扩充句子：我（）数（）星星

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扩充句子：我（）数（）星星篇一
《扩句子练习》

一、扩句练习

1．仿照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。

（1）例：运动员跑向终点。

运动员（飞快地）跑向终点。

同学们写作业。

同学们（ ）写作业。

（2）例：她们观察化石。

她们(认真地)观察(奇特的)化石。

妈妈洗衣服。

妈妈（ ）洗（ ）衣服。

2．根据括号里的问题扩写句子。

(1)树叶飘落下来。(什么样的树叶?)

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(2)小明看电视。(怎么样地看电视?)

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强化训练

1．仿照例句，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。

(1)例：一辆汽车开过来了。

一辆汽车(飞快地)开过来了。

(A)同学们完成了任务。

同学们( )完成了任务。

(B)大家做游戏。

大家( )做游戏。

(C)少先队员观看美术展览。

少先队员( )观看美术展览。

(2)例：树林里栖息着海鸟。

(茂密的)树林里栖息着海鸟。

(A)湖面上停放着小船。

( )湖面上停放着小船。

(B)西沙群岛是个可爱的地方。

( )西沙群岛是个可爱的地方。

(C)战斗进行了三天三夜。

( )战斗进行了三天三夜。

(3)例：五星红旗飘扬。

(鲜艳的)五星红旗(高高地)飘扬。

(A)列车驶过南京长江大桥。

( )列车( )驶过南京长江大桥。

(B)小猫吃着鱼。

( )小猫( )吃着鱼。

(C)妹妹捧着苹果。

( )妹妹捧着( )苹果。

2．填空，注意词语搭配得当，使句子表达的意思更具体。

(1)张老师( )讲着故事。

(2) ( )飞机飞上了天空。

(3)猫头鹰睁着两只( )大眼睛。

(4) ( )雪花纷纷落在大地上。

(5)李白是( )的诗人。

(6)妹妹穿着一条( )裙子。

3．根据括号里的问题扩写句子。

(1)我数着星星。(怎样地数着?)

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(2)洪水冲倒了大堤。(什么样的洪水?)

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(3)小草顶着露珠。(什么样的露珠?)

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(4)杏儿挂满枝头。(什么样的杏儿?或什么颜色的杏儿？)

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(5)红五角星大灯放出光芒。(什么样的光芒?)

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(6)妈妈钉着扣子。(怎么样地钉着?)

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4、练习

（１）体育健儿取得了成绩。

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（２）列车奔驰。

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（３）小蜜蜂飞来飞去。

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（４）黑熊表演节目。

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（５）浪花跳跃。

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（６）猫捉老鼠。

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（７）鲜花盛开了。

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（８）小华做操。

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（９）秧苗生长。

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（１０）船开得快。

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（１１）星星眨眼。

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（１２）枝叶展开。

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（１３）小蝌蚪游着。

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二、“把”字句与“被”字句练习

（一）“把字句”变换“被字句”

妈妈把所有的衣服洗得干干净净。

小男孩把小鱼用力地扔进大海。

我把画挂在了墙上。

他把小鸟放回了大自然。

今天早上，我把一碗饺子给吃光了。

风 把 树叶吹落了。

小明把我的铅笔借走了。

我把刚买的铅笔丢了。

乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

（二）“被字句”换“把字句”

水被太阳蒸干了。

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教室被同学们打扫得干干净净。

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八只大铁牛被大水冲走了。

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船上的食物很快被他吃光了。

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一杯水被我喝光了。

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小树苗被大风吹倒了。

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小手被我洗得干干净净。

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这么大的地方都被我们打扫干净了。

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课文中的生字被我抄写了两次。

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湾里五小2001二年级上册语文练习题2011/11/18

一、给下列句子加标点（标点写在括号里）。

1、 我姐姐家养了一大群小兔子（ ）有小白兔（ ）小灰兔（ ）小黑兔（ ）还有小

花兔（ ）我最喜欢那些小白兔了（ ）

2、 一天（ ）小象过生日（ ）它请来了许多好伙伴（ ）有小花猫（ ）小熊猫（ ）

小松鼠（ ）还有小猴子（ ）在发水果的时候（ ）发生了一件有趣的事情（ ）

3、 我们家住的楼上有许多只壁虎（ ）每天晚上你都能看到它们（ ）小壁虎身子是土

黄色的（ ）一双圆溜溜的眼睛（ ）尖尖的脑袋（ ）拖着一条长长的尾巴（ ）四只爪

子紧紧地抓住墙壁（ ）头仰着（ ）身子一动不动的（ ）

4、 公园里有一只漂亮孔雀（ ）游人们常常到那里去围观它（ ）赞美它（ ）特别是

它开屏的时候（ ）赞美之声不绝于耳（ ）于是它就非常的骄傲（ ）

5、 古时候（ ）有个宋国人（ ）在田里种下了许多禾苗（ ）然后就天天盼望着自己

的禾苗快点长大（ ）好早日得到大米（ ）过了几日（ ）看着禾苗还是老样子（ ）他

吃不好饭（ ）睡不好觉（ ）身体也越来越虚弱（ ）

6、 一天（ ）小熊和小猪一起在玩耍（ ）小兔看见了（ ）就叫小猪过来（ ）小猪

就跑了过来（ ）小熊看见小猪跑到了小兔那里（ ）说（ ）小猪（ ）去我家玩（ ）

别在这里啊（ ）小猪很想不开（ ）说（ ）你们总是拉着我（ ）我都快拉成两段了（ ）

痛死我了（ ）我不和你们玩了（ ）于是小熊对小兔说（ ）你干吗拉她啊（ ）小兔说

（ ）我没拉她（ ）就这样小兔开始和小熊发生了争吵（ ）你有什么好办法让她们和好

么（ ）

二、读短文，完成练习。

（一）乌 鸦 兄 弟

乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

有一天，窝破了一个洞。

大乌鸦想：“老二会去修的。”

小乌鸦想：“老大会去修的。”

结果谁也没去修。后来洞越来越大了。

大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”

小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”

结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都缩在破窝里，哆

（duō）嗦(suo)地叫着：“冷啊！冷啊！”

大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定忍不住，它会去修了。”

小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还忍得住吗？它一定会去修了。”

可是谁也没有动手，只是把身子缩得更紧些。

风越刮越凶，雪越下越大。

结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

1、一开始，这个洞大吗？ 答：

2、为什么兄弟俩都不修补？ 答：

3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？答：

4、请划出文中描写寒冷冬天的句子。

（二）

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像

插（chā）遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了 的景色。

2、这段话中表示颜色的词有 、 。

3、把这段话中的比喻句划出来。

（三）

动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵（duò），鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭（biān）子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、这段话主要讲了 。

2、鱼尾巴的用处是 。

3、牛尾巴的用处是 。

（四）

蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是 。

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们 ； 二是它们 。

3、“我”喜欢它们表现在： 。

（五）湖 水

白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶„„

夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快„„

1、找一找，填一填。

（ ）的鲜花 （ ）的垂柳

（ ）的蓝蜻蜓 （ ）的花蝴蝶

2、短文告诉我们白天湖水是 ，夜晚又变成 。

3、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？

扩充句子：我（）数（）星星篇二
《扩充句子》

扩充句子：我（）数（）星星篇三
《2014扩展语句》

扩充句子：我（）数（）星星篇四
《扩写句子》

扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。如：“太阳升起来了。”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。

一， 板书

① 树躺在河面。

② （高大的）树（静静地）躺在（宽阔的）河面。

两个句子进行对比。 发现：多了修饰词 短——长 简单——复杂

（对其主要成分添加修饰）使得 更形象 更生动

更具体

小语：我们今天要学的就是扩写句子。能熟练的掌握扩写句子，不仅是对此类题

型的一种锻炼，更能为我们在写作的时候提升语言的优美度。

二， 提问：那么，扩写句子该怎么个扩充法，有没有个步骤，我们来看一下。

1，孩子数星星。

什么样的孩子？在什么地方？他是怎样数的？星星是怎样的？

扩：（一群可爱的）孩子（躺在）（草地上）（一颗一颗地）数星星。

2，树叶在摇动。

什么样的树叶？怎么摇动？

扩：（绿色的）树叶在（微风中）摇动。

3，燕子飞过田野。

什么样的燕子？怎么样的飞？什么样的田野？

扩：（黑色的）燕子（轻快地）飞过（绿油油的）田野。

三， 常见的扩写方法

1， 整体扩充法 谁 时间 地点 做什么/什么 怎么样

2， 局部扩充法 “谁”的前面 “什么”的前面 “动作”的前面等

3， 从左往右，拆分自问法

扩写要注意：内容与原文一致，扩充而非变意

扩充句子：我（）数（）星星篇五
《语句扩展》

扩充句子：我（）数（）星星篇六
《语句扩展(上课)》

扩充句子：我（）数（）星星篇七
《2012扩展语句》

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