形容花钱日出的句子

导读：　形容花钱日出的句子篇一《日出》 日 ...

形容花钱日出的句子篇一
《日出》

日 出

讲读课

2012—9—6

付应美

安城中学

八年级上册第一单元第一课：《日出》（3课时）

课前预习：

了解作者及本文背景资料

相关课程标准：

“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“ 了解诗歌、散文等文学样式。”“对作品中感人的情景和形象能说出自己的理解，品味作品富有表现力的语言。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”

教学目标：

1、了解作者及写作背景，理解体会作者的思想感情，有感情的朗读课文。

2、把握、学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的写作手法。

3、理解本文的象征意义和作者通过细致观察日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。

评价任务：

1、 朗读课文，初步感知内容，识记新词新句。

2、 再次阅读课文，引导学生理清课文思路，思考讨论引用及六七段的作用。

3、 品读课文末段，赏析作者对日出的精彩描写，领悟其象征意义。

4、 熟读背诵末段。

教学过程：

一、学前准备：

1．创设情境，导入新课

大家知道哪些关于“日”的古诗名句？今天我们来看看刘白羽眼中的日出是怎样的。

提示：关于“日”的古诗名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”；“白日依山尽，黄河入海流”；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

2．作者简介：刘白羽，现代著名作家。1916年生，北京人。解放战争期间曾任新华社随军记者。抗美援朝战争期间，他两次奔赴朝鲜战场。解放后从事党的文化领导工作，历任中国作协党组书记、作协副主席、作协书记处书记、国务院文化部副部长等职。主要作品有：《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等.

二．初读课文，整体感知

1、自读课文，标出自己认为难读难懂的字词句，读准并标注下列词语的读音 精辟（ ） 炽热（ ） 晨曦（ ） 窒息（ ） 天穹（ ） 衣襟（ ） 俯瞰（ ） 无羁（ ）

矗立（ ） 迸射（ ） 酣睡（ ） 黛色（ ）

2、本文的文体是什么？

明确：散文

3、一提起日出，出现在你脑海里的是什么词语？读了《日出》，你印象深刻的关于日出，特别是色彩方面的新词句有哪些?请再读课文，把那些被你忽略的新词句记住。

新词句：绯红；磁蓝；墨兰；黛色；浅玫瑰色的晨曦；淡淡的紫雾；闪烁得有如一条条发亮的小蛇，亮得像擦得耀眼的银器；带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。

4、海涅、屠格涅夫和刘白羽都对日出的景象进行了描绘，他们的描写角度有什

么不同？他们笔下的日出景象各有怎样的特点？请结合文章内容，完成下面的表

文章写了哪些内容，层次如何划分，概括各层大意。生思考交流后作答。 明确：全文共8段，可分为三部分：

第一部分（1—4）幼时盼望看日出。

第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。

第三部分（8）不经意在飞机上看到日出。

四、具体研习课文第一二部分

1、提问：“我”为什么爱登高看日出？作者无缘看日出，就怎么办？生读课文1—2段，在文中勾画出来。

明确：日出富有魅力；日落虽妙，不免有萧瑟之感；看日出——看火、热、生命、光明的诞。只好读日出。

2、文章写日出，为何还写落日？

明确：用落日反衬日出的美，日出富有魅力。

3、联系上下文思考作者为什么要引用海涅、屠格涅夫描写的日出段落？生思考交流后作答。

明确：引用海涅、屠格涅夫对日出的描写一方面是为了衬托作者对日出的渴望，另一方面又与作者对日出的描写形成比较，从而体现出作者对日出的亲历性和感受的独特性。

4、作者个人经历的看日出机会有两次失去：分别在什么时间、什么地点是什么原因？（要求从文中勾画）。你能够体会出作者的心情吗？试用一个词语来概括。作者为什么要记叙这两次未看到日出的经历？生阅读六七段思考交流回答。 明确：1、印度的科摩林海角 由于云雾遮住了东方，没看成

2.、黄山的狮子林 由于下雨，只得作罢 惋惜

以未见日出的遗憾反衬飞机上意外看见日出的万分惊喜，同时使文章波澜起伏。

5、教师小结

全文字数不多，主题内容是写日出。描写空中看日出，是文章的高潮，可前面却用近十倍于它的文字来渲染铺垫。用落日反衬日出的美，日出富有魅力；引用海涅、屠格涅夫对日出的描写衬托作者对日出的渴望；以两次将见未见日出的遗憾反衬了飞机上意外看见日出的万分惊喜。文章写得一波三折，写得峰回路转，跌宕多姿。

“千呼万唤始出来” 的飞机上看到的日出到底是什么样的？让我们来好好欣赏

五、赏析文章第8段

1、指明一生朗读本段，余生思考勾画本段的中心句。这句在结构上还有什么作用？

明确：首句。内容上统领下文，结构上承上启下。

2、这“最雄伟、最瑰丽的日出景象”是在哪看的？那为什么还提高山之巅，大海之滨看日出？

明确：提高山之巅，大海之滨看日出是为了衬托飞机上看到的日出是“最雄伟、最瑰丽的日出景象”。

3、具体说说作者从那几个方面写出了日出的雄伟、、瑰丽？生先阅读课文独立思考，然后小组交流讨论再回答。

明确:从奇异色彩、日出过程、独特感受等几个方面写出了日出的壮观、瑰丽。

（1）在文中找出描写色彩的词，你发现这些色彩有什么特点？带给你什么样的感受？

明确：色彩奇异、多彩、变幻、壮丽，让人感受到日出的瑰丽、壮观。

（2）抓住有关动词，简洁描述日出的过程。生先读课文将动词找出来，然后在小组内互相复述，互相修正添加。要求复述时用上以下动词。

游动——扩大——簇拥——矗起——抛溅、向上冲——闪出——冲破、飞跃而出——出来了、照明——滚滚流开、大放光明。

（3）面对这壮丽的日出景观，作者有什么感受？生细读课文在文中勾画出来。 明确：面对这壮丽的日出景观，作者用了“惊异”、“奇迹”、“恍然大悟”等词语来形容自己的感受，面对这壮丽的日出景观，作者感到了宁静、幸福，同时又有一种神圣庄严感，并由此联想到新中国就像这早晨六点钟的太阳。

4、找出你最喜欢的语句，并进行简单的赏析。

生1：“宁静极了，宁静极了”运用反复的修辞手法强调了太阳出来后，整个宇宙的静。

生2：“上空已游动着一丝微明它如同一条狭窄的暗红色的长带”运用比喻生动细致地写出了“微明”的形与色。

生3：“几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出”几个动词准确而生动地写出了太阳密接融合而出的瞬间的动态过程。

5、作者笔下的“日出”仅仅只是一种自然景象吗？那它有什么象征意义？你从文中哪些语句看出来的？

明确：祖国正如朝阳东升，光彩夺目，雄伟瑰丽，正像朝阳那样年轻，富有巨大的生命力，拥有无限美好的前景。

6、自由朗读背诵课文。

六、课文总结

本文选取了一个十分独特的角度——描绘作者从国外出访归来，在万仞高空的飞机上目睹的一次“最雄伟、最瑰丽的日出景象”，并出神入化地用“光彩夺目的黎明”来比喻“新中国瑰丽的景象”，以一幅气势磅礴，雄奇壮阔的日出图，讴歌新生的、光明的社会主义祖国。

七、布置作业

1、小作文：结合本文的学习，试描绘一下最近几天的某一天日出景象，要求注意色彩、光线的变化。

2、完成本课“助学”

第一部分（1—4）幼时盼望看日出。

第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。

第三部分（8）不经意在飞机上看到日出。

教学反思

亮点：1、循序渐进，注重各环节的过渡。

2、对本课的重难点突破的好，把大问题细化为几个小问题，并让学生去

文本中寻找依据。

问题：对文章一二部分内容处理的太细，以致全文都是“重点”， 全文没有重点，出现了耗时过长的问题。

形容花钱日出的句子篇二
《日出》

城郊中心学校教学案

霞的隙缝里闪出几个更红更亮的不片；冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出；宁静极了；整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感；上下天空，一碧万顷；闪着银光，像小孩子的笑脸。

修辞手法：比喻、对比。

比喻：如一条发亮的小蛇，亮得像擦得耀眼的银器。

对比：蓝色是“清冷”的，而红色、亮色是“沸腾”的。

4、在自我理解、交流认识的基础上，要求学生熟读课文，尽可能达到正确、流利、有感情的目标和要求，在这个过程中又能让学生加深对课文内容和主题的理解。在这个环节，要安排小组内部加强对朗读能力较差的同学的帮助和鼓励，在小组之间展开竞赛，尽快让学生熟读成诵。

5、布置学生在课下搜集有关资料，了解更多有关文学常识，开拓视野。

徐霞客 ： 明代地理学家、旅行家，足迹遍布大江南北，著有《徐霞客游记》。 海 涅 ： 德国诗人。

屠格涅夫：俄国作家。

2

4

形容花钱日出的句子篇三
《《日出》《泰山日出》试题》

《日出》《泰山日出》试题

一. 基础知识与运用

1. 下列加点字的注音完全正确的一组是（ C ）

A. 魅力（mèi） 炽热（zhì） 泛滥（làn） 绯红（fēi）

B. 迸裂（bèng） 瞬息（shùn） 曙光（shǔ） 弥漫（ní）

C. 俯瞰（kàn） 苍穹（qióng） 晨曦（xī） 瑰丽（guī）

D. 簇拥（zù） 万仞（rèn） 苍莽（mǎng） 刹那（shà）

2. 下列词语的书面无误的一组是（ D）

A. 酣睡 诞生 丰彩 恍然大悟 B. 惋惜 睛朗 雄浑 历历可数

C. 无羁 窒息 箫瑟 无与伦比 D. 隙缝 奇幻 敏锐 一望无际

3. 选择用词准确的一组（ B）

（1）但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去__________。

（2）那绯红的小球在天边升起，一片冬意__________的光照扩展开了。

（3）突然间从墨蓝色云霞里_________一道细细的抛物线，……

（4）我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种__________的思索。

A. 鉴赏 朦胧 耸起 庄严 B. 欣赏 朦胧 矗起 庄严

C. 欣赏 朦胧 耸起 严肃 D. 鉴赏 朦胧 矗起 严肃

4. 指出下列句子中所使用的修辞。

（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（ 对偶 ）

（2）（太阳）从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露脸，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。（拟人）

（3）这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。（ 比喻 ）

（4）我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义。（引用、比喻）

5. 判断下列句子中所使用的表达方式。

（1）可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。看到它，要登得高，望得远，要要一种敏锐的视觉。（ ）

（2）突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟。……（ ）

（3）我们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦，到翠泛顿，然后沿着椰林密布的道路，乘三小时汽车，到了印度最南端的科摩林海角。（ ）

6. 下列加点字的注音无误的一组是（ ）

A. 饱饫（yù） 雾霭（ǎi） 祈祷（táo）

B. 驰骋（chěng） 浮礁（qiáo） 无垠（yén）

C. 横亘（gèn） 层累（lěi） 醒豁（huò）

D. 眠着（mín） 弥漫（mí） 平拓（tuò）

7. 下列词语的书写无误的一项是（ ）

A. 展露 四隅 崇拜 昂头摆尾 B. 涛澜 呼啸 普彻 莽莽苍苍

C. 辩认 约略 奇异 交颈接背 D. 山峦 摧促 异彩 悲喜交互

8. 下列各项中加点词解释无误的一项是（ ）

A. 驰聘（奔跑） 平拓（开拓，拓展） B. 溟濛（海） 神驹（千里马）

C. 消翳（遮蔽） 横亘（空间上连续不断） D. 厚毳（鸟兽的细毛） 弥漫（更加）

9. 指出下列句子中使用权修辞。

（1）在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵着，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依衡辨认得出。（ ）

（2）这巨人竖方在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一张长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪……（ ）

（3）一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热奋地驰骋。（ ）

（4）听史，这普彻的欢声，看呀，这普照的光明！（ ）

10. 指出下列句子中的破折号的作用。

（1）果然，我们起初时，天还暗沉沉的，西方是一片铁青，东方些微有些白意，宇宙只是——如用旧词形容——一体莽莽苍苍的。（ ）

（2）等到留心回览时，我不由得大声地狂叫——因为眼前只是一个见所未见的境界。（ ）

（3）巨人的手，指向着东方——（ ）

二、整体感悟

1. 《日出》共写了五幅日出图，归纳一下，指出其作用。

1_______________ 2_______________ 3_______________ 4__________

5_______________ 作用：

2. 结合课文，理解下列句子的含义

（1）“落日有落日的妙处”中“妙处”指什么？作者却说“可是再好，总不免有萧瑟之感”，前后矛盾吗？

（2）“一卷一卷浪花拍到我们的脚下，发出柔和音响，好像在为我们惋惜”结合课文内容谈谈“惋惜”什么？

（3）“整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感”一句中的“婴儿”指什么？你还能写出个类似的比喻吗？

3. 整体把握课文，在空框内填上所写的内容。

朝阳未露前→（1 ）

日出时→（2 ）

日出之后→（3 ）

4. 结合课文，理解句子的含义。

（1）文章开篇即写“我们在泰山顶上看出太阳”，为何接下来写海上看日出？

（2）文中用“玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液，玛瑙精，霜枫叶”形容什么？你认为这样写的好处是什么？

（3）体会文中抒情主人发现的欢呼“出现了，到了，在这里了”几句的含义？

三、课文精彩语段阅读题

（一）阅读《日出》最后一自然段，然后回答下列问题。

1. 选段中首句“但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”在文中有何作用？

2. 第二句所写“在高山之巅”，“在大海之滨”看日出，跟下文所写从飞机上看日出有什么关系？

3. 从文中找出几句使用了修辞的句子，谈谈这样写的好处。

4. 本选段是作者所写的景与作者的感情是怎样融汇在一起的？

5. 你见过日出吗？谈谈你对日出的感受。

（二）阅读《泰山日出》第1—8自然段，然后回答下列各题。

1. 第1自然段中作者是怎样写云海的？

2. 把“我”幻想成一个巨人，有什么好处？

3. 文中用“鱼龙”“神驹”等各种动物形象来比喻的好处是什么？

4. 有人说“作者写巨人是故意夸大自我”，你是否同意此点，谈谈你的看法？

四、拓展阅读题

一位母亲与家长会

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，您最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？①她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的独生子

“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了！”

那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名，我们怀疑他智力上有障碍，您最好能带他去医院看一看。”

②回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

说这话时，她发现，儿子默淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

③她怀着惊喜的心情走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子已被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然志身跑到自己房里里哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”

（1）文章通过 来展开故事情节；详写的人物是 ，略写的人物是 。

（2）你觉得文中的妈妈是一个怎样的人？她是怎样教育自己的孩子的？

（3）联系上下文，分析文中三个画线句子分别表出了母亲怎样的感受？（各用一个词或短语回答） ①她鼻子一酸，差点流下泪来。 ②回去路上，她流下泪。 ③她怀着惊喜的心情走出校门。

（4）听老师说儿子考重点高中有点危险，妈妈为什么不着急，反而“怀着惊喜的心情走出校门”？

（5）下面两句话主要运用了什么描写方法？表现了人物怎样的感情？

①说这话时，她发现，儿子默淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。

②儿子边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”

（6）妈妈应该教育孩子诚实，可文中的妈妈一再对儿子说“谎”，你认为妈妈这样做对吗？为什么？

五、作文。

请在下面两个文题中任选一题作文。

文题一：在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界;在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传橱窗里，你的书法却令人赞布绝口……生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的个性特长或爱好。请以“我的另一片天空”为话题，结合自己的生活实际，写一篇文章。

文题二：请以“我生活在 中”为题写一篇文章。

5. （1）议论 （2）描写 （3）记叙 6. C 7. B 8. C 9. （1）比喻 （2）排比、夸张 （3）拟人、比喻 （4）对偶 10. （1）补充说明 （2）解释说明 （3）提示下文

二、 1. ①高峰日出图 ②原野日出图 ③海边日出图 ④黄山日出图 ⑤飞机上所见日出图 作用：前四幅图全是铺垫，是曲写，为写飞机上看日出作衬托。

2. ①“妙处”指落日也含有美感。不矛盾，落日也是十分美的，不过落日虽美但却是短暂的，悲壮的，它意味着黑夜的来临，因而作者说它“不免有萧瑟之感。”

②因云雾所遮，没能看到海上日出的美景。

③“婴儿”喻指太阳。比喻示例：整个宇宙像一位手握奖杯的运动健儿，脸上洋溢着幸福的微笑。

3. ①对云海及对想象中巨人的描述。

②云海的变幻及日出时的景象。

③赞美光明的到来。

4. （1）作者故意提到海上日出，目的是为下文写泰山日出作衬托，以显其奇异之特点。

（2）形容了日出时壮丽的景象。这些事物可形容出日出时色彩的浓郁、变幻的奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更能引起人们对美的联想。

（3）这三个分句，一句比一句表达更强烈，体现了日出的动态变化，又反映了作者终于见到光明时激动的心情，而且作者的感情也在随着太阳的升起而逐渐迸发出来。点拨：从句子描述的内容上，以及作者的情感上分析。

三、 （一）1. 这是一个承上启下的过渡句，同时也是本段的中心句，此句统领下文。占拨：分析句子在文中的作用时，可从结构与内容两方面考虑。

2. 这里提到“在高山之巅”，“在大海之滨”看日出，对下文写从飞机上看日出来说，是一种衬托，以显出后者是最雄伟、最瑰丽的日出景象。

3. 比喻句，如，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，……拟人句，如：飞机好像唯恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。 反复，如：这时一切都宁静极了，宁静极了。 这些修辞句，特别是比喻句在本段中大量使用，形象地描绘了作者在飞机所见的日出奇景，为这些修辞句，特别是比喻句在本段中大量使用，形象地描绘了作者在飞机上所见的日出奇景，为我们充分展示了它的美。 4. 作者见景生情，即由雄伟、瑰丽之景产生高兴、喜悦之情，然后产生联想，进入思考，将日出的瑰丽景象与新中国的瑰丽景象融合在一起，获得了新的感受。 （二）1. 先用一个“狂叫”，从主观感受上夸赞云海的奇异。接着作者使用了形象的比喻，对云海进行细致的描绘，再通过作者的幻想来展示云海的神奇。 2. 通过这样奇特的想象，运用夸张手法，化实为虚，更生动形象地表现了泰山日出对“我”所产生的震憾，便于下文表达“我”对磅礴壮观的日出的礼赞之情，增强了文章的感染力。 3. 用这些动物来比喻，显示了一种极其活跃，而又变幻莫测的日出动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。 4. 不同意。从第2—8自然段的描述中可以看出，作者设此比喻的目的旨在让人们联想到光明即将到来时激动的情态。 四、1. 一位母亲开家长会的经历 母亲 孩子 2. 文中的母亲是一位懂得教育孩子，富有爱心，能用正确的教育方法来教育孩子的人。

她是用鼓励和宽容的方法来教育孩子的。 3. （1）难过 （2）痛苦 （3）惊喜

4. 因为在妈妈的教育和鼓励下孩子有了信心，懂得了如何学习。只要有了信心任何事情都可以做好。妈妈为孩子的进步而感到高兴。

5. 外貌描写 表现了孩子当时意外的感受和激动的心情，同时是他对妈妈的感激之情。

语言描写 表现了孩子内心对妈妈的感激的心情。

6. 妈妈的做法是对的。她的谎言实际上是一种善意的谎言，她用这种特殊的方法塑造了孩子的自信心，重新帮助孩子去面对生活中的困难。（此题言之成理即可）

形容花钱日出的句子篇四
《形容凉爽的句子》

形容凉爽的句子

形容凉爽的句子

1、初秋的风使人感到凉爽、舒适，那时候穿夏装，更觉得痛快。而深秋的风，尤其是早晚的风，有时就使人不寒而栗了。秋天多细雨，一阵阵，密密麻麻的，下一场雨天气的温度就下降一点，大自然就在一阵阵风雨之中变换季节，弄得人们心神不定。

2、漫步在花园中出现在眼前的是粉色的小花，亭亭玉立，婀娜多姿，哦，夏天是粉色的！

3、夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！

4、漫长而炎热的夏天终于过去了，凉爽怡人的秋天来到了。

5、当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。

6、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时

间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

7、雨停了。风儿，一阵阵的吹过。绿绿的湖水荡起微微的涟漪，叶子上的水珠依依不舍的，仿佛整个世界都被湿透了，仿佛整个世界都是绿的发亮的，而整个世界的人儿仿佛都被水精灵轻轻的抚摩着，静静的呼吸着朝气。此刻，让每个人儿神清气爽。

8、它将酷热和灰尘全部都赶走了，带来了一个凉爽的世界。，空气中还带着些湿气，小鸟儿在屋檐下歇息着：雨篷上的音乐也停止了，只有些雨滴不时地从上面落下来，空中又传来天神的怒吼，雷声响了一次又一次，很久都没停。但这恐怖的雷鸣并不会影响到人们的情绪。人们仍然在雨中行走，汽车仍然在雨中行驶。

9、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！

10、轻轻的在空中舞蹈，丝丝凉爽让自然之物与人清醒，叶好美，心更美，从开始的嫩绿为自然奉献自己的光彩，让人们的心得到平静；到最后潜入春泥滋润土地，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”叶的坚定让我学会为梦想坚持飞翔，让我们幻化成叶，给这个世界最温暖的快乐吧，也使你我的心甜美愉悦到底，一辈子不变。

11、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。

12、初秋的风使人感到凉爽、舒适，那时候穿夏装，更觉得痛快。而深秋的风，尤其是早晚的风，有时就使人不寒而栗了。秋天多细雨，一阵阵，密密麻麻的，下一场雨天气的温度就下降一点，大自然就在一阵阵风雨之中变换季节，弄得人们心神不定。

13、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。

14、被雨水冲刷过的月亮和星星在天空中闪烁着，夜晚。发出清亮的光，萤火虫在黑暗中飞舞，像给夜行人指路，青蛙在夜间跳上了舞台，用自己的歌声把人们送进了甜蜜的梦乡。

15、凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。

16、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

17、清新凉爽的秋风从江面上慢慢地吹来，江面上轻轻地荡起一层层涟漪。

18、夕阳的光辉笼罩细纱，阵阵和风带着花香向你扑来，送给你一分惬意初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。

19、秋日，那永久是蓝湛湛的天空，会忽然翻脸而露脱邪恶的颜色，寒带台风夹着密云暴雨，大水潜流着，苏醒的草原又出现点点苍苍的颜色。但是，台风暴雨一闪而过，猛烈的气流仍然发抖着耀眼的波光。这时，只要北来的留鸟晓得这张暖和的床眠，那飞行的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

20、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

21、初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。

22、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散。太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。

形容花钱日出的句子篇五
《语汇》

第三章 语 汇

一．语素：

语素是最小的语音和语义的结合体，是用来构词的最小语言单位。汉语语素在口语里用音节表示，在书面上用汉字表示。例如：“中国人民站起来了”，这个句子可切分为八个单位：“中、国、人、民、站、起、来、了。”

1、多义字：一个音节表示几个不同的语素，书面上只用一个汉字表示。 ——花（花朵、花白、花边、花样、花钱）

——白（白鹤、白跑、白眼、空白、明白）

2、同音字：一个音节表示若干个不同的语素，书面上写成不同的汉字。

——公（公共）、工（工作）、功（功劳）、攻（进攻）、恭（恭敬）

3、多音多义字：不同的音节表示不同的语素，书面上写同一个汉字

恶（——罪恶、——恶心、——厌恶） 壳（——贝壳、——地壳 ）

称（——称赞、——称心）

辟（——复辟、——开辟）

二．单纯词与合成词：

词是由语素构成的，能独立运用的、最小的结构单位。

（一）单纯词：一个语素构成，只含一个语义。

1．单音词：只有一个音节。

天、人、走、学、好、强、者、员

2．多音词：两个或两个以上音节组成。

(1)联绵词

a.双声：参差、仿佛、澎湃、忐忑、伶俐、流连、惆怅、坎坷、崎岖、犹豫 b.叠韵：苗条、逍遥、怂恿、咆哮、叮咛、徘徊、彷徨、玫瑰、朦胧、窈窕 c.非双声叠韵：牡丹、逶迤、蹂躏、嘀咕、囫囵

(2)拟声词：乒乓、叮当、轰隆、劈里啪啦

(3)译音词：马达、咖啡、白兰地、托拉斯、巧克力、歇斯底里、布尔乔亚、布尔什维克

（二）合成词：两个或两个以上的语素构成，合成一个整体意思。

1、并列式：语素的意义相同、相近或相对、相反。

（１）相同：朋友、庆祝、辉煌、东西、永久、稍微

（２）相反：是非、安危、出纳、忘记、迟早、买卖

2、偏正式：修饰与被修饰。

蚕食、铁路、谛听、狂欢、火热、春耕、密植、函授、国歌、血红

3、支配式：前一个语素表动作，后一个语素表对象。

动员、站岗、作文、签名、保险、领队、宣誓、知己、举重、起草

4、补充式：前一个是主体，后一个补充说明。

说明、认清、推广、提高、打败、完成、摧毁、改正

5、陈述式：前一个语素表事物，后一个语素陈述该事物的动作、性状。 日出、心虚、口渴、年轻、胆怯、气馁、地震、月蚀、心悸、政变

6、附加式：一个表实在意义，即词根；一个表辅助成分，即词缀。

(1)虚语素在前。这类虚语素常见的有：老、阿、第、初、可。例如： 老：老师、老虎、老鹰、老百姓

阿：阿姨、阿哥、阿妹、阿大

第：第一、第二、第十

初：初一、初二、初十

可：可耻、可怜、可贵

(2)虚语素在后。这类虚语素常见的有：子、儿、头、者、员、家、性、化、然、度。例如：

子：帽子、垫子、傻子、命根子

儿：盆儿、活儿、错儿、白面儿

头：锄头、甜头、劲头、苗头

者：记者、强者、读者、工作者

员：学员、演员、会员、服务员

家：画家、船家、儒家、书法家

性：酸性、慢性、弹性、艺术性

化：美化、简化、僵化、现代化

然：突然、固然、泰然、悻悻然

度：强度、硬度、高度、透明度

7、重叠式：星星、稳稳、惴惴、拳拳、涓涓、悄悄

8、名量式：前一个语素表示事物的名称，后一个语素表事物的单位。

布匹、车辆、人口、画册、船只、纸张、房间、花束

三、单义词和多义词（从意义上分）

（一）单义词：只有一项意义，大都表示人名、地名、事物名称和科学术语。

北京、黄河、原子、元素、法人、契约、姗姗、云集

（二）多义词：一个词具有几个相对稳定而又互相联系的意义，叫一词多义。

1、发信 送出 ．

2、发言 表达 ．

3、发光 放射 ．

4、揭发 揭露 ．

5、发芽 生出 ．

1、词的基本义、引申义和比喻义

(1)本义：最基本、最常用的意义。例如

开：使关闭的东西不再关闭，开门、开锁。

道：道路，道不拾遗，任重道远。

(2)引申义：从本义中派生、转化、发展出来的意义。例如

开：打通，开路；解除，开禁，开戒。

道：方向、方法、志同道合；道义、得道多助、失道寡助。

(3)比喻义：用比喻的方法产生出的一种新的意义。例如

枷锁：原指古代的两种刑具，用来比喻精神、思想上受到的束缚和压迫。

跌跤：原指摔跟头，比喻犯错误或受挫折。

搁浅：指船因水浅而停滞在泥沙上，不能前进，比喻事物停顿。

包袱：原指包裹，比喻思想负担。

2、词义的变迁

(1)词义扩大：

河：黄河，泛指一切河流。

江：长江，泛指江河。

雌雄：原指鸟类性别，后指一切生物的性别。

(2)词义缩小：

金：原泛指一切金属，现专指黄金。

坟：原指高大的土堆子，现专指坟墓。

文章：原除表示文辞外，还表示华美色彩或花纹，现只指用文字写成的作品。

(3)词义的转移：

闻：原指用耳朵听，举世闻名；现专指用鼻子嗅。

斤：原指斧子，运斤成风；现专指斤两。

牺牲：祭品，现在指为了某一目的而舍弃生命或利益。

(4)感情色彩：

爪牙：原是褒义词，指武臣，现为贬义词。

谤：指下对上谏责，现为贬义，指无中生有的诬蔑。

四．同义词和反义词（从对比上分）

（一）同义词：意义相同或相近。

1．类型：

(1)等义词：演讲－－讲演；诞辰－－生日；摄影－－照相；应当－－应该；互相－－相互；灵魂－－魂灵

(2)近义词：错误－－缺点；发明－－发现；特别－－特殊；美丽－－漂亮；考虑－－斟酌；优秀－－优良

2．作用：

(1)避免用词的重复和单调，使语言的表达活泼流畅、丰富委婉。例如

这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡本没有什么好心绪。 ．．．．

(2)使思想感情表达得更贴切、细致、准确和严密。例如

一到晚上，最轻佻的灯光，最轻松的心灵，最轻率的盟誓，最轻快的歌剧，都在这里荟萃。 ．．．．．．．．

(3)可以准确地刻画人物性格。例如

窃书不能算偷„„窃书！„„读书人的事，能算偷吗？ ．．

3．同义词辨析

1、语意

(1)轻重

处罚－－惩罚、批评－－批判、缺点－－错误、功劳－－功勋、失望－－绝望、请求－－恳求

(2)范围大小

侵略－－侵犯、时代－－时期、局面－－场面、战斗－－战役－－战争、灾难－－灾荒

(3)具体和概括

河流－－河、书籍－－书、信件－－信、花卉－－花

“河流”只有概括性，我们可以说“中国河流很多”，但不能说“这里有一条河流”。

(4)侧重点不同

屹立－－矗立－－耸立、爱护－－爱惜、领会－－领悟

2、色彩

(1)感情色彩

a、褒义：喜爱和赞美。

果断、团结、保护、成果、技能、顽强

b、贬义：贬斥和讽刺。

武断、勾结、庇护、后果、伎俩、顽固

c、中性：不表示褒贬。

结果、显现、鼓动

修辞：

(2)文体色彩

a、书面语：典雅、庄重。逝世、诞辰、会见、部署。

b、口语：通俗、平易。死、生日、相见、安排。

c、文学语体：生动、形象。晶滢、宛转。

d、科学语体：准确、严密。血型、氧化。

3、用法：

(1)词语的搭配：

发扬－－优点、传统、作风、民主、精神

发挥－－作用、干劲、才能、积极性、创造性

改进－－工作、方法、技术

改善－－关系、条件、生活

侵占－－土地、财产、利益

侵犯－－主权、权利、边境、领土

前途－－光明、暗淡、黑暗

前程－－远大、万里、似锦

(2)词性和句法功能的不同

担负（动词）：担负重任。负担（名词）：负担很重。

珍贵（形容词）：珍贵的礼物。珍视（动词）：珍视友谊。

我们热爱祖国的美丽河山。（堂皇、庄严） ．．

这场球打得真漂亮。（精彩） ．．

(3)适用对象不同

希望：对己、对人。期望：对别人

嘱咐：对人关切。吩咐：交待、命令

（二）反义词：意义相反或相对

1、类型

(1)绝对反义词：矛盾关系，中间没有第三种意义的存在。

生－－死、公－－私、善－－恶、美－－丑、团结－－分裂、成功－－失败、真理－－谬误、文明－－野蛮

(2)相对反义词：

冷－－热、强－－弱、伟大－－渺小、快乐－－痛苦、高－－低、头－－尾、进步－－落后、反对－－拥护

说明：

a、反义词是一种语言现象，反义关系的形成必须以语言习惯为基础。

例如：春、秋、红、黑，并没有对立的关系。

b、在一般语言中，反义词不完全是一对一的。例如

开——关（开门、关门）、“开——闭”（开幕、闭幕）、开——合（开口、合口）。 喜欢——厌恶（憎恨；忧伤等）

2、作用：

(1)能鲜明地反映客观事物中相互矛盾或对立的概念，形成鲜明的对比，使读者对事物获得深刻的认识。例如

墨写的谎言，决掩盖不住血写的事实。 ．．．．

我的这一丛野草，在明与暗、生与死、过去和未来之际，献于友与仇、人与兽、爱者与不爱．．．．．．．．．．．．

者之前作证。

(2)使语言表达更细致、更精密、富有逻辑性。

我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等．．贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多了，丰富得多了。 ．．．．．．

(3)构成谚语、格言和成语

谚语：a、失败是成功之母。b、人往高处走，水往低处流。 ．．．．

格言：a、兼听则明，偏信则暗。b、得道多助，失道寡助。c、近朱者赤，近墨者黑。 ．．．．．． d、当局者迷，旁观者清。e、虚心使人进步，骄傲使人落后。 ．．．．．．．．．．

成语：深入浅出、积少成多、左顾右盼、转败为胜、顶天立地 ．．．．．．．．．．

(4)帮助辨析同义词

和平：战争

平和：猛烈、急躁

五．词义辨析

1.实词：

把握语境：例如

(1)夫妻有互相扶养的义务。 ．．

(2)父母对子女有抚养教育的义务。 ．．

(3)子女对父母有赡养扶助的义务。 ．．

2.虚词：

虚词在句中起修饰、限制的作用,可从对象、范围、程度、语气四个方面研究它的表达效果。

六、释词：

1．用释字解词的方法去解释

大多数词语的含义都离不开它的组成成分即语素的含义，因此，解释词义也就必须讲清各个语素（即字义），这样，对词义的解释才有基础，易于理解。例如：

翔实：详尽而确实。翔，同详。

缄默：闭口不说话。缄，封口。

晋级：升到较高的等级。晋，同进。

方兴未艾：正在发展，未到止境。艾，停止。

含辛茹苦：忍受辛苦。茹，吃。

不能自已：不能抑制自己的感情。已，停止。

2．选用同义词语来解释

语言中广泛存在着同义现象，因而，利用同义关系来解释生词难词，也是一种常见的方法。 眩目：耀眼。 稽首：磕头。 酒肆：酒家。 擢升：提升。

不韪：不是。 浑家：妻子。 憧憬：向往。 休憩：休息。

3．用描写、说明的方法来解释

有许多词语不是只用片言只语所能解释清楚的，而是需描述它的内容，说明它的含义。但描述和说明的用语应力求简练，紧扣词义。例如：

踮：提起脚跟，用脚尖着地。

口技：运用口部发音技巧来模仿各种声音的一种杂技。

放风：监狱里，定时让坐牢的人到院子里作短时间的活动。

天堑：天然形成的隔断交通的大沟。

阙疑：有怀疑的事情暂时不下断语，以留待查考。

4、用形容和比喻的方法来解释

形容花钱日出的句子篇六
《描写工作正能量的句子》

描写工作正能量的句子

描写工作正能量的句子

1、心存感激地生活吧。我们来自偶然，生命是最宝贵的礼物。爱你所爱的人，温柔地对待一切，不要因不幸而怨恨和悲戚。无论前途怎样凶险，都要微笑着站定，因为有爱，我们不该恐惧。

2、我渴望生命，渴望生命给予我的情感，我要真正的体现生命的真实。四川的雅安，地震曾经夺去了许多人的生命，那废墟中细微的呼唤，真正的让我感受到了生命的力量，是何等的坚强？活着就有希望，有希望，就有幸福的未来。

3、正能量如今已成为我们启迪人生、改造社会的灵钥。我们没有理由拒绝他，放弃他。所以，让我们挖掘、传递并发扬正能量，让未来呈现玫瑰色吧！

4、有些人累积金钱换取财富，智者累积快乐，与人分享仍取之不竭。快乐在于行动，不只是拥有。剥夺别人的快乐不能使自己快乐。微笑使人更美丽、更愉快，却不费分文。热情比怨恨更得人心。慷慨的给予快乐，自己更快乐。

5、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

6、壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。

7、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。

8、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

9、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

10、一个今天胜过两个明天。蓝天属于你，白云属于你，东南西风属于你;

11、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。

12、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。

13、当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。

14、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

15、神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。

16、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

17、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

18、最宝贵的生命，是我的灵魂所在，也是我，赖以生存的，最基本的保障。有了生命，也就有了，我的光明，我的神奇，还有我的梦想，和追求。有我，就有生命，有了生命，人生就会有意义。因此，我就有了顽强的意志，坚不可摧的力量，永远的自信，我就能够真正的验证价值的所在。

19、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

20、生命中最值得欣慰的，莫过于一觉醒来，你发现太阳还在，你还活着，周围的一切依旧美好。

21、我们活在世上的每个人，都会经历不同程度的困境。困境是生命过程中的一部分，是在困境中沉沦还是在困境中崛起，全在你自己是否心中时刻充满着希望，因此，当困难与挫折来临时，应平静地去面对，乐观地去处理。希望、信念是我们人生路上不可缺的东西，只要你心中充满着希望，你就有了战胜困难的勇气，这时就是死神也会退却。

22、人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。

23、我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。

24、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着!

25、字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。

26、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

27、纵观古今，多少人物尽付历史洪流，枯骨遗野名不经传者不胜枚举，唯有身怀正能量者方能名留千古，世人谓之风流人物。人需要正能量，由此方能修身齐家治天下，才能有所建树，不致荒废一生。

28、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨

兵。

29、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

30、生命就是一个长途的旅程，我们要学会快乐而行，不管路途多么遥远和艰辛，都会是幸福而饶有风味的，因为我们在经历旅途中丰富了自己的人生，让生命变得更强壮。

31、一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。

32、人生的旋律是在狂风暴雨里拼搏的绚烂，人生的旋律是在惊涛骇浪中奋进的高昂。梦想是种子，我们便可挥舞着犀利的羽翼在人生这片沃土上播种着春天的希望。

33、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。

34、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。

35、如果你感觉无精打采，等到饿了再去吃东西。生病之前就应该看医生。只吃八分饱不断想着疾病，你就会不断生病，健康亦然。新鲜的水果和蔬菜是永远不会过量的健康食品。不要头痛医头，找出病因才是根本之道。吃得多不一定健康。注意饮食习惯，省下看医生的花费。

36、世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更有价值！

37、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。

38、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

39、人生本就是一场向前的旅行，谁在前进的路上多看了几道风景，谁在坎坷的途中多行了几步，这些都是活在世上的价值所在。生命，本就承载了太多的遗憾与无奈，没有必要责怪自己太多，给心灵一丝绿意，给他人一抹微笑，无关月圆月缺，不管缘来缘去。

40、人生就像一场长途旅行，在这场旅行中，我们都会遇到很多人事，会遇到美丽的风景，会遇到很多想要或者不想要的东西，譬如鲜花美酒和掌声，譬如沮丧抑郁和绝望。贪心的人总想把所有的东西都据为己有，从不会想到，东西太多自己是否能拿得动。豁达的人总是选择自己最需要的东西，简单快乐才是好滋味。

41、生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉

到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁；会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。

42、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

43、积极地行动起来，用表现来为自己获取足够的正能量，保持持续乐观积极向上和不断尝试的态度，为自己争取更多的正能量。

44、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

45、生命需要你用一生的时间，去体会，去渴望自由，去拥有战胜一切的力量和勇气。那些阴暗，那些邪恶，那些腐败，像一根刺，曾经让我心好痛好痛；那些烦恼，那些困惑，那些压抑的苦恼，更是把我的心，扎的彻底麻木，几乎吞噬了我的灵魂。我无怨无悔，我要战胜我的生命。

46、生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。

47、有信念不一定成功，没信念一定会失败。

48、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

49、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

50、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

51、人最大的敌人是自己，很多人容易把自己限定在某个框框里，认为自己只能干这个，不能做其他事情。做好自己工作的同时，协助好他人的工作，是一种更高层次的帮助，是工作价值的一种体现，更是种美德，也是正能量的体现。

52、发光并非太阳的专利，你也可以发光。

53、我们曾为生命的脆弱而唏嘘，为疾病而忧心，为死亡而惊惧，为世事的无常而慨叹，为人生的坎坷而愤懑，为事业的失败而颓丧。我们可曾想过：正是因为短促而不可知的生命旅途中有太多的烦闷与不平，所剩那少许的愉悦方显得弥足珍贵，因而才更需要用心地去经营，使它开出芬芳的花蕾。

54、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。

55、建议是暂时的；知识是永远的。知道要做什么能帮上忙，但知道怎么做或为什

么做最有用。别只要求把事情做完。多学习、多尝试。

56、人生的低谷，寒冷、黑暗、无奈、彷徨，这些不算什么，只是你在它们的磨砺下应该还剩下最初的那份坚强，那不被动摇和充满斗志的心，记住那些寒冷，记住那些黑暗，记住那些无奈与彷徨，记住那些给予你帮助的人，因为那是你成功时的资本，也许在你“黑云压城城欲摧”之际，迎接的是“甲光向日金鳞开”那片光明。

57、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

58、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。

59、痛苦着并成熟着，快乐着并丰满着，人生原本就是由酸酸甜甜组成。用一颗感恩的心去感谢生活赠与我们的一切，用坚强造就你独一无二的人生，面对逆境，潇洒走一回，一切都无所谓，这何尝不是一种领悟？！

60、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。——雨果

61、每个人身上都带有能量，只有健康积极乐观的人才带有正能量。”正能量使我们到达上善的境界，这样的人生背后才是一片海阔天空。

62、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

63、我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。

64、许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。

65、痛苦并非必然的结果，幸福亦非遥不可及，全看你用什么态度去涂画自己生活和工作。

66、挺直腰杆，把所有的思想都放在学习上，谁还会在意冷言冷语所带来的伤。擦干泪水，展望前方，谁还会对现实的挑战书感到害怕。摩拳擦掌，奋勇向上，谁会畏惧于困难的阻挡。

67、人生如烟，如云，如风。转瞬即逝。“只有倒退的人与车，没有倒退的时间和路”，既然我们走到了今天，又占有如今的社会地位与责任，只有前进，前进，再前进！莫倒退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹！

68、自信就如一副眼镜，帮助近视的人打开光明之路;自信就如一台电脑帮助无知的人们开阔视野;自信就如一台学习机，帮助学习差的同学提高成绩;„„

形容花钱日出的句子篇七
《形容天气闷热的句子》

形容天气闷热的句子

形容天气闷热的句子

1、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好象怕阳光伤了他们的翅膀。

2、盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。

3、火辣辣的太阳虽然还未直照，但路旁的沙土已现出胆怯的光亮。小草也像经受不住太阳的炙烤，慢慢地垂下了叶子。只有池塘里的鱼儿不怕热，在依岸旁树的水中自由自在地游着。

4、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

5、太阳火辣辣的烤着大地，不远处传来知了的声音。

6、天气热的像个蒸笼，一丝风也没有，田野里的庄稼耷拉着脑袋没有一点精神，蝉儿在树上不停地鸣叫，青蛙也不甘落后似的在水塘里此起彼伏的呱呱的大叫，这一切更增加了人们在酷暑天的烦躁……人们像热锅上的蚂蚁，不知那里是好去处。

7、气温非常之高，火热的太阳直射着一切，使那些石级都发了白光。由于这些石级的反射作用使廊檐下也热了起来，因此那里的空气沉闷，像锅炉一样的灼热烫人。

8、没有人坐的椅子在这炎热的气候中发出脆裂的声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避太阳的热力。

9、七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住酷热，悄悄地躲得无影无踪。河堤上的树木撑开浓厚茂密的枝叶，努力遮住耀眼的太阳。

10、七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

11、晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风刮来，从地上卷起了一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息。杂草抵不住太阳的爆晒，叶子都卷成

个细条了。

12、夏天那种让人无法躲避的酷热，真使人头痛，不论你走在烈日炎炎下的大路，或是已进入树木、房屋的阴影；不论是在早晨还是在傍晚，那暑日的热总是伴随着你，缠绕着你，真让人心烦。

13、太阳像个大火球挂在天空。刺得我们的眼睛都睁不开。马路上，柏油都已被太阳烤得发软了。一股热浪扑面而来，让人气也喘不过来。路边两旁的大树上，知了没完没了地叫，好像在说：热死了，热死了。小花低下了头，小草弯下了腰，都显得无精打采。小朋友呢？一个个都躲在游泳池里。看游泳池里的小朋友一个挨着一个，密密麻麻的，只露出一个个小脑袋。

14、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

15、午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿地光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此水也不愿出来。

16、天气热的像个蒸笼，一丝风也没有，田野里的庄稼耷拉着脑袋没有一点精神，蝉儿在树上不停地鸣叫，青蛙也不甘落后似的在水塘里此起彼伏的呱呱的大叫。

17、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

18、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

19、天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。

20、地上的土块被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，安着弹簧似的蹦来蹦去。

21、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

22、每当午后，人们总是特别容易感到疲倦，就像刚睡醒似的，昏昏沉沉不想动弹。连林子里的小鸟，也都张着嘴巴歇在树上，懒得再飞出来觅食了。

23、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

24、夏天的天气热得像个蒸笼，火辣辣的太阳撕开了大地的皮。

25、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。

26、太阳让人坐立不安在树下乘凉也感到急躁。

形容花钱日出的句子相关热词搜索：形容日出的句子 形容日出的优美句子 形容日出的唯美句子