡本身就是自相矛盾的，既是终结也是开始。

The story contains many levels of paradox... 这个故事存在多重悖论。

He was a paradox—a loner who loved to chat to strangers. 他真是个矛盾人物，生性孤僻却又喜欢和陌生人闲聊。

The paradox of earth is that it cradles life and then entombs life. 大地的奥妙在于它既生长万物，亦埋葬万物。

The faster he tried to finish, the longer it seemed to take him.It is quite a paradox. 他越是想快点完成，似乎就做得越慢，这实在是很矛盾。

Paradox and discovery are two sides of the same coin. 矛盾和发现是同一枚硬币的两面。

Paradox plowed into paradox, stillness mixed with stillness, sound with sound. 万寂交而万籁和，若真若假，若是若非。

Those black clouds look ominous for our picnic. 那些乌云对我们的野餐来说是个不祥之兆。

To us Catholics the sound of the drumming was ominous and threatening. 对于我们天主教徒这鼓声则是不祥而危险的。

be inversely proportional to…

The availability of good medical care tends to vary inversely with the need for it. 优质医疗服务的提供往往与需要成反比。

The overvoltage varies inversely with the current density to some extent. 超电压在某种程度上随电流密度成反比地变化。

beprone tov. 有…的倾向，易于

He used to be prone to anger. 他过去动辄发怒。

Which of the following systems be prone to a normal accident? 以下那一个系统容易有正常事故？

Why should the stressed brain be prone to habit formation? 为什么有压力的头脑倾向于形成某种习惯？

He was lying prone on the couch, fast asleep. 他趴在长沙发椅上，睡得很熟。 He's probably prone to domestic violence. 他也许有家庭暴力的倾向。

He is always prone to jump to hasty conclusions. 他总是习惯于作草率结论。

over 100 domestic flights a day to 15 UK destinations. 每天超过100架次国内航班飞往英国境内15个目的地

sales in the domestic market. 国内市场的销售量

domesticappliances. 家用器具

domestic chores家务

be subject tov. 受支配；从属于；可以…的；常遭受…

The competitors will be subject to random drug testing. 参赛者将要接受随机药检。

Thus, any general description of administrative adjudications must be subject to numerous exceptions and qualifications. 因此，任何对行政裁决的描述都免除不了许多例外和条件。

be susceptible tov. 对…敏感，可被…

Liquids may not be too viscous or be susceptible to crystallization. 液体不能太粘稠，也不能易结晶。

It will be more susceptible to attack by hydroxyl ion. 它更容易被羟基离子所作用。 Young people are the most susceptible to advertisements... 年轻人最容易受广告的影响。

James was extremely susceptible to flattery... 詹姆斯听几句奉承话就忘乎所以。 Diesel exhaust is particularly aggravating to many susceptible individuals. 许多体质敏感的人尤其反感柴油废气。

centrifugal[ˈsentrɪˈfju:gl]

Techniques for controlling particulates include filtering, washing, centrifugal separation, and electrostatic precipitation. 控制颗粒污染物的技术包括过滤、洗涤、离心分离、静电沉降。

eddy current涡流

equilibrium[ˈi:kwɪ'lɪbrɪəm]

Change in the world around us disturbs our inner equilibrium. 我们周围世界的变化扰乱了我们内心的平静。

Isolation, intimidation, and controlling behavior also fall under emotional abuse.分离，恐吓，控制的行为也属于精神虐待。

give rise to导致

Unhygienic conditions give rise to disease. 卫生条件不好会导致疾病。

Eating garlic can significantly reduce cholesterol in the blood. 吃大蒜可以大大减少血液中的胆固醇。

2013-12-3

督促自己继续学习的句子篇三
《继续教育作业》

1.教师怎样在作业中展示自己的情感魅力?

答：一、 评语要注意针对性。

作业评语忌千篇一律，死板教条，而应因人而异，有针对性为好。对于成绩好的，作业卷面干净且正确的学生，可以用:Your handwriting is very beautiful!或用一些名言警句等来鼓励他们，同时让他们对英语学习更加感兴趣，在这方面做得更出色；而对那些中等生，他们对英语有一定的兴趣，可是效果却并不是很好，就要抓住他们的优点，用略为夸张的感叹句来进行肯定和赞扬，顺带提出希望，这样效果较好，如：Well done! I’m pleased that you have made so great progress now. Thank you! 等等；对于后进生，他们对英语有的还在尽力学，有的却已完全失去了兴趣，对于他们的作业评语，则可以简单明了。如果能按时完成，且字迹整洁的可以写上：Good! Very good! Wonderful! Well done! 等来鼓励他们，让他们看到，老师一样在关注他们，关心他们的学习，从而激起他们学英语的兴趣。

二、 评语应注重生动性。

教师作业评语只是简单地打“∨”、“×，显得传统、单调、缺少与学生的情感交流，这样的批改方式不能激发学生学习英语的积极性。教师应有耐心，讲究方法，在学生的作业评语上下功夫，注重生动性.对学生作业中答得好的方面或有创意的地方，应用特殊的记号或语言文字给予鼓励，而对作业出现的错误也应在其下面画上线，或提出错在哪个知识点，语言点，让他们对教师的批改结果感兴趣，督促他们养成自觉做好作业的习惯，这比平时你在课堂上大喊要学生认真学英语，要仔细做题来得实在且有效果些。如当学生在很简单的地方出错时，教师可以在这个错误旁边做上标记并写上“Be careful!”,学生看到后就知道自己写错了，以后就会印象深刻，不会在这个地方再犯错了；对于学生作业进步大的，可以写上:“I’m so glad to see your great progress in your exercises.”对于那些一直都在刻苦学习英语，作业效果却不太好的学生，他们的作业评语可以写上:“Try again。I’m sure you will do better next time! Come on! ”等等。这样学生经常在作业评语中得到老师的真诚关爱，学生就会产生一种积极向上的情感动力，促进奋进。

三、 作业评语须侧重鼓励性。

教师利用作业评语传送期待，鼓励学生，促进学生精神焕发，信心百倍地提高学习效果，给学生以温馨的关怀，有不可低估的心理作用。如对于字迹有进步的学生，他们的作业评语可以写上：“I’ve found your handwriting is better than before!”对于仍有小错发生，但进步显著的学生，他们的评语可以写上：“Excellent!”“Wonderful”对于作业做得工整，错误较多的学生，评语可以写上“I hope you can do better next time。Come on! ”等。这些鼓舞性的评语，能使学生大受鼓舞，从而更加喜欢英语。

总之，教师批改作业的过程不是一种简单机械性的重复劳动，而应是一种复杂的、具有创意的过程，是老师获得教学信息的第一手资料的途径。对于作业评语，有时较难的句子，老师可以在旁边写上中文意思，而且作业评语不一定就要用英语写，也可以完全用中文，可以写上一段谈心的话，拉近老师与学生之间的距离，消除学生的恐惧感，从而达到更好的教育效果。

2.小学生阅读教学的原则是什么？

答：小学生阅读教学的原则是：

1）多技能训练结合的原则。

英语新课程标准认为英语学习是通过听、说、读、写的语言实践（做）的过程来形成和提高听、说、读、写（做）的能力。而听、说、读、写四项技能之间又是一种紧密联系的关系：即听说能力的提高可以促进读写能力的发展，而读写能力的发展又能促进听说能力的提高。听和读是语言输入的过程，说和写是语言输出的过程。语言输入是语言输出的必要前提，语言输出又是促进语言输入的必要手段。我们要始终坚持听、说、读、写多技能结合的原则，在听、说、读、写紧密结合的过程中培养学生的英语阅读能力。同时又通过阅读能力的发展来促进学生听说的能力和写的能力的提高，以实现学生综合语言运用能力的全面发展。

2）课内外有机结合的原则。

成功的英语教学是要让学生在课内和课外都享受英语学习的乐趣，受到英语学习的教育。因此，我们应该坚持课内、课外英语阅读教学的有机结合，使课内英语教学为学生课外英语阅读奠定语言知识和阅读技能的基础，使课外英语阅读能够反过来巩固和促进课内英语教学的进行。

3）学习者中心原则。

我们在教学要以学生为中心，从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发来进行教学预设，并根据学生的实际需要来进行教学生成。在听说训练中，我们要让学生说自己的话、表达自己的想法、满足自己的需要、感受自己的成功。在读写训练中，我们要让学生获取自己所需的信息、发表自己的见解、写出自己的生活、感受自己的精彩。

3.如何对小学生常见的“学习心理困扰”进行疏导？

答：小学生常见的“学习心理困扰”有：

1）厌学心理 2）自卑心理3）依赖心理 4）懒惰心理 5）焦虑心理和（6）逆反心理。我们可以用一下方法对其进行疏导。

一、 厌学心理

厌学心理主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。这些学生学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴燥。兴趣是最好的老师。使厌学学生对自我表现评值进行新的认识后，使其开始自我表现，这种尝试结果的好坏是他们能否彻底转变自己的关键。尽最大努力创造环境，让厌学学生在时间中培养兴趣，体验到学习的成功感和兴趣感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理困扰。

二、自卑心理

这些学生轻视自己，认为自己不如别人。有的因为自己有生理缺陷而害怕见别人，怕参与学习活动，经常离群独处；有的因为学习基础差，但对自己的期望值又较高，形成理想与现实的矛盾，因而酿成自卑情绪；有的因为父母离异给自己笼罩上阴影，产生自卑心理，听课时注意力分散，不认真做作业，考试成绩自然很差；也有的自以不错，可是一旦自己的成绩不够理想，便一蹶不振，从而陷入自卑的深渊。教师在课堂教学中应穿插很多学生能力培养训练，让学生通过从“小”成功中表现自己，以确立自信，逐步地克服自卑心理，在教学过程中积极给学生营造这种机会，让他们亲身体验成功，逐步树立自信。

三、依赖心理

这些学生表现为依赖性强，习惯求助于他人，不能独立思考和解决问题，甚至抄袭作业、考试作弊，一旦离开老师的辅导或别人的帮助，便产生无所适从的消极情绪和行为倾向。在家里，由于父母“望子成龙”“望女成凤”心切，自愿当孩子的家庭“助教”，许多应该由孩子独立完成的内容都由家长包办代替了，多年“保姆式”的教育使孩子产生了较强的依赖心理，结果出现了教学的负作用。教育在于引导。如独立整理学习用品，独立做作业，自己检查作业对错，自己纠正错，决不依赖别人。通过一段时间的自控，采用“星级”“评分”的配合方法来“契约”“监控”。

四、懒散心理

这些学生精神松懈，行动散漫。有的课堂上无精打彩，或歪头，或趴在桌子上，不动脑筋，作业拖拉；有的学习缺乏热情和主动精神，推一推，动一动，应付差事；有的千方百计摆脱纪律的约束，借种种理由逃避集体活动，对老师撒谎，编造不完成作业的理由；有的在老师面前积极勤快，老师一走，他便自由散漫，外勤内懒。一个人不是与生俱来的懒散，主要是没有目标和制度要求。对与自己制定的可行目标，他们执行起来可能更带效果。除了家长和老师的监督之外，还要引导他们找一个学习的榜样，并请这位同学多帮助和监督自己，使他们之间形成平等互助的关系。当他们有了强烈的自我表现约束感，才能够积极接受同伴、老师、家长的监督和帮助。让他们自己制定近期具体的小目标，学会合理安排自己的时间，努力做到。

五、焦虑心理

这些学生焦虑不安，不能静下心来学习或做事。有的容易被情绪左右，情绪差时，厌恶学习；有的下课时与大家嘻嘻哈哈，上课时焦躁不安；有的做作业马马虎虎，只求速度，不求质量；有的平时学习基础比较差，一到考试，便手忙脚乱，考试成绩不佳。

我们老师应从以下几个方面来帮助学生：

第一、从学生平时的一些焦虑举动帮助他们分析，找出引起焦虑的种种原因，正视内心存在的矛盾和冲突。

第二、通过适当的方式，教会学生进行自我心理调节，排除焦虑情绪，保持心理平衡。

第三、引导学生树立信心，化解做事犹豫不决、顾忌重重的心理困扰。 第四、让他们积极参加有意义的活动，并及时解决问题。

六、逆反心理

这些学生总是在特定的条件下产生一种负向的心理活动。有的在学习上，反对师长为他安排一切，反对指教他；有的具有反抗性，常用“恶作剧”的形式表现出来，你叫他写作业，他非但不做，还用脚踢登子或摔打身边的小物品，或狂叫乱

吼；有的在表面上情绪似乎缓和一些，但实际上仍旧“对着干”，在课堂上，用冷眼看老师，对老师的问题不理不睬；有的对师长的吩咐或批评，往往“阳奉阴违”。在这个问题上，老师应从理解的角度去对待学生，多与学生交心、谈心，不要动辄用武力、强制手段，来解决学生存在的问题，以理服人。引导学生学会换个角度看问题，便会宽容、理解对方，缓解逆反心理心态。

4.为什么要把学习策略列为小学英语课程目标之一？

答：一、使用学习策略能够提高英语学习的效果

做任何事情都要讲究策略，英语学习也不例外。20世纪70年代以来，外语教育界的很多研究者对外语学习策略进行大量的研究。一个比较可靠的结论是：使用有效的外语学习策略，不仅可以大面积地改进外语学习方式，提高学习效果和质量，还可以减轻学习负担。另外，把学习策略的培养渗透到教学之中，可以促进学习潜能偏低或智力发育迟滞学生的学习，减少他们学习的困难。研究结果还表明，不太成功的外语学习者可以借鉴成功外语学习者的学习策略。

二、发展学习策略有利于学生形成自主学习能力

现代社会倡导终身学习的思想。自主学习能力是终身学习的前提，而形成有效的学习策略是发展自主学习能力的必经之路。因此，学生在校学习期间的一个重要任务是学会如何学习，以便他们走入社会之后能够真正实现自主的终身学习。

三、学习策略与教学策略相互促进

教师研究学习策略可以促进教学。教师通过了解学生的学习策略，可以调整自己的教学策略和教学方法，从而提高教学效果。另外，教师要在教学中引导和帮助学生培养学习策略。

如何在英语教学中渗透学习策略的培养?

在很大程度上，学习策略的训练和使用是一个认识上的问题，即教师和学生都要做到两点。第一，要认识到使用学习策略对提高学习效果的意义；第二，教师在教学中有意识地渗透学习策略的训练，学生在学习中有意识地尝试和使用学习策略。具体而言，我们提出以下几点建议。

一、加强反思和监控

学生要对自己的学习过程和学习效果进行监控和反思：这个问题我是怎么解决的?我这么做有何根据?效果如何?但并不是说每完成一个学习活动，学生就必须进行反思。而是根据情况分阶段进行反思。下面是一个案例：某个学生在学习英语时比较注重单词的用法，经常查词典。他使用的词典是一种比较综合的英语词典，因为他认为这种词典有权威性，而且收词较多。经过一段时间后，这个学生发现使用这种词典效果并不太好，因为该词典并不注重解释单词的用法。经

过别人推荐和自己的尝试以后，这个学生改用另外的学生专用词典。再过一段时间之后，这个学生发现更换词典后，词汇学习的效果提高了。

二、根据学习风格调整学习策略

学生要了解自己的学习风格，看自己的学习策略是否与学习风格相匹配。所谓学习风格就是学生在学习方式上的偏爱。比如，视觉型的学生相信"眼见为实"，凡是教师板书的内容就抄录下来或加以特别注意，而这类学习者不太注意教师口头讲解的内容。教师如果使用了某个不太熟悉的单词，他们经常问"How to spell it?"而听觉型的学生充分相信自己的听觉，对教师口头讲解的内容很敏感。听到不太熟悉的单词，他们往往根据发音把单词拼写出来，不太喜欢问教师"How to spell it?"学习风格因人而异，并无绝对优劣之分，但学习者应该结合自己的学习风格探索最适合自己的学习策略。

三、注重交流和相互学习

学生要善于观察他人的学习策略，与他人交流学习体会。如有必要和可能，尽量尝试不同的学习策略。每个学生可能有自己的一套学习策略，这些策略对别人可能不适用。但是，有些方法和策略是适合大多数学生的。因为学习毕竟有它自己的客观规律。尤其是在文化背景、心理因素、生理因素、教育环境等因素较为相近的情况下，学习策略的可转移性是很大的。

四、教师要为学习提供必要的指导

教师要善于观察学生的学习策略，为学生提供必要的指导和咨询。但是要做到这一点，教师自己首先必须了解学习策略。教师为学生提供指导和咨询时，不要轻易否定学生的学习策略，更不能打击学生的积极性。教师可以以合作伙伴或朋友的身份与学生交流，避免给学生造成一种"我说的就是对的"的印象。教师在教学中应该渗透和示范学习策略。研究表明，培养学习策略最有效的途径是把方法和策略渗透到教学中。当然如果教材本身已经体现或包括了学习策略的培养，那就更为理想。

5.影响小学生听力进步的因素是什么？

答：影响小学生听力进步的因素有：

1）语音知识的不同步教学导致学生在语音的辩音方面存在很大困难。如连读，弱读，失去爆破，辅音浊化等。

2）学习语言环境过于单一，学生只习惯听字字清晰的英语，一旦遇到正常语速或语调，就会遇到理解障碍。

3）由于小学生本身知识面小而窄，如词汇量、语法、句法、社会文化知识、科普知识等，也会影响听力进步。

督促自己继续学习的句子篇四
《继续教育学习材料(三)》

云阳县学业质量优秀教师经验交流篇

重习惯，抓常规，促质量

凤鸣小学 胡体生（小学语文）

我于1986年8月云师毕业参加教学工作，现担任凤鸣小学五一班语文教学兼班级辅导员工作。在教育工作中，我坚持以身作则，从细节做起，并事事落实，处处斗硬；在课堂教学中，注重教研和课改，精心设计训练点，让学生合作学习、自主探究，努力培养自学能力。狠抓作业质量，重视学困生辅导，加强课外阅读，收到了良好的教育效果。现将我的教育教学工作点滴列举一二，与各位同仁共勉。

一、重习惯，抓管理，促养成

良好的习惯是成功的前提。我重视班级管理，坚持“严”字当头，“细”处管理。我常对学生说：“认真做好每一个细节，你就成功了一大半”。我坚持率先垂范：办公桌井然有序，讲台一尘不染。要求学生每天衣着整齐、讲究卫生、言行文明、遵规守纪，并与他们一道拾垃圾、整理教室......充分利用值周班干部、红领巾岗哨等对学生的言行进行检查和监督，坚持“发现问题，及时处置，每天小结”的班级管理制度。并定期评比、表彰，以激励先进，带动后进，促使学生良好的学习习、卫生及文明礼仪习惯的养成。

我深深知道: 教育作为一门艺术, 只有严爱相济, 才能赢得学生的心灵。“爱学生就要平等对待每一个学生。”在班上, 我让优生与差生手拉手, 互相帮助、共同进步; 在学校, 我尽力捕捉学生的闪光点, 通过评选“文明星”、“进步星”等来激励后进; 在课余, 坚持家访和谈心, 晓之以理、动之以情, 切实转变差生思想„„

二、重常规，抓落实，促质量

1.精心设计课堂训练点。课前，我能紧扣教材内容和学生特点，认真撰写教案，围绕单元重点训练项目，精心设 - 1 -

计课堂训练点，每篇课文抓住一两个重点段对学生进行朗读、感悟、说话及写片段的训练，每堂课的训练要落实到一个点上，切忌面面俱到，眉毛胡子一把抓。

2.引导自主探究。学生是学习的主体，把课堂交给学生。在课堂教学中，我注意通过设计几个引领性的问题来组织学生自主学习课文，感悟收获。将学生每4人分为一个学习小组，充分利用学习小组通过合作学习、自主探究来理解内容，体会感情，并通过角色朗读、语文游戏、情景表演等生动活泼的形式来学习课文，这样较轻松的突破了难点，达到了较好的教学效果。

3.重视学法指导。“授之以鱼，不如授之以渔”，这“渔”就是学习方法。在教学中，每传授一个知识点，我一定要让学生明白，这里运用的什么方法：如句式变换、归纳内容、回答问题、理解句子、写好作文的方法等。例如，在理解词语时，我教给学生以下方法：（1）、找近义词理解；（2）、先理解重点字义，再理解词义；（3）、联系上下文理解；（4）、联系生活实际理解；（5）、通过情景表演理解。如学生不理解“目瞪口呆”这个词，我让学生上台表演“目瞪口呆”的样子，学生一下就明白了：“目瞪口呆”是说瞪大眼睛，张大嘴巴，说不出话来。这样的方法形象直观、轻松易懂。

“冰冻三尺非一日之寒”。当然，学习方法的掌握并非一朝一夕之功，而需要长期的强化训练。每一次学习课文、讲评习题时，我不仅让学生讲出答案，更要让他们讲出思考的方法。坚持训练下去，学生的答题技能就逐步形成了，教师也就轻松多了。

4.落实作业检查与评改，找出问题，及时弥补。对学生的作业，我总是及时检查和评改，找出普遍性的问题，重点讲评，并通过同类题型强化训练，促进知识的真正掌握。

5.狠抓作业质量。一是重视书写质量。“书写习惯反映出学生的思想和态度，学生把字写好了，也就成功了一大半。”在作业中，我要求学生写好每一个字，做好每一道题，绝对不允许马虎潦草。坚持表扬激励为主，对作业潦草的同学，督促其做第2遍、3遍......直至写好每一个字为止。几个月过去了，学生的作业明显工整多了，学习态度端正了，成绩也提高了。二是把每次作业或练习当成考试。针对学生抄作业的不良现象，我要求学生每次作业都必须独立完成：拉开课桌，边做边遮住自己的答案，并且同学间互相监督，让学生养成独立思考的好习惯，以保证作业的

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质量，从而真正达到训练的目的。

三是认真组织知识测试。对每一次测试，我都精心组织，认真评改、讲评和小结。对学生的点滴进步给予充分的肯定、表扬，让他们尝试进步的喜悦，并激励他们追求更大的进步。

四是家校结合，共育孩子成长。只有当家庭教育与学校教育形成合力时，才能发挥教育的最大效益。学生每天的家庭作业，我让家长督促孩子认真完成，并仔细检查，然后签字。对不完成作业的学生，及时电话告知家长,问清情况，让家长加强监督与管理。

6.重视学困生辅导。要提高教育质量，必须坚持对学困生不离不弃。首先，在生活上我会主动关心他们，嘘寒问暖，经常交心谈心，跟他们一起做做游戏、打打球，让他们感到老师是爱他们的。同时，我每天利用中午和放晚学后的休息时间对学困生进行作业辅导，找出主要问题，及时进行查漏补缺。肯定他们的一点点微小的进步，让其体验到成功的喜悦，从而树立学习自信心。此外，在学习小组开展“手拉手，一起走”的帮扶活动，让学优生“一对一”每周定时帮助学困生，让他们一天天进步。

7.更新习作与评讲形式。一是落实作文指导与训练。“习作离不开生活。”在习作中，我注意引导学生写生活化作文。走入大自然，去秋游、野炊、做游戏，开展生动活泼的活动，让学生去观察、体验、亲力亲为，然后把自己的所见、所闻、所感写成作文，说真话，吐真情，要求学生每周写两篇微型作文和一篇周记，鼓励学生写出新颖独特的个性化的生活作文。当然，写作有困难的同学可以借鉴一些优秀习作的写法通过“仿写”来完成。二是让学生参与讲评，尝试成功的喜悦。新课程标准指出：“要引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。”讲评习作时，我先让学生自评作文，然后要求学生互评。互评作文前，我把学生分成若干小组（每组4人为宜），具体操作步骤如下：⑴ 改，修改错别字，修改运用不准确的词语，修改病句；⑵ 画，用波浪线画出美词佳句；⑶评，写评语，谈自己阅读后的感受；⑷ 传，个人批改完成后，作文本在小组内交换传阅；⑸荐，推荐佳作，编著优秀习作集，然后在班上传阅。在互评中把握一点，要充分发掘每篇习作中的闪光点，让每个学生都能不同程度的获得成功的体验，从而激发起他们更强的写作欲望。

8.加强课外阅读与积累。课内学习的时间非常有限，课外阅读是课堂教学的延伸和补充。加强课外阅读，我的做 - 3 -

法是：

（1）交给学生读书方法，让他们知道怎样读书。读书的方法有三种：精读、略读、浏览，对于古诗词、名人名言之类，应精读；童话、故事一类，可略读；报纸、信息资料就可以浏览。

（2）读中积累，养成边读边画的习惯。我让学生在读书时勾画出好词佳句，边读边想，在旁边写下心得体会，日积月累，这就是阅读的收获。

（3）保证时间，养成每天阅读的习惯。我要求学生每天安排30分钟的看课外书，可以是优秀作文，童话故事，也可以是报刊杂志。读后填写读书卡，家长签字，教师坚持检查。

（4）勤于动笔，养成写读书笔记的习惯。每周我要求学生写两篇读书笔记，记清所读的书名、主要内容，摘录好词佳句，好的开头结尾，写出自己的感悟、联想。这样促进学生多读、多思、多积累。

一分耕耘，一分收获。在近五年的教育教学工作中，我所担任的班级班风正、学风浓，学生遵规守纪，讲卫生，有礼貌。他们的学习习惯明显好转，教学质量逐步提高：每学期全县期末测试，全班合格率100%，优生率75%以上，平均分85分以上。“欲穷千里目，更上一层楼”，人生没有终点，我们永远都在路上。所以，我将继续努力，戒骄戒躁，力争“百尺竿头，更进一步”。

让习惯和方法照亮学生前行的路

江口小学 徐明月（小学语文）

我自参加工作以来，一直从事小学语文教育教学工作。调到江口小学，我任教语文教育教学及班主任工作12余年。十几年里，我坚持以学生文本，以学生的持续发展为本，培养学生良好的习惯，授予学生科学有效的学习方法。

一、让学生从小养成良好的习惯

习惯成自然，习惯是行为的自动化。好的习惯，使人终身受益；坏的习惯，让人贻害非浅。英国哲学家培根，一 - 4 -

生成就斐然，他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”因此，学生从小就应该通过教育培养一种良好的习惯。

1.规范行为习惯。学生有了规范的行为习惯，就能培养自己认真的做事态度。学生有了良好的做事态度，就能欣赏美，就愿意表现美好的东西。学生认真的态度，会影响学生的学习，学生便多想把作业写美观，愿把美好的答案体现在学习上。所以，规范的行为习惯，能促进学生认真的学习态度的形成。

2.养成良好的学习习惯。（1）读书的习惯。朱熹在《熟读精思》里写道：须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，永远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。学生能读准确，读熟，自晓其义。渐渐地，学生的头脑中便会浮现出文本中所描绘的画面，或再现场景。这样，就解决了学生读不通文章，便绞尽脑汁或苦苦搜寻阅读题的答案。学生对于概括文章内容及作者所要表达的思想感情就水到渠成。（2）观察与谛听习惯。观察能力与听力是人的智力因素的重要方面。所谓洞察秋毫是智慧的体现；所谓一心二用，分配能力都跟人的听力有关。因此，培养学生观察与谛听习惯尤为重要。（3）思考习惯。我常鼓励学生：老师都说XX聪明，是因为他爱思考，脑子越用越灵活，自然就能想出问题的答案来。你们只要多思考，爱思考，也会越来越聪明的。朱熹曾说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到”。在语文的阅读中，学生一定要心到，心眼专一，不可漫浪诵读。让孩子边读边想边质疑，多问几个为什么。

学生良好习惯的养成不是一朝一夕能见成效的，需要教师长期的良好习惯的言传身教，耳濡目染，促进学生良好习惯的养成。

二、让学生掌握有效的学习方法

学习方法其实是比较微妙的，三言两语是道不尽，说不完的。固然，学习习惯与方法有时候不可明确界定开来，它们是相互交融的。现就几方面说说：

1.识字词的方法。字词的学习对高年级的孩子不值一提。但是，讲究方法的孩子一眼就能识记。相反，没方法的孩子抄写好几遍都不能记住。因此，无论谁识字词都得讲究方法。①多动脑子。譬如：“穷人”的“穷”，告诉学生“穷人住在山洞里”，学生能记住形旁“穴”。区别“篮”和“蓝”，古时候，没有现在的篮球架，人们把竹篮挂在

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督促自己继续学习的句子篇五
《课堂激励语句100句》

鼓励性课堂评价用语一百言

1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。

2、你的回答，与众不同，真了不起。

3、老师欣赏你的勇气。

4、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师！

5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！

6、你真勇敢，是个小小男子汉。

7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！

8、真棒！你的想法就是和其他同学不一样！

9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！

11、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。

12、是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。

13、你写的字真漂亮，老师很欣赏你。

14、你的见解真独道，真是我班的智慧星。

15、如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。

16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。

17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！

18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。

19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！

20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！

21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。

22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。

23、别着急，同学们都在耐心地等着。

24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！

25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。

26、从你的进步，让我看到希望的曙光。

27、你们会成功的，我对你们非常有信心。

28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。

29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？

30、你的想法真是与众不同。

33、你说的真棒，像个小博士呢！

34、能再读一遍吗？来，老师和你一起读。

35、多么精彩的语言，老师欣赏你！

36、失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。

37、你的想法很奇特，老师欣赏你。

38、你想出了比书上更好的方法。

39、你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！

40、知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！

41、看，你不是回答得很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的！

42、你真行，大家都要自觉地向你看齐！

43、你思考的方向对了，如果再深入一些就更好了！

44、别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！

45、真能干，能将你的想法用操作演示出来吗？

46、别紧张，你会成功的！

47、噢，真棒！

48、你的想法比老师的好！

49、只要你再仔细一些，一定会改掉这个坏习惯。

50、你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。

51、你的努力是你与你父母及其他关心、爱护你的人的荣耀。

52、他的回答让人有耳目一新的感觉，你们能从另外方面回答吗？

53、错了，并不可怕。这不，从他的错误之处，大家又有了新的想法，这不

就是错误的价值吗？

54、你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。

55、其实你的想法很不错，能大胆地介绍给大家吗？

56、一道题你能用那么多的方法来解决，老师好佩服你呀！

57、你的办法很好，你能把这件事认真完成吗？

58、你这样看着我，一定有心里话要对老师说，对吗？

59、我有点听出来了，你的思路方向是对的，再说一遍好吗？

60、你的回答真有创意。

61、想好了再说，你肯定行的！

62、多好的主意啊！

63、站起来，大胆讲！

64、你真能干，都快成我的老师了！

65、听你的回答（批你的作业）是我的享受！

66、没关系，如果有困难，我们下课后继续讨论好吗？

67、别急，这次没考好，下次定能考好的！

68、棒！

69、你真是长大啦！

70、你不仅自己行，还帮助别人行！

71、你已学会了和别人合作，真了不起！

72、“我不会。”说出这句话需要有多大的勇气呀！为你的勇气鼓掌！

73、静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案！

74、你真的同意别人的观点，是否有自己的？

75、相互学习交流，才会有长进。

76、这么难读的句子，你却读得这么棒，你一定花了不少功夫！

77、只有爱动脑筋的孩子，才会有这么精彩的回答。

78、瞧！你为大家带了好头，我们都要向你学习呢！

79、你不但会动脑筋，动手能力也很强！

督促自己继续学习的句子篇六
《语文课时进度》

8背诵《太阳》《小小的船》《古朗月行》

4正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。5培养学生良好的写字习惯，包括：用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写字。4在语言环境中继续练习用熟字带拼音。

5继续利用多种方法识字，会认16个，会写9个。

6学习轻声的读法。

7注意区分平，翘舌音。

8正确，流利的朗读，背诵古诗《登鹳雀楼》 。

语拼音的兴趣。2学会整体认读音节10个zi,ci,si,zhi,chi,shi,ri,yi,wu,yu，了解整体认读音节的特点。 3字的每一笔，在养成完整的书写的习惯。

4能分类词语，能说感叹句。

5能听故事回答问题，初步培养边听边思考的习惯。6观察雪景或收集雪景图片，学习用句子描述雪景。

诵课文《雪地里的小画家》；自读《九九歌》；背诵古诗《梅花》。2会认生字24个，学习变形识字，巩固学过的字；巩固拼音。

督促自己继续学习的句子篇七
《继续教育作业 教学设计与反思模板》

教学设计

督促自己继续学习的句子篇八
《安全学习心得--经典语句》

神华神东 保德煤矿 综采一队 894099 记

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事故案例学习心得体会

记得矿办公楼里有一句写的很简单却很深刻的话：人一生的财富=1（生命）0（金钱）0（知识）0（权位）0（容貌）„..，如果没有了前面的1，后面即使拥有再多，其结果也等于0.可见生命对于每个人来说都是最重要的，因此我们这些从事煤矿行业的人员时时刻刻要把安全两字牢记心中。通过这一段时间的事故案例学习，我深刻的认识到提高自身安全意识的重要性，学习自保自救常识的必要性。 事故的发生具有偶然性，同时又带有一定的必然性。麻痹大意，消极对待是很多事故发生的间接原因，是诱导事故产生的重要因素。本次学习的寸草塔二矿7-12瓦斯爆炸事故，即是由于瓦检员和氧焊作业人员安全意识淡薄，外加责任心缺失，没有准确全面检测瓦斯浓度就氧焊，瓦斯积聚区遇明火引发瓦斯爆炸事故，倘若他们其中一人，具有较高的安全意识，督促作业人员规范标准化作业，就可以避免此次事故的发生。还有乌兰木伦瓦斯燃烧事故，宁煤乌兰瓦斯事故，包头矿业窒息事故等等，件件惨痛教训告诉我们，煤矿事故虽然屡见不鲜，但是众多事故原因都是人为因素造成的，所以提高个人安全意识至关重要，其也是减少煤矿事故的重要途径之一。

煤矿工作一直是被社会公认的高危行业，井下环境复杂，危险因素众多，种种突发情况令人防不胜防，因此我们不仅要具有足够强的安全意识，还得懂得一些自保自救常识，譬如避灾路线一定要牢记在心，自救器的使用要熟练自如，熟悉求救方式、汇报灾情方式等等。同时加强井下安全知识的学习，才能在紧急情况下从容应对，及时求救，安全撤离，妥善避灾。 生于忧患，死于麻痹，我们一起用行动和智慧捍卫我们的生命。

电力事故心得体会-----读《蚌埠5.12人身事故讨论会会议纪要》所想到的 惊闻蚌埠5.12人身事故，让我深刻体会到了“安全无小事”的深刻教训。电力事业是个布满危险的工作，但只要把握电力运行规律、时刻保持安全生产的警惕性，防微杜渐，认真对待每一次工作任务，是完全可以驯服“电老虎”的。我们手里的《安规》和种种安全生产的保障措施，就是给这只凶恶的“电老虎”设计的层层牢笼和枷锁。5.12这次事故，正是因为参与工作的人员对于已经“驯服”的“电老虎”存在麻痹大意的思想，以为多年不发威的“电老虎”就真的成为“病猫”了。根本没有把电力系统运行维护工作的危险性看在眼里，这无异于擅自打开关押“电老虎”的牢笼和枷锁，这只凶恶的“电老虎”当然不肯放过任何发威的机会。 通过对《会议纪要》的学习，我主要有以下几点心得：

1、安全生产，不是口号

安全生产，这是我们电力工作者每时每刻都能听到或者看到的警句。但是这不仅仅是个口号，更是我们工作的第一准则，是我们人身安全保障的唯一措施，不能因为以前的安全就忽略了以后的危险。忘记了这个准则，就是把自己加上作料送到“电老虎”的笼子里。这也是造成“蚌埠5.12”事故的主要原因。这样的态度，不出事故才是怪事。

2、服从指挥、服从调度

假如没有各项安全保障措施，电力工作的危险程度要远远大于战争。因为战争并不是每个人都会牺牲，而电力生产假如没有安全生产措施的保障，任何人都躲不过“电老虎”的魔爪。打仗假如没有运筹帷幄、假如没有灵活指挥、没有各兵种、各单位协调配合，就要输掉战争。电力工作也一样，假如没有安全生产措施为武器、假如没有严格的指挥，松松散散、各自为战、不服从指挥，就很有可能造成自伤、误伤事故，甚至发生群死群伤的恶性事故，同时造成不可估量的经济损失。绝不亚于输掉一场战争造成的后果。因此电力工作就要象军队那样，纪律严明，指挥到位。“蚌埠5.12”事故就严重的存在组织不利、治理松散、现场混乱的情况，如此一来，怎能不吃败仗？

3、有法不依、执法不严

随着安全生产法的颁布，安全生产上升到法律的高度。是啊，你个人不遵守安全生产准则，后果可能是对别人造成伤害，这就是“谋杀”罪！也可能是造成国家经济损失，这就是“危害国家安全”罪！即使没有造成严重的后果，你也是“玩忽职守”罪。我们工作中的安全措施，如“两票三制”，工作人员假如不能严格遵守，而是走走过场形式主义，就是“有法不依、执法不严”。就是威胁人身安全、国家财产，就是犯罪。“蚌埠5.12”事故中就存在工作票“代签名”、“未签名”现象、也没有严格执行工作间断、转移签名制度，就是没有把遵守工作安全保障制度上升到遵守“法律”的高度。

为了吸取“蚌埠5.12”事故的教训，学习会议纪要的精神，我以后要严格要求自己，认真遵守各项安全保障制度，履行安全生产职责，认真遵守“两票三制”等安全保障措施，决不麻痹大意，为了家庭的幸福、为了事业的繁荣，而珍惜自己和他人宝贵的生命。

安全，我不知道大家是怎样理解这个词的涵义的，但我知道安全对于一个电力工作者来说是多么地重要。电力安全涉及到各行各业千家万户，安全工作千万不要掉以轻心，它不仅关系到我们个人的安全，也关系到他人的安全。电力职工队伍是一支能吃苦、讲奉献的队伍，这是我从事电力工作以来最大的感受。为了确保用电安全，为了规范电力市场，我们电力职工付出的多，得到的少，如果再不注意安全，不把安全时时刻刻记在心头，那么我们职工的生命就会受到威胁，因为大家都知道“水火无情”，但如果对安全麻痹大意，电就象一个杀手。我更想说的是，工作在生产一线的工人责任重大，我们每一个人都关系着一个家庭的幸福，我们的安全，牵系着母亲的心，牵系着儿女„„

日前,我班组织学习了《××省电力公司两起人身触电死亡事故》和《××、××两起事故》的安全事故通报，事故主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人现场查勘不到位。此次事故的发生，暴露了安全管理的一系列问题，凸现了工作负责人安全责任不清，现场不进行查勘，作业电工缺乏基本的安全技能，不能正确的停电、验电、挂接地线。事实再次证明，如果对危险点不预测、不防范和控制，那么，在一定条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。 通过学习，再次强化了大家的安全生产意识。安全生产要坚持“安全第一，预防为主”的思想，并切实落到日常行动中。

电力事故案例心得体会

2012年1月12日和2月8日，金溪县供电公司陆坊中心供电所利用安全日活动时机，投入到了积极的学习事故案例活动之中。我所对每一起事故案例的学习都格外重视，全体人员积极参加，认真学习每一起发生在我们身边的事故，共同分析事故发生的各种原因。

首先，大家认为在思想上要高度重视安全，认真善待和用心做好每一件事情。毛主席曾经说过：“世界上最怕是认真二字”，只要认真了，天下就没有干不好的事情，就不会有这样或那样的事故发生，只要大家对每件事都切实地负起责任，端正好自己的态度，处处从严要求自己，在日常工作中时刻警惕自己，不存在丝毫麻痹大意的思想，想信什么事情都能够做好。

其次，作为我们电力生产工作，安全是摆在一切工作中的重中之重。因此，我们必须严

格遵守规章制度和操作规程，不能因为自己熟，以前干什么都没有出过事，就去违反操作规程，今年“1.5”的人身事故和“1.28”的违章操作就是一个鲜明的事例，我们一定会把他们血的教训作为我们今后工作的前车之鉴，认真分析他们出现事故的直接和间接的原因。加强本所的安全管理，杜绝管理违章和行为违章的事故发生。

第三，现场作业一定要有专人监护。工作负责人要全面负起自己的责任，一切按照工作票上标定的安全措施进行操作。不能象他们一样因为怕麻烦就不办工作票，不验电，不挂接地线。因为放松了自己，就连挂接地线的顺序都会搞错，一定要按电力安全操作规程进行操作，做好大型施工和小型抢修与维护。特别是我们平常的消缺，更不能掉以轻心。

第四，定期进行安全培训，用知识武装自己的大脑，做到理论和实践相结合，让大家懂得安全工器具的使用和操作，不要一到真场上就一个头两个大，使用起来什么都不懂。

总之，学习事故案例决不是什么纸上谈兵，不是形式主义，而是要将他人的教训铭记于心，时刻鞭策我们的日常行为。养成进入施工现场的时候会摸摸自己的头，看看自己的脚下，安全工具是否全带好的好习惯。让“安全”二字已深深的驻扎在每个人的心里。认认真真的做好每一个工作，做到开开心心上班来，平平安安回家去。

安全无小事”这句警醒我们的话在12月4日这天得到了淋漓尽致的体现。不管是运行人员、检修人员还是基层管理工作者，工作中都必须从全局出发，从细处入手，越是细微的地方，越是应该引起我们的高度重视。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。不能因为“这是小事”而放松警惕，“小事”同样要求我们以认真负责的态度对待，以严谨细致的工作作风处理。只有这样，我们在工作中才能做到万无一失，确保安全。针对12月4日的事故，总结得出以下几点心得体会：

1.工作必须严格遵守各项规章制度，按流程办事。

省公司入主明星电力以来，给明星公司带来了新的管理形式和管理理念。但我们部分职工未及时跟进，没有做到清空思想，转变观念，做事仍然存在想当然，不负责任，随意操作。无视安全规程和各项规章制度，这是导致本次事故发生的根源。制度犹如法律，制定出来后就要求我们共同遵守，流程是我们工作的过程，应等同于制度，同样要求我们严格遵守。不按制度执行，不按流程办事，就会出现差错，最终酿成事故。

2.加强自身学习，提高技能水平

为避免安全事故的再次发生，我们必须对12.4事故进行分析总结，吸取教训，总结经验。首先应加强自身对安全规程和各类规章制度的学习，在工作中严格执行各项规章制度的要求，不越雷池半步。如典型的“两票三制”、“六要十二步”。规程及规章制度的学习不能

流于形式，不能走马观花;要结合我们工作实际，在学习的同时，组织相互讨论，明确自身工作中容易犯的各项规程规范条款，以便以后的工作加强注意，规范自身的工作作风和工作行为，确保人身和设备安全。其次，我们要加强业务技能的培训学习。12.4事故体现出我们自身技能水平差，操作能力弱。我们必须在以后的工作中，加强培训学习的力度。培训要从两方面入手：一是自身综合素质的培训，二是义务技能的培训。自身综合素质的培训更多的是靠我们自己的自觉学习，多读书，了解各类文化知识，提高个人综合涵养;业务技能的培训既需要理论知识的丰富，更需要实际操作技能的锻炼，这两方面都需要我们主动学习。多看、多问、多练是提高我们操作技能的必要手段和方式(但练习必须是在有人监护，保证安全的前提下进行)，既要熟悉分公司的接线方式，也必须对系统线路进行必要的——要坚守制度，更要坚守自己的心

近日以来，通过对我行员工违规案例的深入学习和剖析，触发内心感慨万千。

一个个鲜活的案例，一幕幕熟悉的场景，让我在为那些落马的同仁扼腕叹息之余，也开启了一番关于工作责任与个人名利、职业道德与个人行为规范的思索和引申„„

翻开一页页沉重的案例，其中主人公都曾经拥有一段光鲜的职场经历：他们中有的学校毕业后在众多求职者中幸运而顺利的进入银行，成为许多学子羡慕的银行职员;他们中有的作为优秀人才被引入银行，成为银行的业务精英;他们中有的从部队光荣转业后，因为政治过硬、管理能力强而走上银行领导岗位„„,这样的例子不胜枚举。这些人，本该继续在人们羡慕和赞美的目光中英姿飒爽地一路驰骋，本该一步步朝着康庄大道继续前行，然而，他们的光荣、他们的前途、他们的事业乃至他和他们家人的幸福生活都因为那一时的意念而戛然而止，灰飞烟灭。

是什么造成了这么多光荣背后的横刀落马，是什么催生了那么多中规中矩下的追名逐利?是制度的缺失，是执行的不力，是覆盖的盲点，还是心存侥幸而最终没能坚守住那颗不肯安于平淡的心?

记得我行案例分析一书之前言中有这样一段描述：“制度在一定程度上总是落后于实践，存在覆盖不到的领域，存在执行不力的情况，难以尽善尽美，因而需要文化的力量来弥补。因为文化更多地体现为引导、规劝和感化，不仅具有水滴石穿般的强大力量，而且更容易被人理解和接受”。制度规范的是人的行动，而文化感召的是人的内心，可见任何制度的约束都不及自我内心的控制来得主动和自然。作为一名银行工作人员，从进入银行的那一刻起，就该有一份在金融战线上的担当，哪怕只是普通的储蓄柜员，哪怕是 “一笔千金”的信贷人员，哪怕已是高高在上位高权重的领导干部!正所谓担当无大小，尽其所能，尽善尽美而已。银行工作责任重大，一念之差可能造成银行蒙受巨大损失。如下的案例让人触目惊心：某会计人员经不住外界赌球诱-惑，挪用公-款700余万元，在短时间内挥霍一空;某信贷人员抵不住贿赂引诱，贷前贷后流于形式，收受蝇头小利致使犯罪分子诈骗我行360万元信

贷资金得手;某信贷员利令智昏，包庇他人涉嫌诈骗，给我行造成严重的不良社会影响„„

作为一名银行工作人员，要面对“日理斗金”的状况而坐怀不乱，要面对“糖衣炮弹”的侵袭而处事不惊，“念念有如临敌日，心心常似过桥时”，这就要正确处理好工作责任与个人名利的关系：所谓“人为财死，鸟为食亡”，名利对于很多人来说无疑是极具诱-惑力的东西，然而，试想马失前蹄、铤而走险换取的名利又怎能长久?不顾良心和道德的约束得到的一时挥霍无度又怎能让自己和家人安心?只有树立正确的人生观和价值观，正确处理好个人得与失的关系，方能在纷繁复杂的环境中为内心留一片清凉平静的绿地，永远常青。

有心怀觊觎者，追名逐利，盲目攀比，经过一番欲无度，终得身陷囹圄中;

有矢志不渝者，不计得失，忘我工作，经过一番寒彻骨，终得梅花扑鼻香!

以上两种人生，该得谁，该弃谁，不言而喻，作为一名银行工作人员，选择了不同的态度和价值观，其人生就会呈现出不同的人生色彩。人生就是这样，急功近利者——多败，宁静致远者——多成，如此而已!

督促自己继续学习的句子篇九
《经典用句》

3．你们单位决定于下个月20号举办“公众接待日”活动，领导把任务交给了你，你怎么组织？

【答题思路】

定位：计划管理类题目

目的意义：与公众之间形成良好的互动关系，近距离倾听群众心声、了解群众需求是我们做好工作的前提和保证。保证“公众接待日”完满完成，切实发挥其倾听民声、聚集民智的作用。

准备组织：确定下个月20日参加“公众接待日”活动的人员、地点、相关资料、财政预算。划分宣传组、业务组、后勤组等各个工作小组，明确个人工作职责与工作重点，并确定各个工作小组的负责人。选择一个固定时间，对参加人员进行集中培训。

协调控制：与各个部门小组保持沟通，协调工作；随时掌握工作进展，及时向各个组织单位传递信息，以便各个小组及时根据情况作出调整；；对活动中突发事件进行及时处理；保证联合执法高效进行。

总结提升：“公众接待日”活动进行总结，包括解决了什么样的问题，未当场解决问题进行后期处理。本次活动取得成绩与不足的总结，以为后来活动借鉴。

5．你负责组织一次“价格听证会”，与会代表已经进行确认并公布，但有群众对某些代表的身份和资格提出质疑，你会怎么办？

【答题思路】

定位：应急应变类题目

分析情况：与会代表的身份和资格受到质疑，不利于“价格听证会”的顺利召开，也不利于听证会结果取得公信。

确定任务：如何能够使与会代表获得承认，使听证会公开公正公平理念深入群众心中是要解决的任务。

解决问题：（1）重新确认与会代表身份，并将之公示；（2）如果是之前没有公布与会代表选择标准，那么将把选择标准公示；（3）广泛听取群众意见，如果与会代表选择确实有问题，那么将重新提出方案，比如加入网民代表等。

总结提高：举办听证会之前应该先征求群众意见，而不是埋头做事，不知抬头看路。

4．某市城管执法部门实行“公众接待日”制度，你来组织，怎么做？

【答题思路】

定位：计划管理类题目

目的意义：近年来，城管部门与群众之间关系比较紧张，如何与公众之间形成良好的互动关系，近距离倾听群众心声、了解群众需求是使城管工作良性发展的前提和保障。保证“公众接待日”完满完成，切实发挥其倾听民声、聚集民智的作用。

准备组织：确定“公众接待日”活动的时间、地点、参与人员、相关资料、财政预算。划分宣传组、业务组、后勤组等各个工作小组，明确个人工作职责与工作重点，并确定各个工作小组的负责人。选择一个固定时间，对参加人员进行集中培训。

协调控制：与各个部门小组保持沟通，协调工作；随时掌握工作进展，及时向各个组织单位传递信息，以便各个小组及时根据情况作出调整；；对活动中突发事件进行及时处理；保证联合执法高效进行。

总结提升：“公众接待日”活动进行总结，包括解决了什么样的问题，未当场解决问题进行后期处理。本次活动取得成绩与不足的总结，分析如何更好地做好城管工作，切实维护群众利益，减少城管与群众之间的矛盾，以为后来活动借鉴。

2．有人说第一不难，只要愿意改行。怎么看？

【答题思路】

定位：综合分析之名言警句类题目

解释名言：这句话是说，第一并不是遥不可及的。一个人在一个行业不能卓越优秀，那么可能是自己并不适合，可能改变一个行业发展就可以获得成功。

表明态度（观点）：具有一定的合理性，需要辩证看待。

分析论证：（1）合理性： “第一不难，只要愿意改行”这句话表达出了一种灵活变通的思维方式。首先，可以理解为三百六十行，行行出状元，在某一行业中无法取得突破，转向另一个行业却可能取得成功。另外，对于第一的界定也是很灵活的，以不同的标准进行评定，就可能出现不同的第一名。比如说在工作中，当我们遇到挫折时，不要急于放弃，而是要变化思路进行思考，别人没有走过的路我们也可以尝试，做勇于创新的人才。只要我们是第一个尝试的，不论成败我们都是这个方向上的第一人。（2）需要谨慎看待。不能以此为借口频繁变动工作，为自己的失败找借口，如此只能让自己不断重复失败。应该是审慎考虑自己本身情况与职业发展情况，慎重选择。脚踏实地付出努力，才可能做出成绩，挣到第一。

总结提升：方向与思想重要，实干也重要。

3．谢绝才能更好的合作，谈看法。

【答题思路】

定位：综合分析之名言警句类题目

解释名言： "谢绝才能更好地合作"这句话是在告诉我们评判事物要有自己的标准，做人、做事都要有底线，超越底线的事情绝对不能做。即便对方提出再好的条件我们也要坚持原则，谢绝对方的"好意"。

表明态度（观点）：实事求是，具体情况具体分析。这句话具有一定的合理性，应该把握好度的问题。

分析论证：（1）需要指出的是，我认为这种谢绝不是无理取闹的拒绝，而是对触及自我底线、团体底线的言行的据理力争，是明确表明立场的做法。只有学会谢绝才能达成好的合作结果。在"谢绝"了对方不合理的要求、想法后，合作方才会了解到我们的立场，正确分析合作的可行性，分析合作所能产生的收益。只有双方互相认可彼此的价值观，才有可能建立稳定的合作基础。之后的合作过程中也能够避免不必要的争执，从而实现更好的合作。（2）只要对方不触犯我们的底线的情况下，我们应该很好地与其开展合作。并且在可能的情况下应该乐于付出、乐于分享。（3）

总结提升：孔子曰：“圣人，吾可及也。中庸，吾不可及也。”这同样也是说的做人做事应该把握的度的问题。

1．钱学森曾上言总理“现在中国学校培养不出优秀高材生”，你怎么看？

【答题思路】

社会背景：实行高考政策以来，为国家和社会培养了大批优秀人才，同时我们也应该看到，学校以升学率为前提，一直执行应试教育。随着社会经济的高速发展，应试教育越来越不能满足我们对现代化人才需求。所以就有了钱老的这句话“现在中国学校培养不出优秀高材生”。

判断表态：钱老这句话引人深省，对于中国教育的现状，他一针见血的指出“中国学校培养不出来高材生”。我认为他深刻的揭示了中国教育现存的弊端，这些弊端正是阻碍中国教育实质性发展的关键所在。

分层论证：第一，在应试教育下，高考分数是决定考生能否进入高校的硬性凭证，所以，各个学校过分重视分数，而忽略了对学生其他方面的培养。学生及学生家长为了实现大学梦，提高分数，把整个高中阶段时间都集中用在提高高考分数的学习。第二，大学课程设制不合理，课程滞后陈旧无法满足就业市场需求。大学生本身进入大学后，自我放松，疏于管理。第三，国家相关部门对其引导不够，用人单位和企业所需人才无法与学校培养出的大学生接

轨，企业所需人才更多在于实践的动手能力，而学校培养的大学省理论能力远高于实践的动手能了，无法满足人才市场需求。

对策提升：要改变目前我国的教育现状，培养优秀的高材生，必须从以下三个方面下手。第一，高考制度改革，将高考的考核标准从单一的分数考核转变多元化，加入对考生综合素质整体考核。第二，大学生要加强自己管理，提高学习能力和提高创新意识。高校改革课程以适应就业市场的需求。同时，高校应淘汰滞后不符合市场需求的课程，创新课程体系，以便于学生提高整体综合水平。第三，国家相关部门要督促引导学校和企业沟通，学校为企业培养人才。同事，企业应加大研发资金的投入，为优秀人才的培养创新条件。

4．下周单位将举办挂职干部交流会，到时单位的主要领导都会参加。筹备会议的任务已经交给你，现在我是领导，你现在向我汇报一下会议的筹备情况，以及下周会议的安排。

【答题思路】

目的意义：交流会可以使挂职锻炼干部分享他们在基层工作经验，同时，交流会上还可以交流新的对工作看法，以及对基层工作想法。举办交流会可以为我们以后再锻炼挂职干部时起到借鉴的作用，真正的使挂职锻炼做到，干部认真向基层的干部学习，锻炼自己处理工作的能力，塑造在群众中的形象。

准备组织：我会吃透领导的精神，争取使这次交流会能起到很好的效果。我会选择合适的时间、场所组织交流会，并提前请组织挂职锻炼干部做好挂职工作总结，以便交流会流程更加顺利。邀请相关领导列席会议，邀请同事出席学习经验。为宣传交流会的影响邀请媒体对会议进行时事报道。在将交流会制作为详细的计划书，并核算经费制定应急预案，检查无误后上报领导。

协调控制：交流会过程中，我会严格按照既定计划组织实施。我会全程参与，控制协调会议的进程，若有事情发生，根据事态的紧急启动应急预案，以便交流会圆满开展。

总结提升：交流会我会总结此次工作经验与不足，并在以后的工作中经验继续借鉴，弥补不足，以便工作更好的开展。

1．现在有些单位组织捐助活动，拒绝接受旧棉被旧棉服，或者如果上捐旧棉被旧棉服需要提供购买凭证，你怎么看？

【答题思路】

背景陈述 ：天灾无情，人间有爱，献爱心做慈善是我们的传统优良美德。但是随着经济的快速发展，贫富差距有所增加的今天。一部分人对物质追求过多的重视，忽视了对自身道德素质的建设。

判断表态：有那么一部分人在捐助活动时，向捐助部门捐助的是一些没有质量安全和卫生安全的物品，有些物品不仅不能被使用，反而增加了保管和运输成本。但是题目中的这一做法虽然可以理解，但还有待商榷，可能会造成不良的社会影响。

分层论证 ：出现题目中这一做法的原因，我认为有以下三个方面造成的。第一，部分捐助人思想意识不高，没有从内心真正意识到自己的做法对他人的影响。第二，捐助单位工作人员工作态度服务意识不够，旧的衣物也是我们普通民众献爱心的体现。第三，民政等相关部门的引导不利。对捐助宣传不到位，参与的工作人员工作责任心理解不够。

对策提升：要想改变捐助中的这些现象，我认为可以从以下三方面做起：

第一，捐助群众提高思想觉悟，真正想帮人急。第二，接待捐助的工作人员提高服务意识，第三，相关部门舆论导向，以及加大企业的社会责任感。

3．临近过年的时候，很多政府机关人员都受到一份这样的礼物，一个台式挂历，上面写着老百姓最不愿意听到的许多话，像什么“自己在墙上看”等，谈谈你对这件事情的看法，你怎么在以后的工作中避免这种事情。

【答题思路】

背景陈述：随着政务改革的推进，我国政府职能转型也逐渐实现了从管理型政府向服务型政府的转变。

判断表态 ：题目中的现象深刻的警示了我们政府工作人员要转变工作观念，真正做到执政为民，全心全意为人民服务。

第一，这种台式挂历的使用以一种直观和醒目的方式提醒公职人员要时刻注意自己的工作态度，服务方式，对于改进和提高公务员的工作水平，和群众的满意度是有一定作用的，应当值得提倡；

第二，要看到群众对于公职人员的要求与现在的服务水平是有一定差距，我们要加强水平的提高，做群众满意的政府；

第三，台式挂历的出台，如果是政府部门的行为，那么可以看作是我过政府部门已经意识到了服务型政府和服务水平的重要性，并且积极采取措施改进，对此值得赞扬。

我认为，这样可以督促政府工作人员改进工作态度，转变服务理念。达到为人为本，执政为民。

4．有些城市流动人口特别多，没有当地户籍，引发很多酗酒、抢劫等犯罪事件，领导让你组织关于这个事件的调查，你怎么开展？

【答题思路】

督促自己继续学习的句子篇十
《送给品德老师的十句话》

送给品德老师的十句话

1、生活是课程的基础，课程是为了更好的生活。

《品生品社课标》中指出：“儿童的生活是课程的基础，帮助学生热爱生活、参与社会、学习做人是课程的核心。”仔细品味这几句话，我们会对这两门课程有更深刻的认识与理解：

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，所以我们的教学内容、教学活动形式应该贴近学生的生活，要反映儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

通过对学生生活的引导，帮助学生解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础，从而实现让学生在生活中发展，在发展中生活的最终目的。生活是课程的基础，课程是为了更好地生活。

具体到课堂教学中，我们希望听到更多这样的话：

“生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么做的？”

“今后在碰到类似的事情，你会怎么做？”

2、准确解读教材，这是创造性使用教材的前提。

教材，仅仅是个范例，是师生对话的文本。而今，创造性使用教材的观念已经深入人心。这就导致了许多老师在备课时，首先想到的是如何打破教材，如何改造教材，如何按自己的意愿来使用教材；而往往忽视了对于教材原本功能的开发与研究。创造性使用教材并不是

说可以随便使用教材，而是要在充分理解教材、准确解读教材的基础上，再来研究如何用活教材、优化教材、创造性使用教材的问题。解读教材，我想应该重点明确以下几个问题：

①有什么的问题。首先要明确教材中有什么？文字、图片的意义是什么？

②为什么的问题。要搞明白教材的设计意图是什么？为什么安排这些教学内容？承载了什么样的课程和教学目标？

③选什么的问题。教材中准备了哪些教学资源？适合我的教学实际吗？我应该选择哪些教学内容呢？

3、学生已有的知识经验是教学的起点，要关注每一位学生的发展。

在现实生活中，我们的学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。这正是我们开展教学的基础，我们在教学时要善于调动和充分利用学生已有的知识经验，利用学生的“最近发展区”设计教学活动，从而达到事半功倍的效果。

课堂上我们关注每一位学生的发展，要关注学生独特的情感体验与感受，不要总想着自己的教案，精彩的课堂都是现场生成的。要使每一位学生都有所发展，课堂绝不能是学生已有知识经验的简单重复与再现。在上每一节课之前，我们都必须准确把握学生现在的知识水

平、能力水平、情感水平，这样我们才能在课堂上做到因材施教、有的放矢。

我们要做到四个“明明白白”：

①“教什么”要明明白白；

②“在什么起点上教”要明明白白；

③“教到什么程度”要明明白白；

④“教的怎么样”要明明白白。

课堂上，我们更希望听到的是：

“能说说你对这个问题的了解和认识吗？”

“通过学习，你有了哪些新的认识？”

4、我是来和学生一块学习、生活的，知识和道理应该尽量让学生自己探究、感悟出来。

课堂上，我们很多教师往往习惯于把知识和道理告诉学生，习惯于代替学生作许多准备工作：搜集资料、课前调查、制作课件、设计问题„„包办代替了太多应该由学生来完成的活动。在这里，我郑重提出呼吁：老师们，请尽量懒一些，能让学生做的尽量放手让学生去做。这样，既培养锻炼了学生，教师自身又轻松，何乐而不为呢？

要知道，学生才是学习的主体，是课堂的主人。学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现

的。我们要做的就是引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。教师不要总是自己霸占着课堂，不要总想着：这节课我要讲什么，我要教什么，不要总想着把什么都告诉学生。要换一种思路，让学生自己去探究、去体验、去感受，让学生在探究中发现和解决问题。教师要蹲下身子，真正走到学生中间去，和学生一起观察，一起感受、一起思考、一起研究、一起欢呼„„„„

课堂上，我们更希望听到的是：

“告诉我，你知道了什么？你是怎么知道的？”

“让我们一起想办法，一块来研究好吗？”

“我能说说自己的看法吗？

5、强化目标意识，要做到有的放矢。

教学目标是教学活动的出发点和归宿点。课程目标是几方面有机结合的统一整体，我们的教师在实施教学时，要全面把握，通过多种活动，帮助学生获得丰富得情感体验，形成积极地生活态度养成良好的行为习惯。

在具体制定每一课的教学目标时，要做到从大处着眼，从小处入手，提倡宜小不宜大，宜细不宜粗，宜真不宜假，宜实不宜虚。同时要注意教学中的活动首先要围绕目标来设定，活动实施的时候，时时刻刻都要围绕目标来进行。教学中可能会生成新问题，老师要及时根

据目标灵活处理。这样，既可以生成新目标及时解决，也可以让学生带着问题走出课堂。

总之，老师在每个教学环节、每个教学活动中中都要有明确的目标意识，做到有的放矢。

6、注重开展体验学习，促进学生品德的内化。

儿童的品德源于他们对生活的体验、认识和感悟，体验是连接儿童生活与品德的桥梁。品德教育只有通过学生对于来自自身实际生活的教育活动的体验、省悟、内化，才能达到目的，实现效果。体验学习能使学生丰富人生经历，学会从体验中认识世界、形成良好的行为习惯，是品德持续发展的源泉。

我们在教学中，要从学生已有的生活经验和知识基础出发，设计活动，创设情境，在活动中形成体验，学会体验，同时在体验学习的过程中积极引导，促进学生的品德内化，实现育德无痕的目标。同时我们还要注意，开展体验学习的目的在于引导学生学会体验和感悟，促进学生道德认识、情感、行为的发展。因此不能将注意力放在体验学习的形式呈现和结果表现上，更重要的是要引导学生不断深入感悟，促进认识、情感、价值观等的内化，提高体验学习的有效性。

课堂中，我们更希望听到的是：

“能说说刚才你感受到了什么吗？你心里是怎样想的？”

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