荷花相应的语句

导读：　荷花相应的语句篇一《描写 荷花的句子》 ...

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荷花相应的语句篇一
《描写 荷花的句子》

描写 荷花的句子

荷花的花瓣红里透白，美丽极了！荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，荷叶高高低低，有时轻轻地浮在水面上，有的高高地撑出水面，还有的好像在一起谈话，上面还有几颗晶莹透亮的水珠在滚动，阳光照在上面闪闪发亮。

荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小姑娘，涨红了脸，躲在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的像俊俏的仙姑正对着平静的湖面，细心地梳妆打扮。

王莲以它的叶子为特色。你看，那有趣的叶子在开发的时候，就像一个个绿色的锅盖，足有一米多宽，又像一只只圆圆的小船，周围长满刺，我真想坐在上面划到荷花池中间游玩。你看那还没有开发的荷花，就像一只只小刺猬，蜷缩在水面上，可爱极了！这王莲的的荷花是米黄色的，味道清香。据说每一朵开放的时间只有两个小时，如果错过了机会，就看不见这美丽的王莲花了。谢了的王莲花就像一个个小孩子，趴在水面上玩耍。紧挨着王莲的是黄鹂荷花区，这里的荷花是鲜黄色的，就像一朵朵透明的水晶玻璃花，又像小姑娘的纱巾，三层花瓣重重叠叠，鲜嫩透明。我看着看着，自己仿佛变成了荷花小天使，我飞到荷花池中间，噢！蜻蜓飞过来了，青蛙围着我唱歌呢！

曲曲折折旳荷塘上面，弥望旳是田田旳叶子。叶子出水很高，像亭亭旳舞女旳群。层层旳叶子中间，零星地点缀着些白花，像袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊。她们紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

荷花婷婷玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才开了两三片花瓣，像伪含羞的少女敢露出自己的脸蛋。有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船。

荷花相应的语句篇二
《描写荷花的好词,好句,好段》

描写荷花的好词，好句，好段 好词：

初发芙蓉 并蒂芙蓉 水佩风裳 菊老荷枯 莲开并蒂 舌粲莲花 出水芙蓉 菊老荷枯 藕断丝连 初发芙蓉

亭亭玉立 清香袭人 风姿绰约 玉洁冰清 碧盘滚珠

皎洁无瑕 红菏菡萏 嫩蕊凝珠 出水芙蓉 莲开并蒂

舌粲莲花 菊老荷枯 藕断丝连 初发芙蓉 含苞待放

冰清玉洁 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 高风亮节

含苞欲放 步步莲花 荷其实莲 益树莲茭 莲藕觚卢

莲藕同根 步步莲花 婷婷莲花 舌绽莲花 舌灿莲花

口吐莲花 银莲花语 易初莲花 荷其实莲 益树莲茭

藕断丝连 柳腰莲脸 莲耦同根 火中生莲 移步生莲

以荷析薪 投袂荷戈 两肩荷口 菊老荷枯 父析子荷 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

好句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上头。

竹色溪下绿，荷花镜里香。

碧树凉生突雨收，荷花荷叶满汀洲。

还愁旅棹空归去，枫叶荷花钓五湖。

若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语

静闻天籁拟鸣佩，醉折荷花想艳妆。

荷花十馀里，月色攒湖林。

露浥荷花气，风散柳园秋。

荷花娇欲语，愁杀荡舟人。

菊艳含秋水，荷花递雨声。

池上秋又来，荷花半成子。

满目荷花千万顷，红碧相杂敷清流。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

夏歌镜湖三百里，菡萏发荷花。

荷花明灭水烟空，惆怅来时径不同。

虽云桃叶歌还醉，却被荷花笑不言。

数枝石榴发，一丈荷花开。

好段： 比喻:

绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。

翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，

清香阵阵，沁人心脾。

静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。

那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。

拟人:

1、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。

2、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。

1、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得清秀、雅洁、妩媚、可爱了。

3、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。

4、雨荷 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。 我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一 株红莲！

5、今年那满塘荷花依旧开的灿烂，只是在我眼里却不如从前的有神了。一切如过眼云烟般消逝，牵扯一下嘴角，如梦呓般喃喃道：何时变得如此多情善感了!

6、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

7、漫天的雨纷然而又广漠，广不可及的灰色中竟有一株红莲！像一堆即将 燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失 足。 生命也如一场雨吗？你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟--但更 多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想 度日。 可是看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我！

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荷花相应的语句篇三
《描写荷花的好词、好句、好段》

描写荷花的好词、好句、好段

好词：千姿百态 亭亭玉立 争艳竞俏 各吐芬芳 婀娜多姿 风姿妩媚

轻摇曼舞 玉洁冰清 仪态万千 含笑迎风 凌波仙子 竞相开放

怒放争艳 碧叶亭亭 争奇斗妍

好句： 绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。

翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊。

月光下，仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中，连成一片，是那样亲密无间。

静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。

那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。

荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。

余秋雨【散文】雨荷 ： 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。

我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！

漫天的雨纷然而又广漠，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。

生命也如一场雨吗？你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟--但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。 可是看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我！当没有阳光的时候，它自己便是阳光；当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有那么完美自足的世界。 一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边--岂只有哲学书中才有真理？岂只有研究院中才答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！

倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？

在那绿叶的映衬下，荷花有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花蕊，仿佛在畅怀大笑：有的花苞初绽，像在启口说话：有的含苞待放，犹如羞涩的姑娘低头不语。 清晨，晶莹透明的露水在荷叶上晃动，一阵风吹来，荷叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流。

比喻: 绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。

那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。

拟人：1、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。

2、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。

荷花相应的语句篇四
《描写荷花优美的句子》

1、荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。

2、荷叶中冒出了许多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像在仰头微笑，散发出阵阵芳香，真让人陶醉。有的还是含苞欲放的花朵，还有的才展开两三片花瓣，还有几个睡莲，歪着脑袋紧贴水面，像一个个羞答答的大姑娘。

3、满池的荷花，满池的碧水、满池的碧叶映衬着，她们不就像一个个独站高阁看风景的白衣素女。你看她们的脸，不搽粉黛，自然白净，就像暖玉一样，丝毫没有一丝人间烟火味；你再看她们的身姿，穿着绿裳，挺着脊梁，可不是女中的男儿。当有风吹过后，你还可以闻到她们散发出的清香，那淡淡的清香多像怀春女子细微喘息，我立刻就怦然心动了，原来再美丽，再超凡的女子也有动心的时候。更何况，在炎炎夏日下，只有她们看起来还那么清爽，感觉到还是那么清凉。

4、说它是荷花池，也不很确切，它是由一片片的的水塘相连而成，随便站在一处，举目望去，满眼的碧绿铺天盖地，那荷叶碧绿可爱，犹如一把把圆伞撑开在水面上，又似一个个碧玉盘托在水面，微风过处，一波波的绿浪翻滚而来，茎秆托着花朵挺立于水面，在风中快乐地摇曳着，点点粉白点缀域碧绿中，空气中流淌着荷花的幽香，说不出的一种赏心悦目。

5、月光下，那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘.

荷花相应的语句篇五
《荷花》

《荷花》教案

昌平小学 吕君

一、教案背景

1、面向学生：小学 学科：人教版小学语文三年级下册第一单元第三课

2、课时：2

3、学生课前准备：

（1）初读课文了解大意

（2）标出自然段

（3）预习生字词，借助字典等工具书读准字音，理解词语意思。

二、教学课题

带领学生通过理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。

2、感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

三、教材分析

《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文以“我”被一阵荷花的清香吸引作为铺垫，引入课文重点描述的部分——一池美丽的荷花。荷花清新淡雅、形态各异，半开的、全开的、还是花骨朵的，各有各的姿势，各有各的美丽，看是一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，在风中舞蹈，与朋友交流。想象中的情景描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花描绘的活灵活现的荷花图。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，感染了读者，让读者身临其境，赏心悦目。

教学重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

教学难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画„„”等语句。

课前准备：1、引导学生回忆生活中见到的荷花；

2、查找有关荷花的资料；

3、教师准备有关荷花的多媒体教学课件。

三、教学方法：1、运用互联网直观感悟；2、阅读法，通过多种方法的朗读，感悟荷花的美丽；3、引导想象法，比如帮助学生理解“冒”时，引导学生想象荷花使劲伸出脑袋，她仿佛想„„4、小组合作，讨论交流；5、仿写片段，培养写作能力。

四、教学过程

第一课时

教学目标

1、学习课文语言，发展学生语感，激发学生对大自然的热爱赞美之情和生活的情趣。

2、学习生字新词，读准字音。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣

1、欣赏《出水莲》【百度搜索】

2、谈话导入：人们之所以喜爱荷花、赞美荷花，是因为荷花有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。

3、板题，齐读课题：荷花

（二）、初读课文，理情思路

1、在学习课文之前，老师要检查一下你们的预习情况：

①认读生字词，正音。

②指读课文，思考作者是怎样描写荷花的。

③汇报作者是怎样描写荷花的。

（三）、充分诵读，品读感悟

1、现在请同学们自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后多读几遍。

2、学生自读批画，跟小组同学交流自己找到的句子，并说一说美在哪里。

3、引入：谁愿意把最能表现荷花美的句子读给全班同学听一听，并把你的感受告诉大家！

（在学生交流汇报的过程中，教师对学生的感悟情况，作出相应的点拨和必要的调控。）

⑴有的才„„有的全„„有的还是„„

引导学生体会荷花的长势不同、开花的大小程度不同、各种姿势不同，指导学生通过朗读表现出来。 ⑵ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

①你能给“冒”换个词吗？引导学生用换词的方法理解“冒”的意思（长、钻、伸、露、探、冲）你觉得哪个词用得好。

②自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。引导学生联系上下文，体会“冒”用得巧妙。（ 使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地„„）

③请同学们分别把这些词填到原句中去，再读一读，悟一悟。

④引导学生想象白荷花冒出来，是想干什么？

出示：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛________。”

引导学生想象写话，组织全班交流：

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看夏日里的骄阳。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想呼吸新鲜的空气。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在和小朋友们打招呼。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛要寻找自己的小伙伴。

4、引入：多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。正像同学们所讲的那样，这是一种喜气洋洋的美！这是一种生机勃勃的美！让我们一起，像白荷花一样地冒出来！（指导朗读课文第二段）

5、喜欢白荷花吗？让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。（课件展示，学生观赏）【百度搜索】

6、引入：在优美的乐曲中，我涌起一股赞美荷花的冲动。我想把这段背下来。你呢？（引导背诵）

7、荷花视频【百度搜索】

①看！这满池的百合花，你能指出哪一朵最美吗？

②是啊，每一朵都很美！一朵有一朵的姿态！面对这满池的白荷花，作者不由发出这样的感叹：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。同学们，你们知道这位画家是谁吗？为什么说“这一池荷花看作一大幅活的画”

③学生自由汇报

④让我们一起来夸夸大自然这位了不起的画家！（指导朗读课文第三段）学生配乐朗读【百度搜索】

（四）、学习生字，指导书写

1、认真观察生字，在小组内交流自己的识字方法。

2、教师重点指导“蹈”和“佛”

3、学生描红仿写。

（五）、巩固练习

1、辨析组词

2、按课文内容填空

第二课时

教学目标

1、学习课文4、5段，进一步感受荷花之美

2、体会作者丰富的想象，并展开合理的想象，想象自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到想到些什么。

教学过程

（一）、复习导入，引入新课

1．今天，我们继续学习《荷花》。

2．边欣赏荷花视频，边背诵课文

3、揭示任务：这节课我们继续学习课文。

（二）、展开想象，品读感悟

1、引入：这样的荷花，同学们还想看吗？出示满池荷花图【百度搜索】

2、面对一池的荷花，作者陶醉了，他想到了什么？

①想象中的我美吗？美在哪里？

②看到这段最后的标点符号了吗？

③让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到想到些什么呢？

④这么美的画卷，这么美的文字我们真应该把它记下来！你们觉得呢？背诵第四自然段

3、引读：就这样沉醉其中。过了一会儿，我才„„（生读）

“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”小组讨论体会

（三）、总结全文

1、 有感情朗读全文

2、 读了课文，你有什么感受？

（四）、你觉得作者的荷花写得好吗？他是怎么写的？引导学生总结作者的写法。

1、先写了荷花的样子。用上了“有的„„有的„„还有的„„”

2、展开联想。 1-3段。【百度搜索】

（五）、你们想不想也来写写自己喜欢的花呢？

1、你喜欢什么花？它是什么颜色的、什么样子的？跟小组同学交流一下。

2、指名说一说，用上作者的表达方法。

3、仿照课文的写法写一种花。

附板书：

闻到清香

观察形状 美（静态美，动态美）

3、荷花 欣赏姿势 茂盛（叶茂，花多）

想象情景 活的画

回到现实

五、教学反思：

《荷花》这篇课文以“我”的感受为线索，感悟荷花的美，想象荷花的美。

在上课时，我先播放视频，让学生自己欣赏，激发学生对荷花的喜爱。在课堂教学中学生能够很快走进文本把自己的收获展示出来，在这几点上做得比较好：

1．丰富的想象总是以鲜明的表象为前提。我在“找荷花美”一节的教学上花较多的精力，是为了让学生对荷花的美有所感知，从而在他们的脑海里留下鲜明的表象。开课伊始，我就利用互联网，找到了一段视频，让学生在优美的古筝曲中，欣赏荷花的风韵。运用这些表象展开想象，创造出新的形象。指导学生学习这篇课文是怎样写出荷花的美的。让学生感悟大自然的美丽与神奇。学生通过读书后，马上就会找到作者先写荷叶再写荷花。而且还写出了荷花开放时的几种姿态。有的将开，有的半开，有的全开。写荷叶时用了“挨挨挤挤”这个词，写荷花是在叶子间“冒” 出来，有的花骨朵“饱胀”得马上要“破裂”似的。这些描写显得那么富有生机，富有活力。在学生自己通过读书找出这些美妙之处以后，接下来再进行体会朗读、背诵就轻松愉悦了。

2．丰富的想象总是以深切的感受为基础。启发学生想象课文中的“我”，化为池中的一朵荷花，身历其境，一阵风吹来怎么样，风停了又怎么样，蜻蜓飞过来告诉我清早飞行怎么快乐，小鱼告诉我昨夜做的是什么好梦时，有的学生说：“我要找找我的朋友，和好朋友都欢聚在这里，在风中舞蹈是一件多么惬意的事情啊。”有的学生说：“一只蜻蜓轻快地飞到我身旁，对我说：‘荷花姐姐，我就是闻到你们的清香，来看你们美好的舞蹈。”然后引导学生说一说，自己是荷花，会看到什么？听到什么？想到什么？有学生说：“有一只蝴蝶非到我身边对我说。‘荷花姐姐你真美啊。’”还有的说：“一只小鸟飞到我身边对我说，

荷花相应的语句篇六
《2 描写荷花的好词好句》

作文练习写景物------睡莲或荷花

紫色

淡黄色

区别： 睡莲的叶子和花贴在水面上

莲蓬

粉红色

荷花的叶子和花露出水面上

通过知识，了解睡莲

（1） 形态

睡莲叶子形状：近圆形或卵状椭圆形

颜色：粉红色 白色 黄色 紫色

多年生水生草本，外型与荷花相似，不同的是荷花的叶子和花挺出水面，而睡莲的叶子和花浮在水面上，不同于荷花的“出淤泥而不染”。

睡莲秋季开白色花，（受阳光的影响，刺激）睡莲午后开放，晚间闭合，可以连续开闭三四日；睡莲因昼舒夜卷（一些品种会白昼开花而夜间闭合）而被誉为“花中睡美人”。

（2）用途

睡莲的用途甚广，可用于食用、制茶、切花、药用等用途。但睡莲的种子由于含单宁量高，一般不作食用。《本草纲目拾遗》记载“子午莲，纲目水草部，入苹，以为此即大叶之苹也，古人以为食品，祭用苹、蘩”、“红白莲花，此不知即莲花否，而功与莲同，以类相从”。睡莲切花离水时间超过1小时以上可能使吸水性丧失，而失去开放能力。

“基础训练营”

（1）姿态： 亭亭玉立 荷香月色 芳姿清纯 碧盘滚珠 皎洁无瑕 嫩蕊凝珠

清香袭人 出水芙蓉 含苞待放

（2）品质：纯洁 清雅 冰清玉洁

中通外直---本意指莲梗中空，直挺不弯。 比喻人心胸开阔，行为端正。

不蔓不枝---比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。

香远益清---香气远播，越发显得清新芳香。益，更，越。清，这里指清香。

婷婷玉立---多形容女子身材修长秀丽或花木等形体挺拔多姿。

冰清玉洁---比喻人的操行清白（多用于女子）。

风姿绰约---形容女子风韵姿态柔美动人。

好诗欣赏

“南海有睡莲，夜则花低入水”

1《寄睡莲》

本是天庭粉红仙, 倾心一恋动尘寰。 傲骨中通叹风雨, 岂肯昏睡在人间。

2《睡莲》

睡里心思浮水面，风生碧绿任缠绵。清宵带露凝成梦， 朵朵阳光茎上妍。

3《睡 莲》

红粉伊人枕波眠，风掀碧裙任缠绵。 水晶珠儿滚入梦， 丝丝朝阳透绿帘。

4 《虞美人·睡莲》

莲湖春色美人靠，池咏莲花早。月明消磨夜无声，日照影莲，莲瘦宿春风。

凭栏倾城开放日，何地香飘寺？酒堂秋水漂涟漪，书生吻泪，珍惜音凄凄。

5 《阮郎归·睡莲》

池塘碧水漾微痕，暗香来去熏。蔓枝颤动醉黄昏，甜甜睡美人。花蕊密，叶根匀，清风一缕魂。绿裙漂荡掩朱云，娇娇满眼新。

秋池一株莲 隋 弘执恭 秋至皆空落，凌波独吐红。 托根方得所，未肯即从风。 6《咏睡莲》

瑟瑟风中多风韵，潇潇雨里更出神。 凌波仙子欲睡去，休扰池中睡美人。

7《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖，中通外直

不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

8 接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”

9 上荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

描写睡莲的好词好句

1 来到黄莲池边，池水清澈透底平如明镜。水面上睡莲的叶子犹如一朵朵娇艳的绿霞，睡莲姑娘羞涩地探出头来，红着脸向人们问好。

2 .睡莲的花和叶多半浮在水面上，或是伸出但近于水面，当涟漪微动，它似一尘不染的美人睡卧在碧波之上，神色安详，态若含笑，因此又有“睡美人”之誉。

3每天清晨，仙女般睡在自己圆圆叶面上的睡莲，从梦中醒来，它修长的花柄如《天鹅湖》中那只白天鹅秀美的脖颈，缓缓地抬起，缓缓地舒开花瓣。

描写荷花的好句

（1）写花的样子和颜色

1 微风吹过，一股淡淡的清香扑鼻而来，我闭上双眼，贪婪地吸了几口气，心情格外舒畅。池中的荷花是数不胜数，千姿百态。有的荷花正含苞欲放，有的荷花还是花骨朵儿，有的荷花全都展开了，美丽极了！

2 夏末，碧绿的荷叶变成了深绿色，往常抖擞的精神也消失了，垂头丧气的躺在池面上，粉色的荷花也黯然无光，花瓣都快落光了。当初荷花中娇嫩的莲蓬已经成熟了，倒圆锥形的小房子里挤的满满的，好象要将小房子挤破的样子，莲子宝宝已经迫不及待地想要看看这个大千世界了。顺着莲蓬往下摸，会发现有一肥胖的小子，长的一节节的，中间有许多管状小孔，它是莲的地下茎，名曰莲藕，在夏日，荷花不仅为人们带来了美丽与芳香，还留下价值连城的宝物给人们。

3、荷花不娇贵，只要有泥土和水就能生长，开花结果。如果荷花凋谢了，就能献出一个莲蓬，一朵荷花就能生出一直莲蓬。不久，满池的莲蓬有继承了荷花的事业了，有铺满了整个池塘。于是一池的荷花便奉献了一尺的莲蓬个人类吃里面的莲子。有个谜语说得好：一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，怀抱碧玉盅。

4 清晨，粉红的、嫩黄的荷花在微风中摇曳，多了一丝人们少见的妩媚，又因花开时间不同，各具姿色，花骨朵们含苞欲放、亭亭玉立，象妙龄少女，仿佛蕴藏着无限的生机和奥秘，令你感受到无限希望和活力。

5 荷花渐渐长大了，成了个美丽的荷花公主。它的花瓣像个雪白的王冠，它那绿绿的根是

一条绿纱裙，它的宫殿是一池荷花包着的荷花殿，那里面的花有的还在那圆圆花骨朵里慢慢的生长，有的才开出个月亮型的花瓣，有的已经是个慢慢吞吞的老爷爷老奶奶。如果我是一朵荷花，我准会炫耀的左顾右盼，有时还会在别人面前耍酷。

6 这荷，倒也真的与众不同，淤泥里的莲藕竟是在节中先出荷叶，然后在这节中又生出荷花，在水下有无边的幽情，在水上更情深恋恋。好像有种表里如一心态。于是我不禁的想起了一首古诗：“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。”

7 只见荷塘上撑开了无数的绿圆伞，中间夹杂着各种各样的荷花。有大的、小的、粉的、白的。有的才开了两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是含苞欲放的花骨朵儿。碧绿的荷叶映衬着艳红的荷花，好一幅红花绿叶的画。

8 荷花朵开在绿色的叶子中间，有白色的，有红色的，开始像一只箭，后来像一个大圆盘，好看极了。它的浓郁的芬芳，随着荷叶淡淡的清香，飘送得很远。

(2)写荷花的叶子

1 你看，它那绿的生辉的花茎细细的，长长的。有的有些短，却又不失姿态，有的叶子大大的，圆圆的，像个碧玉盘，还有的叶子还在水中，迟迟不肯出来，也许是在水中探测水面上的信息，传达给“叶子领导”，让它来做出决定，“叶子领导”让它们长出水面，来呼吸新鲜空气。忽然，一阵风吹来，吹得这绿色海洋随风摇曳起来。

2 湖面上，布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的。那片片荷叶，有的轻浮于湖面，有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞，如一片片翠玉，简直让人陶醉，荷叶上滚动着的盈盈露珠，风，送来了幽香。

（3）写荷花的姿态

1、当我漫步在荷塘的桥上时，远望去，看见了那一朵朵含苞欲放的花朵。它们那瘦小的身体也直直地挺着，在阳光的陪伴下，在暴风的考验下，准备逐渐成为一个饱经雨露的、为荷塘增景的花朵。

荷花相应的语句篇七
《《荷花》句子分析》

《荷花》句子分析

１、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多、密，一片挨着一片，一片靠着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿、鲜亮，十分美丽。

２、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。

３、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。

４、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。

５、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦„„

这里是写“我”进入荷花世界后的丰富想象：自从“我”进入了荷花世界，蜻蜓、小鱼也把“我”看作荷花了，它们都向“我”表示亲热和欢迎。突出了“我”对荷花和大自然的喜爱之情。

６、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话描写出了荷花的各种优美姿态，及荷花长势的不同特点：“两三片”体现开花大小程度的对比。“有的„„有的„„有的„„”体现出各种花姿态多，整段话还体现出

了荷花的动态美。

７、我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

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