描写山村古村落的句子

导读：　描写山村古村落的句子篇一《描写山村的好段》 ...

描写山村古村落的句子篇一
《描写山村的好段》

描写山村的好段.txt我都舍不得欺负的人，哪能让别人欺负？　　一辈子那么长，等你几年算什么我爱的人我要亲手给她幸福 别人我不放心　　 我想你的时候我一定要找得到你不许你们欺负他！全世界只有我才可以！放弃你，下辈子吧！！描写山村的好段　小河边一座古老的民居，民居被绿色的草环绕着，看起来幽雅、别致。　　绿树掩映的山村民居，红的瓦，白的墙。远远望去金灿灿的玉米挤满了房屋上的横梁，一串串干辣椒挂在房柱上，火红的春联、年画，古色古香。屋后的黄羊三五一群在绿茵茵的草地上低头吃草。牛儿追逐“哞、哞”，在呼唤主人的到来。蓝天、白云、小草、野花，宁静的山村宛如一幅绝妙的水彩画。　　山村里还有一条清澈见底的小溪，溪水长年“哗啦哗啦”的响着，伴奏出一首优美的乐曲，树上的鸟儿也不甘寂寞，在欢快地唱歌，似乎在与溪水声相应和，构成了一首动人的交响曲。　　我喜欢秋天的山村，不仅仅那里有我至亲的外婆，还因为那里的天是蔚蓝的，朵朵白云在天空中悠悠然然地飘荡，平淡之中充满着乐趣。　　村子东西两边，各有一条小溪，缓缓地流着，要是站在高山顶上望去，就像系在村腰上的两条绿色的绸带。　　山村的黎明，在鸡笼里睁开了眼睛。随着“喔、喔、喔”一声雄鸡报晓，拥抱了一夜，亲吻了一夜的天和地，依依不舍地松开了手，在天地的唇边，便展现出了一个光明的世界。露珠，沿着蒲公英和草的梦境滚落，溅起一片片透明的阳光。在一种金黄般的喧哗中，孵出一个新的黎明。　　那缕缕似浮云般冉冉上升的农家房屋顶上的炊烟，那由牧童吹着笛赶着回来的耕牛发出的“哞哞”声，还有那农人扛着锄头回归时叱喝出来的充溢着山野粗犷的没有韵律不成调的乡歌，勾勒出一幅山村平静生活如同“世外桃源”般的暮归图。

描写山村古村落的句子篇二
《语文江西省上饶市2015届高三第三次模拟考试》

江西省上饶市2015届高三第三次模拟考试

语文试题

说明：全卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题），共六大题，１８小题，满分１５０ 分，考试时间１５０分钟。请把自己的姓名、班级、座位号写在答题卷的指定位置，在答题 卷里按题号书写作答。

第Ⅰ卷

一、现代文阅读（９分，每小题３分） 阅读题 甲 必考题

传统中国是在农耕经济的基础上形成的乡土社会，乡土社会的基本单位是村落。村落是特定区域内的人们共同生产、生活的基本社会单元。在长期生产、生活的过程中，就逐渐形成了具有中华民族特色的以乡土文化、家族文化与礼俗文化为主要表现形态的传统村落文化。

传统村落文化具有区域性认同、家族文化主导、礼治大于法治等特点。传统村落文化的这些特点，使它在村级管理中扮演着非常重要的角色。具体而言，具有如下作用：一是维系村庄共同体。由乡土文化中的安土重迁、家族文化中的家族本位、礼俗文化中的人情礼俗所组成的纽带，将传统乡村社会构建为牢固的村庄共同体。村庄共同体的内向性、封闭性很强，一般村民不愿也不能脱离这个共同体，而外来人也难以融入这一共同体。在这种村庄内部团结、和睦，

而对外提防、疏离的传统村落文化中，村庄共同体得以维系着。二是维系村落自治。传统中国，“皇权不下县”，在州县级以下没有任何类型的正式政府机构存在，村落社会实行自治。造成村落社会自治的原因，除了农村地域辽阔、中央财政不足、地方官员匮乏等地理、经济和政治等原因外，如果从文化角度上看，则是因为村落具备了自治的文化基础。在传统村落社会，长老、族长和士绅等传统村落权威，能够借助于传统村落文化的意识形态功能，调解村落社会纠纷，维持村落社会秩序。由于文化是最深层次的东西，它所造成的村落自治状态也因此更为长久。这也正是在中国历史上政治风云变幻，而村落社会却难为所动的深层原因。

当前中国农村普遍采用村民自治的方式，村民自治具有浓厚现代民主政治特色，与传统社会的村落自治有着本质的不同，但有一点却是相同的，那就是它们都会受到村落文化的影响。

作为一种外部性的制度“嵌入”村落社会后，村民自治势必会受固有村落社会特性的制约，村落文化便是其中因素之一。村民自治是在一个村落共同体内由村民自我管理，与政府的外部性管理不同，这种自我管理主要借助于基于共同体内部形成的规章和共同认可的权威。这种共同体不是政治共同体，而是一个生活共同体和文化共同体。因此，文化资源对于村民自治具有至关重要的作用，需要我们更加注重对文化资源的利用。

但任何事物都存在两面性，传统村落文化也不例外。尽管传统村落文化中不乏有利于当前村民自治的积极因素，但是也存在着一些消极因素。就其在村级治理中的消极一面看，第一，传统村落文化中人治色彩浓厚。第二，传统村落文化中农民对权力的敬畏与崇拜意识浓重。中国几千年封建社会的专制主义形成了专制文化，专制文化在村落社会中又形成了族长、

长老以及与皇权有着千丝万缕的联系或皇权代表的士绅等传统权威的统治。在这种统治格局中，传统权威在村庄中具有说一不二的力量，村民则养成了逆来顺受的性格。第三，传统村落文化中家庭意识引发的家族文化主义严重，家族主义的封闭性与排外性，是相左于村民自治原则的。

（选自《村落文化在当前中国农村村级治理中的作用与重构》，有删改）

１．下列关于“传统村落文化”的表述，不符合原文意思的一项是

Ａ．传统村落文化在村级管理中起着极为重要的作用：一是将传统乡村社会构建为牢固

的村庄共同体，二是维系村落自治。

Ｂ．传统村落文化的主要表现形态是乡土文化、家族文化和礼俗文化，特点有区域性认

同、家族文化主导、礼治大于法治等。

Ｃ．传统村落文化是村落中的人们在长期生产、生活的过程中形成的具有中华民族特色

的一种文化，突变性是其形成特点。

Ｄ．就当前村民自治而言，传统村落文化对它的影响既有积极性，也有消极性，消极性

如农民对权力的敬畏与崇拜意识浓重等。

２．下列理解，不符合原文意思的一项是

Ａ．村落是特定区域内的人们共同生产、生活的基本社会单元，由于实行自治，传统中

国又“皇权不下县”，因而它和皇权没有联系。

Ｂ．作为乡土社会的基本单位，村落具有非常强的内向性和封闭性，一般村民不愿意也

不能脱离村落，同时外来人也难以融入村落。

Ｃ．当前我国农村普遍采用的村民自治方式，与传统社会的村落自治有着本质的不同，

但在受到村落文化的影响方面则是相同的。

Ｄ．当前实行村民自治的村落共同体不是政治共同体，而是生活共同体和文化共同体，

因此要更加注重对文化资源的利用。

３．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

Ａ．传统乡村社会通过乡土文化中的安土重迁、家族文化中的家族本位、礼俗文化中的

人情礼俗构建为牢固的村落。

Ｂ．严重的家族文化主义是传统村落文化中的家庭意识引发的，家族主义的封闭性与排

外性是与村民自治原则相违背的。

Ｃ．传统村落社会中的长老、族长和士绅是权威，他们调解村落社会纠纷，维持村落社

会秩序，村民们则逆来顺受。

Ｄ．在中国古代，村落能够实行自治，除了地理、经济和政治等原因外，更重要的是因

为村落具备了自治的文化基础。

二、古代诗文阅读（３６分）

（一）文言文阅读（１９分）

阅读下面的文言文，完成４—７题。

刘综，字居正，河中虞乡人。雍熙二年举进士第，解褐邛州军事推官，迁大理评事。代还，对便殿①，因言：“蜀地富庶，安宁已久，益州长吏，望慎择其人。”上嘉之，改太子中允。未几，李顺果为乱，复召见，面赐绯鱼②。寻为三门发运司水陆转运使。连丁家难，起知獉獉．．建安军。先是，天长军及扬州六合县民输赋非便，综奏请降天长军为县，隶扬州，以六合县隶建安军，自是民力均济。时淮南转运使王嗣宗兼发运事，规画獉獉多迂滞。综因上言请复．．

置都大发运司，专干其职。至道三年，迁太常丞，职事修举，多称荐之者。夏人扰西边，环庆大屯士马。诏徙综为陕西转运副使。时梁鼎议禁解盐③，官自货鬻。上乃命综置盐事。综条上利害，力言非便，卒罢其事。时灵州孤危，献言者或请弃之。综上言曰：“国家财力雄富，士卒精锐，而未能剪除凶孽者，诚以赏罚未行，而所任非其材故也。今或轻从群议，欲弃灵川，是中贼之奸计矣。且灵州民淳土沃，为西陲巨屏，所宜固守。”六年，迁起居舍人，再为河北转运使。时两河用兵，边事烦急，转漕之任，尤所倚办。综继领其职，号为详练。至是眷瞩甚厚，警急之际，辄资其奏处。契丹请和，乃遣近臣谕以擢用之意。景德三年，召拜户部员外郎。综言：“御史员数至少，每奉朝请，劾制狱，多以他官承之，甚紊彝制。望诏两制

以上各举材堪御史者充，三院共置十员。若出使按狱獉獉，所经州郡，官吏能否，生民利病，．．

刑狱枉滥，悉得察举。”四年，西幸獉獉，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟．．州事。未几召还，复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。

（选自《宋史·刘综传》，有删改）

【注】①便殿：古时皇帝休息宴饮的宫殿。②绯鱼：旧时朝官的服饰。③解盐：山西解池出

产

的盐。

４．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（３分）

Ａ．起知獉獉建安军 起知：开始掌管 ．．

Ｂ．规画獉獉多迂滞 ．．Ｃ．若出使按狱獉獉 ．．规画：谋划 按狱：查办案件 Ｄ．四年，西幸獉獉 西幸：皇帝巡察西部 ．．

５．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（３分）

Ａ．归朝知／审官院改吏部郎中／综强敏有吏／材所至／抑挫豪右／振举文法／时称干

治／

Ｂ．归朝知／审官院改吏部郎中／综强敏有吏材／所至抑挫／豪右振举／文法时称干治

／

Ｃ．归朝／知审官院／改吏部郎中／综强敏有吏材／所至抑挫豪右／振举文法／时称干

治／

Ｄ．归朝／知审官院／改吏部郎中／综强敏有吏材／所至抑挫／豪右振举／文法时称干

治／

６．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（３分）

Ａ．刘综见解深刻，敢于发表个人意见。他预见到蜀地将会大乱，进谏皇上要慎重用人；

灵州处境孤危时，有人建议放弃灵州，他认为灵州是重要屏障，应该固守。

Ｂ．刘综执政为民，一心为百姓着想。天长军及扬州六合县的百姓交纳赋税不方便，他

奏请皇上改变了这一现状；有人建议禁止民间私自买卖食盐，他表示反对。

Ｃ．刘综能力突出，深受大家称赞。担任太常丞时，事务处理得井井有条，得到多人称

赞举荐；担任河北转运使时，处理繁杂而紧急的事务，被称为周到熟习。

Ｄ．刘综忠于国家，积极建言献策。他建议恢复设置都大发运司，专门掌管运输职事；

针对御史人员过少，遇事需借用其他部门官员的情况，他建议增加御史人员。

７．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（１０分）

（１）上乃命综置盐事。综条上利害，力言非便，卒罢其事。

译文：（２）时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还，复出知并州。

译文：（二）古代诗歌阅读（１１分）

阅读下面这首宋诗，完成８—９题。

八月七日初入赣过惶恐滩①

苏轼七千里外二毛②人，十八滩头一叶身。

山忆喜欢③劳远梦，地名惶恐泣孤臣。

长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞。

便合与官充水手，此生何止略知津？

【注】①这首诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛：头发花白。③喜欢：地名，在大散关

上。

这里代指故乡山水。

８．首联数字的运用非常巧妙，请作赏析。（５分）

答：

９．尾联表达了作者什么样的情怀？请结合具体内容分析。（６分）

答：

（三）名篇名句默写（６分）

１０．补写出下列句子中的空缺部分。（６分）

（１）李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是

“

（２）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ▲ ， ▲ ”两句，作者洒酒祭月，寄托了对人生的

感慨。

（３）王湾《次北固山下》中“ ▲ ， ▲ ”两句描绘了昼夜和冬春交替过程中的景

象，富含哲理。

三、文学类文本阅读（２５分）

１１．阅读下面的文字，完成（１）～（４）题。（２５分）

一块有思想的石头

王伟锋

这是一块褐色的石头，确切地说，应该称为璞，因为它的外表看上去很普通，内里却蕴藏着美玉。只是，养在深闺人未识，它躺在山间的一条小溪边，寒来暑往，卧看花开花落，静观云卷云舒。

一块石头要想被称为璞，不是一件容易的事，它的前世必然历经种种坎坷和磨难，才有今生这般造化。就拿这块褐色的石头来说，它的前世在黑暗压抑的时空里忍受了诸般艰辛和痛苦，又在岩浆的滚滚热浪炙烤下疼痛得数度昏死过去，最后才突破重压在自己身上的种种羁绊，破浆而出。

一年又一年过去了，历经岁月的磨砺，在水流的不断冲刷下，褐色石慢慢苏醒过来，恢复了意识，发现自己躺在山间的一条小溪边。见到阳光，闻着花香，听到淙淙的流水之声，真

描写山村古村落的句子篇三
《江西省上饶市2015届高三第三次模拟考试语文》

江西省上饶市2015届高三第三次模拟考试

语文试题

说明：全卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题），共六大题，１８小题，满分１５０分，考试时间１５０分钟。请把自己的姓名、班级、座位号写在答题卷的指定位置，在答题卷里按题号书写作答。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读（９分，每小题３分）

传统中国是在农耕经济的基础上形成的乡土社会，乡土社会的基本单位是村落。村落是特定区域内的人们共同生产、生活的基本社会单元。在长期生产、生活的过程中，就逐渐形成了具有中华民族特色的以乡土文化、家族文化与礼俗文化为主要表现形态的传统村落文化。

传统村落文化具有区域性认同、家族文化主导、礼治大于法治等特点。传统村落文化的这些特点，使它在村级管理中扮演着非常重要的角色。具体而言，具有如下作用：一是维系村庄共同体。由乡土文化中的安土重迁、家族文化中的家族本位、礼俗文化中的人情礼俗所组成的纽带，将传统乡村社会构建为牢固的村庄共同体。村庄共同体的内向性、封闭性很强，一般村民不愿也不能脱离这个共同体，而外来人也难以融入这一共同体。在这种村庄内部团结、和睦，

而对外提防、疏离的传统村落文化中，村庄共同体得以维系着。二是维系村落自治。传统中国，“皇权不下县”，在州县级以下没有任何类型的正式政府机构存在，村落社会实行自治。造成村落社会自治的原因，除了农村地域辽阔、中央财政不足、地方官员匮乏等地理、经济和政治等原因外，如果从文化角度上看，则是因为村落具备了自治的文化基础。在传统村落社会，长老、族长和士绅等传统村落权威，能够借助于传统村落文化的意识形态功能，调解村落社会纠纷，维持村落社会秩序。由于文化是最深层次的东西，它所造成的村落自治状态也因此更为长久。这也正是在中国历史上政治风云变幻，而村落社会却难为所动的深层原因。

当前中国农村普遍采用村民自治的方式，村民自治具有浓厚现代民主政治特色，与传统社会的村落自治有着本质的不同，但有一点却是相同的，那就是它们都会受到村落文化的影响。

作为一种外部性的制度“嵌入”村落社会后，村民自治势必会受固有村落社会特性的制约，村落文化便是其中因素之一。村民自治是在一个村落共同体内由村民自我管理，与政府的外部性管理不同，这种自我管理主要借助于基于共同体内部形成的规章和共同认可的权威。这种共同体不是政治共同体，而是一个生活共同体和文化共同体。因此，文化资源对于村民自治具有至关重要的作用，需要我们更加注重对文化资源的利用。

但任何事物都存在两面性，传统村落文化也不例外。尽管传统村落文化中不乏有利于当前村民自治的积极因素，但是也存在着一些消极因素。就其在村级治理中的消极一面看，第一，传统村落文化中人治色彩浓厚。第二，传统村落文化中农民对权力的敬畏与崇拜意识浓重。中国几千年封建社会的专制主义形成了专制文化，专制文化在村落社会中又形成了族长、

长老以及与皇权有着千丝万缕的联系或皇权代表的士绅等传统权威的统治。在这种统治格局中，传统权威在村庄中具有说一不二的力量，村民则养成了逆来顺受的性格。第三，传统村落文化中家庭意识引发的家族文化主义严重，家族主义的封闭性与排外性，是相左于村民自治原则的。 （选自《村落文化在当前中国农村村级治理中的作用与重构》，有删改）

１．下列关于“传统村落文化”的表述，不符合原文意思的一项是

Ａ．传统村落文化在村级管理中起着极为重要的作用：一是将传统乡村社会构建为牢固的村

庄共同体，二是维系村落自治。

Ｂ．传统村落文化的主要表现形态是乡土文化、家族文化和礼俗文化，特点有区域性认同、

家族文化主导、礼治大于法治等。

Ｃ．传统村落文化是村落中的人们在长期生产、生活的过程中形成的具有中华民族特色的一

种文化，突变性是其形成特点。

Ｄ．就当前村民自治而言，传统村落文化对它的影响既有积极性，也有消极性，消极性如农

民对权力的敬畏与崇拜意识浓重等。

２．下列理解，不符合原文意思的一项是

Ａ．村落是特定区域内的人们共同生产、生活的基本社会单元，由于实行自治，传统中国又“皇

权不下县”，因而它和皇权没有联系。

Ｂ．作为乡土社会的基本单位，村落具有非常强的内向性和封闭性，一般村民不愿意也不能

脱离村落，同时外来人也难以融入村落。

Ｃ．当前我国农村普遍采用的村民自治方式，与传统社会的村落自治有着本质的不同，但在

受到村落文化的影响方面则是相同的。

Ｄ．当前实行村民自治的村落共同体不是政治共同体，而是生活共同体和文化共同体，因此

要更加注重对文化资源的利用。

３．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

Ａ．传统乡村社会通过乡土文化中的安土重迁、家族文化中的家族本位、礼俗文化中的人情

礼俗构建为牢固的村落。

Ｂ．严重的家族文化主义是传统村落文化中的家庭意识引发的，家族主义的封闭性与排外性

是与村民自治原则相违背的。

Ｃ．传统村落社会中的长老、族长和士绅是权威，他们调解村落社会纠纷，维持村落社会秩

序，村民们则逆来顺受。

Ｄ．在中国古代，村落能够实行自治，除了地理、经济和政治等原因外，更重要的是因为村

落具备了自治的文化基础。

二、古代诗文阅读（３６分）

（一）文言文阅读（１９分）

阅读下面的文言文，完成４—７题。

刘综，字居正，河中虞乡人。雍熙二年举进士第，解褐邛州军事推官，迁大理评事。代还，对便殿①，因言：“蜀地富庶，安宁已久，益州长吏，望慎择其人。”上嘉之，改太子中允。未几，李顺果为乱，复召见，面赐绯鱼②。寻为三门发运司水陆转运使。连丁家难，起知獉獉建安军。先是，．．

天长军及扬州六合县民输赋非便，综奏请降天长军为县，隶扬州，以六合县隶建安军，自是民力均济。时淮南转运使王嗣宗兼发运事，规画獉獉多迂滞。综因上言请复置都大发运司，专干其职。．．

至道三年，迁太常丞，职事修举，多称荐之者。夏人扰西边，环庆大屯士马。诏徙综为陕西转运副使。时梁鼎议禁解盐③，官自货鬻。上乃命综置盐事。综条上利害，力言非便，卒罢其事。时灵州孤危，献言者或请弃之。综上言曰：“国家财力雄富，士卒精锐，而未能剪除凶孽者，诚以赏罚未行，而所任非其材故也。今或轻从群议，欲弃灵川，是中贼之奸计矣。且灵州民淳土沃，为西陲巨屏，所宜固守。”六年，迁起居舍人，再为河北转运使。时两河用兵，边事烦急，转漕之任，尤所倚办。综继领其职，号为详练。至是眷瞩甚厚，警急之际，辄资其奏处。契丹请和，乃遣近臣谕以擢用之意。景德三年，召拜户部员外郎。综言：“御史员数至少，每奉朝请，劾制狱，多以他官承之，甚紊彝制。望诏两制以上各举材堪御史者充，三院共置十员。若出使按狱獉獉，所经．．

州郡，官吏能否，生民利病，刑狱枉滥，悉得察举。”四年，西幸獉獉，道出河阳境上。时节度王．．显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还，复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。

（选自《宋史·刘综传》，有删改）

【注】①便殿：古时皇帝休息宴饮的宫殿。②绯鱼：旧时朝官的服饰。③解盐：山西解池出产的

盐。

４．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（３分）

Ａ．起知獉獉建安军 ．．Ｂ．规画獉獉多迂滞 ．．Ｃ．若出使按狱獉獉 ．．Ｄ．四年，西幸獉獉 ．．起知：开始掌管 规画：谋划 按狱：查办案件 西幸：皇帝巡察西部

５．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（３分）

Ａ．归朝知／审官院改吏部郎中／综强敏有吏／材所至／抑挫豪右／振举文法／时称干治／ Ｂ．归朝知／审官院改吏部郎中／综强敏有吏材／所至抑挫／豪右振举／文法时称干治／ Ｃ．归朝／知审官院／改吏部郎中／综强敏有吏材／所至抑挫豪右／振举文法／时称干治／ Ｄ．归朝／知审官院／改吏部郎中／综强敏有吏材／所至抑挫／豪右振举／文法时称干治／ ６．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（３分）

Ａ．刘综见解深刻，敢于发表个人意见。他预见到蜀地将会大乱，进谏皇上要慎重用人；灵

州处境孤危时，有人建议放弃灵州，他认为灵州是重要屏障，应该固守。

Ｂ．刘综执政为民，一心为百姓着想。天长军及扬州六合县的百姓交纳赋税不方便，他奏请

皇上改变了这一现状；有人建议禁止民间私自买卖食盐，他表示反对。

Ｃ．刘综能力突出，深受大家称赞。担任太常丞时，事务处理得井井有条，得到多人称赞举

荐；担任河北转运使时，处理繁杂而紧急的事务，被称为周到熟习。

Ｄ．刘综忠于国家，积极建言献策。他建议恢复设置都大发运司，专门掌管运输职事；针对

御史人员过少，遇事需借用其他部门官员的情况，他建议增加御史人员。

７．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（１０分）

（１）上乃命综置盐事。综条上利害，力言非便，卒罢其事。

译文：

（２）时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还，复出知并州。

译文：

（二）古代诗歌阅读（１１分）

阅读下面这首宋诗，完成８—９题。

八月七日初入赣过惶恐滩①

苏轼七千里外二毛②人，十八滩头一叶身。

山忆喜欢③劳远梦，地名惶恐泣孤臣。

长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞。

便合与官充水手，此生何止略知津？

【注】①这首诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛：头发花白。③喜欢：地名，在大散关上。

这里代指故乡山水。

８．首联数字的运用非常巧妙，请作赏析。（５分）

答： ９．尾联表达了作者什么样的情怀？请结合具体内容分析。（６分）

答：（三）名篇名句默写（６分）

１０．补写出下列句子中的空缺部分。（６分）

（１）李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是

“ ，

（２）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ▲ ， ▲ ”两句，作者洒酒祭月，寄托了对人生的感慨。 （３）王湾《次北固山下》中“ ▲ ， ▲ ”两句描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象，

富含哲理。

三、文学类文本阅读（２５分）

１１．阅读下面的文字，完成（１）～（４）题。（２５分）

一块有思想的石头

王伟锋 这是一块褐色的石头，确切地说，应该称为璞，因为它的外表看上去很普通，内里却蕴藏着美玉。只是，养在深闺人未识，它躺在山间的一条小溪边，寒来暑往，卧看花开花落，静观云卷云舒。

一块石头要想被称为璞，不是一件容易的事，它的前世必然历经种种坎坷和磨难，才有今生这般造化。就拿这块褐色的石头来说，它的前世在黑暗压抑的时空里忍受了诸般艰辛和痛苦，又在岩浆的滚滚热浪炙烤下疼痛得数度昏死过去，最后才突破重压在自己身上的种种羁绊，破浆而出。

一年又一年过去了，历经岁月的磨砺，在水流的不断冲刷下，褐色石慢慢苏醒过来，恢复了意识，发现自己躺在山间的一条小溪边。见到阳光，闻着花香，听到淙淙的流水之声，真好啊，

褐色石觉得，这就是幸福人生的至高境界了。

每天一觉醒来，褐色石就能感受到生活的诸般美好。游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱，梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；

小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。

褐色石无忧无虑的快乐生活，却被一个地理学教授打破了。一天，地理学教授跟随驴友团来登山，在小溪旁歇脚的时候，他忽然对一块带花纹的石头感兴趣起来。地理学教授对着花纹石头敲敲打打，仔细观察了许久，蓦地大叫起来，快来看啊，这里有一块璞玉！

驴友们都跑来围观，不过，人们翻来覆去地看了许多遍，也看不出什么名堂，讥笑起来， 什么璞玉，不就是一块普通的石头，这山里多的是，大惊小怪！

人们哈哈笑着，相互挤眉弄眼地走开了。地理学教授却没有气馁，他庄重地把花纹石抱起来，由于石头太大，包里空间实在有限，他把许多东西都丢弃了。自然，地理学教授古怪的举动，又毫无悬念地收获了大量的嘲弄和讥讽。

花纹石被地理学教授带出山去了，这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。一块石头，远离大山，远离阳光、花香和流水，是一件多么可怕而不幸的事情。

描写山村古村落的句子篇四
《草虫的村落》

草虫的村落》教学实录之一

执教 乐城八小 柯珂 整理 瑞安 蒋丽蓉

师：孩子们，课前已经预习了课文的请举手。很好，举起了一大片。那谁愿意说说你是怎么预习的？

生1：我先把课文读3次，然后把不理解的词语划出来，打上记号；还有难读的语句多读几次，然后再从电脑上查写资料，按照自己的理解查写作者的资料。 生2：我也是先读3次，再把自己有感受的地方写到纸上。

生3：他们预习的方法我都做到，还有想想课后的题目。

师：看来你们都预习得很充分，那你们能不能说说草虫的村落都给你们留下怎么样的印象呢？谁愿意来说？

生1：这是一群可爱的幽默的小虫子的村庄

生2：那些小虫在作者的笔下跟人一样

生3：„„

师：这有趣的、幽默的、可爱的小虫子吸引了我们同学。最吸引你的是哪一处风景？

生1：我最欣赏的是第六小节。读第六小节

生2：我最欣赏第5小节，读第五小节。我觉得这里作者好象和虫子混在了一起，作者好象变成了虫子，好象是他们的朋友。

师：多么厉害啊，一读就知道了连作者似乎也徜徉在这世界里。读着聊着，你肯定对内容已经有所了解了，谁能用最简洁的语言说说看这篇课文主要写了什么？

生：这课文写了草虫的村落里的景物以及小虫子在干什么。

师：其实文中已经有一句话概括了课文主要讲什么。

生：在第二自然段。

师：请你联系课题来说一说。

生：我的目光追随小虫，在小虫的村落里，作了一次奇异的游历。

师：孩子们，接着让我们也追随作者的目光，走进草虫的村落。让我们拿起笔，静静地默读课文的3——5自然段，读到那些深深吸引你的奇异的部分，不妨写下你的生动感受。

好的，孩子们，暂且搁下笔来，最吸引你的是哪一处，读出来和我们分享吧！ 生：我是从第5小节的这里“大街小乡„„驻足痴望。”我就想如果这虫子是雄性的话，打扮得像个女的，会使大家驻足痴望。

师：如果穿着漂亮的彩衣在我们一般人的眼里，估计就是

生：女的

师：你觉得这也可能是

生：男的

师：我诧异你那奇特的想法，还有吗？

生2：“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫„„游侠吧！”我从这里看出作者有丰富的想象力，而且还可以引出下面的文章。从“傲然地前进着”可以感受到游侠的气质。

师：先打断一下。我刚才听你说到从“傲然地前进着”可以感受到游侠的气

质，在你的印象中，游侠应该有怎样的气质？

我觉得应该是十分勇敢，不怕困难的那种，而这种小虫子在森林中迷了路，仍能傲然地前进着。

师：说得非常好，游侠气质体现在傲然一词中，还有哪个词可以看出来？ 生：还有“虽然„„仍„„”

师：对呀，从这个词中你感受到的是？

生：我感受这个游侠不服输的，它虽然迷了路，可是还是傲然地前进的。看出他有游侠的气质的。

师：你愿意把这位游侠展现在我们眼前吗？

生读句子。

师：谁还愿意再读出那位你心中的那位不怕苦难，遇到困难就像刚才同学所说的不屈不挠敢于克服的样子？

指名读。

师：老师还可以给你配点音乐。

指名读。

师：伴着音乐我们来一起来吧！

配乐齐读。

师：我们看到了一位傲然的游侠。你还看到了什么？

生：我也是第3自然段找到的。“它走着„„打着招呼。”我从这里感受到虫子遇到了自己同伴也和人一样打招呼。作者运用拟人的手法，把这些虫子写得这么可爱。

师：我发现我们的同学非常会读书，不但读懂了作者写了什么，甚至好几次有同学读懂了作者运用了拟人、比喻，甚至还有想象。那不知读着读着是否也和柯老师一样产生了疑问，这草虫的村落说白了无非是我们平常看到的一处草虫罢了，那为什么我们却发现不了这美妙的世界呢？为什么我们发现了却无法像作者写得这么吸引人呢？如果此时作者站在你面前，你会问他什么问题？

生1：我会问，这个草虫的村落是一个草虫中，如果你在草虫中发现了一只黑甲虫，那它跑到草虫中，你又是发现村落的？

师：你的意思是怎么发现这村落的？

生2：我想问他晚上的草虫的村落是怎么样的？

生3：我想知道他刚看到草虫的村落时是怎么样想的？

师：我想作者此时站在你们面前，我想他还会对你们像我这样微微一笑说，孩子们，要想知道答案还得回到文中去读一读。同学们，再去静静地读读3——5自然段，作者的写作奥秘到底是什么呢？为什么作者能写出来我们却写不出来，把你探究到的写作奥秘批注下来。开始！

师：很好，不少同学都已经发现了，来

生：我是发现在这篇课文里作者大多数描写了虫子的动作和长得怎么样的，所以我推测出作者是看着写下来的。

师：这样的想法我们也知道啊，为什么我们就写不出来呢？秘密在哪里？ 生：我认为作者是带着放大镜去仔细观察的虫子的动作的，而且我们写作文的时候经常出现抄袭的。

师：掌声送给敢于说真话的孩子。而且我特欣赏他前面的这句话，作者是带着放大镜，这放大镜是什么呢？眼睛更是？我们要带着眼睛，更要带着我们的心灵之眼睛看。孩子们，我们课文是原文经过改编的。其实原文中还有这么一句，

我敢夸口，要不是凭着我心灵的眼睛查看，就不会看到这么多了，你瞧，你发现了作者的写作奥秘。还有吗？

生：我觉得作者是凭着对昆虫的喜爱，和自己的一份执着写的。因为在第3段中写着，它不断的左冲右撞„„。我从“终于”知道他走了很长一段时间。作者是一直都跟着它的不感到辛苦，是带着对虫子的喜爱和自己的坚持。

生：我补充，我从第一段知道“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”从这个“又”，和两个“忘了”我可以感受到作者催草虫的喜爱，从又可以知道作者不是第一次，而忘了世界也忘了自己更可以说明作者看得很痴迷。

师：是啊，你说得太好了，作者忘了世界也忘了自己。忘了自己是人，而把自己简直当成了虫子，而虫子是他的同伴，而是像我们一样的人了。

师：这一位同学很厉害，在预习的时候感觉到了我就是虫，虫却人哪！就这样忘了自己也忘了世界的地方，你还可以从哪里发现出来？

我的目光跟着她的„„语言。我从这里感受到作者喜欢上了这些小虫子，作者也想变成小虫子和它们打招呼。

师：假如作者听懂他们的语言，它们会怎么样打招呼呢？咳，你这是到哪里去呢？

生：我想去饭馆吃饭

师：我向你推荐一家，那儿的味道特别鲜美。（生笑）还会怎么寒暄呢？ 师：今天天气真热啊！

生：我觉得也是，我们应该去吃冰激凌。

师：真巧，我就开了一家这样的店，欢迎你来尝尝！孩子们，是呀，也许就这样聊些家常说些家常话，这就是文中的那个词叫做？

生：寒暄

师：我们还可以再看看这个词，了解一下本意是什么？

寒就是天气什么情况？暄就是？看偏旁猜猜看？寒暄的本意就是？ 生：嘘寒问暖

师：厉害，他用了另一个成语来解释这个词的意思。人们见面的时候聊些天气冷暖的家常话，这是寒暄原来的意思。而后来就演变成这样聊家常打招呼了，把他说的这个词积累一下，批注在旁边。

师：这位游侠我们看到他面对困难时的激情，现在又看到了和同伴打招呼的？

生：热情

师：在作者的眼里，游侠还有另一面

生：“我看见在许多„„洞穴里去。”我看到和人类一样有感情，对视良久，看出了他思念家乡。

师：这位娇小的可以谁是谁？

生：媳妇

师：他们两位这样对视良久，会在交流着什么呢？

生：我很想你。

生：我很爱你

师：也许像你们一样说不出口，才化成了意味深长的对视。多有意思啊，当你俯下身子，化身为小虫子中的一员，你就会发现虫子也是这么有情有意。你来读读这句话好吗？

生读。

师：你还发现了哪些写作奥妙？

生：从第一段中，看到静谧不仅是环境安静，还有心灵的安静。

师：我们关注的是3-5自然段，好象你们都抛弃了第5自然段。有一位同学关注到了这段，把这段分成了两部分，你发现了吗？黑色字体描写的是什么？红色字体描写的是什么？

生：红色的是描写作者想象的

师：你说到点上了，黑色的描写的是作者看到的，红色的是作者想象的。有一位同学做了这样的批注，把红色的删掉，只剩下黑色的，那这样的文章读起来？ 生：淡然无味

生：那这样的文章就没有色彩了。

师：是呀，他在边上就这样批注道“如果删去这段话里的想象，这就是我们平时看到的。可这么写真没劲。就是因为在作者眼里，虫跟人一样有情有意，还会有彩衣，又亲切，这是多么丰富的想象，多么独特的感受。

师：孩子们，这就是批注的方法的，我们在批注的时候也可以这样对比着读一读。刚才我们聊了这么多，现在请你也选择一句你觉得作者写得精彩的地方修改一下你的批注，好吗？给你们一分钟时间，开始。

交流，学生能讲出修改后的想法。

师：说得简单一点，就是删掉了，就没有这样的遐想了。孩子们，草虫的村落多么奇异呀，不妨让我们暂时忘却学习，和作者一样奔向田野，和作者一起感受一番吧！

生读“第一和第十段”

师：是呀，这样看着，才会发现游侠„„

生读：“一只小虫„„”

继续引读课文。

师：白天的村落深深地吸引了我们，正如刚才那位同学所说的，那夜晚的村落是怎么样呢，让我们化身为一只小虫，去村落里看看，看看你们看到了什么，又听到了什么？

生动笔写话。（伴着音乐）

交流

师：今天我们的奇异之旅要告一段落了，老师还要问问你们，学了这么多，有没有新问题产生呢？

师：我想问作者在草虫中，草虫会不会被吓跑呢？

师：我想问，作者在写虫，仅仅写虫吗？如果草虫的村落有主人的话，主人会是谁呢？带着我们的问题走出课堂„„

描写山村古村落的句子篇五
《3、《草虫的村落》》

描写山村古村落的句子篇六
《江西省上饶市2015届高三第三次模拟考试语文试卷》

江西省上饶市

2015届高三第三次模拟考试

语文试题

说明：全卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题），共六大题，１８小题，满分１５０分，

考

试时间１５０分钟。请把自己的姓名、班级、座位号写在答题卷的指定位置，在答题卷里按

题号书

写作答。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读（９分，每小题３分）

传统中国是在农耕经济的基础上形成的乡土社会，乡土社会的基本单位是村落。村落是特定区域内的人们共同生产、生活的基本社会单元。在长期生产、生活的过程中，就逐渐形成了具有中华民族特色的以乡土文化、家族文化与礼俗文化为主要表现形态的传统村落文化。

传统村落文化具有区域性认同、家族文化主导、礼治大于法治等特点。传统村落文化的这些特点，使它在村级管理中扮演着非常重要的角色。具体而言，具有如下作用：一是维系村庄共同体。由乡土文化中的安土重迁、家族文化中的家族本位、礼俗文化中的人情礼俗所组成的纽带，将传统乡村社会构建为牢固的村庄共同体。村庄共同体的内向性、封闭性很强，一般村民不愿也不能脱离这个共同体，而外来人也难以融入这一共同体。在这种村庄内部团结、和睦，

而对外提防、疏离的传统村落文化中，村庄共同体得以维系着。二是维系村落自治。传统中国，“皇权不下县”，在州县级以下没有任何类型的正式政府机构存在，村落社会实行自治。造成村落社会自治的原因，除了农村地域辽阔、中央财政不足、地方官员匮乏等地理、经济和政治等原因外，如果从文化角度上看，则是因为村落具备了自治的文化基础。在传统村落社会，长老、族长和士绅等传统村落权威，能够借助于传统村落文化的意识形态功能，调解村落社会纠纷，维持村落社会秩序。由于文化是最深层次的东西，它所造成的村落自治状态也因此更为长久。这也正是在中国历史上政治风云变幻，而村落社会却难为所动的深层原因。

当前中国农村普遍采用村民自治的方式，村民自治具有浓厚现代民主政治特色，与传统社会的村落自治有着本质的不同，但有一点却是相同的，那就是它们都会受到村落文化的影响。

作为一种外部性的制度“嵌入”村落社会后，村民自治势必会受固有村落社会特性的制约，村落文化便是其中因素之一。村民自治是在一个村落共同体内由村民自我管理，与政府的外部性管理不同，这种自我管理主要借助于基于共同体内部形成的规章和共同认可的权威。这种共同体不是政治共同体，而是一个生活共同体和文化共同体。因此，文化资源对于村民自治具有至关重要的作用，需要我们更加注重对文化资源的利用。

但任何事物都存在两面性，传统村落文化也不例外。尽管传统村落文化中不乏有利于当前村民自治的积极因素，但是也存在着一些消极因素。就其在村级治理中的消极一面看，第一，传统村落文化中人治色彩浓厚。第二，传统村落文化中农民对权力的敬畏与崇拜意识浓重。中国几千年封建社会的专制主义形成了专制文化，专制文化在村落社会中又形成了族长、

长老以及与皇权有着千丝万缕的联系或皇权代表的士绅等传统权威的统治。在这种统治格局中，传统权威在村庄中具有说一不二的力量，村民则养成了逆来顺受的性格。第三，传统村落文化中家庭意识引发的家族文化主义严重，家族主义的封闭性与排外性，是相左于村民自治原则的。

（选自《村落文化在当前中国农村村级治理中的作用与重构》，有删改）

１．下列关于“传统村落文化”的表述，不符合原文意思的一项是

Ａ．传统村落文化在村级管理中起着极为重要的作用：一是将传统乡村社会构建为牢固

的村庄共同体，二是维系村落自治。

Ｂ．传统村落文化的主要表现形态是乡土文化、家族文化和礼俗文化，特点有区域性认

同、家族文化主导、礼治大于法治等。

Ｃ．传统村落文化是村落中的人们在长期生产、生活的过程中形成的具有中华民族特色

的一种文化，突变性是其形成特点。

Ｄ．就当前村民自治而言，传统村落文化对它的影响既有积极性，也有消极性，消极性

如农民对权力的敬畏与崇拜意识浓重等。

２．下列理解，不符合原文意思的一项是

Ａ．村落是特定区域内的人们共同生产、生活的基本社会单元，由于实行自治，传统中

国又“皇权不下县”，因而它和皇权没有联系。

Ｂ．作为乡土社会的基本单位，村落具有非常强的内向性和封闭性，一般村民不愿意也

不能脱离村落，同时外来人也难以融入村落。

Ｃ．当前我国农村普遍采用的村民自治方式，与传统社会的村落自治有着本质的不同，

但在受到村落文化的影响方面则是相同的。

Ｄ．当前实行村民自治的村落共同体不是政治共同体，而是生活共同体和文化共同体，

因此要更加注重对文化资源的利用。

３．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

Ａ．传统乡村社会通过乡土文化中的安土重迁、家族文化中的家族本位、礼俗文化中的

人情礼俗构建为牢固的村落。

Ｂ．严重的家族文化主义是传统村落文化中的家庭意识引发的，家族主义的封闭性与排

外性是与村民自治原则相违背的。

Ｃ．传统村落社会中的长老、族长和士绅是权威，他们调解村落社会纠纷，维持村落社

会秩序，村民们则逆来顺受。

Ｄ．在中国古代，村落能够实行自治，除了地理、经济和政治等原因外，更重要的是因

为村落具备了自治的文化基础。

二、古代诗文阅读（３６分）

（一）文言文阅读（１９分）

阅读下面的文言文，完成４—７题。

刘综，字居正，河中虞乡人。雍熙二年举进士第，解褐邛州军事推官，迁大理评事。代还，对便殿①，因言：“蜀地富庶，安宁已久，益州长吏，望慎择其人。”上嘉之，改太子中允。未几，李顺果为乱，复召见，面赐绯鱼②。寻为三门发运司水陆转运使。连丁家难，起知獉獉建．．

安军。先是，天长军及扬州六合县民输赋非便，综奏请降天长军为县，隶扬州，以六合县隶建安军，自是民力均济。时淮南转运使王嗣宗兼发运事，规画獉獉多迂滞。综因上言请复置．．

都大发运司，专干其职。至道三年，迁太常丞，职事修举，多称荐之者。夏人扰西边，环庆

大屯士马。诏徙综为陕西转运副使。时梁鼎议禁解盐③，官自货鬻。上乃命综置盐事。综条上利害，力言非便，卒罢其事。时灵州孤危，献言者或请弃之。综上言曰：“国家财力雄富，士卒精锐，而未能剪除凶孽者，诚以赏罚未行，而所任非其材故也。今或轻从群议，欲弃灵川，是中贼之奸计矣。且灵州民淳土沃，为西陲巨屏，所宜固守。”六年，迁起居舍人，再为河北转运使。时两河用兵，边事烦急，转漕之任，尤所倚办。综继领其职，号为详练。至是眷瞩甚厚，警急之际，辄资其奏处。契丹请和，乃遣近臣谕以擢用之意。景德三年，召拜户部员外郎。综言：“御史员数至少，每奉朝请，劾制狱，多以他官承之，甚紊彝制。望诏两制以上各举材堪御史者充，三院共置十员。若出使按狱獉獉，所经州郡，官吏能否，生民利病，刑．．

狱枉滥，悉得察举。”四年，西幸獉獉，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州．．事。未几召还，复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综

（选自《宋史·刘综传》，有删改）

【注】①便殿：古时皇帝休息宴饮的宫殿。②绯鱼：旧时朝官的服饰。③解盐：山西解池出

产

的盐。

４．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（３分）

Ａ．起知獉獉建安军 起知：开始掌管 ．．

Ｂ．规画獉獉多迂滞 ．．Ｃ．若出使按狱獉獉 ．．规画：谋划 按狱：查办案件 Ｄ．四年，西幸獉獉 西幸：皇帝巡察西部 ．．

５．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（３分）

Ａ．归朝知／审官院改吏部郎中／综强敏有吏／材所至／抑挫豪右／振举文法／时称干

治／

Ｂ．归朝知／审官院改吏部郎中／综强敏有吏材／所至抑挫／豪右振举／文法时称干治

／

Ｃ．归朝／知审官院／改吏部郎中／综强敏有吏材／所至抑挫豪右／振举文法／时称干

治／

Ｄ．归朝／知审官院／改吏部郎中／综强敏有吏材／所至抑挫／豪右振举／文法时称干

治／

６．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（３分）

Ａ．刘综见解深刻，敢于发表个人意见。他预见到蜀地将会大乱，进谏皇上要慎重用人；

灵州处境孤危时，有人建议放弃灵州，他认为灵州是重要屏障，应该固守。

Ｂ．刘综执政为民，一心为百姓着想。天长军及扬州六合县的百姓交纳赋税不方便，他

奏请皇上改变了这一现状；有人建议禁止民间私自买卖食盐，他表示反对。

Ｃ．刘综能力突出，深受大家称赞。担任太常丞时，事务处理得井井有条，得到多人称

赞举荐；担任河北转运使时，处理繁杂而紧急的事务，被称为周到熟习。

Ｄ．刘综忠于国家，积极建言献策。他建议恢复设置都大发运司，专门掌管运输职事；

针对御史人员过少，遇事需借用其他部门官员的情况，他建议增加御史人员。

７．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（１０分）

（１）上乃命综置盐事。综条上利害，力言非便，卒罢其事。

译文：

（２）时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还，复出知并州。

译文：（二）古代诗歌阅读（１１分）

阅读下面这首宋诗，完成８—９题。

八月七日初入赣过惶恐滩①

苏轼七千里外二毛②人，十八滩头一叶身。

山忆喜欢③劳远梦，地名惶恐泣孤臣。

长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞。

便合与官充水手，此生何止略知津？

【注】①这首诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛：头发花白。③喜欢：地名，在大散关

上。

这里代指故乡山水。

８．首联数字的运用非常巧妙，请作赏析。（５分）

答：

９．尾联表达了作者什么样的情怀？请结合具体内容分析。（６分）

答：

（三）名篇名句默写（６分）

１０．补写出下列句子中的空缺部分。（６分）

（１）李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是

“

（２）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ▲ ， ▲ ”两句，作者洒酒祭月，寄托了对人生的

感慨。

（３）王湾《次北固山下》中“ ▲ ， ▲ ”两句描绘了昼夜和冬春交替过程中的景

象，富含哲理。

三、文学类文本阅读（２５分）

１１．阅读下面的文字，完成（１）～（４）题。（２５分）

一块有思想的石头

王伟锋

这是一块褐色的石头，确切地说，应该称为璞，因为它的外表看上去很普通，内里却蕴藏着美玉。只是，养在深闺人未识，它躺在山间的一条小溪边，寒来暑往，卧看花开花落，静观云卷云舒。

一块石头要想被称为璞，不是一件容易的事，它的前世必然历经种种坎坷和磨难，才有今生这般造化。就拿这块褐色的石头来说，它的前世在黑暗压抑的时空里忍受了诸般艰辛和痛苦，又在岩浆的滚滚热浪炙烤下疼痛得数度昏死过去，最后才突破重压在自己身上的种种羁绊，破浆而出。

一年又一年过去了，历经岁月的磨砺，在水流的不断冲刷下，褐色石慢慢苏醒过来，恢复了意识，发现自己躺在山间的一条小溪边。见到阳光，闻着花香，听到淙淙的流水之声，真好啊，

褐色石觉得，这就是幸福人生的至高境界了。

每天一觉醒来，褐色石就能感受到生活的诸般美好。游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱，梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；

小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。

褐色石无忧无虑的快乐生活，却被一个地理学教授打破了。一天，地理学教授跟随驴友团来登山，在小溪旁歇脚的时候，他忽然对一块带花纹的石头感兴趣起来。地理学教授对着花纹石头敲敲打打，仔细观察了许久，蓦地大叫起来，快来看啊，这里有一块璞玉！

驴友们都跑来围观，不过，人们翻来覆去地看了许多遍，也看不出什么名堂，讥笑起来， 什么璞玉，不就是一块普通的石头，这山里多的是，大惊小怪！

人们哈哈笑着，相互挤眉弄眼地走开了。地理学教授却没有气馁，他庄重地把花纹石抱起来，由于石头太大，包里空间实在有限，他把许多东西都丢弃了。自然，地理学教授古怪的举动，又毫无悬念地收获了大量的嘲弄和讥讽。

花纹石被地理学教授带出山去了，这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。一块石头，远离大山，远离阳光、花香和流水，是一件多么可怕而不幸的事情。

但接下来发生的事，却让褐色石始料未及。地理学教授走后不久，漫山遍野突然来了黑压压许多人，人们疯狂地在山上找寻着，挖掘着，为了争抢一块石头不惜互相谩骂，甚至大打出手，头破血流。

花纹石真的是一块璞玉啊，可以想象，它现在是多么风光！那么，自己也是一块美玉，怎么没有人发现自己的价值呢？褐色石为自己鸣不平，它大喊大叫起来，希望引起人们的注意。但没有人理会它，狂热的人们在它身上踩来踩去，就是没有人弯腰捡起它。也有人满怀希望地看它一眼，立刻飞起一脚把它踢开，骂道，什么破玩意儿，在这里碍手碍脚！

语文试题卷—４（共８页）褐色石成了出气筒，被人踢来踢去，伤痕累累。世间万物皆有尊严，何况一块蕴藏美玉的有思想的石头！褐色石简直气疯了，这些人真是有眼无珠！

不知过了多久，山里终于安静下来，人们散去了，有的满载而归，有的失魂落魄，还有人把性命丢在了山里，成了孤魂野鬼，到处游荡。

望着天山那轮残缺的月亮，褐色石抚摸着身上的伤痕，暗下决心，自己一定要像花纹石那样走出去，见识大世面，出人头地。谁要能把自己带出山去，一定好好报答人家，因为自己的确是一块货真价实的美玉啊！

难捱的等待中，机遇终于降临。一个瘦弱的小男孩上山来了，只是，他来晚了，只能看着漫山遍野被抛弃的大小石头发呆。临走，他把褐色石随意地捡了起来，连同其他几块石头一起，

带了下山。

小男孩想把石头卖给玉器厂，老板不屑一顾，非要赶他走，但经不住小男孩的苦苦哀求，只好让工人把石块打开，前面几个都是普通的石头，当褐色石的外皮打开时，人们瞬间惊呆了，居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠！

小男孩欢呼起来，他上高中考大学的费用没问题了。褐色石对小男孩充满了感激，它也打开心扉，实实在在地报答了人家。

就这样，褐色石，不，如今它已经是一块翡翠了，被玉雕大师精心雕琢，成了一件举世无双的艺术品，在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与赞美。

但好景不长，它被一个富豪收藏家买下，锁进了保险柜，外面还用厚厚的防弹钢板做成安全罩，严严实实地罩起来。收藏家每年只打开保险柜一次，石头再也见不到阳光了，因为保险柜被收藏家安置在地下室。

它大喊大叫地抗议，在里面压抑得实在难受，透不过气来。但没有人理会它，四周只是一片深沉的黑暗。

它想不明白，自己应该感到幸运还是悲哀，这已经超出了一块石头的思维能力。它常常在梦中回到那个阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪。可是，那样自由自在的日子，一去不返，它永远也回不去了。

描写山村古村落的句子篇七
《福建省南平市2015年中考语文试题及答案(Word版)》

南平市2015年中考语文试题及答案

一、积累与运用(20分)

1．古诗文默写。(12分)

（1）客路青山外，行舟绿水前。 ， 。（王湾《次北固山下》）

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 ， 。（刘禹锡《陋室铭》）

（3）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ， 。

（龚自珍《己亥杂诗》）

（4）参差荇菜，左右流之。 ， 。（《关睢》）

（5）臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。（诸葛亮《出师表》）

（6）《醉翁亭记》中描写山间春、夏两季景色的句子是： ， 。

2．阅读下面一段文字，完成(1)～(4)题。（8分）

行走在初中语文学习的路上，我们一路欣赏了无数美景:曾zhù足于苏州园林，陶醉于“如在画图中”的美感；曾拜访冬天的百草园，在人的足迹很少到达的荒园中感受雪地捕鸟的乐趣；曾感动伤心崖上那惨烈的一幕，敬佩斑羚在困境中表现出来的自我牺牲精神； 。阅读这些优秀的文学作品，我们的生命得以优雅地成长，正所谓“腹有诗书气自华”。读书吧！带着乐趣读书，你就能兴味盎然地吸收书中，成为栋梁之材。

（1）根据拼音写汉字,给加点字注音。（2分）

zhù( )足 一幕 ( )

（2）根据语境，用合适的成语替换加点的文字。（2分）

（3）请任选一篇初中语文教材课文的内容，在横线上进行仿写。（2分）

（4）划线句有语病，请写出修改意见。（2分）

二、综合性学习（8分）

3．为了加快推进闽北美丽乡村建设，学校决定开展以“美丽家乡”为主题的系列活动，请完成下列任务。

【寻意义】以下是活动小组搜集到的有关美丽乡村建设的材料,请根据材料探究建设美丽乡村的意义。（2分）

材料一:整洁靓丽的环境是美丽乡村建设的基本要求,通过集中整治，村容更加整洁；通过日常保洁，村庄卫生无死角，乡村面貌焕然一新„„改善农村居住环境，是在农村地区建设美丽中国的具体行动。

材料二：光泽县李坊乡管蜜村被列入光泽第一批市级美丽乡村建设试点村。这里种着1000多亩梨树，围绕着这片梨园，是近2000亩的茶园。依托这些资源优势和神山、洞光岩等自然景观，光泽县筹资600多万元，聘请专家进行规划，着力打造“神蜜小镇”品牌生态休闲游。利用生态梨园发展林下经济，引进外商投资，促进农产品升级改造，促进了当地农民 增收，仅两年时间，村民年人均收入从4000元提高到8500元。

意义一： 意义二：

【访村官】下面是李明同学采访某乡村书记时的一段对话，根据前后语境，请你在横线上补写恰当内容。（2分）

李明：张书记，您好！我是市一中校报小记者，请问， （1） ？

张书记：我村部分村民对美丽乡村建设积极性不高，广大村民长期养成的不良生活习惯一时难以改变。村庄布局规划落后，村民房前屋后乱堆乱放现象严重，还有不同程度地存在乱倒垃圾现象，这些都给美丽乡村建设带来困难。

李明：谢谢。还想请您谈谈 （2） ，好吗？

张书记：好。我觉得首先要加大宣传力度，充分利用广播、电视、标语等媒体，引导村民养成良好的卫生习惯。其次，要充分调动村民的积极性，让每个村民主动参与和监督美丽乡村建设，让村民成为美丽乡村建设的主人。

（1） （2）

【写对联】同学们听了美丽乡村——松溪县刘源村的宣传解说，想拟写一幅对联表达感受，邀请你参与，将下面对联补充完整。（2分）

解说词：春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联：春水船如天上坐 下联：

【拟标题】参观美丽乡村张墩村后，活动小组写了一则消息，请你帮忙拟写标题。（2分） 出顺昌县城，沿富屯溪往北14公里，就是全国“美丽乡村”试点村——埔上镇张墩村。2014年5月，顺昌县专门给文体部门编制，负责乡愁馆的搜集、管理，全县收集了600多件农村生产、生活老物件，建成了全国第一座 “乡愁馆”。在乡愁馆中不仅可以看到梨耙、蓑衣、打谷机等旧时农村的老式生产工具，还可以看到火钳、风箱以及弹珠、水枪等生活用具和成长玩具。顺昌是知青当年上山下乡的重要地点，挖掘这些乡土文化，为的是保存乡村记忆，让城里长大的人们了解农村、了解农民的辛苦；让农村长大的孩子了解过去、了解祖辈的艰辛；让知青回乡，有个情感停靠的港湾；在让游客有所感悟的同时，也将优秀的乡土文化传承下去。有山，有水，有乡愁，这就是张墩村美丽乡村建设的特色。

标题：

三、阅读（62分）

（一）名著阅读（10分）

4．下列名著内容表述错误的一项是( )（3分）

A．祥子先后在几家拉包月。第一次是在杨先生家拉包月，杨家太太刻薄，祥子受不了，与杨太太翻脸后走了。第二次在曹先生家拉包月，祥子在这里觉得很亲切、温暖。后来又在夏家拉上了包月。

B．阿廖沙对布料变色一事充满好奇，又受到表哥的怂恿，将一块白桌布投进染缸染成了蓝色，事后遭到了外祖父的一顿毒打。

C．普罗米修斯让每个人挂上两只口袋，把装有别人恶行的口袋放在后面，把装有自己恶行的口袋前面，所以人们总是能防微杜渐，清醒做人。

D．青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。

5．阅读《水浒》选段，按要求填空。（3分）

当时薛霸双手举起棍来望 A 脑袋上便劈下来。

说时迟，那时快；薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”

选文中的A是 （人物姓名），与选文相关的故事情节是 ，请用简洁的语言写出一个与选文中的A相关的另一情节： 。

6．阅读《格列佛游记》选段，回答问题。（4分）

海水起来越浅,慢慢地,我已听得见岸边的人们说话声了。我禁不住举起那股战舰捆在一起的缆绳，大声高呼——“国王万岁！”那位小人国国王激动得手足无措„„

我的这个宣言，与国王陛下的计划和策略格格不入。他在议会中谈起这个问题时暴跳如雷，一些较明智的人则保持沉默表示同意我的意见，可是大部分人都怒形于色，含沙射影地攻击我。这场攻击在两个月后终于爆发，那形势像要置我于死地。

小人国国王为什么会激动得手足无措？结合格列佛在小人国的经历，说说小人国为什么要置“我”于死地。

（二）阅读《陈涉世家》选段,完成7-11题。（19分）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

7．解释下列句中加点的词。（4分）

（1）度已失期（ ） （2）楚人怜之 （ ）

（3）为天下唱 （ ） （4）乃丹书帛曰（ ）

8．翻译下面语句。（6分）

（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

（2）扶苏以数谏故，上使外将兵。

9. 请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)（2分）

（1）当 立 者 乃 公 子 扶 苏 （2）置 人 所 罾 鱼 腹 中

10．填空。（4分）

（1）文中叙述起义根本原因的一句是： 。陈胜为了起义，提出了“ ”的策略口号。（2分）

（2）陈胜、吴广为起义所作的舆论准备是（用两个四字短语回答）： （2分）

11.陈胜是一个怎样的人 ，请从选段中找出一处作简要分析。（3分）

（三）阅读《留住美丽的乡愁》，完成12-14题。（13分）

留住美丽的乡愁

①留住美丽的乡愁，首先要保护传统村落。村落是人们的发源地，即便是城里人，往上数好几辈，也是村里人。这样乡村就寄托着人们的乡愁，对于城里人来说，看着万亩良田，能够让他们暂时远离水泥，享受乡村的宁静与美好。对于根在农村的人来说，回到乡村，跟自己的亲人亲戚朋友团聚，既能享受亲情，又能舒缓一下自身的压力。

②“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”这是东晋陶渊明《归园田居》里描绘的村落。现实中，却是另一幅场景，“这村里站着最后一座房子，荒凉得像世界的最后一家。”有价值的传统村落消失的快速，着实令人心疼。“皮之不存，毛将焉附”，乡村都没了，我们还到哪里去找“乡愁”？如此说来，传统村落的消失，从小的方面看，是让人们失去“乡愁”的寄托；从大的方面看，就是截断我们民族“思乡”这一文化根脉。

③留住美丽的乡愁，就要建设好乡村。古村落的纷纷消失，与农村贫穷，人们受不了而纷纷逃离不无关系。这就促使我们要提高乡村生产和获得收益的条件，确保经济来源，才能激发年轻人务农的积极性，人们才能留在村里，实现“就近城镇化”。努力建设社会主义新农村，就是要在乡村建设中注入现代物质文明元素，与美丽的自然生态相融合，从而实现新的理想的美丽乡愁——屋外，青青的山脚下，篱笆上缠绕着美丽的花儿；屋旁，清澈的溪水流过，渴了可以直接掬一捧来喝；屋内，卫生间、厨房现代设施一应俱全，与城市生活并无区别。

④农村人有钱了，盖新房是不可少的，但盖的跟城里无区别，钢筋水泥小洋楼，千户一型，连贴个楹联的梁柱都没有，有的只是物质上的华丽光鲜，这样似曾相识，毫无个性，缺乏文化内涵的建筑，也就缺乏让人记在脑中，留在心头的独特价值了。冰心在《我家的对联》中说到：“‘知足知不足，有为有弗为’、‘海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚’，这些挂在梁柱上的好对联，孩子们天天眼里看着，口里念着，耳濡目染，潜移默化对于他们人格的培养，是有很大的好处，其效果决不在‘言教’和‘身教’之下！”因此，留住美丽的乡愁，还要在乡村建设中提升文化内涵。

⑤白沙鸥，黑耕牛。秋雨春风，花树满山丘，少小欢声追蝶路。乡关万里载乡愁，从此乡愁绕心头。记住乡愁，就是记住本来延续的命脉；留住美丽的乡愁，就是要留住我们中华民族优秀传统文化的根。（本文根据冯骥才有关访谈等资料整理）

12．请写出本文的中心论点。（3分）

13．文章从哪几方面阐述怎样才能留住美丽的乡愁？请简要概括。(6分)

14.本文引用精当，请找出一处并结合语境具体分析其作用。（4分）

(四)阅读《父亲买了贺年卡》，完成15～18题。（20分）

父亲买了贺年卡

葛取兵

天空飘起第一场雪花时，新年的气息又渐渐地浓郁了，我想，父亲该归家了，过年的日子正翘首企盼哩。

好不容易盼到周五，傍晚一回家，父亲果然蹲在院子里吧嗒着旱烟，青色的烟雾不时让父亲急剧地咳嗽，我在村口就早已听到了父亲熟悉的声音。父亲看见我，脸上立马堆满了笑容。“放学了，又长高了，瘦了。”父亲眯着眼，望着我说，只是没有用手来抚摸我的头。我想，在父亲的心中，我该是一个大男孩了吧。大半年没看到父亲，心里竟涌起一丝喜悦与伤感，喜的是父子相逢，悲的是父亲又老了许多，脸上的皱纹更密了，头上的白发日益显山露水了。

我告诉父亲，学校要收校服费和资料费。父亲点了点头，嘴里也喃喃地说：“好！好！”只是脸上的神情又沉重了些。我鼻子有些酸酸的，转头看着窗外。瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来，一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，渐渐的都看不见了。晚上，我隐约听到父亲与母亲唠叨了大半个晚上，父亲长长的叹息声，使寂静的山村格外潮湿而阴冷。

早晨起来，父亲不见了，我想又外出忙碌了。晚上父亲回家，脸上却阴阴的，只有与我对视时，脸上才迅疾地掠过一丝涩涩的笑。“娃，帮我写封信吧！”父亲说。写信？识字不多的父亲在我的记忆中好像还未给谁写过信。我连忙找出纸和笔，父亲却从棉袄里掏出一张贺年卡，大红的灯笼，大大的福字，还有一群笑容可掬的猪娃娃，好漂亮的贺年卡。

其实，我好几次想找父亲开口买几张贺年卡。在学校，我已收到十几张贺年卡了，有些还很精致，一打开，就响起祝你新年快乐的音乐铃声，悦耳动听。可我却没有送出一张，这次找父亲要钱，特地多要了50元钱，甚至买哪种贺年卡我都盘算好了。想不到父亲竟然也买了张贺年卡。“帮我填填吧。”父亲说，“我念，你写。”

“王总：新年好！眼看又要过春节了，娃要交学费，家里要买点种子化肥，可否发工钱？”贺年卡的地址是“巴州市第八建筑公司”，这是父亲做苦力整整忙了一年的公司。父亲小心翼翼地把写好的贺年卡放进棉袄的口袋里。嗨，父亲还没讨到工钱，我心里直叫苦，同时对父亲想出这个主意感到悲哀。

星期天下午，父亲说：“我送送你。”一到县城，父亲并没有直接去学校，却来到县人民医院，要我到门口等他片刻，说是有人还他钱。约莫个把小时，父亲才从医院出来，脸色竟有些苍白。“钱讨到了吗？”我问。我惦记着父亲没给我学习资料费哩。父亲没有回答，又问，县邮电局在哪儿？在邮电局，父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮 筒，半晌，还望着邮筒，那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。

到了校门口，父亲从贴身的口袋里掏出400元钱，塞到我手中：“娃，一看到老师就把钱交了，千万莫丢了。”我接过钱时，有一张白白的纸条飘落在地上。我拾起一看，竟是一张卖血的条子。我鼻子一酸，抽出50元钱，递给父亲：“我不需要这么多钱，真的。”“拿着吧，马上要考试了，伙食好点儿。”说完父亲摸了摸我的头。父亲那双厚实的大手，暖暖的。

远远的看到父亲的背影消失在街的尽头，我的眼中有些湿润了。（选文有删改）

15.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）

16.结合语境，赏析下面的句子。（6分）

（1）下面的描写有什么作用？（3分）

瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来，一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，渐渐的都看不见了。

（2）从人物描写或是修辞手法的角度品析下面句子。（3分）

父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮筒，半晌，还望着邮筒，那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。

17.本文多处运用“伏笔”手法，请举一例结合全文分析其作用。（4分）

18.文章最后 “我”眼睛“湿润”的原因是什么？联系原文，结合生活实际谈谈你读完本文之后的感受。(6分)

四、写作（60分）

19.海滩上，小男孩在欢快地追逐着浪花。一旁的妈妈笑着对爸爸说：“瞧，这毫无意义的事，孩子也玩得不亦乐乎。”爸爸正色道：“追逐快乐不也是意义么？”请以“追逐快乐”为题目，写一篇记叙文或议论文。

要求：（1）文体规范；（2）不得套作；（3）600字以上；（4）文中不要出现真实的校名、人名。

参考答案及评分说明

一、积累与运用（20分）

1．（12分.每横线处1分，错1字该横线处不得分）（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。

（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。④窈窕淑女，寤寐求之。（5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（6）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

2．（8分）（1）（2分） 驻 mù （2）（2分）人迹罕至 (3)（2分）示例：曾走进艾青的心，倾听诗人热爱祖国热土的纵情吟唱。（4）（2分）修改示例：在“书中”后加“营养”（或：“精华”）

二．综合性学习（8分）

【寻意义】（2分） 意义一：改善农村居住环境 （或：改善农村卫生环境）

意义二：发展经济，提高村民生活水平（或：增加收入，实现共同富裕）(意近即可)

【访村官】（2分）（1）（你们村）在美丽乡村建设中有什么困难（存在什么问题、遇到什么困难) （2）美丽乡村建设的举措（或：推进美丽乡村建设有什么对策、推进美丽乡村建设有什么建议）

【写对联】（2分）秋山人似（如）画中游 或：秋色人似（如）画中游

【拟标题】（2分）顺昌县（埔上镇张墩村）建成了全国第一座 “乡愁馆”

三、阅读（62分）

（一）名著阅读（10分）

4．（3分）C

5．（3分）林冲 （1分） 大闹野猪林 （1分） 误入白虎堂 棒打洪教头

风雪山神庙 火烧草料场 雪夜上梁山 火并王伦（任选其一即可，1分）

6．（4分）因为格列佛帮助利里浦特（小人国）打败了敌国（邻国、不来夫斯古帝国）（或：小人国和不来夫斯古帝国经常 交战，格列佛潜入水中，用长绳和钩子把敌国的战舰拉回了利里浦特国）（1分）。因为皇后寝宫火灾格列佛撒尿救火，皇后非常痛恨（或:引起皇后的不愉快，）。格列佛拒绝小人国皇帝称霸世界的野心（格列 佛拒绝利里浦特国王继续侵略不来夫斯古帝国的要求）。帮助款待不来夫斯古帝国的使臣，准备前往不来夫斯古帝国。（3分,答到一点得1分，答到二点得3分，意近即可。）

（二）文言文阅读（19分）

7．（4分）（1）估计、推测 （2）爱戴 （3）通“倡”，首发 （4）写

8．（6分）（1）如今逃跑（抓了回来）也是死，发动起义 (或起来造反、起义）也是死；同样（反正）都是死，为国事而死可以吗？（3分，译出大意给2分，“亡”“死国”译对给1分。）

（2）扶苏因为多次（屡次）劝谏的缘故，皇上派他到外面（边疆）带兵。（3分，译出大意给2分， “数”“使”译对给1分。）

9．（2分）（1）当 立 者/ 乃 公 子 扶 苏 （2）置/人 所 罾 鱼 腹 中

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