缩小娱乐圈句子

导读：　缩小娱乐圈句子篇一《高二期中考试题》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《缩小娱乐圈句子》，供大家学习参考。

缩小娱乐圈句子篇一
《高二期中考试题》

2011-2012学年上学期高二语文期中测试题

本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。 第I卷 阅读题

甲 必考题

一 现代文阅读

阅读下面的文字，完成1—3题(9分，每小题3分)

汉字的魅力优于拼音文字

说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其他文化发生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。 但是，由于汉字本身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的发展前景广受汉字文化圈中一些国家的关注的议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程，对汉字发展史上的基本事项进行简洁明晰地梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印度时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史，那些对汉字有成见的人就会明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展史一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。

汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国平原，传播至东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字的“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对汉字的尊崇。

但在过去的近百年里，世界潮流曾经缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改革——实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和“韩文专用”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、英才哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，于1991年11月和1994年9月在汉城先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴协议会”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。

现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。汉字不仅是中华五千年的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意的最佳媒介。透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。

1．从全文看，对“汉字文化圈”的理解，最准确的一项是 （ ）

A．“汉字文化圈”是在黄河、长江流域的中国圈文明中产生的，它的诞生并不是与其他文化圈交流的结果。

B． “汉字文化圈”是指通过使用汉字进行交流的文化圈，21世纪的今天，汉字的使

用人数正在逐步增长。

C．“汉字文化圈”是所有会使用汉字的文化人的圈子，而不同于音乐人的“娱乐圈”、

政客们的“政治圈”。

D．“汉字文化圈”是随着中国与其他国家的交往而逐渐形成的，汉字文明影响之处，

都是“汉字文化圈”的一部分。

2．对“汉字具有独特魅力”的解说不当的一项是 （ ）

A．汉字是表意文字，因此，透过汉字，不用语音也能实现不同语言的人们之间畅通无

阻的沟通与交流。

B．汉字的表记法是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没

有文化断层。

C．汉字承载着中国独具特色的文字文明与文化底蕴，抛弃汉字，就可能出现知识、哲

学和思想的贫困。

D．在四大文明之中，只有中国圈文明几乎未与其他三大文明产生关联而独自发展出汉

字文化圈。

3．对文章理解不正确的一项是 （ ）

A．由于汉字有撰文用字多、字型复杂、难记、难读等缺陷，它的发展前景曾广受汉字

文化圈中一些国家的关注和议论。

B．世界潮流缩小了“汉字文化圈”，所以毛泽东、鲁迅等主张废除汉字，认为汉字终

将改为世界通用的表音文字。

C．回顾和审视汉字走过的历程，包括汉字发展史、汉字书写工具材料和汉字印刷的发

展史说明汉字有着旺盛的生命力。

D．中国推行汉语拼音的实践，韩国日本对汉字的态度变化，说明汉字文化圈有必要并

开始重新认识汉字的魅力。

二、古代诗文阅读

阅读下面一段文言文，完成4－7题。（12分，每小题3分）

齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客．．

待之。

忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓

田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而．

田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王，威王问兵法，遂以为师。 ．

其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是．

乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱．

纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。

后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，

去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，．

善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军．．

怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，

乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军。

（节选自《史记•孙子吴起列传》）

4、对下列句中加点词语的解释，正确的一项是( )

A．孙膑以刑徒阴见 阴：暗中

B．田忌一不胜而再胜 再：第二次

C．齐将田忌善而客待之 客：客气

D．明日为五万灶 明日：明天

5、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )

A．①今以君之下驷与彼上驷 ②臣以供养无主，辞不赴命 ．．

B．①赵急，请救于齐 ②覆杯水于坳堂之上 ．．

C．①魏将庞涓闻之，去韩而归 ②门虽设而常关 ．．

D．①田忌欲引兵之赵 ②奚以之九万里而南为 ．．

6、下列句子分别编为四组，全都表现孙膑军事才能的一组是( )

①刑馀之人不可 ②夹道而伏，期曰:“暮见火举而俱发”

③与齐战于桂陵，大破梁军 ④孙子度其行，暮当至马陵

⑤马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵 ⑥据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救

A．①③⑤ C．②③⑥ B．②⑤⑥ D．②④⑥

7、下列对原文的相关概括和分析，不正确的一项是( )

A.孙膑原在魏国，因受迫害而沦为刑徒，后来，他说服了齐国使者，得以逃到齐国，

并帮助齐国取得重大的军事胜利。

B.在魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然

去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。

C.“马陵道之役”的胜利，是在孙膑充分掌握敌我情况并准确分析的基础上取得的。

D.文章刻画人物的性格面貌，生动逼真。写孙膑的出谋献策，往往只说做法，不讲原

因，到了后来才看到它的作用。这种写法，曲折有趣，引人入胜。

8、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）是我一举解赵之围而收弊于魏也。（3分）

译文：

（2）善战者因其势而利导之。（3分）

译文：

（3）我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。（4分）

译文：

9．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)

鹧鸪天

苏 轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

注 这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。

(1)词的上片写景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面

作简要分析。

(2)最后两句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”点睛，反映了作者怎样的感慨？请谈谈你的理解。

10、名篇名句默写 （8分）

1、木欣欣以向荣，___________________。

2、_____________， 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

3、外无期功强近之亲，________________，

4、_________________两朝开济老臣心。出师未捷身先死， ____________。

5、

乙 选考题

请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，按所做的第一大题记分。

三、阅读下面的文字，完成11～14题。（22分）

海 龟

张抗抗

D有一个可爱的3岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返。他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了。什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。

女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。

他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇文章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。

爸爸讲故事呀，女儿纠缠不休。

讲什么呢？他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。

他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻，当时无意瞟了几眼，现在倒可以用来对女儿随意应付一番。

从前，在一个海岛上„„他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车没有自行车也没有小毛驴，一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地„„

女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。

他连续昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。

转眼又到星期六了，他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。 出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸，今天你还讲那个大海龟好不好！ ”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。

„„就这样，骑着海龟的人顺利到达了目的地。

他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还

在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务，他必须在一个月内，译出一部有关w理论的200页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关w理论的评述„„他不知道他如何才能做完这些事。

“那骑海龟的人到了地方以后，到底怎么样了呢？”女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着问。

他说，骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过来；翻过来它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事，再把它翻过来骑它回家。女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。

为了不受干扰地在规定时间内完成以上全部任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资料室里，不这样做就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头„„

半年后他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出来：这个人是谁呀？临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：“我想起来了，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢？ ”

他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然„„

星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动„„他感到浑身骨骼疏松„„不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。

11.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（4分） ( )

A.小说选材看似一般，其实独特。小说中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女儿”的纯真正是体现了这一点。

B.语言是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下了思考的空间。

C.作者反映现实生活的安排也有新意，可谓匠心独运。

D.小说中“海龟”的命运与主人公D的命运有相同的地方，读来令人叹息，引发读者的思考。

E.小说中的D是一个不负责任的父亲，他总在周末才回家，给女儿讲故事采取敷衍了事的态度，根本没有同女儿亲近的情绪。女儿似还要问什么，他却不耐烦，他心里实际上只在惦着自己的职称。

12.小说中D未能晋升，“不知怎么他想起了那只海龟”，D和海龟有哪些共同的地方？ （6分）

答：

13.小说通过塑造D形象反映出什么主题？D为什么不把海龟真实的结果告诉女儿？

（4分）

答：

14.这篇小说以“海龟”为题，既写了D给女儿讲故事，又写了D评职称的进展情况，有人认为这样写叙述的内容很乱，但有人认为这样安排很好。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究，并简要论述。（8分）

答：

缩小娱乐圈句子篇二
《高三复习班语文试题》



________________________线__名姓           订 号考        级班    装    校学

曲沃二中2010——2011学年上学期复习班第二次月考

“山”、“川”、“日”、“月”等。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文语文试题（卷）

化等，也都跨越广阔的版图，从中国中原，传播到东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然第Ⅰ卷 阅读题(共70分)

有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字为“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对

甲 必考题(45分)

汉字的尊崇。

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

但在过去的近百年里，世界潮流曾缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改

汉字的魅力优于拼音文字

革———实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后

说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，经历了汉字时代和“韩文专用”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、哲幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因域的中国圈等四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，并于1991年11月和1994年9月在有中国几乎未与其它文化产生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论汉城先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。

协议会”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。

但是，由于汉字自身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明过去几十年中，汉字的未来与发展前景便广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。但肯定的作出更大的贡献。《图说汉字的历史》带给汉字文化圈的意义也正在于此，它让读者明白，汉一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程。写于字不仅是中华五千年文明的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意思的最1988年的《图说汉字的历史》引进出版，该书作者阿辻哲次以“事典”的形式，图文并茂地对汉佳媒介。透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。

字发展史上的基本事项进行了简洁却明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印刷时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史……意在为学习汉字、使用汉字1. 从全文看，对“汉字文化圈”的理解，最准确的一项是( )

的人提供更多的相关知识，让那些对汉字有成见的人明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、A．“汉字文化圈”是指通过使用汉字进行交流的文化圈，21世纪的今天，汉字的使用人数担负着人类文明发展一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。

正在逐步增长。

汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、B．“汉字文化圈”是在黄河、长江流域的中国圈文明中产生的，它的诞生并不是与其他文楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字，而是图形文字，以物的图形为基础而形成文字，例如化圈交流的结果。

【高三2010-2011第2次月考卷·语文·第 1 页 共 1 页】

C．“汉字文化圈”是随着中国与其他国家的交往而逐渐形成的，汉字文明影响之处，都是D．中国推行汉语拼音的实践，韩国日本对汉字的态度变化，说明汉字文化圈有必要并开“汉字文化圈”的一部分。

始重新认识汉字的魅力。

D．“汉字文化圈”是所有会使用汉字的文化人的圈子，而不同于音乐人的“娱乐圈”、政客二、古代诗文阅读（36分）

们的“政治圈”。

（一）文言文阅读（19分）

2．对“汉字具有独特魅力”的解说不当的一项是( )

阅读下面的文言文，完成4—7题。

A．在四大文明之中，只有中国圈文明几乎未与其他三大文明产生关联而独自发展出汉字文化圈。

刘健字希贤，洛阳人。健少端重，与同邑阎禹锡、白良辅游，得河东薛氏之传。举天顺四年进士，改庶吉士，授编修。谢交游，键户读书，人以木强视之。然练习典故，有经济志。

B．汉字的表记法是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字、到隶、行、楷，没有成化初，修《英宗实录》。健学问深粹，正色敢言，以身任天下之重。清宁宫灾，太监李广有文化断层。

罪自杀。健与李东阳、谢迁疏言：“古帝王未有不遇灾而惧者，向来奸佞荧惑圣听，贿赂公行，赏罚失当，灾异之积正此之由。今幸元恶殄丧①，圣心开悟，而余慝未除，宿弊未革。伏愿奋

C．汉字承载着中国独具特色的文字文明与文化底蕴，抛弃文字，就可能出现知识、哲学发励精，进贤黜奸，明示赏罚，凡所当行，断在不疑，毋更因循，以贻后悔。”帝方嘉其言，和思想的贫困。

而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额。健等力谏，仅寝祠额。南北言官司指陈时政，频有所论D．汉字是表意文字，因此，透过汉字，不用语音也能实现不同语言的人们之间畅通无阻劾，一切皆不问。国子生江瑢劾健，东阳杜抑言路。帝慰留健、东阳，而下瑢于狱。二人力救，的沟通与交流。

得释。十三年四月，大同告警，京师戒严。兵部请甄别京营诸将，帝召镇远侯顾溥督团营。时帝视朝颇晏，健等以为言，颔之而已。十四年秋，帝以军兴缺饷，屡下廷议。健等言：“天下

3. 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是( )

之财，其生有限。今光禄岁增供数十倍，诸方织作务为新巧，斋醮日费钜万，太仓所储，不足A．由于汉字有撰文用字多、字型复杂、难记、难读等缺陷，它的发展前景曾广受汉字文饷战士。而内府取入，动四五十万，宗藩贵戚之求土田、夺盐利者，亦数千万计。土木日兴，化圈中一些国家的关注和议论。

科敛不已，传奉冗官之俸薪，内府工匠之饩廪，岁增月积，无有穷期，财安得不匮？今陕西、辽东边患方殷，湖广、贵州军旅继动，不知何以应之？望陛下绝无益之费。躬行节俭，为中外

B．世界潮流缩小了“汉字文化圈”，所以毛泽东、鲁迅等主张废除汉字，认为汉字终将改倡、而今群臣得毕献其诚，讲求革弊之策，天下幸甚。”明年四月，以灾异陈勤朝讲、节财用、为世界通用的表音文字。

罢斋醮、公赏罚数事。及冬，南京、凤阳大水，廷臣多上言时务，久之不下。健等因极陈怠政之失，请勤听断，以振纪纲。帝皆嘉纳。

C．回顾和审视汉字走过的历程，包括汉字发展史、汉字书写工具材料和汉字印刷的发展史说明汉字有着旺盛的生命力。 (《明史•刘健传》)

【高二2010-2011第1次月考卷·语文·第 2 页 共 2 页】

 学校 班级装 订线



________________________线__名姓           订 号考        级班    装    校学

注：①殄丧：灭亡。殄，灭绝。

B．太监李广畏罪自杀后，刘健和李东阳、谢迁向皇帝进言革除宿弊，并力谏皇上不要赐予祭葬的旨文和匾额的文字，只为李广坟墓题字

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )（3分）

C．刘健居官清正敢言，得到皇帝信任，为皇上所敬畏。当有人弹劾刘健时，皇帝反而安

A．而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额 旋：等待 慰挽留刘健，将进言者关进监狱。刘健等再三为进言者求情，该人才得以释放。

B．时帝视朝颇晏 晏：晚、 D．刘健注意国家财政现状与百姓的疾苦，力主内廷节俭，控制贵戚巧取豪夺，革除宿弊，C．迟诸方织作务为新巧 务：一定 造福天下。

D．而今群臣得毕献其诚 毕：全、都

7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 5．以下各组句子中，全都能够表现刘健为人“端重”的一项是( )（3分） （1）谢交游，键户读书，人以木强视之。

①谢交游，键户读书，人以木强视之

（2）科敛不已，传奉冗官之俸薪，内府工匠之饩廪，岁增月积，无有穷期，财安得不匮？

②帝慰留健、东阳，而下瑢于狱。二人力救，得释。

（二）古代诗歌阅读（11分）

③练习典故，有经济志。

阅读下面这首诗，完成8——9题。

④健学问深粹，正色敢言，以身任天下之重

《暮春归故山草堂》

⑤健等因极陈怠政之失，请勤听断，以振纪纲。

钱 起

⑥帝方嘉其言，而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额。健等力谏，仅寝祠额

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

A．②③⑤ B．①③④ C．③④⑥ D．①⑤⑥ 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

6．下列叙述不符合原文意思的一项是( )（3分）

8．钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？（5分）

A．刘健自幼正直稳重，择友而交，拜薛氏为师。平时不喜交游，常常闭门读书，研究历9．诗人运用什么手法刻画了“幽竹”怎样的形象？幽竹形象寄托了作者怎样的思想情感？史，有经国济世之志。 （6分）

【高三2010-2011第2次月考卷·语文·第 3 页 共 3 页】

（三）名篇名句默写（6分） 头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是。就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜。起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只（1）怀旧空吟闻笛赋， 。 ，病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》

得肩下坐了。两个公人亦各坐了。

（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 , 。《钱塘湖春行》

洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚

（3） ，霜重鼓寒声不起。 ，提携玉龙为君死。《雁门太守行》

草附木，皆道我是枪棒教师。来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真！”林冲听了，并（4）浊酒一杯家万里， 。 ，人不寐，将军白发征夫泪。《渔家傲· 秋思》

不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他，”便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武

（5） ， 。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！《离骚》 师你心下如何？” 林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且

（6）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 ， 。《蜀道难》

把酒来吃着，待月上来也罢。”

乙 选考题

当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父；我若一棒打翻了他，须不好另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作答时，用2B铅笔在答题卡上把看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时。此间又无对手。林武师休得要推辞，所选题目对应的大题号涂黑

小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看！”一齐

三、文学类文本阅读（25分）

都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使11．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。” 林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。” 洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，

不觉红日西沉，安排得食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头在月明地上交手，巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进使了四五合棒。只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事？”道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌子。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着林冲道：“小人输了。”柴进道∶未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。” 急

此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，

急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢 【高二2010-2011第1次月考卷·语文·第 4 页 共 4 页】

 学校 班级装 订线

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城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超，薛霸，见了柴进人物轩昂，不敢违D．较棒进行到四五个回合，林冲跳出圈外认输，因为戴着枷自己处于被动，柴进马上自他；落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了，薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：责“是小可一时失了计较”，表明柴进疏于安排。

“今番两位教师再试一棒。”

E．林、洪二人枪棒的较量，也是人物性格的较量。林冲隐忍退让，处事冷静，洪教头目

洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。” 叫庄空一切，咄咄逼人，小说把二人描写得栩栩如生。

客取出一锭银来，重二十五两。无一时至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在（2）小说中的林冲是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） 地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门（3）有人说“柴进道：„且把酒来吃着，待月上来也罢。‟当下又吃过了五七杯酒，却早月户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，上来了，照见厅堂里面，如同白日”这几句话是闲笔，可以删掉，你怎么认为？（6分）

唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声“来，来，来！” 便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，（4）选段主要内容是围绕林冲展开的，请从小说的人物、情节、主题等方面任选其一，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒结合全文陈述你的观点并作分析。（8分）

来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜面满面，自四、实用类文本阅读(25分)

投庄外去了。

12．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

（节选自施耐庵《水浒传》第九回）

国学大师钱穆

（1）下列对“林冲棒打洪教头”的概括和分析，不正确的两项是（ ）( )（5分）

国学大师钱穆学识广博，著作等身。按传统学科分类，他兼及经史子集四部，为传统国

A．《水浒》人物豹子头林冲一生曲折辛酸，“林冲棒打洪教头”一节，写他受高太尉迫害，学中的“通儒之学”。按现代学科来看，其治学范围涉及史学与史学史、哲学及思想史、文化学发配沧州，途径柴进庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。

及文化史等，可谓百科全书式的学者。钱穆一生勤勉，著述不倦，毕生著作70余种，如《国B．小旋风柴进，好礼贤下士，交棒一节，作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加。 史大纲》、《国学概论》、《中国思想史》等，总共1400万字。

C．较棒的过程写得曲折摇曳。先是吃酒等月上，较起棒来又是穿插开枷，又是发力物（彩钱穆是一位民族意识强烈、文化情结深厚的史学家。1930年，他在燕京大学教国文时，头），真正较量起来，不过两个姿势（“把火烧天”“拔草寻蛇”）、一个回合，真是吊足了观众看见“M”楼、“S”楼、“贝公楼”时，极为不快，质问学校当局：“此何文?所谓中国文化者又何在?”（庄客）和读者的胃口。

事后，学校采纳了钱穆的建议，将“M”楼改为“穆”楼，将“S”楼改为“适”楼，“贝公楼”改为“办公楼”，其他建筑也一律冠以中国名称。

【高三2010-2011第2次月考卷·语文·第 5 页 共 5 页】

缩小娱乐圈句子篇三
《考前冲刺训练5》

湖南省2011届高三5月冲击高分强化综合考试语文试卷

1．下列加点字读音全都正确的一项是

A．肋骨（lâi） 钻探（zuān） 经幢（chuáng） 吐故纳新（tǔ）

B．叶韵 （xiã） 踏实（tà） 煞尾（sā） 应接不暇（yìng）

C．刨冰 （bào） 仔猪（zǐ） 霉菌（jùn） 半身不遂（suì）

D．禁锢（jìng） 偈语（jì） 挺括（ku î） 浩浩汤汤（shāng）

2．下列各项中没有错别字的一项是

A．印度一直矢志提升火箭发射技术，目的是通过将重型卫星发射上太空，从而晋身卫星强国，但鸿图大计却连番受挫，今年内同类型运载火箭连续两次发射均告失败。

B．当代文化真的泛善可陈到只有躲在老祖宗的麾下才能讨生活？背对时代，挟持古人，“啃老”透露了文化自信的贫瘠苍白，折射了当今时代文化创造能力的缺失。

C．《让子弹飞》打破了国产大片的口碑魔咒，在贺岁档的惨烈厮杀中一骑绝尘，放映过程中观众笑声不断，更有不少人对结尾部分击结赞叹，认为其结尾生动展示了民族的性格和编剧的智慧。

D．2010年，不论是蔡武访台还是《富春山居图》合璧在望，都让我们看到两岸文化的坚冰正在慢慢融化。中华文化一脉相承的品格，决定着两岸文化交流的障碍和壁垒会日渐消弥，也昭示着两岸在文化价值方面有望达成共识。

3．下列加点词语使用正确的一项是

A．中国科学院长春应用化学研究所的学生因食堂涨价一事，与后勤部门之间对簿公堂，学生代表将饭堂菜式通过化学计算方式逐一还原，来论证食堂的暴利所在。

B．最近他们两人总有些不对劲，就说庆祝“元旦”吧，一个说组织一场球赛，另一个偏要反弹琵琶，非要组织一次文艺演出不可。

C．中国2010年上海世博会会徽图案形似汉字“世”，又与数字“2010”巧妙组合，两者交相辉映，表达了中国人民举办多元文化相融合的博览盛会的强烈愿望。

D．期待也表示责任与鞭策，正如古希腊神话中的达摩克利斯之剑，手握大权之人，人人用放大镜加以检验，一言一行受到公评，必须临深履薄、战战兢兢，一点都疏忽不得。

4．下列各句中，没有语病的一句是

A．在初中教学中，由于淡化语法知识，使不少学生对于基本的句子成分印象不深，导致在高考备考阶段对这一知识板块需要重新抓牢夯实。

B．电影《阿凡达》讲述的似乎是玄之又玄的太空故事，然而地球人入侵潘多拉星球、杀戮纳威人的殖民劣行以及纳威人奋起抵抗外侮保卫故土不正是对正义、勇敢和善良的歌颂吗？

C．当前我国政府在农业信息的获取和服务方面，远落后于发达国家，企业和农户的生产经营仍然缺乏有效的信息引导，科技、生产、市场不能形成联动，农业信息化“最后一公里”问题突出。

D．民间图书馆大多分布在一些乡村或农村务工人员较集中的城市社区,因为是由爱心人士自己开办,并免费为当地居民提供书籍阅读,所以其中多数缺少资金支持,或无钱更新书籍,或无法正常运营,面临生存困境。

5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是

中国文化中极其夺目的一个部分或称之为“贬官文化”。______。地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名。

①贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。

②过了一个时候，或过了一个朝代，事过境迁，连朝廷也觉得此人不错，就恢复其名誉。

③这样一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。

④他们亲热过的山水亭阁，也便成了遗迹。 ⑤于是，人品和文品双全，传之史册，诵之后人。

A．①②③⑤④ B．①③②⑤④ C．②①⑤③④ D．②①③④⑤

芋老人传

周容

芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。

十余年，书生用甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见讲钧礼，子不佣矣。

至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里困于雨不择食矣今日堂有炼珍朝分尚食张筵列鼎尚何芋是甘乎老人犹喜相公之止于芋也老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦，幸或名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁而死，是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履，乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝，是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某，及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。是犹可言也。老人邻有西塾，闻其师为弟子说前代事，有将、相，有卿、尹，有刺使、守、令，或绾黄纡紫，或揽辔褰帏，一旦事变中起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，惟恐或后，竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉。然则世之以今日而忘昔日者，岂独一箸间哉！

老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是，芋老人之名大著。

赞曰：老人能于倾盖不意作缘相国，奇已！不知相国何似，能不愧老人之言否。然就其不忘一芋，固已贤夫并老人而视芋之者。特怪老人虽知书，又何长于言至是，岂果知道者欤？或传闻之过实耶？嗟夫！天下有缙绅士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而然。

【注释】倾盖：途中相遇，停车交谈。此指偶然相会。

6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．知从郡城就童子试归 就：参加 B．谓老人与相国有旧 旧：老交情

C．厚资而遣之 资：赏赐 D．相国遽惊谢曰 谢：道谢

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是

A．老人能于倾盖不意作缘相国 有一于此，不如死也B．致郁郁而死 汝姊在吾怀，呱呱而泣

C．以污贿不饬罢 木欣欣以向荣 D．或传闻之过实耶 当与秦相较，或未易量

8．下列用“/”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是

A．相公昔自郡城/走数十里/困于雨不择食矣/今日堂有炼珍朝分尚食/张筵列鼎尚何芋/是甘乎/老人犹喜/相公之止于芋也

B．相公昔自郡城走数十里/困于雨/不择食矣/今日堂有炼珍/朝分尚食/张筵列鼎/尚何芋是甘乎/老人犹喜相公之止于芋也

C．相公昔自郡城/走数十里/困于雨/不择食矣/今日堂有炼珍朝分尚食/张筵列鼎/尚何芋/是甘乎/老人犹喜相公之止于芋也

D．相公昔自郡城走数十里/困于雨不择食矣/今日堂有炼珍/朝分尚食/张筵列鼎尚何芋是甘乎/老人犹喜/相公之止于芋也

9．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是

A．本文是用传记方式借题发挥的讽世之作，讽喻因地位改变“而忘昔日”的种种世态。

B．芋老人的借芋说理是全文的主要部分，由回答相国“何向者之香而甘也”直截了当地提出“时、位移人”的论点。

C．芋老人所谓“芋视乃妇”，即厌弃糟糠之妻，“芋视乃友”，即忘记贫贱之交，“芋视乃学”，即品性堕落，渎职犯法，由家庭、朋友到个人与社会之间，此三者危害的范围比较大。

D．篇末“赞曰”，这是用史家笔法，由作者直接评论芋老人其人其事，在写法上，表明了传记体的格式，从意义上说，深化题旨。

10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。

（2）然则世之以今日而忘昔日者，岂独一箸间哉！

（3）天下有缙绅士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而然。

12．古诗文默写。(6分，每空1分)

⑴女也不爽， 。 ，二三其德。⑵黄鹤之飞尚不得过， 。 ⑶四十三年，望中犹记， 。 ⑷江山如画， 。 ⑸越陌度阡， 。

汉字的魅力优于拼音文字

说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其他文化发生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。

但是，由于汉字本身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的发展前景广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程，对汉字发展史上的基本事项进行简洁明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印度时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史，那些对汉字有成见的人就会明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展史一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。

汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国平原，传播至东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字的“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对汉字的尊崇。

但在过去的近百年里，世界潮流 曾经缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改革——实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和“韩文专用”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、英才哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，于1991年11月和1994年9月在汉城先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴协议会”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。

现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。汉字不仅是中华五千年的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意的最佳媒介。透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。

13．从全文看，对“汉字文化圈”的理解，最准确的一项是（）

A．“汉字文化圈”是在黄河、长江流域的中国圈文明中产生的，它的诞生并不是与其他文化圈交流的结果。

B．“汉字文化圈”是指通过使用汉字进行交流的文化圈，21世纪的今天，汉字的使用人数正在逐步增长。

C．“汉字文化圈”是所有会使用汉字的文化人的圈子，而不同于音乐人的“娱乐圈”、政客们的“政治圈”。

D．“汉字文化圈”是随着中国与其他国家的交往而逐渐形成的，汉字文明影响之处，都是“汉字文化圈”的一部分。

14．对文章理解不正确的一项是（）

A．由于汉字有撰文用字多、字型复杂、难记、难读等缺陷，它的发展前景曾广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。

B．世界潮流缩小了“汉字文化圈”，所以毛泽东、鲁迅等主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字。

C．回顾和审视汉字走过的历程，包括汉字发展史、汉字书写工具材料和汉字印刷的发展史说明汉字有着旺盛的生命力 。

D．中国推行汉语拼音的实践，韩国日本对汉字的态度变化，说明汉字文化圈有必要并开始重新认识汉字的魅力。

15．在作者看来，汉字的魅力优于拼音文字，请根据文章，概括汉字具有哪些独特魅力并分要点作答。（6分）

阅读下面的材料，然后按要求作文。

曾祖父是名好木匠,他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。

其实在现实生活中，做人处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样，请以“留一条缝隙”为题，自选文体，写一篇不少于800字的作文。

考前冲刺训练二答题卡

选择题（每题3分，共27分）

（1）：

（2）：

（3）：

11、①

② ③

④ ⑤

15． 答：

21．作文：

1、你在此标题下的精致化开头是：

2、你想在构思的文中欲引用的素材是（简单列出数例如名句、名人等）

考前冲刺训练二参考答案

1．A．【B踏实tā，煞尾shā；C霉菌jūn，半身不遂suí；D禁锢jìn，挺括guā】

2．A【B乏善可陈C击节赞叹D消弭】

3．D【A（簿:文状、起诉书之类;对簿:受审问;公堂:旧指官吏审理案件的地方。指在法庭上受审问。易误解为“打官司”或相互对质。）B（“反弹琵琶”，来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。喻指突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。）C（“交相辉映”意思是各种光亮、彩色等相互映照，用错对象。）D（“临深履薄”比喻小心谨慎，惟恐有失。）】

4．C【A（主语残缺）B（主谓搭配不当。“殖民劣行”怎么是“对正义、勇敢和善良的歌颂”呢）D（强加因果，“面临困境”的原因是“缺少资金支持”，而非“由爱心人士自己开办”。）】

5．B【本段文字主要陈述“贬官文化”，①句承“贬官”，应放在开头，③句承①句中“只好与山水亲热”，说“文品”，②句说“人品”，⑤句“人品和文品双全”是对③、②句的总结，④句与“地因人传”相呼应，应放在最后。】

6．D[解析]谢，谢罪。

7．C[解析]A项中的“于”都是介词，意为“在”。B项中的“而”均为表示修饰关系的连词。C项中前一个“以”是介词，“因为”；后一个“以”是连词，表示修饰关系。D项中的“或”都是副词，“或许”的意思。

8．B（原文为“相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今日堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。”）

9．C（文章中芋老人说完“芋视乃妇”、“芋视乃友”和“芋视乃学”后，还说了一句话“是犹可言也”，说明比之“芋视宗庙、社稷、身名、君宠”来说，前者危害的范围是比较小的。）

10．（1）还是同样的芋头啊！从前芋头之所以那么香甜，并不是烹调有什么两样，而是时势地位改变人的口味啊！

（2）这么说来，那么世人由于眼前而忘掉了过去，哪里单单只是一双筷子 之间而已呢！

（3）天下道理，有些是达官贵人与读书人说不出来的，然而乡下老人粗鄙百姓却能够说得出来，往往就是这个样子。

作文【思路导引】

如何确定“缝隙”这个喻体所蕴涵的意义呢？先看关键词“缝隙”的含义，木匠和装修师傅所说的“缝隙”，都是指一种空白，一个狭窄的空间，它表面上不完美，其实作用巨大——能调节因为环境冷热干湿压力等变化带来的膨胀和收缩(如水泥路面的缝隙)，从而使整体结构不发生改变，换句话说，缝隙这种细微的不完美其实是为了保持整体的完美。由此及彼，可知“缝隙”应该比喻的是一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。

“留一道缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一道缝隙”？如何才能“留下一道缝隙”？应该在哪些方面“留下一道缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中要求“美满”，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。

【写作提示】做人和处事，如果事事工于算计，利害当头，互不相让，凡事追求“团满”，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变,一句话水至清则无鱼,人至察则无徒。同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。 存在问题：一是对话题理解不全面，重心把握不准确。单纯抽取“缝隙”二字另作他解（是希望、是回忆），甚至脱离话题直接大谈特谈宽容，不懂得切题。二是对例子的论述牵强，没“拗”过来。三是行文冗长，泛泛而谈。

【立意】1.环境保护，有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙。2.处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己的宽容，为自己留后路。3.朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和

缩小娱乐圈句子篇四
《Unit_8_Book_2》

缩小娱乐圈句子篇五
《高二月考语文测试卷》

高二语文月考试卷

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(综合题)两部分，共150分，考试用时150分钟。

第Ⅰ卷(（阅读题，共70分)

一、阅读下面的文字，完成1～3题。（每小题3，共9分)

汉字的魅力优于拼音文字

说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其他文化发生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。

但是，由于汉字本身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的发展前景广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程，对汉字发展史上的基本事项进行简洁明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印度时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史，那些对汉字有成见的人就会明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展史一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。

汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国平原，传播至东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字的“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对汉字的尊崇。

但在过去的近百年里，世界潮流曾经缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改革——实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和“韩文专用”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、英才哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，于1991年11月和1994年9月在汉城先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴协议会”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。

现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。汉字不仅是中华五千年的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意的最佳媒介。透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。

1．从全文看，对“汉字文化圈”的理解，最准确的一项是（ ）

A．“汉字文化圈”是在黄河、长江流域的中国圈文明中产生的，它的诞生并不是与其他文化圈交流的结果。

B．“汉字文化圈”是指通过使用汉字进行交流的文化圈，21世纪的今天，汉字的使用人数正在逐步增长。

C．“汉字文化圈”是所有会使用汉字的文化人的圈子，而不同于音乐人的“娱乐圈”、政客们的“政治圈”。

D．“汉字文化圈”是随着中国与其他国家的交往而逐渐形成的，汉字文明影响之处，都是“汉字文化圈”的一部分。

2．对“汉字具有独特魅力”的解说不当的一项是（ ）

A．汉字是表意文字，因此，透过汉字，不用语音也能实现不同语言的人们之间畅通无阻的沟通与交流。

B．汉字的表记法是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。

C．汉字承载着中国独具特色的文字文明与文化底蕴，抛弃汉字，就可能出现知识、哲学和思想的贫困。

D．在四大文明之中，只有中国圈文明几乎未与其他三大文明产生关联而独自发展出汉字文化圈。

3．对文章理解不正确的一项是（ ）

A．由于汉字有撰文用字多、字型复杂、难记、难读等缺陷，它的发展前景曾广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。

B．世界潮流缩小了“汉字文化圈”，所以毛泽东、鲁迅等主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字。

C．回顾和审视汉字走过的历程，包括汉字发展史、汉字书写工具材料和汉字印刷的发展史说明汉字有着旺盛的生命力。

D．中国推行汉语拼音的实践，韩国日本对汉字的态度变化，说明汉字文化圈有必要并开始重新认识汉字的魅力。

一、答案1．D（B项与C项断章取义，文中以韩国抛弃汉字的事件作为“世界潮流曾缩小了‘汉字文化圈’”的例证，这说明韩国应是“汉字文化圈”的一部分，但并非所有的韩国人都必须会汉字。因此，B项错误。A项应该是“汉字”而不是“汉字文化圈”故错。）

2．A（本题考查对文中句子的理解及推断信息的能力。A项可在第二段找到答案；B项可从第四段首句找到答案；C项是对文意的整合，由第二段的末句和第四段讲述韩国社会抛弃汉字的事实推断出C项正确；A项是对文章最后一句的理解，错在忽略了运用汉字乐沟通的前提——知晓汉字的共通意思。）

3．B（世界潮流只是曾经“缩小了”、现在则是扩大了汉字文化圈，而且这也不是毛鲁主张的原因）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）阅读下面文言文，完成 4~ 7题 （19分）

马嗣明，河内野王人也。少博综经方，为人诊脉，一年前知其生死。邢邵①唯一子大宝，甚聪慧，年十七八患伤寒，嗣明为其诊脉，退告杨惜云：“邢公子伤寒不疗自差，然脉候不出一年便死。觉之少晚，不可复疗。”数日后，杨、邢并侍宴内殿，文宣云：“邢子才儿大不恶，我欲乞其随近一郡。”杨以年少，未合剖符②。宴罢，奏云：“马嗣明称大宝脉恶，一年内恐死，若其出郡，医药难求。”遂寝。大宝未期而卒。

杨 患背肿，嗣明以练石涂之，便差，因此大为杨 所重。作练石法：以粗黄色如鹅卵大，猛火烧令赤，内淳醋中，自有石屑落醋里。频烧至石尽，取石屑曝干，捣下筛，和醋以涂肿上，无不愈。

武平中，为通直散骑常侍。针灸孔穴，往往与《明堂》③不同。尝有一家，二奴俱患，身体遍青，渐虚羸不能食。访诸医，无识者。嗣明为灸，两足趺上各三七壮④，便愈。武平末，从驾往晋阳，至辽阳山中，数处见榜，云有人家女病，若能差之者，购钱十万。又诸名医多寻榜至是人家，问疾状，俱不下手。唯嗣明为之疗。问其病由，云曾以手持一麦穗，即见一赤物长二尺许，似蛇，入其手指中，因惊倒地。即觉手臂疼肿，月余日，渐及半身，肢节俱肿，痛不可忍，呻吟昼夜不绝。嗣明即为处方，令驰马往都市药，示其节度，前后服十剂汤、一剂散。比嗣明明年从驾还，此女平复如故。嗣明医术精妙，多如是。 (选自《北史》)

[注]①邢邵：字子才。②符：古代朝廷传达命令或征调兵将用的凭证，双方各执一半，以验真假。③《明堂》：指《明堂针灸图》④壮：针灸时所用的计数单位。

4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )

A．邢公子伤寒不疗自差 差：治愈 B．大宝未期而卒 期：时期

C．若能差之者，购钱十万 购：重赏 D．比嗣明明年从驾还 比：等到

5．以下六句话，分别编为四组，全都直接表现马嗣明“技艺精妙”的一组是 ( )

①少博综经方 ②为人诊脉，一年前知其生死 ③邢公子伤寒不疗自差 ④若其出郡，医药难求 ⑤比嗣明明年从驾还，此女平复如故⑥嗣明医术精妙，多如是

A．①④⑤ B．②③⑤ C．②③⑥ D．①④⑥

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )

A．马嗣明在青年的时候就博览群书，研读医学典籍，为别人诊脉看病，能够判断这个人一年之后的死生吉凶。

B．朝廷官员邢邵的儿子患伤寒时，马嗣明替他诊脉，预先说明他不久就会死去，后来，果然没有多久大宝就病故了。

C．朝廷官员杨 患上背部肿疾，马嗣明用练石给杨 背部外搽，治愈了他的疾病，杨 因此格外地器重他。

D．曾有一人家的两名奴仆患病，其他医生皆不识此病，而马嗣明施用与《明堂》不同的针灸法，很快治好了该病。

7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)觉之少晚，不可复疗。（3分）

译文：_______________________________________________________________________

(2)以粗黄色如鹅卵大，猛火烧令赤，内淳醋中，自有石屑落醋里。（4分）

译文________________________________________________________________________

(3)嗣明即为处方，令驰马往都市药，示其节度。（3分）

译文：_______________________________________________________________________

4．B(期：一年。见《邹忌讽齐王纳谏》)

5．B(①是说马嗣明年青时好学肯钻，④是杨情对未予邢子才的儿子封爵之事而向文帝作的解释。⑥只是别人对他的评价)

6．D(“马嗣明施用与《明堂针灸图》不同的针灸法”不够恰当，文中只是说他“针灸孔穴，往往与《明堂》不同”，即“穴位”不同，而在具体的阐述救治两名奴仆时，只是说为他们施用了针灸，在两脚脚背上各灸二十一针，就治愈了他们，“针灸法”是否与《明堂》不同，并不能确定)

7． (1)发觉稍微晚了一些，不能再救治。

(2)用鹅蛋一样大的粗黄色石头，用猛火烧让它变红，放人纯醋中，自然就有石粉末落在醋里。

(3)嗣明就给她开了处方，让人骑马去城里购买药，并告诉服药方法。

参考译文：

马嗣明，是河内野王人。年轻时博览纵观，研读医学书籍，为他人诊脉治病，能判断这个人一年后死生吉凶。邢邵(字子才)独生儿子大宝，非常聪明敏慧，十七八岁时患伤寒，嗣明给他看病，出来后就告诉杨惜说：“邢公子伤寒病可不治自愈，但他的脉象显出不到一年就会死去。发觉稍微晚了一些，不能再救治。”几天以后，扬 、邢邵两人一起于内殿陪宴，文宣帝说：“邢子才的儿子长大成人，人善不恶，我想给予他附近一郡。”杨 以他年少为由，没有合上剖开的凭证。宴会完毕，杨 向文帝上奏：“马嗣明曾称大宝脉象险恶，一年内可能死去，如果他去出守州郡，很难求到医药。”此事于是作罢。大宝没到一年就死了。杨患背部肿疾，马嗣明用练石为他涂搽，就治愈他的病，因为这个被杨 格外器重。制作练石的方法：用鹅蛋一样大的粗黄色石头，用猛火烧让它变红，放入纯醋中，自然就有石粉末落在醋里。多次烧烤到，石头烧尽，取出石头粉曝晒干，捣细过筛，和上醋来涂在肿痛处，没有不治愈的。

武平年间，马嗣明官任通直散骑常侍。他采用的针灸穴位，常常与《明堂针灸图》不同。曾有一人家，两名奴仆均患病，全身发青，渐渐虚弱不能进食。看了许多医生，皆不识此病。嗣明施用灸法，在两脚脚背上各灸二十一针，就治好了该病。武平年末，他随从皇上去晋阳，到达辽阳山，看见多处贴榜，说有一户人家女儿生病，如有人能治愈，赏钱十万。很多名医都揭榜去那户人家，询问疾病状况，然而都不下手治疗。唯有嗣明为她诊治。询问她的发病原由，患者说曾用手拿一根麦穗，就看见一条长约二尺形似蛇的红色东西进入她的手指中，于是受惊倒地。当时就感觉手臂既疼且肿，一个多月后，渐渐延及半身，肢体关节皆肿起来，疼痛难以忍受，呻吟声日夜不断。嗣明就给她开了处方，让人骑马去城里购买药，并告诉服药方法，前后服用汤药十荆、一剂散药。等到嗣明第二年随从皇上返回，次女孩已平安恢复如从前了。嗣明医术精妙，大多像这样。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗歌，回答问题。

读山海经（其十）

陶渊明

精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。

同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待①！

[注]① 讵：岂。

8、诗中主要运用了什么表现手法？有何作用？（3分）

答：

9、请将此诗与《归园田居》进行比较，简要谈谈二者在思想感情上的不同。（4分）

答： 答、8、用典 在“精卫”与“刑天”有百折不挠的坚强意志，寄托了诗人自己的雄心壮志。

9、《读山海经》 精卫和刑天徒然存在昔日的猛志，但良机已失，徒存雄心。诗中歌颂了精卫和刑天的坚强斗争精神，也寄托着诗人慷慨悲愤的心情。

《归去来兮辞》：对官场生活的厌恶，对功名利禄的蔑视，对田园生活的喜爱，怡然自得的心境和乐天安命的人生观。

10 ．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）

① 悟已往之不谏， 。

② 引壶觞以自酌， 。

③ ,得天人之旧馆。

④雁阵惊寒， 。

⑤ 是臣尽节于陛下之日长， 。

⑥ 外无期功强近之亲， 。

三、文学类文本阅读(25分)

11．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(25分)

小心踩着别人的落魄

约翰•福赛斯

年轻的时候，我在一家工厂上班，迈克是我的好哥们儿。他个子高大，人又聪明，却爱搞恶作剧。另外一个同事叫杰克，他沉默、孤僻，但老实厚道，从不做坏事。三年来，杰克从来不和大家一块儿吃午饭。我们都认为，他是一个不合群的笨家伙。

一般来说，杰克这样的笨家伙总会成为恶作剧中被戏弄的理想对象：他的午餐盒里时不时会蹦出活青蛙，帽子里躺着一只死老鼠……奇怪的是，他从来不发脾气——他真是反应迟缓，笨嘴拙舌。

有一年秋天，迈克出外打猎，弄来了一只很大的野鹿，大家都很兴奋，这回可以大饱口福了！

迈克把鹿剖开，分给我们每个人一包好肉。然后，他把鹿的耳朵、尾巴、蹄子什么的切下来放在一起，说：“那是留给杰克的……”他坏笑着。天知道当杰克打开那包“礼物”的时候会是多么好笑的情景，大家都在期待，虽然这样的期待多少有点儿不光彩。

午餐后，杰克和往常一样独自坐在桌子的最边上，迈克把最大的包裹递给他，我们全都静静地等待着一场精彩的好戏。

三年中，杰克从未说出一句超过十个字的话。因此，当他紧握着包裹慢慢站起来时，

缩小娱乐圈句子篇六
《人教版高一语文必修一期中模拟二》

孟津一高2011——2012学年度上期期中考试语文模拟二

编写 许志勇 审稿 李军丽 黄海炎

亲爱的同学们：

1．本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，共150分。考试时间120分钟。

2．请将各卷答案填在答题卷上。

3．本试卷主要考试内容：必修1（含相关读本内容）。

第I卷(选择题共30分)

一、现代文阅读(12分。每小题3分)

阅读下面的短文，完成1—3题。

汉字的魅力优于拼音文字

说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其他文化发生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。

但是，由于汉字本身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的发展前景广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程，对汉字发展史上的基本事项进行简洁明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印度时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史，那些对汉字有成见的人就会明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展史一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。

汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国平原，传播至东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字的“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对汉字的尊崇。

但在过去的近百年里，世界潮流曾经缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改革——实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和“韩文专用”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、英才哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，于1991年11月和1994年9月在汉城先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴协议会”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。

现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。汉字不仅是中华五千年的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意的人们，透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。

1．从全文看，对“汉字文化圈”的理解，最准确的一项是（ ）（）

A．“汉字文化圈”是在黄河、长江流域的中国圈文明中产生的，它的诞生并不是与其他文化圈交流的结果。

B．“汉字文化圈”是指通过使用汉字进行交流的文化圈，21世纪的今天，汉字的使用人数正在逐步增长。

C．“汉字文化圈”是所有会使用汉字的文化人的圈子，而不同于音乐人的“娱乐圈”、政客们的“政治

圈”。

D．“汉字文化圈”是随着中国与其他国家的交往而逐渐形成的，汉字文明影响之处，都是“汉字文化圈”的一部分。

2．对“汉字具有独特魅力”的解说不当的一项是（ ）（）

A．汉字是表意文字，因此，透过汉字，不用语音也能实现不同语言的人们之间畅通无阻的沟通与交流。

B．汉字的表记法是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。

C．汉字承载着中国独具特色的文字文明与文化底蕴，抛弃汉字，就可能出现知识、哲学和思想的贫困。

D．在四大文明之中，只有中国圈文明几乎未与其他三大文明产生关联而独自发展出汉字文化圈。

3．对文章理解不正确的一项是（ ）（）

A．由于汉字有撰文用字多、字型复杂、难记、难读等缺陷，它的发展前景曾广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。

B．世界潮流缩小了“汉字文化圈”，所以毛泽东、鲁迅等主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字。

C．回顾和审视汉字走过的历程，包括汉字发展史、汉字书写工具材料和汉字印刷的发展史说明汉字有着旺盛的生命力。

D．中国推行汉语拼音的实践，韩国日本对汉字的态度变化，说明汉字文化圈有必要并开始重新认识汉字的魅力。

二、古诗文阅读(3分)

阅读下面的文言文，完成8～10题。

巨鹿之战

章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王，陈余为将，张耳为相，皆走入钜鹿城①。

楚王召宋义与计事而大悦之，因臵以为上将军，项羽为鲁公，为次将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军②。

行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王钜鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承③其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。”因下令军中曰：“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮。且扫境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧④。乃相与共立羽为假上将军。

项羽乃悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项

羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。

【注释】 ①钜鹿城，古县名，治所在现在河北平乡西南。②卿子冠军，卿子是当时对人的尊称。宋义是上将军，在诸将之上，所以称为卿子冠军。③承其敝，承，趁；敝，疲惫。④枝梧，抵抗。

4、对下列句子中加下划线词的解释不正确的一项是（ ）（）

A.战胜则兵罢 罢，通“疲” B.故不如先斗秦、赵 斗，使„„相斗

C.立羽为假上将军 假，假扮 D.救钜鹿下者十余壁 壁，营垒

5.下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（ ）（）

A.不胜，则我引兵鼓行而西 B.楚战士无不一以当十

蟹六跪而二螯 以乱易整，不武

C.项羽乃悉引兵渡河 D.即其帐中斩宋义头

必以长安君为质，兵乃出 与尔三矢，尔其无忘乃父之志

6、以下几句话，编成为四组，都能表明项羽有勇有谋的一组是（ ）（）

①夫被坚执锐，义不如公 ②楚击其外，赵应其内，破秦军必矣

③今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮 ④悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，烧庐舍

⑤项羽为鲁公，为次将 ⑥围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.④⑤⑥

7.下列对原文有关内容分析和概括，正确的一项是（ ）（）

A．“猛如虎，狠如羊，贪如狼”充分地表现项羽及其军队的勇猛和超强的战斗力，为后文埋下了伏笔。

B．项羽认为，虽然若论坐于军帐，运筹决策，他比不上宋义；但是披坚甲执锐兵，勇战前线，宋义比不上他。于是作为次将的项羽心里不服宋义为上将军。

C．由于宋义不戮力救赵攻秦，拒谏饰非，饮酒高会，“久留不行”，所以项羽杀了他。

D．项羽军破釜沉舟，抱着必死决心，于是士气大增，无不一以当十，势如破竹地战胜了秦军和诸候的军队，最后诸侯军“无不膝行而前”的臣服。

第II卷(非选择题 共120分)

8．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(5分)

(2) 若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。(5分)

9．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。(8分)

[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①

春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。

茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

【注】①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。

（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。

（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

① 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ， 。(毛泽东《七律 长征》) ② ，不是清泉，是天上虹/ ， 。

(徐志摩《再别康桥》)

③ ，壮士一去兮不复还!” (《荆轲刺秦王》)

④ 其身正， ；其身不正， 。 （《论语•子路》）

⑤ 岁寒， 。” （《论语•子罕•》）

⑥其身正， ；其身不正， 。（《论语•子路》）

四、实用类文本阅读

11．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）

西南联大的闻一多

闻一多在联大中文系讲楚辞、古代神话和唐诗三门课，立论新颖，考证严密，深受学生欢迎。他的古代神话课，图文并茂，用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。因此，不单是联大中文系、文学院的学生争着听这门课，就连理学院、工学院的学生也赶来听。

闻一多是一位浪漫的诗人，他会把讲课变成一个充满诗意的过程，所以他把上午的课换到了晚上。七点多钟，电灯已经亮了，闻一多穿着深色长衫，抱着几年来钻研所得的大叠大叠的手稿抄本，昂然走进教室。学生们起立致敬又坐下之后，闻一多也坐下了；但并不马上开讲，却慢条斯理地掏出纸烟匣，打开来对着学生和蔼地一笑：“哪位吸？”学生们笑了，自然不会有谁真的接受这绅士风味的礼让。于是，闻一多自己点了一支，长长的吐出一口烟雾后，用非常舒缓的声腔念道：“痛——饮——酒——，熟读——离骚——，方得为真——名——士！”之后才开始讲课，有时讲得兴致盎然，闻一多会把时间延长下去，直到月光洒满校园的时候，才带着清凉的露水回到他的新南院住宅。 闻一多讲唐诗是联大叫座的课。他原来就是诗人，对唐诗的理解，其见解和感受有别于其他学者。闻一多最赞赏五言绝句，认为五言绝句是唐诗中的精品，二十个字就是二十个仙人，容不得一个滥竽充数。汪曾祺说：“能够像闻一多先生那样讲唐诗的，并世无第二人。因为闻先生既是诗人，又是画家，而且对西方美术十分了解，因此能将诗与画联系起来讲解，给学生开辟了一个新境界。”他讲唐诗，不蹈袭前人一语。将晚唐诗和后期印象派的画一起讲，特别讲到“点画派”。中国用比较文学的方法讲唐诗的，闻一多当为第一人。

闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》，在他的《宫体诗的自赎》一文中，曾把这首诗评价为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。这首诗有浓厚的唯美倾向，却带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味。何兆武评价说：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的，本质上还是个诗人，对美有特别的感受，而且从始到终是一包热情，一生未曾改变过。”

唐诗中有这样空灵唯美的诗意，有人生幻灭的虚无感，更重要的是，唐诗中的人间疾苦更能引起闻一多的感触。闻一多经常跟学生说起这样的事情，说完以后就讲唐诗，讲杜甫的三吏三别，他愤怒地说：“为什么隔了一千多年了中国的事还是这样悲惨，比那时候还不如？”学生还因此有这样一个作业“给

蒋委员长的一封公开信”，令他们记忆深刻。

抗战期间，看到国家糟糕到这步田地，闻一多如坐针毡，他在给学生臧克家的信中写道：“我只觉得自己是座没有爆发的火山，火烧得我痛，却没有能力炸开那禁锢我的壳，放射出光和热来。”以1943年为时间标记，闻一多走出书斋，从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士，在许多公开场合作“狮子吼”。

1946年西南联大开始分批北上，为了工作需要，他坚决留在昆明。在白色恐怖下，1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他臵生死于度外。7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要像李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。

（1）下列对传记的分析和概括，不恰当的两项是（5分）

A．闻一多的课堂氛围富有诗意，为了创造意境，他可以把时间改到晚上，映着灯光和月光给学生讲。课堂上的闻一多很有名士风度。

B．闻一多将晚唐诗和后期印象派的画一起讲，用比较文学的方法讲诗歌的，闻一多当为第一人。

C．闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》，认为这首诗带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味。 D．闻一多也是美术家，他不仅善于鉴赏中外各种风格的画作，而且能将绘画意境和诗歌意境融为一体。 E．闻一多写：“我只觉得自己是座没有爆发的火山，火烧得我痛，却没有能力炸开那禁锢我的壳，放射出光和热来。”这句话是在痛苦自己没有迸发出激情为国家、为民族贡献自己的力量。

（2）第四段末引用何兆武的评价：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的，本质上还是个诗人，对美有特别的感受，而且从始到终是一包热情，一生未曾改变过。”你怎样理这句话的含义？（6分）

（3）从本文来看，闻一多是一个什么样的人？请分点陈述。（6分）

（4）关于闻一多的牺牲，有人十分敬佩，有人十分惋惜。你的看法呢？请就你认同的一种观点阐明自己的看法。（8分）

缩小娱乐圈句子篇七
《高考语病题训练》

缩小娱乐圈句子篇八
《新课标专题卷(二十)》

缩小娱乐圈句子篇九
《银川一中2011届高三年级第四次月考语文》

银川一中2011届高三年级第四次月考语文试卷高中月考辑 2010-12-01 15:53:56 阅读207 评论0 字号：大中小 订阅 .第Ⅰ卷 阅读题(共70分)甲 必考题(45分)一、现代文阅读（9分，每小题3分）汉字的魅力优于拼音文字说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈等四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其它文化产生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。但是，由于汉字自身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的未来与发展前景便广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程。写于1988年的《图说汉字的历史》引进出版，该书作者阿辻哲次以“事典”的形式，图文并茂地对汉字发展史上的基本事项进行了简洁却明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印刷时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史……意在为学习汉字、使用汉字的人提供更多的相关知识，让那些对汉字有成见的人明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字，而是图形文字，以物的图形为基础而形成文字，例如“山”、“川”、“日”、“月”等。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国中原，传播到东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字为“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对汉字的尊崇。但在过去的近百年里，世界潮流曾缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改革———实施拼音文

字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和“韩文专用”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，并于1991年11月和1994年9月在汉城先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴协议会”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。《图说汉字的历史》带给汉字文化圈的意义也正在于此，它让读者明白，汉字不仅是中华五千年文明的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意思的最佳媒介。透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。1. 从全文看，对“汉字文化圈”的理解，最准确的一项是( )A．“汉字文化圈”是指通过使用汉字进行交流的文化圈，21世纪的今天，汉字的使用人数正在逐步增长。B．“汉字文化圈”是在黄河、长江流域的中国圈文明中产生的，它的诞生并不是与其他文化圈交流的结果。C．“汉字文化圈”是随着中国与其他国家的交往而逐渐形成的，汉字文明影响之处，都是“汉字文化圈”的一部分。D．“汉字文化圈”是所有会使用汉字的文化人的圈子，而不同于音乐人的“娱乐圈”、政客们的“政治圈”。2．对“汉字具有独特魅力”的解说不当的一项是( )A．在四大文明之中，只有中国圈文明几乎未与其他三大文明产生关联而独自发展出汉字文化圈。B．汉字的表记法是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字、到隶、行、楷，没有文化断层。C．汉字承载着中国独具特色的文字文明与文化底蕴，抛弃文字，就可能出现知识、哲学和思想的贫困。D．汉字是表意文字，因此，透过汉字，不用语音也能实现不同语言的人们之间畅通无阻的沟通与交流。3. 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是( )A．由于汉字有撰文用字多、字型复杂、难记、难读等缺陷，它的发展前景曾广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。B．世界潮流缩小了“汉字文化圈”，所以毛泽东、鲁迅等主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字。C．回顾和审视汉字走过的历程，包括汉字发展史、汉字书写工具材料和汉字印刷的发展史说明汉字有着旺盛的生命力。D．中国

推行汉语拼音的实践，韩国日本对汉字的态度变化，说明汉字文化圈有必要并开始重新认识汉字的魅力。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4—7题。刘健字希贤，洛阳人。健少端重，与同邑阎禹锡、白良辅游，得河东薛氏之传。举天顺四年进士，改庶吉士，授编修。谢交游，键户读书，人以木强视之。然练习典故，有经济志。成化初，修《英宗实录》。健学问深粹，正色敢言，以身任天下之重。清宁宫灾，太监李广有罪自杀。健与李东阳、谢迁疏言：“古帝王未有不遇灾而惧者，向来奸佞荧惑圣听，贿赂公行，赏罚失当，灾异之积正此之由。今幸元恶殄丧①，圣心开悟，而余慝未除，宿弊未革。伏愿奋发励精，进贤黜奸，明示赏罚，凡所当行，断在不疑，毋更因循，以贻后悔。”帝方嘉其言，而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额。健等力谏，仅寝祠额。南北言官司指陈时政，频有所论劾，一切皆不问。国子生江瑢劾健，东阳杜抑言路。帝慰留健、东阳，而下瑢于狱。二人力救，得释。十三年四月，大同告警，京师戒严。兵部请甄别京营诸将，帝召镇远侯顾溥督团营。时帝视朝颇晏，健等以为言，颔之而已。十四年秋，帝以军兴缺饷，屡下廷议。健等言：“天下之财，其生有限。今光禄岁增供数十倍，诸方织作务为新巧，斋醮日费钜万，太仓所储，不足饷战士。而内府取入，动四五十万，宗藩贵戚之求土田、夺盐利者，亦数千万计。土木日兴，科敛不已，传奉冗官之俸薪，内府工匠之饩廪，岁增月积，无有穷期，财安得不匮？今陕西、辽东边患方殷，湖广、贵州军旅继动，不知何以应之？望陛下绝无益之费。躬行节俭，为中外倡、而今群臣得毕献其诚，讲求革弊之策，天下幸甚。”明年四月，以灾异陈勤朝讲、节财用、罢斋醮、公赏罚数事。及冬，南京、凤阳大水，廷臣多上言时务，久之不下。健等因极陈怠政之失，请勤听断，以振纪纲。帝皆嘉纳。(《明史?刘健传》)注：①殄丧：灭亡。殄，灭绝。4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )（3分）A．而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额 旋：等待B．时帝视朝颇晏 晏：晚、C．迟诸方织作务为新巧 务：一定D．而今群臣得毕献其诚 毕：全、都5．以下各组句子中，全都能够表现刘健为人“端重”的一项是( )（3分）①谢交游，键户读书，人以木强视之②帝慰留健、东阳，而下瑢于狱。二人力救，

得释。③练习典故，有经济志。④健学问深粹，正色敢言，以身任天下之重⑤健等因极陈怠政之失，请勤听断，以振纪纲。⑥帝方嘉其言，而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额。健等力谏，仅寝祠额A．②③⑤ B．①③④ C．③④⑥ D．①⑤⑥6．下列叙述不符合原文意思的一项是( )（3分）A．刘健自幼正直稳重，择友而交，拜薛氏为师。平时不喜交游，常常闭门读书，研究历史，有经国济世之志。B．太监李广畏罪自杀后，刘健和李东阳、谢迁向皇帝进言革除宿弊，并力谏皇上不要赐予祭葬的旨文和匾额的文字，只为李广坟墓题字C．刘健居官清正敢言，得到皇帝信任，为皇上所敬畏。当有人弹劾刘健时，皇帝反而安慰挽留刘健，将进言者关进监狱。刘健等再三为进言者求情，该人才得以释放。D．刘健注意国家财政现状与百姓的疾苦，力主内廷节俭，控制贵戚巧取豪夺，革除宿弊，造福天下。7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）谢交游，键户读书，人以木强视之。（2）科敛不已，传奉冗官之俸薪，内府工匠之饩廪，岁增月积，无有穷期，财安得不匮？（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成8——9题。《暮春归故山草堂》钱 起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。8．钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？（5分）9．诗人运用什么手法刻画了“幽竹”怎样的形象？幽竹形象寄托了作者怎样的思想情感？（6分）（三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）怀旧空吟闻笛赋， 。 ，病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 , 。《钱塘湖春行》（3） ，霜重鼓寒声不起。 ，提携玉龙为君死。《雁门太守行》（4）浊酒一杯家万里， 。 ，人不寐，将军白发征夫泪。《渔家傲· 秋思》（5） ， 。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！《离骚》（6）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 ， 。《蜀道难》乙 选考题请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。不觉红日西沉，安排得食果品海

味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌子。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。” 急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是。就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜。起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师。来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真！”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他，”便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？” 林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父；我若一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时。此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看！”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。” 林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。” 洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了

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