形容兔子跑得快的句子

导读：　形容兔子跑得快的句子篇一《关于描写小兔子的好句子摘抄大全》 ...

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形容兔子跑得快的句子篇一
《关于描写小兔子的好句子摘抄大全》

关于描写小兔子的好句子摘抄大全

♦ 以前，我家养过一只雪白的小兔，从那时起，我便对兔子这种动物情有独衷。记得刚买小白兔回来时，它总是很小心地活动，轻轻地、悄悄地，我心想道：“真是一只温顺的小兔啊！”

♦ 我家有一只漂亮的小白兔 ，它有一身洁白无瑕的毛 。它的耳朵长长的，眼睛红红的，像两颗红宝石 。它有三瓣嘴，嘴巴上还有胡子，像个可爱的小老头 。

♦ 我就有一个毛绒玩具——“流氓兔”。那是老姨送给我的。那天，老姨带着我去逛花鸟市场，走到玩具店，老姨给我买了这个“流氓兔”。它那笨拙的样子，既滑稽又可爱，看上一眼，我就喜欢上了它。 ♦ 星期二下午第一节课，袁老师从家里带来一只小兔，放在讲台上，让我们观察小兔。说是小兔，其实它并不小。它有一尺来长，估计有五六斤重。它浑身的毛都是白色的，没有一根杂毛，样子很可爱。 ♦ 我家有一只小兔子，看起来非常可爱。它有一身黑亮亮的毛，那两只犹如勺子的耳朵翘得老高。显得很威风。它那张三瓣嘴，使它的威风里有点带女孩子常有的娇弱。几跟细长的胡子，同样也是最枪眼的地方。

♦ 世界上的小动物很多很多，有狗、猫、鸟、鱼……可是我最爱的还是那只可爱的小兔乖乖了。小兔乖乖的毛，雪白雪白，摸上去是那样的光滑、柔软，真的是好惹人喜爱的哦！它那长长的耳朵上，布满了血丝。

兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。

小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

♦ 小白兔吃东西的样子十分可爱。有一次，我们把它拿到草坪上让她吃草。可能因为路过的人太多，它不敢出来。好容易让它出来了，它又去啃竹子，妈妈对我交代过 不要让她去吃竹子，我就对它说：“小白兔，不要啃竹子了，这边有好东西哟！”说来也奇怪，小白兔听了我的话之后，就乖乖地跑到我身旁，伸出小舌头来舔我的 脚哩。

♦ 小白兔的步态常常使我们发笑。每天放学后，我都要给它“放放风”，抱它来到草地上，放下，刚开始的时候，它走起路来摇摆不定的，像站不稳的醉汉，过了一会儿，它就一蹦一跳的，让人见了直觉得喜欢。

♦ 当小白兔肚子饿时，它那两片长长的耳朵就会一动一动的，像在提醒我“小主人，我饿了。”我便马上拿了一片干净的苦麦菜叶子递给它，它就“忽哧忽哧”地抢来吃。吃饱了后，当我再拿菜叶去逗它时，它便不闻不问，不理不睬了。真是可爱。

兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。小兔子又温顺又可爱。

2、昨天，我的朋友谢安琪送给我一只兔子。它的毛是白色的，眼睛是棕色的，鼻子是粉红色的，个头非常小，只有一只老鼠那么大。

3、我是机警善跑的兔子。我个子不高，长着一对又长又大的耳朵，一张三瓣嘴，一双红宝石似的眼睛，但我的尾巴却又短又小。我前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，可神气了！我全身都穿着毛绒绒的外衣，摸起来可舒服了。我们兔子家族有50多个品种，世界各地都有呢！无论离家多远，我们都会嗅着自己的粪球找到家。我可是个素食主义者，只吃素，不吃荤，青菜和萝卜是我的最爱。别看我个子不高，但我的听觉非常灵敏，一有风吹草动，我会立即奔跑或躲藏起来，于是，“手无寸铁”的我学会了机警善跑的本领来保护自己。逃跑时，我总是一边跑，一边回头看，免得浪费精力，但有时因为跑得快，会一头撞倒在树桩旁，“守株待兔”的故事就是这么来的。你听过“狡兔三窟”的故事吗？其实，就是讲的我们兔子在掘洞时，除了有“前门”，还留几个“后门”，如果“前门”被堵，我们便可以走“后门”了，你说我们聪明不聪明。这就是我—聪明、可爱、机警、善跑的兔子。

形容兔子跑得快的句子篇二
《句子练习》

句子练习（1）

陈述句改成双重否定句的方法和步骤：

1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； 4、检查改后的句子是否读得通顺。 双重否定词及分类：

1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； 2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不； 3、不……不……、没有……不……、非……不可。 双重否定句

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如： 他不敢不去。（强烈）

我不得不告诉你事情的原委。（强烈） 没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）

他不会不同情我的。（委婉） 没有什么不可以。（委婉）

书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：

他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句

我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句） 可以改为

1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

练习

1、我们得保证那东西完好无损。

2、这次活动的经过你应该很清楚。

3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。

4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。

5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

6、我一定要为中国人争气。

7、这本书太有价值了,你一定要看。

8、这个问题必须讲清楚。

28、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

29、写得不怎么样，但还是有希望的

句子练习（2）

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

一、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

4、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 5、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

二、反问句改为陈述句练习。

1、难道这潮湿冰冷的地面能睡吗？

2、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

3、难道这些树叶不是从这棵树上飘落下来的吗？ 4、难道这个世界上没有您最想要的东西吗？ 5、对于浪费能源的现象，难道我们还能容忍吗？ 6、作为少先队员难道不该讲文明，有礼貌吗？ 7、难道像桑娜那样品德高尚的人不值得赞扬吗？

句子练习（3）

引述句(直接引语)和转述句(间接引语)的互换

一．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

二．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人

2、 售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”

练习题：

称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”

2、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。

3、老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在

这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

1、 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

2、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

三．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这 里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那 时”，等等。

1、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”

1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

3. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

4. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

5. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

6. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的：

一.“的”前修饰都删去

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

二.“地”前限制要删去

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

三.“得”后补充说明也删去

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

四.数量词语照样删

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

五.抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

缩写句子练习：

1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。

2．雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。

3．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。

4．北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。

5．巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。

6．像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。

7．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。

8．将军的脸色顿时严峻起来。

9．冻僵的老战士神态十分镇定。

10．一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。

11．这是铁路线上的一个小站。

12．大家热情地接待了远方的客人。

13．清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。

14．白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。

15．我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。

16．伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。

17．天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

18．穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。

怎样扩句----句子可以扩充的有五个地方： {扩句的正确步骤是什么呢？画一画，看看扩充哪些地方；

先想一想，可以加进哪些枝叶；然后连一连，看看搭配是否恰当。} （1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面; （3）“什么”的前面;（4）“怎么样”的前面； （5）“怎么样”的后面。

例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。 （“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）

刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前） 海娃非常高兴。（“怎么样”之前） 海娃高兴极了。（“怎么样”之后）

一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。 扩句应注意什么呢？

一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

扩写句子练习

一、照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。

(什么样的燕子?飞过怎样的田野?) 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。

(什么样的天空?飘着什么样的白云?)

_____________________________________________ ②太阳升起来了。

(什么样的太阳?怎样地升起来了?)

_____________________________________________ 例：青蛙爬出来。

(从什么地方爬出来?) 青蛙从洞里爬出来。 (它是怎样爬出来的?)

形容兔子跑得快的句子篇三
《2013学年六年级升学模拟考试》

2013学年六年级升学模拟考试(A)

考试时间：100分钟 分数：

一、基础积累

（一）用同音字组词。（4分） hóng： （ ）毛 彩（ ） （ ）亮 （ ）图 shī ： （ ）舍 丧（ ） （ ）资 （ ）度 （二） 按查字典要求填空。（4分） 1、“兜”字用音序查字法应查大写字母（ ）；用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画。这个字的第三笔的笔画名称是（ ）。 2、“转”字是多音多义字，在字典里的解释有：①旋转；②绕着某物移动，打转；③改换方向、位置、形势、情况等；④把一方的物品、信件、意见等传到另一方。在“转败为胜”中读（ ）音，取第（ ）种解释；在“转来转去”中读（ ）音，取第（ ）种解释。 （三）在下列各组词中，没有错别字的画“√”，有错别字的，用“ ”画出来并改正在括号里。（4分） 1、 静谧 尖锐 无赖 恩赐 独出心栽 （ ） 2、 撇嘴 杂拌 头衔 墩厚 蜂拥而至 （ ） 3、 企盼 蒜瓣 岔道 蒸融 见微知著 （ ） 4、 韵味 淡雅 憧景 枯瘦 百练成钢 （ ） （四）把下列词语补充完整，并按要求作答。（6分） ①别无所（ ） ②别具一（ ） ③铺天（ ）地 ④（ ）类旁通 ⑤座无（ ）席 ⑥（ ）堂大笑 ⑦举一（ ）三 ⑧哭笑不（ ） 1、第 个词语中所填的字是“笼罩”的意思。 2、第 个词语和第 个词语是一组近义词。 3、第 个词语形容人特别多。 （五）选择恰当的词语，填入括号里。（5分） 1、 严重 严厉 严格 严守 严肃 王老师对我们要求很（ ），但教育我们又很注意方法。即使我们 犯了（ ）的错误，他也不是（ ）地训诉、（ ）地批评， 而是耐心帮助，使我们很快地改正了错误，养成了（ ）纪律的好习惯。 2、 精良 精力 精通 精心 精巧 李师傅（ ）雕刻艺术。他花费了毕生的（ ），（ ）研究， 制作的工艺品构思（ ），工艺（ ），受到人们的称赞。

（六）根据要求写词语，然后选择其中的一个词语造句。（8分）

1、写出含有“看”的意思的词语。

造句：

2、写出带有“龙”字的词语。

造句：

（七）按要求改写句子。（4分）

1、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（缩句）

2、这些来自北京的客人很热情。（换一种说法，不改变原意）

3、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改成比喻句）

4、观看升旗的有工人、农民、学生、解放军和少先队员。（修改病句）

（八）根据要求填空。（6分）（每小题1分）

1、《为人民服务》是毛泽东在中央警备团为张思德同志举行的追悼会上所作的

演讲。谈到人死的意义，毛泽东引用了司马迁的一句话，这句话是： 。

2、圣人千虑， ； 愚人千虑， 。

3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ， 。

4、《竹石》写出了竹子坚韧的性格和顽强的精神，请写出这首诗的后两句： ， 。

5、《詹天佑》一文介绍了他在开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的两种不同方法。其中在开凿居

庸关隧道时，由于居庸关山势高，岩层厚，所以詹天佑决定采用 的办法。2分

6、鲁迅先生有很多名言警句，请摘录其中一句写下来： 。1分

二、阅读理解

文言文阅读

（一）阅读《扁鹊见蔡桓公》，完成思考题。（10分）

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”

扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功!”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”

桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯

不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠里，

汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今

在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

1. 下面各句加点词古今意思一致的一项是( )（1分）

A. 居五日，扁鹊复见。 B. 北山愚公„„面山而居 ．．

C. 扁鹊望桓侯而还走。 D. 阡陌交通，鸡犬相闻 ．．．

2. 将“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”译为现代汉语。（2分）

3. 把本文划分为三个层次。（3分）

4. 扁鹊“望桓侯而还走”的原因是 ，整个故事说

明了 的道理。（2分）

课内阅读

（二） 读《匆匆》中的一段话，按要求做题。（7分）

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢

了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄

雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，

转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走一遭啊？

1、作者把过去的日子比作轻烟，比作薄雾，是想说明什么？（2分）

2、读了这篇文章，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。（2分）

时间像

时间像

3、联系自己的生活与学习实际，谈谈这段话给你的启发。（2分）

4、请你搜集一句珍惜时间的名言警句写下来，当成自己的座右铭。（1分）

课外阅读

（二） 阅读下面短文，回答问题。（18分）

自从兔子输了上一次的赛跑以后，每次见到别人都很[hài]羞地跑开。

有一天，兔子碰到了松鼠。松鼠很同情地说：“兔子啊，你怎么那么没用，才输了一场就认了

吗？实在没出息。”

兔子红着脸（低，底）着头说：“那我有什么办法，都已经输了，还要怎样呢？”

松鼠说：“上一次是因为你在半路睡着了才输的，所以不算，你再[yuē]乌龟比一次不就可以

争回面子了！”

兔子高兴地跳起来：“对啊，我怎么没想到这点呢！”

兔子马上以百米的速度跑到了乌龟的家里，很神气地对乌龟说：“ 。”

乌龟笑笑说：“好啊，什么时侯？在哪里比？”

最后，他们（绝，决）定第二天在山上再比一次赛跑，路线是由山上跑到山下。于是，兔子很

高兴地回家了。

第二天，他们请小鹿、大象和猴子做裁判。森林里的动物也都来[guān]看，看这次比赛谁能

[shèng lì]。

裁判一声枪响，第二次龟兔赛跑开始了。乌龟和兔子都使劲地跑起来，乌龟虽然很努力，但还

是被兔子落下一大段。

兔子马上就要跑到（中，终）点了，他非常高兴，于是停下来，对还没到半山腰的乌龟说：“这

次我赢定了吧？”

乌龟一听很着急，不小心碰到了石头，身子一直向山下滚去。他急忙把头啊、脚啊都收回去，

滚得越来越快，最后（竟，竞）然在兔子之前到达了（中，终）点。

。

兔子看到这个情景，吃惊极了。他怎么也没想到会是这样的结果。他的脸通红通红的，

1. 给短文加一个恰当的题目。（1分）

2. 划去括号内使用不恰当的字。（2分）

（低，底）着头 （绝，决）定

（中，终）点 （竟，竞）然

3．在加点字正确的读音上打“√”。（1分）

裁判（cái zāi） 落下（luò là） ．．

4. 短文中有几处拼音，你发现了吗？请你根据拼音，把相应的汉字按照顺序写在下来。（2分）

⑴（ ） ⑵（ ） ⑶（ ） ⑷（ ）

5. 将正确答案的序号填在括号里。（3分）

⑴“松鼠很同情地说”中，你认为“同情”的意思应该是（ ）。

a. 同意他的看法。

b. 对别人的遭遇有共鸣。

c. 同一种感情。

⑵“兔子马上以百米的速度跑到了乌龟的家里”，这句话的意思是（ ）

a. 兔子心情急切，所以跑得快。

b. 兔子跑了一百步。

c. 很凑巧，当时兔子离乌龟的家正好一百米。

⑶“兔子„„很神气地对乌龟说”，这句话主要描写的是兔子的（ ）。

a.动作 b.神态 c.语言 d,心理活动

6.判断对错，在后面的括号里打“√”或“×”。（1分）

⑴ 兔子输掉第一次比赛后，觉得很羞愧。（ ）

⑵ 短文的第十自然段写的是兔子与乌龟进行第二次比赛的全部过程。（ ）

7．张开想象的翅膀，想一下：兔子来到乌龟家里，他会说些什么呢？比赛失败后，他的脸通红通红的，接下来又会发生什么呢？想好之后，请分别写在文中的横线上。（2分）

8. 第二次比赛，兔子又输了。你想对他说些什么呢？（2分）

三、作 文

题目：我想让

要求：先把题目补充完整（世界和平、妈妈惊喜、奶奶高兴„„），再想好要写的内容，最后有顺序地写下来。做到想象丰富，内容具体，语句通顺，注意不写错别字，字数不少于450字。（30分）

2011年小学毕业班语文复习综合训练题（一）参考答案

一． 基础积累

（一）鸿 虹 洪 宏 施 失 师 湿

（二）1.D 儿 9 横折 2. zhuǎn ③ zhuàn ②

（三）1.栽（裁） 2.墩（敦） 3.（√） 4.练（炼）

（四）求 格 盖 触 虚 哄 反 得 1.③ 2.④⑦ 3.⑤

（五）1.严格 严重 严厉 严肃 严守 2.精通 精力 精心 精巧 精良

（六）略。

（七）1.詹天佑接受任务。2.来自北京的这些客人很热情。3.嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。 4.删掉“和少先队员”或将“少先队员”改成“医生”、“教师”

（八）1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 2.、必有一失 必有一得 3、思援弓缴而射之

4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5、从两端同时向中间凿进 6.如：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

二．阅读理解

(一)文言文阅读

1. B

2. 桓侯身体疼痛，派人去寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国去了。

3. 1—9句为第一层;10—11句为第二层;最后两句为第三层。

4. 病“在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓”人要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。

（二）1、说明过去的时间什么都没有留下。 2、例：时间匆匆而溜，人生匆匆而去，我们一定要掌握时间，把握住人生，抓紧时间多干实事。 3、略。 4、如①少壮不努力，老大徒伤悲。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（三）1.第二次龟兔赛跑、兔子又输了、骄傲的兔子等。 2.划掉：底 绝 中 竞 3. cái là 4.害 约 观 胜利 5.⑴b ⑵a ⑶b 6.⑴√⑵× 7.⑴应该是兔子说自己第一次比赛睡觉了，所以不公平，应该重新比赛。 ⑵兔子反思、羞愧等都可以。注意与前面的“他的脸通红通红的”相联系。 8.略

三．作文（略）

形容兔子跑得快的句子篇四
《写好句子(一年级句子练习)》

形容兔子跑得快的句子篇五
《对外汉语比较句》

形容兔子跑得快的句子篇六
《模拟题》

一、基础积累

（二） 用同音字组词。

hóng： （ ）毛 彩（ ） （ ）亮 （ ）图

shī ： （ ）舍 丧（ ） （ ）资 （ ）度

（三） 按查字典要求填空。

1、“兜”字用音序查字法应查大写字母（ ）；用部首查字法查（ ）

部，再查（ ）画。这个字的第三笔的笔画名称是（ ）。

2、“转”字是多音多义字，在字典里的解释有：①旋转；②绕着某物移动，

打转；③ 改换方向、位置、形势、情况等；④把一方的物品、信件、意见等传

到另一方。在“转败为胜”中读（ ）音，取第（ ）种解释；在“转

来转去”中读（ ） 音，取第（ ）种解释。

（四）在下列各组词中，没有错别字的画“√”，有错别字的，用“”画出来并

改正在 括号里。

1、 静谧 尖锐 无赖 恩赐 独出心栽 （ ）

2、 撇嘴 杂拌 头衔 墩厚 蜂拥而至 （ ）

3、 企盼 蒜瓣 岔道 蒸融 见微知著 （ ）

4、 韵味 淡雅 憧景 枯瘦 百练成钢 （ ）

（五）把下列词语补充完整，并按要求作答。

①别无所（ ） ②别具一（ ） ③铺天（ ）地 ④（ ）

类旁通 ⑤座无（ ）席 ⑥（ ）堂大笑 ⑦举一（ ）三 ⑧哭

笑不（ ）

1、第—— 个词语中所填的字是“笼罩”的意思。

2、第个词语和第—— 个词语是一组近义词。

3、第——个词语形容人特别多。

（六）选择恰当的词语，填入括号里。

1、 严重 严厉 严格 严守 严肃

王老师对我们要求很（ ），但教育我们又很注意方法。即使我们 犯

了（ ）的错误，他也不是（ ）地训诉、（ ）地批评， 而是耐

心帮助，使我们很快地改正了错误，养成了（ ）纪律的好习惯。

2、 精良 精力 精通 精心 精巧

李师傅（ ）雕刻艺术。他花费了毕生的（ ），（ ）研究，

制作的工艺品构思（ ），工艺（ ），受到人们的称赞。

（七）根据要求写词语，然后选择其中的一个词语造句。

1、写出含有“看”的意思的词语。

--------------------------------------------------

造句：______________________________________

2、写出带有“龙”字的词语

——————————————————————————-

造句：_________________________________________

（八）按要求改写句子。

1、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（缩句）

2、这些来自北京的客人很热情。（换一种说法，不改变原意）

3、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改成比喻句）

4、观看升旗的有工人、农民、学生、解放军和少先队员。（修改病句）

（九）根据要求填空。

1、《为人民服务》是毛泽东在中央警备团为张思德同志举行的追悼会上所

作的 演讲。谈到人死的意义，毛泽东引用了司马迁的一句话，这句话是：

__________________________________.

2、圣人千虑，___________________ ； 愚人千虑，

_________________________。

3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,_____________________________

，

4、《竹石》写出了竹子坚韧的性格和顽强的精神，请写出这首诗的后两句：

_________________________________________________

5、《詹天佑》一文介绍了他在开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的两种

不同方法。其中在开凿居庸关隧道时，由于居庸关山势高，岩层厚，所以詹天佑

决定采用________________________________________________的办法。

6、鲁迅先生有很多名言警句，请摘录其中一句写下来：

________________________________________________

。

二、阅读理解

（一） 读《匆匆》中的一段话，按要求做题。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊

罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的

日子如轻 烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去

罢？但不能平的，为什么偏要白白走一遭啊？

1、作者把过去的日子比作轻烟，比作薄雾，是想说明什么？

2、读了这篇文章，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看

法。

时间像______________________________________时间像 __________________

3、联系自己的生活与学习实际，谈谈这段话给你的启发。

4、请你搜集一句珍惜时间的名言警句写下来，当成自己的座右铭。

（二） 阅读下面短文，回答问题。

自从兔子输了上一次的赛跑以后，每次见到别人都很[hài]羞地跑开。

有一天，兔子碰到了松鼠。松鼠很同情地说：“兔子啊，你怎么那么

没用， 才输了一场就认了吗？实在没出息。”

兔子红着脸（低，底）着头说：“那我有什么办法，都已经输了，还要怎样

呢？”

松鼠说：“上一次是因为你在半路睡着了才输的，所以不算，你再[yuē]乌龟

比一次不就可以争回面子了！”

兔子高兴地跳起来：“对啊，我怎么没想到这点呢！” 兔子马上以百米的度

到了乌龟的家里，很神气地对乌龟说：“________________________________.”

乌龟笑笑说：“好啊，什么时侯？在哪里比？” 最后，他们（绝，决）定第

二天在山上再比一次赛跑，路线是由山上跑到山下.于是，兔子很高兴地回家。

第二天，他们请小鹿、大象和猴子做裁判。森林里的动物也都来[guān]看，

看这次比赛谁能[shâng lì]。

裁判一声枪响，第二次龟兔赛跑开始了。乌龟和兔子都使劲地跑起来，乌

龟虽然很努力，但还是被兔子落下一大段。

兔子马上就要跑到（中，终）点了，他非常高兴，于是停下来，对还没到半

山腰的乌龟说：“这次我赢定了吧？”

乌龟一听很着急，不小心碰到了石头，身子一直向山下滚去。他急忙把头啊、

脚啊都收回去，滚得越来越快，最后（竟，竞）然在兔子之前到达了（中，终）

点。

兔子看到这个情景，吃惊极了。他怎么也没想到会是这样的结果。他的脸通

红通红的，___________________________________________________________.

1. 给短文加一个恰当的题目。

2. 划去括号内使用不恰当的字。

（低，底）着头 （绝，决）定 （中，终）点 （竟，竞）然

3．在加点字正确的读音上打“√”。

裁．判（cái zāi） 落． 下（luò là）

4. 短文中有几处拼音，你发现了吗？请你根据拼音，把相应的汉字按照顺

序写在下面 的括号里。

⑴（ ） ⑵（ ） ⑶（ ） ⑷（ ）

5. 将正确答案的序号填在括号里。

⑴“松鼠很同情地说”中，你认为“同情”的意思应该是（ ）。

a. 同意他的看法。

b. 对别人的遭遇有共鸣。

c. 同一种感情。

⑵“兔子马上以百米的速度跑到了乌龟的家里”，这句话的意思是（ ）

a. 兔子心情急切，所以跑得快。

b. 兔子跑了一百步。

c. 很凑巧，当时兔子离乌龟的家正好一百米。

⑶“兔子„„很神气地对乌龟说”，这句话主要描写的是兔子的（ ）。

a.动作 b.神态 c.语言 d,心理活动

6.判断对错，在后面的括号里打“√”或“×”。

⑴ 兔子输掉第一次比赛后，觉得很羞愧。（ ）

⑵ 短文的第十自然段写的是兔子与乌龟进行第二次比赛的全部过程。

（ ）

7．张开想象的翅膀，想一下：兔子来到乌龟家里，他会说些什么呢？比赛

失败后，他的脸通红通红的，接下来又会发生什么呢？想好之后，请分别写

在文中的横线上。

8. 第二次比赛，兔子又输了。你想对他说些什么呢？

三、作文题目：我想让___________

要求：先把题目补充完整（世界和平、妈妈惊喜、奶奶高兴„„），再想好要

写的内容，最后有顺序地写下来。做到想象丰富，内容具体，语句通顺，注意不

写错别字，不少于400字。

形容兔子跑得快的句子篇七
《一的》

一、“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀 的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也，地字站在动词前，

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，

左边两人就使得，形容词前要用得，

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

（三）“的、地、得”用法简要口诀

名词前面“白勺”“的”，

动词前面“土也”“地”，

形容动后“双人”“得”，

当作助词都读“de”。

二、“的、地、得”用法小析

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......” “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

总结：

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

五、“的、地、得”的读音

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

六、“的、地、得”用法不同，意思有别

“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如：

看了这场电影，她激动得哭了。

看了这场电影，她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

七、短语练习：给短语填上“的、地、得”

猛烈（ ）北风、胜利（ ）到达、惨痛（ ）教训、

愤怒（ ）声讨、鲜艳（ ）红旗、勇敢（ ）战士、

迅速（ ）前进、耐心（ ）说服、丰富（ ）经验、

热烈( )庆祝、 巨大( )变化、 积极（ ）参加、

分析（ ）透彻、服务（ ）周到、广泛（ ）阅读、

描写（ ）生动、贯彻（ ）及时、毕生（ ）精力、 观察（ ）仔细、感动（ ）流泪

形容兔子跑得快的句子篇八
《人教版格凸小学六年级语文升学考试模拟卷及答案》

2013年格凸小学毕业班语文复习综合训练题

一、基础积累

（一） 看拼音，写词语。

bù yē biān chú

恐( ) 抽( ) ( )炮 ( )窗

yùn jiàn jīng bīng jiǎn zhèng

( )含 琴 ( )

（二） 用同音字组词。

hóng： （ ）毛 彩（ ） （ ）亮 （ ）图

shī ： （ ）舍 丧（ ） （ ）资 （ ）度

（三） 按查字典要求填空。

1、“兜”字用音序查字法应查大写字母（ ）；用部首查字法查（ ）部，再查

（ ）画。这个字的第三笔的笔画名称是（ ）。

2、“转”字是多音多义字，在字典里的解释有：①旋转；②绕着某物移动，打转；③

改换方向、位置、形势、情况等；④把一方的物品、信件、意见等传到另一方。在

“转败为胜”中读（ ）音，取第（ ）种解释；在“转来转去”中读（ ）音，取第（ ）种解释。

（四）在下列各组词中，没有错别字的画“√”，有错别字的，用“ ”画出来并改正在

括号里。

1、 静谧 尖锐 无赖 恩赐 独出心栽 （ ）

2、 撇嘴 杂拌 头衔 墩厚 蜂拥而至 （ ）

3、 企盼 蒜瓣 岔道 蒸融 见微知著 （ ）

4、 韵味 淡雅 憧景 枯瘦 百练成钢 （ ）

（五）把下列词语补充完整，并按要求作答。

①别无所（ ） ②别具一（ ） ③铺天（ ）地 ④（ ）类旁通

⑤座无（ ）席 ⑥（ ）堂大笑 ⑦举一（ ）三 ⑧哭笑不（ ）

1、第 个词语中所填的字是“笼罩”的意思。

2、第 个词语和第 个词语是一组近义词。

3、第 个词语形容人特别多。

（六）选择恰当的词语，填入括号里。

1、 严重 严厉 严格 严守 严肃

王老师对我们要求很（ ），但教育我们又很注意方法。即使我们

犯了（ ）的错误，他也不是（ ）地训诉、（ ）地批评，

而是耐心帮助，使我们很快地改正了错误，养成了（ ）纪律的好习惯。

2、 精良 精力 精通 精心 精巧

李师傅（ ）雕刻艺术。他花费了毕生的（ ），（ ）研究，

制作的工艺品构思（ ），工艺（ ），受到人们的称赞。

（七）根据要求写词语，然后选择其中的一个词语造句。

1、写出含有“看”的意思的词语。

造句：

2、写出带有“龙”字的词语。

造句：

（八）按要求改写句子。

1、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（缩句）

2、这些来自北京的客人很热情。（换一种说法，不改变原意）

3、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改成比喻句）

4、观看升旗的有工人、农民、学生、解放军和少先队员。（修改病句）

（九）根据要求填空。

1、《为人民服务》是毛泽东在中央警备团为张思德同志举行的追悼会上所作的

演讲。谈到人死的意义，毛泽东引用了司马迁的一句话，这句话是： 。

2、圣人千虑， ； 愚人千虑， 。

3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ， 。

4、《竹石》写出了竹子坚韧的性格和顽强的精神，请写出这首诗的后两句： ， 。

5、《詹天佑》一文介绍了他在开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的两种不同方法。

其中在开凿居庸关隧道时，由于居庸关山势高，岩层厚，所以詹天佑决定采用 的办法。

6、鲁迅先生有很多名言警句，请摘录其中一句写下来： 。

二、阅读理解

（一） 读《匆匆》中的一段话，按要求做题。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，

只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻

烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像

游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，

为什么偏要白白走一遭啊？

1、作者把过去的日子比作轻烟，比作薄雾，是想说明什么？

2、读了这篇文章，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。

时间像

时间像

3、联系自己的生活与学习实际，谈谈这段话给你的启发。

4、请你搜集一句珍惜时间的名言警句写下来，当成自己的座右铭。

（二） 阅读下面短文，回答问题。

自从兔子输了上一次的赛跑以后，每次见到别人都很[hài]羞地跑开。

有一天，兔子碰到了松鼠。松鼠很同情地说：“兔子啊，你怎么那么没用，

才输了一场就认了吗？实在没出息。”

兔子红着脸（低，底）着头说：“那我有什么办法，都已经输了，还要怎样

呢？”

松鼠说：“上一次是因为你在半路睡着了才输的，所以不算，你再[yuē]乌

龟比一次不就可以争回面子了！”

兔子高兴地跳起来：“对啊，我怎么没想到这点呢！”

兔子马上以百米的速度跑到了乌龟的家里，很神气地对乌龟说：“ 。”

乌龟笑笑说：“好啊，什么时侯？在哪里比？”

最后，他们（绝，决）定第二天在山上再比一次赛跑，路线是由山上跑到山

下。于是，兔子很高兴地回家了。

第二天，他们请小鹿、大象和猴子做裁判。森林里的动物也都来[guān]看，

看这次比赛谁能[shèng lì]。

裁判一声枪响，第二次龟兔赛跑开始了。乌龟和兔子都使劲地跑起来，乌龟

虽然很努力，但还是被兔子落下一大段。

兔子马上就要跑到（中，终）点了，他非常高兴，于是停下来，对还没到半

山腰的乌龟说：“这次我赢定了吧？”

乌龟一听很着急，不小心碰到了石头，身子一直向山下滚去。他急忙把头啊、

脚啊都收回去，滚得越来越快，最后（竟，竞）然在兔子之前到达了（中，终）

点。

兔子看到这个情景，吃惊极了。他怎么也没想到会是这样的结果。他的脸通

红通红的， 。

1. 给短文加一个恰当的题目。

2. 划去括号内使用不恰当的字。

（低，底）着头 （绝，决）定

（中，终）点 （竟，竞）然

3．在加点字正确的读音上打“√”。

裁判（cái zāi） 落下（luò là） ．．

4. 短文中有几处拼音，你发现了吗？请你根据拼音，把相应的汉字按照顺序写在下面的括号里。

⑴（ ） ⑵（ ） ⑶（ ） ⑷（ ）

5. 将正确答案的序号填在括号里。

⑴“松鼠很同情地说”中，你认为“同情”的意思应该是（ ）。

a. 同意他的看法。

b. 对别人的遭遇有共鸣。

c. 同一种感情。

⑵“兔子马上以百米的速度跑到了乌龟的家里”，这句话的意思是（ ）

a. 兔子心情急切，所以跑得快。

b. 兔子跑了一百步。

c. 很凑巧，当时兔子离乌龟的家正好一百米。

⑶“兔子„„很神气地对乌龟说”，这句话主要描写的是兔子的（ ）。

a.动作 b.神态 c.语言 d,心理活动

6.判断对错，在后面的括号里打“√”或“×”。

⑴ 兔子输掉第一次比赛后，觉得很羞愧。（ ）

⑵ 短文的第十自然段写的是兔子与乌龟进行第二次比赛的全部过程。（ ）

7．张开想象的翅膀，想一下：兔子来到乌龟家里，他会说些什么呢？比赛失败后，他的脸通红通红的，接下来又会发生什么呢？想好之后，请分别写在文中的横线上。

8. 第二次比赛，兔子又输了。你想对他说些什么呢？

三、作文

题目：我想让

要求：先把题目补充完整（世界和平、妈妈惊喜、奶奶高兴„„），再想好要

写的内容，最后有顺序地写下来。做到想象丰富，内容具体，语句通顺，注意不写

错别字，字数不少于450字。

2013年格凸小学毕业班语文复习综合训练题参考答案

一． 基础积累

（一）怖 噎 鞭 橱 蕴 键 精兵简政

（二）鸿 虹 洪 宏 施 失 师 湿

（三）1.D 儿 9 横折 2. zhuǎn ③ zhuàn ②

（四）1.栽（裁） 2.墩（敦） 3.（√） 4.练（炼）

（五）求 格 盖 触 虚 哄 反 得 1.③ 2.④⑦ 3.⑤

（六）1.严格 严重 严厉 严肃 严守 2.精通 精力 精心 精巧 精良

（七）略。

（八）1.詹天佑接受任务。2.来自北京的这些客人很热情。3.嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。 4.删掉“和少先队员”或将“少先队员”改成“医生”、“教师”

（九）1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 2.、必有一失 必有一得 3、思援弓缴而射之

4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5、从两端同时向中间凿进 6.如：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

二．阅读理解

（一）1、说明过去的时间什么都没有留下。 2、例：时间匆匆而溜，人生匆匆而去，我们一定要掌握时间，把握住人生，抓紧时间多干实事。 3、略。 4、如①少壮不努力，老大徒伤悲。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（二）1.第二次龟兔赛跑、兔子又输了、骄傲的兔子等。 2.划掉：底 绝 中 竞 3. cái là 4.害 约 观 胜利 5.⑴b ⑵a ⑶b 6.⑴√⑵× 7.⑴应该是兔子说自己第一次比赛睡觉了，所以不公平，应该重新比赛。 ⑵兔子反思、羞愧等都可以。注意与前面的“他的脸通红通红的”相联系。 8.略

三．作文（略）

形容兔子跑得快的句子篇九
《人教版小学六年级语文升学考试模拟卷及答案2》

一、基础积累

（一） 看拼音，写词语。

bù yē biān chú

恐 ( ) 抽 ( ) ( ) 炮 ( ) 窗

yùn jiàn jīng bīng jiǎn zhèng

( ) 含 琴 ( ) ( )

（二） 用同音字组词。

hóng： （ ）毛 彩（ ） （ ）亮 （ ）图

shī ： （ ）舍 丧（ ） （ ）资 （ ）度

（三） 按查字典要求填空。

1、“兜”字用音序查字法应查大写字母（ ）；用部首查字法查（ ）部，再查

（ ）画。这个字的第三笔的笔画名称是（ ）。

2、“转”字是多音多义字，在字典里的解释有：①旋转；②绕着某物移动，打转；③

改换方向、位置、形势、情况等；④把一方的物品、信件、意见等传到另一方。在

“转败为胜”中读（ ）音，取第（ ）种解释；在“转来转去”中读（ ）

音，取第（ ）种解释。

（四）在下列各组词中，没有错别字的画“√”，有错别字的，用“ ”画出来并改正在

括号里。

1、 静谧 尖锐 无赖 恩赐 独出心栽 （ ）

2、 撇嘴 杂拌 头衔 墩厚 蜂拥而至 （ ）

3、 企盼 蒜瓣 岔道 蒸融 见微知著 （ ）

4、 韵味 淡雅 憧景 枯瘦 百练成钢 （ ）

（五）把下列词语补充完整，并按要求作答。

①别无所（ ） ②别具一（ ） ③铺天（ ）地 ④（ ）类旁通

⑤座无（ ）席 ⑥（ ）堂大笑 ⑦举一（ ）三 ⑧哭笑不（ ）

1、第 个词语中所填的字是“笼罩”的意思。

2、第 个词语和第 个词语是一组近义词。

3、第 个词语形容人特别多。

（六）选择恰当的词语，填入括号里。

1、 严重 严厉 严格 严守 严肃

王老师对我们要求很（ ），但教育我们又很注意方法。即使我们

犯了（ ）的错误，他也不是（ ）地训诉、（ ）地批评，

而是耐心帮助，使我们很快地改正了错误，养成了（ ）纪律的好习惯。

2、 精良 精力 精通 精心 精巧

李师傅（ ）雕刻艺术。他花费了毕生的（ ），（ ）研究，

制作的工艺品构思（ ），工艺（ ），受到人们的称赞。

（七）根据要求写词语，然后选择其中的一个词语造句。

1、写出含有“看”的意思的词语。

造句：

2、写出带有“龙”字的词语。

造句：

（八）按要求改写句子。

1、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（缩句）

2、这些来自北京的客人很热情。（换一种说法，不改变原意）

3、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改成比喻句）

4、观看升旗的有工人、农民、学生、解放军和少先队员。（修改病句）

（九）根据要求填空。

1、《为人民服务》是毛泽东在中央警备团为张思德同志举行的追悼会上所作的

演讲。谈到人死的意义，毛泽东引用了司马迁的一句话，这句话是： 。

2、圣人千虑， ； 愚人千虑， 。

3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ， 。

4、《竹石》写出了竹子坚韧的性格和顽强的精神，请写出这首诗的后两句： ， 。

5、《詹天佑》一文介绍了他在开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的两种不同方法。

其中在开凿居庸关隧道时，由于居庸关山势高，岩层厚，所以詹天佑决定采用 的办法。

6、鲁迅先生有很多名言警句，请摘录其中一句写下来： 。

二、阅读理解

（一） 读《匆匆》中的一段话，按要求做题。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，

只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻

烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像

游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，

为什么偏要白白走一遭啊？

1、作者把过去的日子比作轻烟，比作薄雾，是想说明什么？

2、读了这篇文章，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。

时间像

时间像

3、联系自己的生活与学习实际，谈谈这段话给你的启发。

4、请你搜集一句珍惜时间的名言警句写下来，当成自己的座右铭。

（二） 阅读下面短文，回答问题。

自从兔子输了上一次的赛跑以后，每次见到别人都很[hài]羞地跑开。

有一天，兔子碰到了松鼠。松鼠很同情地说：“兔子啊，你怎么那么没用，

才输了一场就认了吗？实在没出息。”

兔子红着脸（低，底）着头说：“那我有什么办法，都已经输了，还要怎样

呢？”

松鼠说：“上一次是因为你在半路睡着了才输的，所以不算，你再[yuē]乌

龟比一次不就可以争回面子了！”

兔子高兴地跳起来：“对啊，我怎么没想到这点呢！”

兔子马上以百米的速度跑到了乌龟的家里，很神气地对乌龟说：“ 。”

乌龟笑笑说：“好啊，什么时侯？在哪里比？”

最后，他们（绝，决）定第二天在山上再比一次赛跑，路线是由山上跑到山

下。于是，兔子很高兴地回家了。

第二天，他们请小鹿、大象和猴子做裁判。森林里的动物也都来[guān]看，

看这次比赛谁能[shèng lì]。

裁判一声枪响，第二次龟兔赛跑开始了。乌龟和兔子都使劲地跑起来，乌龟

虽然很努力，但还是被兔子落下一大段。

兔子马上就要跑到（中，终）点了，他非常高兴，于是停下来，对还没到半

山腰的乌龟说：“这次我赢定了吧？”

乌龟一听很着急，不小心碰到了石头，身子一直向山下滚去。他急忙把头啊、

脚啊都收回去，滚得越来越快，最后（竟，竞）然在兔子之前到达了（中，终）

点。

兔子看到这个情景，吃惊极了。他怎么也没想到会是这样的结果。他的脸通

红通红的， 。

1. 给短文加一个恰当的题目。

2. 划去括号内使用不恰当的字。

（低，底）着头 （绝，决）定

（中，终）点 （竟，竞）然

3．在加点字正确的读音上打“√”。

裁判（cái zāi） 落下（luò là） ．．

4. 短文中有几处拼音，你发现了吗？请你根据拼音，把相应的汉字按照顺序写在下面的括号里。

⑴（ ） ⑵（ ） ⑶（ ） ⑷（ ）

5. 将正确答案的序号填在括号里。

⑴“松鼠很同情地说”中，你认为“同情”的意思应该是（ ）。

a. 同意他的看法。

b. 对别人的遭遇有共鸣。

c. 同一种感情。

⑵“兔子马上以百米的速度跑到了乌龟的家里”，这句话的意思是（ ）

a. 兔子心情急切，所以跑得快。

b. 兔子跑了一百步。

c. 很凑巧，当时兔子离乌龟的家正好一百米。

⑶“兔子„„很神气地对乌龟说”，这句话主要描写的是兔子的（ ）。

a.动作 b.神态 c.语言 d,心理活动

6.判断对错，在后面的括号里打“√”或“×”。

⑴ 兔子输掉第一次比赛后，觉得很羞愧。（ ）

⑵ 短文的第十自然段写的是兔子与乌龟进行第二次比赛的全部过程。（ ）

7．张开想象的翅膀，想一下：兔子来到乌龟家里，他会说些什么呢？比赛失败后，他的脸通红通红的，接下来又会发生什么呢？想好之后，请分别写在文中的横线上。

8. 第二次比赛，兔子又输了。你想对他说些什么呢？

三、作文

题目：我想让

要求：先把题目补充完整（世界和平、妈妈惊喜、奶奶高兴„„），再想好要

写的内容，最后有顺序地写下来。做到想象丰富，内容具体，语句通顺，注意不写

错别字，字数不少于450字。

2014年小学毕业班语文复习综合训练题（一）参考答案

一． 基础积累

（一）怖 噎 鞭 橱 蕴 键 精兵简政

（二）鸿 虹 洪 宏 施 失 师 湿

（三）1.D 儿 9 横折 2. zhuǎn ③ zhuàn ②

（四）1.栽（裁） 2.墩（敦） 3.（√） 4.练（炼）

（五）求 格 盖 触 虚 哄 反 得 1.③ 2.④⑦ 3.⑤

（六）1.严格 严重 严厉 严肃 严守 2.精通 精力 精心 精巧 精良 （七）1仰望、环顾、凝视、俯视、注视

2。飞龙在天，龙腾虎跃，生龙活虎，龙飞凤舞，龙马精神等

（八）1.詹天佑接受任务。2.来自北京的这些客人很热情。3.嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。 4.删掉“和少先队员”或将“少先队员”改成“医生”、“教师”

（九）1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 2.、必有一失 必有一得 3、思援弓缴而射之

4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5、从两端同时向中间凿进 6.如：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

二．阅读理解

（一）1、说明过去的时间什么都没有留下。 2、例：时间匆匆而溜，人生匆匆而去，我们一定要掌握时间，把握住人生，抓紧时间多干实事。 3、略。 4、如①少壮不努力，老大徒伤悲。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（二）1.第二次龟兔赛跑、兔子又输了、骄傲的兔子等。 2.划掉：底 绝 中 竞 3. cái là 4.害 约 观 胜利 5.⑴b ⑵a ⑶b 6.⑴√⑵× 7.⑴应该是兔子说自己第一次比赛睡觉了，所以不公平，应该重新比赛。 ⑵兔子反思、羞愧等都可以。注意与前面的“他的脸通红通红的”相联系。 8.略

三．作文（略）

形容兔子跑得快的句子篇十
《的、地、得练习及答案》

“的、地、得”口诀儿歌

的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也，地字站在动词前，

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，

左边两人双人得，形容词前要用得，

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

一、的、地、得用法分析：

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

二、的、地、得用法补充说明：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

四、的、地、得用法例句：

1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

五、“的、地、得”的读音：

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

六、短语练习：给短语填上“的、地、得”：

猛烈（ ）北风、胜利（ ）到达、惨痛（ ）教训、

愤怒（ ）声讨、鲜艳（ ）红旗、勇敢（ ）战士、

迅速（ ）前进、耐心（ ）说服、丰富（ ）经验、

热烈( )庆祝、 巨大( )变化、积极（ ）参加、

分析（ ）透彻、服务（ ）周到、广泛（ ）阅读、

描写（ ）生动、贯彻（ ）及时、毕生（ ）精力、

观察（ ）仔细、感动（ ）流泪

七、练习答案：

猛烈（ 的）北风 胜利（ 地 ）到达 惨痛（ 的 ）教训

愤怒（ 地）声讨 鲜艳（ 的）红旗 勇敢（ 的 ）战士

迅速（ 地）前进 耐心（ 地）说服 丰富（ 的 ）经验 热烈( 地 ) 庆祝 巨大 ( 的 ) 变化 积极（ 地）参加 分析( 得）透彻 服务（ 得）周到 广泛（ 地 ）阅读 描写（ 得）生动

观察（ 得）仔细

贯彻（ 得）及时 感动（ 得 ）流泪毕生（ ）精力 的

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