形容龙的精神气魄的句子

导读：　形容龙的精神气魄的句子篇一《理解性默写》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《形容龙的精神气魄的句子》，供大家学习参考。

形容龙的精神气魄的句子篇一
《理解性默写》

《使至塞上》

1．诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

2．诗人自比，在叙事写景中传达出幽微难言的情感的诗句是 ：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

《饮酒》

1．表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是： 问君何能尔?心远地自偏

2．反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是： 采菊东篱下，悠然见南山

3．蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感的哲理 结庐在人境，而无车马喧。

4．诗人永保清高，正直的情操的原因的解释是

此中有真意，欲辨已忘言

《行路难》

1．表现诗人远大抱负和坚定自信的名句是：长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。

2．表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句：停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。

3．诗中比喻人生道路中的艰难险阻的句子是：欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。

4．借用典故希望得到重用的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

《岳阳楼记》

1．写迁客骚人“悲”、“喜”的语句分别是

悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”

2．描写微波时水面月光的句子是：浮光跃金。

3．描写无风时水中月影的句子是：静影沉璧。

4．表现作者关心国家大事的句子是什么？（与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子是什么？）

答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

5．“进”“退”分别照应什么？ 答：居庙堂之高；处江湖之远。

6．突出表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以已悲。

7．赞美滕子京政绩的句子是：政通人和、百废具兴。

8．作者写这篇文章的直接原因是：属予作文以记之。

9．请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句是

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

10．第二段中说“前人之述备矣”，照应上文的是：刻唐贤今人诗赋于其上。

11．从空间角度描写洞庭湖广阔浩渺的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。

12．从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。

13．突出表达作者伟大的政治抱负（与“吃苦在前，享乐在后”的精神相似）的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

14．借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

15．文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。

16．抒发忧伤心情的句子：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

17．抒发愉悦心情的句子：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱谐忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

《论语十则》

1．《论语十则》中孔子论述学习与思考的辩证关系的句子是:

学而不思则罔，思而不学则殆。

2．孔子在《论语》中认为当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度，即论述个人修养的语句是：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎 ？

《陋室铭》

1．描写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青

2．作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨

3．文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

4．文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

5．表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

6．《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？

7．作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

8．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

9．文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是（表现出作者超凡脱俗的志趣）：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》

1．从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

2．表达作者的爱国激情和雄心壮志的词句是：了却君王天下事，赢得生前身后名。

3．从视觉、听觉两方面战争激烈的场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

4．表达作者壮志难酬的抑郁愤慨的句子是:可怜白发生！

《过零丁洋》

1．《过零丁洋》中语意双关的“天然妙对”/概括两次抗元，遭受失败后的心情的语句是:惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

2．概括地写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

3．写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

4．表示诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句/本诗中的千古名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

《天净沙•秋思》

1．描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。

2．表明游子飘泊在外的思乡心情；勾起旅人的绵绵愁情，不禁使人断肠（点明主旨、直接道出游子悲苦惆怅）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

《桃花源记》

《登飞来峰》

《登飞来峰》中表达不畏艰险、自信向上（满怀信心、锐意改革的远大政治抱负）的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

《渔家傲》中，表现想建功立业，但又壮志未酬、怀念故乡心情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。 《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。

《钱塘湖春行》

《钱塘湖春行》中描写早春鸟儿的两句是（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。）《钱塘湖春行》一诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。从植物：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

《钱塘湖春行》中以鸟儿描绘春天的诗句是（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。） 《小石潭记》

《小石潭记》中描写潭中小鱼呆然不动的句子是：日光下彻，影布石上，佁然不

动

《小石潭记》一文写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

《小石潭记》一文写潭边树、蔓优美姿态的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

《小石潭记》一文描写小潭周围凄清的环境，抒发自己寂寞处境中悲凉心绪的句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃

《小石潭记》一文运用形象的比喻，动静结合描写远望溪岸的句子是：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”

《小石潭记》中与“伐竹取道”上下呼应的句子是：四面竹树环合． 《酬乐天扬州初逢席上见赠》

“连宋大陆之行，”是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元，这可以用刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句来表现，他们是：（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人）两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》中摆脱现实处境。展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：（今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。） 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：（巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：（今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡以酒振奋精神的是（今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。）

温总理用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见增》中（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。）的积极意义来表示对台海两岸和平发展新前景的展望。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。）两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示自己因世事变迁而怅惘的心情。

刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故来怀念故人，感慨世事变迁的诗句是（怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。）

《望岳》

温总理引用杜甫《望岳》中的著名诗句：（会当临绝顶，一览众山小。），预示着我们在对待中美贸易问题时，要有高瞻远瞩的战略目标。

《望岳》一诗中既表现泰山雄伟，又表现出诗人心胸气魄的诗句是：（会当凌绝顶，一览众山小。）

《望岳》一诗中写凝望泰山层出不穷的云气使诗人心胸为之荡漾的诗句是：（荡胸生曾云，决眦入归鸟。）

形容龙的精神气魄的句子篇二
《根据课文内容填空(四年级)小学》

根据课文内容填空：

1、《龙》一课“我看过赛龙舟，看过舞龙灯。我知道北海有九龙壁，东北有黑龙江。”这四句使我们感受到（ ）。

2、“可是，谁见过真的龙？”这是一个（ 反问 ）句。

3、奶奶讲的龙的特点可以分为（ 变化奇特）、（出入神秘 ）（ 威力无边 ）这样几点。

5、爸爸用（ 秦始皇修长城 ）、（八国联军侵略中国 ）两个典型事例，讲述了中国历史的辉煌，揭露了帝国主义列强对中国的侵略罪行。

6、课文列举了（长江工程 ）、（ 京九铁路 ）、（ 三北防护林）、（ 火箭升空 ）等多个典型事例，赞颂了中华民族（聪明勇敢 ）、（自强不息）的伟大精神。

7、这篇课文是一首（ 诗歌 ）。作者通过写（龙的传说）、（龙的神奇），赞颂（ 伟大的中华民族 ），表达了作者强烈的（爱国情 ）和（ 民族自豪感 ）。

9、“我们都是龙的传人，有龙的精神、龙的气魄”。这句话说明（ ）。

10、“他说长城像巨龙一样卧在崇山峻岭，它是我们民族历史的见证。”这句话说明（ ）。

11、“中华巨龙已经腾飞，它英姿勃勃让全世界震惊！”这句话说明（ ）。

12、《龙》一文中，出现了很多龙，这些龙分别指的是（ ）和（ ） （ ）、（ ）。

13、《山沟的孩子》这是一篇（ 散文 ），描写了山沟里的孩子们（ 起早贪黑地去上学 ）的情景，赞颂了山沟里的孩子们（ 不怕困难 ）、（ 刻苦学习 ）的精神。

14、“山沟沟是黑的”“天渐渐的黑了，夜雾笼罩着山沟。”说明（ ）。“从这座山，翻过那座山”“从这座山梁，翻过那座山梁”说明（ ）。“远远近近，初升的红日把他们拥抱”“远远近近，说说笑笑”说明（ ）。

15、“神奇的钥匙”指的是（ ）。

16、“日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的寻找。”指的是（ ），（ ）。“智慧的宝库”指的是（ ）。

17、“他们一定能迎来灿烂的黎明„„”结尾用了省略号，表明对（ ）。”

18、《山沟的孩子》一课中，描写天色变化的语句很有特色，请你写出天色由黑变亮的一句话。（ ）

请你写出天色由亮变黑的一句话。（ ）

19、《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给（ ）的（ ）。课文饱含着（ ）的悲痛，包含着（ ）、（ ）的强烈愿望。

20、“临上飞机前看我和妈妈时那深情的目光。”说明“爸爸”是一个（ ）的人。“等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。说明“爸爸”是一位（ ）的人，对（ ）充满信心。

21、“和平之神并没有永驻人间。”“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。”这两句说明只要（ ）。

22、“我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花去迎接他。”这句话说明（ ）。

23、“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”这句话表达了（ ）的情感。

24、《春日》是（ ）朝（ ）的作品，这首诗描绘了（ ），抒发了（ ）。

25、《忆江南》是（ ）朝（ ）的作品，这首诗描绘了（ ），表达了（ ）。

26、《清明》是（ ）朝（ ）的作品，这首诗描绘了（ ），抒发了（ ）。

27、《春日》描写的是（ ）春天的景象，重点描写春天（ ）、（ ）的景象；《忆江南》写的是（ ）春天的景象，重点描写在（ ）照射下（ ）的颜色和（ ）的颜色；《清明》描写清明时节（ ）、（ ）的景象。

28、“能不忆江南？”是（ ）句，它的意思是（ ）。改称陈述句是（ ）。

29、“欲断魂”三个字写出了诗人（ ）、（ ）的心情。

30、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”写出了春天景色的（ ）、（ ）。

31、写出四句你记忆中描写春天的诗句：

（ ） （ ） （ ） （ ）

32、《小珊迪》是按（ ）顺序写的。不同的地点是（ ）、（ ）、（ ）。赞扬了小珊迪（ ）、（ ）的品质。他是一个孤儿对吗？（ ）

33、抄写描写小珊迪外貌的句子： 从这句话中可以看出小善迪是个（ ）的孩子。

34、“他转身就跑了。”说明小珊迪（ ），他要（ ）。

35、“我可以一便士卖给你两盒。”说明小珊迪此时非常（ ）。

36、“我断定他不是那种人。”中的“那种人”指的是（ ）。

37、“当我想起孩子那诚恳的面容，那使人信任的神情，我断定他不是那种人。” 从这句话中我们可以感受到（ ）

38、“珊迪听了，目不转睛的看着我”他的目光中流露出对（ ），也对（ ）。

39、“这是您那个先令找回来的四便士。”从这句话中可以体会到小珊迪是一个（ ）的孩子。

40、从“乞求”这个词可以体会到（ ）。

41、《爷爷的芦笛》课文告诉我们：（ 。） “啊，爷爷的芦笛！”这句话中的“！”更充分地表达出强强（ ）心情。

42、“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”这句话表面的意思是：（ ）。这句话包含的深层意思是：（ ）。

这句话中的“海水”可以引申理解为（ ），“结实”可以引申理解为（ ）。

43、从文中摘抄描写风浪的句子：

从这些句子中可以看出（ ），表现出强强（ ）的心情。

44、从哪些句子可以看出强强独自一人在小闸屋中过夜时恐惧和紧张的心情，请抄写三句。

45、《威尼斯的小艇》课文介绍了（ ）的重要交通工具——（ ）。作者通过对小艇的（ ）、（ ）和（ ）这三方面的介绍，展现了威尼斯这个古老的（ ）的风土人情。

46、《威尼斯的小艇》介绍了船夫的（ ）。这段话运用了（ ）的写法。先概括的写出在“速度极快，来往船只很多”的情况下，船夫“（ ）”。然后列出三种情况具体的说明：（ ）；（ ）；（ ）。这三个“能够”具体写出了船夫（ ）。

“古老的威尼斯又安静了”和“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”相比，第二

形容龙的精神气魄的句子篇三
《语言表述新题》

形容龙的精神气魄的句子篇四
《小学语文(北师大版)五年级下册教学设计：第一单元 龙》

第一单元 龙

教学目标：

1. 注重对龙文化的渗透。

2. 使学生在具体的语文综合实践中，进一步了解龙的文化，体会龙的精神。

3. 培养学生口头表达能力、收集和整理资料的能力。

4. 使学生了解龙的文化，弘扬龙的精神，团结龙的传人，昌盛龙的故乡。

5. 收集有关龙的资料。

教学重点、难点：

四篇不同体裁的课文《龙的传人》《大人们这样说》《叶公好龙》《乐山龙舟会》，从不同的角度介绍了龙是什么、龙的象征意义，以及龙的文化等，表达了中华儿女作为龙的传人的骄傲与自豪的思想感情。

课时安排：

龙的传人 2课时；大人们这样说 2课时；叶公好龙 1课时；乐山龙舟会 1课时；语文天地 3课时

龙的传人

教学内容：

这篇课文从龙与中国人的密切关系，龙到底是什么，以及中国人赋予龙的丰富含义等几方面，告诉我们中国人为什么自称是龙的传人。抒发了中国人对自由完美的向往和追求，表达了作者作为龙的传人的骄傲与自豪。

教学目标：

1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

2. 学会本课生字词。

3. 学习作者首尾呼应的表达方法。

教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。

教具：PPT课件

教学步骤：

第1课时

一、导入

1. （课件：歌曲《龙的传人》）知道这首歌曲的名字吗？

2. 关于龙，你都知道些什么？

3. 谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？

4. 中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！（板书：龙的

传人）

二、初读课文

1. 这篇课文共有几个自然段？（7个）那我就找7个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。

2. 看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（肖、董、虾、旨是形声字） 形近字：驴、护，涝、捞；画词

3. 那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃）

4. 下面请大家自由朗读课文，在朗读之前，我给你们一把金钥匙，请大家看大屏幕，谁来读一读？（课件：金钥匙的内容）

5. 现在请大家四人一组，按照这个方法再把课文读一遍，边读边思考：课文主要写了什么？

6. 要想知道课文的主要内容，就要先看看课文一共就“龙的传人”写了几部分内容，请大

家先试着给课文分分段。（1—3，4—6，7）每一部分的意思呢？要想知道一大段的意思，先给每一个自然段提炼段意或提纲。

7. 谁再来说说课文的主要内容？

三、作业

下节课我们将继续学习这篇课文，完成生字、日积月累，读课文，抄词一词一遍。 第2课时

一、导入

上节课，我们已经初步学习了“龙的传人”，这节课我们将继续学习，在继续学习之前，谁先来回忆一下儿这篇课文主要写了什么？

二、精读课文

1. 那么，龙到底是什么呢？先来看一些图片。（课件：不同时期文物古迹中龙的图案）请

大家自由朗读相关部分，边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。

（1） 远古时期的人是怎样认识龙的？

（2） 现在的人是怎样认识龙的？

（3） 西方是怎样认识龙的？

（4） 中国的龙又是怎样的？

深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。

2. 龙为什么备受中国人崇敬？（在中国人心目中的形象；在皇帝心中的象征；在普通老百

姓心目中的象征）（板书：龙——象征、形象）

3. 指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。

4. 你还知道哪些带“龙”字的成语？

5. 为什么中国人自称是龙的传人？（从中国人对龙的态度和认识，体会到中国人对自由、

完美、祥和、幸福的追求和向往）（板书：传人——传承龙的精神、气魄）

6. 中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读

出来吗？

7. 我们再来看看文章的开头和结尾有什么特点吗？（首尾呼应）这样写有什么作用？（前

后连贯一致，结构严谨）

三、作业

完成练习册，读课文。

板书：

大人们这样说

教学内容：

本课是一首富有激情的散文诗。作者用饱满的激情，生动的笔触，形象的比喻，描绘了一幅祖国腾飞的蓝图。文章以“龙”为喻，把中国比做东方腾飞的巨龙，向世人讲述了新时代人们赋予龙的新含义：龙象征着正在腾飞崛起的伟大的祖国。

教学目标：

1．掌握生字词，并灵活运用。

2．引导学生了解文章的主要内容及中心思想。

3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

4．根据文章内容续编课文。

教学重点、难点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪

感。

教具：PPT课件

教学步骤：

第1课时

一、 导入

1. 孩子们，你能说出这些图片的名称吗？（课件：赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁的图片）

2. 你发现这些名称有什么共同点吗？

3. 那么，龙在你们心目中是一个怎样的形象呢？

4. 那孩子们，你们见过龙吗？（没有）关于“龙”大人们这样说„„（板书：大人们这样

说）让我们一起到文中去寻找答案。

二、 初读课文

1. 这是一首散文诗，共有几小节？（6个）那我就找6个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。

2. 看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（蚕上半部分是天；旭的字型） 形近字：搅、觉，嘉、喜，基、期，坝、狈；画词

3. 那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：崇山峻岭、腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边、搏击万里长空、迎接旭日东升）

4. 请大家自由朗读课文，边读边思考，这首诗主要写了什么？（回忆抓主要内容时的方法，引导分层，1，2—3，4—5，6，并概括出每一层的提纲：引起——奶奶告诉我——爷爷说——爸爸讲述——妈妈说——老师告诉）

5. 指名读2—5小节。

三、 作业

下节课我们将继续学习这篇课文，完成生字、日积月累，读课文，抄词一词一遍。 第2课时

一、导入

上节课，我们已经初步学习了“大人们这样说”，这节课我们将继续学习，在继续学习之前，谁先来回忆一下儿这篇课文主要写了什么？

二、精读课文

1. 请大家默读课文，想一想从大人们不同的话语中，你懂得了什么与龙相关的知识？[读]

（1） 爷爷、奶奶年代对于龙的理解

（2） 爸爸讲龙与长城的关系

（3） 妈妈——龙在轰鸣，龙的身影，龙在飞腾

2. 三峡大坝、京九铁路、火箭冲天，这些说明了什么？（新的含义：龙象征着正在腾飞崛

起的伟大祖国）运用了什么修辞方法？（比喻）[具体问本体、喻体]

3. 你还能抓住哪些具体事物做比喻，来歌颂祖国的飞速发展呢？[仿写]

4. 所以，老师告诉我们，一起读。这一小节说明了什么？作用是什么？（点明主题）[读]

5. “龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。单从航天事

业的发展来看。（课件：有关中国改革开放以来航天事业的发展）除此之外，还有军事、经济贸易，乃至教育事业都有很大发展。中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？

三、作业

完成练习册，读课文，仿照第五小节写几句，背诵第六小节并默写。

板书：

叶公好龙

教学内容：

这是一则寓言故事，广为流传，后来成了成语典故。这则寓言故事讲的是一个叫叶公的人，十分喜爱龙，梁柱上雕的，门窗上刻的，墙壁上画的都是龙。天上的真龙听说后，特地赶来看叶公。而叶公见到真龙后，却吓得面无人色，失魂落魄。以后，人们就讽刺那些只是口头上说喜欢某种事物，言行却不一致的人为“叶公好龙”。常常用来比喻表面爱好某事物，其实并不真的喜爱，甚至对其还有畏惧情绪的行为。

教学目标：

1. 掌握本课生字新词，并能理解其意思。

2. 理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。

3. 有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。

4. 搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。

教学重点：正确的断句，流利的朗读。

形容龙的精神气魄的句子篇五
《2013理解性默写整理》

初二语文文言文理解性默写填空 2013.3.17

（一）《曹刿论战》 ：

1、体现鲁国与齐国的战争是一场正义的战争的语句是： 。

2、体现曹刿主动参与国家大事的语句是： 。

3、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：

4、《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是：

5、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话

是：

6、“取信于民”的事是：

7、《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是：

8、曹刿认为鲁庄公“可以一战”的理由是： 。

9、“忠之属也”所评价的内容是什么 ？

10体现曹刿注意细节的语句是：

11、曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是：

12、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵的时机是：

13、本文中出现的一个成语是：

14、为什么要等齐人三鼓而进军？

15、《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：

16、“故克之”的原因是什么？

17、“故逐之”的条件是什么？

18、证明曹刿判断正确的一句是？

19、鲁庄公“肉食者鄙”的具体表现是：战前不知如何准备，战中不知如何指挥，

战后不知以何取胜。

（二）《生于忧患，死于安乐》

1、表明本文中心论点的句子是：

2、文章能够揭示忧乐与国家兴亡关系的句子是：

3、孟子认为造就人才的客观因素是：

4、孟子认为造就人才的主观因素是：

5、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼的益处的句子是：

6、由孟子的人才观引出的治国的观点是：

7、作者针对国君提出的论断是：

8、文中指出，一个人要担负重任，成就大业，必须经受怎样的一番磨练：

9、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：

10、分析亡国的条件的句子是：

11、第二段阐述在思想上磨练的句子是： 。在生活上经受磨练的句

子： ；在行动上受磨练的句子是： 。其结果才能动心忍性，增益其所不能。

12、第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，其中从反面提示国家灭亡的原因的

句子是：

13、第一段运用了什么修辞手法？有什么作用？这六位人物的共同特点是什么？ 排比；增强语气气势，引出下文议论；都出身卑微，登上历史舞台前都饱经忧患，

在历经困苦之后成就了事业。

16、第一段运用了什么论证手法？主要论证了作者的什么观点？ 举例论证；人要有作为，成就大业，就必须先在生活、思想、行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨练。

17、用文中的话回答，“生于忧患”中的“忧患”指怎样的境遇？

苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

18、“故天将降大任于是人也”中的“是人”指什么人？ 像第一段中名贤一样的成大业者。

19、第二段说明人要有所作为，成就大业，必须先在那几个方面经受磨练？ “苦其心志”指 方面的磨练；“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”指 方面的磨练；“行拂乱其所为”指 方面的磨练。

20、第三段从哪几个角度论证困境激发斗志的道理？

先从 的角度， 论证“生于忧患”；然后通过写 往往因无法家拂士，无敌国外患而灭亡作 论证。

21、 本文论证“生于忧患，死于安乐”的道理，从全文看，其议论的重心放在哪一句上？

22、“死于安乐”告诉人们的道理可以用一个什么成语来表示？

23、“法家、拂士、敌国”对国君有哪些影响？由此你认为要想使国家强大，应从哪两个方面努力？ 如果没有执法严格、直言敢谏的臣子，国军就会胡作非为，使国家走向衰弱；如果没有邻国的侵扰，国君就会耽于安乐；一方面要重用执法公正、一心为国的各类人才，一方面要有忧患意识、危机意识，富国强民，加快发展。

（三）《论语》三则

1、指出学习与思考必须紧密结合的句子是： 。

2、阐述学习与思考关系的句子是:

3、当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是：________________

4、全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过____________，

____ ___? 远道而来的朋友，我们欢迎大家来到美丽的大连。”

5、阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：___________________

6、孔子心目中君子的标准是：___________________________

7、谈知识的巩固与创新的句子是：___________________________

（四）《桃花源记》 东晋 陶渊明

1、描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：

2、描写桃花林美丽景色的语句是：

3、是什么吸引渔人“欲穷其林”的？

4、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：

5、描写桃花源中人幸福生活的语句：

6、描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况：

7、描写桃花源社会环境安定和平的语句是：

8、描写桃花源人热情好客的语句是： 便邀还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。

9、桃花源中人来桃花源的原因：

（五）《陋室铭》 唐 刘禹锡

1、暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：

2、作者认为陋室不陋的原因：

3、表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：

4、写日常生活的句子是：

5、表现陋室主人交往之雅的句子是：

6、描写陋室优美的自然环境句子是：

7、文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：

8、反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是： 。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。

9、引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：

10、与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：

11、文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。

12、文章是从 、 、 三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。

13、陋室环境特点是：恬静雅致。

14、写室中人，突出交往之雅的语句是： 。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景： 。

15、本文通过描写陋室，表达室主人 的节操和 的情趣。

16、《陋室铭》采用了 的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“ ”立意贯穿全篇。

17、本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：

18、本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？

形容龙的精神气魄的句子篇六
《按要求写句子》

▲ 按要求写句子

1、它屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句） 肯定句：它屏息凝视，一等就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。 2、说它贪玩吧，的确是呀 ，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改意思不变的陈述句）

陈述句：说它贪玩吧，的确是呀 ，要不就不会一天一夜不回家。 3、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句） 反问句：这样气魄雄伟的工程，难道在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？ 4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

缩写句子：血汗和智慧，凝结成长城。

5、卡罗纳 的母亲去世了。卡罗纳 很悲痛（用关联词把两句话连成一个句子）

合并：因为卡罗纳的母亲去世了，所以 他 很悲痛。 6、你母亲 已不在这个世界上了。你母亲 依然爱着你。 合并：虽然你母亲不在这人世界上了，但是 她 依然爱着你。 7、乌塔对我这番解释很不满意。（不改变句子意思，变换语序） 变换语序：我的这番解释，乌塔很不满意。 ▲ 词语搭配

隆隆的（雷声）（标准）的姿势 （热闹）的大街 沸腾的（开水） （上将）的派头 （美好）的愿望 （美丽）的幻想 （忧郁）的眼神 （大胆）的假说 宽阔的（马路） 神奇的（传说） 踊跃地（报名） 紧紧地（巴住）慢慢地(枯萎)（惊人）地吻合（呼风唤雨）的世纪

（惊奇）地发现（迅速）地逃跑（仔细）地掂量 浩如烟海的（资料） 丹麦（安徒生童话） 中国（张天翼童话） 德国（豪夫童话） 英国（王尔德童话） ▲ 改错别字

无所胃惧（ 畏 ） 精神大震（ 振 ） 年喻古稀（ 逾 ） 顷盆大雨（ 倾 ） 受益非浅（ 匪 ） 随心所浴（ 欲 ） 睡眼蒙胧（ 朦 ） 有口皆杯（ 碑 ） 百衣（依）百顺（服装广告） 默默无蚊（闻）（蚊香广告） 有杯（备）无患（磁化杯广告） 骑（其）乐无穷（摩托车广告） ▲ 造句

不是……而是…… 如果…… 就 …… 不但……而且…… 虽然……但是…… 不论……总是…… 既 …… 又 ……

▲ 四年级上册四字词语练习

( )息( )视 ( )( )而去 ( )天( )地 不容( )( ) 人( )罕( ) 若( )若( ) ( )( )江面 ( )头并( ) ( )( )东望 神( )莫( ) 千( )百( ) 山( )地( ) ( )( )细流 应( )不( ) ( )人( )目 ( )不可( ) ( )( )而安 ( )( )不安 不可( )( ) ( )神大( ) ( )如( )海 ( )费心( ) ( )( )时光 ( )有( )竹 绿( )成( ) 狂( )大( ) 草( )花( ) ( )枝( )叶

可( )巴( ) ( )花飞( ) ( )( )不安 ( )不( )让 一日 三( ) 从( )不( ) ( )长( )去 ( )息( )视 变化( )( ) 枝( )花( ) 空空( )( ) 供( )不( ) 不( )( )烦 ( )子( )足 ( )( )大叫 ( )条( )理 自( )自( ) 生气( )( ) 如( )如( ) ( )其不( ) ( )子( )龙 ( )龙去( ) ( )龙无( ) 龙飞( )( ) 如虎( )( ) ( )虎( )山 骑( )( )下 ( )猫( )虎 ( )马( )空 马( )成( ) 老( )识( ) 牛( )小( ) ( )鸟( )飞 ( )若( )鸡 ( )小如( ) ( )马( )劳 慢( )斯( ) 气( )( )伟 金( )辉( ) 神( )气( ) 隐( )约( ) ( )( )不一 ( )山( )岭 举( )无( ) ( )( )世界 身( )( )梧 神( )自( ) 久( )沙( ) 南( )北( ) 所( )( )靡 跃跃( )( ) 若( )所( ) ( )死拼( ) ( )征( )战 山( )( )发 清( )( )漾 ( )( )当然 谈( )容( ) 平( )无( ) ( )如( )来 骨肉( )( ) 血( )亲( ) 协( )有( ) 人影( )( ) 号( )大( ) ( )然大( ) ( )国( )义 ( )红( )绿 热闹( )( ) ( )( )无穷 耀( )扬( ) 得意( )( ) ( )( )中华 ( )( )有力 ( )( )力尽 电 话 号( ) ( )单影( ) ( )( )相处 ( )难( )共 受( )( )浅 年( )气( ) 年( )古( ) ( )风( )雨 出( )入( ) 农 )( )会 ( )云( )雾 ( )调有( ) 归( )到( ) ( )喜若( ) ( )林春( ) 远( )船( ) 用( )( )地

美味( )( ) ( )( )百顺 默默( )( ) 有( )无( ) ▲ 词语解释

1.岭 — 山峰，山脉。 2.峰 — 高而尖的山头。 3.缘 — 因为 4.题 — 书写 5.豚 — 猪 6.疑 — 以为，怀疑 7.浑 — 不清澈 8.之 — 去、到 9.使 —出 使 10.浥 — 湿润

11.理所当然 — 从道理上说应当这样

12.更尽 — 再饮完 13.故人 — 老朋友

14.号啕 -- 形容大声哭。 15.端详 -- 仔细地看。 16.诸生 -- 总称教室里的所有学生。

17.洞察 -- 观察得很清楚。 18.迟钝 -- 反应慢，不灵敏。 19.惬意 -- 很满意，很舒服。

20.突如其来 -- 突然发生。 21.碰钉子 — 比喻遭到拒绝或受到斥责

22.摔跟头 -- 比喻在生活中遇到各种困难

23.凝视 -- 指聚精会神地看。 24.慎重 -- 认真谨慎，不草率。 25.静谧 -- 形容十分宁静。 26.奢侈 -- 花费大量钱财追求过分享受

27.蜿蜒 -- 指弯弯曲曲地延伸。 28.远眺 -- 向远处看。 29.绾裤 -- 把裤子挽起来的意思。 30.协调 -- 配合得适当。 31.矗立 -- 高耸地立着。 32.得意 -- 称心如意，感到非常满意。

33.归根到底 -- 归结到根本上。 34.浩如烟海 -- 形容文献资料非常丰富

35.大名鼎鼎 -- 形容名气很大。

36.引吭大叫 -- 伸长脖子，敞开喉咙大叫

37.郁郁苍苍 — 形容草木苍翠茂盛 38.神秘莫测 — 使人捉摸不透，高深难测

39.人迹罕至 — 很少有人去的荒僻地方

40不胜其烦 -- 指忍受不了某种麻烦

41.生气勃勃 -- 充满生机与活力。 42.崇山峻岭 -- 指高而险峻的山岭。

43.不可思议 -- 不可想象，不能理解。

44.枉费心机 -- 白白地耗费心思。

形容龙的精神气魄的句子篇七
《单元同步达标卷一(龙)》

单元同步达标卷一（龙）

一、看拼音，写词语。(6分)

zhuānɡ jiɑ huò fú qì pò bó jī

zhē zhù

xù rì dōnɡ shēnɡ

二、比一比，再组词。(6分)

董( ) 搅

( )

懂

砍

觉

( )

蚕

( )

旨

袍

( )

蛋

( ) 指跑( )

三、根据所给的意思写出相应的词语。(8分)

1．数也数不过来，形容很多。 ( )

2．高到顶点，再也没有更高的了。 ( )

3．原来看不见的变成看得见的。 ( )

4．向一定方向延长或扩展。 ( )

四、日积月累。(5分)

数不 龙 虎 金龙

眼 手 神采 山 海

得天 云 雾

纷呈

五、读古文，写出加点词和句子的含义。(9分)

1．于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。 ．．．难逃

窥： 牖： 施：

句意：

2．是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 ．．

非： 好：

句意：

六、按原文填空。(10分)

1．宋代画家董羽认为，龙集九种动物于一身：“角似 ，头似 ，嘴似 ，眼似 ，耳似 ，鳞似 ，须似 ，腹似 ，足似 。”

2. 奶奶告诉我，龙是水里生出的神。缩小如 ，伸展能 ；有时 ，有时 。

3. 叶公子高好龙， 写龙， 写龙， 写龙。

4．龙被看做是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是“ ”。他的身体

称为“ ”，他穿的衣服是“ ”，他坐的椅子是“ ”„„

七、结合课文内容来判断。(6分)

1．“端午节”是我国的传统节日，在农历八月十五日。 ( )

2．“于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂”停顿划分是正确的。( )

3．《叶公好龙》是一则寓言故事。 ( )

4．“基、搅、虾、梢、缩”都是形声字。 ( )

5．新时代的龙象征着正在腾飞崛起的伟大的祖国。 ( )

6．西方的龙，也象征着自由欢腾和完美。 ( )

八、快乐阅读。(20分)(文段一8分，文段二12分)

(一)(8分)

老师告诉我们，

在 有一条巨龙，

它正在 。

它要去 ，

它要去 。

在人类的新世纪里，

全世界将为它的 。

1．“巨龙”的名字叫 。(2分)

2．把语段补充完整。(2分)

3．朗读上面语段时，要用 [轻松 欢快 激昂]的语气读出 [庄严 自豪 激动]的感情。(从括号内选一个恰当的词填在横线上)(2分)

4．此时，我最想说的话是 。(2分)

(二)龙舟(12分)

龙舟竞渡又称“赛龙舟”、“划龙船”、“龙船赛会”等，是一种源远流长

的群众性娱乐活动。其起因历来说法不一，主要有以下几种：

一说是为了纪念越王勾践操练水师，打败吴国。“越地传云，竞渡之事起于

越王勾践，今龙舟是也。”(《事物原始·端阳》)吴越交战，勾践败而被俘，在

吴国过了三年忍辱含垢的生活，骗得了吴王夫差的信任，被放回越国。回国后，他卧薪尝胆，立志雪耻，于当年五月初五成立水师，开始操练，终于在数年后，一举消灭吴国。后人为了昭彰勾践这种坚忍不拔的精神，便效仿越国水师演练时

的情景，于五月五日这一天划船竞渡，以示纪念。

二说是为了纪念伍子胥和曹娥。传说伍子胥因遭谗言诽谤，被吴王夫差命人

抛于钱塘江波涛之中，有曹娥驾舟去救。“五月五日，时迎伍君，逆涛而上，为水所淹”(《曹娥碑》)。后世遂划龙舟，作救伍员状。

三说是为了纪念楚大夫屈原。这种说法普遍被接受，其文字记载始见于南朝

梁人撰写的《续齐谐记》：“楚大夫屈原遭谗不用，是日投汨罗江死，楚人哀之，乃以舟楫拯救。端阳竞渡，乃遗俗也。”

除上述外，各地还有一些不同的说法。在贵州黔东南地区，有说法认为龙舟

竞渡是为了纪念舍身杀死毒龙的老人；云南傣族认为是纪念古代英雄岩红窝(又

作“岩宏窝”)。还有“迎夏至”、“避恶日”——认为五月是“恶月”，五月

初五是不祥的日子等说法。

总之，龙舟竞渡是一种具有浓郁的民俗文化色彩的群众性娱乐活动，同时也

是一种有利于增强人民体质，培养勇往直前、坚毅果敢精神的体育运动。因此，中华人民共和国体育运动委员会于1984年5月16日作出决定，将龙舟竞渡列为

正式比赛项目。

1．结合短文内容，理解下列词语的意思。(4分)

卧薪尝胆：

坚忍不拔：

2．按要求完成句子。(4分)

(1)龙舟竞渡是一种具有浓郁的民俗文化色彩的群众性娱乐活动。

缩句：

(2)后人为了昭彰勾践这种坚忍不拔的精神，便效仿越国水师演练时的情景，

于五月五日这一天划船竞渡，以示纪念。

用画线词语造句：

3．我国体育运动委员会为什么将龙舟竞渡列为比赛项目？(4分)

九、作文。(30分)

介绍一件有龙的形象的工艺品，要求观察细致，介绍有序。

参考答案 一、庄稼 祸福 气魄 搏击 旭日东升 遮住

二、董(古董) (坎坷搅(搅拌蚕(蚕丝)

懂(懂事) 砍(砍刀觉(睡觉蛋(鸡蛋)

旨(旨意) (龙袍)

指(手指) 跑(跑步)

三、1．数不胜数 2．至高无上 3．显露 4．伸展

四、胜数 腾 跃 献瑞 疾 快 奕奕 呼 啸 独厚 腾 驾 在劫 精彩 五、1．探望窗户 伸出 天上的真龙听说了，就从天上下来。龙头从窗户探进

来，龙尾拖在厅堂里。

2．不是 喜欢 由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非

龙的东西。

六、1．鹿 牛 驴 虾 象 鱼 人 蛇 凤

2．蚕蚁 遮天 显露于云端 隐形入深渊

3．钩以 凿以 屋室雕文以

4．真龙天子 龙体 龙袍 龙椅

七、1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．√ 6．×

八、(一)1．中国2．世界的东方 跃出东海 搏击万里长空 迎接旭日东升 腾飞震惊 3．激昂自豪 4．略

(二)1．卧薪尝胆：形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻。坚忍不拔：意

志坚定不动摇。

2．(1)龙舟竞渡是娱乐活动。 (2)略

3．为了增强人民体质，培养人民勇往直前、坚毅果敢的精神。

九、略

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