花园什么多写句子

导读：　花园什么多写句子篇一《写完整的句子(1)》 ...

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花园什么多写句子篇一
《写完整的句子(1)》

第一讲 写完整的句子（1）

班级 姓名

一、

小知识：

什么是句子？

句子是词和词组按一定规律组合在一起的。通常有两部分：一是说“谁”或“什么”；应一是说“做什么”、“是什么”、“怎么样”。要辨认是不是完整句，就要看有没有这两个部分。有了这两部分，就有了造句的主干部分。 1、谁（什么）//怎么样 例：弟弟//调皮。 鲜花//美丽。 2、谁（什么）//做什么 明明//做作业。 大熊猫吃竹子。 3、谁（什么）//是什么 妈妈是老师。 鲸是哺乳动物。 二、

小练习：

（一）按要求写句子： 1、（谁）（怎么样）

2、（什么）（怎么样）

3、（谁和谁）（做什么）

4、（什么和什么）（是什么）

（二）把句子补充完整：

1、青蛙2、杨浦大桥和南浦大桥3、飞机（三）照样子写句子： 1、丁丁是小画家。

2、上海是国际大都市。

3、这是我的红领巾。

三、

试试看：判断下列是否是完整的句子，如果不是请修改：

1、在小小的船里坐。2、我和姐姐在公园里玩。

3、我们养成讲卫生。4、写作文时，我们一定要看清。5、使瓶子里的水升高了。 四、

加把劲：用（谁）（怎么样）的句式介绍熟悉的人。

五、

多写写，作文不愁：

要求：1、从上面的句子里选出一句，作为作文题目，写出人的某一方面的特点，

可以用一个事例来写具体。

2、注意条理清楚，内容具体，语句通顺、连贯。

花园什么多写句子篇二
《补写句子2015》

花园什么多写句子篇三
《补写句子》

花园什么多写句子篇四
《补写句子》

花园什么多写句子篇五
《按要求写句子》

按要求写句子

1．爸爸说：“对世博会的了解我真不如你们！”（改成转述句）

___________________________________________________

2．面对此情此景，我们怎能无动于衷？（改成陈述句） ________________________________________________________

3．这山可真高啊！（改成夸张句）

___________________________________________________

4．太阳离我们这么远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并为一句话）

___________________________________________________

5．我在乒乓球决赛中打败了王军得了冠军。（加上标点符号表示两种不同的意思）

（1）___________________________________________________

（2）____________________________________________________

按要求写句子。（10分）

1、彩虹出现在天边。

改成比喻句：

改成拟人句：

2、小明对小华说：“今天下午我要到你家去。”（改为转述句）

（3）学好语文一定要加强课外阅读。（改成双重否定句）

（4）蒙古族人是能歌善舞的少数民族。（修改病句）

花园什么多写句子篇六
《四年级语文第三单元堂上作业2(答案)》

《巨人的花园》第一课时作业：

一、我能把字写漂亮（看拼音，写字、词）。

充yì（ 溢 ） 围qiáng（ 墙 ） xùn（ 训 ）斥 cán kù（残酷 ）

Níng（ 凝 ）固 fù（覆 ）盖 增tiān（ 添 ） yǔn xǔ（ 允许 ）

二、辨字组词。

牌（招牌） 舔（舔食） 折（折断） 吮（吮吸）

碑（碑文） 添（增添） 拆（拆开） 允（允许）

愉（愉快） 酷（残酷） 喧（喧闹） 唤（呼唤）

偷（小偷） 浩（浩大） 宣（宣布） 换（交换）

三、写出下列词语的近义词或反义词 。

１、近义词：

喧闹──（吵闹） 叱责──（训斥） 凝视──（凝望）

２、反义词：

喧闹──（安静） 冷酷──（热情） 破损──（完好）

四、词语巧搭配 。

（ 美丽 ）的鲜花 （ 灿烂 ）的阳光 （ 爽朗 ）的笑声

（ 刺骨 ）的寒风 （ 雪白 ）的雪花 （ 茂盛 ）的树叶

增添（ 春意 ） 感到（ 火辣辣 ） 绽开（ 笑脸 ）

五、 积累描写巨人花园的词语 。

1、美丽的花园：

（ 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、草翠花开、阳光明媚）

2、荒凉的的花园 ：

（ 北风呼啸、寒风刺骨、狂风大作、雪花飞舞、鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆

盖）

《巨人的花园》第二课时作业：

一、根据课文内容填空。

课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（ 因为自己太任性 ），表现在一次次（ 赶走 ）孩子们；二是（ 因为自己太冷酷了 ），一次次（ 训斥 ）孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是（ 寒冷 ）和（ 荒凉 ）。我明白了（ 一起分享的快乐才是真正的快乐 ）。

二、想一想，该填什么词。

专心地看叫（ 注 ）视。 盯着一个地方看叫（ 凝 ）视。

抬头向上看叫（ 仰 ）视。 低头向下看叫( 俯 )视 。

直直地朝前看叫（ 直 ）视。

三、修枝剪叶（缩句）。

巨人孤独地度过了漫长的严冬。

巨人度过了严冬。

孩子们在花园里愉快地游戏着。

孩子们游戏者。

巨人的花园又成了孩子的乐园。

花园成了乐园。

四、学了这个童话故事，我知道了（ 没有孩子的地方就没有春天 ），从中我悟到一个道理：（ 快乐应当和大家分享 ）。

五、写话。

学习了这篇课文，我们认识了勇敢的小男孩和大方、知错能改的巨人，你想对谁说些什么呢？把你想说的话写下来。

我想对小男孩说：“ 小男孩，你的勇敢使巨人醒悟，让巨人也能在花园里和孩子们无比幸福地生活，你真了不起 。”

我想对巨人“ 巨人，您知错能改的精神值得我们学习，愿您永远快乐幸福 。”

《幸福是什么》堂上作业：

一、看拼音写词语。

ｑｉāｎ ｘū ｚｈì ｈｕì ｃｈà ｙì

( 谦虚 ) ( 智慧 ) ( 诧异 )

ｑíｎｑíｎｋěｎｋěｎ ｓｈàｎ ｌｉáｎｇ

( 勤勤恳恳 ) （ 善良 ）

ｍàｏ ｍì ｊｉàｎｋāｎｇ ｋū ｚｈī ｂàｉｙè

( 茂密 ) ( 健康 ) ( 枯枝败叶 )

二、给下列词语中的多音字标上正确的读音。

ｘｉāｎｇ ｘｉàｎｇ 互相( ｘｉāｎｇ ) 相声( ｘｉàｎｇ )

ｈǎｏ ｈàｏ 好奇( ｈàｏ ) 学好( ｈǎｏ )

ｚｕò ｚｕō 工作( ｚｕò ) 作弄(ｚｕō )

ｄōｕ ｄū 都是( ｄōｕ ) 首都( ｄū )

三、写近义词。

神奇—— 奇妙 假如—— 如果 清澈——清晰

义务—— 责任 依照—— 按照 枯枝败叶—残花败柳

四、写反义词。

谦虚—— 骄傲 幸福——痛苦 清澈——浑浊

快乐—— 难过 明白——糊涂 强健——瘦弱

五、读懂课文后再填空。

1、十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼___疏通___了，又挖了一道____小井___，还把堵在泉口的_小树杈和烂在水里的树叶__都挖开了，清亮的泉水流了出来。

2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_给病人看病，病人恢复了健康_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_勤勤恳恳地工作，他的劳动对别人是有用的_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_留在村子里耕地，麦子养活了许多人，明白了幸福是什么。

3、他们三个人都明白了幸福要靠__劳动___，要靠_很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情__才能获得。

六、阅读下面的短文，然后回答问题。 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住（有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。）云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1、文中哪一句话能概括全段的主要意思?在这句话下面用“______”标出。

2、文中哪些话写“姿态万千”?用“﹏﹏”标出。

3、文中哪些话写“变化无常”?用（ ）标出。

4、文中“像奔马”的后面为什么要用省略号?

答：因为云的姿态不仅仅只有这些，这里的省略号表示还有很多姿态没有列举出来。

《去年的树》第一课时堂上作业

一、 圈出正确读音

火柴（cái chái） 点燃（rán yán） 切菜（qiē qiâ）

森林（sēn shēn） 奇迹（jī jì） 应（yīn yīng ）

桩（zhāng zhuāng ） 音（yīn yīng ） 燃（rán lán ）

二、 填量词

一（ 首 ）歌曲 一（ 根 ）火柴 一（ 盏 ）灯

一（ 把 ）斧子 一（ 棵 ）树 一（ 只 ）鸟

一（ 头 ）大象 一（ 台 ）电视机 一（ 座 ）森林

三、 辨字组词

代（ 古代 ） 剩（ 剩下 ） 媒（ 媒体 ） 些（ 一些 ）

伐（ 步伐 ） 乘（ 乘法 ） 煤（ 煤球 ） 柴（ 火柴 ）

四、选择合适的词语填空

1、涛 滔

（1）海面上起了大风，巨浪（滔 ）天，遮天蔽日。

（2）轮船在波（ 涛 ）汹涌的大海中行驶。

（3）小明（ 滔 ）（ 滔 ）不绝地说了起来。

2、欢欣鼓舞 一言不发 络绎不绝 笑容可掬

（1）南京路上人来人往，（ 络绎不绝 ）。

（2）老先生十分生气，板着脸，（ 一言不发 ）地看着我们。

（3）老奶奶很慈祥，她常常（ 笑容可掬 ）地给我们讲故事。

《去年的树》第二课时堂上作业

一、带着问题来读书。

1.这篇童话是日本作家___新美南吉___的作品.童话主要通过__对话__展开故事的情节,推动故事的发展.全文共有__四____次对话,分别是:鸟与树的对话；鸟与树根的对话；鸟与门先生的对话；鸟与小姑娘的对话。

2.课文中鸟儿和树是_好朋友__,鸟儿到南方去之前答应为树__唱歌___.春天,鸟儿从南方飞回来却发现_树不见了__.鸟儿在火柴点燃的灯火前_唱起了去年的歌_,因为它 答应过给树唱歌，

虽然朋友不在了，但友情还在，诺言还在。

二、写出下列句子中加点词语的反义词。

1、日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。（ 温暖 ） ．．

2、原野上、森林里的雪都融化了。（ 冻结 ） ．．

3、一棵树和一只鸟儿是好朋友。（ 敌人 ） ．．

4、鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。（ 很近 ） ．．

三、按要求写句子。

1、伐木工人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。（改成“被字句”）

树被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

2、树被工人们切成细条条儿，做成火柴。（改成“把”字句）

工人们把树切成细条条儿，做成火柴。

3、春天来了。（扩句）

鲜花盛开的春天悄悄地来了。

4、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。（缩句）

鸟儿唱歌。

四、读短文，回答问题。

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”

小女孩儿回答说□火柴已经用光了□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、给第三段加上恰当的标点。（：“ 。 ， ， 。”）

2、鸟儿盯着灯火看了两次的举动，反映了鸟儿的

思想感情。

3、树已经没了，鸟儿为什么还要唱去年的歌给灯火听？ 因为鸟儿答应过给树唱歌，虽然朋友不在了，但友情还在，诺言还在。 《小木偶的故事》的堂上作业

一、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字。

历害（ 厉 ） 撤谎（ 撒 ） 碉刻（ 雕 ）

一幅表情（ 副 ） 木隅（ 偶 ） 可拎（ 怜 ）

磨杖（ 魔 ） 奋怒（ 愤 ）

二、按要求写叠词。（写4个）

花园什么多写句子篇七
《高三复习补写句子》

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