有唱歌句子

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有唱歌句子篇一
《句子也会“唱歌”》

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句子也会“唱歌”

作者：刘克锡

来源：《学生天地·小学低年级版》2013年第03期

不bù同tónɡ的de景jǐnɡ物wù会huì发fā出chū不bù同tónɡ的de声shēnɡ音yīn，只zhǐ要yào你nǐ细xì心xīn倾qīnɡ听tīnɡ，那nà声shēnɡ音yīn就jiù像xiànɡ歌ɡē声shēnɡ一yí样yànɡ美měi妙miào！怎zěn样yànɡ写xiě好hǎo景jǐnɡ物wù的de“歌ɡē声shēnɡ”？你nǐ可kě以yǐ用yònɡ模mó拟nǐ的de方fānɡ法fǎ，如rú“风fēnɡ„呼hū呼hū‟地de刮ɡuā；也yě可kě以yǐ用yònɡ比bǐ喻yù的de方fānɡ法fǎ，如rú“那nà声shēnɡ音yīn像xiànɡ春chūn蚕cán在zài咀jǔ嚼jué桑sānɡ叶yè”；还hái可kě以yǐ用yònɡ成chénɡ语yǔ描miáo写xiě声shēnɡ音yīn，如rú“惊jīnɡ天tiān动dònɡ地dì”、“震zhèn耳ěr欲yù聋lónɡ”等děnɡ。

请qǐnɡ听tīnɡ春chūn雨yǔ的de声shēnɡ音yīn——

小xiǎo作zuò者zhě细xì腻nì描miáo绘huì了le春chūn雨yǔ的de声shēnɡ音yīn。有yǒu形xínɡ象xiànɡ的de比bǐ喻yù，如rú：春chūn雨yǔ“像xiànɡ一yí位wèi开kāi心xīn的de少shào女nǚ在zài低dī吟yín小xiǎo曲qǔ”。有yǒu模mó拟nǐ的de声shēnɡ音yīn，如rú：“沙shā沙shā……”、“嘀dī嗒dā……”。这zhè样yànɡ，采cǎi用yònɡ多duō种zhǒnɡ方fānɡ法fǎ描miáo写xiě声shēnɡ音yīn，就jiù把bǎ景jǐnɡ物wù描miáo写xiě得de妙miào不bù可kě言yán！

有唱歌句子篇二
《歌唱的语言》

歌唱的语言

（编者的话）歌唱艺术是音乐与文学相结合的艺术。歌唱者必须有准确、清晰的咬字、吐字技术，才能作到“字正腔圆”的艺术要求。学声乐的学生必须重视语言的学习与掌握，凡是有成就的歌唱艺术家都是语言音韵的大师。我们一般的歌唱者，主要是学习和掌握普通话的语音知识，唱民歌的要掌握一些地区的语音知识，唱美声的还要学习外语。

歌唱的语言与平时讲话的语言既有共同之处也有区别。歌词的发音和平时说话的发音没有什么区别。普通话的声母、韵母，在小学都学过，那时的学习方法，就是跟着老师读，如果老师的语音很正确，学生就能够学习到纯正的普通话，如果老师的语音有不规范的地方，或者学生受地方方言语音的影响太重，他们的语音也会有不规范的地方，所以，这样的学生学声乐，首先就要注意改掉平时讲话时不规范的语音，学习用普通话的语音讲话，力求清晰准确。老师也要在语音方面多费时间加以纠正。所有学习声乐的人，都要有意识、有计划地练习朗读、朗诵，练习朗读、朗诵，不但可以提高语音的正确和清晰度。也是声乐学习中的一种练声方法。如果经过学习，在语音上没有什么问题了，就要注意学习歌唱语言的基础知识和咬字、吐字的技巧。

6-1、人声歌唱的基本要素包括呼吸、发声、共鸣和语言四个部分。在歌唱活动中，呼吸、发声、共鸣这三者是同时出现的有机结合的统一体。……歌唱乐器还有一个区别于其他乐器所独有的特点就是语言。……语言是人类歌唱所独有的特点，它使歌唱艺术在传情达意上独具特色。（《沈湘声乐教学艺术》14-15页）

6-2、人类语言中的语音，由两种音构成，一是元音，又叫母音，一是辅音又叫子音，在汉语拼音中称为韵母和声母。歌唱，主要是唱好元音，因为人声发出来的能延长的音基本都是元音。……歌唱中唱好元音能使声音流畅、美化而富有色彩性。……中国歌曲、戏曲训练唱好十三辙，其目的都在于将元音训练好。

语言的另一部分是辅音也称子音。辅音在发声时是气流受唇、牙、舌、喉阻碍的音，……汉语辅音多在字头，……（同上37-38页）

6-3、声乐艺术是通过美声和语言（歌词）来表达内容的，所以，声乐艺术的基本功训练除发音系统的训练外，还包括咬字系统的训练，这是同等重要的、不可分割的两大部分。（《歌唱与声音训练》７５页。陈励政：“声乐发声浅谈”）

６-4、咬字是指声母的发音过程，而吐字是指韵母的发音过程。字头是组成这个字的声母部分，字腹是组成这个字的韵母（主要是元音）部分，字尾是组成这个字的归韵（收音）部分。

一般声母的发音只是一种阻气而已，韵母的发音却要圆润响亮，字尾是收音部分，要求轻巧准确，所以老艺人说：“字头咬的要狠（喷口有力），字腹吐的要圆，字尾收的要巧”。（同上76页）

6-5、民间艺人常讲的“五音”——唇、舌、牙、齿、喉，是依据一个字在口腔中开始发音的部位而区别的，涉及声母的准确发音问题，是咬字技术里面的一个构成部位。

五音是怎样的呢？它们并不是音乐上五声音阶的“五音”，而是语言上因口

腔中发音部位之不同而产生的五音。（《语言与音乐》１５页。杨荫浏：“语言音乐学初探”）

６-6、咬字吐字时需要注意的是，字头不要“咬死”也不能含糊、要清晰、利索，字腹要准确。字头要发在字前的一瞬间，以便让字腹落在音上，否则会出现拖节奏的现象。字尾，虽是一个字的结束，但也不可忽视。字尾有以元音结束的，也有以辅音结束的，有结束在前鼻为前鼻音的，也有结束在后鼻为后鼻音的。字尾，也叫“归韵收音”。若在歌唱时忽视归韵收音会闹出笑话。（周小燕：《声乐基础》）

6-7、在声乐教学中，人们常常提及一个“咬”字，如：咬字不清、咬字太重等。声乐中的“咬”应如我国著名的京剧教师纪玉良先生所说的那样：咬字要像大猫衔小猫那样，后面要用力一些，前面则不要过于用力，口舌动作要轻快，字才不会被咬死而传不远。（《音乐周报》1999年6月3日衡阳师专金林说）

6-8、咬字、吐字，是为了表现一定的思想情绪和音乐风格。一般来说，唱热情、欢快的歌曲时，咬字、吐字要轻快、敏捷，嘴的动作不能太大，应尽量减少不必要的动作，即作到字音清晰、不带杂音，又表达出歌曲热情、欢快的情绪。 唱雄壮、有力的进行曲，咬字、吐字应结实、有力。

唱亲切、清深，速度较慢的歌曲时，咬字、吐字应柔和、圆润、相连。 唱激昂、愤慨的歌曲时，咬字、吐字音结实、有力，才能将激愤的情绪唱出来。

咬字、吐字不能从形式出发，而必须从语言的感情出发，使它服从歌曲艺术表现的要求。（汤雪耕：《怎样练习唱歌》99-100页）

6-9、要正确地表达词句的内容和思想感情，必须正确处理词句中的重音。方法就是把某些字唱得重些，把它们突显出来。（同上）

6-10、在这里必须要说明的是“唱的字”与“说的字”在实践的意义上并不是一回事。一般说来“说的字”只要求清楚正确，不需要有什么艺术上的修饰，也不需要有意识地延长韵腹（主要元音）。而歌唱为了保持行腔圆润，必须有意识地最大限度地延长韵腹。（酆子玲：《歌唱语音练习曲》３－４页）

６-11、我理解字正腔圆是这样的：字要吐得清楚，又要得到好的共鸣。反过来，共鸣用的好，能将声音引导到正确的音响状态上，字也就正了。唱对了，全都对，不对就都不对。字正腔圆的含意我理解：元音念得准，唱的对，辅音突出得够标准，耳朵听着绝对正确。（沈湘：《声乐教学艺术》39-40页）

6-12、为了歌唱时吐字清楚，必须掌握先吐字后唱歌的窍门：先说后唱，先白后暗，把字说清楚后再把母音迅速地安放到鼻子后上方那个小共鸣点上去。 吐字时，一下子要把字先咬住，当把母音安放到鼻子后上方头腔共鸣点后，才加气、加劲、放响声音……。我把这个窍门叫做：先紧后松，先咬后放，先直后颤，先说后唱。这样的吐字，才算真正把字吐清楚。

把字吐清后，在延长母音时，必须把声音进入鼻腔，“停”在鼻子后上方的某一点上。停不住的话，声音就会继续向前坠入口腔，从而失去光彩动人的泛音组合共鸣，变成不那么动听的口腔共鸣，这是非常可惜的。

必须把母音安放到鼻子后上方头腔共鸣处，才能获得美的音色——通常说的那种声音的意大利味，只有在这个地方震荡的声音，才有高频泛音，才有激情，才最富于表现力。也只有这个地方的声音，才能把字吐清。用这种声音吐字、表情、才能深刻表达歌曲的感情。（王福增：《中央音乐学院学报》1985年）

（编者的话）王福增教授的这个“先吐字后唱歌”的窍门非常好。如果真正掌握了„先吐字后唱歌‟，就掌握了歌唱的关键。我认为，这是咬字吐字的方法技巧，也是歌唱的方法技巧。我的体会是：先吐字时，声音不必大，说字的时候就要把韵母的歌唱状态准备好，也就是说，说字的时候，要把注意力放在韵母上，字说清楚后，马上就唱韵母，把韵母安放到鼻子后上方的共鸣点上去，怎么才能让韵母安放到那个点上呢？1、字说清楚后，唱韵母的同时，下巴必须放松，嗅觉神经区打开；2、与此同时凸胃收腹给气，只有这两个动作配合的好，才能让韵母停在鼻子后上方那个共鸣点上。 有一些歌者，不研究吐字咬字的规律，也不知道唱歌时的吐字咬字和平时说话的异同，就按平时说话的习惯唱歌，平时在嘴里怎么说就怎么唱，这样唱出来的声音，其位置往往是低的，如果，他们的气息也不够讲究，就会用很大的声音来唱，再加上下巴紧张，嗓子挤卡，唱出的声音肯定是僵硬的，白的，能强不能弱，能大不能小，当然也就没有艺术表现力。所以我说，这个窍门是吐字咬字的方法技巧，同时也是歌唱的方法技巧。

此文未完，请看声乐资料摘抄选编（12）

有唱歌句子篇三
《唱歌》

所谓丹田气就是感觉上把气吸到肚子里，而不是肺里，嘴突出的感觉就是吸气后肚子鼓起，而不是胸口胀起。唱歌的时候也不是一味向外吐气，用腹肌控制肚子匀速收缩，从而达到均匀吐气效果。基础： 首先是练气 深吸一口气，感觉把往下沉然后慢慢向外吐，能吐越长越好，反复练习。因为唱歌如果从喉咙里出声音会很肤浅，尽量感觉从丹田突起发声才正确，所以要先练气息。以前我被要求每天练半小时吐纳的。接着是发声。之前老师说过之所以听着声音尖哑是因为喉咙紧闭着发声导致。记住千万不要扯紧喉咙喊出来。应该尽量张开喉咙，舌头放平，增大口腔内共鸣。若是美声唱法就要把声音想象成从头顶发出，但若流行唱法则没那么讲究对付跑掉的方法： 想要不跑调主要用以上的吸气和发声方法练习音阶。找些音频，或者电子钢琴，钢琴软件什么的，人生的更好，容易判断是否跑调。反复播放do re mi fa so la ti do 这七个音阶，一开始逐个播放，用"a"唱出所播放的音阶的音调，直到听出你唱出来的和播放的产生共鸣。共鸣这东西，凡相同音阶或隔一个音阶的振幅相似的两个音凑在一齐就会听得出，感觉就像耳朵脑袋边有蜜蜂在高频拍翅膀（大概是两个音波频率相同重叠在一起发声了干涉什么的），但这种共鸣在相邻两个音阶间不会产生，所以如果你跑调不厉害应该不会弄错。等每个音阶都找准以后，开始连续联系，一口气唱出do~do八个音阶，每个持续大概一秒钟，反复练习后你就会发现，现在流行的大部分歌曲都由这几个音阶组成（当然还有高八度或低八度的）我这么连过来，现在只要给出一条旋律，都能马上用do re mi 表示出来。实战应用 ：掌握好音阶后在唱歌是会在不自觉中在脑里寻找将要唱的下一个音阶。以前我老师总是说：“想好了再唱出来！”就是叫我们先在脑海里想好下一个音阶发声的感觉，再发出声来，就不会走音了。还有一点，唱歌时的咬字也很重要。如果咬字不清会让人觉得很不好听。简单的说就是要比平时说话夸张。特别是唇齿音，一定要发清楚。而且有个小技巧。例如“鸡”字，不能只发“ji”，要在中间加一个韵母“v（鱼）”的口型，发作“居-i ”。这么说也夸张了一点，不过主要是要把声母韵母连接的过渡部位发音加长，听起来就会好了。人本来听自己的声音是同时通过鼓膜和头骨传导同时接收的，而听别人的声音则只通过鼓膜传至内耳，所以听起来会有差别。你可以试着把双手掌张开掌心朝后，放在脸颊两边，把口和耳最近的传播途径阻断，就会听出一点点差别。唱

歌这东西，主要是要多练习。只要有恒心，什么都成的。加油这篇文章是写给还不会运用腹式呼吸的朋友看的，在网上看看是没有帮助的，必须列印出来照着练习，更好是旁边还有一个人帮忙看一下，帮你掐着腰或确定顶着（丹田）等等。呼吸人都会呼吸，但是用在唱歌上的呼吸是要稍加训练的。婴儿刚生下来时大声的啼哭，如果你仔细的观察他的腹部会剧烈的收缩，这其实是最正确的呼吸法。要学唱歌，第一步就要先学呼吸，学习如何将气吸入肺尖。唱歌用到所谓的呼吸，重点倒也并不是要练到气很长，可以唱很久都不需要吸气。最重要的是透过练习学会如何”用气〃。这”用气〃的学问可大了，开始学习声乐的人前几个月都是在学习呼吸用气而已呢。如何用气确实是声乐的基础，就好像建房子的地基，而当我们的基础稳固了之后，音乐的表现也是需要用气的技巧才能够呈现出来。音乐要能够感动人，除了用心来唱歌之外，其他就要看你用气的技巧了。现在，先来学习声乐的腹式呼吸法吧。先要学会呼 (吐气）现代人吸气只用到了肺部的上一半。那么，我们要怎样才能将空气吸入肺尖呢？学习腹式的呼吸除了可以增加肺活量以外，同时是替如何用气做一个先前的准备。为什么我们要说”呼吸〃，而不说”吸呼〃呢？古人可能还真的对我们现在要谈的呼吸有些了解，也就是说我们在学吸气以前得先学如何呼气呢！其实我要说的是如何把肺部的空气先吐光。因为这样才能让空气很自然的进入肺部，而且很可能直接就进入肺尖了。所以将空气吐光，就是一个学习的项目了。若我说请将空气吐光，你也确实吐了，但是是否真的吐光了呢？其实未必。试试看在你认为吐光了之后憋住气，然后再用力吐一次，此时你的腹部一定会凹下，再憋住气，再吐一次气，当你觉得腹部已经快要贴到背部时，这时才真的吐光了，然后就张开嘴让空气自动的吸入肺部，由于天生的求生本能，空气会大量且直接的进入肺尖。再学会吸 (吸气)为了确保吸气时有吸到腹部，你可将手置于下腹部，约在肚脐下方一寸处按住，若是男生有皮带则应在皮带的下方，然后才照刚才所说的方法吐气吸气，当空气自然进入肺尖时，你就应该会觉得手被推出一些。若是手没有动静，那么很可能是你太用力的吸气了，由于不良的呼吸习惯，又将气到肺的前半了，如果你的双肩抬起、胸部也扩张了的话那就是这个毛病了。记住身体要放松，吸气时肩膀一定不能抬。若是置于腹部的手还是没有动静的话，在吸气时就要想这

一次吸气一定要把手推出，吸气时要往下想。不妨用手加点力向内按，将更容易把气引导至肺尖。必要时可请别人帮你按住腹部，尤其在吸气时还要加一点力气。通常用鼻子慢吸较容易吸入肺尖，但如果吐光了气时，用鼻子似乎来不及，由于求生的本能，大概张大嘴巴吸气会快多了，也较容易将空气灌入。步骤归纳以上所述，练习步骤如下：1、身体放松，呼吸调匀。2、压缩小腹将气由口中快速吐出，憋住气，千万不可吸气。3、重覆第2步直到感觉腹部已快贴到后腰为止。4、用手按住下腹部，张开口鼻将气吸入直灌肺尖，此时手应被推起。在这个过程中一般人会犯一个错误就是每吐一次气他又小吸一口气，我们的目的是要将气吐光，所以千万不能吸气，直到第4步才能大吸一口气，而且会有活过来的感觉。将气吸满肺部会有一种很满足的感觉。吸气时胸部尽量不要扩张，这就要靠你的意志来控制了。有的人前腹部会很快的扩张，但就吸不下去了，因此要特别控制前腹不要让它凸起，尽量放低横隔膜，让空气下到肺尖。以上的方法最主要是对不会用腹式呼吸的人，让他能够享受这空气吸到肺尖的满足感。如果你已学会了，以后再要吸气时就不必那么麻烦，轻松的就可以将气吸入肺尖的。其实人在一些自然状态下就是用腹式呼吸而不自知，例如当你平躺时，全身放松，将双手轻放于腹部，再将空气慢慢地吸入，你会发现双手有被推起的感觉。此时多往下想，让手被推起的部位更向下移，直到肚脐下两寸左右，若连这边都会微微凸起的话，你吸的气是绝对深入肺尖了。另外的一个方法是将双手举高，然后慢慢吸气，此时因为这个动作胸部无法再扩张，空气较易吸入肺尖。由于腹式呼吸是人类与生俱来的本领，要学会是一点也不难的事情，我还没有碰到过教不会的人呢！检查怎样确定你已学会了呢？有几个现象可以观察出来。1、肩膀绝对不会向上耸。2、腹部的扩张应该比胸部早而且幅度大。若你在吸气时胸部先扩张然后才是腹部，那表示你平常的胸式呼吸习惯还没有彻底改过来。吸气时最好胸部不动，注意力集中在腹部。3、吸到深处时后腰也会扩张。原理很简单，当肺尖充满空气时横隔膜一定会向下移，然后身体内的其他器官一定会被挤到别的地方去了，现象就是腹部及整个腰部一圈都会扩张。你也阴`看到一些人在唱歌时双手叉腰，那就是要确定气有吸到肺尖，因为手会感觉得到。事实上当你习惯后便可自如地控制横隔膜向下的运动，让空气自然进入。就好像拉

开针筒将空气吸入的原理是一样的。而当你学会腹式呼吸后就更要经常的运用它，让它成为你的呼吸习惯。也就是说，随时要将空气吸入肺尖都是易如反掌且非常自然的事情。其实就是要学习控制运用横隔膜。于是每天早起后的深呼吸、做体操时的吸气、慢跑时、叹气前、想要大声叫喊前等等，总之，需要较多气息时都应该用腹式呼吸。让肺部充满空气其实我们的肺部通常并不会充满空气，用腹式呼吸也不见得会充满所有的肺泡，这里提供一个可以让每一个肺泡充满空气的方法，每天早上做个十来次，氧气充足，精神百倍呢！那就是先憋气，将双手高举，再吸气，此时一定会将空气吸入腹部(肺尖)，前面谈过不再多说。觉得吸满时将双手慢慢向左右伸直如十字架，此时仍慢慢吸入空气。这个动作有扩胸的作用，因此可让肺部再多吸进一些空气；然后，还没完，再将双手掌用力相叠置于头后，如被俘虏般，且能再吸入空气。哇！此时肺有快被吸爆的感觉，不要太过，这样，你的肺是吸满了空气的状态了。然后双手慢慢放下，呼气。舒服吧！以下将腹式呼吸的方法做个简单的整理，同时还介绍一些其他练习呼吸的方法，就都试试看，各取所需吧。训练腹式呼吸的方法1. 呼气(吐气)：先要学会将肺部中之空气完全吐出，此时再吸气就很容易灌至肺底，腹部及腰环均会凸出，应有很满足的感觉。所以吸气前要先学会将气吐光。压缩腹部，确实要将肺部中之空气完全吐出，应于两秒中做好。可连续吐气三次，其中不可再吸进空气。可慢慢弯腰吐气至90度，确实要将肺部中之空气完全吐出。要感觉前腹与后背快要碰到一起。空气完全吐出的感觉像是快要窒息，必须要赶快吸气那么样。2. 吸气：腹式呼吸最主要就是学习能将气吸至肺尖或是说肺底，并养成习惯，不论快吸慢吸都能做到就是成功了。配合第一点将气吐光后感觉快要窒息，求生的本能会使我们深吸一口大气，此时的吸气很容易灌至肺底，应于一秒中完成。试将双手插在腹腰部，腹部及腰环均应凸出。吸气时切忌抬胸，因为那就表示气是吸到上胸部(即肺部的上半)，就吸不下去了。最好的腹式吸气三部曲：(1)投降式：先憋气，将双手高举，再吸气，觉得快吸满时(2)十字式：将双手慢慢向左右伸直如十字架，此时仍慢慢吸入空气(3)俘虏式：再将双手掌相叠置于头后，如被俘虏般，且能再吸入空气如此可将肺部吸满空气。可慢慢弯腰吸气至90度，感觉腹腰环愈来愈紧。用鼻子慢慢吸气较易吸深入肺底。用嘴含吸

管般慢慢吸气也可吸深入肺底。开嘴快吸则须先将横隔模迅速下降。当被吓一跳时的吸气。躺下来时的吸气。快吐快吸亦应多练习。(学习狗狗喘气)唱歌的吸气唱歌前的吸气要看乐句的需要是怎样的：通常都是口鼻一起吸气，可以在很短的时间内吸足需要的空气。强而亮的句子则要吸满气，且胸腔的上肺部也要吸足气才够用，因此必须口鼻张大一起吸气，才来得及吸得快又满。若休止符够长，用鼻子吸气较吸得深。但唱前都应先张嘴放母音口型。吸气时要同时想音的位置及口型。唱前都要有一个憋气的动作，若是短而强的音则憋气时间要更长。用气的训练用气与呼气是不同的，用气主要是练习平均的呼气。练习方法如下：发ㄘ声：最简单的方法就是用ㄘ来发音，空气经过唇齿的气音听得很清楚。吸气后发ㄘ声，要听起来平均、稳定，表示出气的稳定度。然后练习加长时间。发ㄘ声时亦可想像音高，会帮助用气时的实际位置。吹蜡烛：吸气后对着烛火吹，但不能吹灭，只能将烛火吹得斜而稳定，不能前后箪吨蚍F害。然后练习加长时间。吹小纸片：将一张小纸片(如药房包药那种的最适合)放于墙上，马上吸气后对着小纸片吹气，能够维持十秒以上让小纸片不掉下来就不错了，然后练习加长时间。用噗嘴皮或dr舌头：闭嘴放松，然后将气用噗声发出，让嘴皮快速振动。然后练习加长时间。用舌头dr，即如德文的r子音发音一般，用气快速振动舌尖。然后练习加长时间。这些方法都可将气息练得又长又稳，是唱歌者必须经常练习的。另外，练习憋气也是很重要的。憋气除了可以练气以外，还可以练习喉头出气的肌肉控制。其实，每一个乐句的开始都应先憋住气再开唱，比较能控制起音的变化。声乐训练特别需要时间，奇迹是没有的。“百分之十的智慧，百分之九十的努力。”（ 也许其实你并不是唱不好，只是不会唱，那些唱得好的也不一定就是勤学苦练的结果而只是他多做了些对的动作少做了些错的动作而已） No.1 要想唱好通俗音乐，首先歌者一定要做到声情并茂！要想唱好通俗音乐，首先歌者一定要做到 "声情并茂"！！！声：指的是发声的技能（也就用那些动作去唱歌）情：演唱时所要表达的一种情绪或一种气氛（一般被视为是不是投入，是不是有歌者的气质）就算一个发声技能高超的人，他的声音还是会有瑕疵的，因为在声乐表现中，人声始终是精益求精的，如果缺少了感情的支撑，那他充其量是一部发声机器，而且是有瑕疵的。反之，如果凭

有唱歌句子篇四
《唱歌时拿麦克风的技巧》

唱歌时拿麦克风的技巧

首先持话筒的姿势要舒服：话筒与身体约45度，离嘴约两公分，太远了影响声音效果（手持话筒一般都用近声话筒）。演唱过程中头及身体会转动，手上的话筒要跟着嘴走，唱到高音时话筒要略为拉远些，以免声音太冲。

其二，手持话筒要象拿高脚酒杯似的，看着让人觉得自在放松，不要一把紧紧抓住看着就紧张。

其三，注意唱歌曲中的爆破音时不要将字头说（喷）的太用力，话筒出来的声音"POPOPO"的会很夸张很难听。

按照这三点去做，一般的演唱就基本搞定

不要直接把口对着麦，容易有噗噗的声音，我个人是把麦放在嘴下面点点的位置，也有人放在高位的，你可以自己把握。还有唱歌的时候一句话发声的气息最好均匀。一般人在唱歌的时候都是第一个字气息最重，感觉吸的一口气基本上全用在低一个字上面了，这样听起来很难听。要学会控制气发出的量。基本上做到这两点，就会感觉效果不错的。实在不行，可以买效果好点的话筒（有的好话筒是有防止声音爆破的功能的）。

麦克风全功略

唱卡拉OK麦克风的运用技巧十分重要。

先来讲一下麦克风角度对音质的影响。麦克的头朝天，这样采集的音色会强调低音，如果你的声音比较尖就可以用这样的方法拿麦克风。平着拿麦克风，这样麦克采集的音色最为丰富，音质也会很棒，但是坏处是，你在发B P 等爆破音时会“喷”话筒。麦克头朝下，这样采集的音色会强调高音，声音低沉或是高音很有特色的人可以用这样的方法持麦。录音棚里经常可以看到，麦克风是头朝下吊着的，还有杨锟现场拿麦克也是麦克头朝下拿的。在唱歌时麦克头朝下拿会比较奇怪，可以用一些折中的方法，比如朝右边或右上。

接下来再讲麦克的距离，持麦克的距离的变化无非就是音量的变化，所以你拿起麦克后不知道音控师打的音量是大是小的情况下，最好先讲几句客套话来试试音量，找到合适的距离，跟朋友在KTV玩的时候就直接“喂”几声就行了。在唱歌的时候通常发高音时要把话筒稍稍拉远，这个要根据个人音量大小来调整距离，像韦唯在唱高音的时候把话筒已经拿到裤裆下了。。。唱假声的时候就把话筒贴近嘴边，因为假声音量很小。对于固定在支架上的话筒，你可以改变自己的位置来达到同样的效果。如ASKA在台北演唱会唱〈LOVE SONG〉的最高音时，就用向下弯腰来改变话筒距离。

不过也不要总变，唱一句话变3、4次距离会给人感觉很怪。还有一点要注意，唱民族唱法不需要这样的技巧，因为民族唱法演唱时就要那种声音渐强的感觉，这也是为什么在现场听民族唱法会比较刺耳的原因，这个是行内的规矩，唱民族的千万记住。

有唱歌句子篇五
《句子练习》

句子练习

写话练习1：谁→干什么 举例子：我在公园里读书。 写话指导：

这一种写话练习的格式为：谁→干什么。

我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。

一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。） 读读想想

小羊在山坡上吃草。 爸爸坐在沙发上看报纸。 小鱼在水里游泳。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习

1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整

爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。

小

红

________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。

_________________________。

妈

妈

_________________________。

2．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。

小朋友，开始练习吧。

写话练习2：什么→是什么样 举例子：什么→是什么样

写话指导：

这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。

一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。

读读想想

西瓜是圆的。 月季花儿是红色的。

文具盒是长方形的。 月亮是圆的。 快乐练习

1．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________________________是长方形的。 ________________________是绿色的。 ________________________是粉红色的。

2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 天上的太阳是________________。 水里的小鱼是________________。 我的文具盒是________________。 张亮的书包是________________。 小朋友，开始练习吧。

自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。

________________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。

娜娜的脸蛋儿是________________。 爷爷胡子是________________。

写话练习3：我……，也……。 举例子：我……，也……。

写话指导

这一种写话练习的格式为：我……，也……。

要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比方：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。

读读想想

我爱爸爸，也爱妈妈。 奶奶爱听戏，也爱唱戏。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。 我爱读书，也爱画画。 我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。 爸爸爱打球，也爱唱歌。

快乐练习

（1）我爱________________，也爱________________。 （2）我________________________，也________________。 （3）小明讨厌________，也________________。

（4）________________________________。 （5）________________________________。 小朋友，开始练习吧。

写话练习4：……有…… 举例子：我有一个文具盒。 举例子：……有……。

写话指导

这一种写话练习的格式为：……有……。

要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比方：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。

读读想想

我有一本童话故事书。 公园里有人在跳舞。 亮亮有一个足球。 教室里有同学在读书。 奶奶有一副老花眼镜。 商店里有顾客在买东西。

快乐练习

学校里有_________________________。 公园里有________________________________。 图书馆里有_________________________________。 田野里有________________________________。 ________________有_________________________。 小朋友，开始练习吧。

写话练习5：谁→应该→怎么做

举例子：我们应该做一个文明小学生。 举例子：…… 应该 ……。

写话指导

这一种写话练习的格式为：……应该……。

要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比方：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。

读读想想

我们应该养成爱读书的好习惯。 我们应该听老师的话。 我们应该开心地玩。

我们应该学会自身的事自身做。

我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。

快乐练习

我们应该_________________________________。 大家应该_________________________________。 老师应该_________________________________。 ××应该_________________________________。 我们不应该________________________。 小朋友，开始练习吧。

写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么 举例子：我早晨在教室里读书。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。

句子的头是：我。

句子的尾巴是：晚上在家里看电视。 读读想想

我们星期天去郊游。 我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。

课外活动时我在音乐教室练弹琴。 姑姑今天上午带我去公园看马戏。

快乐练习 奶奶下午_________________________。 我早晨________________________。 叔叔上午_________________________。 妈妈晚上_________________________。 _________________________________。 小朋友，开始练习吧。

写话练习7：……又……又…… 举例子：我又爱唱歌，又爱画画。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→……又……又……

句子的头：妈妈。句子的尾巴：又漂亮又善良。 读读想想

奶奶又勤劳又快乐。 叔叔又会骑马又会舞剑。 爸爸又爱我又严格要求我。 爸爸又会开汽车又会开火车。小红又会画画又会跳舞。

快乐练习

爷爷又________，又________________________。 阿姨又________，又________________________。 小猴子又________________，又________________。

熊猫又________________，又________________________。 大公鸡又________，又________________________。 小朋友，开始练习吧。

写话练习8：……一边……一边……

举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。

写话指导

这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。 例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。

句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。

读读想想

爸爸一边看报纸，一边抽烟。 我一边写英语单词，一边听英语录音。 爷爷一边下棋，一边喝茶。 奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。 妈妈一边做饭，一边听音乐。

快乐练习

妈妈一边________，一边________________________。 爷爷一边________，一边________________________。 大象一边________________，一边________________。

小熊猫一边________________，一边________________________。 小公鸡一边________，一边________________。 _________________________________________。 小朋友，开始练习吧。

写话练习9：谁和谁→一起做什么 举例子：我和亮亮一起画画。

有唱歌句子篇六
《9、唱歌 游戏》

9、唱歌 游戏

一、启发谈话，揭示课题

1、小朋友，开学仅仅8天，我们一（2）班的小朋友就已经学会了25个生字宝宝，还认识了5个笔画，真了不起！今天想不想再认识一些生字宝宝啊？

2、揭示课题，板书9（那么这节课，我们就来学习第9课）

二、看图，学习生字、词语和句子，读好课文

（一）学习“唱”、“歌”

1、看看图，说一说：校园里，我们做什么？

板书：唱歌

2、读句子

出示句子：校园里，我们唱歌。

（1）校园里，我们做什么？

（2）谁来读读这句句子？

（3）学习生字“唱”、“歌”

唱：★谁会读？指名读、小老师领读、开火车读

★你有什么好办法记住它？（口字旁，唱游课，右边是两兄弟，上面是弟弟，瘦一点，下面是哥哥，胖一点）

★唱游课上，我们做什么？

歌：★这就是“唱歌”的“歌”，谁来给“歌”找朋友？

（二）学习“游”“戏”

1、看看图，说一说：校园里，我们还会做什么呢？

板书：游戏

2、读句子

出示句子：校园里，我们做游戏。

（1）校园里，我们做什么？

（2）谁来做小老师问问大家？（指名问。男女生对问？）

（3）学习生字“游”、“戏”

游：★谁来读一读？

★ 谁来给“游”找朋友？（游戏、游泳、旅游）

★“游”字中有一个我们今天要学的新笔画，谁会读？（指名读、开火车读） ★谁来找一找，下面哪些字中有笔画“提”？

出示：生 我 玩 乐 游

戏：你喜欢做什么游戏？（指名说）

★那现在老师教你们一个手指游戏，好吗？

★出示手指图：你能说出这五个手指的名字吗？（逐个问）

★教师示范手指操，学生学做手指操

（三）学习句子

1、这两句短句子，现在老师把他们变成一句长句子？谁会读？

出示：校园里，我们唱歌，我们做游戏。

2、指导朗读

（1）逗号表示要停一停，谁来读一读？

（2）校园里，我们唱歌，我们做游戏，你们觉得快乐吗？

（那我们带着快乐的心情来读读这句话！）

3、练习说话：校园里，我们还会快乐地做什么呢？（读书、写字、画画、学习、跑步）

校园里，我们_______________________，我们________________________。

4、小结：是呀，我们在学校里快乐地学习，快乐地玩耍、快乐地生活，校园里到处有我们的欢声笑语。

5、现在带着快乐的心情跟老师来读课文。（领读、齐读，）

三、描写笔画“提”

1、出示正确握笔姿势图（边看边听解释）（小朋友，图中的女孩子正在描写笔画“提”，我们也来描写一个，好吗？请拿出铅笔，对照着看一看，你的握笔姿势正确吗？拇指食指捏笔杆，中指靠笔杆，无名指、小指靠中指，一拳一尺一寸做到位。）

2、师示范，生模仿

四、巩固生字：叫号游戏

五、总结并布置作业

有唱歌句子篇七
《试谈歌唱发音的语言基础_卢晓华》

2006年9月第3卷 第3期

内蒙古大学艺术学院学报

JournalofArtCollegeofInnerMongoliaUniversity

Sep,2006Vo.l3 No.3

试谈歌唱发音的语言基础

卢晓华,杨晨霞

(大连大学师范学院,辽宁省大连市116622)

摘 要:在传统的声乐教学和演唱中,对歌曲的咬字、吐字都有大量的研究,但对歌唱发音与语言发音的关系,特

别是单纯从汉语言文字的/声、韵、调0对歌唱的影响上进行研究的很少。而从歌唱发音与语言发音的关系及汉字在歌唱中的重要作用方面进行探索,其目的是证明,好的歌唱离不开好的语言,好的语言基础是歌唱获得成功的保障。

关键词:歌唱发音;语言发音;关系

分类号:J616.2 文献标识码:A 文章编号:1672-9838(2006)03-0080-03 在中国的诗歌、歌曲、曲艺唱词中有一个共同的特点,那就是合辙押韵的特点,这也是汉语音乐性特征在歌词创作中的体现。在歌唱中使用的/十三辙0,实际上就是将汉字进行了艺术化的处理,使之在旋律中形成了和谐的韵律,使语言更加生动优美,唱词更具有节奏感,易于记忆。在传统的声乐教学和演唱中,对歌曲的咬字、吐字都有大量的研究,但对歌唱发音与语言发音的关系,特别是单纯从汉语言文字的/声、韵、调0对歌唱的影响上进行研究的很少,因此,探索歌唱发音与语言发音的关系及汉字在歌唱中的重要作用是十分必要的。

言发音的基本特性,但语言发音不一定具备歌唱发音的特性。从发音的角度而言,语言发音是自然发音,不需要用很大的气力去支撑声音,而歌唱

发音是非自然发音,必须靠气息等的共同作用,但从音质上来说都是以真声为主。所以,歌唱发音与语言发音既有着不可分割的密切关系,但又完全不一样。歌唱发音具有音色优美动听、音量宏大、发音能力强而持久的技巧性;而语言发音则不具备歌唱发音固有的技巧性能。因此,若单纯用语言发音,就不能体现出声乐的特点,不能给人以美的艺术享受;同时,歌唱发音又是建立在语言发音基础之上的,如果脱离了语言发音的基础,片面地单纯追求声音技巧,也不能达到预想的效果,唱出来的歌就不能完美地表达出歌曲的意义,也就谈不上生动感。语言发音与歌唱发音的音源都是靠声带振动。它们的共同点是发音的主要共鸣腔都是口腔、鼻咽腔、喉咽腔和胸腔。其中口腔和鼻咽腔是它们的主要共鸣位置,而二者不同的是语

一、歌唱发音与语言发音的关系

语言发音是歌唱发音的基础,歌唱发音是语言发音的科学化和艺术系统化。歌唱发音具备语

收稿日期:2006-07-03

作者简介:卢晓华(1960-),女,辽宁省大连人,大连大学师范学院,副教授;

杨晨霞(1966-),女,蒙古族,内蒙古呼和浩特市人,大连大学师范学院,教师。

言发音是以自然发音为基础,而歌唱的发音是以非自然发音为基础。语言发音的活动状态属于自然性的下意识的活动状态,而歌唱发音的活动状态是属于非自然性的有意识的活动状态。所以二者之间既有同一性又有差异性。这里所说的语言发音,是指发音状态及其活动规律而言,不是指语言的语音规律。语言规律是在咬字系统中才同歌唱发音有着密切关系。

密周详,由于它们的丰富、具体、切实的论述,都无庸置疑地为我们留下了一笔极为可贵的文化遗产。因此,无论是训练语言发音还是训练歌唱发音,都离不开正确的读字基础。

我国著名声乐教育家喻宜萱教授曾指出:/任何歌曲的表现都必须通过语言、文字来描述内心的感情活动,许多细微的、生动的表演,都有赖于对文字的了解和对语言的掌握,那深刻巧妙的一刹那,常常是产生于字里行间的会心的感受。0

[2](277)

二、正确的读字是歌唱发音的

基础

千百年来,我国历代音乐家们对歌唱的咬字、吐字,无不提出严格的要求,如在明代魏良辅的5曲律6中提出:/曲有三绝,字清为一绝,腔纯为二绝,板正为三绝。0

[1](29)

语言既是声乐作品创作的基础,同样

也是声乐演唱的基础。扎实的语言基础知识及分

析语言、表现语言的能力,应该是歌唱者必须具备的能力。

他将/字清0列于三绝之

三、歌唱是音乐与语言完美结合

的一种艺术形式

汉语的音韵学研究历史悠久,从后汉至明清,不断发展与丰富。语言作为一种特殊的社会现象,是以语音为物质外壳,以语汇为建筑材料,以语法为结构规律而构成的体系。汉民族语言是由语音、词汇、语法构成的,语音是语言的物质基础,语言是通过词语和音调来表达思想情感的手段。著名语言学家罗常培先生说过:/构成汉字之音素曰-声.曰-韵.曰-调.,声者专指-辅音.,韵者兼駭介音、元音及尾音,调者则谓全字之高低升降。0

[3](206)

首,可见咬字、吐字在歌唱中的重要地位。歌唱的读字是要求歌唱者能够以清楚准确地形成、吐发、传送出语言的基本音响,并把这些音响结合起来

成为顺畅连续的形式,以适应歌词的音响、表情和歌曲的旋律状态。

尼#雨果认为:在声音训练的过程中,歌唱者的读字是一个很重要的因素,它包括一种通过语言形式来发音的技巧,这也是歌唱任何一种语言的歌曲所必备的先决条件。早年意大利著名的歌唱家托西也说过:歌唱者应该看到这样的事实,那就是由于具有歌词,才使歌声比乐器声具有更明确的意义。托西只允许他的学生,在把所有母音都训练成熟后,才准许开始练习演唱的曲目。著名的帕齐亚柔悌也是把发音和读字结合起来进行教授的。他曾说过这样的话:谁懂得怎样读字,,谁就能很好地懂得怎样发音。实际上,发纯粹的无字之音是不可能的,读字与发音是两个紧密相连的因素,扎实的读字是正确的发声基础,清晰的读字对于训练美好的声音是一种帮助,好的读字本身就是一项声音训练。

早在我国古典声乐文献中,有关歌唱的读字问题,就有十分详尽的讨论。从十三世纪张炎的5曲旨要6以后,还有5唱论6、5太和正音谱6、5南词引正6、5乐府传声6以及5明心鉴6等论著。这些论著从我国语言音韵和歌唱特点出发,结合实践经验,把各人的演唱心得,钻研体会,总结的精

汉语是有音调的语言,而语言必须借

助声音才能表达人们的思想情感,进行思维活动和互相交际。歌唱是语言艺术化的体现,歌唱和说话的区别主要在于音响和美学方面,歌唱艺术与其它音乐形式的不同之处,是它通过语言来表达歌曲的思想内容,由于歌词的作用,这就比其它的音乐形式能更直接地与听众进行交流,进而产生共鸣。因此,歌唱中如何掌握清晰而准确的语言是声乐理论中很重要的组成部分。掌握以/声、韵、调0为特点的汉语发音基础和规律,则是学习歌唱的重要基础。

在歌唱时,除了在音乐表现上要求完美无缺外,还必须做到语言的表达上要清晰准确。如果一个歌唱者在演唱一首歌曲时,语言含糊不清,观众无法听懂词意,尽管他的音色优美,发音技巧高超,音乐上的处理非常细致,表演也很得体,但由

于语言上的问题,一定会影响到词意上的表达和整个演出效果。所以,歌唱语言在歌唱中处于和发声、呼吸、共鸣等同样重要的地位。

歌唱语言在歌唱中也称咬字、吐字。咬字和吐字是发音时两个密切联系的步骤,咬字是根据语言中产生的/声母0的器官而决定的,它们是唇、齿、舌、牙、喉五个部位,所以称为/五音0。当声母咬对后,还要通过/开、齐、撮、合0等不同的口形和用力方法,把/韵母0吐出来,这就是/四呼0。为了掌握正确的咬字、吐字技巧,首先要了解汉语语音结构。每个汉字的语音都是声母、韵母和声调构成的,在汉字字音中,声母和韵母的关系,同拼音语系的语音不同。在拼音语系中,一般来说,/词0是由一至几个音节组成的,每个音节一般又是辅音和元音组成。而汉字语言中的韵母却不一定由一个元音组成,歌曲是由音和字两个并列的因素结合而成的,歌词是富有歌唱性的语言,每一句歌词是由很多词汇组成的。要想让人听的清楚,就得把每个字咬的准确、吐的清晰,再加上高超的发音技巧,这样唱出来的歌才能真正悦耳动人。老艺人们常说的/字正腔圆0,就是这个道理。歌唱中的咬字、吐字是汉字语言艺术化的体现。因此,在歌唱的训练中包含着一定的复杂性。

歌曲是一种采用声音的音乐变化来作为词语倾听的形式,是一种带有旋律的词语。在歌曲中,一般要严格遵守它的音乐节奏特点型式,对每一

词语和音节、音素的表达,都规定了各自的强度、高度、长度。同时,歌唱要使用较为宽阔的音域、力度和长度,它比说话更富有戏剧性、诗意和感染力。正是由于有了音乐,才使唱歌和说话有所不同。说话和唱歌虽说有种种不同之处,不过这两种词语表达的手段确有一些相同之处。例如基本母音和字音在歌唱中与平时说话中是一样的,更重要的是两者都是通过词语来表达思想感情。就象威廉#莎士比亚说的:好的说话就已经获得了一半好的歌唱。

歌唱是语言与音乐相结合的一门艺术,歌唱是建立在语言艺术基础上的艺术形式,歌唱的语言表达是声乐学习者应充分重视的一个问题。因此,日常生活中说话的习惯,在一定程度上影响着、甚至决定着歌唱者的读字。所以对平时的说话习惯,我们要给予高度的注意。参考文献:

[1]陈励政.歌唱与声音训练[A].音乐论丛[C].北京:人民音乐出版社,1982.

[2]周殿福.艺术语言发声基础[M].北京:中国社会科学出版社,1980.

[3]徐小懿等.声乐演唱与教学[M].上海:上海音乐出版社,2000.

=责任编辑 徐英>

AnApproachontheLanguageBaseoftheSingingPronunciation

LUXiao-hua,YANGChen-xia

(Teachers'CollegeofDalianUniversity,Dalian116622,Liaoningprovince)

Abstract:Inthetraditionalteachingofthevocalityandsinging,therehasbeenmuchresearchonthepronunciationofthe

songs.However,thereislittleresearchontherelationshipbetweenthesingingpronunciationandlanguagepronunciationespe-ciallytheresearchontheinfluenceoftheChinesewordpronunciationonthesinging.Thepurposeoftheresearchistoprovethatgoodsingingandexcellentlanguagearecloselyrelatedandgoodlanguageabilityistheguaranteeofthesuccessfulsinging.

Keywords:singingpronunciation;languagepronunciation;relationship

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