经历的句子

导读：　经历的句子篇一《这些句子,没有经历过的人,永远都不会明白!》 ...

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经历的句子篇一
《这些句子,没有经历过的人,永远都不会明白!》

这些句子，没有经历过的人，永远都不会明白!

分享导读：这个世界上最残忍的一句话，不是对不起，也不是我恨你，而是，我们再也回不去。就是这样再简单不过的一句话，生生的将两个原本亲密的人隔为疏离。 没有经历过的人，永远都不会明白，那是怎样的一种切肤之痛。

能拨动心弦的，是知音；能撞击灵魂的，是爱意；能倾情投入的，是成长；能刻骨铭心的，是经历；能真诚相助的，是朋友；能一路相随的，是兄弟；能无怨无悔的，是父母；能不嫌不弃的，是子女；能诲人不倦的，是恩师；能嘘寒问暖的，

是伴侣！

留住的叫幸福，流逝的叫遗憾------幸福的滋味是甜甜的，偶尔酸酸的；遗憾的感觉是苦苦的，偶尔辣辣的。好好对待身边的人，能在一起就是幸福。如果爱上，就不要轻易放弃。怯懦，可能使你一辈子后悔。没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。

人处于弱势时要懂得隐忍，懂得保存实力；处于强势时不要把对方逼上绝路，以免鱼死网破；有时给对手留条退路，也是给自己留条出路。------ 善待自己，宽容别人，你将收获一生的笑容！

输了，并不意味着你一定比别人差；输了，也不意味着你永远不会成功。即使生活有一千个理由让你哭泣，你也要拿出一万个理由笑对人生。“不管风吹雨打，胜

似闲庭信步。”只有这样才能保持一个平衡的心态，才能凭着自己破釜沉舟的斗志风雨兼程，才能凭着“可上九天揽明月，可下五洋捉鳖”的豪情勇往直前。

给挫折一个微笑：遭遇挫折，放大痛苦，只会让生命暗淡。而微笑的人善于把挫折锤炼成壮美的诗行；善于把挫折化作心灵的灯盏；善于把生命的绊脚石转变为人生的垫脚石。遭遇挫折，让微笑去代替痛苦，让进取去代替沉沦，让振作去代替失意。------微笑对于一切痛苦都有着超然的力量，甚至能改变人的一生。

生活有进有退，输什么也不能输了心情。------ 这世上，有时笑笑人家，

有时给别人笑笑自己，放轻松，给自己快乐，也给别人快乐。------ 日出东海落西山，富也一天，穷也一天；月缺月圆到年关，忧也一年，喜也一年；生活不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

谈恋爱如同洗淋浴——温度以舒服为好，而不是越高越好；不可能一开始就有合适的温度，需要不断双向调节；温度最好从低往高调节，如果从高往低调节，即便最终能找到合适的温度，也得付出伤痛的代价。

和自己坐个对面：你是自己人生历史的作者，更是自己的读者，你是自己社会角色的演员，更是自己的观众。和自己坐个对面，假想自己是你的对手，多和自己较量几回，才会有准备去和别人较量，有时可怕的不是被别人击败，而是明知自己实力不足又不去与自己试练。自我欺骗最大的受害者正是想逃避受害的自己。

不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言的。也许，你正为失去一个机会而懊悔、埋怨的时候，机会正被你对面那个同样的“倒霉鬼”给抓住了。没有机会，就要创造机会，有了机会，就要巧妙地抓住。

经历的句子篇二
《痛并快乐着励志的句子 生活在于经历 而不在于名牌》

痛并快乐着励志的句子 生活在于经历 而不在于名牌

1、女人是一天的公主，十个月的皇后，一辈子的操劳。勇敢的做自己，不要为任何人而改变。如果他们不能接受最差的你，也不配拥有最好的你。要理解生活，需要往后看；要过好生活，必须往前看。世界上有两种人：索取者和给予者。前者也许能吃得更好，但后者绝对能睡得更香。

2、无论什么情况下，都不应该以牺牲自己的快乐情绪为代价，不要让自己生气的成本太高，自寻烦恼是人生最大的冤枉。有些来不及是不必要的，是一种对自己的啃噬和伤虐。我们都在赶时间。不过，我们究竟在赶的是谁的时间？过去的一页不要再翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

3、过去的一页不要再翻，翻落了灰尘会迷了双眼。 人际交往是彼此学习和教育的机会，也就是给予治疗和接受治疗的机会。错过了这样的机会，我们既不能学到什么，也不能教给别人什么。不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。

4、忍耐是坚忍和能耐的简称；学问是苦学和勤问的概括。最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。有超乎常人的毅力，必有超乎常人的抱负。如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。生活在于经历，而不在于名牌。

5、苦与乐，是冤家，也是亲家。最大的欢乐，往往包含在巨大的艰辛之中。犹如明珠藏于大海，宝藏埋于深山。花儿不为谁开，也可以为自己开，世界不为谁存在，也可以为自己存在。一个人对于苦乐的看法并不是一定，也不是永久的。许多当年深以为苦的事，现在想起来却充满了快乐。

6、有人能骗你一次，可耻在他；但是他若能骗你两次，可耻在你。不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运握在自己手里。因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。清净心看世界，欢喜心过生活。别跟往事过不去，因为已经过去。别跟将来过不去，因为还要现实的过下去。

7、心是个口袋，东西装少点叫心灵，多一点叫心眼，再多一点时叫心计，更多是叫心机。我们不需要把生活弄得复杂，因为它本身就已经很复杂了。幸福就是在快乐的时刻，一颗宁静之心对着世界微笑。不要在意别人对你的尖刻评论，学会超脱。

8、苦难对一个天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于庸人却是万丈深渊。一个人如果想做他喜欢的事情，就一定要做很多他不喜欢的事情，很多很多。如果你简单，这个世界就对你简单。漂亮只能为别人提供眼福，却不一定换到幸福。

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经历的句子篇三
《极好的仿写句子练习及答案》

仿写句子练习题及答案

1.【原句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！

【仿写】未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！ 未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽！

2.【原句】人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！

【仿写】人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵！

3.【原句】体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份

【仿写】宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。

4.【原句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

【仿写】父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉；

父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。

5.【原句】诚信是人生路上的一张通行证。

【仿写】声誉是岁月途中的一位过路者。

6.【原句】绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

【仿写】金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。

7.【原句】你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

【仿写】你珍爱自己的生活环境吗？【那么别砍伐森林，因为森林是构成生命的骨架。】

8.【例】如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是轻风，我将【吹散所有的阴霾】。 如果我是春雨，我将【浇灌所有的土地】。

9.一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，【一块碎石组成不了雄壮的山川】，【一滴水珠汇集不成辽阔的海洋】。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

10.【例】没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

没有【水滴】的聚积，就没有【海洋的汹涌】。

仿写句子举例

19．谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是一阵轻柔的春雨，能荡涤郁积在人们心头的尘埃。

功，抓不住就是失败。 10 ．没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是

2．繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，白雪是冬天的精灵。

3．友谊是香醇的美酒，让人回味无穷； 友谊是浓郁的咖啡，让人精神振奋；

友谊是甘甜的香茶，让人唇齿留香。 4．人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗；

如果你是一缕清风，就带来一丝凉爽； 如果你是一阵细雨，就带来一丝惬意。

5．成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；成群的蚂蚁搬动食物，那是在教我们团结；苍翠的青松在雪中挺立，那是在教我们坚强；勤劳的蜜蜂忙着采蜜，那是在教我们奉献。

6．爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是久旱之后的一场春雨，使失望悲伤的心灵得到抚慰和激励；爱心是沙漠里的一滴清泉，使长途跋涉的行者得到希望和生命。 7．人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡； 人生如一首诗，应该多一些高雅，少一些庸俗；人生如一幅画，应该多一些色彩，少一些苍白。

8．没有理想的人， 没有理想的人，他的生活 如同平淡的开水，平平凡凡，缺少滋味； 没有理想的人，他的生活 如同丛生的杂草，普普通通，没有收获。

没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；没有一本书的家，是没有一颗星星的夜空；没有一本书的家，是没有一棵青草的沃土；没有一本书的家，是没有丁点雪花的寒冬。

11．如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生； 如果说生命是一条河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；如

果说生命是一座花圃，那么时间则是一朵鲜花，点缀着人生。

12．春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

13的门推开了； 瑞雪把冬天的门推开了。

14．爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。

15．假如我是作曲家，我就要用音符来传达黄海不息的浪涛；假如我是个画家，我就要用画笔描绘滩涂迷人的景色。假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对盐城的无限深情。

16．生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿， 农民等待秋季的收获，花儿等待绽放的娇艳，教师等待桃李的芬芳，医生等待病人的康复„„谁不在等待幸福，谁不在等待成功。但是，

我们每个人又都不能只等待，因为生命只有一次。

17．我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机；我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。

18．祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是森林，我就是森林里的一棵树；祖国是高山，我就是高山上的一块石头。

19． 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

20．如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。 21．友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

22．你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏，你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯，你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？ 23．友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 赞颂母亲的成语：

心灵手巧 任劳任怨 吃苦耐劳 善解人意 先人后己 秀外慧中 赞颂母亲的名言：

世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。 ----- 但丁

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。 ------纪伯伦 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰。 谅解是一阵轻柔的春雨，能荡涤郁积在人们心头的尘埃。 春天的雨，细腻而细柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候； 冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

花朵把春天的门推开了；绿阴把夏天的门推开了；硕果把秋天的门推开了； 瑞雪把冬天的门推开了。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。

假如我是作家，我就要用音符来传达黄海不息的浪涛；假如我是个画家，我就要用画笔描绘滩涂迷人的景色；假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对盐城的无限的深情。

生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿，农民等待秋季的收获，花儿等待绽放的娇艳；教师等待桃李的芬芳；医生等待病人的康复„„谁不在等待幸福，谁不在等待成功。但是，我们每个人又都不能只等待，因为生命只有一次。 9．我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。 仿写：我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。 10．根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。 祖国是大海，我就是大海中的一滴水；

祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；

祖国是__森林______ ，我就是_森林里的一棵树； 祖国是__高山_______ ，我就是高山上的一块石头_ 。

请根据语境，续写一个句子。

大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，_思维就像鱼儿离开了海洋。 友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

你是严冬里的炭火，你是沙漠里的绿洲，你是湍流中踏脚石，你是黑暗中的灯盏，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航行的标灯。啊，友情，你在哪里？

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路 理想是金，照出冉冉之水； 理想是水，灌溉干涸土地； 理想是地，铺平眼前的道； 理想是道，带你冲向前程

示例：理想是灯，照亮夜行的路。 母爱是指南针，不让你失去方向

仿句，以“理想”仿“知识”

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例句：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。 仿句：知识_______________________

①阅读天地，聆听万物，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机，秀丽妩媚动人心弦，夏，以她的热情奔放，炽热强悍激人奋发，仿写，秋————————-，冬————————。②道德是火，点燃希望之灯，道德是灯，照亮人生之路，道德是路，引导人走向黎明。仿写，道德是————————，

——————————，——————————，________________.

关于书的比喻句(字数可比例句略多)。 书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

(1)_______________________________________________ (2)_______________________________________________ (3)_______________________________________________

2．请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿ 3．仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙后的横线上。 甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。

乙：______________________________，春香——(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)

4。作为全国著名旅游城市，我市不断改善旅游环境，以吸引天下游客。请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我市。

____________________________________________________________

5．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；

________________________________________________________________________________ 6．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个 词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生) 蚜虫吃青苹，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫) (1)

____________________________________________________________ (2)

____________________________________________________________ 7．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)

海是水的一部字典：______________________________ 浪花是部首，______________________________ 涛声是音序，______________________________

鱼虾、海鸥是海的文字。______________________________ 8．请在下面的横线上填写上恰当的话。

要求①句式与标有波浪线的—句相同。 ②语意与标有波浪线的—句连贯，并与之构成排比。

故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，

_________________________________________________________________________________

9．仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。 钱能买到佳肴，不能买到胃口； 钱能买到药品，不能买到健康；

________________，________________； ________________，________________。

10-依照下面例句，仿造两个句子。要求句式一致，构成排比，语意畅顺。 假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧；____________，____________________；______________。 11．根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。 千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子同于常马；___________，_______________，___________________。 2． 结论：________________________________

3． 12．在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。

经历的句子篇四
《增加口才魅力的经典句子》

增加口才魅力的经典句子

1 当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。

2 我们的生命之所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，便是因工作放弃了沉思：要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停的奋斗，来印证我们生命的真正存在。这样我们便须活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你园圃里有多少花朵，那是属于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享今日更清醇的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育。人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽。

3 流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。

4 菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。

5 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。

6 滴水之所以能够穿石，原因起码有二：一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上；二是在于它们持之以恒，在漫长的岁月中，它们从未间断过这种努力。由此及彼，我们可以想到古今中外有成就的学者，在它们身上，都体现了“专”“恒”二字。

7 母子之爱、兄弟之情，虽然也有浓厚的利他色彩，但它的前提是以血缘和亲情为纽带的，还不能称得上无私奉献。只有超越亲情血缘，超越个人功利之上的利他和牺牲，才称锝上无私奉献。这种无私奉献，既不同于道德家的界说，也不同于 慈善家的善行。它不是从“小我”意义上寻求和感悟精神的皈依和心灵的慰藉，而是从“大我”的意义上承诺和践行对国家、社会和人民群众的责任和使命。

8 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，

它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

9 有的人生活得富有充实，是因为他具有驾驭生活的能力；有的人生活得平庸无奇，是因为他缺乏战胜生活的勇气。

10 十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。

11 只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕；只有狂风暴雨，才能洗涤污泥浊水，而和风细雨，只能留下泥沙；只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美，而孤独的树木，只好任狂风摧残。

12 热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我门敢于金戈铁马去，马革裹尸还，兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。

13 书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简〃爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

14 既然目标是遥远的地平线，就该多一些冷静和从容。秋天的累累硕果全靠春天的辛勤播种；成为大海的一脉热血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也许，付出了汗水，不一定能收获那个日渐成熟的梦；也许，洒下了热血，并不一定拥有那片火红的风景；也许，黑暗中的苦苦挣扎，并不一定迎来灿烂的黎明……。可我并不一味伤感。尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。

15 用不着把年轻的心灵装点得沉重。表面上的沧桑，外在的严肃，并不能让你上升为哲人；离开所有的朋友，你有的只能是孤单的背影。既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声；伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动。

16 用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影！

17 用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生 动。如果败了，我可以从头再来，如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。

18 用不着把一句：“夕阳无限好，只是近黄昏”的千古绝唱反复品味出苦涩而徒自悲伤。我生命的指针处在八九点钟，正是旭日东升的美好时刻，只要我努力地前行，世界的各个角落都会看到我的身影。这个世界，我不知道是不是有点儿寒冷，但我愿用自己微薄的力 量，送给每个感到凉意的朋友一份温暖、一缕光明。

19 愚蠢的妥协调和是小人的伎俩，它为渺小的政治家、哲学家所崇拜。我们今天应该确凿地说出今天的想法，明天则应确凿地说出明天的意见，即使它与今天之见截然相悖。

20 人往往懦弱而爱抱歉：他不敢直说“我想”“我是”，而是援引一些圣人智者的话语；面对一片草叶或一朵玫瑰，他也会抱愧负疚。他或为向往所耽，或为追忆所累。其实，美德与生命力之由来，了无规矩，殊不可知；你何必窥人轨辙，看人模样，听人命令——你的行为，你的思想、品格应全然新异。

21 名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西就是文物了，凡人用过的东西就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人做了错事，谈起来就说他是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人强词夺理就是狡辩了；名人打扮得不修边幅，叫做艺术家的气质，凡人不修边幅，就是流里流气。

22 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。

经历的句子篇五
《最浪漫的爱情句子》

精美诗意浪漫爱情短信大全

1、总以为水是山的故事，海是帆的故事，天是云的故事，你是我的故事，却不知我是不是你的故事！今天我做了两件事：呼吸和想你！

2、花开如梦，风过无痕，但我还是无法躲避心的思念，遥寄一份祝福给你......

3、你好吗？没有你的信息，不知道你在哪里，是否收到了我的短信息？祝你天天幸福。

4、轻泻的月光，氤氲低语，笼住紧闭的窗口；萧瑟的冬雨，徘徊踌躇，如何传递脉脉祝福？抱膝自语，就这样想你吧！在夜里。

5、也许，在你的生命里，我只是个意外，而在我这里，你是最大的奇迹。

6、枫叶红了，又到了多思的季节。我用枫叶般的热情向您祝福，愿它为您带来无限的温馨。

7、我知道，我不能陪在你的身边。我知道，我能做的只有遥远的思念。我只愿你快乐，哪怕只是为我......我等你！

8、你相信缘分吗？那是一种神秘又美丽的牵系。至于我们之间，我只想告诉你，我很珍惜。

9、时间是链子，快乐是珠子，用链子串上珠子挂在胸前就可以快乐一辈子。幸福是石子，烦恼是沙子，用筛子漏

掉沙子幸福就会陪你一辈子

10、其实天很蓝，阴云总要散，其实海不宽，此岸连彼岸，其实梦很浅，万物皆自然，其实泪也甜，当你心如愿，其实我的想法很简单，只要你快乐每一天！！！

11、天使说只要站在用心画的99朵郁金香中许愿，上帝就会听到，我把花画满了整个房间，终于上帝对我说：许愿吧孩子，我说我要看短信的人开心幸福！，，

12、在错的时间遇上对的人是一场心伤；在对的时间遇上错的人是一声叹息；在对的时间遇上对的人是一生幸福，所以我想，我是幸福的！因为能遇见你并且和你心心相印。。。

13、告诉你这是夏天，每朵花开得都鲜艳，告诉你真情无言，我关注着你的每一天，我想让花开得像你的笑颜，让我想你的思绪飘着都香甜......

14、把熏衣草般纯净深长的气息送给你,把柠檬般静谧可人的气息送给你,把紫苏般婉转不斑驳的气息送给你,把这个夏季最清爽的感觉送给你,祝快乐每一天!

15、不是高山，不是没有高山的品格；不是大海，不是没有大海的情怀。云有云的寂寞，风有风的自在。你会明白，一颗心，已经足够将你一生的喜怒哀乐，盛载！

16、世上最难断的是感情，最难求的是爱情，最难还的是人情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最难忘的，是你开心的表情！

17、风让树活起来，潮汐让海水活起来，灯光让城市活起来，星星让夜空活起来，音乐让气氛活起来，你的短信让我的心跳起来！

18、.每一片花瓣，都带有我真挚的祝福，款款关怀，绵绵祝福，声声问候，拜托清风传送，愿鲜花与绿叶结伴，点缀你绚丽的人生，愿你永远快乐

19、因为有星，夜才不会黑暗；因为有天，海才一片蔚蓝；因为有梦，生命充满期盼；因为有你，生活充满笑颜，因为有你，我的世界一片灿烂！

20、想醉，却担心自己失态；想走，却没有地方可踩；想飞，却只能让翅膀掩埋；想恋，却拿不出勇气来爱；想你，却总是坐在窗前发呆.....

21、虽然知道遥远的相思很苦很苦，我还是选择了相思；虽然知道梦里的相逢很短很短，我还是选择了做梦；虽然知道等你的心很痛很痛，我还是选择了永远等待...

22、我在黑暗中眺望，又在等待中彷徨，只要一点星光，就可照亮我的方向，在我人生的旅途上，你可愿为我把心点亮，永远陪伴我身旁？

23、好情谊清清爽爽飘飘洒洒明明白白，好朋友真真诚诚纯纯洁洁心心相照，而我对你呵，只是希望在我独自跋涉的人生单行道上有你共勉！

24、一封温馨，一包甜蜜，一袋幸福，一桶健康，一箱

平安，一箩快乐，一粒爱心，加上我满满的祝福，愿收到此信息的你永远幸福 快乐 无忧健康 如意！

25、奔腾的江水流淌着我的回忆，爆发的火山喷吐着我的思念，盛开的鲜花绽放着我的祝福，如泻的月光播洒着我的期待，移动的短信传递着我的问候：你还好吗？

26、如果我是一丝风，我要为你拭去烦忧；如果我是一片叶，我要为你遮挡炎日；如果我是一缕光，我要为你照亮前程！我是你的好朋友，我要给你送去祝福！

27、花缘香韵,水漾伊人,找一缕芬芳,弹一曲时尚,芬芳的气息是大地的香魂,时尚的纹理如彩霞缤纷。听，让人激动，看，让人冲动，你，让我心动。。。。

28、不要那么累不要那么疲惫，不舒服的时候歇一会，饿了要吃不要怕贵，工作累了不要和自己作对，到点吃按时睡，和想念你的朋友来聚会！

29、一毛钱买不到幽香的玫瑰，一毛钱买不到苦涩的咖啡，一毛钱买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的祝福：真心的祝你幸福快乐每一天！

30、想念一个人是多么美好，就算只剩记忆也可参考，直到有天你我变老，回忆随着白发风中闪耀，至少我清清楚楚知道：你若忘记，你在睡觉，你若想起，你会微笑！

31、心情玫瑰，一瓣足矣，沁满花香，刻上关怀，弥漫祝福，夹入心页，每回翻起，温馨依然，真情久远，用心回

味，心情放飞，快乐相随！

32、情人的泪一滴就醉，多情的心一揉就碎，爱也累，恨也累，不爱不恨没滋味，不要说谁错，不要说谁对，恩恩怨怨没有是与非，你我之间没有错与对！

33、相识相知有时是一种天意,不论缘深或缘浅,你我都应该珍惜!不论开心或悲伤,记得有我愿和你分享!不论相距多远,有你的地方就是我祝福的方向!

34、爱你是一种幸福,想你是一种快乐,等你是一种考验,念你是一种习惯,疼你是一种珍惜,吻你是一种温柔,看你是一种享受,抱你是一种浪漫!

35、最近你还好吗？挣扎和思念，都怕你听见，如何遮掩，对你痴痴地爱恋，一颗温柔的心跳在黑夜里独眠，想你，是我永远的语言！

36、世界很大，我的眼里都是你；世界很小，我的眼里只有你。世界很妙，让我认识你；世界很糟，没让我拥抱你。世界很精彩，天天看到你；世界很无奈，日日苦念你！

37、你是我生命的力量,你是我身体的盾锁,你是我肌肤的清泉,你是我肢体的命脉,你是我五官的光彩,总之你就是我的全部,离开你我就支离破碎!

38、灯是红的，酒是绿的！城市是灰暗的，可你是灿烂的！我是一般的，和你在一起是我一直期盼的！文字是简短的，思念你是频繁的！

经历的句子篇六
《实在是美到极致的句子》

实在是美到极致的句子

（一）村上春树说：如若相爱，便携手到老；如若错过，便护他安好。（二）梁实秋说：你走，我不送你。你来，无论多大风多大雨，我要去接你。（三）徐志摩说：走着走着，就散了，回忆都淡了；看着看着，就累了，星光也暗了；听着听着，就醒了，开始埋怨 了；回头发现，你不见了，突然我乱了。（四）顾漫说：一个笑就击败了一辈 子，一滴泪就还清了一个人。一人花开，一人花落，这些年从头到尾，无人问询。（五）徐志摩说：一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你 爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。（六）顾城说：我从没被谁知道，所以也没被谁忘记。在别人的回忆中生活，并不是我的目的。（七）海明威说：优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。（八）余秋雨说：:你的过去我来不及参与，你的未来我奉陪到底

（九）沈从文说:我明白你会来，所以我等。（文豪的句子很美，但朴素的生活中可以有更美的内容。珍惜身边的人，珍惜生活中的点点滴滴。）

经历的句子篇七
《句子的理解过程及其特点》

2002年第4期

总第198期东北师大学报(哲学社会科学版)JournalofNortheastNormalUniversity(PhilosophyandSocialSciences)No14　2002SumNo1198

(130024)

　,是人类认知活动的组成部分。

它主要由符号获取。其中,把意义建立环节隶属于信息加工环节和把意义建立环节之后的语后行为隶属于句子理解过程的观点,都是应该商榷的。由于不同学科及其流派见仁见智,对句子理解过程的猜测、描写和结论也就存在或大或小的差异。可以把握的是,在句子理解过程中,理解对象的单一性与理解要素的广泛性是统一的;理解的社会约定性与个人差异性是并存的;容忍与修正这一对机制是保证语用推理顺利进行的重要条件。

　　[关键词]句子;理解;认知过程

　　[中图分类号]H10914　　[文献标识码]A　　[文章编号]1001-6201(2002)04-0098-09　　

一

作为一种复杂的心理过程“,理解”本身是由诸如理解主体、理解对象、理解方式和理解背景等多种因素构成的综合体。其中,理解对象形形色色、纷纭繁复,处于不同的层次与不同的方位。在语用行为中,句子是重要的理解对象之一;以句子为理解对象的理解过程,就是句子理解过程。

在这个过程中,句子是重要角色,必须恰当定位。

首先,句子的意义是相对完整的。这主要是指,句子本身的意义并不是一个实际句子的全部意义,其全部意义还有赖于别的东西加以补充。事实上,仅仅把句子看作沿着时间的顺序用语言符号排列而成的一种句法形式序列是远远不够的。除了这些,对一个句子而言,它还附着着特定的节律、语气、语调、口气等因素,并同语用场中的语用主体、语用客

[1](P305～313)这一点与词大不相同。词的意义可体、语言系统、语用背景等因素密切相关。

以说是完整的或自足的,是不需要用别的东西来补足的。例如“蛇”,的意义就是“身体圆　　[收稿日期]2001-12-10

　　[作者简介]胡华(1964-),男,内蒙古通辽人,东北师范大学文学院副教授。・98・

滚而细长、覆有鳞片、没有四肢的爬行动物”,包括了大的小的、“老的少的”、死的活的、有毒的没毒的、这里的那里的等所有的蛇,意义完整自足,没有必要对其进行补足说明;也就是说,词本身的意义就是词的全部意义。这是词义的概括性。句义则是具有具体性的。例如,一个人在草地里走,走着走着,猛然趟出一条蛇来,这个人可能会惊叫一声“:蛇!”这时“,蛇”是一个句子,虽然表面上还是那个名词,但它已经与这个人、这条蛇、这个地点、这时可能在场的其他人等联系在一起,这些附着物,作为句子“,蛇”,,义,不再是个句子。这是句子的具体性。,都会导致句子理解过程不能顺利完成。

其次,虽然可以从不同角度或不同层次对句子进行观察,,又是心理学的研究对象,既是语法学的研

[2](P86-88)这,但它仍然改变不了语用单位这一整体属性。

一点,、短语不同的。语素、词和短语不是语用单位,而是备用单位。这是它们与句子的本质区别。有人把语素、词、短语和句子依次排列,称为四级单位,也就是说,语素构成词、词构成短语、短语构成句子

,前者依次对后者具有结构成分与结构体的关系。这里,且不说忽略了词也可以独立成句的事实,最主要的还是忽略了句子的本质属性,把句子看得与短语等单位只有大小之别或根本没有什么区别。如果一定要把它们四个放在一起说,那还是笼统地说成四种单位而不是说成四级单位为好。作为使用单位,句子还是最小的或最基本的单位;句群、多句段落和多句篇章都是大于句子的语用单位。当然,有的句子会自成一段,有的句子本身就是一个篇章;这时,作为语用单位,句子在量上等于段落或篇章。总之,只有整体地把句子看作语用单位,而不是局部地看作是语法、语义或其他什么单位,才能比较顺利地描写或解释句子理解过程。

最后,句子是认知的对象。这里所说的“认知”,不是行为主义的,不是生理主义的,也不是广义认知主义的,而是以计算机的功能及其实现过程作为人的心理模型来发现一般

[3](P22-29)这种认知是内部心理机制的实现过程,是获得信的信息加工原理的一种认知。

息、贮存信息、加工信息与使用信息的过程,是立足于生理机制并高于生理机制水平的以信息加工过程为外化认知程序的心理活动。这样,句子就处于一个具有较好的可操作性的技术平台上,可以更好地把握句子理解过程。

二

句子理解过程是对沿着时间顺序由语言符号排列而成的一种句法形式序列及其附着物进行认知的心理过程。

第一,它是语用过程的一个阶段。宏观地讲,语用过程包括表达与理解两个阶段。表达阶段中含有动机过程、意图过程、内孕过程和外现过程等几个主要的次阶段。从语用主体与语用客体的关系来看,如果两者的关系固定不变,那么表达过程与理解过程的关系就是单向式的,即主体表达,客体理解,或者在某些情况下一方一边表达,一方一边理解;如果双方关系在语用过程中有所调整,即主体表达,客体理解,而后客体反客为主,在理解的

・99・

基础上加以表达,原来的主体反主为客进行理解,那么表达过程与理解过程的关系就是交互式的。无论交互式还是单向式,其基本结构或核心结构都是“表达+理解”;理解是语用过程中的一个相对独立的环节,是语用过程的一个阶段。

第二,句子理解过程以表达过程的产物为出发点。作为语用过程的一个阶段,表达过程的产物是句子、大于或等于句子的段落、大于或等于句子的篇章,出发点与理解的开端部分的衔接关系表现为两种形式产物一出现,理解过程旋即开始;一种是间时衔接隔等原因,,相应的理解过程是不会开始的。无论哪种形式,。当然,也有不成功的语用过程。例如,,,,有货倒不出”,没有形成表达过程的产物,致,。没有出发点,就是没有认知对象。

。作为表达过程的产物,句子是在语用场的过滤下形成的语用主体、语用客体、语言系统以及语用背景等因素都或多或少、或主或次地在它身上起了作用。句子本身的样式是多种因素作用的结果,句子本身的意义也在这种作用下既含有词语本身或词语与词语的组合意义,也含有词语与词语的复合意义,更含有与这些词语直接或间接相关的附加意义,甚至有时会含有与这些词语含义完全相反的意义。以这种产物作为认知的出发点,显然无法回避与之相伴而来的这些因素;而且,加上理解过程本身的一些独特因素,句子理解过程就成为多种因素协同作用的认知过程了。

第四,

句子理解过程的终端导致语后行为。作为语用过程的一个阶段,句子理解过程的最后阶段会获得相应的结果。对理解者而言,这种结果就是获得了句子的意义。当然,部分获得句义与没有获得句义也可以看作取得结果,即不太成功的结果和负结果。获得结果、负结果或不太成功的结果后,语用过程可能就此终止,也可能继续进行。如果接着理解过程继续进行下去,就会产生语后行为:有的是语用行为,有的是非语用行为。语用行为是指理解者在理解的基础上进行表达;非语用行为是指理解者在理解的基础上实施其他行为,有所行动。总之,在句子理解过程终了之后,会继之而起一个新的过程。

上面提到,在句子理解过程中,语用场诸因素都或多或少、或直接或间接地从各个层次、各个方向起着作用。其中,结构要素、语境要素和方式要素的作用比较突出。

先看结构要素。结构要素一般是指作为理解者固有知识的语言系统中的词汇与句法等内容。其中,词汇的语法类别———词类是结构材料,语序、节律和虚词等是显性结构形式,层次等是隐性结构形式,句法关系与语义关系等是结构意义。这些内容大多是符号获取环节和信息提取步骤的认知对象;而一些特殊的内容则要在信息整合步骤里才能得以确认。例如:

　　　　(3)自行车没锁。　　　　　(4)他要烤地瓜。

(4-1)他要烤的地瓜。　　　　(3-1)自行车没上锁。

(4-2)他要烤些地瓜。　　　　(3-2)自行车没锁上。

　　　　(5)咬死了猎人的狗!

・100・(6)鸡不吃了。

(6-2)鸡不吃了,(吃鱼吧!)

(3)是由于“没”和“锁”的词性不确定而至少有(3-1)和(3-2)两个意义;(4)是由于“要”　　　　(5-1)狗把猎人咬死了!　　　　(5-2)猎人的狗被咬死了!(6-1)鸡不吃食了。兼属动词的两个小类和“烤地瓜”的句法关系不确定而有(4-1)和(4-2)两个意义;(5)是由层次不确定而造成的意义不确定;(6)则完全是语义关系在起作用,都要在信息整合步骤中加以澄清。,入语用领域,。这时需要语境要素的介入。

。这些信息依不同的时间、地点、人物,补足作用、,最终捕捉到句子的实际意义。当然,外语境”,与它同时起作用的还有理解者头脑中固有的知识系统———“,外语境中的信息是调入的,内语境中的信息是激活的。比较而言,对于一般理解者来说,实现句义信息与外语境信息整合的灵活程度要高于与内语境信息的整合。因此,在句子理解过程中,外语境受到着意关注。

最后是方式要素。方式要素是指在信息整合步骤中理解者进行语用推理的手段。使用此类手段的目的有两个。一个是使抽象的句义过渡到具体的句义,以达到获得实际意义的目的;另一个是使字面义过渡到实际义,以获得与字面义有一定差别的实际意义。例如,一位年轻的母亲领着自己的孩子走在回家的路上,这时孩子对妈妈说“:我要吃雪糕!”妈妈答道:(7)乖宝宝,听话,不吃!这句话的字面义与实际意义之间只有抽象与具体之分,只要孩子作出简单的语用推理就可理解。当然,妈妈还可以用反问的方式、说瞎话的方式、撒谎的方式、找理由的方式等拒绝目前孩子吃雪糕的要求。例如:

(12)多甜哪!　　(8)吃什么吃

!

(9)孩子啊,听话,今天天不热。(13)太贵了!

(10)哎呀,妈没带钱!(14)没营养!

(11)没有零钱怎么办哪?(15)咱家冰箱里还有呢。

这时,字面义与实际义存在着不同程度的差异,孩子必须作出相对复杂的语用推理才能理解。不过,无论简单推理还是复杂推理,由于从理解的对象到意义的建立只是一瞬间的过程,并且这个过程是在大脑这个“黑箱”里完成的,因此目前只能从语用行为、语用结果以及语用的其他表面过程来推断可能存在的推理方式———语用推理手段。预设、排除、补偿、冗余、经济、类推和对称等方式,[4](P47-67)都是语用推理中经常起作用的手段,对它们的认识,主要来自语用现象、语用经验和一些比较成功的语用心理实验。

语用场因素或要素在句子理解过程中的协同作用是以它们之间的相对独立为前提的。结构要素属于内语境,与内语境中的非语言知识并存;语境要素这里只包括外语境,与内语境相对;而方式要素则既不属于内语境,也不属于外语境。方式要素是所有知识及其关系的产物,在内化为理解者头脑中的一种机制后,反过来又开始驾驭与理解对象有关的所有知识及其关系。它是理解者的一种内在能力。因此,有人认为,它既不是外语境要素,也不是内语境要素,而是独立于语用场或与语用场相平行的以驾驭语用场诸因素为存

・101・

在目的句子理解要素。

三

可以说,句子理解过程是以句子为对象的有多种因素参与的通过认知建立意义的语用过程。这个过程,概括地讲,是由三个基本环节构成的、信息加工环节和意义建立环节。。

首先,段。这有两层含义。第一,,但对;离开,。在自然状态下,人们能够听辨到的;。从听的角度看,人们可以感受到音节中,;从说的角度看,人们可以:从未发音的松弛状态,到发音时的紧张状态,再到发音完毕后的松弛状态,一个音节就诞生了

,而其中音素或音位依次产生的过程就不能直接自然地一一辨出了。尽管人们自然听到脱口而出的最小单位是音节,但在感受音节之间的差异以获得不同意义符号的区别时,感受对象就是音素或音位了。第二,面对一个连续的听辨体,一方面要获得依次排列的音节信号,另一方面要获得这个语流的其他语音特征。事实上,在语音连续体中,不仅音节会因语流力而发生不同于孤立音节的变化,而且音节组合也会由于物理的、心理的、社会的等因素介入而产生轻重、快慢、高低、停连等特征信号。这些信号是表达意义的,是在符号获取之列的。不过,从领会意义的角度看,获取这类信号要比获取音节符号具有更高的难度。对系统掌握一种语言的听辨者来说,对符号与信号的获取已分不出明确的难易程度;而对外语学习者来说,得在掌握获取音节符号能力之后的很长一段时间里,才能获得获取这个层次上的语音信号的能力。在符号获取环节,要完成不同层次与不同角度的符号与信号的获得任务。

其次,在符号获取环节中符号是以删改的方式获得的。这里“,删”是指听辨者并不是百分之百地获得所有符号的特征的,而是有取有舍:取重要的,舍次要的或可以联想起来的。这不仅因为听辨者的记录能力与方式不同于电脑或录音机,而且因为对于听辨者的记录方式而言,没有必要进行百分之百的记录;如果全记,那正常的句子理解过程就难以进行下去了。“改”是指听辨者对按时间顺序排列的词语序列的接收并不是再按原有的次序组织记录,而是按照不完全相同于语序的方式进行记录。这是因为语句的排列顺序受有声语言“线性”表达形式的制约,即便叙述同时发生的事情也只能“花开两朵,各表一枝”,句子表现为按时间顺序排列而成的词语语音串;而思维在迅捷性上远远高于有声语言的表达速度,并不直接受到与句子序列相同的“线性”制约,具有不同于电脑或录音机的记录方式。经过一番删改,听辨者以特定的方式获取了必要的符号。

最后,在符号获取环节里,符号应符合或大体符合语音、语义、词汇、语法、语体、语用等规律,也就是说,获取符号时,虽未进入信息处理状态,但已有“意义”介入,符号与符号、符号与语境之间具有有利于记录的关系,符号本身并不是孤立的或纯粹的。例如,要获得・102・

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