绿野仙踪好句摘录

导读：　绿野仙踪好句摘录篇一《阅读记录卡之绿野仙踪》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《绿野仙踪好句摘录》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

绿野仙踪好句摘录篇一
《阅读记录卡之绿野仙踪》

阅读记录卡

《绿野仙踪》主要内容

以虚构的奥兹国为背景，讲述了美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被龙卷风卷到了一个叫孟奇金的地方，好心的女巫指点她到翡翠城去找奥兹国大术士帮忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人-----他需要一副脑子；铁皮樵夫-----他需要一颗心；胆小狮子-----他需要胆量。他们结伴而行，互相鼓励、互相帮助，克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城。由于他们的出色的表现，大术士帮助他们实现各自的愿望，多萝茜也如愿带着小狗托托回到了家乡，回到了亲人身边. 《绿野仙踪》读后感

在读书的过程中，多萝茜占据了我的思想，多萝茜似乎就是我好朋友，我的心也随着多萝茜的经历不时地欢喜、紧张、惊异、难过。她那勇敢的表现、善良的心地、坚强的意志，让我感到自己很渺小，为自己的懦弱而很不好意思。因为以前，我一看见狗就害怕。有时我会问自己：“如果我是多萝茜，我会不会像多萝茜一样勇敢地克服重重困难、并帮助其他人呢？”看完这部童话后，我决心像多萝茜一样鼓足勇气，用不懈地追求和奋斗的精神来面对各种困难，克服学习

上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑战自我，我相信我一定能做到！

《绿野仙踪》好词好句摘抄

1、美丽的鲜花处处开放，羽毛奇特的鸟儿在树丛里婉转鸣唱。

2、不远处有一条小溪，在绿色的河岸间奔淌、闪烁，发出喃喃私语，对一个长期生活在干燥、灰色草原上的小女孩来说，这声音是那样的令人愉快。

3、她穿着一件白色外衣，许多褶边从双肩上挂下来，衣服上点缀着许多小星星，像钻石似的在阳光里闪烁。

绿野仙踪好句摘录篇二
《绿野仙踪》

绿野仙踪好句摘录篇三
《好词好句》

1爱的教育好词好句

好词：郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 迫不及待 含辛茹苦 热情 充满活力 炯炯有神 欢喜

好句:1.蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大

树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，

西洋杉和松柏的墨绿，让我心旷神怡。

2 我要做个好孩子的好词好句 好词：生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色

满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹

非凡 垂柳依依 林荫小道

好句：

1.春天使大地焕然一新，春天给学校满园春

色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发

向上。

3《绿野仙踪》好词好句

好词：

竭尽全力 虚荣 旷野 莫明其妙 追逐 无

忧无虑 养尊处优 依依不舍 严严实实 咬牙切齿 惟命是从

好句：

2她穿着一件白色外衣，许多褶边从双肩上挂下来，衣服上点缀着许多小星星，像钻石似的在阳光里闪烁。

4 《骑鹅旅行记》 好词

好词： 自言自语、仔仔细细、一扫而空、心满意足、迷迷糊糊、一清二楚、欣欣向荣、腾空而起、天旋地转、清清楚楚、非常高兴、

好句： 农庄主人亲眼看见那几只可爱的小松鼠后，不禁叹了口气，说：“我们农庄上的人做了一件不太光彩的事情，不管是对动物还是对人都不应该这样做。” 5《小鹿斑比》好词好句

好词： 兴致勃勃 蹦蹦跳跳 一干二

净 彬彬有礼 满怀敬意 非常无助 心跳不止 漫无目的 孤零零 聆听 谨慎 迷惑

1.斑比一跃而出，立即沉浸在快乐中，刚才的不安被忘得一干二净。

6《夏洛的网》好词、好句 好词：安安静静、蹦蹦跳跳、奇妙、转来转去、小心翼翼、黎明、无所顾忌、静悄悄、 好句：

1、“我独自一个去闯世界实在还太小。”它躺下来时在心里这样说。

7 格林童话的好词好句

好词：冬去春来 人过境迁 漠视 折磨 筋疲力尽 浇灌 掠过天空 悲伤 抖落

灰姑娘的好句：

1冬天来了，大雪为她母亲的坟盖上了白色的毛毯。春风吹来，太阳又卸去了坟上的银装素裹。

8格列佛游记 好词好句

好词：饥寒交迫 孤苦无依 历久弥新 雄健威武 雾蒙蒙 诽谤 竭尽全力 庞然大物 和平共处

1、格列佛感到“这些杰出的四足动物有许多美德，跟人类的腐化堕落对比一下，使我睁开了眼睛，扩大了眼界”。

9《宝葫芦的秘密》

好词：冒充 七嘴八舌 发怵 平心静气 哆嗦 皱纹 青里透黄 寒噤 锻炼

好句：

1一下子我可像听到了一声爆雷似的,我简直傻了.脑子里一窝蜂拥进了许多乱七八糟的东西:又是飞机模型,又是电磁起重机,又是粘土工的少年胸像,这样那样的 ，哼,原来全都是别人做出来的!

10 《窗边的小豆豆>>好词好句

好词：

恋恋不舍 画龙点睛 名副其实 翩翩起舞。 兴致勃勃 迷迷糊糊 莫名其妙 身临其境 好句：

小豆豆正一边在路上蹦跳一边嘴里像机关枪似的说着什么。

电车的玻璃窗在阳光下闪闪发光。小豆豆两眼闪着光芒直盯盯地瞧着电车，小脸蛋儿不由得也红光闪闪。

11伊索寓言的好词好句

好词：争论不休 急中生智 心生一计 色迷心窍 晶莹剔透 长途跋涉 趾高气扬 致敬 相处融洽 悠闲

好句：

1劝说往往比强迫更为有效。

2智慧往往胜过力气。

3 对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。

4傲慢给人带来危害，谦卑给人恩惠。

绿野仙踪好句摘录篇四
《绿野仙踪》

《绿野仙踪》

教学目标： 1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。

2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

3、订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。 教学重点难点：

1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。 2、让学生学会制定读书计划。

课时安排：两课时

第一课时

教学流程：

一、通过《绿野仙踪》影片的节选导入

1、观看本书《龙卷风》部分：多萝茜被强大的龙卷吹离自己的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。

（设计意图：通过影片节选，直观的展现多萝茜遇到的这个奇遇，给孩子开启一个新的世界，与多萝茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。）

2、观看了影片你知道这个女孩是谁？（认识多罗茜）揭题：今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。

二、书评引读，激发阅读激情

1、教师出示网上的书评：

（1）《绿野仙踪》“确乎有着某种使它产生持久魅力的东西：大草原的清新气息，纯粹出自幻想的乐趣，对多萝茜和她的三个可爱的伙伴的性格令人满意的刻画。”

（2）《绿野仙踪》在我眼里堪称为童话幻想小说的典范，在我第一遍阅读它的时候，它就带我进入了一个如梦似幻的童话世界。

（3）《绿野仙踪》是极富想象力的乡村幻想故事。故事中充满了新奇冒险的幻想情节。整部《绿野仙踪》，从头到尾，都是光怪陆离的幻想，令小读者们目不暇接。美丽的魔力四射的奥芝王国，就像一个巨大的主题童话公园，时时向我们发出诱人的邀请。

2、读了《绿野仙踪》这三则书评，你对这本书有什么感受？

（设计意图：通过书评，让学生初步认识《绿野仙踪》，感知其写作风格，尤其是“光怪陆离的幻想”、“如梦似幻的童话世界”等在学生脑海中呈现出《绿野仙踪》的世界。）

3、请已经阅读过本书的学生谈一谈对书中印象深刻的人物。

三、教授学生了解小说梗概，学会读整本书的基本方法

1、学会了解作者，感受写作背景。

课件展示介绍《绿野仙踪》的作者：莱曼·弗兰克·鲍姆，1856年出生于美国纽约州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心脏病，不宜多活动，所以，童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读，拓宽了莱·弗·鲍姆的知识视野，丰富了他的想象能力，为以后的儿童文学创作奠定了基础。成年后，他学过军事，办过报纸，当过演员，做过记者。多彩的生活使他的文学创作条件日臻成熟。1899年，莱·弗·鲍姆的短篇童话集《鹅爸爸的故事》问世，这是美国儿童文学史上的第一部童话集，深受孩子们的欢迎。一年后，他的力作《绿色仙踪》出版，在莱·弗·鲍姆一生的六十多部儿童文学作品中，本书的艺术成就最高，影响最大。

（设计意图：培养学生收集资料、整合资料的能力。通过对作家的生平介绍。了解写作背景，有利于学生理解小说的思想感情，对难点的突破起到关键的作用。）

2、学会看故事简介，初步感知文本。

故事简介：《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。小主人公多萝茜还有时时陪伴着一只可爱的小狗——托托，被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方，为了回家她在女巫的批引下，去奥芝国寻求帮助，一路上，她结识了三个朋友，没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人，胆小的狮子，他们相互帮助，共同克服困难，战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福。

（1）、读了故事简介，你们找到了哪些主要人物？（板书：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮、托托）

（2）、请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？ （设计意图：通过阅读故事简介，使学生了解小说梗概，掌握小说的主心骨，使小说的文本能在每个孩子的脑海中有初步的形成印象。）

3、学会看新书目录，详细了解故事基本情节。

（1）、根据故事简介，引导学生看新书目录，了解多罗茜的冒险历程。

第二课时

教学流程：

一、展示目录的部分主题，深入探究

片段一：《解救稻草人》 “我不在乎有没有手和脚，就算没有身体都没有关系，因为它们都是用稻草塞满的，我不会受伤。就算有人踢我、打我也不要紧，我不会觉得痛。但是我不愿意别人管我叫笨蛋，说我是个没有脑子的人。如果我的脑袋里装的是脑子，而不是稻草，我就会像你一样知道好多事情了。”稻草人酸楚地说。 片段二：《救助铁皮人》“我要心，”铁皮人说，“心能使人快乐，快乐才是世界上最重要的事情。”

片段三： 《胆小的狮子》“你不应该这样，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。 “这我知道，”狮子伤心地说，一边用尾巴尖擦去眼睛里的一滴泪水，“这是我最大的烦恼，使我活得非常不快乐。每当我遇到危险，我的心就怦怦地跳得很快。” “那么，你们愿意让我和你们一块儿去吗？”狮子说，“我实在忍受不了自己是个胆小鬼。”

a、请几位学生有感情地来读一读上面的对话。（读出急切和难过）

b、读了上面的片段，你们能知道它们有什么愿望吗？

（3）、请学生根据自己感兴趣的章节目录，发挥想象说一说多罗茜和她的小伙伴们会遇见了什么事，他们会怎么处理和解决的。（让学生来编一编冒险小故事）

a、四人小组先交流试说。

b、小组推选一位同学来说一说自偏的小故事。

c、请学生评一评。 （设计意图：通过本书的目录引导，带领学生去感受精彩故事情节，通过读，品悟人物形象，通过说，表达自己的思想，引导学生去思考。通过小组合作，加强学生的自主学习和合作学习的习惯。）

（4）、回顾小结，了解新书的第一步，我们就得学会去看故事简介、引言导读、目录部分，这是学会读整本书的基本方法。在我们去书店选购新书的时候也可以用这种方法来选择自己喜欢的新书。

（设计意图：本部分的通过：1、学会了解作者，感受写作背景学会看故事简介。2、初步感知文本学会看新书目录。3、详细了解故事基本情节。三大部分引领学生初步了解小说《绿野仙踪》；三大部分设计也教会学生选择新书时，初步读整本书的基本方法。）

二、合作探究和独立制定读书计划

1、关于阅读本书我们计划两周完成，所以我们要根据自己的阅读情况制定自己的读书计划。

2、教师介绍如何合理的制定读书计划和要求。

阅读要求：

（1）、每天读书时间有一点；

（1）、每天坚持看一点；

（2）、每天坚持记一点；

（3）、每天坚持和同学交流交流一点点。

3、制作读书卡（附样卡）

（设计意图：制定读书计划和制作读书卡，教会学生更多阅读的方法，培养学生良好阅读的习惯。

附读书卡：

书名： 作者： 读者：

绿野仙踪好句摘录篇五
《绿野仙踪读后感》

绿野仙踪好句摘录篇六
《绿野仙踪》

《绿野仙踪》读后感

六年级一班 高新蕾

刚刚读完了美国莱曼.费兰克。鲍姆的《绿野仙踪》，我读它不仅仅是因为它是世界名著，而是因为它是世界名著，而是因为它惊险的情节和深刻地寓意深深地吸引了我。

它用非常朴实的语言讲述了美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜的故事。多萝茜和她家的小狗托托被龙卷风吹到了一个遥远的奥奥茨国。为了回家她在北方女巫的指引下，去找奥次大王寻求帮助。在路上她结识了稻草人，铁樵夫和胆小狮，他们为了实现各自的愿望，结伴而行。他们一路上的奇闻奇景深深地吸引了我，惊险曲折的情节打动了我，犹如自己也是他们其中的一员。而多罗茜他们团结友爱，不畏艰难地克服种种困难的精神更是久久激励着我。

多萝茜从玉米地里解救出稻草人，在大森中铁樵夫重获自由，接纳胆小狮一起同行，这些体现了多萝茜的互助友爱之心-，多萝茜初遇胆小狮时怒斥胆小狮，在与西方魔女争斗中用水使得西方魔女融化······这些正体现了多萝茜勇敢、不畏艰难的精神。

稻草人为了寻求聪明的脑子，他和多萝茜一起同行去找奥茨大王。在不知不觉中，稻草人已经有了聪明的头脑。铁樵夫为了寻找一颗心 ，也加入了去奥茨国的行列。一路上经历的艰难险阻，同伴们的互相关爱，早已感染了铁樵夫，使得他成了有心之人。他能在大山猫紧追小田鼠之际，迅速救出小田鼠，这正说明铁樵夫已具有了一颗鲜活的心脏、

胆小狮为了寻找胆量，与他们一起同行去找奥茨大王帮忙。在途中，他们遇到了各种各样的困难，在大家没有办法的情况下，是胆小狮驮大家飞跃绝境，是

胆小狮用自己的身体拖船带大家上岸······这一切，证明了胆小狮在与困难斗争的过程中，已具备了胆量，它不在是一只胆小狮了。

最后，没脑子的稻草人有了脑子，没心的铁樵夫有了心，胆小的狮子成了勇敢的百兽之王，而多萝茜回到了堪萨斯大草原。它们都实现了自己的愿望，这是它们一路上团结友爱、不畏艰难的结果。

读完了这本书，这个圆满的结局使我深刻的体会到了多萝茜他们的曲折和艰辛，使我懂得了团结的力量有多大，同时也使我明白了有勇敢的重要性。多萝茜、稻草人······它们每个人都是我们学习的好榜样。

教师评语：

绿野仙踪好句摘录篇七
《《绿野仙踪》阅读卡》

绿野仙踪好句摘录篇八
《3 绿野仙踪读书笔记》

绿野仙踪读书笔记

1．作者

莱曼•弗兰克•鲍姆 国籍:美国

2.主要内容

美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被龙卷风卷到了一个叫孟奇金的地方，好心的女巫指点她到翡翠城去找奥兹国大术士帮忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人-----他需要一副脑子；铁皮樵夫-----他需要一颗心；胆小狮子-----他需要胆量。他们结伴而行，互相鼓励、互相帮助，克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城。由于他们的出色的表现，大术士帮助他们实现各自的愿望，稻草人得到了一副脑子；铁皮樵夫得到了一颗心；胆小狮子得到了胆量，多萝茜也如愿，带着小狗托托回到了家乡，回到了亲人身边.

3．好词

左摇右动 活动自如 小心翼翼 全神贯注 全心全意 津津有味 忧心忡忡 庞然大物 并肩而行 笨手笨脚 哈哈大笑 失声惊叫 张牙舞爪 纵身一跃 芳香四溢 不知疲倦 手脚勤快 精神饱满 阳光明媚 毫无用处 筋疲力尽 心旷神怡 无言以对 名副其实 勃然大怒

4．好句

1、美丽的鲜花处处开放，羽毛奇特的鸟儿在树丛里婉转鸣唱。

2、不远处有一条小溪，在绿色的河岸间奔淌、闪烁，发出喃喃私语，对一个长期生活在干燥、灰色草原上的小女孩来说，这声音是那样的令人愉快。

3、她穿着一件白色外衣，许多褶边从双肩上挂下来，衣服上点缀着许多小星

星，像钻石似的在阳光里闪烁。

4、不多一会儿，她轻快地走上了通往翡翠城的道路，她的银鞋踩在坚硬的黄砖路上，发出欢快、清脆的声响。

5、道路两旁都围着整齐的栅栏，涂着漂亮的蓝颜色，栅栏外面是大片的稻田和菜地。

6、但是现在每一个都达到了他的最好的愿望，每一个都很快乐。

7、一个人在修补了以后，就永远不这样美丽了。

5．精彩片段

这一天是旅行者们多事的日子。他们辛苦地走了一个钟头，看见前面有一条极大的壕沟，横在道路上，并且把森林划分开来，阔得使他们只能望见对岸的侧边，那真是一条十分宽阔的大壕沟。当他们爬到沟边望下去时，也可以看见这沟是十分深的，在那沟底下面有许多巨大的锯齿形的石块。这侧边多么陡峭，使得他们没法爬下去，在这一刻，他们的旅程似乎必须终止了。胆小的狮子在它谨慎的估量好了壕沟的宽度，就说‘‘我想我能够跳过去。你们谁先坐在我背上?”稻草人决定它先坐。就这样，他们又度过一个难关。

6.精彩片段写相应的鉴赏和感悟

当我读了这段精彩片段后，我体会到朋友是很珍贵的。从中我还明白了一个道理：达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你就能达到目标。我决心要像他们一样，用不懈地追求和奋斗的精神来面对各种困难，克服学习上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑战自我。

绿野仙踪好句摘录篇九
《绿野仙踪全》

绿野仙踪阅读练习

神奇的幻境

１．小说的作者是 。

２．《绿野仙踪》写的是堪萨斯州的小姑娘 的故事。 ３．小姑娘的小狗叫 。

４．和小姑娘一起经历重重险阻的有一心想要得到能够思索的脑子的 ，有一味想要一颗活跃的心的 ，拼命想要获得勇气的胆小的 。他们 难 共，喜悦 。

５．真正的勇气，是害怕时仍然敢于面对 ．

6.《绿野仙踪》这本书被称为“美国的 《 》。”

7．在文章里画出《绿野仙踪》所讲的主要内容。

第一章－－第三章阅读练习

一.填空题:

1. （ ）把多萝西和她的小狗吹到了（ ）的国家。

2. 通向绿宝石城的道路上铺着( )的砖.

3. 亨利叔叔从来不笑， 他从早到晚辛苦地干活，根本不知道什么是（ ）。

4. 托托不是灰的，它是一只小（ ）狗，长着一身（ ）的长毛，在滑稽的（ ）两边 ，一对小黑眼睛（ ）这快乐的光芒。

5. 尽管房子摇晃，风声凄厉，但多萝西很快就合上眼皮，（ ）

地睡着了。

6. 周围到处都是一片片（ ）草坪，（ ）的大树上挂满了饱满多汁的果实。

7. 小鸟们生着（ ）的、绚丽多彩的( ),在树上和灌木丛里翻飞、歌唱。

8. 多萝西的房子掉下来的时候压死了邪恶的（ ），她得到了一双（ ）

9. 多萝西看见的第一位女巫是 （ ） 。她让多萝西去绿宝石城找（ ）帮忙回家，为了不让别人伤害多萝西，这个女巫送给

了多萝西一个 （ ）。

10. 稻草人想得到一个（ ），他最害怕（ )。

二。问答题：

11. 多萝西为什么会见到芒奇金人？芒奇金人住的地方和多萝西原来住的地方有什么不同？

三.成语积累：

突如其来:突然发生或到来。突如：出乎意料；突然来临。 (P7)

绚丽多彩: 形容色彩华丽。(P7)

犹豫不决： 犹豫：迟疑。迟疑动摇；拿不定主意。 [近义] 反义] 当机立断 斩钉截铁

第四章——第六章阅读练习

12. 填空:

1.稻草人感觉不到饿,因为他的( )是画上去的。

2.多萝西、托托和稻草人晚上住的小屋是用（ ）和（ ）搭成

的。

3.铁皮伐木工一遍又一遍地感谢他们解救了他,看起来他是个

( )的人,而且还知道( )。

4.铁皮伐木工想到( )城找( )要一颗( )。

5.多萝西使出吃奶的劲儿，朝狮子的鼻子上狠狠（ ）。

6.托托起先不喜欢狮子,它无法忘记它刚才差点被狮子( )的爪

子捏得粉碎。

7.铁皮伐木工很清楚自己是没有心的，所以他总是非常（ ），不要

对任何生命表现出残酷和（ ）。 8.狮子想得到（ ） 。铁皮人为了（ ）而流泪，使牙

床生锈了。

9.在去绿宝石城的路上，多萝西认识了（ ）、（ ）、（ ）。

二。选择题：

1.多萝西是个 ( )的女孩。

A:胆小自私 B:勇敢善良 C凶狠残暴

三.问答题：

1.多萝西是怎样救铁皮伐木工的？

2.铁皮伐木工加入后,他们重新上路后不久,就来到了一个树木十分繁

茂的地方,枝枝丫丫把道路都封住了,是谁怎么样劈出一条道路,让大

家都过去了?

3.铁皮伐木工给多萝西和稻草人讲了他以前的故事，你能把这个感人

的故事讲一讲吗？（口述）

四.成语积累:

全心全意quán xīn quán yì投入全部精力；一点没保留。

[辨形] 意；不能写作“义”。

[近义]

[反义] 三心二意 朝三暮四

第七章——第九章阅读练习

一、选择题:

1.( )生起了一堆旺火,这堆火温暖了她,使她不感到那么孤单了。

A.稻草人 B铁皮伐木工 C胆小的狮子 D多萝西

2.( )发现有一棵树上长满了坚果,就用它们把多萝西的篮子装得满

满的,这样她很长时间都不会挨饿了。 A.稻草人

B.铁皮伐木工 C胆小的狮子 D托托 3.多萝西他们刚要

走过那座奇特的独木桥是,惊恐地看到( )只巨大的野兽朝他们跑来,

都长着狗熊的身体,老虎的脑袋。 A、一只 B、两只 C、三只

4.在跨越壕沟的时候，是（ ）帮大家过去的。 A、

狮子 B、稻草人 C、铁皮

5、在过河时，河流很急，是（ ）救了稻草人。 A、

海鸥 B、鹳鸟 C、鹭鸟

二、填空题: 1.在跨越壕沟的时候，（ ）勇敢地爬在狮子的身上，第一个过了壕

沟。接着他们又遇见了一条更深更大的沟，（ ）想出了砍倒大树

当桥的好办法。就在他们决定过桥的时候，怪兽卡利达出现了。为了

保护大家，（ ）大吼一声，吓住了怪兽，稻草人想出了办法，让

（ ）砍倒了大树，怪兽掉进了沟底。

2.在过一条宽阔而湍急的大河的时候，（

）被留在了河中央，

绿野仙踪好句摘录篇十
《绿野仙踪》

《绿野仙踪》教案

教学目标：

1. 能合作地研读故事，能正确流利、有感情地朗读故事。

2. 通过读书，能从书中汲取营养，能从书中人物的故事中得到启发。

3. 能根据读书后的某一点感受写一则读后感。

教学重难点：

1. 通过读书，能从书中汲取营养，能从书中人物的故事中得到启发。

2.能根据读书后的某一点感受写一则读后感。

教学过程：

一、新书介绍，感知故事

1、教师导语：

介绍今天要读的书——《绿野仙踪》，先做一件事，在本子上写下自己最想实现的一个或几个愿望。

2、谈到这里，同学们一定很想知道他们是怎样实现自己的愿望？下面就请同学们读一读这个故事。

3、简单了解读书情况。好了，言归正传。下面我先简单了解一下你们的读书情况：绿野仙踪的主要人物有哪些，你们知道吗？（板书：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮）多萝茜的身边还时时陪伴着一只可爱的小狗——托托。大家看这个故事的人物构成像我国的那部名著？（西游记）对，《绿野仙踪》被誉为西方的“西游记”。除了他们，你还知道谁？好，看来同学们都读得不错。到底读得怎么样，怎么检验？这让我想起了《士兵突击》中高连长说的一句话：是骡子是

马拉出来遛遛。怎么遛？我们就通过闯关的方式进行汇报。

4、介绍闯关规则。闯过关的同学，不但自己可以得一个 “三角形”，还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多，前三名将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。（课前在黑板的右侧写好16个小组，4人一组，随时画旗子）下面先闯第一关。

二、闯关

第一关：概括内容关

出示要求

1、请用简洁的语言写出故事的主要内容。

2、首先写完的前三个小组将有闯关资格，一号同学代表小组闯关。闯关时，没获得闯关资格的同学对照评价标准进行评价。

3、闯关完毕，评委对闯关者进行评价，并决定是否过关。

（有的小组闯过了第一关，有的还没有，不过没关系，下面还有很多机会，加油！争取过关。）

第二关：人物分析关

1、（课件出示故事中的主要人物。）四人小组交流：故事中有四个主要人物，选择其中一个说说他都有什么特点？你从哪里看出来的？你们小组最佩服（或喜欢）谁？为什么？

2、首先交流完的前四个小组将获得闯关资格。2号同学代表闯关。小组其他成员可以补充。

（注意及时评价）问全班：理由充分吗？同意过关吗？

过渡：读了这本书，我们有了不同的收获，有的同学选出了故事的精彩片段，有的同学做了手抄报，还有的家长也写出了读后感。大家想不想展示一下？第三关就是：（出示课件。）

第三关 ：积累展示关：

（一）、诵读展示。

要求：

1、请把你在读书过程中感觉最精彩的段落找出来，诵读给大家听（个人、小组均可）。（三组即可。）

2、其他同学根据屏幕上的评价标准，对其进行评价，最后再有评委决定是否过关（出示评价标准）。

朗诵过关的同学，只为自己得一个“三角形”，不为小组赢得旗子，因为是自己的展示。如果是小组四人同时展示过了关，可为小组赢得旗子。（你觉得他能过关吗？对照评价表说说为什么？及时对汇报的同学和评价的同学进行评价。）

过渡：读完这本书，可我们好像还沉浸在精彩的故事里面。同学们肯定有不少的感想或收获，下面小组交流准备闯关。看要求（课件出示要求）。

（二）、学生谈收获。（哪方面均可）

要求：小组交流，先交流完的前四个组将赢得闯关资格，获得闯关资格的3号同学汇报，其他成员可以补充。

（ 三）、老师谈感受。（听大家谈了这么多，老师也按捺不住想说说。看到故事中的这四个小伙伴历尽艰难险阻战胜了一个又一个的困难，

我为他们高兴。我就在想：是什么使他们有这么大的勇气战胜这一个个困难呢？哦，我明白了，原来他们都有着一个共同的目标，有着团结合作、齐心协力的精神。

过渡：读完这个故事，有的同学问我，这个故事是不是真的。我说不是，这是一个童话故事，童话故事是虚构的。那么什么是童话呢？（课件出示，学生读）

童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象。用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

知道什么是童话了吗？好，今天就汇报到这里。下面我们评选出书香小组。

三、评选出“书香小组”。

不用我说大家也知道我要送给“书香小组”什么礼物吧。（少写作业）。腾出时间干什么？（读书）

过渡：是呀，读书能让我们有了这么多的收获，让我感慨万分，于是我写了几句话，也许算是不成样的小诗吧，朗诵给大家听。

四、总结（出示课件，师配乐读）

如果说书是海，读书就是游泳；如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是天，读书就是飞翔；如果说书是生命，读书就是走过人生。书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真、善、美；书是我们智慧的源泉，让她源源不断流入我们心间。

五、制作读书卡（附样卡）

附读书卡：

书名： 作者： 读者：

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