描写同学们跳绳的句子

导读：　描写同学们跳绳的句子篇一《描写跳绳的好句好段》 ...

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描写同学们跳绳的句子篇一
《描写跳绳的好句好段》

描写跳绳的好句好段

1、刚开始我跳的时候，我摇的绳子总是被我的脚绊住，不是我的手摇的快，就是我的脚跳的快，总是对不上点。没一会儿就把我弄得手忙脚乱、满头大汗，我都有些泄气了。

2、记得我刚开始学跳绳的时候，很笨拙。拿起绳子，握紧绳柄，心里数着：三二一，开始！我用力地将绳子向前一甩，不小心把绳子勾到了脚差点摔了一跤，我拿起绳子接着跳，绳子一会儿甩到我的手臂，疼得我哇哇直叫；一会儿又像蛇一样缠绕在我的脖子上，冰凉冰凉的，让我倒吸了一口气；一会儿像章鱼一样缠着我的脚，又像海草一样缠住我的手，真可怕啊！

3、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下„„轻盈得就像一只机灵的小鹿。奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳„„

4、只见小芳先用两手分别握住绳子的两头，让绳子紧贴着后脚跟处，然后双手往前抡绳子，当绳子落到脚下的那一瞬间，赶紧一抬腿，绳子就从她脚下一闪而过，她跳的飞快，那姿态似雄鹰展翅，轻如燕飞。

5、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。

6、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。

7、我开始学跳绳的时候老跳不好，手和脚不协调，绳子总是被挡在脚前面。后来妈妈教我，我经过认真地学和练，慢慢地才学会。刚开始只能跳三四下，经过反复练习，现在不用说双腿跳，就是单腿跳也能跳六七下。

8、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

9、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个“双环”的。“双环”就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。

10、她从老师的手中接过绳子，两手抓住绳头，量了一下绳子的长短，发现绳子太长了，就用手挽了一圈，然后她就抬起手把绳子甩到了背后，手举过肩头，用力把绳子向前甩，双膝微弯，脚尖踮起，然后就跳了起来，这样反反复复地跳。同学们数着一个、两个、三个、四个，这样数着数着竟然跳了５３个。

11、你看他那“高兴跳绳”一蹦一跳离地足有半尺多高，真像一名跳高运动员。你再看那“青蛙跳绳”更是有趣，只见他扭动着胖胖的身子蹲在地面上一蹦一跳。绳子上下摆动，连续跳了好几下。他一不小心，被绳子绊了一跤，又接着一个前滚翻，引得大家捧腹大笑。

12、你瞧，小刚同学跳得飞快，那绳子扇了一阵风，“呼„„呼„„”吸引了观众们的目光。

13、绳子在他的手上不停地晃动，发出“呼呼”的响声，打在地上“劈啪”直响。绳子晃动极快，简直叫人眼花缭乱。徐涛的表演博得了大家阵阵掌声。

14、身子如燕般轻盈地上上下下，如同被包裹在彩色的光圈里一般 。。

15、在操场的两边，有几组同学正跳得起劲。抡绳的同学把绳子甩得"嗡嗡"直响，跳绳的同学步子一点儿也不乱，又蹦又跳，活像一只活泼的小喜鹊。xxx正在轻快地跳着，她一会儿单腿跳，一会儿双腿跳，一会儿跑着跳，头上的蝴蝶结仿佛一对美丽的蝴蝶在百花丛中飞舞，真是好看极了。

16、跳绳既是一项锻炼身体的运动，又是一项提高协调能力的运动。我要勤加练习，争取在学校开运动会时，我能代表班级参加跳绳比赛。

17、我觉得跳绳是一项很好的运动，可以锻炼腿和胳膊，冬天还能暖和身子。假如今后学校开运动会，有跳绳这个项目，到时候我一定参加，争取得冠军。

描写同学们跳绳的句子篇二
《描写跳绳的句子》

1、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下„„轻盈得就像一只机灵的小鹿。奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳„„

2、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。

3、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。

4、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

5、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个“双环”的。“双环”就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。

描写同学们跳绳的句子篇三
《描写跳绳的句子》

描写跳绳的句子

描写跳绳的句子

到了中午，我们该回家吃饭了。我们又马不停蹄的跑回家。

吃完饭后，我在看电视，妈妈叫我去叫周雪敏来看电视。我东找西找，可见不到她的影子。哦，原来她一个人在桂树下学跳绳，她左手和右手同时晃，可她的右脚总也跳不起来，像是迈出去的。当我走到她跟羊，她停了下来，气喘吁吁，芝麻豆大的汗水一滴滴的往下流。

描写同学们跳绳的句子篇四
《围绕中心写一句话》

描写同学们跳绳的句子篇五
《看图说话写句子》

《看图说话写话》教案

一、教学目标：

1、激发学生看图说话写话的兴趣。

2、引导学生根据自己的经历和图片说些关于课间活动的句子。 3、指导学生写一两句简单、完整的句子。 二、教学重点：

指导看图说话、写话。让学生能用“有的„„有的„„有的„„”，按照近到远或者从远到近的顺序写出图中所绘内容。（跳绳、踢毽子、跑步）表达好的点同学能用上一些优美的词句。 三、教学难点：

激发说话和写话的兴趣。 四、教学方法：

指导有序看图，以说话带动写话。让学生有话可说，有话可写。 五、教具准备：

课件 六|、过程设计： （一）谈话引入

小朋友们，今天很高兴今天我们一起来到这里上课，我们所有的老师都等着看孩子们的精彩表现呢。你们有没有信心展现出最棒的自己？（有）那很好，在上课之前，我先和同学们说会儿话，看看我们哪些同学是会说话又守礼的好孩子，好不好？（好）

（教师板书：说话）呵呵，说什么呢？我们要一起来说说我们平时下课

都会做些什么游戏？

（跳绳、捉迷藏、踢毽子、跳房子、跑步„„）

这些游戏又是怎么做的呢？小朋友们能不能说得详细一点呀？ （学生自由发言）

同学们说得真不错，经过你们这么一说，老师知道了你们的课间活动过得非常的丰富，那你们想不想知道其他的小朋友在下课的时候会做些什么游戏？（想）那好，老师今天就给大家带来了其他小朋友下课时做游戏的图片（出示课件）请同学们认真看图，然后老师有问题要问大家。（在“说话”前板书：看图） （二）看图说话

1、小朋友们仔细看看图上画的是什么时候？下课（板书） 2、什么地方？操场上

3、有些什么人？小朋友/同学们

4、他们都在做什么？玩儿/做各种各样的活动

5、那同学们看看他们都玩些什么呢？跳绳、踢毽子、跑步

6、得可真仔细，说得也挺好。让我再一起来看看这幅图。图上有很多内容的时候，我们要按照一定的顺序来看，这样才能看得明白，又说得清楚。 我们可以从远往近看：（手依次指图）跑步——踢毽子——跳绳；也可以从近往远看：跳绳——踢毽子——跑步。

3、看图还要看得更加得仔细一些，你们再看图上小朋友们的脸是的表情，你们看出了什么？ （他们都很开心）

那么谁再来说一说小朋友们在做什么？这一次要比上次说得祥细一点哟。 （学生邻桌说，补充自己所看到的）

4、看图的时候还得发挥我们的想像，这样才能把图上的内容说得更加精彩。 （比如你们看小朋友们手上的绳摇得忽高忽低的像什么？——小桥、小船 毽子上下飞舞，像会跳舞的花朵）

孩子们你们能不能加上自己的想像说一说你所看到内容呢？想到什么说什么，能说多少算多少。（学生同桌反馈） （三）写句子

同学们看图看得仔细，说话也说得精彩， 那你们能不能把自己刚说的这些写下来呢？（能）小朋友们这么棒，那写之前，先看下老师给你们提的要求。（出示问题：仔细看图上有些什么人，他们都在做什么？请你写一两句简单完整的话。）板书：写句子。

那谁还能告诉我们，在写句子的时候还要注意些什么问题？

（学生自由发言：句子前要空两格，注意打上标点，要把字写好，要注意写

字姿势等）

教师出示画有格子的课件，范写：

“下课了„„”再次强调格式：我应该从哪里开始写？（空两格）对了，老师想在打个逗号，它应打在哪里？（“了”字后面一格，单独占一格）对的，好了，请同学接着老师的句子写下去，把你看到的和想到的，用你优美的语言按顺序写下来，等一下，我们一起来展示大家写的句子。

然后让学生写句子。教师巡视察看学生写句子的情况，随时做些个别辅导。提醒孩子们写完后自己读几遍，检查检查。 （四）展示评议

选几名同学的句子来进行展示，让同学们评一评，老师相机做些指导。从字、标点及句子的完整性上来做评议。 （五）小结

今天我们一起看了图，说了话，还写了句子，同学们你们学到了什么？ 看图说话要先说景，再说人，还要按照一定的顺序说；写句子要在前面空两格，打上标点等等。

好了，今天的课就上到这里。同学们再见。

描写同学们跳绳的句子篇六
《把句子写具体》

描写同学们跳绳的句子篇七
《语文期末练习卷》

二、看拼音写词语。（10分）

chuān dài diào yú kǎo chá xiān nân dà gài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǚ xíng sū xǐng nà mân mào shâng cū zhuàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、形近字组词。（6分）

要（ ） 郊（ ） 评（ ） 辨（ ） 摇（ ） 壮（ ） 耍（ ） 效（ ） 坪（ ） 辫（ ） 遥（ ） 状（ ） 四、把词语补充完整，按要求作答。（8分）

①争奇斗（ ） ②垂头（ ）气 ③风（ ）仆仆 ④准确无（ ） ⑤兴高（ ）烈 ⑥不（ ）思索 ⑦相提（ ）论 ⑧一（ ）正经 （1）用“ ”线画出一对反义词。

（2）写出与第③个结构相同的词2个（ABCC）： 、

（3）选择其中一个词语造句： 。 五、写出带点词的反义词。（3分）

1．只有不怕失败的人才能获得（ ）。 ．．2．检查作业一定要仔细，来不得半点（ ）。 ．．

3．班会上，辅导员表扬了关心集体的同学，（ ）了损害集体利益的现象。 ．．六、选择正确的词语填在括号里。（3分）

因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是…….

1．（ ）小明的成绩不是很优异，（ ）他的思想品德很好。 2．（ ）妈妈不在家，（ ）小明自己做饭吃。 3．（ ）明天下雪，冰上运动会（ ）改日举行。 七、课文精彩回放（12分）

1．在外地工作的爸爸不能回家过中秋节了，他多难过啊！这让你想起诗人王维写的两句诗：“ ， 。” （2分）

2．法布尔观察，发现它们有辨认方向的能力；列文虎克喜欢玩显微镜，后来 发现了 ； 从小就好学善问，长大后成了著名的地质学家；宋庆龄小时候是一个 的孩子。（2分）

3．，柳暗花明又一村。，眼见为实。 人之初， 。 ，习相远。 玉不琢， 。人不学， 。（6分）

4、本学期我们学习了许多课文，有描写南海上风景优美，物产丰富的岛屿的《 》 ，有描绘东北四季景色优美的《 》，有体现我国各族儿童之间友爱和团结的学校《 》，还有赞扬金吉娅善良品质的《 》。（2分）

八、按要求写句子（别忘了加上标点哦。）（10分） 1．语文这门功课对我很感兴趣。（修改病句）

2．同学们有的在跳绳。同学们有的在做游戏。（连成一句话） 3．世界上还有比爱心更珍贵的东西吗？（改成陈述句）

4．宇宙 身体 创造了 盘古 他 用 的（连词成句） 5.这座桥不但坚固，而且美观。（用加点词写一句话。） ．．．．

九、把下列句子整理成一段通顺的话。（5分）

（ ）我说了声“谢谢奶奶”，就把压岁钱交给妈妈，留着给我交学费，买课外书。 （ ）一见奶奶，我忙奔到她身边，祝她健康长寿。

（ ）妈妈说：“这孩子到底长大了一岁，懂事多了。知道用压岁钱交学费了。” （ ）奶奶乐哈哈地从怀里掏出了一个红包，说是给我的压岁钱。 （ ）大年初一，我们一家向奶奶拜年。 十、认真阅读下面短文，回答问题。（20分）

（一）阅读《给予树》选段，回答问题。(8分)

一回到家，我立(即 既)把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到(处 外)逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就„„只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 1．在文中的括号里选择正确的字，在下面打“√”。(1分)

2．文中有一个表示愿望得到了实现的词，这个词是。（1分） 3．小女孩的愿望是什么？请用“ ～～～～～～”在文中画出。（1分） 4．填空。( 4分)

金吉娅本来想买 送给 。后来，她却买了 送给一个不相识的小女孩。这个圣诞节，金吉娅送给我们的不但有 ，还有 、 、 和 。 5、选择正确答案的序号填在括号里。( 1分)

读了这段话，我觉得金吉娅是一个（ ）的小女孩。 A、不懂得关心家人，只会关心其他人 B、心地善良，富有爱心

（二）乌鸦喝水（续）

一个炎热的夏天，乌鸦出门旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它想喝水歇一歇，可怎么也找不到一（ ）水。

这时，迎面飞来一（ ）花喜鹊，乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？”花喜鹊说：“这儿有一（ ）井，只是井很深，得想个办法才能喝到水。”乌鸦说：“这个，我有经验。”它心想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，但丢些小石子，水就涨上来了„„

乌鸦来到井边看看，井果然很深。于是，它衔来小石子，一（ ）一（ ）丢进井里，一直忙到太阳下山，井水也没有涨上来。它叹息道：“哎！老办法怎么不管用啦？” 1．在文中括号里填上合适的量词。（ 4分 ） 2．给字选择正确的读音。（ 2分 ）

口干（ɡǎn ɡān）舌燥 得（děi de dé）想个办法 3. 乌鸦的老办法怎么不管用了呢？（ 2分 ）

4．读了这个故事，你受到了什么启发？（ 2分 ）

十一、看图写话。（20分）

仔细看图，请你编一个有趣的小故事。

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