关于家的名言警句

导读：　关于家的名言警句篇一《关于爱家的名言》 ...

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关于家的名言警句篇一
《关于爱家的名言》

关于爱家的名言

★关于爱家的名言警句

○家园，世界的乐园（德国）

○鸟自爱巢人爱家（英国）

○别人的金窝银窝，不如自己的草窝

○任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢（英国）

○对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂（伏泰）

○我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去---（威·斯汤福德）

★ 唐诗中的“家”

○一朝辞此地，四海遂为家。（李世民《过旧宅二首》）

○我家柱石衰，忧来学丘祷。（李昂《题程修己竹障》）

○帝宅王家大道边，神马龙龟涌圣泉。（蔡孚《郊庙歌辞·享龙池乐章·第二章》）

○回舟不待月，归去越王家。（李白《相和歌辞·子夜四时歌四首·夏歌》）

○战回各自收弓箭，正西回面家乡远。（王建《杂曲歌辞·辽东行》）

○霅溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。 ）（张志和《杂歌谣辞·渔父歌》）

○我家吴会青山远，他乡关塞白云深。（陈子良《于塞北春日思归》）

○黄裳元吉，邦家以宁。（卢照邻《中和乐九章·歌储宫第六》）

○田家无四邻，独坐一园春。（卢照邻《春晚山庄率题二首》）

○山川只询物，宫观岂为家。（张九龄《奉和圣制初出洛城》）

○芙蓉秦地沼，卢橘汉家园。（宋之问《春日芙蓉园侍宴应制》）

○林塘花月下，别似一家春。（王勃《山扉夜坐》）

○浦口多渔家，相与邀我船。（储光羲《采菱词》）

○钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。（王昌龄《浣纱女》）

○万里依孤剑，千峰寄一家。（刘长卿《赠元容州》）

○东家西舍同时发，北去南来不逾月。（李白《江夏行》）

○一为迁客去长沙，西望长安不见家。（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）

○田家已耕作，井屋起晨烟。（韦应物《园林晏起，寄昭应韩明府、卢主簿》）

关于家的名言警句篇二
《关于家或家庭的格言(3到5句)》

关于家的名言警句篇三
《教育家及其名言警句合辑》

教育名言警句

摘录了一些教育家的名言，与诸位老师共勉之！

一 关于教育地位、教育宗旨

1我们深信教育是国家万年根本大计

陶行知

2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

——夸美纽斯

3 建国君民 教学为先

——《礼记•学记》

4 学为人师 行为世范

5 脚踏实地做事 顶天立地做人

6 使教育过程成为一种艺术的事业

——赫尔巴特

7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基

二 关于教师地位、教师信念和教师道德

8 要做人民的先生 先做人民的学生

——毛泽东

摘录了一些教育家的名言，与诸位老师共勉之！

一 关于教育地位、教育宗旨

1我们深信教育是国家万年根本大计

陶行知

2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

——夸美纽斯

3 建国君民 教学为先

——《礼记•学记》

4 学为人师 行为世范

5 脚踏实地做事 顶天立地做人

6 使教育过程成为一种艺术的事业

——赫尔巴特

7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基

二 关于教师地位、教师信念和教师道德

8 要做人民的先生 先做人民的学生

——毛泽东

9 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 ——乌申斯基

10 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 ——列宁

11 师者，所以传道、授业、解惑者也。 ——韩愈

12 国将兴，必贵师而重傅。 ——荀子

13 师者，人之模范。 ——杨雄

14 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

15 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。 ——第斯多惠

16 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 ——卢梭

17 言必信，行必果。 ——孔子

18 学而不厌，诲人不倦。 ——孔子

19 学然后知不足，教然后知困。 ——《礼记•学记》

20 捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

21 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 ——卢梭

22 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

——孔子

23 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 ——第斯多惠

24 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——叶圣陶

25 凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶

26 不愤不启 不悱不发 ——孔子

27 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 ——朱熹

28 教学必须从学习者已有的经验开始 ——杜威

29 一切学科本质上应该从心智启迪时开始 ——卢梭

30 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹

31 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 ——第斯多惠

32 教也者，长善而救其失者也。 ——《礼记•学记》

33 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》 34 凡学之道，严师为难。 ——《礼记•学记》

35 记问之学，不足以为人师。 ——《礼记•学记》

36 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

——蔡元培

37 教师的职业是太阳底下最光辉的职业 ——夸美纽斯

38 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——陶行知

三 关于学习

39 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 ——《礼记•学记》 40 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

41 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

——荀子

42 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 ——列宁

43 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 ——列宁

44 三人行 必有我师 ——孔子

45 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知

46 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——孔子

47 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子

48 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 ——培根

49 知识就是力量 ——培根

50 尽信《书》，则不如无《书》。 ——孟子

四 关于德育

51 做人，做中国人，做现代中国人。 ——陈鹤琴

52 我爱我师，我更爱真理。 ——亚里士多德

53 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 ——顾宪成

54 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。 ——赫尔巴特

55 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。

——洛克

关于家的名言警句篇四
《中外教育家名言警句》

中外教育家名言警句

一、关于教书育人

1.‚师也者，教之以事而喻诸德也。‛（《礼记》）

2.‚先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。‛（陶行知）

3.‚在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运‛（ 陶行知）

4.‚因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。‛（陶行知）

5.‚教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。‛（陶行知）

6.‚智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。‛（陶行知 ）

7.‚教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。‛（马卡连柯）

8.‚我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。‛（爱因斯坦）

9.‚学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。‛（爱因斯坦）

10.‚学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。‛（爱因斯坦）

二、关于为人师表

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（孔子）

2.身教重于言传。（王夫之）

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。（陶行知）

4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。（李贽）

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。（爱因斯坦）

7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。（乌申斯基）

8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。（乌申斯基）

9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。（卢梭）

10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。（车尔尼雪夫斯基）

三、关于爱岗敬业

1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。（爱因斯坦）

2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教

育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。（苏霍姆林斯基）

3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。（苏霍姆林斯基）

4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。（乌申斯基）

5.教师的威信首先建立在责任心上。（马卡连柯）

五、关于启发式教学

1.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。（苏霍姆林斯基）

2.人的内心里有一种根深蒂固的需要（苏霍姆林斯基）总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强

烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。（苏霍姆林斯基）

3.求知欲，好奇心.这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。（苏霍姆林斯基）

4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。（赞科夫）

5.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。（张载）

6.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。（斯宾塞）

7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。（斯宾塞）

关于家的名言警句篇五
《关于家庭的格言_存养类格言品评》

【原文】

性分不可使不足，故其取数也宜多；日穷理，日尽性，日达天，日入神，日致广大、极高明；

情欲不可使有余。故其取数也宜少；日谨言，日慎行，日约己，日清心，日节饮食、寡嗜欲。

【译文】

心性的修养不可不充分，所以取法以多为宜；要穷究物理，极尽性情，通达天人，人于神妙，达于广大，极尽高明；

情欲的满足不可不节制，所以取法以少为宜；要谨慎说话，慎重办事，约束自身，清明心地，节制饮食，减少嗜欲。

【原文】

一分为二，二分为四。以尽事物的精微；

四合为二，二合为一，以极心性之高明。

【译文】

用一分为二，二分为四的方法，极尽事物的精微；

用四合为二，二合为一的方法，极尽心性的高明。

【汇评】

上言“道学问”事，下言“尊德性”事。《中庸》有“尊德性而道学问”语，盖从此来也。宋时鹅湖之会，朱陆为此而辩。朱主多读书格物，精微致实，陆主发明本心，执简驭繁。朱讥陆之心学以“却愁说到无言处，不信人间有古今”；陆斥朱之实学以“易简功夫终久大，支离事业竟浮沉”。实则二氏各有所得，不可偏废。“尽精微”或可谓之为学做事功夫，“极高明”或可谓之修道做人功夫。而一分为二，二分为四，或四合为二，二合为一，其法也。二者相反相成，不可离者。人生于世，岂可不修道做人，又岂可不为学做事乎？二者相合，内圣而外王之道也。

【译注】

上一句讲“致力学问”之事，下一句讲“尊崇德性”的事。《中庸》一书有“尊崇德性而又致力学问”的话，以上格言即是从这里生发出来的。宋代有名的“鹅湖之会”上，朱熹曾和陆九渊为此辩难。朱熹主张多读书明理，多体察事物，把学问做精微做扎实；陆九渊则主张发明本心，去除蔽障，以高明的心性统御万物之繁杂。朱熹讥讽陆九渊的心学说，“只怕说到无以言表的地步，连天下有古今之别也不能相信了”；陆九渊则斥责朱熹说：“容易和简单的功夫终究是久远而伟大的，而支离破碎的事业毕竟沉浮不定。”而其实，两人是各有所得，

他们的说法也不可偏废。“尽事物的精微”或者可以称为求学做事的功夫，“极心性的高明”或者可以称为修养做人的功夫，而一分为二，二分为四，或四合为二，二合为一，分别是修养做人和求学做事的方法。这两方面是相反相成，不可分离的。人生在世，怎么能不修养自己，好好做人？又怎么能不去求学做事？把这两方面结合起来，乃是内成圣哲、外成大业的方法。

【原文】

天行健，君子以自强不息；

地势坤，君子以厚德载物。

【译文】

天道的运行健进不已，君子效法它，以自强不息的精神，永远进取；

大地的形势宽广浑厚，君子效法它，以宽厚无量的德行，承载万物。

【汇评】

天之运行，无时或息，非至健不能也。君子以之而自强不息，纯乎天德之刚，无乎阴邪之累，则在我之健，一如天行之健矣。

地之势高下相因而无疆穷，乃至顺极厚而无不载者。君子体之，德积于中，发于外，使天下万物皆有以遂其生、复其性，斯为“厚德载物”也。

【译注】

天道的运行，永无停息，不是至刚至健是做不到的。君子效法它，自强自励，要有天道运行般纯粹的刚健，而没有阴暗邪恶的牵累，这样，自己的刚健，就如天道一样了。

大地的形势高下相因而没有边际，而且极其浑厚，没有什么不去承载。君子体察这一点，努力修养自己，并使修养畅发在事业上，使天下事物都能自然产生和发展，充分体现其天命的本性，这就是“厚德载物”。

【原文】

明察果决；

含养包罗。

【译文】

用明察果决临事；

以含养包容待人。

【原文】

天良乃修德之本；

理性乃卫道之基。

【译文】

天赋的良知是修养道德的根本；

义理与善性是维护道德的基石。

【原文】

精工言语，于行事毫不相干；

照管皮毛，与性灵有何关涉？

【译文】

善逞口舌之能，与做事毫不相关；

只作表面文章，于心性有何利益？

【原文】

大其心，容天下之物；

虚其心，受天下之善；

平其心，论天下之事；

潜其心，观天下之理；

定其心，应天下之变。

【译文】

开阔心胸，以便容纳天下的万事万物；

虚怀若谷，以便接受天下的—切美好；

态度平和，以便纵论天下的善恶得失；

精神沉潜，以便探讨天下的各种学说；

静定心性，以便应付天下的风云变幻。

【汇评】

炼心如炼金，百炼而后为真金，百炼而后为真心。

【译注】

精神锻炼，如同洪炉炼金，千锤百炼才能成真金，千锤百炼才树诚真心。

【原文】

清明以养吾之神；

湛一以养吾之虑；

沉警以养吾之识；

刚大以养吾之气；

果断以养吾之才；

凝重以养吾之度；

宽裕以养吾之量；

严冷以养吾之操。

【译文】

用清净明澈来培养自己的精神；

用湛然专一来培养自己的智慧；

用深沉警戒来培养自己的胆识；

用坚强宏大来培养自己的气魄；

用果敢决断来培养自己的才干；

用端庄凝重来培养自己的气度；

用宽宏豁达来培养自己的胸襟；

用严肃冷峻来培养自己的节操。

【汇评】

冯少墟云：“凡人拈花弄月，寻山问水，便觉天趣盎然，而况存心养性，直达真源？上下古今，都在这里，此中乐趣，更复何如？”

【译注】

冯从吾说：“人们只要赏花草弄风月。游山玩水，就觉得天然的情趣洋溢在心，何况是修身养性，直接涉及到人性命的本源？天地古今都包容在其中了，这样的乐趣，有什么能与之相比呢？”

【原文】

自家有好处，要掩藏几分，这是涵育以养深；

别人不好处，要掩藏几分，这是浑厚以养大。

【译文】

对自己的优点，要掩藏几分，这是用涵育的方法来培养深沉的品格；

对别人的缺点，要掩藏几分，这是用浑厚的方法来造就博大的胸怀。

【原文】

以虚养心；

以德养身；

以仁养天下万物；

以道养天下万世。

【译文】

用虚静涵养自己的心性；

关于家的名言警句篇六
《古今中外教育家名言警句》

古今中外教育家名言警句——赏读

一、关于教学方法

1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知

3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知

4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

6.教是为了不需要教。„„就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习„„（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

二、关于成功教育

1.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

8.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

9.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

10.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

三、关于自我教育

1.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

6.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 ——苏霍姆林斯基

7.要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。 ——苏霍姆林斯基

8.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生

9.生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

10.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

39条教育新理念

编者按：实践证明，新课程最大的难点是观念的更新。那么，作为今天的教师，该更新哪些观念呢 ?厦门教育学院章立早同志专门从事教育干部的培训工作，在和基层教育一线的教师和干部接触中，他发现大家在思想上有许多困惑。于是，在教育教学实践中，他依据自己对教育的研究和对教育改革发展趋势的判断，有针对性地记录下自己对教育问题的感悟，日积月累，形成这39条教育理念。

教 育

1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

2、我国教育的一些优势（学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。 学 校

5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

教 师

6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

课堂教学

13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。

17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。

18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。

20、如果说“教是为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。 教师与学生

21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的！

24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。

25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。 教师的专业化

27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。

28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神；有超越之识，即具有超越教师的能力；有超越之智，即具有超越教师的智慧。

30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

学生行为习惯

32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。

33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

师 德

关于家的名言警句篇七
《名言警句-家庭篇》

【名言警句-家庭篇】 A mother is not a person to lean on but a person to make leaning un-necessary. (D.C,Fisher, American female novelist)母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。(美国女小说家 菲席尔.D.C.)All happy families are like one another; each unhappy family is unhappy in its own way. (Leo Tolstoy ,Russian writer)所有幸福的家庭都十分相似；而每个不幸的家庭各有各自的不幸。(俄国文学家 托尔斯泰.L.)All I am , or can be, I owe to my angel mother. (Abraham lincoln, American president)我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(美国总统林肯)As a modern parent, I know that it's not how much you give children those counts, it's the love and attention you shower on them.A caring attitude can not only save you a small fortune, but also even make you feel good about being tight-fisted and offering more care than presents. (O,Hare Noel, American writer)作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。(美国作家 诺埃尔.O.)Be it ever so humble , there is no place like home. (John Howard Payne, Averican drmatist and actor)金窝，银窝，不如自家的草窝。(美国剧作家、演员佩恩. J. H.)Every soil where he is well, is to a valiand man his natural country. (Masinger Phililp, British dramatist)勇敢的人随遇而安，所到之处都是故乡。(英国剧作家 菲利普.M.)Go where he will, the wise man is at home His harth the earth, his hall the azure dome. (R.W.Emerson, American thinker)明智者四海为家--地球是他的壁炉，蓝天是他的客厅。(美国思想家 爱默生.R.W.)Happy are the families where the government of parents is the reign of affection, and obedience of the children the submission to love. (Francis Bacon, British philosopher)幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(英国哲学家 培根.F.)He is the happiest ,be he King or peasant , who finds peace in his home. (Johann Wolfgang von Goethe, German dramstist and poet)无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(德国剧作家、诗人歌德. J.W.)Home is the girl's prison and the woman's workhouse. (Grorge Bernard Shaw, British dramstist)家是姑娘的监狱，女人的教养院。(英国剧作家 肖伯纳.G.)Home is the place where ,when you have to go there , it has to take you in. (Frost Robert, American poet)无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(美国诗人 罗伯特.F.)How sharper than a serpent's tooth is to have a thankless child. (William Shakespeare, British dramatist)逆子无情甚于蛇蝎。(英国剧作

家 莎士比亚W.)Husbands and wives in the process of divorce (and those in the throes of another argument )easily fall into the trap of denigraging the other, publicly if possible, and as often as possible. (Howards Mel, American writer)正在闹离婚的（包括那些处于吵闹不停的痛楚中的）夫妻们很容易陷在对方的泥沼中不能自拔， 这种诋毁是尽可能公开的，尽量频繁地进行。(美国作家 梅尔.H.)I don'nt know who my grandfather was. I' m much more concerned to know what his grandson will be. (Abraham Lincoln, American president)我不知道我爷爷是什么样的人，我更关心的是，他的孙子会成为什么样的人。(美国总统 林肯.A.)If you want your children to keep their feet on the ground, put some responsibility on their shouldres. (Joh Brnyan Btitish ssayist)你若希望你的孩子总是脚踏实地， 就要让他们负些责任。(英国散文家 班扬，J.)It was the policy of the good old gentlemen to make his chileren feel that home was the happiest place in the world; and I value this delicious home---feeling as one of the choicest gifts a parent can bestow. (Irvng Washington, Father of literature of the United States.)让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(美国文学之父 华盛顿. I.)Mariage may be compared to a cage:the birds outside deapair to get in and those within despair to get out. (Michel de Montaigne, French thinker and ssayist)婚姻好比鸟笼，外面的鸟想进进不去；里面的鸟儿想出出不来。(法国思想家、散文家 蒙田.M.D.)My father had always said that there are four things a child needs plenty of love, nourishing food, fegular sleep , and lots of soap and water---and after those, what he needs most is some intelligent neglect. (Ivy Baker Priest, American officer of government)我父亲总是说，一个孩子需要四样东西--充分的爱、富于营养的食物、有规律的睡眠、大量的肥皂和水--这些完了呢，他最需要的是一些明智的放任。(美国政府官员 普里斯特.I.B.)The brotherly spirit of science , which unites into one family all its votaries of whatever grade ,and however widely dispersed throughout the different quarters of the globe. (Franklin Rosevelt, American president)科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大家庭。(美国总统 罗斯。.F.)The family is one of nature's masterpieses. (George Santayana, American Philosopher and poet)家庭是大自然创造的杰作之一。(美国哲学家、诗人 桑塔亚那.G.)The family you came from isn't as important as the family you are going to have. (D.Herbert Lawrence, British writer)你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。(英国作

家劳伦斯.D.H.)The fundamental defect of fathers is that they want their children to be a credit to them. (Bretrand Rrssell, British philosopher)父亲们最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光。(英国哲学家 罗素.B.)The house of every one is to him as his castle and fortress. (E.Coke, British jutist)每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。(英国法学家 科克.E.)The sooner you treat your son as a man, the sooner he will be one. (William John Locke, British novelist)越早把你的儿子当成男人，他就越早成为男人。(英国小说家 洛克.W.J.)There is a skeleton in every house. (William Makepeace Thackeray, Bdritish novelist)家家都有一本难念的经。(英国小说家 萨克雷.W.M.)To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness. (Grorge Goreon Byron, Nritish poet)要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。(英国诗人 拜伦,G.G.)We never know the love of the parents until we become parents ourselves. (Henry Ward Beecher, American clergyman and orator)不养儿不知父母恩(美国牧师、演说家 比沏.H.W.)

关于家的名言警句篇八
《家风家训格言警句精选新》

家风家训格言警句精选

1、做老实人、做诚信人、做善良人。

2、诚实守信，开明勤俭,低调做人，高调做事。

3、待人贵真诚，为人须谦和，孝道当竭力，亲情互相助。

4、谨言慎行，宽厚忍让，勤恳做事，踏实做人。

5、学会放弃，懂得珍惜。

6、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公

共之利。

7、夫为家计而辛劳，妻贤勤俭把家持。

8、有德才有福，有爱才有家。

9、孝敬老人，严教子孙，尊老爱幼，亲穆存心。

10、遵从父母教导，孝顺双方父母，感恩对方付出，珍惜幸

福生活。

11、欲高门第须为善，要好儿孙必读书。

12、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

13、君子和而不同，小人同而不和。

14、赡养父母，教育子女，创业致富，勤俭持家。

15、家庭以爱为根，生活以和为贵。

16、待人以真诚，求学有始终，持恒修心，葆真求善。

17、家庭和气福运开，家中吵闹灾祸生。

18、不义之财勿取，合理之事则从。

19、传家两字读与耕，兴家两字俭与勤。

20、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

21、百善孝为先，兄弟和为贵，子弟戒骄怠，夫妻莫猜忌。

22、处世以谦让为贵，做人以诚信为本。

23、说一千道一万，不如踏踏实实干。

24、防人之心不可无，害人之心不可有。

25、孝顺父母，尊敬师长，珍惜时间，懂得付出。

26、上尊老，下爱幼，和邻里，亲家人。

27、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。

28、夫不嫌妻丑，妻莫嫌夫贫。

29、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。

30、 与人为善、知书达理、勤俭持家 、和睦共处 。

31、家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针。

32、人生都有双重父母，双方父母一视同仁。

33、恩义并用，相处合道，扶持并肩，相伴终身。

34、上敬下睦，夫唱妇随，勤善和美，崇善孝敬。

35、养不教，父之过；教不严，师之惰。

36、实爱无成见，真信须勿疑。

37、亲不过父母，近不过夫妻。

38、家和万事兴，齐力共断金。

39、为人父母要涵养天性，懂得必先克己，方能教化儿女，

不论儿女孝不孝，但问自己慈不慈。

40、夫妻和睦，一家之福，简单分享，知足常乐。

41、为人父母者，要托起一家的福报，创造一家的福德。

42、做正直的人，做正确的事。

43、不要夫妻千担粮，只要夫妻好商量。

44、互敬互爱，互信互帮，互谅互让，互慰互勉。

45、人言夫妇亲，义合如一身。

46、勤俭治家，虚心治学，仁爱治德。

47、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。

48、男人无志，家道不兴。女人不柔，把财赶走。

49、夫妻以爱为根，相互补漏，互不埋怨。

50、要多行善事，广积阴德，保一家兴旺。

51、“孝”字当头；“礼”字在后；“净”字压轴

52、男尊女，女尊男，男女平等；夫敬妻，妻敬夫，夫妻恩

爱。

53、积善能裕，怀德惟宁

54、以爱兴家、以德治家、以俭持家、以廉保家。

55、不造是非，不说是非，不传是非，不听是非，担当是非，

调和是非。

56、阴阳和，万物生长，父母安，家庭兴旺。

57、共同商定家庭事务，各自打理生活圈子，冷静对待琐碎

矛盾，宽容接受对方缺点。

58、不管谁有错，不管面临什么灾难，无论发生何种是非，

都不可外扬家丑。

59、教育孩子，全凭德行感化。不娇、不溺、不打、不骂，

根据个性，帮他砍小枝、留大枝，多鼓励，常肯定，少批评，不用物质诱惑。

60、一年只望一春，一日只望早晨。有事莫推明早，今日就

想就行。

61、越努力，越幸运；越担当，越成长；越感恩，越有福报！

62、夫义妇顺，阴阳气顺，互相不克，人安家齐，子孙昌旺。

63、不怨恨子女，不打骂子女，身传言教，谆谆引导，子女

的成败与父母心性德行有关，学会反思自己教育的方法是否得当。

64、一家同心合意，何愁万事不兴。若是你刁我拗，家屋一

半无成。

65、自己事自己做，今日事今日毕，不可马虎了事，不可依

赖父母，不可无故拖延。

66、家庭就餐吃有吃相，坐有坐相，礼貌待客，不无视父母、

长辈和客人，不边吃边玩，不浪费粮食。

67、学习工作做到学而不废、知而不厌、业而不怠、责而不

贷；家庭教育做到老而不唾、童而不惯、强而不屈、弱而不欺；行为道德做到礼而不止、信而不背、伦而不悖、法而不逆。

68、做人正直，学会宽容，善待家人，学会关爱；

博览群书，学会修身，尊老爱幼，学会感恩； 勤俭节约，学会珍惜，坚持锻炼，学会分享。

69、凡在童稚，读书为本。勤俭为先，兼知礼仪。

及其成人，五常莫废，出则有方，入则孝悌。

70、怕贫休浪荡，爱富莫闲游。欲求身富贵，须向苦中求。

71、正人先正己，治国先治家。国泰民安乐，家和福自加。

72、勤俭为本，自必丰亨（古同烹），忠厚传家，乃能长久。

73、信交朋友，惠普乡邻。恤寡矜孤，敬老怀幼。

74、勤俭立身之本，耕读保家之基。大福皆同天命，小富必

要殷勤。

75、夫妻终身伴，结对宜相投；志同道合好，择貌非良筹。

自由结婚后，偕老到白头。误会当面解，欢乐度春秋。

76、为家长者当以诚待下，一言不可妄发，一行不可妄为，

庶合古人以身教之之意。临事之际，毋察察而明，毋昧昧而昏，须以量容人，常视一家如一身可也。

77、和于邻里，睦于亲切，言必择善，行必和缓，食但充口，

毋贪美味，非礼勿取，量力节俭。

78、爱子宜有度，不得任其求。久而成习惯，长大不易收。

导之以礼仪，督其仁德修；立志成大业，服务人民周。

79、文有承时，大学之道，格致诚正，修身为本，名曰日昇，孝弟忠信，乐礼贤亲，克明俊德，一国兴仁。

关于家的名言警句篇九
《关于实干的名言警句》

关于实干的名言警句

一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。——德谟克利特

一切实干家企图把世界置于他们的手掌之下，一切思想家则企图把世界置于他们的头脑之中。——歌德

除非你亲自尝试一下，否则你永远不知道你能够做什么。——玛利雅 实干家只有在演说讲完后才动手。——加博里欧

要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。——托·卡莱尔

学习必须与实干相结合。——泰戈尔

梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利

由于你不可能做到你所希望做到的一切，因此，你就应当做到你能够做到的一切。——泰伦底乌斯

要是我们只限于梦想，那么谁来使生活成为美丽的呢？——高尔基 天赐食于鸟，而不投食于巢。——霍兰顿

一个人正如一只时钟，是以他的行动来定其价值的。——潘尼

已经完成的小事，胜于计划中的大事。——雷特

有必要做的事情，不如现在就做。——斯莫伦特

做你所应做的事情，能有什么结果在其次。——赫伯脱

智者不做不可能的事情。——马辛格

知识给人以份量，行为给人以光泽。——卡莱尔

想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好。——拿破仑 迟些总比不做为好。——乔桑

只须希望而没有行动的人，只能靠做梦来收获所得。——佚名

十个空谈家抵不上一个实干的人。——柬埔寨

行动是知识特有的果实。——托·富勒

大的思想只有付诸行动才能成为壮举。——威·赫兹里特

行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。——英国

如果我们真想知道自己的心境，就应先看看自己的行动。——托·威尔逊 我曾经听到过一句给一个青年的忠告：“永远做你不敢做的事情”。——爱献生

我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子。——卡莱尔

我们的行动就是我们的最后审判人。——欧·梅雷迪思

如果你不比别人干得更多，你的价值也就不会比别人更高。——塞万斯 每个人都本能地感觉到所有美丽的情感加在一起也比不上一个值得敬佩的举动。——詹·拉·洛威尔

行动并不一定能够体现一个人的本质；我们发现，做一件好未必就心地善良。——蒲柏

读书要三到：心到眼到口到。

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰

玉不琢不成器，人不学不知义。

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行之 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

书籍是造就灵魂的工具。——雨果

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府。长歌行》

学习永远不晚。——高尔基

立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

读书百遍，其义自见。——《三国志》

如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

少壮不努力，老大徒悲伤。

一日无书，百事荒废。——陈寿

读书给人以快乐给人以光彩给人以才干。——培根

书是人类进步的阶梯。

我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

精辟的经典短句

关于谎言的名言

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