什么是同事的句子

导读：　什么是同事的句子篇一《20句同事送别赠言》 ...

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什么是同事的句子篇一
《20句同事送别赠言》

[同事送别赠言] 1.每天上班，下班，过得随意，平淡，不经意的点头间，不经意的问候间，不经意之中，由原本的生疏变的熟悉，似乎没有花费太多的时间和过程,也许这就是朋友的缘分,相处的时间不多,偶尔的聊天也很短暂,但是我把这些当作是一种亦师亦友的交情,也许真的值得回忆的地方不多,但我会把这些放在记忆的抽屉里,偶尔拿出来回味!

2三百多个日夜的点点滳滳，凝聚了太多的欢笑与辛劳的身影，一个个闪亮着青春光彩的同事不停的在我眼前出现，那么熟悉，那么留恋，我会记住你们的，虽然以后不一定会经常联系，虽然以后不一定能帮曾经的同事做点什么，但如果遇见了，一定会欣然想起共事的日子„„

3青山不改绿水长流,有缘再会!后会有期!

4地球是圆的，今天的离別是为了他日的重聚，

5昔我来思，桃李累累;今我往矣，杨柳依依。

6悄悄的你走了,正如你悄悄的来,你递一递离职信,没带走一班属下，真TM不够意思。 7别离，是有点难舍，但不怅然;是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。 8亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。 9悄悄的你走了，正如你悄悄的来;你挥一挥衣袖，没带走一个MM，哥们，俺打心里感谢你! 10相会再别离，别离再相聚;秋风吹旷野，一期只一会。我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。

11朋友总是心连心，知心朋友值千金。灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。

12相聚与离别似乎是人生中永远不停歇的音符，如同品一杯苦涩的咖啡，离别的苦涩留在口中，而甘醇的香味伴随着岁月的沉淀，永远留在我的记忆里!

13心情常更新，不能总闹心，遇事放宽心，琐事不烦心，父母要孝心，朋友要真心，爱人要用心，工作要费心，你要总开心，别人才放心，祝天天快乐!

14 7月17日清洁日，提醒你洗一洗：洗洗头，不犯愁;洗洗脸，皱纹减;洗洗手，财富有;洗洗脚，好运到!从上到下洗一洗，从里到外洗一洗„„洗洗更健康!

15等待雨，是伞一生的宿命;短信滴滴，不牵挂你，心痒痒的;风里雨里，祝福漫天扯絮;天晴了，在你脸上涂鸦笑意，

16酷暑来临，暴雨无情，好好保重自己! 17我的朋友，我们要暂时分别了，“珍重珍重 ”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

18人生的路上,留下太多的脚印,有深有浅,也许这样的经历才算得上丰富,但是有时候宁愿平淡点,淡漠点,但是,却每每不能让自己有这样平静的心态,去面对我不想面对的,不愿知道的事情!

19离别的眼泪是海，重逢的相拥是帆。 离別是为了再相逢。离别是为了再相逢。 亲爱的同事們，祝愿大家用成功者的态度做事，用心做人。亲爱的同事们，祝愿大家用成功者的态度做事，用心做人。

20人的一生，有很多不能阻挡的事情，正如不能阻挡时间的脚步一样，不能阻挡的是即将到来的离别和不舍。愁绪与离别的伤感在慢慢的上升，但是此刻心里却很平静,彼此的祝福会慢慢弥漫在我们心里,在以后的路上,我的朋友,多一些自信,你一定会成功!

什么是同事的句子篇二
《八个技巧让你跟同事有话聊》

什么是同事的句子篇三
《8个技巧让你跟同事有话聊》

8个技巧让你跟同事有话聊

你在公司里的好坏，很大程度上取决于你跟同事之间的关系好坏。在职场中必不可少的就是交流与沟通了，想要跟同事搞好关系，沟通是最重要的了。如果出现跟同事没话讲的情况该怎么办呢？不用怕，下面8个小技巧，相信对你有很大的帮助！

◆关注周围的新闻和大家都关心的事情

把近期的新闻作为话题，是一个很好的选择。周围发生的、大家比较关注的事情，比如房价啊、交通啊等等可以聊。另外，还可以讨论一下五一、十一怎么过这类大家说起来都很高兴的事情。

◆常常微笑，和对方有眼神交流

俗话说的好：“抬手不打笑脸人”，和同事相处，如果对他们正在热烈讨论的话题感觉无话可说，那么你要学会微笑倾听。和对方说话时，一定要有眼神交流。

◆自己要调整心态，别先入为主地认为和同事无话可聊

在职场中，想要和同事愉快相处，自己首先要抱着积极融入大家的想法，平时多留心周围同事关注的事情，为寻找话题打下基础。

◆在涉及具体个人的是非八卦面前，巧妙地保持中立

这个时候，一点都不插嘴也是不好的，有人的地方就有是非，所谓水至清则无鱼，人至察则无徒。当你的同事们八卦时，要学会巧妙地保持中立，适当地附和几句：“是么？”，对于没有弄清楚的事情千万不要发表明确的意见，总之，要学会“参与但不掺和”。

◆面对不同年龄层的人，聊不同的话题

和年轻一点的人在一起，食物、衣服和生活中的趣事都是很好的话题，而年龄大一点、有孩子的同事在一起，话题都离不开孩子，你可以听他们说说孩子的趣事，附和几句。和年长的同事聊天，要有一种请教的姿态，表现出你希望听到他的建议和教诲。当然，这些都要因人而异，所以在平时要多留心同事的爱好和性格，寻找共同的兴趣点。

◆女人的话题在有女人的地方一定受欢迎

如果你想和女同事找话题，那就更简单了。关于女人的话题，一定受欢迎：美容、打折、化妆品、衣服、鞋和包、减肥……一些小技巧和小经验的交流，立马让你们话如泉涌。

◆同事间聊天时，要注意倾听

多倾听对方意见，重视对方意见，这是一种很重要的沟通技巧。和同事聊天你要注意聆听聆听再聆听。

◆切忌：千万别聊同事的隐私，少谈本单位的事情

同事之间在一起天南海北都可以聊，但是不要涉及私隐，即使是同事自己告诉你，你在发表意见的时候也要三思而后行。你怎么对人，人家怎么对你。

总而言之，待人还是要讲究真诚和热情，做人就像照镜子，你笑他笑、你哭他哭。和别人交谈的时候要讲技巧，但光有技巧也是不行的。毕竟日子久了，人心如何，大家心里都清楚。

什么是同事的句子篇四
《散文句子含义》

什么是同事的句子篇五
《六上册重点句理解》

六上册重点句理解

第一课

1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”。这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友之间的默契和情谊。

3、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层：头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树 融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种“知己”情谊，那种走进大自然无我相融的境界。

4、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！、、、、、、、

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同事运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

第六课

1、我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”， 频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的情人，日有所思，夜有所梦，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

2.、然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念：但是在远离家乡的日子里，能

时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然有多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲怀念表达的非常充分。

3. 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

“我怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲怀念更多的是一个模糊地影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容貌，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

17课

1、无端：没有理由，没有根据的意思。

2、其间：那中间。其，那。本课指西瓜地里。

3、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“素”向来的意思。

“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。

“如许”是“如此”“像这样”的意思。

句子从两方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是将关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了”我“对少年闰土的羡慕和钦佩。

4、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

这是“我“抒发感想的句子。”他们“指”我“往常的朋友。

“院子里高墙上的四角的天空。“指”我“和”往常的朋友“生活的天地非常狭窄，

由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

这句话的意思：“我“和”“ 往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

18课

1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

这句话表面看是在夸自己记性好，实际上市在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这尖端的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

2、“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“四周围黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

“碰壁”是与反动势力作斗争是受到的挫折与迫害。

这句话体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

3、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

这里的

23课

1、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

“呼呼吹去”“ 久久地”“ 摩挲”“ 泪光闪闪”，是读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍是内心涌动的对辉煌过去的深思留恋与回味！

2、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，［口欧］——［口欧］——发出震耳欲聋的吼叫。

“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一墓：威武雄状的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。

“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；

“震耳欲聋的孔叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念民，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们。。。。。。这样的悲壮，这样的深情

21、老人与海鸥

（1）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

［句导读：从“褪色”这个词语可以看出这是一个十分简朴的老人。。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象，表达老人对海鸥那种无私的爱。］

（2）谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。

［句导读：一谈起海鸥老人就兴奋，就高兴，就来神，所以他的眼睛立刻生动起来。这说明老人对海鸥已经产生了浓浓的情谊。］

（3）意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

［句导读：海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。］

（4）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰21遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵22的白翼天使。

［句导读：“纷纷”说明这么多海鸥动作一致，似乎有谁在无声指挥。“站成两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。］

（5）当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

［句导读：海鸥们舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。］

（6）老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

[句导读：老人喂海鸥的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！]

23、最后一头战象 小练笔：

（1）嘎羧踩着哗哗流淌的江水，当它走到那块龟形礁石上时，心想，那就是当年我倒下的地方吧。它在龟形礁石上面亲了又亲，感受当年硝烟和战友的气息。仿佛是在回忆着当年发生的可怕的事情，它仿佛是看到了当年和日寇战斗时的情景，好像看到了它的同伴们一个个的应声倒地，而唯有它，嘎羧还活着，它就是当年留下的最后一头战象，它现在要回到它的同伴之间，它吼叫着，吼叫声中带着悲痛，像是在告诉朋友们它也就要来了，它心里波涛起伏，想着：“同伴们，我要来了，离开了二十六年的我们又要团聚了。”这时，嘎羧的身体开始膨胀，它的心里酸酸的，就想要哭出来了，它的两条腿皮肤绷得紧紧的，像是在想：“我的一生是那么的红红火火，我现在就要走了，希望大家要保重，我受过你们的帮助，我没有办法报答你，大家都不必为我担心。”过了一会，嘎羧离开了那曾经搏杀过的战场。

（2）嘎羧看着天边那一轮火红的朝阳，心里波潮起伏：回想起我的一生，既像天边的朝阳，红红火火；又像这一湖江水，平平淡淡．我是多么幸运哪，二十三年前我被波农丁救了上来，让我摆脱死神的双手，但我总是要死的......我要走了.也许，我的兄弟们和死神一起召唤我了……对不起了，我的祖先，我没有去你们留下的象冢，对我而言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢” ．我要做一个忠诚的战象．我已经走向漫漫长路，再见了，各位朋友们，为了心中的梦，我期待着和同伴们一起,再见了，村民们！再见了，波农丁！我走了，谢谢你二十三年前把我救了上来，我不会忘记你和村民们这二十三年来对我的照顾的．我要去和我曾经并肩作战的兄弟们躺在一起了……

26、月光曲

①姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意。

②她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。

③月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。此情此景，深深打动了贝多芬，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。

④他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„

“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。

皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：随着景象的变化，，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越

⑤月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

“恬静”，脸上表现出来的专注、平静的神色。 “仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。

什么是同事的句子篇六
《精辟的句子》

精辟的句子，毒极了！ 精辟的句子，毒极了！1.贱人永远都是贱人，就算经济危机了，你也贵不了！ 1.贱人永远都是贱人，就算经济危机了，你也贵不了！ 贱人永远都是贱人 玩感情? 我会让你哭的很有节奏... 2. 玩感情? 我会让你哭的很有节奏... 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 3. 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 遇事要先从自己身上找原因，别一拉不出屎就怪地球没有吸引力？ 4. 遇事要先从自己身上找原因，别一拉不出屎就怪地球没有吸引力？你喷粪之前先想想你自己 都干过什么，有没有资格说别人！我是不够完美，但是我坦白自然，你呢？ 都干过什么，有没有资格说别人！我是不够完美，但是我坦白自然，你呢？ 别和我装你活的精彩过的幸福 也别祝我幸福，你有那资格吗？ 5. 别和我装你活的精彩过的幸福，也别祝我幸福，你有那资格吗？ 和人接触的时间越长，我就越喜欢狗，狗永远是狗，人有时候不是人！ 6. 和人接触的时间越长，我就越喜欢狗，狗永远是狗，人有时候不是人！ 别在分手的时候和我说： 其实你很好” 那你还甩我？ 7. 别在分手的时候和我说：“其实你很好” 草，那你还甩我？ 唾沫是用来数钞票的， 8. 唾沫是用来数钞票的，而不是用来讲道理的 不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，不该想的不想， 9. 不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，不该想的不想，该干什么干什么去 少在我面前拽的跟二五八万似的， 在装逼！ 10. 少在我面前拽的跟二五八万似的，摆好 POSE 在装逼！ 我等待你的关心，等的关上了心... 11. 我等待你的关心，等的关上了心... 还给牛、因为牛也需要性生活！ 12. 不要吹牛 B、请把牛 B 还给牛、因为牛也需要性生活！ 喜欢你的时候你说什么就是什么, 喜欢你的时候, 你说你是什么? 13. 喜欢你的时候你说什么就是什么, 不喜欢你的时候, 你说你是什么? 我们只有一个地球，所以你要爱护地球；地球上只有一个我，所以你也要爱护我！ 14. 我们只有一个地球，所以你要爱护地球；地球上只有一个我，所以你也要爱护我！ 开心了就笑，不开心了就过会儿再笑！ 高兴了就乐，不高兴了就使劲乐！ 15. 开心了就笑，不开心了就过会儿再笑！ 高兴了就乐，不高兴了就使劲乐！ 别整天说大话，出门就装逼，没有那金刚钻就别揽那瓷器活，说话跟放屁似的， 16. 别整天说大话，出门就装逼，没有那金刚钻就别揽那瓷器活，说话跟放屁似的，放屁还有 味呢，你连味都没有！ 味呢，你连味都没有！ 没事，就是清明上坟的时候，突然想起你，为

什么那么多人死，你还不死呢？ 17. 啊~没事，就是清明上坟的时候，突然想起你，为什么那么多人死，你还不死呢？ 这几天除了吵架什么都没干。 一种架各种吵。 是我不懂事还是把你当人看了？ 18. 这几天除了吵架什么都没干。 一种架各种吵。 是我不懂事还是把你当人看了？ 就是: 活的更好! 19. 唯一一个可以霸占男人回忆的方法 就是: 活的更好! 那些人旳名字, 有些我忘了, 有些我却会永远记得。 正如, 曾经是无话不说， 20. 那些人旳名字, 有些我忘了, 有些我却会永远记得。 正如, 有旳人 曾经是无话不说，最 却无话可说... 后 却无话可说... 每天笑三声：通天，通地，通便~ 好身材___拉出来！ ___拉出来 21. 每天笑三声：通天，通地，通便~ 好身材___拉出来！ 生活就是：生出来,活下去~ 22. 生活就是：生出来,活下去~ 23. 如果你觉得自己很牛 B, 那你一定是傻 B. 我是心眼小，但是不缺，我是脾气好，但不是没有！ 24. 我是心眼小，但是不缺，我是脾气好，但不是没有！ 时间不知不觉，我们后知后觉... 25. 时间不知不觉，我们后知后觉... 1.我这人从不记仇,一般有仇当场我就报了。 1.我这人从不记仇,一般有仇当场我就报了。 我这人从不记仇 2.别在我的坟前哭。脏了我轮回的路。 2.别在我的坟前哭。脏了我轮回的路。 别在我的坟前哭 3.已经将整个青春都用来检讨青春，还要把整个生命都用来怀疑生 3.已经将整个青春都用来检讨青春，还要把整个生命都用来怀疑生 已经将整个青春都用来检讨青春 命。 4.是这样的张总， CTRL+C， 4.是这样的张总， 是这样的张总 你在家里的电脑上按了 CTRL+C，然后在公司的电脑上再按 CTRL+V 是肯定不行 的。即使同一篇文章也不行。不不，多贵的电脑都不行。 即使同一篇文章也不行。不不，多贵的电脑都不行。 5.你要是鲜花，以后牛都不敢拉粪了！ 5.你要是鲜花，以后牛都不敢拉粪了！ 你要是鲜花 6.我以为你只是 中间的数， 俩数的组合。 6.我以为你只是 1 和 3 中间的数，没想到你还是 1 和 3 俩数的组合。8.先是《中国不高兴》，然后是《中国为什么不高兴》，接下来是《中国凭什么不高兴》、《中 8.先是《中国不高兴》，然后是《中国为什么不高兴》，接下来是《中国凭什么不高兴》、《中 先是 》，然后是 》，接下来是 》、《 国怎么那么不高兴》、《你说中国怎么那么不高兴》、《凭什么让我说中国怎么那么不高兴》、 国怎么那么不高兴》、《你说中国怎么那么不高兴》、《凭什么让我说中国怎么那么不高兴》、 》、《你说中国怎么那么不高兴》、《凭什么让我说中国怎么那么不高兴 《凭什么不能让你说中

国怎么那么不高兴》、《我他妈哪知道中国怎么那么不高兴》…… 凭什么不能让你说中国怎么那么不高兴》、《我他妈哪知道中国怎么那么不高兴》 》、《我他妈哪知道中国怎么那么不高兴 10.自己选择 45°仰视别人 仰视别人， 135°俯视着看你 俯视着看你。 10.自己选择 45°仰视别人，就休怪他人 135°俯视着看你。 当我们是少数时，可以测试自己的勇气；当我们是多数时， 11.Ralph W. Sockman 说：当我们是少数时，可以测试自己的勇气；当我们是多数时，可以测试 自己的宽容。 自己的宽容。 12.牧羊，一辈子都在急；金牛，一辈子都在守；双子，一辈子都在徘徊；巨蟹，一辈子都在等； 12.牧羊，一辈子都在急；金牛，一辈子都在守；双子，一辈子都在徘徊；巨蟹，一辈子都在等； 牧羊 狮子，一辈子都在控制；处女，一辈子都在准备；天秤，一辈子都在权衡；天蝎， 狮子，一辈子都在控制；处女，一辈子都在准备；天秤，一辈子都在权衡；天蝎，一辈子都在 猜疑；射手，一辈子都在玩儿；摩羯，一辈子都在奋斗；水瓶，一辈子都在做梦； 猜疑；射手，一辈子都在玩儿；摩羯，一辈子都在奋斗；水瓶，一辈子都在做梦；双鱼一 辈子 都不知道自己在做什么。 都不知道自己在做什么。 13.在职场中就应该像柯南那样，有一种我走到哪就让别人死到哪的霸气。 13.在职场中就应该像柯南那样，有一种我走到哪就让别人死到哪的霸气。 在职场中就应该像柯南那样 14.一食人族上班，经理再三交代不能吃同事，答应。过几天忍不住，偷吃一个清洁工人， 14.一食人族上班，经理再三交代不能吃同事，答应。过几天忍不住，偷吃一个清洁工人，当即 一食人族上班 被发现。其感悟是：千万别吃真正做事的人。 被发现。其感悟是：千万别吃真正做事的人。 15.李碧华说过： 什么叫多余？夏天的棉袄，冬天的蒲扇，还有等我已经心冷后你的殷勤。 15.李碧华说过： 什么叫多余？夏天的棉袄，冬天的蒲扇，还有等我已经心冷后你的殷勤。 李碧华说过 16.永远年轻，永远装嫩，永远不知好歹，永远热泪盈眶。 16.永远年轻，永远装嫩，永远不知好歹，永远热泪盈眶。 永远年轻 17.很多时候你只是某个人的练爱对象而非恋爱对象。 17.很多时候你只是某个人的练爱对象而非恋爱对象。 很多时候你只是某个人的练爱对象而非恋爱对象 18.钱钟书先生对杨绛女士有这样一段评价， 18.钱钟书先生对杨绛女士有这样一段评价，后来被社会学家视为理想婚姻的典范 钱钟书先生对杨绛女士有这样一段评价 19.你攒够四块五，我也攒够四块五，我们就可以去民政局结婚了。 19.你攒够

四块五，我也攒够四块五，我们就可以去民政局结婚了。 你攒够四块五 20.个人感觉，在网络上要转向“ 20.个人感觉，在网络上要转向“慢”了，资讯越快，越是要等几天让事实浮现，第一时间人肉， 个人感觉 资讯越快，越是要等几天让事实浮现，第一时间人肉， 第一时间谴责，第一时间落泪，都无太多必要。 第一时间谴责，第一时间落泪，都无太多必要。 21.我爸面对我发胖一事发表了看法：没有韩红的命，还得了韩红的病。 21.我爸面对我发胖一事发表了看法：没有韩红的命，还得了韩红的病。 我爸面对我发胖一事发表了看法 22.你来我信你不会走，你走我当你没来过。——我们该这样对待缘分与爱。 22.你来我信你不会走，你走我当你没来过。——我们该这样对待缘分与爱。 你来我信你不会走 我们该这样对待缘分与爱 23.你觉得别人牛 SB， SB,所以我 23.你觉得别人牛 B，他不一定觉得你牛 B，但你要觉得别人 SB，在他眼里你也是一 SB,所以我 像单恋， 则是两情相悦。 认为牛 B 像单恋，SB 则是两情相悦。 24.“上了年纪最大的好处就是：年轻时得不到的东西，现在你不想要了。 24.“上了年纪最大的好处就是：年轻时得不到的东西，现在你不想要了。” 上了年纪最大的好处就是 25.世界上所有男人都是骗子。不管是漂亮还是不漂亮的女人都会被骗。有所不同的是， 25.世界上所有男人都是骗子。不管是漂亮还是不漂亮的女人都会被骗。有所不同的是，幸运的 世界上所有男人都是骗子 女人找到了一个大骗子，骗了她一辈子。 不幸的女人找到了一个小骗子，骗了她一阵子。 女人找到了一个大骗子，骗了她一辈子。 不幸的女人找到了一个小骗子，骗了她一阵子。26.人最软弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的感情，舍不得一份虚荣，舍不得掌声。 26.人最软弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的感情，舍不得一份虚荣，舍不得掌声。 人最软弱的地方 我们永远以为最好的日子是会很长很长的，不必那麽快离开。就在我们心软和缺乏勇气的时候， 我们永远以为最好的日子是会很长很长的，不必那麽快离开。就在我们心软和缺乏勇气的时候， 最好的日子毫不留情地逝去了。 最好的日子毫不留情地逝去了。 27.曾以为我是那崖畔的一枝花，后来才知道，不过是人海一粒渣。 27.曾以为我是那崖畔的一枝花，后来才知道，不过是人海一粒渣。 曾以为我是那崖畔的一枝花 28.现在你骂我，是因为你还不了解我，等你以后了解了我，你一定会动手打我的。 28.现在你骂我，是因为你还不了解我，等你以后了解了我，你一定会动手打我的。

什么是同事的句子篇七
《经典句子》

经典句子

1．生儿子是生了一个敌人，长大再带回一个仇人。生女儿是生了一个亲人，长大再带回一个仆人。2．回不去的地方叫故乡，到不了的地方叫远方，多少人就这样，一直在路上„„3．饿了，你有一块饼，你比我幸福。分一半，这叫兄弟；分三分之二，这是情侣；全部给你，这是你父母。但把饼藏起来，说他也饿了，这是社会。4．朋友是雨衣，就算晴天时想不起，雨季也会陪伴你；同事是戏服，就算台上穿得再入戏，台下也要脱下去；情人是丝绸睡衣，就算再华丽，也穿不出去；爱人是粗布衣，就算不美丽，也能遮挡风寒；儿女是贴身内衣，舒服不舒服，自己心里知道；父母是老棉袄，虽不时尚甚至粗笨，但却最护体最温暖。5．男人再牛，出门在外，帽子的颜色随时由妻子决定！女人再美，不懂矜持，就像吃方便面，看着都想吐！朋友再好，别轻易称兄道弟，因为，药费太贵，好多人两肋都插不了刀！父母再坏，生你养你，永远开着大门等你归来，要尽孝！6．生活总嘲笑我们太年轻，可青春却不经易老去！7．人生如戏，别老想当主角，因为，潜规则里灵魂和肉体都得不到安息！8．耳根太轻，只能让心沉重。亲眼看到的都未必是真的，何况只是听说！9．感情再固，折腾多了，容易出现裂缝！

10．天太黑，如果不睡，白天也许就是黑夜！11．人再傻，世界这么大，最傻还轮不到你，别放心上，下次不犯就是了！12．男儿无泪，那是边上有人。有时笑着，心却已经碎了。13．沉默寡言，并非装酷，只是把废话临口吞下。14．向你伸出手的不一定是真心想救你，有时只是打下招呼而已，要学会自救！15．女人挺胸只是为了秀她的事业线；男人挺胸，是为了维护他高傲的自尊！16．爱情虽美，它最伤人。别轻易转身，否则，它将伤痛一辈子！17．你再有钱不懂得孝顺父母，照样别人瞧不起你。

【励志】1．挫折象一把火，既可以把你的意志烧得更坚，也可以把你的意志烧成粉末。2．逆境像块磨刀石，把强者磨得更坚强，把弱者磨得更脆弱。3．激情只是一颗流星，毅力才是成功永恒的太阳。4．当你被成功拥抱而神魂颠倒时，失败便在一旁伺机向你扑来。5．当你被失败拥抱时，成功可能就在等着吻你。 新课程中的“教学”

新的课程带来了新的挑战，新课程的全新理念给人们特别是给教育工作者带来了震撼和反思，而深刻的反思必将带来教育持续健康的发展。本文就学习新课程中的“教学”概念，谈一点粗浅体会，以抛砖引玉。

一、“教学”是教师创设一定信息资源环境，促使学生自主探究的学习活动 “教学”历来是课程中的基本概念之一，由对此的看法和不同前提条件派生出不同的教学论。“师者，传道授业解惑者也”，这是古人对传授教学的经典解释；教学是教师教和学生学的统一活动，是原苏联教育家凯洛夫的观点；“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。”这是著名教育家陶行知先生的教学观，和叶圣陶先生的“教是为了不教”一致。而新课程对教学的表述是：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。这一表述，超越了以往的教学观，赋予了“教学”新的含义。它给人启迪的同时也给我们留下了继续讨论的空间。

新课程对“教学”的表述的前提和条件是什么?

1．传播媒介的扩大，动摇了传统教学的“教师中心”地位。古代师塾教育，先生向弟子传道授经，教师似乎是学生获取信息的唯一来源，但依据古人“读万卷书，走万里路”的说法，教师这个“圣人”“权威”也未曾能包揽一切。现代社

会，知识传播媒介极大扩充，学生获取知识的渠道异常丰富，有课程教材(包括配套的参考辅导资料)，书籍报刊，影视资料，网络信息，社会生活，等等。可见，学生从教师那里学到的或者教师所能教给学生的只能是其中的“一部分”。在新课程的教学中，教师的主要角色应是“学长”“教练”“高参”“朋友”“引路人”。

2．课程标准的改革，针砭了传统教学的“学科中心”痼疾。课程改革是素质教育的深入，是教学的依托。新课程包含有国家课程、地方课程、校本课程；有必修课程、选修课程；有文本课程、综合课程、体验课程。学科课程又分若干模块，内外延伸，前后组合，又可派生出若干“边缘学科”。由新课程“标准”统率的课程(教材)表现出极大的多样性和开放性，课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由学科知识走向学生的人生的经验，生命的成长，个性的张扬。

3．学习方式的改变，冲击了传统教学的“课堂中心”领地。近几年教学改革，创造出许多新的学习方式。如自主学习，合作学习；专题学习，综合学习；探究学习，研究学习；批判学习，创新学习；网络学习，实践体验；等等。不难发现，随着学习目的和内容的不同，相当多的学习活动已不能在传统“课堂”中进行，相当多的学习活动没有学生全程、全面、全员参与是不可想象的。学生的学习活动更多的是在目标的调控和计划指引下进行和完成的。

据上所述，笔者认为“教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动”的表述似乎仍没有彻底摆脱旧窠臼。在实施了素质教育和构建了网络信息环境的今天，学生的自主学习强化，主体地位凸现，教师逐渐变成服务者、咨询者。教师的作用越来越多地表现在帮助学生确立探究目标，营造信息环境，制订计划，解决疑难，促进探究总结等。师生交往和互动需要一定的课堂空间，但不是所有空间都是师生交往和互动的课堂。“教学”的互动已远远超出传统师生间互动交往的范畴。

二、“教学”是教师通过平等交往，促使客观信息向学生主观世界融合的内化活动

在信息条件下，师生间的互动交往活动显然只是整个教学活动的一部分。这就有两个问题值得思考。其一，师生间的交往平等吗?应该说，既平等，又不平等。平等是指人格人权方面的平等，唯如此，交往才得以实现；但如果“一切为了学生”的命题还能成立，那么教师为学生服务的地位，就可算是实际上的“不平等”。师生就是在这样的一种存在着差异的状态中追求理想的平等状态，追求“对称的相互作用形式”。事实上，正是由于这种地位的差异、发挥作用的不同，使教学交往目的的实现更为顺利。因为教学的中心任务在于发展学生，而不是教师。其二，“交往互动”完全揭示了“教学”实质了吗?笔者以为未必，原因有以下两点：

1．“互动交往”着重是对师生双方活动的过程表述。新课程强调“注重师生互动交往的过程”，这是对传统教学忽视学生参与学习的全过程，只是把知识当成现成结论灌输给学生这种弊端的纠正。但“互动交往”所着重表述的毕竟是一个过程，如果说没有学生参与学习过程的教学是“假教学”，那么没有目标调控、不考虑效果的教学过程是否可以称之为低效或者无效教学？现在很多有识之士依据“多元智力”理论深入研究“有效教学”问题。他们认为，不管何种途径、方法或过程，都要从教育对象学生身上见到预期效果、达到预期目标。这种掷地有声的见解不能不令人深思，这次课程改革把“大纲”改为“标准”不也正有此意吗？

2．“融合发展”着重是对学生在探究活动中过程和目的的综合表述。如果把教学过程和育人目的综合考察，那就不难发现，无论是师生间互动，还是自主探究，都是把教育对象从自然人转变成社会人再转变成文化人、文明人、现代人的过程，是学生以自己的认知情意结构和个性品格这个已知世界向外在客观信息世界扩张融合的过程。这种过程既增加了对外新发现的机遇，也增加了触发内在灵感的几率，从而提高和发展人的生命智慧。可见，“融合”也是学生持续发展的必要条件。新课程强调关注学生道德提升和人格发展是非常深刻的。我想，把过程和目的结合起来解读“教学”，似乎更妥贴一些。

三、“教学”是教师通过自身发展，促使学生持续发展智慧的催化活动

新课程主张教学是师生积极互动共同发展的过程。学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生和学生式教师。教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。他们共同对整个成长负责。对教学而言，交往意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，交往意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，也是一起分享理解，促进学习；上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。交往还意味着教师角色定位的转换；教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。

师生共同发展，古代有“教学相长”传统，现今有提高全民族素质的需求，师生在教学中共同发展确是令人鼓舞的情境。

那么，怎样恰当看待教师和学生的发展问题，笔者以为：

1．学生自主探究发展，是“多向互动发展”的主流趋向。面对第八次课程改革，师生都要学习新情况，适应新情况，求取自身的新发展，这是毫无疑义的。一方面，教师要更新教学观、学生观、价值观，要学习指导学生运用新型学习方式学习知识和技能，要从事新课程的开发等等，教师的发展需求十分迫切；另一方面，学生要成为适应时代需要，具有创新精神和能力的人才，求取发展也十分重要。而师生的发展一定程度上是在互动互惠中实现，缺了谁，都可能产生类似“木桶缺板效应”。但现在的问题是，师生、生生、人与信息之间多向互动过程有没有合理的价值流向?教师与学生这两者在发展进程中有没有优先发展的重点?笔者认为，学生发展始终是重点，建设一支高素质的教师队伍，最终是为了培养高素质的人才。这是由教育教学的本质和归宿决定的。

2．教师发展的作用在于触发学生“内动”。俗话说，有教育理想的教师，才能办好理想的教育；有教育智慧的教师，才能培养充满生命智慧的学生。教师，是职业，更是艺术家；一旦离开了学生，教师的价值也就无从体现。教师对学生而言，只能是学生发展的外因，其最大作用是促使学生内在发展。用心灵沟通心灵，用情操熏陶情操，用人格塑造人格；让他们学会做人，学会学习，学会发展，学会创新。这不正是教师的神圣职责所在吗？

可以这样说，教学的目的就是促使学生最大可能的持续发展，在适应社会和服务社会中实现作为一个人的生命最高价值。

以上就是笔者学习新课程“教学”的一孔之见。如果要简洁表述什么是“教学”的话，我认为以下的概括更为准确、全面：教学是教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。其中包括呈示、对话、辅导等主要行为方式和激发动机、课堂管理、交流、期望等辅助行为方式两大类。

什么是同事的句子篇八
《对新同事说的话》

对新同事说的话

各位老师：

你们好，我是初三年级的康小静，目前担任语文教学和班主任工作，今天很荣幸能和大家一起探讨师德这个话题。我于2009年来到喀什二中，现在已经第四个年头了，这四年让我觉得最有收获的还是近三年的班主任工作经历。初任班主任时我面对每天繁琐的事情毫无头绪，面对犯错的学生束手无策，那时我对自己的能力和工作前景都产生了怀疑，我不知道工作究竟会给自己带来什么东西？相信这种迷惘不安的情绪是许多初任班主任的老师都可能会产生的。因为对时间不会合理配置，教学工作也无法静心组织，学科成绩也有所下降，当时我经常对学生发脾气，总是严厉的呵斥他们。当学生犯错时，我都不给他们解释的机会，直接批评教育。我那时认为只有让学生怕自己，班级才会有良好纪律。这时我就只是到管理班级纪律，却没想到在学生的眼中，自己是那么陌生，那么不尽人意。

让我明白这一点是我在一个学生的空间里看到关于我的日志，他在日志中写到，我随意的换了他们周围同学的位子，不尊重他们的想法，平时总是摆出一副说教的刻板表情，让人感觉不带年轻人的气息，不像某某老师会和同学一起聊天，一起跳绳。更可悲的是下面还有其他学生的评论“她就那样呗，你还指望她能改变吗”，那一刻我的心里无比酸楚失落，想到自己每天辛苦忙碌，也经常关心学生的学习，及时了解学生思想动态，没想到却换来学生的“不理解，不尊重”。那晚，我难以入眠。后来冷静下来我也反思了自己，工作确有不足之处，太过冲动，与学生缺乏有效沟通，张口闭口就是学习，不够宽容，爱小题大做，经过这事，我感到再不能把学生当小孩子来对待了，他们有自己的想法和评价，要尊重他们，和学生平等交往，多听听他们的声音。渐渐的，我走出了迷惘，也体会到工作的意义，学生一张张纯真的笑脸，洋溢着求知的渴望，都令我感到欣慰。因为我只是一个普通人，平凡渺小犹如沧海一粟，但有人能因为我一句话而努力，因我的教导而去主动关心他人，拾金不昧，主动捡起地上的一片垃圾，我的人生价值就体现在这里，当我慢慢体会着这一点时，我的迷惘消失了，工作对我而言更多是充实。

所以我觉得做一个好老师，需要用心，用心观察学生，用心去走进学生，还要用心表扬学生。表扬是班主任管理中很重要的一个策略。一直以来我不会表扬学生，即使说了表扬的话也觉得很假，很功利，没有让人觉得被表扬的成就感。有一次班里的饮水机坏了，一直滴滴答答的流水，都流到地上，我正想着班级里再买个新的，这时班长过来对我说，家里有个不用的饮水机，想带来放在班级里用。我听了很高兴，想一定要好好表扬她。很快，好的饮

水机带来了，同学们都安然的使用着，快下课时我对大家说，今天有没有发现班里有所变化？大家都异口同声的说饮水机换了，我紧接着就告诉了他们，不过我并没有点她的名字，只说让大家猜猜这个热爱集体的人是谁？这时大家就会讨论，并想到许多平时行为习惯良好的人，这样会形成班级良好舆论氛围。我非常在乎学生做事细节，平时很很注重这方面，今年开学时阳台上的饮料瓶堆的到处都是，我号召同学们从家里拿大袋子来，第二天我到阳台上去看大部分瓶子都被整齐的装在一个大袋子里，还有些袋子装不下的都用小塑料袋装好堆在角落里，看在整齐干净的阳台我真是发自肺腑的高兴，想该怎样表扬着不留名的同学。下午班会课，我就培养良好习惯说到做事细心，如果每个同学能用细致的态度去做事，而不是只把事情做完就够了，比如你带来了袋子，不仅是把它忘阳台上一放，而是随便把东西都装进去，把阳台收拾干净。那么你有给大家带来一份整洁的环境，因为你，我们感到非常的开心幸福。趁此机会我教育了学生热爱集体不仅是四个字。在班级中这样的事情越来越多，我渐渐感到自己的付出都有了回报，当我看到纪律委员在边检查眼保健操边拿着扫把扫地，劳动委员弯腰捡起同学扫的垃圾里的粉笔头，并把它放在粉笔盒里，一个普通同学在大家体育课淋雨后从家里拿来板蓝根冲剂分给大家喝。我对学生所取得的一点进步和表现都争取看在眼中，记在心里，都要把他们讲给同学们听，希望这种互相关爱和温暖能在集体的每个人心中荡漾。以上我是针对优秀生进行的表扬，优秀生成绩优异，习惯较好，自尊心更强，过多的针对学习的表扬会使他们不自在，担心会和同学们形成隔阂，所以表扬优等生一定要更具体，不可泛滥，最好针对其他方面，让大家觉得他们不仅仅会学习。

对学困生的表扬要有耐心，他们行为反复性太大，可能今天刚表扬过他，马上就犯老毛病了，还要抓紧时机，有一点好的表现立即就要让他知道老师对他很满意，希望他继续坚持。 学困生的作业是最让很头疼的，一次批评教育完后就能好一些，这时老师如果立即表扬他作业的进步，相信这种好的表现应该会维持一阵子的，相反如果忽略了他们的进步，只是他们犯错时严厉批评教育，他们会觉得做得好了老师看不到，做的差了老师就批评，会产生无所谓的心态，大不了就是批评一顿吗。这些学生都是班级里老师付出经历最多的，也是让老师最头疼的，如果老师观察的更仔细些，更耐心些，想办法调动他们的学习积极性，想来班主任工作也会舒心些。

总之，班主任工作不是一个累字可以形容完的，在此谈了我的一些看法，也想对各位同仁说，工作只是生活中的一部分，工作开心了，生活才能有滋有味，所以心境开阔些，用宽容的眼光来教育学生，多发现学生的长处，你就会感到自己工作的价值和意义。祝大家工作愉快，生活幸福。谢谢大家。

初三年级 康小静

什么是同事的句子篇九
《面试的好的句子》

面试的好的句子：

1、执着的信念，优良的品质，丰富的知识，过硬的本领。

2、在选择到基层工作时，我们已经知道基层工作条件差、任务重，但是我们下基层是想在基层工作中做出成绩，切实帮助基层的群众解决各种问题，体现出自己的人生观、价值观。所以，我们必须树立扎根基层，服务基层的信念。

3、人们常说，欲立身，先立品，人无品不立。

4、我们应该按照“德、能、勤、绩、廉”五个方面考察自己。

5、高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。我国古人说：读万卷书，行万里路。

6、善谋福民之策、多办利民之事、恪尽为民之责、常怀爱民之心。

7、老子有句名言：天下大事必作于细，天下难事必作于易。这句话的意思是说做大事必须从小事做起，做难事必须从容易的事做起。我对这句话的感触很深，这也告诉我们把简单的事做好并不简单，作为未来的公务员，我们要从小事做起，从简单的事做起，这些小事、简单的事都是群众的大事。

8、我国政府现在处在管理型向服务型转变。

9、作为官员我们应该问政于民、问计于民、问需于民。

10、正所谓“金无足赤，人无完人”。

11、提升政府的公信力，保障了人民群众的知情权，是服务型政府的体现，是政治文明的具体表现，是政府贯彻落实以人为本的执政理念。

12、只能解一时的燃眉之急。治标不治本。

13、许多国家的发展历程表明，一个国家的食品安全水平与其经济社会发展阶段密切相关。当前，我国正处于发展转型时期，也处于从保障食品供应转向保障食品安全的进程中。

14、监督执法存在“短板”，从而产生“人人都管事，事事无人管”的监管盲区。因此。我们应该逐项划清监管分工和要求，促进各部门、各环节监管措施有效衔接，形成监管合力，堵塞监管漏洞，提高综合监管水平。

15、做到政务公开，有利于阳光型，透明型政府的建立。

16、官员应该真正深入到百姓中去，不再“闭门造车”。

17、坚持一切从实际出发、实事求是、科学决策的重要性、

18、在困难面前，倡导一种“知其不可为而为之”的精神。

19、公务员的工作，任重而道远，平凡而光荣。我选择了这条路，就坚持抱定“虽九死其犹未悔兮，吾将上下而求索”的坚定信念。

20、喊破嗓子不如甩开膀子

21、邓小平说“少说空话，多干实事”当前，我国正处于改革的攻坚区、深水区，正需要广大干部群众真抓实干，埋头苦干，创新巧干，敢想更要敢干。

22、我们要在物质、利益面前经得住诱惑、耐得住寂寞、守得住清贫、稳得住心神，我们也不能因为物质和利益动摇我们的人生观、价值观、世界观。

23、公务员要贯彻群众路线，要从群众中来，再回到群众中去，因为公务员与群众的关系是“鱼水情”，公务员是鱼，群众是水，鱼离不

开水，我们不能因为是公务员从而认为自己高高在上，我们不能搞特殊，走后门的关系。还要做到吃苦在前，享乐在后，真正的做到温家宝同志要求的：民之所思，我之所忧，民之所忧，我之所行。

24、我们要把对中国梦的追求转化为做好每一项工作的动力，必须继续谦虚谨慎、兢兢业业，不能有丝毫自满，不能丝毫懈怠：必须脚踏实地，再接再厉，一往无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦儿努力奋斗。

25、我们要心往一处想，劲往一处使，用13亿人民的智慧和力量，汇集起不可战胜的磅礴力量。

26、中国梦的基本内容是实现国家富强，民族振兴，人民幸福。

27、为了进一步加强作风建设，中共中央政治局会议议定了：改进工作作风，密切联系群众的八项规定：改进调查研究；精简会议活动；精简会议简报；规范出访活动；改进警卫工作；改进新闻报道；严格文稿发表；厉行勤俭节约。

28、四风问题：形式主义，官僚主义，享乐主义和奢靡主义，这四风问题严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了干群党群的关系。

29、权为民所用、情为民所系、利为民所谋的亲民情怀

30、要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求

31、本着全心全意为人民服务的宗旨，始终把老百姓的利益放在最重要的位置，设身处地地帮助百姓解决困难，根据新一届中央领导人提出的转变工作作风、密切联系群众的“八项规定”，政府机关更应该

注重工作作风和服务意识的提升，踏踏实实的、全心全意的为群众办好事，办实事。

32、在工作中尊重老同志，多向老同志请教，俗话说：人老是一宝，老同志的丰富经验，就像一座经验宝库，永远是我们事业走向成熟的有力支撑。

33、四勤：嘴勤---多请示汇报，多沟通协调，多做宣传工作；眼勤---在工作中，做到眼中有活，活不离开手，增强工作的预见性；腿勤---多跑腿，多下基层了解情况；脑勤---多思考，多想工作思路，充分发挥主观能动性。

34、总之，我会保持谦虚谨慎，不骄不躁的心态，通过坚持不懈的努力，不断历练自己，尽快成长起来，以实实在在的工作业绩赢的美好的明天。

35、对于领导的批评我会摆正态度，虚心接受领导的批评指正。因为批评是一种帮助，是一种工作交流的方式，更是一种保护，这能让我在未来工作中可以避免在走弯路，错路，是让我保持清醒头脑的善意提醒。我会把领导的批评当成是一种动力，作为解决问题的一种鞭策，从而把这一次过失作为一次接受教训、磨练意志的机会。

36、理性思考不够深入，理论与实践有所脱节，决策参考作用未能有效发挥。

37、我应该按照科学发展观的要求，坚持理论联系实际，向书本学、向同事学、向实践学。

38、我相信，精诚所至金石为开。只要我的态度认真，工作踏实努力，

XXX一定会改变对我的看法，客观评价我的能力。

39、正所谓，一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。作为一名公务员，要树立团结就是力量的观点，要明白，取得成功，团结是基础；取得成绩，团结是前提。

40、“个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央”，这是我们公务员必须遵守的一条政治纪律和组织原则。作为公务员，要服从组织的安排、听从领导的调遣。

41、有句话说“交流无限，沟通永恒”同事之间误会和矛盾的产生往往是因为沟通不到位，有了矛盾，只有及时的沟通，才能消除掉，我坚信没有消除不了的误会没有打动不了的心灵。

42、毛主席说过“没有调查就没有发言权”，调查研究是我们党开展工作的一种重要方式，它有利于科学的认识和解决复杂的社会问题。

43、金山银山比不了绿水青山，金杯银贝比不了老百姓的口碑，金奖银奖比不了老百姓的夸奖。

44、一言一行：不忘公仆形象，一举一动，常思百姓冷暖。

45、海尔集团总裁张瑞敏说：什么是不简单？把每一件简单的事做好

就是不简单，什么是不平凡？把每一件是做好就不平凡。

什么是同事的句子篇十
《句子类型》

一、句子类型

（一） 陈述句

向别人陈述事情，阐明道理的句子是陈述句。句末用句号。 陈述句分为肯定句和否定句。

1、肯定句表示的语气是肯定的，常用的肯定词有“是、会、能”等。

如：（1）我是少先队员。

（2）老师的工作很辛苦。

2、否定句表示的语气是否定的，常用的否定词有“不、没”等。 如：（1）小弟弟不会走路。

（2）他没有按时完成作业。

练习：请写一个肯定陈述句：

请写一个否定陈述句：

（二） 疑问句

向别人提出问题，或表示疑问的句子是疑问句。句末用问号。句中常“什

么、怎么、怎样、哪里”等疑问代词，句末还常常用上“吗、呢、哪、吧么” 等表示疑问的语气助词。

如：（1）什么是最好的老师？

（2）你是怎样解决这个问题的？

（3）你们的暑假生活过得丰富吗？

练习：请写一个疑问句：

（三） 祈使句

表示要人家做什么或不要做什么的句子叫祈使句。祈使句多用来表示要

求、请求、劝阻、制止、命令、催促等方面的意思。句末常用感叹号或句号。 如：（1）老师，让我参加文艺队吧！

（2）请不要吸烟！

练习：请写一个祈使句：

（四） 感叹句

带有强烈感情的句子叫感叹句。感叹句多用来表示赞美、感动、惊叹、

愤怒等方面的感情。一般都用上“多、多么、真”等词语和助词“啊、呀” 等配合使用。句末常用感叹号。

如：（1）这里的景色多美啊！

（2）他的球踢得真好啊！

练习：请写一个感叹句：

（五） 连动句

带有两个或两个以上连续动作的句子叫连动句。连动句中的两个动词具

有先后顺序，不可颠倒。

如：（1）我打开课本读书。

（2）他拿起杯子喝水。

练习：请写一个连动句：

（六）双重否定句

双重否定句，也称强调肯定句，指句子中带有两个否定词来表示肯定意

思的句子。常用“不„„不、没有„„不”等否定词来表达强烈的肯定意思。 如：（1）我们不能不克服困难。

（2）他不得不在事实面前低头认错。

（3）看了这场电影，没有一个人不受到感动。

练习：（1）请写一个双重否定句：

（2）将例句的三个双重否定句改为肯定句。

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（七）兼语句

句子的中间带有人称代词的句子叫兼语句。注意：兼语句可分拆两个分

句，句中的人称代词既作前一分句动词的对象，又能作后一分句动词的主使。 如：

（1）我请大家来。 拆为两个分句：我请大家。 大家来。

（2）妈妈叫我去买糖。 拆为两个分句：妈妈叫我。 我去买糖。 练习：（1）请写一个兼语句：

（2）请把下面两个句子合为一个句子。

体育老师指导我们。 我们打排球。

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（附注：在小学中，句子类型除以上外，另还有比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句、设问句等。）

（八）疑问句、反问句和设问句的区别：

要求回答（不懂而问）是疑问句；

问中有答（明知故问）是反问句；

自问自答是设问句。

总练习：辨别下面的句子是什么句。

（１）这个人好像是我的老师。（ ）

（２）时间这么宝贵，我们能不珍惜吗？（ ）

（３）老师，你去过北京吗？（ ）

（４）我背着书包去学校。（ ）

（５）谁让人民过上了幸福的生活？共产党。（ ） （６）黄老师耐心地教我写字。（ ）

（７）事情这么紧急，他非亲自去一趟不可。（ ） （８）他脸上绽开了鲜花般的笑容。（ ）

（９）快点，要不就赶不上这班车了。（ ）

（１０）我们少先队员不是祖国的花朵吗？（ ）

（１１）小草悄悄地披上了嫩绿色的衣裳。（ ）

（１２）这座山直插天空。（ ）

二、修辞方法

1、比喻

比喻，就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表 现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

例 ：稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地金子 。

（本体） （比喻词） （喻体） 比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿佛、是、成了”等。

例：（1）姑娘们穿着像花朵一样的衣服。

（2）夏天，村前的小水塘成了我们的游泳池。

（3）在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光 。

2、拟人

拟人，就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

例：（1）淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

（2）春天来了，小草争先恐后钻出地面挺直了腰。

（3）一阵风儿吹来，柳枝跳起了轻柔的舞蹈。

3、排比

排比，就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）

例：（1）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

（2）我们同学之间要互相关心，互相帮助，互相爱护。

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