用再见两个字做句子

导读：　用再见两个字做句子篇一《1句再见!》 ...

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用再见两个字做句子篇一
《1句再见!》

《1句再见！》眼间，我们在一起已经5年了，从我二年级开始，你们大家都对我很好、现在毕业了，我又回忆着我们在一起时的美好时间、真滴过得狠快，我们从那时候的小孩子换成了现在的大孩子，其中、我们大家不知道闹过了多少变扭！不过那些变扭只是让我们更加的成熟。 　　现在毕业咯，我哭了卜知道多少次，还记得，我们最后一节课事，我们十五个姐妹抱在一起哭，我们互相安慰、说：我们一定要好好的，一定要狠幸福！ 　　还记得、我们打篮球时配合得那么默契，我心里真的很开心，我们校运会时，大家互相鼓励说我们一定可以的，结果，有了我们的汗水，换回来的就是一张张奖状，李老师看了下我们，表示：我们真的很有默契，真的很努力！拔河本身就卜是我们的强项，结果得了年级的最后一名，我们沉默了，最后还是李老师说，六7永远是冠军！是啊，我们六七永远是冠军，就算输了，那我们也努力了！ 　　现在才发现大家在尚义小学有那么多的记忆，那么多的回忆…… 　姐妹们，我真的狠离卜开你们，就算这样，也卜要忘了我们一辈子幸福的约定！！ 　沫----亲笔

用再见两个字做句子篇二
《错别字,再见》

再见了，错别字

——新课程低年级学生易写错别字的成因及对策

【内容摘要】

新课程改革以来，在低年级识字教学中多认少写的情况下，学生混淆严重，学生错别字的出现率明显增高，在组词造句、写话中出现了许多错别字，这是当前新课程实施过程中亟待解决的问题。本文就其对低年级学生易写错别字的成因进行分析，并采取相对应的措施，减少错别字，以提高学生的识字、写字能力，为学生的书面表达铺平道路，使新课程的实施顺利进行。

【关键字】新课程 低年级学生 错别字 成因 对策

为了多识字、早识字，大量的识字、写字任务集中在低年级。《语文课程标准》阶段目标中提出：1—2年级“认识常用汉字1600—1800个,其中800—1000个会写。”新课程提倡的“大量识字，大量阅读”带来的是学生阅读量和识字量的明显增加，学生的思维更加灵活，也带来了不利的一面，那就是，增加了字词混淆的机会，因而学生在组词造句、写话中出现了许多错别字。

错别字是指错字和别字。错字指的是在正确汉字的基础上多写或少写了笔画，或者结构出现错误。别字是指把甲字写成了乙字。从学生的作业或者测试题来看，学生的错别字主要有以下五类： 第一、由于语音相同而造成误写：

供献（贡献） 急燥（急躁）

克苦（刻苦） 问提（问题）

历害（厉害） 近步（进步）

同年（童年） 在一次（再一次）

穿流不息（川流不息） 自立更生（自力更生）

第二、由于形体相近而造成误用：

仑库（仓库） 体息（休息）

历害（厉害） 烦脑（烦恼）

自已（自己） 末来（未来）

令天（今天） 鸟龟（乌龟）

3、由于笔画减少或增多而写错

“浇水”的“浇”多写了一点；“幸福”的“福”，将示字旁写成衣字旁，多了一撇；“认真”的“真”，里面有三横，学生往往少了一横，写成两横„„

第四：改变形近部件。例如：将“游”字最右边部件写成反文；暖的右侧写成爱；奶的右部写成及；溪的大写作小„„

第五：改变字形结构。例如：“叶”“知”，学生很容易将左右部件换一下。

错别字如此之多，看起来五花八门，成因也是多方面的。

一、这是合乎认知规律的正常心理现象。

1．感知粗略，理解含糊

低年级学生正处于对汉字进行整体识别、感知比较模糊的阶段，识字量一大，儿童对如此多的汉字，只能记住字体的粗略轮廓，常常对相似、相近的字产生感知失真，而对于字体非常细微的部分往往会忽略，就不可能做到精确地记忆，导致他们认字时容易把外形相似的字张冠李戴，混淆起来，以致他们写字时容易出现不是漏笔划，就是

添笔划，无法精确地把字写完整。如“己”和“已”，“未”和“末”等在他们看起来都是同一个字，当他们写这些字时，根本不去与日俱增哪一笔长，哪一笔短，哪一笔封口，哪一笔不封口，完全凭感觉把它们写出来。低年级孩子的方位关系还很模糊，左右不分，有时将字的左半边写到了字的右半边。如“叶”“知”字，学生容易将左右部件换一下。对同音字的字义理解含糊是导致学生写错别字的一个主要成因。如学生作文中常会出现“在一次”、“知到”等错误。

2．浮躁好动，注意分散

小学低年级儿童，活泼好动、坐不住，心不稳，注意力就特别容易转移。他们的注意常常容易被活动的、鲜艳的、新颖的、有趣的事物所吸引。因此，教室之外的小鸟、飞蝶、虫鸣都容易引起他们注意力分散，很难长期保持在一个事物上，有意注意的时间十分有限。当我们确定干某件事（如写话和做作业）之后，在做这件事的过程中让他（她）们有意地把注意集中在我们认为要干的事情上，将注意力长时间的集中在无趣的写字练习中，是难以忍受的。在这样的过程中，错别字现象就有可能产生了。我们大多数人将它归结为是自己的粗心大意，一不小心就写了错别字。

3．惰性心理，随意而为

现在有相当一部分学生习惯懒惰，遇到不会的字词不查字典辞书，不问老师或同学，随意找一个音同或音近的字代替，结果成了错别字。在学生作业中发现，学生把“闻名中外”写成“闻明中外”，

把“百花盛开”写成“白花盛开”，把“白云生处有人家”写成“白云深处有人家”等等，均属此类心态使然。

二、社会环境的不良影响。

小学生在与他人的交往中也会导致错别字的产生，那是因为小学生具有很强的模仿能力，我们可以很容易地发现，如果父母或亲密的同伴经常要写错的字，那么小学生极有可能受他们的影响而要写错那些字。当前网络、影视、流行歌曲、卡通漫画、报纸、电影电视字幕中，出现的错别字的频率越来越高，而小学生又不可避免的要与这些媒体接触，这势必会对小学生造成不良的影响。

三、教师的教学方式存在问题。

在小学阶段，特别是低年级，学生对老师的依赖性很大，教师的教学方式会对错别字现象产生影响。这就要求教师在识字教学中充分利用汉字的特点和构字规律，把字的音形义紧密结合起来,要把识字与认识事物结合起来,要把识字和听说读写结合起来。在现在的小学生识字教学中教师如果没有掌握构字的规律，音形义结合力度不够，识字教学方式没有符合小学生的身心发展的特点，这样就有可能导致错别字的产生。

在如上各种因素的作用下，错别字变得非常顽固。做为教师，我们应针对错别字的成因，采取相对应的措施，减少错别字。

一、遵循规律，强化字形

实验证明：儿童所写的错别字往往只是大致像本字的样子，即只有一个大致的轮廓，而轮廓里面的“零件”则常常互相代替或挪位。低

年级儿童正处于对汉字进行整体识别、感知比较模糊的阶段，识字量一大，儿童对如此多的汉字，就不可能做到精确地记忆，因而不能准确地再现每一个字的具体笔画或部件。因此，我在教学中就有意识地加强形近字的比较，加深儿童对汉字组成成分的印象和了解，引导儿童善于记忆汉字形体的不同点和细微差异，提高使用汉字的质量。

1、归类比较法

教材识字学词学句中有许多是把形近字、同音字、音近字安排在一起学习，对于这些字学生一开始就在头脑中留下了印象，清楚地意识到他它们不一样，在老师的帮助下，从音形义三方面找出它们的异同，强化记忆点，所以他们掌握的特别牢固。根据这一特点，我就在复习时，把平日零散学习的学生易混的同音字、形近字归类，排在一起，如士—土；牛—午等，根据学生知觉选择性的规律，我用彩色粉笔，将两个字的不同部位标示出来，给学生的视觉以强烈的刺激，再让学生观察比较两个字的异同，使学生注意识记容易忽略的部分 。

2、直观演示法

由于低年级学生具体形象识记占优势，他们的识记往往要以直接的感性材料做支柱，最容易记住那些具体、直观的识记材料。教学“游”字时，很多学生把右边写成“攵”，经分析发现乃是学的“放”对“游”产生了干扰作用，所以记住“游”右下部分是掌握本字关键。于是我这样进行教学：先板示简笔画：一个孩子跟着爸爸在水池中游泳，再边念儿歌边范写“游泳池中水清清（氵），真是游泳的好地方(方)，大人（ ）领着小孩子（子），游来游去多高兴。”并用红笔写“子”，色彩刺激记

用再见两个字做句子篇三
《一些伤感的句子 有时候除了说再见,别无选择》

1. 生命是一个反复循环的过程就像春夏秋冬永不停歇，无论人间悲欢离合，该来的总会来，该走的也不会留。

2. 每个人都该尝试着做一次小丑享受欢笑时的酣畅更享受谢幕后的安静

3. 一场阴差阳错，半生苍海浮沉。

4. 我想要的不过是一个不管多难都始终会在我身边的人，仅此而已。

5. 每个人说不想恋爱，心里都装着一个不可能的人。

6. 有些人，有些事，该忘就忘了吧，人家从没把你放心里过，你又何必自作多情。

7. 有些痛，说不出来，只能忍着，直到能够慢慢淡忘。

8. 我想把我的人生翻到最后一页，我想看谁是那个陪我一起白头的人。

9. 真讨厌那种感觉，心里难过，却又不知道为什么，只是一个劲的难过。

10. 有个傻子爱过你，但是后来她不傻了。

11. 痛苦的事是不用一直去想的，因为那是想忘也忘不掉的。

12. 恨一个人跟爱一个人一样，宁可屏蔽关于她的一切消息，也不想看到她身边站着另一个人。

13. 别和往事过不去，因为它终究会过去

14. 留下的美好的又是伤痛的回忆，那些已经物是人非了

15. 有时候除了说再见，别无选择

16. 当你对我说的情话 对另个一个人说的时候。我知道 我输了。

17. 其实我很想念 某些时候 某些人 某些事儿

18. 午夜十二点准时下线，否则公主就会变回灰姑娘。

19. 放了一个屁，他们说那是爱情。听见，闻见，却没人看见。

20. 旧城里看不见阳光，你和我的一个梦长的好像。

21. 在岁月的蹉跎中 我换来了自己所谓的成熟。

22. 没有人有义务对你好，所以对你好的人一定要感恩。

23. 我总是任身边对我好的人走了一个又一个，我没有理由挽留。

24. 不知不觉开始在乎你，是因为你对我太好么。

25. 我们一直沉溺在虚幻的天地里，没有勇气面对真实的人生。

26. 每个孤单天亮, 我都一个人唱。伤感的句子

27. 不要因为一点瑕疵而放弃一段爱情，毕竟在爱情里需要的是真情，而不是完美。

28. 我知道爱情总是要绝望到不痛才能开出永恒的花来。

29. 人生本就是一场盛大的遇见，可惜，我却丢了你。

30. 时光旧了,我们回不去了。

31. 我笑着说忘了，其实都记得，只是这些都没有意义罢了。

32. 我才发现。已经走了那么多人。有些人，不知不觉，就淡了关系

33. 有时你不经意的一句话，会影响我一天的心情。你可能是随便的一说，但我却认真的难过了。

34. 笑着哭，哭着笑对我来说都一样，因为你都不在乎。

35. 你的心太拥挤只怕是不能再多容下我这个人

36. 说出口的伤痛都已平复，绝口不提的才触及心底。

37. 苍白的思念 一味的坚持 只是伤痕累累的结局

38. 我们的回忆没有皱褶，你却用离开烫下句点。

39. 我希望你幸福，因为那是我最大的心愿。我又怕你幸福，因为那样你就会忘了我。

40. 人总是在失去 的那一刻，才会懂得去珍惜

41. 一个人一旦知道的东西多了，就不快乐了。

42. 彷徨不知所措的那个我，已经消失在岁月之间了。

43. 最好的地方，是没去过的地方。最好的时光，是回不来的时光。

44. 爱，是一种感觉。单单只有感动真的不算爱情。

45. 生性凉薄，孤独成性，你看，我就是这样的女子。

46. 今天阳光普照 可是怎么也照不进黑暗的内心

47. 我不缺爱，你的离开，只是让我少了一个习惯。

48. 慢慢你会相信，没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁。

49. 总有一首歌 能唱透你心底最深的防线

50. 所谓爱，就是当感觉、热情、浪漫统统拿掉之后，你仍然珍惜对方

51. 你只有一颗心，真诚待它。

用再见两个字做句子篇四
《唯美的句子》

　　忘却，是最无奈的爱。　　你的幸福路人皆知，我的狼狈无处遁形。　　如果我转过身，就不会有人看见我的眼泪了吧？　　我们经过那么多考验，最后还是回到了原点…… 让你在没有我的地方疯狂，让我在没有你的世界坚强。　　有些事，一转身就是一辈子。唯美忧伤的句子　　回来，又能把它藏在什么地方？　　记忆是一座桥，却是通向寂寞的牢。　　来年陌生的是昨日最亲的某某, 总好于那年没有遇见过某　　我只想问你，若我回头，你还在不在？　　当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。　　没有什么过不去，只是再也回不去。　　要有多坚强，才敢念念不忘。　　看着别人的故事，流着自己的眼泪。唯美忧伤的句子　　不要说不做恋人还能做朋友，友谊是我们消受不起的奢侈品。　　能够说出的委屈，便不算委屈，能够抢走的爱人，便不是爱人。　　有一种承诺叫再见，每当我们说这两个字时， 其实是向对方承诺，为了你，我会好好保重自己　　朋友就是朋友，是那个陪你哭了笑了，转身你投入别人怀抱，他还要笑着祝福的人。　　我也曾经是你的宝贝。　　原来背叛并不是想象中那么困难，自私所在的地方，背叛总是如影随形的。　　我爱你的时候，希望你是我。　　我从不承认距离可以杀死真正的爱情，我总认为那些放弃的人是从一开始就不够坚定。　　所谓爱情，便是眼泪和亏欠。唯美忧伤的句子　　他已经走出了我的生命轨迹，并且不带一丝留恋。　　终于还是差了那一步，停在幸福前方不远处，若是爱与痛都曾铭心刻骨，又何必想哭。　　相信幸福是有的，我们或许曾经遇到却已经错过，或许就握在掌心，失去并不自知。　　谢谢你教会我什么人应该放弃。　　原来转眼和永远一样，原来过去只能够原谅，原来沉默不等于遗忘，就算已经交给你的爱还会　　年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。　　我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。　　爱你，很久了，等你，也很久了，现在，我要离开你了，比很久很久还要久……　　我失恋了，你怎么可以把我弄丢了。　　那些被允许任性的年代，叫做青春……次，只一次……其余的时间，就开开心心地笑着过。　　对自己狠心，才会让你幸福。　　我是好人，别伤害我。　　我是由影子保护的。　　请不要假装对我好，我很傻，会当真的。 ,　　一个人，一座城，一生心疼。　　我们每一步,都走的太早了啊.在学会爱之前陷入,在学会体

谅之前分手,在学会面对之前结束　　我一生中最幸运的两件事: 一件，是时间终于将我对你的爱消耗殆尽 .一件，是很久很久以前一 天， 我遇见你……　　感情不是够付出够努力，就能留住幸福　　爱那么短，遗忘那么长……　　等待，是一生最初的苍老 唯美忧伤的句子　　一个人只要不再想要，就什么都可以放下。　　童话已经结束，遗忘就是幸福。　　幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。　　我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。　　不被理解的弱小只好一直坚强。　　不要骗我，你知道即使你的谎话我都会相信。　　我在怀念，你不再怀念的。　　再简单的幸福，都不是一个人可以完成的。　　待在你身边越久，我就越清楚明白，你是别人的。　　深情是我负担不起的重担，情话只是偶尔兑现的谎言。

用再见两个字做句子篇五
《语言得体专项训练》

用再见两个字做句子篇六
《句子》

1.”梦里出现的人，醒来时就该去见他，生活就是那么简单。“ （《新桥恋人》

2.在爱情没开始以前，你永远想象不出会那样地爱一个人； 在爱情没结束以前，你永远想象不出那样的爱也会消失； 在爱情被忘却以前，你永远想象不出那样刻骨铭心的爱也会只留淡淡痕迹； 在爱情重新开始以前，你永远想象不出还能再一次找到那样的爱情。

3.雨就这么一直下着，我就这么一直望着。雨就这么一直下着，我就这么一直数着。等到天晴的时候，我一定要——到山上走走，到海边玩玩，到花园看花，到果园摘果，去看看朋友，逛逛市集，晒晒棉被，也晒晒自己……我一定要。——不要问我为什么，就是喜欢！

4.和朋友说＂再见＂就怕好久不见 和亲人说＂再见＂就怕下辈子见 和讨厌的人说＂再见＂就怕抬头不见低头见 和恋人说＂再见＂就怕再见------

5.我要留下昨晚做的梦， 把它保存在冰箱里。 很久很久以后的一天， 当我变成一个白发老翁， 便要取出我冻结的美梦， 把它融化，把它烧开， 然后我就慢慢坐下， 用它来浸泡我的一双苍老冰冷的脚。 （By 西尔沃斯坦）

6.有一天，我带了望远镜启程。一路上，我用眼睛就能看清前方。某一天，我回过头，却发现起点已经不见。我开始拿起望远镜拼命的眺望。——其实，想看清未来，并不需要望远镜，我带了望远镜，是为了回望路途的艰辛。只有回味了来时的“艰辛”，才能懂得珍惜现在“位置”。

7.旅行让人有一种生命延长的感觉，它是一种精神的长寿。（韩良露）

8.来我怀里，或者让我住进你的心里。 默默相爱，寂静欢喜。 （仓央嘉措）

9.地球是圆的，有些看上去是终点的地方，也许只是起点。（BY普利斯特）

10.那一年，我花二十五块钱给单车安了个后座。于是，我有了女朋友。我载着她去了很多地方，许下了很多不着边际的誓言。我以为，这就是浪漫。后来，我拆了后座，载她去了更多的地方。风轻轻扬起她的长发，轻轻吹走了我的誓言...并不是每个女孩都喜欢浪漫，她们喜欢的，是你的幼稚.

11.：“看一个人的心术，要看他的眼神。看一个人的身价，要看他的对手。看一个人的底牌，要看他身边的好友。看一个人是否快乐，要看他清晨梦醒时的表情。看一个人的胸襟，要看他如何面对失败以及被人出卖。”

12.有一天，我看到一个人站在山顶，不知道高处的那个人看到了什么，我很好奇，我相信他下来以后会给我描述他看到的一切：风的味道、云的质感、还有远方的霞光……可是我还是想自己爬上山顶，因为有些事必须自己去体会，就像有些人必须自己去了解一样。

13.【有味·语录】世界上最远的距离， 是我站在你的面前 ，你却不知道我爱你 。世界上最远的距离 ，是想你痛彻心脾 ，却只能深埋心底。世界上最远的距离 ，是尚未相遇 ，便注定无法相聚。世界上最远的距离 ，是鱼与飞鸟的距离 ，一个在天 ，一个却深潜海底。——

原来，海鸟跟鱼相爱，永远只是一场意外。

14.有些人的生命没有风景，是因为他只在别人造好的，最方便的水管里流过来流过去。你不要理那些水管，你要真的流经一个又一个风景，你才会是一条河。By 蔡康永《有一天啊，宝宝！》

15.：“喜欢自己，因为你是今生的唯一；善待自己，你将获得对自己的认同和理解；只有爱自己才能更好的给予他人，让别人喜欢自己！”

16.：“联系我们的不是爱而是恐惧，也许正是因为这个原因，我才如此爱你。”（BY 博尔赫斯）

17.尽管人群拥挤，每个人都是沉默的，孤独的。对世界和对自己的评价不能正确地交错吻合。我们不是生活在被毁坏的世界，而是生活在错乱的世界。我们就像被遗弃的孩子，迷失在森林里。当你站在我面前，看着我时，你知道我心里的悲伤吗，你知道你自己心里的悲伤吗？（BY 卡夫卡）

18.：“人与人的关系很谑画：有的人与人相见恨晚，有的人与人相见恨早，有的人与人根本不该相见，有的该相见却缘悭一面——阴错阳差，怎么也见不着。”（BY 李敖）

19.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。——对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见。

20.：“真相、真相，你们每个人都希望真相，但真相和谎言一样地肮脏。”（田纳西·威廉斯）。

21.：前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。（张震 电影《停车》）

22.陪伴于男女之间的，起先是爱慕之神，然后是欢愉之神，然后是睡神，然后是孤单。

23.：“我以为人们在每一期都可以过有趣而且有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，„我已经做了我能做的事‟，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。”（BY 居里夫人）

24.每个人都有自己的幸福，仰望别人的幸福时，别人也在仰望你的幸福。难得糊涂，容易幸福；过于较真，容易烦恼。能终日快乐，就实现了生命最大的价值。

25.：“我们，不要去羡慕别人所拥有的幸福。你以为你没有的，可能在来的路上，你以为她拥有的，可能在去的途中……有的人对你好，是因为你对他好。有的人对你好，是因为懂得你的好！”

26.人生最寂寞的事：1、想对着喜欢过的人笑，结果却笑着哭了出来。2、夜晚一个人面对黑暗和寂寞。3、看见穿着情侣装的恋人牵手经过。4、有一堆明明不敢面对，却又不舍得删除或者销毁的照片。5、看见似曾相识的一个背影。6、做梦梦见心爱的人，醒来却只有自己

一个人。7、想念对方的时候，对方却不知道。

27.：“我们要学会珍惜生活的每一天，因为这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。”

28.：“如果你失去了太阳，你还有星光的温暖；如果你失去了爱情，还有朋友的关爱；如果你失去了生命，你将拥有大地的亲吻！”

29.：“有的人你看了一辈子，却忽略了一辈子；有的人你看了一眼，却惦念了一生。”

30.时间一天天过去，有时觉得它漫长难熬，有时却又感到那么短促；有时愉快幸福，有时又悲伤惆怅。一天与一天不同，一日和一日有别，仿佛一昼夜之间也有春夏秋冬之分。 （BY阿·巴巴耶娃）

30.我最想旅游的地方，我暗恋者的心。（李碧华）

31.不要想如果，生命中不可承受之情，就在于人生没有重来的机会。如果当初如何如何，现在就不会怎样怎样。每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏，只要把人生看成是自己独一无二的创作，就不会频频回首。——人生只售单程票，过去的就过去了，更重要的是走好后面的路，收藏好沿途的点滴。

32.传说摩天轮的每个盒子里都装满了幸福。 当我们仰望摩天轮的时候 ， 就是在仰望幸福

33.：“小时候，幸福——是件很简单的事；长大后，简单——是件很幸福的事。”

34.我独自坐着；夏季的白昼 在微笑的光辉中逝去； 我看见它逝去，我看着它 从迷漫的山丘和无风的草地上消失。 (BY艾米莉·勃朗特)

35.陌生人，我喜欢你 如此静静地站立 在你携带着的 光的强度里。 (BY麦凯格)

36.：“你问我爱你值不值得，其实你应该知道，爱就是不问值得不值得。”（BY 张爱玲）

37.那一瞬间，你终于发现，那曾深爱过的人，早在告别的那天，已消失在这个世界。心中的爱和思念，都只是属于自己曾经拥有过的纪念。我想，有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以纪念的，有些事情能够心甘情愿，有些事情一直无能为力。如果爱你是我的劫难，我却开始向往飞蛾，扑向烈焰。

38.有人把朋友都留给了我,然后就自顾自的消失了.我可以理解成他不想与我有任何关系吗?（不是埋怨是很淡定的在说）(BY编辑者）

39.遇到你真正爱的人时：要努力争取和他相伴一生的机会。因为当他离去时，一切都来不及了；遇到可相信的朋友时：要好好和他相处下去。因为在人的一生中，可遇到知己真的不易；遇到曾经爱过的人时：记得微笑向他感激，因为他是曾经让你更懂爱的人。

40.上段恋情,全心投入,结果重伤.于是这次恋爱怕受伤,就很保留。这意味着:上次那个伤你的烂人,得到最完整的你,而这次这个发展中的情人,得到个很冷淡的你。我知你是保护自己,但这若是做生意,你这店一定倒的。永不再來的恶客,得到最好服务,而新客上门,却备受冷落,这店怎么不倒?【康永,给未知恋人的爱情短信】

41.：“我善良，但不及天使；我有原罪，却并非魔鬼。我只是一个在大千世界里寻求真爱的小女子。”(玛丽莲梦露)。

42.最温暖的两个字是什么？1.我在；2.别怕；3.别哭；4.我懂；5.爱你；6.再见；7.等你；8.晚安；9.想你；10……

43.：“那么多年，一个人可以佯装一切，却无法佯装幸福。”（BY 博尔赫斯）

44.我要你知道，在这个世界上总有一个人是等着你的，不管在什么时候，不管在什么地方，反正你知道，总有这么个人。——张爱玲

45.前世的多少次回眸才换来今生的相识，相知直至到相爱、我想是我回的不够多、不够城实、换来了你今生的背叛、离去、（未知信息）

46.其实，你喜欢一个人，就像喜欢富士山。你可以看到它，但是不能搬走它。你有什么方法可以移动一座富士山，回答是：你自己走过去。爱情也如此，逛过就已经足够。——by林夕

47.不要让那个喜欢你的人，撕心裂肺地为你哭那么一次。因为，你能把他/她伤害到那个样子的机会只有一次。那一次以后，你就从不可或缺的人，变成可有可无的人了。即使他/她还爱你，可是总有一些东西真的改变了。——安东尼《这些都是你给我的爱》

用再见两个字做句子篇七
《再见了,北京!》

说教材《再见了，北京！》是代替了《2008，北京》的一篇新课文。本文根据北京奥运会闭幕式的有关材料改的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写的镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心间的“北京记忆”。课文简短优美，画面感强，情感充盈。从全文来看，“留恋与不舍”贯穿其中，是情感的明线。“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中，是情感的暗线。北京奥运会的成功举办，无论是在中国人民的心中还是在世界人民的心中，中国的形象更加地高大了，作为一名中国人，心中的自豪感油然而生。奥运会是全世界人民共同是盛会，卓越、友谊和尊重也是人们共同的心愿。在教学中，通过让学生对奥运会的背景，隆重的场面，人们的表现等的了解激发他们民族的自豪感，同时也让要他们感受到“卓越、友谊和尊重”奥运的精神。说目标知识与技能1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 理解课文中词语的意思。过程与方法1、通过课前查阅的资料和第一课时的学习，了解奥运，知道申奥的不易。2、播放多媒体课件让学生感受申奥成功后人们的欢庆场面以及北京奥运会的隆中而盛大的场面。情感、态度与价值观通过对课文的朗读感悟，感受人们对即将结束的奥运会的留恋与不舍，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。说重、难点通过场面描写感受北京奥运的隆重而盛大，体会人们的“留恋与不舍”，感受“卓越、友谊和尊重”的奥运精神，激发爱国的热情。说教学准备教师：1、准备多媒体课件、提前利用时机给学生简介奥运历史、人物故事、申奥历程等相关知识。2、在第一课时中让学生读准生字的读音，初步读通课文学生：上网或向父母亲友请教，了解奥运的有关信息资料等。说教学过程一、导入新课1、通过上一堂课的学习，我们知道了2008年8月，我国成功举办了第29届夏季奥运会。在这短短的17天中，什么场景给你留下了最深的印象？出示填空提示：（ ），给我留下了深刻的印象。2、出示相关的图片，帮助学生回忆。3、学生回忆自己印象中的奥运会。【由于课前的资料的收集以及第一课时的介绍，学生对北京奥运会有了一定的了解，让学生说说自己印象深刻的场景可以加深学生对奥运的了解。教师再结合图片，使学生体会隆重的场面、喜庆的氛围和奥运会是世界人民的节日。】3、这是一次成功的奥运会。二、品读感悟（一）感悟场景，体会留恋与不舍。1、出示句子：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季

奥运会即将落下帷幕。指名朗读句子。问：即将落下帷幕是什么意思？【落下帷幕对于二年级的学生来说有一定的难度，这样就让学生知道落下帷幕是结束的意思也可以让学生从奥运盛会过渡到奥运会的闭幕式。】2、奥运会要结束了，此时，大家会不约而同地说：出示课题：再见了，北京！(齐读课题)3、复习词语。出示：五环旗缓缓降下 运动员深情回望 场上响起歌声 圣火渐渐熄灭同桌共同朗读词语，指名朗读。【这四组包含生字的短语是课文第一自然段的主要场景，通过这种方式出示既可以复习课文的生字词，也可以让学生对课文的内容有了概括性的了解。】4、这四组词语也是闭幕式中的感人画面，请小朋友们自己读读课文的第一自然段，找找这四组短语分别描写了怎样的场景，将那句子找出来读一读。5、找到了吗？哪个场景最让你感动，再认真地读一读，想一想，你读懂了什么？6、汇报交流。a 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。问：你知道了什么？或者想向大家介绍什么相关的知识？在学生说的基础上教师补充介绍。（1）“鸟巢”是什么？（2008年北京奥运会主体育场）为什么要加引号呢?（出示鸟巢的图片，教师介绍：那是一个用树枝般的钢网编织成的，形态如同孕育生命的“巢”。把一个可容10万人的体育场比作一个温馨的鸟巢！如同是用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。) （2）对五环旗的理解。（出示五环旗）教师介绍：五环旗上的五环象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见。师：所以奥运会正是世界人民相聚的盛会友好的盛会，五环旗的缓缓降下意味着这次世界人民友好盛会的结束。（3）再读这句话。指名读，齐读。【对于鸟巢和五环旗的介绍，可以让学生学生对奥运有更深的了解，对奥运的精神有更深的体会，也有助于深化课文主题。】b 表演台上，几名外国运动员登上“飞机”旋梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。（1）从中你感受到了什么？（深情回望：表达了对北京奥运会无尽的留恋与不舍。微笑告别：说明外国运动员在北京非常开心。）（2）这时候，这些外国运动员可能会想到什么？【这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国“飞机”舷梯的一刹那，他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火”，记忆的换卷渐次打开……我在这儿让学生说说他们可能会想到什么？正是让学生展开想象，同时结合现实，说一说这些外国运动员在中国受到的礼遇，正是

中国人民的友好待客让这些外国友人们对北京恋恋不舍。】(3)再读这句话。c 场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……（1）播放《我和你》歌曲片段，从歌声中你感受到了什么？（世界是一家）（2）场上真的响起了《我和你》的歌曲吗？从哪儿看出来？那么歌声是从哪里来的呢？师：虽然没有真正响起《我和你》的旋律，但是我和你，心连心，永远一家人的歌声早就在人们心中回荡，此时所有人的心都连在了一起，全世界成了一个和睦的大家庭，正是北京奥运会将人们的心都聚到了一起。【在这儿我让学生说说是不是真的响起了《我和你》的音乐，是为了人学生感受到虽然没有正真的放这首歌曲，但是人们的心中早就不由自主地吟唱这首歌，这首歌中唱到的“心连心，永远一家人”正是这次奥运给人们的共同感受。】（3）齐读这句话。d 带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭了。（1）是谁带着无尽的留恋与不舍？他们留恋、不舍的是什么？（2）师小结：从五环旗降下的那一刻到外国运动员深情回望的那一眼，从《我和你》的歌声从人们心底飘出到奥运圣火的渐渐熄灭，人们心中充满了留恋和不舍。相机板书：留恋不舍【从五环旗的降下到奥运圣火的熄灭，整个自然段充斥着人们的依依惜别之情，所以在学完整个自然段后，在重点强调一下并用板书记录下来，加深学生的理解。】（3）分小组朗读课文的第一自然段。7、指导背诵。（1）出示四个场景，指名逐个背诵。（2）指导连起来背诵。同桌互背，指名背诵。二、感受狂欢，体会奥运精神1、教师朗读：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向填空。人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！2、问：你感受到了什么？（欢乐、激动、狂欢等）你能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京吗？（欣喜若狂、欢声雷动、灯火辉煌、载歌载舞）【用学过的成语来形容此时的场面既复习巩固了学过的成语，又能在具体的语境中理解成语，一举两得。】3、“不同肤色，不同年龄“是指哪些人？（来自世界各地，男女老少）4、观看狂欢的视频，问：你看到了什么感受到了什么？师：不分肤色，不分年龄，在奥运精神——卓越、友谊和尊重的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们，超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢乐。【通过理解不同肤色，不同年龄的含义使学生明白奥运会是全世界人民的盛会，在这盛会中来自五湖四海的人们欢聚在一起，

这样可以使学生更好地体会奥运精神，也为后面为什么人们不愿离去做好铺垫。】5、那天晚上在观赏礼花的还有许多小朋友呢，如果当天你也在天安门广场，你会怎么样？（不愿离去——恋恋不舍，不忍离去）6、为什么不愿离去。（卓越、友谊、尊重的奥运精神是人们共同的愿望，在这样的氛围中，谁都会觉得特别快乐的，所以都不忍离去。）7、齐读最后两句话。8、出示：北京奥运会我想对你说。师：此时，作为中国人，你想说什么？如果你是外国运动员，你想说什么？如果你是外国观众，你想说什么？如果你是北京奥运会的志愿者，你想说什么？如果你是……，你想说什么？三、读好词语，写好生字。1、出示生字：场机环2、给生字找朋友。3、这三个生字有什么共同点？（左右结构，左窄右宽）4、教师示范书写场5、学生书空笔顺后自己描红后书写，教师巡视。6、选出写得有缺点的学生本子，共同讨论。学生再次书写，取长补短。7、同样的方法学写后两个字。【识字写字是低年级语文教学的重点，所以要花足够的时间进行教学。】

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