表达六年感情深厚的句子

导读：　表达六年感情深厚的句子篇一《表示朋友深厚情谊的诗句》 ...

表达六年感情深厚的句子篇一
《表示朋友深厚情谊的诗句》

君有奇才我不贫。 －(清)郑板桥 布衣之交不可忘。 －(唐)李延寿海内存知已,天涯若比邻 。 －(唐)王勃同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 －(唐)白居易莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 －(唐)高适天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。 －(清)蒲松龄人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 －(春秋)孟子万两黄金容易得，知心一个也难求 。 －（清）曹雪芹换我心，为你心，始知相忆深。 －（宋）顾夏朋友，以义合者。 －（宋）朱熹衣不如新， 人不如故。 －《汉乐府》同心而共济，始终如一 。 －（宋）欧阳修一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。 －《史记》钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。 －《汉书》山河不足重，重在遇知已。 －鲍溶君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝。 －(战国)庄子丈夫志四海,万里犹比邻------三国.魏.曹植<<赠白马王彪>>海内存知己,天涯若比邻------唐.王勃<<送杜少府之任蜀州>>相知无远近,万里尚为邻------唐.张九龄<<送韦城李少府>>少年乐新知,衰暮思故友------唐.韩愈<<除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫>>以文常会友,唯德自成邻------唐.祖咏<<清明宴司勋刘郎中别业>>嘤嘤鸣矣,求其友声------<<诗经.小雅.伐木>>投我以桃,报之以李------<<诗经.大雅.抑>>投我以木瓜,报之以琼琚------<<诗经.卫风.木瓜>>结交在相知,骨肉何必亲------汉乐府民歌<<箜篌谣>>同是天涯沦落人,相逢何必曾相识------唐.白居易<<琵琶行>>人生结交在终结,莫为升沉中路分------唐.贺兰进明<<行路难五首>>人生交契无老少,论交何必先同调------唐.杜甫<<徒步归行>>友如作画须求淡,山似论文不喜平------清.翁照<<与友人寻山>>

表达六年感情深厚的句子篇二
《六年级毕业考试语文试卷及答案》

小学生毕业模拟试卷（一） 一、积累与运用。(40分)

1、细心拼一拼，认真写一写，请把你最漂亮的字展示出来。（4分） bào yuàn shū jí kuí wǔ chú chuāng

2、成语、对联是祖国语言文字中的瑰宝，也很有意思，你来试试看。（5分） （1）将成语补充完整：精兵（ ）政 （ ）机妙算 坚持不（ ） （ ）（ ）子孙 （2）成语加减法：（ ）顾茅庐 +（ ）步登天 =（ ）海为家 十全十美 −（ ）上（ ）下 =（ ）心（ ）意

（3）对对子：虚心使人进步， 。 3、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。（4分） （1）死去元知万事空，_____________________。 （陆游《示儿》） （2）人非生而知之者，_____________________？ （《师说》） （3）______________，润物细无声。 （杜甫《春夜喜雨》）

（4）洛阳亲友如相问，_____________________。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 4、语文学习一定让你阅读了不少好文章吧，同时你一定也积累了不少知识，看看这些题目，会做吗？给自己加把劲！（11分）

（1）本学期的课内外阅读让我们读了几篇外国小说如__________的《 》，我还读了三国曹植的一首诗，其中的_______________________表达了自己悲愤之情，我还了解到是居里夫人发现了__________________，为科学作出巨大贡献；我还从文言文《学弈》中学到了一个成语______________。（4分） （2）《将相和》中的“将”指__________，“相”__________，“和”的意思是___________。文章由“___________”、“____________”、“_____________”这三个小故事组成，我欣赏的人是___________，由他的品质我想到了_________________________________。（4分） （3）“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”这段话选自课文《 》，他主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的_______铁路。从这段话中我体会到______________________________。（3分） 5、六年的学习让你掌握了不少的知识，综合能力也有了很大的提高，请你试一试！（16分） （1）根据朗读语气填上相应的语气词及标点。（3分） _____________，今天是星期六 （疑问） _____________，今天是星期六 （肯定） _____________，今天是星期六 （兴奋）

（2）下面这副对联你一定读得很好，请用“/”标注出停顿号。（2分） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（3）我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成语：（2分） ___________________________________________________________ （4）这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：（2分）

__________________________________________________ ___ 老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的广告语：（2分）

______________________________________________ ___

（5）来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。（2分） ______________________________________________________ _____ _________________________________________________________ __ （6）六年的小学生涯让我与母校小学结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说„„（写几句话，表达自己对母校的深厚感情，70字左右）（3分）

二、阅读与理解。（30分） “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”（笛卡尔语）请仔细阅读下面的片段和文章，一定会让你收益匪浅。认真思考，再完成练习。 （一）

“她多想给自己暖和一下„„”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（12分）

1、你一定还记得，这个片段选自课文________________，它的作者是被称为“_________________”的_______________。你还阅读过他的其他童话，如______________、______________。（5分）

2、回忆课文，美丽的东西指_____________________________。（2分） 3、“福”字用音序查字法先查大写字母（ ），再查音节（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。（2分）

4、 谈谈你对文中两个幸福的理解，并说说透过这两个“幸福”你感受到什么？（3分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （二）

20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输（shū sū）这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“（ ）是坐公共汽车，你（ ）要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

对年（幻 幼）的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为（wéi wèi）从小受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。

玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己_____________的毅力和 _______精神，硬是在一年内全部学完了。令人___________的是，她的考试成绩（竟 竞）然____________。

其实，玛格丽特不光是学业上______________，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是___________，每件事情都做得很出色。”

正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星。她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年

之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特•撒切尔夫人。

“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。

一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。（18分） 1、划去文中括号内不正确的字或读音。（2分）

2、第一自然段中缺少了一组关联词，请你在括号内填上。（2分） 3、适当的词语填在文中的横线上。（3分）

坚强 顽强 拼搏 竞争 毋庸置疑 难以置信 名列前茅 异军突起 出类拔萃 野心勃勃 雄心勃勃 4、联系上下文写出词语的意思。（2分）

凤毛麟角：_________________“残酷”：________________________ 5、请你给短文加个合适的题目：______________ （2分）

6、玛格丽特以自己的哪些行动实践着“永远坐在前排”？（3分）

___________________________________________________________ 7、读了最后一段，你一定有许多想法，请写出其中一两点，把它写明白。（4分）

___________________________________________________________ 三、习作。（两题任选一题，不少于400字。）30分

1、在平时的生活与学习中，你是怎样对待时间的？古今中外，有许多惜时如金的名言与事例，请你以“珍惜时间”为话题，写一篇作文，题目自拟。

2、想象一下未来的世界是怎样的？请以“畅想未来”为题，对未来的科技、未来的衣

参考答案

一、积累与运用

1、抱怨 书籍 魁梧 橱窗 2、(1)简 神 懈 炎黄 (2)三 一 四 七 八 三 二 (3)骄傲使人落后

3、(1)但悲不见九州同 (2)孰能无惑 (3)随风潜入夜 (4)一片冰心在玉壶 4、(1) 安徒生 《卖火柴的小女孩》 《七步诗》

(2) 廉颇 蔺相如 和好 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 (3)詹天佑

5、(1)略 (2)横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。 (3) 略 (4) 略 (5) 略 (6) 略 二、阅读与理解 （一） 1、《卖火柴的小女孩》 世界童话之王 安徒生2、略 3、F fú 礻 9

4、第一个“幸福”指小女孩临死前是在幻想中度过的，是幸福的。第二个幸福指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

(二) 1、sū 幻 wèi 竟 2、即使......也 3、顽强 拼搏 难以置信 名列前茅 雄心勃勃 4、略 5、略 6、略 7、略 三、习作

一类文（27—30）：符合题意，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（20—27）：符合题意，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（12—20）：基本符合题意，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

表达六年感情深厚的句子篇三
《六上语文期末试题含答案》

2010～2011学年第一学期 六年级语文期中测试卷

积累与运用

（一）看拼音写词语，把字写匀称。（5分）

shēn qū qín miǎn mãng lïng mí lù zhān yǎng

（二）比一比，组词语。（8分）

埃（ ） 崖（ ） 偿（ ） 魁（ ） 挨（ ） 涯（ ） 尝（ ） 槐（ ） （三）下列词语中没有错别字的是（ ）组。（2分） A、烘烤 悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑 B、优虑 可见一斑 风烛残年 不约而同 C、静谧 宠然大物 囫囵吞枣 张冠李戴 D、凄凉 津津乐道 忑忐不安 纷至沓来

（四）用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（5分） 1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务。 2、岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。

3、爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山顶峰。 4、这种说法（ ）错了，所以大家都摇头。

5、他（ ）工作忙，可是对业余学习并不放松。 （五）读句子，选答案。（2分）

1（ ） A、有散发着鲜花的阵阵清香。 B、有鲜花散发着的阵阵清香。 C、有鲜花在散发着阵阵清香。 D、有散发着阵阵清香的鲜花 （六）按要求写句子。（8分）

1、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句） 2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）

3、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。 4

（七）积累运用（10分）

1、我们热爱大地，就像（ ）一样。

2（ “ 我是中国人民的儿子 。”）3、忽然，雷阵雨来了，像（有一千个侠客）在天上吼叫，又像（有一千个喝醉了酒的诗人 ）在云头吟咏。 4、（ 有所期诺 ），（ 纤毫必偿 5

阅读与理解

一、 分） （一）

湛蓝。

12分）

2、文中画线句子采用哪种人称写的？（ ）

运用了哪些修辞手法？（ ） 你能仿照再写一句话吗？（4分）

3、这段文字给你印象最深的是什么？（2分）

（二）

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，

詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。 1、詹天佑采用了哪两种凿井的方法？原因是什么？（4分） 第一种是（ ），原因是：_______________________________ 第二种是（ ），原因是：_____________________________ 2、画出詹天佑两种凿井方法的示意图。（2分）

3从文中画线的部分，你想到哪些四字词语或成语？至少写两个。（2分）

4、 读了这段话，你想对詹天佑说些什么话，请写下来，（2分）

二、课外阅读（12分） “懒老师”

别看他“懒”

同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o 要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分

时间长了，的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说 孩子 你们冤枉罗老师了 勇于探索的好老师 他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”

1、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？ 在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。（2分） 2、给画线的句子加上合适的标点。（2分） 2、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”________________________（2分） 3、“懒老师”是个什么样的人？（2分） 4、2

52分）

写作

题目：忘不了你的_____________

在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量„„请你把他们的事情在你的笔下重现。 （1）先把题目补充完整。

（2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。 （3）字数450个左右。 2010～2011身躯、 麋鹿、 瞻仰 （8分）

埃（尘埃 ） 崖（悬崖 ） 偿（ 无偿 ） 魁（ 魁首 ） 挨（ 挨打 ） 涯（ 天涯 ） 尝（品尝 ） 槐（槐树 ） （三）下列词语中没有错别字的是（ A ）组。（2分） A、烘烤 悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑

（四）用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（5分 1、毅然2、依然、3仍然、4显然5虽然 （五）读句子，选答案（D） （六）按要求写句子。

1、风停了，山中的一切像熟睡了一般 2、地球在璀璨的宇宙中就像一夜偏舟。

3、房东太太说，我儿子今天回家，我高兴的不得了。

4、我和小明是六年的同学了，难道我们的友谊不值得珍惜吗？

（七）积累运用（10分）

1、初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱 2、我是中国人民的儿子

3、有一千个侠客 、有一千个喝醉了酒的诗人阅读与理解

一、 读课文片段，完成问题。（18分） 1、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云 2、第一人称、拟人 3.、略

小学语文六年级上册期末测试题 第一部分：积累与运用 （50分）

一、看拼音写词语，并按要求填空。（10分）

miǎn lì yīn yùn zhēn zhì yù xuâ bï shā ( ) （ ） （ ） （ ） qín jiàn bào yuàn kã sou qǐn bù ān xí ( ） （ ） （ ） ( ) 二、选择正确的读音打上“√”。（4分）

1、参（cān cēn）加这次活动的人，文化水平参（cān cēn）差（chā cī chā cī chà）。 2、车夫挣扎（zhā zhá zā）着坐了起来，伯父给他敷（fū zhā zhá zā）了一剂止疼针。

5分） 迫不急待（ ） 再接再励（ ） 兴高彩烈（ ） 焦燥不安（ ） 世外桃园（ ） 振耳欲聋（ ） ）

四、选词填空。（4分）

注意 保护 遵守 爱护

（ ）公共利益 （ （ ）公共安全 （

明智 精密 聪慧 深刻

读史使人（ ），读诗使人（ ），哲理使人（ ），伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

2分）

梅花 春雨 荷花 竹子 石灰 长江

六、仿写句子。(4分)

_________________；。 分）

1一样。 （2分）

2，钟子期曰：“善哉，__________________！”志在_______，钟子期曰：“善哉，__________________！”》。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“_________”，用“高山流水”比喻。（7分）

3、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“__________________,__________________”。 （2分）

4、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《_________》中__________ 。 （3分） 5、本学期来，我在课本上认识了许多新朋友,有“铁路之父”：_______；“民族魂”：________；“乐圣”：________；“穷人” ：________；

“海鸥老人”：________；······其中我最敬佩___________，是因为_____________________________________。（4分） 八、语言实践。（3分）

明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。

第二部分：阅读（20分） 一生的财富

8岁那年的春节，是个阳光灿烂的日子。

我和小伙伴们发挥了爆竹的最大功能：“连锁炮” 、“冲天炮” 、“炮炸猪鼻” 、“炮惊母鸡”······最后，我们想到了“炮人” 。

不一会儿，一位50多岁的老人骑着一辆自行车进入了我们的视野，我大喊一声：“放！”小伙伴们将一个个爆竹点燃后抛出。 “啪！啪！啪！”“击中了！击中了！”小伙伴们叫喊着。

老人被这突如其来的“打击”惊得慌了手脚，摔倒在地上，整个人被自行车压着。小伙伴们一哄而散，但我没有跑，至今我也说不清楚为什么。老人摔倒的姿势使他爬起来很困难，我呆立了一会儿，跑过去使劲地把自行车拖开。老人看了我一眼，没说话。几分钟后，他终于站起来了。我的眼睛紧盯着地面，等待着老人的一顿训斥。可是老人拍了拍身上的尘土， _， _：“孩子，你很懂礼貌。”

老人推着自行车离去，走了几步，又回过头来，说了一句很平淡但令我永远忘不了的话 孩子 关心人 爱护人 帮助人 将是你一生的财富 知道吗 我看着他 似懂非懂地点点头。我隐隐约约地感觉到，在这个春节里，这句话的分量远远超过了压岁钱，超过了新衣服。我甚至开始对自己的恶作剧感到内疚。

以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更为生命增添了一份美丽。

1、写出近义词。（2分）

训斥（ ） 平淡（ ） 内疚（ ） 内涵（ ） 2、给缺标点的句子加上标点。（4分）

3、短文主要写了一件什么事?（用精简的语言概括）(4分)

____________________________________________________________________

4、联系上下文，想象人物说话时的动作、神情、语气，然后在文中的横线上填上合适的词句。（2分）

5、文中的“财富”指什么？(用“——”在文中划出来) 作者对老人的话有什么体会？（用“～～”在文中划出来）（4分）

4001

chā”。 2zhā”。

（5分 每个字0.5分，写句子1分）

（ （ 明智2分 每句1分） 竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 六、仿写句子。（4分 每空2分）） 答案不一，如：

没有一条鱼的小河 没有一棵草的草坪 没有一滴水的池塘 ······ 七、运用所学的知识填空。（18分）

1、初生的婴儿眷念母亲温暖的怀抱 （2分，）

2、高山 峨峨兮若泰山 流水 洋洋兮若江河 伯牙绝弦 知音 知音难觅或乐曲高妙（7分 每空1分） 3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（2分 每空1分）

4、答案不一，如：

《老子》 轻诺必寡信。或 《论语》 民无信不立。 ······（前一空1分，后一空2 分）

5、詹天佑 鲁迅 贝多芬 渔夫和桑娜 吴庆恒（每空0.5分）后两个空答案不一，如：詹天佑（0.5分）他是我国杰出的爱国工程师，为中国人争了光。（1分） 八、语言实践。（3分）

答案不一，如：如果生命是疾弛而过的烈车,愿你经过的每一个驿站都是美好的,在这特别的日子里,祝母亲永远快乐!微笑不断! 第二部分：阅读（20分）

1、教训 平凡 愧疚 内含（2分 每空0.5分）

2、：“ ， 、 、 ， 。 ？” （2分 每个标点0.5分） 3、答题要点：一位老人被“我”们的爆竹击中后摔倒在地上后，“我”没有跑，老人起来后表扬“我”懂礼貌并说了一句很平淡但令“我”永远忘不了的话。(意思对即可）（4分）

4、弯下腰 摸摸我的头说（意思对即可）（2分 每空1分）

5、关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富。 （2分）以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更为生命增添了一份美丽。（2分）

6、答题要点：无论是金钱，豪华别墅，小汽车，还是做大官，这些都只是物质上的财富，只能带给人物质上的享受。而关心人、 爱护人、 帮助人这些好品质能够伴随一生，是精神上的财富，是真正的财富。（意思对即可）（4分）

小学语文六年级上册期末测试题 一、积累与运用。（50分） 1.看拼音，写汉字。（5分）

mì qiào zhì sou lǜ

闰土一个 的孩子。（5分）

(3)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ， 。”这句话的意思

是： 。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“ ”。（4分）

(4)本学期我们学习了一些名言警句，我最喜欢的一句是 ，为什么？ 。（3分）

(5)你最喜欢送别朋友的诗句是： ， 。（2分） 二、阅读。（20分）

表达六年感情深厚的句子篇四
《六年语文》

六年级上册语文阶段检测

一、基础知识（ 45 分） 1.看拼音写汉字（10分）

shēn qū hōnɡ kǎo jìnɡ mì ménɡ lónɡ qín miǎn

（ ）（ ) ( ) ( ) ( ) 2.选择正确的读音（3分）

唱和 (hè hé) 蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn） 3.找出下面各句中的错别字，并在后面横线上订正。（2分） (1)你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而艰韧的灵魂。______ (2)我脚下长出的根须，深深扎进泥土和盐层；我的头发长成树冠，胳膊变成树枝，„„______ 4.给多音字注音组词（3分）

bāojí shà ( ) 剥藉 厦bōjièxià（ ） 5.区别组词（5分） 瞻（ ） 瑕（ ） 棉（ ） 漓（ ） 尝（ ） 檐（ ） 假（ ） 绵（ ） 璃（ ） 赏（ ） 6.把词语补充完整（4分） 意味（ ） 津津（ ）（ ） （ ）落（ ）出 不拘（ ）（ ） 7.写出下列词语的反义词和近义词 。（4分）

静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ） 8.选词填空（2分）

如果„„就„„ 只有„„才„„ （ ）具备适合生物生存的条件，生物（ ）有可能生存。

（ ）我们现在浪费了宝贵的时间，将来（ ）会一事无成。 9.按要求改写句子（6分）

（1）李涛报名时对老师说：“我叫李涛，家住荷花巷62号。”（改为第三人称转述句）

（2）女少先队员李红手里拿着刚刚采来的野花，跑进了校门。（缩句）

（3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（变陈述句）

10.修改病句（4分）

（1） 新学期开始了，我们都订了学习计划和决心。

（2）爸爸经常对我讲起他过去的童年趣事。

11.补充句子（4分）

落红不是无情物， 。

不是花中更爱菊， 。 二、阅读短文回答问题(35分) （一）课文节选（20分）

那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯 弓）着腰，（俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎zhā zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiě xuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。 1、“俯”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。（2分） 2、为文中加点字选择正确的读音。（4分） 3、把括号里不恰当的词语划掉。（4分）

4、用“（2分）

5、文中画“线的部分，是作者走进树林产生的( ）表达了（ ）的情感。（2分）

6、用“—”画出文中的拟人句，用“～～”画出文中的比喻句。（2分）

7、请用“～”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也有过类似的体验？请简单的写一写：（4分） (二) 课外阅读（15分）

对 视

有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。” 接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”

于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。” “你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。

“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿„„”

“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。

我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。

如果每个人都能注意到这一点,那该多好。

1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有两种意思：

（A）就是视觉器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释条：（6分） （1）妈妈，你的眼中有我。（ ） ．．（2）妈妈，我的眼里有你吗？（ ） ．．

（3）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ） ．． （4）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ） ．． （5）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ） ．．

（6）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ） ．． 2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。（3分）

3、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（3分）

4、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？（3分）

三、习作（20分） 题目：我的

要求：

1．选择一个人写一篇作文。

2．用具体事例表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。

表达六年感情深厚的句子篇五
《六年级下册语文练习题2016.6》

···· ：·····号 ···考 ··· 密

·· · ··· ：场考····· ··· ··· 封

··· ·：名姓 ······ ····· ··· ：···班级年线

···· · ······ ··· ：···校··

学·· 2014-2015学年度第二学期期末练习题

六年级语文

一、积累和运用

1.读拼音，写汉字

2.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

教诲．（huǐ huì） 兴．奋（xīng xìng ）融洽．（hã qià） 擎．着（jǐng qíng） 烙．印（lào luî） 惬．意（xiá qiâ） 暖和． ( he huo ) 削．铅笔（xiāo xuē） 3.比一比，组成词语。

恬（ ） 涤（ ） 榆（ ） 翘（ ） 湛（ ） 括（ ）绦（ ） 输（ ） 翅（ ） 堪（ ）

4.把下列词语补充完整，在任选三个写一段通顺连贯的话。

大汗（ ）（ ） （ ）不及防 迷途知（ ） 弃旧（ ）新 心急如（ ）

白驹过（ ） （ ）云驾雾 明察秋（ ） 一（ ）千里 匪夷所（ ）

5.下面这些是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。（1）不愤不启， 。 ，则不复也。 （2）温故而知新， 。 （3）生当为人杰， 。至今思项羽， 。 6.照样子，写一写。 ①汶川大地震发生之后，祖国大地到处涌动着爱的潮流。 爱，是一盏明灯，能驱走灾区人民心中的黑暗。 爱，___ ，_____________ 。爱，_____ _， 。 7.按课文原文填空. ① ， 。兴尽晚回舟， 。 ， ， 鸥鹭。 ②我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面， ；但是 ， 。它把影子投到墙上， ， ，可以引起我许多幻想„„

③孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“ ，

，它好像有德行。 ， ， ， ，它好像有情义。 ， ， ，它好像有志向。万物入水， ，它好像善施教化„„由此看来，水是 ！”

二、语文和生活

（一）根据有关课文，完成下列各题。

1.《石灰吟》是_______代诗人___________的作品。作者借吟诵石灰，表达了自己“___________ ______，______________ ___（填诗中的句子）的志向。像这样“托物言志”的古诗还有____________ __、_______________ ____。

2.本学期我们认识了很多人物，有被日本人称为“___________”和“__________”的聂荣臻将军，有_____________________的天游峰的扫路人，有___________的伯诺德夫人一家人，个个都令我敬佩。我们还在作者的带领下神游了浙江金华的__________ ，欣赏了_____________的三亚落日„„收获真的不小啊！ 3.“当然，追求应该是 ，但 ，这才是 。” 请再写一句关于把握机会的名言名句。 4.根据所学的古诗填空。

即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到“海内存知己 ， ”和“劝君更尽一杯酒， ”等送别的诗句。李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽， ”表达了有人离别之情。他还在和好友汪伦离别时，写下了“ ， 。”的诗句。高适在送别董大时用“莫愁前路无知己， ”表达了对好友

的祝福。六年的小学生涯让我们与学校结下了深厚的感情。我们没有诗人那样的情怀，但在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说„„（写几句话，表达自己对母校的深厚感情，50字左右） ________________________________________________

（二）阅读短文，回答问题。

谁是最优秀的人 苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地说 我的蜡所剩不多了 得找另一根蜡接着点下去 你明白我的意思吗 助手连忙答道: “我们明白，您的光辉思想得很好地传承下去。” “可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！” “好的，好的。我一定竭尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。 苏格拉底笑了笑，没说什么。 那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”

“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”

提

示

7.“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”是指：____________，第2个“蜡”是指：______________。 8.助手努力寻找“最优秀”的，结果最优秀的却就是他自己，由这个故事，你

得到了哪些启发？写下来，与同学交流交流。

三、写作：

：

密

封

线

内

不

要

答

题

表达六年感情深厚的句子篇六
《六年下 语文》

学期教学计划

教学目标：

重、难点：

知识结构与学情分析：

教学措施：

第一单元 革命岁月

单元计划

1－1 井冈翠竹

教学目标：

1.知识与技能：.借助资料，了解全诗的内容，体会作者表达情感的方法。体会文中重点词句的含义。

2.过程与方法：有感情地诵读诗歌，背诵二、五、八自然段，注意通过诗文的声调、节奏来体味诗歌的韵味。

3.情感态度与价值观：了解并学习作者表达、抒发情感的方法。领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。

教学重点：有感情朗读课文，学习作者表达情感的方法。

教学难点：体会文章所表达的情感。

课时安排：3课时

教学方法：抓住重点词语引导学生学习。

教学过程：

第一课时 总1节

一、走近作者:组织交流作者的资料。（板书课题及作者） 二、学生练习并用多种形式朗读课文。

三、指导学生通过查字典和联系上下文来理解重点词语。 四、整体感受。

1.读了课题，你读出了什么？知道了什么？还想知道什么？ 2.朗读课文，看看文章主要写了什么内容？ 五、学习竹之风采（2自然段）

竹子具有怎样风采呢？找相关的词语，它们有什么特点？ 作者由这些词语联想到什么？

想想写作顺序、修辞方法以及作用各是什么。

六、布置作业：写生字；熟读课文；查找有关竹子的文章。

第二课时 总2节

一、学习第一自然段，为什么说“最使人难忘的是毛竹”？ 找中心句。为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”？ 二、学习竹之功绩（5－12自然段）

竹子的革命功绩表现在哪些方面？按什么样顺序写呢？ 保卫第一个红色政权时期――

用了哪些修辞手法从哪三个方面来写？如何表现？

（5自然段）写竹的用途。 （6自然段）军民情谊深厚。 （7自然段）写出井冈山人民对中国革命的无私的贡献及其精神对中国革命深远的影响。

北上抗日时期――

（8、9自然段）赞扬了竹子尤其井冈人民顽强的生命力和不屈的斗争精神。 作者明写竹是“用具”“武器”，暗写什么？ 明写竹子不低头，不弯腰，暗写什么？（双关） 社会主义建设时期――（10－12自然段）

（一）写开发竹林（二）写修竹滑道（三）写走上征途

分别用哪些词句体现“继承”“艰苦”“贡献”？ 三、课文是不是单纯写竹？写什么人？怎么写？ 四、为什么要借井冈翠竹而不借别的事物写人？ 五、作业：背诵二、五、八自然段。

第三课时 总3节

一、复习生字、生词。 二、整理课后习题。

三、学生读全文，思考本文在写作方面有什么特点？ 四、出示有关赞颂竹子的文章，请学生欣赏。 五、配题：

1.正音字：井冈山（gāng） 显露（lù） 血雨腥风（xuâ） 2.区别字：粮（ ） 锁（ ） 稠（ ） 撼（ ）

粱（ ） 索（ ） 绸（ ） 憾（ ）

3.近义词：结实——牢固 忘怀——忘记 反义词：密密麻麻——星星点点 4.解词：

魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分, 极端害怕。

血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。

板书设计：

革命战争年代 青翠挺拔

井冈翠竹 北上抗日时期 从不改色 社会主义建设 永不低头 井冈山的竹子，是革命的竹子！

1－2 延安，我把你追寻

教学目标：

1 知识与技能：借助资料，了解全诗的内容，体会作者表达情感的方法 2 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会作者的情感。 3 情感态度与价值观：领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。

教学重点：掌握诗的节奏和韵律，了解诗中有代表性事物的含义。

教学难点：懂得作者追寻的是什么。

教学准备：收集一些有关延安的资料。

课时安排：2课时。

教学方法：读中感悟

教学过程：

第一课时 总4、5节

一、观察插图，导入新课。

1.出示插图，你知道图上画的是哪里？ 2.图上都画了哪些景物？ 3.简介延安。

二、检查预习情况。

三、理解内容，体会思想感情。 1.学习第一节。

(1)自由读，找出2个比喻句，分别说出把什么比作什么？ (2)再品读，说说你都读懂了什么？ (3)指导朗读。 2.学习第二节。

(1)本节写了延安的哪几个地方？

(2)讨论：诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？（伟大的延安精神） (3)指导朗读。

3.学习第三、四节。

(1)自由读第三、四节，哪些语句看出我们现在美好的生活？

(2)谈谈你对“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山的顶天立地的脊梁”的理解。

(3)找出两节中表达同样意思的词句，用上述方法，自学并讨论理解。 (4)有感情地读这两句。

4.学习第五、六节。

(1)思考：如果丢掉延安精神会怎样？

(2)讨论：我们到底要怎样追回延安精神？ (3)读读排比句，体会感情。 四、总结中心：

本文通过写作者追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭来表达作者向往延安，追寻延安精神的思想感情。 五、朗读训练。

本文是一篇诗歌，节奏和韵律都比较鲜明，可让学生多读，读出感情，全诗押的是“n”ɡ韵，读时要很自然地适当加以突出，这样听起来才声韵铿锵。

可采用个人读，小组读，赛读，配乐读等多种形式朗读，评选出读得有感情的同学。 六、作业设计：

把这首诗有感情地读给家人听。 七、配题：

1.正音字：茁zhuó 炕kànɡ 脊梁jǐ

2.区别字：炕（火炕）琳（琳琅满目）妙（美妙）魂（灵魂） 坑（泥坑）淋（大汗淋漓）秒（分秒）魄（气魄） 3.近义词：昔日——昨天 探索——探求 反义词：温暖——寒冷 光明——黑暗 4.解词：

茁壮：茂盛，旺盛。

辉煌：比喻极其显著而出色。 明媚：（景物）鲜明悦目。 板书设计：

延安，我把你追寻

信念 理想 温暖

追寻 ——————艰苦奋斗的精神

春光 光明 理想

表达六年感情深厚的句子篇七
《8.六年级上册语文期末复习——句子专项(非常清晰明了)》

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